心得體會是我們在學(xué)習(xí)和生活過程中的一種重要沉淀。寫心得體會時，可以對自己的感悟進(jìn)行分類和歸納，以便更好地展示個人見解。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠給你一些啟示，幫助你更好地寫好自己的心得體會。在寫作過程中，要保持積極的思考和表達(dá)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和感悟，這樣才能寫出真正有意義和價值的心得體會。
教育發(fā)展變化心得體會篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
1、教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)：
配備實(shí)驗(yàn)課（實(shí)踐課）所必需的標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施、場地，盡可能為所有農(nóng)村學(xué)校建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設(shè)施，避免廣大農(nóng)村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農(nóng)村學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)：
建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學(xué)校教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度，具體做法：
1、高中階段應(yīng)取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，分科之后造成很大弊端，使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內(nèi)的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結(jié)束！
2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施：a：轉(zhuǎn)變觀念；改革學(xué)生、教師考評制度，目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導(dǎo)致了應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)方式！ b：減少學(xué)生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術(shù)類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學(xué)考試，這方面我國應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)，一方面可以增加升學(xué)考試次數(shù)，比如一年搞兩次。另一方面，升學(xué)考試不能以一張試卷定終身！還應(yīng)參考學(xué)生平時成績、社會工作（志愿服務(wù)）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現(xiàn)等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間。農(nóng)村學(xué)生、落后地區(qū)學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！
4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。 這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的。可是目前人們對它的認(rèn)識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。《綱要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時，也看到了“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
教育發(fā)展變化心得體會篇二
教育作為社會發(fā)展的引擎，對于個人的成長和社會的進(jìn)步具有重要的意義。為了提高自身素質(zhì)和適應(yīng)社會的需求，不斷參加教育發(fā)展培訓(xùn)成為現(xiàn)代人的常態(tài)。在這過程中，我深感受益匪淺。以下是我個人的心得體會。
第一段：教育發(fā)展培訓(xùn)的必要性
教育發(fā)展培訓(xùn)是一種有效的方式，能夠幫助人們提高各個方面的能力。在現(xiàn)代社會，知識更新迅速，技能變得越來越專業(yè)化。只有通過參加教育發(fā)展培訓(xùn)，才能不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新的技能。同時，教育培訓(xùn)還可以提高個人的綜合素質(zhì)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力等等。這些都是在日常工作和生活中必需的能力，教育發(fā)展培訓(xùn)可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)。
第二段：個人成長的重要性
教育發(fā)展培訓(xùn)對于個人的成長具有重要的意義。在培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)到新知識，還可以與其他人進(jìn)行交流和互動。這種互動不僅可以幫助我們拓寬思路，增加見識，還能夠結(jié)交新朋友，拓展人脈。在培訓(xùn)的過程中，我們還可以通過與他人的合作，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。個人成長是一個長期的過程，教育發(fā)展培訓(xùn)為我們提供了一個良好的平臺，可以幫助我們不斷成長。
第三段：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流
教育發(fā)展培訓(xùn)中，我們有機(jī)會與來自不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和分享。這是非常寶貴的機(jī)會，可以讓我們了解他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，從中受益。在培訓(xùn)班上，有時我們需要通過小組合作的方式完成任務(wù)，這時我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的能力。同時，我們還可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他人更好地成長。培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)分享和交流不僅是相互啟發(fā)的過程，還能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，促進(jìn)共同進(jìn)步。
第四段：應(yīng)用和實(shí)踐的重要性
教育發(fā)展培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)到知識和技能，更重要的是將學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中，才能夠發(fā)揮它的價值。只有通過實(shí)踐，我們才能夠真正理解和掌握所學(xué)的東西，并且不斷完善自己。所以在培訓(xùn)期間，我們要注重實(shí)踐，將所學(xué)的東西與實(shí)際問題聯(lián)系起來，這樣才能夠更好地應(yīng)用所學(xué)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力
教育發(fā)展培訓(xùn)不僅僅是一個過程，更是一種態(tài)度和能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，只有具備不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，才能夠適應(yīng)社會的需求。教育發(fā)展培訓(xùn)可以幫助我們培養(yǎng)這種態(tài)度和能力，讓我們保持對新知識的渴望和求索，不斷進(jìn)步和提高。同時，通過參加教育發(fā)展培訓(xùn)，我們還可以培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新精神，這些都是在現(xiàn)代社會中非常重要的能力。
總結(jié)起來，參加教育發(fā)展培訓(xùn)是一種很好的成長方式。通過培訓(xùn)，我們可以學(xué)到新的知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，并且通過與他人的交流和分享，不斷拓展自己的視野。同時，我們需要注重將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并且保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教育發(fā)展培訓(xùn)讓我們在現(xiàn)代社會中更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)，不斷成長和進(jìn)步。
教育發(fā)展變化心得體會篇三
教育是人類社會發(fā)展的基石，也是每個個體的生命發(fā)展的基礎(chǔ)。通過教育，人們可以獲取知識，培養(yǎng)能力，塑造品格，實(shí)現(xiàn)自我價值。因此，優(yōu)先教育發(fā)展是社會進(jìn)步的必然要求，也是每個國家都必須重視的事項(xiàng)。
第二段：優(yōu)先教育發(fā)展的現(xiàn)狀
然而，目前在一些地區(qū)和社會群體中，教育發(fā)展的狀況并不理想。教育資源嚴(yán)重不均衡，很多農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。教育質(zhì)量也存在著不同程度的問題，過于重視功利性和應(yīng)試表現(xiàn)，而忽視素質(zhì)教育和個體發(fā)展。這些問題的存在，制約了整體社會的進(jìn)步和個體的發(fā)展。
第三段：優(yōu)先教育發(fā)展的必要性
因此，優(yōu)先教育發(fā)展具有重要的必要性。首先，發(fā)展優(yōu)質(zhì)的教育資源可以平衡各地區(qū)和群體之間的差距，實(shí)現(xiàn)社會的公平與公正。其次，注重素質(zhì)教育和個體發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)卓越的人才，可以為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展提供有力的支撐。最后，優(yōu)先教育發(fā)展還可以提高人民的整體素質(zhì)和幸福感，增強(qiáng)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第四段：優(yōu)先教育發(fā)展的路徑
實(shí)現(xiàn)優(yōu)先教育發(fā)展需要共同努力和探索。首先，政府應(yīng)該加大對教育事業(yè)的投入，提高教育資源的分配公平性。其次，學(xué)校和教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和教育理念的更新，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，家庭和社會也應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)注和支持，為他們的成長提供良好的環(huán)境。此外，還需要加強(qiáng)教育監(jiān)管和評估機(jī)制，確保教育質(zhì)量的改善和持續(xù)提升。
第五段：個人的努力與體會
作為一個學(xué)生，我深深體會到優(yōu)先教育發(fā)展對于個人的重要性。在學(xué)習(xí)中，我始終堅持努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動，豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時，我也嘗試著培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重鍛煉自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過個人的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我可以在未來的發(fā)展中取得更好的成績和更高的成就。
綜上所述，優(yōu)先教育發(fā)展是現(xiàn)代社會的應(yīng)有之義。我們應(yīng)該共同努力，為優(yōu)先教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，創(chuàng)造一個更加美好和富有希望的未來。只有通過共同的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價值，為社會的繁榮和個體的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展變化心得體會篇四
作為一名教育工作者，多年來我不斷地思考教育的本質(zhì)和發(fā)展，試圖探究出更好的方法來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在過去的幾年中，我深刻地認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識。在這篇文章中，我想分享一些我所掌握的教育發(fā)展心得體會，希望能夠?yàn)楹臀矣型瑯拥乃伎嫉慕逃ぷ髡咛峁┮恍﹩⑹尽?BR> 第一段：培養(yǎng)學(xué)生的能力
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，不僅僅是傳授知識。學(xué)生需要具備一些基本的能力，例如批判性思維、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力等等。這些能力是在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用的，而非在課堂上得到檢驗(yàn)的。因此，我認(rèn)為教育不僅僅是教授學(xué)生知識，更是幫助學(xué)生掌握一些生活中的技能和知識。教育工作者需要注重學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中獲得真正的體驗(yàn)和成長。
第二段：創(chuàng)新和變革
教育必須具有創(chuàng)新性和變革性。世界在不斷發(fā)展，人類在不斷進(jìn)步，而教育也不能停止前進(jìn)。因此，教育工作者需要不斷地探索新的教育方式和方法，在不失傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?，F(xiàn)代科技和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，為教育帶來了無限的可能性和機(jī)會。教育工作者可以利用這些技術(shù)工具來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教育也需要與時俱進(jìn)，不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加全面和適宜的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：個性化教育
教育也需要體現(xiàn)個性化和人性化。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的性格、興趣愛好、經(jīng)驗(yàn)和社會背景。因此，教育工作者需要根據(jù)每個學(xué)生的情況和需求，定制個性化的教學(xué)方案和方法，以確保每個學(xué)生都能夠得到最好的幫助和支持。教育工作者還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我管理能力，讓他們更好地發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢。
第四段：建立和諧的教學(xué)關(guān)系
教育需要建立和諧的教學(xué)關(guān)系。教育不僅是一個知識傳遞和技能培養(yǎng)的過程，更是一個人際關(guān)系的過程。學(xué)生需要在與教育工作者和同學(xué)的互動中成長和發(fā)展。因此，教育工作者需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，體現(xiàn)人性化和溫暖。教育工作者還需要注重情感和關(guān)懷，幫助學(xué)生解決心理和情感上的問題，讓他們感到被理解和被支持。
第五段：協(xié)同合作
教育也需要注重協(xié)同和合作?，F(xiàn)代社會是一個高度互動和協(xié)作的社會，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。因此，教育工作者需要注重協(xié)同和合作的教育方式，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作和合作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和精神。此外，教育工作者還需要與其他相關(guān)工作者和學(xué)校合作，共同完成一些教育任務(wù)和項(xiàng)目。
在實(shí)施教育的過程中，我們需要從多個方面出發(fā)，注重學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，創(chuàng)新和變革教育方式和方法，個性化和人性化教育，建立和諧的教學(xué)關(guān)系，注重協(xié)同和合作。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
教育發(fā)展變化心得體會篇五
教育的發(fā)展一直是各國關(guān)注的重要領(lǐng)域，因?yàn)榻逃菄椅磥淼幕A(chǔ)和保障。而隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，人們對于教育的需求和期望也在不斷提升。因此，有必要對于教育發(fā)展進(jìn)行探究和研究，以找到更好的路徑和方法。
第二段：探討教育發(fā)展的趨勢
教育發(fā)展的趨勢主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教育技術(shù)的更新?lián)Q代，二是教育體系的改革創(chuàng)新。在教育技術(shù)方面，隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育方式和教學(xué)模式也在不斷升級，例如線上教育、MOOC等新型教育方式已經(jīng)成為發(fā)展的熱點(diǎn)。而在教育體系方面，為了更好地滿足社會和人才的需求，各國紛紛啟動了教育體制的改革和創(chuàng)新，例如高等教育的普及化、基礎(chǔ)教育的公平化、教育的國際化等。
第三段：認(rèn)識教育發(fā)展中的問題
雖然教育發(fā)展很重要，但在實(shí)際推進(jìn)過程中也存在一些問題，例如教育資源的不平衡、教育質(zhì)量的不一致、教育理念的過于功利和鄙視基礎(chǔ)教育等。這些問題需要我們認(rèn)真思考和積極解決，才能夠推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第四段：分享教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在教育發(fā)展中，我們也可以從一些實(shí)際的案例中獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn)。例如，在教育資源不平衡的情況下，可以通過產(chǎn)業(yè)化實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的均衡分配，實(shí)現(xiàn)教育資源共享和互惠互利。而在教育質(zhì)量不一致的情況下，可以通過建立教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系，保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。此外，我們也可以通過培養(yǎng)“國際化”的人才來滿足全球化的競爭和需求。
第五段：總結(jié)教育發(fā)展心得
總之，在教育發(fā)展的過程中，我們需要關(guān)注趨勢，認(rèn)識問題，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，我們也要加強(qiáng)教育理念的研究和創(chuàng)新，打造一個更加富有活力和創(chuàng)新力的教育體系。只有這樣，教育才能夠更好地適應(yīng)時代的需求和實(shí)現(xiàn)人類的發(fā)展。
教育發(fā)展變化心得體會篇六
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情，實(shí)事求是，目的明確。
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強(qiáng)調(diào)改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個堅持的重要意義：
