寫心得體會(huì)可以幫助我們進(jìn)一步挖掘內(nèi)心的想法，并將其轉(zhuǎn)化為有意義的文字。它不僅僅是記錄經(jīng)驗(yàn)，更是一種對(duì)自我成長的自我認(rèn)知和反思。寫心得體會(huì)時(shí)，要根據(jù)具體情況選擇合適的寫作方式，如記敘、議論、描寫等，以更好地表達(dá)自己的思想。這些心得體會(huì)范文以簡(jiǎn)潔明了的語言、鮮活生動(dòng)的描述，給讀者帶來了愉快的閱讀體驗(yàn)。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇一
今天，我參加了一場(chǎng)有關(guān)幼兒園體智能的聽課活動(dòng)，這場(chǎng)活動(dòng)讓我收獲了很多。之前，我一直把幼兒園的學(xué)生視作只需關(guān)注生活技能的孩子，但今天的學(xué)習(xí)卻讓我明白了意義之外，更深層次的東西。在這里，我將分享我的五段體智能聽課心得體會(huì)。
首先，讓我介紹一下我對(duì)體智能的理解。在我看來，體智能不只是鍛煉孩子的身體，它同樣包括了孩子的感官、運(yùn)動(dòng)和心理發(fā)展。孩子使用手部肌肉來完成各種各樣的活動(dòng)，并通過運(yùn)動(dòng)感知外界事物從而增強(qiáng)感官與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。這些讓我更能夠意識(shí)到為什么體育是如此重要，另外也被介紹了一些幼兒體育活動(dòng)，比如兩人交互捏塑，就是一個(gè)既鍛煉肌肉又促進(jìn)感知發(fā)展的好例子。
其次，我了解到不同的孩子需要不同的體智能鍛煉。幼兒智能是多樣化的，因此不同孩子需要不同的方法進(jìn)行體智能鍛煉。在聽完課程之后，我得出的結(jié)論是，對(duì)于不同年齡段的幼兒，需要針對(duì)性的培養(yǎng)他們的智能。比如，三歲以下孩子的重點(diǎn)是手部肌肉活動(dòng)，而四歲以上孩子則需要鍛煉他們的坐姿和步姿等運(yùn)動(dòng)能力。像這種定制化的訓(xùn)練可以更好地滿足幼兒的需求，提高身體和智能的發(fā)展。
接下來，我對(duì)于教練的角色有了更全面的理解。一個(gè)好的幼兒體育教練不只是一位可以扎好鞋帶的人，他們應(yīng)該更加密切地關(guān)注孩子的身體健康，同時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，他們需要給孩子提供一個(gè)安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教導(dǎo)孩子的同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，從而促進(jìn)思維的開發(fā)。
此外，我還學(xué)到了一些有效且趣味的幼兒體育活動(dòng)。其中涵蓋了身體協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、靈敏反應(yīng)和手眼協(xié)調(diào)等項(xiàng)目，這些活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子們的智能。活動(dòng)的形式多樣，不僅有團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽還有群眾游戲和擺脫類游戲等等，但都以趣味和愉悅為核心，孩子參加后不僅能享受到鍛煉的樂趣，也能接觸到更多的新事物。
最后，總的來說，聽了體智能的課，讓我更加了解幼兒體育在孩子身體發(fā)展和認(rèn)知智能上的重要性。同時(shí)，這也讓我更加體會(huì)到幼教工作者的重要性，以及他們?nèi)绾卧诔錆M樂趣的環(huán)境中促進(jìn)幼兒的身心和認(rèn)知發(fā)展。在未來，希望自己也能了解更多幼兒學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，并充分發(fā)揮作為教育工作者的創(chuàng)造力，為幼兒的成長發(fā)揮一份助力。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇二
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家長們對(duì)于孩子的教育要求越來越高。在此背景下，幼兒園的課程體系也在不斷調(diào)整和改進(jìn)。幼兒園體智能教育作為一種全面發(fā)展孩子智力和生理能力的教育模式，越來越受到家長的關(guān)注。我作為一位幼兒園教師，也深切地感受到了幼兒園體智能教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。下面是我對(duì)幼兒園體智能教育的一些心得體會(huì)。
首先，幼兒園體智能教育注重培養(yǎng)孩子的多種智力。在傳統(tǒng)的教育模式中，往往只重視孩子的智力發(fā)展。然而，每個(gè)孩子的智力發(fā)展都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。幼兒園體智能教育通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，包括藝術(shù)、音樂、語言、邏輯、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)方面，幫助孩子全面發(fā)展各種智力。例如，在繪畫活動(dòng)中，孩子可以發(fā)展自己的藝術(shù)智力；在音樂活動(dòng)中，孩子可以感受和表達(dá)情感，培養(yǎng)自己的音樂智力。通過綜合多種智力的發(fā)展，孩子能夠培養(yǎng)出更多的潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，幼兒園體智能教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和游戲的結(jié)合。幼兒園是孩子最早接受教育的地方，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)往往是一種讓他們感到束縛和壓力的活動(dòng)。然而，在幼兒園體智能教育中，學(xué)習(xí)被融入到了游戲中。例如，在游戲中學(xué)習(xí)識(shí)字，老師可以通過布置任務(wù)讓孩子在游戲中尋找字母卡片，這樣既能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。在幼兒園體智能教育中，孩子們通過游戲探索和發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中悄悄地學(xué)到了知識(shí)。
再次，幼兒園體智能教育注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。許多家長都發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活中缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)。他們很少有機(jī)會(huì)親自去做一些事情，而是習(xí)慣于依賴和被依賴。在幼兒園體智能教育中，孩子們不僅有機(jī)會(huì)做一些手工制作，還會(huì)參與到一些實(shí)踐活動(dòng)中。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的時(shí)候，孩子們可以通過自己親自動(dòng)手去探索、理解和應(yīng)用，從而更好地記憶和理解知識(shí)。通過實(shí)踐和動(dòng)手能力培養(yǎng)，不僅能夠幫助孩子更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，幼兒園體智能教育重視孩子的情商培養(yǎng)。情商在現(xiàn)代社會(huì)中越來越受到重視。幼兒園體智能教育通過培養(yǎng)孩子與人交往的能力和自我管理的能力，提高他們的情商。在幼兒園體智能教育中，孩子們會(huì)參與到一些小組合作的活動(dòng)中。在這些活動(dòng)中，孩子們需要與小伙伴進(jìn)行合作，分享資源，解決矛盾等。通過這些合作活動(dòng)，孩子們能夠提高他們與人相處的能力，培養(yǎng)出一定的懂得合作、分享和與人溝通的能力，這對(duì)于他們今后的成長和發(fā)展都具有重要的意義。
總結(jié)起來，幼兒園體智能教育是一種全面發(fā)展孩子各種智力和能力的教育模式。通過培養(yǎng)多種智力、結(jié)合學(xué)習(xí)與游戲、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力以及重視情商培養(yǎng)，孩子們能夠得到更全面的發(fā)展。作為幼兒園教師，我深切地感受到幼兒園體智能教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。通過這種教育模式，我相信孩子們的未來會(huì)更加美好。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇三
一、走：
1、自然走：
小班：雙腳交替自然地走
指導(dǎo)要點(diǎn)：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。
2、變化走；
小班；向指定方向走
指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。
二、跑：
1、自然跑：
小班：雙腳交替自然地跑
指導(dǎo)要點(diǎn)：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。
2、變化跑：
小班：向指定方向跑
前后擺動(dòng)。
3、走、跑交替：
小班：走、跑交替100米
指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。（2）跑—走聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽撸⒄{(diào)節(jié)呼吸。
4、追逐跑；
小班：在指定范圍四散跑、追逐跑
指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。
三、跳：
1、縱跳：
小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳
指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。
2、行進(jìn)跳：
小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳
指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地。
3、從高處往下跳：
小班：從25厘米高處自然跳下
指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。
四、投擲：
1、投遠(yuǎn)；
小班：?jiǎn)问肿匀坏貙⑸嘲断蚯胺?BR> 指導(dǎo)要點(diǎn)：屈臂肩上投擲，沙包出手方向?yàn)榍吧戏健?BR> 五、爬
小小班：手、膝著地向前爬
指導(dǎo)要點(diǎn)：依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)（或同側(cè)）臂推撐力量推動(dòng)
身體前進(jìn)，爬時(shí)仰頭前看。
小班：手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬
指導(dǎo)要點(diǎn)：同上。側(cè)重點(diǎn)在兩手、兩膝的離地順序上。
六、鉆
小班：能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
指導(dǎo)要點(diǎn)：低頭、彎腰、屈膝。
七、隊(duì)列；
小班：一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓
口令及指導(dǎo)要點(diǎn)：先設(shè)定一個(gè)范圍，按順時(shí)針或逆時(shí)針走。
八、綜合：球
小班：原地拍球
指導(dǎo)要點(diǎn)：腕指放松，五指自然分開，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇四
第一段：引入幼兒園體智能聽課主題，介紹聽課的目的及重要性。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，幼兒教育成為越來越重要的話題。而幼兒的心理發(fā)展也成為教育中的一大重點(diǎn)。幼兒園體智能聽課是一種提高教師嫻熟掌握幼兒心理發(fā)展理論，并結(jié)合教育實(shí)踐的有效教育方式。聽課使教師們從中獲取更多實(shí)用教學(xué)技能，而這些技能也能夠更好地應(yīng)用于幼兒教育實(shí)踐當(dāng)中。
第二段：聽課中所感受到的身臨其境的教育故事，以及收獲到的知識(shí)與技能。
在聆聽幼兒園體智能聽課中，我聽到了身臨其境的教育故事，真切地感受到了幼兒的內(nèi)心感受與情感需求。幼兒時(shí)期的體育、音樂和美術(shù)等活動(dòng)蘊(yùn)含了對(duì)幼兒全面發(fā)展的尊重和促進(jìn)。同時(shí)，我也學(xué)到了如何在細(xì)節(jié)當(dāng)中關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和心理成長問題?？傮w而言，幼兒園體智能聽課可以幫助我們不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)我們的幼兒教育技能。
第三段：幼兒園體智能聽課對(duì)教育者的價(jià)值影響
