興趣是人們追求知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的動(dòng)力之一，寫(xiě)作是一種記錄和傳達(dá)思想的方式。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象。接下來(lái)是一些范文供參考
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇一
共同讀書(shū)是多人閱讀同一本書(shū)或同一主題的閱讀方式，通過(guò)讀書(shū)分享心得，擴(kuò)大了閱讀的范圍和深度，讓讀書(shū)變得更加有趣和富有收獲。本文旨在探討共同讀書(shū)的好處，分享我的一些心得體會(huì)，希望能激勵(lì)更多人加入共同讀書(shū)的行列。
第二段：共同讀書(shū)的好處
共同讀書(shū)的好處有很多。首先，它可以拓寬閱讀范圍，開(kāi)闊視野。在共同讀書(shū)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)分享自己的閱讀體驗(yàn)和理解，有時(shí)候會(huì)得到不同的啟發(fā)和想法，從而打破個(gè)人的局限性，開(kāi)拓新的思路和視角。其次，共同讀書(shū)能夠提高閱讀深度和質(zhì)量。我們可以通過(guò)不同的角度來(lái)分析同一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)不同的人在閱讀同一本書(shū)時(shí)所關(guān)注的重點(diǎn)不同，這樣就可以更全面更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容，也更容易發(fā)現(xiàn)書(shū)中的亮點(diǎn)和缺陷。
第三段：我的共同讀書(shū)體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)共同讀書(shū)的小組，我們選擇的書(shū)是《活著》。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地被書(shū)中展現(xiàn)的人生離別、生死離別所觸動(dòng)，以至于在讀書(shū)的過(guò)程中我屢次地想要哭出聲來(lái)。我還和小組里的其他人交換了看法和感想，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在閱讀這本書(shū)時(shí)都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和理解。這些交流使我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有了更深的體驗(yàn)和理解，也鼓勵(lì)我更加熱愛(ài)讀書(shū)和與他人分享觀點(diǎn)。
第四段：共同讀書(shū)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
共同讀書(shū)不僅有助于開(kāi)闊視野、提高閱讀質(zhì)量，也有助于個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讀書(shū)本身就是一種思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程，而在共同讀書(shū)中，可以更深入地思考和討論問(wèn)題，更深入地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以結(jié)識(shí)來(lái)自不同領(lǐng)域的人，了解他們關(guān)注的問(wèn)題、所發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和學(xué)到的知識(shí)，并從中受益。這樣的交流和學(xué)習(xí)，不僅可以幫助我們更好地認(rèn)知世界，也可以激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
共同讀書(shū)是一項(xiàng)非常有意義的讀書(shū)方式，在這個(gè)過(guò)程中我們不僅可以拓寬視野和深化閱讀質(zhì)量，也可以結(jié)交朋友并從互相交流中學(xué)到知識(shí)和成長(zhǎng)。雖然共同讀書(shū)不是每個(gè)人都能適應(yīng)的讀書(shū)方式，但我堅(jiān)信，在多人交流和互相啟迪的氛圍下，可以對(duì)我們的思維和人生有著極大的幫助和指引。因此，我希望更多的人能夠加入共同讀書(shū)的行列，分享閱讀的快樂(lè)和價(jià)值，一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二
家長(zhǎng)共同讀書(shū)是指家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同分享書(shū)中的知識(shí)與情感體驗(yàn)。這種閱讀方式有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)家長(zhǎng)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)家長(zhǎng)共同讀書(shū)，不僅能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，還能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供更多的教育資源和引導(dǎo)。
第二段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略
家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略多種多樣，可以根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的材料和方式。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)可以選擇繪本，通過(guò)圖畫(huà)和文字的結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的想象力。對(duì)于年長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)可以選擇文學(xué)名著，與孩子一起閱讀和討論，激發(fā)孩子的批判性思維和分析能力。無(wú)論選擇何種材料和方式，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，給予孩子豐富的閱讀資源，并制定合理的閱讀計(jì)劃。
第三段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的收獲和價(jià)值
家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟闹R(shí)和教育資源。通過(guò)與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)不僅可以更好地了解孩子的興趣和需要，還能夠與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。這種親子閱讀的互動(dòng)有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感紐帶，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)共同讀書(shū)也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)自己提供愉悅和滿(mǎn)足感，增進(jìn)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和理解。
第四段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的困惑和挑戰(zhàn)
盡管家長(zhǎng)共同讀書(shū)有著諸多的好處，但也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，與孩子共同閱讀和討論，這對(duì)于忙碌的工作家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能并不容易。其次，家長(zhǎng)需要具備一定的閱讀水平和批判性思維能力，才能夠與孩子進(jìn)行有效的閱讀交流。最后，家長(zhǎng)需要從孩子的角度出發(fā)，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍和閱讀方式，這需要家長(zhǎng)具備一定的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的建議和展望
為了克服家長(zhǎng)共同讀書(shū)中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，家長(zhǎng)可以合理調(diào)整自己的工作和生活時(shí)間，從而為與孩子共同閱讀創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)可以不斷提高自己的閱讀水平和批判性思維能力，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。最后，家長(zhǎng)可以與教育機(jī)構(gòu)和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和合作，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同推動(dòng)家長(zhǎng)共同讀書(shū)的發(fā)展。
總結(jié)：家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種促進(jìn)家庭和諧發(fā)展和孩子全面成長(zhǎng)的有效方式。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但只要家長(zhǎng)們理解其重要性并采取相應(yīng)措施，一定能夠使家長(zhǎng)共同讀書(shū)發(fā)揮出最大的教育價(jià)值和積極影響。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇三
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的閱讀引導(dǎo)至關(guān)重要。我和我的家長(zhǎng)，就一起參加了學(xué)校組織的“我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)”活動(dòng)，開(kāi)啟了一段美好的閱讀之旅。
第二段：活動(dòng)概述
活動(dòng)開(kāi)始前，我和家長(zhǎng)選擇了同一本書(shū)籍，進(jìn)行了精讀。在精讀的過(guò)程中，我們互相討論，一起分析書(shū)中的故事情節(jié)、文化內(nèi)涵和感悟。這讓我深切感受到，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，也能磨礪思維，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三段：家長(zhǎng)與我讀書(shū)的收獲
通過(guò)和家長(zhǎng)共同讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)一直隱藏在我的生活背后的柔軟，也看到家長(zhǎng)更加關(guān)注我的閱讀，為我付出的努力。我認(rèn)為，與家長(zhǎng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，不僅可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的感情。家長(zhǎng)也表示，與我一起讀書(shū)，不僅能與我溝通更多，也能開(kāi)闊自己的視野，讓雙方得到了收獲。
第四段：讀書(shū)帶給我的啟示
閱讀帶給我的是一種開(kāi)闊的視野，可以看到更大的世界，更好的理解人生。每一次讀書(shū)時(shí)，我都可以感受到不同的思想、文化、歷史和哲學(xué)。讀書(shū)可以讓我解決很多的問(wèn)題，讓自己變得更加聰明、有思考能力，讓自己擁有更加完整的人生經(jīng)歷。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)，也在與家長(zhǎng)的共同讀書(shū)過(guò)程中增進(jìn)了親情。與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，不僅能使我在學(xué)習(xí)上更加進(jìn)步，也使我們之間的關(guān)系更加融洽。我希望以后能夠和家人一起繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，一同促進(jìn)成長(zhǎng)和共同進(jìn)步。閱讀才是走向成功的最好途徑。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇四
讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅能夠開(kāi)拓我們的眼界，提升我們的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)我們的性格和品德。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們決定與孩子一起讀書(shū)，并在讀后進(jìn)行交流，取得了一些心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以增進(jìn)親子之間的感情。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以和孩子在同一時(shí)間、同一空間沉浸在同一個(gè)故事中，體會(huì)到類(lèi)似的情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以與孩子分享所讀的內(nèi)容，互相表達(dá)自己的看法和感受。這種交流可以拉近我們之間的距離，讓我們更加了解彼此，增進(jìn)親子之間的感情。
其次，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是在他們形成自己的觀念和價(jià)值觀的時(shí)候，家長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以選擇一些對(duì)孩子有積極影響的作品，例如那些弘揚(yáng)友善、正直、勇敢等價(jià)值觀的作品。在閱讀中，我們可以和孩子一起思考書(shū)中的人物行為是否正確，探討故事中的道德問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我們可以引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是輸入知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共同讀書(shū)可以激發(fā)孩子的思考，促使他們思考故事的含義、人物的動(dòng)機(jī)以及故事中的情節(jié)發(fā)展。通過(guò)這種思考，孩子們可以培養(yǎng)出批判性思維和邏輯思維的能力。同時(shí)，閱讀中的故事情節(jié)和人物也可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們構(gòu)建自己的世界觀和人生觀。
第四，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以幫助孩子提升語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)的重要手段之一。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書(shū)中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，在讀后的交流中，我們可以借助書(shū)中的情節(jié)和人物，讓孩子進(jìn)行口頭表達(dá)，鍛煉他們的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。這樣的交流過(guò)程對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展非常有益。
最后，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)是一種良好的學(xué)習(xí)方式，它可以激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以給他們樹(shù)立榜樣，形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和孩子一起閱讀，每天都保留一段專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子終生受益。
總之，家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)。它可以增進(jìn)親子之間的感情，傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，并形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視這種活動(dòng)，與孩子一起開(kāi)展共同讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我們的孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇五
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分。閱讀可以讓我們的知識(shí)面更加廣泛，思考方式更加開(kāi)闊，同時(shí)也能夠讓我們與家長(zhǎng)更加親近。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的家長(zhǎng)共同度過(guò)了很多美好的時(shí)光，同時(shí)也獲得了許多的收獲。下面我將與大家分享我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)從閱讀中獲得的收獲
家長(zhǎng)是我們的啟蒙老師，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和建議。在閱讀過(guò)程中，我的家長(zhǎng)能夠從書(shū)籍中學(xué)到很多做人的道理和生活的智慧。他們會(huì)通過(guò)書(shū)籍中的故事和人物來(lái)啟迪我們，讓我們明白做人的道理和生活的真諦。同時(shí)，在共同閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)與我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們更加了解他們的生活和成長(zhǎng)過(guò)程。這些能夠讓我們更加親近家長(zhǎng)，也讓我們更好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：我從閱讀中獲得的收獲
閱讀讓我獲得了很多知識(shí)和思想，同時(shí)也讓我對(duì)生活有了更深入的理解。通過(guò)與家長(zhǎng)共同閱讀，我也學(xué)會(huì)了如何更好地和家長(zhǎng)交流和溝通，這對(duì)我日后的發(fā)展有著很大的幫助。在共同閱讀的過(guò)程中，我也更好地理解了家長(zhǎng)的生活和想法，并且更加尊重他們的意見(jiàn)和建議。
第四段：共同閱讀的意義
共同閱讀不僅是一種文化傳承，更是一種親情傳遞。在共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠更加地接近彼此，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。通過(guò)討論書(shū)中的主題和情節(jié)，我們也能更好地理解家人的想法和人生觀，甚至能在討論中得到一些解決問(wèn)題的啟示。共同閱讀也是一種降低疲勞和壓力的方式，我們可以徜徉在書(shū)中的世界中，忘卻生活中的繁瑣和壓力，從而獲得精神上的放松和愉悅。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家庭是一個(gè)溫馨的港灣，共同閱讀是一個(gè)家庭成員之間交流的好方式。通過(guò)共同閱讀，能夠讓家庭成員之間更加親近，增進(jìn)感情。共同閱讀也能讓我們?cè)谏猛镜穆飞蠐碛懈嗟念I(lǐng)悟和啟迪。閱讀永遠(yuǎn)都是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，與家人一起共同追求閱讀的樂(lè)趣。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇六
作為學(xué)生，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分。多年來(lái)，通過(guò)與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，我不僅從中獲得了知識(shí)和樂(lè)趣，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。在我看來(lái)，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅豐富了我的閱歷，也增進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的感情。下面我將從四個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)和家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種親子交流的方式。家長(zhǎng)在我成長(zhǎng)過(guò)程中是我最親近的人，他們始終關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，我們可以分享彼此的想法和感受。通過(guò)討論讀書(shū)，我們可以更好地了解對(duì)方的思想和觀點(diǎn)，增進(jìn)彼此的了解和信任。我還記得有一次，我和父親讀完一本名人傳記后，我們就一起展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于成功的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅了解到了父親的人生經(jīng)歷，還學(xué)到了很多關(guān)于成功的秘訣。這些對(duì)話(huà)和互動(dòng)不僅讓我對(duì)書(shū)中內(nèi)容有了更深入的理解，而且也拉近了和父親之間的關(guān)系。
其次，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。家長(zhǎng)擁有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)與他們一起讀書(shū)，我可以借鑒他們的思考方式和方法。與家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅可以幫助我理解書(shū)中的知識(shí)，也能讓我更好地理解社會(huì)和人生。例如，我曾與母親一起閱讀一本探討生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，在閱讀過(guò)程中，母親給我提供了很多實(shí)例和觀點(diǎn)，讓我加深了對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的了解。這種閱讀經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我在成長(zhǎng)的道路上更加明確了自己的責(zé)任。
第三，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視和習(xí)慣會(huì)在很大程度上影響到孩子。作為學(xué)生，如果我能與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，就能受到他們閱讀的啟發(fā)和激勵(lì)。在父母的陪同下，讀書(shū)成為了一種習(xí)慣，這不僅讓我在學(xué)校中的閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)得更好，還提高了我的閱讀速度和理解能力。與此同時(shí)，我也逐漸培養(yǎng)起愛(ài)好閱讀的意識(shí)，不僅可以找到樂(lè)趣，還有助于提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)讓我更好地理解家庭和社會(huì)的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)共同讀書(shū)，我能更深刻地領(lǐng)悟到家庭的重要性。家庭是我成長(zhǎng)過(guò)程中的溫暖港灣，也是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。與家長(zhǎng)共同讀書(shū)，不僅讓我明白了家長(zhǎng)對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和付出，更讓我意識(shí)到我對(duì)家庭的責(zé)任。閱讀中的談話(huà)和交流讓我明白到社會(huì)和家庭的聯(lián)系，我體會(huì)到了我的責(zé)任和使命。
總之，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅增進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的感情，還拓寬了我的視野，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。通過(guò)與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是書(shū)本上的知識(shí)，更是關(guān)于家庭、社會(huì)和人生的智慧。我相信，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的經(jīng)歷將會(huì)在我的一生中產(chǎn)生重大的影響，讓我成為一個(gè)更好的人。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇七
讀書(shū)是人類(lèi)表現(xiàn)智慧和文明的一種方式，也是提升自身素質(zhì)的有效手段。讀書(shū)不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和情感認(rèn)知能力，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)在品味。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，快速變化的社會(huì)需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，只有持續(xù)不斷地閱讀，才能跟時(shí)代步調(diào)同步，不斷進(jìn)步。
第二段：介紹共同讀書(shū)的好處
讀書(shū)本身就是一種獨(dú)特的活動(dòng)，但是在共同讀書(shū)的過(guò)程中，不僅可以共享閱讀的體驗(yàn)，更能夠輕松地交流和討論不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人際交往和情感智慧。共同讀書(shū)還能夠促進(jìn)自我反思和自我提升，開(kāi)拓思維、提升領(lǐng)悟力，更能激發(fā)內(nèi)心的深層力量和智慧。此外，共同讀書(shū)還能夠打破人與人之間的壁壘，增進(jìn)彼此之間的理解和尊重，形成友好的社交網(wǎng)絡(luò)。
第三段：展示共同讀書(shū)的具體實(shí)踐方式
共同讀書(shū)有多種實(shí)踐方式，如線上閱讀、線下讀書(shū)討論會(huì)、讀書(shū)俱樂(lè)部等等。其中，線上閱讀是近年來(lái)越來(lái)越受歡迎的一種方式，人們可以通過(guò)翻譯軟件和閱讀工具等交流和分享不同的閱讀心得和體會(huì)。線下讀書(shū)討論會(huì)是一種常見(jiàn)的實(shí)踐方式，一般需要開(kāi)展一系列的活動(dòng)和主題來(lái)推動(dòng)討論的進(jìn)展。而讀書(shū)俱樂(lè)部則是最具組織性的一種方式，它能夠引導(dǎo)大家按照一定的節(jié)奏、規(guī)律和方法開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高每個(gè)人的閱讀效率和深度。通過(guò)這些方式，大家可以打破時(shí)空限制，跨越省份、城市、國(guó)界，形成由志同道合的朋友和閱讀伙伴組成的生動(dòng)閱讀團(tuán)體。
第四段：分享個(gè)人的共同讀書(shū)心得
