實(shí)用參觀學(xué)校心得體會(huì)初中(匯總20篇)

2025/6/10 18:16:48

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    通過心得體會(huì)的寫作可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),方便今后的借鑒。寫心得體會(huì)時(shí)要注重細(xì)節(jié)和事例的描寫,以增加文章的可信度和說服力。心得體會(huì)是對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程,發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解自己的激勵(lì)因素和行為模式,從而取得更好的成績和進(jìn)步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要有一個(gè)明確的目標(biāo)和主題,確定寫作的篇幅和范圍。其次,要注意言之有物,內(nèi)容要具體、卓有成效,能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外,要注重細(xì)節(jié)和實(shí)例,通過具體的事例來支撐自己的觀點(diǎn),讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。希望能夠幫助到大家,并激發(fā)大家對(duì)寫作心得體會(huì)的熱情。讓我們一起來看看吧!
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇一
    最近,我參觀了一所私立初中,深刻地感受到了學(xué)校的師生團(tuán)隊(duì)在育人方面的共同理念和取得的成就。我認(rèn)為私立學(xué)校之所以得到了大眾的支持和認(rèn)可,與其積極的探索和創(chuàng)新密不可分。接下來我將分享我在參觀過程中的一些心得體會(huì)。
    第二段:環(huán)境設(shè)施和教學(xué)設(shè)備
    一進(jìn)學(xué)校大門,我被眼前的景象震撼了,整個(gè)校園布局合理,建筑風(fēng)格優(yōu)美,校園綠化布置得很有藝術(shù)感。走進(jìn)教室,空氣清新,照明明亮,板書整齊,學(xué)生課桌椅子很新很舒適。尤其是我對(duì)該校的教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、音樂廳和美術(shù)室印象深刻,智能化設(shè)備運(yùn)用得恰到好處,充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。我對(duì)于學(xué)校對(duì)學(xué)生舒適、健康的重視非常贊賞。
    第三段:師資隊(duì)伍
    私立初中學(xué)校在師資隊(duì)伍上的努力也是不容忽視的。該校的教師團(tuán)隊(duì)都是師德高尚、教學(xué)水平較為優(yōu)秀和敬業(yè)愛崗、積極進(jìn)取的人才。在與教師的交談中,學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)水平、性格特點(diǎn)等多方面已經(jīng)被深入探討,并已根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)的教學(xué)輔助手段,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)到了更多。
    第四段:學(xué)科建設(shè)
    學(xué)科建設(shè)也是該校的一大優(yōu)勢。該校為學(xué)生提供了多種學(xué)科選擇,如英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,各個(gè)學(xué)科緊跟時(shí)代,針對(duì)未來的發(fā)展方向創(chuàng)設(shè)學(xué)科,體現(xiàn)了學(xué)校教育的前瞻性和現(xiàn)代性。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校擁有一批專業(yè)名稱齊全、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的教授,提供豐富多樣的學(xué)科課程,并通過多種方式來開展學(xué)科競賽、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等,積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長。
    第五段:教育理念
    私立初中學(xué)校的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,以自我調(diào)整、自我約束、自我發(fā)展為核心原則,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、開放的環(huán)境,讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上,注重其實(shí)踐能力的培養(yǎng),將知識(shí)與實(shí)踐融合在一起,幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)更高的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的年輕人,這一理念非常符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。該校教育理念引領(lǐng)學(xué)校育人方式的創(chuàng)新,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
    總之,這次參觀讓我深刻認(rèn)識(shí)到,私立初中學(xué)校的發(fā)展和取得的成果,不僅得益于豐富的師資力量和教學(xué)設(shè)備,更重要的是該校注重教育理念和學(xué)科建設(shè),通過多維度的教育手段,不僅提高學(xué)生成績,做到學(xué)術(shù)拔尖,而且也注重學(xué)生的全面素質(zhì)提升,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為學(xué)生的人生前途奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇二
    1。我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,但我深知,這種要求最終老師們執(zhí)行得如何,則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
    2。我常懷疑自己做得是否正確,有時(shí)要求老師們尊重家長,是否有些遷就家長而傷害到了老師?面對(duì)有些問題學(xué)生,有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理3。很害怕各種各樣的檢查,有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無多大作用,充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌,在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無力拒絕檢查,于是違心地應(yīng)付,更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時(shí)間,準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺(tái)帳。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳,老師們已經(jīng)熟能生巧,舉一反三了。
    4。忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn),重新認(rèn)定,同樣需要一種隱忍的"力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢想、有差異和對(duì)未來的憧憬?!?BR>    二、時(shí)時(shí)提醒自己
    人在長期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式,會(huì)有惰性和。因此,在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己,“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任,事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來,記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面,是一種責(zé)任感使然。
    1、不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野,涉及多方領(lǐng)域;積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。
    2、保持樂觀的精神,不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的,不要總是看到悲觀、困難的一面,而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性,并充滿熱情地努力去做。
    3、尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過去的不足,總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過人的地方,發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。
    4、慎用批評(píng),多加鼓勵(lì),用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
    6、關(guān)心教師的生存狀態(tài),引領(lǐng)教師追求精神的豐富,而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
    8、謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級(jí),多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),多向他人學(xué)習(xí)。
    9、不要隨波逐流,堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。
