2023年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦(通用23篇)

2025/6/10 7:21:18

|

字號(hào):

    在總結(jié)中,我們可以梳理思路和邏輯,將零散的信息和觀點(diǎn)整合在一起。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以適度運(yùn)用舉例、引用等方法來(lái)加強(qiáng)論證和說(shuō)明??偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn),為我們的寫(xiě)作提供參考。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇一
    20xx年下期七層坡小學(xué)“新教材,新理念”教研活動(dòng)總結(jié)為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小教師間差距,促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展,發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在教導(dǎo)處精心組織策劃下,我校自10月x日起,開(kāi)展了為期一個(gè)月的“新教材,新理念”教研教改活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,受到了我校全體師生的大力支持。本次活動(dòng)參與的老師多(全校90%的老師參與了),活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)(為期一個(gè)多月),是我校近幾年來(lái)最重大的教研活動(dòng)之一。
    本次活動(dòng),我校教師緊緊圍繞“新教材,新理念”這一主題,充分發(fā)揮各自的特色,展示了我校教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技巧,是我校課改以來(lái)教學(xué)成果的一次展現(xiàn)。本次活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教學(xué)案例和全新教學(xué)課堂,圍繞本次活動(dòng)總結(jié)如下:
    這次教研活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持,各教研組教師積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)?;顒?dòng)中,任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,在課堂教學(xué)詮釋各自對(duì)課程理念的理解和解讀。課后,在個(gè)教研組的引領(lǐng)下,所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。
    我校舉行本次教研活動(dòng)的目的就是檢驗(yàn)課堂教學(xué)中我校各科教學(xué)模式是否能夠得到全面落實(shí)。通過(guò)老師們展示的課,絕大部分老師領(lǐng)會(huì)了我校課堂模式的要求,都能在課堂中得到體現(xiàn)。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘,坦誠(chéng)直言。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的.一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升。通過(guò)研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。
    課上得穩(wěn)當(dāng)而又厚實(shí);再如:我校青年教師胡榮上的體育課靈動(dòng)而又活潑,課堂中充滿笑聲和歡樂(lè)。還有蔣榮瓊老師上的科學(xué)課,多媒體的使用,信息技術(shù)和課堂教學(xué)的高度融合,演示實(shí)驗(yàn)的展示和學(xué)生自主合作探究的教學(xué)形式的開(kāi)展,無(wú)不讓人感到面目一新;英語(yǔ)老師們課堂上,流利的英語(yǔ)和漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà),把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界??每一堂課都體現(xiàn)了教師的智慧,每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是優(yōu)秀案例。
    我校是零陵區(qū)為數(shù)不多的裝有班班通的學(xué)校。為了能夠讓每一位老師能夠熟練的使用班班通教學(xué)設(shè)備,學(xué)校曾進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn),在這次教研活動(dòng)中所有老師均能夠使用多媒體設(shè)施,使得教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果得到大幅提高。如:唐云翠老師上的語(yǔ)文課,既是知識(shí)的傳授,又是漢字演變的歷史敘說(shuō);胡建軍老師上的數(shù)學(xué)的課,通過(guò)多媒體的動(dòng)畫(huà)演示,突出了教學(xué)重點(diǎn),解決了教學(xué)難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、難理解知識(shí)的掌握;王又蘋(píng)老師在課堂上通過(guò)多媒體展示超市購(gòu)物付款單,讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就是生活,數(shù)學(xué)就是解決我們?nèi)粘I畹氖虑榈模_(dá)到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”教學(xué)理念。
    雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。
    1、課堂教學(xué)
    (1)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。
    在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏序列化,不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求,不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。
    (2)“合作探究”教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)不充分。
    小組合作學(xué)習(xí),是我校課堂教學(xué)要求體現(xiàn)的極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié),而我校在本次教研活動(dòng)中很多教師沒(méi)有得到體現(xiàn),就是偶爾在課堂上體現(xiàn)也是為“體現(xiàn)”
    而“體現(xiàn)”,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較僵硬。教師就在前面或是在某一個(gè)位置,“眼巴巴”地站在那兒,等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間,也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度,看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系,給人留下了“局外人”的印象。
    (3)忽視了板書(shū)功能,板書(shū)缺乏設(shè)計(jì)。
    因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué),所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,而將板書(shū)忽視,忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。有好幾堂課,一節(jié)課沒(méi)有看到老師的一個(gè)字。
    (4)深受多媒體“所害”
    在本次教研活動(dòng)中,老師們都有使用多媒體的意識(shí),但,部分老師由于多課件的制作還不能夠熟練,使用的是下載或別人制作的課件,由于對(duì)實(shí)際情況的不了解,不能做到“為我所用”,所以上課變成了上課件,被課件牽著鼻子走。
    (5)集體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮
    一個(gè)人的知識(shí)、視野總是有限的,本次教研活動(dòng)中老師們的課如果能夠得到集體幫助,發(fā)揮集體的智慧,效果肯定會(huì)更好。
    (6)分組研討不嚴(yán)謹(jǐn)
    a、注重主題,忽略分題。
    在研討過(guò)程中,多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。
    b、注重形式,脫離主題。
    在研討過(guò)程中,個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),完全脫離了教研主題。
    c、個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐,泛泛而談,甚至還有個(gè)別老師認(rèn)為研討可有可無(wú),不參加,不發(fā)言,提前離開(kāi)。
    三、下一步工作打算
    1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把我校主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。
    2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
    3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇二
    為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng)、評(píng)課,絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng),是較為成功的,起到了公開(kāi)示范作用,廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。
    一、活動(dòng)目的
    旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。
    二、組織形式
    1、每組推薦二名以上教師,參與做課活動(dòng)。
    2、教研組從九月至十二月份,組織十八名教師講授公開(kāi)課。
    3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課。
    4、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)。
    5、活動(dòng)之后,學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。
    三、活動(dòng)成果
    1、教師重視程度高。
    開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng),是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,大家從思想上、行動(dòng)上,都非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。
    2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
    授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。
    在備課中,教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇三
    美術(shù)教研組工作計(jì)劃的安排,小學(xué)美術(shù)中心教研組于xxxx年10月30日下午,在中興片區(qū)開(kāi)展隨堂聽(tīng)課的調(diào)研活動(dòng)。在活動(dòng)中教研組聽(tīng)了中興中心小學(xué)林梅花老師的一節(jié)《數(shù)字變變變》一年級(jí)的小學(xué)美術(shù)課,課后林梅花老師談了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、授后反思,最后教研組成員和老師們一起研討交流,參加活動(dòng)的每位老師也對(duì)這節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng),并對(duì)今后如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
