最新幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖(模板19篇)

2025/6/10 17:30:22

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    教案能夠幫助教師合理地安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效率。制定教案時(shí)應(yīng)注意選擇適宜的教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面是一些教案的詳細(xì)分析,希望能夠給大家一些思路。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇一
     教學(xué)目標(biāo):
     1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂。
     2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
     教學(xué)準(zhǔn)備:
     1、各種物品。
     2、活動(dòng)前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來。
     3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。
     活動(dòng)過程:
     一、導(dǎo)入
     1、觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)
     二、探索
     1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候,看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來。
     2、幼兒自由探索,教師觀察。
     注意點(diǎn):
     (1)觀察幼兒參與探索的情況。
     (2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來,為交流分享提供材料。
     三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動(dòng)的快樂。
     (一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。
     引導(dǎo)問題:
     1、看看這是誰呀?
     2、____爺玩什么游戲呢?
     3、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。
     (二)幼兒自由交流。
     引導(dǎo)語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇二
     活動(dòng)目標(biāo):
     1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
     2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
     活動(dòng)準(zhǔn)備:
     1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
     2、動(dòng)展板,貼有小動(dòng)物的圖片。
     4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
     活動(dòng)過程:
     一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
     二、情景導(dǎo)入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔,快出來吧!
     我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
     3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
     你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對(duì)了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。
     4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇三
     活動(dòng)目標(biāo):
     1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
     2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。
     3、在玩玩、搖搖瓶子過程中,體驗(yàn)探究聲音的樂趣。
     活動(dòng)準(zhǔn)備:
     1、課件《好聽的聲音》。
     2、圖標(biāo):大鼓和小鼓。
     3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干,軟硬糖果若干。
     活動(dòng)過程:
     一、辨別生活中的聲音。
     1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
     (1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。
     這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)
     (2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的???(幼兒模仿)會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多,下次也請(qǐng)它們幫忙來叫醒小寶寶。
     (3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)
     (4)洗好手,吃好飯,寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,這個(gè)車子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)
     2、小結(jié):我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。
     二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。
     (1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)
     (2)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)
     (3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。
     (4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)
     (5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:
     大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
     小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
     (6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?BR>     小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
     (7)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
     小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇四
     有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
     初步認(rèn)識(shí)水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
     準(zhǔn)備:
     玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。
     活動(dòng)與指導(dǎo):
     1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒來聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
     2、味覺游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
     3、教師對(duì)幼兒說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察?!?BR>     (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
     (3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇五
     活動(dòng)目標(biāo):
     1、利用不同的材料制造人工雨。
     2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。
     3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
     4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
     5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
     活動(dòng)準(zhǔn)備:
     1、提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。
     2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
     活動(dòng)過程:
     (一)說說我認(rèn)識(shí)的雨
     師:1、小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
     2、下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)
     3、下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
     4、你知道雨有什么用嗎?
     (二)探索人工降雨的.方法
     今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。
     1、參觀材料
     老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
     (1)幼兒參觀
     (2)交流
     你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料
     2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:
     你們能用這些材料把水變成雨嗎?
     教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
     幼兒自由探索
     (1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨
     (2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
     (3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了
     (4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨
     (5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了
     (6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨
     3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法
     (三)給花草樹木下場雨
     師:花草和大樹渴了,請(qǐng)為他們下場雨吧。
     請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
    2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
    3、感受音樂帶來的樂趣。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞秋景、感受秋天。
    1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
    “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
    “你們都看到了什么”
    “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
    二、幼兒傾聽歌曲。
    老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
    1、播放音樂。
    “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
    “樹葉怎么樣?”(在飛)
    2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。
    三、播放ppt
    秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
    1、出示ppt。
    “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
    “葉子是怎樣掉下來的”
    2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
    3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
    (教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)
    四、播放第二遍音樂。
    “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
    1、變樹葉
    “請(qǐng)你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
    2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
    3、播放第三遍音樂。
    幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
    “這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
    (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)
    五、打扮樹媽媽
    1、情境表演
    秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
    一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
    2、出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
    “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
    活動(dòng)反思:
    音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
    教材分析:
    1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象,以感嘆作結(jié),表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛。
    2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,全面進(jìn)入以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,而且,“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
    3.課文采用全注音的方法編寫,這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說,是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。
    學(xué)情分析:
    1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力,讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
    2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個(gè)生字。
    2.認(rèn)識(shí)自然段。
    3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    能正確朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    田字格字卡;ppt;課文視頻
    教學(xué)時(shí)數(shù):
    兩課時(shí)。
    第二課時(shí)
    教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)二類字
    1.導(dǎo)語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。
    2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    3.復(fù)習(xí)二類字
    過渡:(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會(huì)讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋果喲。
    二、新授
    1.過渡:(秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學(xué)們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字,并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
    2.過渡:(秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。
    3.過渡:(秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格(兩個(gè)字的位置)。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,我們一起來找一找吧。
    4.過渡:(我們能把字讀對(duì)了,詞讀準(zhǔn)了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,像小蝌蚪的是逗號(hào),它要稍微停一下。小圓圈的是句號(hào),要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢,要讀出強(qiáng)烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。
    5.秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁高興地說道(啊!秋天來了),出示第三自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁感嘆道?。ò?!秋天來了)。
    全班同學(xué)背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。
    三、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲呢?
