總結(jié)需要我們審視自己的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略?？偨Y(jié)應(yīng)該具備自我評(píng)價(jià)和自我批評(píng)的精神，對(duì)自己的表現(xiàn)做出客觀的分析。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文，歡迎各位借鑒參考。
班主任工作年度工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)的班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)的工作使我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將一期來(lái)的工作做以下總結(jié)：
由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會(huì)使班級(jí)工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意味著放松對(duì)他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
積極配合學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識(shí)，端正思想。樹(shù)立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以個(gè)別的典型事例教育全班、帶動(dòng)全班。讓班級(jí)快速形成一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對(duì)那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴(yán)懲。
班里的學(xué)生活潑好動(dòng)，頑皮可愛(ài)，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，如《守則》《規(guī)范》競(jìng)賽等主題班會(huì)，讓學(xué)生深受教育。
學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)”的主題教育活動(dòng)和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個(gè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們每一個(gè)人都有成功感，從而增強(qiáng)信心。
1、對(duì)后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理時(shí)，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了！為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一年來(lái)，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師。
平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過(guò)程中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身的工作能力。
本學(xué)年，我擔(dān)任三（x）、三（x）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
面對(duì)班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
當(dāng)然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。本學(xué)年，我還擔(dān)任了三（x）班的副班主任，積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此，我還參加了學(xué)校校刊《xx》的編輯工作，與大家一起分享教育的成功與喜悅！
工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，并爭(zhēng)取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)反思自己的教育行為。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
班主任工作年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的`有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
（2）樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
（3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇四
在開(kāi)學(xué)時(shí)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)重視，我被調(diào)到xx小學(xué)，任一年級(jí)教育教學(xué)工作，并任該班班主任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我早來(lái)晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒(méi)有取得令人矚目的成績(jī)，但也有著很大的收獲?，F(xiàn)將自己的班主任工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)以及班級(jí)管理方面的理論性書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共讀了李鎮(zhèn)西的《走進(jìn)心靈》、張萬(wàn)祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質(zhì)有了很大的提升。
2、通過(guò)博客與省內(nèi)外的同行建立廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級(jí)管理方面的知識(shí)與技巧，使自己對(duì)班級(jí)管理工作更加的得心應(yīng)手。
由于自己新接手這個(gè)班，師生之間都很陌生。為了盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我課上課下和學(xué)生泡在一起，從學(xué)生的智力水平、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等進(jìn)行全方面的掌握。這樣，如果學(xué)生的思想有一點(diǎn)小小的波動(dòng)，老師都能及時(shí)進(jìn)行積極干預(yù)，確保學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)生們的思想狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)都長(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)入正軌。而由于老師和家長(zhǎng)不熟悉，經(jīng)常因?yàn)樾∈率艿郊议L(zhǎng)的誤解。為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，我精心準(zhǔn)備，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，老師和家長(zhǎng)暢所欲言，真正實(shí)現(xiàn)了在理解的基礎(chǔ)上的相互溝通，從而形成了合力，使班級(jí)管理工作真正有了起色。
在平時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)電話和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)具體情況采取相應(yīng)的教育管理措施，使每一個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。
為規(guī)范班級(jí)管理，從過(guò)程管理中強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，在本學(xué)學(xué)期內(nèi)，班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)戴小紅星”活動(dòng)，用“七級(jí)八等”量化考評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)。
在以前，我所經(jīng)歷的學(xué)校都是只要學(xué)生一入學(xué)就可以佩戴紅領(lǐng)巾，無(wú)論表現(xiàn)如何，這紅領(lǐng)巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時(shí)候，紅領(lǐng)巾成了一種裝飾，根本不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。本學(xué)期，我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行把關(guān)，分兩批發(fā)展了十一名少先隊(duì)員，真正讓紅領(lǐng)巾成為一種驕傲，從而促進(jìn)他們更好地成長(zhǎng)。
一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷與閱讀能力都十分有限，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)有很大的局限性。為了更好地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，我自費(fèi)買(mǎi)來(lái)象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學(xué)生們課下娛樂(lè)。同時(shí)，我又選購(gòu)了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書(shū)角，讓學(xué)生自由閱讀。另外，我又帶領(lǐng)他們開(kāi)展了各種豐富多彩的文體活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生們的校園生活，同時(shí)也拉近了學(xué)生與教師之間的距離。
在本學(xué)期，我自費(fèi)買(mǎi)來(lái)鉛筆、練習(xí)本等獎(jiǎng)品，對(duì)在學(xué)習(xí)及班級(jí)生活中表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或表彰獎(jiǎng)勵(lì)，利用榜樣的力量影響、帶動(dòng)學(xué)生的自我發(fā)展。
本學(xué)期，我班以“關(guān)注安全、珍愛(ài)生命”為目標(biāo)，開(kāi)展了一次集體簽名活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)好安全教育主題班會(huì)，對(duì)于涉及到安全的事件無(wú)論大小隨時(shí)處理，真正做到了安全工作天天講、時(shí)時(shí)講。同時(shí)，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持給學(xué)生送過(guò)馬路;在上、下課時(shí)，我總是堅(jiān)持在樓梯口守護(hù)學(xué)生;當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)有了矛盾時(shí)我也在自己的能力范圍內(nèi)努力化解，確保了班級(jí)沒(méi)有安全事故發(fā)生。
總之，在本學(xué)期內(nèi)，通過(guò)我的不斷努力，班級(jí)面貌有了很大的改善，得到了領(lǐng)導(dǎo)與大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可。以后，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓班級(jí)工作取得更好的成效。
班主任工作年度工作總結(jié)篇五
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)年來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中積極地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、晚修、找學(xué)生談話、電話通知其家長(zhǎng)。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
班主任工作年度工作總結(jié)篇六
20__年小學(xué)班主任工作室年度工作總結(jié)20__年小學(xué)班主任工作室年度工作總結(jié)20__年12月26日，當(dāng)我在20__年度工作室主持人授牌儀式上接過(guò)張健局長(zhǎng)手中沉甸甸的牌子時(shí)，覺(jué)得從此便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。時(shí)間恍如白駒過(guò)隙，一年又過(guò)去了，在這一年的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)工作室的12位成員在 分享中獲取智慧，在研習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
一、制定規(guī)劃 樹(shù)立目標(biāo)
工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高班主任班級(jí)管理為己任，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主持人與工作室成員嚴(yán)格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責(zé)》的各項(xiàng)職責(zé)，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，確立新的理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，搭建班主任專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。 我們的思路是：
第一、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。力求通過(guò)多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修，實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)工作室成員班主任專業(yè)能力建設(shè)，培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。
第二、引領(lǐng)輻射。通過(guò)工作室的引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長(zhǎng)的樂(lè)園，輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)。
工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù)，分別制定了個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)名師工作室各項(xiàng)管理?xiàng)l例。 工作室每月都集中活動(dòng)，在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用，本年度共集中活動(dòng)十二次，撰寫(xiě)工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)十二卷。以下回顧這十二次活動(dòng)的概況：
1、20__年1月15日2下午，迎著燦爛的陽(yáng)光，我們的福田區(qū)首批小學(xué)名班主任工作室在這里啟航——梁____小學(xué)名班主任工作室掛牌啟動(dòng)儀式暨班主任工作研討活動(dòng)在福田小學(xué)三樓會(huì)議室舉行。
2、20__年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會(huì)議室，舉行新學(xué)期的第一次交流活動(dòng)，分享各自寒假讀書(shū)心得和研討個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，林堅(jiān)填老師做代表發(fā)言。
3、20__年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開(kāi)展為期兩天的交流學(xué)習(xí)，主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座，擴(kuò)大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、20__年5月29日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室進(jìn)行了第四次集中研修活動(dòng)，福田區(qū)教培中心林楠校長(zhǎng)、福田小學(xué)張丕發(fā)校長(zhǎng)、魯修玲主任和工作室成員一起聽(tīng)了青年教師李靜在五(4)班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會(huì)展示課，本次活動(dòng)課教育目的明確，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長(zhǎng)對(duì)工作室的工作開(kāi)展進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。
5、20__年6月26—27日，工作室主持人應(yīng)教育局德育指導(dǎo)中心的邀請(qǐng)擔(dān)任區(qū)班主任大賽評(píng)委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。
6、 20__年7月8日下午，帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果，我們工作室進(jìn)行了本學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享活動(dòng)。教研中心主任陳____為成員做《有愛(ài)有思想，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優(yōu)秀書(shū)籍供成員學(xué)習(xí)閱讀。
7、20__年9月24日下午，帶著新學(xué)期的憧憬和工作的熱情，我們工作室進(jìn)行了暑期讀書(shū)交流和新學(xué)期計(jì)劃研討活動(dòng)。益田小學(xué)彭仕弘校長(zhǎng)作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)工作室成員的到來(lái)表示熱烈歡迎，他認(rèn)為工作室培養(yǎng)學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動(dòng)。
8、20__年10月30日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室教研活動(dòng)在福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。此次活動(dòng)圍繞著“學(xué)生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會(huì)課。這節(jié)班會(huì)課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展，主體性參與的教學(xué)目的。
9、20__年11月20日上午，梁____老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)賽課活動(dòng)，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤(rùn)的校園和班級(jí)文化。 梁____老師在四(3)班上了一節(jié)新穎精彩的公開(kāi)課《近義詞、反義詞復(fù)習(xí)》，課后，來(lái)自貴州的教師代表虛心地向梁老師請(qǐng)教，表達(dá)了聽(tīng)課的驚喜。梁秋月老師還進(jìn)行了十分鐘的說(shuō)課自評(píng)，評(píng)委專家給予課堂高度的評(píng)價(jià)，通過(guò)這次參賽活動(dòng)，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂(lè)學(xué)習(xí)的思想。 10、20__年12月11日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會(huì)議室舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)。梅山小學(xué)廖____老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開(kāi)題報(bào)告。
11、20__年1月4日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室第德育實(shí)踐活動(dòng)研討課在益田小學(xué)多功能室舉行。此次活動(dòng)圍繞著“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問(wèn)題”為題的德育實(shí)踐研討課。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、校園校內(nèi)安全等問(wèn)題進(jìn)行了分析和論證，最終確定了班級(jí)的公共問(wèn)題。學(xué)生參與程度高，課堂氣氛活潑生動(dòng)，獲得一致好評(píng)。 12、20__年1月28日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會(huì)議在益田小學(xué)二樓會(huì)議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來(lái)自己在班級(jí)管理和教學(xué)方面對(duì)學(xué)生實(shí)施自主教育的經(jīng)驗(yàn)，展示了參加各級(jí)教育教學(xué)比賽和承擔(dān)公開(kāi)課的成果。工作室布置了寒假撰寫(xiě)論文的任務(wù)，并準(zhǔn)備好來(lái)年的工作設(shè)想。
三、課題驅(qū)動(dòng) 成果豐碩
1、20__年6月，工作室申報(bào)區(qū)級(jí)公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項(xiàng)通過(guò)，自工作室啟動(dòng)以來(lái)，各項(xiàng)教研活動(dòng)均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來(lái)開(kāi)展，也彰顯了工作室的理念和特色。20__年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導(dǎo)下順利開(kāi)題，并指導(dǎo)課題縮小研究范圍，更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動(dòng)以來(lái)，每位成員都積極投身班級(jí)管理與教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，本年度內(nèi)，上區(qū)級(jí)公開(kāi)課共計(jì)15節(jié)次，校級(jí)公開(kāi)課28節(jié)次，區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)獲獎(jiǎng)25人次，校級(jí)獲獎(jiǎng)30人次，市級(jí)講座1人次，省級(jí)刊物發(fā)表論文1篇。
四、讀書(shū)研修
總結(jié)展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學(xué)類的工作室要承擔(dān)的工作量要大，所以開(kāi)展研究活動(dòng)比較困難。但是這一學(xué)期來(lái)工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托，全面開(kāi)展班主任各項(xiàng)基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理，本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘埃瑵撔难芯空n堂教學(xué)改革和管理，以教學(xué)改革帶動(dòng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理。工作室成員通過(guò)閱讀教育專著提高理論修養(yǎng)，通過(guò)教育管理和課堂教學(xué)實(shí)踐積累案例經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)上研修和集中研討進(jìn)行思想交流，通過(guò)繼續(xù)培訓(xùn)和走出福田收獲成長(zhǎng)、引領(lǐng)輻射。 展望新的一年，我們保持信心，堅(jiān)定決心。新的學(xué)期準(zhǔn)備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺(tái)階：
第一、聘請(qǐng)專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開(kāi)展區(qū)級(jí)大型活動(dòng);
第二、聯(lián)系國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校，帶工作室成員走出去培訓(xùn);
第三、加強(qiáng)與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大工作室的影響力;第四、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題深入開(kāi)展研究。
班主任工作年度工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
（2）樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
（3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇八
班主任肩負(fù)著一個(gè)幾十名學(xué)生的靈魂塑造工作，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。稍有閃失，便會(huì)給學(xué)生個(gè)人，學(xué)生家庭和社會(huì)帶來(lái)不良的后果。本學(xué)年我挑起了本校六年級(jí)（3）班的班主任工作。認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機(jī)的整體，以整體的力量去影響學(xué)生的整體發(fā)展，努力認(rèn)真地進(jìn)行一年的班主任工作，使之順利完成?，F(xiàn)對(duì)本年度班主任工作做一總結(jié)。
首先，我依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定自己的施教力度、方法、時(shí)間，作到細(xì)而不亂，教而有度。著重做學(xué)生的思想品德教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)聲守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個(gè)尊師守紀(jì)勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上朝氣蓬勃的班集體。經(jīng)過(guò)一年的師生共同努力，本班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生斗毆或無(wú)故曠課和不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
近代教育心理學(xué)實(shí)踐表明：智商高的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，往往成績(jī)低下，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學(xué)生由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，反而能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。由此可見(jiàn)，這些都是班主任智育工作能否順利進(jìn)行的必要條件。在本人當(dāng)班主任的這一年，堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。并且本人經(jīng)常與原班主任了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在了解的基礎(chǔ)上，采取了適當(dāng)?shù)拇胧?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，做到學(xué)生能夠勤思，善問(wèn)專心，刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高。
上好班會(huì)課，組織班組主題活動(dòng)，組織好課外活動(dòng)，有計(jì)劃地認(rèn)真設(shè)計(jì)、安排好班會(huì)內(nèi)容。每周召開(kāi)一次班會(huì)，到此為止，我召開(kāi)的主題班會(huì)有：關(guān)于心理健康的、關(guān)于責(zé)任的、關(guān)于法律的、關(guān)于職業(yè)理想的、關(guān)于感恩的、關(guān)于尊重的、關(guān)于自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的……每次班會(huì)課學(xué)生都得到很多收獲和感受。
每次學(xué)生交的周記，我并沒(méi)從語(yǔ)法或者錯(cuò)別字上大做文章，而是從思想動(dòng)態(tài)上把握，所以每次評(píng)語(yǔ)都很有針對(duì)性，而且都是正面的鼓勵(lì)為主，真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不僅如此，在期末的家庭報(bào)告書(shū)中的評(píng)語(yǔ)也是正面鼓勵(lì)為主，所以每次學(xué)生們都很期待著老師的評(píng)語(yǔ)，每次的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都起著激勵(lì)和鞭策的作用。
搞好班級(jí)管理，不能只靠空洞的說(shuō)教和簡(jiǎn)單的命令。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校教師、學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，起到了曉之以理、動(dòng)之以情的教育效果。一是培養(yǎng)、保護(hù)學(xué)生的自尊心。二是與學(xué)生加強(qiáng)交流，做他們的良師和益友。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動(dòng)，讓學(xué)生生活充實(shí)，充滿自信。
班主任工作年度工作總結(jié)篇九
“天底下最小的官兒是什么？班主任！”原來(lái)沒(méi)當(dāng)班主任時(shí)僅當(dāng)一句玩笑話聽(tīng)著，別的官兒管得都是形形色色的成年人，而此“官”非彼“官”，管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子，直到當(dāng)了班主任，才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤，這哪兒叫“官兒”啊，活脫一“看孩子的”——從學(xué)習(xí)到生活。
她的活很廣，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，一切都與班主任相關(guān)，自從干了一年級(jí)班主任，每天都會(huì)被無(wú)數(shù)個(gè)孩子的問(wèn)題所困擾，這些問(wèn)題有的是來(lái)自學(xué)習(xí)上的，但是大多數(shù)都是——“老師，我能喝水嗎？”“老師，我能上廁所（當(dāng)然孩子沒(méi)我說(shuō)的這么含蓄）嗎？”“老師，下節(jié)課上什么呀？”（班主任是移動(dòng)課程表）“老師，我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎？”“老師，我拉鏈掉了，幫我修修吧？”（孩子或許以為班主任除了會(huì)教書(shū)還會(huì)各種手藝活）“老師，我的筆、尺子、橡皮沒(méi)了，幫我找找？”（班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會(huì)破案的功能）等等諸如此類的問(wèn)題。
她的活很細(xì)，尋常學(xué)生哪天有了反常舉動(dòng)，班主任要第一時(shí)間觀察到，孩子身體問(wèn)題及時(shí)給家長(zhǎng)反應(yīng)聯(lián)系，孩子心理問(wèn)題及時(shí)找孩子談話，關(guān)懷或者鼓勵(lì)；收各種費(fèi)用的時(shí)候，拿出積攢多年的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，一遍遍的查數(shù)；教室什么時(shí)候需要通風(fēng)？什么時(shí)候必須關(guān)燈？桌子椅子有無(wú)損壞？學(xué)生書(shū)本有無(wú)遺落？課間在外面玩耍要提醒學(xué)生注意安全？這種細(xì)節(jié)一時(shí)間充斥了我整個(gè)大腦，自己的心就像一個(gè)篩子，任何問(wèn)題都無(wú)法被孔隙漏掉。
她的活兒有了“廣”和“細(xì)”，所以不得不“累”。生命像一個(gè)陀螺，為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動(dòng)，都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學(xué)不會(huì)、聽(tīng)不懂，怕他們磕著、碰著，怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚(yáng)起稚嫩的小臉，歡喜的拿出課本和筆，看著黑板的樣子，那眼睛明澈得發(fā)亮，喜歡和他們一起玩耍，跳繩、踢毽子、做游戲，順便監(jiān)督他們的安全，喜歡孩子們自信地舉起小手，說(shuō)“我能行”“我能考滿分”“我會(huì)”時(shí)那紅撲撲、激動(dòng)得合不上嘴的小臉。是啊，我心目中的他們就應(yīng)該是這樣的：熱情明理，善良好學(xué)。慶幸的是，孩子們正在往這個(gè)方向，一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭(zhēng)吵，但是我看到他們矛盾過(guò)后的握手，爭(zhēng)吵過(guò)后的擁抱時(shí)，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心深處得對(duì)他們點(diǎn)贊，表?yè)P(yáng)他們的“自我調(diào)解”。
