總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種寫作方式。我們要明確總結(jié)的目的和范圍，避免盲目和隨意。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)寫作范文，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇一
現(xiàn)如今，我國(guó)教育政策的改革和調(diào)整，必然會(huì)對(duì)高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國(guó)的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的關(guān)注。針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對(duì)舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)作出分析和總結(jié)。
(一) 主觀方面
1.畢業(yè)生期望值過高
不少學(xué)生表示對(duì)自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項(xiàng)條件。 除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個(gè)人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個(gè)人就業(yè)能力不足
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴(kuò)招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力成為一件任重道遠(yuǎn)的事情。
(二)客觀方面
1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理
高校舞蹈專業(yè)擴(kuò)招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，雖然國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)、“西部志愿者計(jì)劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)、流動(dòng)性等條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關(guān)系失衡
伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國(guó)各高校大規(guī)模擴(kuò)招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會(huì)舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng)，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時(shí)期內(nèi)超出了社會(huì)需求度。導(dǎo)致社會(huì)的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會(huì)需求量也相對(duì)較小，各單位現(xiàn)實(shí)崗位少，對(duì)質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢
對(duì)于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對(duì)對(duì)口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國(guó)深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的`大潮中。“能夠有一個(gè)好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實(shí)的生存環(huán)境中夢(mèng)寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式
隨著高校擴(kuò)招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對(duì)本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)接軌的課程，同時(shí)提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
(一) 樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺(tái)。畢業(yè)生要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一個(gè)充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個(gè)人素質(zhì)，使其成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。
(三) 設(shè)置合理的培養(yǎng)方案
(四) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時(shí)發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對(duì)性地就業(yè)乃至個(gè)人綜合素質(zhì)的提升助力。 就業(yè)指導(dǎo)工作在時(shí)間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時(shí)開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時(shí)開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機(jī)制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會(huì)對(duì)舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇二
畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕了,在這段日子里我真的是感觸頗深,受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨(dú)一無二的東西，讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，讓我看到了自己的潛力，讓我變得自信起來!!!
出師不利，我的信心少了一半，再加上時(shí)間還早，畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情我就暫時(shí)放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個(gè)月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時(shí)間還早!好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足!就這樣，我就帶著這種時(shí)而急躁時(shí)而無奈的心情，昏昏諤諤地度過了兩個(gè)月。
最后一個(gè)月了，一向被動(dòng)的我們終于打電話給了我們的指導(dǎo)老師，見了老師，我才知道了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措，以前存在的僥幸心理現(xiàn)在看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自己!!!
當(dāng)時(shí)的心情是沉重的，雖然老師分了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模塊給我做，可對(duì)于我這個(gè)jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有，一切都還是個(gè)未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。。。
接下來的日子，真的可以用“瘋狂”兩個(gè)字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個(gè)是能用的，真的是很郁悶，我差點(diǎn)就要崩潰了……兩天下來，我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走!最后，我只好選擇一步步的自己慢慢做下去，我就不相信我就不能自己完成這個(gè)程序。第三天，我就參造著老師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序。對(duì)于我這個(gè)jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時(shí)間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人可以問，只能到網(wǎng)上查資料。后來的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每天只休息三四個(gè)小時(shí)，一直研究著我的設(shè)計(jì)。遇到困難，我會(huì)急躁不安，解決了問題，我也會(huì)欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自己jsp編程世界中。整個(gè)設(shè)計(jì)過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
在答辯的最后的一刻，我都沒有放棄我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強(qiáng)達(dá)到了我自己預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后關(guān)頭栽個(gè)大跟頭，我要好好地走完最后這一步!!!
最關(guān)鍵的時(shí)候終于到了，一個(gè)月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺(tái)，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點(diǎn)打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個(gè)月來的勞動(dòng)成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的最后一堂課也結(jié)束了，我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫上了一個(gè)句號(hào)!!!
也許有人會(huì)說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自己卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我只是用最簡(jiǎn)單的語言完成了一個(gè)功能比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個(gè)jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對(duì)jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了我的自學(xué)能力。從中獲取的大量經(jīng)驗(yàn)和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富。所以，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，要感謝指導(dǎo)老師給我的悉心指導(dǎo)，感謝身邊的同學(xué)對(duì)我的大力支持和幫助。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報(bào)曾經(jīng)鼓勵(lì)，關(guān)心，支持我的老師，同學(xué)和朋友們!
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇三
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容提要
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）業(yè)務(wù)總結(jié)
指導(dǎo)教師評(píng)語 指導(dǎo)教師簽名：
2010 年 6 月 1 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯小組評(píng)語及評(píng)分 答辯小組負(fù)責(zé)人簽名：
2010 年 6 月 3 日 院（系）院長(zhǎng)（主任）意見 注：本校畢業(yè)設(shè)計(jì)以五級(jí)計(jì)分：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等。
最新畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文）
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書
關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評(píng)語
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇四
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我盡量地把畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。社會(huì)是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會(huì)之即，把握今天，才能創(chuàng)造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。
在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲頗多：通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用有了更好的了解和認(rèn)識(shí)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中不但鞏固了我的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且使我各個(gè)方面的能力都有很大的提高。從一開始的無從下手，資料的整理，再到老師的幫助，無疑是對(duì)我們查閱資料的能力、設(shè)計(jì)報(bào)告的能力、電腦繪圖等能力的進(jìn)一步提高。很好的鍛煉了理論聯(lián)系實(shí)際，與具體項(xiàng)目、課題相結(jié)合，開發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的能力。在進(jìn)一步的`畢業(yè)設(shè)計(jì)中使我學(xué)會(huì)了很多，也對(duì)自己的能力有了進(jìn)一步的提高，為以后的學(xué)習(xí)和工作增添了經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題的時(shí)候，需要做大量的工作，花大量的時(shí)間才能解決。為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了信心。既讓我們懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實(shí)際，又讓我們懂得了在實(shí)踐中遇到的問題怎樣用理論去解決，它更是自己綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，是對(duì)我專業(yè)知識(shí)的一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經(jīng)驗(yàn)公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。在設(shè)計(jì)中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時(shí)請(qǐng)教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到修正和提高。其實(shí)我們可以把畢業(yè)設(shè)計(jì)看作是一個(gè)工作內(nèi)容，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，所用到的知識(shí)，以及所具備的專注力和責(zé)任心，同樣在工作中是必不可少的。由于社會(huì)生活的變革和科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)及個(gè)人的影響，認(rèn)為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅。社會(huì)的發(fā)展要求勞動(dòng)者不斷更新知識(shí)，每個(gè)人的職業(yè)不可能終身不變。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識(shí)和技能外，還必須培養(yǎng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。
畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的大概總結(jié)但是真的面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯(cuò)誤的。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)太理論化了，面對(duì)單獨(dú)的課題的是感覺很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。在此要感謝我的指導(dǎo)老師陳曉英老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝陳老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。學(xué)生本人簽字：年月日指導(dǎo)教師意見：該同學(xué)通過查閱資料，對(duì)所設(shè)計(jì)課題的意義有較清楚的認(rèn)識(shí)。開題答辯與中期答辯顯示，該同學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)較明確，設(shè)計(jì)方案可行，工作計(jì)劃安排合理，同意進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
指導(dǎo)教師簽字：
xx年xx月xx日
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇五
為期三個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這也就意味著我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。
作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生，我在格微軟件實(shí)習(xí)的三個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了prezi軟件的應(yīng)用，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)論文資料，了解知識(shí)圖譜等知識(shí)。回味這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不禁心里五味雜陳，同時(shí)心里也十分感謝有各位老師的耐心指導(dǎo)，和同學(xué)的無私幫忙。
起初在選取部門時(shí)一向是比較糾結(jié)的，擔(dān)心如果選取開發(fā)方向，畢業(yè)要設(shè)計(jì)一套完整的程序比較困難，會(huì)沒有思路，所以想選取非開發(fā)方向的，最終選取兩化融合大數(shù)據(jù)部門進(jìn)行我畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)階段。
透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我掌握了如何針對(duì)相關(guān)關(guān)鍵字，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎進(jìn)行查找，并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行總結(jié)歸納的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
首先，我學(xué)會(huì)了對(duì)相關(guān)關(guān)鍵字文獻(xiàn)的檢索，一切科學(xué)研究都是建立在前人研究的基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著計(jì)算機(jī)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，，對(duì)于文獻(xiàn)的檢索已經(jīng)從圖書館的紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的電子文檔。透過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我詳細(xì)的學(xué)習(xí)并掌握了中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)、百度文庫(kù)、豆丁文檔等數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與使用。并學(xué)會(huì)使用冰點(diǎn)和海納百川軟件進(jìn)行下載使用。
其次，我們開始進(jìn)行調(diào)研報(bào)告的撰寫，利用之前上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，進(jìn)行相應(yīng)的更改，修改，撰寫，整理出一套較為全面的有關(guān)大型設(shè)備的調(diào)研報(bào)告。第三，之后我們學(xué)習(xí)如何使用prezi軟件，在學(xué)習(xí)使用prezi軟件的過程中，我們也經(jīng)歷了許多的波折，首先學(xué)習(xí)如何在官網(wǎng)上注冊(cè)，因?yàn)閜rezi軟件是針對(duì)于傳統(tǒng)ppt的升級(jí)與改善，將傳統(tǒng)ppt的單一枯燥的動(dòng)畫效果變成3d動(dòng)態(tài)立體的，帶給觀眾煥然一新的體驗(yàn)。同時(shí)能夠?qū)⒆约褐谱鞯膒rezi上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行在線修改，共享，與大家一齊分享你的創(chuàng)意，吸取眾家的意見，以使自己的prezi制作的更加完美。而在這個(gè)過程中，由于新接觸該軟件，對(duì)很多工具不熟悉，于是上網(wǎng)找視頻教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸的由一個(gè)什么是模板，怎樣建立的生疏手到能夠隨意的設(shè)計(jì)出自己想要效果的熟練手。
第四，了解什么是知識(shí)圖譜，根據(jù)百度百科，谷歌搜索上的信息，對(duì)知識(shí)圖譜有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，并根據(jù)自己的了解寫有關(guān)的資料。一開始只是以為知識(shí)圖譜只是以圖文結(jié)合的形式介紹東西，到之后了解到知識(shí)圖譜不只是體現(xiàn)出資料的全面性，更多的還有資料的準(zhǔn)確性，權(quán)威性等優(yōu)點(diǎn)。
第五，結(jié)合前階段的學(xué)習(xí)過程，開始著手撰寫論文。這個(gè)過程雖然枯燥乏味，卻讓我們體會(huì)到了對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，撰寫論文是一件嚴(yán)肅的事情，我們就應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待它。由開始的無從下筆，到之后逐漸有了自己的想法。再到查閱全文的錯(cuò)別字，以及措辭的準(zhǔn)確性，到之后文章的的定稿打印，無不傾注了心血與心力。
文資料的翻譯潛力。
最后，透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)還使我了解了論文的寫作規(guī)范，熟悉了office系列軟件在文字處理與排版等方面的使用。
總之，實(shí)習(xí)教會(huì)了我很多，讓我明白我對(duì)于群眾來說很渺小，任何事不會(huì)因?yàn)槲覀€(gè)人情緒而改變，我所能做的就是適應(yīng)，適應(yīng)一切，并在其中尋找個(gè)人的價(jià)值。在人際關(guān)系上，要懂得寬容，友善，大方。在處理事務(wù)上要學(xué)會(huì)冷靜的分析問題，理智的找到解決方法。與人協(xié)作更是在今后工作單位中務(wù)必學(xué)會(huì)的。這樣才能透過團(tuán)隊(duì)的共同努力為公司帶來效益，創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值。
最后想說一些感謝，首先要感謝學(xué)校，有了這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我變的更成熟的應(yīng)對(duì)事情，經(jīng)歷了學(xué)生身份與員工身份的轉(zhuǎn)變，讓我比其他沒有實(shí)習(xí)的朋友們提前學(xué)會(huì)了適應(yīng)，這樣在將來工作初期，首先在心態(tài)上我不在彷徨，迷茫。其次感謝各位指導(dǎo)老師，在實(shí)習(xí)中她們陪伴了我們走了一個(gè)個(gè)難關(guān)，我們?cè)谝积R歡笑，在一齊憂愁。能夠有所收獲的走到實(shí)習(xí)的最后離不開她們指導(dǎo)。最后要感謝我們組所有的同學(xué)們，快樂的價(jià)值在于周圍所有人們帶給我們的感受。正是同學(xué)們的凝聚力讓我們能夠一同攜手，一個(gè)都不少的走完整個(gè)實(shí)習(xí)過程，汗水倒映了我們的笑臉，相信今后的工作中我們會(huì)越來越好。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇六
