抒情是一種表達(dá)個人情感和思想的文學(xué)形式，既可以通過文字表達(dá)，也可以通過聲音、畫面等方式表達(dá)出來。使用準(zhǔn)確的語言、流暢的句子和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá)思想。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇一
a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓!
b：親愛的同學(xué)們!大家!
合：晚上好!
(自我介紹)
c：經(jīng)過一個漫長的冬天的孕育，空氣中散發(fā)著樹枝抽芽的清新氣味。乍暖還寒，春風(fēng)卻帶著溫潤的芬芳?xì)庀⑶娜欢痢?BR> d：今天我們又迎來了元旦佳節(jié)，臺歷翻去最后一頁，年已經(jīng)成為歷史。
回首時光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬千。
a：今天，是喜悅讓我們相聚在一起。
b：今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里。
c：今天，是我們共同走過一年的終點，也是我們暢想新的一年的起點。
d：今天，讓我們用真誠的火花將激情的火焰點燃。
a：以思念譜成樂章，用祝福奏出所盼，帶給你，快樂祥和的一年!讓我們共同期待：未來、希望和光明就要敲響春天的鐘聲......
b：剛剛邁越的365個晝夜，彷佛是365個臺階，橫亙在未及塵封的歷史上。
c：千樹競發(fā)，似水流年。眨眼間我們白云學(xué)院全體師生已順利度過了碩果累累的年。
d：而如今，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好以全新的精神面貌迎接年的到來。相信在新的一年里，廣東白云學(xué)院定能繼續(xù)騰飛，再創(chuàng)高峰。
a：我宣布廣東白云學(xué)院"盛世迎春，騰飛白云"年元旦晚會!合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇二
合：大家下午好!
乙：我們正踏著時代的節(jié)拍，伴著這冬日和煦的陽光，滿懷著喜悅和興奮的心情，歡天喜地的迎來了激情的2022年。
合：在這辭舊迎新的時刻，我們給大家拜年啦。
甲：看，陽光燦爛，那是新的一年絢麗的色彩;
乙：聽，金鐘朗朗，這是新的一年動人的旋律。
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息;
乙：在這一刻，我們已經(jīng)陶醉在成功和歡樂中。
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光;
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
甲：今天，我們相聚在這里，請敞開你的心扉，釋放你的激情;
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，快樂將澎湃云霄。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞，播種春夏、收獲秋冬，暢想明年;
乙：今天，我們歡聚一堂、激情滿懷、心潮澎湃，述說過去，放飛希望。
甲：過去的一年，20__猶如一艘乘風(fēng)破浪的航船，風(fēng)正一帆懸;
乙：過去的一年，__的所有員工都勤勤懇懇，20__碩果累累。
女：過去的一年里我們__人迎著風(fēng)霜、頂著酷暑邁著堅實的步伐向前、向前;
男：在這飛逝的一年里我們__人積極響應(yīng)市委、政府的號召解放思想、奮勇拼搏，寫下了__發(fā)展史上最絢麗的篇章。
甲：今后，我們將再接再厲，用勤勞和智慧澆灌我們豐收的碩果;
乙：今后，我們將滿懷激情，以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來。
甲：讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲，愿明天更加美好;
乙：讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景，愿明天更加輝煌!
甲：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言;
乙：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
甲：__市運(yùn)管所2022年新年聯(lián)歡會現(xiàn)在正式開始。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇三
女：親愛的同事們：
合：大家早上好!
男：我是主持人__
女：我是主持人__
男：非常榮幸擔(dān)任本次年會的主持人。
女：非常榮幸站在__年會的舞臺。
男：很高興和大家一起歡度這個開心、輕松、美好的時刻!
女：在這里首先恭祝大家：
合：身體健康、萬事如意!
男：辭舊歲，迎新春，我們迎來了——__企業(yè)__年會。
女：今天，我們歡聚一堂，共慶昨日輝煌，展望美好未來!
男：風(fēng)雨兼程，我們共同走過;
女：我們踏平坎坷，創(chuàng)造了卓越的成績;
男：我們難以忘懷：希望、收獲和成長。
女有全體同事的辛勤付出，才有企業(yè)今天的成就;
合：在此向全體同事致以最崇高的敬意!
合：現(xiàn)在我們宣布__企業(yè)__年會現(xiàn)在正式開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇四
師：親愛的幼兒園大班小朋友。
幼兒合：親愛的老師、爸爸、媽媽
合：你們好!
佳：此時此刻，我們大家的心情激動。
迪：因為今天我們就要畢業(yè)離開我們美麗的幼兒園了。
凡：讓我們始終記住這一個難忘的日子，把美好的記憶和時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：20__屆畢業(yè)典禮開始。
佳：我們很感謝我們帶領(lǐng)成長的老師，也舍不得離開我們最可親可敬的園長老師。
迪：小朋友，讓我們再次看看老師的笑臉吧，聽聽園長老師的悉心教誨吧!
佳：這個我們將要離開這個美麗幼兒園的時候，請聽聽我們的心聲吧!凡：有請畢業(yè)生代表，大二班陳珂小朋友。(畢業(yè)生代表發(fā)言)
師：孩子們在幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活，使老師和家長也結(jié)下深厚的情誼。今天孩子們就要畢業(yè)了，他們也想說說自己的心里話。有請大三班林若凡小朋友的媽媽。
迪：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長老師準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)紀(jì)念冊。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
佳：精美的紀(jì)念冊，記錄了我們在幼兒園的快樂生活。
迪：記載著老師的關(guān)懷、同伴的鼓勵，滿載著我們的成長足跡。
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
佳：小朋友，在這特殊的日子里，我們有很多話想對老師說吧?凡：對啊!我想邀請大班小朋友為大家朗誦《畢業(yè)詩》。
凡：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記!
迪：今天在這最后的機(jī)會，讓我們?yōu)榇蠹易鰝€匯報演出吧!凡：請欣賞舞蹈興趣班的小朋友帶來的精彩表演。
迪：接下來請欣賞武術(shù)班小朋友帶來的武術(shù)表演——《男兒當(dāng)自強(qiáng)》(武術(shù))
佳：森林里有許多可愛的小動物，但是時刻存在著危險。凡：因為森林里還有大老虎，專打小動物的主意。
佳：但是，小動物們可聰明了。有一群小鴨子，就憑借自己的聰明才智，斗過了大惡虎。
凡：你們想知道是怎么戰(zhàn)勝大惡虎的嗎?請欣賞童話劇《聰明的小鴨子》。
迪：這三年時間，我們不僅學(xué)會了很多本領(lǐng)，也學(xué)會如何感恩。爸爸媽媽、園長、老師精心培育我們，付出了很多艱辛。長大后，我們一定會回報你們。今天，先請你們聽一聽我們《感恩的心》。
佳：美麗的鮮花，代表我們誠摯的心愿。凡：愿鮮花常伴園長、老師。合：祝您永遠(yuǎn)健康、年輕!
佳：寬闊平整的草場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的小朋友，還有和藹可親的老師。
迪：哪怕走遍天涯海角，哪怕走過萬水千山，又怎能忘記幼兒園，忘記最愛的老師!
凡：我永遠(yuǎn)也不會忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，永遠(yuǎn)也不會忘記善良細(xì)心的園長!
師：高高烏山一幅畫，畫中樂園是孩子們快樂的家。在這美麗的樂園里，我們相依相伴，走過了一千多個日日夜夜。幼兒園的每個角落都留下了你們的歡聲笑語，留下了你們的成長足跡，這所有的一切都溶入在這張小小的心愿卡上。我代表幼兒園謝謝你們，幼兒園將帶著你們的美好祝愿成長，迎接新一批可愛的孩子們。
師：今年我們還給每個小朋友準(zhǔn)備了一件t恤，請你的好朋友把自己的名字寫在上面，留作永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
師：三年來，老師聽?wèi)T了每個早晨的聲聲問候，看慣了每個傍晚燦爛的笑臉。
再見了，我親愛的孩子!你是春天的種子充滿希望;你是夏天的太陽充滿熱情;你是秋天的向日葵活潑、向上;你是冬天的雪花純潔、善良。親愛的孩子，無論你走多遠(yuǎn)，都是我們的牽掛，愿你們的明天更加燦爛、輝煌!歌曲(《明天會更好》)
男：親愛的朋友們，今夜屬于星緣之夢，今夜屬于快樂，今夜屬于我們大家!讓我們再次舉起手中的美酒，用最真摯的情感，慶賀【星緣之夢】房間雙視頻開通三個月!共同迎接七一的到來。?！拘蔷壷畨簟康奶旄{(lán)，祝【星緣之夢】的情更暖。相聚是一幅絢麗的畫，相聚是一章經(jīng)典的詞，相聚是一曲最美的歌，相聚是一首最真的詩。
男:難忘今宵，今宵難忘，親愛的朋友們，在晚會即將結(jié)束之際，我謹(jǐn)代表【星緣之夢】的室主和全體管理人員，真誠的感謝所有的來賓和朋友們!感謝全體演員和工作人員的辛勤付出。
女:相聚是今天的歌，相知是明天的緣，讓我們記住這個特別的夜晚，記住這神彩飛揚(yáng)的時刻，讓我們期待著再一次的相聚。再次祝朋友們開心快樂每一天!幸福生活永相伴。
男女:朋友們今天的晚會到此結(jié)束，感謝大家的光臨!歡迎朋友們繼續(xù)踴躍排麥，讓歌聲永遠(yuǎn)回蕩在這個精彩的大舞臺!朋友們，再會!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇五
公司的美好未來!