一、堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
二、堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；
四、堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
作為一名教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師，要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教育發(fā)展變化心得體會篇七
近年來，隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的重視程度的提高，優(yōu)先教育發(fā)展成為了教育體制改革中的重點(diǎn)。作為一名教育工作者，我深切感受到了優(yōu)先教育發(fā)展帶來的變化和影響。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，而且對教育工作有了更深的理解和體會。以下是我對于優(yōu)先教育發(fā)展的幾點(diǎn)心得和體會。
首先，優(yōu)先教育發(fā)展打破了傳統(tǒng)教育的束縛，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。過去，教育往往以知識的傳授為重，忽略了學(xué)生的個性差異和發(fā)展需求。而在優(yōu)先教育發(fā)展的背景下，教育工作者正在努力將學(xué)生作為教學(xué)的主體，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。在實(shí)際工作中，我開始主動了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等，根據(jù)不同學(xué)生的需求，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，促使他們更好地成長和發(fā)展。
其次，優(yōu)先教育發(fā)展注重學(xué)生的全面發(fā)展。不僅僅是傳授知識，教育工作者還要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、藝術(shù)情趣、體育素養(yǎng)等，使其在各個方面得到全面的鍛煉和提高。比如，在課余時間里，我鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)活動，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，經(jīng)常組織音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在各方面都得到了有效的發(fā)展，不僅在學(xué)業(yè)上取得了好成績，而且在德、智、體、美等各個方面都取得了長足的進(jìn)步。
第三，優(yōu)先教育發(fā)展強(qiáng)調(diào)教育資源的公平分配。在過去，教育資源不均衡的問題嚴(yán)重，有些地區(qū)甚至有些學(xué)生因?yàn)闂l件有限，無法接受良好的教育。然而，優(yōu)先教育發(fā)展在改變這種狀況上取得了明顯的成效。我所在的學(xué)校就是一個例子，學(xué)校對于教育資源的分配非常公平，每個學(xué)生都能夠享受到高質(zhì)量的教育。而且，學(xué)校還通過各種渠道提供教育援助，幫助那些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生克服困難，得到更好的教育。我深信，只有在教育資源公平分配的基礎(chǔ)上，每個孩子才能得到平等的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)人生的發(fā)展。
第四，優(yōu)先教育發(fā)展倡導(dǎo)教育評價的多元化。傳統(tǒng)教育評價過于注重考試成績，這導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只追求分?jǐn)?shù)，忽視了知識的實(shí)際應(yīng)用和個人興趣的培養(yǎng)。而在優(yōu)先教育發(fā)展的理念下，我們開始探索多元化的教育評價方法。例如，我們引入了學(xué)科競賽、社會實(shí)踐、個人項(xiàng)目等形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，而且能夠更好地發(fā)展自己的特長和潛力。這種教育評價的改革不僅提高了教育質(zhì)量，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
最后，優(yōu)先教育發(fā)展需要全社會的共同努力。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校、家庭、社會各方面的配合。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我繼續(xù)深化教育改革的過程中，需要與家長、同事以及社會各界進(jìn)行廣泛的交流和合作。只有通過合力，我們才能最大程度地發(fā)揮優(yōu)先教育發(fā)展的效應(yīng)，使每一個學(xué)生都能夠受益。
總之，優(yōu)先教育發(fā)展是一項(xiàng)重要的改革舉措，對于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才具有重要意義。在這一改革中，我學(xué)到了很多，尤其是將學(xué)生置于教學(xué)核心、注重全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平和多元化的教育評價。我相信，只有不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地適應(yīng)和推進(jìn)優(yōu)先教育發(fā)展，為培養(yǎng)更多有能力、有品質(zhì)的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展變化心得體會篇八
教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展和改進(jìn)。在這個過程中，我們要重視教育的質(zhì)量和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機(jī)會。
第二段：教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)
隨著社會的發(fā)展，教育的競爭也越來越激烈，教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面，需要滿足不同層次和領(lǐng)域的學(xué)生對于知識和技能的需求，另一方面，也需要面對教師培訓(xùn)、教育資源分配等方面的困難。如此復(fù)雜的社會環(huán)境，壓力也更多，因此，教育的挑戰(zhàn)也就更大。
第三段：教育發(fā)展中的改變和機(jī)遇
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢，大家也需要密切關(guān)注教育改革和創(chuàng)新，尤其是教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。不同的教育體制和機(jī)制的適應(yīng)性，也需要我們密切關(guān)注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法，更好地滿足學(xué)生的需求和期待，開拓學(xué)生的眼界和發(fā)展空間。
第四段：教育發(fā)展中的責(zé)任和使命
教育作為國家重要的發(fā)展力量，教育者要承擔(dān)起創(chuàng)新和發(fā)展的責(zé)任。教育者需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會和支持。同時，教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革，不斷推動教育發(fā)展的進(jìn)程和改革。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教育發(fā)展與我們的未來息息相關(guān)，我們需要走好每一步。教育改革與時俱進(jìn)不僅是教育事業(yè)的迫切需要，更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質(zhì)量和水平，才能真正肩負(fù)起教育事業(yè)的責(zé)任，滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的價值，并不斷追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展變化心得體會篇九
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是人類進(jìn)步的關(guān)鍵因素。隨著社會的不斷進(jìn)步，教育方式和內(nèi)容也在持續(xù)發(fā)展，為了適應(yīng)時代的需求，教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學(xué)習(xí)和觀察，我對教育發(fā)展有了一些心得體會，我將在下文中詳細(xì)闡述。
首先，教育的目標(biāo)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶，很少關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在未來的社會中具備適應(yīng)能力和競爭力。
其次，教學(xué)方法必須與時俱進(jìn)，適應(yīng)科技發(fā)展的要求。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，教育可以更加豐富多樣，靈活性和互動性也得到了極大提升。例如，通過在線教育平臺，學(xué)生可以隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)知識，而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學(xué)更加直觀。因此，教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新，使教學(xué)更加高效和有趣。
第三，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在競爭日益激烈的社會里，學(xué)生僅有豐富的知識是不夠的，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會參與意識。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，通過與社區(qū)合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有這樣，學(xué)生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四，教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展。然而，目前教師培訓(xùn)和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛，缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此，教育需要加大對教師的培訓(xùn)投入，提供更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高教師的教育水平和教學(xué)能力。只有這樣，教師才能更好地滿足學(xué)生的需要，推動教育的不斷發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭和社會的共同責(zé)任。家長應(yīng)該積極參與子女的學(xué)習(xí)，提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應(yīng)該加大教育資源的投入，提供更多的教育機(jī)會和公平的教育環(huán)境。此外，教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應(yīng)該完善教育法律法規(guī)，增加對教育的投入，實(shí)施普及教育和優(yōu)質(zhì)教育并重的方針。只有全社會共同努力，才能促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，教學(xué)方法要與時俱進(jìn)，注重科技創(chuàng)新。此外，教育還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
教育發(fā)展變化心得體會篇十
教育是社會發(fā)展的重要基石，也是個體成長的必經(jīng)之路。作為一名教師，多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會到教育發(fā)展的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我個人對教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，教育發(fā)展是促進(jìn)社會進(jìn)步的重要動力。教育是傳承和發(fā)展文化的重要途徑，可以培養(yǎng)人們的思維能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，推動社會不斷前進(jìn)。通過教育，人們可以獲取知識和技能，拓寬眼界，提高自身素質(zhì)，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教育的發(fā)展可以提高整個社會的文化水平，促進(jìn)社會的進(jìn)步和變革。
其次，教育發(fā)展需要注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，注重的往往是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和知識技能，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，在當(dāng)今社會，僅僅具備一技之長已經(jīng)不再足夠。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)，使其在競爭激烈的社會中更具競爭力。因此，教育應(yīng)該從知識教育轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
第三，教育發(fā)展需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過去，教育往往是老師的灌輸式教育，學(xué)生是被動接受者。然而，隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。學(xué)生應(yīng)該具備主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動獲取和整合知識，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
第四，教育發(fā)展需要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。教育的質(zhì)量和效果與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān)。優(yōu)秀的教師需要具備廣泛的知識儲備、扎實(shí)的教學(xué)技能和良好的職業(yè)道德，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。因此，教育發(fā)展需要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，提供師資培訓(xùn)、教育科研等機(jī)會，幫助教師不斷提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。
最后，教育發(fā)展要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今社會，知識更新速度快，社會發(fā)展變化多端。教育不能僅僅局限于學(xué)校階段，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生應(yīng)該擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，能夠不斷追求知識和發(fā)展自己的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，幫助他們適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
總之，教育發(fā)展是推動社會進(jìn)步和個人成長的關(guān)鍵因素。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生成為未來的創(chuàng)造者和領(lǐng)導(dǎo)者。教育發(fā)展需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，同時也需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。通過不斷改進(jìn)教育體制和方法，我們可以實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的目標(biāo)，為社會的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展變化心得體會篇十一
目前，我又一次學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。通過這次的學(xué)習(xí)，對于一個從事教育的我再次豪情滿懷、熱血沸騰，對祖國的教育事業(yè)充滿了堅定的信心和久久的希望，從而對我國目前的教育和未來教育發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識與理解。
從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出我個人更大貢獻(xiàn)。
作為教育戰(zhàn)線的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。
我一定要忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個堅持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅持全面發(fā)展。
今后我將全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，甘于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
教育發(fā)展變化心得體會篇十二
教育一直以來被認(rèn)為是一個國家發(fā)展的重要支撐，正是通過教育的努力和改革，一個國家的經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面才能有所進(jìn)步。隨著時代的發(fā)展，教育也不斷發(fā)展和變革，我在這個時代中親身經(jīng)歷了這些改革的過程，收獲了一些心得體會。
首先，教育發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)人才為核心。教育的最終目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、批判性思維和實(shí)踐能力的人才。在傳統(tǒng)教育中，重視的是知識的灌輸和機(jī)械的記憶，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，隨著社會不斷變化和發(fā)展，單純的知識已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有如此，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改革。教育是一個與時俱進(jìn)的系統(tǒng)，不斷的創(chuàng)新與改革是保持教育發(fā)展持續(xù)性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法，更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發(fā)展時期，教育需要從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，需要從死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的教育模式。同時，教育改革還需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，推動教育信息化和智能化的發(fā)展，以提高教育的效率和質(zhì)量。
第三，教育發(fā)展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題，傳統(tǒng)的考試制度和評價方式存在很多弊端，只是簡單地評價學(xué)生的記憶能力，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。因此，教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學(xué)科競賽、實(shí)踐項(xiàng)目和綜合素質(zhì)評價等方式，全面地評價學(xué)生的能力和潛力。只有如此，才能真正發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，提高教育的公平性和有效性。