    10、做最重要的事。當(dāng)前(近一年內(nèi))自己最重要的事有兩件:將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合,完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu),并發(fā)揮各部門的作用;將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,努力營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路,培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇三
    橫水學(xué)習(xí)心得體會(huì)作者:張艷橫水學(xué)習(xí)心得體會(huì)
    4月8日,我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我校課改教師外出絳縣橫水中學(xué)學(xué)習(xí),一路走來,感觸頗深,同行的老師們思維又一次完全被激活了,久居方寸校園中,我們已經(jīng)無法發(fā)現(xiàn)自己的不足,或者無法去改進(jìn)它,而一旦走出去,當(dāng)眼前呈現(xiàn)出和我們?nèi)粘M耆煌恼n堂的時(shí)候,便引起了我們對(duì)自己課堂的許多反思。
    “學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提高”是絳縣橫水中學(xué)的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了教師舊有的教學(xué)觀念,放棄了原有的“以教師為中心”的教學(xué)觀念,重新建構(gòu)起“以學(xué)生為中心”全面調(diào)動(dòng)學(xué)生自主積極參與的新理念,積極推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué),樹立了教法適應(yīng)學(xué)法的意識(shí)。
    經(jīng)過實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變,即學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由“計(jì)劃式”向“市場式”轉(zhuǎn)變,學(xué)生有自己的主意,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,改變了教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的習(xí)慣;教師的教學(xué)由“注入式”向“開放式”轉(zhuǎn)變,教師走下講臺(tái),來到學(xué)生中間,和學(xué)生相互研究,共同探討,共享成功;課堂內(nèi)容由“知識(shí)型”向“能力型”轉(zhuǎn)變,逐步培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行“預(yù)習(xí)、討論、歸納、練習(xí)、小結(jié)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    大多數(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績不理想時(shí),只把原因歸于努力不夠、功夫不到家、方法不對(duì)路,而不把原因歸結(jié)于能力不足,更沒人認(rèn)為自己智商不行,或是埋怨、責(zé)怪老師水平有限?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)-交流展示-鞏固提升”課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)生自信心進(jìn)一步增強(qiáng),即使失敗也不灰心,表現(xiàn)出健康的心態(tài)和積極的行為。教師對(duì)“沒有差生,只有差別”有了越來越深刻的認(rèn)識(shí)。更為重要的是,教師已從過去抱怨客觀或是怪學(xué)生和家長,或是懷疑自身能力等困惑和無奈中擺脫出來,確立了自信、樂觀和對(duì)學(xué)生信任、期待的態(tài)度。師生間形成了民主寬容、親近信任、理解和諧的關(guān)系。
    “學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提升”課堂教學(xué)模式貫徹了以學(xué)生“學(xué)”為主體這一主線,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己解決學(xué)什么、如何學(xué)、效果怎樣的問題。比如,一節(jié)新授課,學(xué)生活動(dòng)分五個(gè)方面:
    (1)認(rèn)真閱讀學(xué)案,利用課本和教師提供的材料進(jìn)行預(yù)習(xí),嘗試完成學(xué)案上設(shè)計(jì)的問題。
    (2)小組內(nèi)合作,歸納出基本知識(shí)點(diǎn),找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,記下學(xué)習(xí)過程中的疑難問題。
    (3)小組交流、展示合作學(xué)習(xí)成果。
    (4)完成鞏固提升訓(xùn)練。
    (5)總結(jié)歸納,根據(jù)教師點(diǎn)撥以及和其他同學(xué)的交流,把學(xué)習(xí)收獲記在學(xué)案的“學(xué)后記”上,梳理本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)體系。
    在活動(dòng)中,各種層次的學(xué)生充分“動(dòng)”了起來,最大限度地減少了教師多余的講授和不著邊際的指導(dǎo),確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了課堂效率,學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。
    師生共用一份“學(xué)案”,教師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”、學(xué)生的“隨堂練習(xí)”、學(xué)生的“課堂筆記”,即“四本合一”。原先為了上好一堂課,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,但老師的教案往往是“講案”,只考慮老師怎么講,很少考慮學(xué)生怎么學(xué),效果主要是看老師講得生動(dòng)不生動(dòng),學(xué)生配合得好不好。實(shí)際上,在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式下,教與學(xué)還是兩張皮,老師講的東西不一定是學(xué)生想學(xué)的東西,也不一定是學(xué)生學(xué)不會(huì)的東西?,F(xiàn)在師生共用一份“學(xué)案”,老師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”,“學(xué)案”以學(xué)生的自學(xué)為主線,按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全程來設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系,主要包括四大環(huán)節(jié):課前(或課堂)自主學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)--小組學(xué)習(xí)研討--班內(nèi)交流展示--課內(nèi)訓(xùn)練鞏固?!皩W(xué)案”在課前就發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué)教材。實(shí)際上教材的大部分基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生在課前(或課堂前半部分)就學(xué)會(huì)了,上課時(shí)老師按照“學(xué)案”檢查和點(diǎn)撥,以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)了的老師就不再講,不會(huì)的進(jìn)行點(diǎn)撥,教的就是學(xué)的,學(xué)生不會(huì)的東西正是教師要點(diǎn)撥的東西,學(xué)生感興趣的東西也是老師要補(bǔ)充的東西。沒有多余的廢話,沒有多余的活動(dòng),沒有故弄玄虛的東西,課堂效率高,真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)合一”,真正實(shí)現(xiàn)了陶行知先生所說的“學(xué)生學(xué)的法子,就是先生教的法子”。
    教師不再是知識(shí)的傳授者、機(jī)械的訓(xùn)練者,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和幫助者,學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者。
    在課堂上,教師要科學(xué)而明確地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生以各自不同的思維方式、學(xué)習(xí)方式,向知識(shí)技能目標(biāo)推進(jìn)。在學(xué)生自學(xué)有困難的時(shí)候,教師要組織討論、解決問題,要善于啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的突破口,要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律、技能規(guī)律、學(xué)法規(guī)律,使學(xué)生做一題通一類。在教師的指導(dǎo)下,探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功,在有所發(fā)現(xiàn)中有所創(chuàng)造,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者。
    在課堂上,教師要圍繞目標(biāo)的突破,層層設(shè)疑。引領(lǐng)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑爭論。當(dāng)學(xué)生真正百思不得其解時(shí),要及時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生,“一語點(diǎn)醒夢中人”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和幫助者。
