最熱家庭教育理念心得體會(huì)初中(通用16篇)

2025/6/11 4:52:56

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    寫心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路,形成自己的見解和思考框架。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用比喻、舉例等修辭手法,增加文章的吸引力和說服力。最后,希望大家在讀完這些心得體會(huì)后能夠加以運(yùn)用,并能不斷總結(jié)和完善自身的心得體會(huì)寫作能力。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇一
    初中生家庭教育心得體會(huì)中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個(gè)階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育,就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。
    1.要重視孩子初中階段的家教
    許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來,我遇到許多家長,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí),講“我交著學(xué)費(fèi),教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡單的責(zé)任推卸,而是家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期,家長的責(zé)任更重了,對孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
    2.了解初中各階段的特點(diǎn)
    學(xué)生進(jìn)入初中,面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競爭;對原來成績欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們從頭做起,千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場合給孩子造成難看。
    孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識(shí)量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時(shí)間長了成績就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難,初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問題,孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響,初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
    初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁,對這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?,既原先成績相差無幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助,或被社會(huì)上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨(dú)立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,更需要家長對孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
    當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長也抓得更緊。這個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機(jī)能日趨成熟,對異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長,要多進(jìn)行人生觀、成績觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
    3.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境
    家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴(yán)格要求自己,一個(gè)滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
    孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí),自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個(gè)家門”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
    家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長有著深刻的影響。
    4.要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作
    教育好一個(gè)孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成最大的合力,促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時(shí)也使家教更加有的放矢。
    孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn),幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因?yàn)椤坝H其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn),也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?,如通過信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
    總之,初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個(gè)階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育,就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇二
    說道家庭教育,這不僅讓我回味了自從孩子從出生之后家庭的進(jìn)步和改變。還記的在最初的時(shí)候,我們作為父母,一心只想著將自己認(rèn)為最好的一切都教給孩子。讓他努力的上學(xué),努力的讀書,將來再供他讀最好的大……一切,在開始的時(shí)候都是這么的簡單。
    但是,漸漸的,我們都發(fā)現(xiàn)了其中的問題。孩子越發(fā)的反抗,我們也越發(fā)的無力管教,每次受到孩子的對抗,我們作為父母,也很傷心,在之后也有多次的反思過自己。但是在后來,我們才明白,我們從一開始就錯(cuò)了。
    再過去,我們總是將典型的高材生行為強(qiáng)加在孩子的身上,孩子是否樂意不說,這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方式,是否又真的能讓孩子接受呢?如果一心只想著自己的目標(biāo),將孩子培養(yǎng)成自己眼中的“最好”,那么也不過是將孩子當(dāng)做完成自己心愿的機(jī)會(huì)罷了。
    在現(xiàn)在的我看來,學(xué)習(xí)主要應(yīng)該是學(xué)校中的事情,而家庭,應(yīng)該是休息的溫暖場所。孩子在學(xué)校中費(fèi)盡學(xué)習(xí)了回來,如果回到家中卻還是要面對父母的催促,那簡直如同24小時(shí)都在為學(xué)習(xí)而努力。不說孩子,我們自己都會(huì)受不了。所以,在家庭教育中,我主張,在家中,父母負(fù)責(zé)的,更多的是引導(dǎo),是包容。要在家中給孩子一個(gè)溫暖的空間,努力的營造家庭關(guān)系,多對孩子的生活關(guān)心。但是,也必須要有底線,作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù),該做好必須陪伴孩子完成。最終的目標(biāo),是為了讓家成為一個(gè)休息,但卻不是毫無紀(jì)律的場所。
    為了完成這個(gè)目標(biāo),我們要做的不僅僅是在家中空想,更要去主動(dòng)的了解孩子在學(xué)校中的情況,并且,要了解孩子自己心中的所想!這樣才能去了解,他自己的想法,才能做出正確的引導(dǎo)。
    一個(gè)教室中有幾十個(gè)孩子,老師不可能每個(gè)都細(xì)心引導(dǎo)好。但自己的孩子只有一個(gè),那就必須努力的去引導(dǎo)!
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇三
    中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個(gè)階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育,就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!以下是初中家教班老師給家長的4條建議。
    許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來,我遇到許多家長,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí),講“我交著學(xué)費(fèi),教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡單的責(zé)任推卸,而是家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期,家長的責(zé)任更重了,對孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
    學(xué)生進(jìn)入初中,面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競爭;對原來成績欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們從頭做起,千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場合給孩子造成難看。
    孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識(shí)量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時(shí)間長了成績就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難,初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問題,孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響,初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
    初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁,對這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?,既原先成績相差無幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助,或被社會(huì)上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨(dú)立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,更需要家長對孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
    當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長也抓得更緊。這個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機(jī)能日趨成熟,對異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長,要多進(jìn)行人生觀、成績觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
    家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴(yán)格要求自己,一個(gè)滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
    孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí),自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個(gè)家門”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
    家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長有著深刻的影響。
    教育好一個(gè)孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成的合力,促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時(shí)也使家教更加有的放矢。
    孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn),幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因?yàn)椤坝H其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn),也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇四
    孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為,家長應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR>    我的兒子今年8歲,就讀于萊蕪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)一班,他有值得我驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨(dú)立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。
    要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR>    一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期
    做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直,反倒長成歪脖樹。
    我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長。努力學(xué)習(xí),不可懈擔(dān)爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
    我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采勸小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
    二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
    孩子一天天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥4蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
    三、關(guān)注孩子的成長,多與孩子溝通,當(dāng)好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引導(dǎo)孩子。
    我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然,家長要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有,對孩子進(jìn)行德育教育,家長不能居高臨下,要在民-主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長:作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
    四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
    家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
    家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個(gè)光明的未來。
    為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí),將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個(gè)正心、誠意的人。
    貪婪癡慢,人心墮落要因。一切時(shí),一切事要正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會(huì),要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長。努力學(xué)習(xí),不可懈擔(dān)爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會(huì),不為自己,為民造福。
    學(xué)生家庭教育心得體會(huì)范文之二
    孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為,家長應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR>    相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。
    要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR>    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇五
    隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,家庭教育在培養(yǎng)孩子健康成長方面起著重要的作用。作為一個(gè)中學(xué)生,我從初中政治課中悟出了一些關(guān)于家庭教育的心得體會(huì)。在這過程中,我認(rèn)為家庭是孩子人生最早的社會(huì)化場所,家庭教育意義非凡;而家長要尊重孩子的意愿和權(quán)益,培養(yǎng)他們積極與他人溝通的能力;同時(shí),我也注意到親子交流在家庭教育中的重要性;最后,我想強(qiáng)調(diào)家庭教育一定要有情感互動(dòng),才能真正發(fā)揮教育的作用。
    第一段,家庭是孩子人生最早的社會(huì)化場所,家庭教育意義非凡。無論是中國還是世界各國,都善于把孩子的教育納入家庭的篾片中,孩子的教育應(yīng)從家庭出發(fā),家庭是起基班。久而久之學(xué)說成境界說即超個(gè)體 繼而演化出以家庭為中心的教育環(huán)境,家庭對孩子的發(fā)展極其重要。家庭教育可以加強(qiáng)孩子的自我管理能力和人際交往技巧,在培養(yǎng)孩子正確價(jià)值觀和自主思考能力方面起著不可替代的作用。
    第二段,家長要尊重孩子的意愿和權(quán)益,培養(yǎng)他們積極與他人溝通的能力。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在家庭中發(fā)表自己的看法和意見,并且尊重他們的選擇權(quán)和支持他們的決定。在這個(gè)過程中,家長不應(yīng)該擔(dān)心孩子犯錯(cuò),而是要理解并教育他們?nèi)绾螐腻e(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長。此外,家長應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子與他人溝通,幫助他們建立起良好的人際關(guān)系。只有這樣,孩子才能學(xué)會(huì)在彼此合作中培養(yǎng)自己的個(gè)性和能力,更好地適應(yīng)未來的社會(huì)。
    第三段,親子交流在家庭教育中的重要性。親子交流是家庭教育的核心。與孩子進(jìn)行真實(shí)而坦誠的對話,及時(shí)了解孩子的需求和問題,是實(shí)施良好家庭教育的基礎(chǔ)。通過親子交流,父母可以更好地了解孩子的情感需求和成長狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題,并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí),適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)也能增強(qiáng)孩子的自信心和動(dòng)力,在孩子的成長過程中起到積極的作用。
    第四段,家庭教育一定要有情感互動(dòng),才能真正發(fā)揮教育的作用。家庭教育不僅僅是對知識(shí)的傳授,更重要的是對愛和關(guān)懷的傳遞。家長要有耐心地和孩子進(jìn)行情感溝通,并給予他們足夠的關(guān)心和支持。家長的關(guān)愛是孩子成長的動(dòng)力源泉,也是培養(yǎng)孩子的品格和道德的重要途徑。只有在和諧而有愛的家庭環(huán)境中,孩子們才能健康地成長,并形成積極健康的人生觀和價(jià)值觀。
    第五段,總結(jié)回顧。家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭對孩子的重要性,尊重孩子的意愿和權(quán)益,積極與他人溝通,進(jìn)行情感互動(dòng)。只有建立起和諧、有愛的家庭環(huán)境,才能真正發(fā)揮家庭教育的作用,培養(yǎng)出有道德有文化,具有健康人格的下一代。
    結(jié)尾:在初中政治課中的學(xué)習(xí),使我深深意識(shí)到了家庭教育的重要性。作為孩子,我們擁有一個(gè)幸福的家庭是多么美好。而作為家長,我們也應(yīng)該堅(jiān)定自己的責(zé)任意識(shí),以正確的態(tài)度和方法來進(jìn)行家庭教育,為孩子的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭教育是一門科學(xué),我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的家庭教育水平,為孩子們的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇六
    我家孩子李心怡在階梯英語學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了,在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語知識(shí),而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情,對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說,由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富,使她學(xué)到了積極樂觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神,對于孩子的英語學(xué)習(xí),我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的:
    我家孩子小時(shí)候沒開始說話吐字就十分清晰,她對語言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí),我們就帶她學(xué)過兩年幼兒快樂英語,是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂趣,平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì),吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對她講,使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。
    一年級(jí)過后,我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校,一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去,生怕晚了。在學(xué)校“聽讀卡”的督促下,孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動(dòng)地學(xué),逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
    我們平時(shí)教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后。所以每次回家我們都要督促她,除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān),急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
    上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候,我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對她講“你有語言天賦,這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中,我看到孩子的進(jìn)步。
    我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語,將來到了國外辦畫展,開演奏會(huì)就不用請翻譯了,你自己就能與人交流,將來做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會(huì)兒畫,放松心情?!焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著。
    每逢家長會(huì),我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教,我們
    都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子,時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。
    羅嗦了很多,我們知道我們做的還不夠,孩子有很多的缺點(diǎn),寫出來點(diǎn)點(diǎn)滴滴也想和大家交流,不妥之處請大家多多指教。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L共勉吧!
