制定教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案時，教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡。教案是教師為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種書面材料，它可以系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動流程，使教學(xué)有序、有針對性。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個方面綜合考慮。下面是一些教案編寫的范例，供大家參考和借鑒。
寫教案的流程篇一
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)教材由“1.流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素”、“2.流程設(shè)計的步驟”、“3.流程設(shè)計舉例”等3小節(jié)組成。
本節(jié)首先提出了生活和生產(chǎn)中流程設(shè)計的基本目標(biāo)以及設(shè)計時需要考慮的主要因素，接著在講述流程設(shè)計應(yīng)遵循的一般步驟的基礎(chǔ)上，以小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步說明流程設(shè)計所需考慮的因素和設(shè)計步驟。
二、教學(xué)對象分析：
流程設(shè)計對學(xué)生來說是做過但并不知道應(yīng)當(dāng)怎樣做的事，因而這一節(jié)是設(shè)計實踐的好教材。突出技術(shù)設(shè)計中的思想方法則是這一節(jié)的教學(xué)重點。
三、目標(biāo)：
1.知識與技能：
1)學(xué)會分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素。
2）能畫出流程設(shè)計的框圖。
3）能對生活、生產(chǎn)中的'簡單事項進行流程設(shè)計。
2.過程與方法：
經(jīng)歷案例分析，學(xué)會從身邊例子把握一般規(guī)律。
3.情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對自己生活中的流程進行設(shè)計的需要。
四、教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素及設(shè)計的表達。
2.教學(xué)難點：
畫出流程設(shè)計的框圖。
五、教學(xué)概述：
通過第一節(jié)練習(xí)1的提問，這個流程不是自然就存在的，是人們在生活中研究和設(shè)計出來的，我們的生活和生產(chǎn)都離不開流程。因此，為了提高工作效率，提高生活和生產(chǎn)的質(zhì)量，我們有必要進行流程設(shè)計，引出課題。然后提出了生活和生產(chǎn)中流程設(shè)計的基本目標(biāo)以及設(shè)計時需要考慮的主要因素，接著在講述流程設(shè)計應(yīng)遵循的一般步驟的基礎(chǔ)上，以小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步說明流程設(shè)計所需考慮的因素和設(shè)計步驟。
2課時。
六、教學(xué)器材：
銑床、小鐵錘。
寫教案的流程篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解綠色的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言。
活動準(zhǔn)備：
對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片
活動過程：
1、故事導(dǎo)入《綠色在說話》
和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上、樹、葉子、日用品等）
2、出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。
3、請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的`內(nèi)容。
4、智力游戲：生活中的綠色
認識、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。
效果反思：
1、考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。
2、玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學(xué)會發(fā)問，學(xué)會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。
寫教案的流程篇三
【教材版本】
通用技術(shù)必修2《技術(shù)與設(shè)計2》（江蘇教育出版社）
【設(shè)計理念】
本節(jié)采用案例分析法。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的涵義和在生活生產(chǎn)中的作用及意義，結(jié)合學(xué)生的認知水平和心理特點，適當(dāng)增加一些有趣味性的實例來分析流程，體會流程在社會生產(chǎn)生活中的作用和意義，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
【教材分析】
1.知識結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)“生活和生產(chǎn)中的流程”是《技術(shù)與設(shè)計2》中4個專題模塊之一《流程與設(shè)計》的第一節(jié)內(nèi)容。流程是技術(shù)的核心概念之一。主要內(nèi)容有：流程的含義及其對生產(chǎn)、生活的意思；流程中環(huán)節(jié)和時序的意義；流程的表達方法。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《流程與設(shè)計》全章的導(dǎo)入與基礎(chǔ)，所以本單元第一節(jié)認識流程部分從時間上的先后關(guān)系入手，通過具有生活氣息的事例，從時序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法-----流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點，課文從時間入手來解釋流程的意義。流程與生活表達了科學(xué)合理的流程能保證生活的質(zhì)量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產(chǎn)表達了科學(xué)合理的流程能保證生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等思想。流程強調(diào)了時間意識的重要性。
2課時。
2.知識發(fā)生發(fā)展過程分析
通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的含義和在生活生產(chǎn)中的作用、意義，體會流程在社會生產(chǎn)生活中應(yīng)用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
3.知識學(xué)習(xí)意義分析
4.教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明
流程的概念對于同學(xué)們并不陌生，教學(xué)必須從學(xué)生能夠理解的身邊實例出發(fā)，讓學(xué)生體會到流程在生活和生產(chǎn)中的重要作用。
【學(xué)情分析】
1.原有認知發(fā)展分析
學(xué)生在通過學(xué)習(xí)前面的技術(shù)課程，有了一定的技術(shù)素養(yǎng)，這就為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容有了一定的知識和技能的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)設(shè)計制作的過程中，實際上已經(jīng)包含了流程的知識，學(xué)生憑借經(jīng)驗已經(jīng)不自覺地運用了流程的基礎(chǔ)知識，但還沒有上升到技術(shù)層面上來，還不能從一定的理論高度去科學(xué)地認識、理解、分析、組織和運用流程。
2.原有知識結(jié)構(gòu)分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前學(xué)生對流程的認識只停留在自身的生活體驗之中，從知識的角度理解流程對于學(xué)生還是空白。
3.非認知因素分析
學(xué)生對于已有的生活體驗，往往覺得太簡單，對于生產(chǎn)中的實例確因難于理解，遠離生活而失去興趣。但對于體驗環(huán)節(jié)學(xué)生有較高的參與意識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
（1）了解流程的含義及其對生活、生產(chǎn)的意義，了解流程的表達方法。
（2）能分析生活中簡單實例的流程、劃分環(huán)節(jié)及分析環(huán)節(jié)時序關(guān)系；能認讀簡單流程的表達。
（3）學(xué)會閱讀簡單的流程圖。
2.過程與方法
通過極有感染力的視頻引入、引出流程的含義，結(jié)合對典型案例的分析，說明流程的.表達及其對生活、生產(chǎn)的意義。經(jīng)歷拆卸與安裝圓珠筆的技術(shù)實踐過程，初步學(xué)會在生產(chǎn)生活中運用流程的思想和方法，體會流程的作用和意義，并能運用到具體的技術(shù)實踐中去，解決實際問題。
3.情感、態(tài)度與價值觀
理解流程在生活、生產(chǎn)中的作用，增強時間觀念，形成運用科學(xué)合理的流程保證生活生產(chǎn)的質(zhì)量和安全，提高生活生產(chǎn)的效率的思想意識以及提高產(chǎn)品質(zhì)量的意識等。通過對流程的理解，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化生活和工作流程的能力，使學(xué)生體驗革新的成功感和革新可能帶來的經(jīng)濟、環(huán)境等方面的收獲。
【教學(xué)重難點】
1.教學(xué)重點：
流程的含義，分析、理解流程的環(huán)節(jié)和時序及其意義。
2.教學(xué)難點：
分析具體事例中的環(huán)節(jié)和時序，采用科學(xué)合理的流程。
【教學(xué)資源】
本節(jié)課在多媒體教室進行授課，以流程實例分析為主，結(jié)合多媒體演示，通過學(xué)生的觀察、回憶、比較、分析、歸納，使學(xué)生從實例中體會流程的含義與作用。
雙色圓珠筆。
【教學(xué)方法】
體驗式教學(xué)法、案例教學(xué)法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法
【教學(xué)過程】
查看完整教學(xué)設(shè)計請下載:第一節(jié)生活和生產(chǎn)中的流程
寫教案的流程篇四
游戲目標(biāo)：
1、要求幼兒能利用雪花片及各種輔助材料拼插樹，鍛煉拼插技能，注意顏色的搭配。
2、會共同收拾整理積木，按類擺放。
游戲準(zhǔn)備：
積木、積塑。
各種廢舊材料（牛奶瓶、酸奶瓶、紙盒）若干。
過程：
1、游戲?qū)?BR> 出示材料，小熊新建了房子，想請小朋友幫忙搭建各種各樣的樹，這樣有空的時候就可以在樹上玩了。
2、出示材料，教給幼兒建構(gòu)的技能
重點讓幼兒看清各種材料都可以變成樹。
4、幼兒練習(xí)
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握技能。
5、教師評價
（1）表揚在活動中有創(chuàng)新的幼兒。
（2）請幼兒幫樹排隊。
寫教案的流程篇五
教學(xué)流程：
1、教師
自我介紹
創(chuàng)境
同學(xué)
們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
（設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些