了我們成長的經(jīng)歷。
(女)展望未來，一年勝似一年景，玉兔東升，迎來美好明天.我們堅信：在中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的帶動下，公司的事業(yè)一定能蒸蒸日上，她的明天將更加美好.
(男)炮竹聲聲辭舊歲
(女)和風(fēng)送暖迎新春
(男)愿新年的炮聲帶給我們吉祥如意
(女)愿新年的鐘聲帶給我們幸福平安
(男)我是主持人__
(女)我是主持人__
(男)很榮幸在這里與大家歡聚一堂，
(女)在這辭舊迎新的時刻，我們先給大家拜年了!
(男)站在歲末我們回望過去，過去的一年有太多的感動與故事
(女)站在歲首我們企盼未來，未來的一年有更多的期望與夢想
(男)現(xiàn)在我宣布：__公司__年會正式開始
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇六
各位老師們，大家下午好!今天，我們相約在熟悉的教室里，一同踏上“教研活動”之旅，共同探討。
今天我們教研活動的內(nèi)容分為四塊：一是理論學(xué)習(xí)；二是有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討；三是月度過關(guān)：詩歌、故事基本功考核；四是常規(guī)檢查（備課本、聽課筆記等）。
接下來，我先說說此教研活動的第一塊內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)：《幼兒游戲與指導(dǎo)》中《角色游戲》，增強(qiáng)教師角色扮演意識。
角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲與幼兒的社會生活密切聯(lián)系，幼兒的生活經(jīng)驗是角色游戲的源泉。
角色游戲具有表征、自主性和創(chuàng)造性的特點，是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動。角色游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語言的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，還有助于培養(yǎng)幼兒的主動性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。
角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵從主體性原則，允許幼兒自由選擇；遵從個性化原則，體現(xiàn)層次性，滿足幼兒的發(fā)展需要；遵從開放、隨機(jī)性原則，適時介入給予指導(dǎo)。
那接下來，我們就進(jìn)行第二部分：有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討。接下來請各班的老師來一一的說一下聽過兩位老師上課之后的建議和應(yīng)該進(jìn)一步修改的地方。
好的，接下來，我們來說一說我們的第三部分：三是月度過關(guān)：詩歌、故事基本功考核。我們按照由小到大的順序，請小一班的老師先來。
最后，來說一說我們最后一個部分，也就是第四部分：常規(guī)檢查（備課本、聽課筆記等）。檢查好后，有請黃老師來做最后總結(jié)。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇七
隆化一小第一屆教研會主持稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，以及兄弟學(xué)校的老師們：
大家下午好！在這鳥語花香，春意盎然的日子里，我們迎來了隆化一小第一屆教研會。這不但是語文大組的一個盛會，更是低段語文專場一個驗收活動。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，因為你們的到來。因為這次教研活動更加的錦上添花。我們也會抓住這樣一次契機(jī)，將我們低段的語文教研活動更上一個新的臺階。今天的教研活動，我們將圍繞著識字\寫字教學(xué)的趣味性和有效性開展研討。相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進(jìn)一步的提升。
今天的教研活動我們是這樣安排的，首先第一堂是由曾榜燕老師為大家上課。第二節(jié)課，是由一二年級的老師共同說課，議課。曾榜燕老師20xx年來到我們學(xué)校的，雖然只有短短的兩年半的時間，但在一次次的磨課過程中，她的課堂教學(xué)變得更加成熟。
下面我們進(jìn)行教研活動的第一項。請曾榜燕老師為我們作課。她作課的內(nèi)容是一年級下冊第4單元第13課《夏天的夜晚》，掌聲有請曾老師和一、六班的孩子們。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
剛才曾老師用心地給我們上了一堂精彩的課，我提議，讓我們用最熱烈的掌聲對曾老師的付出表示感謝。
一個多月以來，老師們除了完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，還要換課，聽每一次試講，參與每一次的研究。這其中的艱苦付出和不容易只有朝夕相處的我們才能真切地感受到。所以，我建議，我們的掌聲還要送給我們自己。
一、說課1.下面，我們將進(jìn)行教研活動的第二項，有請范娟老師為我們說課。
2.若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么，每一次的磨課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路。每一堂精彩課例的呈現(xiàn)，都是磨課團(tuán)隊集體智慧的結(jié)晶。接下來，我們將有請郭紅梅老師為大家說說我們的磨課過程。
二、組內(nèi)議課1.的確，錘煉、收獲、成長，正是有了這一次次磨課，才有了碟兒滿天飛的美景。下面，有請皮瑋老師發(fā)言。
2.激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂意；變換形式，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)；教給方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)。相信通過這樣的形式，識字教學(xué)一定能與快樂相隨。下面有請陳澤文老師發(fā)言。
3.曾老師的課堂又怎樣實現(xiàn)識字教學(xué)的有效性和趣味性呢？有請楊曉莉老師發(fā)言。
4.低段識字寫字是重點，剛才幾位老師從識字方面談了自己的體會，寫字教學(xué)又是怎樣體現(xiàn)有效性與趣味性的呢？有請劉穎老師發(fā)言。
5.相信通過曾老師的“寫字四部曲”，孩子們的書寫一定會更加漂亮的。下面有請魏莉老師發(fā)言。
6.一年級寫字教學(xué)重點就是打好筆畫，筆順的基礎(chǔ)，把字寫正確、端正、整潔，如果每一位老師都能注重起步教學(xué)，扎實有效地指導(dǎo)寫字，才能為后面的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。下面有請李昌敏老師交流。
7.李老師強(qiáng)調(diào)了寫字指導(dǎo)時，要注重教師的示范引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，才能有效地落實寫字教學(xué)。記得一位專家說過：寫字落實“八要”，即寫字時間要充分，寫字?jǐn)?shù)量要保證，寫字契機(jī)要巧妙，寫字的形式要多樣，寫字的指導(dǎo)要細(xì)致，寫的指導(dǎo)要智慧，寫的習(xí)慣要堅持，寫的效果要追求。讓我們時刻牢記這“八要”，我們就更加高效地指導(dǎo)寫字教學(xué)。下面有請鄧芳英老師發(fā)言。
8.非常欣賞鄧?yán)蠋煹倪@句話：你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換各自得到了一個蘋果；你有一個種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。通過同桌互相學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)生就會共同進(jìn)步。下面請向新群老師發(fā)言。
9.低段語文教學(xué)的重點就是識好字、寫好字、讀好文。剛才幾位老師從識字和寫字方面談了自己的感想。下面，我們來看看教師在朗讀指導(dǎo)方面又有哪些亮點呢？有請劉丹老師發(fā)言。
10.朗讀絕對不是簡單的發(fā)音活動，它是學(xué)生認(rèn)識語言，品味語言的過程。劉老師在朗讀指導(dǎo)方面一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，他為我們提出朗讀除了要目的明確、加強(qiáng)指導(dǎo)，時間要充分外，還應(yīng)關(guān)注的學(xué)生朗讀習(xí)慣，讓我們把朗讀訓(xùn)練進(jìn)行到底。接下來請王裕老師發(fā)言。
11.王裕老師不僅會看課，還結(jié)合自己的教學(xué)實際，提出了建設(shè)性的意見，我覺得她是一個有智慧的老師。教學(xué)是教與學(xué)的交往和互動。剛才我們關(guān)注了教師，接下來。我們來關(guān)注一下學(xué)生的課堂發(fā)言情況。接下來有請韋怡發(fā)言。
感謝韋怡老師為我們統(tǒng)計了數(shù)據(jù)，還為我們制作了表格，以比較科學(xué)的態(tài)度把這節(jié)課分析得比較透徹。
三、作課老師反思一位名師說過：公開課是生命試練的地方，也是教師修練自己的道場，看來，曾老師在這次教研活動當(dāng)中歷練了自己，讓自己的專業(yè)成長有了一次飛躍。最后，我們有請曾老師發(fā)表一下自己的感言。
我們也希望曾老師能夠根據(jù)剛才老師們提的意見和建議，也希望她能夠通過這樣深入的教研活動，讓《夏天的夜晚》形成一個優(yōu)秀的課例。
四、結(jié)束語：
老師們，打造創(chuàng)新又有實效的的課堂，這將是一個永恒的話題，我們不能停下實踐的腳步，相信在追求卓越課堂的過程當(dāng)中，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。請臺上的十二位老師全體起立，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們給予我們這次教研活動的指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，南川區(qū)隆化一小第一屆教研會到此結(jié)束，大家辛苦了，再見！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇八
反思：
整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。上完此節(jié)課，我有所感悟：
一、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
二、活動中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。
三、活動中要善于營造情感氛圍。
有人說過：上好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自己的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇九
男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位親愛的朋友們!
女：女士們、先生們!
合：大家晚上好!