    四、作業(yè)設(shè)計(jì):
    1.背誦課文!
    2.到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來。
    五、板書設(shè)計(jì):
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《秋天的圖畫》ppt
    活動(dòng)過程:
    一、引出話題:
    教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來了。
    出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
    教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
    出示圖一:
    教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
    教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
    出示圖二:
    教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
    出示圖三:
    教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
    出示圖四:
    教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
    教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束:
    教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
    五、活動(dòng)反思:
    通過本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
    2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
    3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片若干
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)
    二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
    (一)看小猴的畫
    今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)
    你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
    熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,如果是你,你會(huì)畫什么?
    我們來看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫。
    我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)
    小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對(duì)呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
    (二)看小松鼠的畫
    我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)
    小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
    我們也來說一說這樣好聽的話。
    (三)看小兔子和小花貓的畫
    小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)
    請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
    三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
    (一)初次完整欣賞。
    小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
    聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們?cè)賮砺犚槐榘?,仔?xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
    小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
    (二)再次完整欣賞。
    熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)
    (三)嘗試?yán)收b散文。
    散文真的很美,現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋校米蠲赖穆曇粢黄饋碚f說散文。
    (評(píng)析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)
    活動(dòng)延伸
    附:散文“秋天的圖畫”
    上圖畫課了,熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。
    小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
    小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
    小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
    小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
    熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
    活動(dòng)反思
    《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個(gè)問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說些什么?”為句式,加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇七
     有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
     1、感知平衡的意義。
     2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。
     準(zhǔn)備:
     1、塑料(或木制)小船一只。
     2、大盆一個(gè),盆里裝滿水。
     3、石子若干。
     4、作業(yè)卡。
     活動(dòng)與指導(dǎo):
     1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風(fēng)和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應(yīng)該怎么坐船才安全,才不會(huì)掉到湖里?!苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊,使之傾斜,逐個(gè)移動(dòng)石子,直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。
     2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):
     (1)在每3組物體中,找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體,并畫線圈起來。
     (2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),說出每排物體的數(shù)量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。
     (3)將猴子和氣球一一對(duì)應(yīng)的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    1、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。
    2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的花的'畫法,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
    3、感受線描畫的不同美麗,與同伴合作的精神。
    4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
    1、范畫一幅。
    2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號(hào)筆。
    1、引入課題。
    秋天到了,花園里面的花都謝了,小蜜蜂很難過,想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)漂亮的花園,讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請(qǐng)小朋友幫幫忙。
    2、學(xué)習(xí)花的畫法。
    (1)請(qǐng)幼兒看范畫,觀察一些花的形狀。
    (2)教師簡單講述花的畫法。
    (3)引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。
    (4)注意線的的粗細(xì),并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線條對(duì)花進(jìn)行裝飾。
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    讓幼兒選擇自己線條,來把美麗的花兒畫得更漂亮。
    4、評(píng)講。
    師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧!
