教案不僅可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，還可以記錄教學(xué)的過(guò)程與結(jié)果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。要編寫(xiě)一份完美的教案，需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和教學(xué)效果的達(dá)到。教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行。
小班秋天教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4d5塊，不同腳印的小路，拱形門(mén)兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)你們瞧，我們都有一雙什么呀?
復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲。”
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路。”
教師和幼兒一同走相同腳印連成的`小路。
提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)走這條小路的?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問(wèn)：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來(lái)，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
提問(wèn)：你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。
那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。
幼兒再次練習(xí)。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會(huì)更快呢?
那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧!
5、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。
小班秋天教案反思篇二
1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
、音樂(lè)《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?
幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋(píng)果屬于水果。
出示ppt，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結(jié)：開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的好處
小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲：《我是誰(shuí)》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲吧!我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋(píng)果，蘋(píng)果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩游戲!)
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
小班秋天教案反思篇三
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的感覺(jué)，愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.繪本《我好害怕》、成長(zhǎng)樹(shù) ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本植入，了解小熊的害怕。
1.你們看，誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì)想什么?
小結(jié)：小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：
幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感興趣，關(guān)注幼兒表達(dá)猜測(cè)和想法的積極性。
策略：
1.課件輔助：讓幼兒直觀感受畫(huà)面內(nèi)容。
2.問(wèn)題引導(dǎo)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀察猜測(cè)小熊的情
緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧，說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn)：
1.結(jié)合前期調(diào)查膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：
1.榜樣示范：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。
2.質(zhì)疑推進(jìn)：將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒，通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)家都會(huì)有害怕的時(shí)候。
3.相互交流：引導(dǎo)幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)調(diào)查展示、交流討論等形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際膽講述自己 或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交 流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有害怕、擔(dān)心。
1.小熊害怕汽車(chē)、巨的聲響
聲……那你害怕什么?
2. 出示調(diào)查表：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己
或家人害怕的事情。
提問(wèn)：
(1)你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?
(2)害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
(3)爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎?他們害怕的是什么?
小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候, 小朋友有害怕的時(shí)候, 人也會(huì)有害怕的時(shí)候, 我們都會(huì)害怕, 所以害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、互動(dòng)交流，形成新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注點(diǎn)：
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣策略：
1.自主交流：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗(yàn)。
2.個(gè)別鼓勵(lì)：對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。
3.課件輔助：設(shè)置成長(zhǎng)樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論，根據(jù)生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1.當(dāng)你害怕的時(shí)候，有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗(yàn)梳理，我們的成長(zhǎng)樹(shù)。
(1)出示成長(zhǎng)樹(shù)：這顆樹(shù)上藏著很多小朋友害怕的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛(ài)心。
(2)有小朋友害怕黑夜，誰(shuí)能忙解決這個(gè)問(wèn)題?
(3)害怕蛇怎么辦?
小結(jié):原來(lái)，解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動(dòng)漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對(duì)害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信 心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子 得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內(nèi)化。成長(zhǎng)樹(shù)環(huán)節(jié)的設(shè)置，克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心，讓幼兒有正確的自我認(rèn)知，了解每個(gè)人都有害怕。但是，只要戰(zhàn)勝害怕的心理，可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè)， 效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)還能給同伴帶去經(jīng)驗(yàn)分享。
小班秋天教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是落葉的季節(jié)，孩子們喜歡撿拾落葉，又好奇的的說(shuō)落葉像什么，基于這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來(lái)了》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，發(fā)展自己的語(yǔ)言，說(shuō)出落葉像什么，讓孩子們知道落葉的季節(jié)，就是秋天，并感受秋天落葉的美景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》。
2、感知落葉的不同樣子，知道落葉掉下，秋天來(lái)了;嘗試用“像……”說(shuō)句子。
3、感受秋天落葉的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的喜愛(ài)之情。
4、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試用“像……”說(shuō)句子，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)聲音樂(lè)樹(shù)葉圖片ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》
二、聽(tīng)風(fēng)的聲音引入主題?！讹L(fēng)來(lái)了》
1、出示課件，讓幼兒觀察，風(fēng)來(lái)了，什么樣的落葉掉下來(lái)了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)句子。
2、風(fēng)來(lái)了，又有什么落葉掉下來(lái)了呢?幼兒觀察圖片，一名幼兒說(shuō)，其余幼兒跟讀句子。
3、呼……風(fēng)來(lái)了，落葉掉下來(lái)，它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō),像裙子、樹(shù)、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示像裙子，樹(shù)。
5、小朋友，快看，有這么多的落葉掉下來(lái)了，它們有什么不同呢?(顏色，形狀)引出句子，(風(fēng)來(lái)了，五顏六色的落葉掉下來(lái)了。風(fēng)來(lái)了，各種形狀的落葉掉下來(lái)了。)
6、是啊，這么多的落葉掉下來(lái)了，是告訴我們秋天來(lái)了。引出句子(風(fēng)來(lái)了，秋天來(lái)了)。
三、鞏固階段：
1、幼兒看ppt說(shuō)兒歌。
2、男女幼兒一問(wèn)一答式說(shuō)兒歌。
3、播放音樂(lè)、ppt帶律動(dòng)做《風(fēng)來(lái)了》。
四、教師出示落葉實(shí)物圖片，幼兒說(shuō)句子。(小朋友，這么多的落葉隨風(fēng)掉下來(lái)，漂亮嗎?老師在今天來(lái)的路上也撿到了一些漂亮的葉子，你們想看嗎，(想)，那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的，看誰(shuí)能用我們今天學(xué)的落葉像什么說(shuō)句話嗎?)小朋友說(shuō)的太棒了。
五、結(jié)束活動(dòng)
落葉不但這樣神奇，還有更好玩的。出示樹(shù)葉拼圖，讓幼兒觀察，提問(wèn)小朋友想不想自己也試試，那我們一起去美工室拼一拼吧。
教學(xué)思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。
小班秋天教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片
教學(xué)過(guò)程：
1． 看《曬糧》.
學(xué)生討論回答：秋天。
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
2． 看一些風(fēng)景圖片。
教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。
學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。
3.看大師所畫(huà)的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫(huà)的。
學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。
4． 秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。
5． 教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫(huà)。
6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫(huà)出自己的感受。
7． 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
小班秋天教案反思篇六
主題由來(lái)：在近兩周的時(shí)間里，每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)后，就會(huì)有許多的幼兒，爭(zhēng)強(qiáng)著來(lái)到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽(tīng)的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來(lái)，一會(huì)兒敲敲這兒，一會(huì)兒碰碰哪兒，有的幼兒還說(shuō)：“快聽(tīng)，這個(gè)聲音好聽(tīng)!”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來(lái)研究聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
問(wèn)題板塊：
幼兒的問(wèn)題：
1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?