第四，教育發(fā)展需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長的全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式和道德品質(zhì)。只有讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，教育發(fā)展需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。同時，社會也應(yīng)當(dāng)為教育提供良好的發(fā)展環(huán)境和資源支持，推動教育與產(chǎn)業(yè)、科技和文化等各個領(lǐng)域的結(jié)合。只有學(xué)校、家庭和社會形成緊密的合作，才能真正促進(jìn)教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，教育發(fā)展關(guān)乎一個國家和社會的未來，我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中，我深深意識到教育的重要性和發(fā)展的必要性。只有不斷創(chuàng)新和改革，以學(xué)生為本，建立起科學(xué)合理的評價體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展，形成家庭、社會和學(xué)校的共同合作，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的提升和進(jìn)步。這是我對教育發(fā)展的心得體會，也是我對教育未來的期望。
教育發(fā)展變化心得體會篇十三
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內(nèi)容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項(xiàng)有些感想和自己的看法。
在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標(biāo)，在保證基礎(chǔ)知識的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點(diǎn)，講授與專業(yè)相結(jié)合的知識，使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和專業(yè)知識相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外，在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點(diǎn)，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學(xué)習(xí)下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時候，也可以構(gòu)成更完整的知識脈絡(luò)。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，應(yīng)用能力強(qiáng)，素質(zhì)高，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能夠自主學(xué)習(xí)。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類型，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內(nèi)，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實(shí)效果良好的先進(jìn)人才培養(yǎng)方法，在計算機(jī)學(xué)科內(nèi)給予學(xué)生一個完整的.學(xué)習(xí)規(guī)劃。對在計算機(jī)方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先給他一張與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使學(xué)生對于未來要學(xué)習(xí)的工具軟件有個總體認(rèn)識。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項(xiàng)計算機(jī)能力后，會和學(xué)員一起用評價標(biāo)準(zhǔn)測量他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點(diǎn)，及自己設(shè)計的最終目標(biāo)分別為他們逐一確定教學(xué)計劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在教師指導(dǎo)下，利用個人時間逐一模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)有很多學(xué)習(xí)包，每個學(xué)習(xí)包上貼有某個專項(xiàng)能力的標(biāo)簽，包內(nèi)放有形成該專項(xiàng)能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項(xiàng)能力的全部學(xué)習(xí)資料，并在這里自學(xué)。學(xué)習(xí)包不是為教師，而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)專項(xiàng)能力用的。學(xué)員當(dāng)確信自己已掌握了某項(xiàng)能力時，可進(jìn)行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日程安排方式。也就是說學(xué)生可以在校學(xué)習(xí)，也可以在工作場所學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)或在任何一個地方學(xué)習(xí)。
注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。設(shè)立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。開展由學(xué)校、社會等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上努力成才。改進(jìn)社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)的學(xué)生評價指標(biāo)體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認(rèn)識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達(dá)到教是為了不教！尤其是在計算機(jī)學(xué)科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學(xué)生都學(xué)會自主學(xué)習(xí)，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學(xué)習(xí)具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應(yīng)該努力配合師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，加強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)具有合格計算機(jī)操作能力的藝術(shù)人才。
教育發(fā)展變化心得體會篇十四
“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)”。當(dāng)前，我國科技事業(yè)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，吹響了邁向創(chuàng)新型國家、建設(shè)世界科技強(qiáng)國的集結(jié)號。牢牢抓住這一寶貴機(jī)遇，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領(lǐng)和支撐作用，努力走出一條從科技強(qiáng)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)的發(fā)展新路徑，必將為全面建成小康社會、建設(shè)幸福美好新甘肅提供強(qiáng)大動力。
“十三五”時期，是全面建成小康社會的決勝階段，也是我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的決勝階段。順應(yīng)發(fā)展大勢，遵循創(chuàng)新規(guī)律，積極有效作為，必須深刻認(rèn)識推進(jìn)科技創(chuàng)新的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性。創(chuàng)新居于五大發(fā)展理念的首位，是新常態(tài)下引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，而科技創(chuàng)新又是第一動力的核心所在，只有牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的核心作用，真正實(shí)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動的實(shí)質(zhì)性突破，才能加快彎道取直、彎道超車的發(fā)展進(jìn)程和步伐。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是今后一個時期經(jīng)濟(jì)工作的主線，把科技創(chuàng)新作為推進(jìn)供給側(cè)改革的關(guān)鍵舉措，更好發(fā)揮它在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的基礎(chǔ)、支撐和引領(lǐng)作用，才能優(yōu)化供給體系，提升供給質(zhì)量，提高全要素生產(chǎn)率，不斷增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性。同時，科技創(chuàng)新也是中高增長新平臺的有力支撐，保持較長時期的中高速增長、實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)、跨越“中等收入陷阱”，必須借重科技創(chuàng)新的強(qiáng)大動能，用活用好這一“國之利器”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)向形態(tài)更高級、分工更精細(xì)、結(jié)構(gòu)更合理階段演進(jìn)。
“周雖舊邦，其命維新”。加快推進(jìn)創(chuàng)新型甘肅和科技強(qiáng)省建設(shè)，必須把握主攻方向、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)發(fā)力突破，釋放全社會的科技創(chuàng)新動力和活力。要狠抓蘭白龍頭創(chuàng)建自主創(chuàng)新示范區(qū)，堅持“科技創(chuàng)新+體制機(jī)制創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動、“創(chuàng)新驅(qū)動+改革試驗(yàn)”雙拳發(fā)力，把蘭白試驗(yàn)區(qū)建設(shè)各項(xiàng)工作不斷推向深入。要狠抓科技扶貧助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，堅持以科技創(chuàng)新為支撐，以培育壯大富民產(chǎn)業(yè)為主攻方向，進(jìn)一步拓展科技扶貧的`廣度、力度和深度，加快脫貧致富奔小康步伐。要狠抓協(xié)同融合健全科技進(jìn)步新體系，用協(xié)同的觀念、融合的思維、系統(tǒng)的方法推進(jìn)科技創(chuàng)新，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、上中下游銜接、大中小企業(yè)協(xié)同的科技創(chuàng)新格局。要狠抓成果轉(zhuǎn)化提升驅(qū)動發(fā)展貢獻(xiàn)率，強(qiáng)化科技創(chuàng)新同經(jīng)濟(jì)對接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對接，尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培養(yǎng)增強(qiáng)關(guān)鍵要素保障力，按照人才是“第一動力”“第一生產(chǎn)力”“第一資源”的要求，做好“引、育、用”的三篇大文章。
科技創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性長期性工程，必須要有堅強(qiáng)有力的保障支撐體系。各級黨委、政府要全面加強(qiáng)對科技創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作保障，凝聚起推動科技創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。各級各有關(guān)部門要重點(diǎn)抓好促進(jìn)科技創(chuàng)新的配套政策的執(zhí)行落實(shí)，充分發(fā)揮政府在科技投入中的引導(dǎo)作用，加快形成多元化、多層次、多渠道的科技投入體系。要進(jìn)一步深化科技評估制度改革，完善以創(chuàng)新為主要指標(biāo)的科研成果考核評價體系，調(diào)動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活力。
“非新無以為進(jìn)，非舊無以為守”。創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。面對新的歷史征程，讓我們高揚(yáng)夢想的風(fēng)帆，解放思想、開拓進(jìn)取，在科技創(chuàng)新之路上再接再厲、勇毅篤行，充分發(fā)動科技創(chuàng)新的強(qiáng)大引擎，全面加快創(chuàng)新型甘肅建設(shè)，不斷開創(chuàng)富民興隴的新境界。
教育發(fā)展變化心得體會篇十五
根據(jù)學(xué)校的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)文件，深刻體會到職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求，作為年輕教師，還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，以適應(yīng)新時期職業(yè)教育的需求。
專業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑，并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一，專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量低下，課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法呆板，缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新，則不能激起中職生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此，專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力等方面著手，來促進(jìn)中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。
在專業(yè)課堂教學(xué)上，注重以人為本，充分根據(jù)中職生的實(shí)際情況，摒棄師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等關(guān)系，真正關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚(yáng)、少批評、多指導(dǎo)、少指責(zé)”的原則，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)教師應(yīng)不斷地補(bǔ)充新知識、新技術(shù)，使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐不脫節(jié)，使他們了解當(dāng)前專業(yè)學(xué)科急需解決的問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。同時，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，如采用直觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)、參觀教學(xué)、現(xiàn)場模式演示等教學(xué)方法，以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式，讓中職生有機(jī)會在課堂教學(xué)中有機(jī)會參與角色扮演，設(shè)計、研究和動手操作，有利于開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，注意采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進(jìn)行演示、模擬等，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的專業(yè)興趣。另外，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。三、以培養(yǎng)專業(yè)技能為目的，創(chuàng)新中職生課堂學(xué)習(xí)效果的評價方法。
培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，還應(yīng)依靠外界激勵機(jī)制的刺激，專業(yè)興趣才能得以加強(qiáng)和持久，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機(jī)制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。
1以競賽活動為載體
學(xué)?？筛鶕?jù)需要和可能，盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關(guān)的競賽，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)技能的同時，能促進(jìn)中職生運(yùn)用專業(yè)知識，進(jìn)行創(chuàng)新，以鞏固學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)能力。
2以職業(yè)技能考證書為依托，激勵中職生愛專業(yè)、學(xué)技能，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣
在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此，學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書，并對考取“多證書”的中職生進(jìn)行適當(dāng)學(xué)分獎勵或物質(zhì)獎勵，激發(fā)中職生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，同時也可以達(dá)到中職生“以專業(yè)能力為核心，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業(yè)能力。五、充分發(fā)揮教師在中職院校的主體作用在以教師為主導(dǎo)的前提下，立足于學(xué)生的學(xué)，充分地發(fā)揮生的主體作用，通過學(xué)生自學(xué)、思考、討論、實(shí)驗(yàn)，獲取知識的教學(xué)方法。指導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)法可分為四個過程，即：激發(fā)興趣、組織自學(xué)、強(qiáng)化思維、總結(jié)記憶。
1、激發(fā)興趣
激發(fā)興趣就是教師要用較強(qiáng)的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，使全班同學(xué)的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài)，使教與學(xué)同步。
2、組織自學(xué)
讓學(xué)生根據(jù)教師課前設(shè)計好的自學(xué)程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。
3、強(qiáng)化思維
讓學(xué)生通過實(shí)際的操作講理論與實(shí)際聯(lián)系起來，做到反復(fù)記憶。運(yùn)用實(shí)際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實(shí)際操作，打到相輔相成的效果，強(qiáng)化思維記憶。