我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)關(guān)于人際交往的讀書(shū)俱樂(lè)部，每個(gè)人都可以分享自己對(duì)于人際交往的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以借鑒其他人的觀點(diǎn)和案例。在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲了許多新的思想和體驗(yàn)，思維也變得更加開(kāi)闊，更加懂得尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，從而得到更深入的認(rèn)知和體驗(yàn)。通過(guò)這種共同閱讀學(xué)習(xí)的方式，我們深深地感受到閱讀能夠帶給我們的強(qiáng)大感召和營(yíng)養(yǎng)。
第五段：展望未來(lái)共同閱讀的發(fā)展趨勢(shì)
共同讀書(shū)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)也更多關(guān)注在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、自主思考和主動(dòng)探索的多元素素養(yǎng)上。未來(lái)，共同閱讀不僅需要更多地發(fā)揮社會(huì)化、交互性、感官性等多重元素，還要深度挖掘人文、科技、生態(tài)等方面的實(shí)踐意義，這樣就能夠?yàn)槲覀兊膫€(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更多的啟迪和可能性。最終的目標(biāo)都是為了讓更多的人能夠輕松參與到共同的閱讀交流中來(lái)，從而得到更多的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。
綜上所述，共同讀書(shū)是一種重要的復(fù)讀作用，它可以為我們帶來(lái)機(jī)會(huì)和啟發(fā)，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)涵，更能夠讓我們達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。我們需要堅(jiān)定地相信，閱讀是人類(lèi)永恒的話(huà)題和動(dòng)力源泉，希望大家能夠認(rèn)真體驗(yàn)，盡情享受共同讀書(shū)的美好和精神盛宴。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇八
作為一個(gè)學(xué)生，我與父母共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)讀書(shū)的時(shí)刻。這些時(shí)刻不僅在我成長(zhǎng)的道路上起到了重要的引導(dǎo)作用，也提升了我與家人之間的親密度。今天，我想分享一些和家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)，希望能給其他學(xué)生和家長(zhǎng)提供些許啟發(fā)和指導(dǎo)。
首先，共同讀書(shū)是增進(jìn)親子關(guān)系的絕佳方式。不論是在父母的懷中聽(tīng)故事，還是坐在沙發(fā)上一起閱讀，這些經(jīng)歷都讓我感受到家庭的溫暖和父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。父母與我共讀，不僅僅是因?yàn)樗麄円笇?dǎo)我的學(xué)習(xí)，更重要的是他們?cè)敢馀c我分享他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和思考，為我提供與眾不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我與父母之間的關(guān)系更加親密，我也體會(huì)到了他們對(duì)我的尊重和信任。共同讀書(shū)的經(jīng)歷使我與父母之間的溝通更加順暢，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步增進(jìn)了親子關(guān)系。
其次，共同讀書(shū)幫助我形成了良好的閱讀習(xí)慣。從小我就喜歡讀書(shū)，但是在父母的悉心引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了更為科學(xué)和高效的閱讀習(xí)慣。父母教導(dǎo)我有目的地制定閱讀計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集中閱讀，利用獨(dú)立閱讀的機(jī)會(huì)自主探索更廣泛的書(shū)籍類(lèi)型和內(nèi)容。父母還鼓勵(lì)我參加圖書(shū)館的活動(dòng)，與其他愛(ài)好閱讀的孩子交流，開(kāi)拓視野。通過(guò)這些習(xí)慣和經(jīng)歷，我提高了閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。共同讀書(shū)的過(guò)程，不僅幫助我獲得學(xué)習(xí)上的提升，更重要的是培養(yǎng)了我長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力。
再次，共同讀書(shū)是家庭開(kāi)展有意義活動(dòng)的通道。如今，家庭成員都忙于各自的學(xué)習(xí)和工作，很少有時(shí)間坐下來(lái)進(jìn)行交流和互動(dòng)。然而，共同讀書(shū)給了家庭成員一個(gè)重要的意義共享的機(jī)會(huì)。通過(guò)共同讀書(shū)，家庭成員可以邊讀邊討論其中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，分享彼此的感悟和體驗(yàn)。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了家庭成員之間的互動(dòng)和理解，也豐富了我們的精神生活。而且，父母共同讀書(shū)的示范作用，也使我明白了學(xué)習(xí)和閱讀是值得花時(shí)間投入的事情。這種活動(dòng)給予了我在學(xué)業(yè)上的充實(shí)感，也讓我更有面向未來(lái)的目標(biāo)和激情。
最后，共同讀書(shū)是父母教育的最佳途徑之一。通過(guò)共同讀書(shū)，父母能夠引導(dǎo)和啟發(fā)我們的思維，促使我們對(duì)繪本和章節(jié)書(shū)籍內(nèi)涵的進(jìn)一步思考。父母給予我們合適的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，幫助我們更好地理解書(shū)中的故事情節(jié)以及人物性格的塑造。父母還會(huì)提出一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)我們思考作者的用意和表達(dá)方式，或者對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行深入的探究。這樣的互動(dòng)幫助我們養(yǎng)成了批判性思維和分析問(wèn)題的能力，促進(jìn)了我們的思維發(fā)展。共同讀書(shū)的經(jīng)歷使我明白，父母的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，和家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種有益的互動(dòng)方式，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到關(guān)鍵作用。共同讀書(shū)既能增進(jìn)親子關(guān)系，幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，也可以拓寬視野、增加家庭活動(dòng)和提供父母教育的途徑。我深信，如果在家庭教育中注重共同讀書(shū)的實(shí)踐，必將會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代，也將構(gòu)建更美滿(mǎn)和諧的家庭。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著孩子們閱讀興趣的逐漸降低，家長(zhǎng)們紛紛通過(guò)共同讀書(shū)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。本文將介紹我和其他家長(zhǎng)們共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓家長(zhǎng)和孩子更加親近
讀書(shū)是一種默契的活動(dòng)，家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)可以更好地了解孩子的思維方式和內(nèi)心世界。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以共同討論書(shū)中的情節(jié)和人物，交流自己的感受和看法，這樣不僅能夠增強(qiáng)彼此的了解，還能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。我和我的孩子常常一起在晚上看書(shū)，有時(shí)候我們會(huì)連續(xù)讀好幾個(gè)晚上，這樣的共同閱讀讓我們更加親近。
第二段：讀書(shū)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
隨著電子產(chǎn)品的普及，孩子們對(duì)于閱讀的興趣逐漸減少，而家長(zhǎng)通過(guò)共同讀書(shū)的方式可以激發(fā)孩子們的閱讀熱情。讀書(shū)不僅能夠幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我和其他家長(zhǎng)們都發(fā)現(xiàn)，通過(guò)共同讀書(shū)，孩子們對(duì)于閱讀的興趣有了很大的提升，他們開(kāi)始主動(dòng)去看書(shū)，甚至還自己寫(xiě)了一些小故事。
第三段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的知識(shí)
家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠幫助孩子們開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解到各種各樣的事物和世界觀，他們可以了解到歷史、地理、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。我在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面越來(lái)越廣泛，他們開(kāi)始對(duì)于世界充滿(mǎn)了好奇心，通過(guò)自己的努力去探尋更多的知識(shí)。
第四段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的樂(lè)趣
閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取方式，更是一種享受。當(dāng)孩子們讀到令他們感興趣的故事時(shí)，他們會(huì)陶醉其中，享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以一起感受故事中的情節(jié)，沉浸在書(shū)中的世界中。我和我的孩子常常在讀書(shū)的過(guò)程中一起笑，一起哭，一起思考，這樣的共同體驗(yàn)讓我們更加快樂(lè)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)共同讀書(shū)，家長(zhǎng)們不僅能夠和孩子們更加親近，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，用心去感受書(shū)籍中的世界，一起體驗(yàn)閱讀的美好。只有在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的期望，讓孩子們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十
共同讀書(shū)是一種有意義的活動(dòng)，不僅可以增加我們的知識(shí)，還可以幫助我們改進(jìn)自己的思維方式，提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在學(xué)習(xí)共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@能幫助我們成長(zhǎng)，也能使我們更好的理解文本。在這篇文章中，我將分享我的共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的書(shū)籍
首先，為了獲得最好的共同讀書(shū)體驗(yàn)，我們需要選擇適合自己的書(shū)籍。雖然每個(gè)人都有自己的興趣和愛(ài)好，但是我們需要確保我們選擇的書(shū)籍能夠激發(fā)我們的思考，提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我們應(yīng)該選擇那些能夠引發(fā)深度思考的書(shū)籍，因?yàn)檫@有助于我們對(duì)文本進(jìn)行更深入的理解。
第二段：共同交流和討論
其次，在共同讀書(shū)的過(guò)程中，共同交流和討論是非常重要的。通過(guò)交流和討論，我們可以獲取更廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以更加深入地理解文本。同時(shí)，我們也可以從不同的角度考慮問(wèn)題，這有助于我們更好的理解文本中的思想和觀點(diǎn)。我們應(yīng)該定期組織一些交流和討論活動(dòng)，以便我們能夠更好地交流和討論。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)
除了選擇合適的書(shū)籍和進(jìn)行交流討論之外，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)也是非常重要的。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們可以提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我們應(yīng)該從不同的角度考慮問(wèn)題，并嘗試提出自己的思考和觀點(diǎn)，這有助于我們更好的理解文本。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持在不同的書(shū)籍和文章中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第四段：借鑒他人的想法
在共同讀書(shū)的過(guò)程中，借鑒他人的想法也是非常重要的。從別人的觀點(diǎn)和思考中學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好的理解文本，同時(shí)也可以幫助我們獲得更多的啟示和靈感。我們應(yīng)該重新審視自己的觀點(diǎn)，并且需要從別人的經(jīng)驗(yàn)中受益。同時(shí)，我們也應(yīng)該在交流和討論中耐心傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，這對(duì)我們的成長(zhǎng)和提高也是非常有益的。
第五段：積極參與和付諸行動(dòng)
最后，在共同讀書(shū)的過(guò)程中，積極參與和付諸行動(dòng)也是非常重要的。我們應(yīng)該積極參與到共同讀書(shū)的活動(dòng)中，并且需要付諸行動(dòng)，以便我們能夠更好的理解文本，并且能夠把自己的思考和觀點(diǎn)付諸于行動(dòng)。積極參與和付諸行動(dòng)可以幫助我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并且可以加速我們的成長(zhǎng)和提高。
總之，共同讀書(shū)是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，可以幫助我們提高閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)也可以幫助我們更好的理解文本。在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要選擇合適的書(shū)籍、共同交流和討論、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)、借鑒他人的想法、積極參與和付諸行動(dòng)。只有這樣，我們才能真正獲得共同讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和成果，從中受益并且成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的讀書(shū)問(wèn)題。很多家庭將讀書(shū)視為一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，并積極參與其中。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也參與了孩子的讀書(shū)過(guò)程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在和孩子共同讀書(shū)的過(guò)程中，我感受到了思想的碰撞和共鳴。孩子們天真爛漫，他們的思維方式和見(jiàn)解往往與成年人不同。和孩子一起讀書(shū)，讓我進(jìn)一步了解他們的思維方式和思考方式，感受到他們獨(dú)特的思想碰撞與創(chuàng)造力。他們的問(wèn)題和見(jiàn)解常常讓我飛思聯(lián)想，激發(fā)靈感，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種心靈的寄托和修養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)向孩子們傳授一些成年人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與他們分享我對(duì)書(shū)中主題的理解和思考。這種互動(dòng)，不僅可以促進(jìn)我們家庭的溝通交流，也能夠培養(yǎng)孩子的思辨能力和批判思維。
其次，和家長(zhǎng)共同讀書(shū)還可以幫助孩子建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。讀書(shū)是一種良好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式，可以開(kāi)闊視野，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和思維能力。然而，孩子們可能由于對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)不足或者缺乏興趣，而對(duì)讀書(shū)抱有抵觸或者漫不經(jīng)心的態(tài)度。在這種情況下，作為家長(zhǎng)，我們可以主動(dòng)參與孩子的讀書(shū)過(guò)程，為他們搭建良好的閱讀環(huán)境。我們可以與孩子一起選擇適合他們年齡層次的書(shū)籍，引導(dǎo)他們讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和有益的科普讀物。我們可以用親身體驗(yàn)告訴他們，讀書(shū)給人帶來(lái)的樂(lè)趣和益處。我們還可以與孩子一起制定讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，定期和他們交流讀書(shū)心得，激發(fā)他們的閱讀興趣。通過(guò)這種方式，我們不僅可以幫助孩子樹(shù)立正確的閱讀觀念，還可以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
然后，和孩子共同讀書(shū)也有助于加深親子關(guān)系。放慢節(jié)奏，與孩子一起讀書(shū)，是家庭團(tuán)結(jié)的一種方式。讀書(shū)可以幫助我們教育孩子，在其中我們可以傳遞道德、品格的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我們可以借助書(shū)中的案例和故事，告訴孩子們什么是善良，什么是友誼，什么是責(zé)任，以及如何去做一名合格的公民。通過(guò)共同閱讀的活動(dòng)，我們可以與孩子分享情感，建立更加緊密的親子關(guān)系，培養(yǎng)出孩子們積極、健康的心理特質(zhì)。
最后，和家長(zhǎng)共同讀書(shū)也是一種文化傳承與傳統(tǒng)凝聚的方式。閱讀是一種反思與思考的過(guò)程，是積淀知識(shí)與文化的途徑。我們可以通過(guò)和孩子一起讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和歷史書(shū)籍，向他們傳授我們的文化和傳統(tǒng)，讓他們了解我們的根源和歷史。通過(guò)這樣的方式，我們不僅可以幫助孩子們拓寬視野，豐富知識(shí)，還可以讓他們感受到我們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛(ài)。這對(duì)于培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心，以及傳承文明凝聚社會(huì)共識(shí)，都有著重要的作用。
總之，和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)與孩子共同閱讀，我們可以感受到思想的碰撞和共鳴，幫助他們建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)，這也有助于加深親子關(guān)系和進(jìn)行文化傳承。因此，我相信，家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方式不僅可以讓孩子受益，也能夠讓家庭更加和睦，社會(huì)更加文明。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，與孩子一起品味閱讀的樂(lè)趣，為他們插上知識(shí)的翅膀，點(diǎn)燃他們對(duì)世界的好奇與探索。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十二
第一段：介紹家長(zhǎng)與老師的關(guān)系和重要性（200字）
家長(zhǎng)和老師是孩子教育中兩個(gè)不可或缺的角色。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們負(fù)責(zé)孩子的日常生活和基本教育；而老師則是孩子的第二任老師，他們負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)教育。家長(zhǎng)和老師共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任，他們的合作關(guān)系直接影響著孩子的發(fā)展和成就。因此，家長(zhǎng)和老師之間的積極互動(dòng)和共同溝通是非常重要的。
第二段：探討家長(zhǎng)和老師的角色和責(zé)任（300字）
家長(zhǎng)是孩子最親密的人，他們對(duì)孩子的影響力是最大的。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。他們應(yīng)該積極參與孩子的教育，為孩子提供良好的家庭環(huán)境和充滿(mǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該與老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
老師是孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，他們負(fù)責(zé)教育孩子的知識(shí)和能力。老師需要有教育敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)，老師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)切和期望。老師還應(yīng)該向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法和建議，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。
第三段：探討家長(zhǎng)和老師之間的互動(dòng)與合作（300字）
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該建立良好的互動(dòng)和合作關(guān)系。他們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式進(jìn)行溝通和交流。家長(zhǎng)可以向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，分享孩子在家庭中的進(jìn)展和困擾；老師可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)方式和活動(dòng)安排，討論孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)互動(dòng)和合作，家長(zhǎng)和老師可以更好地理解孩子，共同關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)。
在家長(zhǎng)和老師的合作中，互相支持和理解非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育決策，給予他們足夠的信任和支持。同時(shí)，老師也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的關(guān)切和期望，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。只有在相互理解和支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和老師才能真正合作起來(lái)，為孩子的教育共同努力。
第四段：分享家長(zhǎng)和老師合作中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)（300字）
在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，家長(zhǎng)和老師合作是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在我孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極與老師保持聯(lián)系，與老師共同制定了孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在家庭中，我與孩子一起制定了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，使孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，我也時(shí)常與孩子交流，了解他們?cè)趯W(xué)校的困惑和問(wèn)題，并及時(shí)與老師溝通解決。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，我的孩子取得了不錯(cuò)的學(xué)業(yè)成績(jī)和全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)與老師共同心得體會(huì)的重要性（200字）
家長(zhǎng)與老師共同心得體會(huì)的重要性不言而喻。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任老師，只有兩者共同配合，才能為孩子提供全面的教育和成長(zhǎng)。通過(guò)互動(dòng)、合作和支持，家長(zhǎng)和老師可以更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，共同制定適合孩子的教育計(jì)劃和目標(biāo)。只有家長(zhǎng)和老師共同肩負(fù)起教育責(zé)任，才能為孩子打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們健康快樂(lè)的人生。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十三
對(duì)于孩子們讀的書(shū)，家長(zhǎng)絕不可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺(jué)得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書(shū)以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對(duì)話(huà)不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂(lè)啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人，令人感嘆!