    授課老師值得肯定的方面有:
    一、教態(tài)大方,準(zhǔn)備充分;
    二、教師的繪畫(huà)基本功很好,作品欣賞準(zhǔn)備充足;
    三、教學(xué)思路清晰。
    要改進(jìn)的方面:
    一、示范作品應(yīng)抓住美,增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)沖擊力、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲;
    二、范畫(huà)時(shí)要把技法交代清楚,突出要點(diǎn);
    三、授課中要多與學(xué)生互動(dòng)。
    通過(guò)此次美術(shù)教研組成員的組織調(diào)研、研討和交流活動(dòng),使美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇四
    時(shí)間過(guò)得真快,緊張而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,回顧這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,現(xiàn)總結(jié)如下:
    針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。
    開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等,這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章,可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗,對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思,并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法,使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
    從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門(mén)課程以來(lái),我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門(mén)新生課程,這門(mén)課到底是怎樣一門(mén)課程?到底如何去教這門(mén)課?由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材,更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo),面對(duì)諸多困難,要想在學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外,還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,不斷進(jìn)行反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真寫(xiě)好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。
    上好每一節(jié)課,這話好說(shuō),這事還真難做,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材,更沒(méi)有現(xiàn)成的教案,對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開(kāi)展都要費(fèi)不少腦筋,這可能也是這類(lèi)課程難推廣的原因之一。
    為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求:教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。如這學(xué)期徐老師開(kāi)展的《整理書(shū)包》,錢(qián)老師開(kāi)展的《小小理財(cái)家》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。
    要說(shuō)有多少理論功底我們組的組員可以說(shuō)是沒(méi)有,但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲,本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手,在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫(xiě)了一些自己開(kāi)展活動(dòng)的感受與體會(huì),雖說(shuō)還很不成熟,但是我想只有有了第一步,才會(huì)有第二步,只要我們敢去寫(xiě),總會(huì)有成功的一天。
    這學(xué)期期末,我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議。通過(guò)大家交談,我們對(duì)下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢(shì)分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)。另外,我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。
    回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作,我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì),將我校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍,更具實(shí)效性。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇五
    9月11日至29日,第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)一至六年級(jí)教師全部參加,共做課xx節(jié),參加教師xx人。
    各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時(shí),積極研讀教材,確定授課方案,選擇教學(xué)策略,在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中積極梳理優(yōu)點(diǎn)及不足,研究解決策略,在一次次的研課過(guò)程中,教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
    一年組進(jìn)行的是拼音“aieiui”的教學(xué),教學(xué)中首先從學(xué)過(guò)的單韻母aeu入手,小i湊熱鬧,揭示課題“aieiui”,然后出示主題圖:讓學(xué)生充分說(shuō)清楚圖中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?老師再言簡(jiǎn)意賅地有目的地、故意停頓讓學(xué)生接地講一講,從而體會(huì)圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進(jìn)行“aieiui”的發(fā)音指導(dǎo)。然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。最后進(jìn)行“aieiui”的四聲練習(xí)。
    二年組為了更好的實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué),在《田家四季歌》一課的教學(xué)中,我們緊緊抓住識(shí)字這根主線,結(jié)合低年級(jí)識(shí)字教學(xué)流程,從識(shí)記生字入手,以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律,通過(guò)加一加、減一減、換一換、編順口溜、結(jié)合插圖、生活常識(shí)等方法巧妙識(shí)記生字,并在詞語(yǔ)和句子中加深對(duì)詞語(yǔ)理解和認(rèn)識(shí)。
    三年組進(jìn)行的是數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》教研,教學(xué)中通過(guò)學(xué)生自己觀察,動(dòng)手操作、比較,運(yùn)用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
    四年組《角的度量》一課,老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)探索研究的重視,注重給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成,在改進(jìn)量角器的同時(shí)也完善了量角的方法,突破本節(jié)課的重難點(diǎn),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認(rèn)識(shí)量角器———揭示量角的方法———進(jìn)行量角的練習(xí)”。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn)的常規(guī)思路,選擇從學(xué)生的認(rèn)知矛盾入手,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”。這樣的教學(xué),把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為了具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作性的數(shù)學(xué)。
    五年組教學(xué)《可能性》,經(jīng)過(guò)三次研課,教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)重點(diǎn)更加突出,經(jīng)過(guò)研課,教師更加明確本節(jié)課的授課課時(shí)目標(biāo)要明確,更好地理解的教材編排的要求,降低了難度,也便于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
    六年組數(shù)學(xué)進(jìn)行《圓的周長(zhǎng)》的教學(xué),年組教師采用五步教學(xué)法:從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫(huà)圓——認(rèn)識(shí)各部分名稱——探索圓的特征——解釋?xiě)?yīng)用,通過(guò)操作、觀察、思考,提升學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、用眼觀察、積極動(dòng)腦思考,真正提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。
    六年組語(yǔ)文在進(jìn)行《少年閏土》教學(xué)中,嘗試進(jìn)行描寫(xiě)人物外貌方法的運(yùn)用。注重了語(yǔ)文的工具性。
    今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究主題展開(kāi),圍繞一個(gè)切入點(diǎn),展開(kāi)有效的教學(xué)活動(dòng),尊重學(xué)生年齡特點(diǎn),切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí),形成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,感受所學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。
    但是,在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,如,對(duì)教材的把握不夠準(zhǔn)確,對(duì)授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還沒(méi)有吃透,對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還有待提高。這些都是我們要研究和解決的問(wèn)題。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇六
    在這一學(xué)期里,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步,也收獲了很多工作上的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)大家的共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項(xiàng)任務(wù)。細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作,有很多值得總結(jié)的地方:
    1、繼續(xù)抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。
    在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們就進(jìn)行了體育教研活動(dòng),制訂了本學(xué)期的各項(xiàng)計(jì)劃,教師們充滿朝氣和活力。老師們經(jīng)常在工作中相互交流,相互學(xué)習(xí),使大家在工作中得到不斷提高。
    體育常規(guī)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確規(guī)范的廣播操和基本的運(yùn)動(dòng)技能,有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。
    定期檢查教案,聽(tīng)課記錄,不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,組內(nèi)的每位教師分別上了一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,給了大家自我提升和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    2、我們根據(jù)新課改的要求,積極探索新的教學(xué)模式和方法。
    針對(duì)我校的場(chǎng)地設(shè)施條件和現(xiàn)有器材,每位教師認(rèn)真制定年度教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合三個(gè)水平階段的大綱標(biāo)準(zhǔn),制訂教學(xué)計(jì)劃,要求體育教師,在上好體育課的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作:
    (1)大課間活動(dòng)
    開(kāi)學(xué)初,根據(jù)我校的實(shí)際情況,延續(xù)了上學(xué)期的冬季大課間方案,跑操大課間,后期天氣漸熱,我們采取了先班級(jí)自主活動(dòng),再集體做兩操的方式,其中有很多需要改進(jìn)的地方,我們將在下個(gè)學(xué)期到來(lái)前做出調(diào)整。
    (2)抓常規(guī)紀(jì)律
    常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障,能讓課堂效率發(fā)揮到;所以從開(kāi)學(xué)初我們就嚴(yán)格的要求,從思想態(tài)度的的要求到隊(duì)列隊(duì)形的規(guī)范,逐漸形成學(xué)生規(guī)范要求自己的習(xí)慣;對(duì)待學(xué)生,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),也應(yīng)注重提高他們的自信心,教學(xué)中多采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神,使大部分學(xué)生樂(lè)于上體育課,這也是我們體育教師的目的。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇七
    兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了 “魂”。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。
    兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
    接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題,大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動(dòng)推向了高潮。
    在互動(dòng)評(píng)課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力)的專題報(bào)告。
    她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手,然后針對(duì)自己對(duì)育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題:
    1、學(xué)生 “筆算式”口算最為嚴(yán)重
    2、口算練習(xí)的盲目性
    3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量
    4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性
    5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視
    然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng) ---基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
    最后,由三小王秀珍主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。王主任說(shuō):“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī),宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
    本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會(huì)老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇八
    本學(xué)期xx小學(xué)語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)?,F(xiàn)把這學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)如下:
    一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性
    教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。
    為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
    二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力
    “有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。
    每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
    三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。
    對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。
    四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)
    教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。
    從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
    五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)
    學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
    追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們xx小學(xué)語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇九
    快樂(lè)的時(shí)光總是這么短暫,一場(chǎng)有意義的活動(dòng)又告一段落了,大家一定收獲不少吧,不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展望未來(lái)。但是拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫(xiě)什么,下面是關(guān)于小學(xué)教研
    活動(dòng)總結(jié)
    5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng)、評(píng)課,絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng),是較為成功的,起到了公開(kāi)示范作用,廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。
    旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。
    1、每組推薦二名以上教師,參與做課活動(dòng)。
    2、教研組從九月至十二月份,組織十八名教師講授公開(kāi)課。
    3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課。
    4、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)。
    5、活動(dòng)之后,學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。
    1、教師重視程度高。
    開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng),是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,大家從思想上、行動(dòng)上,都非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。
    2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
    授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。
    在備課中,教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
    3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,具有很強(qiáng)的針對(duì)性;教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,教學(xué)目的明確,主次分明,重點(diǎn)突出;注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。
    4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。
    本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn),就是盡可能使用
    課件
    ,課件的展示如果比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽;如果不會(huì)使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。
    5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
    通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課,營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
    6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。
    7、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià),從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴;二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花;三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞,頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
    1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“文本”為“人本”。
    2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
    3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
    4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