根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)及相關(guān)文件的要求，總結(jié)去年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作經(jīng)驗(yàn)，我系從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行相關(guān)工作。
—、按照學(xué)校要求認(rèn)真進(jìn)行選題、期中檢查工作
選題工作情況詳見附件“土木工程系屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題工作總結(jié)”。期中檢查工作情況詳見附件“土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查工作總結(jié)”。
二、重視質(zhì)量要求
在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開始階段，我系依據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)并結(jié)合土木工程專業(yè)特點(diǎn)，制訂了《土木工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量要求細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱“設(shè)計(jì)要求細(xì)則”)、《土木工程系畢業(yè)論文質(zhì)量要求細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱“論文要求細(xì)則”)，針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提交成果的提出了詳細(xì)的質(zhì)量要求。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行中期，將細(xì)則發(fā)給指導(dǎo)教師，要求嚴(yán)格按此要求學(xué)生。
此外，考慮到本專業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作量大，為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書、畢業(yè)論文編輯質(zhì)量、提高錄入效率，分別編制了計(jì)算書模板、論文模板。為統(tǒng)一圖紙格式，繪制了統(tǒng)一圖簽。并將上述模板的電子版在工作進(jìn)行中期發(fā)給學(xué)生。
三、嚴(yán)格考核程序
為保證考核工作的順利進(jìn)行，使學(xué)生、指導(dǎo)教師明確考核階段的工作要點(diǎn)，我系在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作之前，研究制訂了《土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作安排》(以下簡(jiǎn)稱“考核安排”，詳見附件)。
“考核安排”將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)后期考核工作分為審閱、評(píng)閱資格審查、評(píng)閱、典型答辯、大面積答辯、最終紙質(zhì)成果提交、成績(jī)?cè)u(píng)定、電子存檔、學(xué)校普查若干的階段進(jìn)行。在“考核安排”中，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，明確指出指導(dǎo)教師、學(xué)生的具體工作，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)。
在考核工作正式開始前一周，系召開全體學(xué)生考核工作預(yù)備會(huì)，將“考核安排”、“設(shè)計(jì)要求細(xì)則”、“論文要求細(xì)則”的紙質(zhì)文件發(fā)給學(xué)生，人手一冊(cè)。并由系負(fù)責(zé)人在會(huì)上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生明確考核工作程序及質(zhì)量要求。
四、加強(qiáng)審查環(huán)節(jié)、重視評(píng)閱工作
與往屆工作相比，此次考核工作加強(qiáng)了資格審查、評(píng)閱、最終成果審查的環(huán)節(jié)，對(duì)高學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量起到了顯著作用。
評(píng)閱資格審查由系指派專門教師執(zhí)行，對(duì)初步提交成果的格式問題、簽字問題等給出明確修改、補(bǔ)充建議，學(xué)生如不修改、補(bǔ)充則拒收設(shè)計(jì)(論文)成果。
重視評(píng)閱工作，要求學(xué)生在答辯前提前一天交出成果，專供評(píng)閱人完成評(píng)閱。評(píng)閱人與指導(dǎo)教師不同，穿插評(píng)閱不同組學(xué)生的成果，并有充足的評(píng)閱時(shí)間，可以從總體上把握學(xué)生的成果水平，對(duì)學(xué)生的成果給出客觀的評(píng)價(jià)。要求評(píng)閱人除完成考核評(píng)閱書的評(píng)閱結(jié)論外，還填寫“評(píng)閱問題表”，對(duì)計(jì)算書(論文)、圖紙的格式、內(nèi)容、態(tài)度等方面提出具體問題，供答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定參考，也更加客觀、全面地反映了學(xué)生成果。
答辯期間，根據(jù)審閱意見、評(píng)閱意見，對(duì)學(xué)生計(jì)算書(論文)格式存在的問題、圖紙錯(cuò)誤給出明確的修改建議，填寫“答辯修改建議表”。在答辯后、成績(jī)?cè)u(píng)定前，學(xué)生上交最終成果時(shí)，由系指派專門教師執(zhí)行審查，檢查是否按要求修改。
五、制定考核工作量獨(dú)立核算辦法
考核工作既是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的必要工作，也是保證成果質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在工作量計(jì)算時(shí)，將指導(dǎo)工作與后期的考核工作分開核算，一方面可避免某些考核工作環(huán)節(jié)流于形式，有利于調(diào)動(dòng)教師對(duì)考核工作的積極性，另一方面也符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，方便系里對(duì)考核工作的統(tǒng)籌安排。
具體做法是：從學(xué)生工作量中抽出1個(gè)工作量，作為評(píng)閱資格審查工作量、評(píng)閱工作量、答辯工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，按照參與各階段工作的教師實(shí)際工作量分配，其余為指導(dǎo)教師工作量。
在今年的后期考核階段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能參加考核工作的指導(dǎo)教師有4名。由于采用了上述工作量獨(dú)立核算的辦法，并未影響考核工作的順利進(jìn)行。
六、統(tǒng)一要求論文圖紙工作量
為嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)論文圖紙工作量的要求，同時(shí)考慮專業(yè)特點(diǎn)，我系今年要求做論文的學(xué)生必須完成一套樓梯設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成果包括計(jì)算書、1張0#圖紙(建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖)。實(shí)施結(jié)果表明，該要求可以達(dá)到使學(xué)生熟悉、掌握施工圖繪制的基本技能的目的，工作量適中。
(二)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果
按照學(xué)校關(guān)于答辯環(huán)節(jié)的要求，系安排2個(gè)答辯小組(每組5人)，按時(shí)完成系大面積答辯工作，并根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況及答辯情況，參考審閱意見、評(píng)閱意見，確定學(xué)生最終成績(jī)，結(jié)果如下：
優(yōu)
良
中
及格
不及格
合計(jì)
人數(shù)
11
27
3
3
1
45
比例
24.4%
60%
6.7%
6.7
2.2%
100%
該比例分配符合學(xué)校規(guī)定，
45人中，40人為應(yīng)屆畢業(yè)生，1人為04級(jí)學(xué)生(本屆留級(jí)生)，3人為屆畢業(yè)生，1人為屆畢業(yè)生。
同時(shí)按學(xué)校比例規(guī)定上報(bào)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一名。
(三)存在問題
1.如何有效督促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)完成各階段工作，還值得探索。
學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行期間參加研究生復(fù)試、工作面試，學(xué)生惰性大，拖延工作進(jìn)程、前松后緊是很常見的現(xiàn)象。顯然，學(xué)生如果一拖再拖，在最后有限的時(shí)間里，很難按質(zhì)完成工作。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全程、尤其是前期和中期工作的監(jiān)督，十分有必要。
今年學(xué)校制定的中期檢查工作要求，有利于指導(dǎo)教師督促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。但是由于對(duì)學(xué)生沒有明確的中期考核辦法，相關(guān)工作手冊(cè)檢查附表(例如表三、表四)對(duì)學(xué)生的最終成績(jī)沒有什么影響，即使學(xué)生前期拖延嚴(yán)重，只要后期趕上，就可以參加正常的考核工作，導(dǎo)致這些表格實(shí)際上流于形式。
填寫表三時(shí)，指導(dǎo)教師往往出于對(duì)學(xué)生的保護(hù)，即使學(xué)生有未參加答疑(講課)的情況，也在交表時(shí)補(bǔ)齊。對(duì)于表四，即使院檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，如何及時(shí)補(bǔ)救似乎也沒有明確的辦法。此外，選題工作既然已經(jīng)嚴(yán)格按要求完成，表一也似多余。
我系考慮今后增加期中考核的環(huán)節(jié)。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)類，將建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分開考核。要求在期中必須完成并遞交建筑設(shè)計(jì)成果，給出成績(jī)。結(jié)構(gòu)部分的'成果則在最終遞交，給出成績(jī)。最終成績(jī)由二者按比例計(jì)算相加得到。對(duì)于論文類，除加強(qiáng)選題審查工作、避免題目過大過空外，增加類似研究生論文的開題報(bào)告、中期報(bào)告環(huán)節(jié)，根據(jù)論文進(jìn)展情況給出前期成績(jī)，并及時(shí)解決學(xué)生研究目的不明確、工作不具體、無法盡快開展的問題。
2.學(xué)校應(yīng)允許各系在工作手冊(cè)有關(guān)質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)制定自己的計(jì)算書(論文)格式。
制定格式要求的目的，一是對(duì)必要的內(nèi)容做出明確的規(guī)定，避免漏項(xiàng)，二是提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，便于統(tǒng)一要求、便于成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，三是提高系(專業(yè))的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果的總體質(zhì)量水平。
學(xué)校制定的格式要求應(yīng)是總體上、原則上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻(xiàn)最低數(shù)、翻譯最低數(shù))、格式基本要求等，沒有必要在全校范圍內(nèi)做嚴(yán)格的統(tǒng)一。應(yīng)尊重各專業(yè)特點(diǎn)，給專業(yè)培養(yǎng)要求留有變通的空間和余地。
建議學(xué)校采取措施，增加專業(yè)統(tǒng)一格式審查的環(huán)節(jié)。如果某專業(yè)對(duì)格式有特殊要求，則由該專業(yè)(系)向教務(wù)處提交格式要求。學(xué)校審查后，對(duì)不合理的部分提出修改意見，最終審查通過后照此執(zhí)行。這樣可以避免系、院、校在格式問題上的分歧，給后繼的普查工作、專家檢查與評(píng)估工作帶來不便。
3.如何提高設(shè)計(jì)類計(jì)算書的質(zhì)量，解決計(jì)算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計(jì)算書質(zhì)量難以保證的問題。
土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算工作量大，按照學(xué)校文件，我系今年全部要求電子錄入，學(xué)生反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大部分學(xué)生的計(jì)算書在70頁左右，部分學(xué)生超過了100頁，大大超出了學(xué)校1萬字的最低要求。學(xué)生既要完成計(jì)算過程、又要繪制施工圖，還要完成如此龐大的電子錄入任務(wù)，導(dǎo)致計(jì)算書的質(zhì)量難以保證。
本次遞交的計(jì)算書雖然比上屆有了明顯的進(jìn)步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我系考慮在下屆工作中嘗試以下辦法：
1)設(shè)計(jì)計(jì)算書精簡(jiǎn)板，要求全文電子錄入，其它部分可手寫。手寫部分是否提交再商榷。
2)在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期開設(shè)word、excel軟件講座，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的排版和編輯技巧。本屆工作表明，學(xué)生在計(jì)算書中表現(xiàn)出的格式問題，主要是對(duì)word排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不會(huì)使用方便、快捷的編輯方法(例如樣式等)，導(dǎo)致錄入效率低、排版效果差。
3)重新考慮計(jì)算工作量要求，刪除課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過的部分(如樓板計(jì)算部分)，減輕計(jì)算和繪圖工作量。
總之，我系在總結(jié)往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)工作的改進(jìn)措施，取得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體水平比往屆有了顯著的提高。對(duì)于目前工作中尚存在的問題，我系還將進(jìn)一步努力改進(jìn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇七
20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查的通知》（西電教2013105號(hào)）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對(duì)比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例對(duì)比
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對(duì)比
從圖1、2比對(duì)情況可以看出，最終成績(jī)統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對(duì)比
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對(duì)比
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。
二、檢查內(nèi)容
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所走訪等方式對(duì)全校13個(gè)院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問題作了審查；對(duì)各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院（系）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的場(chǎng)所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中加強(qiáng)此過程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對(duì)管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對(duì)20xx年（10級(jí)）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時(shí)間及過程符合要求。針對(duì)個(gè)別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對(duì)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院（系）對(duì)論文成績(jī)的最終審定情況及成績(jī)結(jié)構(gòu)狀況。
三、對(duì)各院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理工作的評(píng)價(jià)
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場(chǎng)視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對(duì)論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時(shí)間較往年有所增加，場(chǎng)地與儀器設(shè)備保障良好，對(duì)中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇八
20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了四個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
4月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是《戰(zhàn)略績(jī)效管理體系在國(guó)營(yíng)電力企業(yè)hd集團(tuán)的開發(fā)應(yīng)用》。當(dāng)開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
5月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的`寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。5月中旬，論文的主體部分基本完成。5月下旬開始進(jìn)行相關(guān)圖表的繪制工作。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文時(shí)我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績(jī)效管理體系的知識(shí)，對(duì)我有了很大的提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今績(jī)效管理的最新發(fā)展有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠(chéng)地感念我所經(jīng)歷的一切，最后請(qǐng)?jiān)试S我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)論文，更讓我明白應(yīng)如何面對(duì)以后的生活。他們是：李英老師、張紅日老師、明艷芳老師、肖興媛老師、徐春達(dá)老師、楊麗老師和田雨老師，以及我親愛同學(xué)們和我深愛的父母家人。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇九
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最終使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始將論文進(jìn)行整理。為了寫出較真實(shí)的妖怪文化，我仔細(xì)閱讀了前人關(guān)于妖怪的各種研究，仔細(xì)的分析了他們的妖怪學(xué)中的差異。在構(gòu)思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應(yīng)當(dāng)選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當(dāng)我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢(shì)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
此次寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在這段時(shí)間里，我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：
首先，時(shí)間節(jié)點(diǎn)要把握好。由于我在校外找到了實(shí)習(xí)工作，所以大部分時(shí)間都需要在公司實(shí)習(xí)。而論文的寫作也需要花費(fèi)相當(dāng)多的精力和時(shí)間，所以，既需要合理得安排好時(shí)間，又要顧好兩邊，使實(shí)習(xí)和論文兩不誤。
其次，要充分學(xué)習(xí)和利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源。搜集資料時(shí)，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關(guān)的文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀、做好總結(jié)筆記，為論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在很多的閱讀之后，還需要針對(duì)自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點(diǎn)。
當(dāng)然，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個(gè)艱難的任務(wù)，在導(dǎo)師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴(yán)格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際本事的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個(gè)人都能體會(huì)到，這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際本事的一次提升，相信這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學(xué)之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對(duì)于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團(tuán)隊(duì)合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望去到了住友橡膠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的時(shí)間飛快而又短暫，不知不覺三個(gè)月實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過去了，感覺面試實(shí)習(xí)單位只是昨日的事，可此刻實(shí)習(xí)也將結(jié)束.回想這一段＂從未體驗(yàn)＂過的日子，我有失落過，也有很認(rèn)真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)對(duì)輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)與實(shí)際問題的差距，對(duì)橡膠這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識(shí)，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對(duì)旅行社顧客的耐心以及職責(zé)心。著實(shí)更為重要的在實(shí)際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學(xué)識(shí)的淺薄，經(jīng)驗(yàn)的缺乏真是學(xué)到用時(shí)方恨少。我感覺在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和自我在工作中實(shí)踐其實(shí)并不是一個(gè)概念，我想這也是學(xué)校之所以讓我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，讓我們進(jìn)一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的本事，理論聯(lián)系實(shí)際，我認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實(shí)際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學(xué)生在社會(huì)中的生存及本事，在實(shí)習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)使我終身受益。