什么
，從那些方面說。）
1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、
其他
同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、
學(xué)習(xí)
匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達到互相學(xué)習(xí)的目的。）
1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在
生活
中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
（設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的'自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時的表情、動作指導(dǎo)到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹，沒有做到人人都能上臺自我介紹。
寫教案的流程篇六
1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。
2、讓學(xué)生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。
第一課時
一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知
1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、字詞檢測
3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?
4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)
一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。
三方面是對全文的總結(jié)，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。
第二課時
一、詞串欣賞
從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。
課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、
第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙
第三組：應(yīng)和、低語、談心、催促
二、精讀感悟
用心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。
(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、學(xué)生自讀，談感受
2、老師范例：批注式閱讀
課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
(二)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。
2、交流研讀句子，表達自己的閱讀感受。
3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。
(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)
1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?
2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。
3、仿詩練說，拓展畫面
4、指導(dǎo)讀出省略號的味道
[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想，想出最美的畫面]
三、整體誦讀
全文配樂朗讀，師生共同合作美讀
四、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達自己的感情。
2.小學(xué)三年級語文教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
3、認識10個字，會寫12個生字。
教學(xué)難重點：
難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時。
第一課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)
2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。
2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。
4、再讀課文，提出自己不懂得問題。
三、品讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。
(3)班級賽讀，評選朗讀能手。
2、討論。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。
四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二課時
一、識寫生字。
1、出示字卡，認讀生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。
3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。
4、聯(lián)系寫字。
二、積累運用。
1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
2、完成課后自選詞語。
三、布置作業(yè)。
1、課后閱讀《閱讀》中的
寫教案的流程篇七
我們班從班主任那里得知，學(xué)校要召開一年一度的春季運動會了。這可是我們第一次參加學(xué)校舉動的大型運動會啊，我們的心里甭提有多高興了。
在課下，我們都積極踴躍地報名參加，想用自己的一份力量為班級爭光。報了名的同學(xué)們，每天都會拿出部分時間來參加訓(xùn)練，似乎堅信勝利就一定會屬于我們。
終于，我們迎來了參加的第一次春季運動會。
開幕式的舞蹈和歌曲像是在鼓勵我們一定要頑強拼搏一樣，讓我們熱血沸騰。
接著便是運動員的入場。他們的每個人的臉上都映著勝利般的微笑，都想為自己的班集體增光添彩。
比賽開始了，運動員們盡自己的全力和對手奮爭著，不想因為而給自己的集體丟分。
終于，我們班取得了第二名的好成績。這雖然不是高高在上的第一名，但是我們班的那種可貴的精神，努力地地拼搏，已經(jīng)在我們的心中拿到了第一名了！
我相信，憑著我們這個團結(jié)、友誼的班集體全體成員的共同努力，下一屆運動會上我們一定能夠穩(wěn)拿第一名的！
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寫教案的流程篇八
第二章《流程與設(shè)計》第一節(jié) 了解流程
黑龍江省實驗中學(xué)陳醉
一、教材內(nèi)容分析：
1.本節(jié)“了解流程”是《技術(shù)與設(shè)計2》中4個專題模塊之一《流程與設(shè)計》的第一節(jié)內(nèi)容。主要內(nèi)容有：流程及作用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《流程與設(shè)計》全章的導(dǎo)入與基礎(chǔ)，從流程與生活、流程與生產(chǎn)兩方面介紹了流程-----這一典型的、具有代表性的技術(shù)思想與方法：流程與生活表達了科學(xué)合理的流程能保證生活的質(zhì)量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產(chǎn)表達了科學(xué)合理的流程能保證生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等思想。流程強調(diào)了時間意識的重要性。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的含義和在生活生產(chǎn)中的作用、意義，體會流程在社會生產(chǎn)生活中應(yīng)用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
2.本節(jié)的教學(xué)重點是流程的含義及作用。
3.本節(jié)的教學(xué)難點是流程的應(yīng)用。
4.課型：新課，理論課
5.課時：第1課時
二、學(xué)習(xí)者分析：
學(xué)生在通過學(xué)習(xí)前面的技術(shù)課程，有了一定的技術(shù)素養(yǎng)，這就為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容有了一定的知識和技能的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)設(shè)計制作的過程中，實際上已經(jīng)包含了流程的知識，學(xué)生憑借經(jīng)驗已經(jīng)不自覺地運用了流程的基礎(chǔ)知識，但還沒有上升到技術(shù)層面上來，還不能從一定的理論高度去科學(xué)地認識、理解、分析、組織和運用流程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
了解流程的含義，理解流程在生產(chǎn)生活中的作用。
2.過程與方法：
經(jīng)歷拆卸與安裝圓珠筆的技術(shù)實踐過程，初步學(xué)會在生產(chǎn)生活中運用流程的思想和方法，體會流程的作用和意義，并能運用到具體的技術(shù)實踐中去，解決實際問題。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
理解流程在生活、生產(chǎn)中的作用，增強時間觀念，形成運用科學(xué)合理的流程保證生活生產(chǎn)的質(zhì)量和安全，提高生活生產(chǎn)的效率的思想意識以及提高產(chǎn)品質(zhì)量的意識等。
四、教學(xué)理念與方法：
1.學(xué)習(xí)流程的思想和方法，有利于學(xué)生綜合運用所學(xué)知識與技能來解決身邊的實際問題，提高學(xué)生對未來挑戰(zhàn)的能力，提高生活質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地實踐能力。
2.本節(jié)采用案例分析法。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的涵義和在生活生產(chǎn)中的作用及意義，結(jié)合學(xué)生的認知水平和心理特點，適當(dāng)增加一些有趣味性的實例來分析流程，體會流程在社會生產(chǎn)生活中的作用和意義，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
五、教學(xué)過程設(shè)計：
1.??? 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)形式：
以流程實例分析為主，結(jié)合多媒體演示，通過學(xué)生的觀察、回憶、比較、分析、歸納，使學(xué)生從實例中體會流程的含義與作用。
2.教學(xué)資源：
課件、技術(shù)實踐用品：圓珠筆、視頻
3.教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
情景導(dǎo)入
做任何一件事情，總要經(jīng)歷一個過程。如，從冰箱里取啤酒的過程。
觀看ppt，聽教師講解
從學(xué)生熟悉的事例入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程的興趣。
分析流程的涵義及作用
1、流程的含義：
流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動，這些活動以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導(dǎo)致特定結(jié)果的實現(xiàn)。
問題：舉出一些實例來說明流程就在我們的身邊？?