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇七
    沒有靈丹妙藥。每個(gè)家庭不一樣,每個(gè)孩子不一樣,對這個(gè)家庭、這個(gè)孩子成功的具體做法,換一個(gè)家庭、一個(gè)孩子,不一定就有效。但可以有一些一般的大原則。
    第一條原則,父母以身作則。這是老生常談,但是還要談。子女身上反映出來的問題,往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學(xué)校,父母是子女的第一老師,如果父母親自己平常言行起坐,不能起到正面的示范作用,自然無法要求子女,父母親的話也就沒有權(quán)威。中國父母對子女最普通的要求是,好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書。如果你在城市家庭做調(diào)查,絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生,都出在家庭父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好,熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛科技等等,父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求,子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。當(dāng)然,許多父母本身教育程度不高,但子女也同樣好學(xué)上進(jìn),這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮,有良好的道德,使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則。好學(xué)上進(jìn),本身是一種追求。有調(diào)查顯示,子女問題比較多的主要是四大類家庭,第一類是父母文化教育程度太低,而家庭又非常富有,那些農(nóng)民暴發(fā)戶,第二類是子女,第三是父母沖突不斷或離異家庭。第四大類家庭,父母本人都不錯(cuò),可是工作太忙,只忙工作,沒有抽時(shí)間關(guān)心子女教育。
    西方人有句諺語,造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天,造就一個(gè)貴族至少需要三代。中國人的諺語,富不過三代?,F(xiàn)在全中國人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事,但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境,很容易使青少年迷失,失去上進(jìn)的動(dòng)力。
    第二個(gè)原則是,家長要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育問題上,有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向,或者是完全偏袒子女,不信任學(xué)校和教師;另一個(gè)是完全信任學(xué)校,信任老師,不信任自己的子女?,F(xiàn)在的孩子即是小皇帝,也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大,學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力,不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后,少男少女還有體相煩惱壓力,體相煩惱,對自己的長相很在乎,對同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感,還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱,等等。
    當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候,父母既不能無原則地偏袒子女,也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場上批評(píng)子女。要替子女設(shè)身處地著想,要學(xué)會(huì)傾聽子女傾訴,實(shí)事求是地了解情況,如果確實(shí)是子女的錯(cuò),也要心平氣和地幫助子女分析,如果不完全是子女的錯(cuò),更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò),而是學(xué)校方面的問題,老師方面的問題,家長就應(yīng)該積極想辦法解決,分擔(dān)子女的壓力,而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人,在心理上不成熟不健全是正常的,尤其需要家長的呵護(hù)。
    家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。簡單地說,家長要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女,學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利,不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場。許多反面的悲劇的例子,導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的,許多都是因?yàn)榧议L不問青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女。
    第三個(gè)原則是,切忌嘮叨,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)習(xí)與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段,是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速,長成半個(gè)大人,個(gè)頭與父母差不多,有了獨(dú)立思考的能力,也從各種媒體接受了很多信息,有自己的主見,但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了,聽煩了,備戰(zhàn)中考《初中生家庭教育問題》。加上學(xué)業(yè)壓力大,這個(gè)階段的子女,一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長。
    要學(xué)會(huì)傾聽子女,學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長交流,那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流,有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。
    許多家長忙于工作,忙于賺錢,不想聽子女的傾吐,認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。
    第四個(gè)原則是,對子女多鼓勵(lì),少批評(píng),不是原則性的問題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長。
    第五個(gè)原則是,隨著子女的成長,給子女越來越大的自主空間,父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾摹5S著年齡增長,更多地是靠子女的自覺和自律,而且要給子女以自主的空間,要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后,不僅孩子要解決青春期的困惑,父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過分管制已經(jīng)長大的子女,是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),是子女不幸福的重要原因。家長應(yīng)該明白,子女的快樂和幸福,就是家長最大的幸福,如果子女對家長非常服從,但他/她自己不快樂,那么家長還是失敗的。
    子女來到這個(gè)世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個(gè)世界以后,恰如金庸小說里所說:“憐我世人,憂患實(shí)多”,人生不如意的事情太多了,學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以,家長有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長,而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長愿望和要求的機(jī)器。
