感悟是一種思維的開闊和深化，它讓我們能夠超越表面現(xiàn)象，看到問題的本質(zhì)。如何提高我們對(duì)于生活的感悟能力已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題。以下是小編為大家整理的一些感悟范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
化學(xué)老師教育心得感悟篇一
我從來(lái)沒有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來(lái)沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們也要去認(rèn)真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識(shí)之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的`學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì)有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們，對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的化學(xué)老師。
化學(xué)老師教育心得感悟篇二
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的.學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之，我始終認(rèn)為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學(xué)老師教育心得感悟篇三
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆?！笨梢姡瑥墓艜r(shí)開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對(duì)于化學(xué)這門分值不高，但相對(duì)而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要。
首先，學(xué)會(huì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂如果只知按著書本來(lái)，不僅消耗時(shí)間和精力，而且易記混淆。學(xué)會(huì)分類，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對(duì)于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來(lái)處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識(shí)，則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，而禁錮了思維，就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會(huì)問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚，但隨著時(shí)間的推移，記憶過的知識(shí)又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的.的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少，對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn)，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時(shí)看兩眼，這樣用起來(lái)也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們?cè)谏钪杏龅椒N種問題時(shí)，可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧!
化學(xué)老師教育心得感悟篇四
20xx度我擔(dān)任高_(dá)的化學(xué)老師，_班的化學(xué)課。高_(dá)部_個(gè)班是__實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測(cè)試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面;面對(duì)一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽(yáng)光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師，讓陽(yáng)光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無(wú)私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。
1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)
(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性。例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào)，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。
(2)回答問題的.準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性?；卮鸨緦W(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失準(zhǔn)確。
(3)回答問題的邏輯性、條理性。學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無(wú)機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識(shí)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題。教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)知識(shí)的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系。
4、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。
5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。
化學(xué)老師教育心得感悟篇五
20__年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位，并按時(shí)入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個(gè)好的工作定位，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué)，參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn)。
首先在培訓(xùn)報(bào)道時(shí)，一條醒目的標(biāo)語(yǔ)映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到，來(lái)到川師，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓(xùn)最終目的。作為一名讀了11年大學(xué)(本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候，突然再次走進(jìn)校園，繼續(xù)做學(xué)生，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識(shí)不再是技術(shù)理論，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師，如何順利的過度從學(xué)生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺(tái)上。
我本科是一名師范生，具有高級(jí)中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來(lái)以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識(shí)的一次重復(fù)學(xué)習(xí)。然而在培訓(xùn)期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對(duì)的學(xué)生主體是大學(xué)生，他們和中學(xué)生在思維、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識(shí)和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無(wú)力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常及時(shí)的。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
在這里，我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認(rèn)真職教的老師。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，以教育理論為基礎(chǔ)，輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例，從大學(xué)內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法、大學(xué)生常見心理問題及對(duì)策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問題，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法，教會(huì)我如何面對(duì)如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過試講和觀看別的學(xué)員試講，我看到了自己教學(xué)的不足，和可能沒有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的，有針對(duì)的去改正和修訂自己在教學(xué)過程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處。
對(duì)于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1)本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對(duì)的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校，讓我更深刻的體會(huì)到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé)。并且用各個(gè)國(guó)家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所，大學(xué)就是為傳授知識(shí)而設(shè)，就是為學(xué)生而設(shè)。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識(shí)的工廠和社會(huì)的服務(wù)站。