    在課堂上,教師和學(xué)生要平等、民主的'交流。教師要深入學(xué)生中指導(dǎo)學(xué)習(xí),要注重活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造討論、爭論、競爭的氛圍。通過期待、移情、信任激勵(lì)的效應(yīng),通過指導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì),通過給自信、給方法、給情感,使學(xué)生獲得一次次體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生有了積極的進(jìn)取心,有了充沛的自信心,有了持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者。
    運(yùn)用“學(xué)案”,把學(xué)生的“不待老師教,自己能自學(xué)”的自主性學(xué)習(xí)變成了可操作的程序。教與學(xué)是以探究為核心,以發(fā)現(xiàn)為目的的。學(xué)生根據(jù)教師的設(shè)計(jì),自己發(fā)現(xiàn)、推理、概括規(guī)律,增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在“學(xué)案”引導(dǎo)下的學(xué),是一種自我探究、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)。在這一學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生或多或少會(huì)經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--做出假想--分析研究--獲得結(jié)論”的科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,能夠在獲得知識(shí)的同時(shí),逐步提高自己的思維水平和研究探索的能力。“自主”才能探究,探究才能有成果,才讓人找到自信,才讓人身心愉悅,因而厭學(xué)的學(xué)生大幅減少。起到促進(jìn)學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)的目的。
    這種模式還可以使學(xué)生的各種品行得到優(yōu)化。一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了優(yōu)化。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能較為順利地習(xí)得知識(shí),形成技能。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短時(shí)期內(nèi)有大面積提高,并不是說所有教師突然提高了水平,關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)了起來,教師的教學(xué)能量得到了充分釋放。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“學(xué)案”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo),要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上,決不輕易放棄。經(jīng)過努力,絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),中等生、學(xué)困生就逐步樹立了自信,就能體會(huì)到個(gè)人勞動(dòng)換來的進(jìn)步與收獲才是最好的回報(bào)。有了成功的愉悅,學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地投入到下個(gè)階段的學(xué)習(xí)中去。三是學(xué)習(xí)過程與方法得到了優(yōu)化。學(xué)生在“學(xué)案”的導(dǎo)引下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),大多是在靜態(tài)中完成的,學(xué)生對(duì)問題的思考、探究以及訓(xùn)練、檢測大多是獨(dú)立進(jìn)行的。學(xué)生的思維活動(dòng)是連續(xù)的,較為深刻的。這種以靜態(tài)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于形成“問題意識(shí)”,有利于發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性,有利于增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力。預(yù)習(xí)、自學(xué)、自測雖然不能解決所有疑難,但學(xué)生的自我探究就具有了預(yù)制、預(yù)警、蓄勢的功能,一旦課堂討論涉及相關(guān)問題便能迅速引起共鳴,使問題迎刃而解。而正是在這個(gè)過程中學(xué)生既掌握了知識(shí)與技能,又鍛煉了自己的思維。四是科學(xué)的學(xué)習(xí)策略初步形成。隨著教師的不斷引導(dǎo),隨著時(shí)時(shí)嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,“深刻預(yù)習(xí)、活潑研習(xí)、精簡補(bǔ)習(xí)”已成為越來越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和原則。
    學(xué)案下發(fā)后,課前預(yù)習(xí)的是這一張紙,課后復(fù)習(xí)還是這張紙。平時(shí)大多數(shù)學(xué)生至少需要為每門課準(zhǔn)備兩個(gè)本子:一個(gè)是課堂筆記本,學(xué)生要把教師講的東西記下來,以備復(fù)習(xí)考試用;另一個(gè)是課后作業(yè)本。除了老師布置的課后作業(yè)外,還要買各種復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊,這些復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊往往很難做到精選題目和符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們說的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,實(shí)際上主要是指學(xué)生的課后作業(yè)和家庭作業(yè)。而運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提升”課堂教學(xué)模式后,學(xué)生上課只有老師發(fā)的一張“學(xué)案”(一般是8k雙面的一張紙)。課前預(yù)習(xí)的是這一張紙,上課看的還是這一張紙,聽課時(shí)需要記錄的東西就記在“學(xué)案”的“課堂札記”中,沒有專門的課堂筆記本。課后學(xué)生復(fù)習(xí)的還是這張紙,沒有專門的作業(yè)本。過一段時(shí)間,學(xué)生把“學(xué)案”裝訂起來,就是精選的復(fù)習(xí)資料,考前也不再專門出備考題。在課堂上掌握好的學(xué)生課后不需要做作業(yè),學(xué)生有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的愛好特長,個(gè)性得到張揚(yáng),素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
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    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇四
    橫水初中聽課心得體會(huì)作者:牛峰為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,增加理解新課改精神與理念,學(xué)校組織全體教師于4月15日赴絳縣橫水初中進(jìn)行為期一天的學(xué)習(xí)參觀活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程安排緊張而有序,內(nèi)容豐富而充實(shí),為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果,學(xué)校要求我們帶問題去,帶著思考回,真正把橫水初中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦,以更好地結(jié)合本校實(shí)際開展教育教學(xué)工作。
    本次學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情,以及諸多的疑惑,認(rèn)真聽取了學(xué)校的有關(guān)介紹,深入課堂聽課,現(xiàn)場感受課間操,并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡短的交流,受益匪淺,不虛此行。下面,就我的所見、所聞、所感向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一簡單的匯報(bào)。
    一、在橫水中學(xué)學(xué)習(xí)見聞
    橫水初中是一所普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校,我在想,學(xué)生能真正動(dòng)起來嗎?我們的學(xué)生提出問題都沒人回答,是不是提前準(zhǔn)備好了課,讓我們看表演?帶著懷疑的態(tài)度我走進(jìn)了教室,深入課堂進(jìn)行實(shí)地考察,結(jié)果和我想象中的課堂截然不同。
    具體表現(xiàn)在:首先,課堂教學(xué)環(huán)境的變化:教室的前后及背光面三面都是黑板;教室中間是縱向排成的三排課桌,學(xué)生分組排位,對(duì)面而坐;其次,橫水中學(xué)的課堂是同時(shí)開放的,十幾個(gè)班無論哪節(jié)課你都可以隨便出入教室進(jìn)行聽課,這說明人家并不是因?yàn)橛新犝n而刻意準(zhǔn)備的,排除了做秀的可能性,而且課堂形式多種多樣,甚至五花八門,“臺(tái)上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解、或朗誦;“臺(tái)下”學(xué)生或蹲、或站、或坐、或跪,地上、課桌上、板凳上擠成一團(tuán),聚精會(huì)神、津津有味。如果不是身臨其境,真是難以置信。
    課堂的氣氛熱烈而不失和諧,橫水中學(xué)的課堂發(fā)言幾乎不用舉手,學(xué)生站起來就說,說完自己坐下另一個(gè)接著說,但是由于學(xué)生的參與熱情很高,常常會(huì)遇到兩個(gè)人甚至幾個(gè)人同時(shí)站起來發(fā)言的時(shí)候,這時(shí)老師也不調(diào)解,學(xué)生同時(shí)說上一句半句的,就會(huì)有人讓出來。令我驚訝的是學(xué)生準(zhǔn)備之充分,搶答之積極,聲音之響亮,語速之流暢和書寫之規(guī)范!