    第六個(gè)原則是,對子女的學(xué)業(yè)要求,要實(shí)事求是,只要子女盡了努力,就決不能再苛求,還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力,可是成績還不理想,家長要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說,壓跨駱駝的是最后一根稻草,總是給孩子施加壓力,好了還要再好,一次考試就要達(dá)到什么什么名次,這些都是沒有道理的,而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。
    家長應(yīng)該懂得并記住,子女的身心健康、個(gè)性開朗豁達(dá),比學(xué)業(yè)成績重要得多。播種性格,收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中,子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
    第七個(gè)原則,要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問題我想,對子女成長和教育的重視絕對必要,對具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。但千萬不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對象。孩子是人,是生命,而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上,要給孩子自主的空間,要給孩子自由成長的空間,要尊重孩子自己的感受、想法、愛好,不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績的努力,也不要把孩子當(dāng)作為父母爭光的工具。沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛迪生,沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛因斯坦,沒有人能夠設(shè)計(jì)。人最重要的素質(zhì):好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望,都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長。
    在說了一些大原則以后,我們可以具體看看“對于我們的學(xué)生,學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣有所側(cè)重?因該達(dá)到什么目標(biāo)?也就是怎樣才能做到內(nèi)容和目標(biāo)的落實(shí)?”說起來許多還是老話。
    第一,強(qiáng)健的體魄。這是一切學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。家長要注意培養(yǎng)子女的體育愛好,有了體育愛好,孩子就養(yǎng)成了經(jīng)常參與體育活動(dòng)習(xí)慣,也就比較順當(dāng)?shù)卮龠M(jìn)與保障了體魄強(qiáng)健。
    體育愛好一般要從單項(xiàng)技能型運(yùn)動(dòng)著手。例如,乒乓球、羽毛球等。不可能每個(gè)人都成為運(yùn)動(dòng)健將,但在一項(xiàng)技能型運(yùn)動(dòng)中達(dá)到比較高的水平并不困難。每個(gè)人都喜歡做自己比較擅長、有優(yōu)勢的活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)訓(xùn)練,孩子在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中超過了平均水平,與他人競技勝多負(fù)少,他/她自然比較容易發(fā)展出興趣和習(xí)慣。
    第二,心理健康、個(gè)性豁達(dá)開朗。
    第三,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)就認(rèn)真、全力以赴、高效率地學(xué)習(xí),玩就全身心地玩。學(xué)習(xí)做事要培養(yǎng)效率和條理。這樣可以最大限度地延長生命。
    第四,只要孩子有上進(jìn)心、學(xué)習(xí)有自覺性,就要盡量引導(dǎo)孩子看輕分?jǐn)?shù)、看輕名次。這是學(xué)到真本領(lǐng)的關(guān)鍵,可惜許多教育局長、校長和家長不懂。牛頓、達(dá)爾文、愛迪生、李敖、金庸、三毛、柏楊乃至王朔、韓寒等等,都不是學(xué)校里的好學(xué)生。
    第五,語文學(xué)習(xí),要引導(dǎo)孩子要多看高層次的課外書,提高鑒賞水平和擴(kuò)展知識(shí)面。這比考試多得幾分重要得多。例如,就近現(xiàn)代而言,如果孩子通讀了金庸的小說,對其他武俠小說多半就不會(huì)感興趣了,如果讀了梁啟超、胡適、龍應(yīng)臺(tái)、朱學(xué)勤、秦暉,以及李敖、柏?fù)P、余秋雨的部分作品,對其他那些平庸的作品就不會(huì)感興趣了,對那些大眾電視劇特別是胡說八道的帝王劇也不會(huì)有興趣了,而會(huì)對更高層次的真學(xué)問產(chǎn)生興趣。
    第六,英語學(xué)習(xí),要引導(dǎo)孩子重視英語運(yùn)用能力、盡快提升英語運(yùn)用能力,不要重視考試成績。例如,現(xiàn)在哈里波特非常流行,很多孩子非常有興趣,高層次的家長可以引導(dǎo)這種興趣來幫助孩子學(xué)習(xí)英文版的哈里波特,可以從電影開始,孩子的英語能力肯定可以突飛猛進(jìn)。英語的詞匯量要大大增加,閱讀面要大大擴(kuò)大,閱讀速度要盡量提高,聽力要循序漸進(jìn)持之以恒,口語要大膽說練。中學(xué)英語教材倒可以不必過分重視。
    第七,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,至少不要討厭它。國內(nèi)的教學(xué)方式,雖然使許多中國學(xué)生解數(shù)學(xué)題的能力很強(qiáng),卻不能促進(jìn)對數(shù)學(xué)的興趣、不能建立對數(shù)學(xué)運(yùn)用的自信,也不知道怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué),不明白數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系,將來問題多多,許多人都是白學(xué)。
    第八,歷史科,有時(shí)間的時(shí)候都要重視課外高層次的廣泛閱讀,不要重視成績。興趣最重要。
    第九,要逐步培養(yǎng)孩子的自理自立能力。至于留學(xué)方面的問題,你的孩子現(xiàn)在年齡還小,可以以后再討論。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇八
    初中是一個(gè)人成長的重要階段,家庭教育是影響孩子成長的重要因素之一。在這個(gè)階段,父母要加強(qiáng)對孩子的教育,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和正確的道德價(jià)值觀。在我的教育實(shí)踐中,我總結(jié)出了一些初中家庭教育的攻略和心得體會(huì)。
    二段:理論支撐
    家庭教育是指父母在家庭中對子女進(jìn)行的教育和培養(yǎng),包括性格、智力、道德、情感等各方面的發(fā)展。在初中階段,青少年的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵期,需要家長不斷引導(dǎo)和幫助孩子,讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。家庭教育包括很多方面,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往、健康飲食等,其中最重要的是要培養(yǎng)孩子的良好品德和教養(yǎng)。
    三段:實(shí)踐探討
    在家庭教育方面,我認(rèn)為,首先是要與孩子建立起良好的溝通關(guān)系。毫無疑問,與孩子有良好的溝通關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)。父母應(yīng)該耐心傾聽孩子的心聲,編織家庭溫馨的親子時(shí)光。其次,要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持。孩子在成長過程中,需要得到家長的支持和關(guān)心,這種支持和關(guān)憐會(huì)讓孩子在成長中更加自信,也更有勇氣面對困難。除此之外,還要給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使孩子在成長過程中逐漸認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任。