大學(xué)教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實(shí)學(xué)，自己懂得的知識(shí)越豐富，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù)，最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù)，讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
并和運(yùn)用相關(guān)軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比，計(jì)算機(jī)教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)新知識(shí)上。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識(shí)時(shí)效性較短的缺點(diǎn)。要有較強(qiáng)的新知識(shí)接受能力、理解能力和講解能力，才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì)需求，企業(yè)需求接軌。
2. 一個(gè)最重要的心得體會(huì)是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么，了解什么。
首先一個(gè)杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對(duì)自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見解，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域，也就是應(yīng)該有寬泛的知識(shí)背景。在對(duì)待學(xué)生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事。
在高校老師面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候，能夠應(yīng)用自己知識(shí)來(lái)開發(fā)各種技能，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復(fù)雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對(duì)所教學(xué)科的看法，分析其特征，評(píng)價(jià)其質(zhì)量?？偟膩?lái)說，我知道了，作為一名高校教師，應(yīng)該并且必須有對(duì)自己的思想進(jìn)行思考的能力。
3. 高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)
不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度。對(duì)于我們科研型的教師而言，通過培訓(xùn)課程。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在。然而，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué)。在科研成果作為高?？?jī)效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會(huì)有較高的待遇。然而不能做老師。反過來(lái)，科研需要靜心，需要時(shí)間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn)，保證上課的質(zhì)量，同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會(huì)，在我們26班，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)高校教師的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī)。也教會(huì)了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益。
總之，培訓(xùn)短短的一個(gè)月，我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
老師教育心得及感悟【篇2】
化學(xué)老師教育心得感悟篇六
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的'態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
化學(xué)老師教育心得感悟篇七
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的`工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之，我始終認(rèn)為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學(xué)老師教育心得感悟篇八
今年我?guī)У氖切“嗟暮⒆印，F(xiàn)在的孩子在家個(gè)個(gè)都是寶貝，自理能力相對(duì)來(lái)說幾乎沒有，吃、喝、拉、撒樣樣需要幫忙，所以小班老師的工作量比較重。就拿排鞋來(lái)說，小朋友們午休的時(shí)候，都會(huì)把鞋脫下后隨手一扔，根本不去整理，因?yàn)樗麄冊(cè)诩宜X時(shí)都有家人為他們包辦一切，所以這件事他們壓根不會(huì)做。每天等小朋友睡下后，我們都要為他們整理鞋子，事雖小但也是增加了我們的工作。于是，我教小朋友們?cè)谧约荷洗睬熬桶研訑[放好。第一天在我的'引導(dǎo)下，小朋友們做的很好，但到了第二天就沒有人回應(yīng)我的做法了，于是我說了聲：“哇，誰(shuí)的鞋子不見了……”，小朋友們紛紛探出頭來(lái)觀望。我發(fā)現(xiàn)只有威威一下子爬下來(lái)，把自己身邊的鞋子開始擺放整齊，并且說著：“我放整齊了，我的鞋子就不會(huì)不見了。”我聽后接道：“是呀，只要把鞋子放好了，鞋子就不會(huì)不見了，你看這樣既美觀又整齊，威威你真棒?！蓖吲d地笑道：“那我以后天天排鞋子，好嗎？”我示意點(diǎn)頭“好的”。有了這次表?yè)P(yáng)后，小朋友們每天都爭(zhēng)著排鞋子，爭(zhēng)著受表?yè)P(yáng)。小朋友們接受了鍛煉，我們的工作也減少了，真是一舉兩得的好事。
化學(xué)老師教育心得感悟篇九
十五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于從事一線教學(xué)的普通教師來(lái)說，確實(shí)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)工作繁忙，很少靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過這次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
記得新課程改革剛開始時(shí)，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強(qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來(lái)自全省各地的同仁們的深入交流，我對(duì)新課程改革有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。
第二、教師修養(yǎng)的提高。
首先，在平時(shí)的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
其次，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第三、教師要自覺做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十
初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的是九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。
二、初中化學(xué)素質(zhì)教育的要求
1、加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國(guó)情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。
(1)愛國(guó)主義教育愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國(guó)古代在化學(xué)工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國(guó)在化學(xué)工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。如課本第4頁(yè)介紹我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一;第111頁(yè)介紹我國(guó)在1800多年前就發(fā)現(xiàn)了石油;第118頁(yè)介紹我國(guó)1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位;第172頁(yè)介紹我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
(2)國(guó)情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國(guó)雖是世界悠久文明古國(guó)，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國(guó)進(jìn)口，解放后，還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學(xué)生樹立為繁榮祖國(guó)科技，發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心。
(3)辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。
(4)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一，是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識(shí)。此外，在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應(yīng)的本質(zhì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。
了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的'聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
