2023年開展師德師風(fēng)專題心得體會(匯總18篇)

2025/6/10 1:13:02

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    通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方向。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,要針對所學(xué)內(nèi)容或所做事情進(jìn)行全面回顧和梳理,思考自己對于這個問題的認(rèn)識和理解,從而形成自己的觀點(diǎn)和見解。其次,要注重細(xì)節(jié)和具體,可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和例子進(jìn)行闡述,使得心得體會更加具體而有說服力。同時,要注意語言的簡潔明了,可以采用一些形象生動的比喻和修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。另外,要注意語法和用字的準(zhǔn)確性,以及文獻(xiàn)引用和參考資料的規(guī)范性。最后,要注意結(jié)尾的總結(jié)和反思,對自己的心得進(jìn)行總結(jié)和概括,提出進(jìn)一步的思考和展望。以下是一些值得一讀的心得體會,希望能給您帶來啟示和思考。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇一
    20xx年7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。
    教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會實踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),韓小雨處長指出:
    要熱愛教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。
    崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
    與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。
    教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)
    生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個合格的教師,才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
    我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動力,甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
    人一輩子不可能不犯錯誤,重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤,要承認(rèn)并改正錯誤。
    今后,我會努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競爭力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點(diǎn),為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作一種謀生的手段,而韓教授的演講中提到,要把教育當(dāng)做事業(yè)來做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),當(dāng)成自己的理想和追求,那么再累的工作也會覺得充實,有意義。打造核心的競爭力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人,言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,要不斷的'勤奮學(xué)習(xí),踏實工作,使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí),從而提高成績。我也要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做好,如寫好字,背好書,認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無窮盡的。
    總之,韓處長的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責(zé)任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),做具有核心競爭力的教師。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇二
    教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的`知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。
    作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
    一、以愛為本,尊重理解幼兒。霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
    二、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動?!敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”
    教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。作為一名骨干教師,我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),注重幼兒與環(huán)境材料的互動,真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,積極推進(jìn)基層民主建設(shè),充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
    和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重,和諧就是平等,和諧更是幸福,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下,我們將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,踏實工作,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,建立一個和諧的幼兒園,幸福的幼兒園,追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實的基礎(chǔ)!
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇三
    我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在20xx年7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。
    通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時對如何才能強(qiáng)化師德、樹立教育新風(fēng),有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。
    在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對待每一個學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。
    通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí),明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上的擔(dān)子的沉重,雖然我是一名普通的教師,卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,僅靠自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛師魂。可是在實際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法,才能守法。
    通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí),我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)理念,要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí),從而充實自己,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教育手段,用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷理新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點(diǎn)知識就是桶死水,終會走向腐化。