經(jīng)過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多以往從生活中和學(xué)校里沒發(fā)獲得到的知識(shí)和道理?；仡櫸业膶?shí)習(xí)期，從那個(gè)天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，僅有自我勇敢地應(yīng)對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個(gè)月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時(shí)覺得自我放手讓時(shí)間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省過來，告訴自我清楚自我應(yīng)當(dāng)做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)當(dāng)善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來促進(jìn)自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務(wù)方面雖然自我普通平凡，可是我會(huì)努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒，我會(huì)不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會(huì)有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來充滿了完美的憧憬，我要更進(jìn)一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應(yīng)對(duì)過去，我無怨無悔，應(yīng)對(duì)此刻，我努力拼搏，應(yīng)對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自我必須會(huì)演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好個(gè)人未來發(fā)展計(jì)劃，不斷提升自我，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)自我的力量。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十
畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之后，還以寫一份畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，這對(duì)自我來說，是一個(gè)總結(jié)，也是一個(gè)提醒。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)的完成，既為大學(xué)四年劃上了一個(gè)完美的句號(hào)，也為將來的人生之路做好了一個(gè)很好的鋪墊。
我所選的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是“馨香苑1#樓工程投標(biāo)文件編制”，之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲易晕腋杏X它能夠很好地將我大學(xué)四年的知識(shí)串聯(lián)起來，起到一個(gè)很好的復(fù)習(xí)作用，正所謂溫故而知新，這對(duì)于以后的工作有一個(gè)很好的作用。
開始是撰寫開題報(bào)告。在指導(dǎo)教師的指點(diǎn)下，經(jīng)過教師所給的模板，一步一步的將我自我畢業(yè)設(shè)計(jì)的東西填充進(jìn)去。此外還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等撰寫一篇論文。經(jīng)過兩個(gè)星期的撰寫，我最終完成了開題報(bào)告。
接下來，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的安排，開始繪制圖紙。根據(jù)學(xué)員教務(wù)處的要求，我一共需要繪制六張圖紙。其中包括機(jī)繪四張和手繪四張。在畫圖開始的時(shí)候，我得將之前講的關(guān)于畫圖的知識(shí)溫習(xí)一遍，這樣才能更好地開展工作。此外，我還根據(jù)教師供給的相關(guān)規(guī)范，找出了畫圖的注意點(diǎn)，以及如何真確的繪制建筑圖?；谥肮ぷ鞯牡轿唬陂_始繪圖之后就進(jìn)展的比較快。一共經(jīng)過了兩個(gè)星期的時(shí)間我將圖紙繪制結(jié)束了。
根據(jù)任務(wù)書的安排，在完成熟讀圖紙和繪制圖紙之后，下頭的工作就是工程量計(jì)算和機(jī)算。這是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)工程，因?yàn)檫@是我們專業(yè)知識(shí)的集中體現(xiàn)。這開展工作之前，必須得將《工程造價(jià)》這本書重新過一遍，對(duì)于里面的計(jì)價(jià)規(guī)范，以及如何正確的計(jì)算工程量有一個(gè)全面的了解。在計(jì)算的過程中，王教師經(jīng)常到我們教室進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于我們出現(xiàn)的問題都能及時(shí)作答，為我們計(jì)算工作的開展打下基礎(chǔ)。此外在計(jì)算鋼筋的時(shí)候，需要一些計(jì)算規(guī)則，以及一些圖集，王教師也是盡可能的供給給我們，讓我們能順利的將畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行下去。在機(jī)算套價(jià)的過程中，王教師給我們供給了一套江蘇省裝飾裝修工程計(jì)價(jià)規(guī)范，為我們解決了不少難題。
在結(jié)束了工程量的計(jì)算之后，下頭的工作就到了編制施工組織設(shè)計(jì)以及商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)工作。我的主要一些步驟是根據(jù)一些模板進(jìn)行修改的。需要的一些數(shù)據(jù)就是套價(jià)生成的一些數(shù)據(jù)表格等。
最終的工作就是外文翻譯以及圖紙的輸出了。我自我在網(wǎng)上找了一篇學(xué)術(shù)論文然后用翻譯軟件進(jìn)行翻譯，修改。
在上頭工作都結(jié)束之后，就是等待教師審批，自我再修改，直至到達(dá)教師的要求。這是一個(gè)不斷往復(fù)的過程。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要經(jīng)過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就能夠找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感激我的指導(dǎo)教師王冬梅教師以及周圍同學(xué)朋友的幫忙，感激他們提出寶貴的意見和提議。另外，要感激在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的教師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十一
隨著時(shí)間將近過去了一個(gè)半月，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純自我總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，無論是在以后的工作還是生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。同時(shí)也明白了人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。
在設(shè)計(jì)的過程中我總會(huì)遇到這樣那樣的問題，我有失落過，煩惱過，悲傷過，但我明白這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來會(huì)有光輝燦爛的一天。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我必須做出更大的努力。
雖然在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中有過失落，有過煩惱，有過悲傷，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)間的關(guān)系更進(jìn)一步，在此期間同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，一起討論，聽聽不同的看法不同的意見，這使我們能更好的理解知識(shí)，透徹知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，因此在這里我要非常感謝幫助我的同學(xué)，謝謝你們的幫助，謝謝你們！
在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的過程里，我更明白了要做好人生規(guī)劃的重要性，在此我要有以下幾點(diǎn)規(guī)劃：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，雖然我們即將步入社會(huì)，但我們絕不能忘記學(xué)習(xí)，不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)習(xí)如何與人相處，即將步入社會(huì)的我們光有知識(shí)技能是不能在這樣充滿競(jìng)爭(zhēng)的'社會(huì)好好發(fā)展我們的未來的了，所以我們要學(xué)習(xí)與人相處，與人共事。
更多的技術(shù)，這樣我們才能有更好的發(fā)展空間。
三、學(xué)校到社會(huì)是一個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過程，我們是否做好這個(gè)心理準(zhǔn)備呢？但不管我們是否做好準(zhǔn)備我們都將要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，所以我們不僅在思想上認(rèn)識(shí)到我們即將步入社會(huì)，即將加入到人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)中去，還要在行為行動(dòng)上做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備，學(xué)校生活注定只是安逸的，學(xué)校里我們只是學(xué)習(xí)為主，而社會(huì)呢？我們是為了生存而工作，我們必須隨時(shí)做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備！
畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了，這讓我不由有一種如釋重負(fù)的感覺，總之我明白了：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)自我總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。另一個(gè)生命歷程的開始。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、教師的教誨、同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺自我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)本事強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對(duì)大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和自我鑒定：
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的本事，在校期間，我十分注重英語和計(jì)算機(jī)方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語四級(jí)；同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。經(jīng)過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來經(jīng)過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個(gè)腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一向擔(dān)任寢室的寢室長(zhǎng)，在擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)期間，進(jìn)取主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，經(jīng)過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級(jí)”和“福州大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的光榮稱號(hào)做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動(dòng)，看望并幫忙孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自我各方面素質(zhì)。
在思想方面，經(jīng)過大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；關(guān)注時(shí)政，經(jīng)過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動(dòng)態(tài)和精神，使自我在思想上和行動(dòng)上與黨中央堅(jiān)持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在福州大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利經(jīng)過黨?？己?，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員?？墒?，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自我堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績(jī)一向在提高，但卻始終達(dá)不到最夢(mèng)想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長(zhǎng)期在教師、家長(zhǎng)督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧之后在教師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自我作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒能進(jìn)取主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
三是在工作中有時(shí)處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法，同時(shí)，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改善缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自我科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自我的思想道德素質(zhì)，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
21世紀(jì)的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有理由對(duì)祖國(guó)的未來充滿憧憬，對(duì)將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會(huì)沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十三
摘要：當(dāng)今社會(huì)中，人們生活節(jié)奏越來越快，壓力越來越大，在這種快節(jié)奏的生活環(huán)境下，人們對(duì)家居生活空間的質(zhì)量要求也越來越高，渴望得到一種能放松、簡(jiǎn)潔和純凈的空間來轉(zhuǎn)換工作所帶來的壓力，簡(jiǎn)約風(fēng)格迎合了人們這種渴望，越來越受到人們的青睞，也成為設(shè)計(jì)界不可或缺的風(fēng)格元素。
關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約風(fēng)格；風(fēng)格起源；設(shè)計(jì)手法；室內(nèi)的運(yùn)用
簡(jiǎn)約主義源于20世紀(jì)初期的西方現(xiàn)代主義。在80年代末期后，歐美經(jīng)濟(jì)陷入不景氣階段，瘋狂的消費(fèi)一夜之間停止。這不單是對(duì)設(shè)計(jì)界有強(qiáng)烈的影響，同時(shí)也對(duì)藝術(shù)界影響很大。主要?dú)W美城市的藝?yán)壤习鍌儗?duì)藝術(shù)品及其展示都有重新評(píng)估的必要。藝?yán)瓤臻g逐漸簡(jiǎn)化，一方面反映經(jīng)濟(jì)的問題，同時(shí)也反映一種新唯美的出現(xiàn)，這種新的藝術(shù)美學(xué)是由一群70年代就開始受到重視的簡(jiǎn)約主義藝術(shù)家所帶動(dòng)，歐洲現(xiàn)代主義建筑大師miesvanderrohe的名言“l(fā)essismore”被認(rèn)為是代表著簡(jiǎn)約主義的核心思想。90年代初期，開始融入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。逐步讓更多人了解簡(jiǎn)約，喜歡簡(jiǎn)約。
簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格并不是單純的簡(jiǎn)單就能概括的，簡(jiǎn)單是一個(gè)常用到否定句的詞語，本義是不復(fù)雜，單純，不存細(xì)，草率，平凡。而簡(jiǎn)約是簡(jiǎn)潔、大方、精致，是形容一種層次的升華。簡(jiǎn)約是將設(shè)計(jì)的元素、色彩、照明、原材料簡(jiǎn)化到最少的程度，但對(duì)色彩、材料的質(zhì)感要求很高。因此簡(jiǎn)約的空間設(shè)計(jì)通常表現(xiàn)的非常含蓄，往往能達(dá)到以少勝多、以簡(jiǎn)勝繁的效果。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)大多運(yùn)用新材料、新技術(shù)、新手法，而且與人們新的思維觀念，新的想法相結(jié)合，達(dá)到以人為本的設(shè)計(jì)理念。它更注重設(shè)計(jì)中的功能主義，強(qiáng)調(diào)以功能為設(shè)計(jì)的中心和目的，而不在以形式為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，講究設(shè)計(jì)的科學(xué)性，提倡標(biāo)準(zhǔn)化原則，中性色彩計(jì)劃和反裝飾主義立場(chǎng)鮮明。在具體設(shè)計(jì)上重視空間的考慮，特別強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)，反對(duì)在圖板上、預(yù)想圖上設(shè)計(jì)，而主張以模型為中心的設(shè)計(jì)規(guī)劃。重視設(shè)計(jì)對(duì)象的費(fèi)用和開支，把經(jīng)濟(jì)問題放到設(shè)計(jì)中，作為一個(gè)重要因素加以考慮規(guī)劃，從而達(dá)到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的目的。
現(xiàn)代風(fēng)格的居室重視個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，即不主張追求高檔豪華，而著力表現(xiàn)區(qū)別于其他住宅的東西。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)手法通常表現(xiàn)在線條的簡(jiǎn)潔，多為直線，沒有太多的曲線，造型也比較簡(jiǎn)潔，但給人豐富的遐想空間。簡(jiǎn)約不等于簡(jiǎn)單，它是經(jīng)過深思熟慮后經(jīng)過創(chuàng)新得出的設(shè)計(jì)和思路的延展，不是簡(jiǎn)單的“堆砌”和平淡的“擺放”，比如臥室的設(shè)計(jì)，在臥室里我們可以不安裝主燈，看上去很單調(diào)，但其實(shí)它是凝結(jié)著設(shè)計(jì)師獨(dú)到的設(shè)計(jì)手法的，在床頭上安裝兩個(gè)小臺(tái)燈，晚上看書時(shí)就不會(huì)影響旁邊的人休息，在床頭柜的下面還可以安裝小射燈，開關(guān)就放在床頭柜的上面，晚上起床時(shí)可以輕松地就能打開燈，不用摸黑找開關(guān)了，而且絲毫不影響其他人休息。它即人性化又節(jié)約裝修成本。在極簡(jiǎn)主義的家具中，更可見到現(xiàn)代工業(yè)的新材質(zhì)，如鋁、碳纖維、塑料、高密度玻璃等，為家具增添了各種可能性，如防水、耐刮、輕量、透光等。不僅在其材料的運(yùn)用上增加了許多可能性，而且在使用上也大大提高了利用率，比如一個(gè)用九塊正方體拼成的茶幾，它還可以隨時(shí)拆解成幾個(gè)小凳子，這就又增加了它的實(shí)用性，又例如我們?cè)谠O(shè)計(jì)衣柜時(shí)，可以在柜門下側(cè)做個(gè)不規(guī)則的三角形，這樣既省掉了安裝把手的費(fèi)用，而且使衣柜也兼具了通風(fēng)的作用，也使看起來呆板的柜子增加了幾許靈動(dòng)性，簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)手法其實(shí)隨處可見。
在快節(jié)奏的生活環(huán)境下，人們追求空間的實(shí)用性和靈活性。而簡(jiǎn)約風(fēng)格就能很好的詮釋其特點(diǎn)，正被越來越多的人們所喜愛。簡(jiǎn)潔風(fēng)格在室內(nèi)的運(yùn)用很大一方面體現(xiàn)在材料的運(yùn)用，因?yàn)樗械氖覂?nèi)空間都是由不同材料組成的，通過材料來表現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思。通過材料來表現(xiàn)不同的裝修的效果，其關(guān)鍵不在材料本身，而在設(shè)計(jì)者如何運(yùn)用各種材料特有的內(nèi)在表現(xiàn)力。如木材的本質(zhì)讓人感到樸實(shí)無華，但同樣的木質(zhì)，不同的表面處理，又會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果：粗糙的木紋使人感到古老、樸實(shí)、粗獷，平滑的木紋使人感到高雅、精細(xì)、簡(jiǎn)明。不同的風(fēng)格、不同的空間需要不同的材料，更需要不同的肌理、色彩、面積的材料在統(tǒng)一中產(chǎn)生對(duì)比，才能在簡(jiǎn)潔的風(fēng)格中展現(xiàn)出材料本質(zhì)豐富的美感，滿足人們視覺與觸覺的需要。例如：在冷調(diào)的硬木地板上放置一塊柔軟的灰棕色羊毛地毯，房間馬上會(huì)充滿情趣。其次就是簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)也要充分體現(xiàn)人性化與個(gè)性化，以滿足人們的共同需求為設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。簡(jiǎn)潔構(gòu)成的審美性，因人而異，人們的年齡、見識(shí)、素養(yǎng)、生活背景的不同，產(chǎn)生的品味要求也就不同。設(shè)計(jì)師有責(zé)任把人們引進(jìn)一個(gè)簡(jiǎn)潔、含蓄充滿個(gè)性的非常世界，有義務(wù)提升人們的審美意識(shí)，例如：老年人的居室空間與青年夫婦的居室空間就有著不同的個(gè)性化特點(diǎn)，老年人的居室空間沉穩(wěn)、安靜。相反，青年夫婦的居室空間應(yīng)熱情奔放，強(qiáng)烈的對(duì)比色，較高的純度，前衛(wèi)時(shí)尚極簡(jiǎn)的造型正是個(gè)性特征的釋放。好的簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)也要展示這一點(diǎn)。
百花齊放、雅俗共賞?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的春天已經(jīng)到來，它將給設(shè)計(jì)師們提供更大的想象空間，簡(jiǎn)潔現(xiàn)代的設(shè)計(jì)風(fēng)格必然會(huì)一枝獨(dú)秀，引領(lǐng)我國(guó)裝飾行業(yè)的潮流，成為21世紀(jì)人們時(shí)尚的生活追求。
參考文獻(xiàn)：
[1]張綺曼。室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)流派與分格[m]。北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2008.