4、總結(jié)記憶
課堂中得出的概念、規(guī)律，教師應(yīng)幫助學(xué)生及時地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學(xué)生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能夠積極主動，充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊畬W(xué)校應(yīng)圍繞提中職生專業(yè)技能，提高中職生的專業(yè)興趣，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型人才，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作任務(wù)。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)管理等方面來促進(jìn)中職生的.專業(yè)興趣培養(yǎng)，確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，真正促進(jìn)職業(yè)教育的高速發(fā)展。
教育發(fā)展變化心得體會篇十六
作為一名教師，如果沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學(xué)工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細(xì)致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進(jìn)行德育，朱永新提出了以下幾點(diǎn)建議，主要有：實(shí)行、榜樣、教訓(xùn)與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關(guān)于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實(shí)行。他認(rèn)為“德行是由常做正當(dāng)?shù)氖虑閷W(xué)來的”。因?yàn)椤拔覀兪菑膶W(xué)習(xí)知道我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，從行動知道我們應(yīng)當(dāng)怎樣去行動的。孩子們?nèi)菀讖男凶邔W(xué)會行走，從談話學(xué)會談話，從書寫學(xué)會書寫；同樣，他們可以從服從學(xué)會服從，從節(jié)制學(xué)會節(jié)制，從說真話學(xué)會真實(shí)，從有恒學(xué)會有恒”。而且他認(rèn)為德育應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行，“應(yīng)該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導(dǎo)師和同學(xué)的生活榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前?！币?yàn)楹⒆觽兩朴谀７拢砸子诮邮馨駱拥挠绊?。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質(zhì)，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓(xùn)條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴(yán)肅的提到了紀(jì)律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學(xué)生是絕對禁止的，在這一點(diǎn)上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學(xué)生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應(yīng)的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學(xué)生表演一個節(jié)目等，在不傷害學(xué)生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導(dǎo)其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認(rèn)為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應(yīng)當(dāng)小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學(xué)校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內(nèi)容和方法上，他所作的研究遠(yuǎn)不如他在教學(xué)理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實(shí)行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展變化心得體會篇十七
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進(jìn)作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機(jī)關(guān)范圍內(nèi)開展了"改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí)，個人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使自己思想認(rèn)識水平有了新的提高，組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機(jī)構(gòu)，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項(xiàng)決策部署的核心，在科學(xué)決策、推動工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強(qiáng)教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實(shí)十八大精神的必然要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機(jī)關(guān)的每位同志，我們要充分認(rèn)識機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性，根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進(jìn)行了對照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識不足，沒有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置，只是用的時候隨機(jī)去學(xué)，不用的時候很少主動去學(xué)，導(dǎo)致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多，對分配的工作任務(wù)拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上，到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多，對個別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)要求，改進(jìn)不足，積極進(jìn)取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí)，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實(shí)踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學(xué)的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。
三是主動工作。主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒，在工作的過程中學(xué)，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
四是認(rèn)真總結(jié)。堅持每周總結(jié)自己本周工作情況，改進(jìn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展變化心得體會篇十八
近年來，蘇州教育事業(yè)取得了巨大的成就，不僅在國內(nèi)名聲大噪，也受到了國際教育界的贊譽(yù)。作為一名從事教育工作的人員，我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將結(jié)合自己親身經(jīng)歷和觀察到的現(xiàn)象，簡要總結(jié)出蘇州教育的一些特點(diǎn)和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
蘇州教育的首個特點(diǎn)是注重素質(zhì)教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在蘇州的學(xué)校，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，而不僅僅關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)。學(xué)校鼓勵學(xué)生參加各類課外活動，如社團(tuán)、實(shí)踐活動等，為他們提供更多的機(jī)會鍛煉和體驗(yàn)。這種注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式，使得蘇州的學(xué)生在國內(nèi)外的各類競賽中屢屢獲獎，同時也培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的人才。
其次，蘇州教育注重教育資源的均衡配置。在蘇州，各個學(xué)校之間的教育資源配置相對平衡，每個學(xué)校都能獲得公平的資源分配。這樣一來，通過不同學(xué)校的博物館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等教育設(shè)施，學(xué)生能夠接觸到更多的知識和資源，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時，教育政策也鼓勵學(xué)校間的合作交流，通過學(xué)校間的資源共享，使得每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
另外，蘇州教育注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教育的核心力量，蘇州的教育系統(tǒng)給予了教師充分的關(guān)注和支持。蘇州市設(shè)立了專門的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為教師提供各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，使得他們能夠在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷提高自己的素質(zhì)和水平。此外，蘇州還注重教師的待遇和激勵機(jī)制，通過提高教師的工資水平和評價制度的完善，激發(fā)了教師們的工作熱情和創(chuàng)造力，提高了整體的教育質(zhì)量。
最后，蘇州教育注重國際交流與合作。隨著全球化的進(jìn)程不斷推進(jìn)，中國的教育也需要與國際接軌。蘇州在這方面做得相當(dāng)出色，積極參與國際教育交流與合作。蘇州的學(xué)校不僅與國內(nèi)的名校有合作項(xiàng)目，還與美國、英國、澳大利亞等國的學(xué)校簽訂了校際合作協(xié)議，進(jìn)行師生交流和教育資源共享。這樣一來，蘇州的學(xué)生能夠與國際上的優(yōu)秀學(xué)生接觸、交流，拓寬視野，提高自己的國際競爭力。
綜上所述，蘇州教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在注重素質(zhì)教育、教育資源均衡配置、教師專業(yè)發(fā)展和國際交流合作等方面。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對蘇州市的教育事業(yè)有積極的影響，更可以為其他地區(qū)的教育發(fā)展提供借鑒和參考。同時，蘇州教育的成功也是全社會共同努力的結(jié)果，在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)保持對教育的重視和支持，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會，讓他們成為社會中的棟梁之才。
教育發(fā)展變化心得體會篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
對于政府工作報告，我的觀點(diǎn)是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實(shí)有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實(shí)在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實(shí)可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實(shí)，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護(hù)你們。
我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點(diǎn)看法。
我想談的主題是：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實(shí)科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實(shí)力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達(dá)國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)20__、16號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。
而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進(jìn)的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強(qiáng)，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因?yàn)檫@樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴(kuò)建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強(qiáng)，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實(shí)際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實(shí)加以落實(shí)，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點(diǎn)看法：
首先要加強(qiáng)對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)職教與生產(chǎn)實(shí)踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點(diǎn)企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的基地，定點(diǎn)培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。
培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機(jī)會去實(shí)踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐體驗(yàn)（當(dāng)然，這機(jī)會得由學(xué)?；蛳鄳?yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實(shí)踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能，真正實(shí)施家長滿意工程。
聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點(diǎn)調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機(jī)，能促進(jìn)我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。
以上是我一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
教育發(fā)展變化心得體會篇二十
21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。從現(xiàn)在起到20xx年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。必須清醒認(rèn)識到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí)。
綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到20xx年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革，擴(kuò)大教育開放。保障措施包括加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障經(jīng)費(fèi)投入，加快教育信息化進(jìn)程，推進(jìn)依法治教，重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
教育優(yōu)先發(fā)展，這是增強(qiáng)國力，雄立于世界民族之林的需要；育人為本，我感到我們要培養(yǎng)一個除了德智體美勞全面發(fā)展外，還需要有極強(qiáng)個性、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的人才，這是我們國家最后走向強(qiáng)大，擠身于世界先進(jìn)行列的必要條件。我國自古就有一句話：“行行出狀元”，只要是有社會責(zé)任感，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻(xiàn)，都是社會需要的人才。而教育的進(jìn)步，正是為社會源源不斷地培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才。
教師也因此而同樣如此，必須引起國家教育部門的充分重視；而制度的改革創(chuàng)新，則重點(diǎn)放在有利于人才的`培養(yǎng)上，提高質(zhì)量應(yīng)該把培養(yǎng)有極強(qiáng)個性、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的人才防在首位。學(xué)校既是培養(yǎng)人的地方，又是一個有著極深文化底蘊(yùn)的地方。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素質(zhì)教育，家長也很重視孩子的才藝培養(yǎng)，如學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋、學(xué)唱歌跳舞等等，層出不窮，只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的掌握，而忽視了個性的培養(yǎng)。為什么在大家的眼里，中國人的形象從魯迅筆下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素質(zhì)修養(yǎng)？擇校問題，不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象，更是一種社會問題。家長們擠破腦袋，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學(xué)率高的學(xué)校，問題的關(guān)鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上，學(xué)生的前途也在這張紙上。
學(xué)習(xí)了《綱要》后，更能理解“生活即教育”這句話的含義，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的！因此我們更應(yīng)該“解放孩子的頭腦；解放孩子的雙手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空間；解放孩子的時間?！币?yàn)樵谕嬷袑W(xué)習(xí)，是遵循了興趣牽引孩子進(jìn)步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實(shí)現(xiàn)的！