2、流程的作用：
問題：流程對于整個事情發(fā)展的過程的作用及意義？
流程是一種非常重要的技術(shù)思想和方法，而且流程與我們的日常生活息息相關(guān)。
3、流程的應(yīng)用：
我們要組織一臺聯(lián)歡會，首先要討論我們要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎樣做會更有效率。
4、技術(shù)實踐：安裝圓珠筆
觀看ppt，聽教師講解
舉例說明：
思考：流程的作用
回答問題：
舉例說明：
學(xué)生回答：
觀看ppt，思考、分析、總結(jié)
親身體驗圓珠筆裝配流程。
通過引課例子的分析，給出流程的含義。先入為主，加深記憶。
舉例說明流程，加深認識。
通過應(yīng)用了解流程的作用。
知識運用
實例分析，鞏固提高
體驗流程，加深了解
知識拓展
數(shù)字筆安裝流程欣賞
問題：寫出安裝數(shù)碼筆的步驟。
動手試一試：根據(jù)資料寫出安裝數(shù)碼筆的步驟
學(xué)以致用，進一步了解流程
歸納與總結(jié)
流程是以時間為核心的概念，又是技術(shù)設(shè)計的對象。
闡明流程的作用與意義
將知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生理解與記憶
課后任務(wù)
結(jié)合具體實例，談一談流程作用及意義。
加強所學(xué)知識的應(yīng)用，為下節(jié)課作鋪墊
來源：黑龍江省實驗中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科主頁
寫教案的流程篇九
學(xué)校
20xx年5月30日
1、幼校小班學(xué)生
2、幼校輔導(dǎo)班學(xué)生
3、好媽媽群會員自己的孩子同時可帶一個親戚的孩子。
4、肇東人論壇的會員及其自己的寶貝
成人會員不限，參加的小朋友限額為20人，按報名先后，額滿即止。如果活動前有人提出因事退出，再開放補報一人。
親子活動的節(jié)目包括有：（到時由孩子抽簽決定節(jié)目的先后）
節(jié)目：
一：給孔子像禮拜我有一顆感恩的心
二：齊背誦《弟子規(guī)》《百孝篇》《論語學(xué)而第一》
三：手語《感恩的心》舞蹈《踏浪》
四：自薦節(jié)目
活動一：《猜猜你是誰的媽媽》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
活動三：齊齊做動作
活動四：學(xué)生與家長自薦節(jié)目
活動五：父母孩子互贈禮物
活動六：集體合影留念
活動費用及報名相關(guān)事項
1、【活動費用】此次活動中不收取任何費用；
2、幼校免費提供現(xiàn)場飲用的礦泉水，對飲用水有特別要求的請自帶；希望大家積極參與，最重要是注意安全，過一個開心愉快的六一節(jié)！
讓父母與孩子共同慶祝六一兒童節(jié)，通過本次親子活動增強孩子與父母的`感情。
活動為主，共同參加
1、邀請學(xué)生父母參加活動，并送孩子一份特別禮物留念。
2、活動場地：院子內(nèi)教室里的布置、裝飾、要有趣味和節(jié)日氣氛，可以加游戲說明。
3、準(zhǔn)備好各種游戲所須道具。
活動一：《猜猜你是誰》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：齊心步
活動要求：把家長與學(xué)生腳綁一起，向前走規(guī)定距離，在最短時間內(nèi)完成獲勝
1、帶必須綁在腳夫踝處
2、帶分別由指定工作人員綁扎
3、中途脫帶，要停下再來，把繩綁好再比賽
活動三：齊齊做動作
方法：親子與家長站成一排（5人）
叫口令：喊1：向右轉(zhuǎn)
喊2：向左轉(zhuǎn)
喊3：向后轉(zhuǎn)
喊4：向前跨一步，喊5時不動，做錯出局，剩下為勝
活動四：
《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
方法：家長帶眼罩，孩子牽家長的手，學(xué)生不能出聲，帶家長走過路障（可自改，可利用場地環(huán)境）能走過獲勝，偷看當(dāng)輸。
活動五：互贈禮物
孩子與父母面對面，互說本次活動的感受，說一句祝福的話，并送上一份禮物。
活動六：合影留念
寫教案的流程篇十
xx幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“禮儀教育”為活動宗旨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)，特開展慶?！傲弧被顒?。
通過開展慶?！傲弧被顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。
主題：慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂
口號：“我能行，我努力，我真棒!”
1、活動時間：20xx年xx月xxxx日
2、活動地點：xxxxxx超市門前
3、參與人員：全園幼兒、家長、教師
4、總策劃：園長
5、安全工作：各班班主任
6、主持人：教師主持，幼兒主持
1、園長及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(張貼宣傳標(biāo)語“我能行，我努力，我真棒!”)。
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備
(1)排練歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目)
(2)注意收集制作小品道具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)
(3)各班調(diào)動家長的積極性，邀請家長參與文藝演出。
3、幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
4、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(一)慶祝大會
1、入場18：30以前完成(各班按指定位置坐好，主持人開場白)
2、園長講話和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
(二)幼兒文藝匯演
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒文體節(jié)目表演”、“禮儀小品”、“超級變變變”、“教師和家長助興表演”等多種形式組成。
1、文體節(jié)目表演
(1)目的'：讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂，同時帶給大家愉快地節(jié)日體驗;培養(yǎng)幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力。
(2)要求：選材符合幼兒水平的體裁;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
2、禮儀小品
(1)目的：通過小品，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為習(xí)慣，同時影響周邊的人們。
(2)要求：：選材具有典型性，能揭露或揭示當(dāng)前幼兒的禮貌習(xí)慣;根據(jù)劇情需要配有一定的背景和表演用的道具;做好講述錄音準(zhǔn)備。
3、超級變變變
(1)目的：通過幼兒的表演帶給大家一些。
(2)要求：選材要有愉悅氛圍的感染力;道具選擇適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)大方，音樂清晰。
4、教師和家長助興表演
(1)目的：教師和家長展示自己的風(fēng)采，給幼兒良好的形象影響;為幼兒的節(jié)日增添色彩;加強幼兒、家長、教師三方的溝通、聯(lián)系、配合。
(2)要求：表演活潑、大方;根據(jù)表演的需要配有一定的背景和表演用的道具;自己準(zhǔn)備好需要的音樂。
寫教案的流程篇十一
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早(用英語)。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分;提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕;
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物;
6、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設(shè)計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
延伸活動(幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦)。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標(biāo)：1、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
2、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
游戲活動???娛樂游戲：猜猜我是誰?
