熱門幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思(模板19篇)

2025/6/9 23:51:37

|

字號:

    優(yōu)秀的教案能夠有效地引導(dǎo)教師進行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注意合理安排教學(xué)時間,確保教學(xué)進度的合理性。以下是一些熱門教學(xué)主題的教案,希望能夠滿足大家的需求。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇一
    1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會正確認識分合式。
    2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個
    2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆
    (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。
    例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。來.源星星教.案網(wǎng)同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的.手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。
    (2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。
    教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2
    個盤子里,并且每個盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。
    第一、二組,點子房子圖。
    第三、四組,涂顏色。
    第五、六、七組,填空缺。
    讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。
    他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學(xué):
    使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。
    我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇二
    作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《8的組成》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。
    2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運用知識遷移學(xué)習(xí)。
    3.在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    活動重點:
    通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
    活動難點:
    通過翻圓點卡片,自己探索找出8的組成。
    小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。
    一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
    “小朋友,我問你,7可以分成1和幾?!薄案呃蠋?,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7?!薄?有6種分合法?!?BR>    個別集體分別進行。
    幼兒集體完整讀7的組成式。
    二、展開。
    1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。
    引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?
    (1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
    (2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。
    8 8 8 8
    1 7 2 6 3 5 4 4
    根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
    2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,按照互補規(guī)律列出8的組成式。
    請小朋友操作圓點卡片,將8的組成式有序的進行排列,相互說一說。
    提問:你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?
    教師小結(jié):一個部分數(shù)逐一增加,另一部分數(shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。
    一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。
    3.幼兒完整認讀”8”的組成式。
    8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。
    4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲
    湊數(shù)游戲:
    老師說一個數(shù),幼兒說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。
    兩名幼兒分別說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。
    三、結(jié)束
    找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。
    優(yōu)點:本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,只進行8的組成。
    從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
    在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇三
    活動目標:
    1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。
    2、鞏固對分合號的認識,能用分合號進行記錄。
    3、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。
    4、能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準備:
    1、教具:(1)小魚六條,記錄紙,房子圖一張。
    (2)分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。
    2、學(xué)具:(1)小籮筐若干,內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料,記錄紙,人手一支筆。
    (2)《幼兒用書》第38頁。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    1、教師:我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式,看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片,開火車復(fù)習(xí))
    2、教師:現(xiàn)在我們來做一個“碰球游戲”,眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,數(shù)字是幾,我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)
    二、自主學(xué)習(xí)6的組成。
    1、教師:每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐,每個籮筐里的東西都不太一樣,但數(shù)量是一樣多的,都是6個,現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,把他們分成兩個家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來。(幼兒操作)
    2、教師:現(xiàn)在請小朋友來說一說,你有幾種分法,是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)
    三、探索學(xué)習(xí)6的組成
    3、教師:今天我們教室還來了一群客人呢,看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?6位)請小朋友仔細看一看,這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同,有的魚在吹泡泡,有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚,給它們分一分家,(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去,并且要說說你是根據(jù)什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后,教師記錄分法,除了可以根據(jù)魚的大小來分,還能根據(jù)什么來給小魚分家,(按照顏色分,請小朋友操作,教師記錄分法)除了根據(jù)大小、顏色分,還可以怎么分,(吹泡泡,可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法,請小朋友動動腦筋想一想,還有沒有不一樣的分法,(四條綠色的魚住前面,兩條紅色的魚住后面,6可以分成4和2)。
    4、教師:我們一起來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了,(4種)告訴你們哦,6有五種分法,現(xiàn)在我要來考考你們了,看誰最會動腦筋,能想出6的第五種分法(請小朋友操作,找出6的第五種分法,5五條小魚住前面,1條小魚住后面,6可以分成5和1)
    5、教師:現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了,請你觀察一下6的.五種分法,仔細看前面的數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來排的(順數(shù))。我們按照順數(shù)的順序來分,這樣就不會漏掉了,就能很快地把6的五種分法找出來。
    四、游戲鞏固6的組成。
    1、教師:6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了,現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)
    2、教師:數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了,請小朋友閉上眼睛,(師拿掉幾個數(shù)字,紙上只剩一個數(shù)字)請小朋友睜開眼睛看一看,哪個數(shù)字少掉了,要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲,多次玩游戲)
    五、講解操作作業(yè),理解操作要求。
    1、教師:請你將6個圓點分成兩份,然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。
    2、教師:書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整,請你開動小腦筋,比一比誰做的又對又快。
    3、孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
    活動反思:
    本節(jié)課目標很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇四
    1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
    2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
    3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
    活動準備
    1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
    2.長方形,正方形紙若干。
    活動過程
    一、理解對稱概念,初步感受對稱美
    1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
    教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
    你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
    (幼兒互相議論。)
    都一樣的,我們就叫它“對稱”。
    3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
    (2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
    4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美
    (1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
    提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
    (2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
    (平衡感、整齊、美觀)
    二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
    1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)
    提要求:選一件對稱的物品。
    2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?