男：數(shù)九寒天人心暖，一家歡聚情意濃。歡迎大家如約來到__公司__年年會現(xiàn)場。
女：奮斗的__年即將劃上一個句號，在過去的一年里，我們揮灑汗水，付出辛勞，迎來進(jìn)步，收獲成果。
男：今后，我們將再接再厲，用勤勞和智慧澆灌出我們豐收的碩果;今后，我們將滿懷激情，以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來!
女：讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲，愿明天更加美好;
男：讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景，愿明天更加輝煌!
女：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言;
男：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
女：__公司__年年會，
合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十
《套圈》這個活動是一個老教材。在教學(xué)時讓孩子在熟悉四拍子基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)套圈游戲。利用肢體語言來表現(xiàn)四拍子的節(jié)奏。通過自己的探索，嘗試多種玩法。體驗和同伴合作游戲所帶來的快樂。在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲，更重要的是讓孩子通過自己的嘗試，體驗成功的經(jīng)驗。
既然是一首四拍子的曲子，我就不想以已往的教學(xué)模式把孩子套牢了，而是把這節(jié)課設(shè)計成了游戲教學(xué)，融音樂與游戲為一體，來發(fā)展幼兒的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。活動一開始，就讓幼兒自己探索套圈的玩法，然后逐漸發(fā)展到與同伴合作。我讓全體幼兒來參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，幼兒兩兩一對，以自己獨(dú)特的方式套住對方的任何一個部位。激情飛揚(yáng)，個個都全身心的投入于音樂表演中。
但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促，評價語言還不夠豐富，肢體語言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動時間沒有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂活動，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂游戲活動是我對音樂課的一次有益嘗試?？偟恼f來，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：
大家好!
暑往寒來，在這寒梅綻放的季節(jié)里，請我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家來我校檢查指導(dǎo)工作。
我叫，現(xiàn)任，今天由我來主持這次教研活動。
今天我校老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課，老師是我校的教學(xué)骨干。老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設(shè)計、用心教學(xué)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。
這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：
一、由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。
二、我校老師各抒己見，對師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點評。
三、懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提出寶貴意見。
【一】首先，請我們的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。
剛才老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進(jìn)行了自我反思。我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。
【二】接下來有請我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法!
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、
收獲等開誠布公的說出來。
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師
的精彩點評!
【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。
時間過的真快，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我校教研活動給予的指導(dǎo)，感謝所有積極參與本次活動的老師們!大家辛苦了!謝謝大家!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十二
為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)思想》精神，根據(jù)蕪湖市鏡湖區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)前教育宣傳月活動方案》的文件精神，于5月底分別在環(huán)城南路幼兒園、春暉幼兒園舉辦了“鏡湖區(qū)幼兒園區(qū)角游戲活動觀摩”，全區(qū)約260名公、民辦園園長和老師齊聚一堂參加了此次觀摩活動。
本次活動觀摩共分四個環(huán)節(jié)——觀摩幼兒早操、各班區(qū)角游戲、幼兒園介紹開展區(qū)角游戲活動的經(jīng)驗、交流與研討。首先，兩所幼兒園分別向參觀者展示了幼兒早操，孩子們在動聽、優(yōu)美、歡快的音樂中翩翩起舞，整齊有力的動作給與會人員留下了深刻的印象。接著參觀的老師深入幼兒園班級進(jìn)行了40--50分鐘的區(qū)角游戲?qū)嵉赜^摩。了解班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路、設(shè)計理念、活動目標(biāo)、區(qū)角布局及幼兒參與活動、評價活動的過程。兩園都圍繞主題，奇思妙想。小班的“娃娃家”“小廚房”里，“爸爸、媽媽”忙著給“寶寶”穿衣服，梳頭、做點心；中班的“超市”“蛋糕房”里，透露出教師們的無限創(chuàng)意、心靈手巧及孩子們的奇思妙想。大班的“售樓處、小醫(yī)院”里，孩子們在區(qū)域活動中學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)會解決問題。在游戲活動觀摩中我們看到：教師們充分利用室內(nèi)外的空間進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)，班級、走廊、樓梯口頗具藝術(shù)氣息的游戲壞境，富有童趣，吸引幼兒自主的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動；利用身邊的廢舊材料及半成品，精心設(shè)計和制作了大量的形象生動、造型別致、綠色環(huán)保的游戲材料，折射出教師們的獨(dú)具匠心及教育智慧。在師生共同創(chuàng)設(shè)的區(qū)角游戲中，孩子們樂在其中，自主選擇游戲，自主模仿，在自由、寬松、愉快的環(huán)境中，不斷地嘗試、探索，體驗成功和快樂，促進(jìn)了幼兒的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了“游戲即生活”的教育理念。最后進(jìn)行了游戲研討活動。老師們暢所欲言，交流、探討自己的學(xué)習(xí)心得和體會，表示：兩所幼兒園的教師遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知水平，充分利用園內(nèi)有限空間開展豐富多彩的區(qū)角活動，各有特色，展示了教師在幼兒園區(qū)角活動中的先進(jìn)理念，高水平的游戲質(zhì)量和良好的區(qū)角游戲常規(guī)給大家留下了深刻的印象，值得我們學(xué)習(xí)。
觀摩活動結(jié)束后，教育局還舉行了“鏡湖區(qū)幼兒園優(yōu)秀游戲教學(xué)評比”頒獎儀式，對全區(qū)20所公民辦幼兒園的32名教師頒發(fā)了證書，鼓勵獲獎人員在今后的工作中繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，以游戲為幼兒基本活動，在各自的崗位上做出新的貢獻(xiàn)。鏡湖區(qū)教育局副局長謝樹能全程參與了兩天的活動，并在頒獎儀式上作了重要講話。
通過區(qū)角游戲觀摩，幫助大家解決了在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑，讓與會的老師們有所感悟，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路，再次吹響了區(qū)角活動為幼兒一日活動主旋律的號角，點燃了各園開展區(qū)角活動的激情，為鏡湖區(qū)幼兒園的區(qū)域活動突顯特色，不斷提高鏡湖區(qū)學(xué)前教育水平打下基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十三
我校從9月開始學(xué)習(xí)“洋思”先進(jìn)的教學(xué)理念，活動開展以來，盡管劉長發(fā)校長一再要求，可是我一直沒有認(rèn)識上去，覺得“洋思”教學(xué)不切合我們小學(xué)的實際，是一個不切實際的教學(xué)模式，通過參加了一中心觀摩課和研討后，使我真正認(rèn)識到“洋思”課堂教學(xué)的時效性，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”真正的體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過觀摩和研討，使我受益匪淺。
一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是向我們一線教師提出了新的挑戰(zhàn)。
先學(xué)，讓學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度，我們教師就要進(jìn)一步鉆研教材，精心使用教材，并且要創(chuàng)造性的使用教材。所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確具體，在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，語言表述上要適合不同年級的學(xué)生。并且出示學(xué)習(xí)提示也不要脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要結(jié)合自己學(xué)生的'實際。所設(shè)計的自學(xué)指導(dǎo)還要有層次性，趣味性,梯度性，多樣性。自學(xué)時，要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法。自學(xué)后的檢測題是為了檢查自學(xué)情況。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)出題，檢測時一般應(yīng)以板演為主，找中等以下的學(xué)生完成，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，為后面的教打基礎(chǔ)，同時課上絕不能掩蓋問題。
后教，無可非議，就是圍繞教學(xué)目標(biāo)和檢測時出現(xiàn)的問題，進(jìn)行點撥，更正，發(fā)現(xiàn)問題之后并不是教師講，而是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“兵練兵”，學(xué)生實在解決不了的問題，教師提示，使學(xué)生學(xué)會，再當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)到鞏固知識的全過程。具體操作方法：
一是更正學(xué)生練習(xí)時，老師巡視了解問題，同時，引導(dǎo)學(xué)生怎樣能發(fā)現(xiàn)問題：一看思路，二看方法，三看結(jié)果，四看規(guī)范。并且還要結(jié)合檢測情況，采取不同的更正方法。
二是討論，討論時讓生生合作，師生合作，人人參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互助合作精神，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生。
三是教師的講也要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和實際，學(xué)生討論能說明白的，教師就不要浪費(fèi)時間了，但是重點內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。進(jìn)行知識性的總結(jié)時要揭示規(guī)律和方法。
二、在學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式時，要因地制宜
“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的確是一種經(jīng)得起推敲的教學(xué)模式，但是，我個人認(rèn)為：作為一名小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)吸取精華，不能全盤照搬，要結(jié)合學(xué)校的實際，自己所教學(xué)科特點；也要根據(jù)不同學(xué)生的年齡段的能力和知識水平，進(jìn)行滲透，取長補(bǔ)短，還要結(jié)合教材內(nèi)容選擇最有效的教學(xué)方法，使學(xué)生無論在知識上還是能力上有提高。
三、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到
作為一名一線小學(xué)教師，應(yīng)該具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；高超的業(yè)務(wù)水平；把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；努力提課堂教學(xué)效率。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十四
男：親愛的員工同志們!
合、下午好!!
女：今天我們懷著喜悅的心情、迎來了__公司組建成立五周年、__廠投產(chǎn)運(yùn)營一周年，在這個全體員工歡欣鼓舞的日子里我們向在座所有的員工致以節(jié)日的問候，祝小伙伴們節(jié)日愉快、萬事如意!