    這樣的課堂:沒有老師的呵斥、沒有老師的監(jiān)督,沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”,這里的課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái),老師混雜于學(xué)生中間,使你常常很難辨認(rèn)。
    這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入,他們愛課堂、愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)!在展示環(huán)節(jié)中,幾乎全部學(xué)生都有板演的機(jī)會(huì)。“學(xué)生是課堂的`主宰,是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。
    從整堂課來看,老師僅僅是一個(gè)簡簡單單的組織者。當(dāng)然,要做到這種簡簡單單,恐怕平時(shí)要付出很多的“不簡單”。面對(duì)一群信息豐富、思維活躍的學(xué)生,作為老師,我們真地要不斷充實(shí)自己,提高自己,學(xué)會(huì)“課堂生存”,也許這就是“師生相長”吧。
    同時(shí)通過觀察他們的校園,發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,整個(gè)校園均創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室以及廁所,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言和作品、榮譽(yù)成為學(xué)校激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
    總之,在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生“動(dòng)”起來,課堂“活”起來。改變過去“我講你聽、我說你做”的授課方式,教師成為教學(xué)過程的策劃者、組織者、合作者,當(dāng)“導(dǎo)演”。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)當(dāng)“演員”、當(dāng)“先生”,或講解、或糾錯(cuò)、或爭辯、或表演、或操作,人人都有機(jī)會(huì)展示自己的“風(fēng)采”。圍繞著教學(xué)目標(biāo),師生互動(dòng),生生互動(dòng)。這樣的教學(xué)方式,使學(xué)生的注意力高度集中起來,主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)主體地位落到了實(shí)處。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了,學(xué)習(xí)效率提高了,學(xué)習(xí)成績好了,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也減輕了,“知、能、情”三維教學(xué)目標(biāo)也真正得到了有機(jī)達(dá)成。
    教師不再是知識(shí)的壟斷者,不再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者,更多的是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、幫助者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,喚醒學(xué)生的潛能,是幫助學(xué)生成長,而不是代替學(xué)生成長。教師既是學(xué)生的教練,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。
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    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇五
    第一段:引言(150字)
    作為一名高中生,我懷著好奇和期待參觀了一所初中。這是我第一次近距離接觸初中生活,我想了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。這次參觀讓我深刻感受到初中教育的特點(diǎn)和重要性,并且對(duì)我的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了一些建設(shè)性的體會(huì)。
    第二段:初中教育的特點(diǎn)(250字)
    初中教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,重視知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。參觀中,我發(fā)現(xiàn)初中的課程設(shè)置非常全面,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史等多個(gè)學(xué)科。這種設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和綜合素質(zhì)。此外,初中教育還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力和創(chuàng)新精神。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐課程,學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
    第三段:初中生活的重要性(300字)
    參觀初中讓我認(rèn)識(shí)到初中生活的重要性。初中是一個(gè)過渡時(shí)期,關(guān)乎學(xué)生的成長和發(fā)展。在初中,學(xué)生由小學(xué)的輕松愉快逐漸進(jìn)入到高中的嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境中。初中注重學(xué)生的培養(yǎng),不僅培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力,還著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法。在初中,學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力,為高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初中同時(shí)注重學(xué)生的品德養(yǎng)成,強(qiáng)調(diào)健康積極的人際交往,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
    第四段:對(duì)我的啟示(300字)
    參觀初中給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先,我認(rèn)識(shí)到高中生活和學(xué)習(xí)的重要性。初中生活是高中生活的基礎(chǔ),只有通過努力,才能為自己的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)。其次,我意識(shí)到高中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)技巧對(duì)于在高中取得好成績至關(guān)重要。最后,我明白了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是教育的目標(biāo)之一。同樣重要的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)和興趣培養(yǎng),只有這樣才能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR>    第五段:總結(jié)(200字)
    參觀初中讓我對(duì)初中教育有了更深入的了解,也為我的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了一些建設(shè)性的體會(huì)。初中生活的重要性和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是我從中得到的最重要的啟示。通過這次參觀,我決心在高中階段更加努力地學(xué)習(xí),提高自己的綜合素質(zhì),并為自己未來的學(xué)習(xí)道路做出正確的規(guī)劃。
    總結(jié):初中教育的特點(diǎn)、初中生活的重要性以及對(duì)個(gè)人的啟示是參觀初中所得的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這次參觀給我留下了深刻的印象,并使我對(duì)高中生活和未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我相信通過努力學(xué)習(xí),我一定能夠在高中取得好成績,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇六
    作為一位教育工作者,我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰踔?,不僅深刻感受到了初中的育人氛圍,還對(duì)初中教育的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。這次參觀給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。在參觀的過程中,我不僅看到了初中教育的觸動(dòng)之處,也意識(shí)到了初中教育的問題和挑戰(zhàn)。
    首先,參觀初中讓我感受到了初中的充實(shí)和積極的學(xué)習(xí)氛圍。初中的教學(xué)樓里,學(xué)生們在教室里認(rèn)真聽課,教師們精心備課,互動(dòng)緊密。教室里掛滿了學(xué)生們的作品和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果,墻上貼滿了各種榜單,激勵(lì)著學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí)。在參觀初中的過程中,我看到了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)氛圍,他們有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),每天按時(shí)提交作業(yè),積極參加各類學(xué)術(shù)競賽。通過參觀,我深刻體會(huì)到了初中學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和動(dòng)力。
    其次,參觀初中也讓我認(rèn)識(shí)到了初中教育的問題和挑戰(zhàn)。在參觀的過程中,我發(fā)現(xiàn)初中教育存在著過度競爭和應(yīng)試教育的問題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力非常大,他們需要應(yīng)對(duì)各種考試和評(píng)價(jià)體系,缺乏自由和探索的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生僅僅是為了應(yīng)付考試而死記硬背,忽視了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí),初中教育也存在著教師的教育觀念陳舊和教學(xué)方法單一的問題。很多教師還沒有完全意識(shí)到學(xué)生的多元需求和個(gè)性差異,依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式,缺乏啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)手段。
    然而,參觀初中也給我留下了一些啟示和思考。首先,初中教育需要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了學(xué)術(shù)上的成績,學(xué)生的德育、體育、藝術(shù)等方面的發(fā)展同樣重要。學(xué)校應(yīng)該在內(nèi)外課程設(shè)置上更加注重學(xué)生的興趣和潛能培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展。其次,初中教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生們提供一定的自主權(quán),讓他們從小學(xué)階段開始培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。教師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。最后,初中教育要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該與社會(huì)和企業(yè)合作,提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐課程,讓學(xué)生們在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。
    通過參觀初中,我對(duì)初中教育有了更深入的了解,并對(duì)未來的教育工作有了更明確的方向。初中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主能力,多樣化的教學(xué)手段和教育資源應(yīng)得到充分利用。同時(shí),教育部門也應(yīng)該加大對(duì)初中教育的重視和改革力度,建立更完善的初中教育體系,提供更多的資源和支持。只有如此,初中教育才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的成長。讓我們共同努力,為初中教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇七
