心得體會可以記錄下自己的成長軌跡，是一種寶貴的學(xué)習(xí)資料和經(jīng)驗積累。如何寫一篇較為完美的心得體會，需要我們注重事實的客觀記錄和真實表達。值得一提的是，下面這些范文都能給我們提供很好的借鑒和啟示，幫助我們寫出有思考深度和個人特色的心得體會。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇一
今年，我們在韓主任的帶領(lǐng)下，有幸來到_中心學(xué)校參加微課制作培訓(xùn)。一踏進我曾經(jīng)工作十余載的這塊土地，倍感親切和溫馨?！拔⒄n”一詞對我來說，并不太陌生。就在去年，我曾在榮老師的指導(dǎo)下參加了_電化教育館培訓(xùn)中心組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上培訓(xùn)，并提交了微課作品《陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換》。這次給我們培訓(xùn)的仍是榮x師。在這次面對面的學(xué)習(xí)交流中，我對“微課”有了更深的了解。
微課并非無源之水，無本之木。一個微課就是一個知識點，它注重的是方法的傳授，即“授人以漁”。學(xué)生用習(xí)得的方法去做相應(yīng)的功課，可以達到舉一反三的目的。學(xué)生在做功課的過程中遇到“攔路虎”而詢問老師，這個時候老師的講解，必能深深印入學(xué)生的腦海，達到事半功倍的效果。這與兩千多年前偉大教育家孔子提出的“舉一反三”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的理論如其一轍。
校校通、班班能，使得革除教育弊端成為可能;家家通、人人通，使得教育公平成為可能。微課應(yīng)運而生。作為課堂教學(xué)的有效補充形式，微課值得大力提倡。如果各年級各學(xué)科都能把知識點做成微課或微課系列放到“班班通”、“家家通”上，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要隨時、隨地選擇自己的薄弱點通過微課自主學(xué)習(xí)，就像到超市選購商品一樣，就像遇到不認識的字查字典一樣。這與兩千多年前孔子的私塾教學(xué)何其相似!
微課之“微”，積微成著。新課程認為“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。在這些富有時代特征、與時俱進的教學(xué)理念下，教師要運用科學(xué)的教學(xué)方法，營造出充滿生命活力的課堂氛圍，以達到有效的學(xué)習(xí)效果。如微課的運用就符合這個特點，教師設(shè)計與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將知識的重點、難點、疑點通過微課來解答，讓學(xué)生在直觀下理解知識、享受知識。
微課既可以創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。又可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還放飛想象的翅膀，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。還可以輔助學(xué)生掌握重點、突破難點，讓課堂教學(xué)“活”起來。微課的加入，也為教師引導(dǎo)小學(xué)生開展求異思維提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。微課形象生動，教師在此基礎(chǔ)上旁征博引，增加了說服力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇二
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中。
作為教師，我們最重要的任務(wù)還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識，這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育。
微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備。它的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場革命性突破。電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，更加學(xué)會了如何制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
此次培訓(xùn)讓我更深刻地感受到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識，積極倡導(dǎo)和運用信息技術(shù)進行教學(xué)活動，對學(xué)生進行科學(xué)評價，以優(yōu)化課堂教學(xué)，推進教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進而促進學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻。
一、對微課的理解
微課是微型課程的簡稱，是教師針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)組織起來的相對獨立與完整的小規(guī)模課程。它以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程?！拔⒄n”有別于傳統(tǒng)的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，它能使學(xué)生和教師有可能集中解決某一特定問題。
二、微課的特點
1、?。杭次⒄n容量小，目標明確，具有相對獨立性。微課的內(nèi)容往往是一個具體的點，而非一個泛面;持續(xù)時間較短一般控制在5—8分鐘。
2、活：即微課內(nèi)容的選擇范圍廣泛，內(nèi)容相對集中。微課可以涉及很多課程內(nèi)容外領(lǐng)域并且適合于不同學(xué)生。微課立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實際即可。
微課對教師信息技術(shù)能力的要求
在當(dāng)今新課程改革的大背景之下，對教師的信息化教學(xué)設(shè)計能力、資源開發(fā)與利用能力，信息技術(shù)整合能力提出了更高的要求。尤其是微課制作更能體現(xiàn)教師這一綜合能力的運用。不會office辦公軟件，不會視頻、音頻的剪切與處理，根本談不上微課。
通過網(wǎng)絡(luò)國培教育的學(xué)習(xí)，尤其是對微課知識的學(xué)習(xí)，使我對微課有了一個全新的認識，也學(xué)得了一定的制作技能。我將在今后的教學(xué)過程中，不斷的深入研究學(xué)習(xí)并且反思微課教學(xué)，不斷的嘗試微課教學(xué)研究，進一步提供自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園德育總結(jié)心得體會，歡迎閱讀!更多總結(jié)范本點擊“”查看。
幼兒園德育總結(jié)心得體會1
1、在日常生活中滲透德育教育
幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習(xí)與實踐的機會也是多樣化的。
幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，引導(dǎo)幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習(xí)慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習(xí)慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質(zhì)。
在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習(xí)慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己穿衣。
總之，"生活即學(xué)習(xí)"，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導(dǎo)、循循善誘，注意對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，給幼兒講道理，讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規(guī)則，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。
2、抓住契機開展活動
我們利用各個節(jié)日對幼兒進行德育教育。九月十日"教師節(jié)"，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日"國慶節(jié)"讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉(xiāng)，認識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環(huán)境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環(huán)境的互動中得到教育，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
為了讓幼兒親身體驗節(jié)日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境，幼兒都非常投入，興趣很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。在"夸媽媽"的主題墻里，孩子們?nèi)巳藙邮郑瑓⑴c制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力，更增強了自信。我們培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動，小朋友表演了各種節(jié)目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。
幼兒園德育總結(jié)心得體會2
一學(xué)期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”。從小對幼兒進行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行。本學(xué)年，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教育《x規(guī)》以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：
一、營造濃厚的文明和諧的氛圍
1、在幼兒園走廊懸掛《x規(guī)》，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人。
2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。
二、開展德育教學(xué)活動
將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機。
本學(xué)年，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育。
三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽
幼兒年齡小，認知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。
四、“評選禮儀小天使”活動
以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步，推動家長重視，從而形成家園合。
我園將在下學(xué)年利用家園欄等對家長進行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。
幼兒園德育總結(jié)心得體會3
一、開展分層培訓(xùn)，提高師資隊伍素質(zhì)
本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓(xùn)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(一)夯實基礎(chǔ)，鍛造新生力量
一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎(chǔ)課型研討
以一個領(lǐng)域為重點進行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺，引導(dǎo)教師在做和看中提高實際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)活動的準備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導(dǎo)
抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學(xué)期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察、指導(dǎo)，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進行半日活動跟蹤，并對一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進行反饋。
(二)適壓重擔(dān)，發(fā)揮老教師的中堅作用
幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富，其能力開始走向成熟，增強了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長。
根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學(xué)計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強指導(dǎo)的隨機性和實效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學(xué)，重點礪練其活動設(shè)計、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點帶面，促動其他教師共同成長。
二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實施教育教學(xué)過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。
幼兒園德育總結(jié)心得體會4
在本學(xué)期，經(jīng)過幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為促進幼兒園的各項工作良性循環(huán)發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關(guān)考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。
3、采用“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到縣直幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次。加強園內(nèi)各教師之間的學(xué)習(xí)交流，共同提高教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時，要研究安全工作;在落實教育教學(xué)工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強了做好幼兒安全、衛(wèi)生等方面的管理。在課堂上經(jīng)常強調(diào)安全意識，講解安全知識，課下注意幼兒的危險行為，做到幼兒的安全第一。飲水方面做到一人一瓶，防止疾病的傳播。
通過一個學(xué)期緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，幼兒園的各項保教工作，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園德育總結(jié)心得體會5
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反饋、總結(jié)、自省、提高”的原則，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、教師安排及課程安排方面：
在本學(xué)年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面對各位教師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難把漢語表達能力強一些、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中便于和孩子們多溝通相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應(yīng)的崗位教師的熱情也提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。
二、教師能力培訓(xùn)方面：
1、專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學(xué)課堂設(shè)計局限性大，所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在教師中展開討論，取長補短，學(xué)有所用，把觀摩課當(dāng)中適合本園環(huán)境特點，教學(xué)條件可以達到的方式運用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，新的模式的投入比如音樂、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了更多的是靈活多樣的教學(xué)形式。
2、由于教學(xué)用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用，還發(fā)動家長收集廢舊物品和教師一起動手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動的開展給我們解決了已往教學(xué)模式單一，教學(xué)用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為輕松。
3、通過學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面，教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。