    四段:策略總結(jié)
    家庭教育有很多策略可供我們選擇,但是最重要的是要因材施教,根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來進(jìn)行家庭教育。個(gè)別孩子在學(xué)習(xí)上有瓶頸,需要家長加強(qiáng)輔導(dǎo);有的孩子需要發(fā)展自己的特長,需要家長認(rèn)真地從中發(fā)掘和培養(yǎng)??傊彝ソ逃龖?yīng)該因材施教,注重靈活性,不斷地調(diào)整教育策略。同時(shí),家長還要引導(dǎo)孩子通過榜樣學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐來提高自己,學(xué)會(huì)自我規(guī)劃和掌控自己的未來。
    五段:結(jié)尾
    在初中家庭教育中,我認(rèn)為最重要的是家長與孩子之間的溝通和信任,這種信任是在平時(shí)的生活中慢慢積累起來的。有效的教育策略和正確的價(jià)值觀是強(qiáng)有力的支撐,能夠幫助孩子走向成功。雖然家庭教育并不是那么簡單,但是只要我們不斷嘗試,不斷改進(jìn),相信我們一定能夠在孩子的成長中起到重要的作用。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇九
    近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的更新,家庭教育被賦予了更高的意義。尤其是在初中階段,家庭對孩子的教育更是功不可沒。作為父母,我們常常感嘆孩子很難教。然而,通過我個(gè)人的親身經(jīng)歷和總結(jié),在初中階段,政治家庭教育可以起到積極的引導(dǎo)作用,促使孩子懂得正確的道德觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的公民意識(shí),這對他們成為有責(zé)任感的公民將起到至關(guān)重要的作用。
    首先,政治家庭教育可以幫助孩子樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。初中階段是孩子形成自己價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。而政治作為一門學(xué)科,不僅關(guān)乎政治制度和政治運(yùn)動(dòng),更關(guān)乎個(gè)體在社會(huì)中的道德倫理。通過對政治知識(shí)的學(xué)習(xí),我們可以引導(dǎo)孩子了解和樹立正確的道德觀和價(jià)值觀,幫助他們形成正確的判斷力和認(rèn)識(shí)力。
    其次,政治家庭教育可以培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)。作為家長,我們的責(zé)任不僅是滿足孩子的生活需求,更應(yīng)該關(guān)注他們的社會(huì)責(zé)任。政治教育可以幫助孩子明白自己是公民的一員,有參與社會(huì)和國家事務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。通過家庭的引導(dǎo)和教育,孩子可以了解社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制和政治經(jīng)濟(jì)狀況,懂得將個(gè)人利益與大局利益相結(jié)合,從而培養(yǎng)起公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
    另外,政治家庭教育還可以幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判意識(shí)。政治是一個(gè)充滿爭議和不同觀點(diǎn)的領(lǐng)域,一些重大政治事件和政策可能會(huì)對人們的生活產(chǎn)生直接的影響。通過對政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論,我們可以幫助孩子了解不同政治觀點(diǎn)的優(yōu)劣和利弊,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力,提高他們的批判意識(shí)。這對于初中生來說,將是一種重要的思維訓(xùn)練和成長方式。
    最后,政治家庭教育還可以加強(qiáng)家庭成員之間的溝通和互動(dòng)。在如今都市生活節(jié)奏加快、家庭關(guān)系淡漠的背景下,加強(qiáng)家庭成員之間的溝通和互動(dòng)愈發(fā)重要。政治作為一門需關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)的學(xué)科,可以成為家庭成員之間討論的話題,激發(fā)彼此對于政治問題的興趣,促進(jìn)交流和互動(dòng),增進(jìn)家庭成員之間的親密度和理解力。
    總而言之,初中政治家庭教育對于培養(yǎng)孩子正確的道德觀和價(jià)值觀,樹立公民意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判意識(shí),加強(qiáng)家庭成員之間的溝通和互動(dòng)將起到至關(guān)重要的作用。作為家長,我們應(yīng)該注重政治教育,并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適度的引導(dǎo)和教育。只有這樣,我們的孩子才能在未來成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民,為社會(huì)和國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇十
    隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)的競爭越來越激烈,小學(xué)生升入初中后,課業(yè)壓力、生活壓力和人際關(guān)系壓力都會(huì)增加。而初中學(xué)生處在青春期,心理、生理等發(fā)育多方面變化,更需要家長的關(guān)心和支持。本次文章將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),探討小孩初中家庭教育的心得體會(huì)。
    第二段:關(guān)注日常生活細(xì)節(jié),幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀
    從學(xué)業(yè)成績方面來看,我有一個(gè)近乎完美的孩子,但在日常生活中卻存在一些偏差。我注意到孩子在與同學(xué)相處時(shí)缺乏合作精神,習(xí)慣單打獨(dú)斗;同時(shí)在家里也存在一些抵觸情緒,經(jīng)常故意違反規(guī)定。我深入和孩子交流,發(fā)現(xiàn)這背后的原因是他缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀。我通過與孩子交談、閱讀育兒書籍等多種途徑,幫助他建立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他明白在任何情況下都要尊重他人,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,樹立起良好的心態(tài)和人際關(guān)系。
    第三段:鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)社交能力
    在我的經(jīng)驗(yàn)中,初中時(shí)期的孩子普遍對于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很感興趣。我認(rèn)識(shí)到初中時(shí)期是培養(yǎng)孩子社交能力的好機(jī)會(huì),因此我更積極地鼓勵(lì)孩子參與以社會(huì)實(shí)踐為主題的活動(dòng),讓他們與更多的人接觸,拓展人際關(guān)系和交友圈。這些活動(dòng)有利于孩子獲得社區(qū)和社會(huì)的認(rèn)可,同時(shí)也有助于他們建立一個(gè)廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。
    第四段:營造負(fù)責(zé)任的家庭氛圍和良好的家庭教育環(huán)境
    初中時(shí)期,孩子心智發(fā)展的速度快于任何時(shí)期。他們開始更像成年人一樣思考問題,但他們同時(shí)也需要有一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境來支持他們的成長。家長應(yīng)該在孩子的成長過程中營造一個(gè)積極向上、負(fù)責(zé)任、激勵(lì)孩子進(jìn)步的氛圍,向孩子傳遞正確、積極、健康的價(jià)值觀。同時(shí),家庭教育環(huán)境也要良好,為孩子提供全方位的幫助,包括學(xué)習(xí)、成長、體育、社會(huì)等方面的知識(shí)和技能。