    初中階段是每個(gè)人成長的重要時(shí)期,是對(duì)自己世界的第一次探索,而參觀各類場所則是增長見識(shí)、拓寬眼界的有效方式之一。最近,我校組織了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)——初中參觀,使我們有機(jī)會(huì)走出校園,走近社會(huì),感受大千世界。通過這次參觀,我收獲頗多,深受啟迪。以下是我的心得體會(huì)。
    第一段:參觀動(dòng)植物園,體驗(yàn)自然之美
    我們首先去參觀了市動(dòng)植物園,我被園內(nèi)各種獨(dú)特的植物、栩栩如生的動(dòng)物所吸引。在這里,我親眼見到了國寶級(jí)大熊貓的奇妙生活,近距離感受了樹狀植物的生命力。大熊貓憨態(tài)可掬的模樣深深打動(dòng)了我,我意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。而那參天的大樹布滿苔蘚,看似枯死卻有著堅(jiān)強(qiáng)的生命力,使我領(lǐng)悟到與人生的種種坎坷相比,一道道生活的困境也不過是通往成長的必經(jīng)之路。
    第二段:參觀博物館,深度了解歷史文化
    接著,我們來到了市博物館,進(jìn)入了一個(gè)與時(shí)光相連的世界。在展覽館中,我深入了解到了我國五千年的燦爛歷史文化,看到了一件件珍貴的文物瑰寶。兵馬俑的雄偉、瓷器的精美、絲綢的柔軟……每一件陳列物品都是歷史的見證,也是我們文化底蘊(yùn)的重要組成部分。通過參觀,我懂得了尊重歷史、傳承文化的重要性,也對(duì)我國悠久的歷史感到無比自豪。
    第三段:參觀科技館,感受技術(shù)的力量
    在科技館,我目睹了科技的神奇和力量。那些高科技產(chǎn)品、先進(jìn)的科學(xué)儀器,給我?guī)砹藦?qiáng)烈的震撼。尤其是在VR虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)區(qū),我親身體驗(yàn)了穿越時(shí)空,仿佛置身其中的奇妙感覺。這讓我深深意識(shí)到,只有在如此寬廣的科技創(chuàng)新中才能保持對(duì)未來的無限向往和追求。
    第四段:參觀社區(qū),感受社會(huì)的溫暖
    除了宏偉的景點(diǎn),我們還參觀了社區(qū),感受社會(huì)的溫暖。在社區(qū)中,我看到了老師們積極參與社區(qū)設(shè)施建設(shè),學(xué)生們幫助鄰居進(jìn)行日常生活,人們彼此關(guān)心、幫助。這讓我領(lǐng)悟到社會(huì)的力量是無窮的,也明白了只有團(tuán)結(jié)合作,才能實(shí)現(xiàn)更多的成果。
    第五段:參觀紀(jì)念館,感悟歷史的教訓(xùn)
    最后,我們來到了紀(jì)念館,親身觸摸到了歷史的傷痛和教訓(xùn)。參觀期間,我看到了那些犧牲了自己生命的英雄們,他們以生命換國家的和平,是我們無盡的驕傲。這些歷史教訓(xùn)告訴我,我們要珍愛和平,我們要牢記歷史、嚴(yán)守法紀(jì),我們要為社會(huì)的發(fā)展和國家的繁榮貢獻(xiàn)力量。
    初中參觀,是我們成長過程中寶貴的經(jīng)歷。通過參觀,我們了解到了自然的美麗、歷史的厚重、科技的力量、社會(huì)的溫暖和歷史的教訓(xùn),這些都給予了我們更多的思考和精神上的滿足。我想說,參觀不僅是增長見識(shí)的途徑,更是啟發(fā)我們夢想、實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)重要媒介。通過參觀,我們可以建立正確的人生觀、價(jià)值觀,為自己的人生道路提供指引。我相信,這次參觀經(jīng)歷將永遠(yuǎn)在我心中留下深深的烙印。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇八
    近日,我們班級(jí)進(jìn)行了一次參觀活動(dòng),前往了當(dāng)?shù)氐囊患抑┪镳^。在這次參觀中,我深深地體會(huì)到了博物館的魅力和價(jià)值。下面,我將以自己的角度來談?wù)勥@次初中參觀的心得體會(huì)。
    首先,參觀博物館讓我對(duì)歷史有了更加深刻的了解。博物館里陳列的各類文物和藝術(shù)品,向我展示了我們國家的悠久歷史和獨(dú)特文化。在博物館中,我看到了許多青銅器、瓷器、書法作品等,這些無不代表了中國人民的智慧和創(chuàng)造力。其中,最讓我印象深刻的是一件古代的青銅器,它以其精致的工藝和深沉的歷史內(nèi)涵讓我震撼不已。通過這次參觀,我更加明白了歷史的重要性,也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
    其次,參觀博物館讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)。博物館中設(shè)有生物、地理、物理等多個(gè)展廳,每個(gè)展廳都為我們提供了豐富的科學(xué)知識(shí)。在生物展廳里,我了解到了各種生物的生長發(fā)育過程和特點(diǎn);在地理展廳里,我學(xué)到了不同地區(qū)的地理特點(diǎn)和造成區(qū)域差異的原因;在物理展廳里,我探索了不同物理現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。通過這次參觀,我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更為直觀和深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)科學(xué)能夠改變世界的力量更加有信心。
    另外,參觀博物館還讓我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在博物館中,我遇到了各種展品,每一個(gè)展品都需要仔細(xì)觀察和思考。通過觀察展品,我學(xué)會(huì)了如何閱讀展品的背后信息,如何從表象中看到更深層次的內(nèi)涵;通過思考展品,我培養(yǎng)了自己的分析和理解能力,學(xué)會(huì)了提出問題和尋找答案的方法。這些能力的提升不僅使我在參觀博物館中受益匪淺,也在日常學(xué)習(xí)中起到了積極的促進(jìn)作用。
    最后,參觀博物館讓我更好地了解了社會(huì)和人類。博物館里的展品不僅來自中國,還來自世界各地。我通過展品了解到了不同地域、不同文化之間的差異和聯(lián)系,了解到了人類歷史和文明的多樣性。在博物館中,我還看到了一些藝術(shù)作品,感受到了藝術(shù)給人們帶來的欣賞和思考的樂趣。通過這次參觀,我更加明白了社會(huì)的多樣性和人類的普遍性,也更加懂得了如何尊重和欣賞不同文化的重要性。
    總體而言,參觀博物館對(duì)我來說是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次參觀,我更加深入地了解了歷史、科學(xué)、藝術(shù)和社會(huì),也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我相信,這次參觀對(duì)我將有長遠(yuǎn)的影響,引導(dǎo)我在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地探索和學(xué)習(xí)。我希望未來能有更多的機(jī)會(huì)參觀博物館,不斷開拓自己的視野,豐富自己的知識(shí)。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇九
    參觀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,能夠拓寬我們的眼界,增長知識(shí)。最近,我們班級(jí)組織了一次初中參觀活動(dòng),我參觀了一所附近的中學(xué)。這次參觀給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。
    第二段:參觀中學(xué)的環(huán)境和設(shè)施
    當(dāng)我踏進(jìn)中學(xué)校門的那一刻,我感受到了一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。整潔的校園和高大的教學(xué)樓展現(xiàn)著學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)和專注態(tài)度。我參觀了一間教室,里面的設(shè)施齊全,黑板、投影儀一應(yīng)俱全。我還看到了一間圖書館,里面擺滿了各種各樣的書籍和參考資料。這讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。
    第三段:參觀中學(xué)的課程和活動(dòng)
    在參觀中,我還有機(jī)會(huì)觀察到一堂中學(xué)的課程和聽到老師的講解。老師以生動(dòng)有趣的方式向我們展示了他們的教學(xué)方法。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并思考。除了課程,學(xué)校還為學(xué)生舉辦了各種豐富多彩的活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠全面發(fā)展。
    第四段:參觀中學(xué)的學(xué)生風(fēng)采
    參觀中學(xué)的過程中,我還有機(jī)會(huì)與一些中學(xué)生交流。他們給我留下了深刻的印象。他們談吐自如,知識(shí)面廣,同時(shí)也很友善和樂于助人。他們對(duì)自己的未來有著明確的規(guī)劃和目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度。通過和他們的交流和觀察,我深深地感受到了中學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)的重視和對(duì)未來的熱情。
    第五段:參觀中學(xué)的啟示和收獲
    通過這次參觀,我獲得了許多有益的啟示。首先,一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。其次,課程和活動(dòng)的多樣性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的多方面能力。最后,中學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí),制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng),以充實(shí)自己。
    總結(jié):
    這次初中參觀活動(dòng)給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)。通過參觀中學(xué),我更加明確了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施的重要性,同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和可借鑒的態(tài)度。這次參觀讓我受益匪淺,并且也為我的學(xué)習(xí)道路指點(diǎn)了明燈。我相信在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)更加努力,朝著我的目標(biāo)邁進(jìn)。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十
    我記得當(dāng)我第一次接到初中私立學(xué)校參觀的邀請(qǐng)時(shí),我的內(nèi)心是充滿好奇與期待的。我始終認(rèn)為,在一個(gè)學(xué)校里,師生關(guān)系、教育理念、教學(xué)質(zhì)量都是很重要的,而私立學(xué)校在這方面會(huì)有更好的表現(xiàn)。在這次參觀中,我了解到了一些新的觀點(diǎn)和想法,同時(shí)也有了自己的收獲與感悟。
    首先,我參觀的這個(gè)私立學(xué)校真正深入了解學(xué)生的需求。私立學(xué)校不同于公立學(xué)校,他們有更多時(shí)間和精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,從而以更好的方式指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在學(xué)校的教室內(nèi),每個(gè)學(xué)生的桌子上都有一個(gè)小燈,可以幫助學(xué)生在光線不好的情況下進(jìn)行閱讀和寫作。同時(shí),學(xué)校還準(zhǔn)備了很多練習(xí)冊和模擬考試卷,讓學(xué)生可以更好地備戰(zhàn)考試。學(xué)校還為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)和社交平臺(tái),讓學(xué)生與其他的學(xué)生互動(dòng),為學(xué)生幫助發(fā)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)資源和借鑒學(xué)習(xí)方法。
    其次,私立學(xué)校注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在學(xué)校中,我看到了學(xué)生們穿著整潔,精神飽滿的狀態(tài)。學(xué)生們都非常關(guān)注自己的形象,這在公立學(xué)校很難見到。而在私立學(xué)校中,學(xué)生們的品質(zhì)和自信心受到了極大地鍛煉。學(xué)生們類似一個(gè)大家庭,感情非常緊密。在學(xué)校中,學(xué)生們不僅有嚴(yán)格的課程體系,還可以參與課外活動(dòng)。在課程方面,學(xué)校將素質(zhì)教育融入到課程中,,每天的學(xué)習(xí)中,都有協(xié)作和異思維發(fā)揮的訓(xùn)練。而在課外活動(dòng)方面,學(xué)校開展了各種藝術(shù)、體育、社團(tuán)等活動(dòng),讓學(xué)生們可以在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到鍛煉,所以,學(xué)生們的綜合素質(zhì)教育得到了加強(qiáng)。