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十四
供相應(yīng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此，我們要更新職業(yè)教育觀念，調(diào)整職業(yè)教育的深度，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學(xué)生的未來。課程設(shè)計(jì)能夠加強(qiáng)各門課程的聯(lián)系，拓展一些相近或相關(guān)專業(yè)知識(shí)的技能，給學(xué)生留下適應(yīng)多項(xiàng)工作所需要的知識(shí)的“接口”，為學(xué)生的終身教育奠定知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我做的是消防檢測(cè)的工作，這涉及到建筑消防系統(tǒng)是否完善，合格與否，等方面的問題，如果沒有強(qiáng)烈的專注力和責(zé)任心是干不好這個(gè)工作的，現(xiàn)在是深有體會(huì)啊。
理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識(shí)要與技能訓(xùn)練相結(jié)合，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會(huì)實(shí)際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，是在專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)下，通過各種方式，解決一些實(shí)際性的問題。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅能加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識(shí)，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗(yàn)、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式，理論知識(shí)與技能，尤其是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)問題聯(lián)系起來，使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，去分析思考，有助于理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。
任何事情都是一分為二的，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。例如對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的技巧的缺乏，對(duì)材料了解的不夠透徹，等等。感覺自己所學(xué)習(xí)的只是冰山一角，面對(duì)稍微復(fù)雜的東西還是沒能得心應(yīng)手，再一次體會(huì)到學(xué)無止境的意義了。
本畢業(yè)設(shè)計(jì)是在侯老師的悉心指導(dǎo)下完成的。從課題的立項(xiàng)、選題到課題的開發(fā)與研究，再到本論文的撰寫到定稿的每一步工作都傾注著侯老師的心血和汗水，同時(shí)得到同學(xué)們相助，并提供了大量的資料。在此，對(duì)于老師和同學(xué)們的幫助表示忠心的感謝。
電子工藝30801 xxx
20xx年3月31日
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十五
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。
在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲頗多，掌握了很多會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識(shí)，對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，讓我對(duì)當(dāng)今會(huì)計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。我明白了：
當(dāng)今會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會(huì)計(jì)工作的誠(chéng)信與準(zhǔn)確，關(guān)乎國(guó)家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展。所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的樹立并不單單是會(huì)計(jì)人員，而是需要社會(huì)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等等多方面的來共同配合，并且不斷的追求崇高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財(cái)務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不濫用職權(quán)。并且會(huì)計(jì)人員能樹立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報(bào)復(fù)，能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，用法律保護(hù)自己的利益。那么會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德將會(huì)漸漸走出兩難的境地，會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信度也會(huì)漸漸的提高。這樣會(huì)達(dá)到高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德境界，造就出高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內(nèi)容建設(shè)，才能在金融海嘯到來前建立一個(gè)規(guī)范的會(huì)計(jì)工作秩序，營(yíng)造良好的會(huì)計(jì)從業(yè)氛圍。只有這樣，才能通過準(zhǔn)確可靠的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為國(guó)家、企業(yè)與個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
接下來，我還要完成畢業(yè)論文ppt演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十六
現(xiàn)如今，我國(guó)教育政策的改革和調(diào)整，必然會(huì)對(duì)高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國(guó)的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的關(guān)注。針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對(duì)舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)作出分析和總結(jié)。
(一) 主觀方面
1.畢業(yè)生期望值過高
不少學(xué)生表示對(duì)自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項(xiàng)條件。 除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個(gè)人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去。現(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個(gè)人就業(yè)能力不足
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴(kuò)招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力成為一件任重道遠(yuǎn)的事情。
(二)客觀方面
1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理
高校舞蹈專業(yè)擴(kuò)招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，雖然國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)、“西部志愿者計(jì)劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)、流動(dòng)性等條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關(guān)系失衡
伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國(guó)各高校大規(guī)模擴(kuò)招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會(huì)舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng)，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時(shí)期內(nèi)超出了社會(huì)需求度。導(dǎo)致社會(huì)的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會(huì)需求量也相對(duì)較小，各單位現(xiàn)實(shí)崗位少，對(duì)質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢
對(duì)于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對(duì)對(duì)口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國(guó)深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中?！澳軌蛴幸粋€(gè)好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實(shí)的生存環(huán)境中夢(mèng)寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式
隨著高校擴(kuò)招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對(duì)本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)接軌的課程，同時(shí)提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
(一) 樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺(tái)。畢業(yè)生要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一個(gè)充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個(gè)人素質(zhì)，使其成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。
(三) 設(shè)置合理的培養(yǎng)方案
為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從舞蹈教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行大膽地改革：要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力和知識(shí)并重，要多開設(shè)舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等，來豐富舞蹈學(xué)生的知識(shí)面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
(四) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時(shí)發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對(duì)性地就業(yè)乃至個(gè)人綜合素質(zhì)的提升助力。 就業(yè)指導(dǎo)工作在時(shí)間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時(shí)開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時(shí)開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機(jī)制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會(huì)對(duì)舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前關(guān)系國(guó)計(jì)民生的焦點(diǎn)問題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標(biāo)，有針對(duì)性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩(wěn)步前進(jìn)。積極指導(dǎo)該類大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有開拓意識(shí)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在選擇理想的職業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，在就業(yè)時(shí)不能把專業(yè)是否對(duì)口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價(jià)值的重要平臺(tái)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十七
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也劃上了圓滿的句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)業(yè)生涯的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，更是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一種檢測(cè)與豐富，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)我們的學(xué)習(xí)本事、獨(dú)立思考及工作本事也是一個(gè)培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，并且也是對(duì)自我本事的一種提高。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我知識(shí)和綜合素質(zhì)。
我們?cè)O(shè)計(jì)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本事的實(shí)際訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們的知識(shí)和相關(guān)本事進(jìn)行一次全面的考核，是對(duì)我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的本事，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對(duì)在校大學(xué)生最終一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測(cè)試。畢業(yè)論文不是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問題進(jìn)行探討和研究的本事。
畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練我們獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，并且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的本事。同時(shí)，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既能夠印證學(xué)過的書本知識(shí)，又能夠?qū)W到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中，對(duì)所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究，會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對(duì)于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究對(duì)我們來說，意義非凡。
在此要感激我的指導(dǎo)教師周杰教師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感激教師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請(qǐng)教等方式，使自我學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對(duì)自我工作本事的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學(xué)們表示衷心的感激！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十八
畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺！它讓我學(xué)到了獨(dú)一無二的東西，讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來！
回想這近一個(gè)月的辛苦日子，我的感覺是既苦又甜的。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，我并沒有學(xué)習(xí)過jsp編程，之所以選取了這個(gè)課題，就是想在大學(xué)這最終一個(gè)階段里學(xué)點(diǎn)對(duì)自我有用的知識(shí)，我當(dāng)時(shí)能夠說是雄心壯志，很有信心能做好這個(gè)課題。這學(xué)期很早就來到學(xué)校，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情，可事情并沒有我想得那么簡(jiǎn)單，一開始配個(gè)什么開發(fā)環(huán)境，就搞得我頭暈，想問別人，用詞都不專業(yè)，所以就不敢問，就一天沒完沒了的在網(wǎng)上查資料，看別人是怎樣弄的。此刻想起來，一個(gè)如此簡(jiǎn)單的問題，我卻弄了個(gè)半天，真的是有點(diǎn)蠢！也難怪被別人笑。
出師不利，我的信心少了一半，再加上時(shí)間還早，畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情我就暫時(shí)放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個(gè)月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時(shí)間還早！好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足！就這樣，我就帶著這種時(shí)而急躁時(shí)而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個(gè)月。
最終一個(gè)月了，一向被動(dòng)的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師，見了教師，我才明白了事情的嚴(yán)重性。一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我！
當(dāng)時(shí)的情緒是沉重的，雖然教師分了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模塊給我做，可對(duì)于我這個(gè)jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有，一切都還是個(gè)未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。
接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個(gè)字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇。我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個(gè)是能用的，真的是很郁悶，我差點(diǎn)就要崩潰了。兩天下來，我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走！最終，我只好選取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成這個(gè)程序。第三天，我就參造著教師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序。對(duì)于我這個(gè)jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序。每一步我都要花比其他人多一倍的時(shí)間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個(gè)小時(shí)，一向研究著我的設(shè)計(jì)。遇到困難，我會(huì)急躁不安，解決了問題，我也會(huì)欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個(gè)設(shè)計(jì)過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
最初的成功是讓我覺得十分有成就感，然而欣喜之余，我卻十分清楚自我的設(shè)計(jì)還存在很的大的問題，我此刻的系統(tǒng)都是用最原始的jsp語言完成的，而我的課題要求是基于mvc模式的，并且我的系統(tǒng)功能還太簡(jiǎn)單，所以我還需要超多的改善。我不是一個(gè)追求完美的人，但我做事情只求問心無愧，盡力把它做到最好。所以后面的日子，我又開始研究什么是mvc模式，什么是struts框架以及怎樣去實(shí)現(xiàn)他們的功能。此過程是煩悶的，再加上離答辯的時(shí)間已經(jīng)不多了，還要一邊的趕論文，這段日子更是忙得讓人透可是氣來，我真是狠不得一天能掰成兩天來用，那真的是在爭(zhēng)分奪秒，和時(shí)間在賽跑，看自我天天在那里硬撐，連我自我都擔(dān)心要是自我那一天突然倒下該怎樣辦。
在答辯的最終的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最終關(guān)頭栽個(gè)大跟頭，我要好好地走完最終這一步！
最關(guān)鍵的時(shí)候最終到了，一個(gè)月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺(tái)，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點(diǎn)打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個(gè)月來的勞動(dòng)成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的.最終一堂課也結(jié)束了，我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫上了一個(gè)句號(hào)！
也許有人會(huì)說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我只是用最簡(jiǎn)單的語言完成了一個(gè)功能比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個(gè)jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對(duì)jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗(yàn)和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富。所以，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo)，感激身邊的同學(xué)對(duì)我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報(bào)以前鼓勵(lì)，關(guān)心，支持我的教師，同學(xué)和朋友們！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇一
現(xiàn)如今，我國(guó)教育政策的改革和調(diào)整，必然會(huì)對(duì)高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國(guó)的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的關(guān)注。針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對(duì)舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)作出分析和總結(jié)。
(一) 主觀方面
1.畢業(yè)生期望值過高
不少學(xué)生表示對(duì)自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項(xiàng)條件。 除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個(gè)人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個(gè)人就業(yè)能力不足
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴(kuò)招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力成為一件任重道遠(yuǎn)的事情。
(二)客觀方面
1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理
高校舞蹈專業(yè)擴(kuò)招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，雖然國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)、“西部志愿者計(jì)劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)、流動(dòng)性等條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關(guān)系失衡
伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國(guó)各高校大規(guī)模擴(kuò)招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會(huì)舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng)，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時(shí)期內(nèi)超出了社會(huì)需求度。導(dǎo)致社會(huì)的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會(huì)需求量也相對(duì)較小，各單位現(xiàn)實(shí)崗位少，對(duì)質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢
對(duì)于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對(duì)對(duì)口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國(guó)深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的`大潮中。“能夠有一個(gè)好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實(shí)的生存環(huán)境中夢(mèng)寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式
隨著高校擴(kuò)招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對(duì)本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)接軌的課程，同時(shí)提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
(一) 樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺(tái)。畢業(yè)生要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一個(gè)充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個(gè)人素質(zhì)，使其成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。
(三) 設(shè)置合理的培養(yǎng)方案
(四) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時(shí)發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對(duì)性地就業(yè)乃至個(gè)人綜合素質(zhì)的提升助力。 就業(yè)指導(dǎo)工作在時(shí)間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時(shí)開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時(shí)開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機(jī)制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會(huì)對(duì)舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇二
畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕了,在這段日子里我真的是感觸頗深,受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨(dú)一無二的東西，讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，讓我看到了自己的潛力，讓我變得自信起來!!!