2、什么是噪音?
3、為什么音樂(lè)好聽(tīng)?噪音不好聽(tīng)?
老師提示幼兒的問(wèn)題：
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處?
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音?
3、我們?cè)鯓訙p少噪音?
主題壁報(bào)：
1、可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫(huà)下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫(huà)下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂(lè)區(qū)：豐富樂(lè)器，如：洋琴、響板、木魚(yú)、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂(lè)老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車(chē)、施工的工地、紡織車(chē)間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。
主要活動(dòng)：
1、聲音在哪里
2、好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
3、自制響筒
4、聽(tīng)覺(jué)游戲
5、猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)一：聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式：
集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng)：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)
幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的?并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽(tīng)，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹(shù)立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二：好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音，別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽(tīng)的。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹(shù)立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
師幼互動(dòng)：
幼：小朋友的歌很好聽(tīng)。
輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……
幼：大聲說(shuō)話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽(tīng)……
三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢?
教育反思：
通過(guò)表演，開(kāi)闊了幼兒的思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)三：自制響筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)傾聽(tīng)，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過(guò)自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng)：
幼：幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎?
幼：自己動(dòng)手探索、制作。
四、師：還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒(méi)有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：小亮片
設(shè)計(jì)意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì)積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng)：
一、放錄音：請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音?為什么，我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音?(小朋友說(shuō)話的聲音。)
二、小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字，喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天?
三、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完后，快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示：
這是誰(shuí)的聲音?如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽(tīng)，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思：
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，都想到前面來(lái)猜小朋友，加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽(tīng)的聲音。小朋友，試著把你聽(tīng)到過(guò)的好聽(tīng)的聲音記錄下來(lái)，告訴老師和小朋友。
小班秋天教案反思篇七
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?
(落下來(lái)了)
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
小班秋天教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)初步感知從不同位置觀察同一物體，所觀察到的結(jié)果是會(huì)變化的這一有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)觀察樂(lè)趣。
2、積極參與給玩具拍照片的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小房子三座(屋頂形狀不同)實(shí)物飲料一罐
玩具人手一件
教師范畫(huà)若干
幼兒用圖畫(huà)小書(shū)人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師(出示玩具小熊)：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀?
2、引起幼兒觀察興趣。
師出示實(shí)物飲料，提問(wèn)：同樣是一罐飲料，為什么小熊第一次和第二次畫(huà)得不一樣呀?
(3)教師有目的地引導(dǎo)幼兒從不同的位置觀察：“我們先站好了看一看，從上面往下看是什么形狀的?”(圓形)“那么怎么看像第二張的呢?”(從側(cè)面看)
教師小結(jié)：原來(lái)站在不同的位置同一樣?xùn)|西看到的結(jié)果是不一樣的。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察。
(1)小熊請(qǐng)小朋友到它家里去玩，小熊的家在動(dòng)物新村里，要小朋友自己去找一找，小朋友聽(tīng)清楚小熊的謎語(yǔ)：上看方方象個(gè)蓋，前看長(zhǎng)方形帶頂帽，左看右看一個(gè)樣，后看門(mén)窗不見(jiàn)了。
(2)出示三幢房子：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，你覺(jué)得哪幢房子是小熊的家，就請(qǐng)你把手里的小標(biāo)記貼在房子上。
(3)教師提問(wèn)：你覺(jué)得哪幢房子是小熊的家?為什么?
4、游戲：給玩具拍照片
(1)“找玩具”
師：小熊家里有許多好玩的玩具，小熊已經(jīng)給它們拍了照片，請(qǐng)小朋友拿著照片去找一找，看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。
(2)“印照片”
請(qǐng)你把小熊拍的照片印成彩色的照片。
(3)送玩具回家。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家給自己喜歡的玩具照相。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
小班秋天教案反思篇九
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子?
2、觀察水果，說(shuō)出外部特征
教師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的?
3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋(píng)果滑滑的。
4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等。
5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征。
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
小班秋天教案反思篇十
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的秋天的水果小班語(yǔ)言教案反思，希望能夠幫助到大家。
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨……"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類(lèi)方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班秋天教案反思篇十一
1.掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
1.出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
2.示范與思考
（1）請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
（2）a樹(shù)干--就象我們的身體。
b樹(shù)枝--就象我們的手。
c樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
d樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)
（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。
2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。
小班秋天教案反思篇十二
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、初步了解身體個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜?，體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境以及自己在變化、在長(zhǎng)大。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周?chē)澜绲淖兓?，?huì)用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
我自己這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的變化，從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我、擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動(dòng)動(dòng)能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能?chē)L試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、通過(guò)比較、測(cè)量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測(cè)量的多種方法和工具，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)
居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p14、15、16)，幼人手一支筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、奇怪的門(mén)卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
小班秋天教案反思篇十三
秋天吹樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉”, 對(duì)于生活在城市中的孩子,秋天最能感受到是落葉;“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,在翻著秋天的畫(huà)報(bào),黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋(píng)果、亮晶晶的葡萄” 對(duì)于小班孩子,秋天最令他們喜愛(ài)的豐收的果實(shí)。所以這個(gè)主題我們主要圍繞秋天的樹(shù)葉和果實(shí)展開(kāi)了教育教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)主題中我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),有小班組親子趣味體育活動(dòng),有以班級(jí)為單位的拼圖比賽、穿脫-衣服比賽、制作水果色拉活動(dòng)。