    5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
    7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
    8、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲的老師。
    “吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。的確是這樣,知識(shí)是無(wú)限的,一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開(kāi)拓進(jìn)取,那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在我校教研活動(dòng)的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,廣大教師的建議得到了交流,教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,可以說(shuō)我們的辛勤勞動(dòng)是值得的。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),適應(yīng)教育的發(fā)展,為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,在探索中不斷前進(jìn)。
    春風(fēng)送暖,春雨綿綿,為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競(jìng)賽"活動(dòng),推進(jìn)新課改理念下語(yǔ)文新課堂的深入實(shí)施,優(yōu)化教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高教師科研能力,提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。4月19日,xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐? 優(yōu)化教學(xué)行為"語(yǔ)文專題教研活動(dòng)如期舉行。學(xué)校特別邀請(qǐng)了市教育局教研室、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽(yáng)三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們,以及學(xué)生家長(zhǎng)代表,參加此次專題教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng),受到了與會(huì)專家、老師和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
    為了把這次教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,活動(dòng)之初,語(yǔ)文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及專家講座,對(duì)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流,展示了真實(shí)的教研過(guò)程。首先由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄧勉老師對(duì)展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說(shuō)課,就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語(yǔ)文老師,針對(duì)"低年級(jí)隨文識(shí)字中年級(jí)生本課堂高年級(jí)略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課,三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓舞、激勵(lì)下,煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。課堂氣氛活躍,小組活動(dòng)有序,言語(yǔ)生成精彩。聽(tīng)課后,來(lái)賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動(dòng)。下午,進(jìn)行了評(píng)課和專家講座。
    在下午的研討中,各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都緊密?chē)@研討主題很有見(jiàn)地談出了自己的想法,充滿理性思考和現(xiàn)場(chǎng)感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈,研討氣氛達(dá)到了高潮,每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗(yàn)。隨后,市教育局教研室陳運(yùn)林老師對(duì)《如何聽(tīng)課評(píng)課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),并與上午的課例相結(jié)合,在場(chǎng)的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對(duì)我校語(yǔ)文教師提出了建議:要多讀書(shū)、要有底蘊(yùn),在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)"。
    本次教研活動(dòng)開(kāi)展井然有序,集中展示了大家的研究意識(shí)、研究能力、研究水平和團(tuán)隊(duì)活力,語(yǔ)文組教師明確了教學(xué)方向,了解了教學(xué)中的具體策略,有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動(dòng)中,老師們將會(huì)有更多的思維碰撞,激起更多教學(xué)智慧的火花,學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階。
    光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們見(jiàn)龍亭小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新
    教案
    ,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。
    2、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),如參觀訪問(wèn),自己動(dòng)手辦報(bào),現(xiàn)場(chǎng)
    作文
    比賽等。
    3、經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,五篇教學(xué)反思,兩個(gè)教學(xué)案例,制作兩個(gè)課件,有效實(shí)現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng);梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng)。
    4、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校,教研水平整體上還不高,部分教師的積極性不高,教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。
    本學(xué)期語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
    教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
    “有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校參加了廬陽(yáng)區(qū)開(kāi)展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),五年級(jí)參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng)。
    教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組李雯老師代表學(xué)校參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng),教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動(dòng),我校二年級(jí)的王玉娟獲一等獎(jiǎng),孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。汪燕老師在廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。李雯、張雪峰和汪燕在中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎(jiǎng)。
    學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
    追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。
    教育家杜威先生說(shuō)過(guò):給孩子一個(gè)什么樣的教育,就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活。事實(shí)也的確如此,教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么。為了在新學(xué)年里給附小的學(xué)子提供更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,新附小語(yǔ)文大家庭的44位成員第一次相聚了,探討的話題就是“給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?!?BR>    首先語(yǔ)文大組長(zhǎng)劉畏軍老師圍繞探討的話題談了自己的看法:如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性,其基點(diǎn)就在于情感,一個(gè)沒(méi)有激情的教師無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,也無(wú)法讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),所以給學(xué)生一個(gè)情感的課堂應(yīng)為首;語(yǔ)文是母語(yǔ),生活的日常起居時(shí)時(shí)與之相關(guān),生活這所大課堂處處蘊(yùn)含著母語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源,所以給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂應(yīng)為重,引他們到生活中去學(xué)習(xí),引他們到源于生活,又高于生活的大閱讀中去學(xué)習(xí);語(yǔ)文教學(xué)的重心是發(fā)展學(xué)生的思維和言語(yǔ)能力,能力的培養(yǎng)又須依賴實(shí)踐,注重實(shí)踐,注重感悟與內(nèi)化,將習(xí)得的知識(shí)與能力化為己有,所以給學(xué)生一個(gè)感悟的課堂應(yīng)為要。
    緊扣話題,活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)探討了新學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的著力點(diǎn):一是閱讀能力的培養(yǎng),既要注重課堂教學(xué),又要進(jìn)行一定的實(shí)踐練習(xí),閱讀能力測(cè)試與“走班式”導(dǎo)讀是兩大主抓點(diǎn);二是習(xí)作能力的培養(yǎng),在保證一定量的同時(shí),關(guān)注習(xí)作興趣的激發(fā)與保護(hù),松風(fēng)校區(qū)的高美老師介紹了自己在這方面的特色工作,給大家一個(gè)很好的啟迪;三是書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),利用好寫(xiě)字課,作好指導(dǎo),持之以恒是關(guān)鍵,松風(fēng)校區(qū)的朱小紅老師介紹也給大家作了這方面的特色介紹。
    活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是分教研組交流探討。三個(gè)組分別針對(duì)上學(xué)期的情況作了總結(jié)與剖析,既使大家明白了優(yōu)勢(shì),又清楚了劣勢(shì)。圍繞探討話題又暢談了各自的想法,新學(xué)期的教研計(jì)劃也在交談中逐步成形。
    新的開(kāi)始總有一個(gè)新的美麗,誰(shuí)不期待春天的明媚!我們有期待,更有作為!