幼兒園體智能聽課可以讓教育者更好地理解幼兒心理的本質(zhì)，更好地以幼兒為中心進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒的自主性和積極性，更全面地支持幼兒發(fā)展。 聽課過程中，我們不斷積累了針對(duì)不同幼兒心理發(fā)展的差異化教學(xué)理念，更具備了更豐富的教學(xué)能力和更強(qiáng)的責(zé)任心。幼兒園體智能聽課的內(nèi)涵和價(jià)值對(duì)我們的教育工作都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也讓我們深刻地意識(shí)到幼兒教育的重要性。
第四段：建議和推薦體智能聽課的好處
為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和幼兒的健康發(fā)展，建議教育部門積極組織幼兒園體智能聽課活動(dòng)。同時(shí)，也建議園所和教育機(jī)構(gòu)提高幼兒教育的收益，完善幼兒園體智能聽課機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)于教育者的提升培訓(xùn)。這些舉措將有效促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，并以此創(chuàng)造幼兒健康成長和更美好的未來。
第五段：結(jié)論
通過此次幼兒園體智能聽課心得體會(huì)，我更明確了專業(yè)成長對(duì)于幼兒教育的重要性。我們應(yīng)該竭盡所能地完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為幼兒創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。它不僅是教育者專業(yè)成長的必經(jīng)之路，也涵蓋了教育者體會(huì)幼兒成長樂趣的過程。我相信，只有教育者在專業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，才能帶領(lǐng)幼兒走向更加光明的未來。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇五
一、介紹體智能概念及重要性（200字）
體智能作為一種教育理念，強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，包括智力、動(dòng)手能力和身體素質(zhì)等各個(gè)方面。幼兒園體智能教育旨在通過各種活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思辨力、專注力和動(dòng)手能力，使他們能夠在探索和實(shí)踐中獲得全面的成長。在幼兒園中，體智能教育被廣泛應(yīng)用，并成為培養(yǎng)幼兒興趣和潛能的重要手段。
二、體智能教育在幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（400字）
幼兒園體智能教育的實(shí)踐主要通過游戲和活動(dòng)展開。在幼兒園，我們經(jīng)常組織各種形式的游戲，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、戶外探險(xiǎn)等，通過這些活動(dòng)，幼兒可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高協(xié)作能力。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在課程中安排了一系列動(dòng)手操作的活動(dòng)，如剪紙、模塑等，這些活動(dòng)能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手技巧。此外，體智能教育還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思辨力，我們會(huì)通過觀察和解決問題的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
三、幼兒園體智能教育的成效（300字）
經(jīng)過多年實(shí)踐，體智能教育在幼兒園中已經(jīng)取得了顯著的成效。首先，幼兒園體智能教育能夠促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。通過各種活動(dòng)和游戲，幼兒的智力、動(dòng)手能力和身體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)。其次，體智能教育能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在體智能教育中，幼兒可以通過游戲和活動(dòng)主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得有趣和愉快。此外，幼兒園體智能教育還能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，幼兒能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)友善和分享的品質(zhì)。
四、幼兒園體智能教育的挑戰(zhàn)（200字）
雖然體智能教育在幼兒園中有著顯著的成效，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒園體智能教育需要大量的物質(zhì)和人力資源支持，包括游戲器具、活動(dòng)場(chǎng)地和專業(yè)教師等。其次，體智能教育需要提供個(gè)性化的教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的體智能特點(diǎn)和發(fā)展水平不同，教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，體智能教育還需要家長和社會(huì)的支持，他們的理解和配合對(duì)幼兒園體智能教育的發(fā)展至關(guān)重要。
五、結(jié)語（100字）
幼兒園體智能教育是一種全面發(fā)展幼兒的重要教育方式，通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思辨力、專注力和動(dòng)手能力。通過體智能教育，幼兒能夠獲得全面的發(fā)展，培養(yǎng)興趣和潛能，提高社交能力和合作意識(shí)。雖然幼兒園體智能教育面臨一些挑戰(zhàn)，但通過社會(huì)的支持和資源的投入，相信體智能教育能夠在幼兒園中取得更好的發(fā)展。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇六
在我參加了幼兒園體智能課程后，我深深感受到了它給孩子們帶來的積極影響。這個(gè)課程不僅在智力方面注重培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)孩子的多元智能。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了課程的獨(dú)特之處，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的多元智能。在傳統(tǒng)的教育方式中，我們通常只關(guān)注孩子的智力因素，忽視了他們的其他潛能。而在幼兒園體智能課程中，孩子們有機(jī)會(huì)通過不同的活動(dòng)來發(fā)展他們的多元智能，比如音樂、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等。這樣一來，不僅可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還可以幫助他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中取得成就感。在我親眼目睹了孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)后，我深感這種多元智能的培養(yǎng)方式的重要性。
其次，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的合作精神。在課程中，孩子們常常會(huì)被分為小組，在小組中進(jìn)行合作活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅可以提升孩子的交流和合作能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我觀察到孩子們?cè)谛〗M合作中相互幫助、分享資源，沒有競(jìng)爭(zhēng)，互相配合，共同解決問題。這種合作精神不僅有助于孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中取得更好的成績(jī)，還為他們將來的人際交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的自主思考能力。在課程中，孩子們會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而他們需要自己動(dòng)腦筋來解決。這樣一來，不僅可以培養(yǎng)孩子的思考能力，還可以提升他們的自信心和解決問題的能力。在課程中，我見證了孩子們從最初的困惑和迷茫，到最后的思考和解答的轉(zhuǎn)變，他們?cè)谶@個(gè)過程中不斷成長，這給我留下了深刻的印象。
最后，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的情感互動(dòng)能力。在課程中，孩子們常常需要與同伴進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)不僅可以提升他們的情感表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。通過與同伴的交流和互動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽、尊重和關(guān)心他人，這對(duì)于他們的人際交往和情感發(fā)展都至關(guān)重要。我看到孩子們?cè)谡n程中互相鼓勵(lì)、幫助和支持，他們之間的友誼和默契不斷增進(jìn)，這讓我對(duì)課程的效果感到非常滿意。
通過參加幼兒園體智能課程，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子多元智能的重要性，以及這種課程所注重的合作、思考和情感互動(dòng)能力的培養(yǎng)。我對(duì)這種課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施深感欽佩，也對(duì)孩子們?cè)谄渲腥〉玫某删透械津湴?。相信在繼續(xù)推行這個(gè)課程的過程中，我們將會(huì)培養(yǎng)出更多擁有多元智能和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇七
時(shí)間過的真快，孩子不知不覺就開始就讀大班了，我家這孩子經(jīng)常被老師們說懂事、然后各位家長們也在我育兒有方，其實(shí)這都是非常簡(jiǎn)單的，我只是做到了自己身為家長應(yīng)該做的，我從來不會(huì)過多的去關(guān)注他，陪伴他，要知道過多的寵愛，是會(huì)把孩子推向歧途的。
一、多注意細(xì)節(jié)，互相成長
現(xiàn)在孩子已經(jīng)是大班了，作為他的媽媽，我會(huì)經(jīng)常去注意他的變化，然后清楚自己該做什么，不該做什么。要想讓自己親近你，你首先得讓他覺得他在你的心目中是最重要的，否則就算你是他的爸爸媽媽，他也很難跟您敞開心扉，在教育孩子這塊其實(shí)也是雙向的，在遇到問題的時(shí)候，不妨先在自己身上找找原因。就比如現(xiàn)在的孩子就是非常喜歡把自己平常在幼兒園里的瑣碎事情說給你聽的，以前每天在放學(xué)的路上你的孩子是否有一直在碎碎念，而現(xiàn)在變的不愛說話了，你責(zé)怪他現(xiàn)在有心里話都不跟你說了，其實(shí)我跟我孩子也有過這個(gè)情況，那是因?yàn)槲以诮铀艑W(xué)的路上，我只顧著盯著手機(jī)忙工作，對(duì)于他說的話，我總是愛答不理的，有時(shí)候甚至都是直接忽視的，其實(shí)他有在時(shí)不時(shí)的跟你透露點(diǎn)什么，他就會(huì)想，既然媽媽都不愿意聽，那我就不說了。長期以往你就會(huì)跟孩子有一大段難以言喻的距離，真的要去認(rèn)真的聽他們的話，在他們說完跟誰玩耍了之后，可能就要說自己在幼兒園里犯什么錯(cuò)了。所以作為父母真的要多審視自己，孩子們是第一次當(dāng)孩子，我們也是第一次當(dāng)父母，都是在互相學(xué)習(xí)的，不要覺得自己做的一定就是對(duì)的，這點(diǎn)很重要。
二、寧愿說建議，不說批評(píng)
這個(gè)年紀(jì)的孩子，的確特別的喜歡聽表揚(yáng)的話，但是不代表他們也能接受批評(píng)他們的話，真的會(huì)對(duì)他們的打擊很大。比如有一次，兒子在幼兒園跟人打架了，把別人額頭都砸出血了，孩子他爸回來就是在批評(píng)他，不問緣由，孩子就在那一直哭。后來我就先了解情況，才知道，是那個(gè)男孩子一直在煩他，我兒子也是再三警告，說不要在吵他了，對(duì)方就是不聽，反而變本加厲的動(dòng)手動(dòng)腳的，他這才把我跟他說的在幼兒園跟同學(xué)和睦相處，不要吵架打架一事直接拋諸腦后動(dòng)手的，因?yàn)槲液孟癫]有教過他，如果對(duì)方咄咄逼人不聽勸阻怎么辦，最后他也只能遵從自己的本能，去讓對(duì)方閉嘴了，要說錯(cuò)，其實(shí)我也有錯(cuò)。這件事之后，他直接不肯要爸爸抱他，因?yàn)樵谒睦铮约簺]錯(cuò)，而卻迎來了你的批評(píng)。對(duì)于孩子的第一次犯錯(cuò)，真的寧愿去了解情況，建議他以后怎么做，也不要直接批評(píng)，真的對(duì)他們的打擊會(huì)很大。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇八
