教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教案的編寫要融入創(chuàng)新元素和多樣化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。教師可以從這些范例中找到適合自己教學(xué)的方法和策略。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇一
一、以故事形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動物乘火車
（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù)）
出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？
（2）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
（3）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）
出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家
以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸：
看幼兒用書，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
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幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇二
一、活動目標(biāo)1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準(zhǔn)備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認(rèn)識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導(dǎo)入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導(dǎo)幼兒說一說）小老鼠住進(jìn)了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進(jìn)了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進(jìn)新家。4、幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進(jìn)新家了，可是還有一些小動物還沒住進(jìn)新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進(jìn)新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進(jìn)去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應(yīng)的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇三
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?BR> 2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具
教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
6.請幼兒接著排。
7.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
8.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
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幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇四
（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。）
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的？ （有四輛不同顏色的汽車）
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
（分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。）
師：開始檢票了。（讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里）
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……（通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念）
二.、逛逛動物園
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧?。焖俨シ舙pt，幼兒觀察看到的動物）
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
（分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。）
師：（再次播放ppt）這次你們還看到了誰？它又是第幾個出現(xiàn)的？
（分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）
三、分組看動物
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園（出示三個地方的圖示牌），請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了？你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢？
（分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。）
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
（分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。）
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幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇五
教材分析：
中班上學(xué)期的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解，為了進(jìn)一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認(rèn)識，并能正確運用序數(shù)詞，我設(shè)計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節(jié)中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，借助ppt幫助他們體驗排列的關(guān)系，進(jìn)一步理解序數(shù)，最后讓孩子動手操作，鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。活動目標(biāo):1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能正確運用第幾來表示物體的順序。3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒又攸c：認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性?；顒与y點：能正確運用第幾來表示物體的順序?；顒訙?zhǔn)備:教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片活動過程:一、小動物搬新家1認(rèn)識樓層師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？幼：5層，6層，7層……師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？幼：下面師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)驗證。師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！師：趙老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。2搬家?guī)煟簲?shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）請幼兒幫小動物搬家小羊說：”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。師：我們一起來說一說小動物在哪一層。3游戲:捉迷藏師：小動物搬進(jìn)了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？二、小動物去旅游1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。集體檢查一下，123456正好。2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當(dāng)你們的導(dǎo)游?，F(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。再次檢查，123456，正好。師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？教師總結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按ppt），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按ppt）。原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。三、小動物坐火車師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。師示范操作：售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。孩子操作師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？四：評價集體評價這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。五：火車游戲師：你們想不想玩小火車游戲？（想）師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請地2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇六
一、活動目標(biāo)1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準(zhǔn)備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認(rèn)識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導(dǎo)入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導(dǎo)幼兒說一說）小老鼠住進(jìn)了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進(jìn)了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進(jìn)新家。4、幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進(jìn)新家了，可是還有一些小動物還沒住進(jìn)新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進(jìn)新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進(jìn)去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應(yīng)的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備:
1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊
出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”
(3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的`。
2、小動物搬新家
幼兒操作學(xué)具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
五、結(jié)束:游戲“乘火車”
請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車,并說出自己所在位置。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇八
1、學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行a—或aa—b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）
（1）（出示a——a—形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a—b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的.方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇九
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
1、活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2、活動難點:會按數(shù)取物。
1、教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
2、學(xué)具:印有數(shù)字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2) “汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
材料準(zhǔn)備：
1、ppt，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。
重點難點：
根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看，這是誰啊?原來維尼昨天去城里玩了，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西。現(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。
晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進(jìn)這個新房。
提問：
(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?
(2)小豬住在第幾間?
(3)你是怎么數(shù)的?
師：看見小豬搬進(jìn)了這個新房，其他的小動物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢。
提問：……住第幾間?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
你們看看這是一幢怎樣的樓房?
小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進(jìn)去。
提問：
(1)這幢樓一共有幾層?
(2)小貓頭鷹住在第幾層?
(3)你是怎么數(shù)的?
練習(xí)：比一比
師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層?？纯凑l說的.又快又好。
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼
兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
3、幼兒討論
師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。
(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?