千萬(wàn)不要買(mǎi)幾本書(shū)丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒(méi)有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書(shū)，應(yīng)該在買(mǎi)書(shū)以前，就多次在孩子面前意外談到那本書(shū)，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來(lái)，剩下的事情你就不用管了。
古語(yǔ)云，聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!
《猜猜我有多愛(ài)你》中小兔子用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛(ài)，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛(ài);《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?ài)，而且懂得珍惜這份愛(ài)。有次我問(wèn)女兒：“寶貝，你感受到父母的愛(ài)嗎?”她很自然的回答：“媽媽?zhuān)腋械椒浅Ｐ腋?因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛(ài)，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛(ài)，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的?！甭?tīng)著女兒這些話(huà)，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛(ài)并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開(kāi)拓孩子無(wú)窮的想象力。
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》，我非常敬佩這些作者們心思如此縝密，能將文中要表達(dá)很深的寓意，通過(guò)非常聰明的想法以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表露，卻留給孩子們無(wú)限的遐想。
此時(shí)此刻我知道自己完全無(wú)法用語(yǔ)言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家，但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來(lái)的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，一段美好的回憶，一個(gè)溫暖的家，那就請(qǐng)正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)朋友們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧!
最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書(shū),也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十四
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的'事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧！
女兒上小學(xué)了，在三里小學(xué)一年級(jí)三班。學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話(huà)遜、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十五
篇一：家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的心得體會(huì)
首先，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的主動(dòng)閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就依她的年齡段買(mǎi)書(shū)。
豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽(tīng)不懂，只是被色彩鮮艷的畫(huà)面吸
引而已。但是，貴在堅(jiān)持、持之以恒，孩子的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為
一棵小樹(shù)苗澆水，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長(zhǎng)。孩子的整個(gè)幼兒時(shí)
生童話(huà)》包括繪圖版的中國(guó)經(jīng)典名著等。主動(dòng)與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)
的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程，是一道分享快樂(lè)的美味大餐，何樂(lè)而不為？事實(shí)證明在
子的爸爸買(mǎi)了一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，兒歌、詩(shī)歌、故事、圖片等等，包羅萬(wàn)象、內(nèi)容眾多。孩子拿著
點(diǎn)讀筆，聽(tīng)著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學(xué)主動(dòng)去拿著點(diǎn)讀筆，聚精會(huì)
神地跟著學(xué)跟著念。在這期間，孩子認(rèn)識(shí)了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假
日，我們一家三口或去書(shū)店，或去超市，靜靜地看一會(huì)兒書(shū)，讓孩子把認(rèn)識(shí)到的字再回歸再
出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單
地說(shuō)，父母要帶頭看書(shū)，才能潛移默化影響孩子。在充滿(mǎn)書(shū)香的家中，孩子感覺(jué)到的也只有
孩子成為祖國(guó)的人才，從小多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家
李靜作為家長(zhǎng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱
讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成
而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家?；?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì)，我也借此機(jī)會(huì)和大
家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一．家長(zhǎng)要以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀
俗話(huà)說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子
閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書(shū)籍。培養(yǎng)孩子閱讀，家長(zhǎng)不能有
功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系
不大的書(shū)就認(rèn)為無(wú)用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵(lì)他看
感興趣的書(shū)，童話(huà)、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等，孩子幾乎都看
到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的
個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留
下印象，我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他
沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì)在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì)厚積
而薄發(fā)。
年級(jí)時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初
中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯
后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固
定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò)，但發(fā)
現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失，本來(lái)閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也
一直對(duì)讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢(shì)閱讀。
堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話(huà)、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會(huì)認(rèn)真閱讀了，但最
后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受，孩子對(duì)買(mǎi)過(guò)
的書(shū)的興趣減少了很多，大多數(shù)書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空
閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì)常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)
投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話(huà)，我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。
這也應(yīng)了一句古話(huà)“書(shū)非借不能讀也”。
四．閱讀氛圍須全家共建，家長(zhǎng)要以身作則
孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要，可以起到潛移
默化的作用。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩
子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠?、外公外婆等等的大家?BR> 成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對(duì)閱讀也
會(huì)產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。
大家都在閱讀，孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。
五．掌握好的閱讀方法。根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”
法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下
來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略
讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容；對(duì)于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想
要理解的來(lái)讀，盡量節(jié)省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀
或?yàn)g覽，精彩的部分精讀。
勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛
質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛(ài)思考的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)不斷提高。著名學(xué)者李公仆讀書(shū)
多高尚的人談話(huà)，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤(rùn)下，通過(guò)和孩子
強(qiáng)；只有家長(zhǎng)自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真
心的希望：學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，希望泰安六中 的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。
篇三：培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì)-三年級(jí)五班王樺謙培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì) 古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。
可見(jiàn)閱讀對(duì)我們每個(gè)人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是
我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，我們家庭的做法是：
一、培養(yǎng)讀書(shū)的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)必須愛(ài)看書(shū)，如果家長(zhǎng)平時(shí)很少看書(shū)，要求
孩子看書(shū)的話(huà)也是蒼白無(wú)力的，家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造
讀書(shū)的氛圍很重要。
點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話(huà)、不說(shuō)話(huà)，只有閱讀；給孩子讀書(shū)，孩
子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與，它使家庭充滿(mǎn)親情。
讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū)，會(huì)增加很多和孩子聊天的話(huà)題。
在和孩子討論書(shū)中的內(nèi)容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一
部分，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書(shū)的好習(xí)慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷
去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾
遍。要有意識(shí)地與孩子交流閱讀心得。
到自己喜歡讀的書(shū)。
五、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低
愛(ài)上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的。三年級(jí)五班
王樺謙家庭篇四：關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得 關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得
良好的閱讀習(xí)慣，是打開(kāi)通往知識(shí)之門(mén)的鑰匙，是滿(mǎn)足孩子求知欲和好奇心的工具，也
是家長(zhǎng)送給孩子受益終生的禮物。今天我就家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣的必要性、方法和途徑
和大家一起探討。
健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我的決定性影響因素。其中，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣是家庭教育中的重要任
富，人際關(guān)系良好，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出。這就啟發(fā)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。法國(guó)思
（1）閱讀有助于培養(yǎng)孩子的靜心
的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書(shū)?，F(xiàn)在看來(lái)，受益匪淺，特別是每次作業(yè)，都會(huì)認(rèn)真對(duì)
待，而不像有的小朋友，每次作業(yè)字跡潦草，好像總有人在后面趕他似的。
而英語(yǔ)的語(yǔ)感要以中文的語(yǔ)言能力為基礎(chǔ)，一切都源于語(yǔ)文能力。如果從小孩子形成了
良好的閱讀習(xí)慣，那么面對(duì)將來(lái)的考試和學(xué)業(yè)，他們就能輕松愉快地渡過(guò)，進(jìn)一步在社會(huì)上
有讓孩子不斷地閱讀，才能進(jìn)一步地提高孩子的閱讀能力，這是沒(méi)有捷徑的。
（3）為口頭表達(dá)、寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
我們要求學(xué)生表達(dá)要精確、到位，語(yǔ)言要上檔次、有品位。這些語(yǔ)言來(lái)自哪里？靠平時(shí)
鍵在于你以怎樣的眼光、怎樣的心態(tài)去看待發(fā)生在你周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于你是否是個(gè)有心
往，你的孩子的文章永遠(yuǎn)不會(huì)有新意，只會(huì)跟著別人走。所以我提議，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子多看
會(huì)那么頭疼了。
二、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
(1)家長(zhǎng)以身作則，作好榜樣。言教不如身教。家長(zhǎng)要愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)。家長(zhǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)孩子是不無(wú)裨益的。
我想，如果家長(zhǎng)在看電視，卻拼命叫孩子讀書(shū)，孩子只會(huì)覺(jué)得你在娛樂(lè)，而要他去做苦差。
家長(zhǎng)要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。
（2）培養(yǎng)孩子的閱讀興趣我現(xiàn)在回憶養(yǎng)育女兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最值得欣慰的是我從小注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
在女兒上幼兒園時(shí)我?guī)缀趺刻靾?jiān)持給她講故事，但最令我遺憾的也是講故事，因?yàn)槲乙埠芟?BR> 歡偷懶，有時(shí)為了讓她少問(wèn)幾個(gè)為什么，故意把一些難一點(diǎn)的詞語(yǔ)換成簡(jiǎn)單的，或者把我認(rèn)
為她不能理解的事情跳掉，圖個(gè)省事。其實(shí)，我們往往低估了他們。我女兒一年級(jí)開(kāi)始自己
嗎？”她說(shuō)能，想想也是，如果看不懂，她干嘛還看！
為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我想平時(shí)多跟孩子一起讀書(shū)、一起分享、一起討論也不失為
趣就來(lái)了。所以說(shuō)，孩子都是有好奇心的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何利用這種好奇心來(lái)培養(yǎng)他們的
閱讀習(xí)慣。
(3)家長(zhǎng)要科學(xué)選書(shū)和購(gòu)書(shū)
有一句名言：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交朋
友?！彼?，家長(zhǎng)要選經(jīng)典書(shū)。經(jīng)典書(shū)是經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的書(shū)，是人類(lèi)知識(shí)中的精華。如
厭，百看不厭。選經(jīng)典書(shū)時(shí)在選版本上要選少年版，更適合孩子讀，還要考慮出版社、譯著
的書(shū)。不僅僅是讓你走馬看花，也不是讓你寫(xiě)個(gè)故事梗概，而是叫你寫(xiě)出人物分析。所以我
獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。孩子將來(lái)的命運(yùn)如何？就看他今天是否養(yǎng)成了好的習(xí)慣。篇
五：家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)
張可欣家長(zhǎng)
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明
白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦?BR> 年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的 舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女
讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出
了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩
認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)