三、教學(xué)活動設(shè)計：
本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強化難點、強調(diào)重點，教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動地提高了自身教學(xué)水平。
本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會了復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)，并能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，認真聽取同事的意見，改進教學(xué)方式。每天及時寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
在教與學(xué)的過程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。
大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。
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幼兒園微課總結(jié)心得體會篇四
作為家長，看著自己的孩子已經(jīng)到了要上小學(xué)的年紀，心中會有一些猶豫、不安和期待。尤其對于那些要面臨幼兒園和小學(xué)銜接的家庭，家長們更是要做好準備，以便幫助孩子更好地適應(yīng)新的環(huán)境。本文將從幼兒園銜接的角度出發(fā)，談?wù)劶议L要注意哪些問題，才能讓孩子更好地適應(yīng)新環(huán)境與新學(xué)習(xí)。
第二段：銜接前
在孩子即將面臨幼兒園和小學(xué)銜接時，家長應(yīng)當(dāng)在精神和心理上給予孩子足夠的支持和關(guān)注，幫助孩子建立起“小學(xué)生”的意識和自信。在幼兒園中建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的，家長們要與老師密切配合、了解孩子的表現(xiàn)與成長，及時幫助孩子改正不好的習(xí)慣。
第三段：銜接中
小學(xué)和幼兒園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境有著很大的差異，孩子需要在銜接過程中適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律。學(xué)習(xí)和社交方面也需要積極適應(yīng)，這需要孩子和家長的共同努力。家長可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力，并且要注意孩子在社交方面的表現(xiàn)，幫助孩子與同學(xué)和諧相處。
第四段：銜接后
在孩子順利完成了幼兒園和小學(xué)的銜接之后，家長們依然要繼續(xù)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。家長應(yīng)該與小學(xué)老師密切配合，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長變化，根據(jù)孩子的實際情況進行相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，建立正正確的家庭教育觀念，幫助孩子更好地適應(yīng)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在幼兒園和小學(xué)銜接的過程中，家長們要做好多方面的準備和工作。需要關(guān)注孩子的心理變化，保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，與幼兒園和小學(xué)老師建立和諧的溝通與合作關(guān)系，為孩子順利完成銜接做出積極的貢獻。希望所有的孩子都能夠健康、快樂地成長，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種趨勢，而幼兒園線上微課堂也開始受到家長的歡迎。作為一名幼兒園家長，我也參與了這項線上微課堂的學(xué)習(xí)。通過這次的體驗，我深刻地體會到幼兒園線上微課堂的優(yōu)勢與不足，同時也更加明確了家庭與幼兒園之間的合作重要性。
第一段：線上微課堂的優(yōu)勢
幼兒園線上微課堂的最大優(yōu)勢在于其靈活性和便利性。通過互聯(lián)網(wǎng)，家長和孩子可以根據(jù)自己的時間安排，在家里或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方上課。這減少了家長在接送孩子上學(xué)這一方面的負擔(dān)，讓孩子在家中舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。同時，線上微課堂的視頻課程還可以反復(fù)觀看，讓孩子有更多時間和機會去消化和理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：線上微課堂的不足之處
然而，幼兒園線上微課堂也存在一些不足之處。首先，線上教學(xué)難以取代幼兒園的真實班級教學(xué)環(huán)境和互動。孩子們無法和老師面對面交流，也難以和同學(xué)們一同參與集體活動。其次，線上教學(xué)依賴于家長的監(jiān)督和幫助，如果家長忙于工作或者缺乏教育指導(dǎo)經(jīng)驗，可能無法給予孩子足夠的陪伴和支持。
第三段：如何克服線上微課堂的不足
為了克服線上微課堂的不足之處，家長和幼兒園需要共同努力。首先，幼兒園需要提供更加互動和有趣的線上課程，以吸引孩子們的注意力，增加互動的樂趣。其次，家長應(yīng)積極參與線上微課堂，與孩子一起學(xué)習(xí)和討論，幫助他們理解和消化知識。最重要的是，家長和幼兒園之間需要保持良好的溝通與合作，及時了解孩子在線上學(xué)習(xí)中的問題和困惑，共同解決。
第四段：家庭與幼兒園合作的重要性
通過參與幼兒園線上微課堂，我更加明確了家庭與幼兒園之間的合作的重要性。家長和幼兒園是孩子教育的兩個重要環(huán)節(jié)，只有通過密切的合作，才能更好地教育孩子。家長需要與幼兒園保持良好的溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便能夠給予及時的援助。幼兒園也應(yīng)該主動與家長交流，了解家長的期望和意見，共同為孩子的教育發(fā)展努力。
第五段：結(jié)語
在這次幼兒園線上微課堂的學(xué)習(xí)中，我既體會到了線上教育的便利性和靈活性，也看到了其與傳統(tǒng)教學(xué)相比的不足之處。通過與幼兒園的合作，我相信幼兒園線上微課堂會越來越完善，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)體驗。同時，我也明白了家庭與幼兒園之間合作的重要性，只有共同努力才能讓孩子獲得更好的教育。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇六
微課程是一種全新的理念和學(xué)習(xí)方式，它從幼兒當(dāng)下的興趣、需要出發(fā)，由小及大，由一點到多元，形成連續(xù)、靈活、滲透的呼應(yīng)式課程，促進兒童的整體發(fā)展，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)教師、兒童和家長共同學(xué)習(xí)和成長的力量?！睘榱诉M一步提高幼兒園教師教育信息化發(fā)展水平，促進微課程活動的順利開展，方圓幼兒園于12月7日組織部分老師外出培訓(xùn)。此次培訓(xùn)活動由天王幼兒園組織，咸陽市電教館郭銳老師講解培訓(xùn)。
首先，郭銳老師先向大家講解了什么是“微課程”及“微課程”的發(fā)展史。簡單來說微課程就是將一個知識點以視頻的形式短小精悍的表現(xiàn)出來。接著，郭老師運用直觀明了的ppt畫面和豐富的視頻案例介紹了微課程及其制作流程，并分享了一些精彩的微課程視頻，讓大家領(lǐng)會了微課程“短小精悍”的魅力。郭老師又特別為大家推薦了一個實用軟件，喀秋莎微課制作軟件，即“camtasiastudio”，并詳細講解了軟件的操作方法。只要教師們收集好相關(guān)素材，就可以通過這個軟件制作完成微課程。
培訓(xùn)現(xiàn)場，老師們積極思考，認真記錄，積極性異常高漲。
培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)，郭老師發(fā)動每位教師積極參與制作微課程，在實際操作中更加直觀的感受學(xué)習(xí)微課制作，也能在實操中發(fā)現(xiàn)老師們存在的問題，給予指導(dǎo)。
感謝天王幼兒園組織的這場精彩培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，老師們對如何制作微課程有了更加清晰地認識，全面的了解。相信在今后的不斷實踐與探索中，老師們一定能制作出優(yōu)秀精彩的微課程。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇七
近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，微課程已經(jīng)成為教育培訓(xùn)的新趨勢。微課程是指短小精悍的教育課程，可以通過手機、平板電腦等設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)。在幼兒園教育中，微課程的應(yīng)用也越來越廣泛，成為幼兒園培訓(xùn)的重要方式。
第二段：分享個人學(xué)習(xí)微課程的經(jīng)歷
我曾經(jīng)參加了一次幼兒園微課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒園教學(xué)中如何關(guān)注幼兒心理和行為發(fā)展的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到微課程的一些特點。首先，微課程的片段化和模塊化，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)化，每個模塊的精簡明了，學(xué)習(xí)起來很方便。其次，微課程制作采用短小精悍的方式，能夠讓我在繁忙的工作中輕松學(xué)習(xí)。同時，由于微課程的多媒體性，吸引了我對培訓(xùn)內(nèi)容的深入理解。
第三段：談?wù)撐⒄n程的優(yōu)點
微課程的優(yōu)點不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，更體現(xiàn)在實際應(yīng)用的效果上。首先，微課程可以克服時間和空間的限制，無論是在工作中還是在家中，只需一部手機就可以實時學(xué)習(xí)幼兒園教育內(nèi)容。其次，微課程的重點突出，課程節(jié)數(shù)較少，注重重點，可以幫助教育者學(xué)習(xí)和掌握幼兒園教育方法，提高教育水平。此外，由于微課程具有數(shù)字化和互動性，可以更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，展現(xiàn)出先進的教育理念，實現(xiàn)對幼兒的個性化培養(yǎng)。
第四段：談?wù)撐⒄n程的挑戰(zhàn)和解決方法
微課程也存在一些挑戰(zhàn)。首先，微課程的教學(xué)和制作需要一定的技術(shù)能力，如果技術(shù)不過關(guān)，可能會影響教育培訓(xùn)的效果。其次，微課程缺乏與人互動的環(huán)節(jié)，無法進行互動交流。這就需要創(chuàng)新解決方案，比如讓微課程擁有更多的交互性，增加互動式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。同時，教育機構(gòu)也需要加強對微課程的質(zhì)量管控和評估，確保微課程的教學(xué)效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
微課程在幼兒教育培訓(xùn)中的實際應(yīng)用正在變得越來越廣泛。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材時代已經(jīng)過去，微課程代表了一種數(shù)字化、互動化和多媒體化的教育新模式。未來，隨著更多的幼兒教育機構(gòu)和教師加入到微課程的行列中，我們可以期待更加先進、更加創(chuàng)新的幼兒教育方式的推出和應(yīng)用。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇八
《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長快樂叢書中班做中學(xué)1下冊一課的內(nèi)容。本節(jié)活動讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，會用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對幼兒來說很簡單，但標記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內(nèi)容中的難點，我設(shè)計了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲活動中快樂成長。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能準確點數(shù)、判斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究能力。本節(jié)活動中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動任務(wù)，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動課作如下反思：
1、情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參與興趣高。
中班科學(xué)《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒認識了自己熟悉的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能準確的認識7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢引導(dǎo)：今天數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢？激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒興趣時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來，讓幼兒認真觀察標記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力。幼兒在認識了標記卡后，我設(shè)計插花的游戲，讓幼兒根據(jù)標記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃了，個個積極動手去實踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、關(guān)注孩子學(xué)情，師幼配合默契：
回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學(xué)活動最受孩子們的歡迎，整個教學(xué)活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高；本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，也能較好的達到活動目標。在活動中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標的達成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會了根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。
活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設(shè)計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展；二是在活動中對個別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動時，幼兒多數(shù)都能參與到活動中去，還有個別的幼兒沒能參與到活動中，我也沒有及時給予關(guān)注；三是活動中過程中對幼兒的引導(dǎo)語言不到位。比如：讓幼兒觀察標記卡上有什么時，多數(shù)幼兒沒有認真觀察隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間；四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興；五是給幼兒提供相互交流的時間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機會不多。
每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我一定能完成得更好！總之，在今后的活動中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得開心，學(xué)得開心。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識、培養(yǎng)習(xí)慣、鍛煉能力的樂園。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇九
微課程已經(jīng)成為了當(dāng)今流行的一種教育方式，而對于幼兒園教育方面，微課程同樣發(fā)揮著越來越重要的作用。于我而言，經(jīng)歷了微課程幼兒園培訓(xùn)后，我對于幼兒園教育有了極為深刻的體會和認識。在此，我想分享我的一些體會和經(jīng)歷。
第二段：微課程的優(yōu)點
微課程是一種內(nèi)容簡潔、難度遞進、個性化教學(xué)、趣味性強的教育方式。在幼兒園教育方面，微課程將整個知識點劃分為小型的課程，每個孩子都可以在不同的時間、不同的地點進行學(xué)習(xí)，而且微課程的實踐性非常突出，因此可以更好地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠快速地掌握知識點。
第三段：微課程的實踐
在微課程幼兒園培訓(xùn)的過程中，我全身心地投入到了課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于教育機構(gòu)運用了微課程的新方法，因此我能夠不斷地學(xué)習(xí)到精華的知識點。同時，機構(gòu)還通過微課程讓我掌握了很多教學(xué)技能，比如如何提高孩子們的注意力、如何引導(dǎo)孩子們進行學(xué)習(xí)等等。
第四段：微課程的實際效果