作為一名幼師，我深深認(rèn)識(shí)到孩子們對(duì)于刺繡這一手工技藝的喜愛和欽佩。在幼兒園開展刺繡活動(dòng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｔ谶@個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诖汤C的同時(shí)，不僅僅是在提高自己的手工技巧，還從中獲取了許多意想不到的成長和收獲。
第一段：刺繡教學(xué)激發(fā)孩子們手工能力
刺繡作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，其手工技巧和審美價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中逐漸被世人所遺忘，但是它依然是一項(xiàng)不可小覷的技巧和展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑。在幼兒園的課堂上，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)置了刺繡技藝的實(shí)踐環(huán)節(jié)。有了這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們通過自己的親身經(jīng)歷，才能真正了解到刺繡技藝之美和實(shí)用價(jià)值。孩子們逐漸意識(shí)到，自己的技能是可以得到不斷提高和完善的，同時(shí)刺繡的綜合功能也不僅僅限制于技巧練習(xí)，而是有可能成為家庭裝飾品或者送給家人的禮物。
第二段：刺繡教學(xué)實(shí)踐激發(fā)孩子們的耐心與毅力
在刺繡技藝的實(shí)踐中，孩子們需要耐心和毅力去完成自己的作品。在這里，我們會(huì)為孩子們提供一定的時(shí)間和空間，讓他們自主選擇刺繡的圖案和繡線，并且自行決定完成的時(shí)間和速度。這樣，孩子們就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)把這些工作分配到自己的每一個(gè)空余時(shí)間里。而在這過程中，孩子們需要面對(duì)到完成一個(gè)刺繡作品所需要的耗費(fèi)的時(shí)間和精力，這同樣需要一定的毅力和耐心。
第三段：刺繡教學(xué)實(shí)踐激發(fā)孩子們藝術(shù)創(chuàng)新與想象力
孩子們?cè)谶M(jìn)行刺繡作品的過程中，有一種細(xì)致入微的感覺，而這時(shí)就會(huì)誕生他們自己的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。在他們的藝術(shù)創(chuàng)作中，他們可以在自己的作品中嶄露頭角,這也讓他們學(xué)會(huì)了如何與同齡人比較自己的作品，并從中獲得自信與快樂。
第四段：刺繡教學(xué)實(shí)踐陶冶孩子們的精神和情感
除了技術(shù)和實(shí)踐方面，刺繡教學(xué)還涉及到孩子們的情感和精神方面，孩子們會(huì)將自己的情感或者內(nèi)心的感悟首先表現(xiàn)在自己的刺繡作品當(dāng)中，而這也是自我展現(xiàn)的一種重要方法。經(jīng)過這些刺繡的實(shí)踐經(jīng)歷，孩子們的情感得到了更深刻和更豐富的體驗(yàn)和感受，他們的心靈也得到了更加充分和科學(xué)的鍛煉，這些把孩子們的身心變得更加良好健康和積極向上。
第五段：刺繡教學(xué)實(shí)踐的期望
以刺繡作為一項(xiàng)多功能的手工技能進(jìn)行教學(xué)，可以幫助孩子們?nèi)驽憻捝硇?、提高綜合能力的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的熱情和藝術(shù)才干。而作為幼教組織者，我們也會(huì)繼續(xù)為孩子們提供更多的手工技藝學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們熱愛美的、追求藝術(shù)，從而以創(chuàng)作者的身份進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作和創(chuàng)新。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇九
在我入職幼兒園的三年時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。工作中的每一個(gè)瞬間，都讓我感受到深深的成就感，也讓我更加珍惜這份工作。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)和所得收獲。
第二段：情感收獲
在和孩子們相處的過程中，我深刻地體會(huì)到了快樂、幸福、感動(dòng)以及彼此深深的情感。在和孩子們玩耍、聊天、識(shí)字、唱歌、跳舞的時(shí)候，我的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)言語、每一個(gè)表情都會(huì)讓孩子們感到特別的快樂和幸福。看到孩子們?cè)谖业呐惆橄乱惶焯斐砷L，我會(huì)感到無比的自豪和歸屬感。
第三段：專業(yè)收獲
在幼兒園工作中，我還積累了很多專業(yè)知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了如何觀察和引導(dǎo)幼兒的行為；學(xué)會(huì)了如何使用不同的教育方式適應(yīng)不同孩子的需求；學(xué)會(huì)了如何組織和安排課程活動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我成為了一名更好的幼兒教師。
第四段：情商收獲
幼兒園工作還鍛煉了我的情商。在處理家長孩子的關(guān)系時(shí)，我學(xué)會(huì)了更加委婉的表達(dá)方式，可以讓家長更加理解幼兒園的教育理念和做法。我也學(xué)會(huì)了如何更好地處理幼兒之間的紛爭(zhēng)和情緒問題。這些經(jīng)驗(yàn)讓我變得更加成熟和心態(tài)更加平衡。
第五段：展望
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)掘自己的潛力，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，成為一名更加出色的幼兒教師。同時(shí)，我也將與家長、同事和孩子們保持更好的溝通與交流，讓幼兒園成為一所更加和諧、溫馨、快樂的學(xué)習(xí)和成長之地。
結(jié)語：
幼兒園工作是一份充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的工作，在這個(gè)浮躁和拜金的社會(huì)中，幼兒園工作是一道別樣的風(fēng)景線，讓我們?cè)诤⒆觽兊奶煺鏌o邪、活力充沛、好學(xué)上進(jìn)中，重新審視自己的人生和價(jià)值。讓我們攜手走在這條充滿愛、希望、幸福、美好的路上！
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十
幼兒園中的手工活動(dòng)是兒童多方面發(fā)展很重要的一部分。而在手工活動(dòng)中，刺繡成為了越來越受到歡迎的一種。我在幼兒園完成了幾個(gè)刺繡作品，通過自己的親身體驗(yàn)，我認(rèn)為刺繡除了可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感和動(dòng)手能力，還能讓孩子品味到耐性、細(xì)心和耕耘的樂趣。
第二段：培養(yǎng)藝術(shù)感
幼兒園刺繡活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常將五顏六色的棉線繡制在布面上，從中了解到不同顏色的搭配和繡制方法，慢慢的，他們可以根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行刺繡，形成具有個(gè)性的作品。孩子們?cè)诖汤C活動(dòng)中體驗(yàn)到了畫布和線的親密接觸，從而培養(yǎng)了他們的美感，感知了色彩的和諧、線條的流暢、形狀的協(xié)調(diào)，因此刺繡有助于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感。
第三段：鍛煉動(dòng)手能力
刺繡不僅能提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。孩子們以針線在布上勾勒、拼貼、繡制，這個(gè)過程中，他們的手指協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，視線跟隨針頭細(xì)致地刺動(dòng)畫布，一針一線的刺工中，他們的手指發(fā)生了微小的動(dòng)作變化，從而讓孩子更精細(xì)的掌握手中的工具。
第四段：耐性和細(xì)心的體驗(yàn)
繡制作品需要時(shí)日，刺繡的過程讓孩子要有耐心，從開始到完成的整個(gè)過程充滿了細(xì)節(jié)，需要孩子不斷地聚焦，才能完成一個(gè)完美的作品。在這個(gè)耕耘的過程中，孩子們會(huì)深深地感受到時(shí)間和細(xì)心方面的不同。當(dāng)一個(gè)孩子在長時(shí)間修飾一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案時(shí)，他探索到心靈深處的那份耐心和細(xì)心，認(rèn)識(shí)到了自己的極限、潛力和所遭遇的困惑。
第五段：總結(jié)
總之，幼兒園里的刺繡活動(dòng)，是孩子們成長道路中的一次美好體驗(yàn)，是提升孩子們動(dòng)手能力和美術(shù)修養(yǎng)的良好途徑。孩子們?cè)诖汤C的過程中，會(huì)感受到手工創(chuàng)作的樂趣，得到動(dòng)手制作的成功感，從而增加了自信，為培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒園的手工教育與班級(jí)管理是必不可少的。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十一
第一段：開頭引言（100字）
幼兒園是孩子們開始接觸社會(huì)的地方，也是他們?nèi)松械闹匾A段。在幼兒園的一年時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，收獲了很多。我將在本文中分享我的心得體會(huì)和感想，并總結(jié)我在幼兒園中獲得的寶貴收獲。
第二段：與老師的互動(dòng)（200字）
在幼兒園的一年里，我與老師之間建立了一種特殊的聯(lián)系。老師們不僅僅是我的引路人，還是我的朋友和導(dǎo)師。他們經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美和關(guān)心我，讓我深受鼓舞。他們耐心地解答我的問題，教會(huì)我如何與他人合作，以及如何處理不同的情緒。通過與老師的互動(dòng)，我的語言表達(dá)能力和社交技巧都得到了很大的提高。
第三段：與同學(xué)的互動(dòng)（300字）
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多可愛的同學(xué)。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享彼此的快樂和成就。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人的觀點(diǎn)。每天與同學(xué)們?cè)谝黄穑屛殷w驗(yàn)到了友誼的美好，并學(xué)會(huì)了如何處理和解決沖突。在這里，我不僅僅是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員。
第四段：多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（300字）
在幼兒園中，我不僅僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多與生活息息相關(guān)的技能。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的喜愛，并表達(dá)了自己的創(chuàng)造力。在觀察大自然的過程中，我學(xué)會(huì)了尊重和保護(hù)動(dòng)植物。在音樂課上，我感受到了音樂的魔力，學(xué)會(huì)了與他人合作演奏樂器。這些多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)極大地豐富了我的知識(shí)和技能，讓我更加全面發(fā)展。
第五段：成長與收獲（300字）
在幼兒園的這一年里，我不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，更重要的是我成長了。我變得更加自信、勇敢，并且愿意與他人分享我的想法和自己的作品。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我也學(xué)會(huì)了如何處理失敗和困難，從中吸取教訓(xùn)并繼續(xù)前進(jìn)。這一年的經(jīng)歷讓我對(duì)未來充滿希望和信心，并堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)尾（100字）
回顧在幼兒園度過的一年，我深切感受到了這個(gè)階段的重要性。我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且在這個(gè)過程中成長了許多。我要感謝老師和同學(xué)們，因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆楹椭С?，才有了我現(xiàn)在的成長。我相信，這一段難忘的時(shí)光將成為我人生中寶貴的財(cái)富。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十二