每當(dāng)靜校鈴聲響起，宣告學(xué)校一日生活的結(jié)束，伸個(gè)懶腰，精神閥門(mén)啟開(kāi)，疲憊一瀉千里，冥神思考：班主任的活兒廣、細(xì)、累，但每天看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這難道不是一種幸福？那晨起瑯瑯讀書(shū)聲喚醒一天的起始，那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的精神，那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲，那下課時(shí)爽朗歡躍的笑聲，嫩目間蹙起的眉頭，交卷時(shí)沉舒的一聲氣息，手指間唰唰流動(dòng)的剛剛起步的字跡，夕陽(yáng)西下時(shí)背著書(shū)包走出校門(mén)的遠(yuǎn)去的背影……這些，都深深刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)都揮之不去。
記得當(dāng)初學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)時(shí)，讀背過(guò)班主任的作用，濃縮為三句話就是：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者；班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者；班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。當(dāng)時(shí)還慶幸“班主任的作用”這個(gè)問(wèn)題的答案框架原來(lái)只有三句話，現(xiàn)在看來(lái)，要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)班主任的作用的認(rèn)識(shí)”，我無(wú)法估計(jì)自己會(huì)寫(xiě)多少字的答案。我想，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)思考很久，因?yàn)?，班主任的工作遠(yuǎn)比想象中的要豐富、重要。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十
近幾年來(lái)，一直接初三畢業(yè)班，而且都是學(xué)習(xí)班風(fēng)不太理想的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)自己的努力，這些班的成績(jī)都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來(lái)班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈诹?，初中畢業(yè)成績(jī)?yōu)榈谌ツ杲邮值?99班原來(lái)班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈谄呙?，畢業(yè)會(huì)考成績(jī)?yōu)榈诙?，今年接手?13班，班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈诎嗣?，?jīng)過(guò)半期的努力，在期中考試中綜合評(píng)價(jià)為第五名，這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開(kāi)學(xué)生的努力與奮斗，也離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的工作安排。同時(shí)，這幾年來(lái)，自己在工作中，勤勤墾墾，腳踏實(shí)在，為班級(jí)工作付出了很大的心血，現(xiàn)將自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
學(xué)生的思想，如春天里的百花開(kāi)，不一樣的想法與觀點(diǎn)，對(duì)待事物都有不同的角度與視點(diǎn)，做到思想同化，談何容易？自己在這一個(gè)方面做的也不是十全十美，但知道一點(diǎn)，思想決定行為。如果將思想凈化，將思想慢慢統(tǒng)一起來(lái)，那么這樣的班集體會(huì)出現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié)，也會(huì)顯出很強(qiáng)大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個(gè)理念，所以在平時(shí)的班主任工作中，能不斷地加強(qiáng)思想教育工作，積極召開(kāi)各種班會(huì)活動(dòng)，三年來(lái)，為班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備的書(shū)面材料不下三四萬(wàn)字，每一次都是自己精心準(zhǔn)備，努力思考而寫(xiě)下的，召開(kāi)了如《魚(yú)我所欲也》主題班會(huì)，召開(kāi)了《學(xué)會(huì)感恩》的主題班會(huì)，召開(kāi)了中考前的動(dòng)員會(huì)，考試后的總結(jié)會(huì)，入學(xué)教育如《新生活新起點(diǎn)》的主題班會(huì)。勵(lì)志班會(huì)《心有多寬，世界有多大》等等。
當(dāng)然同化思想，除了召開(kāi)班會(huì)以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學(xué)工作中的重中之重，所以堅(jiān)持每一天都在放學(xué)的時(shí)候，去講一些為人處世，為人學(xué)生的道理，力爭(zhēng)每天說(shuō)出的主題與思想，還有內(nèi)容都能做到不一樣，那樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)，班主任原來(lái)是一個(gè)磁場(chǎng)，只要靠近，就會(huì)深深吸引。
每一個(gè)學(xué)生的思想，每個(gè)學(xué)生的行為，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有好壞有壞，就象人的十指一樣，不可能一樣的長(zhǎng)，但是在教育教學(xué)中，一定要注重尊重每一個(gè)學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生的成績(jī)還是表現(xiàn)是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應(yīng)該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學(xué)生，如果學(xué)生受到不公平的待遇，他會(huì)有一種被岐視的感覺(jué)，從而會(huì)產(chǎn)生一種自甘墮落的思想，而成績(jī)好的學(xué)生，出現(xiàn)了這樣或者那樣的問(wèn)題，老師對(duì)他沒(méi)有教育，這不是一種放開(kāi)，而是一種放縱，那么他會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感，甚至心里會(huì)產(chǎn)生一種只要學(xué)習(xí)好，什么都可以做的錯(cuò)誤思想，會(huì)讓學(xué)生的思想行為產(chǎn)生極大的偏差，那樣會(huì)出現(xiàn)成績(jī)上好的越好，差的越差，兩極分化特別嚴(yán)重的情況，對(duì)班級(jí)的整體極為不利。
其實(shí)做為差生來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)可以說(shuō)興趣不濃，正如有些學(xué)生所說(shuō)，哪些符號(hào)，那些文字都是來(lái)自火星，認(rèn)識(shí)他們都難，哪里談得上理解以及應(yīng)用呢？是啊，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們學(xué)得很有興趣，學(xué)得有滋有味，而且不時(shí)會(huì)有老師給他們上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，會(huì)獲得很多鮮花與掌聲，而對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，難道一點(diǎn)欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點(diǎn)贊美的語(yǔ)言嗎？如果沒(méi)有，那么就是教育工作中的不公平。
看過(guò)三國(guó)的同志都知道，當(dāng)劉備入主西川時(shí)，讓孔明冶理國(guó)家，曾提出建議，時(shí)局未穩(wěn)，當(dāng)以懷柔治國(guó)，但諸葛先生不以為然，上表陳述，劉璋暗弱，新政應(yīng)以強(qiáng)權(quán)治國(guó)，賞罰分明，則朝綱得以振興。
一個(gè)常接班的班主任，也應(yīng)該這樣，對(duì)于班級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于前主任的管理應(yīng)該熟知，而且在有待改進(jìn)的地方，加大力度，過(guò)嚴(yán)者則懷柔；過(guò)松者則強(qiáng)權(quán)，學(xué)生便會(huì)在一個(gè)變化的環(huán)境里，去適應(yīng)并不斷地去改變自己，這樣一個(gè)新班級(jí)，就會(huì)改頭換面，出現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。
當(dāng)然班主任工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我也還有很多值得改進(jìn)的地方，在今后的工作里，會(huì)更加努力去完善。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期擔(dān)任高二x班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、興趣愛(ài)好等各方面都比較熟悉，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，“以人為本”，提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)有特色的立人格，為高三的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
由于本學(xué)期高二需要x月x日參加學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來(lái)抓。明確目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，幾乎是每周班會(huì)課的主題，并且以此推動(dòng)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會(huì)課中強(qiáng)調(diào)，盡的力量、盡的可能在高二通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補(bǔ)考，屆時(shí)沒(méi)有另開(kāi)課復(fù)習(xí)，沒(méi)有老師忙復(fù)習(xí)，完全靠自己自覺(jué)復(fù)習(xí)，對(duì)本來(lái)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)則難上加難。
由于學(xué)業(yè)水平考試對(duì)我班的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)艱巨的任務(wù)，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點(diǎn)是放在對(duì)后進(jìn)生的教育，則采取個(gè)別談心，分化他們小集團(tuán)的消極氛圍，鼓勵(lì)向上，實(shí)現(xiàn)趕超。通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習(xí)課和晚修課中都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。思想高度重視，行動(dòng)認(rèn)真落實(shí)，付出總有收獲，在第一次月考中，有x人未通過(guò)最低——x級(jí)要求，難度較的科目——生物，全班僅過(guò)xx人，但占四個(gè)文科班中的xx/xx。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，x人三科均未達(dá)到c級(jí)。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理，以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語(yǔ)數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了，致使文科成績(jī)沒(méi)有多的進(jìn)步。這是一直強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試不無(wú)相關(guān)的，但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實(shí)現(xiàn)華麗的變身。
從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來(lái)看，學(xué)生能夠聽(tīng)從老師指導(dǎo)的，學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，對(duì)學(xué)業(yè)前途守心的，這些精神在即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)是非常寶貴的。
學(xué)期初，為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行分塊管理的方法，把班級(jí)工作分成若干崗位，具體工作分為班長(zhǎng)全局統(tǒng)籌，學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育活動(dòng)、班級(jí)文化宣傳五方面，專人負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理。每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。各班干部能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)和要求，在班級(jí)管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹(shù)立團(tuán)結(jié)、積極向上的班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生在自主管理中也存在比較的問(wèn)題是，個(gè)別班干部的管理不到位，導(dǎo)致工作缺失，特別是課堂紀(jì)律方面。這些需要班主任及時(shí)掌握，培養(yǎng)和增強(qiáng)班干部的能力。
計(jì)劃在開(kāi)學(xué)初，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導(dǎo)優(yōu)生形成一個(gè)積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍，以他們勤奮學(xué)習(xí)來(lái)感染和帶動(dòng)其他人，主動(dòng)助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在全班形成共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)的局面；對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)入高二第二學(xué)期，學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生的壓力無(wú)形中增，學(xué)生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，比如保持考試的良好心理、樹(shù)立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等，將心理工作無(wú)形化轉(zhuǎn)為有形化，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問(wèn)題。
班會(huì)課，是班級(jí)管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本學(xué)期根據(jù)不同時(shí)段舉行不同主題的班會(huì)，利用各種形式的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說(shuō)教，父母是啟蒙老師，社會(huì)是檢驗(yàn)人生實(shí)踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)，利用校迅通的網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)溝通交流，把學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)記錄發(fā)給家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督，保持與家長(zhǎng)必要的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。
這一學(xué)期以來(lái)在班主任工作方面的一些心得，在全體同學(xué)的努力下，我們班的行為規(guī)范有了幅度的提高，班級(jí)同學(xué)也越來(lái)越團(tuán)結(jié)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，特別是對(duì)高三有強(qiáng)烈的期待。這種上進(jìn)心，將班級(jí)不斷進(jìn)去的強(qiáng)的動(dòng)力。20xx年高考，盡管還是有點(diǎn)遠(yuǎn)，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學(xué)年有可能繼續(xù)帶高二（x）班，將盡自己的努力，引領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十二
首先非常感謝張校長(zhǎng)及總校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在全?？偨Y(jié)大會(huì)上發(fā)言，下面我針對(duì)xx年李家學(xué)校的學(xué)校管理，德育工作，教學(xué)工作、安全工作等方面做一個(gè)總結(jié)。
時(shí)光飛逝，xx年工作即將結(jié)束，在剛剛過(guò)去的這一年里，在總校張續(xù)元校長(zhǎng)及總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教師齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我校全面貫徹教育方針，突出德育工作，狠抓教學(xué)工作，優(yōu)化內(nèi)部管理，提升辦學(xué)理念，在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，積極采取有效的措施，保證正常的教育教學(xué)秩序。
一年以來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做好每一件事情，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理工作，把“學(xué)校持續(xù)發(fā)展，教師寓教于新，學(xué)生健康成長(zhǎng)”作為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。一、學(xué)校管理教師是學(xué)校發(fā)展的基石，更是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校的發(fā)展歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，我們每位老師雖然都在平凡的工作崗位上，但我們努力做到“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)業(yè)如己”。
班主任是學(xué)生與學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)校連接的紐帶，學(xué)校大部分活動(dòng)的落實(shí)是由班主任來(lái)完成，班主任的工作尤為重要，如何培養(yǎng)好學(xué)生、如何使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)真正落、學(xué)生能否真正有所收益等等生活中細(xì)無(wú)巨細(xì)的小事，要想做好真的很難，要端正班主任的工作態(tài)度，積極調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情，有好的教師隊(duì)伍，每個(gè)活動(dòng)才真正落到實(shí)處，擲地有聲。
學(xué)校秉承著“以人為本”的管理理念，提高教師的服務(wù)意識(shí)，以總?！督處熆荚u(píng)細(xì)則》為指導(dǎo)，對(duì)教師進(jìn)行工作量，出勤，班級(jí)管理等方面進(jìn)行考評(píng)，注重實(shí)操性，積極調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。二德育工作堅(jiān)持以德育為首，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。每周一堅(jiān)持升旗儀式，利用國(guó)旗下講話，班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育以及養(yǎng)成教育，開(kāi)展流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，有自我約束力。
注重常規(guī)化教育，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)生。
在教師節(jié)那天，學(xué)校開(kāi)展《謝謝您，老師》大隊(duì)會(huì)，在活動(dòng)中學(xué)生積極參與、熱情高漲，有詩(shī)歌朗誦、有名人尊師敬師的故事，有寫(xiě)給教師的寄語(yǔ)，孩子們用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情。學(xué)生還動(dòng)手制作愛(ài)心卡送給老師，表達(dá)自己的感恩之心。三教學(xué)工作在總校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在全體教師的.共同努力下，我校緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和小班化教學(xué)”這個(gè)核心目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，追求高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，做真正適合的教育。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)全課程。對(duì)教師備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班級(jí)管理工作記錄等方面做到每月一查，檢查時(shí)抓實(shí)抓細(xì)，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查能督促教師們不斷總結(jié)、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，采取恰當(dāng)?shù)拇胧倪M(jìn)教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
在龍學(xué)苑杯龍?zhí)秴^(qū)教師技能暨應(yīng)用大賽中，我校陳鑫老師獲得教師崗位明星稱號(hào)。比賽結(jié)束后，組織教師學(xué)習(xí)101教育ppt、投屏、簡(jiǎn)書(shū)、美篇、小影等軟件，尤其是101ppt實(shí)用、適用，減輕老師備課負(fù)擔(dān)，豐富我們的課堂。
9月份和11月份我校進(jìn)行了兩次所有任課教師全科全員匯報(bào)課，組織教師認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，積極研討、反思小班化教學(xué)方法，不斷探討解決問(wèn)題的新方法。為老師提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每位老師給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。
體育教育工作也是教學(xué)工作中重要的一部分，每天堅(jiān)持做好兩操，陳洋老師帶領(lǐng)全校學(xué)生排練的課間操豐富了學(xué)生的大課間。趙明亮老師組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽，通過(guò)比賽選拔運(yùn)動(dòng)員，并積極組織學(xué)生訓(xùn)練，參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“品國(guó)學(xué)經(jīng)典，讀賢禮之書(shū)”的活動(dòng)，每周有三天時(shí)間，孩子們能利用早自習(xí)晨讀的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真閱讀，完成讀書(shū)筆記，一個(gè)學(xué)期孩子們積累了更多的好詞佳句，提高孩子的作文水平。龍?zhí)秴^(qū)招生辦捐贈(zèng)我校圖書(shū)近200本，更加豐富了學(xué)生圖書(shū)內(nèi)容，課間、午休常常有孩子駐足圖書(shū)角，手捧圖書(shū)認(rèn)真閱讀。
xx年3月，我們學(xué)校響應(yīng)教育局號(hào)召，參加全國(guó)互加美麗鄉(xiāng)村公益課程。一年來(lái)我們收獲頗多，受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)公益課程，給學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了巨大的變化，邂逅網(wǎng)絡(luò)公益課程，教師眼界拓寬了，我們能與全國(guó)不同地域、不同民族、不同學(xué)校，不同班級(jí)的同齡孩子共同上課，我們也能跳到井沿上，看到外面的世界，眼界寬才能與時(shí)俱進(jìn)，才能不被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，網(wǎng)絡(luò)公益課程使老師在反思中成長(zhǎng)，有反思就有進(jìn)步。在一年中我們不斷摸索、研究，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)課程得到鍛煉，讓學(xué)生受益最大化，讓家長(zhǎng)更認(rèn)可鄉(xiāng)村教育。功夫不負(fù)有心人，在陳鑫等八位助學(xué)老師的共同努力下，在全校老師的支持下，我校光榮地成為互加計(jì)劃華為平板實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并獲得互加計(jì)劃贈(zèng)送的平板電腦20臺(tái)。四安全工作學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，安全無(wú)小事。提高教師安全意識(shí)，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序是我們的首要任務(wù)。
我們常說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，要做好安全工作，就要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全職責(zé)落實(shí)到人，明確“一崗雙責(zé)”的職責(zé)，從而構(gòu)成教育教學(xué)管理與安全管理兩位一體、緊密結(jié)合的體制。
為提高學(xué)生安全防范意識(shí)，讓學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件的時(shí)候沉著冷靜應(yīng)對(duì)，盡量減少事故帶來(lái)的傷害，舉行了消防疏散演練。通過(guò)消防逃生演練活動(dòng)，不但增強(qiáng)了全體師生的消防安全意識(shí)，而且提高了全體師生火災(zāi)、地震發(fā)生時(shí)的綜合防范潛力和應(yīng)變能力。
堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查，堅(jiān)持做到每月一次安全大排查，每周一次小排查，堅(jiān)持天天巡視，對(duì)學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查，對(duì)存在安全隱患的進(jìn)行逐一整改。五、工作中的不足和努力方向回顧一年來(lái)的工作，靜下心來(lái)反思：對(duì)學(xué)生的思想教育、行為習(xí)慣的教育還需要加強(qiáng)，老師的教育觀念、教學(xué)方式方法還需要提高。另外我們要加大宣傳力度。當(dāng)今的社會(huì)是信息化時(shí)代，是分享時(shí)代，已經(jīng)不是“酒香不怕巷子深的年代”我們需要把學(xué)校的理念，學(xué)校的教學(xué)，學(xué)校的活動(dòng)展示給家長(zhǎng)。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，雖然我們的校園環(huán)境沒(méi)有城區(qū)的好，但是我們有一群兢兢業(yè)業(yè)的老師，每天為學(xué)生默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，我們班級(jí)人數(shù)少，能給學(xué)生更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更有利于了解孩子，因材施教。
xx已悄然走過(guò)，駐足回首，在這一年中有喜也有憂，展望明天，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是我堅(jiān)信，有張校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有總校領(lǐng)導(dǎo)班子的親切關(guān)懷，有全體師生的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇，李家小學(xué)明天會(huì)有希望，江北實(shí)驗(yàn)學(xué)校明天一定會(huì)更好。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十三
時(shí)間過(guò)的真快一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期里我們學(xué)（四）班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長(zhǎng)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，這學(xué)期里，我們班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以“快樂(lè)班級(jí)，快樂(lè)寶寶，一切為了孩子的快樂(lè)”的教育宗旨為指導(dǎo)思想，開(kāi)展教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合，使我們的工作沒(méi)有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績(jī)跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開(kāi)的?，F(xiàn)將本學(xué)期工做總結(jié)如下：
我班共有36名孩子，其中小男孩21位，小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來(lái)的，其于的20位孩子是從其他園來(lái)的，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
(1).從語(yǔ)言發(fā)展看，我班孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分孩子能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
(2).從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
(3).從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)感，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。孩子們認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面。
(4).從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了孩子們感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
(5).從社會(huì)性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí),活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。孩子上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
(6).從識(shí)字發(fā)展來(lái),進(jìn)步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個(gè)階段都有刷新的變動(dòng)數(shù)字,課堂里孩子興趣弄,游戲生動(dòng)有氣氛,能讓孩子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶,也為孩子下學(xué)期的閱讀打好了基礎(chǔ).