3、教育學(xué)生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中，教育學(xué)生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格要求，操作要規(guī)范，科學(xué)合理，注意安全。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索研究的精神。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十一
高效課堂的一個(gè)基本條件就是讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)生不愿學(xué)，不想學(xué)，那么提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。學(xué)生主動(dòng)參與的前提是要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
因此有效教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生求知的渴望和取得成就的愿望。興趣是最好的老師。高中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)，要特別重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。記得我曾上過這樣一節(jié)化學(xué)課：探究醋酸(ch3cooh)和乙醇(c2h5oh)反應(yīng)條件時(shí)，學(xué)生會(huì)迸發(fā)出許多精彩的觀點(diǎn)，有學(xué)生說：可以調(diào)換加入順序。具體操作是：條件和所加藥品體積都相同情況下比較產(chǎn)物的量。第一位同學(xué)說先加醋酸于試管，再加濃硫酸，此時(shí)加熱。第二位同學(xué)說，這方法不好，因?yàn)榇姿嵋讚]有刺激性氣味，應(yīng)先將乙醇滴加于試管中，再加濃硫酸，然后再滴加醋酸，第三位同學(xué)說：加入乙醇和醋酸不加濃硫酸并加熱，還有同學(xué)說加入乙醇和醋酸改加稀硫酸，用酒精燈加熱解)，這樣就可以比較相同反應(yīng)物不同條件下生成產(chǎn)物量最多。學(xué)生們思維互補(bǔ)、集思廣益、發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。集中解決實(shí)驗(yàn)中將會(huì)出現(xiàn)的新問題，使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得更加完善，實(shí)驗(yàn)更加成功，那么這些方法是否都可行呢?教師不加以評(píng)論，讓學(xué)生通過親身實(shí)驗(yàn)去探究，并做好記錄。以下是學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。
學(xué)生們通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、并親身進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流，得出結(jié)論。判斷反應(yīng)發(fā)生的最佳條件，以及濃硫酸在反應(yīng)當(dāng)中所起到作用，以及添加反應(yīng)物的順序等。因此最佳的方案還是先加入2毫升乙醇在逐滴加入1毫升濃硫酸，再加入醋酸，最后加熱。
從實(shí)驗(yàn)的探究過程中，學(xué)生獲取了知識(shí)，體驗(yàn)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)施，能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在發(fā)展學(xué)生求異和發(fā)散思維，創(chuàng)造思維等方面都是有益的，而且通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)確能提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力。
由此我想，如果能把課堂變成師生共同探討問題的主陣地，那肯定是一種成功的教學(xué)。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十二
成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的。是什么讓湯普生夫人對(duì)特德重新思考的?是那份一到四年級(jí)的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認(rèn)真的對(duì)特德作出真實(shí)的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡?；貞浳覀兤綍r(shí)撰寫的幼兒評(píng)語(yǔ)，是否也做到真實(shí)的記錄，還是千篇一律?是否能看出孩子的成長(zhǎng)?是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應(yīng)該讓我們?cè)俅沃匾暢砷L(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的只字片語(yǔ)能對(duì)孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因?yàn)樗级硇?，思因?yàn)閻鄱墒?。小男孩特德就類似于我們平時(shí)的“特殊”孩子，當(dāng)特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會(huì)覺得自己的行為另她羞愧，才會(huì)決定研究怎樣教育孩子們，才會(huì)讓特德有了這么大的改變?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ?，但是，如何用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來(lái)自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜歡鼓勵(lì)、支持……總之，掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。
以誠(chéng)播愛，以愛得愛
湯普生夫人用愛感動(dòng)著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來(lái)，變得聰明、與眾不同。同時(shí)也給特德帶來(lái)了對(duì)愛更深的體會(huì)，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時(shí)候的老師對(duì)孩子的影響是非常深刻的，同時(shí)也提醒了我們要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師
“最好”是相對(duì)的。因?yàn)槭怯肋h(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?我今天組織集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天對(duì)待孩子是不是比昨天更細(xì)心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我愿意用僅此感受來(lái)鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長(zhǎng)的天空，以誠(chéng)播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔!
化學(xué)老師教育心得感悟篇十三
自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒：
對(duì)所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個(gè)別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，尊重、理解每一位幼兒，對(duì)那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對(duì)性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
二、與家長(zhǎng)合作方面：
要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，尊重每一位家長(zhǎng)，虛心傾聽家長(zhǎng)的意見，以誠(chéng)相待、以理相見。與家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識(shí)，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間：
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競(jìng)賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十四
編者按：孩子學(xué)習(xí)走神是什么原因造成的呢?這是家長(zhǎng)們苦惱的問題，下面我們來(lái)看看作者對(duì)這個(gè)問題的心得吧!
一個(gè)兒童,他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語(yǔ)言來(lái)看，我們可以說這個(gè)兒童在看書?？墒?，這個(gè)兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰(shuí)也不知道。
一位父親說：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?BR> 一位母親說：“老師你幫我多給這個(gè)孩子提要求，他聽你的?！?BR> 另一位母親說：“老師你一定要對(duì)孩子嚴(yán)厲一些，這樣他才會(huì)復(fù)習(xí)?！?BR> 給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎?如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應(yīng)該能夠說一口流利的英語(yǔ)啊，因?yàn)槲覀兲岬囊?，孩子明明是可以通過堅(jiān)持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁吹摹?BR> 二，深深地相信，每一個(gè)孩子，生來(lái)都是熱愛學(xué)習(xí)的;
三，為孩子提供適宜其成長(zhǎng)的環(huán)境;
四，不斷通過閱讀和學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動(dòng)模式持續(xù)了兩個(gè)多月后，我忽然問自己“這個(gè)方法你都試了兩個(gè)月了，這位姑娘沒有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢?”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些(雖然與我于言她完全可以通過努力做到。)，加之這位姑娘報(bào)了其他的班，她的自由支配時(shí)間的的確確是少之又少。于是，就為這個(gè)孩子制定一個(gè)閱讀書單。從最簡(jiǎn)單的讀起。我對(duì)姑娘說：“你每天堅(jiān)持讀一個(gè)故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…..”