在開(kāi)展教育教學(xué)的活動(dòng)中,尋找落葉給我留下了深刻的印象。因?yàn)槲覀儓@內(nèi)植物種類(lèi)較少,所以找落葉活動(dòng)我們把孩子們帶到小區(qū)內(nèi)。正值小區(qū)改造剛剛竣工,小區(qū)換上了新面貌。我們引導(dǎo)孩子們邊走邊觀察體驗(yàn)道路的整潔、平坦、房子的美觀,細(xì)心的存存、科科等還發(fā)現(xiàn)了房子上的數(shù)字,有的幼兒發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)的停車(chē)位。在我們走動(dòng)的過(guò)程中,恰好吹過(guò)一陣陣秋風(fēng),孩子們觀察到秋風(fēng)吹樹(shù)葉搖晃、飄落的情景,為詩(shī)歌“片片飛來(lái)像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教學(xué)做好準(zhǔn)備。最讓孩子們感興趣當(dāng)然還是拾落葉,當(dāng)讓他們?cè)谝粋€(gè)區(qū)域內(nèi)撿落葉時(shí),他們像一群小麻雀,唧唧喳喳忙活開(kāi)了,不時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)地上的果子,有讒嘴巴的幼兒一聽(tīng)我說(shuō)是果子就直往嘴巴里塞。我趕緊制止告訴他們這種果子我們寶寶不能吃。不久我們就收獲了一大袋樹(shù)葉,帶到幼兒園。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子感受了秋天的景色,還了解到小區(qū)的變化。
我們園內(nèi)種植了好多一串紅,因此第二個(gè)周中我們圍繞一串紅開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是觀察活動(dòng),一個(gè)是粘貼活動(dòng)。這兩個(gè)活動(dòng)也給我留下了很深的印象。在觀察活動(dòng)中,我考慮一串紅種植的面積是長(zhǎng)條狀,比較方便幼兒觀察,于是我采用了實(shí)地觀察的`方式。但是實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這種方式還不適合小班上學(xué)期的幼兒。他們下了樓就不聽(tīng)老師的指令,因?yàn)槿硕嗑统霈F(xiàn)了推推擠擠,有幼兒站不穩(wěn)壓到了花,有的幼兒忍不住把一串紅花給摘下來(lái),有幼兒游離在外,自己玩了。因此通過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)要在室內(nèi)先觀察一盆一串紅,讓幼兒在感知認(rèn)識(shí)一串紅的基礎(chǔ)上再去欣賞感受大-片一串紅花給人的美麗感覺(jué)。在粘貼一串紅的活動(dòng)中,因?yàn)槲沂痉稌r(shí)采用了常用的逐個(gè)涂江湖粘貼方法,這種粘貼方式因?yàn)榱慷?、紙片小而柔?紙片容易沾在手上,所以在幼兒操作的過(guò)程中大部分幼兒出現(xiàn)了困難,只有少數(shù)能力強(qiáng)、堅(jiān)持性好的幼兒完成。在和阿姨共同指導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了阿姨更好的粘貼方式。即將糨糊涂在一串紅的莖上,在將花朵逐個(gè)擺在莖上,這樣花朵的紙片不容易粘手上,還能快速地粘好花朵。因此,我們及時(shí)調(diào)整,將集體活動(dòng)調(diào)整到區(qū)域活動(dòng),在區(qū)域中重新指導(dǎo)幼兒。通過(guò)對(duì)比確實(shí)這種方法降低了難度,幼兒都能在較短的時(shí)間內(nèi)粘貼出一盆漂亮的一串紅。
在豐富多彩的活動(dòng)中,小班組親子趣味體育活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)新,獲得圓滿成功,贏得了家長(zhǎng)一致稱(chēng)贊。拼圖能提高孩子的觀察能力、分析能力、思維能力,我們班有大部分孩子已經(jīng)會(huì)拼12片的拼圖,因此我們舉行了拼圖比賽。通過(guò)這次比賽會(huì)拼的幼兒贏得了極大的自信樂(lè)意探索難度大的拼圖,同時(shí)激發(fā)了不會(huì)的幼兒產(chǎn)生了嘗試的意識(shí)和行為。我們也更清楚地了解了幼兒的拼圖能力,能有爭(zhēng)對(duì)性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。從上個(gè)主題開(kāi)始我們就引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)脫-衣服、疊衣服、穿衣服。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),大部分孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己穿脫。于是我們舉行了穿脫-衣服比賽。比賽中還出現(xiàn)了令人意想不到的事情,在家一向要保姆包辦的軒軒竟然在穿脫的兩次比賽中都獲得了第一。這次的比賽給了他非常大自信和主動(dòng)意識(shí)。在以后午睡穿脫-衣服時(shí)速度都很快,保姆反應(yīng)在家也有了主動(dòng)性,自己穿脫不要保姆幫忙了。比賽中磊磊不會(huì)穿沒(méi)有獲得獎(jiǎng)牌,奶奶來(lái)接時(shí)他對(duì)奶奶說(shuō),今天我比輸了,回家要學(xué)習(xí)。過(guò)了一個(gè)星期,他高興地跑來(lái)告訴我們,他會(huì)自己穿衣服了。果然,午睡起床他不要老師幫忙,自己穿上了衣服。這次的比賽給了幼兒主人翁的意識(shí),更樂(lè)意自己的事情自己做。
在制作水果色拉的活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)了幾位媽媽來(lái)共同參與活動(dòng),有了媽媽們的加入,孩子們自己動(dòng)手開(kāi)心地在水盆里洗水果,自己動(dòng)手剝果皮、自己動(dòng)手切香蕉。在等待家長(zhǎng)將蘋(píng)果、梨子切成小塊的過(guò)程中,我和孩子們一起探索了水果的沉浮。最后,每個(gè)孩子自己選水果,自己攪拌色拉,因?yàn)槭亲约河H手制作的水果色拉,孩子們吃得好自豪,好開(kāi)心啊。
這個(gè)主題活動(dòng),我和孩子們一起收獲了好多,有成功、有失敗、有歡樂(lè)、有困難。在其中我和孩子們都能在失敗和困難中思考,尋找好方法戰(zhàn)勝困難獲取最終的成功。
小班秋天教案反思篇十四
本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒(méi)有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)反思，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
《大風(fēng)和樹(shù)葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來(lái)進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹(shù)葉是怎么樣飄落下來(lái)的，風(fēng)來(lái)了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹(shù)葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開(kāi)始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說(shuō)頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。
在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹(shù)葉是最安靜的?”幾次下來(lái)我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)在聽(tīng)到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是，我走了過(guò)去：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹(shù)葉在落到地上停下來(lái)的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來(lái)的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來(lái)樹(shù)葉并不是風(fēng)停了，樹(shù)葉就停下來(lái)的，而是風(fēng)停了之后樹(shù)葉就要飄過(guò)一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊!”以為陽(yáng)陽(yáng)在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開(kāi)展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽(tīng)，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時(shí)候，對(duì)孩子多問(wèn)一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒(méi)有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。
小班秋天教案反思篇十五
活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè)：1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫(huà)的樂(lè)趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖――說(shuō)說(shuō)棒棒糖――畫(huà)畫(huà)棒棒糖。
我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诨顒?dòng)的第一部分，用一個(gè)“猜”字，來(lái)引起幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋，興致勃勃的猜測(cè)著各種答案。猜過(guò)之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋，再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì)給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
[小班美術(shù)教案及反思]
小班秋天教案反思篇十六
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語(yǔ)言活動(dòng)課，經(jīng)過(guò)紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下：
1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學(xué)目標(biāo)，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡(jiǎn)單，原來(lái)設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的。
在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多！
在教案的編寫(xiě)上，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫(xiě)出來(lái)和大家分享，我雖然將教學(xué)過(guò)程分為三大環(huán)節(jié)，但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來(lái)更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語(yǔ)一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了，就愁不知道怎么寫(xiě)呢，這樣很有層次。
另外在編寫(xiě)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫(xiě)了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，沒(méi)有寫(xiě)精神方面的，沒(méi)有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學(xué)過(guò)程方面
先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過(guò)的兒歌《我上幼兒園》，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境，娃娃上幼兒園，然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞，寶寶一塊跟老師學(xué)說(shuō)兒歌，最后能有感情的說(shuō)唱《好寶寶》?；顒?dòng)結(jié)束！