(1)、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，開(kāi)展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì).
(2)、保證孩子充足的睡眠,（12：00——2:30）提醒孩子穿適量的衣物午睡，為孩子換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動(dòng)后觸摸孩子背后是否出汗,經(jīng)常為孩子勤擦汗。
(3)、提醒孩子多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
(4)、每天向孩子介紹食譜，促進(jìn)孩子的食欲，保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開(kāi)，保證孩子的進(jìn)食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育孩子細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞?？傊?，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學(xué)期班級(jí)孩子出勤率非常好,這些都與謝老師和梁媽媽平時(shí)工作用心付出是離不開(kāi)的.
班級(jí)的安全工作任重而道遠(yuǎn)，把安全工作擺在日常工作中，強(qiáng)化班級(jí)孩子的安全意識(shí)，幼兒由于年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，在教育活動(dòng)中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說(shuō)話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。進(jìn)行安全工作自查，及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時(shí)地進(jìn)行修理，防止一些不安全隱患的存在；謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查，如午睡時(shí)，多提醒不在床上蹦跳，提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過(guò)長(zhǎng)傷到別人，書(shū)包里不放危險(xiǎn)性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，學(xué)前班則是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的榜樣，孩子會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取了“機(jī)會(huì)人人都有”,人人都是小班長(zhǎng),所以我就給班級(jí)安排了值周小班長(zhǎng)和值日小班長(zhǎng),可以調(diào)動(dòng)孩子們的自覺(jué)性，也給自己不斷的反思自己在班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)中的不足之處加于改進(jìn)，當(dāng)然我自己也根據(jù)學(xué)前班孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固孩子的良好習(xí)慣。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十四
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
1。自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2。競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3。給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。
1。學(xué)唱班歌，"因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。"歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。
2。生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫(xiě)上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3。圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，現(xiàn)在已有藏書(shū)一百余本。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的"家"了。
4。寫(xiě)日記我要求學(xué)生每周寫(xiě)三篇日記，有一篇是寫(xiě)給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理，設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了"五心"活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章———"天下興亡，我的責(zé)任"。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。
通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。
早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。
午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫(xiě)作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十五
一年又一年，年華如白駒過(guò)隙，看不見(jiàn)蹤影，嘆息中，年末將至，一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回眸一望，這學(xué)期過(guò)得真可謂是有滋有味，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的班主任，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，較圓滿地完成了本學(xué)期的班主任工作。下面我就從三個(gè)方面來(lái)回顧一下過(guò)去一學(xué)期的班主任工作：一、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
四年級(jí)的孩子腦袋瓜子轉(zhuǎn)得比我們老師快多了，他們冷不丁會(huì)冒出個(gè)新奇的想法、說(shuō)法、玩法、做法，其中很多都是與行為規(guī)范相違背的，也存在許多安全隱患，讓我應(yīng)接不暇。還記得剛接手二年級(jí)時(shí)，由于學(xué)生過(guò)于活躍，缺乏良好的行為習(xí)慣，班上每天小事不斷，我只能每天撲在班上，一會(huì)兒當(dāng)警察在班上查案，一會(huì)兒又當(dāng)法官在班上斷案，每天都有處理不完的糾紛，可是嗓子都說(shuō)啞了，還是看不到效果，孩子們依舊犯著同樣的錯(cuò)誤。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期，我注重抓學(xué)生的行為規(guī)范，利用課堂教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)，滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，言傳身教，規(guī)范學(xué)生的言行。針對(duì)部分特殊學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)，曉之以理，動(dòng)之以情，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，在家校協(xié)作中，幫助學(xué)生完善自我，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯改善。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)班貌良好的班集體,班干部起到?jīng)Q定性的因素?？蓜偨佑|這個(gè)班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班很難找出一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，能力強(qiáng)的孩子不能嚴(yán)格要求自己，起不到模范帶頭作用，能嚴(yán)格要求自己的孩子膽子又太小了，做事畏手畏腳。于是，學(xué)期初我就通過(guò)學(xué)生自薦，其他同學(xué)民主投票的方式，選出了幾個(gè)小干部，然后馬上舉行班干部會(huì)議，明確每個(gè)班干部的職責(zé)，對(duì)班干部的工作進(jìn)行細(xì)化分工，做到事事有人做，人人有事做，并提出相應(yīng)的工作要求，鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，完全放權(quán)給學(xué)生，我只是定期對(duì)班干部工作進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性；指出不足，對(duì)班干部后面的工作給予合理的建議和指導(dǎo)。一學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作都能順利的得到開(kāi)展。每天的清潔衛(wèi)生值日生都能督促當(dāng)天做清潔的學(xué)生完成；每天的早自習(xí)晨讀員也能安排好充實(shí)的內(nèi)容；每周的家長(zhǎng)報(bào)、少年報(bào)都有專員發(fā)放到位；每月一次的黑板報(bào)宣傳員也能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成好；偶爾上自習(xí)，班長(zhǎng)也能當(dāng)上稱職的小老師，負(fù)責(zé)班上的'紀(jì)律和自習(xí)的內(nèi)容。現(xiàn)在，即使我外出學(xué)習(xí)，一天不在學(xué)校，我班的班務(wù)也能井然有序，一切良好。我自己工作起來(lái)越來(lái)越輕松，孩子們的工作能力也越來(lái)越強(qiáng)了。三、落實(shí)學(xué)校活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
體的存在、感受到團(tuán)結(jié)的力量。因此每次學(xué)校舉行的集體活動(dòng)我都認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)期我借助學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、換物節(jié)活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。校運(yùn)動(dòng)會(huì)前我跟學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義及重要性，然后對(duì)沒(méi)有項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行分工，有的安排寫(xiě)通訊稿、有的安排做班級(jí)檢錄員，有的安排照顧項(xiàng)目多的運(yùn)動(dòng)員，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)工作的重要性。使孩子們時(shí)時(shí)處處感受到集體的存在，感受到自己是集體的一份子，每個(gè)人都關(guān)乎到集體的榮譽(yù)。最終，我班學(xué)生接力比賽獲一等獎(jiǎng)，跳繩比賽獲三等獎(jiǎng)，隊(duì)列比賽獲三等獎(jiǎng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了，現(xiàn)在孩子們看到班級(jí)同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾會(huì)主動(dòng)互相提醒，班上有垃圾會(huì)主動(dòng)拾起來(lái)，做清潔的學(xué)生來(lái)晚了他們也會(huì)主動(dòng)幫忙，現(xiàn)在班級(jí)大部分學(xué)生都能做到互助互愛(ài)，班風(fēng)班貌有了明顯改善，班級(jí)學(xué)生更有凝聚力。
回顧這半年來(lái)和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程，我無(wú)奈過(guò)，生氣過(guò)，但更多的是，我快樂(lè)著，收獲著，感動(dòng)著。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，尤其是對(duì)于像我這樣一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的年輕班主任，我只能不斷的摸索著、向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)著，跟班上的孩子們一起進(jìn)步著......
班主任工作年度工作總結(jié)篇十六
不知不覺(jué)我當(dāng)高復(fù)班主任工作也已有大半年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。“每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步”成為了我和同學(xué)們共同的心愿。 “年輕”是我從事高復(fù)班主任工作的一大優(yōu)勢(shì)，本班包括其他各班的學(xué)生，跟我相處都非常地融洽。因?yàn)槟挲g相仿，與同學(xué)們可以有更多的話題，我也正是抓住了這一個(gè)特點(diǎn)，使自己和學(xué)生之間的交流更為緊密，在學(xué)習(xí)和生活上能更好的達(dá)成共識(shí)。本班是整個(gè)高復(fù)年級(jí)文科班中人數(shù)最多的一個(gè)班，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，管理也相對(duì)困難，尤其在學(xué)習(xí)成績(jī)上想要提高更是困難。本學(xué)期是高復(fù)年級(jí)的上學(xué)期，也是進(jìn)入高考沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)本班的學(xué)生情況，我本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期工作，就學(xué)生而言，就是搞好高考復(fù)習(xí)，學(xué)生來(lái)本校進(jìn)行高復(fù)，其目的是為了參加高考，而對(duì)于文2班學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性稍差，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)面對(duì)高考在心理上都會(huì)有所“畏懼”。針對(duì)這種情況，我分別找這些學(xué)生談心，告訴他們，考不考得上大學(xué)只是一個(gè)結(jié)果而已，關(guān)鍵在于過(guò)程，有沒(méi)有參加高考的膽識(shí)和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的意志。通過(guò)與學(xué)生談心使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)努力拼搏就一定能夠成功。
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績(jī)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高復(fù)班主任的重要工作。本學(xué)期我加強(qiáng)了班級(jí)管理，及時(shí)聽(tīng)取班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進(jìn)生較多，且大多基礎(chǔ)差，不思上進(jìn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的反復(fù)教育，部分學(xué)生都有了較大的轉(zhuǎn)變，基本杜絕了曠課、遲到的現(xiàn)象。
四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。
即將面臨高考，如何備考高考，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，疏理高中知識(shí)是學(xué)生面臨的重大新課題。作為班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)這一課題，知難而上，循序漸進(jìn)，分析他們存在的問(wèn)題與不足，因此，我在開(kāi)學(xué)之初就鼓勵(lì)他們制定個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)結(jié)合每個(gè)月進(jìn)行的“月考”，要求學(xué)生在每次月考后做好質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自身存在的問(wèn)題，研究對(duì)策，以求在下一次的月考中實(shí)現(xiàn)突破等等，來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，關(guān)于如何做好一個(gè)班主任，我也有著自己的理解，
在與同學(xué)們的接觸中，首先要確立立場(chǎng)，要以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，
深入了解，并且?guī)椭麄兘鉀Q思想上、生活上和學(xué)習(xí)上的各類問(wèn)題。有時(shí)，我們一句關(guān)心的話或是一個(gè)溫馨的提醒，就會(huì)讓他們覺(jué)得老師對(duì)其很在乎十分在意；有時(shí)，我們對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)，在他們想通之后，一樣會(huì)理解老師的用心良苦；但于此同時(shí)，我們也需要有一定的耐心去傾聽(tīng)他們的心聲。
我舉個(gè)例子：有一回班級(jí)里有兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，到最后差點(diǎn)動(dòng)手打架，我知道后，分別讓他們說(shuō)明了情況，還找其他同學(xué)了解。知道了事情的前因后果，我才讓兩個(gè)人一起坐下來(lái)促膝長(zhǎng)談，給他們做了深刻思想工作，有一句話說(shuō)的好“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。我讓他們覺(jué)得老師對(duì)這件事情十分重視和關(guān)心。我很細(xì)心，很耐心的和他們進(jìn)行交流分析，最后讓兩個(gè)人握手言和。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中他們相互幫助，彼此之間的友情也增進(jìn)了許多。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
記得剛開(kāi)始接觸這個(gè)工作的時(shí)候，我也吃了不少虧，我一直以為學(xué)生都會(huì)無(wú)條件的服從老師所安排的事情，并且會(huì)尊重老師，但是我錯(cuò)了。在老師的嚴(yán)格要求之下學(xué)生會(huì)從中找出漏洞來(lái)作文章。
就比方說(shuō)，有一次我在教室里吃東西，沒(méi)有吃完就上課了，我的要求是讓學(xué)生不要在教室里吃東西，就因?yàn)檫@僅有的一次，在接下來(lái)的管理過(guò)程中就不斷的被同學(xué)們搬上桌面來(lái)講，這對(duì)我的管理是很不利的。
還有一次就是我在要求學(xué)生上課時(shí)不要上廁所，亦是如此。由于我之前在自修課時(shí)，自己也去上過(guò)廁所，被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，他們同樣會(huì)以此作為借口，讓你啞口無(wú)言。
從此我就知道了，如果說(shuō)要想讓學(xué)生能順從、能理解，就必須先嚴(yán)格要求自己，這樣他們才會(huì)心悅誠(chéng)服。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)了兩個(gè)成語(yǔ)，就是嚴(yán)于律己，以身作則。
最后我想說(shuō)，班主任的工作是一份良心活，就看你與同學(xué)們之間是以哪種身份在相處。我是以朋友的關(guān)心，朋友的提醒來(lái)贏得他們的認(rèn)可，他們也都稱呼我“鶴哥”，這讓我們大家都覺(jué)得很親切，我也覺(jué)得自己為他們做出的努力很值得，很快樂(lè)。
當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，也暴露出一些問(wèn)題，如：我班大多數(shù)學(xué)生還是有上進(jìn)心的，而如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)我卻始終沒(méi)有找到突破口;在班級(jí)管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生的思想交流、情感交融方面還存在一些問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的思想工作做的不夠細(xì);學(xué)生表現(xiàn)出的不良班風(fēng)沒(méi)有得到有效監(jiān)督等等。這些問(wèn)題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)，抓好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。并努力提高自身修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任管理方式、方法上步入一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十七
本期我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作，在各科老師的配合下，在學(xué)生的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持配合下，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的日常行為習(xí)慣?，F(xiàn)將這學(xué)年的班主任工作做一總結(jié)。
一、一個(gè)好的班集體離不開(kāi)好的班干部組織隊(duì)伍
所以我首先在開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生推選出班干部，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，分工合作，協(xié)助班主任老師管理好班上的事物。如：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天早上的早讀，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天的午讀，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收集作業(yè)本，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律管理，文藝委員黃藝負(fù)責(zé)班上的藝術(shù)活動(dòng)等。每位班干部都有各自的職責(zé)，并且定期對(duì)他們的工作進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的方面，同時(shí)也指出不足予以改進(jìn)。
二、一個(gè)好的班集體離不開(kāi)好的示范者
這學(xué)年，我始終以對(duì)學(xué)生的要求來(lái)要求自己，給學(xué)生以好的影響。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。注重自己的言行對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)也要求班干部做好榜樣。每周對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，從他們中間尋找榜樣，讓他們?yōu)榱顺蔀榘駱佣M(jìn)行自我的約束，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生
尊重學(xué)生的人格，做到不侮辱學(xué)生，不傷學(xué)生的自尊。不體罰學(xué)生，曉之以禮，動(dòng)之以情，給學(xué)生講清楚為要這樣做，為什么不能那樣做。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予幫助，激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的勇氣和信心。楊梅中心小學(xué)陳碧君解他們的生活情況，疏導(dǎo)他們的心理，使其正確對(duì)待生活中的每一件事和學(xué)習(xí)上的事情。
四、安全工作是最重要的
為了讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，我堅(jiān)持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學(xué)生有無(wú)帶危險(xiǎn)品到校，有誰(shuí)沒(méi)有按時(shí)到校的，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解未到校的原因。發(fā)現(xiàn)生病的及時(shí)讓家長(zhǎng)帶去治療。每天利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育（交通安全、食品衛(wèi)生安全、預(yù)防疾病、健康教育、心理教育、校內(nèi)安全、防火防電的教育等），同時(shí)讓學(xué)生記錄在自己的安全本上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要注意安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增加學(xué)生的安全知識(shí)，確保了學(xué)生的安全。
五、班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合
針對(duì)學(xué)生在校的情況，定期與不定期的與家長(zhǎng)溝通，相互交換學(xué)生在家和在校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，共同教育好學(xué)生。家校一起努力，事半功倍！在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，盡量讓家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光處，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信心，同時(shí)也讓學(xué)生有了自信心。這樣，學(xué)生對(duì)校園的學(xué)習(xí)生活才更有積極性和主動(dòng)性。在家長(zhǎng)會(huì)上，首先肯定家長(zhǎng)的支持和配合工作，肯定學(xué)生的努力，提出在家庭教育中做得好的家長(zhǎng)樹(shù)立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣，提出各方面都優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有利于今后教育教學(xué)工作更好的開(kāi)展。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十八
在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的.全力支持和配合下，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績(jī)。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。
尊重各科任課教師的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十九
大學(xué)是一所高等學(xué)府，老師的教學(xué)質(zhì)量也影響者學(xué)生們的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在為自己年度工作做一個(gè)總結(jié)吧。下面小編為大學(xué)老師整理了年度班主任
工作總結(jié)
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我擔(dān)任09電氣1班、2班的班主任工作，這一年的時(shí)間里，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，在這一年里，我對(duì)班主任工作，有了更深的體會(huì)。這一年來(lái)，我主要工作如下：
大學(xué)生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷，例如，進(jìn)行了多次主題班會(huì)，其中有：班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選主題班會(huì)，學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選主題班會(huì)，如何安排大二生活主題班會(huì)，防火、防盜等安全教育主題班會(huì)等，這些主題班會(huì)希望能給他們提供一些學(xué)習(xí)，生活上的參考。另一方面，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。如對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，對(duì)欠費(fèi)的同學(xué)，對(duì)有好的興趣愛(ài)好的同學(xué)，都進(jìn)行了多次交談，效果良好。對(duì)于一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。
在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)校，學(xué)院，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。 同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。
由于進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，過(guò)分注重了各類校園活動(dòng)和上網(wǎng)，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚，針對(duì)這種情況，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí)，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí);還經(jīng)常在班會(huì)上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)大家積極參加一些與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。上學(xué)期末，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。這一年中，班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)，在各種比賽和活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，班上組織了多次有意義的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。