為了知道姑娘的真實(shí)想法，我說：“我想要聽聽你對(duì)這個(gè)任務(wù)的看法。對(duì)于你而言，你認(rèn)為，這個(gè)任務(wù)適合你嗎?不用顧及我的感受，也不用擔(dān)心說出來(lái)我是不是會(huì)發(fā)火，怎么想的，就怎么說?！?BR> 姑娘說：“每天讀一個(gè)故事，沒有問題，但這個(gè)部分的要求，對(duì)于我而言，難度是大了些?！庇谑俏遗c姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當(dāng)我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒有用，就降低難度。如果降低難度還是有問題，那就相方設(shè)法提高這個(gè)孩子的上課效率，總是能夠?yàn)樗鲂┦裁吹摹?BR> 到了第二次課，姑娘來(lái)了，帶來(lái)了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個(gè)故事唉，激動(dòng)。第三次課，她又讀了六個(gè)故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個(gè)“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢?”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會(huì)越來(lái)越生這個(gè)孩子氣，認(rèn)為這個(gè)孩子不努力。會(huì)感到精疲力竭，為什么說了這么多，做了這么多還是沒有用。
所以，我首先選擇第一點(diǎn)，我相信，我總是能為這個(gè)孩子做些什么的。然后，開始行動(dòng)起來(lái)，用第三個(gè)方式，去閱讀，去思考，去學(xué)習(xí)，去分析這個(gè)孩子到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。最后，制定一個(gè)適合這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方案，手把手教會(huì)這個(gè)孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來(lái)，聽孩子的母親說，孩子又讀了幾個(gè)故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個(gè)頭總算是開起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
看看自己跟這個(gè)孩子的互動(dòng)，我走了多少?gòu)澛钒?。我不相信，她?huì)愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，也不相信自己能夠幫到這個(gè)孩子。也埋怨這個(gè)孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個(gè)孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪;每一個(gè)孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當(dāng)他們沒有完成任務(wù)，不急著責(zé)備“你偷懶，你不用功。”而是去問一問自己，我能夠?yàn)檫@個(gè)孩子做些什么呢?然后，開始做起來(lái)，并在這個(gè)過程中給予孩子以鼓勵(lì)和支持。不存一顆偷懶的心，就是認(rèn)認(rèn)真真的陪著這個(gè)孩子一起努力;或許在空間上，不能夠和這個(gè)孩子在一起，那就在心里，時(shí)時(shí)念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
作者|李萍
化學(xué)老師教育心得感悟篇十五
編者按：老師在教育重要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子們一點(diǎn)愛心和尊重。下面我們來(lái)看看作者教學(xué)中的感悟吧!
“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔郏赃x擇;我選擇，我熱愛?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺(tái)，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng)、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛!沒錯(cuò)，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛!只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒過一會(huì)兒，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來(lái)，一位老班主任和我說：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們?！笔前。壹热贿x擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔鬯刹荒芤驗(yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長(zhǎng)大了、懂事了。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們?nèi)プ鹬?、去了解、去賞識(shí)。
記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了。”“老師夸你，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽講，還積極發(fā)言呀!放心這夸獎(jiǎng)你受得起!”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手。”“嗯，看來(lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改，真是個(gè)好孩子。”一天天過去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢!
是啊!在我們的教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛心的教育場(chǎng)景，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛心去尊重、去了解、去賞識(shí)。沒有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說一聲：“我選擇，我熱愛!”