    對稱軸在哪里?
    (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)
    三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
    1.出示作品(眼鏡)
    教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
    你們知道還有什么是對稱的嗎?
    2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
    四、結(jié)束
    在我們身邊還有好多好多對稱的`物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
    明天來告訴老師好嗎?
    大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠
    活動目標:
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。
    2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
    活動準備:
    活動過程:
    1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
    師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?BR>    進場后轉(zhuǎn)一圈
    2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
    師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
    寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
    幼:老鼠
    師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
    師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?
    幼兒坐好后
    師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?
    幼兒討論回答。
    老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
    3.老師教本領(lǐng)
    a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
    師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
    出算式,幼兒說答案
    b.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)
    c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
    d.打靶(綜合練習(xí))
    師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
    幼兒擺好椅子后
    師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
    老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。
    4.執(zhí)行任務(wù)
    師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
    放音樂,走一圈,停下
    師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?
    老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
    a.先派一名幼兒抓
    師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
    幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
    老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
    5、結(jié)束部分
    帶幼兒開火車回家。
    大班數(shù)學(xué)活動:保齡球館
    舟山海娃幼兒園虞益
    設(shè)計意圖:
    數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
    活動目標:
    1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。
    2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關(guān)系。
    3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。
    活動準備:
    保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱
    活動過程:
    一、幼兒游戲,記錄結(jié)果
    2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。
    3、游戲與記錄
    二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗
    1、交流結(jié)果
    師:你是怎么記錄的?
    2、引導(dǎo)梳理
    教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
    3、探索互換規(guī)律
    4、用已知規(guī)律整理記錄表
    師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
    幼兒交流記錄表。
    三、頒獎活動,遷移經(jīng)驗
    1、交待規(guī)則
    師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
    2、領(lǐng)取獎品
    3、交流分享
    師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?
    大班計算活動:比較輕重
    幼兒園大班計算活動:比較輕重
    溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如
    活動目標:
    1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
    2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。
    3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
    活動準備:
    1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。
    2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
    活動過程:
    一、提出概念。
    1、請一名幼兒上來。
    (2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
    (3)小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。
    二、感知重量。
    1、幼兒探索。
    (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。
    (2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
    2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
    三、工具測量。
    1、出示三樣物品。(三個玩具)
    (2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
    (3)我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那c就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。
    (4)因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)
    (5)教師示范記錄表。
    2、幼兒操作。
    (1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。
    (2)教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。
    (3)找出不一樣的檢測一次。
    (4)其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
    大班數(shù)學(xué)思維教案《做客》
    活動過程:
    一、出示信件
    你們看,這是什么呀?
    王老師今天收到張老師的一封信,我們一起來看看這封信吧。
    哦!原來,這封信上說,張老師剛搬進漂亮的新房子,她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。
    二、買水果
    那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢?(讓幼兒學(xué)著用形容詞,豐富幼兒的詞匯量)
    最后我們決定,還是去水果超市挑一些水果送給張老師。
    師:不過,我有個小小的要求,你們挑的水果要在10以內(nèi)(幼兒自由挑選)
    師:你來說說你挑了幾個什么水果?