在完成了微課程之后，我深刻地意識到，微課程可以使我們的教育工作更加高效，讓孩子們在更短的時間內(nèi)獲得更多的知識。通過對比使用微課程與傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我可以更明顯地看到孩子們對于微課程的反應(yīng)非常積極，而且他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了很好的提升。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，通過微課程的學(xué)習(xí)，我有一個更好的認識與理解教育新形式，并學(xué)會如何去教育孩子們。微課程的使用也在幼兒園教育中早已被證明是有效的，同時也在不斷地被優(yōu)化和改進。因此，我們需要認清微課程的特點與優(yōu)勢，在日后的教育工作中不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而打造出更加優(yōu)秀的教育理念和實踐，讓我們的孩子們能夠在競爭激烈的社會中獲得更多的機會。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十
進入幼兒園的大班，我充滿了期待和好奇。在這段時間內(nèi)，我經(jīng)歷了許多有趣的經(jīng)歷，學(xué)到了許多知識，也深刻地理解了教育的意義。在這里，我想分享我關(guān)于大班的心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)過程
在大班，我們學(xué)習(xí)了許多知識和技能。我們學(xué)會了認字、認數(shù)、認識形狀和顏色，還學(xué)會了簡單的加減法和乘除法。我們也在課堂上了解了節(jié)日和中國傳統(tǒng)文化。這些知識的學(xué)習(xí)不僅擴充了我們的知識面，也增強了我們的自信心，同時也為我們未來的學(xué)習(xí)行程奠定了基礎(chǔ)。
第三段：游戲體驗
在大班，我們也玩了許多有趣的游戲。這些游戲不僅可以讓我們放松身心，也可以幫助我們了解如何協(xié)作，因為有一些游戲需要我們團隊合作。我們也有一些運動游戲，如鈴鐺游戲、投籃游戲和接力賽等。這些游戲可以鍛煉我們的身體協(xié)調(diào)能力，使我們更健康活力。
第四段：文化活動
每個月，我們班還會有一些有趣的文化活動。我們會有自己的手工制作和繪畫，比如制作折紙、剪紙和黏土。我們還會參加兒童歌曲舞蹈比賽，這讓我們有機會表演我們所學(xué)的歌曲和舞蹈。這些活動可以讓我們展示我們的創(chuàng)造力，增加我們的自信心，使我們感覺到自己是特別的、重要的。
第五段：總結(jié)與未來展望
在大班學(xué)習(xí)的這一年中，我從許多方面學(xué)到了很多。我知道了如何認識世界，如何協(xié)作和如何表現(xiàn)自己。我也更加了解教育的意義和重要性。未來，我希望能在學(xué)習(xí)和生活中，始終保持對知識的渴望，不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和經(jīng)驗，并將它們運用到實際生活中去。
在大班一年的學(xué)習(xí)生活中，我得到了許多的幫助和支持，不僅來自于學(xué)校和老師，還來自于我的家長和同學(xué)們。我希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)努力，為自己和社會做出一些貢獻。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十一
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，教育也日新月異。為了更好地滿足幼兒園教育的需求，微課程已經(jīng)成為了一個越來越普及的培訓(xùn)方式。作為一名從業(yè)多年的幼兒園老師，我也參加了多種微課程培訓(xùn)，今天，我想和大家分享一下我在這些培訓(xùn)課程中的心得體會。
第二段：微課程的發(fā)展歷程
微課程的提出可追溯到2014年，當(dāng)時人們對它還不太熟悉。在2016年，隨著人們逐漸理解這種教學(xué)方式的優(yōu)勢，并且由于新冠肺炎疫情和避免親密接觸的需要，微課程受到更多的關(guān)注和使用。
第三段：微課程培訓(xùn)的優(yōu)劣
微課程的出現(xiàn)給幼兒園的教育培訓(xùn)帶來了很多便利，微課程可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，而且可以根據(jù)自己的時間和技能做出選擇。而且這種課程基于互聯(lián)網(wǎng)的特點，它往往是免費的，使得更多的人能夠獲得相關(guān)知識。當(dāng)然，微課程也有它的缺點，比如，缺乏人際交流、對初學(xué)者來說不夠友好等等。
第四段：微課程能夠改善教師的教學(xué)技能
與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)相比，微課程通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的方式給研究者帶來很多便利。在這種新技術(shù)和知識漸漸融入幼兒教育的大背景下，微課程培訓(xùn)逐漸成為應(yīng)對當(dāng)下及未來幼兒教育的必要之舉。微課程培訓(xùn)課程的設(shè)置更加靈活多樣，涵蓋了許多東西，從幼兒認知心理到學(xué)習(xí)過程；從識圖制作到幼兒園管理，從幼兒語言表達到月度教學(xué)計劃等；課程設(shè)置均是由專業(yè)的老師和學(xué)科導(dǎo)師進行精細拆解提煉，幫助幼兒教師更好地把握、理解教育內(nèi)容和方法。
第五段：結(jié)論
通過本人多次參加微課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟到微課程在幼兒教育培訓(xùn)中的重要作用。微課程作為新時代幼教從業(yè)者的必修課程，其價值值得廣大幼兒教師認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、把握。相信，在不久的將來，越來越多的幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)會采用微課程的形式，為更多教師提供更完善、更有效、更高效的教育培訓(xùn)。我們要在學(xué)習(xí)中實踐，不斷完善和提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十二
隨著幼兒園安全問題日益凸顯，教師們越來越重視幼兒園安全教育。最近，我參加了一次幼兒園安全微課堂，對于如何加強幼兒園安全教育，我有了一些新的認識和體會。
第一段：微課堂的介紹
微課堂是一種新型在線課堂，以小班甚至1對1的方式為幼兒教師們提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。我們的微課堂采用線上授課，幫助幼兒教師們更好地了解和應(yīng)對幼兒園安全問題。微課堂中包含了豐富的教育資源，從課件到課程資料、提問互動、教學(xué)視頻、案例研討等等，都給幼兒教育者們提供了很好的學(xué)習(xí)途徑。
第二段：課程體會
在這次微課堂中，我學(xué)到了很多與幼兒園安全相關(guān)的內(nèi)容。其中，最關(guān)鍵的一點是，對于兒童，安全教育的重要性不亞于識字、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)院單純的知識對幼兒來說并不實用，只有將知識與實際相結(jié)合，才能更好地提高幼兒的安全意識。此外，微課堂還為我們提供了一些應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急處理措施，例如有火災(zāi)的情況時該如何逃生、有匪徒闖入的情況時該如何保護孩子等等。這些低成本而且實用的應(yīng)急處理措施，使得我們可以更好地應(yīng)對各種突發(fā)事件。
第三段：如何開展安全教育
幼兒園可以通過多種方式提高幼兒的安全意識。首先，需要完善安全設(shè)施，為幼兒創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，安全教育需要全員參與。每一位教師都應(yīng)該認識到，安全教育是幼兒教育不可或缺的一部分，需要在課程中重視。同時，應(yīng)該為家長開展安全教育，提醒家長在幼兒行為扶持方面的細節(jié)，提高幼兒園安全教育的質(zhì)量。
第四段：微課堂的優(yōu)勢
微課堂與傳統(tǒng)的授課方式相比，具有很多優(yōu)勢。首先，它的靈活性和易學(xué)性，使得幼兒教育者們能夠更快更好地掌握相關(guān)安全知識。其次，微課堂的特點決定了它不受時間和地點限制，可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流，節(jié)省了人力和物力成本。最后，微課堂的互動性強，可以保證幼兒教育者與專家之間有良好的溝通渠道，實現(xiàn)雙向互動。
第五段：總結(jié)
通過這次微課堂的學(xué)習(xí)，我認識到幼兒園安全教育的重要性，明確了開展安全教育的重點和方向，并且學(xué)習(xí)了一些實用的應(yīng)急處理措施。我們幼兒園將繼續(xù)貫徹安全優(yōu)先原則，將安全教育貫穿于教學(xué)過程中。微課堂為我們打造了一個良好的平臺，讓我們更好地掌握幼兒園安全教育知識，幫助我們形成以幼兒為本的安全教育理念，更好地保障幼兒成長中的安全。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。在疫情封控時期，線上學(xué)習(xí)更是成為了幼兒園教學(xué)的一種新興形式。我有幸參與了幼兒園線上微課堂的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，下面將從課程內(nèi)容、互動方式、學(xué)習(xí)效果、優(yōu)缺點以及未來發(fā)展前景五個方面進行體會反思。
首先，幼兒園線上微課堂的課程內(nèi)容豐富多樣。在幼教微課堂中，教師們通過精心設(shè)計的課程，為幼兒提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在語言啟蒙課程中，老師們會通過有趣的童謠、兒歌和繪本故事，啟發(fā)幼兒的語言表達能力；在認知類課程中，通過展示世界各地的風(fēng)景圖片和動物形象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)世界的神奇之處。這些多樣化的內(nèi)容有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握知識。
其次，線上微課堂采用了多種互動方式，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與性。在線上微課堂中，幼兒可以通過電子屏幕與教師進行實時互動。教師們通過幻燈片、視頻和小游戲等多媒體工具，讓幼兒能夠直觀地感受到學(xué)習(xí)的過程。例如，在一個小游戲中，教師會向幼兒出示一些圖片，幼兒需要根據(jù)圖片的特征判斷正確的答案，這種互動方式不僅鍛煉了幼兒的觀察能力，還培養(yǎng)了他們的思維能力和判斷能力。
第三，線上微課堂的學(xué)習(xí)效果也是顯著的。幼兒在線上微課堂中能夠更為專注地進行學(xué)習(xí)，不受外界因素的影響。此外，線上微課堂還提供了學(xué)習(xí)資源的共享平臺。通過觀看別的幼兒的學(xué)習(xí)過程，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)他人的長處，互相借鑒進步。同時，教師們在線上微課堂中還能夠根據(jù)每個幼兒的學(xué)習(xí)情況進行個性化的輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)效果方面也得到了顯著提高。
然而，線上微課堂也存在一些不足之處。首先，幼兒在線上學(xué)習(xí)中可能會存在學(xué)習(xí)的動力不足。相比于傳統(tǒng)的實體課堂，幼兒們?nèi)菀滓驗榧抑协h(huán)境的干擾而無法集中精力學(xué)習(xí)。其次，幼兒與教師之間的面對面接觸減少，無法給予幼兒及時的肢體語言和面部表情指導(dǎo)，會影響教學(xué)效果。另外，線上微課堂還存在著技術(shù)設(shè)備的限制，部分家庭可能由于條件有限無法提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備，導(dǎo)致幼兒無法順利進行線上學(xué)習(xí)。
面對以上的問題，未來幼兒園線上微課堂還有很大的發(fā)展空間。首先，可以通過設(shè)立獎勵機制，提高幼兒們的學(xué)習(xí)動力。其次，可以加強與家長的互動，讓家長在課程中扮演更積極的角色，提供更好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。最后，可以進一步發(fā)展線上學(xué)習(xí)平臺，改善技術(shù)設(shè)備的限制，提供更穩(wěn)定流暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，幼兒園線上微課堂作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，在帶來便利的同時也存在一些問題。但通過豐富多樣的課程內(nèi)容、多種互動方式和個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幼兒園線上微課堂仍能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。隨著技術(shù)的進步和不斷改進措施的推出，相信幼兒園線上微課堂將會在未來得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十四
作為幼兒園的一名畢業(yè)生，我在這里度過了美好的三年時光。在這期間，我得到了老師和同學(xué)們的關(guān)懷和幫助，學(xué)到了許多知識和技能?；仡欉@三年的經(jīng)歷，我深深地感到幼兒園給我的人生帶來了許多積極的影響。以下是我對幼兒園生活的心得體會總結(jié)。
在幼兒園的這段時光，我學(xué)會了與人合作。幼兒園是一個合作與交流的場所，每一天我們都會參加各種小組活動。在這些活動中，我們需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。通過合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的想法，充分發(fā)揮團隊的力量。在我參與的小組活動中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們一起努力時，我們能夠更好地完成任務(wù)，收獲更多的成長和快樂。
在幼兒園，我也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。老師們經(jīng)常鼓勵我們面對困難勇往直前。在困難中，他們總是鼓勵我們要堅持、要相信自己能夠克服困難。通過老師們的引導(dǎo)，我開始明白努力和堅持是實現(xiàn)夢想的重要前提。無論面對多大的挑戰(zhàn)，只要我保持積極向上的心態(tài)，付出努力，我就能夠克服困難并達到自己的目標。
幼兒園也是一個讓我們培養(yǎng)思維和創(chuàng)造力的地方。在幼兒園的日常游戲和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常接觸不同的藝術(shù)表達形式。通過繪畫、手工制作和音樂活動，我學(xué)會了用自己的方式展示內(nèi)心世界和情感。在老師的引領(lǐng)下，我的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。幼兒園為我提供了一個充滿想象力和探索的環(huán)境，讓我可以自由地表達自己的想法和創(chuàng)意。
此外，我在幼兒園中也學(xué)會了與他人和睦相處。在幼兒園中，我們來自不同的家庭和文化背景，但我們都是彼此的朋友。通過和同學(xué)們一起分享玩具、合作完成任務(wù)，我學(xué)會了分享和關(guān)心他人的重要性。幼兒園教會了我如何尊重他人的差異，建立良好的人際關(guān)系，互相幫助和支持。這種和睦相處的經(jīng)驗也將對我日后的成長和人際交往產(chǎn)生積極的影響。
最后，通過幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我也培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)愛。幼兒園擁有一個美麗的花園，每天我們都會去花園里參與活動。我們會種植和照料花草，觀察它們的生長變化。在這個過程中，我學(xué)到了植物的重要性和如何正確地保護環(huán)境。幼兒園的這種環(huán)境意識教育讓我認識到保護自然和環(huán)境是每個人的責(zé)任，我要積極參與其中，為保護地球盡一份力。
總的來說，幼兒園給我提供了一個成長與學(xué)習(xí)的平臺，讓我學(xué)到了許多寶貴的東西。在這里，我不僅學(xué)會了與他人合作、培養(yǎng)積極的心態(tài)，還提高了思維和創(chuàng)造力，學(xué)會了與他人和睦相處，并培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)愛。這些經(jīng)歷和體會將會伴隨著我今后的成長，成為我面對人生挑戰(zhàn)與困難的支撐。我對幼兒園的生活將永遠懷有感激之情，我將會用這些珍貴的經(jīng)驗和學(xué)到的知識去積極面對未來的生活。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十五
幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)幼兒認知、情感、社交、動手能力的重要階段，也是幼兒成長發(fā)展的關(guān)鍵時期。自己也是從幼兒園教師角色中體驗到了培養(yǎng)學(xué)生全面健康成長的使命感和責(zé)任感?，F(xiàn)在回想起每一次課堂經(jīng)歷，都有很多值得反思和總結(jié)的。本文將就幼兒園教學(xué)總結(jié)談一下自己的體驗和體會。
第二段：學(xué)生中心
幼兒園教學(xué)中，學(xué)生是我們最重要的關(guān)注對象，我們始終堅持以學(xué)生為中心。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒潛移默化地接受教育；通過交流來幫助幼兒不斷探索問題和解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生擴大他們的交往圈，對于潛在的偏執(zhí)行為和焦慮有很大的幫助。所以，在幼兒園教學(xué)總結(jié)中，我們要堅持以學(xué)生為中心，并尋找更好的方法和途徑去滿足幼兒的成長發(fā)展的需要。
第三段：情感教育
每個孩子心中都有一顆小小的心靈，需要被關(guān)愛、保護、引導(dǎo)和約束。在幼兒園教學(xué)中，我體驗到了作為教師的可貴之處，在維護教育權(quán)利的同時，盡力保證了幼兒的心理安全感和情感穩(wěn)定性。在與幼兒溝通交流、有意識地共情、安撫幼兒情緒的過程中，我體會到了情感教育的重要性，更深層次地領(lǐng)悟到了對幼兒的愛就是對他們心靈的呵護。