作者|楊靜
公眾號(hào)|玉峰文苑
化學(xué)老師教育心得感悟篇十六
一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長(zhǎng)，五大熱愛，讓我的心變得很充實(shí)。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。
二、新的發(fā)展
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂，浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來(lái)，我送走了_老師，迎來(lái)了_老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。
在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。
在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級(jí)的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級(jí)開展的“音樂無(wú)限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂獎(jiǎng)等。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒落幕，從家長(zhǎng)朋友寫的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛好吧!在上學(xué)期__開展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于__市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。
化學(xué)老師教育心得感悟篇一
我從來(lái)沒有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來(lái)沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們也要去認(rèn)真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識(shí)之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的`學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì)有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們，對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的化學(xué)老師。
化學(xué)老師教育心得感悟篇二
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的.學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之，我始終認(rèn)為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學(xué)老師教育心得感悟篇三
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆?！笨梢姡瑥墓艜r(shí)開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對(duì)于化學(xué)這門分值不高，但相對(duì)而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要。
首先，學(xué)會(huì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂如果只知按著書本來(lái)，不僅消耗時(shí)間和精力，而且易記混淆。學(xué)會(huì)分類，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對(duì)于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來(lái)處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識(shí)，則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，而禁錮了思維，就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會(huì)問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚，但隨著時(shí)間的推移，記憶過的知識(shí)又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的.的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少，對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn)，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時(shí)看兩眼，這樣用起來(lái)也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們?cè)谏钪杏龅椒N種問題時(shí)，可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧!
化學(xué)老師教育心得感悟篇四
20xx度我擔(dān)任高_(dá)的化學(xué)老師，_班的化學(xué)課。高_(dá)部_個(gè)班是__實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測(cè)試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面;面對(duì)一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽(yáng)光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師，讓陽(yáng)光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無(wú)私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。
1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)
(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性。例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào)，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。
(2)回答問題的.準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性?；卮鸨緦W(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失準(zhǔn)確。
(3)回答問題的邏輯性、條理性。學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無(wú)機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識(shí)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題。教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)知識(shí)的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系。
4、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。
5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。
化學(xué)老師教育心得感悟篇五
20__年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位，并按時(shí)入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個(gè)好的工作定位，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué)，參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn)。
首先在培訓(xùn)報(bào)道時(shí)，一條醒目的標(biāo)語(yǔ)映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到，來(lái)到川師，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓(xùn)最終目的。作為一名讀了11年大學(xué)(本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候，突然再次走進(jìn)校園，繼續(xù)做學(xué)生，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識(shí)不再是技術(shù)理論，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師，如何順利的過度從學(xué)生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺(tái)上。
我本科是一名師范生，具有高級(jí)中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來(lái)以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識(shí)的一次重復(fù)學(xué)習(xí)。然而在培訓(xùn)期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對(duì)的學(xué)生主體是大學(xué)生，他們和中學(xué)生在思維、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識(shí)和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無(wú)力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常及時(shí)的。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
在這里，我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認(rèn)真職教的老師。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，以教育理論為基礎(chǔ)，輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例，從大學(xué)內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法、大學(xué)生常見心理問題及對(duì)策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問題，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法，教會(huì)我如何面對(duì)如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過試講和觀看別的學(xué)員試講，我看到了自己教學(xué)的不足，和可能沒有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的，有針對(duì)的去改正和修訂自己在教學(xué)過程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處。