以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，環(huán)節(jié)上非常簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡(jiǎn)單，各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒(méi)到時(shí)間。《我上幼兒園》這個(gè)兒歌，在上課時(shí)孩子有些不熟悉，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒(méi)有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說(shuō)的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的，但一定要給孩子提前說(shuō)要求，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)到底該怎么教，很不詳細(xì)，應(yīng)該以后將教案寫(xiě)的盡量周全，備出詳案！經(jīng)過(guò)紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友是如何做的？
（2）請(qǐng)幼兒看圖嘗試說(shuō)出兒歌
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶，她很有禮貌，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌?！庇^察寶寶見(jiàn)到老師的圖片，寶寶上幼兒園見(jiàn)到老師了，該說(shuō)什么？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^察寶寶見(jiàn)到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見(jiàn)到媽媽和老師都喊得什么?。扛皨寢尯?，老師早”，呀！這樣的寶寶棒不棒啊？來(lái)我們給他鼓鼓掌，觀察鼓掌的圖片，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說(shuō)出兒歌。
以后在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！
三、教學(xué)策略方面
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡(jiǎn)單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有將這個(gè)作為重點(diǎn)來(lái)講解，將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上，這就導(dǎo)致時(shí)間分配問(wèn)題比較突出，對(duì)于這節(jié)課，很難知道自己的重點(diǎn)是什么，這是因?yàn)闆](méi)有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn)，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫(xiě)具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié)，事后反思覺(jué)得孩子自己的時(shí)間太少了，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，這就要求我備課時(shí)盡量將教案?jìng)湓敿?xì)、備仔細(xì)！
以上就是我對(duì)《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！
小班秋天教案反思篇十七
秋天 活動(dòng)反思
秋天來(lái)到了，大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化，例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉……在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，首先，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)然后引導(dǎo)幼兒做樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作的形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣能提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
在“欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容感受音樂(lè)節(jié)奏美”這一環(huán)節(jié)，我首先要讓幼兒完整的欣賞音樂(lè)，感受落葉是輕、慢的。但是在接下來(lái)范唱的時(shí)候，我選擇了教師清唱，如果是配樂(lè)范唱的'效果會(huì)更好，可以讓幼兒充分的感受音樂(lè)，熟悉歌曲旋律。活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒理解“樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處睡地上|這兩句歌詞，但是活動(dòng)中，我沒(méi)有放錯(cuò)重點(diǎn)，幼兒對(duì)這兩句歌詞理解不夠，唱不出來(lái)。 接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“學(xué)唱歌曲”，我著重引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的，自然的聲音學(xué)唱歌曲。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的，老師聽(tīng)得到的聲音是好聽(tīng)的。
然后，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作運(yùn)用到歌曲表演中。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。在觀察時(shí)，教師要注重啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出于別人不同的動(dòng)作。部分能力強(qiáng)的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動(dòng)作。過(guò)程時(shí)，幼兒都積極參與，所以我覺(jué)得本環(huán)節(jié)進(jìn)行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣，我還為幼兒提供了可愛(ài)的小樹(shù)葉手偶充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。他們戴著小樹(shù)葉手偶與同伴隨音樂(lè)翩翩起舞，在這樣一個(gè)輕松愉快的氛圍中，不僅增進(jìn)了同伴間的情感，而且也使他們真正體會(huì)到了與同伴共同表演的快樂(lè)。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱及表演中用自己的方式表達(dá)著對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。我覺(jué)得他們學(xué)得很快樂(lè)、玩得也很快樂(lè)！
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小班秋天教案反思篇十八
1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【前期活動(dòng)】
1.談話活動(dòng)：《我的好媽媽》
2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》
3.音樂(lè)活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫(huà)《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動(dòng)單
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。
3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。
4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通，確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。
6.布置活動(dòng)環(huán)境。
7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)
師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?
幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
一.欣賞圖片----世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上?！毙∨笥眩阒绬?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”
2.師：這是誰(shuí)?
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?
幼：是犀牛。
師：你知道小犀牛怎么了嗎?
幼：它累了。
師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?
幼：兩只手扶著我們。
幼：要彎著腰。
師：對(duì)，是一直彎著腰的，那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問(wèn)，媽媽回答。)
師：是呀，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
幼：它媽媽用翅膀保護(hù)它們。
(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)。
師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 幼：沒(méi)有。
師：對(duì)。沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽?zhuān)舐暤恼f(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。”
二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái)，我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
[小班母親節(jié)教案及反思]
小班秋天教案反思篇十九
“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，年幼兒童是通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?！段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，懂得“我”與周?chē)说拿芮新?lián)系。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)！
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動(dòng)，照照鏡子說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)自己的長(zhǎng)相，用泥塑塑造出自己，還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的，自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)這活動(dòng)，幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。
在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí)，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí)，有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇，此時(shí)，大家對(duì)生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。
在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái)。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，非常樂(lè)意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事。如：“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著，慢慢我會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)了坐；我一歲的時(shí)候，又學(xué)會(huì)了走路，我好開(kāi)心；上幼兒園了，我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫(huà)畫(huà)……”
區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書(shū)，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。
總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng)，如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，從而接納、肯定、喜歡自己。
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小班秋天教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4d5塊，不同腳印的小路，拱形門(mén)兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)你們瞧，我們都有一雙什么呀?