活動目標(biāo)：1、有積極參加游戲活動的興趣。
2、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。
準(zhǔn)備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
寫教案的流程篇十二
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動目標(biāo)：
１、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
寫教案的流程篇十三
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
設(shè)計意圖：在“動物樂園”主題實施過程中，孩子們學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈；了解哪些小動物會生蛋；平時吃雞蛋時，也要將雞蛋玩一玩，有的把蛋滾一滾，有的把蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的還想讓蛋站起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設(shè)計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標(biāo)：
１、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
游戲活動娛樂游戲：猜猜我是誰？
活動目標(biāo)：
１、有積極參加游戲活動的興趣。
２、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。
準(zhǔn)備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
寫教案的流程篇十四
一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的`操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地
1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
3、活動延伸
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
寫教案的流程篇十五
【教學(xué)目標(biāo)】
［知識目標(biāo)］ 1． 算法的概念； 2． 流程圖的概念；
3． 認識流程圖中常用的幾種圖形表示方法。
［能力目標(biāo)］
學(xué)會對日常生活和學(xué)習(xí)中的事件進行描述并畫出流程圖。
［情感目標(biāo)］
感受流程圖的描述方法，在生活中養(yǎng)成有條不紊，合理安排事物的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
流程圖的常見圖形及其用法。【教學(xué)難點】
流程圖的畫法及其應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】
講授法 【教學(xué)過程】
[創(chuàng)設(shè)情境，引入新課] “昨天，老師剛上小學(xué)二年級的侄子問老師這樣一個問題：18+81÷9=？，然后我就告訴他等于26。他說為什么不等于11？因為它有” ——算法。
[新課] “算法”一詞最早起源于公元9世紀(jì)的阿拉伯。有一位名叫花拉茲米的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家，他在一生中發(fā)現(xiàn)了很多求解算術(shù)問題的算法。
可以舉一個例子來說明。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。這個過程可以表示成：
這樣的圖形來表示流程的方式顯得簡單明了。這種圖形稱為“流程圖”。流程圖是一種圖解表示，它以圖解方式說明實現(xiàn)一個解決方案所需完成的一系列操作。
流程圖是目前常用的一種表示算法的方法。使用流程圖有一定的規(guī)則。一個表示算法的流程圖包括如下符號：表示相應(yīng)操作的框、框內(nèi)必要的文字、帶箭頭流程線。具體如下：
注意，畫流程圖的時候一定不要忘記畫箭頭，如果不畫箭頭就難以判斷每個框的執(zhí)行順序。
很明顯，使用符號表示的流程圖更加簡潔、通用。
流程圖以其簡潔明了而受到人們的青睞。生活中，人們用不同的流程圖表示各類事情，而且有越來越多的趨勢。
實例
一、打電話的流程 實例二：做飯的流程
實例三：求三角形面積的流程
【鞏固練習(xí)】
p．9隨堂練習(xí)1、2
[知識遷移，拓展思維] 算法和流程圖這部分內(nèi)容，如果我們能應(yīng)用于日常生活之中，會給我們帶來更高的效率和更好的效果。
這里我們講到的語言和流程圖是用來表示算法的方法，另外，還有一些方法如n-s圖、偽代碼等。流程圖表示法直觀形象、易于理解，所以比較常用。流程圖的表示形式也是統(tǒng)一的，我們所說的常用符號現(xiàn)已被世界各國的程序設(shè)計工作者普遍采用。
寫教案的流程篇十六
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)指出：要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力。小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)穿反衣服的現(xiàn)象，甚至有的小朋友就干脆說，老師我不會穿衣服。出現(xiàn)這些情況時，幼兒如果不能及時穿好衣服或求助于老師，就很有可能出現(xiàn)幼兒一次受涼感冒、影響出勤等情況。因此，教育幼兒懂得怎樣穿衣服，掌握穿衣服的正確方法，增強幼兒自我服務(wù)的意識非常重要。
小班健康。
我自己來。
1、蒙發(fā)生活自理能力的意識。
2．了解并掌握初步的生活技能。
3、學(xué)習(xí)簡單的穿、脫衣服的方法。
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的'衣服來幼兒園。
2、鋼琴音樂
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
2、現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做起床后的動作吧。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。
1、剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？你們發(fā)現(xiàn)衣服有哪些不同的款式呢？教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察后回答。
2、不同款式的衣服應(yīng)該怎樣穿呢？幼兒分組討論后回答。
教師總結(jié)：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
3、幼兒判別對錯，加深對穿衣服順序方法的理解。
（1）現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
（2）你們覺得誰做的對呢？為什么？如果是你？你會怎么做？
教師總結(jié)：小朋友們說的真好！我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
4、游戲：給娃娃穿衣服
幼兒分組比賽給娃娃穿衣服，讓幼兒體驗游戲的快樂和成功感，并在游戲中聯(lián)系穿衣法的方法。
三、教師總能，結(jié)束活動。
小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己學(xué)著穿哦！
幼兒每天起床后，練習(xí)自己出穿衣服。
寫教案的流程篇十七
目標(biāo)：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶。
重難點：
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。
過程：
一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了?
三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非?？鞓?去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學(xué)
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
過程：
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問：
1、螞蟻長的什么樣?
2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽錄音，欣賞音樂。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動:羊角球
八、欣賞活動：才藝展示
九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》
十、日?；顒?BR> 寫教案的流程篇十八
1、桌面玩具
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
談話活動：你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧?！?幼兒互相介紹)
(2)、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗。
(1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了，沒有了……..)
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說，好嗎?”(好)
活動目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動過程：
一、談話(回憶上節(jié)課的活動內(nèi)容)
(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認識了什么?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?BR> (2)、你吃的是什么樣子的糖
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
(3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖)。
二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?