對(duì)于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1)本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對(duì)的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校，讓我更深刻的體會(huì)到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé)。并且用各個(gè)國(guó)家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所，大學(xué)就是為傳授知識(shí)而設(shè)，就是為學(xué)生而設(shè)。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識(shí)的工廠和社會(huì)的服務(wù)站。
大學(xué)教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實(shí)學(xué)，自己懂得的知識(shí)越豐富，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù)，最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù)，讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
并和運(yùn)用相關(guān)軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比，計(jì)算機(jī)教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)新知識(shí)上。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識(shí)時(shí)效性較短的缺點(diǎn)。要有較強(qiáng)的新知識(shí)接受能力、理解能力和講解能力，才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì)需求，企業(yè)需求接軌。
2. 一個(gè)最重要的心得體會(huì)是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么，了解什么。
首先一個(gè)杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對(duì)自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見解，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域，也就是應(yīng)該有寬泛的知識(shí)背景。在對(duì)待學(xué)生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事。
在高校老師面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候，能夠應(yīng)用自己知識(shí)來(lái)開發(fā)各種技能，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復(fù)雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對(duì)所教學(xué)科的看法，分析其特征，評(píng)價(jià)其質(zhì)量?？偟膩?lái)說，我知道了，作為一名高校教師，應(yīng)該并且必須有對(duì)自己的思想進(jìn)行思考的能力。
3. 高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)
不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度。對(duì)于我們科研型的教師而言，通過培訓(xùn)課程。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在。然而，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué)。在科研成果作為高?？?jī)效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會(huì)有較高的待遇。然而不能做老師。反過來(lái)，科研需要靜心，需要時(shí)間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn)，保證上課的質(zhì)量，同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會(huì)，在我們26班，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)高校教師的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī)。也教會(huì)了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益。
總之，培訓(xùn)短短的一個(gè)月，我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
老師教育心得及感悟【篇2】
化學(xué)老師教育心得感悟篇六
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的'態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
化學(xué)老師教育心得感悟篇七
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的`工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之，我始終認(rèn)為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學(xué)老師教育心得感悟篇八
今年我?guī)У氖切“嗟暮⒆印，F(xiàn)在的孩子在家個(gè)個(gè)都是寶貝，自理能力相對(duì)來(lái)說幾乎沒有，吃、喝、拉、撒樣樣需要幫忙，所以小班老師的工作量比較重。就拿排鞋來(lái)說，小朋友們午休的時(shí)候，都會(huì)把鞋脫下后隨手一扔，根本不去整理，因?yàn)樗麄冊(cè)诩宜X時(shí)都有家人為他們包辦一切，所以這件事他們壓根不會(huì)做。每天等小朋友睡下后，我們都要為他們整理鞋子，事雖小但也是增加了我們的工作。于是，我教小朋友們?cè)谧约荷洗睬熬桶研訑[放好。第一天在我的'引導(dǎo)下，小朋友們做的很好，但到了第二天就沒有人回應(yīng)我的做法了，于是我說了聲：“哇，誰(shuí)的鞋子不見了……”，小朋友們紛紛探出頭來(lái)觀望。我發(fā)現(xiàn)只有威威一下子爬下來(lái)，把自己身邊的鞋子開始擺放整齊，并且說著：“我放整齊了，我的鞋子就不會(huì)不見了。”我聽后接道：“是呀，只要把鞋子放好了，鞋子就不會(huì)不見了，你看這樣既美觀又整齊，威威你真棒?！蓖吲d地笑道：“那我以后天天排鞋子，好嗎？”我示意點(diǎn)頭“好的”。有了這次表?yè)P(yáng)后，小朋友們每天都爭(zhēng)著排鞋子，爭(zhēng)著受表?yè)P(yáng)。小朋友們接受了鍛煉，我們的工作也減少了，真是一舉兩得的好事。
化學(xué)老師教育心得感悟篇九
十五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于從事一線教學(xué)的普通教師來(lái)說，確實(shí)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)工作繁忙，很少靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過這次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
記得新課程改革剛開始時(shí)，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強(qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來(lái)自全省各地的同仁們的深入交流，我對(duì)新課程改革有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。
第二、教師修養(yǎng)的提高。
首先，在平時(shí)的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
其次，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第三、教師要自覺做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十
初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的是九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。
二、初中化學(xué)素質(zhì)教育的要求
1、加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國(guó)情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。
(1)愛國(guó)主義教育愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國(guó)古代在化學(xué)工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國(guó)在化學(xué)工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。如課本第4頁(yè)介紹我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一;第111頁(yè)介紹我國(guó)在1800多年前就發(fā)現(xiàn)了石油;第118頁(yè)介紹我國(guó)1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位;第172頁(yè)介紹我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
(2)國(guó)情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國(guó)雖是世界悠久文明古國(guó)，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國(guó)進(jìn)口，解放后，還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學(xué)生樹立為繁榮祖國(guó)科技，發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心。
(3)辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。
(4)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一，是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識(shí)。此外，在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應(yīng)的本質(zhì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。