作為一名一線教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)做實(shí)做好，只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)出國際化的人才。
教育發(fā)展變化心得體會篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
1、教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)：
配備實(shí)驗(yàn)課（實(shí)踐課）所必需的標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施、場地，盡可能為所有農(nóng)村學(xué)校建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設(shè)施，避免廣大農(nóng)村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農(nóng)村學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)：
建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學(xué)校教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度，具體做法：
1、高中階段應(yīng)取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，分科之后造成很大弊端，使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內(nèi)的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結(jié)束！
2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施：a：轉(zhuǎn)變觀念；改革學(xué)生、教師考評制度，目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導(dǎo)致了應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)方式！ b：減少學(xué)生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術(shù)類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學(xué)考試，這方面我國應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)，一方面可以增加升學(xué)考試次數(shù)，比如一年搞兩次。另一方面，升學(xué)考試不能以一張試卷定終身！還應(yīng)參考學(xué)生平時成績、社會工作（志愿服務(wù)）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現(xiàn)等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間。農(nóng)村學(xué)生、落后地區(qū)學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！
4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。 這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的。可是目前人們對它的認(rèn)識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。《綱要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時，也看到了“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
教育發(fā)展變化心得體會篇二
教育作為社會發(fā)展的引擎，對于個人的成長和社會的進(jìn)步具有重要的意義。為了提高自身素質(zhì)和適應(yīng)社會的需求，不斷參加教育發(fā)展培訓(xùn)成為現(xiàn)代人的常態(tài)。在這過程中，我深感受益匪淺。以下是我個人的心得體會。
第一段：教育發(fā)展培訓(xùn)的必要性
教育發(fā)展培訓(xùn)是一種有效的方式，能夠幫助人們提高各個方面的能力。在現(xiàn)代社會，知識更新迅速，技能變得越來越專業(yè)化。只有通過參加教育發(fā)展培訓(xùn)，才能不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新的技能。同時，教育培訓(xùn)還可以提高個人的綜合素質(zhì)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力等等。這些都是在日常工作和生活中必需的能力，教育發(fā)展培訓(xùn)可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)。
第二段：個人成長的重要性
教育發(fā)展培訓(xùn)對于個人的成長具有重要的意義。在培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)到新知識，還可以與其他人進(jìn)行交流和互動。這種互動不僅可以幫助我們拓寬思路，增加見識，還能夠結(jié)交新朋友，拓展人脈。在培訓(xùn)的過程中，我們還可以通過與他人的合作，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。個人成長是一個長期的過程，教育發(fā)展培訓(xùn)為我們提供了一個良好的平臺，可以幫助我們不斷成長。
第三段：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流
教育發(fā)展培訓(xùn)中，我們有機(jī)會與來自不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和分享。這是非常寶貴的機(jī)會，可以讓我們了解他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，從中受益。在培訓(xùn)班上，有時我們需要通過小組合作的方式完成任務(wù)，這時我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的能力。同時，我們還可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他人更好地成長。培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)分享和交流不僅是相互啟發(fā)的過程，還能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，促進(jìn)共同進(jìn)步。
第四段：應(yīng)用和實(shí)踐的重要性
教育發(fā)展培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)到知識和技能，更重要的是將學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中，才能夠發(fā)揮它的價值。只有通過實(shí)踐，我們才能夠真正理解和掌握所學(xué)的東西，并且不斷完善自己。所以在培訓(xùn)期間，我們要注重實(shí)踐，將所學(xué)的東西與實(shí)際問題聯(lián)系起來，這樣才能夠更好地應(yīng)用所學(xué)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力
教育發(fā)展培訓(xùn)不僅僅是一個過程，更是一種態(tài)度和能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，只有具備不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，才能夠適應(yīng)社會的需求。教育發(fā)展培訓(xùn)可以幫助我們培養(yǎng)這種態(tài)度和能力，讓我們保持對新知識的渴望和求索，不斷進(jìn)步和提高。同時，通過參加教育發(fā)展培訓(xùn)，我們還可以培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新精神，這些都是在現(xiàn)代社會中非常重要的能力。
總結(jié)起來，參加教育發(fā)展培訓(xùn)是一種很好的成長方式。通過培訓(xùn)，我們可以學(xué)到新的知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，并且通過與他人的交流和分享，不斷拓展自己的視野。同時，我們需要注重將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并且保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教育發(fā)展培訓(xùn)讓我們在現(xiàn)代社會中更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)，不斷成長和進(jìn)步。
教育發(fā)展變化心得體會篇三
教育是人類社會發(fā)展的基石，也是每個個體的生命發(fā)展的基礎(chǔ)。通過教育，人們可以獲取知識，培養(yǎng)能力，塑造品格，實(shí)現(xiàn)自我價值。因此，優(yōu)先教育發(fā)展是社會進(jìn)步的必然要求，也是每個國家都必須重視的事項(xiàng)。
第二段：優(yōu)先教育發(fā)展的現(xiàn)狀
然而，目前在一些地區(qū)和社會群體中，教育發(fā)展的狀況并不理想。教育資源嚴(yán)重不均衡，很多農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。教育質(zhì)量也存在著不同程度的問題，過于重視功利性和應(yīng)試表現(xiàn)，而忽視素質(zhì)教育和個體發(fā)展。這些問題的存在，制約了整體社會的進(jìn)步和個體的發(fā)展。
第三段：優(yōu)先教育發(fā)展的必要性
因此，優(yōu)先教育發(fā)展具有重要的必要性。首先，發(fā)展優(yōu)質(zhì)的教育資源可以平衡各地區(qū)和群體之間的差距，實(shí)現(xiàn)社會的公平與公正。其次，注重素質(zhì)教育和個體發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)卓越的人才，可以為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展提供有力的支撐。最后，優(yōu)先教育發(fā)展還可以提高人民的整體素質(zhì)和幸福感，增強(qiáng)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第四段：優(yōu)先教育發(fā)展的路徑
實(shí)現(xiàn)優(yōu)先教育發(fā)展需要共同努力和探索。首先，政府應(yīng)該加大對教育事業(yè)的投入，提高教育資源的分配公平性。其次，學(xué)校和教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和教育理念的更新，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，家庭和社會也應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)注和支持，為他們的成長提供良好的環(huán)境。此外，還需要加強(qiáng)教育監(jiān)管和評估機(jī)制，確保教育質(zhì)量的改善和持續(xù)提升。
第五段：個人的努力與體會
作為一個學(xué)生，我深深體會到優(yōu)先教育發(fā)展對于個人的重要性。在學(xué)習(xí)中，我始終堅持努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動，豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時，我也嘗試著培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重鍛煉自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過個人的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我可以在未來的發(fā)展中取得更好的成績和更高的成就。
綜上所述，優(yōu)先教育發(fā)展是現(xiàn)代社會的應(yīng)有之義。我們應(yīng)該共同努力，為優(yōu)先教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，創(chuàng)造一個更加美好和富有希望的未來。只有通過共同的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價值，為社會的繁榮和個體的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展變化心得體會篇四
作為一名教育工作者，多年來我不斷地思考教育的本質(zhì)和發(fā)展，試圖探究出更好的方法來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在過去的幾年中，我深刻地認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識。在這篇文章中，我想分享一些我所掌握的教育發(fā)展心得體會，希望能夠?yàn)楹臀矣型瑯拥乃伎嫉慕逃ぷ髡咛峁┮恍﹩⑹尽?BR> 第一段：培養(yǎng)學(xué)生的能力
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，不僅僅是傳授知識。學(xué)生需要具備一些基本的能力，例如批判性思維、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力等等。這些能力是在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用的，而非在課堂上得到檢驗(yàn)的。因此，我認(rèn)為教育不僅僅是教授學(xué)生知識，更是幫助學(xué)生掌握一些生活中的技能和知識。教育工作者需要注重學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中獲得真正的體驗(yàn)和成長。
第二段：創(chuàng)新和變革
教育必須具有創(chuàng)新性和變革性。世界在不斷發(fā)展，人類在不斷進(jìn)步，而教育也不能停止前進(jìn)。因此，教育工作者需要不斷地探索新的教育方式和方法，在不失傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?，F(xiàn)代科技和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，為教育帶來了無限的可能性和機(jī)會。教育工作者可以利用這些技術(shù)工具來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教育也需要與時俱進(jìn)，不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加全面和適宜的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：個性化教育
教育也需要體現(xiàn)個性化和人性化。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的性格、興趣愛好、經(jīng)驗(yàn)和社會背景。因此，教育工作者需要根據(jù)每個學(xué)生的情況和需求，定制個性化的教學(xué)方案和方法，以確保每個學(xué)生都能夠得到最好的幫助和支持。教育工作者還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我管理能力，讓他們更好地發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢。
第四段：建立和諧的教學(xué)關(guān)系
教育需要建立和諧的教學(xué)關(guān)系。教育不僅是一個知識傳遞和技能培養(yǎng)的過程，更是一個人際關(guān)系的過程。學(xué)生需要在與教育工作者和同學(xué)的互動中成長和發(fā)展。因此，教育工作者需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，體現(xiàn)人性化和溫暖。教育工作者還需要注重情感和關(guān)懷，幫助學(xué)生解決心理和情感上的問題，讓他們感到被理解和被支持。
第五段：協(xié)同合作
教育也需要注重協(xié)同和合作?，F(xiàn)代社會是一個高度互動和協(xié)作的社會，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。因此，教育工作者需要注重協(xié)同和合作的教育方式，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作和合作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和精神。此外，教育工作者還需要與其他相關(guān)工作者和學(xué)校合作，共同完成一些教育任務(wù)和項(xiàng)目。
在實(shí)施教育的過程中，我們需要從多個方面出發(fā)，注重學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，創(chuàng)新和變革教育方式和方法，個性化和人性化教育，建立和諧的教學(xué)關(guān)系，注重協(xié)同和合作。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
教育發(fā)展變化心得體會篇五
教育的發(fā)展一直是各國關(guān)注的重要領(lǐng)域，因?yàn)榻逃菄椅磥淼幕A(chǔ)和保障。而隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，人們對于教育的需求和期望也在不斷提升。因此，有必要對于教育發(fā)展進(jìn)行探究和研究，以找到更好的路徑和方法。
第二段：探討教育發(fā)展的趨勢
教育發(fā)展的趨勢主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教育技術(shù)的更新?lián)Q代，二是教育體系的改革創(chuàng)新。在教育技術(shù)方面，隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育方式和教學(xué)模式也在不斷升級，例如線上教育、MOOC等新型教育方式已經(jīng)成為發(fā)展的熱點(diǎn)。而在教育體系方面，為了更好地滿足社會和人才的需求，各國紛紛啟動了教育體制的改革和創(chuàng)新，例如高等教育的普及化、基礎(chǔ)教育的公平化、教育的國際化等。
第三段：認(rèn)識教育發(fā)展中的問題
雖然教育發(fā)展很重要，但在實(shí)際推進(jìn)過程中也存在一些問題，例如教育資源的不平衡、教育質(zhì)量的不一致、教育理念的過于功利和鄙視基礎(chǔ)教育等。這些問題需要我們認(rèn)真思考和積極解決，才能夠推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第四段：分享教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在教育發(fā)展中，我們也可以從一些實(shí)際的案例中獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn)。例如，在教育資源不平衡的情況下，可以通過產(chǎn)業(yè)化實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的均衡分配，實(shí)現(xiàn)教育資源共享和互惠互利。而在教育質(zhì)量不一致的情況下，可以通過建立教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系，保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。此外，我們也可以通過培養(yǎng)“國際化”的人才來滿足全球化的競爭和需求。
第五段：總結(jié)教育發(fā)展心得
總之，在教育發(fā)展的過程中，我們需要關(guān)注趨勢，認(rèn)識問題，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，我們也要加強(qiáng)教育理念的研究和創(chuàng)新，打造一個更加富有活力和創(chuàng)新力的教育體系。只有這樣，教育才能夠更好地適應(yīng)時代的需求和實(shí)現(xiàn)人類的發(fā)展。
教育發(fā)展變化心得體會篇六
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情，實(shí)事求是，目的明確。
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強(qiáng)調(diào)改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個堅持的重要意義：
一、堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
二、堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；