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十
    為了全面提高學(xué)生的素質(zhì),更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對(duì)教研活動(dòng),總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)。
    1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求,探索新的教學(xué)模式。
    2、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
    3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類(lèi)比賽。
    二、科研促教,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。
    1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求,積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽
    2、積極參加教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外,還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng),從中吸收經(jīng)驗(yàn),做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課,互相學(xué)習(xí),共同提高。
    3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。
    三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
    1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作,寫(xiě)好復(fù)習(xí)計(jì)劃,實(shí)施有效的復(fù)習(xí),在期末自查中獲得了較好的成績(jī),中下生大大減少了。
    2、認(rèn)真抓實(shí)、抓好每天一讀。
    3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開(kāi)展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng),培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績(jī)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十一
    總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    在教研活動(dòng)中,我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,進(jìn)一步更新教育觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極參與,把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聽(tīng)課、評(píng)課的.教師都投入了極大的熱情,認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案,評(píng)課時(shí),本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,直言課堂中的不足,回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案,特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),早早的就把一次教案寫(xiě)好,聽(tīng)課后,馬上又把二次教案寫(xiě)好,上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議,運(yùn)用到自己的課堂中。
    通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時(shí)候,總要聊一聊,自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么。
    總之,中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤(rùn)下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十二
    20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
    為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的'了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動(dòng)低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
    堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
    本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
    活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行。活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
    通過(guò)本次活動(dòng),讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
    首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
    其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
    最后,由于本人水平不高,教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
    金無(wú)足赤,人無(wú)完人。在以后的工作中,我會(huì)務(wù)實(shí)求新,謙虛請(qǐng)教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十三
    一學(xué)期即將過(guò)去,回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名老教師徐康贏說(shuō):“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住。”高超的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
    李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了,當(dāng)然提升的空間很大。
    良好的開(kāi)端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,做到人人了解工作計(jì)劃,個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
    課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
    1、以本為本,深入鉆研教材。
    每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。
    2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力
    課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),這樣獲取的新知識(shí),不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。
    提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的`情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
    3、課后反思,受益無(wú)窮
    每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。
    4、共同合作,集思廣益
    一、新課標(biāo)的'備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。
    二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功
    1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段
    這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題研討,通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時(shí),我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
    2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙
    這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng):對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見(jiàn)影的成效。
    3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),為教研提供了最好的范本
    這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開(kāi)課活動(dòng)中,我們采用專題評(píng)課方法,大家以誠(chéng)相待,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,力圖通過(guò)研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
    李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),但是有些地方還是不令人滿意,今后還是要努力學(xué)習(xí)。
    通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣,開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門(mén),使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,教師必須吃透教材,深刻地挖掘教材中的情與境的因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在教學(xué)過(guò)程中,準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái),以利于扣擊學(xué)生情感的閘門(mén),激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,值得學(xué)習(xí)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十四
    本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是(讓口算成為一種能力),首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算),本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧),文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,看看誰(shuí)先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧:
    兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。
    兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
    接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題,大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動(dòng)推向了xx。
    在互動(dòng)評(píng)課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力)的專題報(bào)告。
    她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手,然后針對(duì)自己對(duì)育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題:
    1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重
    2、口算練習(xí)的盲目性
    3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量
    4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性
    5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視
    然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
    最后,由三小王秀珍主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。王主任說(shuō):“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī),宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