    通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí),我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識;進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識,今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),做讓人民滿意的教師。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇四
    通過師德培訓(xùn),使我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會:
    愛崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,甘于辛勞,樂于奉獻(xiàn)。
    愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
    人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道,進(jìn)而“樂其道”。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇五
    原來的規(guī)范是1997年制定的,事隔__年,又重新進(jìn)行了修訂。新規(guī)范不僅對我們教師提出了更高、更具體的職業(yè)操守要求,也提出了教師職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的方向,為我們的自律樹立了新的標(biāo)高,原來的是8條:依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。新的規(guī)范是6 條:愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
    一、 愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
    能夠做到愛國和守法,自然也就能夠“依法執(zhí)教”,這就是對我們提出的應(yīng)該自覺達(dá)到的更高的道德要求。
    二、 敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),對工作高度負(fù)責(zé),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。
    三、 熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
    熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。師愛是教師職業(yè)道德的核心,“沒有愛就沒有教育”?!瓣P(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生”就是說教師的愛如同陽光一樣,照射班里的每個學(xué)生,不能有偏愛,偏愛就會以傷害另一部分學(xué)生為代價。愛還要口會心至,讓學(xué)生感受和體會到對學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。林崇德教授講:“沒有嚴(yán)就談不上真正的愛,因為愛必須嚴(yán)?!眹?yán)慈相濟(jì),才是師愛本色。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。學(xué)生犯錯誤的時候,正是教育的良機(jī),因為內(nèi)疚和不安使他急于求助,而此時的道理可能使他刻骨銘心。可以采取綠色懲罰,讓其我自己的過失負(fù)責(zé)但必須是以尊重學(xué)生人格為前提,像魏書生用的辦法,罰唱歌,罰做好事,罰寫心理活動說明書。但絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,更不能諷刺挖苦學(xué)生,諷刺挖苦就是“心罰”,“心罰”更容易給學(xué)生帶來傷害,導(dǎo)致學(xué)生極端行為問題出現(xiàn)。
    這次特別提出保護(hù)學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
    四、教書育人。實施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生健全人格,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
    實施素質(zhì)教育,更新育人觀念,把育人放在第一位。跳出學(xué)科本位,教學(xué),教學(xué),教學(xué)生學(xué)會學(xué),學(xué)生活的知識,學(xué)生存的技能,學(xué)生命的意義。擯棄填鴨式的教學(xué)方式,把教學(xué)孤立起來,就像給小孩喂藥,捏著鼻子猛灌。素質(zhì)教育要求如何在激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣上下功夫。助人自助,凡是學(xué)生自己能做的事,教師就不要去替代。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),可以布置德育家庭作業(yè),讓學(xué)生做一些力所能及的孝敬父母的事情。
    五、為人師表。知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長,認(rèn)真聽取意見和建議,不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。
    教師要以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格,以自己的德、才、情給學(xué)生潛移默化的、終生受益的影響和感化。要求學(xué)生做到的自己要先做到,嚴(yán)于律己,做學(xué)生的道德楷模。
    教師著裝要整潔得體,本著淡雅端莊,舒適和諧的審美原則,努力達(dá)到兩個和諧。一是與教師個人氣質(zhì)、性格的和諧;二是與身份環(huán)境的和諧。因為教師是學(xué)生在學(xué)校生活中所接觸的重要的審美對象,教師的審美情趣決定了學(xué)生審美品味和審美修養(yǎng)的發(fā)展,所以教師要有高品位的審美情趣,用知識來錘煉思維,用幽默來笑對人生,用愛心來培育學(xué)生,學(xué)生會在老師有力的步伐中感受堅定,在教師風(fēng)趣的語言中感受高雅,在教師關(guān)愛的眼神中感受愛心……,即使是相貌平平,在學(xué)生眼中你仍是偉大而富有魅力的。
    六、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念,遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),自覺更新教育理念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的能力水平。
    社會知識老化的周期迅速變短,為個體職業(yè)生涯的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn),教師職業(yè)的特殊性使得教師的終身學(xué)習(xí)不僅是提高自身素質(zhì)的需要,也是職業(yè)的需要,終身學(xué)習(xí)理當(dāng)成為教師首選的教育理念和生活方式。毛教員曾說過:一面叫,一面學(xué),一面當(dāng)先生,一面當(dāng)學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí),教師才能夠知道并領(lǐng)會最新的教育教學(xué)理念,掌握有效的教育教學(xué)策略和方法,更好地了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,提高自身教書育人能力,也是做優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)養(yǎng)。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇六
    師德是教師專業(yè)道德的核心內(nèi)容,是教師職業(yè)道德的體系化體現(xiàn)。作為一名教師,要時刻保持良好的師德,注重教育公平、教書育人,為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。在“師德師風(fēng)專題三”學(xué)習(xí)中,我深感到師德師風(fēng)的重要性,并領(lǐng)悟到了三個方面的心得體會。
    首先,作為教師要以身作則,勇于擔(dān)當(dāng)。師德師風(fēng)的重要性不言而喻,教師是學(xué)生的榜樣,唯有做到言傳身教,才能影響學(xué)生成長。因此,我們應(yīng)該在日常教育工作中把道德修養(yǎng)放在首位,以德為師,做到身心力行。我認(rèn)識到,作為一名教師,要時刻保持自身的素質(zhì)和修養(yǎng),樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,才能以身作則,成為學(xué)生心目中的好老師。
    其次,作為教師要嚴(yán)格要求自己,提高教育教學(xué)能力。師德師風(fēng)的建設(shè)離不開教師的自身發(fā)展和不斷提高。在專題學(xué)習(xí)中,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“優(yōu)先學(xué)生發(fā)展,追求卓越”和“善于學(xué)習(xí),持續(xù)進(jìn)取”的精神內(nèi)涵,這使我認(rèn)識到作為一名教師,不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識,適應(yīng)教育的發(fā)展,還要不斷提高教育、教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)內(nèi)容。只有不斷追求卓越,才能給學(xué)生更好的教育,助力他們成長為有用的人才。