(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子)
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三、布置活動任務(wù)
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個好嗎?我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
寫教案的流程篇十九
一、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。
一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）
二、認識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。
3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一；使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達成統(tǒng)一。
寫教案的流程篇一
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)教材由“1.流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素”、“2.流程設(shè)計的步驟”、“3.流程設(shè)計舉例”等3小節(jié)組成。
本節(jié)首先提出了生活和生產(chǎn)中流程設(shè)計的基本目標(biāo)以及設(shè)計時需要考慮的主要因素，接著在講述流程設(shè)計應(yīng)遵循的一般步驟的基礎(chǔ)上，以小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步說明流程設(shè)計所需考慮的因素和設(shè)計步驟。
二、教學(xué)對象分析：
流程設(shè)計對學(xué)生來說是做過但并不知道應(yīng)當(dāng)怎樣做的事，因而這一節(jié)是設(shè)計實踐的好教材。突出技術(shù)設(shè)計中的思想方法則是這一節(jié)的教學(xué)重點。
三、目標(biāo)：
1.知識與技能：
1)學(xué)會分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素。
2）能畫出流程設(shè)計的框圖。
3）能對生活、生產(chǎn)中的'簡單事項進行流程設(shè)計。
2.過程與方法：
經(jīng)歷案例分析，學(xué)會從身邊例子把握一般規(guī)律。
3.情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對自己生活中的流程進行設(shè)計的需要。
四、教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素及設(shè)計的表達。
2.教學(xué)難點：
畫出流程設(shè)計的框圖。
五、教學(xué)概述：
通過第一節(jié)練習(xí)1的提問，這個流程不是自然就存在的，是人們在生活中研究和設(shè)計出來的，我們的生活和生產(chǎn)都離不開流程。因此，為了提高工作效率，提高生活和生產(chǎn)的質(zhì)量，我們有必要進行流程設(shè)計，引出課題。然后提出了生活和生產(chǎn)中流程設(shè)計的基本目標(biāo)以及設(shè)計時需要考慮的主要因素，接著在講述流程設(shè)計應(yīng)遵循的一般步驟的基礎(chǔ)上，以小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步說明流程設(shè)計所需考慮的因素和設(shè)計步驟。
2課時。
六、教學(xué)器材：
銑床、小鐵錘。
寫教案的流程篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解綠色的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言。
活動準(zhǔn)備：
對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片
活動過程：
1、故事導(dǎo)入《綠色在說話》
和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上、樹、葉子、日用品等）
2、出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。
3、請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的`內(nèi)容。
4、智力游戲：生活中的綠色
認識、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。
效果反思：
1、考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。
2、玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學(xué)會發(fā)問，學(xué)會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。
寫教案的流程篇三
【教材版本】
通用技術(shù)必修2《技術(shù)與設(shè)計2》（江蘇教育出版社）
【設(shè)計理念】
本節(jié)采用案例分析法。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的涵義和在生活生產(chǎn)中的作用及意義，結(jié)合學(xué)生的認知水平和心理特點，適當(dāng)增加一些有趣味性的實例來分析流程，體會流程在社會生產(chǎn)生活中的作用和意義，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
【教材分析】
1.知識結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)“生活和生產(chǎn)中的流程”是《技術(shù)與設(shè)計2》中4個專題模塊之一《流程與設(shè)計》的第一節(jié)內(nèi)容。流程是技術(shù)的核心概念之一。主要內(nèi)容有：流程的含義及其對生產(chǎn)、生活的意思；流程中環(huán)節(jié)和時序的意義；流程的表達方法。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《流程與設(shè)計》全章的導(dǎo)入與基礎(chǔ)，所以本單元第一節(jié)認識流程部分從時間上的先后關(guān)系入手，通過具有生活氣息的事例，從時序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法-----流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點，課文從時間入手來解釋流程的意義。流程與生活表達了科學(xué)合理的流程能保證生活的質(zhì)量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產(chǎn)表達了科學(xué)合理的流程能保證生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等思想。流程強調(diào)了時間意識的重要性。
2課時。
2.知識發(fā)生發(fā)展過程分析
通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的含義和在生活生產(chǎn)中的作用、意義，體會流程在社會生產(chǎn)生活中應(yīng)用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
3.知識學(xué)習(xí)意義分析
4.教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明
流程的概念對于同學(xué)們并不陌生，教學(xué)必須從學(xué)生能夠理解的身邊實例出發(fā)，讓學(xué)生體會到流程在生活和生產(chǎn)中的重要作用。
【學(xué)情分析】
1.原有認知發(fā)展分析
學(xué)生在通過學(xué)習(xí)前面的技術(shù)課程，有了一定的技術(shù)素養(yǎng)，這就為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容有了一定的知識和技能的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)設(shè)計制作的過程中，實際上已經(jīng)包含了流程的知識，學(xué)生憑借經(jīng)驗已經(jīng)不自覺地運用了流程的基礎(chǔ)知識，但還沒有上升到技術(shù)層面上來，還不能從一定的理論高度去科學(xué)地認識、理解、分析、組織和運用流程。
2.原有知識結(jié)構(gòu)分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前學(xué)生對流程的認識只停留在自身的生活體驗之中，從知識的角度理解流程對于學(xué)生還是空白。
3.非認知因素分析
學(xué)生對于已有的生活體驗，往往覺得太簡單，對于生產(chǎn)中的實例確因難于理解，遠離生活而失去興趣。但對于體驗環(huán)節(jié)學(xué)生有較高的參與意識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
（1）了解流程的含義及其對生活、生產(chǎn)的意義，了解流程的表達方法。
（2）能分析生活中簡單實例的流程、劃分環(huán)節(jié)及分析環(huán)節(jié)時序關(guān)系；能認讀簡單流程的表達。
（3）學(xué)會閱讀簡單的流程圖。
2.過程與方法
通過極有感染力的視頻引入、引出流程的含義，結(jié)合對典型案例的分析，說明流程的.表達及其對生活、生產(chǎn)的意義。經(jīng)歷拆卸與安裝圓珠筆的技術(shù)實踐過程，初步學(xué)會在生產(chǎn)生活中運用流程的思想和方法，體會流程的作用和意義，并能運用到具體的技術(shù)實踐中去，解決實際問題。
3.情感、態(tài)度與價值觀
理解流程在生活、生產(chǎn)中的作用，增強時間觀念，形成運用科學(xué)合理的流程保證生活生產(chǎn)的質(zhì)量和安全，提高生活生產(chǎn)的效率的思想意識以及提高產(chǎn)品質(zhì)量的意識等。通過對流程的理解，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化生活和工作流程的能力，使學(xué)生體驗革新的成功感和革新可能帶來的經(jīng)濟、環(huán)境等方面的收獲。
【教學(xué)重難點】
1.教學(xué)重點：
流程的含義，分析、理解流程的環(huán)節(jié)和時序及其意義。
2.教學(xué)難點：
分析具體事例中的環(huán)節(jié)和時序，采用科學(xué)合理的流程。
【教學(xué)資源】
本節(jié)課在多媒體教室進行授課，以流程實例分析為主，結(jié)合多媒體演示，通過學(xué)生的觀察、回憶、比較、分析、歸納，使學(xué)生從實例中體會流程的含義與作用。
雙色圓珠筆。
【教學(xué)方法】
體驗式教學(xué)法、案例教學(xué)法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法
【教學(xué)過程】
查看完整教學(xué)設(shè)計請下載:第一節(jié)生活和生產(chǎn)中的流程
寫教案的流程篇四
游戲目標(biāo)：
1、要求幼兒能利用雪花片及各種輔助材料拼插樹，鍛煉拼插技能，注意顏色的搭配。
2、會共同收拾整理積木，按類擺放。
游戲準(zhǔn)備：
積木、積塑。
各種廢舊材料（牛奶瓶、酸奶瓶、紙盒）若干。
過程：
1、游戲?qū)?BR> 出示材料，小熊新建了房子，想請小朋友幫忙搭建各種各樣的樹，這樣有空的時候就可以在樹上玩了。
2、出示材料，教給幼兒建構(gòu)的技能
重點讓幼兒看清各種材料都可以變成樹。
4、幼兒練習(xí)
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握技能。
5、教師評價
（1）表揚在活動中有創(chuàng)新的幼兒。
（2）請幼兒幫樹排隊。
寫教案的流程篇五
教學(xué)流程：
1、教師
自我介紹
創(chuàng)境
同學(xué)
們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
（設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些
什么
，從那些方面說。）
1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、
其他
同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、
學(xué)習(xí)
匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達到互相學(xué)習(xí)的目的。）
1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在
生活
中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
（設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的'自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時的表情、動作指導(dǎo)到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹，沒有做到人人都能上臺自我介紹。
寫教案的流程篇六
1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。
2、讓學(xué)生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。
第一課時
一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知
1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、字詞檢測
3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?