總之，在這一年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 在工作中，我認(rèn)識(shí)到，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作，其他的一切工作才能順利開(kāi)。，在對(duì)學(xué)生的思想工作中，又要因人而異，因才施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生。在工作中，還有許多問(wèn)題和許多繁瑣的事情，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
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二〇xx年十二月十三日
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期（*月——*月底）在外考專業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化；再，美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜，班主任工作難做?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來(lái)對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī)，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。*月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)（兩個(gè)寄讀生）學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的`文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。
再，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收。
最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，向年級(jí)組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請(qǐng)他們吃飯，改善伙食。
三年來(lái)，對(duì)這個(gè)班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛(ài)，我象對(duì)待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十一
這學(xué)期我在教一級(jí)漢語(yǔ)。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
教就是教和學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。有老師，必有秀才。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。剛接觸教學(xué)的時(shí)候，我并不知道學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。我只是專心學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，想盡一切辦法讓課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生容易接受。
一方面，農(nóng)村學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，不能適應(yīng)普通話教學(xué)。方言教學(xué)弱化了語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，二班的學(xué)生更活躍，班級(jí)氛圍積極，但一般和差的學(xué)生占大多數(shù)，而尖子生相對(duì)較少。所以我講的太深，沒(méi)有照顧到整體，備課的時(shí)候也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如理想。由此可見(jiàn)，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，分析具體問(wèn)題，因材施教，對(duì)教學(xué)效果有直接影響。這是教育學(xué)里提到的教學(xué)方法，同時(shí)要讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，備課的學(xué)生和教學(xué)方法。備課不充分或準(zhǔn)備不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對(duì)我說(shuō)：備課準(zhǔn)備得不好，不如不上課，不然就是白費(fèi)力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就不收工。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課對(duì)學(xué)生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時(shí)候，這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，這就給教學(xué)增加了難度。如果學(xué)生按照課本教學(xué)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很難和無(wú)聊。為了教好這門(mén)課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的發(fā)言。為了讓教學(xué)生動(dòng)不枯燥，我也為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè)，我在教學(xué)的時(shí)候就有了計(jì)劃。演奏音樂(lè)時(shí)，學(xué)生非常用心，對(duì)音樂(lè)很感興趣，教學(xué)效果理想。相反，在我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。與此相比，可以看出認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)是非常重要的。
備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，不要讓他們分心，這是非常講究方法的。上課內(nèi)容豐富，寫(xiě)實(shí)。教學(xué)自然，講課生動(dòng)，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學(xué)生。所以老師每天要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會(huì)事半功倍。回過(guò)頭來(lái)看我的講課，感覺(jué)有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)候我做不好這個(gè)。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，這就會(huì)帶入教學(xué)中，影響正常的講課，不能發(fā)揮到應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服，學(xué)習(xí)方法，采取有利的方法來(lái)解決未來(lái)的困難。
語(yǔ)文是工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則，學(xué)生害怕這門(mén)學(xué)科有困難，不愿學(xué)習(xí)，無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講文化生活故事，讓他們更好地理解漢語(yǔ)，更享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣。因?yàn)橹挥须S著語(yǔ)文水平的提高，他們才能提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生非常有利。
績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十二
德高為師，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議；完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評(píng)選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一個(gè)級(jí)長(zhǎng)兼語(yǔ)文科組長(zhǎng)我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng)，并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高。
工作一年來(lái)，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課。根據(jù)教務(wù)處安排，本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課、家長(zhǎng)開(kāi)放日的觀摩課之外，我還對(duì)東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大**教授等外地參觀人員上了幾堂公開(kāi)課，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比，被評(píng)為教壇新秀。另外，我撰寫(xiě)的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書(shū)當(dāng)中。上學(xué)期，我積極配合英語(yǔ)老師，幫學(xué)生排出的英語(yǔ)節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng)，并在慶祝活動(dòng)中表演，獲得家長(zhǎng)及觀眾好評(píng)。
想要給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的話。但是對(duì)于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我一直都在努力的學(xué)習(xí)、探索著。寒暑兩假，我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料，另外，我還購(gòu)買(mǎi)了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國(guó)》等教育書(shū)籍，平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來(lái)越得心應(yīng)手。
本學(xué)期我擔(dān)任二年班的班主任。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：
首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長(zhǎng)出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書(shū)角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長(zhǎng)。我想，孩子們一回到課室，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，我也時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容。我告訴他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，忘記拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地獄。我讓孩子們常常說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛(ài)別人，接受別人。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來(lái)學(xué)校念書(shū)，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。在充滿愛(ài)和笑聲氛圍中長(zhǎng)大的孩子，他的心靈是舒展的，他的心境是樂(lè)觀的，我希望我班里的孩子都是快樂(lè)的，有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。
其次，我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說(shuō)：沒(méi)有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來(lái)我看了《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，接觸到了賞識(shí)教育，覺(jué)得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪?！?BR> 我開(kāi)始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺(jué)了。每周一，我都讓他們輪流上來(lái)說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說(shuō)自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺(jué)。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺(jué)；偉彬、文彬比較調(diào)皮，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺(jué)；詩(shī)樂(lè)動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X(jué)。漸漸地，他們進(jìn)步了，雖然還很反復(fù)，但我已感覺(jué)到很欣慰。
再次，對(duì)孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說(shuō)：“孩子畢竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子？但錯(cuò)了就得懲罰。怎么罰？首先得在態(tài)度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅(jiān)決不說(shuō)傷孩子自尊心的話，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細(xì)微的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期，學(xué)生犯了錯(cuò)，我不再簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng)，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說(shuō)：“你這樣做老師很傷心，老師很失望。”說(shuō)真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧，你越壓他反抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣。
最后，巧引導(dǎo)，少說(shuō)理，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門(mén)請(qǐng)教了對(duì)班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書(shū)桌上的書(shū)、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來(lái)，我就跟他們說(shuō)：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來(lái)幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓老師擔(dān)心呢？下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果然，第三次好了很多，到現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不用我擔(dān)心了。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生大部分是懂事的，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。
今年是我當(dāng)語(yǔ)文老師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話說(shuō)得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋(píng)果，這個(gè)蘋(píng)果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋(píng)果，最終也沒(méi)有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的，每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面，大部分的學(xué)生都寫(xiě)“我要拿一百分”，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢？我告訴他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步，哪怕只是分也好。我們班的**，成績(jī)較差，有一次拿了個(gè)52分，全班倒數(shù)第一，她傷心的哭了，家長(zhǎng)也非常惱火。我告訴她，沒(méi)關(guān)系，倒數(shù)第二名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她，再做了做家長(zhǎng)的工作。于是她第二次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我高興地對(duì)仍然還是不合格而傷心痛哭的她說(shuō)：“瞧，進(jìn)步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次測(cè)驗(yàn)，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進(jìn)步可大啦！學(xué)生就是這樣，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，他總會(huì)有成功的一天。
xx老師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí)，而不顧孩子的興趣，那就是灌輸，我非常贊同。這學(xué)期我仍然讓學(xué)生每天讀課外書(shū)，現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，基本上不用我提醒，他們都很主動(dòng)的看書(shū)。我還在班上舉辦了成語(yǔ)大賽，詞語(yǔ)接龍大賽。通過(guò)這些比賽，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)了。除此之外，我還利用體康課的時(shí)間帶他們玩“動(dòng)物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等游戲，給他們創(chuàng)造了寫(xiě)作的題材，因?yàn)橛辛送娴倪^(guò)程和感受，他們寫(xiě)起作文來(lái)也就得心應(yīng)手了。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)初，我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí)，結(jié)果他們覺(jué)得作業(yè)很多，有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫(xiě)的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面，然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語(yǔ)。這樣，語(yǔ)文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁(yè)紙和十多個(gè)成語(yǔ)，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語(yǔ)我也覺(jué)得他們完成的很好。通過(guò)抄好詞好句，提高了他們的識(shí)字量和寫(xiě)作能力，錯(cuò)別字也少了很多。至于同步練習(xí)，我就爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，我就讓他們一周寫(xiě)一到兩篇，每次的日記我都寫(xiě)上一兩句評(píng)語(yǔ)，還畫(huà)了臉蛋陰晴表，寫(xiě)話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫(xiě)了什么話，大大推動(dòng)了他們寫(xiě)作的動(dòng)力。
除了本班的教學(xué)工作，我還擔(dān)任了課后選修班——小司儀班的輔導(dǎo)工作。這個(gè)班的學(xué)生，都是精英中的精英。每星期兩次的活動(dòng)，我都精心設(shè)計(jì)了許多鍛煉口才和語(yǔ)言思考能力的比賽活動(dòng)，例如傳話游戲、詞語(yǔ)接龍、古詩(shī)大賽、課本劇表演等等，學(xué)生們都很有興趣，史詠殷等學(xué)生還在日記中寫(xiě)到“小司儀班訓(xùn)練了我們的語(yǔ)言、思考能力，鍛煉了我們的膽量”他們個(gè)個(gè)都興趣盎然，很喜歡上這個(gè)選修課。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)工作，我覺(jué)得我的工作挺輕松的，因?yàn)槲矣幸粠秃苤С治?，很主?dòng)的同事。平時(shí)工作上我和韋老師、李老師座位較近，交流得比較多。我上公開(kāi)課或小司儀班的選修課，謝老師、劉老師給了我許多的建議和大力的支持，而溫老師平時(shí)的工作也較多，但她很主動(dòng)的承擔(dān)了公開(kāi)課做課件以及做頭飾的任務(wù)，一有什么，也很主動(dòng)的幫我，使我的級(jí)長(zhǎng)工作格外輕松。總之，我們的級(jí)組很團(tuán)結(jié)，老師們都積極主動(dòng)。
這學(xué)期的班主任工作特別繁重，由于任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，老師們基本沒(méi)有時(shí)間上崗位練兵課，但盡管如此，我們語(yǔ)文科還是抓緊了每次的教研活動(dòng)時(shí)間，互相交流及學(xué)習(xí)新課標(biāo)。上學(xué)期我在語(yǔ)文科老師們的大力支持下，和**老師一起被評(píng)為教壇新秀。這學(xué)期我們也有了幾次在區(qū)內(nèi)參加教研活動(dòng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課，我都做好了記錄，以便回校和老師們交流。這學(xué)期我還給一年級(jí)的老師們上了堂示范課，并在接待華東師范大學(xué)的戴教授時(shí)上了堂《我是什么》的公開(kāi)課，展現(xiàn)了朝小自主合作創(chuàng)造的教學(xué)模式，獲得了好評(píng)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十三
作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)： 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次值日生，他總是自告奮勇地去干最臟最累的活，如把嵌在地面裂縫里的臟東西一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班有位學(xué)生家失火了，我替她交了校服費(fèi)，全班小朋友也為她捐了一些錢(qián)給她買(mǎi)幾件衣服穿。再如我班有名男生，長(zhǎng)得機(jī)靈活潑，可一到上課總也坐不住，做事馬馬虎虎，因此也影響了成績(jī)。在藝術(shù)節(jié)上我讓他參加了寫(xiě)字比賽，希望通過(guò)練字能讓他靜下心來(lái)。雖然比賽沒(méi)取得名次，但他誠(chéng)懇地說(shuō)：老師，謝謝你給我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔！我還在自己的博客上開(kāi)了一個(gè)學(xué)生的天地，把學(xué)生好的日記展示出來(lái)，把學(xué)生好的表現(xiàn)記錄下來(lái)。著名教育家陶行知先生說(shuō)："人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)"創(chuàng)造之地"，把握好每一個(gè)"創(chuàng)造之時(shí)"來(lái)造就一個(gè)"創(chuàng)造之人"。但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。
雖然現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的差距越來(lái)越小，但在農(nóng)村家庭教育這一塊還是很薄弱的。孩子有問(wèn)題，我們不能埋怨家長(zhǎng)。誰(shuí)不想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的呢？老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)都是一致的——“一切為了孩子”。抱著這個(gè)一致的目標(biāo)，我堅(jiān)持寫(xiě)周信，把每周的學(xué)習(xí)情況反饋給每一位家長(zhǎng)；把最前沿的家庭教育信息濃縮成精華，與家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)；把孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。有了周信，我與家長(zhǎng)的通溝也多了。通過(guò)閱讀周信回復(fù)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)在教育方面有哪些困惑。在老師與家長(zhǎng)雙方面的共同努力下，讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無(wú)悔！我高興，我是一個(gè)班主任。
班主任工作年度工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)的班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)的工作使我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將一期來(lái)的工作做以下總結(jié)：
由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會(huì)使班級(jí)工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意味著放松對(duì)他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
積極配合學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識(shí)，端正思想。樹(shù)立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以個(gè)別的典型事例教育全班、帶動(dòng)全班。讓班級(jí)快速形成一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對(duì)那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴(yán)懲。
班里的學(xué)生活潑好動(dòng)，頑皮可愛(ài)，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，如《守則》《規(guī)范》競(jìng)賽等主題班會(huì)，讓學(xué)生深受教育。
學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)”的主題教育活動(dòng)和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個(gè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們每一個(gè)人都有成功感，從而增強(qiáng)信心。
1、對(duì)后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理時(shí)，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了！為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一年來(lái)，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師。
平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過(guò)程中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身的工作能力。
本學(xué)年，我擔(dān)任三（x）、三（x）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
面對(duì)班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
當(dāng)然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。本學(xué)年，我還擔(dān)任了三（x）班的副班主任，積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此，我還參加了學(xué)校校刊《xx》的編輯工作，與大家一起分享教育的成功與喜悅！
工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，并爭(zhēng)取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)反思自己的教育行為。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
班主任工作年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的`有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
（2）樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
（3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇四
在開(kāi)學(xué)時(shí)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)重視，我被調(diào)到xx小學(xué)，任一年級(jí)教育教學(xué)工作，并任該班班主任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我早來(lái)晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒(méi)有取得令人矚目的成績(jī)，但也有著很大的收獲?，F(xiàn)將自己的班主任工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)以及班級(jí)管理方面的理論性書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共讀了李鎮(zhèn)西的《走進(jìn)心靈》、張萬(wàn)祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質(zhì)有了很大的提升。