    最后,作為教師要加強(qiáng)自我約束,自覺提高師風(fēng)。教師是社會的一面旗幟,師德師風(fēng)的表現(xiàn)直接影響學(xué)校、學(xué)生和社會的風(fēng)氣。因此,我們應(yīng)該從自我約束做起,自覺提高自身的師風(fēng)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識到師風(fēng)是一種習(xí)慣,需要我們不斷練習(xí)和培養(yǎng)。我們要堅守教育的底線,做到廉潔奉公、公正、公平、公開,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,注重個人形象的修養(yǎng),積極踐行教育教學(xué)改革的要求。
    綜上所述,作為一名教師,要時刻保持良好的師德師風(fēng),這不僅需要我們以身作則、勇于擔(dān)當(dāng),更需要我們嚴(yán)格要求自己,提高教育教學(xué)能力,加強(qiáng)自我約束,自覺提高師風(fēng)。只有這樣,我們才能成為學(xué)生的榜樣,為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。通過這次的學(xué)習(xí),我深感師德師風(fēng)的重要性,并決心在今后的教育教學(xué)工作中,時刻保持良好的師德師風(fēng),為我國的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇七
    師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的基石。近日,我們參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)專題培訓(xùn),從中收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)和討論,我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師而言的重要性,也明白了作為一名教師應(yīng)該具備的三個心——責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。下面,我將從這三個方面談一下我的體會和認(rèn)識。
    首先,作為一名教師,我們應(yīng)該懷有責(zé)任心。責(zé)任心是一名教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。在課堂上,我們要對學(xué)生負(fù)責(zé),對所教內(nèi)容負(fù)責(zé),對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們不能把托付給我們的學(xué)生輕忽或置之不理,而應(yīng)全力以赴做好每一堂課的準(zhǔn)備和講解。同時,我們還要切實履行教書育人的職責(zé),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)他們健康成長。我們要以榜樣的力量感染和影響學(xué)生,讓他們明白自己的責(zé)任和使命。只有懷有責(zé)任心,我們才能做好一名合格的教師。
    其次,作為一名教師,我們應(yīng)該具備奉獻(xiàn)心。奉獻(xiàn)心是教師工作中不可或缺的品質(zhì)。教師的工作不僅僅是教書,更重要的是育人。我們要承擔(dān)起教育的重任,傾注心血和精力,用心去關(guān)心每一個學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生成長的每個細(xì)節(jié),不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,還要關(guān)注他們的生活、情感和人格培養(yǎng)。我們要注重與學(xué)生的溝通和交流,幫助他們解決困擾和問題。在教學(xué)中,我們要盡可能滿足學(xué)生的需求,靈活多樣地教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。只有具備奉獻(xiàn)心,我們才能成為學(xué)生信賴和依靠的人。
    最后,作為一名教師,我們應(yīng)該懷有愛心。愛心是一名教師所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的品德。我們要用愛心去教育學(xué)生,關(guān)心他們的需求和感受。在課堂上,我們要耐心細(xì)致地對待每一個學(xué)生,理解他們的差異和特點(diǎn)。我們要傾聽學(xué)生的聲音,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。除了照顧學(xué)生的發(fā)展,我們還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題,并引導(dǎo)他們走出困境。我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和支持,讓他們感受到家庭的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛。只有懷有愛心,我們才能成為學(xué)生眼中的好老師。
    通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn),我明白了作為一名教師,我們應(yīng)該懷有責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。只有真正擁有這三個心,我們才能更好地履行教師的使命,引導(dǎo)學(xué)生成長。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和動力,也是教師個人素養(yǎng)的體現(xiàn)。在今后的工作中,我將堅持用心去教育孩子,努力做到責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心的統(tǒng)一,并希望能夠成為學(xué)生們心目中的好老師。最后,我相信,只要我們始終懷有這三個心,我們的教育事業(yè)一定能夠蒸蒸日上。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇八
    未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才,我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊伍建設(shè)的核心是師德,師德決定教師素質(zhì),教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說:“學(xué)而優(yōu)則仕,德高望重則楷模。”作為一名光榮的人民教師,我們不僅要有廣博的知識,還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?就像有人說的“要想得到尊重,首先要尊重自己,注意自重?!苯處熞胱鹬刈约海紫纫岣咦约旱穆殬I(yè)道德。通過對該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí),我對新時期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識,無論是在理論上還是在實踐上。我認(rèn)為,作為一名新時期合格的人民教師,我必須具備以下素質(zhì):
    通過這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我意識到在當(dāng)今時代,科學(xué)發(fā)展高度分化和融合,人類社會越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢,這就要求教育充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進(jìn)行,這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念,如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識”、“改變師生關(guān)系”等。因此,在教學(xué)中,我們以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進(jìn)的學(xué)者。
    這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,《教師法》,《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法,恪盡職守,恪守社會公德,忠于人民教育事業(yè),為人師表,廉潔奉公,教書育人。
    有人說:“教師這個職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌,把無知變成了深刻?!痹诋?dāng)今社會,有些人把名譽(yù)、金錢和權(quán)利作為衡量一個人價值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西,不過只是一個分開的東西,路過而已。無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育,就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育,就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔,不計名利,用心上進(jìn),開拓進(jìn)取,無私奉獻(xiàn),努力做好自己的工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好。
    “學(xué)高為師,身正是范?!睂W(xué)識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
