優(yōu)秀開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案大全(20篇)

2025/6/10 10:31:36

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    教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活多樣,符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。在以下教案范文中,你會(huì)找到一些有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的精彩設(shè)計(jì)。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇一
    1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫,手工,欣賞等。
    2指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。
    3激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
    重點(diǎn):做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。
    難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    美術(shù)書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。
    1 師生問候,簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?BR>    2 同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。
    3 學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:
    (1)明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
    (2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
    (3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。
    (4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)
    (5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。
    (6)組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。
    (7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)名字后畫圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。
    (8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。
    4 請(qǐng)同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇二
    通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì),制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩,設(shè)計(jì),制作知識(shí),培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛的美好情操。
    賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。
    賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
    一,組織教學(xué)
    檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,刀子時(shí)要注意安全。
    二,引入新課
    音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計(jì)
    三,講授新課
    1,聽聽同學(xué)門的見解,請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,說一說。
    2,教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式:
    a.折頁式b.開窗式c.單頁式
    3,教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法:
    a.攝影法b.繪畫法c.拼貼法
    4,教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。
    賀卡一般又正面,內(nèi)頁,和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要,它由獨(dú)特的,寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁,底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。
    四,學(xué)生設(shè)計(jì)
    在確定賀卡的形式,贈(zèng)送的'對(duì)象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì):
    1、用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)為小天窗等。
    2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。
    3、選擇合適的材料開始制作。
    五,教師巡回輔導(dǎo)
    六,學(xué)生展示作品(自評(píng)互評(píng))
    七,教師小結(jié),總結(jié),提出希望…
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇三
    1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。
    2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。
    3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
    2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
    3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
    1、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
    2、油畫棒的`繪畫技巧。
    油畫棒、畫紙、課件等
    1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
    2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題。
    1、老師用畫紙,分別用三原色畫一個(gè)物體,分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+藍(lán)=?”“紅+黃=?”“黃+藍(lán)=?”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。
    2、出示課件,講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
    1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意油畫棒調(diào)色技法。
    2、要求學(xué)生用油畫棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品。
    1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
    1、學(xué)生自評(píng)。
    2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識(shí)。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇四
    通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動(dòng),使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)建的.良好品質(zhì)。
    染紙的設(shè)計(jì)、制作與想象。
    2、通過染紙圖案教學(xué),使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性;
    3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生酷愛我國(guó)民間藝術(shù)的情感。
    1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法;
    2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)好玩的染紙作品。
    圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。
    1、多媒體
    2、顏料水、生宣紙、毛筆
    3、染紙圖案范作
    一、導(dǎo)入
    1、復(fù)習(xí)適合紋樣學(xué)問,引入民間染紙圖案課題。
    2、展示適合紋樣和染紙圖案的,引出新課:染紙圖案。
    二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作:
    1、染紙的基本過程演示:?jiǎn)l(fā)學(xué)生依據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。
    2、體驗(yàn):
    (2)藝術(shù)貴在創(chuàng)新;
    (3)藝術(shù)的靈魂在于想象。
    三、學(xué)問反饋:
    啟發(fā)學(xué)生依據(jù)實(shí)踐閱歷總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。制作方法:
    (1)折紙
    (2)染紙
    圖案特點(diǎn):
    (1)制作簡(jiǎn)潔
    (2)色調(diào)艷麗
    (3)紋樣自然
    四、作品展示:
    1、每小組作業(yè)展示。
    2、創(chuàng)新性想法展示,培育學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力。
    五、課后拓展:
    請(qǐng)學(xué)生談一談創(chuàng)作感受,染紙是否艷麗、自然、隨意,是否大膽發(fā)揮,能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。
    2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。
    3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    有新意的變化,變化的統(tǒng)一性。
    課前準(zhǔn)備:
    自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀
    教學(xué)過程:
    一、故事導(dǎo)入,激情入境
    1、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事:天亮了,小兔子伸伸懶腰,睜開眼睛一看,又是一個(gè)艷陽日。她的心情特別好,唱著歌走進(jìn)洗手間,準(zhǔn)備刷牙??墒?,她抬頭一看,自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事,老師暫且不講,由小朋友自己來想。(教師邊講,邊翻開畫冊(cè),讓學(xué)生感受神奇小畫冊(cè)的奧秘)
    2、將小畫冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來翻翻看:
    你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學(xué)習(xí)制作《神奇的小畫冊(cè)》,板書課題。
    二、探究質(zhì)疑,掌握方法。
    1、討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?