    第五段:總結(jié)
    總之,小孩初中家庭教育是一個(gè)非常重要的時(shí)期,需要家長的全力建議和關(guān)注,幫助孩子克服困難,擁有良好的成長環(huán)境和完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題,鼓勵(lì)他們勇敢地追求夢想,讓他們在這個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的世界中獲得成功。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇十一
    第一段:介紹隔代家庭教育的背景和意義(200字)
    隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速,人們逐漸進(jìn)入忙碌而繁忙的生活中。隔代家庭教育作為一種新興的教育方式,也受到了越來越多人的關(guān)注。隔代家庭教育是指父母忙于工作和生活,無法親自照料孩子時(shí),將孩子托付給爺爺奶奶或外公外婆照顧和教育。在這一背景下,隔代家庭教育不僅填補(bǔ)了孩子與父母之間的時(shí)間空白,還傳遞了家族的價(jià)值觀和文化傳統(tǒng),具有重要的意義。
    第二段:探討隔代家庭教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)(300字)
    隔代家庭教育既有其優(yōu)勢,也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,爺爺奶奶或外公外婆通常有更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,他們的教育方法可能更加成熟和有效。同時(shí),他們的愛和關(guān)懷也能為孩子提供更穩(wěn)定和溫暖的成長環(huán)境。其次,隔代家庭教育也可以促進(jìn)不同代際之間的交流和溝通,加深親子關(guān)系。然而,隔代家庭教育也存在一些挑戰(zhàn)。爺爺奶奶和外公外婆與孩子之間的代溝可能引發(fā)教育方式的不同,導(dǎo)致教育觀念的沖突。同時(shí),隔代家庭教育還需要面對時(shí)空的限制和一些外部條件的制約,如地理距離、日?,嵤碌取?BR>    第三段:分享隔代家庭教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(300字)
    作為隔代家庭教育的受益者,我切身體會(huì)到了其中的好處和挑戰(zhàn)。首先,我很幸運(yùn)地與外公外婆一起度過了童年時(shí)光。他們給予了我很多的愛和關(guān)懷,教導(dǎo)了我許多道理和生活技能。其次,我們建立了深厚的親情關(guān)系,彼此之間的理解和默契更加牢固。然而,我們也遇到了一些困難。隔代家庭教育的時(shí)間和空間的局限性,使得我無法與父母共度更多的時(shí)光,這也是我一直以來的心痛之處。
    第四段:探討如何有效應(yīng)對隔代家庭教育的挑戰(zhàn)(200字)
    要有效應(yīng)對隔代家庭教育的挑戰(zhàn),首先要加強(qiáng)溝通和理解。爺爺奶奶或外公外婆與父母之間需要建立良好的溝通渠道,相互尊重、理解對方的教育觀念和生活方式。同時(shí),父母應(yīng)該保持與孩子的聯(lián)系,盡量彌補(bǔ)因?yàn)楣ぷ髅β刀鵁o法陪伴的遺憾。其次,隔代家庭教育者應(yīng)注重自身的教育素養(yǎng),不斷提升自己的教育能力和水平。通過參加相關(guān)培訓(xùn)和教育活動(dòng),獲取更多的教育知識(shí)和技能。最后,摒棄傳統(tǒng)的教育觀念,靈活適時(shí)地調(diào)整教育方式和方法,為孩子提供一個(gè)和諧、富有創(chuàng)造力和快樂成長的環(huán)境。
    第五段:總結(jié)隔代家庭教育的意義和價(jià)值(200字)
    隔代家庭教育是當(dāng)代社會(huì)中的一種特殊教育模式,具有重要的意義和價(jià)值。它能夠填補(bǔ)父母工作繁忙所帶來的時(shí)間空白,為孩子提供穩(wěn)定和溫馨的成長環(huán)境。同時(shí),隔代家庭教育也能夠傳承家族的文化和價(jià)值觀,加強(qiáng)代際之間的交流和溝通。盡管隔代家庭教育面臨一些挑戰(zhàn),但通過加強(qiáng)溝通、提升教育素養(yǎng)和靈活調(diào)整教育方式,我們可以有效應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。希望在不久的將來,隔代家庭教育能得到更多的關(guān)注和支持,為孩子們的成長提供更好的條件和機(jī)遇。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇十二
    首先感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座,感謝謝xx校長為我們提供了這樣一個(gè)讓家長提高和進(jìn)步的平臺(tái)。
    聽了xx大學(xué)的學(xué)生家長、中學(xué)高級(jí)教師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師xxxx老師的講座,受益匪淺。xx老師用深入淺出的語言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷,向我們傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母,終身為老師,認(rèn)識(shí)到了家長所承載的責(zé)任有多么大。
    xx老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo),對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活,在幸福中前行。
    xx老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心,對孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí),不要一味的批評(píng),但也不能不切實(shí)際的表揚(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽儾焕硐刖涂霖?zé)孩子,要幫助孩子分析原因,并加以指導(dǎo),同時(shí)要積極和老師溝通,和老師一起鼓勵(lì)孩子,徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
    同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長環(huán)境,不要盲目跟風(fēng),把孩子送出去住校,這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的能力,增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通,解除相互的誤解,讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。
    聽了xx老師的講座使我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的,我要不斷地反思自己在教育中存在的問題,力爭做到xx老師所期望我們的:要賞識(shí)孩子、包容孩子,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走,不忘初心,助力孩子在健康快樂中幸福成長!
    再次感謝學(xué)校、xx老師給了我這一次成長的機(jī)會(huì),我將把xx老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中,并滲透貫徹到今后對孩子的教育當(dāng)中。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇十三
    第一段:引言(150字)
    隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化,隔代家庭教育越來越常見。在這種情況下,隔代家庭教育的理念成為重要的討論話題。這種教育方式給孩子們提供了特殊的成長環(huán)境和教育機(jī)會(huì),同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。我有幸對隔代家庭教育進(jìn)行了一些研究和實(shí)踐,以下是我對這個(gè)主題的心得體會(huì)。
    第二段:隔代家庭教育的優(yōu)勢(250字)