    三、找家
    1)、師:東西買好了,我們出發(fā)去張老師家了,我記得她家在快樂錦苑a幢201室,201是什么意思呢?(幼兒回答)
    2)、原來2代表第2層,1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒,都知道門牌號的意思了,可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩,可看不懂這個門牌號的意思,該怎么辦呢?(請幼兒幫忙)
    小方要去的朋友家的門牌號是302(第3層,從左往右數(shù)第2個房間)
    小雪要去的朋友家的門牌號是504(第5層,從左往右數(shù)第4個房間)
    四、破解密碼
    1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加法
    1)、設(shè)疑激趣
    師:到了到了,到張老師家了,誒,樓下的門鈴怎么按不起來呢?(可能壞了)那該怎么辦呢?(打電話)
    師:你們知道張老師家的電話號碼不?(不知道)她們家的電話號碼啊,是帶密碼的,我想請你們幫忙解一解,猜一猜。
    2)、破解密碼
    3)、驗證號碼
    師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽。(張老師的電話鈴聲響后接起:“喂,你好”?!拔?,是張老師嗎?我是王老師,我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?,歡迎歡迎,快上來吧”)是不是張老師家的電話號碼呀?(是)你們真棒!
    2、互解密碼——督促檢查
    師:那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀?我家的電話號碼也是帶密碼的,我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣,請你們認真看一下,解一下(出示編譯好的號碼)
    3、編譯密碼
    1)、到了張老師家,把你們的禮物送給了張老師,并參觀了張老師的新家,這時,張老師也想要你們的電話號碼,那你們想不想也來編一編電話密碼?在你們的桌子上有一些記錄紙,先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼,再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。
    2)、幼兒各自編譯電話密碼。
    3)、幼兒互解密碼并驗證。
    五、活動結(jié)束
    電話號碼留好了,我們也該回家了,跟張老師再見吧。
    六、活動延伸
    1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地,在撥大電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0577)
    2、假如你的聯(lián)系電話改了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇五
    活動目標:
    1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
    2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
    活動準備:
    1、教具:放大的操作材料。
    2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減
    游戲:開火車
    玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
    游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
    二、學(xué)習(xí)9的'組成
    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
    2、介紹購物券。
    3、分組進行活動。
    (1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
    師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
    顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
    (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
    4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
    師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
    5、知道9的8種分法。
    師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
    9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
    6、操作活動。
    (1)出示操作材料,介紹做法。
    (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
    師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
    活動反思:
    幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇六
    活動目標:
    1、學(xué)習(xí)6的第二組加減。
    2、通常觀看實物圖的變化,進一步理解算式表達的含義,感知數(shù)量間的可逆性。
    活動準備:
    1、教具三幅實物圖。
    2、學(xué)具若干。
    活動過程:
    集體活動。
    復(fù)習(xí)6的組成。
    我們來玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?
    學(xué)習(xí)6的第二組加法。
    出示3幅實物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。
    調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖?,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)
    小組活動。
    第一、二組看圖列算式。
    第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題,再讀一讀。
    教后感:孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!
    活動反思
    我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇七
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、了解多與少的相對性。
    1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    2、難點:總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
    教具、多媒體課件
    一、開始部分
    1、游戲:對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)
    師:我說5. 幼:我對5
    師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4
    (......)
    師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1
    2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。
    3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)
    二、基本部分
    1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
    2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。
    3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
    (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)
    4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的.數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
    5、請幼兒演示6的5種分法。
    6、領(lǐng)讀6的分合式。
    6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
    三、結(jié)束部分
    1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
    (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
    (2)(課件出示)填上缺少點。
    2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
    老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
    幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。
    ..........
    四、延伸活動
    本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇八
    1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
    2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習(xí)3的加減法,會書寫數(shù)字3。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學(xué)資源,鉛筆,田字格本。
    1.幼兒自由探索3的組成。
    (1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。
    (2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數(shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。
    2.游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)鞏固3的組成。
    將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作?!霸僖姟睍r,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。
    3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片,學(xué)習(xí)3的加減法。
    (1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”
    (2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。
    4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。
    他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學(xué):
    使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。
    我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇九
    1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
    2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
    3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。
    4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    經(jīng)驗準備:理解了3的分解組成
    物質(zhì)準備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
    1、重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
    2、難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
    一、 導(dǎo)入
    1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
    2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
    二、 理解4的分解組成
    1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
    預(yù)想策略:教師準備大小相同和大小不同的.兩組房子,請幼兒對教師進行分組。
    2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
    3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
    4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。
    5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
    6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
    7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
    三、游戲
    教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。
    四、延伸
    請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
    這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1、學(xué)習(xí)4的分解。
    通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
    大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
    由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
    大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十
    目標:在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。
    初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。
    準備:每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1“3數(shù)字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。
    過程:
    一、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
    二、解決問題,了解4的分解組合。
    1、幼兒每人四條小魚,兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。
    2、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。
    三、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?