四、堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
作為一名教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師，要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教育發(fā)展變化心得體會篇七
近年來，隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的重視程度的提高，優(yōu)先教育發(fā)展成為了教育體制改革中的重點(diǎn)。作為一名教育工作者，我深切感受到了優(yōu)先教育發(fā)展帶來的變化和影響。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，而且對教育工作有了更深的理解和體會。以下是我對于優(yōu)先教育發(fā)展的幾點(diǎn)心得和體會。
首先，優(yōu)先教育發(fā)展打破了傳統(tǒng)教育的束縛，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。過去，教育往往以知識的傳授為重，忽略了學(xué)生的個性差異和發(fā)展需求。而在優(yōu)先教育發(fā)展的背景下，教育工作者正在努力將學(xué)生作為教學(xué)的主體，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。在實(shí)際工作中，我開始主動了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等，根據(jù)不同學(xué)生的需求，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，促使他們更好地成長和發(fā)展。
其次，優(yōu)先教育發(fā)展注重學(xué)生的全面發(fā)展。不僅僅是傳授知識，教育工作者還要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、藝術(shù)情趣、體育素養(yǎng)等，使其在各個方面得到全面的鍛煉和提高。比如，在課余時間里，我鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)活動，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，經(jīng)常組織音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在各方面都得到了有效的發(fā)展，不僅在學(xué)業(yè)上取得了好成績，而且在德、智、體、美等各個方面都取得了長足的進(jìn)步。
第三，優(yōu)先教育發(fā)展強(qiáng)調(diào)教育資源的公平分配。在過去，教育資源不均衡的問題嚴(yán)重，有些地區(qū)甚至有些學(xué)生因?yàn)闂l件有限，無法接受良好的教育。然而，優(yōu)先教育發(fā)展在改變這種狀況上取得了明顯的成效。我所在的學(xué)校就是一個例子，學(xué)校對于教育資源的分配非常公平，每個學(xué)生都能夠享受到高質(zhì)量的教育。而且，學(xué)校還通過各種渠道提供教育援助，幫助那些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生克服困難，得到更好的教育。我深信，只有在教育資源公平分配的基礎(chǔ)上，每個孩子才能得到平等的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)人生的發(fā)展。
第四，優(yōu)先教育發(fā)展倡導(dǎo)教育評價的多元化。傳統(tǒng)教育評價過于注重考試成績，這導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只追求分?jǐn)?shù)，忽視了知識的實(shí)際應(yīng)用和個人興趣的培養(yǎng)。而在優(yōu)先教育發(fā)展的理念下，我們開始探索多元化的教育評價方法。例如，我們引入了學(xué)科競賽、社會實(shí)踐、個人項(xiàng)目等形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，而且能夠更好地發(fā)展自己的特長和潛力。這種教育評價的改革不僅提高了教育質(zhì)量，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
最后，優(yōu)先教育發(fā)展需要全社會的共同努力。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校、家庭、社會各方面的配合。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我繼續(xù)深化教育改革的過程中，需要與家長、同事以及社會各界進(jìn)行廣泛的交流和合作。只有通過合力，我們才能最大程度地發(fā)揮優(yōu)先教育發(fā)展的效應(yīng)，使每一個學(xué)生都能夠受益。
總之，優(yōu)先教育發(fā)展是一項(xiàng)重要的改革舉措，對于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才具有重要意義。在這一改革中，我學(xué)到了很多，尤其是將學(xué)生置于教學(xué)核心、注重全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平和多元化的教育評價。我相信，只有不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地適應(yīng)和推進(jìn)優(yōu)先教育發(fā)展，為培養(yǎng)更多有能力、有品質(zhì)的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展變化心得體會篇八
教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展和改進(jìn)。在這個過程中，我們要重視教育的質(zhì)量和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機(jī)會。
第二段：教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)
隨著社會的發(fā)展，教育的競爭也越來越激烈，教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面，需要滿足不同層次和領(lǐng)域的學(xué)生對于知識和技能的需求，另一方面，也需要面對教師培訓(xùn)、教育資源分配等方面的困難。如此復(fù)雜的社會環(huán)境，壓力也更多，因此，教育的挑戰(zhàn)也就更大。
第三段：教育發(fā)展中的改變和機(jī)遇
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢，大家也需要密切關(guān)注教育改革和創(chuàng)新，尤其是教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。不同的教育體制和機(jī)制的適應(yīng)性，也需要我們密切關(guān)注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法，更好地滿足學(xué)生的需求和期待，開拓學(xué)生的眼界和發(fā)展空間。
第四段：教育發(fā)展中的責(zé)任和使命
教育作為國家重要的發(fā)展力量，教育者要承擔(dān)起創(chuàng)新和發(fā)展的責(zé)任。教育者需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會和支持。同時，教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革，不斷推動教育發(fā)展的進(jìn)程和改革。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教育發(fā)展與我們的未來息息相關(guān)，我們需要走好每一步。教育改革與時俱進(jìn)不僅是教育事業(yè)的迫切需要，更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質(zhì)量和水平，才能真正肩負(fù)起教育事業(yè)的責(zé)任，滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的價值，并不斷追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展變化心得體會篇九
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是人類進(jìn)步的關(guān)鍵因素。隨著社會的不斷進(jìn)步，教育方式和內(nèi)容也在持續(xù)發(fā)展，為了適應(yīng)時代的需求，教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學(xué)習(xí)和觀察，我對教育發(fā)展有了一些心得體會，我將在下文中詳細(xì)闡述。
首先，教育的目標(biāo)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶，很少關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在未來的社會中具備適應(yīng)能力和競爭力。
其次，教學(xué)方法必須與時俱進(jìn)，適應(yīng)科技發(fā)展的要求。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，教育可以更加豐富多樣，靈活性和互動性也得到了極大提升。例如，通過在線教育平臺，學(xué)生可以隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)知識，而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學(xué)更加直觀。因此，教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新，使教學(xué)更加高效和有趣。
第三，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在競爭日益激烈的社會里，學(xué)生僅有豐富的知識是不夠的，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會參與意識。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，通過與社區(qū)合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有這樣，學(xué)生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四，教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展。然而，目前教師培訓(xùn)和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛，缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此，教育需要加大對教師的培訓(xùn)投入，提供更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高教師的教育水平和教學(xué)能力。只有這樣，教師才能更好地滿足學(xué)生的需要，推動教育的不斷發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭和社會的共同責(zé)任。家長應(yīng)該積極參與子女的學(xué)習(xí)，提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應(yīng)該加大教育資源的投入，提供更多的教育機(jī)會和公平的教育環(huán)境。此外，教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應(yīng)該完善教育法律法規(guī)，增加對教育的投入，實(shí)施普及教育和優(yōu)質(zhì)教育并重的方針。只有全社會共同努力，才能促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，教學(xué)方法要與時俱進(jìn)，注重科技創(chuàng)新。此外，教育還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
教育發(fā)展變化心得體會篇十
教育是社會發(fā)展的重要基石，也是個體成長的必經(jīng)之路。作為一名教師，多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會到教育發(fā)展的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我個人對教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，教育發(fā)展是促進(jìn)社會進(jìn)步的重要動力。教育是傳承和發(fā)展文化的重要途徑，可以培養(yǎng)人們的思維能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，推動社會不斷前進(jìn)。通過教育，人們可以獲取知識和技能，拓寬眼界，提高自身素質(zhì)，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教育的發(fā)展可以提高整個社會的文化水平，促進(jìn)社會的進(jìn)步和變革。
其次，教育發(fā)展需要注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，注重的往往是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和知識技能，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，在當(dāng)今社會，僅僅具備一技之長已經(jīng)不再足夠。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)，使其在競爭激烈的社會中更具競爭力。因此，教育應(yīng)該從知識教育轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
第三，教育發(fā)展需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過去，教育往往是老師的灌輸式教育，學(xué)生是被動接受者。然而，隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。學(xué)生應(yīng)該具備主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動獲取和整合知識，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
第四，教育發(fā)展需要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。教育的質(zhì)量和效果與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān)。優(yōu)秀的教師需要具備廣泛的知識儲備、扎實(shí)的教學(xué)技能和良好的職業(yè)道德，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。因此，教育發(fā)展需要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，提供師資培訓(xùn)、教育科研等機(jī)會，幫助教師不斷提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。
最后，教育發(fā)展要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今社會，知識更新速度快，社會發(fā)展變化多端。教育不能僅僅局限于學(xué)校階段，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生應(yīng)該擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，能夠不斷追求知識和發(fā)展自己的能力。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，幫助他們適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
總之，教育發(fā)展是推動社會進(jìn)步和個人成長的關(guān)鍵因素。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生成為未來的創(chuàng)造者和領(lǐng)導(dǎo)者。教育發(fā)展需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，同時也需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。通過不斷改進(jìn)教育體制和方法，我們可以實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的目標(biāo)，為社會的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展變化心得體會篇十一
目前，我又一次學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。通過這次的學(xué)習(xí)，對于一個從事教育的我再次豪情滿懷、熱血沸騰，對祖國的教育事業(yè)充滿了堅定的信心和久久的希望，從而對我國目前的教育和未來教育發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識與理解。
從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出我個人更大貢獻(xiàn)。
作為教育戰(zhàn)線的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。
我一定要忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個堅持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅持全面發(fā)展。
今后我將全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，甘于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
教育發(fā)展變化心得體會篇十二
教育一直以來被認(rèn)為是一個國家發(fā)展的重要支撐，正是通過教育的努力和改革，一個國家的經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面才能有所進(jìn)步。隨著時代的發(fā)展，教育也不斷發(fā)展和變革，我在這個時代中親身經(jīng)歷了這些改革的過程，收獲了一些心得體會。
首先，教育發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)人才為核心。教育的最終目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、批判性思維和實(shí)踐能力的人才。在傳統(tǒng)教育中，重視的是知識的灌輸和機(jī)械的記憶，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，隨著社會不斷變化和發(fā)展，單純的知識已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有如此，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改革。教育是一個與時俱進(jìn)的系統(tǒng)，不斷的創(chuàng)新與改革是保持教育發(fā)展持續(xù)性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法，更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發(fā)展時期，教育需要從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，需要從死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的教育模式。同時，教育改革還需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，推動教育信息化和智能化的發(fā)展，以提高教育的效率和質(zhì)量。
第三，教育發(fā)展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題，傳統(tǒng)的考試制度和評價方式存在很多弊端，只是簡單地評價學(xué)生的記憶能力，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。因此，教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學(xué)科競賽、實(shí)踐項(xiàng)目和綜合素質(zhì)評價等方式，全面地評價學(xué)生的能力和潛力。只有如此，才能真正發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，提高教育的公平性和有效性。