    2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。
    3、老師小結(jié):小朋友真是很聰明,已經(jīng)想到小畫冊(cè)的制作方法。
    教師示范:
    (1)用兩張紙折成書本形狀。
    (2)在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題,處理好剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。
    (3)在畫冊(cè)上面畫出圖形即可。
    三、拓展思維,進(jìn)行添畫。
    1、欣賞有趣的學(xué)生作品
    (1)、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。
    (2)、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)。
    2、討論:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?
    3、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。
    4、評(píng)析作業(yè),想一想:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來?解決銜接問題。板書:巧妙銜接。
    四、暢談構(gòu)思,創(chuàng)造表現(xiàn)
    (做一個(gè)神奇的小畫冊(cè),然后畫上有趣的形象。)
    1、同桌互助,討論:我們講一個(gè)什么故事?
    2、看看討論結(jié)果,肯定他們的創(chuàng)意,并及時(shí)提出建議。
    3、著手繪制,自由空間(教師指導(dǎo))
    學(xué)生開始繪畫。大膽想象,互相交流,表現(xiàn)出自己想象的故事情景。
    五、作品展示、評(píng)價(jià)小結(jié)
    個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。
    你喜歡誰的畫?為什么?
    展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇六
    1、嘗試選擇自己喜歡顏色的皺紋紙捏花,掌握捏花的技巧。
    2、樂于參加捏花活動(dòng),并從中體會(huì)到成功的樂趣。
    3、初步培養(yǎng)幼兒利舊利廢的意識(shí),感受到春天的美好。
    1、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備桃樹枝或梨樹枝,漂亮的酒瓶。
    2、各種顏色的皺紋紙數(shù)張。
    3、水和一次性杯子8個(gè)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣
    1.(播放ppt)教師播放家長(zhǎng)帶小朋友們?nèi)プ匀恢泻凸麡鋫兞粲暗膒pt。請(qǐng)照片上的小朋友,說說自己為什么喜歡和果樹照相?(讓小朋友蜜察到各種果樹花的`形狀和顏色,體驗(yàn)到花兒的美及小朋友高興的心情。)
    2、(出示一株果樹枝)這些樹上少了什么?你們?cè)敢庵鷺鋴寢尨虬绲闷咙c(diǎn)嗎?你想用什么辦法來為樹媽媽變出許多花朵呢?幼兒討論交流。(教師出示皺紋紙)
    二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡冒櫦y紙裝飾樹。
    1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)嘗試自己的想法,用皺紋紙裝點(diǎn)樹媽媽。(請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái))
    2、教師用皺紋紙沾上水后擰上一小段搓成一團(tuán)裹在樹枝上。
    小朋友們,你們覺得老師的花漂亮,還是的花漂亮呢?
    “老師你的漂亮!你的漂亮!”
    得到小朋友們的肯定后,教師適機(jī):“那你們想不想跟老師學(xué)做花呀?”
    “想!”
    教師示范操作過程:
    (1)選擇自己喜歡顏色的皺紋紙。
    (2)稍稍沾上水后,馬上取出來,擰下有拇指長(zhǎng)的一段,搓成一小團(tuán)花的形狀。(水不要沾得太多。)
    (3)仔細(xì)觀察樹枝,花兒找到自己的家。(提問:為什么要讓花朵長(zhǎng)在枝丫的地方呢
    (等一下你們自己做花的時(shí)候自己試試,讓它長(zhǎng)在其它地方會(huì)怎么樣好嗎?)