    總之,透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。
    透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
    透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇九
    教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
    4月12日下午在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我在鹽池縣職業(yè)中學(xué)參加了“全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)會”,通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
    通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
    對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面幾個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
    一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
    二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
    三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
    總之,學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十
    振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)業(yè)務(wù)精作風(fēng)正能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
    通過這次參加一個多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育職業(yè)理想教育職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事辦好事,不斷改善教師的工作學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險救災(zāi)保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們站在時代前列踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國愛人民忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼舍生忘死奮不顧身無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征鄒有云黃靜華盤振玉林崇德五位全國模范教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生尊重學(xué)生關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū),安貧樂教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),愛生如子,為照顧幫助貧困學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。像他們那樣用心去愛每一個學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。
    通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的.靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念道德情操人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的潛移默化的受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
    地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅守崗位,勤奮工作,扎實完成教學(xué)任務(wù),保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍,是一支熱愛學(xué)生言傳身教為人師表教書育人,注意引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的隊伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊伍,但與先進(jìn)教師比較,離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)有理想有道德有文化守紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十一
    11月份參加了全國中小學(xué)班主任綜合能力素養(yǎng)與師德水平提升高級研修班的學(xué)習(xí)。學(xué)完有醍醐灌頂之酣暢,便和我的班主任們一起分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    簡單歸納如下:
    一點(diǎn)體會:無論你年齡多大,作為一個教師,必須持續(xù)充電,不斷滿足學(xué)生的需要。給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。
    兩個認(rèn)識:
    1、任何班級都有學(xué)困生,都有搗蛋鬼。一所正常的學(xué)校沒有一個全優(yōu)班級。
    2、班主任的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo):成人——成才——成功。教師其實是從事流水線工作。小學(xué)的老師負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),即成人教育。中學(xué)的老師負(fù)責(zé)教授知識技能,教授生存本領(lǐng),即成才教育。大學(xué)的教授則負(fù)責(zé)為國家培養(yǎng)棟梁之才,科學(xué)家,企業(yè)家,國家領(lǐng)導(dǎo)是他們培養(yǎng)的目標(biāo)。
    三愛精神:博愛、仁愛和睿愛。
    所謂博愛,就是一個也不落下。不放棄任何一個差生和搗蛋鬼。
    所謂仁愛,就是要寬容學(xué)生,允許學(xué)生犯錯誤,并給予改正的機(jī)會。
    所謂睿愛,就是要關(guān)注細(xì)節(jié),不動聲色,不留痕跡,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。
    班級建設(shè)的三個層次:
    一流的班級看文化——思想型班主任
    二流的班級看榮譽(yù)——績效型班主任
    三流的班級看常規(guī)——動作型班主任
    將有可能在我校推行的四項工程:
    一是夸夸工程:推銷獎狀,努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。讓每一個孩子在學(xué)校找到自信。陽光的學(xué)生是獎勵出來的,教師的魅力是表揚(yáng)出來的。
    二是q群或者微信學(xué)校。家校互動,讓家長全面了解學(xué)校,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。有家長參與的德育是幸福的德育。
    三是陽光學(xué)生擂臺賽。設(shè)定陽光學(xué)生十點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),班級每月評比,每月頒獎,學(xué)期末評出校級陽光學(xué)生,為家長送喜報。
    四是班級6s管理。利用6s管理模式,使學(xué)生文明知禮,勇敢頑強(qiáng),惜時好學(xué),健身耐勞,達(dá)成學(xué)校德育培養(yǎng)目標(biāo)。
    班主任的五心:真心、恒心、巧心、細(xì)心、信心、
    真心——教育就是服務(wù),家長與學(xué)生就是上帝,當(dāng)他們忘不了你時,你就是好班主任。能夠在家長和學(xué)生心目中留得住的老師都是好老師。
    恒心——教育是等待,是忍耐,是承受。相信每一粒種子都會發(fā)芽,都會有自己的花期。精心培植,靜待花開。
    巧心——做植入式教育。也就是我們說的羅森塔爾效應(yīng)或者是期待效應(yīng)。給孩子種植一個優(yōu)點(diǎn),給孩子一點(diǎn)鼓勵,孩子就會朝你預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。
    細(xì)心——班主任要為問題學(xué)生挺身而出,不要去當(dāng)壓垮駱駝的最后一根稻草,而要第一個站出來為學(xué)生減壓。
    信心——當(dāng)學(xué)生面臨所有人都不相信他的時候,班主任要去做這個世界上第一個相信他的人,幫助他走出信任危機(jī)。這就是教育與責(zé)任。
    總之,在教育面臨了一種新困難:面對沒有兄弟姐妹的新人類時,我們教師要記?。航逃鞘挂粋€不完美的人走在通向完美的路上。我們不要焦慮,不要慌張,不要操之過急,欣然坦然面對每一個孩子。對教育現(xiàn)實的不公平我們無能為力,但為孩子創(chuàng)造受教育的的公平是我們的責(zé)任。就讓我們?yōu)榱诉@個責(zé)任,為祖國培養(yǎng)能工作、會生活、可發(fā)展的社會人不遺余力吧!