4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)
一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。
三方面是對全文的總結(jié)，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。
第二課時
一、詞串欣賞
從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。
課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、
第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙
第三組：應(yīng)和、低語、談心、催促
二、精讀感悟
用心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。
(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、學(xué)生自讀，談感受
2、老師范例：批注式閱讀
課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
(二)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。
2、交流研讀句子，表達自己的閱讀感受。
3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。
(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)
1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?
2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。
3、仿詩練說，拓展畫面
4、指導(dǎo)讀出省略號的味道
[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想，想出最美的畫面]
三、整體誦讀
全文配樂朗讀，師生共同合作美讀
四、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達自己的感情。
2.小學(xué)三年級語文教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
3、認識10個字，會寫12個生字。
教學(xué)難重點：
難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時。
第一課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)
2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。
2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。
4、再讀課文，提出自己不懂得問題。
三、品讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。
(3)班級賽讀，評選朗讀能手。
2、討論。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。
四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二課時
一、識寫生字。
1、出示字卡，認讀生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。
3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。
4、聯(lián)系寫字。
二、積累運用。
1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
2、完成課后自選詞語。
三、布置作業(yè)。
1、課后閱讀《閱讀》中的
寫教案的流程篇七
我們班從班主任那里得知，學(xué)校要召開一年一度的春季運動會了。這可是我們第一次參加學(xué)校舉動的大型運動會啊，我們的心里甭提有多高興了。
在課下，我們都積極踴躍地報名參加，想用自己的一份力量為班級爭光。報了名的同學(xué)們，每天都會拿出部分時間來參加訓(xùn)練，似乎堅信勝利就一定會屬于我們。
終于，我們迎來了參加的第一次春季運動會。
開幕式的舞蹈和歌曲像是在鼓勵我們一定要頑強拼搏一樣，讓我們熱血沸騰。
接著便是運動員的入場。他們的每個人的臉上都映著勝利般的微笑，都想為自己的班集體增光添彩。
比賽開始了，運動員們盡自己的全力和對手奮爭著，不想因為而給自己的集體丟分。
終于，我們班取得了第二名的好成績。這雖然不是高高在上的第一名，但是我們班的那種可貴的精神，努力地地拼搏，已經(jīng)在我們的心中拿到了第一名了！
我相信，憑著我們這個團結(jié)、友誼的班集體全體成員的共同努力，下一屆運動會上我們一定能夠穩(wěn)拿第一名的！
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寫教案的流程篇八
第二章《流程與設(shè)計》第一節(jié) 了解流程
黑龍江省實驗中學(xué)陳醉
一、教材內(nèi)容分析：
1.本節(jié)“了解流程”是《技術(shù)與設(shè)計2》中4個專題模塊之一《流程與設(shè)計》的第一節(jié)內(nèi)容。主要內(nèi)容有：流程及作用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《流程與設(shè)計》全章的導(dǎo)入與基礎(chǔ)，從流程與生活、流程與生產(chǎn)兩方面介紹了流程-----這一典型的、具有代表性的技術(shù)思想與方法：流程與生活表達了科學(xué)合理的流程能保證生活的質(zhì)量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產(chǎn)表達了科學(xué)合理的流程能保證生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等思想。流程強調(diào)了時間意識的重要性。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的含義和在生活生產(chǎn)中的作用、意義，體會流程在社會生產(chǎn)生活中應(yīng)用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
2.本節(jié)的教學(xué)重點是流程的含義及作用。
3.本節(jié)的教學(xué)難點是流程的應(yīng)用。
4.課型：新課，理論課
5.課時：第1課時
二、學(xué)習(xí)者分析：
學(xué)生在通過學(xué)習(xí)前面的技術(shù)課程，有了一定的技術(shù)素養(yǎng)，這就為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容有了一定的知識和技能的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)設(shè)計制作的過程中，實際上已經(jīng)包含了流程的知識，學(xué)生憑借經(jīng)驗已經(jīng)不自覺地運用了流程的基礎(chǔ)知識，但還沒有上升到技術(shù)層面上來，還不能從一定的理論高度去科學(xué)地認識、理解、分析、組織和運用流程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
了解流程的含義，理解流程在生產(chǎn)生活中的作用。
2.過程與方法：
經(jīng)歷拆卸與安裝圓珠筆的技術(shù)實踐過程，初步學(xué)會在生產(chǎn)生活中運用流程的思想和方法，體會流程的作用和意義，并能運用到具體的技術(shù)實踐中去，解決實際問題。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
理解流程在生活、生產(chǎn)中的作用，增強時間觀念，形成運用科學(xué)合理的流程保證生活生產(chǎn)的質(zhì)量和安全，提高生活生產(chǎn)的效率的思想意識以及提高產(chǎn)品質(zhì)量的意識等。
四、教學(xué)理念與方法：
1.學(xué)習(xí)流程的思想和方法，有利于學(xué)生綜合運用所學(xué)知識與技能來解決身邊的實際問題，提高學(xué)生對未來挑戰(zhàn)的能力，提高生活質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地實踐能力。
2.本節(jié)采用案例分析法。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的涵義和在生活生產(chǎn)中的作用及意義，結(jié)合學(xué)生的認知水平和心理特點，適當(dāng)增加一些有趣味性的實例來分析流程，體會流程在社會生產(chǎn)生活中的作用和意義，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計流程的興趣。
五、教學(xué)過程設(shè)計：
1.??? 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)形式：
以流程實例分析為主，結(jié)合多媒體演示，通過學(xué)生的觀察、回憶、比較、分析、歸納，使學(xué)生從實例中體會流程的含義與作用。
2.教學(xué)資源：
課件、技術(shù)實踐用品：圓珠筆、視頻
3.教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
情景導(dǎo)入
做任何一件事情，總要經(jīng)歷一個過程。如，從冰箱里取啤酒的過程。
觀看ppt，聽教師講解
從學(xué)生熟悉的事例入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程的興趣。
分析流程的涵義及作用
1、流程的含義：
流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動，這些活動以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導(dǎo)致特定結(jié)果的實現(xiàn)。
問題：舉出一些實例來說明流程就在我們的身邊？?