出師不利，我的信心少了一半，再加上時(shí)間還早，畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情我就暫時(shí)放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個(gè)月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時(shí)間還早!好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足!就這樣，我就帶著這種時(shí)而急躁時(shí)而無奈的心情，昏昏諤諤地度過了兩個(gè)月。
最后一個(gè)月了，一向被動(dòng)的我們終于打電話給了我們的指導(dǎo)老師，見了老師，我才知道了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措，以前存在的僥幸心理現(xiàn)在看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自己!!!
當(dāng)時(shí)的心情是沉重的，雖然老師分了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模塊給我做，可對(duì)于我這個(gè)jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有，一切都還是個(gè)未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。。。
接下來的日子，真的可以用“瘋狂”兩個(gè)字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個(gè)是能用的，真的是很郁悶，我差點(diǎn)就要崩潰了……兩天下來，我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走!最后，我只好選擇一步步的自己慢慢做下去，我就不相信我就不能自己完成這個(gè)程序。第三天，我就參造著老師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序。對(duì)于我這個(gè)jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時(shí)間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人可以問，只能到網(wǎng)上查資料。后來的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每天只休息三四個(gè)小時(shí)，一直研究著我的設(shè)計(jì)。遇到困難，我會(huì)急躁不安，解決了問題，我也會(huì)欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自己jsp編程世界中。整個(gè)設(shè)計(jì)過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
在答辯的最后的一刻，我都沒有放棄我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強(qiáng)達(dá)到了我自己預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后關(guān)頭栽個(gè)大跟頭，我要好好地走完最后這一步!!!
最關(guān)鍵的時(shí)候終于到了，一個(gè)月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺(tái)，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點(diǎn)打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個(gè)月來的勞動(dòng)成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的最后一堂課也結(jié)束了，我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫上了一個(gè)句號(hào)!!!
也許有人會(huì)說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自己卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我只是用最簡(jiǎn)單的語言完成了一個(gè)功能比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個(gè)jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對(duì)jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了我的自學(xué)能力。從中獲取的大量經(jīng)驗(yàn)和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富。所以，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，要感謝指導(dǎo)老師給我的悉心指導(dǎo)，感謝身邊的同學(xué)對(duì)我的大力支持和幫助。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報(bào)曾經(jīng)鼓勵(lì)，關(guān)心，支持我的老師，同學(xué)和朋友們!
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇三
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容提要
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）業(yè)務(wù)總結(jié)
指導(dǎo)教師評(píng)語 指導(dǎo)教師簽名：
2010 年 6 月 1 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯小組評(píng)語及評(píng)分 答辯小組負(fù)責(zé)人簽名：
2010 年 6 月 3 日 院（系）院長(zhǎng)（主任）意見 注：本校畢業(yè)設(shè)計(jì)以五級(jí)計(jì)分：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等。
最新畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文）
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書
關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評(píng)語
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇四
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我盡量地把畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來，實(shí)踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。社會(huì)是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會(huì)之即，把握今天，才能創(chuàng)造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。
在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲頗多：通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用有了更好的了解和認(rèn)識(shí)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中不但鞏固了我的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且使我各個(gè)方面的能力都有很大的提高。從一開始的無從下手，資料的整理，再到老師的幫助，無疑是對(duì)我們查閱資料的能力、設(shè)計(jì)報(bào)告的能力、電腦繪圖等能力的進(jìn)一步提高。很好的鍛煉了理論聯(lián)系實(shí)際，與具體項(xiàng)目、課題相結(jié)合，開發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的能力。在進(jìn)一步的`畢業(yè)設(shè)計(jì)中使我學(xué)會(huì)了很多，也對(duì)自己的能力有了進(jìn)一步的提高，為以后的學(xué)習(xí)和工作增添了經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題的時(shí)候，需要做大量的工作，花大量的時(shí)間才能解決。為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了信心。既讓我們懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實(shí)際，又讓我們懂得了在實(shí)踐中遇到的問題怎樣用理論去解決，它更是自己綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，是對(duì)我專業(yè)知識(shí)的一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經(jīng)驗(yàn)公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。在設(shè)計(jì)中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時(shí)請(qǐng)教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到修正和提高。其實(shí)我們可以把畢業(yè)設(shè)計(jì)看作是一個(gè)工作內(nèi)容，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，所用到的知識(shí)，以及所具備的專注力和責(zé)任心，同樣在工作中是必不可少的。由于社會(huì)生活的變革和科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)及個(gè)人的影響，認(rèn)為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅。社會(huì)的發(fā)展要求勞動(dòng)者不斷更新知識(shí)，每個(gè)人的職業(yè)不可能終身不變。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識(shí)和技能外，還必須培養(yǎng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。
畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的大概總結(jié)但是真的面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯(cuò)誤的。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)太理論化了，面對(duì)單獨(dú)的課題的是感覺很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。在此要感謝我的指導(dǎo)老師陳曉英老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝陳老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。學(xué)生本人簽字：年月日指導(dǎo)教師意見：該同學(xué)通過查閱資料，對(duì)所設(shè)計(jì)課題的意義有較清楚的認(rèn)識(shí)。開題答辯與中期答辯顯示，該同學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)較明確，設(shè)計(jì)方案可行，工作計(jì)劃安排合理，同意進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
指導(dǎo)教師簽字：
xx年xx月xx日
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇五
為期三個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這也就意味著我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。
作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生，我在格微軟件實(shí)習(xí)的三個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了prezi軟件的應(yīng)用，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)論文資料，了解知識(shí)圖譜等知識(shí)。回味這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不禁心里五味雜陳，同時(shí)心里也十分感謝有各位老師的耐心指導(dǎo)，和同學(xué)的無私幫忙。
起初在選取部門時(shí)一向是比較糾結(jié)的，擔(dān)心如果選取開發(fā)方向，畢業(yè)要設(shè)計(jì)一套完整的程序比較困難，會(huì)沒有思路，所以想選取非開發(fā)方向的，最終選取兩化融合大數(shù)據(jù)部門進(jìn)行我畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)階段。
透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我掌握了如何針對(duì)相關(guān)關(guān)鍵字，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎進(jìn)行查找，并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行總結(jié)歸納的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
首先，我學(xué)會(huì)了對(duì)相關(guān)關(guān)鍵字文獻(xiàn)的檢索，一切科學(xué)研究都是建立在前人研究的基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著計(jì)算機(jī)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，，對(duì)于文獻(xiàn)的檢索已經(jīng)從圖書館的紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的電子文檔。透過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我詳細(xì)的學(xué)習(xí)并掌握了中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)、百度文庫(kù)、豆丁文檔等數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與使用。并學(xué)會(huì)使用冰點(diǎn)和海納百川軟件進(jìn)行下載使用。
其次，我們開始進(jìn)行調(diào)研報(bào)告的撰寫，利用之前上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，進(jìn)行相應(yīng)的更改，修改，撰寫，整理出一套較為全面的有關(guān)大型設(shè)備的調(diào)研報(bào)告。第三，之后我們學(xué)習(xí)如何使用prezi軟件，在學(xué)習(xí)使用prezi軟件的過程中，我們也經(jīng)歷了許多的波折，首先學(xué)習(xí)如何在官網(wǎng)上注冊(cè)，因?yàn)閜rezi軟件是針對(duì)于傳統(tǒng)ppt的升級(jí)與改善，將傳統(tǒng)ppt的單一枯燥的動(dòng)畫效果變成3d動(dòng)態(tài)立體的，帶給觀眾煥然一新的體驗(yàn)。同時(shí)能夠?qū)⒆约褐谱鞯膒rezi上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行在線修改，共享，與大家一齊分享你的創(chuàng)意，吸取眾家的意見，以使自己的prezi制作的更加完美。而在這個(gè)過程中，由于新接觸該軟件，對(duì)很多工具不熟悉，于是上網(wǎng)找視頻教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸的由一個(gè)什么是模板，怎樣建立的生疏手到能夠隨意的設(shè)計(jì)出自己想要效果的熟練手。
第四，了解什么是知識(shí)圖譜，根據(jù)百度百科，谷歌搜索上的信息，對(duì)知識(shí)圖譜有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，并根據(jù)自己的了解寫有關(guān)的資料。一開始只是以為知識(shí)圖譜只是以圖文結(jié)合的形式介紹東西，到之后了解到知識(shí)圖譜不只是體現(xiàn)出資料的全面性，更多的還有資料的準(zhǔn)確性，權(quán)威性等優(yōu)點(diǎn)。
第五，結(jié)合前階段的學(xué)習(xí)過程，開始著手撰寫論文。這個(gè)過程雖然枯燥乏味，卻讓我們體會(huì)到了對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，撰寫論文是一件嚴(yán)肅的事情，我們就應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待它。由開始的無從下筆，到之后逐漸有了自己的想法。再到查閱全文的錯(cuò)別字，以及措辭的準(zhǔn)確性，到之后文章的的定稿打印，無不傾注了心血與心力。
文資料的翻譯潛力。
最后，透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)還使我了解了論文的寫作規(guī)范，熟悉了office系列軟件在文字處理與排版等方面的使用。
總之，實(shí)習(xí)教會(huì)了我很多，讓我明白我對(duì)于群眾來說很渺小，任何事不會(huì)因?yàn)槲覀€(gè)人情緒而改變，我所能做的就是適應(yīng)，適應(yīng)一切，并在其中尋找個(gè)人的價(jià)值。在人際關(guān)系上，要懂得寬容，友善，大方。在處理事務(wù)上要學(xué)會(huì)冷靜的分析問題，理智的找到解決方法。與人協(xié)作更是在今后工作單位中務(wù)必學(xué)會(huì)的。這樣才能透過團(tuán)隊(duì)的共同努力為公司帶來效益，創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值。
最后想說一些感謝，首先要感謝學(xué)校，有了這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我變的更成熟的應(yīng)對(duì)事情，經(jīng)歷了學(xué)生身份與員工身份的轉(zhuǎn)變，讓我比其他沒有實(shí)習(xí)的朋友們提前學(xué)會(huì)了適應(yīng)，這樣在將來工作初期，首先在心態(tài)上我不在彷徨，迷茫。其次感謝各位指導(dǎo)老師，在實(shí)習(xí)中她們陪伴了我們走了一個(gè)個(gè)難關(guān)，我們?cè)谝积R歡笑，在一齊憂愁。能夠有所收獲的走到實(shí)習(xí)的最后離不開她們指導(dǎo)。最后要感謝我們組所有的同學(xué)們，快樂的價(jià)值在于周圍所有人們帶給我們的感受。正是同學(xué)們的凝聚力讓我們能夠一同攜手，一個(gè)都不少的走完整個(gè)實(shí)習(xí)過程，汗水倒映了我們的笑臉，相信今后的工作中我們會(huì)越來越好。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇六
根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)及相關(guān)文件的要求，總結(jié)去年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作經(jīng)驗(yàn)，我系從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行相關(guān)工作。
—、按照學(xué)校要求認(rèn)真進(jìn)行選題、期中檢查工作
選題工作情況詳見附件“土木工程系屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題工作總結(jié)”。期中檢查工作情況詳見附件“土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查工作總結(jié)”。
二、重視質(zhì)量要求
在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開始階段，我系依據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)并結(jié)合土木工程專業(yè)特點(diǎn)，制訂了《土木工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量要求細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱“設(shè)計(jì)要求細(xì)則”)、《土木工程系畢業(yè)論文質(zhì)量要求細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱“論文要求細(xì)則”)，針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提交成果的提出了詳細(xì)的質(zhì)量要求。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行中期，將細(xì)則發(fā)給指導(dǎo)教師，要求嚴(yán)格按此要求學(xué)生。
此外，考慮到本專業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作量大，為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書、畢業(yè)論文編輯質(zhì)量、提高錄入效率，分別編制了計(jì)算書模板、論文模板。為統(tǒng)一圖紙格式，繪制了統(tǒng)一圖簽。并將上述模板的電子版在工作進(jìn)行中期發(fā)給學(xué)生。
三、嚴(yán)格考核程序
為保證考核工作的順利進(jìn)行，使學(xué)生、指導(dǎo)教師明確考核階段的工作要點(diǎn)，我系在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作之前，研究制訂了《土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作安排》(以下簡(jiǎn)稱“考核安排”，詳見附件)。
“考核安排”將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)后期考核工作分為審閱、評(píng)閱資格審查、評(píng)閱、典型答辯、大面積答辯、最終紙質(zhì)成果提交、成績(jī)?cè)u(píng)定、電子存檔、學(xué)校普查若干的階段進(jìn)行。在“考核安排”中，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，明確指出指導(dǎo)教師、學(xué)生的具體工作，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)。
在考核工作正式開始前一周，系召開全體學(xué)生考核工作預(yù)備會(huì)，將“考核安排”、“設(shè)計(jì)要求細(xì)則”、“論文要求細(xì)則”的紙質(zhì)文件發(fā)給學(xué)生，人手一冊(cè)。并由系負(fù)責(zé)人在會(huì)上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生明確考核工作程序及質(zhì)量要求。