男：公司成立五年來，全體員工在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心、拼搏進(jìn)取，通過深化改革、強(qiáng)化管理，壯大了規(guī)模，提高了經(jīng)濟(jì)效益和管理水平。勝利實現(xiàn)了由集中供熱走向__一體化運(yùn)營的工作目標(biāo)。
女：回首過去，全體員工同心協(xié)力、精誠團(tuán)結(jié)，克服了人員緊張，新機(jī)組、新設(shè)備運(yùn)行不穩(wěn)定等困難，確保了安全生產(chǎn)，圓滿完成了各項經(jīng)營指標(biāo)，供熱質(zhì)量有了大幅度的提高。得到了市委、政府的認(rèn)可和全市人民的贊揚(yáng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
男：展望未來，我們__名員工將在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，銳意改革、奮發(fā)進(jìn)取。用我們__人勤勞的雙手，為__市經(jīng)濟(jì)的騰飛插上強(qiáng)鍵的翅膀，同時也為城市居民的安居樂業(yè)和國際賓朋的旅游觀光奉獻(xiàn)光明和溫暖。
女：在__公司年會開始之前，我們首先有請公司__總經(jīng)理發(fā)表熱情洋溢的新年致詞，掌聲有情。
女：謝謝經(jīng)理的祝福和勉勵，我們堅信：新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們各項事業(yè)會更加輝煌;在領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)懷下，我們員工的生活福利會不斷提高，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝我們的好領(lǐng)導(dǎo)!
男：今天，我們歡聚一堂，用歌聲銘記這個不凡的日子，用舞姿來訴說所有的收獲和精彩。
女：讓我們唱出__人美好的明天，跳出__人新年的希望!
男：__公司年會
合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十五
一、返蹼歸真，讓學(xué)生受傳統(tǒng)文化的熏陶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學(xué)語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真，讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復(fù)繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊(yùn)味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊(yùn)，心得體會《聽“千課萬人”全國小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研討觀摩活動心得》。季羨林老先生曾說：“小學(xué)生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語言魅力將是小學(xué)語文教學(xué)的方向。
二、領(lǐng)略了大師的風(fēng)采
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的.一次旅行。
課之大氣是只可遠(yuǎn)觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學(xué)生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊(yùn)意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十六
前兩天有幸隨同校長和我校兩位老師赴石家莊參加了《語文周報》社組織的一場關(guān)于作文教學(xué)的研討會，會上聆聽了z校長的精彩報告，河北省特級教師z老師的講座和z老師講座并現(xiàn)場觀摩了兩位老師的作文教學(xué)，一位是廊坊六中的z老師，一位是我校的z老師，和專家的溝通及兩位老師的課給我了很多啟示和思考，這幾天工作之余，我也一直在思考著這些問題。教學(xué)一直是我的弱項，參加工作六年了，我始終沒有弄清楚作文該如何教學(xué)。結(jié)合平時的工作經(jīng)驗，我也粗談一下作文教學(xué)，僅僅是自己的一些拙見。
“興趣是最好的老師”，興趣是一種內(nèi)在的動機(jī)。興趣一旦發(fā)展到入迷、持久和穩(wěn)定的程度，就會變成一種愛好。沒有寫作的興趣，就談不上寫出好作文。而我們的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對作文的冷淡，在作文教學(xué)中，對待老師安排的作文只是硬著頭皮去寫，只為完成任務(wù)，這樣他們就只能東拼西湊，草草了事，作文水平可想而知。但如果學(xué)生不是為了完成任務(wù)，而是真心的喜歡作文，那么結(jié)果就完全不一樣了。因此，我想我們在作文教學(xué)中不能不把“激發(fā)興趣”當(dāng)作首要的教學(xué)原則。
首先、要激發(fā)學(xué)生讀的興趣。古人說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。在我們語文教學(xué)中，作文教學(xué)往往是架空了的，無依無靠，單純的“為作文而作文”，這樣的作文教學(xué)必然是失敗的。讀，有著廣泛而深刻的含義不單單是讀書、讀報、還要“讀”人、“讀”電視、“讀”生活、“讀”社會，包羅萬象。讀的過程就是資料積累過程，資料積累的多了一旦有了機(jī)會自然就會有寫作的欲望，就會有話可說。
在作文教學(xué)活動中，只有和學(xué)生從情感上進(jìn)行溝通，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生寫出真實的、成功的作文。這種情感的溝通首先應(yīng)該表現(xiàn)在教師對學(xué)生的理解和認(rèn)可上。我記得z校長早些年在崔爐中學(xué)教語文時，對日記的批語是那么的詳實和生動，這實際上就是在作文中更注入了師生交流，讓學(xué)生愛上了作文。
作文教學(xué)層次性不強(qiáng)，是我們中學(xué)作文教學(xué)存在的一個共性問題。
在我們現(xiàn)行的教材（人教版）當(dāng)中每個單元后安排的作文訓(xùn)練，是根據(jù)本單元內(nèi)容編排的，使作文訓(xùn)練的層次性和連貫性不強(qiáng)，寫作教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，寫作教學(xué)研究也缺乏系統(tǒng)性。不僅如此，學(xué)生作文也只有基本的“寫作模式”，如寫母親，就聯(lián)系祖國；寫老師，就比做蠟燭......沒有自己的語言，沒有自己的體驗，沒有自己的思想和靈魂。
與此同時，話題作文的訓(xùn)練使得作文教學(xué)的層次性無法體現(xiàn)。話題作文雖然在一定程度上給學(xué)生更為廣闊的創(chuàng)作空間，但是它也在一定程度上破壞了作文教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。
不僅如此，在作文教學(xué)當(dāng)中，我們一定要適度要求，不必也無需給學(xué)生過多的束縛。對于寫作能力差的學(xué)生，應(yīng)允許他們按照自己的計劃來完成作文，不可搞“一刀切”。但是，我們教師要有針對性地幫助他們提高寫作能力，努力趕上，這樣做會讓我們的學(xué)生感到?jīng)]有過多壓力，能夠輕松的完成作文。同時，在作文訓(xùn)練當(dāng)中，我們要克服學(xué)生心理上懼怕作文的因素，針對能力差的學(xué)生可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，努力樹立從“怕作文”到“愛作文”的典范，將這類學(xué)生的成功之作作為“攻玉之石”。
讓我們的學(xué)生融入生活、社會這個大環(huán)境，關(guān)注社會生活，擴(kuò)大信息接受量，讓他們的生活豐富起來，充實起來，才能讓他們寫作的興趣和寫作熱情水到渠成的被激發(fā)出來。
在現(xiàn)行的作文教學(xué)中，寫作評價普遍的標(biāo)準(zhǔn)化、教條化。
寫作評價一直是寫作教學(xué)的弱項，師生之間、生生之間缺乏互動、了解和交流。的批改、評講多流于形式，打的都是一個印象分，評語又都是一些空話、套話，無關(guān)痛癢。不少教師批改作文是往往忽視了中學(xué)生這個群體的特性，因而作文要求過高，自然是達(dá)不到作文教學(xué)的目標(biāo)。我也經(jīng)常犯這個毛病。
科學(xué)合理的作文教學(xué)評價方式必定會極大的推動作文教學(xué)的改進(jìn)。比如，我在平時的寫作訓(xùn)練中，注重過程，注重學(xué)生寫作水平點點滴滴的進(jìn)步，將每一位學(xué)生，特別是作文水平弱的學(xué)生的每一篇作文中精彩的語言，哪怕是一句都把它摘錄下來，在作文評講課中加以引用，這樣極大的調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣和積極性。同時，在作文訓(xùn)練當(dāng)中，降低學(xué)生寫作難度，隨時尋找具有共性寫作亮點。比如在母親節(jié)來臨之即，可以讓學(xué)生通過手中的筆抒發(fā)對母愛的感恩；在端午節(jié)來臨之即，可以讓學(xué)生通過手中的筆嘗試與屈原進(jìn)行超越歷史時空的對話等等。
以上只是我能想到的一些，當(dāng)然在實際教學(xué)中也有許多可以拿高分的技巧，我想大家都有自己的一些經(jīng)驗，比如王玉華老師的著作就介紹了很多，我不一一贅述。
非常感謝校長給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在此表示深深的感謝！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十七
一、活動目的：
按照我園20__年上學(xué)期教學(xué)教研計劃的。要求，本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
二、活動形式：
三、活動時間：
3月底到四月底
四、活動要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和說課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽課老師進(jìn)行點評。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進(jìn)行活動不得遲到或隨意缺席。
4、此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與！
5、幼兒園應(yīng)對教師公開課做好攝影工作。
五、評選優(yōu)秀課方法
本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場打分的方法，去掉一個最高分一個最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設(shè)一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）
每次活動后由老師立即打分，打分后的成績密封好，等全園老師公開課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見附表。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十八
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進(jìn)教師的栽培。20xx年5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國"相約名師，聚焦課堂"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀。閱讀是進(jìn)步的必要路徑，觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說，更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強(qiáng)、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的"天下難事，必作有易"以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的.音樂欣賞中，一下拉近了和學(xué)生的距離，進(jìn)而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J(rèn)識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進(jìn)。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的"如果……那么……"中升華。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學(xué)老師不只是在傳授知識，我們還擔(dān)負(fù)著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進(jìn)的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前，我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué)，看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩，帶進(jìn)去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進(jìn)步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇一
a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓!
b：親愛的同學(xué)們!大家!