復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲。”
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路。”
教師和幼兒一同走相同腳印連成的`小路。
提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)走這條小路的?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問(wèn)：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來(lái)，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
提問(wèn)：你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。
那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。
幼兒再次練習(xí)。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會(huì)更快呢?
那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧!
5、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。
小班秋天教案反思篇二
1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
、音樂(lè)《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?
幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋(píng)果屬于水果。
出示ppt，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結(jié)：開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的好處
小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲：《我是誰(shuí)》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲吧!我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋(píng)果，蘋(píng)果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩游戲!)
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
小班秋天教案反思篇三
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的感覺(jué)，愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.繪本《我好害怕》、成長(zhǎng)樹(shù) ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本植入，了解小熊的害怕。
1.你們看，誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì)想什么?
小結(jié)：小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：
幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感興趣，關(guān)注幼兒表達(dá)猜測(cè)和想法的積極性。
策略：
1.課件輔助：讓幼兒直觀感受畫(huà)面內(nèi)容。
2.問(wèn)題引導(dǎo)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀察猜測(cè)小熊的情
緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧，說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn)：
1.結(jié)合前期調(diào)查膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：
1.榜樣示范：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。
2.質(zhì)疑推進(jìn)：將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒，通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)家都會(huì)有害怕的時(shí)候。
3.相互交流：引導(dǎo)幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)調(diào)查展示、交流討論等形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際膽講述自己 或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交 流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有害怕、擔(dān)心。
1.小熊害怕汽車(chē)、巨的聲響
聲……那你害怕什么?
2. 出示調(diào)查表：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己
或家人害怕的事情。
提問(wèn)：
(1)你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?
(2)害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
(3)爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎?他們害怕的是什么?
小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候, 小朋友有害怕的時(shí)候, 人也會(huì)有害怕的時(shí)候, 我們都會(huì)害怕, 所以害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、互動(dòng)交流，形成新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注點(diǎn)：
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣策略：
1.自主交流：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗(yàn)。
2.個(gè)別鼓勵(lì)：對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。
3.課件輔助：設(shè)置成長(zhǎng)樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論，根據(jù)生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1.當(dāng)你害怕的時(shí)候，有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗(yàn)梳理，我們的成長(zhǎng)樹(shù)。
(1)出示成長(zhǎng)樹(shù)：這顆樹(shù)上藏著很多小朋友害怕的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛(ài)心。
(2)有小朋友害怕黑夜，誰(shuí)能忙解決這個(gè)問(wèn)題?
(3)害怕蛇怎么辦?
小結(jié):原來(lái)，解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動(dòng)漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對(duì)害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信 心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子 得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內(nèi)化。成長(zhǎng)樹(shù)環(huán)節(jié)的設(shè)置，克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心，讓幼兒有正確的自我認(rèn)知，了解每個(gè)人都有害怕。但是，只要戰(zhàn)勝害怕的心理，可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè)， 效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)還能給同伴帶去經(jīng)驗(yàn)分享。
小班秋天教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是落葉的季節(jié)，孩子們喜歡撿拾落葉，又好奇的的說(shuō)落葉像什么，基于這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來(lái)了》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，發(fā)展自己的語(yǔ)言，說(shuō)出落葉像什么，讓孩子們知道落葉的季節(jié)，就是秋天，并感受秋天落葉的美景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》。
2、感知落葉的不同樣子，知道落葉掉下，秋天來(lái)了;嘗試用“像……”說(shuō)句子。
3、感受秋天落葉的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的喜愛(ài)之情。
4、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試用“像……”說(shuō)句子，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)聲音樂(lè)樹(shù)葉圖片ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》
二、聽(tīng)風(fēng)的聲音引入主題?！讹L(fēng)來(lái)了》
1、出示課件，讓幼兒觀察，風(fēng)來(lái)了，什么樣的落葉掉下來(lái)了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)句子。
2、風(fēng)來(lái)了，又有什么落葉掉下來(lái)了呢?幼兒觀察圖片，一名幼兒說(shuō)，其余幼兒跟讀句子。
3、呼……風(fēng)來(lái)了，落葉掉下來(lái)，它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō),像裙子、樹(shù)、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示像裙子，樹(shù)。
5、小朋友，快看，有這么多的落葉掉下來(lái)了，它們有什么不同呢?(顏色，形狀)引出句子，(風(fēng)來(lái)了，五顏六色的落葉掉下來(lái)了。風(fēng)來(lái)了，各種形狀的落葉掉下來(lái)了。)
6、是啊，這么多的落葉掉下來(lái)了，是告訴我們秋天來(lái)了。引出句子(風(fēng)來(lái)了，秋天來(lái)了)。
三、鞏固階段：
1、幼兒看ppt說(shuō)兒歌。
2、男女幼兒一問(wèn)一答式說(shuō)兒歌。
3、播放音樂(lè)、ppt帶律動(dòng)做《風(fēng)來(lái)了》。
四、教師出示落葉實(shí)物圖片，幼兒說(shuō)句子。(小朋友，這么多的落葉隨風(fēng)掉下來(lái)，漂亮嗎?老師在今天來(lái)的路上也撿到了一些漂亮的葉子，你們想看嗎，(想)，那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的，看誰(shuí)能用我們今天學(xué)的落葉像什么說(shuō)句話嗎?)小朋友說(shuō)的太棒了。
五、結(jié)束活動(dòng)
落葉不但這樣神奇，還有更好玩的。出示樹(shù)葉拼圖，讓幼兒觀察，提問(wèn)小朋友想不想自己也試試，那我們一起去美工室拼一拼吧。
教學(xué)思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。
小班秋天教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片
教學(xué)過(guò)程：
1． 看《曬糧》.
學(xué)生討論回答：秋天。
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
2． 看一些風(fēng)景圖片。
教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。
學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。
3.看大師所畫(huà)的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫(huà)的。
學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。
4． 秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。
5． 教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫(huà)。
6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫(huà)出自己的感受。
7． 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
小班秋天教案反思篇六
主題由來(lái)：在近兩周的時(shí)間里，每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)后，就會(huì)有許多的幼兒，爭(zhēng)強(qiáng)著來(lái)到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽(tīng)的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來(lái)，一會(huì)兒敲敲這兒，一會(huì)兒碰碰哪兒，有的幼兒還說(shuō)：“快聽(tīng)，這個(gè)聲音好聽(tīng)!”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來(lái)研究聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
問(wèn)題板塊：
幼兒的問(wèn)題：
1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?