了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的'聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
3、教育學(xué)生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中，教育學(xué)生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格要求，操作要規(guī)范，科學(xué)合理，注意安全。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索研究的精神。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十一
高效課堂的一個(gè)基本條件就是讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)生不愿學(xué)，不想學(xué)，那么提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。學(xué)生主動(dòng)參與的前提是要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
因此有效教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生求知的渴望和取得成就的愿望。興趣是最好的老師。高中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)，要特別重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。記得我曾上過這樣一節(jié)化學(xué)課：探究醋酸(ch3cooh)和乙醇(c2h5oh)反應(yīng)條件時(shí)，學(xué)生會(huì)迸發(fā)出許多精彩的觀點(diǎn)，有學(xué)生說：可以調(diào)換加入順序。具體操作是：條件和所加藥品體積都相同情況下比較產(chǎn)物的量。第一位同學(xué)說先加醋酸于試管，再加濃硫酸，此時(shí)加熱。第二位同學(xué)說，這方法不好，因?yàn)榇姿嵋讚]有刺激性氣味，應(yīng)先將乙醇滴加于試管中，再加濃硫酸，然后再滴加醋酸，第三位同學(xué)說：加入乙醇和醋酸不加濃硫酸并加熱，還有同學(xué)說加入乙醇和醋酸改加稀硫酸，用酒精燈加熱解)，這樣就可以比較相同反應(yīng)物不同條件下生成產(chǎn)物量最多。學(xué)生們思維互補(bǔ)、集思廣益、發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。集中解決實(shí)驗(yàn)中將會(huì)出現(xiàn)的新問題，使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得更加完善，實(shí)驗(yàn)更加成功，那么這些方法是否都可行呢?教師不加以評(píng)論，讓學(xué)生通過親身實(shí)驗(yàn)去探究，并做好記錄。以下是學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。
學(xué)生們通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、并親身進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流，得出結(jié)論。判斷反應(yīng)發(fā)生的最佳條件，以及濃硫酸在反應(yīng)當(dāng)中所起到作用，以及添加反應(yīng)物的順序等。因此最佳的方案還是先加入2毫升乙醇在逐滴加入1毫升濃硫酸，再加入醋酸，最后加熱。
從實(shí)驗(yàn)的探究過程中，學(xué)生獲取了知識(shí)，體驗(yàn)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)施，能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在發(fā)展學(xué)生求異和發(fā)散思維，創(chuàng)造思維等方面都是有益的，而且通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)確能提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力。
由此我想，如果能把課堂變成師生共同探討問題的主陣地，那肯定是一種成功的教學(xué)。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十二
成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的。是什么讓湯普生夫人對(duì)特德重新思考的?是那份一到四年級(jí)的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認(rèn)真的對(duì)特德作出真實(shí)的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡?；貞浳覀兤綍r(shí)撰寫的幼兒評(píng)語(yǔ)，是否也做到真實(shí)的記錄，還是千篇一律?是否能看出孩子的成長(zhǎng)?是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應(yīng)該讓我們?cè)俅沃匾暢砷L(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的只字片語(yǔ)能對(duì)孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因?yàn)樗级硇?，思因?yàn)閻鄱墒?。小男孩特德就類似于我們平時(shí)的“特殊”孩子，當(dāng)特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會(huì)覺得自己的行為另她羞愧，才會(huì)決定研究怎樣教育孩子們，才會(huì)讓特德有了這么大的改變?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ?，但是，如何用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來(lái)自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜歡鼓勵(lì)、支持……總之，掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。
以誠(chéng)播愛，以愛得愛
湯普生夫人用愛感動(dòng)著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來(lái)，變得聰明、與眾不同。同時(shí)也給特德帶來(lái)了對(duì)愛更深的體會(huì)，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時(shí)候的老師對(duì)孩子的影響是非常深刻的，同時(shí)也提醒了我們要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師
“最好”是相對(duì)的。因?yàn)槭怯肋h(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?我今天組織集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天對(duì)待孩子是不是比昨天更細(xì)心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我愿意用僅此感受來(lái)鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長(zhǎng)的天空，以誠(chéng)播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔!
化學(xué)老師教育心得感悟篇十三
自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒：
對(duì)所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個(gè)別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，尊重、理解每一位幼兒，對(duì)那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對(duì)性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
二、與家長(zhǎng)合作方面：
要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，尊重每一位家長(zhǎng)，虛心傾聽家長(zhǎng)的意見，以誠(chéng)相待、以理相見。與家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識(shí)，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間：
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競(jìng)賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
化學(xué)老師教育心得感悟篇十四
編者按：孩子學(xué)習(xí)走神是什么原因造成的呢?這是家長(zhǎng)們苦惱的問題，下面我們來(lái)看看作者對(duì)這個(gè)問題的心得吧!
一個(gè)兒童,他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語(yǔ)言來(lái)看，我們可以說這個(gè)兒童在看書?？墒?，這個(gè)兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰(shuí)也不知道。
一位父親說：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?BR> 一位母親說：“老師你幫我多給這個(gè)孩子提要求，他聽你的?！?BR> 另一位母親說：“老師你一定要對(duì)孩子嚴(yán)厲一些，這樣他才會(huì)復(fù)習(xí)?！?BR> 給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎?如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應(yīng)該能夠說一口流利的英語(yǔ)啊，因?yàn)槲覀兲岬囊?，孩子明明是可以通過堅(jiān)持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁吹摹?BR> 二，深深地相信，每一個(gè)孩子，生來(lái)都是熱愛學(xué)習(xí)的;
三，為孩子提供適宜其成長(zhǎng)的環(huán)境;
四，不斷通過閱讀和學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動(dòng)模式持續(xù)了兩個(gè)多月后，我忽然問自己“這個(gè)方法你都試了兩個(gè)月了，這位姑娘沒有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢?”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些(雖然與我于言她完全可以通過努力做到。)，加之這位姑娘報(bào)了其他的班，她的自由支配時(shí)間的的確確是少之又少。于是，就為這個(gè)孩子制定一個(gè)閱讀書單。從最簡(jiǎn)單的讀起。我對(duì)姑娘說：“你每天堅(jiān)持讀一個(gè)故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…..”