合：晚上好!
(自我介紹)
c：經(jīng)過一個漫長的冬天的孕育，空氣中散發(fā)著樹枝抽芽的清新氣味。乍暖還寒，春風(fēng)卻帶著溫潤的芬芳?xì)庀⑶娜欢痢?BR> d：今天我們又迎來了元旦佳節(jié)，臺歷翻去最后一頁，年已經(jīng)成為歷史。
回首時光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬千。
a：今天，是喜悅讓我們相聚在一起。
b：今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里。
c：今天，是我們共同走過一年的終點，也是我們暢想新的一年的起點。
d：今天，讓我們用真誠的火花將激情的火焰點燃。
a：以思念譜成樂章，用祝福奏出所盼，帶給你，快樂祥和的一年!讓我們共同期待：未來、希望和光明就要敲響春天的鐘聲......
b：剛剛邁越的365個晝夜，彷佛是365個臺階，橫亙在未及塵封的歷史上。
c：千樹競發(fā)，似水流年。眨眼間我們白云學(xué)院全體師生已順利度過了碩果累累的年。
d：而如今，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好以全新的精神面貌迎接年的到來。相信在新的一年里，廣東白云學(xué)院定能繼續(xù)騰飛，再創(chuàng)高峰。
a：我宣布廣東白云學(xué)院"盛世迎春，騰飛白云"年元旦晚會!合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇二
合：大家下午好!
乙：我們正踏著時代的節(jié)拍，伴著這冬日和煦的陽光，滿懷著喜悅和興奮的心情，歡天喜地的迎來了激情的2022年。
合：在這辭舊迎新的時刻，我們給大家拜年啦。
甲：看，陽光燦爛，那是新的一年絢麗的色彩;
乙：聽，金鐘朗朗，這是新的一年動人的旋律。
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息;
乙：在這一刻，我們已經(jīng)陶醉在成功和歡樂中。
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光;
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
甲：今天，我們相聚在這里，請敞開你的心扉，釋放你的激情;
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，快樂將澎湃云霄。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞，播種春夏、收獲秋冬，暢想明年;
乙：今天，我們歡聚一堂、激情滿懷、心潮澎湃，述說過去，放飛希望。
甲：過去的一年，20__猶如一艘乘風(fēng)破浪的航船，風(fēng)正一帆懸;
乙：過去的一年，__的所有員工都勤勤懇懇，20__碩果累累。
女：過去的一年里我們__人迎著風(fēng)霜、頂著酷暑邁著堅實的步伐向前、向前;
男：在這飛逝的一年里我們__人積極響應(yīng)市委、政府的號召解放思想、奮勇拼搏，寫下了__發(fā)展史上最絢麗的篇章。
甲：今后，我們將再接再厲，用勤勞和智慧澆灌我們豐收的碩果;
乙：今后，我們將滿懷激情，以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來。
甲：讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲，愿明天更加美好;
乙：讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景，愿明天更加輝煌!
甲：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言;
乙：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
甲：__市運(yùn)管所2022年新年聯(lián)歡會現(xiàn)在正式開始。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇三
女：親愛的同事們：
合：大家早上好!
男：我是主持人__
女：我是主持人__
男：非常榮幸擔(dān)任本次年會的主持人。
女：非常榮幸站在__年會的舞臺。
男：很高興和大家一起歡度這個開心、輕松、美好的時刻!
女：在這里首先恭祝大家：
合：身體健康、萬事如意!
男：辭舊歲，迎新春，我們迎來了——__企業(yè)__年會。
女：今天，我們歡聚一堂，共慶昨日輝煌，展望美好未來!
男：風(fēng)雨兼程，我們共同走過;
女：我們踏平坎坷，創(chuàng)造了卓越的成績;
男：我們難以忘懷：希望、收獲和成長。
女有全體同事的辛勤付出，才有企業(yè)今天的成就;
合：在此向全體同事致以最崇高的敬意!
合：現(xiàn)在我們宣布__企業(yè)__年會現(xiàn)在正式開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇四
師：親愛的幼兒園大班小朋友。
幼兒合：親愛的老師、爸爸、媽媽
合：你們好!
佳：此時此刻，我們大家的心情激動。
迪：因為今天我們就要畢業(yè)離開我們美麗的幼兒園了。
凡：讓我們始終記住這一個難忘的日子，把美好的記憶和時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：20__屆畢業(yè)典禮開始。
佳：我們很感謝我們帶領(lǐng)成長的老師，也舍不得離開我們最可親可敬的園長老師。
迪：小朋友，讓我們再次看看老師的笑臉吧，聽聽園長老師的悉心教誨吧!
佳：這個我們將要離開這個美麗幼兒園的時候，請聽聽我們的心聲吧!凡：有請畢業(yè)生代表，大二班陳珂小朋友。(畢業(yè)生代表發(fā)言)
師：孩子們在幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活，使老師和家長也結(jié)下深厚的情誼。今天孩子們就要畢業(yè)了，他們也想說說自己的心里話。有請大三班林若凡小朋友的媽媽。
迪：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長老師準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)紀(jì)念冊。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
佳：精美的紀(jì)念冊，記錄了我們在幼兒園的快樂生活。
迪：記載著老師的關(guān)懷、同伴的鼓勵，滿載著我們的成長足跡。
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
佳：小朋友，在這特殊的日子里，我們有很多話想對老師說吧?凡：對啊!我想邀請大班小朋友為大家朗誦《畢業(yè)詩》。
凡：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記!
迪：今天在這最后的機(jī)會，讓我們?yōu)榇蠹易鰝€匯報演出吧!凡：請欣賞舞蹈興趣班的小朋友帶來的精彩表演。
迪：接下來請欣賞武術(shù)班小朋友帶來的武術(shù)表演——《男兒當(dāng)自強(qiáng)》(武術(shù))
佳：森林里有許多可愛的小動物，但是時刻存在著危險。凡：因為森林里還有大老虎，專打小動物的主意。
佳：但是，小動物們可聰明了。有一群小鴨子，就憑借自己的聰明才智，斗過了大惡虎。
凡：你們想知道是怎么戰(zhàn)勝大惡虎的嗎?請欣賞童話劇《聰明的小鴨子》。
迪：這三年時間，我們不僅學(xué)會了很多本領(lǐng)，也學(xué)會如何感恩。爸爸媽媽、園長、老師精心培育我們，付出了很多艱辛。長大后，我們一定會回報你們。今天，先請你們聽一聽我們《感恩的心》。
佳：美麗的鮮花，代表我們誠摯的心愿。凡：愿鮮花常伴園長、老師。合：祝您永遠(yuǎn)健康、年輕!
佳：寬闊平整的草場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的小朋友，還有和藹可親的老師。
迪：哪怕走遍天涯海角，哪怕走過萬水千山，又怎能忘記幼兒園，忘記最愛的老師!
凡：我永遠(yuǎn)也不會忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，永遠(yuǎn)也不會忘記善良細(xì)心的園長!
師：高高烏山一幅畫，畫中樂園是孩子們快樂的家。在這美麗的樂園里，我們相依相伴，走過了一千多個日日夜夜。幼兒園的每個角落都留下了你們的歡聲笑語，留下了你們的成長足跡，這所有的一切都溶入在這張小小的心愿卡上。我代表幼兒園謝謝你們，幼兒園將帶著你們的美好祝愿成長，迎接新一批可愛的孩子們。
師：今年我們還給每個小朋友準(zhǔn)備了一件t恤，請你的好朋友把自己的名字寫在上面，留作永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
師：三年來，老師聽?wèi)T了每個早晨的聲聲問候，看慣了每個傍晚燦爛的笑臉。
再見了，我親愛的孩子!你是春天的種子充滿希望;你是夏天的太陽充滿熱情;你是秋天的向日葵活潑、向上;你是冬天的雪花純潔、善良。親愛的孩子，無論你走多遠(yuǎn)，都是我們的牽掛，愿你們的明天更加燦爛、輝煌!歌曲(《明天會更好》)
男：親愛的朋友們，今夜屬于星緣之夢，今夜屬于快樂，今夜屬于我們大家!讓我們再次舉起手中的美酒，用最真摯的情感，慶賀【星緣之夢】房間雙視頻開通三個月!共同迎接七一的到來。?！拘蔷壷畨簟康奶旄{(lán)，祝【星緣之夢】的情更暖。相聚是一幅絢麗的畫，相聚是一章經(jīng)典的詞，相聚是一曲最美的歌，相聚是一首最真的詩。
男:難忘今宵，今宵難忘，親愛的朋友們，在晚會即將結(jié)束之際，我謹(jǐn)代表【星緣之夢】的室主和全體管理人員，真誠的感謝所有的來賓和朋友們!感謝全體演員和工作人員的辛勤付出。
女:相聚是今天的歌，相知是明天的緣，讓我們記住這個特別的夜晚，記住這神彩飛揚(yáng)的時刻，讓我們期待著再一次的相聚。再次祝朋友們開心快樂每一天!幸福生活永相伴。
男女:朋友們今天的晚會到此結(jié)束，感謝大家的光臨!歡迎朋友們繼續(xù)踴躍排麥，讓歌聲永遠(yuǎn)回蕩在這個精彩的大舞臺!朋友們，再會!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇五
公司的美好未來!