2、流程的作用：
問題：流程對于整個事情發(fā)展的過程的作用及意義？
流程是一種非常重要的技術(shù)思想和方法，而且流程與我們的日常生活息息相關(guān)。
3、流程的應(yīng)用：
我們要組織一臺聯(lián)歡會，首先要討論我們要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎樣做會更有效率。
4、技術(shù)實踐：安裝圓珠筆
觀看ppt，聽教師講解
舉例說明：
思考：流程的作用
回答問題：
舉例說明：
學(xué)生回答：
觀看ppt，思考、分析、總結(jié)
親身體驗圓珠筆裝配流程。
通過引課例子的分析，給出流程的含義。先入為主，加深記憶。
舉例說明流程，加深認識。
通過應(yīng)用了解流程的作用。
知識運用
實例分析，鞏固提高
體驗流程，加深了解
知識拓展
數(shù)字筆安裝流程欣賞
問題：寫出安裝數(shù)碼筆的步驟。
動手試一試：根據(jù)資料寫出安裝數(shù)碼筆的步驟
學(xué)以致用，進一步了解流程
歸納與總結(jié)
流程是以時間為核心的概念，又是技術(shù)設(shè)計的對象。
闡明流程的作用與意義
將知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生理解與記憶
課后任務(wù)
結(jié)合具體實例，談一談流程作用及意義。
加強所學(xué)知識的應(yīng)用，為下節(jié)課作鋪墊
來源：黑龍江省實驗中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科主頁
寫教案的流程篇九
學(xué)校
20xx年5月30日
1、幼校小班學(xué)生
2、幼校輔導(dǎo)班學(xué)生
3、好媽媽群會員自己的孩子同時可帶一個親戚的孩子。
4、肇東人論壇的會員及其自己的寶貝
成人會員不限，參加的小朋友限額為20人，按報名先后，額滿即止。如果活動前有人提出因事退出，再開放補報一人。
親子活動的節(jié)目包括有：（到時由孩子抽簽決定節(jié)目的先后）
節(jié)目：
一：給孔子像禮拜我有一顆感恩的心
二：齊背誦《弟子規(guī)》《百孝篇》《論語學(xué)而第一》
三：手語《感恩的心》舞蹈《踏浪》
四：自薦節(jié)目
活動一：《猜猜你是誰的媽媽》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
活動三：齊齊做動作
活動四：學(xué)生與家長自薦節(jié)目
活動五：父母孩子互贈禮物
活動六：集體合影留念
活動費用及報名相關(guān)事項
1、【活動費用】此次活動中不收取任何費用；
2、幼校免費提供現(xiàn)場飲用的礦泉水，對飲用水有特別要求的請自帶；希望大家積極參與，最重要是注意安全，過一個開心愉快的六一節(jié)！
讓父母與孩子共同慶祝六一兒童節(jié)，通過本次親子活動增強孩子與父母的`感情。
活動為主，共同參加
1、邀請學(xué)生父母參加活動，并送孩子一份特別禮物留念。
2、活動場地：院子內(nèi)教室里的布置、裝飾、要有趣味和節(jié)日氣氛，可以加游戲說明。
3、準(zhǔn)備好各種游戲所須道具。
活動一：《猜猜你是誰》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：齊心步
活動要求：把家長與學(xué)生腳綁一起，向前走規(guī)定距離，在最短時間內(nèi)完成獲勝
1、帶必須綁在腳夫踝處
2、帶分別由指定工作人員綁扎
3、中途脫帶，要停下再來，把繩綁好再比賽
活動三：齊齊做動作
方法：親子與家長站成一排（5人）
叫口令：喊1：向右轉(zhuǎn)
喊2：向左轉(zhuǎn)
喊3：向后轉(zhuǎn)
喊4：向前跨一步，喊5時不動，做錯出局，剩下為勝
活動四：
《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
方法：家長帶眼罩，孩子牽家長的手，學(xué)生不能出聲，帶家長走過路障（可自改，可利用場地環(huán)境）能走過獲勝，偷看當(dāng)輸。
活動五：互贈禮物
孩子與父母面對面，互說本次活動的感受，說一句祝福的話，并送上一份禮物。
活動六：合影留念
寫教案的流程篇十
xx幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“禮儀教育”為活動宗旨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)，特開展慶?！傲弧被顒?。
通過開展慶?！傲弧被顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。
主題：慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂
口號：“我能行，我努力，我真棒!”
1、活動時間：20xx年xx月xxxx日
2、活動地點：xxxxxx超市門前
3、參與人員：全園幼兒、家長、教師
4、總策劃：園長
5、安全工作：各班班主任
6、主持人：教師主持，幼兒主持
1、園長及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(張貼宣傳標(biāo)語“我能行，我努力，我真棒!”)。
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備
(1)排練歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目)
(2)注意收集制作小品道具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)
(3)各班調(diào)動家長的積極性，邀請家長參與文藝演出。
3、幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
4、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(一)慶祝大會
1、入場18：30以前完成(各班按指定位置坐好，主持人開場白)
2、園長講話和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
(二)幼兒文藝匯演
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒文體節(jié)目表演”、“禮儀小品”、“超級變變變”、“教師和家長助興表演”等多種形式組成。
1、文體節(jié)目表演
(1)目的'：讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂，同時帶給大家愉快地節(jié)日體驗;培養(yǎng)幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力。
(2)要求：選材符合幼兒水平的體裁;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
2、禮儀小品
(1)目的：通過小品，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為習(xí)慣，同時影響周邊的人們。
(2)要求：：選材具有典型性，能揭露或揭示當(dāng)前幼兒的禮貌習(xí)慣;根據(jù)劇情需要配有一定的背景和表演用的道具;做好講述錄音準(zhǔn)備。
3、超級變變變
(1)目的：通過幼兒的表演帶給大家一些。
(2)要求：選材要有愉悅氛圍的感染力;道具選擇適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)大方，音樂清晰。
4、教師和家長助興表演
(1)目的：教師和家長展示自己的風(fēng)采，給幼兒良好的形象影響;為幼兒的節(jié)日增添色彩;加強幼兒、家長、教師三方的溝通、聯(lián)系、配合。
(2)要求：表演活潑、大方;根據(jù)表演的需要配有一定的背景和表演用的道具;自己準(zhǔn)備好需要的音樂。
寫教案的流程篇十一
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早(用英語)。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分;提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕;
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物;
6、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設(shè)計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
延伸活動(幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦)。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標(biāo)：1、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
2、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
游戲活動???娛樂游戲：猜猜我是誰?