2、通過(guò)博客與省內(nèi)外的同行建立廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級(jí)管理方面的知識(shí)與技巧，使自己對(duì)班級(jí)管理工作更加的得心應(yīng)手。
由于自己新接手這個(gè)班，師生之間都很陌生。為了盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我課上課下和學(xué)生泡在一起，從學(xué)生的智力水平、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等進(jìn)行全方面的掌握。這樣，如果學(xué)生的思想有一點(diǎn)小小的波動(dòng)，老師都能及時(shí)進(jìn)行積極干預(yù)，確保學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)生們的思想狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)都長(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)入正軌。而由于老師和家長(zhǎng)不熟悉，經(jīng)常因?yàn)樾∈率艿郊议L(zhǎng)的誤解。為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，我精心準(zhǔn)備，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，老師和家長(zhǎng)暢所欲言，真正實(shí)現(xiàn)了在理解的基礎(chǔ)上的相互溝通，從而形成了合力，使班級(jí)管理工作真正有了起色。
在平時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)電話和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)具體情況采取相應(yīng)的教育管理措施，使每一個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。
為規(guī)范班級(jí)管理，從過(guò)程管理中強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，在本學(xué)學(xué)期內(nèi)，班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)戴小紅星”活動(dòng)，用“七級(jí)八等”量化考評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)。
在以前，我所經(jīng)歷的學(xué)校都是只要學(xué)生一入學(xué)就可以佩戴紅領(lǐng)巾，無(wú)論表現(xiàn)如何，這紅領(lǐng)巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時(shí)候，紅領(lǐng)巾成了一種裝飾，根本不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。本學(xué)期，我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行把關(guān)，分兩批發(fā)展了十一名少先隊(duì)員，真正讓紅領(lǐng)巾成為一種驕傲，從而促進(jìn)他們更好地成長(zhǎng)。
一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷與閱讀能力都十分有限，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)有很大的局限性。為了更好地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，我自費(fèi)買(mǎi)來(lái)象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學(xué)生們課下娛樂(lè)。同時(shí)，我又選購(gòu)了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書(shū)角，讓學(xué)生自由閱讀。另外，我又帶領(lǐng)他們開(kāi)展了各種豐富多彩的文體活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生們的校園生活，同時(shí)也拉近了學(xué)生與教師之間的距離。
在本學(xué)期，我自費(fèi)買(mǎi)來(lái)鉛筆、練習(xí)本等獎(jiǎng)品，對(duì)在學(xué)習(xí)及班級(jí)生活中表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或表彰獎(jiǎng)勵(lì)，利用榜樣的力量影響、帶動(dòng)學(xué)生的自我發(fā)展。
本學(xué)期，我班以“關(guān)注安全、珍愛(ài)生命”為目標(biāo)，開(kāi)展了一次集體簽名活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)好安全教育主題班會(huì)，對(duì)于涉及到安全的事件無(wú)論大小隨時(shí)處理，真正做到了安全工作天天講、時(shí)時(shí)講。同時(shí)，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持給學(xué)生送過(guò)馬路;在上、下課時(shí)，我總是堅(jiān)持在樓梯口守護(hù)學(xué)生;當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)有了矛盾時(shí)我也在自己的能力范圍內(nèi)努力化解，確保了班級(jí)沒(méi)有安全事故發(fā)生。
總之，在本學(xué)期內(nèi)，通過(guò)我的不斷努力，班級(jí)面貌有了很大的改善，得到了領(lǐng)導(dǎo)與大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可。以后，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓班級(jí)工作取得更好的成效。
班主任工作年度工作總結(jié)篇五
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)年來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中積極地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、晚修、找學(xué)生談話、電話通知其家長(zhǎng)。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
班主任工作年度工作總結(jié)篇六
20__年小學(xué)班主任工作室年度工作總結(jié)20__年小學(xué)班主任工作室年度工作總結(jié)20__年12月26日，當(dāng)我在20__年度工作室主持人授牌儀式上接過(guò)張健局長(zhǎng)手中沉甸甸的牌子時(shí)，覺(jué)得從此便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。時(shí)間恍如白駒過(guò)隙，一年又過(guò)去了，在這一年的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)工作室的12位成員在 分享中獲取智慧，在研習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
一、制定規(guī)劃 樹(shù)立目標(biāo)
工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高班主任班級(jí)管理為己任，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主持人與工作室成員嚴(yán)格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責(zé)》的各項(xiàng)職責(zé)，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，確立新的理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，搭建班主任專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。 我們的思路是：
第一、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。力求通過(guò)多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修，實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)工作室成員班主任專業(yè)能力建設(shè)，培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。
第二、引領(lǐng)輻射。通過(guò)工作室的引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長(zhǎng)的樂(lè)園，輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)。
工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù)，分別制定了個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)名師工作室各項(xiàng)管理?xiàng)l例。 工作室每月都集中活動(dòng)，在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用，本年度共集中活動(dòng)十二次，撰寫(xiě)工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)十二卷。以下回顧這十二次活動(dòng)的概況：
1、20__年1月15日2下午，迎著燦爛的陽(yáng)光，我們的福田區(qū)首批小學(xué)名班主任工作室在這里啟航——梁____小學(xué)名班主任工作室掛牌啟動(dòng)儀式暨班主任工作研討活動(dòng)在福田小學(xué)三樓會(huì)議室舉行。
2、20__年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會(huì)議室，舉行新學(xué)期的第一次交流活動(dòng)，分享各自寒假讀書(shū)心得和研討個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，林堅(jiān)填老師做代表發(fā)言。
3、20__年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開(kāi)展為期兩天的交流學(xué)習(xí)，主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座，擴(kuò)大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、20__年5月29日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室進(jìn)行了第四次集中研修活動(dòng)，福田區(qū)教培中心林楠校長(zhǎng)、福田小學(xué)張丕發(fā)校長(zhǎng)、魯修玲主任和工作室成員一起聽(tīng)了青年教師李靜在五(4)班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會(huì)展示課，本次活動(dòng)課教育目的明確，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長(zhǎng)對(duì)工作室的工作開(kāi)展進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。
5、20__年6月26—27日，工作室主持人應(yīng)教育局德育指導(dǎo)中心的邀請(qǐng)擔(dān)任區(qū)班主任大賽評(píng)委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。
6、 20__年7月8日下午，帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果，我們工作室進(jìn)行了本學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享活動(dòng)。教研中心主任陳____為成員做《有愛(ài)有思想，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優(yōu)秀書(shū)籍供成員學(xué)習(xí)閱讀。
7、20__年9月24日下午，帶著新學(xué)期的憧憬和工作的熱情，我們工作室進(jìn)行了暑期讀書(shū)交流和新學(xué)期計(jì)劃研討活動(dòng)。益田小學(xué)彭仕弘校長(zhǎng)作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)工作室成員的到來(lái)表示熱烈歡迎，他認(rèn)為工作室培養(yǎng)學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動(dòng)。
8、20__年10月30日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室教研活動(dòng)在福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。此次活動(dòng)圍繞著“學(xué)生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會(huì)課。這節(jié)班會(huì)課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展，主體性參與的教學(xué)目的。
9、20__年11月20日上午，梁____老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)賽課活動(dòng)，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤(rùn)的校園和班級(jí)文化。 梁____老師在四(3)班上了一節(jié)新穎精彩的公開(kāi)課《近義詞、反義詞復(fù)習(xí)》，課后，來(lái)自貴州的教師代表虛心地向梁老師請(qǐng)教，表達(dá)了聽(tīng)課的驚喜。梁秋月老師還進(jìn)行了十分鐘的說(shuō)課自評(píng)，評(píng)委專家給予課堂高度的評(píng)價(jià)，通過(guò)這次參賽活動(dòng)，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂(lè)學(xué)習(xí)的思想。 10、20__年12月11日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會(huì)議室舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)。梅山小學(xué)廖____老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開(kāi)題報(bào)告。
11、20__年1月4日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室第德育實(shí)踐活動(dòng)研討課在益田小學(xué)多功能室舉行。此次活動(dòng)圍繞著“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問(wèn)題”為題的德育實(shí)踐研討課。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、校園校內(nèi)安全等問(wèn)題進(jìn)行了分析和論證，最終確定了班級(jí)的公共問(wèn)題。學(xué)生參與程度高，課堂氣氛活潑生動(dòng)，獲得一致好評(píng)。 12、20__年1月28日下午，福田區(qū)梁____小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會(huì)議在益田小學(xué)二樓會(huì)議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來(lái)自己在班級(jí)管理和教學(xué)方面對(duì)學(xué)生實(shí)施自主教育的經(jīng)驗(yàn)，展示了參加各級(jí)教育教學(xué)比賽和承擔(dān)公開(kāi)課的成果。工作室布置了寒假撰寫(xiě)論文的任務(wù)，并準(zhǔn)備好來(lái)年的工作設(shè)想。
三、課題驅(qū)動(dòng) 成果豐碩
1、20__年6月，工作室申報(bào)區(qū)級(jí)公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項(xiàng)通過(guò)，自工作室啟動(dòng)以來(lái)，各項(xiàng)教研活動(dòng)均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來(lái)開(kāi)展，也彰顯了工作室的理念和特色。20__年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導(dǎo)下順利開(kāi)題，并指導(dǎo)課題縮小研究范圍，更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動(dòng)以來(lái)，每位成員都積極投身班級(jí)管理與教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，本年度內(nèi)，上區(qū)級(jí)公開(kāi)課共計(jì)15節(jié)次，校級(jí)公開(kāi)課28節(jié)次，區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)獲獎(jiǎng)25人次，校級(jí)獲獎(jiǎng)30人次，市級(jí)講座1人次，省級(jí)刊物發(fā)表論文1篇。
四、讀書(shū)研修
總結(jié)展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學(xué)類的工作室要承擔(dān)的工作量要大，所以開(kāi)展研究活動(dòng)比較困難。但是這一學(xué)期來(lái)工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托，全面開(kāi)展班主任各項(xiàng)基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理，本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘埃瑵撔难芯空n堂教學(xué)改革和管理，以教學(xué)改革帶動(dòng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理。工作室成員通過(guò)閱讀教育專著提高理論修養(yǎng)，通過(guò)教育管理和課堂教學(xué)實(shí)踐積累案例經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)上研修和集中研討進(jìn)行思想交流，通過(guò)繼續(xù)培訓(xùn)和走出福田收獲成長(zhǎng)、引領(lǐng)輻射。 展望新的一年，我們保持信心，堅(jiān)定決心。新的學(xué)期準(zhǔn)備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺(tái)階：
第一、聘請(qǐng)專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開(kāi)展區(qū)級(jí)大型活動(dòng);
第二、聯(lián)系國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校，帶工作室成員走出去培訓(xùn);
第三、加強(qiáng)與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大工作室的影響力;第四、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題深入開(kāi)展研究。
班主任工作年度工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
（2）樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
（3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇八
班主任肩負(fù)著一個(gè)幾十名學(xué)生的靈魂塑造工作，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。稍有閃失，便會(huì)給學(xué)生個(gè)人，學(xué)生家庭和社會(huì)帶來(lái)不良的后果。本學(xué)年我挑起了本校六年級(jí)（3）班的班主任工作。認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機(jī)的整體，以整體的力量去影響學(xué)生的整體發(fā)展，努力認(rèn)真地進(jìn)行一年的班主任工作，使之順利完成?，F(xiàn)對(duì)本年度班主任工作做一總結(jié)。
首先，我依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定自己的施教力度、方法、時(shí)間，作到細(xì)而不亂，教而有度。著重做學(xué)生的思想品德教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)聲守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個(gè)尊師守紀(jì)勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上朝氣蓬勃的班集體。經(jīng)過(guò)一年的師生共同努力，本班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生斗毆或無(wú)故曠課和不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
近代教育心理學(xué)實(shí)踐表明：智商高的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，往往成績(jī)低下，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學(xué)生由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，反而能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。由此可見(jiàn)，這些都是班主任智育工作能否順利進(jìn)行的必要條件。在本人當(dāng)班主任的這一年，堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。并且本人經(jīng)常與原班主任了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在了解的基礎(chǔ)上，采取了適當(dāng)?shù)拇胧?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，做到學(xué)生能夠勤思，善問(wèn)專心，刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高。
上好班會(huì)課，組織班組主題活動(dòng)，組織好課外活動(dòng)，有計(jì)劃地認(rèn)真設(shè)計(jì)、安排好班會(huì)內(nèi)容。每周召開(kāi)一次班會(huì)，到此為止，我召開(kāi)的主題班會(huì)有：關(guān)于心理健康的、關(guān)于責(zé)任的、關(guān)于法律的、關(guān)于職業(yè)理想的、關(guān)于感恩的、關(guān)于尊重的、關(guān)于自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的……每次班會(huì)課學(xué)生都得到很多收獲和感受。
每次學(xué)生交的周記，我并沒(méi)從語(yǔ)法或者錯(cuò)別字上大做文章，而是從思想動(dòng)態(tài)上把握，所以每次評(píng)語(yǔ)都很有針對(duì)性，而且都是正面的鼓勵(lì)為主，真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不僅如此，在期末的家庭報(bào)告書(shū)中的評(píng)語(yǔ)也是正面鼓勵(lì)為主，所以每次學(xué)生們都很期待著老師的評(píng)語(yǔ)，每次的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都起著激勵(lì)和鞭策的作用。
搞好班級(jí)管理，不能只靠空洞的說(shuō)教和簡(jiǎn)單的命令。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校教師、學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，起到了曉之以理、動(dòng)之以情的教育效果。一是培養(yǎng)、保護(hù)學(xué)生的自尊心。二是與學(xué)生加強(qiáng)交流，做他們的良師和益友。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動(dòng)，讓學(xué)生生活充實(shí)，充滿自信。
班主任工作年度工作總結(jié)篇九
“天底下最小的官兒是什么？班主任！”原來(lái)沒(méi)當(dāng)班主任時(shí)僅當(dāng)一句玩笑話聽(tīng)著，別的官兒管得都是形形色色的成年人，而此“官”非彼“官”，管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子，直到當(dāng)了班主任，才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤，這哪兒叫“官兒”啊，活脫一“看孩子的”——從學(xué)習(xí)到生活。
她的活很廣，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，一切都與班主任相關(guān)，自從干了一年級(jí)班主任，每天都會(huì)被無(wú)數(shù)個(gè)孩子的問(wèn)題所困擾，這些問(wèn)題有的是來(lái)自學(xué)習(xí)上的，但是大多數(shù)都是——“老師，我能喝水嗎？”“老師，我能上廁所（當(dāng)然孩子沒(méi)我說(shuō)的這么含蓄）嗎？”“老師，下節(jié)課上什么呀？”（班主任是移動(dòng)課程表）“老師，我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎？”“老師，我拉鏈掉了，幫我修修吧？”（孩子或許以為班主任除了會(huì)教書(shū)還會(huì)各種手藝活）“老師，我的筆、尺子、橡皮沒(méi)了，幫我找找？”（班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會(huì)破案的功能）等等諸如此類的問(wèn)題。
她的活很細(xì)，尋常學(xué)生哪天有了反常舉動(dòng)，班主任要第一時(shí)間觀察到，孩子身體問(wèn)題及時(shí)給家長(zhǎng)反應(yīng)聯(lián)系，孩子心理問(wèn)題及時(shí)找孩子談話，關(guān)懷或者鼓勵(lì)；收各種費(fèi)用的時(shí)候，拿出積攢多年的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，一遍遍的查數(shù)；教室什么時(shí)候需要通風(fēng)？什么時(shí)候必須關(guān)燈？桌子椅子有無(wú)損壞？學(xué)生書(shū)本有無(wú)遺落？課間在外面玩耍要提醒學(xué)生注意安全？這種細(xì)節(jié)一時(shí)間充斥了我整個(gè)大腦，自己的心就像一個(gè)篩子，任何問(wèn)題都無(wú)法被孔隙漏掉。
她的活兒有了“廣”和“細(xì)”，所以不得不“累”。生命像一個(gè)陀螺，為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動(dòng)，都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學(xué)不會(huì)、聽(tīng)不懂，怕他們磕著、碰著，怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚(yáng)起稚嫩的小臉，歡喜的拿出課本和筆，看著黑板的樣子，那眼睛明澈得發(fā)亮，喜歡和他們一起玩耍，跳繩、踢毽子、做游戲，順便監(jiān)督他們的安全，喜歡孩子們自信地舉起小手，說(shuō)“我能行”“我能考滿分”“我會(huì)”時(shí)那紅撲撲、激動(dòng)得合不上嘴的小臉。是啊，我心目中的他們就應(yīng)該是這樣的：熱情明理，善良好學(xué)。慶幸的是，孩子們正在往這個(gè)方向，一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭(zhēng)吵，但是我看到他們矛盾過(guò)后的握手，爭(zhēng)吵過(guò)后的擁抱時(shí)，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心深處得對(duì)他們點(diǎn)贊，表?yè)P(yáng)他們的“自我調(diào)解”。
每當(dāng)靜校鈴聲響起，宣告學(xué)校一日生活的結(jié)束，伸個(gè)懶腰，精神閥門(mén)啟開(kāi)，疲憊一瀉千里，冥神思考：班主任的活兒廣、細(xì)、累，但每天看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這難道不是一種幸福？那晨起瑯瑯讀書(shū)聲喚醒一天的起始，那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的精神，那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲，那下課時(shí)爽朗歡躍的笑聲，嫩目間蹙起的眉頭，交卷時(shí)沉舒的一聲氣息，手指間唰唰流動(dòng)的剛剛起步的字跡，夕陽(yáng)西下時(shí)背著書(shū)包走出校門(mén)的遠(yuǎn)去的背影……這些，都深深刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)都揮之不去。
記得當(dāng)初學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)時(shí)，讀背過(guò)班主任的作用，濃縮為三句話就是：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者；班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者；班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。當(dāng)時(shí)還慶幸“班主任的作用”這個(gè)問(wèn)題的答案框架原來(lái)只有三句話，現(xiàn)在看來(lái)，要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)班主任的作用的認(rèn)識(shí)”，我無(wú)法估計(jì)自己會(huì)寫(xiě)多少字的答案。我想，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)思考很久，因?yàn)?，班主任的工作遠(yuǎn)比想象中的要豐富、重要。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十