    本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會(huì)老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十五
    本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越,持續(xù)發(fā)展”為主題,以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),讓我從中獲益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、 不斷學(xué)習(xí)理論,以理論促實(shí)踐
    教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,如果沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo),就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水,因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排,繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍,加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育教學(xué)理念,在理論方面充實(shí)了自己的頭腦,為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限,也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí),這是值得以后改進(jìn)的地方。
    二、 注重教學(xué)研討,提高教學(xué)質(zhì)量
    在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,著重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位,很是值得我學(xué)習(xí),注意了留給學(xué)生充分的探究空間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。促使我克服了以前在這方面的不足,時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的`疑惑,給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
    三、 加強(qiáng)教學(xué)研討,以交流促發(fā)展
    能?chē)?yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng)。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,進(jìn)行單元反思,尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng),我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流,從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展,在發(fā)展中反思,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù),使我在課改的道路上越走越寬闊。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十六
    xxx老師:年輕漂亮的英語(yǔ)老師,深受孩子們的愛(ài)戴。
    xxx老師:我們學(xué)校的it精英,網(wǎng)管。負(fù)責(zé)全校的微機(jī)教學(xué)。
    xxx老師:我校自然科學(xué)的權(quán)威,負(fù)責(zé)全校的自然科學(xué)教學(xué)。
    “流光容易把人拋”,不知不覺(jué)間,忙忙碌碌間,20xx年已經(jīng)接近尾聲了。這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、支持下,在各位老師的配合幫助下,我們科任組全體教師從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,深入地開(kāi)展教研工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率,圓滿的完成了學(xué)校英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)我們組一學(xué)年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。
    “學(xué)高為師?!币o學(xué)生一杯水,我們教師就必須擁有源源不斷的源頭活水。“身正為范”良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立身之本。因此,我們教研組將更新教育教學(xué)觀念、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量,更好的服務(wù)于學(xué)生作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)?!鞍巡幻Σ婚e的工作做得出色,把不咸不淡的生活過(guò)得精彩?!笔俏覀兘萄薪M全體教師共同的追求。
    一是學(xué)進(jìn)去,悟出來(lái)。
    除了學(xué)期初組織老師們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科大綱要求之外,我們組還通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱報(bào)刊雜志了解教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài)。比如我們訂閱了《電腦報(bào)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《教師博覽》等教育教學(xué)報(bào)刊,及時(shí)學(xué)習(xí)了解學(xué)科新觀念、新方法,以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。對(duì)于我區(qū)的《橋西新教育》雜志也及時(shí)翻閱,從中汲取有益于自己教學(xué)的營(yíng)養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),我們共讀了《56號(hào)教室的奇跡》對(duì)課程有了新的理解和認(rèn)識(shí)。
    二是走出去,拿回來(lái)。
    海納百川才成其為海。作為一名教師,更要走出去,吸納各方教育教學(xué)的精華才能成就自己,造福學(xué)生,閉門(mén)造車(chē)是行不通的。為此,我們積極參加教育主管部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)專業(yè)培訓(xùn)。去年年底到今年年初,我們組有三位教師受教研室委派參加了國(guó)培培訓(xùn)。今年我們組四名教師也先后參加了省、市、區(qū)各個(gè)級(jí)別的專業(yè)培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,深入領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容并努力與自己的學(xué)科實(shí)踐相結(jié)合,以理論促實(shí)踐。
    李娟老師是我們組內(nèi)最年輕的老師,雖然科目不盡相同,但組內(nèi)的老師們鼓勵(lì)她承擔(dān)聯(lián)合校講課的任務(wù),并給予了力所能及的幫助。王玉龍老師幫助制作課件,耿鑫老師幫助修改教案,王靜主任也多次聽(tīng)課、指導(dǎo)。李娟老師更是殫精竭慮,試講、修改、再試講,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是精心打磨。功夫不負(fù)有心人,在橋西區(qū)英語(yǔ)展示課中李娟老師的課得到教研室馬主任以及聽(tīng)課教師們的.一致好評(píng)。
    聯(lián)片教研為老師們創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)科交流、同伴互助的平臺(tái)。我們利用這個(gè)平臺(tái)與聯(lián)合校同行們建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互通有無(wú)。我們組的耿鑫老師和王玉龍老師作為聯(lián)合校教研小組的組長(zhǎng),在努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),完成教育教學(xué)工作的同時(shí),還積極組織協(xié)調(diào)聯(lián)片教研小組的活動(dòng),幫助聯(lián)合校的老師們共同提高。
    我們教研組人員少,學(xué)科多,辦公地點(diǎn)分散,老師們承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)都很重,因此教研組老師聚少離多。為此,我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師們之間的交流、了解,并在工作上互相幫助,以集體的智慧和力量來(lái)完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    式書(shū)寫(xiě),備課充分,內(nèi)容完整。英語(yǔ)作業(yè)都按學(xué)校要求課批課改,兩位老師還時(shí)常布置一些特色作業(yè):比如讓學(xué)生制作單詞卡,自制手抄報(bào)等學(xué)生喜歡的作業(yè)形式。科學(xué)課的手工作業(yè)也別致新穎。教育教學(xué)隨筆、總結(jié)、計(jì)劃等各類(lèi)材料均達(dá)到學(xué)校要求。在復(fù)習(xí)考查階段,全組老師按照教學(xué)常規(guī),認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,輔導(dǎo)學(xué)困生,圓滿的完成了學(xué)校的教學(xué)工作。在上學(xué)期區(qū)抽測(cè)中,陸華琳老師任教的四年級(jí)取得了同類(lèi)學(xué)校第三名的好成績(jī),這與老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。
    一學(xué)年來(lái)我們組每位老師在課堂教學(xué)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,推出了一節(jié)又一節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)秀課,充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。王玉龍老師的省、市級(jí)信息技術(shù)優(yōu)秀課,陸華琳老師的名師、骨干教師示范課,李娟老師的英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)展示課,耿鑫老師的心理健康活動(dòng)課……每節(jié)課都融入了幾位老師對(duì)教學(xué)的深刻理解,每節(jié)課都充分體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念,獲得了一致的好評(píng)。
    除了教育教學(xué)工作以外,我們組每位教師都承擔(dān)著學(xué)校功能室的清掃、布置、整理工作。在迎接各級(jí)各類(lèi)檢查中,大家都是盡職盡責(zé),認(rèn)真準(zhǔn)備功能室的各種資料,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。對(duì)學(xué)校布置的其它任務(wù),無(wú)論份內(nèi)份外,只要是需要,我們都會(huì)盡力做好。比如替有事的老師看班,看早讀、午讀,協(xié)助體育老師做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)等等。在學(xué)校這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)器中我們科任組是一顆閃閃發(fā)亮、不可或缺的螺絲釘。
    xxx:
    英語(yǔ)素質(zhì)賽區(qū)二等獎(jiǎng)
    橋西區(qū)第二屆英語(yǔ)學(xué)科科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)
    橋西區(qū)英語(yǔ)“語(yǔ)篇教學(xué)”主題研究第2階段成果交流展示課
    xxx:
    石家莊市信息技術(shù)優(yōu)秀課展評(píng)一等獎(jiǎng)
    橋西區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)
    橋西區(qū)第二屆信息技術(shù)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)
    20xx年x月到5月開(kāi)展的橋西區(qū)中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站選拔活動(dòng)區(qū)三等獎(jiǎng)。
    xxx:
    河北省名師、骨干教師示范課錄播中作課《生理與適應(yīng)》
    期中考試所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)獲同類(lèi)學(xué)校第三名。
    xxx:
    20xx1工程教育教學(xué)隨筆石家莊市一等獎(jiǎng)
    橋西區(qū)第二屆英語(yǔ)學(xué)科科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)
    橋西區(qū)心理健康活動(dòng)課一等獎(jiǎng)
    橋西區(qū)圖書(shū)館論文評(píng)比二等獎(jiǎng)
    20xx年即將過(guò)去,在校長(zhǎng)、主任的支持下,老師們的配合幫助下,我們組走過(guò)了豐富、充實(shí)、碩果累累的一年。今后希望大家繼續(xù)支持我們,我們也要努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十七