篇二：家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)
家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)
家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)一：
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》;為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)二：
2010年，孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)，我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)三：
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和 爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有'閃光點(diǎn)'的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來(lái)，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記在心。
當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛(ài)好，我相信我們每一位孩子都是很棒的！
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十六
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心健康的寶寶。刀刀馬上七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng)故事，爸爸最初對(duì)著大肚皮講故事還覺(jué)得很尷尬，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。
一、精神專(zhuān)注地與孩子共讀：有時(shí)候懶了或者身體不舒服，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略?xún)?nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺(jué)，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來(lái)，馬上坐好認(rèn)真地講，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái)，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。
二、選擇適應(yīng)階段書(shū)籍：如果說(shuō)胎教閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了具體知識(shí)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主，卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳。3-4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主，童話(huà)、兒歌、貼紙書(shū)尚好。
三、在固定時(shí)間精讀一本書(shū)：孩子們和大人一樣，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書(shū)的作用。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買(mǎi)一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事。《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象。
四、提供良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的耐心：好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō)，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn)，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái)，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，減少外界的干擾。
五、最后就是需要持之以恒：當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情，耐心聽(tīng)故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的寶貝!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十七
每天晚上睡前半小時(shí)，陪女兒看書(shū)是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_(kāi)始拒絕一個(gè)人睡覺(jué)，所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí)，但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒(méi)想到就這樣開(kāi)始了和女兒“一起讀書(shū)”的旅程。
日子悄悄地過(guò)去了，我和孩子一起讀的書(shū)也越來(lái)越多了。漸漸的覺(jué)得，從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書(shū)講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，“與孩子一起讀書(shū)”正發(fā)揮著它獨(dú)特的魔力。我女兒的日記不像最開(kāi)始的時(shí)候那樣湊字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言漸漸變得真誠(chéng)起來(lái)，老師布置的作文也可以獨(dú)立完成。
在很小的時(shí)候就就培養(yǎng)女兒對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槲沂窃谝患視?shū)店工作,平時(shí)可以注意到很多好書(shū),然后給女兒買(mǎi)下合適的書(shū),盡管有時(shí)可能看不太明白,也有很多書(shū)被她撕毀，但在撕書(shū)之前，書(shū)上的知識(shí)也學(xué)習(xí)到了。
雖然沒(méi)有人教她讀漢字，但在她上學(xué)之前，她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時(shí)候，她還能獨(dú)立閱讀短篇故事書(shū)。后來(lái)我還把這個(gè)方法教給了很多的年輕父母。
現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣，也得益于“親子一起閱讀”的時(shí)光。
此刻,我很開(kāi)心,我與我的孩子一起閱讀的書(shū)籍帶給我們了喜怒哀樂(lè)，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒(méi)有差距,像親密的朋友,無(wú)話(huà)不說(shuō)。同時(shí)也能清晰的感受到孩子的心理和意識(shí)形態(tài)變化,也能方便及時(shí)調(diào)整孩子的心理,更好的為孩子們創(chuàng)建一個(gè)家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們能夠庇護(hù)他們的身體，卻不能庇護(hù)他們的靈魂?！?BR> 是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書(shū)，和他們一起讀經(jīng)典，讀人生!讓幸福的種子在書(shū)中發(fā)芽吧!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十八
一、引言（150字）
家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，而學(xué)校是他們學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。家長(zhǎng)和老師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)角色，他們共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任。家長(zhǎng)和老師之間的合作可以為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我們將探討家長(zhǎng)和老師之間共同心得體會(huì)的重要性以及如何建立良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
二、共同心得體會(huì)的重要性（250字）
理解家長(zhǎng)和老師之間共同心得的重要性是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和老師有著不同的角色和視角，通過(guò)分享他們?cè)诤⒆由砩系挠^察和理解，可以更全面地了解孩子的個(gè)性、興趣和需求。家長(zhǎng)和老師的共同心得能夠更好地支持孩子的發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)和社交方面取得更好的成績(jī)。此外，身為家長(zhǎng)和教育者，我們都應(yīng)該為孩子的未來(lái)著想，共同心得能夠激發(fā)孩子更多的潛力，為他們的選擇和職業(yè)規(guī)劃提供更好的指導(dǎo)。
三、建立良好的合作關(guān)系（300字）
要建立良好的家長(zhǎng)和教師合作關(guān)系，首先要建立互信和尊重。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，愿意聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。同樣，老師也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的身份和關(guān)注孩子的熱情，在解決問(wèn)題的過(guò)程中充滿(mǎn)耐心和理解。其次，雙方應(yīng)該保持良好的溝通，及時(shí)交流孩子在學(xué)校和家庭中的情況。這需要家長(zhǎng)和老師之間的信息共享，例如孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展、特殊需求和興趣愛(ài)好等。通過(guò)溝通，家長(zhǎng)和老師可以更好地協(xié)調(diào)安排孩子的日常學(xué)習(xí)和生活，共同為他們提供最佳的支持和指導(dǎo)。
四、共同心得體會(huì)的實(shí)踐（350字）
要實(shí)踐家長(zhǎng)和老師之間的共同心得體會(huì)，可以通過(guò)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)和老師了解家庭情況等方式來(lái)展開(kāi)。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)互動(dòng)課等活動(dòng)，與教師面對(duì)面地交流和討論。同時(shí)，老師可以積極地了解家庭環(huán)境，包括家長(zhǎng)的期望和目標(biāo)、家庭的教育方式等。家訪是一種非常好的方式，老師可以親自走進(jìn)學(xué)生的家庭，更深入地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景。通過(guò)實(shí)踐共同心得體會(huì)，家長(zhǎng)和老師可以更加深入地了解孩子，更好地支持他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)（150字）
家長(zhǎng)和老師之間的共同心得體會(huì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)建立互信和尊重的合作關(guān)系，并及時(shí)進(jìn)行溝通和信息共享，家長(zhǎng)和老師可以更全面地了解孩子的需求和興趣，并為他們提供最佳的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐共同心得體會(huì)，家長(zhǎng)和老師可以建立更深入的了解，更好地協(xié)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)和生活。只有家長(zhǎng)和老師之間的緊密合作，孩子的成長(zhǎng)才能夠得到最好的保障。讓我們共同努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十九
第一段：引入家長(zhǎng)與老師的關(guān)系重要性（200字）
作為教育的兩大主要參與者，家長(zhǎng)和老師的合作關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們負(fù)責(zé)孩子的日常生活和基本教育；而老師則承擔(dān)著專(zhuān)業(yè)教育的重任，他們?cè)趯W(xué)校為孩子提供正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)傳授。家長(zhǎng)和老師共同肩負(fù)孩子教育的責(zé)任，通過(guò)密切合作，能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：家長(zhǎng)和老師共同面臨的挑戰(zhàn)（300字）
家長(zhǎng)和老師在育人過(guò)程中常常面臨各種挑戰(zhàn)。一方面，家長(zhǎng)需要面對(duì)來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的不同教育理念和方法；另一方面，老師需要面對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的期望和壓力。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師還需要面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一系列問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、社交能力等。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)和老師需要積極溝通，相互支持，共同尋找解決辦法。
第三段：家長(zhǎng)與老師共同合作的重要性（300字）
家長(zhǎng)與老師共同合作是成功育人的關(guān)鍵。學(xué)校和家庭是孩子兩個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境，只有兩者之間的緊密合作，才能形成一個(gè)有助于孩子發(fā)展的整體教育環(huán)境。家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)定期交流，分享孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，并共同商討教育方針和方法。只有通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力，孩子才能獲得全面的培養(yǎng)和教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大發(fā)展。
第四段：家長(zhǎng)與老師共同合作的有效方式（300字）
家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)多種方式進(jìn)行有效的合作。首先，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議或家訪，老師向家長(zhǎng)介紹教學(xué)內(nèi)容和方法，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和享受程度。其次，家長(zhǎng)可以通過(guò)家庭作業(yè)和閱讀時(shí)間監(jiān)督孩子在學(xué)校外的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)困難和進(jìn)步。再次，家長(zhǎng)和老師可以組織一些家校聯(lián)誼活動(dòng)，加深彼此的了解和信任，從而更好地合作共進(jìn)。
第五段：結(jié)論，家長(zhǎng)和老師共同育人的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
家長(zhǎng)和老師共同育人不僅需要積極溝通，相互交流，也需要相互理解和支持。家庭和學(xué)校的合作是孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)，只有家長(zhǎng)和老師齊心協(xié)力，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境和教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。盡管合作中會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困惑，但只要家長(zhǎng)和老師保持信任和合作，共同努力，最終都能為孩子帶來(lái)成功和幸福的人生。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二十
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話(huà):“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書(shū)。我在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。
在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香?，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的`心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二十一
我很感恩遇到暢老師，感恩自己，能參加微信共讀。通過(guò)每天讀《發(fā)現(xiàn)母親》，使我的內(nèi)心充滿(mǎn)了光榮感，自豪感，使命感。我嚴(yán)格要求自己，努力工作，耐心教育孩子。
通過(guò)讀書(shū)，我的素養(yǎng)有很大提高。因此，我想把暢老師的做法向全班推廣。
我們何村小學(xué)以“寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典書(shū)，做有德人”為辦學(xué)特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)閱讀非常重視，在大課間，全校師生共讀國(guó)學(xué)經(jīng)典或者古詩(shī)詞;學(xué)校把圖書(shū)室里的書(shū)分發(fā)個(gè)給各班，方便了同學(xué)們借閱;學(xué)校安排每班每周都有兩堂閱讀課。這為我推廣班級(jí)共讀奠定了基礎(chǔ)。
我教三年級(jí)，我把《中國(guó)神話(huà)故事》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》作為班級(jí)學(xué)生共讀內(nèi)容，在不僅讓學(xué)生在閱讀課堂上朗讀;晚上，我讓學(xué)生在班級(jí)微信群里讀。孩子們朗讀時(shí)，家長(zhǎng)要把朗讀的視頻發(fā)到班級(jí)微信群里。
為了檢驗(yàn)孩子們是否真的睡前朗讀了三十分鐘的書(shū)，在課前三分鐘，同桌之間要分享晚上的讀書(shū)內(nèi)容。孩子們講得內(nèi)容不能重復(fù)，如果重復(fù)，說(shuō)明沒(méi)好好讀書(shū)。其次，我制定了班級(jí)量化考評(píng)方案，誰(shuí)在微信群里讀書(shū)，每堅(jiān)持一晚，加一分，一月一總結(jié)，選出前五名，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。采用以上方法，效果顯著。通過(guò)讀書(shū)，孩子們的表達(dá)能力，思維能力，寫(xiě)作提高都提高了很多。班里有個(gè)女學(xué)生叫郭子涵，平時(shí)不見(jiàn)她說(shuō)話(huà)，在微信群里她讀《阿凡提的故事》，讀得有聲有色，非常精彩。
我讓三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)，取得了良好的效果，便到四一班推廣。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我們不僅要讀，更要會(huì)寫(xiě)。我現(xiàn)身說(shuō)法，把參加讀書(shū)會(huì)后，自己的成長(zhǎng)和感悟，給學(xué)生沒(méi)進(jìn)行了分享，把自己發(fā)在“幸福讀書(shū)會(huì)”的文章《因?yàn)槲沂悄赣H》，以及我班學(xué)生豐志博寫(xiě)得《新學(xué)校，新生活》，讓學(xué)生在班級(jí)里朗讀，學(xué)生聽(tīng)后很感動(dòng)。我趁熱打鐵，把自己的三本《放現(xiàn)母親》的書(shū)，放在班里讓同學(xué)們課余時(shí)間閱讀，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：因?yàn)橛辛四赣H，你們才有了生命;因?yàn)橛辛四赣H，你們才能看見(jiàn)這個(gè)美好的世界;因?yàn)橛辛四赣H，你們才能健康茁壯的成長(zhǎng)，因此，你們要感恩你們的母親。把對(duì)母親的愛(ài)通過(guò)你們的筆寫(xiě)出來(lái)。同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，結(jié)合自己的體會(huì)，都寫(xiě)出了自己心中的母親。如：
劉欣冉寫(xiě)得《我的五彩媽媽》，閆優(yōu)優(yōu)寫(xiě)得《我的超人媽媽》都寫(xiě)得很好。
現(xiàn)在在我們學(xué)校三年級(jí)和四一班的讀書(shū)氛圍，在我的引導(dǎo)下，發(fā)展不錯(cuò)。我相信，在暢老師，劉老師的指導(dǎo)下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，建立?shū)香校園不會(huì)只是夢(mèng)想，在不久的將來(lái)一定可以實(shí)現(xiàn)的!