近幾年來(lái)，一直接初三畢業(yè)班，而且都是學(xué)習(xí)班風(fēng)不太理想的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)自己的努力，這些班的成績(jī)都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來(lái)班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈诹?，初中畢業(yè)成績(jī)?yōu)榈谌ツ杲邮值?99班原來(lái)班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈谄呙?，畢業(yè)會(huì)考成績(jī)?yōu)榈诙?，今年接手?13班，班級(jí)整體成績(jī)?yōu)榈诎嗣?，?jīng)過(guò)半期的努力，在期中考試中綜合評(píng)價(jià)為第五名，這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開(kāi)學(xué)生的努力與奮斗，也離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的工作安排。同時(shí)，這幾年來(lái)，自己在工作中，勤勤墾墾，腳踏實(shí)在，為班級(jí)工作付出了很大的心血，現(xiàn)將自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
學(xué)生的思想，如春天里的百花開(kāi)，不一樣的想法與觀點(diǎn)，對(duì)待事物都有不同的角度與視點(diǎn)，做到思想同化，談何容易？自己在這一個(gè)方面做的也不是十全十美，但知道一點(diǎn)，思想決定行為。如果將思想凈化，將思想慢慢統(tǒng)一起來(lái)，那么這樣的班集體會(huì)出現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié)，也會(huì)顯出很強(qiáng)大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個(gè)理念，所以在平時(shí)的班主任工作中，能不斷地加強(qiáng)思想教育工作，積極召開(kāi)各種班會(huì)活動(dòng)，三年來(lái)，為班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備的書(shū)面材料不下三四萬(wàn)字，每一次都是自己精心準(zhǔn)備，努力思考而寫(xiě)下的，召開(kāi)了如《魚(yú)我所欲也》主題班會(huì)，召開(kāi)了《學(xué)會(huì)感恩》的主題班會(huì)，召開(kāi)了中考前的動(dòng)員會(huì)，考試后的總結(jié)會(huì)，入學(xué)教育如《新生活新起點(diǎn)》的主題班會(huì)。勵(lì)志班會(huì)《心有多寬，世界有多大》等等。
當(dāng)然同化思想，除了召開(kāi)班會(huì)以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學(xué)工作中的重中之重，所以堅(jiān)持每一天都在放學(xué)的時(shí)候，去講一些為人處世，為人學(xué)生的道理，力爭(zhēng)每天說(shuō)出的主題與思想，還有內(nèi)容都能做到不一樣，那樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)，班主任原來(lái)是一個(gè)磁場(chǎng)，只要靠近，就會(huì)深深吸引。
每一個(gè)學(xué)生的思想，每個(gè)學(xué)生的行為，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有好壞有壞，就象人的十指一樣，不可能一樣的長(zhǎng)，但是在教育教學(xué)中，一定要注重尊重每一個(gè)學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生的成績(jī)還是表現(xiàn)是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應(yīng)該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學(xué)生，如果學(xué)生受到不公平的待遇，他會(huì)有一種被岐視的感覺(jué)，從而會(huì)產(chǎn)生一種自甘墮落的思想，而成績(jī)好的學(xué)生，出現(xiàn)了這樣或者那樣的問(wèn)題，老師對(duì)他沒(méi)有教育，這不是一種放開(kāi)，而是一種放縱，那么他會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感，甚至心里會(huì)產(chǎn)生一種只要學(xué)習(xí)好，什么都可以做的錯(cuò)誤思想，會(huì)讓學(xué)生的思想行為產(chǎn)生極大的偏差，那樣會(huì)出現(xiàn)成績(jī)上好的越好，差的越差，兩極分化特別嚴(yán)重的情況，對(duì)班級(jí)的整體極為不利。
其實(shí)做為差生來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)可以說(shuō)興趣不濃，正如有些學(xué)生所說(shuō)，哪些符號(hào)，那些文字都是來(lái)自火星，認(rèn)識(shí)他們都難，哪里談得上理解以及應(yīng)用呢？是啊，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們學(xué)得很有興趣，學(xué)得有滋有味，而且不時(shí)會(huì)有老師給他們上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，會(huì)獲得很多鮮花與掌聲，而對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，難道一點(diǎn)欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點(diǎn)贊美的語(yǔ)言嗎？如果沒(méi)有，那么就是教育工作中的不公平。
看過(guò)三國(guó)的同志都知道，當(dāng)劉備入主西川時(shí)，讓孔明冶理國(guó)家，曾提出建議，時(shí)局未穩(wěn)，當(dāng)以懷柔治國(guó)，但諸葛先生不以為然，上表陳述，劉璋暗弱，新政應(yīng)以強(qiáng)權(quán)治國(guó)，賞罰分明，則朝綱得以振興。
一個(gè)常接班的班主任，也應(yīng)該這樣，對(duì)于班級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于前主任的管理應(yīng)該熟知，而且在有待改進(jìn)的地方，加大力度，過(guò)嚴(yán)者則懷柔；過(guò)松者則強(qiáng)權(quán)，學(xué)生便會(huì)在一個(gè)變化的環(huán)境里，去適應(yīng)并不斷地去改變自己，這樣一個(gè)新班級(jí)，就會(huì)改頭換面，出現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。
當(dāng)然班主任工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我也還有很多值得改進(jìn)的地方，在今后的工作里，會(huì)更加努力去完善。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期擔(dān)任高二x班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、興趣愛(ài)好等各方面都比較熟悉，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，“以人為本”，提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)有特色的立人格，為高三的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
由于本學(xué)期高二需要x月x日參加學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來(lái)抓。明確目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，幾乎是每周班會(huì)課的主題，并且以此推動(dòng)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會(huì)課中強(qiáng)調(diào)，盡的力量、盡的可能在高二通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補(bǔ)考，屆時(shí)沒(méi)有另開(kāi)課復(fù)習(xí)，沒(méi)有老師忙復(fù)習(xí)，完全靠自己自覺(jué)復(fù)習(xí)，對(duì)本來(lái)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)則難上加難。
由于學(xué)業(yè)水平考試對(duì)我班的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)艱巨的任務(wù)，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點(diǎn)是放在對(duì)后進(jìn)生的教育，則采取個(gè)別談心，分化他們小集團(tuán)的消極氛圍，鼓勵(lì)向上，實(shí)現(xiàn)趕超。通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習(xí)課和晚修課中都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。思想高度重視，行動(dòng)認(rèn)真落實(shí)，付出總有收獲，在第一次月考中，有x人未通過(guò)最低——x級(jí)要求，難度較的科目——生物，全班僅過(guò)xx人，但占四個(gè)文科班中的xx/xx。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，x人三科均未達(dá)到c級(jí)。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理，以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語(yǔ)數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了，致使文科成績(jī)沒(méi)有多的進(jìn)步。這是一直強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試不無(wú)相關(guān)的，但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實(shí)現(xiàn)華麗的變身。
從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來(lái)看，學(xué)生能夠聽(tīng)從老師指導(dǎo)的，學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，對(duì)學(xué)業(yè)前途守心的，這些精神在即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)是非常寶貴的。
學(xué)期初，為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行分塊管理的方法，把班級(jí)工作分成若干崗位，具體工作分為班長(zhǎng)全局統(tǒng)籌，學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育活動(dòng)、班級(jí)文化宣傳五方面，專人負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理。每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。各班干部能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)和要求，在班級(jí)管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹(shù)立團(tuán)結(jié)、積極向上的班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生在自主管理中也存在比較的問(wèn)題是，個(gè)別班干部的管理不到位，導(dǎo)致工作缺失，特別是課堂紀(jì)律方面。這些需要班主任及時(shí)掌握，培養(yǎng)和增強(qiáng)班干部的能力。
計(jì)劃在開(kāi)學(xué)初，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導(dǎo)優(yōu)生形成一個(gè)積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍，以他們勤奮學(xué)習(xí)來(lái)感染和帶動(dòng)其他人，主動(dòng)助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在全班形成共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)的局面；對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)入高二第二學(xué)期，學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生的壓力無(wú)形中增，學(xué)生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，比如保持考試的良好心理、樹(shù)立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等，將心理工作無(wú)形化轉(zhuǎn)為有形化，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問(wèn)題。
班會(huì)課，是班級(jí)管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本學(xué)期根據(jù)不同時(shí)段舉行不同主題的班會(huì)，利用各種形式的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說(shuō)教，父母是啟蒙老師，社會(huì)是檢驗(yàn)人生實(shí)踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)，利用校迅通的網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)溝通交流，把學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)記錄發(fā)給家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督，保持與家長(zhǎng)必要的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。
這一學(xué)期以來(lái)在班主任工作方面的一些心得，在全體同學(xué)的努力下，我們班的行為規(guī)范有了幅度的提高，班級(jí)同學(xué)也越來(lái)越團(tuán)結(jié)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，特別是對(duì)高三有強(qiáng)烈的期待。這種上進(jìn)心，將班級(jí)不斷進(jìn)去的強(qiáng)的動(dòng)力。20xx年高考，盡管還是有點(diǎn)遠(yuǎn)，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學(xué)年有可能繼續(xù)帶高二（x）班，將盡自己的努力，引領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十二
首先非常感謝張校長(zhǎng)及總校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在全?？偨Y(jié)大會(huì)上發(fā)言，下面我針對(duì)xx年李家學(xué)校的學(xué)校管理，德育工作，教學(xué)工作、安全工作等方面做一個(gè)總結(jié)。
時(shí)光飛逝，xx年工作即將結(jié)束，在剛剛過(guò)去的這一年里，在總校張續(xù)元校長(zhǎng)及總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教師齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我校全面貫徹教育方針，突出德育工作，狠抓教學(xué)工作，優(yōu)化內(nèi)部管理，提升辦學(xué)理念，在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，積極采取有效的措施，保證正常的教育教學(xué)秩序。
一年以來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做好每一件事情，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理工作，把“學(xué)校持續(xù)發(fā)展，教師寓教于新，學(xué)生健康成長(zhǎng)”作為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。一、學(xué)校管理教師是學(xué)校發(fā)展的基石，更是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校的發(fā)展歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，我們每位老師雖然都在平凡的工作崗位上，但我們努力做到“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)業(yè)如己”。
班主任是學(xué)生與學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)校連接的紐帶，學(xué)校大部分活動(dòng)的落實(shí)是由班主任來(lái)完成，班主任的工作尤為重要，如何培養(yǎng)好學(xué)生、如何使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)真正落、學(xué)生能否真正有所收益等等生活中細(xì)無(wú)巨細(xì)的小事，要想做好真的很難，要端正班主任的工作態(tài)度，積極調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情，有好的教師隊(duì)伍，每個(gè)活動(dòng)才真正落到實(shí)處，擲地有聲。
學(xué)校秉承著“以人為本”的管理理念，提高教師的服務(wù)意識(shí)，以總?！督處熆荚u(píng)細(xì)則》為指導(dǎo)，對(duì)教師進(jìn)行工作量，出勤，班級(jí)管理等方面進(jìn)行考評(píng)，注重實(shí)操性，積極調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。二德育工作堅(jiān)持以德育為首，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。每周一堅(jiān)持升旗儀式，利用國(guó)旗下講話，班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育以及養(yǎng)成教育，開(kāi)展流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，有自我約束力。
注重常規(guī)化教育，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)生。
在教師節(jié)那天，學(xué)校開(kāi)展《謝謝您，老師》大隊(duì)會(huì)，在活動(dòng)中學(xué)生積極參與、熱情高漲，有詩(shī)歌朗誦、有名人尊師敬師的故事，有寫(xiě)給教師的寄語(yǔ)，孩子們用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情。學(xué)生還動(dòng)手制作愛(ài)心卡送給老師，表達(dá)自己的感恩之心。三教學(xué)工作在總校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在全體教師的.共同努力下，我校緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和小班化教學(xué)”這個(gè)核心目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，追求高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，做真正適合的教育。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)全課程。對(duì)教師備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班級(jí)管理工作記錄等方面做到每月一查，檢查時(shí)抓實(shí)抓細(xì)，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查能督促教師們不斷總結(jié)、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，采取恰當(dāng)?shù)拇胧倪M(jìn)教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
在龍學(xué)苑杯龍?zhí)秴^(qū)教師技能暨應(yīng)用大賽中，我校陳鑫老師獲得教師崗位明星稱號(hào)。比賽結(jié)束后，組織教師學(xué)習(xí)101教育ppt、投屏、簡(jiǎn)書(shū)、美篇、小影等軟件，尤其是101ppt實(shí)用、適用，減輕老師備課負(fù)擔(dān)，豐富我們的課堂。
9月份和11月份我校進(jìn)行了兩次所有任課教師全科全員匯報(bào)課，組織教師認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，積極研討、反思小班化教學(xué)方法，不斷探討解決問(wèn)題的新方法。為老師提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每位老師給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。
體育教育工作也是教學(xué)工作中重要的一部分，每天堅(jiān)持做好兩操，陳洋老師帶領(lǐng)全校學(xué)生排練的課間操豐富了學(xué)生的大課間。趙明亮老師組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽，通過(guò)比賽選拔運(yùn)動(dòng)員，并積極組織學(xué)生訓(xùn)練，參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“品國(guó)學(xué)經(jīng)典，讀賢禮之書(shū)”的活動(dòng)，每周有三天時(shí)間，孩子們能利用早自習(xí)晨讀的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真閱讀，完成讀書(shū)筆記，一個(gè)學(xué)期孩子們積累了更多的好詞佳句，提高孩子的作文水平。龍?zhí)秴^(qū)招生辦捐贈(zèng)我校圖書(shū)近200本，更加豐富了學(xué)生圖書(shū)內(nèi)容，課間、午休常常有孩子駐足圖書(shū)角，手捧圖書(shū)認(rèn)真閱讀。
xx年3月，我們學(xué)校響應(yīng)教育局號(hào)召，參加全國(guó)互加美麗鄉(xiāng)村公益課程。一年來(lái)我們收獲頗多，受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)公益課程，給學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了巨大的變化，邂逅網(wǎng)絡(luò)公益課程，教師眼界拓寬了，我們能與全國(guó)不同地域、不同民族、不同學(xué)校，不同班級(jí)的同齡孩子共同上課，我們也能跳到井沿上，看到外面的世界，眼界寬才能與時(shí)俱進(jìn)，才能不被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，網(wǎng)絡(luò)公益課程使老師在反思中成長(zhǎng)，有反思就有進(jìn)步。在一年中我們不斷摸索、研究，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)課程得到鍛煉，讓學(xué)生受益最大化，讓家長(zhǎng)更認(rèn)可鄉(xiāng)村教育。功夫不負(fù)有心人，在陳鑫等八位助學(xué)老師的共同努力下，在全校老師的支持下，我校光榮地成為互加計(jì)劃華為平板實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并獲得互加計(jì)劃贈(zèng)送的平板電腦20臺(tái)。四安全工作學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，安全無(wú)小事。提高教師安全意識(shí)，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序是我們的首要任務(wù)。
我們常說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，要做好安全工作，就要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全職責(zé)落實(shí)到人，明確“一崗雙責(zé)”的職責(zé)，從而構(gòu)成教育教學(xué)管理與安全管理兩位一體、緊密結(jié)合的體制。
為提高學(xué)生安全防范意識(shí)，讓學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件的時(shí)候沉著冷靜應(yīng)對(duì)，盡量減少事故帶來(lái)的傷害，舉行了消防疏散演練。通過(guò)消防逃生演練活動(dòng)，不但增強(qiáng)了全體師生的消防安全意識(shí)，而且提高了全體師生火災(zāi)、地震發(fā)生時(shí)的綜合防范潛力和應(yīng)變能力。
堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查，堅(jiān)持做到每月一次安全大排查，每周一次小排查，堅(jiān)持天天巡視，對(duì)學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查，對(duì)存在安全隱患的進(jìn)行逐一整改。五、工作中的不足和努力方向回顧一年來(lái)的工作，靜下心來(lái)反思：對(duì)學(xué)生的思想教育、行為習(xí)慣的教育還需要加強(qiáng)，老師的教育觀念、教學(xué)方式方法還需要提高。另外我們要加大宣傳力度。當(dāng)今的社會(huì)是信息化時(shí)代，是分享時(shí)代，已經(jīng)不是“酒香不怕巷子深的年代”我們需要把學(xué)校的理念，學(xué)校的教學(xué)，學(xué)校的活動(dòng)展示給家長(zhǎng)。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，雖然我們的校園環(huán)境沒(méi)有城區(qū)的好，但是我們有一群兢兢業(yè)業(yè)的老師，每天為學(xué)生默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，我們班級(jí)人數(shù)少，能給學(xué)生更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更有利于了解孩子，因材施教。
xx已悄然走過(guò)，駐足回首，在這一年中有喜也有憂，展望明天，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是我堅(jiān)信，有張校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有總校領(lǐng)導(dǎo)班子的親切關(guān)懷，有全體師生的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇，李家小學(xué)明天會(huì)有希望，江北實(shí)驗(yàn)學(xué)校明天一定會(huì)更好。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十三
時(shí)間過(guò)的真快一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期里我們學(xué)（四）班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長(zhǎng)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，這學(xué)期里，我們班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以“快樂(lè)班級(jí)，快樂(lè)寶寶，一切為了孩子的快樂(lè)”的教育宗旨為指導(dǎo)思想，開(kāi)展教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合，使我們的工作沒(méi)有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績(jī)跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開(kāi)的?，F(xiàn)將本學(xué)期工做總結(jié)如下：
我班共有36名孩子，其中小男孩21位，小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來(lái)的，其于的20位孩子是從其他園來(lái)的，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
(1).從語(yǔ)言發(fā)展看，我班孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分孩子能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
(2).從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
(3).從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)感，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。孩子們認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面。
(4).從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了孩子們感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
(5).從社會(huì)性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí),活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。孩子上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
(6).從識(shí)字發(fā)展來(lái),進(jìn)步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個(gè)階段都有刷新的變動(dòng)數(shù)字,課堂里孩子興趣弄,游戲生動(dòng)有氣氛,能讓孩子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶,也為孩子下學(xué)期的閱讀打好了基礎(chǔ).