了我們成長的經(jīng)歷。
(女)展望未來，一年勝似一年景，玉兔東升，迎來美好明天.我們堅信：在中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的帶動下，公司的事業(yè)一定能蒸蒸日上，她的明天將更加美好.
(男)炮竹聲聲辭舊歲
(女)和風(fēng)送暖迎新春
(男)愿新年的炮聲帶給我們吉祥如意
(女)愿新年的鐘聲帶給我們幸福平安
(男)我是主持人__
(女)我是主持人__
(男)很榮幸在這里與大家歡聚一堂，
(女)在這辭舊迎新的時刻，我們先給大家拜年了!
(男)站在歲末我們回望過去，過去的一年有太多的感動與故事
(女)站在歲首我們企盼未來，未來的一年有更多的期望與夢想
(男)現(xiàn)在我宣布：__公司__年會正式開始
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇六
各位老師們，大家下午好!今天，我們相約在熟悉的教室里，一同踏上“教研活動”之旅，共同探討。
今天我們教研活動的內(nèi)容分為四塊：一是理論學(xué)習(xí)；二是有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討；三是月度過關(guān)：詩歌、故事基本功考核；四是常規(guī)檢查（備課本、聽課筆記等）。
接下來，我先說說此教研活動的第一塊內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)：《幼兒游戲與指導(dǎo)》中《角色游戲》，增強(qiáng)教師角色扮演意識。
角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲與幼兒的社會生活密切聯(lián)系，幼兒的生活經(jīng)驗是角色游戲的源泉。
角色游戲具有表征、自主性和創(chuàng)造性的特點，是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動。角色游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語言的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，還有助于培養(yǎng)幼兒的主動性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。
角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵從主體性原則，允許幼兒自由選擇；遵從個性化原則，體現(xiàn)層次性，滿足幼兒的發(fā)展需要；遵從開放、隨機(jī)性原則，適時介入給予指導(dǎo)。
那接下來，我們就進(jìn)行第二部分：有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討。接下來請各班的老師來一一的說一下聽過兩位老師上課之后的建議和應(yīng)該進(jìn)一步修改的地方。
好的，接下來，我們來說一說我們的第三部分：三是月度過關(guān)：詩歌、故事基本功考核。我們按照由小到大的順序，請小一班的老師先來。
最后，來說一說我們最后一個部分，也就是第四部分：常規(guī)檢查（備課本、聽課筆記等）。檢查好后，有請黃老師來做最后總結(jié)。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇七
隆化一小第一屆教研會主持稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，以及兄弟學(xué)校的老師們：
大家下午好！在這鳥語花香，春意盎然的日子里，我們迎來了隆化一小第一屆教研會。這不但是語文大組的一個盛會，更是低段語文專場一個驗收活動。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，因為你們的到來。因為這次教研活動更加的錦上添花。我們也會抓住這樣一次契機(jī)，將我們低段的語文教研活動更上一個新的臺階。今天的教研活動，我們將圍繞著識字\寫字教學(xué)的趣味性和有效性開展研討。相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進(jìn)一步的提升。
今天的教研活動我們是這樣安排的，首先第一堂是由曾榜燕老師為大家上課。第二節(jié)課，是由一二年級的老師共同說課，議課。曾榜燕老師20xx年來到我們學(xué)校的，雖然只有短短的兩年半的時間，但在一次次的磨課過程中，她的課堂教學(xué)變得更加成熟。
下面我們進(jìn)行教研活動的第一項。請曾榜燕老師為我們作課。她作課的內(nèi)容是一年級下冊第4單元第13課《夏天的夜晚》，掌聲有請曾老師和一、六班的孩子們。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
剛才曾老師用心地給我們上了一堂精彩的課，我提議，讓我們用最熱烈的掌聲對曾老師的付出表示感謝。
一個多月以來，老師們除了完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，還要換課，聽每一次試講，參與每一次的研究。這其中的艱苦付出和不容易只有朝夕相處的我們才能真切地感受到。所以，我建議，我們的掌聲還要送給我們自己。
一、說課1.下面，我們將進(jìn)行教研活動的第二項，有請范娟老師為我們說課。
2.若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么，每一次的磨課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路。每一堂精彩課例的呈現(xiàn)，都是磨課團(tuán)隊集體智慧的結(jié)晶。接下來，我們將有請郭紅梅老師為大家說說我們的磨課過程。
二、組內(nèi)議課1.的確，錘煉、收獲、成長，正是有了這一次次磨課，才有了碟兒滿天飛的美景。下面，有請皮瑋老師發(fā)言。
2.激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂意；變換形式，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)；教給方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)。相信通過這樣的形式，識字教學(xué)一定能與快樂相隨。下面有請陳澤文老師發(fā)言。
3.曾老師的課堂又怎樣實現(xiàn)識字教學(xué)的有效性和趣味性呢？有請楊曉莉老師發(fā)言。
4.低段識字寫字是重點，剛才幾位老師從識字方面談了自己的體會，寫字教學(xué)又是怎樣體現(xiàn)有效性與趣味性的呢？有請劉穎老師發(fā)言。
5.相信通過曾老師的“寫字四部曲”，孩子們的書寫一定會更加漂亮的。下面有請魏莉老師發(fā)言。
6.一年級寫字教學(xué)重點就是打好筆畫，筆順的基礎(chǔ)，把字寫正確、端正、整潔，如果每一位老師都能注重起步教學(xué)，扎實有效地指導(dǎo)寫字，才能為后面的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。下面有請李昌敏老師交流。
7.李老師強(qiáng)調(diào)了寫字指導(dǎo)時，要注重教師的示范引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，才能有效地落實寫字教學(xué)。記得一位專家說過：寫字落實“八要”，即寫字時間要充分，寫字?jǐn)?shù)量要保證，寫字契機(jī)要巧妙，寫字的形式要多樣，寫字的指導(dǎo)要細(xì)致，寫的指導(dǎo)要智慧，寫的習(xí)慣要堅持，寫的效果要追求。讓我們時刻牢記這“八要”，我們就更加高效地指導(dǎo)寫字教學(xué)。下面有請鄧芳英老師發(fā)言。
8.非常欣賞鄧?yán)蠋煹倪@句話：你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換各自得到了一個蘋果；你有一個種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。通過同桌互相學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)生就會共同進(jìn)步。下面請向新群老師發(fā)言。
9.低段語文教學(xué)的重點就是識好字、寫好字、讀好文。剛才幾位老師從識字和寫字方面談了自己的感想。下面，我們來看看教師在朗讀指導(dǎo)方面又有哪些亮點呢？有請劉丹老師發(fā)言。
10.朗讀絕對不是簡單的發(fā)音活動，它是學(xué)生認(rèn)識語言，品味語言的過程。劉老師在朗讀指導(dǎo)方面一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，他為我們提出朗讀除了要目的明確、加強(qiáng)指導(dǎo)，時間要充分外，還應(yīng)關(guān)注的學(xué)生朗讀習(xí)慣，讓我們把朗讀訓(xùn)練進(jìn)行到底。接下來請王裕老師發(fā)言。
11.王裕老師不僅會看課，還結(jié)合自己的教學(xué)實際，提出了建設(shè)性的意見，我覺得她是一個有智慧的老師。教學(xué)是教與學(xué)的交往和互動。剛才我們關(guān)注了教師，接下來。我們來關(guān)注一下學(xué)生的課堂發(fā)言情況。接下來有請韋怡發(fā)言。
感謝韋怡老師為我們統(tǒng)計了數(shù)據(jù)，還為我們制作了表格，以比較科學(xué)的態(tài)度把這節(jié)課分析得比較透徹。
三、作課老師反思一位名師說過：公開課是生命試練的地方，也是教師修練自己的道場，看來，曾老師在這次教研活動當(dāng)中歷練了自己，讓自己的專業(yè)成長有了一次飛躍。最后，我們有請曾老師發(fā)表一下自己的感言。
我們也希望曾老師能夠根據(jù)剛才老師們提的意見和建議，也希望她能夠通過這樣深入的教研活動，讓《夏天的夜晚》形成一個優(yōu)秀的課例。
四、結(jié)束語：
老師們，打造創(chuàng)新又有實效的的課堂，這將是一個永恒的話題，我們不能停下實踐的腳步，相信在追求卓越課堂的過程當(dāng)中，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。請臺上的十二位老師全體起立，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們給予我們這次教研活動的指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，南川區(qū)隆化一小第一屆教研會到此結(jié)束，大家辛苦了，再見！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇八
反思：
整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。上完此節(jié)課，我有所感悟：
一、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
二、活動中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。
三、活動中要善于營造情感氛圍。
有人說過：上好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自己的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇九
男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位親愛的朋友們!
女：女士們、先生們!
合：大家晚上好!
男：數(shù)九寒天人心暖，一家歡聚情意濃。歡迎大家如約來到__公司__年年會現(xiàn)場。
女：奮斗的__年即將劃上一個句號，在過去的一年里，我們揮灑汗水，付出辛勞，迎來進(jìn)步，收獲成果。
男：今后，我們將再接再厲，用勤勞和智慧澆灌出我們豐收的碩果;今后，我們將滿懷激情，以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來!