活動目標(biāo)：1、有積極參加游戲活動的興趣。
2、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。
準(zhǔn)備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
寫教案的流程篇十二
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動目標(biāo)：
１、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
寫教案的流程篇十三
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
設(shè)計意圖：在“動物樂園”主題實施過程中，孩子們學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈；了解哪些小動物會生蛋；平時吃雞蛋時，也要將雞蛋玩一玩，有的把蛋滾一滾，有的把蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的還想讓蛋站起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設(shè)計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標(biāo)：
１、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
游戲活動娛樂游戲：猜猜我是誰？
活動目標(biāo)：
１、有積極參加游戲活動的興趣。
２、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。
準(zhǔn)備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
寫教案的流程篇十四
一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的`操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地
1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
3、活動延伸
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
寫教案的流程篇十五
【教學(xué)目標(biāo)】
［知識目標(biāo)］ 1． 算法的概念； 2． 流程圖的概念；
3． 認識流程圖中常用的幾種圖形表示方法。
［能力目標(biāo)］
學(xué)會對日常生活和學(xué)習(xí)中的事件進行描述并畫出流程圖。
［情感目標(biāo)］
感受流程圖的描述方法，在生活中養(yǎng)成有條不紊，合理安排事物的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
流程圖的常見圖形及其用法。【教學(xué)難點】
流程圖的畫法及其應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】
講授法 【教學(xué)過程】
[創(chuàng)設(shè)情境，引入新課] “昨天，老師剛上小學(xué)二年級的侄子問老師這樣一個問題：18+81÷9=？，然后我就告訴他等于26。他說為什么不等于11？因為它有” ——算法。
[新課] “算法”一詞最早起源于公元9世紀(jì)的阿拉伯。有一位名叫花拉茲米的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家，他在一生中發(fā)現(xiàn)了很多求解算術(shù)問題的算法。
可以舉一個例子來說明。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。這個過程可以表示成：
這樣的圖形來表示流程的方式顯得簡單明了。這種圖形稱為“流程圖”。流程圖是一種圖解表示，它以圖解方式說明實現(xiàn)一個解決方案所需完成的一系列操作。
流程圖是目前常用的一種表示算法的方法。使用流程圖有一定的規(guī)則。一個表示算法的流程圖包括如下符號：表示相應(yīng)操作的框、框內(nèi)必要的文字、帶箭頭流程線。具體如下：
注意，畫流程圖的時候一定不要忘記畫箭頭，如果不畫箭頭就難以判斷每個框的執(zhí)行順序。
很明顯，使用符號表示的流程圖更加簡潔、通用。
流程圖以其簡潔明了而受到人們的青睞。生活中，人們用不同的流程圖表示各類事情，而且有越來越多的趨勢。
實例
一、打電話的流程 實例二：做飯的流程
實例三：求三角形面積的流程
【鞏固練習(xí)】
p．9隨堂練習(xí)1、2
[知識遷移，拓展思維] 算法和流程圖這部分內(nèi)容，如果我們能應(yīng)用于日常生活之中，會給我們帶來更高的效率和更好的效果。
這里我們講到的語言和流程圖是用來表示算法的方法，另外，還有一些方法如n-s圖、偽代碼等。流程圖表示法直觀形象、易于理解，所以比較常用。流程圖的表示形式也是統(tǒng)一的，我們所說的常用符號現(xiàn)已被世界各國的程序設(shè)計工作者普遍采用。
寫教案的流程篇十六
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)指出：要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力。小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)穿反衣服的現(xiàn)象，甚至有的小朋友就干脆說，老師我不會穿衣服。出現(xiàn)這些情況時，幼兒如果不能及時穿好衣服或求助于老師，就很有可能出現(xiàn)幼兒一次受涼感冒、影響出勤等情況。因此，教育幼兒懂得怎樣穿衣服，掌握穿衣服的正確方法，增強幼兒自我服務(wù)的意識非常重要。
小班健康。
我自己來。
1、蒙發(fā)生活自理能力的意識。
2．了解并掌握初步的生活技能。
3、學(xué)習(xí)簡單的穿、脫衣服的方法。
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的'衣服來幼兒園。
2、鋼琴音樂
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
2、現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做起床后的動作吧。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。
1、剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？你們發(fā)現(xiàn)衣服有哪些不同的款式呢？教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察后回答。
2、不同款式的衣服應(yīng)該怎樣穿呢？幼兒分組討論后回答。
教師總結(jié)：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
3、幼兒判別對錯，加深對穿衣服順序方法的理解。
（1）現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
（2）你們覺得誰做的對呢？為什么？如果是你？你會怎么做？
教師總結(jié)：小朋友們說的真好！我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
4、游戲：給娃娃穿衣服
幼兒分組比賽給娃娃穿衣服，讓幼兒體驗游戲的快樂和成功感，并在游戲中聯(lián)系穿衣法的方法。
三、教師總能，結(jié)束活動。
小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己學(xué)著穿哦！
幼兒每天起床后，練習(xí)自己出穿衣服。
寫教案的流程篇十七
目標(biāo)：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶。
重難點：
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。
過程：
一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了?
三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非?？鞓?去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學(xué)
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
過程：
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問：
1、螞蟻長的什么樣?
2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽錄音，欣賞音樂。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動:羊角球
八、欣賞活動：才藝展示
九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》
十、日?；顒?BR> 寫教案的流程篇十八
1、桌面玩具
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
談話活動：你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧?！?幼兒互相介紹)
(2)、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗。
(1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了，沒有了……..)
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說，好嗎?”(好)
活動目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動過程：
一、談話(回憶上節(jié)課的活動內(nèi)容)
(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認識了什么?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?BR> (2)、你吃的是什么樣子的糖
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
(3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖)。
二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?
(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子)
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三、布置活動任務(wù)
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個好嗎?我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
寫教案的流程篇十九
一、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。
一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）
二、認識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。
3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一；使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達成統(tǒng)一。