第四，教育發(fā)展需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長的全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式和道德品質(zhì)。只有讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，教育發(fā)展需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。同時，社會也應(yīng)當(dāng)為教育提供良好的發(fā)展環(huán)境和資源支持，推動教育與產(chǎn)業(yè)、科技和文化等各個領(lǐng)域的結(jié)合。只有學(xué)校、家庭和社會形成緊密的合作，才能真正促進(jìn)教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，教育發(fā)展關(guān)乎一個國家和社會的未來，我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中，我深深意識到教育的重要性和發(fā)展的必要性。只有不斷創(chuàng)新和改革，以學(xué)生為本，建立起科學(xué)合理的評價體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展，形成家庭、社會和學(xué)校的共同合作，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的提升和進(jìn)步。這是我對教育發(fā)展的心得體會，也是我對教育未來的期望。
教育發(fā)展變化心得體會篇十三
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內(nèi)容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項(xiàng)有些感想和自己的看法。
在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標(biāo)，在保證基礎(chǔ)知識的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點(diǎn)，講授與專業(yè)相結(jié)合的知識，使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和專業(yè)知識相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外，在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點(diǎn)，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學(xué)習(xí)下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時候，也可以構(gòu)成更完整的知識脈絡(luò)。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，應(yīng)用能力強(qiáng)，素質(zhì)高，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能夠自主學(xué)習(xí)。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類型，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內(nèi)，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實(shí)效果良好的先進(jìn)人才培養(yǎng)方法，在計算機(jī)學(xué)科內(nèi)給予學(xué)生一個完整的.學(xué)習(xí)規(guī)劃。對在計算機(jī)方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先給他一張與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使學(xué)生對于未來要學(xué)習(xí)的工具軟件有個總體認(rèn)識。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項(xiàng)計算機(jī)能力后，會和學(xué)員一起用評價標(biāo)準(zhǔn)測量他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點(diǎn)，及自己設(shè)計的最終目標(biāo)分別為他們逐一確定教學(xué)計劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在教師指導(dǎo)下，利用個人時間逐一模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)有很多學(xué)習(xí)包，每個學(xué)習(xí)包上貼有某個專項(xiàng)能力的標(biāo)簽，包內(nèi)放有形成該專項(xiàng)能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項(xiàng)能力的全部學(xué)習(xí)資料，并在這里自學(xué)。學(xué)習(xí)包不是為教師，而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)專項(xiàng)能力用的。學(xué)員當(dāng)確信自己已掌握了某項(xiàng)能力時，可進(jìn)行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日程安排方式。也就是說學(xué)生可以在校學(xué)習(xí)，也可以在工作場所學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)或在任何一個地方學(xué)習(xí)。
注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。設(shè)立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。開展由學(xué)校、社會等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上努力成才。改進(jìn)社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)的學(xué)生評價指標(biāo)體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認(rèn)識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達(dá)到教是為了不教！尤其是在計算機(jī)學(xué)科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學(xué)生都學(xué)會自主學(xué)習(xí)，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學(xué)習(xí)具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應(yīng)該努力配合師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，加強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)具有合格計算機(jī)操作能力的藝術(shù)人才。
教育發(fā)展變化心得體會篇十四
“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)”。當(dāng)前，我國科技事業(yè)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，吹響了邁向創(chuàng)新型國家、建設(shè)世界科技強(qiáng)國的集結(jié)號。牢牢抓住這一寶貴機(jī)遇，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領(lǐng)和支撐作用，努力走出一條從科技強(qiáng)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)的發(fā)展新路徑，必將為全面建成小康社會、建設(shè)幸福美好新甘肅提供強(qiáng)大動力。
“十三五”時期，是全面建成小康社會的決勝階段，也是我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的決勝階段。順應(yīng)發(fā)展大勢，遵循創(chuàng)新規(guī)律，積極有效作為，必須深刻認(rèn)識推進(jìn)科技創(chuàng)新的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性。創(chuàng)新居于五大發(fā)展理念的首位，是新常態(tài)下引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，而科技創(chuàng)新又是第一動力的核心所在，只有牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的核心作用，真正實(shí)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動的實(shí)質(zhì)性突破，才能加快彎道取直、彎道超車的發(fā)展進(jìn)程和步伐。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是今后一個時期經(jīng)濟(jì)工作的主線，把科技創(chuàng)新作為推進(jìn)供給側(cè)改革的關(guān)鍵舉措，更好發(fā)揮它在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的基礎(chǔ)、支撐和引領(lǐng)作用，才能優(yōu)化供給體系，提升供給質(zhì)量，提高全要素生產(chǎn)率，不斷增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性。同時，科技創(chuàng)新也是中高增長新平臺的有力支撐，保持較長時期的中高速增長、實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)、跨越“中等收入陷阱”，必須借重科技創(chuàng)新的強(qiáng)大動能，用活用好這一“國之利器”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)向形態(tài)更高級、分工更精細(xì)、結(jié)構(gòu)更合理階段演進(jìn)。
“周雖舊邦，其命維新”。加快推進(jìn)創(chuàng)新型甘肅和科技強(qiáng)省建設(shè)，必須把握主攻方向、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)發(fā)力突破，釋放全社會的科技創(chuàng)新動力和活力。要狠抓蘭白龍頭創(chuàng)建自主創(chuàng)新示范區(qū)，堅持“科技創(chuàng)新+體制機(jī)制創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動、“創(chuàng)新驅(qū)動+改革試驗(yàn)”雙拳發(fā)力，把蘭白試驗(yàn)區(qū)建設(shè)各項(xiàng)工作不斷推向深入。要狠抓科技扶貧助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，堅持以科技創(chuàng)新為支撐，以培育壯大富民產(chǎn)業(yè)為主攻方向，進(jìn)一步拓展科技扶貧的`廣度、力度和深度，加快脫貧致富奔小康步伐。要狠抓協(xié)同融合健全科技進(jìn)步新體系，用協(xié)同的觀念、融合的思維、系統(tǒng)的方法推進(jìn)科技創(chuàng)新，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、上中下游銜接、大中小企業(yè)協(xié)同的科技創(chuàng)新格局。要狠抓成果轉(zhuǎn)化提升驅(qū)動發(fā)展貢獻(xiàn)率，強(qiáng)化科技創(chuàng)新同經(jīng)濟(jì)對接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對接，尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培養(yǎng)增強(qiáng)關(guān)鍵要素保障力，按照人才是“第一動力”“第一生產(chǎn)力”“第一資源”的要求，做好“引、育、用”的三篇大文章。
科技創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性長期性工程，必須要有堅強(qiáng)有力的保障支撐體系。各級黨委、政府要全面加強(qiáng)對科技創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作保障，凝聚起推動科技創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。各級各有關(guān)部門要重點(diǎn)抓好促進(jìn)科技創(chuàng)新的配套政策的執(zhí)行落實(shí)，充分發(fā)揮政府在科技投入中的引導(dǎo)作用，加快形成多元化、多層次、多渠道的科技投入體系。要進(jìn)一步深化科技評估制度改革，完善以創(chuàng)新為主要指標(biāo)的科研成果考核評價體系，調(diào)動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活力。
“非新無以為進(jìn)，非舊無以為守”。創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。面對新的歷史征程，讓我們高揚(yáng)夢想的風(fēng)帆，解放思想、開拓進(jìn)取，在科技創(chuàng)新之路上再接再厲、勇毅篤行，充分發(fā)動科技創(chuàng)新的強(qiáng)大引擎，全面加快創(chuàng)新型甘肅建設(shè)，不斷開創(chuàng)富民興隴的新境界。
教育發(fā)展變化心得體會篇十五
根據(jù)學(xué)校的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)文件，深刻體會到職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求，作為年輕教師，還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，以適應(yīng)新時期職業(yè)教育的需求。
專業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑，并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一，專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量低下，課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法呆板，缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新，則不能激起中職生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此，專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力等方面著手，來促進(jìn)中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。
在專業(yè)課堂教學(xué)上，注重以人為本，充分根據(jù)中職生的實(shí)際情況，摒棄師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等關(guān)系，真正關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚(yáng)、少批評、多指導(dǎo)、少指責(zé)”的原則，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)教師應(yīng)不斷地補(bǔ)充新知識、新技術(shù)，使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐不脫節(jié)，使他們了解當(dāng)前專業(yè)學(xué)科急需解決的問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。同時，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，如采用直觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)、參觀教學(xué)、現(xiàn)場模式演示等教學(xué)方法，以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式，讓中職生有機(jī)會在課堂教學(xué)中有機(jī)會參與角色扮演，設(shè)計、研究和動手操作，有利于開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，注意采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進(jìn)行演示、模擬等，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的專業(yè)興趣。另外，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。三、以培養(yǎng)專業(yè)技能為目的，創(chuàng)新中職生課堂學(xué)習(xí)效果的評價方法。
培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，還應(yīng)依靠外界激勵機(jī)制的刺激，專業(yè)興趣才能得以加強(qiáng)和持久，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機(jī)制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。
1以競賽活動為載體
學(xué)?？筛鶕?jù)需要和可能，盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關(guān)的競賽，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)技能的同時，能促進(jìn)中職生運(yùn)用專業(yè)知識，進(jìn)行創(chuàng)新，以鞏固學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)能力。
2以職業(yè)技能考證書為依托，激勵中職生愛專業(yè)、學(xué)技能，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣
在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此，學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書，并對考取“多證書”的中職生進(jìn)行適當(dāng)學(xué)分獎勵或物質(zhì)獎勵，激發(fā)中職生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，同時也可以達(dá)到中職生“以專業(yè)能力為核心，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業(yè)能力。五、充分發(fā)揮教師在中職院校的主體作用在以教師為主導(dǎo)的前提下，立足于學(xué)生的學(xué)，充分地發(fā)揮生的主體作用，通過學(xué)生自學(xué)、思考、討論、實(shí)驗(yàn)，獲取知識的教學(xué)方法。指導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)法可分為四個過程，即：激發(fā)興趣、組織自學(xué)、強(qiáng)化思維、總結(jié)記憶。
1、激發(fā)興趣
激發(fā)興趣就是教師要用較強(qiáng)的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，使全班同學(xué)的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài)，使教與學(xué)同步。
2、組織自學(xué)
讓學(xué)生根據(jù)教師課前設(shè)計好的自學(xué)程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。
3、強(qiáng)化思維
讓學(xué)生通過實(shí)際的操作講理論與實(shí)際聯(lián)系起來，做到反復(fù)記憶。運(yùn)用實(shí)際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實(shí)際操作，打到相輔相成的效果，強(qiáng)化思維記憶。
4、總結(jié)記憶