    在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力,第二次校際教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問(wèn)題、解決問(wèn)題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課、還是教師的課后反思受到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們收益頗多,通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)做總結(jié)如下:
    一、課堂設(shè)計(jì)精巧,以情貫穿全文,老師在揭示課題后,先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題,抓住重點(diǎn),讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細(xì)讀文章,品析語(yǔ)句,進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。
    二、讀中感悟,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對(duì)文本的理解,繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫(xiě),理解了課文所要表達(dá)的感情。
    三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好,真正體現(xiàn)小組合作的作用,讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),教師只是重點(diǎn)講解,教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。
    四、教師的教學(xué)藝術(shù),語(yǔ)言運(yùn)用較好,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,體現(xiàn)少講的原則,把大部分時(shí)間留給學(xué)生。
    五、在課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛(ài)。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。
    一、教學(xué)思路清晰,重難點(diǎn)突出。
    教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索,整個(gè)教學(xué)思路清晰。
    課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的訓(xùn)練,通過(guò)剪、拼、擺等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)面積計(jì)算的理解,突出重難點(diǎn)的內(nèi)容,整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng),重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    二、重視操作探究,發(fā)揮主體作用。
    從新課開(kāi)始到課堂的結(jié)束,學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,不是為操作而操作,而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數(shù)理,降低了數(shù)理表述的難度。通過(guò)操作,讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí),形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力。
    三、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。
    課堂上從情景開(kāi)始,到后來(lái)的練習(xí)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望,在解決問(wèn)題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
    四、注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透。
    在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù),關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論,讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的.方法,學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究,科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    1、 要面向全體學(xué)生,大面積提高課堂效益,個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,沒(méi)面向全體學(xué)生,部分學(xué)科在課上對(duì)女生的提問(wèn)較多,對(duì)男生的提問(wèn)較少。
    2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué),但是個(gè)別教師的課件設(shè)計(jì)不理想,也有的對(duì)于多媒體的運(yùn)用不熟練。
    3、 個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,有很多的重復(fù)之處。
    1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì),在讀中感悟,可見(jiàn)讀的重要性。以后還要注意多讀,形式也可多樣化些。
    2、教師的語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn),可適當(dāng)簡(jiǎn)潔些。
    3、學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
    4、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn),使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
    5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性,不能只以本校的問(wèn)題來(lái)確定主題。
    總之,本次活動(dòng),主題鮮明,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,點(diǎn)面結(jié)合,對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,做了一次有益的探索,對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,同時(shí)也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十八
    在活動(dòng)舉行之前,第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開(kāi)了針對(duì)本次活動(dòng)的專題籌措會(huì)議,根據(jù)昌樂(lè)縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂(lè)縣小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求,結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),對(duì)本次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過(guò)研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn),制定了活動(dòng)的實(shí)施方案,并安排專人向各單位下發(fā)了書(shū)面通知。
    北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位,認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后,北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,安排專人對(duì)活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置,徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃,對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動(dòng)舉行期間,安排專人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù),保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
    本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課交流三部分。首先,由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開(kāi)課,授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過(guò)濰坊市小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后,兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,從說(shuō)課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面,無(wú)不要求精益求精。在課堂教學(xué)過(guò)程中,兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
    除此之外,各單位的英語(yǔ)教師都結(jié)合自己對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,以及本學(xué)校對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究,為本次的教研活動(dòng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽(tīng)課過(guò)程中,與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,仔細(xì)做好筆記。研討過(guò)程中,大家積極參與,暢所欲言,針對(duì)兩節(jié)公開(kāi)課,結(jié)合自己的.學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,發(fā)表自己的看法,并形成了本單位的意見(jiàn)。
    之后,每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評(píng)課交流,對(duì)現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展發(fā)表自己的看法。
    1.本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流,進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,推動(dòng)了本小組內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2.本次活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展,加快了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程,為進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
    3.本次活動(dòng)的開(kāi)展為本小組內(nèi)的英語(yǔ)教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì),英語(yǔ)教師們?cè)诨顒?dòng)中,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,外納良方,內(nèi)修自身,加深了對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),為英語(yǔ)教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī),有利于教師自身的發(fā)展和提高。
    本次活動(dòng)在濛濛細(xì)雨中落下帷幕,教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來(lái)的一絲清爽的同時(shí),也感受到了本次教研活動(dòng)帶給他們的些許感觸。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇十九
    一學(xué)期來(lái),我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,深化教育教學(xué)改革,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,取得了一些成績(jī)。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié)。
    一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作
    1、一學(xué)期來(lái),學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,實(shí)踐新課程。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,辦出特色。
    2、加強(qiáng)校本教研的力度,著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。