2、什么是噪音?
3、為什么音樂(lè)好聽(tīng)?噪音不好聽(tīng)?
老師提示幼兒的問(wèn)題：
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處?
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音?
3、我們?cè)鯓訙p少噪音?
主題壁報(bào)：
1、可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫(huà)下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫(huà)下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂(lè)區(qū)：豐富樂(lè)器，如：洋琴、響板、木魚(yú)、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂(lè)老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車(chē)、施工的工地、紡織車(chē)間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。
主要活動(dòng)：
1、聲音在哪里
2、好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
3、自制響筒
4、聽(tīng)覺(jué)游戲
5、猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)一：聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式：
集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng)：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)
幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的?并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽(tīng)，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹(shù)立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二：好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音，別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽(tīng)的。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹(shù)立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
師幼互動(dòng)：
幼：小朋友的歌很好聽(tīng)。
輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……
幼：大聲說(shuō)話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽(tīng)……
三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢?
教育反思：
通過(guò)表演，開(kāi)闊了幼兒的思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)三：自制響筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)傾聽(tīng)，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過(guò)自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng)：
幼：幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎?
幼：自己動(dòng)手探索、制作。
四、師：還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒(méi)有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè)器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器，記住樂(lè)器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。
三、討論：我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：小亮片
設(shè)計(jì)意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì)積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng)：
一、放錄音：請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音?為什么，我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音?(小朋友說(shuō)話的聲音。)
二、小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字，喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天?
三、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完后，快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示：
這是誰(shuí)的聲音?如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽(tīng)，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思：
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，都想到前面來(lái)猜小朋友，加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽(tīng)的聲音。小朋友，試著把你聽(tīng)到過(guò)的好聽(tīng)的聲音記錄下來(lái)，告訴老師和小朋友。
小班秋天教案反思篇七
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?
(落下來(lái)了)
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
小班秋天教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)初步感知從不同位置觀察同一物體，所觀察到的結(jié)果是會(huì)變化的這一有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)觀察樂(lè)趣。
2、積極參與給玩具拍照片的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小房子三座(屋頂形狀不同)實(shí)物飲料一罐
玩具人手一件
教師范畫(huà)若干
幼兒用圖畫(huà)小書(shū)人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師(出示玩具小熊)：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀?
2、引起幼兒觀察興趣。
師出示實(shí)物飲料，提問(wèn)：同樣是一罐飲料，為什么小熊第一次和第二次畫(huà)得不一樣呀?
(3)教師有目的地引導(dǎo)幼兒從不同的位置觀察：“我們先站好了看一看，從上面往下看是什么形狀的?”(圓形)“那么怎么看像第二張的呢?”(從側(cè)面看)
教師小結(jié)：原來(lái)站在不同的位置同一樣?xùn)|西看到的結(jié)果是不一樣的。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察。
(1)小熊請(qǐng)小朋友到它家里去玩，小熊的家在動(dòng)物新村里，要小朋友自己去找一找，小朋友聽(tīng)清楚小熊的謎語(yǔ)：上看方方象個(gè)蓋，前看長(zhǎng)方形帶頂帽，左看右看一個(gè)樣，后看門(mén)窗不見(jiàn)了。
(2)出示三幢房子：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，你覺(jué)得哪幢房子是小熊的家，就請(qǐng)你把手里的小標(biāo)記貼在房子上。
(3)教師提問(wèn)：你覺(jué)得哪幢房子是小熊的家?為什么?
4、游戲：給玩具拍照片
(1)“找玩具”
師：小熊家里有許多好玩的玩具，小熊已經(jīng)給它們拍了照片，請(qǐng)小朋友拿著照片去找一找，看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。
(2)“印照片”
請(qǐng)你把小熊拍的照片印成彩色的照片。
(3)送玩具回家。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家給自己喜歡的玩具照相。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
小班秋天教案反思篇九
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子?
2、觀察水果，說(shuō)出外部特征
教師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的?
3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋(píng)果滑滑的。
4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等。
5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征。
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
小班秋天教案反思篇十
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的秋天的水果小班語(yǔ)言教案反思，希望能夠幫助到大家。
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨……"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類(lèi)方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班秋天教案反思篇十一
1.掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
1.出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
2.示范與思考
（1）請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
（2）a樹(shù)干--就象我們的身體。
b樹(shù)枝--就象我們的手。
c樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
d樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)
（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。
2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。
小班秋天教案反思篇十二
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、初步了解身體個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜?，體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境以及自己在變化、在長(zhǎng)大。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周?chē)澜绲淖兓?，?huì)用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
我自己這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的變化，從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我、擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動(dòng)動(dòng)能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能?chē)L試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、通過(guò)比較、測(cè)量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測(cè)量的多種方法和工具，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)
居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p14、15、16)，幼人手一支筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、奇怪的門(mén)卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
小班秋天教案反思篇十三