四、加強(qiáng)審查環(huán)節(jié)、重視評(píng)閱工作
與往屆工作相比，此次考核工作加強(qiáng)了資格審查、評(píng)閱、最終成果審查的環(huán)節(jié)，對(duì)高學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量起到了顯著作用。
評(píng)閱資格審查由系指派專門教師執(zhí)行，對(duì)初步提交成果的格式問題、簽字問題等給出明確修改、補(bǔ)充建議，學(xué)生如不修改、補(bǔ)充則拒收設(shè)計(jì)(論文)成果。
重視評(píng)閱工作，要求學(xué)生在答辯前提前一天交出成果，專供評(píng)閱人完成評(píng)閱。評(píng)閱人與指導(dǎo)教師不同，穿插評(píng)閱不同組學(xué)生的成果，并有充足的評(píng)閱時(shí)間，可以從總體上把握學(xué)生的成果水平，對(duì)學(xué)生的成果給出客觀的評(píng)價(jià)。要求評(píng)閱人除完成考核評(píng)閱書的評(píng)閱結(jié)論外，還填寫“評(píng)閱問題表”，對(duì)計(jì)算書(論文)、圖紙的格式、內(nèi)容、態(tài)度等方面提出具體問題，供答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定參考，也更加客觀、全面地反映了學(xué)生成果。
答辯期間，根據(jù)審閱意見、評(píng)閱意見，對(duì)學(xué)生計(jì)算書(論文)格式存在的問題、圖紙錯(cuò)誤給出明確的修改建議，填寫“答辯修改建議表”。在答辯后、成績(jī)?cè)u(píng)定前，學(xué)生上交最終成果時(shí)，由系指派專門教師執(zhí)行審查，檢查是否按要求修改。
五、制定考核工作量獨(dú)立核算辦法
考核工作既是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的必要工作，也是保證成果質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在工作量計(jì)算時(shí)，將指導(dǎo)工作與后期的考核工作分開核算，一方面可避免某些考核工作環(huán)節(jié)流于形式，有利于調(diào)動(dòng)教師對(duì)考核工作的積極性，另一方面也符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，方便系里對(duì)考核工作的統(tǒng)籌安排。
具體做法是：從學(xué)生工作量中抽出1個(gè)工作量，作為評(píng)閱資格審查工作量、評(píng)閱工作量、答辯工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，按照參與各階段工作的教師實(shí)際工作量分配，其余為指導(dǎo)教師工作量。
在今年的后期考核階段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能參加考核工作的指導(dǎo)教師有4名。由于采用了上述工作量獨(dú)立核算的辦法，并未影響考核工作的順利進(jìn)行。
六、統(tǒng)一要求論文圖紙工作量
為嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)論文圖紙工作量的要求，同時(shí)考慮專業(yè)特點(diǎn)，我系今年要求做論文的學(xué)生必須完成一套樓梯設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成果包括計(jì)算書、1張0#圖紙(建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖)。實(shí)施結(jié)果表明，該要求可以達(dá)到使學(xué)生熟悉、掌握施工圖繪制的基本技能的目的，工作量適中。
(二)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果
按照學(xué)校關(guān)于答辯環(huán)節(jié)的要求，系安排2個(gè)答辯小組(每組5人)，按時(shí)完成系大面積答辯工作，并根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況及答辯情況，參考審閱意見、評(píng)閱意見，確定學(xué)生最終成績(jī)，結(jié)果如下：
優(yōu)
良
中
及格
不及格
合計(jì)
人數(shù)
11
27
3
3
1
45
比例
24.4%
60%
6.7%
6.7
2.2%
100%
該比例分配符合學(xué)校規(guī)定，
45人中，40人為應(yīng)屆畢業(yè)生，1人為04級(jí)學(xué)生(本屆留級(jí)生)，3人為屆畢業(yè)生，1人為屆畢業(yè)生。
同時(shí)按學(xué)校比例規(guī)定上報(bào)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一名。
(三)存在問題
1.如何有效督促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)完成各階段工作，還值得探索。
學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行期間參加研究生復(fù)試、工作面試，學(xué)生惰性大，拖延工作進(jìn)程、前松后緊是很常見的現(xiàn)象。顯然，學(xué)生如果一拖再拖，在最后有限的時(shí)間里，很難按質(zhì)完成工作。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全程、尤其是前期和中期工作的監(jiān)督，十分有必要。
今年學(xué)校制定的中期檢查工作要求，有利于指導(dǎo)教師督促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。但是由于對(duì)學(xué)生沒有明確的中期考核辦法，相關(guān)工作手冊(cè)檢查附表(例如表三、表四)對(duì)學(xué)生的最終成績(jī)沒有什么影響，即使學(xué)生前期拖延嚴(yán)重，只要后期趕上，就可以參加正常的考核工作，導(dǎo)致這些表格實(shí)際上流于形式。
填寫表三時(shí)，指導(dǎo)教師往往出于對(duì)學(xué)生的保護(hù)，即使學(xué)生有未參加答疑(講課)的情況，也在交表時(shí)補(bǔ)齊。對(duì)于表四，即使院檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，如何及時(shí)補(bǔ)救似乎也沒有明確的辦法。此外，選題工作既然已經(jīng)嚴(yán)格按要求完成，表一也似多余。
我系考慮今后增加期中考核的環(huán)節(jié)。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)類，將建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分開考核。要求在期中必須完成并遞交建筑設(shè)計(jì)成果，給出成績(jī)。結(jié)構(gòu)部分的'成果則在最終遞交，給出成績(jī)。最終成績(jī)由二者按比例計(jì)算相加得到。對(duì)于論文類，除加強(qiáng)選題審查工作、避免題目過大過空外，增加類似研究生論文的開題報(bào)告、中期報(bào)告環(huán)節(jié)，根據(jù)論文進(jìn)展情況給出前期成績(jī)，并及時(shí)解決學(xué)生研究目的不明確、工作不具體、無法盡快開展的問題。
2.學(xué)校應(yīng)允許各系在工作手冊(cè)有關(guān)質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)制定自己的計(jì)算書(論文)格式。
制定格式要求的目的，一是對(duì)必要的內(nèi)容做出明確的規(guī)定，避免漏項(xiàng)，二是提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，便于統(tǒng)一要求、便于成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，三是提高系(專業(yè))的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果的總體質(zhì)量水平。
學(xué)校制定的格式要求應(yīng)是總體上、原則上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻(xiàn)最低數(shù)、翻譯最低數(shù))、格式基本要求等，沒有必要在全校范圍內(nèi)做嚴(yán)格的統(tǒng)一。應(yīng)尊重各專業(yè)特點(diǎn)，給專業(yè)培養(yǎng)要求留有變通的空間和余地。
建議學(xué)校采取措施，增加專業(yè)統(tǒng)一格式審查的環(huán)節(jié)。如果某專業(yè)對(duì)格式有特殊要求，則由該專業(yè)(系)向教務(wù)處提交格式要求。學(xué)校審查后，對(duì)不合理的部分提出修改意見，最終審查通過后照此執(zhí)行。這樣可以避免系、院、校在格式問題上的分歧，給后繼的普查工作、專家檢查與評(píng)估工作帶來不便。
3.如何提高設(shè)計(jì)類計(jì)算書的質(zhì)量，解決計(jì)算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計(jì)算書質(zhì)量難以保證的問題。
土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算工作量大，按照學(xué)校文件，我系今年全部要求電子錄入，學(xué)生反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大部分學(xué)生的計(jì)算書在70頁左右，部分學(xué)生超過了100頁，大大超出了學(xué)校1萬字的最低要求。學(xué)生既要完成計(jì)算過程、又要繪制施工圖，還要完成如此龐大的電子錄入任務(wù)，導(dǎo)致計(jì)算書的質(zhì)量難以保證。
本次遞交的計(jì)算書雖然比上屆有了明顯的進(jìn)步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我系考慮在下屆工作中嘗試以下辦法：
1)設(shè)計(jì)計(jì)算書精簡(jiǎn)板，要求全文電子錄入，其它部分可手寫。手寫部分是否提交再商榷。
2)在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期開設(shè)word、excel軟件講座，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的排版和編輯技巧。本屆工作表明，學(xué)生在計(jì)算書中表現(xiàn)出的格式問題，主要是對(duì)word排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不會(huì)使用方便、快捷的編輯方法(例如樣式等)，導(dǎo)致錄入效率低、排版效果差。
3)重新考慮計(jì)算工作量要求，刪除課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過的部分(如樓板計(jì)算部分)，減輕計(jì)算和繪圖工作量。
總之，我系在總結(jié)往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)工作的改進(jìn)措施，取得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體水平比往屆有了顯著的提高。對(duì)于目前工作中尚存在的問題，我系還將進(jìn)一步努力改進(jìn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇七
20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查的通知》（西電教2013105號(hào)）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組對(duì)20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對(duì)比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)比例對(duì)比
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對(duì)比
從圖1、2比對(duì)情況可以看出，最終成績(jī)統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對(duì)比
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對(duì)比
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。
二、檢查內(nèi)容
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所走訪等方式對(duì)全校13個(gè)院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問題作了審查；對(duì)各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院（系）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的場(chǎng)所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中加強(qiáng)此過程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對(duì)管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對(duì)20xx年（10級(jí)）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時(shí)間及過程符合要求。針對(duì)個(gè)別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對(duì)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院（系）對(duì)論文成績(jī)的最終審定情況及成績(jī)結(jié)構(gòu)狀況。
三、對(duì)各院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理工作的評(píng)價(jià)
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場(chǎng)視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對(duì)論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院（系）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時(shí)間較往年有所增加，場(chǎng)地與儀器設(shè)備保障良好，對(duì)中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇八
20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了四個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
4月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是《戰(zhàn)略績(jī)效管理體系在國(guó)營(yíng)電力企業(yè)hd集團(tuán)的開發(fā)應(yīng)用》。當(dāng)開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
5月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的`寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。5月中旬，論文的主體部分基本完成。5月下旬開始進(jìn)行相關(guān)圖表的繪制工作。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文時(shí)我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績(jī)效管理體系的知識(shí)，對(duì)我有了很大的提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今績(jī)效管理的最新發(fā)展有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠(chéng)地感念我所經(jīng)歷的一切，最后請(qǐng)?jiān)试S我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)論文，更讓我明白應(yīng)如何面對(duì)以后的生活。他們是：李英老師、張紅日老師、明艷芳老師、肖興媛老師、徐春達(dá)老師、楊麗老師和田雨老師，以及我親愛同學(xué)們和我深愛的父母家人。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇九
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最終使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始將論文進(jìn)行整理。為了寫出較真實(shí)的妖怪文化，我仔細(xì)閱讀了前人關(guān)于妖怪的各種研究，仔細(xì)的分析了他們的妖怪學(xué)中的差異。在構(gòu)思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應(yīng)當(dāng)選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當(dāng)我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢(shì)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
此次寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在這段時(shí)間里，我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：
首先，時(shí)間節(jié)點(diǎn)要把握好。由于我在校外找到了實(shí)習(xí)工作，所以大部分時(shí)間都需要在公司實(shí)習(xí)。而論文的寫作也需要花費(fèi)相當(dāng)多的精力和時(shí)間，所以，既需要合理得安排好時(shí)間，又要顧好兩邊，使實(shí)習(xí)和論文兩不誤。
其次，要充分學(xué)習(xí)和利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源。搜集資料時(shí)，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關(guān)的文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀、做好總結(jié)筆記，為論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在很多的閱讀之后，還需要針對(duì)自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點(diǎn)。
當(dāng)然，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個(gè)艱難的任務(wù)，在導(dǎo)師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴(yán)格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際本事的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個(gè)人都能體會(huì)到，這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際本事的一次提升，相信這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學(xué)之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對(duì)于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團(tuán)隊(duì)合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望去到了住友橡膠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的時(shí)間飛快而又短暫，不知不覺三個(gè)月實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過去了，感覺面試實(shí)習(xí)單位只是昨日的事，可此刻實(shí)習(xí)也將結(jié)束.回想這一段＂從未體驗(yàn)＂過的日子，我有失落過，也有很認(rèn)真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)對(duì)輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)與實(shí)際問題的差距，對(duì)橡膠這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識(shí)，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對(duì)旅行社顧客的耐心以及職責(zé)心。著實(shí)更為重要的在實(shí)際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學(xué)識(shí)的淺薄，經(jīng)驗(yàn)的缺乏真是學(xué)到用時(shí)方恨少。我感覺在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和自我在工作中實(shí)踐其實(shí)并不是一個(gè)概念，我想這也是學(xué)校之所以讓我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，讓我們進(jìn)一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的本事，理論聯(lián)系實(shí)際，我認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實(shí)際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學(xué)生在社會(huì)中的生存及本事，在實(shí)習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)使我終身受益。