我一直感恩暢老師，在他的指導(dǎo)下，使我與孩子們能夠共同讀書(shū)，共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，從暢老師身上，我明白什么是社會(huì)責(zé)任，什么是社會(huì)擔(dān)當(dāng)，什么是公益事業(yè)……向暢老師這樣有思想境界的人學(xué)習(xí)，做好人生中的“大我”!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二十二
在當(dāng)代社會(huì)，隨著教育模式的不斷更新?lián)Q代，在教育中家長(zhǎng)教育也成為與學(xué)校教育相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的主要組成部分。借助家長(zhǎng)教育共同體的形式，學(xué)校與家庭之間的緊密合作已成為有效推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我也淺嘗了家長(zhǎng)教育共同體的甜酸苦辣，有了一些體會(huì)和感受。
第二段：甜。
作為班主任，負(fù)責(zé)班里學(xué)生的日常管理與教育，我始終注重家庭與學(xué)校之間的通信。經(jīng)過(guò)多次家訪，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的教育方式和孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和短板。因此，在家長(zhǎng)教育共同體的交流中，我得到了很多家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。他們認(rèn)為，我的教育方法與他們的期望相符合，而且我的指導(dǎo)和建議對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的推動(dòng)作用。這些贊揚(yáng)無(wú)疑為我的教育工作增添了很多的甜味。
第三段：酸。
在家長(zhǎng)教育共同體的交流中，我也遇到了很多困難。首先，有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育缺乏信任。他們認(rèn)為，學(xué)校的教育過(guò)程單一、簡(jiǎn)單且刻板，而且缺少個(gè)性化的教育。這些思維觀念與學(xué)校的理念不相符，導(dǎo)致家庭與學(xué)校之間的合作經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。其次，有些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的關(guān)注，他們常常把教育的責(zé)任全部交由學(xué)校和老師。這讓交流變得更加困難，家校合作的積極性也不高。
第四段：苦。
家長(zhǎng)教育共同體的實(shí)施需要時(shí)間和耐心，它并不會(huì)馬上見(jiàn)效。在推進(jìn)過(guò)程中，我不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間去宣傳，向家長(zhǎng)講解家校合作的意義和價(jià)值，同時(shí)我也需要應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。我的語(yǔ)言表達(dá)需要更加圓滑，避免出現(xiàn)語(yǔ)言上的沖突，同時(shí)我也需要經(jīng)常到家庭，和家長(zhǎng)一起探討課堂上的問(wèn)題和孩子的成長(zhǎng)情況。
第五段：尾聲
在家長(zhǎng)教育教育共同體的推進(jìn)過(guò)程中，我感受到了家庭與學(xué)校合作的重要性。孩子前途的發(fā)展離不開(kāi)家庭與學(xué)校之間的良好合作，只有兩者互相促進(jìn)，孩子的成長(zhǎng)才會(huì)更加全面、健康。因此，我們應(yīng)該不斷探索新的家校合作模式，努力營(yíng)造家庭與學(xué)校合作的良好氛圍，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇一
共同讀書(shū)是多人閱讀同一本書(shū)或同一主題的閱讀方式，通過(guò)讀書(shū)分享心得，擴(kuò)大了閱讀的范圍和深度，讓讀書(shū)變得更加有趣和富有收獲。本文旨在探討共同讀書(shū)的好處，分享我的一些心得體會(huì)，希望能激勵(lì)更多人加入共同讀書(shū)的行列。
第二段：共同讀書(shū)的好處
共同讀書(shū)的好處有很多。首先，它可以拓寬閱讀范圍，開(kāi)闊視野。在共同讀書(shū)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)分享自己的閱讀體驗(yàn)和理解，有時(shí)候會(huì)得到不同的啟發(fā)和想法，從而打破個(gè)人的局限性，開(kāi)拓新的思路和視角。其次，共同讀書(shū)能夠提高閱讀深度和質(zhì)量。我們可以通過(guò)不同的角度來(lái)分析同一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)不同的人在閱讀同一本書(shū)時(shí)所關(guān)注的重點(diǎn)不同，這樣就可以更全面更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容，也更容易發(fā)現(xiàn)書(shū)中的亮點(diǎn)和缺陷。
第三段：我的共同讀書(shū)體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)共同讀書(shū)的小組，我們選擇的書(shū)是《活著》。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地被書(shū)中展現(xiàn)的人生離別、生死離別所觸動(dòng)，以至于在讀書(shū)的過(guò)程中我屢次地想要哭出聲來(lái)。我還和小組里的其他人交換了看法和感想，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在閱讀這本書(shū)時(shí)都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和理解。這些交流使我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有了更深的體驗(yàn)和理解，也鼓勵(lì)我更加熱愛(ài)讀書(shū)和與他人分享觀點(diǎn)。
第四段：共同讀書(shū)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
共同讀書(shū)不僅有助于開(kāi)闊視野、提高閱讀質(zhì)量，也有助于個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讀書(shū)本身就是一種思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程，而在共同讀書(shū)中，可以更深入地思考和討論問(wèn)題，更深入地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以結(jié)識(shí)來(lái)自不同領(lǐng)域的人，了解他們關(guān)注的問(wèn)題、所發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和學(xué)到的知識(shí)，并從中受益。這樣的交流和學(xué)習(xí)，不僅可以幫助我們更好地認(rèn)知世界，也可以激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
共同讀書(shū)是一項(xiàng)非常有意義的讀書(shū)方式，在這個(gè)過(guò)程中我們不僅可以拓寬視野和深化閱讀質(zhì)量，也可以結(jié)交朋友并從互相交流中學(xué)到知識(shí)和成長(zhǎng)。雖然共同讀書(shū)不是每個(gè)人都能適應(yīng)的讀書(shū)方式，但我堅(jiān)信，在多人交流和互相啟迪的氛圍下，可以對(duì)我們的思維和人生有著極大的幫助和指引。因此，我希望更多的人能夠加入共同讀書(shū)的行列，分享閱讀的快樂(lè)和價(jià)值，一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二
家長(zhǎng)共同讀書(shū)是指家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同分享書(shū)中的知識(shí)與情感體驗(yàn)。這種閱讀方式有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)家長(zhǎng)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)家長(zhǎng)共同讀書(shū)，不僅能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，還能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供更多的教育資源和引導(dǎo)。
第二段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略
家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略多種多樣，可以根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的材料和方式。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)可以選擇繪本，通過(guò)圖畫(huà)和文字的結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的想象力。對(duì)于年長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)可以選擇文學(xué)名著，與孩子一起閱讀和討論，激發(fā)孩子的批判性思維和分析能力。無(wú)論選擇何種材料和方式，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，給予孩子豐富的閱讀資源，并制定合理的閱讀計(jì)劃。
第三段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的收獲和價(jià)值
家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟闹R(shí)和教育資源。通過(guò)與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)不僅可以更好地了解孩子的興趣和需要，還能夠與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。這種親子閱讀的互動(dòng)有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感紐帶，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)共同讀書(shū)也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)自己提供愉悅和滿(mǎn)足感，增進(jìn)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和理解。
第四段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的困惑和挑戰(zhàn)
盡管家長(zhǎng)共同讀書(shū)有著諸多的好處，但也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，與孩子共同閱讀和討論，這對(duì)于忙碌的工作家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能并不容易。其次，家長(zhǎng)需要具備一定的閱讀水平和批判性思維能力，才能夠與孩子進(jìn)行有效的閱讀交流。最后，家長(zhǎng)需要從孩子的角度出發(fā)，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍和閱讀方式，這需要家長(zhǎng)具備一定的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的建議和展望
為了克服家長(zhǎng)共同讀書(shū)中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，家長(zhǎng)可以合理調(diào)整自己的工作和生活時(shí)間，從而為與孩子共同閱讀創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)可以不斷提高自己的閱讀水平和批判性思維能力，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。最后，家長(zhǎng)可以與教育機(jī)構(gòu)和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和合作，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同推動(dòng)家長(zhǎng)共同讀書(shū)的發(fā)展。
總結(jié)：家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種促進(jìn)家庭和諧發(fā)展和孩子全面成長(zhǎng)的有效方式。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但只要家長(zhǎng)們理解其重要性并采取相應(yīng)措施，一定能夠使家長(zhǎng)共同讀書(shū)發(fā)揮出最大的教育價(jià)值和積極影響。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇三
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的閱讀引導(dǎo)至關(guān)重要。我和我的家長(zhǎng)，就一起參加了學(xué)校組織的“我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)”活動(dòng)，開(kāi)啟了一段美好的閱讀之旅。
第二段：活動(dòng)概述
活動(dòng)開(kāi)始前，我和家長(zhǎng)選擇了同一本書(shū)籍，進(jìn)行了精讀。在精讀的過(guò)程中，我們互相討論，一起分析書(shū)中的故事情節(jié)、文化內(nèi)涵和感悟。這讓我深切感受到，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，也能磨礪思維，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三段：家長(zhǎng)與我讀書(shū)的收獲
通過(guò)和家長(zhǎng)共同讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)一直隱藏在我的生活背后的柔軟，也看到家長(zhǎng)更加關(guān)注我的閱讀，為我付出的努力。我認(rèn)為，與家長(zhǎng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，不僅可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的感情。家長(zhǎng)也表示，與我一起讀書(shū)，不僅能與我溝通更多，也能開(kāi)闊自己的視野，讓雙方得到了收獲。
第四段：讀書(shū)帶給我的啟示
閱讀帶給我的是一種開(kāi)闊的視野，可以看到更大的世界，更好的理解人生。每一次讀書(shū)時(shí)，我都可以感受到不同的思想、文化、歷史和哲學(xué)。讀書(shū)可以讓我解決很多的問(wèn)題，讓自己變得更加聰明、有思考能力，讓自己擁有更加完整的人生經(jīng)歷。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)，也在與家長(zhǎng)的共同讀書(shū)過(guò)程中增進(jìn)了親情。與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，不僅能使我在學(xué)習(xí)上更加進(jìn)步，也使我們之間的關(guān)系更加融洽。我希望以后能夠和家人一起繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，一同促進(jìn)成長(zhǎng)和共同進(jìn)步。閱讀才是走向成功的最好途徑。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇四
讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅能夠開(kāi)拓我們的眼界，提升我們的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)我們的性格和品德。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們決定與孩子一起讀書(shū)，并在讀后進(jìn)行交流，取得了一些心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以增進(jìn)親子之間的感情。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以和孩子在同一時(shí)間、同一空間沉浸在同一個(gè)故事中，體會(huì)到類(lèi)似的情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以與孩子分享所讀的內(nèi)容，互相表達(dá)自己的看法和感受。這種交流可以拉近我們之間的距離，讓我們更加了解彼此，增進(jìn)親子之間的感情。
其次，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是在他們形成自己的觀念和價(jià)值觀的時(shí)候，家長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以選擇一些對(duì)孩子有積極影響的作品，例如那些弘揚(yáng)友善、正直、勇敢等價(jià)值觀的作品。在閱讀中，我們可以和孩子一起思考書(shū)中的人物行為是否正確，探討故事中的道德問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我們可以引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是輸入知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共同讀書(shū)可以激發(fā)孩子的思考，促使他們思考故事的含義、人物的動(dòng)機(jī)以及故事中的情節(jié)發(fā)展。通過(guò)這種思考，孩子們可以培養(yǎng)出批判性思維和邏輯思維的能力。同時(shí)，閱讀中的故事情節(jié)和人物也可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們構(gòu)建自己的世界觀和人生觀。
第四，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以幫助孩子提升語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)的重要手段之一。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書(shū)中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，在讀后的交流中，我們可以借助書(shū)中的情節(jié)和人物，讓孩子進(jìn)行口頭表達(dá)，鍛煉他們的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。這樣的交流過(guò)程對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展非常有益。
最后，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)是一種良好的學(xué)習(xí)方式，它可以激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以給他們樹(shù)立榜樣，形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和孩子一起閱讀，每天都保留一段專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子終生受益。
總之，家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)。它可以增進(jìn)親子之間的感情，傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，并形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視這種活動(dòng)，與孩子一起開(kāi)展共同讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我們的孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇五
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分。閱讀可以讓我們的知識(shí)面更加廣泛，思考方式更加開(kāi)闊，同時(shí)也能夠讓我們與家長(zhǎng)更加親近。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的家長(zhǎng)共同度過(guò)了很多美好的時(shí)光，同時(shí)也獲得了許多的收獲。下面我將與大家分享我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)從閱讀中獲得的收獲
家長(zhǎng)是我們的啟蒙老師，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和建議。在閱讀過(guò)程中，我的家長(zhǎng)能夠從書(shū)籍中學(xué)到很多做人的道理和生活的智慧。他們會(huì)通過(guò)書(shū)籍中的故事和人物來(lái)啟迪我們，讓我們明白做人的道理和生活的真諦。同時(shí)，在共同閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)與我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們更加了解他們的生活和成長(zhǎng)過(guò)程。這些能夠讓我們更加親近家長(zhǎng)，也讓我們更好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：我從閱讀中獲得的收獲
閱讀讓我獲得了很多知識(shí)和思想，同時(shí)也讓我對(duì)生活有了更深入的理解。通過(guò)與家長(zhǎng)共同閱讀，我也學(xué)會(huì)了如何更好地和家長(zhǎng)交流和溝通，這對(duì)我日后的發(fā)展有著很大的幫助。在共同閱讀的過(guò)程中，我也更好地理解了家長(zhǎng)的生活和想法，并且更加尊重他們的意見(jiàn)和建議。
第四段：共同閱讀的意義
共同閱讀不僅是一種文化傳承，更是一種親情傳遞。在共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠更加地接近彼此，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。通過(guò)討論書(shū)中的主題和情節(jié)，我們也能更好地理解家人的想法和人生觀，甚至能在討論中得到一些解決問(wèn)題的啟示。共同閱讀也是一種降低疲勞和壓力的方式，我們可以徜徉在書(shū)中的世界中，忘卻生活中的繁瑣和壓力，從而獲得精神上的放松和愉悅。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家庭是一個(gè)溫馨的港灣，共同閱讀是一個(gè)家庭成員之間交流的好方式。通過(guò)共同閱讀，能夠讓家庭成員之間更加親近，增進(jìn)感情。共同閱讀也能讓我們?cè)谏猛镜穆飞蠐碛懈嗟念I(lǐng)悟和啟迪。閱讀永遠(yuǎn)都是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，與家人一起共同追求閱讀的樂(lè)趣。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇六
作為學(xué)生，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分。多年來(lái)，通過(guò)與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，我不僅從中獲得了知識(shí)和樂(lè)趣，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。在我看來(lái)，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅豐富了我的閱歷，也增進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的感情。下面我將從四個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)和家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種親子交流的方式。家長(zhǎng)在我成長(zhǎng)過(guò)程中是我最親近的人，他們始終關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，我們可以分享彼此的想法和感受。通過(guò)討論讀書(shū)，我們可以更好地了解對(duì)方的思想和觀點(diǎn)，增進(jìn)彼此的了解和信任。我還記得有一次，我和父親讀完一本名人傳記后，我們就一起展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于成功的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅了解到了父親的人生經(jīng)歷，還學(xué)到了很多關(guān)于成功的秘訣。這些對(duì)話(huà)和互動(dòng)不僅讓我對(duì)書(shū)中內(nèi)容有了更深入的理解，而且也拉近了和父親之間的關(guān)系。
其次，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。家長(zhǎng)擁有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)與他們一起讀書(shū)，我可以借鑒他們的思考方式和方法。與家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅可以幫助我理解書(shū)中的知識(shí)，也能讓我更好地理解社會(huì)和人生。例如，我曾與母親一起閱讀一本探討生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，在閱讀過(guò)程中，母親給我提供了很多實(shí)例和觀點(diǎn)，讓我加深了對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的了解。這種閱讀經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我在成長(zhǎng)的道路上更加明確了自己的責(zé)任。
第三，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視和習(xí)慣會(huì)在很大程度上影響到孩子。作為學(xué)生，如果我能與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，就能受到他們閱讀的啟發(fā)和激勵(lì)。在父母的陪同下，讀書(shū)成為了一種習(xí)慣，這不僅讓我在學(xué)校中的閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)得更好，還提高了我的閱讀速度和理解能力。與此同時(shí)，我也逐漸培養(yǎng)起愛(ài)好閱讀的意識(shí)，不僅可以找到樂(lè)趣，還有助于提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)讓我更好地理解家庭和社會(huì)的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)共同讀書(shū)，我能更深刻地領(lǐng)悟到家庭的重要性。家庭是我成長(zhǎng)過(guò)程中的溫暖港灣，也是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。與家長(zhǎng)共同讀書(shū)，不僅讓我明白了家長(zhǎng)對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和付出，更讓我意識(shí)到我對(duì)家庭的責(zé)任。閱讀中的談話(huà)和交流讓我明白到社會(huì)和家庭的聯(lián)系，我體會(huì)到了我的責(zé)任和使命。
總之，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅增進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的感情，還拓寬了我的視野，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。通過(guò)與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是書(shū)本上的知識(shí)，更是關(guān)于家庭、社會(huì)和人生的智慧。我相信，與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的經(jīng)歷將會(huì)在我的一生中產(chǎn)生重大的影響，讓我成為一個(gè)更好的人。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇七
讀書(shū)是人類(lèi)表現(xiàn)智慧和文明的一種方式，也是提升自身素質(zhì)的有效手段。讀書(shū)不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和情感認(rèn)知能力，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)在品味。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，快速變化的社會(huì)需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，只有持續(xù)不斷地閱讀，才能跟時(shí)代步調(diào)同步，不斷進(jìn)步。