秋天吹樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉”, 對(duì)于生活在城市中的孩子,秋天最能感受到是落葉;“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,在翻著秋天的畫(huà)報(bào),黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋(píng)果、亮晶晶的葡萄” 對(duì)于小班孩子,秋天最令他們喜愛(ài)的豐收的果實(shí)。所以這個(gè)主題我們主要圍繞秋天的樹(shù)葉和果實(shí)展開(kāi)了教育教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)主題中我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),有小班組親子趣味體育活動(dòng),有以班級(jí)為單位的拼圖比賽、穿脫-衣服比賽、制作水果色拉活動(dòng)。
在開(kāi)展教育教學(xué)的活動(dòng)中,尋找落葉給我留下了深刻的印象。因?yàn)槲覀儓@內(nèi)植物種類(lèi)較少,所以找落葉活動(dòng)我們把孩子們帶到小區(qū)內(nèi)。正值小區(qū)改造剛剛竣工,小區(qū)換上了新面貌。我們引導(dǎo)孩子們邊走邊觀察體驗(yàn)道路的整潔、平坦、房子的美觀,細(xì)心的存存、科科等還發(fā)現(xiàn)了房子上的數(shù)字,有的幼兒發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)的停車(chē)位。在我們走動(dòng)的過(guò)程中,恰好吹過(guò)一陣陣秋風(fēng),孩子們觀察到秋風(fēng)吹樹(shù)葉搖晃、飄落的情景,為詩(shī)歌“片片飛來(lái)像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教學(xué)做好準(zhǔn)備。最讓孩子們感興趣當(dāng)然還是拾落葉,當(dāng)讓他們?cè)谝粋€(gè)區(qū)域內(nèi)撿落葉時(shí),他們像一群小麻雀,唧唧喳喳忙活開(kāi)了,不時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)地上的果子,有讒嘴巴的幼兒一聽(tīng)我說(shuō)是果子就直往嘴巴里塞。我趕緊制止告訴他們這種果子我們寶寶不能吃。不久我們就收獲了一大袋樹(shù)葉,帶到幼兒園。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子感受了秋天的景色,還了解到小區(qū)的變化。
我們園內(nèi)種植了好多一串紅,因此第二個(gè)周中我們圍繞一串紅開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是觀察活動(dòng),一個(gè)是粘貼活動(dòng)。這兩個(gè)活動(dòng)也給我留下了很深的印象。在觀察活動(dòng)中,我考慮一串紅種植的面積是長(zhǎng)條狀,比較方便幼兒觀察,于是我采用了實(shí)地觀察的`方式。但是實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這種方式還不適合小班上學(xué)期的幼兒。他們下了樓就不聽(tīng)老師的指令,因?yàn)槿硕嗑统霈F(xiàn)了推推擠擠,有幼兒站不穩(wěn)壓到了花,有的幼兒忍不住把一串紅花給摘下來(lái),有幼兒游離在外,自己玩了。因此通過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)要在室內(nèi)先觀察一盆一串紅,讓幼兒在感知認(rèn)識(shí)一串紅的基礎(chǔ)上再去欣賞感受大-片一串紅花給人的美麗感覺(jué)。在粘貼一串紅的活動(dòng)中,因?yàn)槲沂痉稌r(shí)采用了常用的逐個(gè)涂江湖粘貼方法,這種粘貼方式因?yàn)榱慷?、紙片小而柔?紙片容易沾在手上,所以在幼兒操作的過(guò)程中大部分幼兒出現(xiàn)了困難,只有少數(shù)能力強(qiáng)、堅(jiān)持性好的幼兒完成。在和阿姨共同指導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了阿姨更好的粘貼方式。即將糨糊涂在一串紅的莖上,在將花朵逐個(gè)擺在莖上,這樣花朵的紙片不容易粘手上,還能快速地粘好花朵。因此,我們及時(shí)調(diào)整,將集體活動(dòng)調(diào)整到區(qū)域活動(dòng),在區(qū)域中重新指導(dǎo)幼兒。通過(guò)對(duì)比確實(shí)這種方法降低了難度,幼兒都能在較短的時(shí)間內(nèi)粘貼出一盆漂亮的一串紅。
在豐富多彩的活動(dòng)中,小班組親子趣味體育活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)新,獲得圓滿成功,贏得了家長(zhǎng)一致稱(chēng)贊。拼圖能提高孩子的觀察能力、分析能力、思維能力,我們班有大部分孩子已經(jīng)會(huì)拼12片的拼圖,因此我們舉行了拼圖比賽。通過(guò)這次比賽會(huì)拼的幼兒贏得了極大的自信樂(lè)意探索難度大的拼圖,同時(shí)激發(fā)了不會(huì)的幼兒產(chǎn)生了嘗試的意識(shí)和行為。我們也更清楚地了解了幼兒的拼圖能力,能有爭(zhēng)對(duì)性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。從上個(gè)主題開(kāi)始我們就引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)脫-衣服、疊衣服、穿衣服。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),大部分孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己穿脫。于是我們舉行了穿脫-衣服比賽。比賽中還出現(xiàn)了令人意想不到的事情,在家一向要保姆包辦的軒軒竟然在穿脫的兩次比賽中都獲得了第一。這次的比賽給了他非常大自信和主動(dòng)意識(shí)。在以后午睡穿脫-衣服時(shí)速度都很快,保姆反應(yīng)在家也有了主動(dòng)性,自己穿脫不要保姆幫忙了。比賽中磊磊不會(huì)穿沒(méi)有獲得獎(jiǎng)牌,奶奶來(lái)接時(shí)他對(duì)奶奶說(shuō),今天我比輸了,回家要學(xué)習(xí)。過(guò)了一個(gè)星期,他高興地跑來(lái)告訴我們,他會(huì)自己穿衣服了。果然,午睡起床他不要老師幫忙,自己穿上了衣服。這次的比賽給了幼兒主人翁的意識(shí),更樂(lè)意自己的事情自己做。
在制作水果色拉的活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)了幾位媽媽來(lái)共同參與活動(dòng),有了媽媽們的加入,孩子們自己動(dòng)手開(kāi)心地在水盆里洗水果,自己動(dòng)手剝果皮、自己動(dòng)手切香蕉。在等待家長(zhǎng)將蘋(píng)果、梨子切成小塊的過(guò)程中,我和孩子們一起探索了水果的沉浮。最后,每個(gè)孩子自己選水果,自己攪拌色拉,因?yàn)槭亲约河H手制作的水果色拉,孩子們吃得好自豪,好開(kāi)心啊。
這個(gè)主題活動(dòng),我和孩子們一起收獲了好多,有成功、有失敗、有歡樂(lè)、有困難。在其中我和孩子們都能在失敗和困難中思考,尋找好方法戰(zhàn)勝困難獲取最終的成功。
小班秋天教案反思篇十四
本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒(méi)有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)反思，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
《大風(fēng)和樹(shù)葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來(lái)進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹(shù)葉是怎么樣飄落下來(lái)的，風(fēng)來(lái)了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹(shù)葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開(kāi)始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說(shuō)頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。
在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹(shù)葉是最安靜的?”幾次下來(lái)我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)在聽(tīng)到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是，我走了過(guò)去：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹(shù)葉在落到地上停下來(lái)的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來(lái)的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來(lái)樹(shù)葉并不是風(fēng)停了，樹(shù)葉就停下來(lái)的，而是風(fēng)停了之后樹(shù)葉就要飄過(guò)一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊!”以為陽(yáng)陽(yáng)在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開(kāi)展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽(tīng)，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時(shí)候，對(duì)孩子多問(wèn)一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒(méi)有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。
小班秋天教案反思篇十五
活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè)：1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫(huà)的樂(lè)趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖――說(shuō)說(shuō)棒棒糖――畫(huà)畫(huà)棒棒糖。
我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诨顒?dòng)的第一部分，用一個(gè)“猜”字，來(lái)引起幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋，興致勃勃的猜測(cè)著各種答案。猜過(guò)之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋，再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì)給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
[小班美術(shù)教案及反思]
小班秋天教案反思篇十六
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語(yǔ)言活動(dòng)課，經(jīng)過(guò)紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下：
1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學(xué)目標(biāo)，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡(jiǎn)單，原來(lái)設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的。
在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多！
在教案的編寫(xiě)上，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫(xiě)出來(lái)和大家分享，我雖然將教學(xué)過(guò)程分為三大環(huán)節(jié)，但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來(lái)更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語(yǔ)一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了，就愁不知道怎么寫(xiě)呢，這樣很有層次。
另外在編寫(xiě)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫(xiě)了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，沒(méi)有寫(xiě)精神方面的，沒(méi)有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學(xué)過(guò)程方面
先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過(guò)的兒歌《我上幼兒園》，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境，娃娃上幼兒園，然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞，寶寶一塊跟老師學(xué)說(shuō)兒歌，最后能有感情的說(shuō)唱《好寶寶》?；顒?dòng)結(jié)束！