第四段：多元化教學(xué)
幼兒園教育是讓幼兒全面發(fā)展的階段，而這是一個多元化教學(xué)的時代。幼兒喜歡豐富多彩的課程活動，喜歡參與和探究各種事物，因此多元化教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量有著巨大的促進作用。在幼兒園教學(xué)中，我把多元化教學(xué)理念貫穿到整個教學(xué)過程中，通過游戲、繪畫、故事、音樂等方式引導(dǎo)幼兒參與課堂活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力、增強幼兒學(xué)習(xí)信心。
第五段：教育評估
在幼兒園教學(xué)評估方面，我認為既要考慮幼兒家庭的教育期望，也要兼顧幼兒個體發(fā)展的實際情況。每個孩子都有自己的特點，教育評估不能只考慮單純的成績和測試，應(yīng)該從綜合的角度評估幼兒個體的發(fā)展情況和成長水平，給家長和幼兒提供更全面、更有針對性的教育服務(wù)。
結(jié)尾：
在幼兒園教學(xué)總結(jié)中，我們要以學(xué)生為中心，注重幼兒情感教育，踐行多元化教育理念，注重教育評估，這樣才能真正實現(xiàn)幼兒園教育目標，讓每個孩子在幼兒園教育中收獲幸福、健康、快樂的成長和學(xué)習(xí)體驗。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十六
幼兒園雙減經(jīng)歷：在這個特殊的時間里，我和同事們齊心協(xié)力，全力以赴，以確保幼兒的安全和健康。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到雙減對于幼兒園的重要性，也體會到了其中的困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會，總結(jié)雙減后的幼兒園工作。
第一段：有效的組織與協(xié)調(diào)
在雙減期間，我們的幼兒園采取了一系列針對幼兒和家長的措施，如推遲開園時間，限制人員進出等等。為了有效地組織整個工作，我們建立了一個緊密的團隊合作體系。每天早晨，我們召開會議，確定當(dāng)天的工作重點和分工。每位園長、教師和保育員都有自己的職責(zé)，從幼兒的接送、日常教學(xué)和保育工作，到消毒、清潔等疫情防控措施。通過高效的組織與協(xié)調(diào)，我們保證了工作的順利進行，也為幼兒的安全提供了堅實的保障。
第二段：精心設(shè)計的教育活動
在雙減期間，我們組織了一系列特色主題的教育活動。通過線上教學(xué)的方式，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富多彩的課程內(nèi)容，如手工制作、科學(xué)實驗、舞蹈等等。我們還利用家長微信群和學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布每日教育任務(wù)和活動，與家長共同參與孩子的教育。通過這些活動，我們增強了家庭與幼兒園之間的互動，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時，這也是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，我們從中發(fā)現(xiàn)并改進了自己的教育方法。
第三段：家園合作的重要性
在雙減期間，家園合作更加凸顯其重要性。我們積極與家長保持溝通，了解他們的需求和關(guān)切，同時向他們提供有關(guān)疫情防控和教育的信息。我們與家長積極配合，共同制定幼兒的學(xué)習(xí)計劃和目標，促進幼兒的全面發(fā)展。家長們也充分發(fā)揮了自己的作用，積極參與幼兒的教育和護理工作。雙減期間，我們共同面對困難，共同努力，這種良好的家園合作關(guān)系將繼續(xù)推動幼兒的發(fā)展。
第四段：個人成長與反思
在這次雙減期間，我也有了一些個人的收獲和成長。首先，我對團隊合作的重要性有了更深刻的認識。只有通過團結(jié)一致，我們才能克服各種困難，共同完成工作任務(wù)。其次，我學(xué)到了更多的溝通技巧。保持與家長的緊密聯(lián)系，及時回應(yīng)他們的關(guān)切，體會到了溝通在家園合作中的重要性。最后，我意識到自身的不足之處，并努力改進自己的教育方法和工作態(tài)度。通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我相信我將能更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展與成長。
第五段：展望未來
雙減期間給我們帶來了許多挑戰(zhàn)，但也催生了許多創(chuàng)新。這些經(jīng)驗將成為我們未來工作的寶貴財富。同時，我也意識到，幼兒園的工作不能僅僅依靠疫情來驅(qū)動，更需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。在未來的工作中，我將繼續(xù)與家長密切合作，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，為每個幼兒的成長付出更多的努力，讓每一個孩子都能快樂、健康地成長。
總結(jié)：通過這次幼兒園雙減經(jīng)歷，我深刻體會到了雙減措施對于幼兒園的重要性以及其中的挑戰(zhàn)和困難。有效的組織與協(xié)調(diào)、精心設(shè)計的教育活動、家園合作和個人成長與反思，都是我從中獲得的寶貴經(jīng)驗和體會。展望未來，我將繼續(xù)努力，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十七
作為一名幼兒園教育工作者，學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性不言而喻。通過對幼兒園政治的學(xué)習(xí)，不僅可以更好地了解園內(nèi)的政治體系，還可以提高自己的政治敏感性和政治素養(yǎng)，更好地為孩子的成長服務(wù)。在實踐中，我也逐漸體會到了學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性。在此，我想分享一下我的幼兒園政治心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性
學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性不能夠忽視。首先，學(xué)習(xí)幼兒園政治可以更好地了解園內(nèi)的政治體系，包括園領(lǐng)導(dǎo)、園委會、園內(nèi)的師生關(guān)系等等。其次，學(xué)習(xí)幼兒園政治可以提高自己的政治素養(yǎng)，比如掌握職權(quán)，合理行使權(quán)力等等。最后，學(xué)習(xí)幼兒園政治還能夠提高自己的政治敏感性，更加注重維護園內(nèi)的政治和諧與穩(wěn)定。
第三段：園內(nèi)政治氛圍的維護
在幼兒園工作期間，我體驗到了園內(nèi)政治氛圍的維護對于教育管理的重要性。作為一個教師，我們應(yīng)該積極地參與到園內(nèi)的政治建設(shè)中，不僅要注重自己的工作、班級管理等，還要關(guān)注全園的政治建設(shè)。不斷積極構(gòu)建教師與家長之間的良好關(guān)系，增強園內(nèi)的政治和諧，維護園園內(nèi)正常的教育秩序。
第四段：做好教育工作的重要性
教師作為幼兒園中一份子，我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)、使命和實踐目標。我們應(yīng)該把個人工作與園園教育整體工作緊密聯(lián)系起來，努力做好自己的教育工作。同時，還要注重園內(nèi)政治建設(shè)，遵循教育法律法規(guī)、貫徹制度，帶出更多優(yōu)秀的人才，助力教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
總之，作為一名幼兒園教育工作者，學(xué)習(xí)幼兒園政治至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)幼兒園政治，我們可以更好地了解園內(nèi)政治體系、提高自身的政治素養(yǎng)，維護園內(nèi)的政治和諧與穩(wěn)定。同時，我們要注重自己的教育工作、園內(nèi)政治建設(shè)，助力教育事業(yè)的發(fā)展，為孩子們營造出更好的成長環(huán)境。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十八
幼兒園趣味微課堂是一種新興的教學(xué)方式，主要目的是讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)好奇心和探索精神，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。作為一名幼師，我有幸參與了幼兒園趣味微課堂的實施和探索，深深地感受到了這種教學(xué)模式的獨特魅力。
第二段：幼兒園趣味微課堂的具體實施過程
幼兒園趣味微課堂的實施過程中，教師需要設(shè)計一些有趣的活動，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授數(shù)字的微課堂中，我們可以利用游戲的形式，讓幼兒們自己用數(shù)字拼出自己的名字；在教授認識顏色的微課堂中，我們可以讓幼兒們穿上自己喜歡的顏色衣服，并使用相關(guān)的物品進行游戲。通過這些活動的導(dǎo)入，讓幼兒們在愉悅的氛圍中獲得知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
第三段：幼兒園趣味微課堂的實際效果
在實際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園趣味微課堂的效果確實非常顯著。首先，幼兒們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，愿意積極參與各種活動。其次，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升，不僅是數(shù)量和顏色的識別，還有語言表達和社交能力的提高。最重要的是，幼兒們始終保持著樂觀向上的態(tài)度，享受著學(xué)習(xí)的過程，也因此形成了積極進取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：幼兒園趣味微課堂的啟示和價值
從幼兒園趣味微課堂的實施過程中，我們可以看到它的啟示和價值。首先，幼兒園趣味微課堂充分考慮了幼兒身心特點和學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造了適合幼兒學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高了幼兒的學(xué)習(xí)成效。其次，幼兒園趣味微課堂強調(diào)教育的趣味性，充分發(fā)揮了游戲在幼兒教育中的作用，發(fā)展了幼兒的認知、社交、生活能力，對幼兒的全面發(fā)展有著極為重要的意義。
第五段：總結(jié)幼兒園趣味微課堂的成功經(jīng)驗和未來展望
綜上所述，幼兒園趣味微課堂是一種極具魅力的教學(xué)方式，其成功得益于其對幼兒身心特點和學(xué)習(xí)需要的充分考慮，對游戲在幼兒教育中的豐富應(yīng)用和對幼兒全面發(fā)展的關(guān)注。隨著幼兒園趣味微課堂的不斷探索和發(fā)展，相信將會在幼兒教育中發(fā)揮越來越大的作用，為構(gòu)建美好的新時代幼教教育體系做出更大的貢獻。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十九
最近，由于新冠病毒的爆發(fā)，各種學(xué)校、幼兒園都進行了暫停。而幼兒園的孩子們就跟著家長在家中度過這段時光。幼兒園居家微課堂深得家長的好評，家長能夠直播上課，孩子與老師互動，自然也成了一種最受歡迎的教育方式之一。
第二段：感受到的內(nèi)心體驗
我的小寶貝現(xiàn)在還在幼兒園讀書。在停課期間，我們開始嘗試使用幼兒園提供的居家微課堂。以鍛煉孩子的雙語表達能力，多交流互動并促進思考貢獻自己的觀點。總的來說，我非常喜歡這種“居家微課堂”的方式。孩子們可以在家中盡情參與課堂，而且家長也同樣可以參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。這種親子共學(xué)的方式非常棒。
第三段：形成了的新思考方式
當(dāng)課堂開始的時候，我會選一個最方便的位置坐下，而我的小寶貝通常都會把玩具、圖書、畫筆放到身邊，隨時準備學(xué)習(xí)。這個時候，我會跟著孩子一起聽老師講課并互動交流。通過居家微課堂的方式讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，家長和孩子之間之間的互動方式也讓我的思考方式變得更加的全面化和多樣化。
第四段：提高了孩子的自學(xué)能力
很多的課程教程是以自學(xué)的方式為主。孩子們學(xué)習(xí)課程前，需要自學(xué)相關(guān)的背景知識，并掌握相關(guān)的基本功以及課程的內(nèi)容。而幼兒園居家微課堂正好可以幫助我們的孩子們培養(yǎng)他們自學(xué)的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力，使他們在未來能夠更加獨立自主地掌握知識。
第五段：結(jié)論
從這一年來的實踐中我們可以看出，幼兒園居家微課堂確實有很多方面的優(yōu)點，孩子們的學(xué)習(xí)和教育遠遠不止于在幼兒園完成的學(xué)習(xí)，他們可以在家里也享受到與老師和父母共同學(xué)習(xí)的樂趣。而家長也可以在這個過程中，更好地掌握幼兒教育和家庭教育的知識，幫助孩子在家中學(xué)習(xí)和成長，這顯然也是非常有意義的。這種課程教學(xué)方式的推廣和實行，對家長和孩子來說都是一個非常好的選擇。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇二十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的資源開始向線上轉(zhuǎn)化。近年來，趣味微課堂成為幼兒園教學(xué)中備受推崇的新型教學(xué)方式。在我所任教的幼兒園中，趣味微課堂也被廣泛應(yīng)用，為幼兒們的學(xué)習(xí)增添了不少樂趣。在實際教學(xué)中，我有著一些自己的心得和體會。
第一段：趣味微課堂為幼兒園教學(xué)帶來的改觀
傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，缺乏趣味性和互動性，不利于幼兒們的學(xué)習(xí)和成長。趣味微課堂模式破除了傳統(tǒng)教育的束縛，更好地滿足了幼兒們開放、多元、靈活、自由、合作的心理需要，讓幼兒們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：趣味微課堂的教學(xué)原則和方法
趣味微課堂的教學(xué)原則主要有互動性、情感性和啟發(fā)性?；有允侵概c幼兒的互動和與內(nèi)容的互動。情感性是指以情感為基礎(chǔ)進行的教學(xué)態(tài)度和方法。啟發(fā)性是指以引導(dǎo)幼兒主動探究和發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。而趣味微課堂的教學(xué)方法則是以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，運用圖像、聲音、文字、動畫等不同的媒介形式，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為趣味的、生動的、可感知的、可操作的語言方式，增強孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：趣味微課堂在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
趣味微課堂涵蓋了各個學(xué)科的知識點，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會知識。在語文方面，我制作了《兒歌謠》系列微課，在欣賞歌謠中讓幼兒學(xué)會中文聲調(diào)和各種筆畫；在數(shù)學(xué)方面，我制作了《奧數(shù)闖關(guān)》系列微課，寓教于樂地讓孩子們學(xué)會加減乘除、圖形的認識等等；在綜合方面，我制作了《動手做》系列微課，引發(fā)幼兒的探究欲望，讓他們動手制作手工，鍛煉動手能力。
第四段：趣味微課堂的不足
趣味微課堂的應(yīng)用對于教學(xué)有很大的提高，但是在應(yīng)用過程中也存在一些問題，比如孩子們可能會過度依賴于科技，使得他們的體驗過程過度刺激；還有就是學(xué)生們的注意力也會因過分依賴科技設(shè)備而影響。所以，我們在創(chuàng)造趣味微課的同時，更要注重其中語言文字的豐富性和理解能力的提升。
第五段：結(jié)語
總之，趣味微課堂開拓了幼兒園教育的新思路，對于學(xué)前教育具有重要的意義。而作為教師，更需要注重與幼兒進行多向度、多層次、多方式的互動，創(chuàng)造多元化的應(yīng)用環(huán)境。畢竟，面對快速變革的時代，教育也必須跟上時代的節(jié)拍，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上尋求新的教育方式，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇一
今年，我們在韓主任的帶領(lǐng)下，有幸來到_中心學(xué)校參加微課制作培訓(xùn)。一踏進我曾經(jīng)工作十余載的這塊土地，倍感親切和溫馨?！拔⒄n”一詞對我來說，并不太陌生。就在去年，我曾在榮老師的指導(dǎo)下參加了_電化教育館培訓(xùn)中心組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上培訓(xùn)，并提交了微課作品《陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換》。這次給我們培訓(xùn)的仍是榮x師。在這次面對面的學(xué)習(xí)交流中，我對“微課”有了更深的了解。
微課并非無源之水，無本之木。一個微課就是一個知識點，它注重的是方法的傳授，即“授人以漁”。學(xué)生用習(xí)得的方法去做相應(yīng)的功課，可以達到舉一反三的目的。學(xué)生在做功課的過程中遇到“攔路虎”而詢問老師，這個時候老師的講解，必能深深印入學(xué)生的腦海，達到事半功倍的效果。這與兩千多年前偉大教育家孔子提出的“舉一反三”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的理論如其一轍。
校校通、班班能，使得革除教育弊端成為可能;家家通、人人通，使得教育公平成為可能。微課應(yīng)運而生。作為課堂教學(xué)的有效補充形式，微課值得大力提倡。如果各年級各學(xué)科都能把知識點做成微課或微課系列放到“班班通”、“家家通”上，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要隨時、隨地選擇自己的薄弱點通過微課自主學(xué)習(xí)，就像到超市選購商品一樣，就像遇到不認識的字查字典一樣。這與兩千多年前孔子的私塾教學(xué)何其相似!