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十二
    師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn),師風(fēng)則是教師言行的具體表現(xiàn)。作為一名教育工作者,無論是師德還是師風(fēng)都是我們必須重視和強(qiáng)化的方面。參加師德師風(fēng)專題一培訓(xùn),我深感收獲頗豐,總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會。
    首先,培養(yǎng)和弘揚(yáng)教師的職業(yè)道德是師德師風(fēng)的核心。愛崗敬業(yè)、教書育人是教師的基本職責(zé),要有追求卓越的意識,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中,我明確了教師應(yīng)具備的教書育人的責(zé)任感和使命感,只有時刻銘記使命,才能做到用心育人、責(zé)任心強(qiáng)、心系學(xué)生。
    其次,師德師風(fēng)的核心是立德樹人。教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心健康的個體。在日常教育教學(xué)中,我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德修養(yǎng)、能夠自主學(xué)習(xí)的社會主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)。培訓(xùn)中,我深刻領(lǐng)悟到要把學(xué)生全面培養(yǎng)且個性化發(fā)展,也要把教育和傳承中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。
    第三,提升教師素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要保證。教師的教育教學(xué)水平和人格魅力直接影響著教育品質(zhì)。因此,要不斷提高自己的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)并掌握最新的教育理論、教育方法和教學(xué)技巧。在現(xiàn)實教學(xué)中,我將培訓(xùn)中的實踐經(jīng)驗與課堂教學(xué)相結(jié)合,通過反思和改進(jìn),提升了自己的教學(xué)能力。
    第四,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)需要全社會共同參與。家庭、學(xué)校和社會三位一體,共同肩負(fù)著培養(yǎng)后代的責(zé)任。家長應(yīng)尊重教師的教學(xué)權(quán)威,與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生;學(xué)校要加強(qiáng)對教師的考核和評價機(jī)制,形成一種健康、積極向上的教師競爭環(huán)境;社會要關(guān)注教育、關(guān)愛教育工作者,共同為培養(yǎng)有良好道德修養(yǎng)的人才付出努力。
    最后,樹立正確的師生關(guān)系是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師和學(xué)生是教育活動的主體,在師道尊嚴(yán)、師生和諧的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中,我了解到師生關(guān)系中要堅持“以人為本”,教師要關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生的思想感受,溫暖而有力地引領(lǐng)學(xué)生成長。
    通過本次師德師風(fēng)專題一培訓(xùn),我對教師的職業(yè)道德規(guī)范和師風(fēng)有了更加深入的理解。師德師風(fēng)的建設(shè)不僅是教育工作者的責(zé)任,也是全社會的共同事業(yè)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平,不斷提升教育品質(zhì),才能讓更多的學(xué)生成長為德、智、體、美全面發(fā)展的人才,為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十三
    師德師風(fēng)專題一是教師職業(yè)道德與師德師風(fēng)的基礎(chǔ)課程,通過學(xué)習(xí)和討論,我深刻意識到作為一名教師,我們必須時刻保持良好的師德操守和職業(yè)道德品質(zhì),在教育教學(xué)中起到表率作用。師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,它展現(xiàn)了教師的職業(yè)精神和情操,塑造了教育的形象。下面是我對師德師風(fēng)專題一的總體感悟和體會。
    首先,師德師風(fēng)是教師立身之本。作為教師,我們要先做一個道德高尚的人,才能成為學(xué)生的榜樣。只有以身作則,才能在教育引導(dǎo)中起到更好的作用。師德是一種為人師者的道德品質(zhì),包括嚴(yán)謹(jǐn)、公正、廉潔以及對學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛等。師風(fēng)則是教師職業(yè)道德的風(fēng)度與風(fēng)范,它是一種言傳身教的方式,通過言談舉止和行為,讓學(xué)生感受到良好的氛圍。只有做到師德師風(fēng),師生關(guān)系才能更加和諧,教育事業(yè)才能更好地發(fā)展。
    其次,師德師風(fēng)是高質(zhì)量教育的前提。教師的人格魅力和道德信仰直接影響著學(xué)生的思想、態(tài)度和價值觀。師德師風(fēng)是教師的精神面貌,通過不斷磨煉和修正,我們能夠提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在教育過程中,師德師風(fēng)的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量,影響著學(xué)生的教育成果。只有具備了良好的師德師風(fēng),才能更好地塑造學(xué)生的思維方式和人生觀,培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。
    再次,師德師風(fēng)是社會信任的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展,教育事業(yè)的重要性日益凸顯,對教師的要求也越來越高。師德師風(fēng)是教師的立身之本,也是受益于教育的社會的保障。一個有良好師德師風(fēng)的教師,能夠贏得學(xué)生、家長和社會的信任,形成良好的教育聲譽(yù)。而缺乏師德師風(fēng)的教師,則會破壞教育的公平公正,使學(xué)生與家長對教育失去信心。因此,每名教師都應(yīng)該時刻保持良好的師德師風(fēng),為教育事業(yè)贏得社會的信任。
    最后,師德師風(fēng)需要不斷提高和完善。在師德師風(fēng)專題一的學(xué)習(xí)中,我深刻意識到師德師風(fēng)是一個不斷進(jìn)步的過程。要提高師德師風(fēng),首先需要不斷學(xué)習(xí)和探索,增強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的能力。其次,需要注重培養(yǎng)自身的人格修養(yǎng)和道德觀念,運(yùn)用這些素質(zhì)去規(guī)范自己的行為。同時,還要注重與同行的交流和學(xué)習(xí),共同提高師德師風(fēng)的水平。只有通過個人的不斷努力和學(xué)習(xí)進(jìn)步,才能更好地展現(xiàn)教師的職業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