    首先,隔代家庭教育給孩子們帶來了更廣泛的經(jīng)歷和教育機(jī)會(huì)。由于長輩一代的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)地位,他們通常能夠提供豐富的知識(shí)和教育資源,讓孩子在教育領(lǐng)域得到更全面的發(fā)展。其次,隔代家庭教育能夠傳承家族的價(jià)值觀和傳統(tǒng)。長輩們通過親身示范和言傳身教,幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀念,培養(yǎng)對家庭和社會(huì)的責(zé)任感。最后,隔代家庭教育能夠提供穩(wěn)定和溫暖的成長環(huán)境。隔代家庭的成員通常有更多的時(shí)間和精力來照顧孩子,給予他們關(guān)愛和支持,使他們在成長過程中感受到家庭的溫暖和安全。
    第三段:隔代家庭教育的挑戰(zhàn)(250字)
    盡管隔代家庭教育有許多優(yōu)勢,但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,代溝問題是一個(gè)常見的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)快速的發(fā)展,不同代的親屬可能在價(jià)值觀和教育觀念上有較大差異,這會(huì)導(dǎo)致教育沖突和溝通障礙。其次,隔代家庭教育可能會(huì)給孩子帶來一些心理壓力和認(rèn)同困惑。孩子可能會(huì)因?yàn)榕c同齡人有不同的成長經(jīng)歷而感到孤立,同時(shí)也可能因?yàn)榧易宓钠谕拓?zé)任感壓力過大。此外,隔代家庭教育也可能會(huì)給長輩帶來一定的身心負(fù)擔(dān)和壓力,特別是在照顧孩子上。
    第四段:隔代家庭教育的應(yīng)對策略(300字)
    為了應(yīng)對隔代家庭教育帶來的挑戰(zhàn),我們可以采取一些有效的策略來改善情況。首先,溝通是解決代溝問題的重要途徑。長輩和孩子應(yīng)該保持開放的心態(tài),進(jìn)行有效和尊重的溝通,互相理解和尊重對方的觀點(diǎn)。同時(shí),家庭成員間的溝通也應(yīng)該是雙向的,長輩們也應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子們的意見和想法。其次,家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力,讓他們在隔代家庭中有機(jī)會(huì)發(fā)展自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。此外,家庭成員間的情感交流也是隔代家庭教育不可或缺的一部分,長輩和孩子們應(yīng)該多交流,增進(jìn)感情,建立良好的家庭氛圍。
    第五段:總結(jié)(150字)
    通過對隔代家庭教育理念的研究和實(shí)踐,我深刻理解了這種教育方式的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。隔代家庭教育為孩子們提供了豐富的經(jīng)歷和教育機(jī)會(huì),傳承家族的價(jià)值觀和傳統(tǒng),并提供穩(wěn)定和溫暖的成長環(huán)境。然而,代溝問題、心理壓力和身心負(fù)擔(dān)也是隔代家庭教育要面對的挑戰(zhàn)。為了解決這些挑戰(zhàn),我們應(yīng)該注重溝通,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力,并加強(qiáng)家庭成員的情感交流。通過這樣的努力,我相信隔代家庭教育能夠給孩子們帶來更好的成長和教育體驗(yàn)。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇十四
    家庭教育是每個(gè)家長的重要使命,而幸福家庭教育理念則是家庭教育的核心。作為一名家長,我一直致力于探索幸福家庭教育的理念,并在實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享這些心得體會(huì),希望能給其他家長一些啟發(fā)和思考。
    首先,幸福家庭教育理念的核心是關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們不能僅僅追求孩子的學(xué)習(xí)成績,而要關(guān)注孩子的身心健康、人際關(guān)系、興趣愛好和社會(huì)責(zé)任感等方面。我們不應(yīng)將孩子過度地按照我們的期望塑造,而是要尊重孩子的個(gè)性和特長,鼓勵(lì)他們追求自己的夢想和目標(biāo)。只有真正關(guān)注孩子的全面發(fā)展,才能讓他們在成長過程中感受到家庭的溫暖和幸福。
    其次,幸福家庭教育理念需要建立良好的溝通與信任。家庭是孩子成長的最重要環(huán)境,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開放、包容、互信的家庭氛圍。在教育孩子的過程中,我們要傾聽他們的心聲,給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí),我們要坦誠地與孩子交流,告訴他們父母的期望和關(guān)心,與他們相互傾訴,建立起真誠的親子關(guān)系。只有在良好的溝通與信任基礎(chǔ)上,我們才能更好地進(jìn)行教育引導(dǎo),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。
    第三,幸福家庭教育理念鼓勵(lì)積極的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)。我們的家庭不僅是孩子學(xué)習(xí)的場所,更是他們成長的樂園。我們應(yīng)該創(chuàng)造豐富多彩的家庭活動(dòng),與孩子一起參加健康的體育鍛煉、尋找刺激的戶外探險(xiǎn)、品味美食、欣賞藝術(shù)和閱讀等。在這些活動(dòng)中,我們可以與孩子分享快樂,增進(jìn)彼此的情感聯(lián)系。同時(shí),我們還要親自參與孩子的學(xué)習(xí)和生活,與他們互動(dòng),了解他們的需要和困惑,給予他們更多的支持和激勵(lì)。通過積極的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng),我們能夠與孩子建立更深厚的情感紐帶,讓他們在家庭中感受到幸福和安全感。
    最后,幸福家庭教育理念要注重父母的自身成長和教育。家庭教育不僅僅是對孩子的教育,也是對父母的教育。我們作為家長,要不斷地學(xué)習(xí)和成長,提升自己的素質(zhì)和能力,以更好地為孩子的成長和發(fā)展提供支持和幫助。我們要保持與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念,了解最新的教育方法和理論,靈活運(yùn)用于實(shí)際操作中。同時(shí),我們還要關(guān)注自己的身心健康,保持平衡的生活節(jié)奏,減少壓力和焦慮,以更好地影響和引導(dǎo)孩子的成長。只有父母自己成長了,才能給孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
    總結(jié)起來,幸福家庭教育理念是一種注重孩子全面發(fā)展、良好溝通信任、積極親子互動(dòng)和父母自身成長的教育方式。我在實(shí)踐中體會(huì)到,通過關(guān)注孩子的全面發(fā)展、建立良好的溝通與信任、鼓勵(lì)積極的家庭活動(dòng)、父母自身成長和教育,我們可以創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭教育環(huán)境,讓孩子健康快樂地成長。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L有所啟發(fā)和幫助,共同營造更多的幸福家庭。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇十五
    家庭是一個(gè)人一生中最重要的環(huán)境之一,也是塑造個(gè)人價(jià)值觀和人際關(guān)系的重要場所。幸福的家庭教育理念對于每個(gè)家庭來說至關(guān)重要。在我與家庭教育理念的交融中,我深切體會(huì)到了家庭教育的價(jià)值。在文章中,我將通過連貫的五段式表達(dá)我對幸福家庭教育的理解和心得體會(huì)。
    第一段:引出幸福家庭教育的重要性
    幸福家庭教育是指在家庭內(nèi)中創(chuàng)造一種溫馨、和諧、尊重和支持的氛圍,讓每個(gè)家庭成員都能夠充分發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性和潛力。它不僅僅是學(xué)習(xí)和教育的過程,更是家庭成員之間相互溝通、理解和關(guān)愛的內(nèi)在需求。幸福家庭教育對每個(gè)家庭來說都至關(guān)重要,因?yàn)樗鼮槊總€(gè)家庭成員提供了健康成長的基礎(chǔ)。
    第二段:建立良好的家庭溝通