    小朋友一起探討。
    興趣點(diǎn)是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個(gè)活動(dòng)都吸引每個(gè)孩子,但在活動(dòng)前,一定要考慮這個(gè)活動(dòng)本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會(huì)不會(huì)引起孩子的共鳴,或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,首先老師是否喜歡自己的范畫,如果老師對(duì)自己的范畫覺得很滿意了,那么才會(huì)引起孩子的關(guān)注,這是最起碼的。然后,活動(dòng)前后設(shè)計(jì)是否合理,例如我的活動(dòng),為何要畫線描畫花朵,線描花朵的參照物是什么?為何這樣畫?這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,要把頭緒給理順了。
    這也是為怎么畫做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,這是需要老師下功夫的,不能示范的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,那么這張范畫是起關(guān)鍵點(diǎn)的,老師要讓孩子們?cè)谑痉兜倪@幅畫里看出什么,既要知道怎么畫,還要知道如何才能畫得更好,這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評(píng),引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r(shí)刻走到孩子身邊,蹲下身子,發(fā)現(xiàn)孩子的想法,還要多說甜蜜的話,鼓勵(lì)孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫,有了老師的肯定,孩子們的才會(huì)更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評(píng)環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識(shí)珠的,點(diǎn)到為止,正中要害,把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,要互相學(xué)習(xí)的,還要把進(jìn)步的那個(gè)孩子的畫進(jìn)行表揚(yáng)一番,爭取是每個(gè)孩子都能表揚(yáng)到,但一定要關(guān)注到特殊的個(gè)別。
    把握好了這一些,孩子們的興趣會(huì)在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來,當(dāng)然,作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,增設(shè)進(jìn)一些課外的,但是合孩子口味的活動(dòng),就如師傅說的,孩子喜歡畫了,畫得多了,他們的技能就會(huì)提升,而且,也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識(shí)了,因?yàn)楫嫷枚嗔耍e累經(jīng)驗(yàn)多了,自然會(huì)生發(fā)出很多的想法。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。
    1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
    2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
    一、說說月亮像什么。
    二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來。
    講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。
    說完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?
    在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
    二、畫畫奇特的月亮。
    如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
    請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
    幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示:請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
    3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會(huì)場景的課件一段、彩筆、背景音樂。
    一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
    聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?BR>    小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
    二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))
    1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?
    2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓?,小朋友?qǐng)你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭,我們?cè)趺磶湍隳??“只要你們用線條把我裝飾好就行”
    3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
    三、講評(píng):
    讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。
    1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
    2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
    四、延伸:
    讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
    螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
     1.知道不同動(dòng)物有不同食性。
     2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。
     活動(dòng)準(zhǔn)備
     各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
     教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。
     過程建議
     1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
     2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
     3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
     4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
     5.匯報(bào):將動(dòng)物愛吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
     延伸提示
     日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。
    幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思
    活動(dòng)意圖:
    人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
    2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
    3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
    4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    家園共育:
    家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
    活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
    學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
    活動(dòng)過程:
    1、情景游戲
    爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
    2、分析兒歌內(nèi)容
    剛才走了哪些地方?
    出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
    播放動(dòng)畫,幼兒觀察。
    小動(dòng)物在哪里?
    3、豐富方位名詞、量詞及使用
    根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
    用語言描述畫面?
    用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
    虎在哪里?(山上)
    完整說一說。(山上一只虎)
    同種方法說出其他幾幅圖。
    4、學(xué)習(xí)兒歌
    觀看兒歌動(dòng)畫片。
    說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
    教師糾正不正確的發(fā)音。
    5、游戲:找朋友
    玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
    規(guī)則:沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭U覍?duì)的,要說出本句兒歌。
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
    活動(dòng)反思:
    語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
    [幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思]
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
    2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來了一位小客人,我們一起來看一看吧!
    2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
    (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》
    4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌
    5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    繪畫大白鵝
    多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
    (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
    4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
    2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧模?BR>    (三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
    1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊
    跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
    2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
    3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
    (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。
    1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)
    2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)
    3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
    4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋??(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
     設(shè)計(jì)意圖:
     單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴(kuò)大一下知識(shí)面,我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
     活動(dòng)目標(biāo):
     1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
     2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
     3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
     4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
     活動(dòng)準(zhǔn)備:
     1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
     2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
     3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
     4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
     5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)
     活動(dòng)過程:一、情境導(dǎo)入
     1、蜜蜂采蜜
     師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲?,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
     1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
     二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
     2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
     (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)
     3、師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
     4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
     概念介紹:
     --可以通過的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")
     提問:雙數(shù)有哪些呢?
     5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810(教師邊指幼兒邊念)
     6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)
     6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810
     三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
     師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)--a隊(duì)和b隊(duì)問題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!
     (一)第一輪:必答題
     請(qǐng)認(rèn)真聽題:
     1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
     2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
     (注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
     (二)第二輪:搶答題
     教師講解規(guī)則:當(dāng)我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
     1、請(qǐng)說出1-10中最大的單數(shù)。
     2、請(qǐng)說出1-10中最大的雙數(shù)。
     3、請(qǐng)說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
     4、請(qǐng)說出比5大的單數(shù)。
     5、請(qǐng)說出比8小的雙數(shù)。
     (注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
     (三)第四輪:附加題
     規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
     1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)
     2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
     (四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。
     四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
     1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)
     2、(出示門牌號(hào)車牌)提問:這是什么?