女：讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲，愿明天更加美好;
男：讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景，愿明天更加輝煌!
女：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言;
男：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
女：__公司__年年會，
合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十
《套圈》這個活動是一個老教材。在教學(xué)時讓孩子在熟悉四拍子基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)套圈游戲。利用肢體語言來表現(xiàn)四拍子的節(jié)奏。通過自己的探索，嘗試多種玩法。體驗和同伴合作游戲所帶來的快樂。在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲，更重要的是讓孩子通過自己的嘗試，體驗成功的經(jīng)驗。
既然是一首四拍子的曲子，我就不想以已往的教學(xué)模式把孩子套牢了，而是把這節(jié)課設(shè)計成了游戲教學(xué)，融音樂與游戲為一體，來發(fā)展幼兒的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。活動一開始，就讓幼兒自己探索套圈的玩法，然后逐漸發(fā)展到與同伴合作。我讓全體幼兒來參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，幼兒兩兩一對，以自己獨(dú)特的方式套住對方的任何一個部位。激情飛揚(yáng)，個個都全身心的投入于音樂表演中。
但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促，評價語言還不夠豐富，肢體語言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動時間沒有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂活動，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂游戲活動是我對音樂課的一次有益嘗試?？偟恼f來，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：
大家好!
暑往寒來，在這寒梅綻放的季節(jié)里，請我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家來我校檢查指導(dǎo)工作。
我叫，現(xiàn)任，今天由我來主持這次教研活動。
今天我校老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課，老師是我校的教學(xué)骨干。老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設(shè)計、用心教學(xué)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。
這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：
一、由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。
二、我校老師各抒己見，對師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點評。
三、懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提出寶貴意見。
【一】首先，請我們的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。
剛才老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進(jìn)行了自我反思。我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。
【二】接下來有請我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法!
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、
收獲等開誠布公的說出來。
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師
的精彩點評!
【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。
時間過的真快，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我校教研活動給予的指導(dǎo)，感謝所有積極參與本次活動的老師們!大家辛苦了!謝謝大家!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十二
為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)思想》精神，根據(jù)蕪湖市鏡湖區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)前教育宣傳月活動方案》的文件精神，于5月底分別在環(huán)城南路幼兒園、春暉幼兒園舉辦了“鏡湖區(qū)幼兒園區(qū)角游戲活動觀摩”，全區(qū)約260名公、民辦園園長和老師齊聚一堂參加了此次觀摩活動。
本次活動觀摩共分四個環(huán)節(jié)——觀摩幼兒早操、各班區(qū)角游戲、幼兒園介紹開展區(qū)角游戲活動的經(jīng)驗、交流與研討。首先，兩所幼兒園分別向參觀者展示了幼兒早操，孩子們在動聽、優(yōu)美、歡快的音樂中翩翩起舞，整齊有力的動作給與會人員留下了深刻的印象。接著參觀的老師深入幼兒園班級進(jìn)行了40--50分鐘的區(qū)角游戲?qū)嵉赜^摩。了解班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路、設(shè)計理念、活動目標(biāo)、區(qū)角布局及幼兒參與活動、評價活動的過程。兩園都圍繞主題，奇思妙想。小班的“娃娃家”“小廚房”里，“爸爸、媽媽”忙著給“寶寶”穿衣服，梳頭、做點心；中班的“超市”“蛋糕房”里，透露出教師們的無限創(chuàng)意、心靈手巧及孩子們的奇思妙想。大班的“售樓處、小醫(yī)院”里，孩子們在區(qū)域活動中學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)會解決問題。在游戲活動觀摩中我們看到：教師們充分利用室內(nèi)外的空間進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)，班級、走廊、樓梯口頗具藝術(shù)氣息的游戲壞境，富有童趣，吸引幼兒自主的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動；利用身邊的廢舊材料及半成品，精心設(shè)計和制作了大量的形象生動、造型別致、綠色環(huán)保的游戲材料，折射出教師們的獨(dú)具匠心及教育智慧。在師生共同創(chuàng)設(shè)的區(qū)角游戲中，孩子們樂在其中，自主選擇游戲，自主模仿，在自由、寬松、愉快的環(huán)境中，不斷地嘗試、探索，體驗成功和快樂，促進(jìn)了幼兒的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了“游戲即生活”的教育理念。最后進(jìn)行了游戲研討活動。老師們暢所欲言，交流、探討自己的學(xué)習(xí)心得和體會，表示：兩所幼兒園的教師遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知水平，充分利用園內(nèi)有限空間開展豐富多彩的區(qū)角活動，各有特色，展示了教師在幼兒園區(qū)角活動中的先進(jìn)理念，高水平的游戲質(zhì)量和良好的區(qū)角游戲常規(guī)給大家留下了深刻的印象，值得我們學(xué)習(xí)。
觀摩活動結(jié)束后，教育局還舉行了“鏡湖區(qū)幼兒園優(yōu)秀游戲教學(xué)評比”頒獎儀式，對全區(qū)20所公民辦幼兒園的32名教師頒發(fā)了證書，鼓勵獲獎人員在今后的工作中繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，以游戲為幼兒基本活動，在各自的崗位上做出新的貢獻(xiàn)。鏡湖區(qū)教育局副局長謝樹能全程參與了兩天的活動，并在頒獎儀式上作了重要講話。
通過區(qū)角游戲觀摩，幫助大家解決了在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑，讓與會的老師們有所感悟，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路，再次吹響了區(qū)角活動為幼兒一日活動主旋律的號角，點燃了各園開展區(qū)角活動的激情，為鏡湖區(qū)幼兒園的區(qū)域活動突顯特色，不斷提高鏡湖區(qū)學(xué)前教育水平打下基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十三
我校從9月開始學(xué)習(xí)“洋思”先進(jìn)的教學(xué)理念，活動開展以來，盡管劉長發(fā)校長一再要求，可是我一直沒有認(rèn)識上去，覺得“洋思”教學(xué)不切合我們小學(xué)的實際，是一個不切實際的教學(xué)模式，通過參加了一中心觀摩課和研討后，使我真正認(rèn)識到“洋思”課堂教學(xué)的時效性，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”真正的體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過觀摩和研討，使我受益匪淺。
一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是向我們一線教師提出了新的挑戰(zhàn)。
先學(xué)，讓學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度，我們教師就要進(jìn)一步鉆研教材，精心使用教材，并且要創(chuàng)造性的使用教材。所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確具體，在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，語言表述上要適合不同年級的學(xué)生。并且出示學(xué)習(xí)提示也不要脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要結(jié)合自己學(xué)生的'實際。所設(shè)計的自學(xué)指導(dǎo)還要有層次性，趣味性,梯度性，多樣性。自學(xué)時，要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法。自學(xué)后的檢測題是為了檢查自學(xué)情況。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)出題，檢測時一般應(yīng)以板演為主，找中等以下的學(xué)生完成，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，為后面的教打基礎(chǔ)，同時課上絕不能掩蓋問題。
后教，無可非議，就是圍繞教學(xué)目標(biāo)和檢測時出現(xiàn)的問題，進(jìn)行點撥，更正，發(fā)現(xiàn)問題之后并不是教師講，而是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“兵練兵”，學(xué)生實在解決不了的問題，教師提示，使學(xué)生學(xué)會，再當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)到鞏固知識的全過程。具體操作方法：
一是更正學(xué)生練習(xí)時，老師巡視了解問題，同時，引導(dǎo)學(xué)生怎樣能發(fā)現(xiàn)問題：一看思路，二看方法，三看結(jié)果，四看規(guī)范。并且還要結(jié)合檢測情況，采取不同的更正方法。
二是討論，討論時讓生生合作，師生合作，人人參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互助合作精神，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生。
三是教師的講也要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和實際，學(xué)生討論能說明白的，教師就不要浪費(fèi)時間了，但是重點內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。進(jìn)行知識性的總結(jié)時要揭示規(guī)律和方法。
二、在學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式時，要因地制宜
“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的確是一種經(jīng)得起推敲的教學(xué)模式，但是，我個人認(rèn)為：作為一名小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)吸取精華，不能全盤照搬，要結(jié)合學(xué)校的實際，自己所教學(xué)科特點；也要根據(jù)不同學(xué)生的年齡段的能力和知識水平，進(jìn)行滲透，取長補(bǔ)短，還要結(jié)合教材內(nèi)容選擇最有效的教學(xué)方法，使學(xué)生無論在知識上還是能力上有提高。
三、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到
作為一名一線小學(xué)教師，應(yīng)該具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；高超的業(yè)務(wù)水平；把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；努力提課堂教學(xué)效率。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十四
男：親愛的員工同志們!
合、下午好!!
女：今天我們懷著喜悅的心情、迎來了__公司組建成立五周年、__廠投產(chǎn)運(yùn)營一周年，在這個全體員工歡欣鼓舞的日子里我們向在座所有的員工致以節(jié)日的問候，祝小伙伴們節(jié)日愉快、萬事如意!