    我認(rèn)為幸福家庭教育的核心之一是建立良好的家庭溝通。在家庭中,成員之間的溝通和理解是非常重要的。只有通過充分的溝通,家庭成員才能夠更好地了解彼此的需求和期望。良好的家庭溝通有助于減少爭吵和沖突,增加家庭成員之間的信任和凝聚力。因此,我認(rèn)為在家庭教育中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的溝通技巧和傾聽能力,以促進(jìn)家庭成員之間的良好關(guān)系和互動(dòng)。
    第三段:培養(yǎng)家庭成員之間的尊重和接納
    幸福家庭教育也要注重培養(yǎng)家庭成員之間的尊重和接納。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性和夢想,家庭應(yīng)該是一個(gè)安全的環(huán)境,讓每個(gè)人都能夠真實(shí)地展示自己,并且被接受和尊重。通過互相尊重和接納,我們可以培養(yǎng)家庭成員之間的和諧和平衡,讓每個(gè)人都能夠發(fā)展自己的個(gè)性和潛力。因此,在家庭教育中,我們需要給予家庭成員足夠的尊重和關(guān)愛,以建立一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境。
    第四段:鼓勵(lì)和支持家庭成員的發(fā)展
    幸福家庭教育還要鼓勵(lì)和支持家庭成員的發(fā)展。家庭是一個(gè)共同成長的地方,每個(gè)家庭成員在這里都能夠獲得有益的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。我們需要鼓勵(lì)家庭成員追求自己的夢想,并提供必要的支持和幫助。家庭應(yīng)該是一個(gè)積極的環(huán)境,鼓勵(lì)家庭成員發(fā)揮自己的潛力,培養(yǎng)他們的興趣愛好和才能。通過鼓勵(lì)和支持,我們可以激發(fā)家庭成員的內(nèi)在動(dòng)力,讓他們在家庭教育中取得更好的成績。
    第五段:為幸福家庭努力創(chuàng)造條件
    為了實(shí)現(xiàn)幸福的家庭教育,我們需要努力創(chuàng)造條件。幸福的家庭教育需要家庭成員的共同參與和努力。我們應(yīng)該為家庭成員提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,建立適合他們成長的文化氛圍。同時(shí),我們也需要注重自己的家庭角色,為家庭成員樹立榜樣,并著重培養(yǎng)良好的家庭價(jià)值觀。只有在共同努力下,我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)幸福并充滿愛的家庭教育環(huán)境。
    總結(jié):
    幸福家庭教育是每個(gè)家庭都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過良好的家庭溝通、尊重和接納、鼓勵(lì)和支持以及努力創(chuàng)造條件,我們可以建立一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的家庭環(huán)境。幸福家庭教育不僅對每個(gè)家庭成員的成長和發(fā)展有著積極的影響,也為社會(huì)的和諧發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。讓我們共同行動(dòng)起來,為創(chuàng)造幸福家庭教育而努力。
    家庭教育理念心得體會(huì)初中篇十六
    隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭教育的重要性日益凸顯。家庭是孩子們最早接觸的社會(huì)環(huán)境,也是他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。在家庭教育中,經(jīng)典理念是指已經(jīng)被證實(shí)并廣泛應(yīng)用的教育觀念和方法。本文將圍繞家庭教育經(jīng)典理念,從以下幾個(gè)方面展開闡述:堅(jiān)持愛的教育,注重品德培養(yǎng),尊重個(gè)體差異,激發(fā)孩子的潛能,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
    首先,堅(jiān)持愛的教育是家庭教育的核心。愛是一種親情、友情、愛情的綜合體,它是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育孩子時(shí),父母要以愛為前提,關(guān)心和包容孩子的一切,無論他們在學(xué)習(xí)上還是在生活上遭遇到什么困難。同時(shí),父母也要以身作則,給孩子樹立良好的榜樣,培養(yǎng)他們有愛心、懂得關(guān)心他人的品質(zhì)。愛的教育可以加深親子之間的感情,促進(jìn)家庭和睦,為孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    其次,家庭教育必須注重品德培養(yǎng),塑造孩子的良好品質(zhì)。品德是一個(gè)人的根本,是一個(gè)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。家庭是孩子人生最初的學(xué)校,父母是孩子品德塑造的第一任老師。在家庭教育中,父母要注重對孩子進(jìn)行道德教育,教給他們誠實(shí)守信、尊敬長輩、關(guān)心他人等基本道德準(zhǔn)則。此外,父母還應(yīng)該自己做到身教先行,為孩子樹立正面的行為模范。只有注重品德培養(yǎng),家庭教育才能真正發(fā)揮作用,使孩子健康成長。
    其次,家庭教育應(yīng)該尊重個(gè)體差異,以充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有著各自不同的特長和優(yōu)點(diǎn)。家庭教育應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢,而不是一味地追求他們的不足。父母應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛好,給予他們足夠的自由和空間。在孩子有困難時(shí),父母應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,讓他們充分發(fā)揮自己的能力。只有尊重個(gè)體差異,家庭教育才能真正提高孩子的發(fā)展?jié)撃堋?BR>    另外,激發(fā)孩子的潛能是家庭教育的重要任務(wù)。潛能是每個(gè)孩子都具備的,但是否被發(fā)現(xiàn)和激發(fā),就取決于家庭教育的力度。家庭應(yīng)該給孩子提供各種各樣的發(fā)展機(jī)會(huì),如音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)培養(yǎng),以及體育、科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)。父母可以根據(jù)孩子的特長和興趣,引導(dǎo)他們選擇適合的培養(yǎng)項(xiàng)目,培養(yǎng)他們的興趣愛好,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。只有在激發(fā)孩子的潛能上,家庭教育才真正能夠充分發(fā)揮作用。
    最后,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是家庭教育的最終目的。責(zé)任感是一個(gè)人成長為社會(huì)有用之人的關(guān)鍵品質(zhì)。家庭是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的最佳場所。父母應(yīng)該教會(huì)孩子要對自己的言行負(fù)責(zé),要對自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé),要對自己的家庭負(fù)責(zé)。這樣,孩子在社會(huì)中才能做到盡職盡責(zé),成為對家庭、社會(huì)有益的人。家庭教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,努力讓他們在未來的人生道路上成為負(fù)責(zé)任的人。
    總之,家庭教育經(jīng)典理念是指愛的教育、品德培養(yǎng)、尊重個(gè)體差異、激發(fā)潛能和培養(yǎng)責(zé)任感。這些理念都是家庭教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。家庭教育是孩子人生的開端,也是塑造他們?nèi)烁竦闹匾h(huán)境。只有在家庭教育中真正貫徹這些經(jīng)典理念,才能為孩子們的成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望家長們能夠認(rèn)真思考并應(yīng)用這些經(jīng)典理念,為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。