    三、幼兒探索用皺紋紙捏花的方法。
    (1)幼兒分組自由探索。(2人一小組)
    (2)交代要求:我們小朋友在試的時(shí)候,如果想換另一種顏色的紙?jiān)挘偷谜戳硗庖槐逅?,這樣顏色才不會(huì)混,沾水也不要太多。
    (3)幼兒操作,給予指導(dǎo)。
    a、讓幼兒給樹找家。(讓幼兒選擇自己喜歡的酒瓶把樹枝插上去。)
    b、指導(dǎo)幼兒換色換水。
    c、給花朵找到合適的家。
    五、評(píng)價(jià)、欣賞。
    小朋友真聰明,把皺紋紙變一變就變出了這么多美麗的花!樹可高興了,讓我們把它們放在展示臺(tái)上裝扮我們的家吧!
    六、我和花兒留影。
    請(qǐng)小朋友和自己的作品留影。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇七
    1.學(xué)習(xí)畫直線,從紙的一端畫到另一端。
    2.學(xué)習(xí)用蠟筆涂小面積的顏色。
    3.培養(yǎng)幼兒膽作畫的好習(xí)慣。
    水彩筆,蠟筆,正方形紙
    (一)情景導(dǎo)入
    1.你看過“小鬼當(dāng)家”節(jié)目嗎?引導(dǎo)幼兒說說小鬼當(dāng)家中小鬼在干什么?
    2.你會(huì)爸爸媽媽干些什么?
    (二)討論作畫方法
    1.今天爸爸媽媽要加班,請(qǐng)小鬼們來媽媽掃除,誰會(huì)畫人?請(qǐng)幼兒上來演示。
    2.怎么掃除呢?你看見媽媽掃除時(shí)做些什么呢?啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。(掃地,擦灰,擦玩具)
    3.演示擦灰方法:畫直線從紙的一端畫到另一端。
    (三)指導(dǎo)要點(diǎn)
    1.引導(dǎo)幼兒膽表現(xiàn),把屋子打掃干凈(畫直線從紙的.一端畫到另一端)。
    2.指導(dǎo)幼兒用蠟筆涂小面積的顏色,掃干凈了,發(fā)光了。
    (四)引導(dǎo)講評(píng)
    “比一比誰擦得最干凈”。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇八
    師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
    剪或撕“名字樹葉”的方法
    工藝制作
    剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
    剪刀、膠水、彩紙
    (一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    (二)導(dǎo)入新課:
    教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
    1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?
    2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
    3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)x班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。
    (三)講授新課
    1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
    2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉
    提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉
    (教師輔助演示)
    4、提出問題:葉子是什么形狀的?
    5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
    6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮。
    畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂;這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色,感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇九
    了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。能用面塑的基本技法捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物或植物形象,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)獨(dú)具特色的民間藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感,在捏塑過程中感受面塑材料的特性,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生在鞏固運(yùn)用泥塑的團(tuán)、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將所學(xué)的知識(shí)遷移到面塑中,了解體驗(yàn)不同的技法,并學(xué)習(xí)新的技法。在創(chuàng)作中體會(huì)到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力,體會(huì)立體造型的美感。
    掌握面塑的基本知識(shí)和制作的基本技法。
    利用所學(xué)的知識(shí)和技法,想象一定的情境,并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。
    1、學(xué)生自備圖片、書籍等相關(guān)資料,可從中選擇自己喜愛的形象。
    2、面塑作品。
    3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。
    教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
    1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    (1)請(qǐng)一學(xué)生參與教學(xué):演示學(xué)過的泥塑技法。
    (2)揭示課題。觀察、回答。
    團(tuán)、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué),復(fù)習(xí)舊知識(shí),為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
    2、組織研究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,交流、討論自備的.資料,尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)。
    (2)演示技法:
    搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。
    演示制作面塑動(dòng)物的步驟。小組交流學(xué)習(xí),語言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。
    觀察、學(xué)習(xí),嘗試、體驗(yàn)。提高搜集整理信息的能力和語言表達(dá)能力。
    自主學(xué)習(xí),研究思考。
    3、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材(動(dòng)物或自己喜愛的卡通形象)。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察所要?jiǎng)?chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作。
    (4)根據(jù)學(xué)生制作程度,引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行示范。
    (5)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè),及時(shí)展示表揚(yáng)。鼓勵(lì)大膽構(gòu)思,進(jìn)行創(chuàng)作。個(gè)體思考,小組討論。