微課之“微”，積微成著。新課程認為“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。在這些富有時代特征、與時俱進的教學(xué)理念下，教師要運用科學(xué)的教學(xué)方法，營造出充滿生命活力的課堂氛圍，以達到有效的學(xué)習(xí)效果。如微課的運用就符合這個特點，教師設(shè)計與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將知識的重點、難點、疑點通過微課來解答，讓學(xué)生在直觀下理解知識、享受知識。
微課既可以創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。又可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還放飛想象的翅膀，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。還可以輔助學(xué)生掌握重點、突破難點，讓課堂教學(xué)“活”起來。微課的加入，也為教師引導(dǎo)小學(xué)生開展求異思維提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。微課形象生動，教師在此基礎(chǔ)上旁征博引，增加了說服力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇二
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中。
作為教師，我們最重要的任務(wù)還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識，這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育。
微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備。它的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場革命性突破。電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，更加學(xué)會了如何制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
此次培訓(xùn)讓我更深刻地感受到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識，積極倡導(dǎo)和運用信息技術(shù)進行教學(xué)活動，對學(xué)生進行科學(xué)評價，以優(yōu)化課堂教學(xué)，推進教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進而促進學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻。
一、對微課的理解
微課是微型課程的簡稱，是教師針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)組織起來的相對獨立與完整的小規(guī)模課程。它以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程?！拔⒄n”有別于傳統(tǒng)的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，它能使學(xué)生和教師有可能集中解決某一特定問題。
二、微課的特點
1、?。杭次⒄n容量小，目標明確，具有相對獨立性。微課的內(nèi)容往往是一個具體的點，而非一個泛面;持續(xù)時間較短一般控制在5—8分鐘。
2、活：即微課內(nèi)容的選擇范圍廣泛，內(nèi)容相對集中。微課可以涉及很多課程內(nèi)容外領(lǐng)域并且適合于不同學(xué)生。微課立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實際即可。
微課對教師信息技術(shù)能力的要求
在當(dāng)今新課程改革的大背景之下，對教師的信息化教學(xué)設(shè)計能力、資源開發(fā)與利用能力，信息技術(shù)整合能力提出了更高的要求。尤其是微課制作更能體現(xiàn)教師這一綜合能力的運用。不會office辦公軟件，不會視頻、音頻的剪切與處理，根本談不上微課。
通過網(wǎng)絡(luò)國培教育的學(xué)習(xí)，尤其是對微課知識的學(xué)習(xí)，使我對微課有了一個全新的認識，也學(xué)得了一定的制作技能。我將在今后的教學(xué)過程中，不斷的深入研究學(xué)習(xí)并且反思微課教學(xué)，不斷的嘗試微課教學(xué)研究，進一步提供自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園德育總結(jié)心得體會，歡迎閱讀!更多總結(jié)范本點擊“”查看。
幼兒園德育總結(jié)心得體會1
1、在日常生活中滲透德育教育
幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習(xí)與實踐的機會也是多樣化的。
幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，引導(dǎo)幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習(xí)慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習(xí)慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質(zhì)。
在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習(xí)慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己穿衣。
總之，"生活即學(xué)習(xí)"，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導(dǎo)、循循善誘，注意對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，給幼兒講道理，讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規(guī)則，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。
2、抓住契機開展活動
我們利用各個節(jié)日對幼兒進行德育教育。九月十日"教師節(jié)"，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日"國慶節(jié)"讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉(xiāng)，認識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環(huán)境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環(huán)境的互動中得到教育，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
為了讓幼兒親身體驗節(jié)日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境，幼兒都非常投入，興趣很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。在"夸媽媽"的主題墻里，孩子們?nèi)巳藙邮郑瑓⑴c制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力，更增強了自信。我們培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動，小朋友表演了各種節(jié)目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。
幼兒園德育總結(jié)心得體會2
一學(xué)期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”。從小對幼兒進行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行。本學(xué)年，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教育《x規(guī)》以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：
一、營造濃厚的文明和諧的氛圍
1、在幼兒園走廊懸掛《x規(guī)》，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人。
2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。
二、開展德育教學(xué)活動
將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機。
本學(xué)年，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育。
三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽
幼兒年齡小，認知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。
四、“評選禮儀小天使”活動
以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步，推動家長重視，從而形成家園合。
我園將在下學(xué)年利用家園欄等對家長進行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。
幼兒園德育總結(jié)心得體會3
一、開展分層培訓(xùn)，提高師資隊伍素質(zhì)
本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓(xùn)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(一)夯實基礎(chǔ)，鍛造新生力量
一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎(chǔ)課型研討
以一個領(lǐng)域為重點進行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺，引導(dǎo)教師在做和看中提高實際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)活動的準備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導(dǎo)
抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學(xué)期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察、指導(dǎo)，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進行半日活動跟蹤，并對一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進行反饋。
(二)適壓重擔(dān)，發(fā)揮老教師的中堅作用
幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富，其能力開始走向成熟，增強了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長。
根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學(xué)計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強指導(dǎo)的隨機性和實效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學(xué)，重點礪練其活動設(shè)計、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點帶面，促動其他教師共同成長。
二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實施教育教學(xué)過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。
幼兒園德育總結(jié)心得體會4
在本學(xué)期，經(jīng)過幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為促進幼兒園的各項工作良性循環(huán)發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關(guān)考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。
3、采用“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到縣直幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次。加強園內(nèi)各教師之間的學(xué)習(xí)交流，共同提高教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時，要研究安全工作;在落實教育教學(xué)工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強了做好幼兒安全、衛(wèi)生等方面的管理。在課堂上經(jīng)常強調(diào)安全意識，講解安全知識，課下注意幼兒的危險行為，做到幼兒的安全第一。飲水方面做到一人一瓶，防止疾病的傳播。
通過一個學(xué)期緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，幼兒園的各項保教工作，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園德育總結(jié)心得體會5
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反饋、總結(jié)、自省、提高”的原則，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、教師安排及課程安排方面：
在本學(xué)年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面對各位教師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難把漢語表達能力強一些、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中便于和孩子們多溝通相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應(yīng)的崗位教師的熱情也提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。
二、教師能力培訓(xùn)方面：
1、專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學(xué)課堂設(shè)計局限性大，所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在教師中展開討論，取長補短，學(xué)有所用，把觀摩課當(dāng)中適合本園環(huán)境特點，教學(xué)條件可以達到的方式運用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，新的模式的投入比如音樂、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了更多的是靈活多樣的教學(xué)形式。
2、由于教學(xué)用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用，還發(fā)動家長收集廢舊物品和教師一起動手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動的開展給我們解決了已往教學(xué)模式單一，教學(xué)用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為輕松。
3、通過學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面，教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。
三、教學(xué)活動設(shè)計：
本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強化難點、強調(diào)重點，教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動地提高了自身教學(xué)水平。
本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會了復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)，并能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，認真聽取同事的意見，改進教學(xué)方式。每天及時寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
在教與學(xué)的過程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。
大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。