經(jīng)過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多以往從生活中和學(xué)校里沒發(fā)獲得到的知識(shí)和道理?；仡櫸业膶?shí)習(xí)期，從那個(gè)天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，僅有自我勇敢地應(yīng)對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個(gè)月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時(shí)覺得自我放手讓時(shí)間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省過來，告訴自我清楚自我應(yīng)當(dāng)做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)當(dāng)善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來促進(jìn)自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務(wù)方面雖然自我普通平凡，可是我會(huì)努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒，我會(huì)不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會(huì)有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來充滿了完美的憧憬，我要更進(jìn)一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應(yīng)對(duì)過去，我無怨無悔，應(yīng)對(duì)此刻，我努力拼搏，應(yīng)對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自我必須會(huì)演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好個(gè)人未來發(fā)展計(jì)劃，不斷提升自我，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)自我的力量。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十
畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之后，還以寫一份畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，這對(duì)自我來說，是一個(gè)總結(jié)，也是一個(gè)提醒。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)的完成，既為大學(xué)四年劃上了一個(gè)完美的句號(hào)，也為將來的人生之路做好了一個(gè)很好的鋪墊。
我所選的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是“馨香苑1#樓工程投標(biāo)文件編制”，之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲易晕腋杏X它能夠很好地將我大學(xué)四年的知識(shí)串聯(lián)起來，起到一個(gè)很好的復(fù)習(xí)作用，正所謂溫故而知新，這對(duì)于以后的工作有一個(gè)很好的作用。
開始是撰寫開題報(bào)告。在指導(dǎo)教師的指點(diǎn)下，經(jīng)過教師所給的模板，一步一步的將我自我畢業(yè)設(shè)計(jì)的東西填充進(jìn)去。此外還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等撰寫一篇論文。經(jīng)過兩個(gè)星期的撰寫，我最終完成了開題報(bào)告。
接下來，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的安排，開始繪制圖紙。根據(jù)學(xué)員教務(wù)處的要求，我一共需要繪制六張圖紙。其中包括機(jī)繪四張和手繪四張。在畫圖開始的時(shí)候，我得將之前講的關(guān)于畫圖的知識(shí)溫習(xí)一遍，這樣才能更好地開展工作。此外，我還根據(jù)教師供給的相關(guān)規(guī)范，找出了畫圖的注意點(diǎn)，以及如何真確的繪制建筑圖?；谥肮ぷ鞯牡轿唬陂_始繪圖之后就進(jìn)展的比較快。一共經(jīng)過了兩個(gè)星期的時(shí)間我將圖紙繪制結(jié)束了。
根據(jù)任務(wù)書的安排，在完成熟讀圖紙和繪制圖紙之后，下頭的工作就是工程量計(jì)算和機(jī)算。這是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)工程，因?yàn)檫@是我們專業(yè)知識(shí)的集中體現(xiàn)。這開展工作之前，必須得將《工程造價(jià)》這本書重新過一遍，對(duì)于里面的計(jì)價(jià)規(guī)范，以及如何正確的計(jì)算工程量有一個(gè)全面的了解。在計(jì)算的過程中，王教師經(jīng)常到我們教室進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于我們出現(xiàn)的問題都能及時(shí)作答，為我們計(jì)算工作的開展打下基礎(chǔ)。此外在計(jì)算鋼筋的時(shí)候，需要一些計(jì)算規(guī)則，以及一些圖集，王教師也是盡可能的供給給我們，讓我們能順利的將畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行下去。在機(jī)算套價(jià)的過程中，王教師給我們供給了一套江蘇省裝飾裝修工程計(jì)價(jià)規(guī)范，為我們解決了不少難題。
在結(jié)束了工程量的計(jì)算之后，下頭的工作就到了編制施工組織設(shè)計(jì)以及商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)工作。我的主要一些步驟是根據(jù)一些模板進(jìn)行修改的。需要的一些數(shù)據(jù)就是套價(jià)生成的一些數(shù)據(jù)表格等。
最終的工作就是外文翻譯以及圖紙的輸出了。我自我在網(wǎng)上找了一篇學(xué)術(shù)論文然后用翻譯軟件進(jìn)行翻譯，修改。
在上頭工作都結(jié)束之后，就是等待教師審批，自我再修改，直至到達(dá)教師的要求。這是一個(gè)不斷往復(fù)的過程。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要經(jīng)過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就能夠找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感激我的指導(dǎo)教師王冬梅教師以及周圍同學(xué)朋友的幫忙，感激他們提出寶貴的意見和提議。另外，要感激在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的教師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十一
隨著時(shí)間將近過去了一個(gè)半月，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純自我總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，無論是在以后的工作還是生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。同時(shí)也明白了人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。
在設(shè)計(jì)的過程中我總會(huì)遇到這樣那樣的問題，我有失落過，煩惱過，悲傷過，但我明白這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來會(huì)有光輝燦爛的一天。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我必須做出更大的努力。
雖然在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中有過失落，有過煩惱，有過悲傷，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)間的關(guān)系更進(jìn)一步，在此期間同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，一起討論，聽聽不同的看法不同的意見，這使我們能更好的理解知識(shí)，透徹知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，因此在這里我要非常感謝幫助我的同學(xué)，謝謝你們的幫助，謝謝你們！
在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的過程里，我更明白了要做好人生規(guī)劃的重要性，在此我要有以下幾點(diǎn)規(guī)劃：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，雖然我們即將步入社會(huì)，但我們絕不能忘記學(xué)習(xí)，不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)習(xí)如何與人相處，即將步入社會(huì)的我們光有知識(shí)技能是不能在這樣充滿競(jìng)爭(zhēng)的'社會(huì)好好發(fā)展我們的未來的了，所以我們要學(xué)習(xí)與人相處，與人共事。
更多的技術(shù)，這樣我們才能有更好的發(fā)展空間。
三、學(xué)校到社會(huì)是一個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過程，我們是否做好這個(gè)心理準(zhǔn)備呢？但不管我們是否做好準(zhǔn)備我們都將要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，所以我們不僅在思想上認(rèn)識(shí)到我們即將步入社會(huì)，即將加入到人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)中去，還要在行為行動(dòng)上做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備，學(xué)校生活注定只是安逸的，學(xué)校里我們只是學(xué)習(xí)為主，而社會(huì)呢？我們是為了生存而工作，我們必須隨時(shí)做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備！
畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了，這讓我不由有一種如釋重負(fù)的感覺，總之我明白了：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)自我總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。另一個(gè)生命歷程的開始。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、教師的教誨、同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺自我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)本事強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對(duì)大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和自我鑒定：
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的本事，在校期間，我十分注重英語和計(jì)算機(jī)方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語四級(jí)；同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。經(jīng)過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來經(jīng)過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個(gè)腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一向擔(dān)任寢室的寢室長(zhǎng)，在擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)期間，進(jìn)取主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，經(jīng)過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級(jí)”和“福州大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的光榮稱號(hào)做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動(dòng)，看望并幫忙孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自我各方面素質(zhì)。
在思想方面，經(jīng)過大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；關(guān)注時(shí)政，經(jīng)過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動(dòng)態(tài)和精神，使自我在思想上和行動(dòng)上與黨中央堅(jiān)持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在福州大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利經(jīng)過黨?？己?，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員?？墒?，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自我堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績(jī)一向在提高，但卻始終達(dá)不到最夢(mèng)想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長(zhǎng)期在教師、家長(zhǎng)督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧之后在教師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自我作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒能進(jìn)取主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
三是在工作中有時(shí)處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法，同時(shí)，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改善缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自我科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自我的思想道德素質(zhì)，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
21世紀(jì)的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有理由對(duì)祖國(guó)的未來充滿憧憬，對(duì)將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會(huì)沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十三
摘要：當(dāng)今社會(huì)中，人們生活節(jié)奏越來越快，壓力越來越大，在這種快節(jié)奏的生活環(huán)境下，人們對(duì)家居生活空間的質(zhì)量要求也越來越高，渴望得到一種能放松、簡(jiǎn)潔和純凈的空間來轉(zhuǎn)換工作所帶來的壓力，簡(jiǎn)約風(fēng)格迎合了人們這種渴望，越來越受到人們的青睞，也成為設(shè)計(jì)界不可或缺的風(fēng)格元素。
關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約風(fēng)格；風(fēng)格起源；設(shè)計(jì)手法；室內(nèi)的運(yùn)用
簡(jiǎn)約主義源于20世紀(jì)初期的西方現(xiàn)代主義。在80年代末期后，歐美經(jīng)濟(jì)陷入不景氣階段，瘋狂的消費(fèi)一夜之間停止。這不單是對(duì)設(shè)計(jì)界有強(qiáng)烈的影響，同時(shí)也對(duì)藝術(shù)界影響很大。主要?dú)W美城市的藝?yán)壤习鍌儗?duì)藝術(shù)品及其展示都有重新評(píng)估的必要。藝?yán)瓤臻g逐漸簡(jiǎn)化，一方面反映經(jīng)濟(jì)的問題，同時(shí)也反映一種新唯美的出現(xiàn)，這種新的藝術(shù)美學(xué)是由一群70年代就開始受到重視的簡(jiǎn)約主義藝術(shù)家所帶動(dòng)，歐洲現(xiàn)代主義建筑大師miesvanderrohe的名言“l(fā)essismore”被認(rèn)為是代表著簡(jiǎn)約主義的核心思想。90年代初期，開始融入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。逐步讓更多人了解簡(jiǎn)約，喜歡簡(jiǎn)約。
簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格并不是單純的簡(jiǎn)單就能概括的，簡(jiǎn)單是一個(gè)常用到否定句的詞語，本義是不復(fù)雜，單純，不存細(xì)，草率，平凡。而簡(jiǎn)約是簡(jiǎn)潔、大方、精致，是形容一種層次的升華。簡(jiǎn)約是將設(shè)計(jì)的元素、色彩、照明、原材料簡(jiǎn)化到最少的程度，但對(duì)色彩、材料的質(zhì)感要求很高。因此簡(jiǎn)約的空間設(shè)計(jì)通常表現(xiàn)的非常含蓄，往往能達(dá)到以少勝多、以簡(jiǎn)勝繁的效果。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)大多運(yùn)用新材料、新技術(shù)、新手法，而且與人們新的思維觀念，新的想法相結(jié)合，達(dá)到以人為本的設(shè)計(jì)理念。它更注重設(shè)計(jì)中的功能主義，強(qiáng)調(diào)以功能為設(shè)計(jì)的中心和目的，而不在以形式為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，講究設(shè)計(jì)的科學(xué)性，提倡標(biāo)準(zhǔn)化原則，中性色彩計(jì)劃和反裝飾主義立場(chǎng)鮮明。在具體設(shè)計(jì)上重視空間的考慮，特別強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)，反對(duì)在圖板上、預(yù)想圖上設(shè)計(jì)，而主張以模型為中心的設(shè)計(jì)規(guī)劃。重視設(shè)計(jì)對(duì)象的費(fèi)用和開支，把經(jīng)濟(jì)問題放到設(shè)計(jì)中，作為一個(gè)重要因素加以考慮規(guī)劃，從而達(dá)到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的目的。
現(xiàn)代風(fēng)格的居室重視個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，即不主張追求高檔豪華，而著力表現(xiàn)區(qū)別于其他住宅的東西。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)手法通常表現(xiàn)在線條的簡(jiǎn)潔，多為直線，沒有太多的曲線，造型也比較簡(jiǎn)潔，但給人豐富的遐想空間。簡(jiǎn)約不等于簡(jiǎn)單，它是經(jīng)過深思熟慮后經(jīng)過創(chuàng)新得出的設(shè)計(jì)和思路的延展，不是簡(jiǎn)單的“堆砌”和平淡的“擺放”，比如臥室的設(shè)計(jì)，在臥室里我們可以不安裝主燈，看上去很單調(diào)，但其實(shí)它是凝結(jié)著設(shè)計(jì)師獨(dú)到的設(shè)計(jì)手法的，在床頭上安裝兩個(gè)小臺(tái)燈，晚上看書時(shí)就不會(huì)影響旁邊的人休息，在床頭柜的下面還可以安裝小射燈，開關(guān)就放在床頭柜的上面，晚上起床時(shí)可以輕松地就能打開燈，不用摸黑找開關(guān)了，而且絲毫不影響其他人休息。它即人性化又節(jié)約裝修成本。在極簡(jiǎn)主義的家具中，更可見到現(xiàn)代工業(yè)的新材質(zhì)，如鋁、碳纖維、塑料、高密度玻璃等，為家具增添了各種可能性，如防水、耐刮、輕量、透光等。不僅在其材料的運(yùn)用上增加了許多可能性，而且在使用上也大大提高了利用率，比如一個(gè)用九塊正方體拼成的茶幾，它還可以隨時(shí)拆解成幾個(gè)小凳子，這就又增加了它的實(shí)用性，又例如我們?cè)谠O(shè)計(jì)衣柜時(shí)，可以在柜門下側(cè)做個(gè)不規(guī)則的三角形，這樣既省掉了安裝把手的費(fèi)用，而且使衣柜也兼具了通風(fēng)的作用，也使看起來呆板的柜子增加了幾許靈動(dòng)性，簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)手法其實(shí)隨處可見。
在快節(jié)奏的生活環(huán)境下，人們追求空間的實(shí)用性和靈活性。而簡(jiǎn)約風(fēng)格就能很好的詮釋其特點(diǎn)，正被越來越多的人們所喜愛。簡(jiǎn)潔風(fēng)格在室內(nèi)的運(yùn)用很大一方面體現(xiàn)在材料的運(yùn)用，因?yàn)樗械氖覂?nèi)空間都是由不同材料組成的，通過材料來表現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思。通過材料來表現(xiàn)不同的裝修的效果，其關(guān)鍵不在材料本身，而在設(shè)計(jì)者如何運(yùn)用各種材料特有的內(nèi)在表現(xiàn)力。如木材的本質(zhì)讓人感到樸實(shí)無華，但同樣的木質(zhì)，不同的表面處理，又會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果：粗糙的木紋使人感到古老、樸實(shí)、粗獷，平滑的木紋使人感到高雅、精細(xì)、簡(jiǎn)明。不同的風(fēng)格、不同的空間需要不同的材料，更需要不同的肌理、色彩、面積的材料在統(tǒng)一中產(chǎn)生對(duì)比，才能在簡(jiǎn)潔的風(fēng)格中展現(xiàn)出材料本質(zhì)豐富的美感，滿足人們視覺與觸覺的需要。例如：在冷調(diào)的硬木地板上放置一塊柔軟的灰棕色羊毛地毯，房間馬上會(huì)充滿情趣。其次就是簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)也要充分體現(xiàn)人性化與個(gè)性化，以滿足人們的共同需求為設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。簡(jiǎn)潔構(gòu)成的審美性，因人而異，人們的年齡、見識(shí)、素養(yǎng)、生活背景的不同，產(chǎn)生的品味要求也就不同。設(shè)計(jì)師有責(zé)任把人們引進(jìn)一個(gè)簡(jiǎn)潔、含蓄充滿個(gè)性的非常世界，有義務(wù)提升人們的審美意識(shí)，例如：老年人的居室空間與青年夫婦的居室空間就有著不同的個(gè)性化特點(diǎn)，老年人的居室空間沉穩(wěn)、安靜。相反，青年夫婦的居室空間應(yīng)熱情奔放，強(qiáng)烈的對(duì)比色，較高的純度，前衛(wèi)時(shí)尚極簡(jiǎn)的造型正是個(gè)性特征的釋放。好的簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)也要展示這一點(diǎn)。
百花齊放、雅俗共賞?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的春天已經(jīng)到來，它將給設(shè)計(jì)師們提供更大的想象空間，簡(jiǎn)潔現(xiàn)代的設(shè)計(jì)風(fēng)格必然會(huì)一枝獨(dú)秀，引領(lǐng)我國(guó)裝飾行業(yè)的潮流，成為21世紀(jì)人們時(shí)尚的生活追求。
參考文獻(xiàn)：
[1]張綺曼。室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)流派與分格[m]。北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2008.