    動(dòng)手創(chuàng)作。
    進(jìn)一步加工自己的作業(yè)。
    相互參觀,研究學(xué)習(xí)。
    學(xué)生制作,感受面塑材料的特性,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
    4、作業(yè)展示、講評(píng)。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)。
    (2)小結(jié)。相互參觀、評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功的快樂,提高評(píng)價(jià)能力。
    5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。
    (1)名家作品
    (2)學(xué)生作品欣賞,學(xué)習(xí),思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
    教學(xué)反思:學(xué)生喜愛這種老北京的傳統(tǒng)工藝,并親手制作了面塑,作品色彩艷麗、造型美觀。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十
    1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫,手工,欣賞等。
    2指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。
    3激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
    重點(diǎn):做好學(xué)期初的'美術(shù)課準(zhǔn)備工作。
    難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    美術(shù)書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。
    1、師生問候,簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?BR>    2、同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:
    (1)明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
    (2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
    (3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。
    (4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)
    (5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。
    (6)組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。
    (7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)名字后畫圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。
    (8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。
    4、請(qǐng)同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十一
    1.通過欣賞故事了解線條的基本形態(tài)。
    2.感知線條變化,感受線條帶來的美,能夠?qū)€條大膽的想象和描述。
    3.體驗(yàn)游戲操作的樂趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)線條有基本的認(rèn)知
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件
    (一)故事導(dǎo)入,初步欣賞各種線條
    師:小朋友們,你們喜歡去旅行嗎?
    師:有一位線條寶寶,它特別愛旅行,現(xiàn)在我們就來聽聽線條寶寶的旅行故事吧。
    1.教師邊講述故事邊進(jìn)行課件播放。
    有一天天氣晴朗,這樣的好天氣最適合出去旅行了。線條寶寶是個(gè)愛旅行的孩子,于是它出發(fā)了。它走過一條筆直的小路,就變成了一條直線,線條寶寶來到海邊,海浪波濤洶涌,線條寶寶隨著海浪飄呀飄,就變成了一條波浪線,線條寶寶迷路了,它森林里面繞啊繞啊,來到了一個(gè)糖果王國(guó),原來走出螺旋線就是通往糖果王國(guó)的秘密通道,最后線條寶寶來到了山里,大山連綿起伏,它爬上山頂又下到山谷,就這樣翻過一座又一座的大山,就變成了一條折線。
    2.故事后提問。
    師:線條寶寶寶走過了哪些地方?它走過的地方會(huì)變出什么呀?
    (二)再次欣賞各種直線
    1.欣賞各種直線
    師:小朋友們你們知道嗎?線條寶寶不僅喜歡旅行,而且還是一位魔術(shù)師呢,你瞧!它有的時(shí)候短短的`,有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的,有時(shí)變得瘦瘦的,有時(shí)啊變得胖胖的,有的時(shí)候它是黑白的,有的時(shí)候它是五顏六色的。
    2.聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)直線、豎線、曲線
    師:線條寶寶可淘氣了,排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排,有的時(shí)候豎著排,有的時(shí)候橫著排,有的時(shí)候站累了它就斜著躺,可真調(diào)皮。
    (三)游戲“線條”藏哪里?
    1.線條寶寶在哪里?請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲2次。
    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來比賽,看誰找到的線條寶寶更多!
    2.線條寶寶找家。
    師:線條寶寶變魔術(shù),變出了許多的樣子,請(qǐng)小朋友們找一找,幫調(diào)皮的線條寶寶找家。
    幼兒自主在平板操作,將各種線條圖案進(jìn)行分類。操作環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)共享,便于老師觀察。
    小結(jié):小朋友們,在我們的生活中,還存在著許許多多不一樣的線條寶寶,請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找,看看還能找到什么樣的線條寶寶,還可以把它畫下來跟大家一起來分享。
    1.游戲活動(dòng):在語言區(qū)提供不用的線條圖,拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。
    2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),開展線條想象畫。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。
    2.仔細(xì)翻閱新教材,師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。
    3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄
    教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
    中國(guó)美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
    教師教法:誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法
    學(xué)生學(xué)法:學(xué)生感悟理解
    課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆
    教學(xué)過程:
    開學(xué)第一課給孩子們說些什么呢?