    再次,私立學(xué)校更注重學(xué)科間的融合性學(xué)習(xí)。相比于公立學(xué)校,私立學(xué)校擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課程。例如,在公立學(xué)校中,化學(xué)和物理是兩種獨(dú)立的學(xué)科,但在私立學(xué)校中,他們將兩門課程相結(jié)合,以實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生們理解兩門學(xué)科間的聯(lián)系。這種跨學(xué)科的教育,有助于學(xué)生形成全面的思維能力,增強(qiáng)他們在自己專業(yè)領(lǐng)域以外的能力。
    最后,私立學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多元化的。在私立學(xué)校中,學(xué)生不只是有一種標(biāo)準(zhǔn)的成績單,一門科目的考試成績僅僅是其中的一種評(píng)價(jià)方法。學(xué)校會(huì)從學(xué)生的應(yīng)用能力,動(dòng)手實(shí)踐能力,口頭表達(dá)能力等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力,團(tuán)隊(duì)精神等多個(gè)方面。
    總的來說,私立學(xué)校確實(shí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì),使學(xué)生可以在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,提高他們的素質(zhì)和能力。雖然私立學(xué)校的名校效應(yīng)和高昂的學(xué)費(fèi)會(huì)讓很多人望而卻步,但是私立學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、師資力量、素質(zhì)教育、課程設(shè)置等等,都是公立學(xué)校無法比擬的,特別是對(duì)于那些希望從事創(chuàng)新類工作或者未來有出國留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生來說,私立學(xué)校無疑是一條非常好的選擇之路。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十一
    隨著現(xiàn)代教育體系的不斷完善,私立學(xué)校變得越來越受到家長和學(xué)生的關(guān)注。為了更好地了解私立學(xué)校的優(yōu)勢和特色,我決定前往一所初中私立學(xué)校參觀,深入了解其教育理念及教學(xué)模式。
    第二段:校園環(huán)境
    這所學(xué)校的校園環(huán)境非常舒適,校園內(nèi)有各類體育設(shè)施、藝術(shù)創(chuàng)作室、科技實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施,非常齊全。校園衛(wèi)生也非常好,每一棟樓都有專人負(fù)責(zé)清潔,學(xué)生們在此校園內(nèi)可以安心地學(xué)習(xí)和交流。
    第三段:教學(xué)特色
    在參觀過程中,我們了解到這所學(xué)校的教育理念非常先進(jìn),她們采取小班化授課的方式,使得每個(gè)孩子都能得到老師更為關(guān)注的機(jī)會(huì);課程設(shè)置較為多元化,學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中更多地發(fā)揮自己的特長和能力;他們的教學(xué)質(zhì)量也非常高,師資力量強(qiáng)大,共有50%以上的教師具有研究生及以上學(xué)歷,他們掌握更為先進(jìn)的教學(xué)理論和技能。
    第四段:培養(yǎng)特色
    除了在教育理念及教學(xué)上進(jìn)行改革,該校還提出了獨(dú)特的學(xué)生培養(yǎng)方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,其中包括獨(dú)學(xué)獨(dú)立、勇于探究、創(chuàng)新精神等。教育的目的不在于復(fù)制一般的成功者,而是培養(yǎng)學(xué)生更為獨(dú)立自主、自學(xué)能力更強(qiáng)大,為未來的成功做好準(zhǔn)備。
    第五段:總結(jié)
    通過這次參觀,我更加了解私立學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式,在之后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)更加注重提升學(xué)習(xí)能力和人際交往能力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,在加入一個(gè)更主動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)氛圍中成長。私立學(xué)校的優(yōu)勢在于多元化的教學(xué)模式、先進(jìn)的教育理念和良好的校園環(huán)境,因此它們吸引了越來越多的學(xué)生和家長。未來學(xué)生和家長也更應(yīng)該關(guān)注教育的質(zhì)量和優(yōu)勢,為自己的人生奠定良好的基礎(chǔ)。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十二
    體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來?這是我一直思考并實(shí)踐的問題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí),在慈利更驗(yàn)證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來了。再就是通過一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
    一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。
    二是課堂上做到參與無錯(cuò)的觀念:培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。
    三是小組間開展學(xué)習(xí)評(píng)比,每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。
    四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
    體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺(tái),沒有權(quán)威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽,當(dāng)然,這也決定于慈利一中學(xué)生的比較好的素質(zhì)。
    體會(huì)三、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學(xué)習(xí),從而提高教育教學(xué)效率。
    體會(huì)四、學(xué)生互相幫助,活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí),使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,使學(xué)生的成績不會(huì)有太大的差距,都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì),氣氛和諧,不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽,這樣,就不會(huì)感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
    慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色,教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,展示自主,笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了,每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來,在學(xué)習(xí)中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十三
    受到疫情影響,本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識(shí),邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報(bào)告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺(tái)。
    首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室,在實(shí)驗(yàn)室老師為我們詳細(xì)介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的,以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
    離開實(shí)驗(yàn)室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報(bào)告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量,同時(shí)也對(duì)語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計(jì)要求。音樂類廳堂需要較長的混響時(shí)間,語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果,報(bào)告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布,使得人的視線不會(huì)受到阻擋,同時(shí)聲音的傳播也不會(huì)被人體和座椅阻擋,可以保證聲音到達(dá)后排座位時(shí)仍然清晰。
    走出報(bào)告廳,在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對(duì)建筑物在外界因素的作用下會(huì)發(fā)生變形導(dǎo)致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題:建筑外側(cè)變形縫明顯可見,建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位,長時(shí)間之后可能會(huì)造成墻體開裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫,建工樓掛有橫幅的入口處的臺(tái)階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
    參觀完藝術(shù)樓,老師帶領(lǐng)我們返回建工樓,前往建工樓的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室,提到了實(shí)驗(yàn)室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)。提到了室內(nèi)外高差的作用,能防止雨水倒灌等。
    隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu),體育頂部一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件,上方有類似于天窗的采光設(shè)計(jì)。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練以外,經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地,如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、典禮等。所以體育館的設(shè)計(jì)對(duì)聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計(jì)相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時(shí)又能過濾不必要的回音。
    最后我們來到體育場的看臺(tái)參觀看臺(tái)雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺(tái)的樓梯設(shè)計(jì)存在不合理之處,弧形樓梯并不適合人流量較大的場所,當(dāng)操場舉辦大型活動(dòng)時(shí),弧形樓梯不利于人群的疏散。看臺(tái)長度較長,所以在設(shè)計(jì)時(shí)將看臺(tái)分為三段,并通過變形縫鏈接。然而看臺(tái)處沒有蓋縫處理,不美觀的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫,因?yàn)榭磁_(tái)建于室外,伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十四