作為一名幼兒園的老師，我已經(jīng)有多年的工作經(jīng)驗(yàn)了。回顧這些年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。今天，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟迪。
第二段：學(xué)會(huì)耐心
幼兒園教育是一項(xiàng)充滿耐心的工作。幼兒對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和理解水平有限，他們需要在大人的指導(dǎo)下慢慢學(xué)習(xí)，畢竟生活中許多事情無法一蹴而就。因此，幼兒園的老師需要有足夠的耐心，不斷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的東西，幫助他們更好的成長。學(xué)會(huì)耐心是一項(xiàng)非常寶貴的技能，也是幼兒園工作中最重要的品質(zhì)。
第三段：了解每個(gè)孩子
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展?jié)摿?。在幼兒園里，我們需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。通過與每個(gè)孩子互動(dòng)，了解他們的興趣愛好和天賦，我們可以更好地引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展他們的潛能。了解每個(gè)孩子的需求并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，是幼兒園教育的重要一環(huán)。
第四段：促進(jìn)親子關(guān)系
在幼兒園工作中，我們不僅是孩子的老師，也是孩子家長的朋友。與家長建立良好的關(guān)系，是幼兒園工作的一大重點(diǎn)。通過與家長溝通，我們可以更好地了解孩子的家庭情況，為他們提供更貼心的服務(wù)。同時(shí)，親子活動(dòng)也是我們的一項(xiàng)工作內(nèi)容，促進(jìn)孩子與父母之間的溝通和關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖。
第五段：總結(jié)
對(duì)于我來說，幼兒園工作是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)的工作，但是在這里我也找到了極大的滿足感。通過自己的努力和付出，我讓孩子感受到了真正的關(guān)心和愛心，也讓很多家長體驗(yàn)到了幼兒園教育的重要性?？偟膩碚f，我的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要成為一名好老師，需要對(duì)孩子有耐心，了解每個(gè)孩子的需求，促進(jìn)與家長之間的關(guān)系，這些都是幼兒園老師必備的品質(zhì)。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十三
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜!
再過幾天，我就要進(jìn)入小學(xué)，
做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里。
時(shí)間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，些許心酸，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報(bào)，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動(dòng)。
調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們?cè)谝黄鹗切腋５?，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動(dòng)和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時(shí)時(shí)刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實(shí)的聽眾，用心去感受著他們的小情感。
一年里，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，幫助別人，懂得了感恩父母，知道了團(tuán)結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進(jìn)步，心里滿是開心和驕傲。
記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升一年級(jí)了，開不開心?”思婷說：“我不喜歡上一年級(jí)，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起?！甭牭竭@稚嫩的聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動(dòng)。
和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓返模m然有時(shí)候覺得工作挺累的，但是孩子們總會(huì)帶給我意想不到的快樂?？粗⒆觽?cè)谧约旱慕逃?，慢慢的懂事，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十四
幼兒園的刺繡課程可謂是一門頗具意義的手工藝課程，它既可以培養(yǎng)孩子們的手工能力，還能讓他們更好地鍛煉自己的耐心和細(xì)心。而自從我在幼兒園開始學(xué)習(xí)刺繡以來，一直都對(duì)這門手工技藝保持著濃厚的興趣。在這門課程的陪伴下，我也逐漸感受到了刺繡給我?guī)淼姆N種收獲與樂趣。接下來，我就來分享一下我在幼兒園學(xué)習(xí)刺繡的體驗(yàn)和心得。
第二段：手工能力的提升
刺繡是一項(xiàng)需要手工操作的技術(shù)，每個(gè)人都需要親手完成，而其中手的角度、力道、速度等技術(shù)含量非常高。通過自己的不斷努力，我慢慢掌握了一些基礎(chǔ)刺繡的方法和技巧，并且逐漸提升了自己的專注力和手工精度。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我的刺繡技藝也愈發(fā)純熟，這些得益于幼兒園開設(shè)的刺繡課程，讓我有機(jī)會(huì)在這些方面進(jìn)行了鍛煉。
第三段：耐心和細(xì)心的培養(yǎng)
刺繡需要手工的操作，這就需要我們掌握一種特殊的專注力，讓自己的心思集中在手上的刺繡品上。在學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，只要心態(tài)良好，就能夠集中注意力完成每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作，而這也進(jìn)一步培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。這些思維習(xí)慣隨著刺繡的練習(xí)而逐漸加深，也在我的日常生活中發(fā)揮了重要的作用。
第四段：美學(xué)意識(shí)的提升
刺繡作品中的形式、色彩、比例、構(gòu)圖等各個(gè)方面都是與美有關(guān)的，它們與刺繡的主題和風(fēng)格存在著固定的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)刺繡的過程中，我也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始了解如何協(xié)調(diào)各種色彩、形態(tài)等因素，并且明晰了刺繡這一手工藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與制作流程。這些知識(shí)不僅加深了我的手工技能，也幫助我在日常生活中更好地感受和欣賞美的存在。
第五段：對(duì)刺繡的喜愛
在幼兒園學(xué)習(xí)刺繡的這段時(shí)間，我的手工能力、耐心和細(xì)心，以及美學(xué)意識(shí)得到了很大的提高。而更重要的是，我對(duì)刺繡這門手工藝也充滿了濃厚的興趣和喜愛。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)手工產(chǎn)品的認(rèn)知也漸漸從視覺與裝飾上轉(zhuǎn)移到了思想、文化和歷史上。這種感觸與體驗(yàn)讓我更好地理解了手工藝術(shù)的力量與特點(diǎn)。
結(jié)語
在幼兒園學(xué)習(xí)刺繡這門手工藝課程中，我收獲了很多，不僅是對(duì)手工技巧的提升，更是一次有意義的生活體驗(yàn)。作為一種文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，刺繡不僅讓我們鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，還使我們感受到了生活的樂趣和美好，這些都是我學(xué)習(xí)刺繡的收獲和體會(huì)。相信在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)手工藝術(shù)的熱愛和探索。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十五
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的`理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。
二、園本課程的開發(fā)
三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒園在20__年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對(duì)我們最大的肯定。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十六
進(jìn)入幼兒園的第一天，我感到有些緊張和不安。與以往在家里和父母的陪伴下的生活相比，幼兒園新鮮的環(huán)境與生活方式給我?guī)砹撕艽蟮牟贿m應(yīng)感。我開始懷念和留戀家里溫馨的氛圍。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，交到了新朋友。在老師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、整理書包等日常生活技能。這段時(shí)間的成長和進(jìn)步是我在幼兒園生活中的第一次體會(huì)。
第二段：多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)讓我充實(shí)多彩
在幼兒園的日子里，老師們帶領(lǐng)我們進(jìn)行了許多豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)漢字、簡(jiǎn)單的計(jì)算、兒歌唱跳、手工制作等。最讓我難忘的是我們經(jīng)常進(jìn)行的游戲與活動(dòng)。例如，我參加過的模擬市場(chǎng)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了自己購買商品和計(jì)算零錢；還有春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)，讓我更好地與同伴們相處，鍛煉了我的身體素質(zhì)。這些多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，讓我的幼兒園生活充實(shí)而多彩。
第三段：與同伴合作，互相學(xué)習(xí)成長
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許許多多的新朋友。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲、分享。在與同伴的相處中，我學(xué)會(huì)了分享與關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了與別人合作和團(tuán)結(jié)一致。我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作中，別人的智慧和想法與我的不同，互相學(xué)習(xí)和借鑒，可以讓我們共同進(jìn)步。通過與同伴的交流和互動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和合作能力。
第四段：老師的愛與關(guān)懷讓我成長自信
在幼兒園里，我遇到了許多負(fù)責(zé)任和關(guān)愛的老師。他們像父母一樣關(guān)心我們，給予我們愛與溫暖。在學(xué)習(xí)上，老師們給予了我很多的幫助和指導(dǎo)，使我在知識(shí)和能力上不斷提高。在生活上，老師們細(xì)心呵護(hù)和關(guān)懷每一個(gè)孩子，教會(huì)我們自理、自強(qiáng)、自信。他們的愛與關(guān)懷讓我更加自信勇敢地去嘗試新的事物和面對(duì)困難。
第五段：幼兒園給我?guī)淼氖斋@與展望