    進(jìn)入班級(jí),看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教,都很開心啊!),有了靈感哦!
    一、由“魔術(shù)”說起。
    師:同學(xué)們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!
    生:那是啊!
    師:出個(gè)問題考考大家,學(xué)了這么久的美術(shù),你認(rèn)為美術(shù)是什么?
    生:美術(shù)是一門藝術(shù)。
    美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。
    美術(shù)分為很多種,有國(guó)畫、油畫等等。
    美術(shù)是一種創(chuàng)想。
    美術(shù)是把心中想的東西畫出來。
    ......
    生:老師是怎么想的?
    師:很簡(jiǎn)單的字面理解,美術(shù)——美麗的魔術(shù)。
    (學(xué)生覺得很有趣。)
    師:去年的春晚,讓一位魔術(shù)師一夜出名,大家知道是誰嗎?
    生:劉謙。(異口同聲啊)
    師:那大家認(rèn)為,這樣多的魔術(shù)師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?
    生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?
    劉謙很帥。(哈哈,大家笑)
    劉謙和努力,從小就開始練。
    劉謙的經(jīng)典語言:下面,鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈,大笑)
    劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣,有自己的特色。
    ......
    師:我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下,劉謙有扎實(shí)的功底,營(yíng)造出神秘的氛圍,更主要的是他的魔術(shù)新穎,自創(chuàng)的很多。與眾不同,便會(huì)讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦,首先有一些基本的東西,同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少,更重要的是創(chuàng)新,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。
    二、由“牛頭”說起。
    師:再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?
    生:知道。
    師:西班牙畫家畢加索,不僅會(huì)畫畫,還會(huì)“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次,畢加索在路上看見一個(gè)拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā),用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭,至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)
    生:太有趣了。
    師:畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn),就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法,畫出與眾不同的作品來。最初,他的這些作品得不到別人的認(rèn)可,大家甚至覺得很可笑,但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。
    師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來嗎?
    (有的學(xué)生說,可以;有的學(xué)生搖搖頭。)
    師:擺出這樣?xùn)|西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。
    三、由“美麗”說起。
    生:沒有。(異口同聲)
    師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認(rèn)為很美,但在我的眼里,我可能覺得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣,只要畫出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。
    四、由“教材”說起。
    師:大家都很想看我們的新教材吧。
    生:想。
    師:看之前,老師提兩個(gè)小要求。第一,看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫下來,平時(shí)注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。
    (下面的時(shí)間,同學(xué)們看起書來。有了要求來看書,大家看的很投入,被書上的精彩所吸引了。)
    教學(xué)十年有余,領(lǐng)悟到:美術(shù)教學(xué)有自己的特色,要求、規(guī)范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生,他們會(huì)做的很好。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十三
    1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。
    2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。
    3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
    1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
    2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
    1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
    2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
    學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
    老師:課件,教具。
    預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
    學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
    (一)課前組織,調(diào)動(dòng)情緒
    學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動(dòng)起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
    (二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
    師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書:字母)
    學(xué)生觀看板書、課件。
    通過創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
    (三)由形出發(fā),展開聯(lián)想。
    1、擺形想像
    師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
    師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
    2、“e”的聯(lián)想
    師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個(gè)“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)
    從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說一說,加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)
    3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
    學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
    小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
    (四)添加變形,學(xué)生作畫。
    1、欣賞三組圖片。
    (1)出示書中添加類圖片:c.d.g
    “字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
    (3)卡通造型的字母圖片。
    “字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
    2、教師示范“a”.
    多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模蘩蠋熞蚕雭韯?dòng)動(dòng)做做了。
    師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的!分開的兩豎多像一個(gè)人分開的.兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”
    學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
    學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。
    通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
    瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!