    2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。
    3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
    四、:出手指對數(shù)。[有意識按順序出]”小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3'”
    五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做。
    請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行.
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十一
    活動目標:
    1、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。
    2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運用知識遷移學(xué)習(xí)。
    3、在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    活動重點難點:
    活動重點:通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
    活動難點:通過翻圓點卡片,自己探索找出8的組成。
    活動準備:
    小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
    “小朋友,我問你,7可以分成1和幾?!薄案呃蠋?,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7?!薄?有6種分合法?!?BR>    個別集體分別進行。
    幼兒集體完整讀7的組成式。
    二、展開。
    1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。
    引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?
    (1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
    (2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。
    8888
    17263544
    根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
    2、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,按照互補規(guī)律列出8的組成式。
    請小朋友操作圓點卡片,將8的組成式有序的進行排列,相互說一說。
    提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?
    教師小結(jié):一個部分數(shù)逐一增加,另一部分數(shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。
    一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。
    3、幼兒完整認讀”8”的組成式。
    8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。
    4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲
    湊數(shù)游戲:
    老師說一個數(shù),幼兒說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。
    兩名幼兒分別說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。
    三、結(jié)束
    找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。
    活動反思:
    本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,只進行8的組成從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十二
    1、在操作活動中學(xué)習(xí)5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。
    2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
    4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
    將5分成兩份的多種方法
    1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4,
    2、老師:卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等
    1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?
    2、幼兒動手操作
    3、全班匯報:你怎么分的?到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法。
    4、小結(jié):5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
    5、游戲:數(shù)字寶寶躲起來了。
    6、游戲:打數(shù)字卡片牌。
    7、情景游戲:找朋友。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十三
    一、活動目標
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    二、活動重點
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    三、活動難點
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    四、活動準備
    教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
    五、活動過程
    復(fù)習(xí)5的分解組合、
    對對碰
    教師:我說五、
    幼兒:我對五、
    教師:5可以分成1和幾?
    幼兒:5可以分成1和4。
    (一)、開始部分
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)
    師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的`度過冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
    (二)、基本部分
    1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
    (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
    2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
    /
    (1)(5)1+5=6
    (2)(4)2+4=6
    (3)(3)3+3=6
    (4)(2)4+2=6
    (5)(1)5+1=6
    (3)、請幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
    (4)作業(yè),先寫一個分和式:661+5=6
    //
    (1)(5)(5)(1)5+1=6;
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十四
    一、活動目標:
    1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。
    2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
    3、能主動快樂地參加操作活動。
    二、活動準備:
    三、活動過程:
    1、出示指偶數(shù)字5,引起興趣。
    每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,如:我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數(shù)字)
    2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方,知道用標記來表示。
    3、玩牌游戲原來5有四種分法,數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如:教師說:我出1,幼兒找到自己的數(shù)字卡4說:我出4,1和4組成5(兩個數(shù)字碰一碰)…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
    幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
    4、區(qū)域操作:
    一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法,教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法:
    花朵區(qū)(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。
    蝴蝶區(qū)(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據(jù)顏色標記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
    小樹苗(插樹葉):找到樹上的分合式,想出少了幾片樹葉,然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
    水果區(qū)(看特征填數(shù)字):先找出不同水果的不同特征,在標記圖前填數(shù)字。
    在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù),有興趣或時間允許可以多玩幾個,把完成的操作材料放到自己的籃子里。
    5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
    6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
    7、評價幼兒操作,和數(shù)字寶寶5說再見。
    教學(xué)反思
    這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達到預(yù)期的目的。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十五
    活動設(shè)計背景
    新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯印W層變涸谟螒蛑袑W(xué)到新的知識。
    活動目標
    1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點、難點
    引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
    活動準備
    每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
    活動過程
    (一)3的分解。
    1、以講故事的形式引題。
    (讓幼兒邊數(shù)邊回答)
    2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
    教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)
    3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
    (二)學(xué)習(xí)3的減法。
    1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
    (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
    (三)學(xué)習(xí)3的加法。
    1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
    2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
    (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)
    兒歌:3的分解組成
    小朋友問問你,
    3可以分成幾和幾?