從幼兒園中，我得到了很多的收獲。我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，還鍛煉了身體素質(zhì)和人際關(guān)系。在幼兒園的日子里，我收獲了成長和進(jìn)步，更收獲了朋友和老師的愛與關(guān)懷。展望未來，我希望繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，結(jié)交更多的朋友。我相信在幼兒園的經(jīng)歷將為我今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇一
今天，我參加了一場(chǎng)有關(guān)幼兒園體智能的聽課活動(dòng)，這場(chǎng)活動(dòng)讓我收獲了很多。之前，我一直把幼兒園的學(xué)生視作只需關(guān)注生活技能的孩子，但今天的學(xué)習(xí)卻讓我明白了意義之外，更深層次的東西。在這里，我將分享我的五段體智能聽課心得體會(huì)。
首先，讓我介紹一下我對(duì)體智能的理解。在我看來，體智能不只是鍛煉孩子的身體，它同樣包括了孩子的感官、運(yùn)動(dòng)和心理發(fā)展。孩子使用手部肌肉來完成各種各樣的活動(dòng)，并通過運(yùn)動(dòng)感知外界事物從而增強(qiáng)感官與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。這些讓我更能夠意識(shí)到為什么體育是如此重要，另外也被介紹了一些幼兒體育活動(dòng)，比如兩人交互捏塑，就是一個(gè)既鍛煉肌肉又促進(jìn)感知發(fā)展的好例子。
其次，我了解到不同的孩子需要不同的體智能鍛煉。幼兒智能是多樣化的，因此不同孩子需要不同的方法進(jìn)行體智能鍛煉。在聽完課程之后，我得出的結(jié)論是，對(duì)于不同年齡段的幼兒，需要針對(duì)性的培養(yǎng)他們的智能。比如，三歲以下孩子的重點(diǎn)是手部肌肉活動(dòng)，而四歲以上孩子則需要鍛煉他們的坐姿和步姿等運(yùn)動(dòng)能力。像這種定制化的訓(xùn)練可以更好地滿足幼兒的需求，提高身體和智能的發(fā)展。
接下來，我對(duì)于教練的角色有了更全面的理解。一個(gè)好的幼兒體育教練不只是一位可以扎好鞋帶的人，他們應(yīng)該更加密切地關(guān)注孩子的身體健康，同時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，他們需要給孩子提供一個(gè)安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教導(dǎo)孩子的同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，從而促進(jìn)思維的開發(fā)。
此外，我還學(xué)到了一些有效且趣味的幼兒體育活動(dòng)。其中涵蓋了身體協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、靈敏反應(yīng)和手眼協(xié)調(diào)等項(xiàng)目，這些活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子們的智能。活動(dòng)的形式多樣，不僅有團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽還有群眾游戲和擺脫類游戲等等，但都以趣味和愉悅為核心，孩子參加后不僅能享受到鍛煉的樂趣，也能接觸到更多的新事物。
最后，總的來說，聽了體智能的課，讓我更加了解幼兒體育在孩子身體發(fā)展和認(rèn)知智能上的重要性。同時(shí)，這也讓我更加體會(huì)到幼教工作者的重要性，以及他們?nèi)绾卧诔錆M樂趣的環(huán)境中促進(jìn)幼兒的身心和認(rèn)知發(fā)展。在未來，希望自己也能了解更多幼兒學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，并充分發(fā)揮作為教育工作者的創(chuàng)造力，為幼兒的成長發(fā)揮一份助力。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇二
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家長們對(duì)于孩子的教育要求越來越高。在此背景下，幼兒園的課程體系也在不斷調(diào)整和改進(jìn)。幼兒園體智能教育作為一種全面發(fā)展孩子智力和生理能力的教育模式，越來越受到家長的關(guān)注。我作為一位幼兒園教師，也深切地感受到了幼兒園體智能教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。下面是我對(duì)幼兒園體智能教育的一些心得體會(huì)。
首先，幼兒園體智能教育注重培養(yǎng)孩子的多種智力。在傳統(tǒng)的教育模式中，往往只重視孩子的智力發(fā)展。然而，每個(gè)孩子的智力發(fā)展都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。幼兒園體智能教育通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，包括藝術(shù)、音樂、語言、邏輯、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)方面，幫助孩子全面發(fā)展各種智力。例如，在繪畫活動(dòng)中，孩子可以發(fā)展自己的藝術(shù)智力；在音樂活動(dòng)中，孩子可以感受和表達(dá)情感，培養(yǎng)自己的音樂智力。通過綜合多種智力的發(fā)展，孩子能夠培養(yǎng)出更多的潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，幼兒園體智能教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和游戲的結(jié)合。幼兒園是孩子最早接受教育的地方，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)往往是一種讓他們感到束縛和壓力的活動(dòng)。然而，在幼兒園體智能教育中，學(xué)習(xí)被融入到了游戲中。例如，在游戲中學(xué)習(xí)識(shí)字，老師可以通過布置任務(wù)讓孩子在游戲中尋找字母卡片，這樣既能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。在幼兒園體智能教育中，孩子們通過游戲探索和發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中悄悄地學(xué)到了知識(shí)。
再次，幼兒園體智能教育注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。許多家長都發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活中缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)。他們很少有機(jī)會(huì)親自去做一些事情，而是習(xí)慣于依賴和被依賴。在幼兒園體智能教育中，孩子們不僅有機(jī)會(huì)做一些手工制作，還會(huì)參與到一些實(shí)踐活動(dòng)中。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的時(shí)候，孩子們可以通過自己親自動(dòng)手去探索、理解和應(yīng)用，從而更好地記憶和理解知識(shí)。通過實(shí)踐和動(dòng)手能力培養(yǎng)，不僅能夠幫助孩子更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，幼兒園體智能教育重視孩子的情商培養(yǎng)。情商在現(xiàn)代社會(huì)中越來越受到重視。幼兒園體智能教育通過培養(yǎng)孩子與人交往的能力和自我管理的能力，提高他們的情商。在幼兒園體智能教育中，孩子們會(huì)參與到一些小組合作的活動(dòng)中。在這些活動(dòng)中，孩子們需要與小伙伴進(jìn)行合作，分享資源，解決矛盾等。通過這些合作活動(dòng)，孩子們能夠提高他們與人相處的能力，培養(yǎng)出一定的懂得合作、分享和與人溝通的能力，這對(duì)于他們今后的成長和發(fā)展都具有重要的意義。
總結(jié)起來，幼兒園體智能教育是一種全面發(fā)展孩子各種智力和能力的教育模式。通過培養(yǎng)多種智力、結(jié)合學(xué)習(xí)與游戲、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力以及重視情商培養(yǎng)，孩子們能夠得到更全面的發(fā)展。作為幼兒園教師，我深切地感受到幼兒園體智能教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。通過這種教育模式，我相信孩子們的未來會(huì)更加美好。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇三
一、走：
1、自然走：
小班：雙腳交替自然地走
指導(dǎo)要點(diǎn)：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。
2、變化走；
小班；向指定方向走
指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。
二、跑：
1、自然跑：
小班：雙腳交替自然地跑
指導(dǎo)要點(diǎn)：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。
2、變化跑：
小班：向指定方向跑
前后擺動(dòng)。
3、走、跑交替：
小班：走、跑交替100米
指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。（2）跑—走聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽撸⒄{(diào)節(jié)呼吸。
4、追逐跑；
小班：在指定范圍四散跑、追逐跑
指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。
三、跳：
1、縱跳：
小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳
指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。
2、行進(jìn)跳：
小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳
指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地。
3、從高處往下跳：
小班：從25厘米高處自然跳下
指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。
四、投擲：
1、投遠(yuǎn)；
小班：?jiǎn)问肿匀坏貙⑸嘲断蚯胺?BR> 指導(dǎo)要點(diǎn)：屈臂肩上投擲，沙包出手方向?yàn)榍吧戏健?BR> 五、爬
小小班：手、膝著地向前爬
指導(dǎo)要點(diǎn)：依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)（或同側(cè)）臂推撐力量推動(dòng)
身體前進(jìn)，爬時(shí)仰頭前看。
小班：手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬
指導(dǎo)要點(diǎn)：同上。側(cè)重點(diǎn)在兩手、兩膝的離地順序上。
六、鉆
小班：能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
指導(dǎo)要點(diǎn)：低頭、彎腰、屈膝。
七、隊(duì)列；
小班：一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓
口令及指導(dǎo)要點(diǎn)：先設(shè)定一個(gè)范圍，按順時(shí)針或逆時(shí)針走。
八、綜合：球
小班：原地拍球
指導(dǎo)要點(diǎn)：腕指放松，五指自然分開，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇四
第一段：引入幼兒園體智能聽課主題，介紹聽課的目的及重要性。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，幼兒教育成為越來越重要的話題。而幼兒的心理發(fā)展也成為教育中的一大重點(diǎn)。幼兒園體智能聽課是一種提高教師嫻熟掌握幼兒心理發(fā)展理論，并結(jié)合教育實(shí)踐的有效教育方式。聽課使教師們從中獲取更多實(shí)用教學(xué)技能，而這些技能也能夠更好地應(yīng)用于幼兒教育實(shí)踐當(dāng)中。
第二段：聽課中所感受到的身臨其境的教育故事，以及收獲到的知識(shí)與技能。
在聆聽幼兒園體智能聽課中，我聽到了身臨其境的教育故事，真切地感受到了幼兒的內(nèi)心感受與情感需求。幼兒時(shí)期的體育、音樂和美術(shù)等活動(dòng)蘊(yùn)含了對(duì)幼兒全面發(fā)展的尊重和促進(jìn)。同時(shí)，我也學(xué)到了如何在細(xì)節(jié)當(dāng)中關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和心理成長問題?？傮w而言，幼兒園體智能聽課可以幫助我們不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)我們的幼兒教育技能。
第三段：幼兒園體智能聽課對(duì)教育者的價(jià)值影響