(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
教師說出202，請幼兒來找出相應(yīng)的房間
他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
(1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
(2)先找到樓層，再來找房間。
(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評。
師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。
住對的：
(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?
(2)應(yīng)該住那個房間?
(3)你怎樣找到這個房間?
住錯的：
(1)小豬住得對不對?為什么?
(2)201在哪里?
(3)請幫小豬住到201。
提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?
6、體驗幫助小動物的快樂。
師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
教學(xué)反思：
本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。
小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十一
1、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、按要求進(jìn)行操作活動并檢查活動結(jié)果。
3、傾聽同伴的發(fā)言，并能判斷其回答是否正確。
1、1-7的長條點卡3套，1-7的動物卡片。
2、用書第11頁的格子紙，點子印章人手1個，每組2盒印泥。
一、看動物卡片拍手
1、教師出示1-7的動物卡片。
教師：卡片上有幾只小動物，小朋友就拍幾下手。
2、教師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。
教師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動物的數(shù)目多1個（或少1個）。
教師再次出示動物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。
二、制作比7少的點卡。
1、出示7的點卡
教師：卡片上有幾個點子？請每個小朋友做一做比7少的卡。
2、幼兒操作后，教師請幼兒說說自己印了幾個點子，幾比七少。
教師：再印一張比7少的點卡，這次印的點子數(shù)目要和剛才的不一樣。
3、幼兒操作后，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個點子，并說說幾比7少。
教師：請小朋友將比7少的點卡全部做出來，做好后按點卡數(shù)量的多少有順序地排好。
三、比較七以內(nèi)數(shù)的多少
1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點卡（有序的、無序的和有遺漏的），并用教具點卡進(jìn)行記錄。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并驗證
教師：他們做得對嗎？有沒有比7少的點卡全部印出來？比7少的點卡有哪些？
你認(rèn)為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
3.按照幼兒的意見進(jìn)行修改。
四、找一找
教師：請小朋友在活動室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰找得多。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十二
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的后墻上貼5個五角星；
3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。
1：認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。
2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示； 按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2 紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；
2老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。
3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。
4 延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導(dǎo)幼兒回答。
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義；通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時有點緊張。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十三
．學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
．學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的.統(tǒng)計。
活動準(zhǔn)備
．“最受歡迎動物選舉”字詞卡。
．動物紙偶（見材料制作）。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。
2.利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：
動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當(dāng)選的動物將會成為動物大使。
選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝。”
海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。
這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我?！?BR> 小蝴蝶飛進(jìn)會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族?！?BR> 最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”
所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。
3.請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結(jié)果。
5.請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：
投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。
6.請幼兒根據(jù)投票結(jié)果，把當(dāng)選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動評價
．能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
．能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十四
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序。
一、拍手游戲?qū)牖顒樱?BR> 師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”
二、出示動物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)
4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?
小結(jié)：因為數(shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、驗證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!
操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。
三、動物爬山比賽：
今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的.情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
四、操作：
一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)
2、幼兒操作：
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
五、評價、展示、活動結(jié)束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十五
1、能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義
2、能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
一、導(dǎo)入活動
二、情境、練習(xí)
2、餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。
4、我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
四、活動延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!
這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十六
1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、體驗游戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
游戲玩法；
1、講解游戲規(guī)則；
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則
4、在一次的進(jìn)行游戲
5、結(jié)束活動。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的`是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十七
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（ab，aab），并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。
二、集體活動：
1、教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。
2、出示場景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。
教師指導(dǎo)語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯了噢！
2、第三、四組：雪花片
教師指導(dǎo)語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導(dǎo)語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）
4、教師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。
四、活動結(jié)束：
教師指導(dǎo)語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十八
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十九
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
藍(lán)、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結(jié)：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇二十
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果.