    3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
    4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。
    二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),提升教師的綜合素質(zhì)
    1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng),集中進(jìn)行評(píng)課,并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。
    2、本學(xué)期,我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的`作用,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。
    3、能認(rèn)真落實(shí)并開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期,認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié),全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。
    4、本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),共同探討教材的教法和學(xué)法,努力提高駕馭教材的能力,并取得了一定的成效。
    三、強(qiáng)化教育科研,提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量
    我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期,我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),盡可能多安排教師外出聽(tīng)課,參加各級(jí)各類(lèi)研究會(huì)和課題研討活動(dòng),以獲取先進(jìn)的教改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)我校實(shí)際,在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下,通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流,全面提高我校教師的整體素質(zhì)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇二十
    為促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展,發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用,提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排,我校作為活動(dòng)教研點(diǎn),于10月17日、20日承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)科目的送教活動(dòng)。為了順利完成本次活動(dòng),我校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備、精心的安排和頗有成效的實(shí)施,具體總結(jié)如下:
    針對(duì)此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)效性,我校在區(qū)教育局安排下,進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備工作。提前安排了講課教師、學(xué)生,準(zhǔn)備了活動(dòng)所需場(chǎng)所、設(shè)備,為送教教師做好前期準(zhǔn)備工作,確?;顒?dòng)順利進(jìn)行。
    活動(dòng)中,嚴(yán)格按照“示范教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、專題講座、教研指導(dǎo)” 的程序進(jìn)行,參與活動(dòng)的老師們凝神細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記錄, “評(píng)課” 、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學(xué)科帶頭人互動(dòng)交流,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。次送教下鄉(xiāng)的`均是近年來(lái)的省、市學(xué)科帶頭人,他們的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,師生合作探究氣氛和諧,較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。能結(jié)合課例,進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。無(wú)論是施教者的課堂教學(xué),還是老師們的點(diǎn)評(píng),都滲透著一種新的教學(xué)理念,給前來(lái)參加活動(dòng)的老師帶來(lái)了許多有益的啟示。研討中,大部分老師大膽發(fā)言,積極參與討論。
    開(kāi)展此次活動(dòng)的最主要目的是給老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看,已實(shí)現(xiàn)了初衷??梢詮倪@樣三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明:
    (1)教師備課具有研究性。老師們充分認(rèn)識(shí)到要上好課,備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣,我校參與講課的幾位教師認(rèn)真鉆研教材,課前反復(fù)修改;上完課以后都能認(rèn)真地對(duì)自己所教的課進(jìn)行反思、總結(jié),并積極地請(qǐng)聽(tīng)課教師對(duì)自己的課進(jìn)行評(píng)議,虛心地聽(tīng)取同行的意見(jiàn)。
    (2)學(xué)科帶頭人評(píng)課、集體備課具有導(dǎo)向性。他們的評(píng)課、備課指導(dǎo)都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),從課程改革的理念出發(fā),有的從整體上予以分析解構(gòu),有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢,有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述,讓聽(tīng)課老師們受益匪淺。
    (3)各學(xué)校的老師都能踴躍地去聽(tīng)課,多吸收別人的長(zhǎng)處,不斷完善自己,同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出問(wèn)題。他們的問(wèn)題有的涉及教學(xué)理念,有的關(guān)乎教堂效益,有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),有的指向課堂結(jié)構(gòu)… …總之,在這次活動(dòng)中,全體教師聽(tīng)課和研究之風(fēng)甚濃。
    為期一天半的送教活動(dòng)雖然短暫,但在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時(shí),增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師同行的交流,加深了彼此的理解,形成了教育合力。也實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助,使雙方教師共同成長(zhǎng)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇二十一
    本學(xué)期,我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)銜接 和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究 兩上課題展開(kāi)教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫(xiě)出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評(píng)析,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,集中評(píng)課,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課15節(jié),數(shù)學(xué)教研課13節(jié),英語(yǔ)教研課5節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
    在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級(jí)分類(lèi),存入學(xué)校教案資源庫(kù),并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    落實(shí)年段日?;ヂ?tīng)課制度。要求以年段教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽(tīng)6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
    學(xué)生的特長(zhǎng)方面的發(fā)展,是展示教研成果的一個(gè)重要渠道。我校緊抓特長(zhǎng)生培養(yǎng),開(kāi)設(shè)了 文學(xué)社 書(shū)法興趣小組 數(shù)學(xué)思維興趣小組 等第二課堂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,濃厚了學(xué)校的教研氣氛,豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎(jiǎng),五年級(jí)學(xué)生王珂所寫(xiě)作文在現(xiàn)代家長(zhǎng)雜志發(fā)表。特長(zhǎng)生的培養(yǎng),濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,豐富了學(xué)生的課余生活,推進(jìn)了學(xué)校的教研成效。
    為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、定期開(kāi)設(shè)教師論壇,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇二十二
    一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對(duì)于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
    在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì),讀書(shū)摘記,學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。
    本學(xué)期教研組的.教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
    經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。
    總之,過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
    一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦篇二十三
    時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:
    一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合 本組五位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
    二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
    每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄,每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,組織評(píng)課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的.各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。期中中心組織四、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。
    三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
    后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。 通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。
    四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
    經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
    五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
    對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn), 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì), 樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導(dǎo)中, 對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.