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幼兒園微課總結(jié)心得體會篇四
作為家長，看著自己的孩子已經(jīng)到了要上小學(xué)的年紀，心中會有一些猶豫、不安和期待。尤其對于那些要面臨幼兒園和小學(xué)銜接的家庭，家長們更是要做好準備，以便幫助孩子更好地適應(yīng)新的環(huán)境。本文將從幼兒園銜接的角度出發(fā)，談?wù)劶议L要注意哪些問題，才能讓孩子更好地適應(yīng)新環(huán)境與新學(xué)習(xí)。
第二段：銜接前
在孩子即將面臨幼兒園和小學(xué)銜接時，家長應(yīng)當(dāng)在精神和心理上給予孩子足夠的支持和關(guān)注，幫助孩子建立起“小學(xué)生”的意識和自信。在幼兒園中建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的，家長們要與老師密切配合、了解孩子的表現(xiàn)與成長，及時幫助孩子改正不好的習(xí)慣。
第三段：銜接中
小學(xué)和幼兒園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境有著很大的差異，孩子需要在銜接過程中適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律。學(xué)習(xí)和社交方面也需要積極適應(yīng)，這需要孩子和家長的共同努力。家長可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力，并且要注意孩子在社交方面的表現(xiàn)，幫助孩子與同學(xué)和諧相處。
第四段：銜接后
在孩子順利完成了幼兒園和小學(xué)的銜接之后，家長們依然要繼續(xù)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。家長應(yīng)該與小學(xué)老師密切配合，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長變化，根據(jù)孩子的實際情況進行相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，建立正正確的家庭教育觀念，幫助孩子更好地適應(yīng)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在幼兒園和小學(xué)銜接的過程中，家長們要做好多方面的準備和工作。需要關(guān)注孩子的心理變化，保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，與幼兒園和小學(xué)老師建立和諧的溝通與合作關(guān)系，為孩子順利完成銜接做出積極的貢獻。希望所有的孩子都能夠健康、快樂地成長，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種趨勢，而幼兒園線上微課堂也開始受到家長的歡迎。作為一名幼兒園家長，我也參與了這項線上微課堂的學(xué)習(xí)。通過這次的體驗，我深刻地體會到幼兒園線上微課堂的優(yōu)勢與不足，同時也更加明確了家庭與幼兒園之間的合作重要性。
第一段：線上微課堂的優(yōu)勢
幼兒園線上微課堂的最大優(yōu)勢在于其靈活性和便利性。通過互聯(lián)網(wǎng)，家長和孩子可以根據(jù)自己的時間安排，在家里或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方上課。這減少了家長在接送孩子上學(xué)這一方面的負擔(dān)，讓孩子在家中舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。同時，線上微課堂的視頻課程還可以反復(fù)觀看，讓孩子有更多時間和機會去消化和理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：線上微課堂的不足之處
然而，幼兒園線上微課堂也存在一些不足之處。首先，線上教學(xué)難以取代幼兒園的真實班級教學(xué)環(huán)境和互動。孩子們無法和老師面對面交流，也難以和同學(xué)們一同參與集體活動。其次，線上教學(xué)依賴于家長的監(jiān)督和幫助，如果家長忙于工作或者缺乏教育指導(dǎo)經(jīng)驗，可能無法給予孩子足夠的陪伴和支持。
第三段：如何克服線上微課堂的不足
為了克服線上微課堂的不足之處，家長和幼兒園需要共同努力。首先，幼兒園需要提供更加互動和有趣的線上課程，以吸引孩子們的注意力，增加互動的樂趣。其次，家長應(yīng)積極參與線上微課堂，與孩子一起學(xué)習(xí)和討論，幫助他們理解和消化知識。最重要的是，家長和幼兒園之間需要保持良好的溝通與合作，及時了解孩子在線上學(xué)習(xí)中的問題和困惑，共同解決。
第四段：家庭與幼兒園合作的重要性
通過參與幼兒園線上微課堂，我更加明確了家庭與幼兒園之間的合作的重要性。家長和幼兒園是孩子教育的兩個重要環(huán)節(jié)，只有通過密切的合作，才能更好地教育孩子。家長需要與幼兒園保持良好的溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便能夠給予及時的援助。幼兒園也應(yīng)該主動與家長交流，了解家長的期望和意見，共同為孩子的教育發(fā)展努力。
第五段：結(jié)語
在這次幼兒園線上微課堂的學(xué)習(xí)中，我既體會到了線上教育的便利性和靈活性，也看到了其與傳統(tǒng)教學(xué)相比的不足之處。通過與幼兒園的合作，我相信幼兒園線上微課堂會越來越完善，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)體驗。同時，我也明白了家庭與幼兒園之間合作的重要性，只有共同努力才能讓孩子獲得更好的教育。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇六
微課程是一種全新的理念和學(xué)習(xí)方式，它從幼兒當(dāng)下的興趣、需要出發(fā)，由小及大，由一點到多元，形成連續(xù)、靈活、滲透的呼應(yīng)式課程，促進兒童的整體發(fā)展，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)教師、兒童和家長共同學(xué)習(xí)和成長的力量?！睘榱诉M一步提高幼兒園教師教育信息化發(fā)展水平，促進微課程活動的順利開展，方圓幼兒園于12月7日組織部分老師外出培訓(xùn)。此次培訓(xùn)活動由天王幼兒園組織，咸陽市電教館郭銳老師講解培訓(xùn)。
首先，郭銳老師先向大家講解了什么是“微課程”及“微課程”的發(fā)展史。簡單來說微課程就是將一個知識點以視頻的形式短小精悍的表現(xiàn)出來。接著，郭老師運用直觀明了的ppt畫面和豐富的視頻案例介紹了微課程及其制作流程，并分享了一些精彩的微課程視頻，讓大家領(lǐng)會了微課程“短小精悍”的魅力。郭老師又特別為大家推薦了一個實用軟件，喀秋莎微課制作軟件，即“camtasiastudio”，并詳細講解了軟件的操作方法。只要教師們收集好相關(guān)素材，就可以通過這個軟件制作完成微課程。
培訓(xùn)現(xiàn)場，老師們積極思考，認真記錄，積極性異常高漲。
培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)，郭老師發(fā)動每位教師積極參與制作微課程，在實際操作中更加直觀的感受學(xué)習(xí)微課制作，也能在實操中發(fā)現(xiàn)老師們存在的問題，給予指導(dǎo)。
感謝天王幼兒園組織的這場精彩培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，老師們對如何制作微課程有了更加清晰地認識，全面的了解。相信在今后的不斷實踐與探索中，老師們一定能制作出優(yōu)秀精彩的微課程。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇七
近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，微課程已經(jīng)成為教育培訓(xùn)的新趨勢。微課程是指短小精悍的教育課程，可以通過手機、平板電腦等設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)。在幼兒園教育中，微課程的應(yīng)用也越來越廣泛，成為幼兒園培訓(xùn)的重要方式。
第二段：分享個人學(xué)習(xí)微課程的經(jīng)歷
我曾經(jīng)參加了一次幼兒園微課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒園教學(xué)中如何關(guān)注幼兒心理和行為發(fā)展的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到微課程的一些特點。首先，微課程的片段化和模塊化，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)化，每個模塊的精簡明了，學(xué)習(xí)起來很方便。其次，微課程制作采用短小精悍的方式，能夠讓我在繁忙的工作中輕松學(xué)習(xí)。同時，由于微課程的多媒體性，吸引了我對培訓(xùn)內(nèi)容的深入理解。
第三段：談?wù)撐⒄n程的優(yōu)點
微課程的優(yōu)點不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，更體現(xiàn)在實際應(yīng)用的效果上。首先，微課程可以克服時間和空間的限制，無論是在工作中還是在家中，只需一部手機就可以實時學(xué)習(xí)幼兒園教育內(nèi)容。其次，微課程的重點突出，課程節(jié)數(shù)較少，注重重點，可以幫助教育者學(xué)習(xí)和掌握幼兒園教育方法，提高教育水平。此外，由于微課程具有數(shù)字化和互動性，可以更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，展現(xiàn)出先進的教育理念，實現(xiàn)對幼兒的個性化培養(yǎng)。
第四段：談?wù)撐⒄n程的挑戰(zhàn)和解決方法
微課程也存在一些挑戰(zhàn)。首先，微課程的教學(xué)和制作需要一定的技術(shù)能力，如果技術(shù)不過關(guān)，可能會影響教育培訓(xùn)的效果。其次，微課程缺乏與人互動的環(huán)節(jié)，無法進行互動交流。這就需要創(chuàng)新解決方案，比如讓微課程擁有更多的交互性，增加互動式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。同時，教育機構(gòu)也需要加強對微課程的質(zhì)量管控和評估，確保微課程的教學(xué)效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
微課程在幼兒教育培訓(xùn)中的實際應(yīng)用正在變得越來越廣泛。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材時代已經(jīng)過去，微課程代表了一種數(shù)字化、互動化和多媒體化的教育新模式。未來，隨著更多的幼兒教育機構(gòu)和教師加入到微課程的行列中，我們可以期待更加先進、更加創(chuàng)新的幼兒教育方式的推出和應(yīng)用。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇八
《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長快樂叢書中班做中學(xué)1下冊一課的內(nèi)容。本節(jié)活動讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，會用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對幼兒來說很簡單，但標記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內(nèi)容中的難點，我設(shè)計了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲活動中快樂成長。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能準確點數(shù)、判斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究能力。本節(jié)活動中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動任務(wù)，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動課作如下反思：
1、情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參與興趣高。
中班科學(xué)《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒認識了自己熟悉的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能準確的認識7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢引導(dǎo)：今天數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢？激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒興趣時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來，讓幼兒認真觀察標記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力。幼兒在認識了標記卡后，我設(shè)計插花的游戲，讓幼兒根據(jù)標記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃了，個個積極動手去實踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、關(guān)注孩子學(xué)情，師幼配合默契：
回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學(xué)活動最受孩子們的歡迎，整個教學(xué)活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高；本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，也能較好的達到活動目標。在活動中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標的達成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會了根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。
活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設(shè)計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展；二是在活動中對個別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動時，幼兒多數(shù)都能參與到活動中去，還有個別的幼兒沒能參與到活動中，我也沒有及時給予關(guān)注；三是活動中過程中對幼兒的引導(dǎo)語言不到位。比如：讓幼兒觀察標記卡上有什么時，多數(shù)幼兒沒有認真觀察隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間；四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興；五是給幼兒提供相互交流的時間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機會不多。
每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我一定能完成得更好！總之，在今后的活動中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得開心，學(xué)得開心。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識、培養(yǎng)習(xí)慣、鍛煉能力的樂園。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇九
微課程已經(jīng)成為了當(dāng)今流行的一種教育方式，而對于幼兒園教育方面，微課程同樣發(fā)揮著越來越重要的作用。于我而言，經(jīng)歷了微課程幼兒園培訓(xùn)后，我對于幼兒園教育有了極為深刻的體會和認識。在此，我想分享我的一些體會和經(jīng)歷。
第二段：微課程的優(yōu)點
微課程是一種內(nèi)容簡潔、難度遞進、個性化教學(xué)、趣味性強的教育方式。在幼兒園教育方面，微課程將整個知識點劃分為小型的課程，每個孩子都可以在不同的時間、不同的地點進行學(xué)習(xí)，而且微課程的實踐性非常突出，因此可以更好地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠快速地掌握知識點。
第三段：微課程的實踐
在微課程幼兒園培訓(xùn)的過程中，我全身心地投入到了課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于教育機構(gòu)運用了微課程的新方法，因此我能夠不斷地學(xué)習(xí)到精華的知識點。同時，機構(gòu)還通過微課程讓我掌握了很多教學(xué)技能，比如如何提高孩子們的注意力、如何引導(dǎo)孩子們進行學(xué)習(xí)等等。
第四段：微課程的實際效果