第二段：介紹共同讀書(shū)的好處
讀書(shū)本身就是一種獨(dú)特的活動(dòng)，但是在共同讀書(shū)的過(guò)程中，不僅可以共享閱讀的體驗(yàn)，更能夠輕松地交流和討論不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人際交往和情感智慧。共同讀書(shū)還能夠促進(jìn)自我反思和自我提升，開(kāi)拓思維、提升領(lǐng)悟力，更能激發(fā)內(nèi)心的深層力量和智慧。此外，共同讀書(shū)還能夠打破人與人之間的壁壘，增進(jìn)彼此之間的理解和尊重，形成友好的社交網(wǎng)絡(luò)。
第三段：展示共同讀書(shū)的具體實(shí)踐方式
共同讀書(shū)有多種實(shí)踐方式，如線上閱讀、線下讀書(shū)討論會(huì)、讀書(shū)俱樂(lè)部等等。其中，線上閱讀是近年來(lái)越來(lái)越受歡迎的一種方式，人們可以通過(guò)翻譯軟件和閱讀工具等交流和分享不同的閱讀心得和體會(huì)。線下讀書(shū)討論會(huì)是一種常見(jiàn)的實(shí)踐方式，一般需要開(kāi)展一系列的活動(dòng)和主題來(lái)推動(dòng)討論的進(jìn)展。而讀書(shū)俱樂(lè)部則是最具組織性的一種方式，它能夠引導(dǎo)大家按照一定的節(jié)奏、規(guī)律和方法開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高每個(gè)人的閱讀效率和深度。通過(guò)這些方式，大家可以打破時(shí)空限制，跨越省份、城市、國(guó)界，形成由志同道合的朋友和閱讀伙伴組成的生動(dòng)閱讀團(tuán)體。
第四段：分享個(gè)人的共同讀書(shū)心得
我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)關(guān)于人際交往的讀書(shū)俱樂(lè)部，每個(gè)人都可以分享自己對(duì)于人際交往的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以借鑒其他人的觀點(diǎn)和案例。在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲了許多新的思想和體驗(yàn)，思維也變得更加開(kāi)闊，更加懂得尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，從而得到更深入的認(rèn)知和體驗(yàn)。通過(guò)這種共同閱讀學(xué)習(xí)的方式，我們深深地感受到閱讀能夠帶給我們的強(qiáng)大感召和營(yíng)養(yǎng)。
第五段：展望未來(lái)共同閱讀的發(fā)展趨勢(shì)
共同讀書(shū)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)也更多關(guān)注在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、自主思考和主動(dòng)探索的多元素素養(yǎng)上。未來(lái)，共同閱讀不僅需要更多地發(fā)揮社會(huì)化、交互性、感官性等多重元素，還要深度挖掘人文、科技、生態(tài)等方面的實(shí)踐意義，這樣就能夠?yàn)槲覀兊膫€(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更多的啟迪和可能性。最終的目標(biāo)都是為了讓更多的人能夠輕松參與到共同的閱讀交流中來(lái)，從而得到更多的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。
綜上所述，共同讀書(shū)是一種重要的復(fù)讀作用，它可以為我們帶來(lái)機(jī)會(huì)和啟發(fā)，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)涵，更能夠讓我們達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。我們需要堅(jiān)定地相信，閱讀是人類(lèi)永恒的話(huà)題和動(dòng)力源泉，希望大家能夠認(rèn)真體驗(yàn)，盡情享受共同讀書(shū)的美好和精神盛宴。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇八
作為一個(gè)學(xué)生，我與父母共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)讀書(shū)的時(shí)刻。這些時(shí)刻不僅在我成長(zhǎng)的道路上起到了重要的引導(dǎo)作用，也提升了我與家人之間的親密度。今天，我想分享一些和家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)，希望能給其他學(xué)生和家長(zhǎng)提供些許啟發(fā)和指導(dǎo)。
首先，共同讀書(shū)是增進(jìn)親子關(guān)系的絕佳方式。不論是在父母的懷中聽(tīng)故事，還是坐在沙發(fā)上一起閱讀，這些經(jīng)歷都讓我感受到家庭的溫暖和父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。父母與我共讀，不僅僅是因?yàn)樗麄円笇?dǎo)我的學(xué)習(xí)，更重要的是他們?cè)敢馀c我分享他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和思考，為我提供與眾不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我與父母之間的關(guān)系更加親密，我也體會(huì)到了他們對(duì)我的尊重和信任。共同讀書(shū)的經(jīng)歷使我與父母之間的溝通更加順暢，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步增進(jìn)了親子關(guān)系。
其次，共同讀書(shū)幫助我形成了良好的閱讀習(xí)慣。從小我就喜歡讀書(shū)，但是在父母的悉心引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了更為科學(xué)和高效的閱讀習(xí)慣。父母教導(dǎo)我有目的地制定閱讀計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集中閱讀，利用獨(dú)立閱讀的機(jī)會(huì)自主探索更廣泛的書(shū)籍類(lèi)型和內(nèi)容。父母還鼓勵(lì)我參加圖書(shū)館的活動(dòng)，與其他愛(ài)好閱讀的孩子交流，開(kāi)拓視野。通過(guò)這些習(xí)慣和經(jīng)歷，我提高了閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。共同讀書(shū)的過(guò)程，不僅幫助我獲得學(xué)習(xí)上的提升，更重要的是培養(yǎng)了我長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力。
再次，共同讀書(shū)是家庭開(kāi)展有意義活動(dòng)的通道。如今，家庭成員都忙于各自的學(xué)習(xí)和工作，很少有時(shí)間坐下來(lái)進(jìn)行交流和互動(dòng)。然而，共同讀書(shū)給了家庭成員一個(gè)重要的意義共享的機(jī)會(huì)。通過(guò)共同讀書(shū)，家庭成員可以邊讀邊討論其中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，分享彼此的感悟和體驗(yàn)。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了家庭成員之間的互動(dòng)和理解，也豐富了我們的精神生活。而且，父母共同讀書(shū)的示范作用，也使我明白了學(xué)習(xí)和閱讀是值得花時(shí)間投入的事情。這種活動(dòng)給予了我在學(xué)業(yè)上的充實(shí)感，也讓我更有面向未來(lái)的目標(biāo)和激情。
最后，共同讀書(shū)是父母教育的最佳途徑之一。通過(guò)共同讀書(shū)，父母能夠引導(dǎo)和啟發(fā)我們的思維，促使我們對(duì)繪本和章節(jié)書(shū)籍內(nèi)涵的進(jìn)一步思考。父母給予我們合適的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，幫助我們更好地理解書(shū)中的故事情節(jié)以及人物性格的塑造。父母還會(huì)提出一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)我們思考作者的用意和表達(dá)方式，或者對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行深入的探究。這樣的互動(dòng)幫助我們養(yǎng)成了批判性思維和分析問(wèn)題的能力，促進(jìn)了我們的思維發(fā)展。共同讀書(shū)的經(jīng)歷使我明白，父母的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，和家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種有益的互動(dòng)方式，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到關(guān)鍵作用。共同讀書(shū)既能增進(jìn)親子關(guān)系，幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，也可以拓寬視野、增加家庭活動(dòng)和提供父母教育的途徑。我深信，如果在家庭教育中注重共同讀書(shū)的實(shí)踐，必將會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代，也將構(gòu)建更美滿(mǎn)和諧的家庭。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著孩子們閱讀興趣的逐漸降低，家長(zhǎng)們紛紛通過(guò)共同讀書(shū)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。本文將介紹我和其他家長(zhǎng)們共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓家長(zhǎng)和孩子更加親近
讀書(shū)是一種默契的活動(dòng)，家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)可以更好地了解孩子的思維方式和內(nèi)心世界。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以共同討論書(shū)中的情節(jié)和人物，交流自己的感受和看法，這樣不僅能夠增強(qiáng)彼此的了解，還能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。我和我的孩子常常一起在晚上看書(shū)，有時(shí)候我們會(huì)連續(xù)讀好幾個(gè)晚上，這樣的共同閱讀讓我們更加親近。
第二段：讀書(shū)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
隨著電子產(chǎn)品的普及，孩子們對(duì)于閱讀的興趣逐漸減少，而家長(zhǎng)通過(guò)共同讀書(shū)的方式可以激發(fā)孩子們的閱讀熱情。讀書(shū)不僅能夠幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我和其他家長(zhǎng)們都發(fā)現(xiàn)，通過(guò)共同讀書(shū)，孩子們對(duì)于閱讀的興趣有了很大的提升，他們開(kāi)始主動(dòng)去看書(shū)，甚至還自己寫(xiě)了一些小故事。
第三段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的知識(shí)
家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠幫助孩子們開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解到各種各樣的事物和世界觀，他們可以了解到歷史、地理、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。我在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面越來(lái)越廣泛，他們開(kāi)始對(duì)于世界充滿(mǎn)了好奇心，通過(guò)自己的努力去探尋更多的知識(shí)。
第四段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的樂(lè)趣
閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取方式，更是一種享受。當(dāng)孩子們讀到令他們感興趣的故事時(shí)，他們會(huì)陶醉其中，享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以一起感受故事中的情節(jié)，沉浸在書(shū)中的世界中。我和我的孩子常常在讀書(shū)的過(guò)程中一起笑，一起哭，一起思考，這樣的共同體驗(yàn)讓我們更加快樂(lè)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)共同讀書(shū)，家長(zhǎng)們不僅能夠和孩子們更加親近，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，用心去感受書(shū)籍中的世界，一起體驗(yàn)閱讀的美好。只有在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的期望，讓孩子們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十
共同讀書(shū)是一種有意義的活動(dòng)，不僅可以增加我們的知識(shí)，還可以幫助我們改進(jìn)自己的思維方式，提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在學(xué)習(xí)共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@能幫助我們成長(zhǎng)，也能使我們更好的理解文本。在這篇文章中，我將分享我的共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的書(shū)籍
首先，為了獲得最好的共同讀書(shū)體驗(yàn)，我們需要選擇適合自己的書(shū)籍。雖然每個(gè)人都有自己的興趣和愛(ài)好，但是我們需要確保我們選擇的書(shū)籍能夠激發(fā)我們的思考，提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我們應(yīng)該選擇那些能夠引發(fā)深度思考的書(shū)籍，因?yàn)檫@有助于我們對(duì)文本進(jìn)行更深入的理解。
第二段：共同交流和討論
其次，在共同讀書(shū)的過(guò)程中，共同交流和討論是非常重要的。通過(guò)交流和討論，我們可以獲取更廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以更加深入地理解文本。同時(shí)，我們也可以從不同的角度考慮問(wèn)題，這有助于我們更好的理解文本中的思想和觀點(diǎn)。我們應(yīng)該定期組織一些交流和討論活動(dòng)，以便我們能夠更好地交流和討論。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)
除了選擇合適的書(shū)籍和進(jìn)行交流討論之外，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)也是非常重要的。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們可以提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我們應(yīng)該從不同的角度考慮問(wèn)題，并嘗試提出自己的思考和觀點(diǎn)，這有助于我們更好的理解文本。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持在不同的書(shū)籍和文章中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第四段：借鑒他人的想法
在共同讀書(shū)的過(guò)程中，借鑒他人的想法也是非常重要的。從別人的觀點(diǎn)和思考中學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好的理解文本，同時(shí)也可以幫助我們獲得更多的啟示和靈感。我們應(yīng)該重新審視自己的觀點(diǎn)，并且需要從別人的經(jīng)驗(yàn)中受益。同時(shí)，我們也應(yīng)該在交流和討論中耐心傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，這對(duì)我們的成長(zhǎng)和提高也是非常有益的。
第五段：積極參與和付諸行動(dòng)
最后，在共同讀書(shū)的過(guò)程中，積極參與和付諸行動(dòng)也是非常重要的。我們應(yīng)該積極參與到共同讀書(shū)的活動(dòng)中，并且需要付諸行動(dòng)，以便我們能夠更好的理解文本，并且能夠把自己的思考和觀點(diǎn)付諸于行動(dòng)。積極參與和付諸行動(dòng)可以幫助我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并且可以加速我們的成長(zhǎng)和提高。
總之，共同讀書(shū)是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，可以幫助我們提高閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)也可以幫助我們更好的理解文本。在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要選擇合適的書(shū)籍、共同交流和討論、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)、借鑒他人的想法、積極參與和付諸行動(dòng)。只有這樣，我們才能真正獲得共同讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和成果，從中受益并且成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的讀書(shū)問(wèn)題。很多家庭將讀書(shū)視為一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，并積極參與其中。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也參與了孩子的讀書(shū)過(guò)程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在和孩子共同讀書(shū)的過(guò)程中，我感受到了思想的碰撞和共鳴。孩子們天真爛漫，他們的思維方式和見(jiàn)解往往與成年人不同。和孩子一起讀書(shū)，讓我進(jìn)一步了解他們的思維方式和思考方式，感受到他們獨(dú)特的思想碰撞與創(chuàng)造力。他們的問(wèn)題和見(jiàn)解常常讓我飛思聯(lián)想，激發(fā)靈感，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種心靈的寄托和修養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)向孩子們傳授一些成年人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與他們分享我對(duì)書(shū)中主題的理解和思考。這種互動(dòng)，不僅可以促進(jìn)我們家庭的溝通交流，也能夠培養(yǎng)孩子的思辨能力和批判思維。
其次，和家長(zhǎng)共同讀書(shū)還可以幫助孩子建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。讀書(shū)是一種良好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式，可以開(kāi)闊視野，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和思維能力。然而，孩子們可能由于對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)不足或者缺乏興趣，而對(duì)讀書(shū)抱有抵觸或者漫不經(jīng)心的態(tài)度。在這種情況下，作為家長(zhǎng)，我們可以主動(dòng)參與孩子的讀書(shū)過(guò)程，為他們搭建良好的閱讀環(huán)境。我們可以與孩子一起選擇適合他們年齡層次的書(shū)籍，引導(dǎo)他們讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和有益的科普讀物。我們可以用親身體驗(yàn)告訴他們，讀書(shū)給人帶來(lái)的樂(lè)趣和益處。我們還可以與孩子一起制定讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，定期和他們交流讀書(shū)心得，激發(fā)他們的閱讀興趣。通過(guò)這種方式，我們不僅可以幫助孩子樹(shù)立正確的閱讀觀念，還可以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
然后，和孩子共同讀書(shū)也有助于加深親子關(guān)系。放慢節(jié)奏，與孩子一起讀書(shū)，是家庭團(tuán)結(jié)的一種方式。讀書(shū)可以幫助我們教育孩子，在其中我們可以傳遞道德、品格的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我們可以借助書(shū)中的案例和故事，告訴孩子們什么是善良，什么是友誼，什么是責(zé)任，以及如何去做一名合格的公民。通過(guò)共同閱讀的活動(dòng)，我們可以與孩子分享情感，建立更加緊密的親子關(guān)系，培養(yǎng)出孩子們積極、健康的心理特質(zhì)。
最后，和家長(zhǎng)共同讀書(shū)也是一種文化傳承與傳統(tǒng)凝聚的方式。閱讀是一種反思與思考的過(guò)程，是積淀知識(shí)與文化的途徑。我們可以通過(guò)和孩子一起讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和歷史書(shū)籍，向他們傳授我們的文化和傳統(tǒng)，讓他們了解我們的根源和歷史。通過(guò)這樣的方式，我們不僅可以幫助孩子們拓寬視野，豐富知識(shí)，還可以讓他們感受到我們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛(ài)。這對(duì)于培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心，以及傳承文明凝聚社會(huì)共識(shí)，都有著重要的作用。
總之，和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)與孩子共同閱讀，我們可以感受到思想的碰撞和共鳴，幫助他們建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)，這也有助于加深親子關(guān)系和進(jìn)行文化傳承。因此，我相信，家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方式不僅可以讓孩子受益，也能夠讓家庭更加和睦，社會(huì)更加文明。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，與孩子一起品味閱讀的樂(lè)趣，為他們插上知識(shí)的翅膀，點(diǎn)燃他們對(duì)世界的好奇與探索。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十二
第一段：介紹家長(zhǎng)與老師的關(guān)系和重要性（200字）
家長(zhǎng)和老師是孩子教育中兩個(gè)不可或缺的角色。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們負(fù)責(zé)孩子的日常生活和基本教育；而老師則是孩子的第二任老師，他們負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)教育。家長(zhǎng)和老師共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任，他們的合作關(guān)系直接影響著孩子的發(fā)展和成就。因此，家長(zhǎng)和老師之間的積極互動(dòng)和共同溝通是非常重要的。
第二段：探討家長(zhǎng)和老師的角色和責(zé)任（300字）
家長(zhǎng)是孩子最親密的人，他們對(duì)孩子的影響力是最大的。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。他們應(yīng)該積極參與孩子的教育，為孩子提供良好的家庭環(huán)境和充滿(mǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該與老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
老師是孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，他們負(fù)責(zé)教育孩子的知識(shí)和能力。老師需要有教育敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)，老師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)切和期望。老師還應(yīng)該向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法和建議，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。
第三段：探討家長(zhǎng)和老師之間的互動(dòng)與合作（300字）
家長(zhǎng)和老師應(yīng)該建立良好的互動(dòng)和合作關(guān)系。他們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式進(jìn)行溝通和交流。家長(zhǎng)可以向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，分享孩子在家庭中的進(jìn)展和困擾；老師可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)方式和活動(dòng)安排，討論孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)互動(dòng)和合作，家長(zhǎng)和老師可以更好地理解孩子，共同關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)。
在家長(zhǎng)和老師的合作中，互相支持和理解非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育決策，給予他們足夠的信任和支持。同時(shí)，老師也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的關(guān)切和期望，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。只有在相互理解和支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和老師才能真正合作起來(lái)，為孩子的教育共同努力。
第四段：分享家長(zhǎng)和老師合作中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)（300字）
在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，家長(zhǎng)和老師合作是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在我孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極與老師保持聯(lián)系，與老師共同制定了孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在家庭中，我與孩子一起制定了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，使孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，我也時(shí)常與孩子交流，了解他們?cè)趯W(xué)校的困惑和問(wèn)題，并及時(shí)與老師溝通解決。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，我的孩子取得了不錯(cuò)的學(xué)業(yè)成績(jī)和全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)與老師共同心得體會(huì)的重要性（200字）
家長(zhǎng)與老師共同心得體會(huì)的重要性不言而喻。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任老師，只有兩者共同配合，才能為孩子提供全面的教育和成長(zhǎng)。通過(guò)互動(dòng)、合作和支持，家長(zhǎng)和老師可以更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，共同制定適合孩子的教育計(jì)劃和目標(biāo)。只有家長(zhǎng)和老師共同肩負(fù)起教育責(zé)任，才能為孩子打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們健康快樂(lè)的人生。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十三
對(duì)于孩子們讀的書(shū)，家長(zhǎng)絕不可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺(jué)得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書(shū)以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對(duì)話(huà)不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂(lè)啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人，令人感嘆!