幼兒園體智能聽課可以讓教育者更好地理解幼兒心理的本質(zhì)，更好地以幼兒為中心進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒的自主性和積極性，更全面地支持幼兒發(fā)展。 聽課過程中，我們不斷積累了針對(duì)不同幼兒心理發(fā)展的差異化教學(xué)理念，更具備了更豐富的教學(xué)能力和更強(qiáng)的責(zé)任心。幼兒園體智能聽課的內(nèi)涵和價(jià)值對(duì)我們的教育工作都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也讓我們深刻地意識(shí)到幼兒教育的重要性。
第四段：建議和推薦體智能聽課的好處
為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和幼兒的健康發(fā)展，建議教育部門積極組織幼兒園體智能聽課活動(dòng)。同時(shí)，也建議園所和教育機(jī)構(gòu)提高幼兒教育的收益，完善幼兒園體智能聽課機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)于教育者的提升培訓(xùn)。這些舉措將有效促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，并以此創(chuàng)造幼兒健康成長和更美好的未來。
第五段：結(jié)論
通過此次幼兒園體智能聽課心得體會(huì)，我更明確了專業(yè)成長對(duì)于幼兒教育的重要性。我們應(yīng)該竭盡所能地完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為幼兒創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。它不僅是教育者專業(yè)成長的必經(jīng)之路，也涵蓋了教育者體會(huì)幼兒成長樂趣的過程。我相信，只有教育者在專業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，才能帶領(lǐng)幼兒走向更加光明的未來。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇五
一、介紹體智能概念及重要性（200字）
體智能作為一種教育理念，強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，包括智力、動(dòng)手能力和身體素質(zhì)等各個(gè)方面。幼兒園體智能教育旨在通過各種活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思辨力、專注力和動(dòng)手能力，使他們能夠在探索和實(shí)踐中獲得全面的成長。在幼兒園中，體智能教育被廣泛應(yīng)用，并成為培養(yǎng)幼兒興趣和潛能的重要手段。
二、體智能教育在幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（400字）
幼兒園體智能教育的實(shí)踐主要通過游戲和活動(dòng)展開。在幼兒園，我們經(jīng)常組織各種形式的游戲，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、戶外探險(xiǎn)等，通過這些活動(dòng)，幼兒可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高協(xié)作能力。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在課程中安排了一系列動(dòng)手操作的活動(dòng)，如剪紙、模塑等，這些活動(dòng)能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手技巧。此外，體智能教育還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思辨力，我們會(huì)通過觀察和解決問題的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
三、幼兒園體智能教育的成效（300字）
經(jīng)過多年實(shí)踐，體智能教育在幼兒園中已經(jīng)取得了顯著的成效。首先，幼兒園體智能教育能夠促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。通過各種活動(dòng)和游戲，幼兒的智力、動(dòng)手能力和身體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)。其次，體智能教育能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在體智能教育中，幼兒可以通過游戲和活動(dòng)主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得有趣和愉快。此外，幼兒園體智能教育還能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，幼兒能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)友善和分享的品質(zhì)。
四、幼兒園體智能教育的挑戰(zhàn)（200字）
雖然體智能教育在幼兒園中有著顯著的成效，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒園體智能教育需要大量的物質(zhì)和人力資源支持，包括游戲器具、活動(dòng)場(chǎng)地和專業(yè)教師等。其次，體智能教育需要提供個(gè)性化的教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的體智能特點(diǎn)和發(fā)展水平不同，教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，體智能教育還需要家長和社會(huì)的支持，他們的理解和配合對(duì)幼兒園體智能教育的發(fā)展至關(guān)重要。
五、結(jié)語（100字）
幼兒園體智能教育是一種全面發(fā)展幼兒的重要教育方式，通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思辨力、專注力和動(dòng)手能力。通過體智能教育，幼兒能夠獲得全面的發(fā)展，培養(yǎng)興趣和潛能，提高社交能力和合作意識(shí)。雖然幼兒園體智能教育面臨一些挑戰(zhàn)，但通過社會(huì)的支持和資源的投入，相信體智能教育能夠在幼兒園中取得更好的發(fā)展。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇六
在我參加了幼兒園體智能課程后，我深深感受到了它給孩子們帶來的積極影響。這個(gè)課程不僅在智力方面注重培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)孩子的多元智能。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了課程的獨(dú)特之處，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的多元智能。在傳統(tǒng)的教育方式中，我們通常只關(guān)注孩子的智力因素，忽視了他們的其他潛能。而在幼兒園體智能課程中，孩子們有機(jī)會(huì)通過不同的活動(dòng)來發(fā)展他們的多元智能，比如音樂、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等。這樣一來，不僅可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還可以幫助他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中取得成就感。在我親眼目睹了孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)后，我深感這種多元智能的培養(yǎng)方式的重要性。
其次，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的合作精神。在課程中，孩子們常常會(huì)被分為小組，在小組中進(jìn)行合作活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅可以提升孩子的交流和合作能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我觀察到孩子們?cè)谛〗M合作中相互幫助、分享資源，沒有競(jìng)爭(zhēng)，互相配合，共同解決問題。這種合作精神不僅有助于孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中取得更好的成績(jī)，還為他們將來的人際交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的自主思考能力。在課程中，孩子們會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而他們需要自己動(dòng)腦筋來解決。這樣一來，不僅可以培養(yǎng)孩子的思考能力，還可以提升他們的自信心和解決問題的能力。在課程中，我見證了孩子們從最初的困惑和迷茫，到最后的思考和解答的轉(zhuǎn)變，他們?cè)谶@個(gè)過程中不斷成長，這給我留下了深刻的印象。
最后，幼兒園體智能課程注重培養(yǎng)孩子的情感互動(dòng)能力。在課程中，孩子們常常需要與同伴進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)不僅可以提升他們的情感表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。通過與同伴的交流和互動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽、尊重和關(guān)心他人，這對(duì)于他們的人際交往和情感發(fā)展都至關(guān)重要。我看到孩子們?cè)谡n程中互相鼓勵(lì)、幫助和支持，他們之間的友誼和默契不斷增進(jìn)，這讓我對(duì)課程的效果感到非常滿意。
通過參加幼兒園體智能課程，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子多元智能的重要性，以及這種課程所注重的合作、思考和情感互動(dòng)能力的培養(yǎng)。我對(duì)這種課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施深感欽佩，也對(duì)孩子們?cè)谄渲腥〉玫某删透械津湴?。相信在繼續(xù)推行這個(gè)課程的過程中，我們將會(huì)培養(yǎng)出更多擁有多元智能和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇七
時(shí)間過的真快，孩子不知不覺就開始就讀大班了，我家這孩子經(jīng)常被老師們說懂事、然后各位家長們也在我育兒有方，其實(shí)這都是非常簡(jiǎn)單的，我只是做到了自己身為家長應(yīng)該做的，我從來不會(huì)過多的去關(guān)注他，陪伴他，要知道過多的寵愛，是會(huì)把孩子推向歧途的。
一、多注意細(xì)節(jié)，互相成長
現(xiàn)在孩子已經(jīng)是大班了，作為他的媽媽，我會(huì)經(jīng)常去注意他的變化，然后清楚自己該做什么，不該做什么。要想讓自己親近你，你首先得讓他覺得他在你的心目中是最重要的，否則就算你是他的爸爸媽媽，他也很難跟您敞開心扉，在教育孩子這塊其實(shí)也是雙向的，在遇到問題的時(shí)候，不妨先在自己身上找找原因。就比如現(xiàn)在的孩子就是非常喜歡把自己平常在幼兒園里的瑣碎事情說給你聽的，以前每天在放學(xué)的路上你的孩子是否有一直在碎碎念，而現(xiàn)在變的不愛說話了，你責(zé)怪他現(xiàn)在有心里話都不跟你說了，其實(shí)我跟我孩子也有過這個(gè)情況，那是因?yàn)槲以诮铀艑W(xué)的路上，我只顧著盯著手機(jī)忙工作，對(duì)于他說的話，我總是愛答不理的，有時(shí)候甚至都是直接忽視的，其實(shí)他有在時(shí)不時(shí)的跟你透露點(diǎn)什么，他就會(huì)想，既然媽媽都不愿意聽，那我就不說了。長期以往你就會(huì)跟孩子有一大段難以言喻的距離，真的要去認(rèn)真的聽他們的話，在他們說完跟誰玩耍了之后，可能就要說自己在幼兒園里犯什么錯(cuò)了。所以作為父母真的要多審視自己，孩子們是第一次當(dāng)孩子，我們也是第一次當(dāng)父母，都是在互相學(xué)習(xí)的，不要覺得自己做的一定就是對(duì)的，這點(diǎn)很重要。
二、寧愿說建議，不說批評(píng)
這個(gè)年紀(jì)的孩子，的確特別的喜歡聽表揚(yáng)的話，但是不代表他們也能接受批評(píng)他們的話，真的會(huì)對(duì)他們的打擊很大。比如有一次，兒子在幼兒園跟人打架了，把別人額頭都砸出血了，孩子他爸回來就是在批評(píng)他，不問緣由，孩子就在那一直哭。后來我就先了解情況，才知道，是那個(gè)男孩子一直在煩他，我兒子也是再三警告，說不要在吵他了，對(duì)方就是不聽，反而變本加厲的動(dòng)手動(dòng)腳的，他這才把我跟他說的在幼兒園跟同學(xué)和睦相處，不要吵架打架一事直接拋諸腦后動(dòng)手的，因?yàn)槲液孟癫]有教過他，如果對(duì)方咄咄逼人不聽勸阻怎么辦，最后他也只能遵從自己的本能，去讓對(duì)方閉嘴了，要說錯(cuò)，其實(shí)我也有錯(cuò)。這件事之后，他直接不肯要爸爸抱他，因?yàn)樵谒睦铮约簺]錯(cuò)，而卻迎來了你的批評(píng)。對(duì)于孩子的第一次犯錯(cuò)，真的寧愿去了解情況，建議他以后怎么做，也不要直接批評(píng)，真的對(duì)他們的打擊會(huì)很大。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇八