課堂中得出的概念、規(guī)律，教師應(yīng)幫助學(xué)生及時地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學(xué)生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能夠積極主動，充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊畬W(xué)校應(yīng)圍繞提中職生專業(yè)技能，提高中職生的專業(yè)興趣，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型人才，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作任務(wù)。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)管理等方面來促進(jìn)中職生的.專業(yè)興趣培養(yǎng)，確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，真正促進(jìn)職業(yè)教育的高速發(fā)展。
教育發(fā)展變化心得體會篇十六
作為一名教師，如果沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學(xué)工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細(xì)致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進(jìn)行德育，朱永新提出了以下幾點(diǎn)建議，主要有：實(shí)行、榜樣、教訓(xùn)與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關(guān)于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實(shí)行。他認(rèn)為“德行是由常做正當(dāng)?shù)氖虑閷W(xué)來的”。因?yàn)椤拔覀兪菑膶W(xué)習(xí)知道我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，從行動知道我們應(yīng)當(dāng)怎樣去行動的。孩子們?nèi)菀讖男凶邔W(xué)會行走，從談話學(xué)會談話，從書寫學(xué)會書寫；同樣，他們可以從服從學(xué)會服從，從節(jié)制學(xué)會節(jié)制，從說真話學(xué)會真實(shí)，從有恒學(xué)會有恒”。而且他認(rèn)為德育應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行，“應(yīng)該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導(dǎo)師和同學(xué)的生活榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前?！币?yàn)楹⒆觽兩朴谀７拢砸子诮邮馨駱拥挠绊?。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質(zhì)，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓(xùn)條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴(yán)肅的提到了紀(jì)律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學(xué)生是絕對禁止的，在這一點(diǎn)上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學(xué)生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應(yīng)的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學(xué)生表演一個節(jié)目等，在不傷害學(xué)生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導(dǎo)其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認(rèn)為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應(yīng)當(dāng)小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學(xué)校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內(nèi)容和方法上，他所作的研究遠(yuǎn)不如他在教學(xué)理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實(shí)行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展變化心得體會篇十七
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進(jìn)作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機(jī)關(guān)范圍內(nèi)開展了"改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí)，個人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使自己思想認(rèn)識水平有了新的提高，組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機(jī)構(gòu)，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項(xiàng)決策部署的核心，在科學(xué)決策、推動工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強(qiáng)教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實(shí)十八大精神的必然要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機(jī)關(guān)的每位同志，我們要充分認(rèn)識機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性，根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進(jìn)行了對照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識不足，沒有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置，只是用的時候隨機(jī)去學(xué)，不用的時候很少主動去學(xué)，導(dǎo)致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多，對分配的工作任務(wù)拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上，到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多，對個別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)要求，改進(jìn)不足，積極進(jìn)取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí)，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實(shí)踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學(xué)的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。
三是主動工作。主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒，在工作的過程中學(xué)，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
四是認(rèn)真總結(jié)。堅持每周總結(jié)自己本周工作情況，改進(jìn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展變化心得體會篇十八
近年來，蘇州教育事業(yè)取得了巨大的成就，不僅在國內(nèi)名聲大噪，也受到了國際教育界的贊譽(yù)。作為一名從事教育工作的人員，我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將結(jié)合自己親身經(jīng)歷和觀察到的現(xiàn)象，簡要總結(jié)出蘇州教育的一些特點(diǎn)和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
蘇州教育的首個特點(diǎn)是注重素質(zhì)教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在蘇州的學(xué)校，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，而不僅僅關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)。學(xué)校鼓勵學(xué)生參加各類課外活動，如社團(tuán)、實(shí)踐活動等，為他們提供更多的機(jī)會鍛煉和體驗(yàn)。這種注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式，使得蘇州的學(xué)生在國內(nèi)外的各類競賽中屢屢獲獎，同時也培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的人才。
其次，蘇州教育注重教育資源的均衡配置。在蘇州，各個學(xué)校之間的教育資源配置相對平衡，每個學(xué)校都能獲得公平的資源分配。這樣一來，通過不同學(xué)校的博物館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等教育設(shè)施，學(xué)生能夠接觸到更多的知識和資源，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時，教育政策也鼓勵學(xué)校間的合作交流，通過學(xué)校間的資源共享，使得每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
另外，蘇州教育注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教育的核心力量，蘇州的教育系統(tǒng)給予了教師充分的關(guān)注和支持。蘇州市設(shè)立了專門的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為教師提供各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，使得他們能夠在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷提高自己的素質(zhì)和水平。此外，蘇州還注重教師的待遇和激勵機(jī)制，通過提高教師的工資水平和評價制度的完善，激發(fā)了教師們的工作熱情和創(chuàng)造力，提高了整體的教育質(zhì)量。
最后，蘇州教育注重國際交流與合作。隨著全球化的進(jìn)程不斷推進(jìn)，中國的教育也需要與國際接軌。蘇州在這方面做得相當(dāng)出色，積極參與國際教育交流與合作。蘇州的學(xué)校不僅與國內(nèi)的名校有合作項(xiàng)目，還與美國、英國、澳大利亞等國的學(xué)校簽訂了校際合作協(xié)議，進(jìn)行師生交流和教育資源共享。這樣一來，蘇州的學(xué)生能夠與國際上的優(yōu)秀學(xué)生接觸、交流，拓寬視野，提高自己的國際競爭力。
綜上所述，蘇州教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在注重素質(zhì)教育、教育資源均衡配置、教師專業(yè)發(fā)展和國際交流合作等方面。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對蘇州市的教育事業(yè)有積極的影響，更可以為其他地區(qū)的教育發(fā)展提供借鑒和參考。同時，蘇州教育的成功也是全社會共同努力的結(jié)果，在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)保持對教育的重視和支持，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會，讓他們成為社會中的棟梁之才。
教育發(fā)展變化心得體會篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
對于政府工作報告，我的觀點(diǎn)是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實(shí)有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實(shí)在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實(shí)可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實(shí)，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護(hù)你們。
我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點(diǎn)看法。
我想談的主題是：做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實(shí)科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實(shí)力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達(dá)國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)20__、16號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。
而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進(jìn)的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強(qiáng)，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因?yàn)檫@樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴(kuò)建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強(qiáng)，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實(shí)際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實(shí)加以落實(shí)，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點(diǎn)看法：
首先要加強(qiáng)對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)職教與生產(chǎn)實(shí)踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點(diǎn)企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的基地，定點(diǎn)培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。
培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機(jī)會去實(shí)踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐體驗(yàn)（當(dāng)然，這機(jī)會得由學(xué)?；蛳鄳?yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實(shí)踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能，真正實(shí)施家長滿意工程。
聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點(diǎn)調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機(jī)，能促進(jìn)我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。
以上是我一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
教育發(fā)展變化心得體會篇二十
21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。從現(xiàn)在起到20xx年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。必須清醒認(rèn)識到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí)。
綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到20xx年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革，擴(kuò)大教育開放。保障措施包括加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障經(jīng)費(fèi)投入，加快教育信息化進(jìn)程，推進(jìn)依法治教，重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
教育優(yōu)先發(fā)展，這是增強(qiáng)國力，雄立于世界民族之林的需要；育人為本，我感到我們要培養(yǎng)一個除了德智體美勞全面發(fā)展外，還需要有極強(qiáng)個性、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的人才，這是我們國家最后走向強(qiáng)大，擠身于世界先進(jìn)行列的必要條件。我國自古就有一句話：“行行出狀元”，只要是有社會責(zé)任感，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻(xiàn)，都是社會需要的人才。而教育的進(jìn)步，正是為社會源源不斷地培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才。
教師也因此而同樣如此，必須引起國家教育部門的充分重視；而制度的改革創(chuàng)新，則重點(diǎn)放在有利于人才的`培養(yǎng)上，提高質(zhì)量應(yīng)該把培養(yǎng)有極強(qiáng)個性、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的人才防在首位。學(xué)校既是培養(yǎng)人的地方，又是一個有著極深文化底蘊(yùn)的地方。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素質(zhì)教育，家長也很重視孩子的才藝培養(yǎng)，如學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋、學(xué)唱歌跳舞等等，層出不窮，只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的掌握，而忽視了個性的培養(yǎng)。為什么在大家的眼里，中國人的形象從魯迅筆下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素質(zhì)修養(yǎng)？擇校問題，不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象，更是一種社會問題。家長們擠破腦袋，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學(xué)率高的學(xué)校，問題的關(guān)鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上，學(xué)生的前途也在這張紙上。
學(xué)習(xí)了《綱要》后，更能理解“生活即教育”這句話的含義，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的！因此我們更應(yīng)該“解放孩子的頭腦；解放孩子的雙手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空間；解放孩子的時間?！币?yàn)樵谕嬷袑W(xué)習(xí)，是遵循了興趣牽引孩子進(jìn)步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實(shí)現(xiàn)的！
作為一名一線教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)做實(shí)做好，只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)出國際化的人才。