千萬(wàn)不要買(mǎi)幾本書(shū)丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒(méi)有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書(shū)，應(yīng)該在買(mǎi)書(shū)以前，就多次在孩子面前意外談到那本書(shū)，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來(lái)，剩下的事情你就不用管了。
古語(yǔ)云，聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!
《猜猜我有多愛(ài)你》中小兔子用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛(ài)，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛(ài);《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?ài)，而且懂得珍惜這份愛(ài)。有次我問(wèn)女兒：“寶貝，你感受到父母的愛(ài)嗎?”她很自然的回答：“媽媽?zhuān)腋械椒浅Ｐ腋?因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛(ài)，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛(ài)，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的?！甭?tīng)著女兒這些話(huà)，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛(ài)并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開(kāi)拓孩子無(wú)窮的想象力。
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》，我非常敬佩這些作者們心思如此縝密，能將文中要表達(dá)很深的寓意，通過(guò)非常聰明的想法以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表露，卻留給孩子們無(wú)限的遐想。
此時(shí)此刻我知道自己完全無(wú)法用語(yǔ)言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家，但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來(lái)的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，一段美好的回憶，一個(gè)溫暖的家，那就請(qǐng)正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)朋友們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧!
最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書(shū),也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十四
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的'事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧！
女兒上小學(xué)了，在三里小學(xué)一年級(jí)三班。學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話(huà)遜、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十五
篇一：家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的心得體會(huì)
首先，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的主動(dòng)閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就依她的年齡段買(mǎi)書(shū)。
豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽(tīng)不懂，只是被色彩鮮艷的畫(huà)面吸
引而已。但是，貴在堅(jiān)持、持之以恒，孩子的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為
一棵小樹(shù)苗澆水，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長(zhǎng)。孩子的整個(gè)幼兒時(shí)
生童話(huà)》包括繪圖版的中國(guó)經(jīng)典名著等。主動(dòng)與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)
的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程，是一道分享快樂(lè)的美味大餐，何樂(lè)而不為？事實(shí)證明在
子的爸爸買(mǎi)了一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，兒歌、詩(shī)歌、故事、圖片等等，包羅萬(wàn)象、內(nèi)容眾多。孩子拿著
點(diǎn)讀筆，聽(tīng)著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學(xué)主動(dòng)去拿著點(diǎn)讀筆，聚精會(huì)
神地跟著學(xué)跟著念。在這期間，孩子認(rèn)識(shí)了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假
日，我們一家三口或去書(shū)店，或去超市，靜靜地看一會(huì)兒書(shū)，讓孩子把認(rèn)識(shí)到的字再回歸再
出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單
地說(shuō)，父母要帶頭看書(shū)，才能潛移默化影響孩子。在充滿(mǎn)書(shū)香的家中，孩子感覺(jué)到的也只有
孩子成為祖國(guó)的人才，從小多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家
李靜作為家長(zhǎng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱
讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成
而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家?；?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì)，我也借此機(jī)會(huì)和大
家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一．家長(zhǎng)要以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀
俗話(huà)說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子
閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書(shū)籍。培養(yǎng)孩子閱讀，家長(zhǎng)不能有
功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系
不大的書(shū)就認(rèn)為無(wú)用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵(lì)他看
感興趣的書(shū)，童話(huà)、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等，孩子幾乎都看
到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的
個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留
下印象，我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他
沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì)在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì)厚積
而薄發(fā)。
年級(jí)時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初
中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯
后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固
定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò)，但發(fā)
現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失，本來(lái)閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也
一直對(duì)讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢(shì)閱讀。
堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話(huà)、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會(huì)認(rèn)真閱讀了，但最
后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受，孩子對(duì)買(mǎi)過(guò)
的書(shū)的興趣減少了很多，大多數(shù)書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空
閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì)常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)
投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話(huà)，我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。
這也應(yīng)了一句古話(huà)“書(shū)非借不能讀也”。
四．閱讀氛圍須全家共建，家長(zhǎng)要以身作則
孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要，可以起到潛移
默化的作用。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩
子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠?、外公外婆等等的大家?BR> 成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對(duì)閱讀也
會(huì)產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。
大家都在閱讀，孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。
五．掌握好的閱讀方法。根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”
法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下
來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略
讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容；對(duì)于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想
要理解的來(lái)讀，盡量節(jié)省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀
或?yàn)g覽，精彩的部分精讀。
勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛
質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛(ài)思考的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)不斷提高。著名學(xué)者李公仆讀書(shū)
多高尚的人談話(huà)，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤(rùn)下，通過(guò)和孩子
強(qiáng)；只有家長(zhǎng)自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真
心的希望：學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，希望泰安六中 的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。
篇三：培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì)-三年級(jí)五班王樺謙培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì) 古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。
可見(jiàn)閱讀對(duì)我們每個(gè)人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是
我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，我們家庭的做法是：
一、培養(yǎng)讀書(shū)的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)必須愛(ài)看書(shū)，如果家長(zhǎng)平時(shí)很少看書(shū)，要求
孩子看書(shū)的話(huà)也是蒼白無(wú)力的，家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造
讀書(shū)的氛圍很重要。
點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話(huà)、不說(shuō)話(huà)，只有閱讀；給孩子讀書(shū)，孩
子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與，它使家庭充滿(mǎn)親情。
讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū)，會(huì)增加很多和孩子聊天的話(huà)題。
在和孩子討論書(shū)中的內(nèi)容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一
部分，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書(shū)的好習(xí)慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷
去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾
遍。要有意識(shí)地與孩子交流閱讀心得。
到自己喜歡讀的書(shū)。
五、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低
愛(ài)上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的。三年級(jí)五班
王樺謙家庭篇四：關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得 關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得
良好的閱讀習(xí)慣，是打開(kāi)通往知識(shí)之門(mén)的鑰匙，是滿(mǎn)足孩子求知欲和好奇心的工具，也
是家長(zhǎng)送給孩子受益終生的禮物。今天我就家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣的必要性、方法和途徑
和大家一起探討。
健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我的決定性影響因素。其中，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣是家庭教育中的重要任
富，人際關(guān)系良好，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出。這就啟發(fā)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。法國(guó)思
（1）閱讀有助于培養(yǎng)孩子的靜心
的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書(shū)?，F(xiàn)在看來(lái)，受益匪淺，特別是每次作業(yè)，都會(huì)認(rèn)真對(duì)
待，而不像有的小朋友，每次作業(yè)字跡潦草，好像總有人在后面趕他似的。
而英語(yǔ)的語(yǔ)感要以中文的語(yǔ)言能力為基礎(chǔ)，一切都源于語(yǔ)文能力。如果從小孩子形成了
良好的閱讀習(xí)慣，那么面對(duì)將來(lái)的考試和學(xué)業(yè)，他們就能輕松愉快地渡過(guò)，進(jìn)一步在社會(huì)上
有讓孩子不斷地閱讀，才能進(jìn)一步地提高孩子的閱讀能力，這是沒(méi)有捷徑的。
（3）為口頭表達(dá)、寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
我們要求學(xué)生表達(dá)要精確、到位，語(yǔ)言要上檔次、有品位。這些語(yǔ)言來(lái)自哪里？靠平時(shí)
鍵在于你以怎樣的眼光、怎樣的心態(tài)去看待發(fā)生在你周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于你是否是個(gè)有心
往，你的孩子的文章永遠(yuǎn)不會(huì)有新意，只會(huì)跟著別人走。所以我提議，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子多看
會(huì)那么頭疼了。
二、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
(1)家長(zhǎng)以身作則，作好榜樣。言教不如身教。家長(zhǎng)要愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)。家長(zhǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)孩子是不無(wú)裨益的。
我想，如果家長(zhǎng)在看電視，卻拼命叫孩子讀書(shū)，孩子只會(huì)覺(jué)得你在娛樂(lè)，而要他去做苦差。
家長(zhǎng)要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。
（2）培養(yǎng)孩子的閱讀興趣我現(xiàn)在回憶養(yǎng)育女兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最值得欣慰的是我從小注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
在女兒上幼兒園時(shí)我?guī)缀趺刻靾?jiān)持給她講故事，但最令我遺憾的也是講故事，因?yàn)槲乙埠芟?BR> 歡偷懶，有時(shí)為了讓她少問(wèn)幾個(gè)為什么，故意把一些難一點(diǎn)的詞語(yǔ)換成簡(jiǎn)單的，或者把我認(rèn)
為她不能理解的事情跳掉，圖個(gè)省事。其實(shí)，我們往往低估了他們。我女兒一年級(jí)開(kāi)始自己
嗎？”她說(shuō)能，想想也是，如果看不懂，她干嘛還看！
為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我想平時(shí)多跟孩子一起讀書(shū)、一起分享、一起討論也不失為
趣就來(lái)了。所以說(shuō)，孩子都是有好奇心的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何利用這種好奇心來(lái)培養(yǎng)他們的
閱讀習(xí)慣。
(3)家長(zhǎng)要科學(xué)選書(shū)和購(gòu)書(shū)
有一句名言：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交朋
友?！彼?，家長(zhǎng)要選經(jīng)典書(shū)。經(jīng)典書(shū)是經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的書(shū)，是人類(lèi)知識(shí)中的精華。如
厭，百看不厭。選經(jīng)典書(shū)時(shí)在選版本上要選少年版，更適合孩子讀，還要考慮出版社、譯著
的書(shū)。不僅僅是讓你走馬看花，也不是讓你寫(xiě)個(gè)故事梗概，而是叫你寫(xiě)出人物分析。所以我
獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。孩子將來(lái)的命運(yùn)如何？就看他今天是否養(yǎng)成了好的習(xí)慣。篇
五：家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)
張可欣家長(zhǎng)
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明
白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦?BR> 年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的 舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女
讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出
了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩
認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)
篇二：家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)
家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)
家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)一：
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》;為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)二：
2010年，孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)，我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)三：
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和 爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有'閃光點(diǎn)'的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來(lái)，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記在心。
當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛(ài)好，我相信我們每一位孩子都是很棒的！
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十六
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心健康的寶寶。刀刀馬上七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng)故事，爸爸最初對(duì)著大肚皮講故事還覺(jué)得很尷尬，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。