在完成了微課程之后，我深刻地意識到，微課程可以使我們的教育工作更加高效，讓孩子們在更短的時間內(nèi)獲得更多的知識。通過對比使用微課程與傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我可以更明顯地看到孩子們對于微課程的反應(yīng)非常積極，而且他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了很好的提升。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，通過微課程的學(xué)習(xí)，我有一個更好的認識與理解教育新形式，并學(xué)會如何去教育孩子們。微課程的使用也在幼兒園教育中早已被證明是有效的，同時也在不斷地被優(yōu)化和改進。因此，我們需要認清微課程的特點與優(yōu)勢，在日后的教育工作中不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而打造出更加優(yōu)秀的教育理念和實踐，讓我們的孩子們能夠在競爭激烈的社會中獲得更多的機會。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十
進入幼兒園的大班，我充滿了期待和好奇。在這段時間內(nèi)，我經(jīng)歷了許多有趣的經(jīng)歷，學(xué)到了許多知識，也深刻地理解了教育的意義。在這里，我想分享我關(guān)于大班的心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)過程
在大班，我們學(xué)習(xí)了許多知識和技能。我們學(xué)會了認字、認數(shù)、認識形狀和顏色，還學(xué)會了簡單的加減法和乘除法。我們也在課堂上了解了節(jié)日和中國傳統(tǒng)文化。這些知識的學(xué)習(xí)不僅擴充了我們的知識面，也增強了我們的自信心，同時也為我們未來的學(xué)習(xí)行程奠定了基礎(chǔ)。
第三段：游戲體驗
在大班，我們也玩了許多有趣的游戲。這些游戲不僅可以讓我們放松身心，也可以幫助我們了解如何協(xié)作，因為有一些游戲需要我們團隊合作。我們也有一些運動游戲，如鈴鐺游戲、投籃游戲和接力賽等。這些游戲可以鍛煉我們的身體協(xié)調(diào)能力，使我們更健康活力。
第四段：文化活動
每個月，我們班還會有一些有趣的文化活動。我們會有自己的手工制作和繪畫，比如制作折紙、剪紙和黏土。我們還會參加兒童歌曲舞蹈比賽，這讓我們有機會表演我們所學(xué)的歌曲和舞蹈。這些活動可以讓我們展示我們的創(chuàng)造力，增加我們的自信心，使我們感覺到自己是特別的、重要的。
第五段：總結(jié)與未來展望
在大班學(xué)習(xí)的這一年中，我從許多方面學(xué)到了很多。我知道了如何認識世界，如何協(xié)作和如何表現(xiàn)自己。我也更加了解教育的意義和重要性。未來，我希望能在學(xué)習(xí)和生活中，始終保持對知識的渴望，不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和經(jīng)驗，并將它們運用到實際生活中去。
在大班一年的學(xué)習(xí)生活中，我得到了許多的幫助和支持，不僅來自于學(xué)校和老師，還來自于我的家長和同學(xué)們。我希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)努力，為自己和社會做出一些貢獻。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十一
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，教育也日新月異。為了更好地滿足幼兒園教育的需求，微課程已經(jīng)成為了一個越來越普及的培訓(xùn)方式。作為一名從業(yè)多年的幼兒園老師，我也參加了多種微課程培訓(xùn)，今天，我想和大家分享一下我在這些培訓(xùn)課程中的心得體會。
第二段：微課程的發(fā)展歷程
微課程的提出可追溯到2014年，當(dāng)時人們對它還不太熟悉。在2016年，隨著人們逐漸理解這種教學(xué)方式的優(yōu)勢，并且由于新冠肺炎疫情和避免親密接觸的需要，微課程受到更多的關(guān)注和使用。
第三段：微課程培訓(xùn)的優(yōu)劣
微課程的出現(xiàn)給幼兒園的教育培訓(xùn)帶來了很多便利，微課程可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，而且可以根據(jù)自己的時間和技能做出選擇。而且這種課程基于互聯(lián)網(wǎng)的特點，它往往是免費的，使得更多的人能夠獲得相關(guān)知識。當(dāng)然，微課程也有它的缺點，比如，缺乏人際交流、對初學(xué)者來說不夠友好等等。
第四段：微課程能夠改善教師的教學(xué)技能
與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)相比，微課程通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的方式給研究者帶來很多便利。在這種新技術(shù)和知識漸漸融入幼兒教育的大背景下，微課程培訓(xùn)逐漸成為應(yīng)對當(dāng)下及未來幼兒教育的必要之舉。微課程培訓(xùn)課程的設(shè)置更加靈活多樣，涵蓋了許多東西，從幼兒認知心理到學(xué)習(xí)過程；從識圖制作到幼兒園管理，從幼兒語言表達到月度教學(xué)計劃等；課程設(shè)置均是由專業(yè)的老師和學(xué)科導(dǎo)師進行精細拆解提煉，幫助幼兒教師更好地把握、理解教育內(nèi)容和方法。
第五段：結(jié)論
通過本人多次參加微課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟到微課程在幼兒教育培訓(xùn)中的重要作用。微課程作為新時代幼教從業(yè)者的必修課程，其價值值得廣大幼兒教師認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、把握。相信，在不久的將來，越來越多的幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)會采用微課程的形式，為更多教師提供更完善、更有效、更高效的教育培訓(xùn)。我們要在學(xué)習(xí)中實踐，不斷完善和提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十二
隨著幼兒園安全問題日益凸顯，教師們越來越重視幼兒園安全教育。最近，我參加了一次幼兒園安全微課堂，對于如何加強幼兒園安全教育，我有了一些新的認識和體會。
第一段：微課堂的介紹
微課堂是一種新型在線課堂，以小班甚至1對1的方式為幼兒教師們提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。我們的微課堂采用線上授課，幫助幼兒教師們更好地了解和應(yīng)對幼兒園安全問題。微課堂中包含了豐富的教育資源，從課件到課程資料、提問互動、教學(xué)視頻、案例研討等等，都給幼兒教育者們提供了很好的學(xué)習(xí)途徑。
第二段：課程體會
在這次微課堂中，我學(xué)到了很多與幼兒園安全相關(guān)的內(nèi)容。其中，最關(guān)鍵的一點是，對于兒童，安全教育的重要性不亞于識字、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)院單純的知識對幼兒來說并不實用，只有將知識與實際相結(jié)合，才能更好地提高幼兒的安全意識。此外，微課堂還為我們提供了一些應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急處理措施，例如有火災(zāi)的情況時該如何逃生、有匪徒闖入的情況時該如何保護孩子等等。這些低成本而且實用的應(yīng)急處理措施，使得我們可以更好地應(yīng)對各種突發(fā)事件。
第三段：如何開展安全教育
幼兒園可以通過多種方式提高幼兒的安全意識。首先，需要完善安全設(shè)施，為幼兒創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，安全教育需要全員參與。每一位教師都應(yīng)該認識到，安全教育是幼兒教育不可或缺的一部分，需要在課程中重視。同時，應(yīng)該為家長開展安全教育，提醒家長在幼兒行為扶持方面的細節(jié)，提高幼兒園安全教育的質(zhì)量。
第四段：微課堂的優(yōu)勢
微課堂與傳統(tǒng)的授課方式相比，具有很多優(yōu)勢。首先，它的靈活性和易學(xué)性，使得幼兒教育者們能夠更快更好地掌握相關(guān)安全知識。其次，微課堂的特點決定了它不受時間和地點限制，可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流，節(jié)省了人力和物力成本。最后，微課堂的互動性強，可以保證幼兒教育者與專家之間有良好的溝通渠道，實現(xiàn)雙向互動。
第五段：總結(jié)
通過這次微課堂的學(xué)習(xí)，我認識到幼兒園安全教育的重要性，明確了開展安全教育的重點和方向，并且學(xué)習(xí)了一些實用的應(yīng)急處理措施。我們幼兒園將繼續(xù)貫徹安全優(yōu)先原則，將安全教育貫穿于教學(xué)過程中。微課堂為我們打造了一個良好的平臺，讓我們更好地掌握幼兒園安全教育知識，幫助我們形成以幼兒為本的安全教育理念，更好地保障幼兒成長中的安全。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。在疫情封控時期，線上學(xué)習(xí)更是成為了幼兒園教學(xué)的一種新興形式。我有幸參與了幼兒園線上微課堂的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，下面將從課程內(nèi)容、互動方式、學(xué)習(xí)效果、優(yōu)缺點以及未來發(fā)展前景五個方面進行體會反思。
首先，幼兒園線上微課堂的課程內(nèi)容豐富多樣。在幼教微課堂中，教師們通過精心設(shè)計的課程，為幼兒提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在語言啟蒙課程中，老師們會通過有趣的童謠、兒歌和繪本故事，啟發(fā)幼兒的語言表達能力；在認知類課程中，通過展示世界各地的風(fēng)景圖片和動物形象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)世界的神奇之處。這些多樣化的內(nèi)容有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握知識。
其次，線上微課堂采用了多種互動方式，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與性。在線上微課堂中，幼兒可以通過電子屏幕與教師進行實時互動。教師們通過幻燈片、視頻和小游戲等多媒體工具，讓幼兒能夠直觀地感受到學(xué)習(xí)的過程。例如，在一個小游戲中，教師會向幼兒出示一些圖片，幼兒需要根據(jù)圖片的特征判斷正確的答案，這種互動方式不僅鍛煉了幼兒的觀察能力，還培養(yǎng)了他們的思維能力和判斷能力。
第三，線上微課堂的學(xué)習(xí)效果也是顯著的。幼兒在線上微課堂中能夠更為專注地進行學(xué)習(xí)，不受外界因素的影響。此外，線上微課堂還提供了學(xué)習(xí)資源的共享平臺。通過觀看別的幼兒的學(xué)習(xí)過程，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)他人的長處，互相借鑒進步。同時，教師們在線上微課堂中還能夠根據(jù)每個幼兒的學(xué)習(xí)情況進行個性化的輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)效果方面也得到了顯著提高。
然而，線上微課堂也存在一些不足之處。首先，幼兒在線上學(xué)習(xí)中可能會存在學(xué)習(xí)的動力不足。相比于傳統(tǒng)的實體課堂，幼兒們?nèi)菀滓驗榧抑协h(huán)境的干擾而無法集中精力學(xué)習(xí)。其次，幼兒與教師之間的面對面接觸減少，無法給予幼兒及時的肢體語言和面部表情指導(dǎo)，會影響教學(xué)效果。另外，線上微課堂還存在著技術(shù)設(shè)備的限制，部分家庭可能由于條件有限無法提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備，導(dǎo)致幼兒無法順利進行線上學(xué)習(xí)。
面對以上的問題，未來幼兒園線上微課堂還有很大的發(fā)展空間。首先，可以通過設(shè)立獎勵機制，提高幼兒們的學(xué)習(xí)動力。其次，可以加強與家長的互動，讓家長在課程中扮演更積極的角色，提供更好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。最后，可以進一步發(fā)展線上學(xué)習(xí)平臺，改善技術(shù)設(shè)備的限制，提供更穩(wěn)定流暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，幼兒園線上微課堂作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，在帶來便利的同時也存在一些問題。但通過豐富多樣的課程內(nèi)容、多種互動方式和個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幼兒園線上微課堂仍能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。隨著技術(shù)的進步和不斷改進措施的推出，相信幼兒園線上微課堂將會在未來得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十四
作為幼兒園的一名畢業(yè)生，我在這里度過了美好的三年時光。在這期間，我得到了老師和同學(xué)們的關(guān)懷和幫助，學(xué)到了許多知識和技能?；仡欉@三年的經(jīng)歷，我深深地感到幼兒園給我的人生帶來了許多積極的影響。以下是我對幼兒園生活的心得體會總結(jié)。
在幼兒園的這段時光，我學(xué)會了與人合作。幼兒園是一個合作與交流的場所，每一天我們都會參加各種小組活動。在這些活動中，我們需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。通過合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的想法，充分發(fā)揮團隊的力量。在我參與的小組活動中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們一起努力時，我們能夠更好地完成任務(wù)，收獲更多的成長和快樂。
在幼兒園，我也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。老師們經(jīng)常鼓勵我們面對困難勇往直前。在困難中，他們總是鼓勵我們要堅持、要相信自己能夠克服困難。通過老師們的引導(dǎo)，我開始明白努力和堅持是實現(xiàn)夢想的重要前提。無論面對多大的挑戰(zhàn)，只要我保持積極向上的心態(tài)，付出努力，我就能夠克服困難并達到自己的目標。
幼兒園也是一個讓我們培養(yǎng)思維和創(chuàng)造力的地方。在幼兒園的日常游戲和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常接觸不同的藝術(shù)表達形式。通過繪畫、手工制作和音樂活動，我學(xué)會了用自己的方式展示內(nèi)心世界和情感。在老師的引領(lǐng)下，我的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。幼兒園為我提供了一個充滿想象力和探索的環(huán)境，讓我可以自由地表達自己的想法和創(chuàng)意。
此外，我在幼兒園中也學(xué)會了與他人和睦相處。在幼兒園中，我們來自不同的家庭和文化背景，但我們都是彼此的朋友。通過和同學(xué)們一起分享玩具、合作完成任務(wù)，我學(xué)會了分享和關(guān)心他人的重要性。幼兒園教會了我如何尊重他人的差異，建立良好的人際關(guān)系，互相幫助和支持。這種和睦相處的經(jīng)驗也將對我日后的成長和人際交往產(chǎn)生積極的影響。
最后，通過幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我也培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)愛。幼兒園擁有一個美麗的花園，每天我們都會去花園里參與活動。我們會種植和照料花草，觀察它們的生長變化。在這個過程中，我學(xué)到了植物的重要性和如何正確地保護環(huán)境。幼兒園的這種環(huán)境意識教育讓我認識到保護自然和環(huán)境是每個人的責(zé)任，我要積極參與其中，為保護地球盡一份力。
總的來說，幼兒園給我提供了一個成長與學(xué)習(xí)的平臺，讓我學(xué)到了許多寶貴的東西。在這里，我不僅學(xué)會了與他人合作、培養(yǎng)積極的心態(tài)，還提高了思維和創(chuàng)造力，學(xué)會了與他人和睦相處，并培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)愛。這些經(jīng)歷和體會將會伴隨著我今后的成長，成為我面對人生挑戰(zhàn)與困難的支撐。我對幼兒園的生活將永遠懷有感激之情，我將會用這些珍貴的經(jīng)驗和學(xué)到的知識去積極面對未來的生活。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十五
幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)幼兒認知、情感、社交、動手能力的重要階段，也是幼兒成長發(fā)展的關(guān)鍵時期。自己也是從幼兒園教師角色中體驗到了培養(yǎng)學(xué)生全面健康成長的使命感和責(zé)任感?，F(xiàn)在回想起每一次課堂經(jīng)歷，都有很多值得反思和總結(jié)的。本文將就幼兒園教學(xué)總結(jié)談一下自己的體驗和體會。
第二段：學(xué)生中心