以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，環(huán)節(jié)上非常簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡(jiǎn)單，各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒(méi)到時(shí)間。《我上幼兒園》這個(gè)兒歌，在上課時(shí)孩子有些不熟悉，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒(méi)有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說(shuō)的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的，但一定要給孩子提前說(shuō)要求，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)到底該怎么教，很不詳細(xì)，應(yīng)該以后將教案寫(xiě)的盡量周全，備出詳案！經(jīng)過(guò)紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友是如何做的？
（2）請(qǐng)幼兒看圖嘗試說(shuō)出兒歌
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶，她很有禮貌，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌?！庇^察寶寶見(jiàn)到老師的圖片，寶寶上幼兒園見(jiàn)到老師了，該說(shuō)什么？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^察寶寶見(jiàn)到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見(jiàn)到媽媽和老師都喊得什么?。扛皨寢尯?，老師早”，呀！這樣的寶寶棒不棒啊？來(lái)我們給他鼓鼓掌，觀察鼓掌的圖片，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說(shuō)出兒歌。
以后在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！
三、教學(xué)策略方面
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡(jiǎn)單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有將這個(gè)作為重點(diǎn)來(lái)講解，將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上，這就導(dǎo)致時(shí)間分配問(wèn)題比較突出，對(duì)于這節(jié)課，很難知道自己的重點(diǎn)是什么，這是因?yàn)闆](méi)有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn)，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫(xiě)具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié)，事后反思覺(jué)得孩子自己的時(shí)間太少了，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，這就要求我備課時(shí)盡量將教案?jìng)湓敿?xì)、備仔細(xì)！
以上就是我對(duì)《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！
小班秋天教案反思篇十七
秋天 活動(dòng)反思
秋天來(lái)到了，大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化，例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉……在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，首先，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)然后引導(dǎo)幼兒做樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作的形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣能提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
在“欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容感受音樂(lè)節(jié)奏美”這一環(huán)節(jié)，我首先要讓幼兒完整的欣賞音樂(lè)，感受落葉是輕、慢的。但是在接下來(lái)范唱的時(shí)候，我選擇了教師清唱，如果是配樂(lè)范唱的'效果會(huì)更好，可以讓幼兒充分的感受音樂(lè)，熟悉歌曲旋律。活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒理解“樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處睡地上|這兩句歌詞，但是活動(dòng)中，我沒(méi)有放錯(cuò)重點(diǎn)，幼兒對(duì)這兩句歌詞理解不夠，唱不出來(lái)。 接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“學(xué)唱歌曲”，我著重引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的，自然的聲音學(xué)唱歌曲。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的，老師聽(tīng)得到的聲音是好聽(tīng)的。
然后，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作運(yùn)用到歌曲表演中。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。在觀察時(shí)，教師要注重啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出于別人不同的動(dòng)作。部分能力強(qiáng)的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動(dòng)作。過(guò)程時(shí)，幼兒都積極參與，所以我覺(jué)得本環(huán)節(jié)進(jìn)行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣，我還為幼兒提供了可愛(ài)的小樹(shù)葉手偶充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。他們戴著小樹(shù)葉手偶與同伴隨音樂(lè)翩翩起舞，在這樣一個(gè)輕松愉快的氛圍中，不僅增進(jìn)了同伴間的情感，而且也使他們真正體會(huì)到了與同伴共同表演的快樂(lè)。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱及表演中用自己的方式表達(dá)著對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。我覺(jué)得他們學(xué)得很快樂(lè)、玩得也很快樂(lè)！
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班 秋天 活動(dòng)反思。
小班秋天教案反思篇十八
1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【前期活動(dòng)】
1.談話活動(dòng)：《我的好媽媽》
2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》
3.音樂(lè)活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫(huà)《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動(dòng)單
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。
3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。
4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通，確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。
6.布置活動(dòng)環(huán)境。
7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)
師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?
幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
一.欣賞圖片----世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上?！毙∨笥眩阒绬?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”
2.師：這是誰(shuí)?
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?
幼：是犀牛。
師：你知道小犀牛怎么了嗎?
幼：它累了。
師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?
幼：兩只手扶著我們。
幼：要彎著腰。
師：對(duì)，是一直彎著腰的，那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問(wèn)，媽媽回答。)
師：是呀，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
幼：它媽媽用翅膀保護(hù)它們。
(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)。
師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 幼：沒(méi)有。
師：對(duì)。沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽?zhuān)舐暤恼f(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。”
二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái)，我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
[小班母親節(jié)教案及反思]
小班秋天教案反思篇十九
“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，年幼兒童是通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?！段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，懂得“我”與周?chē)说拿芮新?lián)系。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)！
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動(dòng)，照照鏡子說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)自己的長(zhǎng)相，用泥塑塑造出自己，還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的，自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)這活動(dòng)，幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。
在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí)，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí)，有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇，此時(shí)，大家對(duì)生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。
在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái)。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，非常樂(lè)意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事。如：“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著，慢慢我會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)了坐；我一歲的時(shí)候，又學(xué)會(huì)了走路，我好開(kāi)心；上幼兒園了，我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫(huà)畫(huà)……”
區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書(shū)，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。
總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng)，如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，從而接納、肯定、喜歡自己。
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