    總之,在師德師風(fēng)專題一的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師的重要性。它是教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ),是培養(yǎng)有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才的關(guān)鍵,也是贏得社會信任的保障。只有時刻保持良好的師德師風(fēng),不斷提高和完善,才能更好地履行教育使命,為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為一名教師,我將永遠(yuǎn)以師德師風(fēng)為準(zhǔn)則,不斷提高自己的師德師風(fēng)水平,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十四
    近年來,教育界對于師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度日益提高。為了進(jìn)一步提高教師們的師德意識和職業(yè)道德,學(xué)校組織了一次師德師風(fēng)專題研討會。通過這次研討會,我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性和對于教育工作的深遠(yuǎn)影響。以下是我對于此次研討會的心得體會。
    首先,研討會使我認(rèn)識到了師德師風(fēng)是教師群體中最重要的品質(zhì)。師德師風(fēng)是一名教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn),直接關(guān)系到教育的成功與否。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣,自身的品德和道德高低直接影響著學(xué)生的品德和價值觀形成。只有具備良好的師德師風(fēng),教師才有能力教書育人,引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路。因此,教師應(yīng)該時刻保持良好的教育品質(zhì),努力樹立良好的師德形象。
    其次,研討會使我對師德師風(fēng)建設(shè)的方法和途徑有了更深入的了解。研討會中,我了解到了多種多樣的師德師風(fēng)培養(yǎng)方法。比如,要做到榜樣引領(lǐng),需要教師們自身具備優(yōu)秀品德,并且時刻磨礪自己的道德觀念;要注重教師教育,加強(qiáng)師德師風(fēng)的培訓(xùn)和考核,提高教師的師德意識和職業(yè)道德水平;要鼓勵教師們互相監(jiān)督,形成互動的監(jiān)督機(jī)制等等。這些方法都深刻地啟示了我,不僅使我認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性,也使我明白了如何發(fā)展自己的師德師風(fēng)。
    再次,研討會使我看到了師德師風(fēng)的積極影響。一個擁有良好師德師風(fēng)的教師,不僅能夠在教育過程中起到良好的示范作用,還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的品德觀念和價值觀。同時,師德師風(fēng)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對教師的尊重和信任,建立起良好的師生關(guān)系。而良好的師生關(guān)系則有助于教育工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,一個學(xué)校要想教育改革、教學(xué)創(chuàng)新取得突破,必須把師德師風(fēng)作為重要的支撐和保障。
    最后,研討會讓我對自己的師德師風(fēng)建設(shè)有了更高的要求。參加研討會,我深刻地認(rèn)識到,教師作為社會的一線工作者,應(yīng)該時刻以身作則,不斷提高自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。一個真正的教師應(yīng)該具備敬業(yè)愛生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己、反思自省等優(yōu)秀品質(zhì),并通過自己的言行去影響和教育學(xué)生。因此,在研討會結(jié)束后,我決心將其融入到自己的日常工作和生活中,更加注重自身的師德修養(yǎng),力爭做一名優(yōu)秀的教師。
    總之,師德師風(fēng)專題研討會讓我受益匪淺。通過此次研討會,我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性,了解了師德師風(fēng)建設(shè)的方法和途徑,看到了師德師風(fēng)的積極影響,并對自己的師德師風(fēng)建設(shè)有了更高的要求。作為一名教師,我將竭盡全力地發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng),不斷提高自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十五
    近年來,教師的師德師風(fēng)問題備受關(guān)注,為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng),不少學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛開展師德師風(fēng)專題研討。我有幸參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)的專題研討活動,通過與同事的交流和學(xué)習(xí),深刻體會到了師德師風(fēng)在教育中的重要性。以下是我對這次專題研討的心得體會。
    首先,師德師風(fēng)是教師的核心素養(yǎng)。作為一名教師,不僅要具備良好的教學(xué)能力,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和健康成長。師德是教師的靈魂,師風(fēng)是教師的外在表現(xiàn),兩者相互依存,不能偏廢。在專題研討中,我看到了許多優(yōu)秀的教師,他們不僅在教學(xué)上出色,更重要的是他們關(guān)心學(xué)生,耐心傾聽,給予鼓勵和指導(dǎo)。這讓我深刻認(rèn)識到,師德師風(fēng)是教師最基本的要求,也是評價一名教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
    其次,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是師德師風(fēng)的重要任務(wù)?,F(xiàn)實社會各種誘惑層出不窮,學(xué)生容易迷失方向,教師要起到引導(dǎo)作用。師德師風(fēng)研討中,我們深入討論了價值觀的培養(yǎng)問題。教師應(yīng)該把握好教學(xué)的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,引導(dǎo)他們從小樹立起正確的行為規(guī)范和道德底線。僅僅注重學(xué)生的學(xué)科能力培養(yǎng)是不夠的,更重要的是要關(guān)注他們的人格素養(yǎng),培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖哪芰?。只有這樣,我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才會在未來的道路上成為真正的棟梁之材。
    第三,師德師風(fēng)的塑造需要不斷的自我修養(yǎng)。教師作為學(xué)生的榜樣,首先要具備崇高的精神追求。在研討中,一位老師講到了他成為教師的初心,他說:“我希望通過自己的努力,為學(xué)生帶來美好的未來。”這讓我深受觸動。作為教師,要不斷充實自己的文化知識,提高教學(xué)水平,注重個人修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。同時,教師還要不斷接受教育教學(xué)改革的新理念和新觀念,更新教育教學(xué)資源,做到學(xué)無止境。只有通過自身的努力,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,塑造良好的師德師風(fēng)。