幼兒園教學(xué)中，學(xué)生是我們最重要的關(guān)注對象，我們始終堅持以學(xué)生為中心。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒潛移默化地接受教育；通過交流來幫助幼兒不斷探索問題和解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生擴大他們的交往圈，對于潛在的偏執(zhí)行為和焦慮有很大的幫助。所以，在幼兒園教學(xué)總結(jié)中，我們要堅持以學(xué)生為中心，并尋找更好的方法和途徑去滿足幼兒的成長發(fā)展的需要。
第三段：情感教育
每個孩子心中都有一顆小小的心靈，需要被關(guān)愛、保護、引導(dǎo)和約束。在幼兒園教學(xué)中，我體驗到了作為教師的可貴之處，在維護教育權(quán)利的同時，盡力保證了幼兒的心理安全感和情感穩(wěn)定性。在與幼兒溝通交流、有意識地共情、安撫幼兒情緒的過程中，我體會到了情感教育的重要性，更深層次地領(lǐng)悟到了對幼兒的愛就是對他們心靈的呵護。
第四段：多元化教學(xué)
幼兒園教育是讓幼兒全面發(fā)展的階段，而這是一個多元化教學(xué)的時代。幼兒喜歡豐富多彩的課程活動，喜歡參與和探究各種事物，因此多元化教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量有著巨大的促進作用。在幼兒園教學(xué)中，我把多元化教學(xué)理念貫穿到整個教學(xué)過程中，通過游戲、繪畫、故事、音樂等方式引導(dǎo)幼兒參與課堂活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力、增強幼兒學(xué)習(xí)信心。
第五段：教育評估
在幼兒園教學(xué)評估方面，我認為既要考慮幼兒家庭的教育期望，也要兼顧幼兒個體發(fā)展的實際情況。每個孩子都有自己的特點，教育評估不能只考慮單純的成績和測試，應(yīng)該從綜合的角度評估幼兒個體的發(fā)展情況和成長水平，給家長和幼兒提供更全面、更有針對性的教育服務(wù)。
結(jié)尾：
在幼兒園教學(xué)總結(jié)中，我們要以學(xué)生為中心，注重幼兒情感教育，踐行多元化教育理念，注重教育評估，這樣才能真正實現(xiàn)幼兒園教育目標，讓每個孩子在幼兒園教育中收獲幸福、健康、快樂的成長和學(xué)習(xí)體驗。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十六
幼兒園雙減經(jīng)歷：在這個特殊的時間里，我和同事們齊心協(xié)力，全力以赴，以確保幼兒的安全和健康。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到雙減對于幼兒園的重要性，也體會到了其中的困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會，總結(jié)雙減后的幼兒園工作。
第一段：有效的組織與協(xié)調(diào)
在雙減期間，我們的幼兒園采取了一系列針對幼兒和家長的措施，如推遲開園時間，限制人員進出等等。為了有效地組織整個工作，我們建立了一個緊密的團隊合作體系。每天早晨，我們召開會議，確定當(dāng)天的工作重點和分工。每位園長、教師和保育員都有自己的職責(zé)，從幼兒的接送、日常教學(xué)和保育工作，到消毒、清潔等疫情防控措施。通過高效的組織與協(xié)調(diào)，我們保證了工作的順利進行，也為幼兒的安全提供了堅實的保障。
第二段：精心設(shè)計的教育活動
在雙減期間，我們組織了一系列特色主題的教育活動。通過線上教學(xué)的方式，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富多彩的課程內(nèi)容，如手工制作、科學(xué)實驗、舞蹈等等。我們還利用家長微信群和學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布每日教育任務(wù)和活動，與家長共同參與孩子的教育。通過這些活動，我們增強了家庭與幼兒園之間的互動，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時，這也是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，我們從中發(fā)現(xiàn)并改進了自己的教育方法。
第三段：家園合作的重要性
在雙減期間，家園合作更加凸顯其重要性。我們積極與家長保持溝通，了解他們的需求和關(guān)切，同時向他們提供有關(guān)疫情防控和教育的信息。我們與家長積極配合，共同制定幼兒的學(xué)習(xí)計劃和目標，促進幼兒的全面發(fā)展。家長們也充分發(fā)揮了自己的作用，積極參與幼兒的教育和護理工作。雙減期間，我們共同面對困難，共同努力，這種良好的家園合作關(guān)系將繼續(xù)推動幼兒的發(fā)展。
第四段：個人成長與反思
在這次雙減期間，我也有了一些個人的收獲和成長。首先，我對團隊合作的重要性有了更深刻的認識。只有通過團結(jié)一致，我們才能克服各種困難，共同完成工作任務(wù)。其次，我學(xué)到了更多的溝通技巧。保持與家長的緊密聯(lián)系，及時回應(yīng)他們的關(guān)切，體會到了溝通在家園合作中的重要性。最后，我意識到自身的不足之處，并努力改進自己的教育方法和工作態(tài)度。通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我相信我將能更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展與成長。
第五段：展望未來
雙減期間給我們帶來了許多挑戰(zhàn)，但也催生了許多創(chuàng)新。這些經(jīng)驗將成為我們未來工作的寶貴財富。同時，我也意識到，幼兒園的工作不能僅僅依靠疫情來驅(qū)動，更需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。在未來的工作中，我將繼續(xù)與家長密切合作，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，為每個幼兒的成長付出更多的努力，讓每一個孩子都能快樂、健康地成長。
總結(jié)：通過這次幼兒園雙減經(jīng)歷，我深刻體會到了雙減措施對于幼兒園的重要性以及其中的挑戰(zhàn)和困難。有效的組織與協(xié)調(diào)、精心設(shè)計的教育活動、家園合作和個人成長與反思，都是我從中獲得的寶貴經(jīng)驗和體會。展望未來，我將繼續(xù)努力，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十七
作為一名幼兒園教育工作者，學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性不言而喻。通過對幼兒園政治的學(xué)習(xí)，不僅可以更好地了解園內(nèi)的政治體系，還可以提高自己的政治敏感性和政治素養(yǎng)，更好地為孩子的成長服務(wù)。在實踐中，我也逐漸體會到了學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性。在此，我想分享一下我的幼兒園政治心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性
學(xué)習(xí)幼兒園政治的重要性不能夠忽視。首先，學(xué)習(xí)幼兒園政治可以更好地了解園內(nèi)的政治體系，包括園領(lǐng)導(dǎo)、園委會、園內(nèi)的師生關(guān)系等等。其次，學(xué)習(xí)幼兒園政治可以提高自己的政治素養(yǎng)，比如掌握職權(quán)，合理行使權(quán)力等等。最后，學(xué)習(xí)幼兒園政治還能夠提高自己的政治敏感性，更加注重維護園內(nèi)的政治和諧與穩(wěn)定。
第三段：園內(nèi)政治氛圍的維護
在幼兒園工作期間，我體驗到了園內(nèi)政治氛圍的維護對于教育管理的重要性。作為一個教師，我們應(yīng)該積極地參與到園內(nèi)的政治建設(shè)中，不僅要注重自己的工作、班級管理等，還要關(guān)注全園的政治建設(shè)。不斷積極構(gòu)建教師與家長之間的良好關(guān)系，增強園內(nèi)的政治和諧，維護園園內(nèi)正常的教育秩序。
第四段：做好教育工作的重要性
教師作為幼兒園中一份子，我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)、使命和實踐目標。我們應(yīng)該把個人工作與園園教育整體工作緊密聯(lián)系起來，努力做好自己的教育工作。同時，還要注重園內(nèi)政治建設(shè)，遵循教育法律法規(guī)、貫徹制度，帶出更多優(yōu)秀的人才，助力教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
總之，作為一名幼兒園教育工作者，學(xué)習(xí)幼兒園政治至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)幼兒園政治，我們可以更好地了解園內(nèi)政治體系、提高自身的政治素養(yǎng)，維護園內(nèi)的政治和諧與穩(wěn)定。同時，我們要注重自己的教育工作、園內(nèi)政治建設(shè)，助力教育事業(yè)的發(fā)展，為孩子們營造出更好的成長環(huán)境。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十八
幼兒園趣味微課堂是一種新興的教學(xué)方式，主要目的是讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)好奇心和探索精神，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。作為一名幼師，我有幸參與了幼兒園趣味微課堂的實施和探索，深深地感受到了這種教學(xué)模式的獨特魅力。
第二段：幼兒園趣味微課堂的具體實施過程
幼兒園趣味微課堂的實施過程中，教師需要設(shè)計一些有趣的活動，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授數(shù)字的微課堂中，我們可以利用游戲的形式，讓幼兒們自己用數(shù)字拼出自己的名字；在教授認識顏色的微課堂中，我們可以讓幼兒們穿上自己喜歡的顏色衣服，并使用相關(guān)的物品進行游戲。通過這些活動的導(dǎo)入，讓幼兒們在愉悅的氛圍中獲得知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
第三段：幼兒園趣味微課堂的實際效果
在實際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園趣味微課堂的效果確實非常顯著。首先，幼兒們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，愿意積極參與各種活動。其次，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升，不僅是數(shù)量和顏色的識別，還有語言表達和社交能力的提高。最重要的是，幼兒們始終保持著樂觀向上的態(tài)度，享受著學(xué)習(xí)的過程，也因此形成了積極進取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：幼兒園趣味微課堂的啟示和價值
從幼兒園趣味微課堂的實施過程中，我們可以看到它的啟示和價值。首先，幼兒園趣味微課堂充分考慮了幼兒身心特點和學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造了適合幼兒學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高了幼兒的學(xué)習(xí)成效。其次，幼兒園趣味微課堂強調(diào)教育的趣味性，充分發(fā)揮了游戲在幼兒教育中的作用，發(fā)展了幼兒的認知、社交、生活能力，對幼兒的全面發(fā)展有著極為重要的意義。
第五段：總結(jié)幼兒園趣味微課堂的成功經(jīng)驗和未來展望
綜上所述，幼兒園趣味微課堂是一種極具魅力的教學(xué)方式，其成功得益于其對幼兒身心特點和學(xué)習(xí)需要的充分考慮，對游戲在幼兒教育中的豐富應(yīng)用和對幼兒全面發(fā)展的關(guān)注。隨著幼兒園趣味微課堂的不斷探索和發(fā)展，相信將會在幼兒教育中發(fā)揮越來越大的作用，為構(gòu)建美好的新時代幼教教育體系做出更大的貢獻。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇十九
最近，由于新冠病毒的爆發(fā)，各種學(xué)校、幼兒園都進行了暫停。而幼兒園的孩子們就跟著家長在家中度過這段時光。幼兒園居家微課堂深得家長的好評，家長能夠直播上課，孩子與老師互動，自然也成了一種最受歡迎的教育方式之一。
第二段：感受到的內(nèi)心體驗
我的小寶貝現(xiàn)在還在幼兒園讀書。在停課期間，我們開始嘗試使用幼兒園提供的居家微課堂。以鍛煉孩子的雙語表達能力，多交流互動并促進思考貢獻自己的觀點。總的來說，我非常喜歡這種“居家微課堂”的方式。孩子們可以在家中盡情參與課堂，而且家長也同樣可以參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。這種親子共學(xué)的方式非常棒。
第三段：形成了的新思考方式
當(dāng)課堂開始的時候，我會選一個最方便的位置坐下，而我的小寶貝通常都會把玩具、圖書、畫筆放到身邊，隨時準備學(xué)習(xí)。這個時候，我會跟著孩子一起聽老師講課并互動交流。通過居家微課堂的方式讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，家長和孩子之間之間的互動方式也讓我的思考方式變得更加的全面化和多樣化。
第四段：提高了孩子的自學(xué)能力
很多的課程教程是以自學(xué)的方式為主。孩子們學(xué)習(xí)課程前，需要自學(xué)相關(guān)的背景知識，并掌握相關(guān)的基本功以及課程的內(nèi)容。而幼兒園居家微課堂正好可以幫助我們的孩子們培養(yǎng)他們自學(xué)的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力，使他們在未來能夠更加獨立自主地掌握知識。
第五段：結(jié)論
從這一年來的實踐中我們可以看出，幼兒園居家微課堂確實有很多方面的優(yōu)點，孩子們的學(xué)習(xí)和教育遠遠不止于在幼兒園完成的學(xué)習(xí)，他們可以在家里也享受到與老師和父母共同學(xué)習(xí)的樂趣。而家長也可以在這個過程中，更好地掌握幼兒教育和家庭教育的知識，幫助孩子在家中學(xué)習(xí)和成長，這顯然也是非常有意義的。這種課程教學(xué)方式的推廣和實行，對家長和孩子來說都是一個非常好的選擇。
幼兒園微課總結(jié)心得體會篇二十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的資源開始向線上轉(zhuǎn)化。近年來，趣味微課堂成為幼兒園教學(xué)中備受推崇的新型教學(xué)方式。在我所任教的幼兒園中，趣味微課堂也被廣泛應(yīng)用，為幼兒們的學(xué)習(xí)增添了不少樂趣。在實際教學(xué)中，我有著一些自己的心得和體會。
第一段：趣味微課堂為幼兒園教學(xué)帶來的改觀
傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，缺乏趣味性和互動性，不利于幼兒們的學(xué)習(xí)和成長。趣味微課堂模式破除了傳統(tǒng)教育的束縛，更好地滿足了幼兒們開放、多元、靈活、自由、合作的心理需要，讓幼兒們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：趣味微課堂的教學(xué)原則和方法
趣味微課堂的教學(xué)原則主要有互動性、情感性和啟發(fā)性?；有允侵概c幼兒的互動和與內(nèi)容的互動。情感性是指以情感為基礎(chǔ)進行的教學(xué)態(tài)度和方法。啟發(fā)性是指以引導(dǎo)幼兒主動探究和發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。而趣味微課堂的教學(xué)方法則是以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，運用圖像、聲音、文字、動畫等不同的媒介形式，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為趣味的、生動的、可感知的、可操作的語言方式，增強孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：趣味微課堂在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
趣味微課堂涵蓋了各個學(xué)科的知識點，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會知識。在語文方面，我制作了《兒歌謠》系列微課，在欣賞歌謠中讓幼兒學(xué)會中文聲調(diào)和各種筆畫；在數(shù)學(xué)方面，我制作了《奧數(shù)闖關(guān)》系列微課，寓教于樂地讓孩子們學(xué)會加減乘除、圖形的認識等等；在綜合方面，我制作了《動手做》系列微課，引發(fā)幼兒的探究欲望，讓他們動手制作手工，鍛煉動手能力。
第四段：趣味微課堂的不足
趣味微課堂的應(yīng)用對于教學(xué)有很大的提高，但是在應(yīng)用過程中也存在一些問題，比如孩子們可能會過度依賴于科技，使得他們的體驗過程過度刺激；還有就是學(xué)生們的注意力也會因過分依賴科技設(shè)備而影響。所以，我們在創(chuàng)造趣味微課的同時，更要注重其中語言文字的豐富性和理解能力的提升。
第五段：結(jié)語
總之，趣味微課堂開拓了幼兒園教育的新思路，對于學(xué)前教育具有重要的意義。而作為教師，更需要注重與幼兒進行多向度、多層次、多方式的互動，創(chuàng)造多元化的應(yīng)用環(huán)境。畢竟，面對快速變革的時代，教育也必須跟上時代的節(jié)拍，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上尋求新的教育方式，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。