為了知道姑娘的真實(shí)想法，我說：“我想要聽聽你對(duì)這個(gè)任務(wù)的看法。對(duì)于你而言，你認(rèn)為，這個(gè)任務(wù)適合你嗎?不用顧及我的感受，也不用擔(dān)心說出來(lái)我是不是會(huì)發(fā)火，怎么想的，就怎么說?！?BR> 姑娘說：“每天讀一個(gè)故事，沒有問題，但這個(gè)部分的要求，對(duì)于我而言，難度是大了些?！庇谑俏遗c姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當(dāng)我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒有用，就降低難度。如果降低難度還是有問題，那就相方設(shè)法提高這個(gè)孩子的上課效率，總是能夠?yàn)樗鲂┦裁吹摹?BR> 到了第二次課，姑娘來(lái)了，帶來(lái)了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個(gè)故事唉，激動(dòng)。第三次課，她又讀了六個(gè)故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個(gè)“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢?”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會(huì)越來(lái)越生這個(gè)孩子氣，認(rèn)為這個(gè)孩子不努力。會(huì)感到精疲力竭，為什么說了這么多，做了這么多還是沒有用。
所以，我首先選擇第一點(diǎn)，我相信，我總是能為這個(gè)孩子做些什么的。然后，開始行動(dòng)起來(lái)，用第三個(gè)方式，去閱讀，去思考，去學(xué)習(xí)，去分析這個(gè)孩子到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。最后，制定一個(gè)適合這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方案，手把手教會(huì)這個(gè)孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來(lái)，聽孩子的母親說，孩子又讀了幾個(gè)故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個(gè)頭總算是開起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
看看自己跟這個(gè)孩子的互動(dòng)，我走了多少?gòu)澛钒?。我不相信，她?huì)愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，也不相信自己能夠幫到這個(gè)孩子。也埋怨這個(gè)孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個(gè)孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪;每一個(gè)孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當(dāng)他們沒有完成任務(wù)，不急著責(zé)備“你偷懶，你不用功。”而是去問一問自己，我能夠?yàn)檫@個(gè)孩子做些什么呢?然后，開始做起來(lái)，并在這個(gè)過程中給予孩子以鼓勵(lì)和支持。不存一顆偷懶的心，就是認(rèn)認(rèn)真真的陪著這個(gè)孩子一起努力;或許在空間上，不能夠和這個(gè)孩子在一起，那就在心里，時(shí)時(shí)念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
作者|李萍
化學(xué)老師教育心得感悟篇十五
編者按：老師在教育重要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子們一點(diǎn)愛心和尊重。下面我們來(lái)看看作者教學(xué)中的感悟吧!
“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔郏赃x擇;我選擇，我熱愛?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺(tái)，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng)、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛!沒錯(cuò)，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛!只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒過一會(huì)兒，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來(lái)，一位老班主任和我說：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們?！笔前。壹热贿x擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔鬯刹荒芤驗(yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長(zhǎng)大了、懂事了。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們?nèi)プ鹬?、去了解、去賞識(shí)。
記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了。”“老師夸你，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽講，還積極發(fā)言呀!放心這夸獎(jiǎng)你受得起!”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手。”“嗯，看來(lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改，真是個(gè)好孩子。”一天天過去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢!
是啊!在我們的教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛心的教育場(chǎng)景，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛心去尊重、去了解、去賞識(shí)。沒有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說一聲：“我選擇，我熱愛!”
作者|楊靜
公眾號(hào)|玉峰文苑
化學(xué)老師教育心得感悟篇十六
一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長(zhǎng)，五大熱愛，讓我的心變得很充實(shí)。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。
二、新的發(fā)展
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂，浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來(lái)，我送走了_老師，迎來(lái)了_老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。
在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。
在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級(jí)的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級(jí)開展的“音樂無(wú)限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂獎(jiǎng)等。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒落幕，從家長(zhǎng)朋友寫的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛好吧!在上學(xué)期__開展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于__市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。