(1)、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，開(kāi)展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì).
(2)、保證孩子充足的睡眠,（12：00——2:30）提醒孩子穿適量的衣物午睡，為孩子換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動(dòng)后觸摸孩子背后是否出汗,經(jīng)常為孩子勤擦汗。
(3)、提醒孩子多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
(4)、每天向孩子介紹食譜，促進(jìn)孩子的食欲，保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開(kāi)，保證孩子的進(jìn)食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育孩子細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞?？傊?，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學(xué)期班級(jí)孩子出勤率非常好,這些都與謝老師和梁媽媽平時(shí)工作用心付出是離不開(kāi)的.
班級(jí)的安全工作任重而道遠(yuǎn)，把安全工作擺在日常工作中，強(qiáng)化班級(jí)孩子的安全意識(shí)，幼兒由于年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，在教育活動(dòng)中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說(shuō)話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。進(jìn)行安全工作自查，及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時(shí)地進(jìn)行修理，防止一些不安全隱患的存在；謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查，如午睡時(shí)，多提醒不在床上蹦跳，提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過(guò)長(zhǎng)傷到別人，書(shū)包里不放危險(xiǎn)性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，學(xué)前班則是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的榜樣，孩子會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取了“機(jī)會(huì)人人都有”,人人都是小班長(zhǎng),所以我就給班級(jí)安排了值周小班長(zhǎng)和值日小班長(zhǎng),可以調(diào)動(dòng)孩子們的自覺(jué)性，也給自己不斷的反思自己在班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)中的不足之處加于改進(jìn)，當(dāng)然我自己也根據(jù)學(xué)前班孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固孩子的良好習(xí)慣。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十四
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
1。自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2。競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3。給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。
1。學(xué)唱班歌，"因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。"歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。
2。生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫(xiě)上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3。圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，現(xiàn)在已有藏書(shū)一百余本。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的"家"了。
4。寫(xiě)日記我要求學(xué)生每周寫(xiě)三篇日記，有一篇是寫(xiě)給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理，設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了"五心"活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章———"天下興亡，我的責(zé)任"。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。
通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。
早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。
午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫(xiě)作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十五
一年又一年，年華如白駒過(guò)隙，看不見(jiàn)蹤影，嘆息中，年末將至，一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回眸一望，這學(xué)期過(guò)得真可謂是有滋有味，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的班主任，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，較圓滿地完成了本學(xué)期的班主任工作。下面我就從三個(gè)方面來(lái)回顧一下過(guò)去一學(xué)期的班主任工作：一、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
四年級(jí)的孩子腦袋瓜子轉(zhuǎn)得比我們老師快多了，他們冷不丁會(huì)冒出個(gè)新奇的想法、說(shuō)法、玩法、做法，其中很多都是與行為規(guī)范相違背的，也存在許多安全隱患，讓我應(yīng)接不暇。還記得剛接手二年級(jí)時(shí)，由于學(xué)生過(guò)于活躍，缺乏良好的行為習(xí)慣，班上每天小事不斷，我只能每天撲在班上，一會(huì)兒當(dāng)警察在班上查案，一會(huì)兒又當(dāng)法官在班上斷案，每天都有處理不完的糾紛，可是嗓子都說(shuō)啞了，還是看不到效果，孩子們依舊犯著同樣的錯(cuò)誤。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期，我注重抓學(xué)生的行為規(guī)范，利用課堂教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)，滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，言傳身教，規(guī)范學(xué)生的言行。針對(duì)部分特殊學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)，曉之以理，動(dòng)之以情，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，在家校協(xié)作中，幫助學(xué)生完善自我，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯改善。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)班貌良好的班集體,班干部起到?jīng)Q定性的因素?？蓜偨佑|這個(gè)班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班很難找出一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，能力強(qiáng)的孩子不能嚴(yán)格要求自己，起不到模范帶頭作用，能嚴(yán)格要求自己的孩子膽子又太小了，做事畏手畏腳。于是，學(xué)期初我就通過(guò)學(xué)生自薦，其他同學(xué)民主投票的方式，選出了幾個(gè)小干部，然后馬上舉行班干部會(huì)議，明確每個(gè)班干部的職責(zé)，對(duì)班干部的工作進(jìn)行細(xì)化分工，做到事事有人做，人人有事做，并提出相應(yīng)的工作要求，鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，完全放權(quán)給學(xué)生，我只是定期對(duì)班干部工作進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性；指出不足，對(duì)班干部后面的工作給予合理的建議和指導(dǎo)。一學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作都能順利的得到開(kāi)展。每天的清潔衛(wèi)生值日生都能督促當(dāng)天做清潔的學(xué)生完成；每天的早自習(xí)晨讀員也能安排好充實(shí)的內(nèi)容；每周的家長(zhǎng)報(bào)、少年報(bào)都有專員發(fā)放到位；每月一次的黑板報(bào)宣傳員也能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成好；偶爾上自習(xí)，班長(zhǎng)也能當(dāng)上稱職的小老師，負(fù)責(zé)班上的'紀(jì)律和自習(xí)的內(nèi)容。現(xiàn)在，即使我外出學(xué)習(xí)，一天不在學(xué)校，我班的班務(wù)也能井然有序，一切良好。我自己工作起來(lái)越來(lái)越輕松，孩子們的工作能力也越來(lái)越強(qiáng)了。三、落實(shí)學(xué)校活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
體的存在、感受到團(tuán)結(jié)的力量。因此每次學(xué)校舉行的集體活動(dòng)我都認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)期我借助學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、換物節(jié)活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。校運(yùn)動(dòng)會(huì)前我跟學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義及重要性，然后對(duì)沒(méi)有項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行分工，有的安排寫(xiě)通訊稿、有的安排做班級(jí)檢錄員，有的安排照顧項(xiàng)目多的運(yùn)動(dòng)員，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)工作的重要性。使孩子們時(shí)時(shí)處處感受到集體的存在，感受到自己是集體的一份子，每個(gè)人都關(guān)乎到集體的榮譽(yù)。最終，我班學(xué)生接力比賽獲一等獎(jiǎng)，跳繩比賽獲三等獎(jiǎng)，隊(duì)列比賽獲三等獎(jiǎng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了，現(xiàn)在孩子們看到班級(jí)同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾會(huì)主動(dòng)互相提醒，班上有垃圾會(huì)主動(dòng)拾起來(lái)，做清潔的學(xué)生來(lái)晚了他們也會(huì)主動(dòng)幫忙，現(xiàn)在班級(jí)大部分學(xué)生都能做到互助互愛(ài)，班風(fēng)班貌有了明顯改善，班級(jí)學(xué)生更有凝聚力。
回顧這半年來(lái)和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程，我無(wú)奈過(guò)，生氣過(guò)，但更多的是，我快樂(lè)著，收獲著，感動(dòng)著。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，尤其是對(duì)于像我這樣一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的年輕班主任，我只能不斷的摸索著、向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)著，跟班上的孩子們一起進(jìn)步著......
班主任工作年度工作總結(jié)篇十六
不知不覺(jué)我當(dāng)高復(fù)班主任工作也已有大半年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。“每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步”成為了我和同學(xué)們共同的心愿。 “年輕”是我從事高復(fù)班主任工作的一大優(yōu)勢(shì)，本班包括其他各班的學(xué)生，跟我相處都非常地融洽。因?yàn)槟挲g相仿，與同學(xué)們可以有更多的話題，我也正是抓住了這一個(gè)特點(diǎn)，使自己和學(xué)生之間的交流更為緊密，在學(xué)習(xí)和生活上能更好的達(dá)成共識(shí)。本班是整個(gè)高復(fù)年級(jí)文科班中人數(shù)最多的一個(gè)班，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，管理也相對(duì)困難，尤其在學(xué)習(xí)成績(jī)上想要提高更是困難。本學(xué)期是高復(fù)年級(jí)的上學(xué)期，也是進(jìn)入高考沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)本班的學(xué)生情況，我本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期工作，就學(xué)生而言，就是搞好高考復(fù)習(xí)，學(xué)生來(lái)本校進(jìn)行高復(fù)，其目的是為了參加高考，而對(duì)于文2班學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性稍差，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)面對(duì)高考在心理上都會(huì)有所“畏懼”。針對(duì)這種情況，我分別找這些學(xué)生談心，告訴他們，考不考得上大學(xué)只是一個(gè)結(jié)果而已，關(guān)鍵在于過(guò)程，有沒(méi)有參加高考的膽識(shí)和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的意志。通過(guò)與學(xué)生談心使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)努力拼搏就一定能夠成功。
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績(jī)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高復(fù)班主任的重要工作。本學(xué)期我加強(qiáng)了班級(jí)管理，及時(shí)聽(tīng)取班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進(jìn)生較多，且大多基礎(chǔ)差，不思上進(jìn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的反復(fù)教育，部分學(xué)生都有了較大的轉(zhuǎn)變，基本杜絕了曠課、遲到的現(xiàn)象。
四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。
即將面臨高考，如何備考高考，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，疏理高中知識(shí)是學(xué)生面臨的重大新課題。作為班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)這一課題，知難而上，循序漸進(jìn)，分析他們存在的問(wèn)題與不足，因此，我在開(kāi)學(xué)之初就鼓勵(lì)他們制定個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)結(jié)合每個(gè)月進(jìn)行的“月考”，要求學(xué)生在每次月考后做好質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自身存在的問(wèn)題，研究對(duì)策，以求在下一次的月考中實(shí)現(xiàn)突破等等，來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，關(guān)于如何做好一個(gè)班主任，我也有著自己的理解，
在與同學(xué)們的接觸中，首先要確立立場(chǎng)，要以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，
深入了解，并且?guī)椭麄兘鉀Q思想上、生活上和學(xué)習(xí)上的各類問(wèn)題。有時(shí)，我們一句關(guān)心的話或是一個(gè)溫馨的提醒，就會(huì)讓他們覺(jué)得老師對(duì)其很在乎十分在意；有時(shí)，我們對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)，在他們想通之后，一樣會(huì)理解老師的用心良苦；但于此同時(shí)，我們也需要有一定的耐心去傾聽(tīng)他們的心聲。
我舉個(gè)例子：有一回班級(jí)里有兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，到最后差點(diǎn)動(dòng)手打架，我知道后，分別讓他們說(shuō)明了情況，還找其他同學(xué)了解。知道了事情的前因后果，我才讓兩個(gè)人一起坐下來(lái)促膝長(zhǎng)談，給他們做了深刻思想工作，有一句話說(shuō)的好“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。我讓他們覺(jué)得老師對(duì)這件事情十分重視和關(guān)心。我很細(xì)心，很耐心的和他們進(jìn)行交流分析，最后讓兩個(gè)人握手言和。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中他們相互幫助，彼此之間的友情也增進(jìn)了許多。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
記得剛開(kāi)始接觸這個(gè)工作的時(shí)候，我也吃了不少虧，我一直以為學(xué)生都會(huì)無(wú)條件的服從老師所安排的事情，并且會(huì)尊重老師，但是我錯(cuò)了。在老師的嚴(yán)格要求之下學(xué)生會(huì)從中找出漏洞來(lái)作文章。
就比方說(shuō)，有一次我在教室里吃東西，沒(méi)有吃完就上課了，我的要求是讓學(xué)生不要在教室里吃東西，就因?yàn)檫@僅有的一次，在接下來(lái)的管理過(guò)程中就不斷的被同學(xué)們搬上桌面來(lái)講，這對(duì)我的管理是很不利的。
還有一次就是我在要求學(xué)生上課時(shí)不要上廁所，亦是如此。由于我之前在自修課時(shí)，自己也去上過(guò)廁所，被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，他們同樣會(huì)以此作為借口，讓你啞口無(wú)言。
從此我就知道了，如果說(shuō)要想讓學(xué)生能順從、能理解，就必須先嚴(yán)格要求自己，這樣他們才會(huì)心悅誠(chéng)服。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)了兩個(gè)成語(yǔ)，就是嚴(yán)于律己，以身作則。
最后我想說(shuō)，班主任的工作是一份良心活，就看你與同學(xué)們之間是以哪種身份在相處。我是以朋友的關(guān)心，朋友的提醒來(lái)贏得他們的認(rèn)可，他們也都稱呼我“鶴哥”，這讓我們大家都覺(jué)得很親切，我也覺(jué)得自己為他們做出的努力很值得，很快樂(lè)。
當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，也暴露出一些問(wèn)題，如：我班大多數(shù)學(xué)生還是有上進(jìn)心的，而如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)我卻始終沒(méi)有找到突破口;在班級(jí)管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生的思想交流、情感交融方面還存在一些問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的思想工作做的不夠細(xì);學(xué)生表現(xiàn)出的不良班風(fēng)沒(méi)有得到有效監(jiān)督等等。這些問(wèn)題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)，抓好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。并努力提高自身修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任管理方式、方法上步入一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十七
本期我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作，在各科老師的配合下，在學(xué)生的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持配合下，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的日常行為習(xí)慣?，F(xiàn)將這學(xué)年的班主任工作做一總結(jié)。
一、一個(gè)好的班集體離不開(kāi)好的班干部組織隊(duì)伍
所以我首先在開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生推選出班干部，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，分工合作，協(xié)助班主任老師管理好班上的事物。如：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天早上的早讀，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天的午讀，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收集作業(yè)本，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律管理，文藝委員黃藝負(fù)責(zé)班上的藝術(shù)活動(dòng)等。每位班干部都有各自的職責(zé)，并且定期對(duì)他們的工作進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的方面，同時(shí)也指出不足予以改進(jìn)。
二、一個(gè)好的班集體離不開(kāi)好的示范者
這學(xué)年，我始終以對(duì)學(xué)生的要求來(lái)要求自己，給學(xué)生以好的影響。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。注重自己的言行對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)也要求班干部做好榜樣。每周對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，從他們中間尋找榜樣，讓他們?yōu)榱顺蔀榘駱佣M(jìn)行自我的約束，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生
尊重學(xué)生的人格，做到不侮辱學(xué)生，不傷學(xué)生的自尊。不體罰學(xué)生，曉之以禮，動(dòng)之以情，給學(xué)生講清楚為要這樣做，為什么不能那樣做。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予幫助，激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的勇氣和信心。楊梅中心小學(xué)陳碧君解他們的生活情況，疏導(dǎo)他們的心理，使其正確對(duì)待生活中的每一件事和學(xué)習(xí)上的事情。
四、安全工作是最重要的
為了讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，我堅(jiān)持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學(xué)生有無(wú)帶危險(xiǎn)品到校，有誰(shuí)沒(méi)有按時(shí)到校的，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解未到校的原因。發(fā)現(xiàn)生病的及時(shí)讓家長(zhǎng)帶去治療。每天利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育（交通安全、食品衛(wèi)生安全、預(yù)防疾病、健康教育、心理教育、校內(nèi)安全、防火防電的教育等），同時(shí)讓學(xué)生記錄在自己的安全本上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要注意安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增加學(xué)生的安全知識(shí)，確保了學(xué)生的安全。
五、班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合
針對(duì)學(xué)生在校的情況，定期與不定期的與家長(zhǎng)溝通，相互交換學(xué)生在家和在校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，共同教育好學(xué)生。家校一起努力，事半功倍！在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，盡量讓家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光處，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信心，同時(shí)也讓學(xué)生有了自信心。這樣，學(xué)生對(duì)校園的學(xué)習(xí)生活才更有積極性和主動(dòng)性。在家長(zhǎng)會(huì)上，首先肯定家長(zhǎng)的支持和配合工作，肯定學(xué)生的努力，提出在家庭教育中做得好的家長(zhǎng)樹(shù)立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣，提出各方面都優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有利于今后教育教學(xué)工作更好的開(kāi)展。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十八
在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的.全力支持和配合下，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績(jī)。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。
尊重各科任課教師的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇十九
大學(xué)是一所高等學(xué)府，老師的教學(xué)質(zhì)量也影響者學(xué)生們的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在為自己年度工作做一個(gè)總結(jié)吧。下面小編為大學(xué)老師整理了年度班主任
工作總結(jié)
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我擔(dān)任09電氣1班、2班的班主任工作，這一年的時(shí)間里，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，在這一年里，我對(duì)班主任工作，有了更深的體會(huì)。這一年來(lái)，我主要工作如下：