    3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。
    4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:
    (1)大膽想像,可以富于它生命;
    (2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
    (3)畫完后剪下來。
    5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)
    小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。
    學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
    通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,想象力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。
    (五)涂色裝扮,精心設(shè)計(jì)
    1、涂色裝扮。
    這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個(gè)字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
    學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。
    2、材料裝扮。
    還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
    3、小結(jié):看,只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
    學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。
    (六)學(xué)生創(chuàng)作
    1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
    要求:
    1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
    2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
    3、可以用你們帶來的裝飾品點(diǎn)綴;
    4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來秀一秀。
    2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂起)
    學(xué)生創(chuàng)作。
    分組添畫美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動(dòng)發(fā)展。
    (七)作品展示評(píng)價(jià)
    師:字母劇場(chǎng)開始放映嘍!(課件出示,音樂起)
    (請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上,他們是今天最閃亮的明星!
    學(xué)生活動(dòng)
    用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過來,且又是一個(gè)作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動(dòng)人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說員,你喜歡哪個(gè)字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請(qǐng)學(xué)生講評(píng))
    學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、
    互評(píng),體現(xiàn)其主體
    地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。
    (八)小結(jié)拓展
    今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)love表示愛,有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
    學(xué)生欣賞圖片。
    讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十四
    師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)。
    一年級(jí)開學(xué)第一課安全教案
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十五
    1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。
    2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。
    3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
    畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法。
    有新意的變化,變化的統(tǒng)一性。
    本課以小畫冊(cè)為內(nèi)容題材,融制作、繪畫、活動(dòng)為一體開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合,讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫冊(cè)的方法、秘密,而學(xué)生之間開展的對(duì)畫冊(cè)的評(píng)述交流活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙,尋求解決的方法,最終制作出一本神奇的小畫冊(cè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問題,可采用分組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生制作、交流。
    自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀
    一、故事導(dǎo)入,激情入境
    1、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事:天亮了,小兔子伸伸懶腰,睜開眼睛一看,又是一個(gè)艷陽日。她的心情特別好,唱著歌走進(jìn)洗手間,準(zhǔn)備刷牙。可是,她抬頭一看,自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事,老師暫且不講,由小朋友自己來想。(教師邊講,邊翻開畫冊(cè),讓學(xué)生感受神奇小畫冊(cè)的奧秘)
    2、將小畫冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來翻翻看:
    你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學(xué)習(xí)制作《神奇的小畫冊(cè)》,板書課題。
    二、探究質(zhì)疑,掌握方法。
    1、討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?
    2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。
    3、老師小結(jié):小朋友真是很聰明,已經(jīng)想到小畫冊(cè)的制作方法。
    教師示范:
    (1)用兩張紙折成書本形狀。
    (2)在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題,處理好剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。
    (3)在畫冊(cè)上面畫出圖形即可。
    三、拓展思維,進(jìn)行添畫。
    1、欣賞有趣的學(xué)生作品
    (1)、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。
    (2)、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)。
    2、討論:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?
    3、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。
    4、評(píng)析作業(yè),想一想:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來?解決銜接問題。板書:巧妙銜接。
    四、暢談構(gòu)思,創(chuàng)造表現(xiàn)
    (做一個(gè)神奇的小畫冊(cè),然后畫上有趣的形象。)
    1、同桌互助,討論:我們講一個(gè)什么故事?
    2、看看討論結(jié)果,肯定他們的創(chuàng)意,并及時(shí)提出建議。
    3、著手繪制,自由空間(教師指導(dǎo))
    學(xué)生開始繪畫。大膽想象,互相交流,表現(xiàn)出自己想象的故事情景。
    五、作品展示、評(píng)價(jià)小結(jié)
    個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。
    你喜歡誰的畫?為什么?