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十四
供相應(yīng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此，我們要更新職業(yè)教育觀念，調(diào)整職業(yè)教育的深度，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學(xué)生的未來。課程設(shè)計(jì)能夠加強(qiáng)各門課程的聯(lián)系，拓展一些相近或相關(guān)專業(yè)知識(shí)的技能，給學(xué)生留下適應(yīng)多項(xiàng)工作所需要的知識(shí)的“接口”，為學(xué)生的終身教育奠定知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我做的是消防檢測(cè)的工作，這涉及到建筑消防系統(tǒng)是否完善，合格與否，等方面的問題，如果沒有強(qiáng)烈的專注力和責(zé)任心是干不好這個(gè)工作的，現(xiàn)在是深有體會(huì)啊。
理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識(shí)要與技能訓(xùn)練相結(jié)合，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會(huì)實(shí)際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，是在專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)下，通過各種方式，解決一些實(shí)際性的問題。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅能加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識(shí)，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗(yàn)、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式，理論知識(shí)與技能，尤其是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)問題聯(lián)系起來，使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，去分析思考，有助于理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。
任何事情都是一分為二的，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。例如對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的技巧的缺乏，對(duì)材料了解的不夠透徹，等等。感覺自己所學(xué)習(xí)的只是冰山一角，面對(duì)稍微復(fù)雜的東西還是沒能得心應(yīng)手，再一次體會(huì)到學(xué)無止境的意義了。
本畢業(yè)設(shè)計(jì)是在侯老師的悉心指導(dǎo)下完成的。從課題的立項(xiàng)、選題到課題的開發(fā)與研究，再到本論文的撰寫到定稿的每一步工作都傾注著侯老師的心血和汗水，同時(shí)得到同學(xué)們相助，并提供了大量的資料。在此，對(duì)于老師和同學(xué)們的幫助表示忠心的感謝。
電子工藝30801 xxx
20xx年3月31日
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十五
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。
在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲頗多，掌握了很多會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識(shí)，對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，讓我對(duì)當(dāng)今會(huì)計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。我明白了：
當(dāng)今會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會(huì)計(jì)工作的誠(chéng)信與準(zhǔn)確，關(guān)乎國(guó)家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展。所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的樹立并不單單是會(huì)計(jì)人員，而是需要社會(huì)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等等多方面的來共同配合，并且不斷的追求崇高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財(cái)務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不濫用職權(quán)。并且會(huì)計(jì)人員能樹立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報(bào)復(fù)，能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，用法律保護(hù)自己的利益。那么會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德將會(huì)漸漸走出兩難的境地，會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信度也會(huì)漸漸的提高。這樣會(huì)達(dá)到高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德境界，造就出高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內(nèi)容建設(shè)，才能在金融海嘯到來前建立一個(gè)規(guī)范的會(huì)計(jì)工作秩序，營(yíng)造良好的會(huì)計(jì)從業(yè)氛圍。只有這樣，才能通過準(zhǔn)確可靠的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為國(guó)家、企業(yè)與個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
接下來，我還要完成畢業(yè)論文ppt演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十六
現(xiàn)如今，我國(guó)教育政策的改革和調(diào)整，必然會(huì)對(duì)高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國(guó)的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的關(guān)注。針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對(duì)舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)作出分析和總結(jié)。
(一) 主觀方面
1.畢業(yè)生期望值過高
不少學(xué)生表示對(duì)自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項(xiàng)條件。 除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個(gè)人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去。現(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個(gè)人就業(yè)能力不足
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴(kuò)招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力成為一件任重道遠(yuǎn)的事情。
(二)客觀方面
1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理
高校舞蹈專業(yè)擴(kuò)招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，雖然國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)、“西部志愿者計(jì)劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)、流動(dòng)性等條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關(guān)系失衡
伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國(guó)各高校大規(guī)模擴(kuò)招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會(huì)舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng)，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時(shí)期內(nèi)超出了社會(huì)需求度。導(dǎo)致社會(huì)的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會(huì)需求量也相對(duì)較小，各單位現(xiàn)實(shí)崗位少，對(duì)質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢
對(duì)于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對(duì)對(duì)口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國(guó)深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中?！澳軌蛴幸粋€(gè)好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實(shí)的生存環(huán)境中夢(mèng)寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式
隨著高校擴(kuò)招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對(duì)本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)接軌的課程，同時(shí)提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
(一) 樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺(tái)。畢業(yè)生要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一個(gè)充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個(gè)人素質(zhì)，使其成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。
(三) 設(shè)置合理的培養(yǎng)方案
為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從舞蹈教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行大膽地改革：要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力和知識(shí)并重，要多開設(shè)舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等，來豐富舞蹈學(xué)生的知識(shí)面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
(四) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時(shí)發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對(duì)性地就業(yè)乃至個(gè)人綜合素質(zhì)的提升助力。 就業(yè)指導(dǎo)工作在時(shí)間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時(shí)開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時(shí)開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機(jī)制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會(huì)對(duì)舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前關(guān)系國(guó)計(jì)民生的焦點(diǎn)問題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標(biāo)，有針對(duì)性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩(wěn)步前進(jìn)。積極指導(dǎo)該類大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有開拓意識(shí)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在選擇理想的職業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，在就業(yè)時(shí)不能把專業(yè)是否對(duì)口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價(jià)值的重要平臺(tái)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十七
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也劃上了圓滿的句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)業(yè)生涯的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，更是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一種檢測(cè)與豐富，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)我們的學(xué)習(xí)本事、獨(dú)立思考及工作本事也是一個(gè)培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，并且也是對(duì)自我本事的一種提高。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我知識(shí)和綜合素質(zhì)。
我們?cè)O(shè)計(jì)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本事的實(shí)際訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們的知識(shí)和相關(guān)本事進(jìn)行一次全面的考核，是對(duì)我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的本事，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對(duì)在校大學(xué)生最終一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測(cè)試。畢業(yè)論文不是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問題進(jìn)行探討和研究的本事。
畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練我們獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，并且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的本事。同時(shí)，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既能夠印證學(xué)過的書本知識(shí)，又能夠?qū)W到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中，對(duì)所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究，會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對(duì)于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究對(duì)我們來說，意義非凡。
在此要感激我的指導(dǎo)教師周杰教師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感激教師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請(qǐng)教等方式，使自我學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對(duì)自我工作本事的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學(xué)們表示衷心的感激！
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文總結(jié)寫篇十八
畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺！它讓我學(xué)到了獨(dú)一無二的東西，讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來！
回想這近一個(gè)月的辛苦日子，我的感覺是既苦又甜的。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，我并沒有學(xué)習(xí)過jsp編程，之所以選取了這個(gè)課題，就是想在大學(xué)這最終一個(gè)階段里學(xué)點(diǎn)對(duì)自我有用的知識(shí)，我當(dāng)時(shí)能夠說是雄心壯志，很有信心能做好這個(gè)課題。這學(xué)期很早就來到學(xué)校，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情，可事情并沒有我想得那么簡(jiǎn)單，一開始配個(gè)什么開發(fā)環(huán)境，就搞得我頭暈，想問別人，用詞都不專業(yè)，所以就不敢問，就一天沒完沒了的在網(wǎng)上查資料，看別人是怎樣弄的。此刻想起來，一個(gè)如此簡(jiǎn)單的問題，我卻弄了個(gè)半天，真的是有點(diǎn)蠢！也難怪被別人笑。
出師不利，我的信心少了一半，再加上時(shí)間還早，畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情我就暫時(shí)放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個(gè)月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時(shí)間還早！好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足！就這樣，我就帶著這種時(shí)而急躁時(shí)而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個(gè)月。
最終一個(gè)月了，一向被動(dòng)的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師，見了教師，我才明白了事情的嚴(yán)重性。一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我！
當(dāng)時(shí)的情緒是沉重的，雖然教師分了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模塊給我做，可對(duì)于我這個(gè)jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有，一切都還是個(gè)未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。
接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個(gè)字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇。我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個(gè)是能用的，真的是很郁悶，我差點(diǎn)就要崩潰了。兩天下來，我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走！最終，我只好選取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成這個(gè)程序。第三天，我就參造著教師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序。對(duì)于我這個(gè)jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序。每一步我都要花比其他人多一倍的時(shí)間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個(gè)小時(shí)，一向研究著我的設(shè)計(jì)。遇到困難，我會(huì)急躁不安，解決了問題，我也會(huì)欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個(gè)設(shè)計(jì)過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
最初的成功是讓我覺得十分有成就感，然而欣喜之余，我卻十分清楚自我的設(shè)計(jì)還存在很的大的問題，我此刻的系統(tǒng)都是用最原始的jsp語言完成的，而我的課題要求是基于mvc模式的，并且我的系統(tǒng)功能還太簡(jiǎn)單，所以我還需要超多的改善。我不是一個(gè)追求完美的人，但我做事情只求問心無愧，盡力把它做到最好。所以后面的日子，我又開始研究什么是mvc模式，什么是struts框架以及怎樣去實(shí)現(xiàn)他們的功能。此過程是煩悶的，再加上離答辯的時(shí)間已經(jīng)不多了，還要一邊的趕論文，這段日子更是忙得讓人透可是氣來，我真是狠不得一天能掰成兩天來用，那真的是在爭(zhēng)分奪秒，和時(shí)間在賽跑，看自我天天在那里硬撐，連我自我都擔(dān)心要是自我那一天突然倒下該怎樣辦。
在答辯的最終的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最終關(guān)頭栽個(gè)大跟頭，我要好好地走完最終這一步！
最關(guān)鍵的時(shí)候最終到了，一個(gè)月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺(tái)，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點(diǎn)打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個(gè)月來的勞動(dòng)成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的.最終一堂課也結(jié)束了，我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫上了一個(gè)句號(hào)！
也許有人會(huì)說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我只是用最簡(jiǎn)單的語言完成了一個(gè)功能比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個(gè)jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對(duì)jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗(yàn)和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富。所以，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo)，感激身邊的同學(xué)對(duì)我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報(bào)以前鼓勵(lì)，關(guān)心，支持我的教師，同學(xué)和朋友們！