    第四,師德師風(fēng)要與時俱進(jìn)。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步,我們教師的工作方式也在不斷更新?lián)Q代。在專題研討中,我們就討論了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)水平。教師們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗,分享了各種教學(xué)資源的利用方法。通過這些交流,我領(lǐng)悟到師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)。作為一名現(xiàn)代教師,要緊跟時代的步伐,善于利用新的教育資源,更新自己的知識儲備,提高自己的教育教學(xué)能力。
    最后,我們要將師德師風(fēng)融入教育管理中。教育管理者是教師師德師風(fēng)塑造的重要力量。在專題研討中,我們進(jìn)行了一次關(guān)于校園文化建設(shè)的討論,深入分析了學(xué)校管理的現(xiàn)狀和問題。通過這次討論,我認(rèn)識到教育管理者需要注重師德師風(fēng)的傳導(dǎo)和營造。只有用正確的管理方式和方法,加強(qiáng)對教師的教育和指導(dǎo),才能有效提升教育質(zhì)量。師德師風(fēng)的建設(shè)要從管理者做起,形成全員參與、群策群力的良好局面。
    通過這次專題研討,我深刻體會到了師德師風(fēng)在教育中的重要性。作為一名教師,我再次意識到了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷充實自己的教育教學(xué)知識,努力提高自己的師德師風(fēng),用心去關(guān)愛每一個學(xué)生,為他們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時,我也愿意積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè),與同事共同努力,共同營造良好的教育環(huán)境,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十六
    師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和核心,對于教師來說,師德是一種職業(yè)道德,是教師個人品質(zhì)和修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在教書育人的過程中,教師要時刻以身作則,遵循師德師風(fēng)的要求,以良好的師德師風(fēng)影響和感召學(xué)生。下面,我將結(jié)合個人工作實踐和思考,從五個專題角度闡述我對師德師風(fēng)的體會和認(rèn)識。
    第一專題是立德樹人。作為教師,我們要以立德樹人為核心,把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo),通過言傳身教的方式,教育學(xué)生成才的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。我認(rèn)為這不僅需要我們對學(xué)生進(jìn)行示范,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和道德判斷的能力。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生在面臨誘惑時主動放棄,這讓我很欣慰。因為我平時注重在課堂上進(jìn)行道德倫理教育,通過案例剖析等方式培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和道德判斷力。在這個過程中,我深刻體會到,立德樹人是最有意義、最有價值的師德師風(fēng)體現(xiàn)之一。
    第二專題是教書育人。教師除了要傳授學(xué)科知識外,更重要的是育人。我認(rèn)為,教書育人不能只停留在表面,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,使他們在知識的海洋中能夠自由馳騁。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出問題、質(zhì)疑知識,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時,我也會通過布置別具一格的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生動手實踐和思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。這些教學(xué)方法的運(yùn)用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂趣,培養(yǎng)了他們的主動性和創(chuàng)造性,也讓我深感育人的成就和教書育人的重要性。
    第三專題是以身作則。作為教師,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。在我看來,以身作則是師德師風(fēng)建設(shè)中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)。在日常工作中,我始終保持良好的工作作風(fēng)和工作態(tài)度,不計較得失,積極承擔(dān)起自己的職責(zé)和義務(wù)。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為習(xí)慣。例如,在課堂上鼓勵學(xué)生堅持獨(dú)立思考、樂于分享、勇于批判等,通過親身示范和引導(dǎo),讓學(xué)生在感受中學(xué)會關(guān)愛他人、真誠待人,修身齊家治國平天下。在以身作則的過程中,我深深感受到師德師風(fēng)傳播的力量,也體驗到了成為學(xué)生信任和敬仰的老師的快樂。
    第四專題是耐心等待。教育是一個漫長的過程,是需要耐心等待的。我相信,教育工作不可能一蹴而就,而是需要日積月累的努力和堅持。有時候,我會遇到學(xué)生思想進(jìn)展緩慢,成績起伏不定的情況。但是,我從不放棄任何一個學(xué)生,因為我深知耐心等待對于每一個學(xué)生的成長和發(fā)展都是至關(guān)重要的。我會和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,傾聽他們的想法和困惑,給予他們鼓勵和幫助。就像我曾經(jīng)輔導(dǎo)一位學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,通過與她的交流和鼓勵,她的成績出現(xiàn)了明顯的提升。耐心等待不僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé),更是師德師風(fēng)體現(xiàn)的重要方面。
    第五專題是不斷學(xué)習(xí)與成長。作為教師,我們不能停滯不前,要不斷學(xué)習(xí)和成長。只有不斷學(xué)習(xí),才能保持教學(xué)的新鮮感和活力,才能提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。在教書育人的工作中,我會經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和研討會,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。同時,我也會利用業(yè)余時間自我充電,閱讀教育方面的書籍和論文,跟蹤最新的教育動態(tài)。我相信,只有保持教研精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我才能在教育工作中不斷進(jìn)步和提高。
    總之,師德師風(fēng)是教育工作事關(guān)重大的議題,是我作為一名教師感到深思與行動的問題。立德樹人、教書育人、以身作則、耐心等待和不斷學(xué)習(xí)與成長是師德師風(fēng)體現(xiàn)的五個專題。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的師德師風(fēng),以更好地教育引導(dǎo)學(xué)生,實現(xiàn)教育事業(yè)的良好發(fā)展。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十七