    展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十六
    1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
    2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
    3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
    學(xué)校:
    姓名:
    班級(jí):
    教室所在位置:
    我的老師:
    (請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十七
    二過程:
    1先歡迎,然后祝賀學(xué)生邁上了初中生活的第二個(gè)臺(tái)階
    2學(xué)生分組交流:a暑假中感受最深的事
    b在這期語文學(xué)習(xí)中,你有什么設(shè)想?希望老師怎么做?
    c你的語文弱項(xiàng)在哪?希望老師怎么幫你?
    e針對(duì)去年的學(xué)習(xí)生活,你要養(yǎng)成什么習(xí)慣?
    3以上各點(diǎn)中,前三項(xiàng)學(xué)生交流后根據(jù)自己的實(shí)際,寫在紙上,下課交。
    后兩項(xiàng)學(xué)生討論形成小組意見,在班內(nèi)交流。
    4老師準(zhǔn)備的內(nèi)容:23班優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)準(zhǔn):勤奮鉆研團(tuán)結(jié)進(jìn)取敢于創(chuàng)新自信活潑勇于發(fā)言
    故事一:“砸出的3000萬元”
    ?浙江省臨安市是山核桃的主產(chǎn)地,近年來通過推廣“山核桃豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)綜合栽培技術(shù)”,山核桃種植面積和平均年產(chǎn)量分別占全國(guó)的60%和70%。但消費(fèi)者普遍反映“山核桃好吃殼難咬”。
    為解決這一難題,臨安市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)東林綠色食品有限公司想出一妙招,即在山核桃深加工的基礎(chǔ)上,將其適度砸碎,消費(fèi)者只需用手掰開就可食用。這種手剝山核桃一經(jīng)面世,立即受到了消費(fèi)者歡迎,而加工一公斤手剝山核桃,比普通山核桃可增值9元,僅此一項(xiàng),臨安市就增收3000余萬元。(敢于創(chuàng)新)
    故事二:小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中,他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏,敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的音符。起初,他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤,就停下來重新演奏,但還是不對(duì)。
    他覺得樂譜有問題。這時(shí),在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題,是他錯(cuò)了,面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士,他思考再三,最后斬釘截鐵地大聲說:“不!一定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落,評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來,報(bào)以熱烈的掌聲,祝賀他大賽奪魁。
    原來,這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”,以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下,能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加比賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。(自信活潑)
    b工具準(zhǔn)備:課本目標(biāo)檢測(cè)《點(diǎn)撥》與《字典》,每節(jié)課要有
    c知識(shí)準(zhǔn)備:每節(jié)課前復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,不定時(shí)提問
    d作業(yè):目標(biāo)檢測(cè)與課文講解同步(每周五檢查)
    每日一篇日記(每周二檢查)!每日背誦一首古詩詞。
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    小學(xué)生開學(xué)第一節(jié)課
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十八
    1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
    2、在畫圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫
    范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片
    知道春天的`花是千姿百態(tài)的。
    嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫
    1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。
    2、為什么春天花都會(huì)開了。
    1、老師介紹范例,并講解。
    2、老師示范繪畫。
    小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)
    老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。
    3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
    4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇十九
    編寫
    教案
    要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)。以下是“小學(xué)美術(shù):《
    開學(xué)第一課
    》教案”,希望給大家?guī)韼椭?BR>    1、新學(xué)期伊始,開學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。
    2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。開學(xué)第一課
    3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。開學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
    教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 江蘇版第九冊(cè)
    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊(cè)
    課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆、
    教學(xué)過程:
    (以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論)
    1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ?
    2、 針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
    3、 江蘇版美術(shù),完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))
    第二部分:新的書,你有什么新的感覺?( ……)
    小 結(jié):書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
    1、 以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應(yīng)用了那些工具?
    (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……)
    2、 列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁,特別是
    手工類可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)
    3、 作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁完成。江蘇版美術(shù)
    1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。
    2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
    以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)
    開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課教案篇二十
    二、第一部分:(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問題展開討論。
    (以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
    1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?
    2、針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
    3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))
    第二部分:新的書,你有什么新的感覺?
    小結(jié):書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
    三、作業(yè)布置:
    1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應(yīng)用了那些工具?
    (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)
    列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁,特別是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)
    3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁完成。
    四、巡回指導(dǎo):
    1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
    2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
    五、總結(jié):
    以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)
    課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。