作為一名幼師，我深深認(rèn)識(shí)到孩子們對(duì)于刺繡這一手工技藝的喜愛和欽佩。在幼兒園開展刺繡活動(dòng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｔ谶@個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诖汤C的同時(shí)，不僅僅是在提高自己的手工技巧，還從中獲取了許多意想不到的成長和收獲。
第一段：刺繡教學(xué)激發(fā)孩子們手工能力
刺繡作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，其手工技巧和審美價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中逐漸被世人所遺忘，但是它依然是一項(xiàng)不可小覷的技巧和展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑。在幼兒園的課堂上，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)置了刺繡技藝的實(shí)踐環(huán)節(jié)。有了這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們通過自己的親身經(jīng)歷，才能真正了解到刺繡技藝之美和實(shí)用價(jià)值。孩子們逐漸意識(shí)到，自己的技能是可以得到不斷提高和完善的，同時(shí)刺繡的綜合功能也不僅僅限制于技巧練習(xí)，而是有可能成為家庭裝飾品或者送給家人的禮物。
第二段：刺繡教學(xué)實(shí)踐激發(fā)孩子們的耐心與毅力
在刺繡技藝的實(shí)踐中，孩子們需要耐心和毅力去完成自己的作品。在這里，我們會(huì)為孩子們提供一定的時(shí)間和空間，讓他們自主選擇刺繡的圖案和繡線，并且自行決定完成的時(shí)間和速度。這樣，孩子們就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)把這些工作分配到自己的每一個(gè)空余時(shí)間里。而在這過程中，孩子們需要面對(duì)到完成一個(gè)刺繡作品所需要的耗費(fèi)的時(shí)間和精力，這同樣需要一定的毅力和耐心。
第三段：刺繡教學(xué)實(shí)踐激發(fā)孩子們藝術(shù)創(chuàng)新與想象力
孩子們?cè)谶M(jìn)行刺繡作品的過程中，有一種細(xì)致入微的感覺，而這時(shí)就會(huì)誕生他們自己的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。在他們的藝術(shù)創(chuàng)作中，他們可以在自己的作品中嶄露頭角,這也讓他們學(xué)會(huì)了如何與同齡人比較自己的作品，并從中獲得自信與快樂。
第四段：刺繡教學(xué)實(shí)踐陶冶孩子們的精神和情感
除了技術(shù)和實(shí)踐方面，刺繡教學(xué)還涉及到孩子們的情感和精神方面，孩子們會(huì)將自己的情感或者內(nèi)心的感悟首先表現(xiàn)在自己的刺繡作品當(dāng)中，而這也是自我展現(xiàn)的一種重要方法。經(jīng)過這些刺繡的實(shí)踐經(jīng)歷，孩子們的情感得到了更深刻和更豐富的體驗(yàn)和感受，他們的心靈也得到了更加充分和科學(xué)的鍛煉，這些把孩子們的身心變得更加良好健康和積極向上。
第五段：刺繡教學(xué)實(shí)踐的期望
以刺繡作為一項(xiàng)多功能的手工技能進(jìn)行教學(xué)，可以幫助孩子們?nèi)驽憻捝硇?、提高綜合能力的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的熱情和藝術(shù)才干。而作為幼教組織者，我們也會(huì)繼續(xù)為孩子們提供更多的手工技藝學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們熱愛美的、追求藝術(shù)，從而以創(chuàng)作者的身份進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作和創(chuàng)新。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇九
在我入職幼兒園的三年時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。工作中的每一個(gè)瞬間，都讓我感受到深深的成就感，也讓我更加珍惜這份工作。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)和所得收獲。
第二段：情感收獲
在和孩子們相處的過程中，我深刻地體會(huì)到了快樂、幸福、感動(dòng)以及彼此深深的情感。在和孩子們玩耍、聊天、識(shí)字、唱歌、跳舞的時(shí)候，我的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)言語、每一個(gè)表情都會(huì)讓孩子們感到特別的快樂和幸福。看到孩子們?cè)谖业呐惆橄乱惶焯斐砷L，我會(huì)感到無比的自豪和歸屬感。
第三段：專業(yè)收獲
在幼兒園工作中，我還積累了很多專業(yè)知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了如何觀察和引導(dǎo)幼兒的行為；學(xué)會(huì)了如何使用不同的教育方式適應(yīng)不同孩子的需求；學(xué)會(huì)了如何組織和安排課程活動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我成為了一名更好的幼兒教師。
第四段：情商收獲
幼兒園工作還鍛煉了我的情商。在處理家長孩子的關(guān)系時(shí)，我學(xué)會(huì)了更加委婉的表達(dá)方式，可以讓家長更加理解幼兒園的教育理念和做法。我也學(xué)會(huì)了如何更好地處理幼兒之間的紛爭(zhēng)和情緒問題。這些經(jīng)驗(yàn)讓我變得更加成熟和心態(tài)更加平衡。
第五段：展望
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)掘自己的潛力，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，成為一名更加出色的幼兒教師。同時(shí)，我也將與家長、同事和孩子們保持更好的溝通與交流，讓幼兒園成為一所更加和諧、溫馨、快樂的學(xué)習(xí)和成長之地。
結(jié)語：
幼兒園工作是一份充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的工作，在這個(gè)浮躁和拜金的社會(huì)中，幼兒園工作是一道別樣的風(fēng)景線，讓我們?cè)诤⒆觽兊奶煺鏌o邪、活力充沛、好學(xué)上進(jìn)中，重新審視自己的人生和價(jià)值。讓我們攜手走在這條充滿愛、希望、幸福、美好的路上！
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十
幼兒園中的手工活動(dòng)是兒童多方面發(fā)展很重要的一部分。而在手工活動(dòng)中，刺繡成為了越來越受到歡迎的一種。我在幼兒園完成了幾個(gè)刺繡作品，通過自己的親身體驗(yàn)，我認(rèn)為刺繡除了可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感和動(dòng)手能力，還能讓孩子品味到耐性、細(xì)心和耕耘的樂趣。
第二段：培養(yǎng)藝術(shù)感
幼兒園刺繡活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常將五顏六色的棉線繡制在布面上，從中了解到不同顏色的搭配和繡制方法，慢慢的，他們可以根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行刺繡，形成具有個(gè)性的作品。孩子們?cè)诖汤C活動(dòng)中體驗(yàn)到了畫布和線的親密接觸，從而培養(yǎng)了他們的美感，感知了色彩的和諧、線條的流暢、形狀的協(xié)調(diào)，因此刺繡有助于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感。
第三段：鍛煉動(dòng)手能力
刺繡不僅能提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。孩子們以針線在布上勾勒、拼貼、繡制，這個(gè)過程中，他們的手指協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，視線跟隨針頭細(xì)致地刺動(dòng)畫布，一針一線的刺工中，他們的手指發(fā)生了微小的動(dòng)作變化，從而讓孩子更精細(xì)的掌握手中的工具。
第四段：耐性和細(xì)心的體驗(yàn)
繡制作品需要時(shí)日，刺繡的過程讓孩子要有耐心，從開始到完成的整個(gè)過程充滿了細(xì)節(jié)，需要孩子不斷地聚焦，才能完成一個(gè)完美的作品。在這個(gè)耕耘的過程中，孩子們會(huì)深深地感受到時(shí)間和細(xì)心方面的不同。當(dāng)一個(gè)孩子在長時(shí)間修飾一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案時(shí)，他探索到心靈深處的那份耐心和細(xì)心，認(rèn)識(shí)到了自己的極限、潛力和所遭遇的困惑。
第五段：總結(jié)
總之，幼兒園里的刺繡活動(dòng)，是孩子們成長道路中的一次美好體驗(yàn)，是提升孩子們動(dòng)手能力和美術(shù)修養(yǎng)的良好途徑。孩子們?cè)诖汤C的過程中，會(huì)感受到手工創(chuàng)作的樂趣，得到動(dòng)手制作的成功感，從而增加了自信，為培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒園的手工教育與班級(jí)管理是必不可少的。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十一
第一段：開頭引言（100字）
幼兒園是孩子們開始接觸社會(huì)的地方，也是他們?nèi)松械闹匾A段。在幼兒園的一年時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，收獲了很多。我將在本文中分享我的心得體會(huì)和感想，并總結(jié)我在幼兒園中獲得的寶貴收獲。
第二段：與老師的互動(dòng)（200字）
在幼兒園的一年里，我與老師之間建立了一種特殊的聯(lián)系。老師們不僅僅是我的引路人，還是我的朋友和導(dǎo)師。他們經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美和關(guān)心我，讓我深受鼓舞。他們耐心地解答我的問題，教會(huì)我如何與他人合作，以及如何處理不同的情緒。通過與老師的互動(dòng)，我的語言表達(dá)能力和社交技巧都得到了很大的提高。
第三段：與同學(xué)的互動(dòng)（300字）
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多可愛的同學(xué)。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享彼此的快樂和成就。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人的觀點(diǎn)。每天與同學(xué)們?cè)谝黄穑屛殷w驗(yàn)到了友誼的美好，并學(xué)會(huì)了如何處理和解決沖突。在這里，我不僅僅是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員。
第四段：多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（300字）
在幼兒園中，我不僅僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多與生活息息相關(guān)的技能。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的喜愛，并表達(dá)了自己的創(chuàng)造力。在觀察大自然的過程中，我學(xué)會(huì)了尊重和保護(hù)動(dòng)植物。在音樂課上，我感受到了音樂的魔力，學(xué)會(huì)了與他人合作演奏樂器。這些多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)極大地豐富了我的知識(shí)和技能，讓我更加全面發(fā)展。
第五段：成長與收獲（300字）
在幼兒園的這一年里，我不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，更重要的是我成長了。我變得更加自信、勇敢，并且愿意與他人分享我的想法和自己的作品。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我也學(xué)會(huì)了如何處理失敗和困難，從中吸取教訓(xùn)并繼續(xù)前進(jìn)。這一年的經(jīng)歷讓我對(duì)未來充滿希望和信心，并堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)尾（100字）
回顧在幼兒園度過的一年，我深切感受到了這個(gè)階段的重要性。我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且在這個(gè)過程中成長了許多。我要感謝老師和同學(xué)們，因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆楹椭С?，才有了我現(xiàn)在的成長。我相信，這一段難忘的時(shí)光將成為我人生中寶貴的財(cái)富。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十二