     那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
     教師小結(jié):我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
     五、幼兒操作聯(lián)系:停車場
     2、幼兒操作。
     活動(dòng)反思:
     區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù),正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù),剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。
     《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),于是我采用多種游戲開式開展了此項(xiàng)活動(dòng)。
     如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動(dòng)中,我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
     在活動(dòng)中,我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì),看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒,那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù);接下來我又請(qǐng)幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì),看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
     總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點(diǎn)都攻破了,達(dá)到了我自己想要的效果。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
    1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
    2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對(duì)非音樂音源進(jìn)行大膽探索。
    3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛,在輕松,愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂的源泉。
    充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲的意境。
    表現(xiàn)歌曲的意境。
    水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……
    一、導(dǎo)入:簡筆畫
    1、老師:“看看老師畫了什么?
    2、你們也來畫一畫。
    二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。
    1、指名背
    2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎?
    3、齊背。
    4、按節(jié)奏泳古詩。2|4
    鵝鵝鵝,
    曲項(xiàng)向天歌。
    白毛浮綠水,
    紅掌撥清波。
    三、唱一唱:
    花兒唱:2|4
    11|10|1235|5—||
    鵝鵝鵝(伸脖)曲項(xiàng)向天歌
    樹苗兒唱:2|4
    55|535|665|5—||
    鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌
    1、聽是誰的聲音高一些?2、聽是誰在唱?3、學(xué)唱。
    四、新歌:
    1、示范唱。
    2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
    3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
    4、花兒女生唱。樹兒男生唱。
    5、老師:“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?eee。e。
    6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)
    7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹兒男生唱。
    8、同學(xué)通唱歌曲。
    五、展開、討論
    我們來組成幾個(gè)組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。
    2、學(xué)生創(chuàng)作
    放歌曲錄音,學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
    3、歌舞組:同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。
    4、音響組:流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……
    5、圖畫組。
    6、展示。評(píng)價(jià)。
    六:小結(jié)
    老師:“同學(xué)們,今天特別開心,我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會(huì)有更多新的創(chuàng)意。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
     活動(dòng)目標(biāo):
     1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
     2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
     3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
     4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
     5、了解多與少的相對(duì)性。
     活動(dòng)準(zhǔn)備:
     1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
     2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
     活動(dòng)過程:
     一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
     2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
     3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
     4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
     二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時(shí)間,正在干什么?
     1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR>     2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來,現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說。
     3、誰愿意上來說給大家聽。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說)。
     4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
     5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
     6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
     7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
     三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
     1、好,先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。
     2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
     3、講述后提問:
     1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
     2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
     3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
     4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
     活動(dòng)反思:
     幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無法正確撥出。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
     活動(dòng)目標(biāo):
     1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
     2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
     3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
     4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
     5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
     活動(dòng)準(zhǔn)備:
     自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
     活動(dòng)過程:
     1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
     2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件
     (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))
     (2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
     (3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
     畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?
     哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
     哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
     (4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
     像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
     教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
     像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
     b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。
     c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
     (5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
     小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
     (6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
     3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
     (1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
     (2)練習(xí)卡操作活動(dòng)
     (3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
     活動(dòng)延伸:
     幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
     活動(dòng)反思:
     1、我能熟悉教材,教學(xué)思路清楚,課前準(zhǔn)備充分。
     2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動(dòng)中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
     3、對(duì)于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
    1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))
    2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會(huì)向、白、毛(技能目標(biāo))
    3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。(情感目標(biāo))
    1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥???纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)
    2、介紹詩人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。
    (2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)
    (3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)
    (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
    (5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)
    (6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請(qǐng)你記這些詞,看誰記得最多?)
    (7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。
    (8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。
    為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)
    1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)
    2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意)。
    (1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。
    (2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?
    3、孩子,你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
    (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。
    (2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)
    4、小結(jié):
    這首古詩中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。
    (1)出示田字格中三個(gè)生向、白、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。
    (2)指導(dǎo)書寫。
    (3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
    六、課后延伸
    像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首,請(qǐng)課后去讀讀這本書。
    幼兒園裝飾畫教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
     幼兒對(duì)于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課,使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
     活動(dòng)目標(biāo)
     1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色,大小,形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
     2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
     3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
     4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
     5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
     重點(diǎn)難點(diǎn)
     學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
     活動(dòng)準(zhǔn)備
     教學(xué)圖,不同形狀,顏色的卡片若干。
     活動(dòng)過程
     一、導(dǎo)入:
     請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結(jié)規(guī)律。
     二、內(nèi)容呈現(xiàn):
     教師分組排列卡片,請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
     三、鞏固游戲:
     1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
     2.互動(dòng):分組請(qǐng)幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
     結(jié)束:
     1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
     2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場地。
     教學(xué)反思
     本節(jié)活動(dòng)課較為成功,幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí),幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。