    本學(xué)期,我參加網(wǎng)上校長培訓(xùn),認(rèn)真聽取了教育部副部長、黨委成員劉利民的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)》講座,感觸頗深。使我深刻體會到現(xiàn)今我們所處的時代和面對的教育對象發(fā)生了翻天覆地的變化。如何應(yīng)對新的變化、做一名合格的小學(xué)教師,值得我們深思。
    首先,加強(qiáng)思想修養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平,堅持定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針、政策,這是提高師德水平、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,突出師德,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一是師德要求,教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,踐行社會主義核心價值體系。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進(jìn)每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。三是強(qiáng)調(diào)實踐能力,要求教師把科學(xué)知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,不斷研究,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點(diǎn),要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。這給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本,給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向。我體會到:只有通過不斷學(xué)習(xí),才有正確的教育理念,才能依法執(zhí)教,科學(xué)執(zhí)教,才能充分認(rèn)識到教育對象的價值和我們自身的價值。
    其次,重視學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的形成,重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這點(diǎn)不僅要求我們在平時的課堂教學(xué)三維目標(biāo)實現(xiàn)過程中,滲透情感態(tài)度價值觀的教育,同時,教師必須做到言傳身教,為人師表。古人云:“德高為師,身正為范”。因此,教師自身素養(yǎng)無不彰顯人格魅力和價值導(dǎo)向。小學(xué)生向師性強(qiáng),善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學(xué)生潛移默化受到影響。所以,要做一名合格的教育工作者,必須內(nèi)外兼修,以內(nèi)在的修養(yǎng)做學(xué)生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學(xué)生的表率。
    最后,教師要尊重學(xué)生人格,一學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),循循善誘;尊重學(xué)生個別差異,多發(fā)現(xiàn)多表揚(yáng)。在表揚(yáng)聲中使學(xué)生無形地、無聲地自覺克服不良行為,讓每個學(xué)生自由健康成長。只要教育教學(xué)方法和理念正確,教師當(dāng)好“伯樂”,學(xué)生便是:“千里馬”。
    總之,依法執(zhí)教,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),給我們每一位教師提出了更高的要求,我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下探索進(jìn)取,才能尋求到具有時效性的教學(xué)的方式方法,從而提升自己,真正做一名合格的人民教師。
    開展師德師風(fēng)專題心得體會篇十八
    為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,只有加強(qiáng)了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治?!钡闹贫裙芾怼⒖茖W(xué)評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象。
    學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
    加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,提高教職員的師德水平,真正做到防微杜漸,在此基礎(chǔ)上,向教師提出:在教書育人的過程中,應(yīng)該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,并要求壓在臺板下,以達(dá)到自我教育,自我提高。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理條例,有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動,活動中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動,每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲,促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
    師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展,制度的約束,我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,及時發(fā)現(xiàn)問題,真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》,問卷的內(nèi)容廣,有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生,為人師表方面等等。在收回問卷之后,學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結(jié),從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”,在開學(xué)的第一天,就將此報告反饋給教師,使教師深深感到:自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表,樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案,并與當(dāng)月評估掛鉤,更嚴(yán)重的違規(guī)行為,將待崗。剛性管理,加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如:有的在校加班加點(diǎn)不計報酬。有的自己孩子住院吊水,含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,有的班級有一兩個弱智生,老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,從沒有絲毫厭棄的言行,受到了家長的高度評價??傊?,通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,使教職員工深深體會到:只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。