作為一名幼兒園的老師，我已經(jīng)有多年的工作經(jīng)驗(yàn)了。回顧這些年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。今天，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟迪。
第二段：學(xué)會(huì)耐心
幼兒園教育是一項(xiàng)充滿耐心的工作。幼兒對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和理解水平有限，他們需要在大人的指導(dǎo)下慢慢學(xué)習(xí)，畢竟生活中許多事情無法一蹴而就。因此，幼兒園的老師需要有足夠的耐心，不斷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的東西，幫助他們更好的成長。學(xué)會(huì)耐心是一項(xiàng)非常寶貴的技能，也是幼兒園工作中最重要的品質(zhì)。
第三段：了解每個(gè)孩子
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展?jié)摿?。在幼兒園里，我們需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。通過與每個(gè)孩子互動(dòng)，了解他們的興趣愛好和天賦，我們可以更好地引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展他們的潛能。了解每個(gè)孩子的需求并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，是幼兒園教育的重要一環(huán)。
第四段：促進(jìn)親子關(guān)系
在幼兒園工作中，我們不僅是孩子的老師，也是孩子家長的朋友。與家長建立良好的關(guān)系，是幼兒園工作的一大重點(diǎn)。通過與家長溝通，我們可以更好地了解孩子的家庭情況，為他們提供更貼心的服務(wù)。同時(shí)，親子活動(dòng)也是我們的一項(xiàng)工作內(nèi)容，促進(jìn)孩子與父母之間的溝通和關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖。
第五段：總結(jié)
對(duì)于我來說，幼兒園工作是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)的工作，但是在這里我也找到了極大的滿足感。通過自己的努力和付出，我讓孩子感受到了真正的關(guān)心和愛心，也讓很多家長體驗(yàn)到了幼兒園教育的重要性?？偟膩碚f，我的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要成為一名好老師，需要對(duì)孩子有耐心，了解每個(gè)孩子的需求，促進(jìn)與家長之間的關(guān)系，這些都是幼兒園老師必備的品質(zhì)。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十三
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜!
再過幾天，我就要進(jìn)入小學(xué)，
做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里。
時(shí)間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，些許心酸，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報(bào)，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動(dòng)。
調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們?cè)谝黄鹗切腋５?，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動(dòng)和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時(shí)時(shí)刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實(shí)的聽眾，用心去感受著他們的小情感。
一年里，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，幫助別人，懂得了感恩父母，知道了團(tuán)結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進(jìn)步，心里滿是開心和驕傲。
記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升一年級(jí)了，開不開心?”思婷說：“我不喜歡上一年級(jí)，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起?！甭牭竭@稚嫩的聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動(dòng)。
和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓返模m然有時(shí)候覺得工作挺累的，但是孩子們總會(huì)帶給我意想不到的快樂?？粗⒆觽?cè)谧约旱慕逃?，慢慢的懂事，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十四
幼兒園的刺繡課程可謂是一門頗具意義的手工藝課程，它既可以培養(yǎng)孩子們的手工能力，還能讓他們更好地鍛煉自己的耐心和細(xì)心。而自從我在幼兒園開始學(xué)習(xí)刺繡以來，一直都對(duì)這門手工技藝保持著濃厚的興趣。在這門課程的陪伴下，我也逐漸感受到了刺繡給我?guī)淼姆N種收獲與樂趣。接下來，我就來分享一下我在幼兒園學(xué)習(xí)刺繡的體驗(yàn)和心得。
第二段：手工能力的提升
刺繡是一項(xiàng)需要手工操作的技術(shù)，每個(gè)人都需要親手完成，而其中手的角度、力道、速度等技術(shù)含量非常高。通過自己的不斷努力，我慢慢掌握了一些基礎(chǔ)刺繡的方法和技巧，并且逐漸提升了自己的專注力和手工精度。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我的刺繡技藝也愈發(fā)純熟，這些得益于幼兒園開設(shè)的刺繡課程，讓我有機(jī)會(huì)在這些方面進(jìn)行了鍛煉。
第三段：耐心和細(xì)心的培養(yǎng)
刺繡需要手工的操作，這就需要我們掌握一種特殊的專注力，讓自己的心思集中在手上的刺繡品上。在學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，只要心態(tài)良好，就能夠集中注意力完成每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作，而這也進(jìn)一步培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。這些思維習(xí)慣隨著刺繡的練習(xí)而逐漸加深，也在我的日常生活中發(fā)揮了重要的作用。
第四段：美學(xué)意識(shí)的提升
刺繡作品中的形式、色彩、比例、構(gòu)圖等各個(gè)方面都是與美有關(guān)的，它們與刺繡的主題和風(fēng)格存在著固定的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)刺繡的過程中，我也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始了解如何協(xié)調(diào)各種色彩、形態(tài)等因素，并且明晰了刺繡這一手工藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與制作流程。這些知識(shí)不僅加深了我的手工技能，也幫助我在日常生活中更好地感受和欣賞美的存在。
第五段：對(duì)刺繡的喜愛
在幼兒園學(xué)習(xí)刺繡的這段時(shí)間，我的手工能力、耐心和細(xì)心，以及美學(xué)意識(shí)得到了很大的提高。而更重要的是，我對(duì)刺繡這門手工藝也充滿了濃厚的興趣和喜愛。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)手工產(chǎn)品的認(rèn)知也漸漸從視覺與裝飾上轉(zhuǎn)移到了思想、文化和歷史上。這種感觸與體驗(yàn)讓我更好地理解了手工藝術(shù)的力量與特點(diǎn)。
結(jié)語
在幼兒園學(xué)習(xí)刺繡這門手工藝課程中，我收獲了很多，不僅是對(duì)手工技巧的提升，更是一次有意義的生活體驗(yàn)。作為一種文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，刺繡不僅讓我們鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，還使我們感受到了生活的樂趣和美好，這些都是我學(xué)習(xí)刺繡的收獲和體會(huì)。相信在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)手工藝術(shù)的熱愛和探索。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十五
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的`理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。
二、園本課程的開發(fā)
三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒園在20__年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對(duì)我們最大的肯定。
幼兒園體智能心得體會(huì)及收獲篇十六
進(jìn)入幼兒園的第一天，我感到有些緊張和不安。與以往在家里和父母的陪伴下的生活相比，幼兒園新鮮的環(huán)境與生活方式給我?guī)砹撕艽蟮牟贿m應(yīng)感。我開始懷念和留戀家里溫馨的氛圍。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，交到了新朋友。在老師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、整理書包等日常生活技能。這段時(shí)間的成長和進(jìn)步是我在幼兒園生活中的第一次體會(huì)。
第二段：多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)讓我充實(shí)多彩
在幼兒園的日子里，老師們帶領(lǐng)我們進(jìn)行了許多豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)漢字、簡(jiǎn)單的計(jì)算、兒歌唱跳、手工制作等。最讓我難忘的是我們經(jīng)常進(jìn)行的游戲與活動(dòng)。例如，我參加過的模擬市場(chǎng)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了自己購買商品和計(jì)算零錢；還有春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)，讓我更好地與同伴們相處，鍛煉了我的身體素質(zhì)。這些多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，讓我的幼兒園生活充實(shí)而多彩。
第三段：與同伴合作，互相學(xué)習(xí)成長
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許許多多的新朋友。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲、分享。在與同伴的相處中，我學(xué)會(huì)了分享與關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了與別人合作和團(tuán)結(jié)一致。我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作中，別人的智慧和想法與我的不同，互相學(xué)習(xí)和借鑒，可以讓我們共同進(jìn)步。通過與同伴的交流和互動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和合作能力。
第四段：老師的愛與關(guān)懷讓我成長自信
在幼兒園里，我遇到了許多負(fù)責(zé)任和關(guān)愛的老師。他們像父母一樣關(guān)心我們，給予我們愛與溫暖。在學(xué)習(xí)上，老師們給予了我很多的幫助和指導(dǎo)，使我在知識(shí)和能力上不斷提高。在生活上，老師們細(xì)心呵護(hù)和關(guān)懷每一個(gè)孩子，教會(huì)我們自理、自強(qiáng)、自信。他們的愛與關(guān)懷讓我更加自信勇敢地去嘗試新的事物和面對(duì)困難。
第五段：幼兒園給我?guī)淼氖斋@與展望
從幼兒園中，我得到了很多的收獲。我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，還鍛煉了身體素質(zhì)和人際關(guān)系。在幼兒園的日子里，我收獲了成長和進(jìn)步，更收獲了朋友和老師的愛與關(guān)懷。展望未來，我希望繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，結(jié)交更多的朋友。我相信在幼兒園的經(jīng)歷將為我今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。