    20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在xx二中、xx外國語學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
    xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測評(píng)”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”,形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
    學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)
    致化,既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
    導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個(gè)人編制。
    教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十
    本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的`閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
    做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
    俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。
    教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長,但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十五
    短暫的慈利一中之行,給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人,600分以上一百多人,升旗時(shí)緊張有序的合作,教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時(shí)教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
    體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來?這是我一直思考并實(shí)踐的問題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí),在慈利更驗(yàn)證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來了。再就是通過一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。二是課堂上做到參與無錯(cuò)的觀念:培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評(píng)比,每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
    體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺(tái),沒有權(quán)威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽,當(dāng)然,這也決定于慈利一中學(xué)生的'比較好的素質(zhì)。
    體會(huì)三、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學(xué)習(xí),從而提高教育教學(xué)效率。
    體會(huì)四、學(xué)生互相幫助,活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí),使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,使學(xué)生的成績不會(huì)有太大的差距,都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì),氣氛和諧,不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽,這樣,就不會(huì)感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
    慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色,教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,展示自主,笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了,每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來,在學(xué)習(xí)中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十六
    20xx年4月26日到××學(xué)校學(xué)習(xí)交流,分別進(jìn)入課堂聽課,參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻,現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會(huì):
    首先×××的綠化做得好,讓人在校園有一種美的享受;其次他們學(xué)校的標(biāo)語用得很恰當(dāng),如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“你扔掉的是垃圾,我拾起的是品質(zhì)”,這一標(biāo)語讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾可恥,拾垃圾光榮,所以師生就會(huì)自覺地彎下腰去;另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋,這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
    聽了×老師的課后,我覺得×老師也是一個(gè)平凡的人,教學(xué)也是平凡的,但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特,這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣,他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方,神態(tài)和藹可親,語言生動(dòng)而充滿激情。從他課上的舉手投足之間,嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友,是教師學(xué)習(xí)的典范,年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底,真是難得。平時(shí)上課時(shí),我也想盡量展示我的'親和力,我也為此一直在努力,聽了唐老師的課,我才覺得那種大方,平易近人的良師,他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
    從評(píng)課到走近**一小的陳列室,讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí),首先談評(píng)課,他們的評(píng)課教師顯得相當(dāng)專業(yè),語言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力,對(duì)課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析,有利于教師的提高,更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。另外,他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全,也很有價(jià)值,特別是把師生的隨筆裝訂成冊對(duì)外開放,還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色,讓我深深折服,完全落實(shí)到實(shí)處,如:每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù),低年級(jí)背讀古詩,中年級(jí)背讀三字經(jīng)、千字文,高年級(jí)側(cè)重于四書五經(jīng),每周每班選一名閱讀高手,而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),效果非常好,當(dāng)然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣,而且字也是一種美,給人美的享受。
    總之,本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā),以后的教學(xué)中,我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂,同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí),盡量來彌補(bǔ)自己的不足,使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化,努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十七
    今年3月24日,我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來,感觸頗多,心里的想法也比較多。
    早上八點(diǎn)半左右,我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué),盡管一路的顛簸使我暈眩,但一進(jìn)學(xué)校的大門,足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解,臨沭實(shí)小始建于1976年,是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué),在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小,我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像,又聆聽校長對(duì)學(xué)校對(duì)介紹,接著觀摩了一節(jié)語文課,最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中,我感觸較深的兩個(gè)地方:
    一是校長對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的`學(xué)校,經(jīng)過沉淀,必定會(huì)有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先,抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,而且制定是從小事抓起,創(chuàng)建了“三輕輕,四不要”,即:腳步輕輕、說話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食,不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等,形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下,一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒被虛無蒙住雙眼,而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我,而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,讓課堂重歸樸實(shí),而不是變成通向功名利祿的工具。
    二是對(duì)成果展示的感悟。如果說有良好的制度,并有完善的實(shí)施途徑,那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時(shí),一系列的成果展示讓人眼花繚亂,我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真,而且一些過程性的材料亦很充足,仿佛讓人看到他們努力的身影。
    在臨沭實(shí)小,處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。
    如果用水果作比喻,臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿,既美觀又大方,那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同,但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長,所以印象就深刻了些。
    邁進(jìn)校門,放眼望去,偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因,原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消,只欣賞了一場文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像,而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報(bào)告,最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深:
    一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的,我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。
    一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言,但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!
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    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十八
    12月13日,在教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下我們一行趕赴新星小學(xué)、八里畈初中、福和小學(xué)考察學(xué)習(xí)。本次參觀學(xué)習(xí)中,我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽了三所學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果,本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點(diǎn):
    當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀,規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn),滿足學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求,我不敢估計(jì)每個(gè)教室和功能室里面的設(shè)施投入多少,但我清醒地想到對(duì)教育的`投入是何等的龐大。
    辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證。三所學(xué)校均有明確、先進(jìn)的辦學(xué)理念,且特色明顯。
    三所學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每個(gè)走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
    三所學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理,學(xué)校積極投入,重視教師知識(shí)技能培訓(xùn),
    從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),為學(xué)校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
    在這短短一天的參觀學(xué)習(xí)中,對(duì)我來說要學(xué)的東西實(shí)在是太多了,但我更堅(jiān)信一句名言:有志者事竟成。在我不斷學(xué)習(xí)和努力下,不斷更新教育理念、努力進(jìn)取,大力改變學(xué)校面貌,使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十九
    20xx年11月13、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí),這是規(guī)模,檔次的一次活動(dòng)。
    早上7點(diǎn)多我們乘車出發(fā),老師們都非常興奮,放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下,是我們期盼已久的。一路上很幸苦,顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風(fēng)景,湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉,在大自然中沐浴,身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情,逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感,買了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入??吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?,嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種,規(guī)?;N植,把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富,開展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師,一路的感觸頗深。
    參觀xx一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn),早上9點(diǎn)多到一中,三百多畝的校園,三個(gè)年級(jí),三千多師生,老師們羨慕不已,我們也看到縣里對(duì)教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場井然有序。運(yùn)動(dòng)場上“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的標(biāo)語體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康,為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式,學(xué)生腳步從容、列隊(duì)整齊,體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜,高三學(xué)生優(yōu)異的成績真讓人羨慕,學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大,彰顯了學(xué)校的實(shí)力。校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀,一中有百年歷史,從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮,一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。
    返程時(shí)途徑益陽市區(qū),新修的城市道路為六車道,兩邊路燈利用太陽能和風(fēng)能,城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快,工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開??h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢條件引進(jìn)外資,通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),迅速崛起,實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
    通過此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長了見識(shí),為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀,不僅可以開拓視野,還把書本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合,有利于師生的發(fā)展。
    參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇二十
    為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè),加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程,提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量,20xx年5月9日-20xx年5月16日,由學(xué)校副校長張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗(yàn)交流高級(jí)研修班”。八天以來我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗(yàn)。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì)。
    這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲#诼殬I(yè)教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中,他們的理念特別明確。他們認(rèn)為:技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐,培養(yǎng)時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的,而是要用“真槍實(shí)炮”練出來的。“真槍實(shí)炮”是什么?就是校企合一。但是,現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)這樣的低水平階段,而對(duì)于一個(gè)技工學(xué)校來說,要想走向現(xiàn)代化,必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力,才能打破同質(zhì)化競爭,培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下,這幾所學(xué)校在實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng)新,成立實(shí)踐中心,引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程,在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)來,在實(shí)踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能,而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容,形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí),在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上,建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心,和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”,培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”,培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接。
    (一)學(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,最大限度上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
    (二)學(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢,成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1
    內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場所。如浙江信息工程學(xué)校,目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的'“壓縮機(jī)工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)工作室等進(jìn)駐該校機(jī)電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺(tái)。學(xué)校通過搭建校企研究平臺(tái),讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實(shí)現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。
    如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個(gè)新成立的部門,主要負(fù)責(zé)學(xué)校校企合作工作,拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目,同時(shí)負(fù)責(zé)“紹興縣機(jī)電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機(jī)械技師分會(huì)的日常管理工作,以及負(fù)責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作。有了這個(gè)機(jī)構(gòu),從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力,使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿,更好的為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)。