大學(xué)生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷，例如，進(jìn)行了多次主題班會(huì)，其中有：班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選主題班會(huì)，學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選主題班會(huì)，如何安排大二生活主題班會(huì)，防火、防盜等安全教育主題班會(huì)等，這些主題班會(huì)希望能給他們提供一些學(xué)習(xí)，生活上的參考。另一方面，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。如對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，對(duì)欠費(fèi)的同學(xué)，對(duì)有好的興趣愛(ài)好的同學(xué)，都進(jìn)行了多次交談，效果良好。對(duì)于一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。
在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)校，學(xué)院，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。 同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。
由于進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，過(guò)分注重了各類校園活動(dòng)和上網(wǎng)，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚，針對(duì)這種情況，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí)，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí);還經(jīng)常在班會(huì)上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)大家積極參加一些與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。上學(xué)期末，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。這一年中，班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)，在各種比賽和活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，班上組織了多次有意義的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。
總之，在這一年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 在工作中，我認(rèn)識(shí)到，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作，其他的一切工作才能順利開(kāi)。，在對(duì)學(xué)生的思想工作中，又要因人而異，因才施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生。在工作中，還有許多問(wèn)題和許多繁瑣的事情，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
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二〇xx年十二月十三日
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期（*月——*月底）在外考專業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化；再，美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜，班主任工作難做?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來(lái)對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī)，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。*月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)（兩個(gè)寄讀生）學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的`文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。
再，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收。
最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，向年級(jí)組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請(qǐng)他們吃飯，改善伙食。
三年來(lái)，對(duì)這個(gè)班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛(ài)，我象對(duì)待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十一
這學(xué)期我在教一級(jí)漢語(yǔ)。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
教就是教和學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。有老師，必有秀才。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。剛接觸教學(xué)的時(shí)候，我并不知道學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。我只是專心學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，想盡一切辦法讓課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生容易接受。
一方面，農(nóng)村學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，不能適應(yīng)普通話教學(xué)。方言教學(xué)弱化了語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，二班的學(xué)生更活躍，班級(jí)氛圍積極，但一般和差的學(xué)生占大多數(shù)，而尖子生相對(duì)較少。所以我講的太深，沒(méi)有照顧到整體，備課的時(shí)候也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如理想。由此可見(jiàn)，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，分析具體問(wèn)題，因材施教，對(duì)教學(xué)效果有直接影響。這是教育學(xué)里提到的教學(xué)方法，同時(shí)要讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，備課的學(xué)生和教學(xué)方法。備課不充分或準(zhǔn)備不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對(duì)我說(shuō)：備課準(zhǔn)備得不好，不如不上課，不然就是白費(fèi)力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就不收工。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課對(duì)學(xué)生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時(shí)候，這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，這就給教學(xué)增加了難度。如果學(xué)生按照課本教學(xué)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很難和無(wú)聊。為了教好這門(mén)課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的發(fā)言。為了讓教學(xué)生動(dòng)不枯燥，我也為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè)，我在教學(xué)的時(shí)候就有了計(jì)劃。演奏音樂(lè)時(shí)，學(xué)生非常用心，對(duì)音樂(lè)很感興趣，教學(xué)效果理想。相反，在我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。與此相比，可以看出認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)是非常重要的。
備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，不要讓他們分心，這是非常講究方法的。上課內(nèi)容豐富，寫(xiě)實(shí)。教學(xué)自然，講課生動(dòng)，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學(xué)生。所以老師每天要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會(huì)事半功倍。回過(guò)頭來(lái)看我的講課，感覺(jué)有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)候我做不好這個(gè)。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，這就會(huì)帶入教學(xué)中，影響正常的講課，不能發(fā)揮到應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服，學(xué)習(xí)方法，采取有利的方法來(lái)解決未來(lái)的困難。
語(yǔ)文是工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則，學(xué)生害怕這門(mén)學(xué)科有困難，不愿學(xué)習(xí)，無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講文化生活故事，讓他們更好地理解漢語(yǔ)，更享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣。因?yàn)橹挥须S著語(yǔ)文水平的提高，他們才能提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生非常有利。
績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十二
德高為師，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議；完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評(píng)選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一個(gè)級(jí)長(zhǎng)兼語(yǔ)文科組長(zhǎng)我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng)，并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高。
工作一年來(lái)，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課。根據(jù)教務(wù)處安排，本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課、家長(zhǎng)開(kāi)放日的觀摩課之外，我還對(duì)東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大**教授等外地參觀人員上了幾堂公開(kāi)課，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比，被評(píng)為教壇新秀。另外，我撰寫(xiě)的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書(shū)當(dāng)中。上學(xué)期，我積極配合英語(yǔ)老師，幫學(xué)生排出的英語(yǔ)節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng)，并在慶祝活動(dòng)中表演，獲得家長(zhǎng)及觀眾好評(píng)。
想要給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的話。但是對(duì)于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我一直都在努力的學(xué)習(xí)、探索著。寒暑兩假，我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料，另外，我還購(gòu)買(mǎi)了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國(guó)》等教育書(shū)籍，平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來(lái)越得心應(yīng)手。
本學(xué)期我擔(dān)任二年班的班主任。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：
首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長(zhǎng)出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書(shū)角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長(zhǎng)。我想，孩子們一回到課室，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，我也時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容。我告訴他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，忘記拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地獄。我讓孩子們常常說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛(ài)別人，接受別人。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來(lái)學(xué)校念書(shū)，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。在充滿愛(ài)和笑聲氛圍中長(zhǎng)大的孩子，他的心靈是舒展的，他的心境是樂(lè)觀的，我希望我班里的孩子都是快樂(lè)的，有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。
其次，我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說(shuō)：沒(méi)有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來(lái)我看了《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，接觸到了賞識(shí)教育，覺(jué)得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪?！?BR> 我開(kāi)始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺(jué)了。每周一，我都讓他們輪流上來(lái)說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說(shuō)自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺(jué)。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺(jué)；偉彬、文彬比較調(diào)皮，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺(jué)；詩(shī)樂(lè)動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X(jué)。漸漸地，他們進(jìn)步了，雖然還很反復(fù)，但我已感覺(jué)到很欣慰。
再次，對(duì)孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說(shuō)：“孩子畢竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子？但錯(cuò)了就得懲罰。怎么罰？首先得在態(tài)度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅(jiān)決不說(shuō)傷孩子自尊心的話，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細(xì)微的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期，學(xué)生犯了錯(cuò)，我不再簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng)，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說(shuō)：“你這樣做老師很傷心，老師很失望。”說(shuō)真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧，你越壓他反抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣。
最后，巧引導(dǎo)，少說(shuō)理，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門(mén)請(qǐng)教了對(duì)班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書(shū)桌上的書(shū)、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來(lái)，我就跟他們說(shuō)：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來(lái)幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓老師擔(dān)心呢？下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果然，第三次好了很多，到現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不用我擔(dān)心了。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生大部分是懂事的，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。
今年是我當(dāng)語(yǔ)文老師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話說(shuō)得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋(píng)果，這個(gè)蘋(píng)果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋(píng)果，最終也沒(méi)有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的，每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面，大部分的學(xué)生都寫(xiě)“我要拿一百分”，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢？我告訴他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步，哪怕只是分也好。我們班的**，成績(jī)較差，有一次拿了個(gè)52分，全班倒數(shù)第一，她傷心的哭了，家長(zhǎng)也非常惱火。我告訴她，沒(méi)關(guān)系，倒數(shù)第二名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她，再做了做家長(zhǎng)的工作。于是她第二次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我高興地對(duì)仍然還是不合格而傷心痛哭的她說(shuō)：“瞧，進(jìn)步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次測(cè)驗(yàn)，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進(jìn)步可大啦！學(xué)生就是這樣，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，他總會(huì)有成功的一天。
xx老師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí)，而不顧孩子的興趣，那就是灌輸，我非常贊同。這學(xué)期我仍然讓學(xué)生每天讀課外書(shū)，現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，基本上不用我提醒，他們都很主動(dòng)的看書(shū)。我還在班上舉辦了成語(yǔ)大賽，詞語(yǔ)接龍大賽。通過(guò)這些比賽，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)了。除此之外，我還利用體康課的時(shí)間帶他們玩“動(dòng)物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等游戲，給他們創(chuàng)造了寫(xiě)作的題材，因?yàn)橛辛送娴倪^(guò)程和感受，他們寫(xiě)起作文來(lái)也就得心應(yīng)手了。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)初，我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí)，結(jié)果他們覺(jué)得作業(yè)很多，有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫(xiě)的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面，然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語(yǔ)。這樣，語(yǔ)文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁(yè)紙和十多個(gè)成語(yǔ)，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語(yǔ)我也覺(jué)得他們完成的很好。通過(guò)抄好詞好句，提高了他們的識(shí)字量和寫(xiě)作能力，錯(cuò)別字也少了很多。至于同步練習(xí)，我就爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，我就讓他們一周寫(xiě)一到兩篇，每次的日記我都寫(xiě)上一兩句評(píng)語(yǔ)，還畫(huà)了臉蛋陰晴表，寫(xiě)話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫(xiě)了什么話，大大推動(dòng)了他們寫(xiě)作的動(dòng)力。
除了本班的教學(xué)工作，我還擔(dān)任了課后選修班——小司儀班的輔導(dǎo)工作。這個(gè)班的學(xué)生，都是精英中的精英。每星期兩次的活動(dòng)，我都精心設(shè)計(jì)了許多鍛煉口才和語(yǔ)言思考能力的比賽活動(dòng)，例如傳話游戲、詞語(yǔ)接龍、古詩(shī)大賽、課本劇表演等等，學(xué)生們都很有興趣，史詠殷等學(xué)生還在日記中寫(xiě)到“小司儀班訓(xùn)練了我們的語(yǔ)言、思考能力，鍛煉了我們的膽量”他們個(gè)個(gè)都興趣盎然，很喜歡上這個(gè)選修課。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)工作，我覺(jué)得我的工作挺輕松的，因?yàn)槲矣幸粠秃苤С治?，很主?dòng)的同事。平時(shí)工作上我和韋老師、李老師座位較近，交流得比較多。我上公開(kāi)課或小司儀班的選修課，謝老師、劉老師給了我許多的建議和大力的支持，而溫老師平時(shí)的工作也較多，但她很主動(dòng)的承擔(dān)了公開(kāi)課做課件以及做頭飾的任務(wù)，一有什么，也很主動(dòng)的幫我，使我的級(jí)長(zhǎng)工作格外輕松。總之，我們的級(jí)組很團(tuán)結(jié)，老師們都積極主動(dòng)。
這學(xué)期的班主任工作特別繁重，由于任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，老師們基本沒(méi)有時(shí)間上崗位練兵課，但盡管如此，我們語(yǔ)文科還是抓緊了每次的教研活動(dòng)時(shí)間，互相交流及學(xué)習(xí)新課標(biāo)。上學(xué)期我在語(yǔ)文科老師們的大力支持下，和**老師一起被評(píng)為教壇新秀。這學(xué)期我們也有了幾次在區(qū)內(nèi)參加教研活動(dòng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課，我都做好了記錄，以便回校和老師們交流。這學(xué)期我還給一年級(jí)的老師們上了堂示范課，并在接待華東師范大學(xué)的戴教授時(shí)上了堂《我是什么》的公開(kāi)課，展現(xiàn)了朝小自主合作創(chuàng)造的教學(xué)模式，獲得了好評(píng)。
班主任工作年度工作總結(jié)篇二十三
作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)： 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次值日生，他總是自告奮勇地去干最臟最累的活，如把嵌在地面裂縫里的臟東西一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班有位學(xué)生家失火了，我替她交了校服費(fèi)，全班小朋友也為她捐了一些錢(qián)給她買(mǎi)幾件衣服穿。再如我班有名男生，長(zhǎng)得機(jī)靈活潑，可一到上課總也坐不住，做事馬馬虎虎，因此也影響了成績(jī)。在藝術(shù)節(jié)上我讓他參加了寫(xiě)字比賽，希望通過(guò)練字能讓他靜下心來(lái)。雖然比賽沒(méi)取得名次，但他誠(chéng)懇地說(shuō)：老師，謝謝你給我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔！我還在自己的博客上開(kāi)了一個(gè)學(xué)生的天地，把學(xué)生好的日記展示出來(lái)，把學(xué)生好的表現(xiàn)記錄下來(lái)。著名教育家陶行知先生說(shuō)："人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)"創(chuàng)造之地"，把握好每一個(gè)"創(chuàng)造之時(shí)"來(lái)造就一個(gè)"創(chuàng)造之人"。但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。
雖然現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的差距越來(lái)越小，但在農(nóng)村家庭教育這一塊還是很薄弱的。孩子有問(wèn)題，我們不能埋怨家長(zhǎng)。誰(shuí)不想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的呢？老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)都是一致的——“一切為了孩子”。抱著這個(gè)一致的目標(biāo)，我堅(jiān)持寫(xiě)周信，把每周的學(xué)習(xí)情況反饋給每一位家長(zhǎng)；把最前沿的家庭教育信息濃縮成精華，與家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)；把孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。有了周信，我與家長(zhǎng)的通溝也多了。通過(guò)閱讀周信回復(fù)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)在教育方面有哪些困惑。在老師與家長(zhǎng)雙方面的共同努力下，讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無(wú)悔！我高興，我是一個(gè)班主任。