1．課件《小動物回家》
2．房子操作卡，小動物圖片若干
重點：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義
難點：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
1．創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
（1）出示“小動物隊列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾？（從左至右）
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）
小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。
（2）創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
（3）創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。
（4）創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序，幫助小動物們回家。
提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？
小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。
玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4．活動延伸
益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。
本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù)，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進(jìn)一步加深孩子們對7以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進(jìn)行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。
結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。
本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇一
一、以故事形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動物乘火車
（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù)）
出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？
（2）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
（3）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）
出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家
以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸：
看幼兒用書，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
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幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇二
一、活動目標(biāo)1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準(zhǔn)備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認(rèn)識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導(dǎo)入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導(dǎo)幼兒說一說）小老鼠住進(jìn)了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進(jìn)了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進(jìn)新家。4、幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進(jìn)新家了，可是還有一些小動物還沒住進(jìn)新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進(jìn)新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進(jìn)去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應(yīng)的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇三
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?BR> 2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具
教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
6.請幼兒接著排。
7.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
8.活動結(jié)束，教師小結(jié)。
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幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇四
（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。）
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的？ （有四輛不同顏色的汽車）
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
（分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。）
師：開始檢票了。（讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里）
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……（通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念）
二.、逛逛動物園
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧?。焖俨シ舙pt，幼兒觀察看到的動物）
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
（分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。）
師：（再次播放ppt）這次你們還看到了誰？它又是第幾個出現(xiàn)的？
（分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）
三、分組看動物
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園（出示三個地方的圖示牌），請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了？你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢？
（分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。）
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
（分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。）
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幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇五
教材分析：
中班上學(xué)期的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解，為了進(jìn)一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認(rèn)識，并能正確運用序數(shù)詞，我設(shè)計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節(jié)中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，借助ppt幫助他們體驗排列的關(guān)系，進(jìn)一步理解序數(shù)，最后讓孩子動手操作，鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。活動目標(biāo):1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能正確運用第幾來表示物體的順序。3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒又攸c：認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性?；顒与y點：能正確運用第幾來表示物體的順序?；顒訙?zhǔn)備:教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片活動過程:一、小動物搬新家1認(rèn)識樓層師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？幼：5層，6層，7層……師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？幼：下面師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)驗證。師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！師：趙老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。2搬家?guī)煟簲?shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）請幼兒幫小動物搬家小羊說：”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。師：我們一起來說一說小動物在哪一層。3游戲:捉迷藏師：小動物搬進(jìn)了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？二、小動物去旅游1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。集體檢查一下，123456正好。2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當(dāng)你們的導(dǎo)游?，F(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。再次檢查，123456，正好。師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？教師總結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按ppt），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按ppt）。原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。三、小動物坐火車師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。師示范操作：售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。孩子操作師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？四：評價集體評價這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。五：火車游戲師：你們想不想玩小火車游戲？（想）師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請地2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇六
一、活動目標(biāo)1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準(zhǔn)備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認(rèn)識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導(dǎo)入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導(dǎo)幼兒說一說）小老鼠住進(jìn)了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進(jìn)了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進(jìn)新家。4、幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進(jìn)新家了，可是還有一些小動物還沒住進(jìn)新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進(jìn)新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進(jìn)去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應(yīng)的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備:
1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊
出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”
(3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的`。
2、小動物搬新家
幼兒操作學(xué)具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
五、結(jié)束:游戲“乘火車”
請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車,并說出自己所在位置。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇八
1、學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行a—或aa—b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）
（1）（出示a——a—形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a—b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的.方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇九
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
1、活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2、活動難點:會按數(shù)取物。
1、教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
2、學(xué)具:印有數(shù)字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2) “汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
材料準(zhǔn)備：
1、ppt，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。
重點難點：
根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看，這是誰啊?原來維尼昨天去城里玩了，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西。現(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。
晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進(jìn)這個新房。
提問：
(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?
(2)小豬住在第幾間?
(3)你是怎么數(shù)的?
師：看見小豬搬進(jìn)了這個新房，其他的小動物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢。
提問：……住第幾間?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
你們看看這是一幢怎樣的樓房?
小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進(jìn)去。
提問：
(1)這幢樓一共有幾層?
(2)小貓頭鷹住在第幾層?
(3)你是怎么數(shù)的?
練習(xí)：比一比
師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層?？纯凑l說的.又快又好。
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼
兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
3、幼兒討論
師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。
(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?
(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
教師說出202，請幼兒來找出相應(yīng)的房間
他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
(1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
(2)先找到樓層，再來找房間。
(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評。
師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。
住對的：
(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?