    老師,我告訴您,
    3可以分成1和2,
    1和2合起來是3。
    3可以分成2和1,
    2和1合起來就是3。
    教學(xué)反思
    這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的.概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
    在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。
    老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導(dǎo)。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十六
    1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法
    2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程
    圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊
    一、集體活動
    1、復(fù)習(xí)2、3的組成
    教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧?!?BR>    2、學(xué)習(xí)4的組成
    (1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看?!?BR>    看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)
    (4可以分成2和2、1和3、3和1)
    (2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)
    教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”
    (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
    教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”
    (4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
    教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”
    (5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。
    二、個別操作
    重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。
    教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”
    教師:“做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做?!?BR>    三、評價幼兒的操作情況
    1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。
    2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。
    這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的.學(xué)習(xí)興趣更高了。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十七
    1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進行記錄。
    雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
    重點:能理解5的組成與分解
    難點:能熟練操作作業(yè)單
    1、集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”
    2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?”教師出示5個水果,“我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了“教師示范記錄。
    3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片,引導(dǎo)幼兒操作并記錄
    4、教師進行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)
    5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
    6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
    活動延伸:
    在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解
    在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的';有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十八
    1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
    2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
    2、1—5數(shù)字卡片;分合符號。
    3、學(xué)具:每個幼兒五顆棋子。
    4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。
    一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?BR>    創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上??偣卜秩?。導(dǎo)出今天的活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
    二、探索操作
    1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進行自由分解操作,教師請個別幼兒說出5的分解方法。
    2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。
    3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
    三、游戲體驗:
    1、游戲一:每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
    2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
    1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。
    2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
    3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
    4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
    幼兒大班數(shù)學(xué)的組成教案與反思篇十九
    活動目標:
    1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
    2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
    3、發(fā)展動手能力及思維能力。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    活動準備:
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
    1、師:“小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,好嗎?那我們出發(fā)吧!”(音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。)2、出示背景圖背景圖(一)師:“小蜻蜓,你們看到了什么呀?”(引導(dǎo)幼兒說出稻田)“對了,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長得多好呀!”背景圖(二)師:“咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?”“小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂?!睅煟骸翱矗〗鹄蠋煱训咎锢锏囊粭l害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣???”(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的)3、認識蟲子師:“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,,那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字”幾“來表示?(出示數(shù)字”6“)老師幫它取了個名字叫:”六節(jié)蟲“。
    師:”六節(jié)蟲很厲害,它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,又什么好辦法來對付它們呢?“幼兒討論回答教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,想出了這么多好辦法。
    二、操作、探索捕蟲方法
    1、師:”看!這就是消滅“”六節(jié)蟲“的武器。現(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲“吧。但是,老師有一個要求,一定要把”六節(jié)蟲“分成兩段,看看會怎么樣呢?請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?!?BR>    2、幼兒自由探索。
    3、交流經(jīng)驗:
    請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。
    教師小結(jié):原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,6可以分成1和5,……
    4、再次探索師:剛才,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個要求,請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
    5、再次交流經(jīng)驗,讓幼兒自己說說哪種方法最簡便,并說明原因。
    三、游戲“捉害蟲”,鞏固學(xué)習(xí)6的組成。
    師:農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲,你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的`卡片,我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾個阿?現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲,當老師把卡片灑下去的時候,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲,幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。
    提要求:老師也為你們準備了卡片,請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
    四、結(jié)束師:“小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,想請我們小蜻蜓幫忙,你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂飛出教室)
    活動反思:
    本節(jié)課目標很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。