一、精神專(zhuān)注地與孩子共讀：有時(shí)候懶了或者身體不舒服，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略?xún)?nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺(jué)，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來(lái)，馬上坐好認(rèn)真地講，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái)，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。
二、選擇適應(yīng)階段書(shū)籍：如果說(shuō)胎教閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了具體知識(shí)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主，卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳。3-4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主，童話(huà)、兒歌、貼紙書(shū)尚好。
三、在固定時(shí)間精讀一本書(shū)：孩子們和大人一樣，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書(shū)的作用。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買(mǎi)一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事。《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象。
四、提供良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的耐心：好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō)，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn)，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái)，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，減少外界的干擾。
五、最后就是需要持之以恒：當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情，耐心聽(tīng)故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的寶貝!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十七
每天晚上睡前半小時(shí)，陪女兒看書(shū)是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_(kāi)始拒絕一個(gè)人睡覺(jué)，所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí)，但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒(méi)想到就這樣開(kāi)始了和女兒“一起讀書(shū)”的旅程。
日子悄悄地過(guò)去了，我和孩子一起讀的書(shū)也越來(lái)越多了。漸漸的覺(jué)得，從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書(shū)講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，“與孩子一起讀書(shū)”正發(fā)揮著它獨(dú)特的魔力。我女兒的日記不像最開(kāi)始的時(shí)候那樣湊字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言漸漸變得真誠(chéng)起來(lái)，老師布置的作文也可以獨(dú)立完成。
在很小的時(shí)候就就培養(yǎng)女兒對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槲沂窃谝患視?shū)店工作,平時(shí)可以注意到很多好書(shū),然后給女兒買(mǎi)下合適的書(shū),盡管有時(shí)可能看不太明白,也有很多書(shū)被她撕毀，但在撕書(shū)之前，書(shū)上的知識(shí)也學(xué)習(xí)到了。
雖然沒(méi)有人教她讀漢字，但在她上學(xué)之前，她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時(shí)候，她還能獨(dú)立閱讀短篇故事書(shū)。后來(lái)我還把這個(gè)方法教給了很多的年輕父母。
現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣，也得益于“親子一起閱讀”的時(shí)光。
此刻,我很開(kāi)心,我與我的孩子一起閱讀的書(shū)籍帶給我們了喜怒哀樂(lè)，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒(méi)有差距,像親密的朋友,無(wú)話(huà)不說(shuō)。同時(shí)也能清晰的感受到孩子的心理和意識(shí)形態(tài)變化,也能方便及時(shí)調(diào)整孩子的心理,更好的為孩子們創(chuàng)建一個(gè)家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們能夠庇護(hù)他們的身體，卻不能庇護(hù)他們的靈魂?！?BR> 是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書(shū)，和他們一起讀經(jīng)典，讀人生!讓幸福的種子在書(shū)中發(fā)芽吧!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十八
一、引言（150字）
家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，而學(xué)校是他們學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。家長(zhǎng)和老師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)角色，他們共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任。家長(zhǎng)和老師之間的合作可以為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我們將探討家長(zhǎng)和老師之間共同心得體會(huì)的重要性以及如何建立良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
二、共同心得體會(huì)的重要性（250字）
理解家長(zhǎng)和老師之間共同心得的重要性是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和老師有著不同的角色和視角，通過(guò)分享他們?cè)诤⒆由砩系挠^察和理解，可以更全面地了解孩子的個(gè)性、興趣和需求。家長(zhǎng)和老師的共同心得能夠更好地支持孩子的發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)和社交方面取得更好的成績(jī)。此外，身為家長(zhǎng)和教育者，我們都應(yīng)該為孩子的未來(lái)著想，共同心得能夠激發(fā)孩子更多的潛力，為他們的選擇和職業(yè)規(guī)劃提供更好的指導(dǎo)。
三、建立良好的合作關(guān)系（300字）
要建立良好的家長(zhǎng)和教師合作關(guān)系，首先要建立互信和尊重。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，愿意聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。同樣，老師也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的身份和關(guān)注孩子的熱情，在解決問(wèn)題的過(guò)程中充滿(mǎn)耐心和理解。其次，雙方應(yīng)該保持良好的溝通，及時(shí)交流孩子在學(xué)校和家庭中的情況。這需要家長(zhǎng)和老師之間的信息共享，例如孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展、特殊需求和興趣愛(ài)好等。通過(guò)溝通，家長(zhǎng)和老師可以更好地協(xié)調(diào)安排孩子的日常學(xué)習(xí)和生活，共同為他們提供最佳的支持和指導(dǎo)。
四、共同心得體會(huì)的實(shí)踐（350字）
要實(shí)踐家長(zhǎng)和老師之間的共同心得體會(huì)，可以通過(guò)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)和老師了解家庭情況等方式來(lái)展開(kāi)。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)互動(dòng)課等活動(dòng)，與教師面對(duì)面地交流和討論。同時(shí)，老師可以積極地了解家庭環(huán)境，包括家長(zhǎng)的期望和目標(biāo)、家庭的教育方式等。家訪是一種非常好的方式，老師可以親自走進(jìn)學(xué)生的家庭，更深入地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景。通過(guò)實(shí)踐共同心得體會(huì)，家長(zhǎng)和老師可以更加深入地了解孩子，更好地支持他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)（150字）
家長(zhǎng)和老師之間的共同心得體會(huì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)建立互信和尊重的合作關(guān)系，并及時(shí)進(jìn)行溝通和信息共享，家長(zhǎng)和老師可以更全面地了解孩子的需求和興趣，并為他們提供最佳的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐共同心得體會(huì)，家長(zhǎng)和老師可以建立更深入的了解，更好地協(xié)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)和生活。只有家長(zhǎng)和老師之間的緊密合作，孩子的成長(zhǎng)才能夠得到最好的保障。讓我們共同努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇十九
第一段：引入家長(zhǎng)與老師的關(guān)系重要性（200字）
作為教育的兩大主要參與者，家長(zhǎng)和老師的合作關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們負(fù)責(zé)孩子的日常生活和基本教育；而老師則承擔(dān)著專(zhuān)業(yè)教育的重任，他們?cè)趯W(xué)校為孩子提供正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)傳授。家長(zhǎng)和老師共同肩負(fù)孩子教育的責(zé)任，通過(guò)密切合作，能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：家長(zhǎng)和老師共同面臨的挑戰(zhàn)（300字）
家長(zhǎng)和老師在育人過(guò)程中常常面臨各種挑戰(zhàn)。一方面，家長(zhǎng)需要面對(duì)來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的不同教育理念和方法；另一方面，老師需要面對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的期望和壓力。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師還需要面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一系列問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、社交能力等。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)和老師需要積極溝通，相互支持，共同尋找解決辦法。
第三段：家長(zhǎng)與老師共同合作的重要性（300字）
家長(zhǎng)與老師共同合作是成功育人的關(guān)鍵。學(xué)校和家庭是孩子兩個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境，只有兩者之間的緊密合作，才能形成一個(gè)有助于孩子發(fā)展的整體教育環(huán)境。家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)定期交流，分享孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，并共同商討教育方針和方法。只有通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力，孩子才能獲得全面的培養(yǎng)和教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大發(fā)展。
第四段：家長(zhǎng)與老師共同合作的有效方式（300字）
家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)多種方式進(jìn)行有效的合作。首先，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議或家訪，老師向家長(zhǎng)介紹教學(xué)內(nèi)容和方法，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和享受程度。其次，家長(zhǎng)可以通過(guò)家庭作業(yè)和閱讀時(shí)間監(jiān)督孩子在學(xué)校外的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)困難和進(jìn)步。再次，家長(zhǎng)和老師可以組織一些家校聯(lián)誼活動(dòng)，加深彼此的了解和信任，從而更好地合作共進(jìn)。
第五段：結(jié)論，家長(zhǎng)和老師共同育人的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
家長(zhǎng)和老師共同育人不僅需要積極溝通，相互交流，也需要相互理解和支持。家庭和學(xué)校的合作是孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)，只有家長(zhǎng)和老師齊心協(xié)力，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境和教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。盡管合作中會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困惑，但只要家長(zhǎng)和老師保持信任和合作，共同努力，最終都能為孩子帶來(lái)成功和幸福的人生。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二十
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話(huà):“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書(shū)。我在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。
在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香?，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的`心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二十一
我很感恩遇到暢老師，感恩自己，能參加微信共讀。通過(guò)每天讀《發(fā)現(xiàn)母親》，使我的內(nèi)心充滿(mǎn)了光榮感，自豪感，使命感。我嚴(yán)格要求自己，努力工作，耐心教育孩子。
通過(guò)讀書(shū)，我的素養(yǎng)有很大提高。因此，我想把暢老師的做法向全班推廣。
我們何村小學(xué)以“寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典書(shū)，做有德人”為辦學(xué)特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)閱讀非常重視，在大課間，全校師生共讀國(guó)學(xué)經(jīng)典或者古詩(shī)詞;學(xué)校把圖書(shū)室里的書(shū)分發(fā)個(gè)給各班，方便了同學(xué)們借閱;學(xué)校安排每班每周都有兩堂閱讀課。這為我推廣班級(jí)共讀奠定了基礎(chǔ)。
我教三年級(jí)，我把《中國(guó)神話(huà)故事》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》作為班級(jí)學(xué)生共讀內(nèi)容，在不僅讓學(xué)生在閱讀課堂上朗讀;晚上，我讓學(xué)生在班級(jí)微信群里讀。孩子們朗讀時(shí)，家長(zhǎng)要把朗讀的視頻發(fā)到班級(jí)微信群里。
為了檢驗(yàn)孩子們是否真的睡前朗讀了三十分鐘的書(shū)，在課前三分鐘，同桌之間要分享晚上的讀書(shū)內(nèi)容。孩子們講得內(nèi)容不能重復(fù)，如果重復(fù)，說(shuō)明沒(méi)好好讀書(shū)。其次，我制定了班級(jí)量化考評(píng)方案，誰(shuí)在微信群里讀書(shū)，每堅(jiān)持一晚，加一分，一月一總結(jié)，選出前五名，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。采用以上方法，效果顯著。通過(guò)讀書(shū)，孩子們的表達(dá)能力，思維能力，寫(xiě)作提高都提高了很多。班里有個(gè)女學(xué)生叫郭子涵，平時(shí)不見(jiàn)她說(shuō)話(huà)，在微信群里她讀《阿凡提的故事》，讀得有聲有色，非常精彩。
我讓三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)，取得了良好的效果，便到四一班推廣。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我們不僅要讀，更要會(huì)寫(xiě)。我現(xiàn)身說(shuō)法，把參加讀書(shū)會(huì)后，自己的成長(zhǎng)和感悟，給學(xué)生沒(méi)進(jìn)行了分享，把自己發(fā)在“幸福讀書(shū)會(huì)”的文章《因?yàn)槲沂悄赣H》，以及我班學(xué)生豐志博寫(xiě)得《新學(xué)校，新生活》，讓學(xué)生在班級(jí)里朗讀，學(xué)生聽(tīng)后很感動(dòng)。我趁熱打鐵，把自己的三本《放現(xiàn)母親》的書(shū)，放在班里讓同學(xué)們課余時(shí)間閱讀，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：因?yàn)橛辛四赣H，你們才有了生命;因?yàn)橛辛四赣H，你們才能看見(jiàn)這個(gè)美好的世界;因?yàn)橛辛四赣H，你們才能健康茁壯的成長(zhǎng)，因此，你們要感恩你們的母親。把對(duì)母親的愛(ài)通過(guò)你們的筆寫(xiě)出來(lái)。同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，結(jié)合自己的體會(huì)，都寫(xiě)出了自己心中的母親。如：
劉欣冉寫(xiě)得《我的五彩媽媽》，閆優(yōu)優(yōu)寫(xiě)得《我的超人媽媽》都寫(xiě)得很好。
現(xiàn)在在我們學(xué)校三年級(jí)和四一班的讀書(shū)氛圍，在我的引導(dǎo)下，發(fā)展不錯(cuò)。我相信，在暢老師，劉老師的指導(dǎo)下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，建立?shū)香校園不會(huì)只是夢(mèng)想，在不久的將來(lái)一定可以實(shí)現(xiàn)的!
我一直感恩暢老師，在他的指導(dǎo)下，使我與孩子們能夠共同讀書(shū)，共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，從暢老師身上，我明白什么是社會(huì)責(zé)任，什么是社會(huì)擔(dān)當(dāng)，什么是公益事業(yè)……向暢老師這樣有思想境界的人學(xué)習(xí)，做好人生中的“大我”!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的體會(huì)篇二十二
在當(dāng)代社會(huì)，隨著教育模式的不斷更新?lián)Q代，在教育中家長(zhǎng)教育也成為與學(xué)校教育相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的主要組成部分。借助家長(zhǎng)教育共同體的形式，學(xué)校與家庭之間的緊密合作已成為有效推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我也淺嘗了家長(zhǎng)教育共同體的甜酸苦辣，有了一些體會(huì)和感受。
第二段：甜。
作為班主任，負(fù)責(zé)班里學(xué)生的日常管理與教育，我始終注重家庭與學(xué)校之間的通信。經(jīng)過(guò)多次家訪，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的教育方式和孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和短板。因此，在家長(zhǎng)教育共同體的交流中，我得到了很多家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。他們認(rèn)為，我的教育方法與他們的期望相符合，而且我的指導(dǎo)和建議對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的推動(dòng)作用。這些贊揚(yáng)無(wú)疑為我的教育工作增添了很多的甜味。
第三段：酸。
在家長(zhǎng)教育共同體的交流中，我也遇到了很多困難。首先，有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育缺乏信任。他們認(rèn)為，學(xué)校的教育過(guò)程單一、簡(jiǎn)單且刻板，而且缺少個(gè)性化的教育。這些思維觀念與學(xué)校的理念不相符，導(dǎo)致家庭與學(xué)校之間的合作經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。其次，有些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的關(guān)注，他們常常把教育的責(zé)任全部交由學(xué)校和老師。這讓交流變得更加困難，家校合作的積極性也不高。
第四段：苦。
家長(zhǎng)教育共同體的實(shí)施需要時(shí)間和耐心，它并不會(huì)馬上見(jiàn)效。在推進(jìn)過(guò)程中，我不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間去宣傳，向家長(zhǎng)講解家校合作的意義和價(jià)值，同時(shí)我也需要應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。我的語(yǔ)言表達(dá)需要更加圓滑，避免出現(xiàn)語(yǔ)言上的沖突，同時(shí)我也需要經(jīng)常到家庭，和家長(zhǎng)一起探討課堂上的問(wèn)題和孩子的成長(zhǎng)情況。
第五段：尾聲
在家長(zhǎng)教育教育共同體的推進(jìn)過(guò)程中，我感受到了家庭與學(xué)校合作的重要性。孩子前途的發(fā)展離不開(kāi)家庭與學(xué)校之間的良好合作，只有兩者互相促進(jìn)，孩子的成長(zhǎng)才會(huì)更加全面、健康。因此，我們應(yīng)該不斷探索新的家校合作模式，努力營(yíng)造家庭與學(xué)校合作的良好氛圍，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。