(2)應(yīng)該住那個房間?
(3)你怎樣找到這個房間?
住錯的：
(1)小豬住得對不對?為什么?
(2)201在哪里?
(3)請幫小豬住到201。
提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?
6、體驗幫助小動物的快樂。
師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
教學(xué)反思：
本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。
小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十一
1、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、按要求進(jìn)行操作活動并檢查活動結(jié)果。
3、傾聽同伴的發(fā)言，并能判斷其回答是否正確。
1、1-7的長條點卡3套，1-7的動物卡片。
2、用書第11頁的格子紙，點子印章人手1個，每組2盒印泥。
一、看動物卡片拍手
1、教師出示1-7的動物卡片。
教師：卡片上有幾只小動物，小朋友就拍幾下手。
2、教師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。
教師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動物的數(shù)目多1個（或少1個）。
教師再次出示動物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。
二、制作比7少的點卡。
1、出示7的點卡
教師：卡片上有幾個點子？請每個小朋友做一做比7少的卡。
2、幼兒操作后，教師請幼兒說說自己印了幾個點子，幾比七少。
教師：再印一張比7少的點卡，這次印的點子數(shù)目要和剛才的不一樣。
3、幼兒操作后，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個點子，并說說幾比7少。
教師：請小朋友將比7少的點卡全部做出來，做好后按點卡數(shù)量的多少有順序地排好。
三、比較七以內(nèi)數(shù)的多少
1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點卡（有序的、無序的和有遺漏的），并用教具點卡進(jìn)行記錄。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并驗證
教師：他們做得對嗎？有沒有比7少的點卡全部印出來？比7少的點卡有哪些？
你認(rèn)為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
3.按照幼兒的意見進(jìn)行修改。
四、找一找
教師：請小朋友在活動室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰找得多。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十二
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的后墻上貼5個五角星；
3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。
1：認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。
2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示； 按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2 紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；
2老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。
3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。
4 延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導(dǎo)幼兒回答。
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義；通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時有點緊張。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十三
．學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
．學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的.統(tǒng)計。
活動準(zhǔn)備
．“最受歡迎動物選舉”字詞卡。
．動物紙偶（見材料制作）。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。
2.利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：
動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當(dāng)選的動物將會成為動物大使。
選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝。”
海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。
這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我?！?BR> 小蝴蝶飛進(jìn)會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族?！?BR> 最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”
所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。
3.請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結(jié)果。
5.請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：
投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。
6.請幼兒根據(jù)投票結(jié)果，把當(dāng)選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動評價
．能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
．能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十四
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序。
一、拍手游戲?qū)牖顒樱?BR> 師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”
二、出示動物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)
4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?
小結(jié)：因為數(shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、驗證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!
操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。
三、動物爬山比賽：
今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的.情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
四、操作：
一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)
2、幼兒操作：
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
五、評價、展示、活動結(jié)束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十五
1、能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義
2、能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
一、導(dǎo)入活動
二、情境、練習(xí)
2、餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。
4、我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
四、活動延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!
這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十六
1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、體驗游戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
游戲玩法；
1、講解游戲規(guī)則；
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則
4、在一次的進(jìn)行游戲
5、結(jié)束活動。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的`是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十七
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（ab，aab），并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。
二、集體活動：
1、教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。
2、出示場景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。
教師指導(dǎo)語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯了噢！
2、第三、四組：雪花片
教師指導(dǎo)語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導(dǎo)語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）
4、教師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。
四、活動結(jié)束：
教師指導(dǎo)語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十八
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇十九
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
藍(lán)、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結(jié)：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
幼兒中班數(shù)學(xué)小動物回家教案篇二十
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果.
1．課件《小動物回家》
2．房子操作卡，小動物圖片若干
重點：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義
難點：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
1．創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
（1）出示“小動物隊列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾？（從左至右）
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）
小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。
（2）創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
（3）創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。
（4）創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序，幫助小動物們回家。
提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？
小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。
玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4．活動延伸
益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。
本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù)，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進(jìn)一步加深孩子們對7以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進(jìn)行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。
結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。
本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。