男：公司成立五年來，全體員工在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心、拼搏進(jìn)取，通過深化改革、強(qiáng)化管理，壯大了規(guī)模，提高了經(jīng)濟(jì)效益和管理水平。勝利實現(xiàn)了由集中供熱走向__一體化運(yùn)營的工作目標(biāo)。
女：回首過去，全體員工同心協(xié)力、精誠團(tuán)結(jié)，克服了人員緊張，新機(jī)組、新設(shè)備運(yùn)行不穩(wěn)定等困難，確保了安全生產(chǎn)，圓滿完成了各項經(jīng)營指標(biāo)，供熱質(zhì)量有了大幅度的提高。得到了市委、政府的認(rèn)可和全市人民的贊揚(yáng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
男：展望未來，我們__名員工將在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，銳意改革、奮發(fā)進(jìn)取。用我們__人勤勞的雙手，為__市經(jīng)濟(jì)的騰飛插上強(qiáng)鍵的翅膀，同時也為城市居民的安居樂業(yè)和國際賓朋的旅游觀光奉獻(xiàn)光明和溫暖。
女：在__公司年會開始之前，我們首先有請公司__總經(jīng)理發(fā)表熱情洋溢的新年致詞，掌聲有情。
女：謝謝經(jīng)理的祝福和勉勵，我們堅信：新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們各項事業(yè)會更加輝煌;在領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)懷下，我們員工的生活福利會不斷提高，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝我們的好領(lǐng)導(dǎo)!
男：今天，我們歡聚一堂，用歌聲銘記這個不凡的日子，用舞姿來訴說所有的收獲和精彩。
女：讓我們唱出__人美好的明天，跳出__人新年的希望!
男：__公司年會
合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十五
一、返蹼歸真，讓學(xué)生受傳統(tǒng)文化的熏陶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學(xué)語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真，讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復(fù)繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊(yùn)味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊(yùn)，心得體會《聽“千課萬人”全國小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研討觀摩活動心得》。季羨林老先生曾說：“小學(xué)生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語言魅力將是小學(xué)語文教學(xué)的方向。
二、領(lǐng)略了大師的風(fēng)采
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的.一次旅行。
課之大氣是只可遠(yuǎn)觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學(xué)生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊(yùn)意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十六
前兩天有幸隨同校長和我校兩位老師赴石家莊參加了《語文周報》社組織的一場關(guān)于作文教學(xué)的研討會，會上聆聽了z校長的精彩報告，河北省特級教師z老師的講座和z老師講座并現(xiàn)場觀摩了兩位老師的作文教學(xué)，一位是廊坊六中的z老師，一位是我校的z老師，和專家的溝通及兩位老師的課給我了很多啟示和思考，這幾天工作之余，我也一直在思考著這些問題。教學(xué)一直是我的弱項，參加工作六年了，我始終沒有弄清楚作文該如何教學(xué)。結(jié)合平時的工作經(jīng)驗，我也粗談一下作文教學(xué)，僅僅是自己的一些拙見。
“興趣是最好的老師”，興趣是一種內(nèi)在的動機(jī)。興趣一旦發(fā)展到入迷、持久和穩(wěn)定的程度，就會變成一種愛好。沒有寫作的興趣，就談不上寫出好作文。而我們的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對作文的冷淡，在作文教學(xué)中，對待老師安排的作文只是硬著頭皮去寫，只為完成任務(wù)，這樣他們就只能東拼西湊，草草了事，作文水平可想而知。但如果學(xué)生不是為了完成任務(wù)，而是真心的喜歡作文，那么結(jié)果就完全不一樣了。因此，我想我們在作文教學(xué)中不能不把“激發(fā)興趣”當(dāng)作首要的教學(xué)原則。
首先、要激發(fā)學(xué)生讀的興趣。古人說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。在我們語文教學(xué)中，作文教學(xué)往往是架空了的，無依無靠，單純的“為作文而作文”，這樣的作文教學(xué)必然是失敗的。讀，有著廣泛而深刻的含義不單單是讀書、讀報、還要“讀”人、“讀”電視、“讀”生活、“讀”社會，包羅萬象。讀的過程就是資料積累過程，資料積累的多了一旦有了機(jī)會自然就會有寫作的欲望，就會有話可說。
在作文教學(xué)活動中，只有和學(xué)生從情感上進(jìn)行溝通，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生寫出真實的、成功的作文。這種情感的溝通首先應(yīng)該表現(xiàn)在教師對學(xué)生的理解和認(rèn)可上。我記得z校長早些年在崔爐中學(xué)教語文時，對日記的批語是那么的詳實和生動，這實際上就是在作文中更注入了師生交流，讓學(xué)生愛上了作文。
作文教學(xué)層次性不強(qiáng)，是我們中學(xué)作文教學(xué)存在的一個共性問題。
在我們現(xiàn)行的教材（人教版）當(dāng)中每個單元后安排的作文訓(xùn)練，是根據(jù)本單元內(nèi)容編排的，使作文訓(xùn)練的層次性和連貫性不強(qiáng)，寫作教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，寫作教學(xué)研究也缺乏系統(tǒng)性。不僅如此，學(xué)生作文也只有基本的“寫作模式”，如寫母親，就聯(lián)系祖國；寫老師，就比做蠟燭......沒有自己的語言，沒有自己的體驗，沒有自己的思想和靈魂。
與此同時，話題作文的訓(xùn)練使得作文教學(xué)的層次性無法體現(xiàn)。話題作文雖然在一定程度上給學(xué)生更為廣闊的創(chuàng)作空間，但是它也在一定程度上破壞了作文教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。
不僅如此，在作文教學(xué)當(dāng)中，我們一定要適度要求，不必也無需給學(xué)生過多的束縛。對于寫作能力差的學(xué)生，應(yīng)允許他們按照自己的計劃來完成作文，不可搞“一刀切”。但是，我們教師要有針對性地幫助他們提高寫作能力，努力趕上，這樣做會讓我們的學(xué)生感到?jīng)]有過多壓力，能夠輕松的完成作文。同時，在作文訓(xùn)練當(dāng)中，我們要克服學(xué)生心理上懼怕作文的因素，針對能力差的學(xué)生可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，努力樹立從“怕作文”到“愛作文”的典范，將這類學(xué)生的成功之作作為“攻玉之石”。
讓我們的學(xué)生融入生活、社會這個大環(huán)境，關(guān)注社會生活，擴(kuò)大信息接受量，讓他們的生活豐富起來，充實起來，才能讓他們寫作的興趣和寫作熱情水到渠成的被激發(fā)出來。
在現(xiàn)行的作文教學(xué)中，寫作評價普遍的標(biāo)準(zhǔn)化、教條化。
寫作評價一直是寫作教學(xué)的弱項，師生之間、生生之間缺乏互動、了解和交流。的批改、評講多流于形式，打的都是一個印象分，評語又都是一些空話、套話，無關(guān)痛癢。不少教師批改作文是往往忽視了中學(xué)生這個群體的特性，因而作文要求過高，自然是達(dá)不到作文教學(xué)的目標(biāo)。我也經(jīng)常犯這個毛病。
科學(xué)合理的作文教學(xué)評價方式必定會極大的推動作文教學(xué)的改進(jìn)。比如，我在平時的寫作訓(xùn)練中，注重過程，注重學(xué)生寫作水平點點滴滴的進(jìn)步，將每一位學(xué)生，特別是作文水平弱的學(xué)生的每一篇作文中精彩的語言，哪怕是一句都把它摘錄下來，在作文評講課中加以引用，這樣極大的調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣和積極性。同時，在作文訓(xùn)練當(dāng)中，降低學(xué)生寫作難度，隨時尋找具有共性寫作亮點。比如在母親節(jié)來臨之即，可以讓學(xué)生通過手中的筆抒發(fā)對母愛的感恩；在端午節(jié)來臨之即，可以讓學(xué)生通過手中的筆嘗試與屈原進(jìn)行超越歷史時空的對話等等。
以上只是我能想到的一些，當(dāng)然在實際教學(xué)中也有許多可以拿高分的技巧，我想大家都有自己的一些經(jīng)驗，比如王玉華老師的著作就介紹了很多，我不一一贅述。
非常感謝校長給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在此表示深深的感謝！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十七
一、活動目的：
按照我園20__年上學(xué)期教學(xué)教研計劃的。要求，本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
二、活動形式：
三、活動時間：
3月底到四月底
四、活動要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和說課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽課老師進(jìn)行點評。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進(jìn)行活動不得遲到或隨意缺席。
4、此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與！
5、幼兒園應(yīng)對教師公開課做好攝影工作。
五、評選優(yōu)秀課方法
本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場打分的方法，去掉一個最高分一個最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設(shè)一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）
每次活動后由老師立即打分，打分后的成績密封好，等全園老師公開課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見附表。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動主持詞篇十八
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進(jìn)教師的栽培。20xx年5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國"相約名師，聚焦課堂"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀。閱讀是進(jìn)步的必要路徑，觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說，更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強(qiáng)、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的"天下難事，必作有易"以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的.音樂欣賞中，一下拉近了和學(xué)生的距離，進(jìn)而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J(rèn)識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進(jìn)。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的"如果……那么……"中升華。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學(xué)老師不只是在傳授知識，我們還擔(dān)負(fù)著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進(jìn)的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前，我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué)，看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩，帶進(jìn)去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進(jìn)步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。