計劃是人們在未來一段時間內(nèi)對目標和行動進行詳細規(guī)劃和安排的一種方式,它能幫助我們提高效率和達成目標。制定一個明確的計劃可以讓我們有條不紊地安排時間和資源,使我們更加有序地進行各項工作和活動。計劃也可以幫助我們預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題,提前做好準備,避免不必要的麻煩和困惑??傊?,制定一個合理的計劃對于我們的生活和工作都至關(guān)重要。制定計劃時,我們應(yīng)該考慮到時間和資源的約束,并進行合理的安排。如果你還沒有制定計劃,可以看看下面的范文,希望能給你一些啟示。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
以新課程標準為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的`落實,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗,變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,真正以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究,進一步改進課堂教學(xué)方法,努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。
1、學(xué)情分析:
本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱,分析問題能力,綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認真聽講,基本上能按時完成作業(yè),有問題能及時提出,有較強的上進心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,具備了一定的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,難以理解,須要時光同時也須要學(xué)生多練。
做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,立足課堂開展教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
精心準備導(dǎo)學(xué)案。按課程標準的要求,積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改,及時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,在保證探究活動的基礎(chǔ)上,適當開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、積極參加教研活動,提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力
學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準,明確新課程的具體要求,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進行交流探討,相互解決有關(guān)問題。積極參加教改工作,充分利用網(wǎng)上資源,充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期,各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修、模塊,且學(xué)生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模,這兩個模塊中《化學(xué)反映、原理》又是必考,對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學(xué)期應(yīng)當完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成、80%,這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學(xué)期對兩個選修模塊,更應(yīng)當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進行教學(xué),但是又不能太慢。
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況
本、選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,有著知識點內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的、微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進行教授?!段镔|(zhì)結(jié)、構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容,這又增、添了學(xué)生所要控制的范疇,須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的,在新增知識的同時不能過多的講、太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點,否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,在高考中請求雖然不多,但是隨著歷年的高考察、看剖析知道,其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認真懂得,將阻礙學(xué)生的解題。
《化學(xué)反響原理》的分析情況
本、選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上、加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要時光同時也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原、理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)、上的時光保證?!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標的情況,將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué),同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。
1、盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時對教學(xué)進行調(diào)劑。
2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3、改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究試驗探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,進步學(xué)習(xí)興致。
4、面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
5、多接洽生涯,如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能資料等進步學(xué)生的興致。
6、增強落實學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。
總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
教材名稱及版本選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》(人教版)選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》(人教版)
教輔資料及出版社高中同步測控《優(yōu)化設(shè)計》(南方出版社)
教學(xué)進度計劃表
周次時間課時(節(jié)數(shù))教學(xué)內(nèi)容備注
暑期補課8月22日―8月25號3《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點分析
暑期補課8月29日―8月31號1《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點分析
第1周9月1號―9月3號2選修4:緒言、化學(xué)反應(yīng)與能量變化(1)
第2周9月5號―9月10號4化學(xué)反應(yīng)與能量變化(2)燃燒熱能源
化學(xué)反應(yīng)熱的計算
第3周9月12號―9月17號3第一章單元復(fù)習(xí)測評中秋節(jié)(9.12)
第4周9月19號―9月24號4化學(xué)反應(yīng)速率
影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
第5周9月26號―10月1號3化學(xué)平衡國慶節(jié)
(10.1)
第6周10月3號―10月8號4化學(xué)反應(yīng)進行的方向
第二章單元復(fù)習(xí)測評
第7周10月10號―10月15號4弱電解質(zhì)的電離水的`電離和溶液的酸堿性
第8周10月17號―10月22號4鹽類的水解
第9周10月24號―10月29號4難溶電解質(zhì)的溶解平衡
單元復(fù)習(xí)測評
第10周10月31號―11月5號4期中復(fù)習(xí)考試
第11周11月7號―11月12號4原電池、化學(xué)電源
第12周11月14號―11月19號4電解池
第13周11月21號―11月26號4金屬的電化學(xué)腐蝕與防護單元復(fù)習(xí)測評
第14周11月28號―12月3號4模塊復(fù)習(xí)測評
第15周12月5號―12月10號4選修5:有機化合物的分類
有機化合物的結(jié)構(gòu)特點
第17周12月19號―12月24號4單元復(fù)習(xí)測評
第18周12月26號―12月30號4脂肪烴芳香烴
第19周1月2號―1月7號鹵代烴單元復(fù)習(xí)測評
第20周1月9號―1月14號期末復(fù)習(xí)考試
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高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液,這部分內(nèi)容理論性較強,既有定性分析,又有定量計算,屬高中化學(xué)較難的部分。
在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說,由于之前學(xué)得好,他們積極、自信的心理不斷得到強化,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)目的模糊,學(xué)習(xí)動機不強,處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,放慢教學(xué)節(jié)奏
2.注重基礎(chǔ)的落實,采取“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
3.課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
4.積極鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點問題,除了仔細給學(xué)生講解基本的原理外,還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握解題基本解法。
5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)。
6.針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,研究仔細分析高一新教材的特點,狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。
2.認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
3.授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4.作業(yè)布置注意以下幾個方面
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實踐性
(5)探索性
(6)試卷化
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
一、教材特點:
本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,它們不僅具有理論意義,而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),注重科學(xué)性,尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念,使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的'物理量,如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況,同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力,適于因材施教。
2、注重科學(xué)性,避免自圓其說
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu),重在介紹學(xué)術(shù)思想,不圍繞有限的知識點組織素材,而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu),介紹思路方法,力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接,各部分內(nèi)容的銜接,與大學(xué)內(nèi)容銜接)
5、突出實驗科學(xué)的特點。知識是避免理論絕對化,任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息,設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施:
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接,盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā),提出問題,讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接,在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接,不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,簡單下移,而是精心設(shè)計、精心選擇,遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,在深入淺出上下功夫,讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解,更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此,本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā),用淺顯的語言,分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐,經(jīng)過理性思考之后,再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化,理論的得出無不源自實驗事實,理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用,不可能放之四海而皆準。做到:
(1)提高認識,夯實基礎(chǔ)
(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握,先講電解池再講原電池,先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,完全可采用,反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,節(jié)約時間,同時也防止知識重復(fù)講解。
(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
(7)注重問題本質(zhì)掌握,增強解決新問題能力。
(8)注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),然后得到結(jié)論,讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng)。
三、教學(xué)進度:
單元
內(nèi)
容
課時
周次
第一章
第一節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)
3
1
至
4
周
第二節(jié)
電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解
3
第三節(jié)
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池
4
單元復(fù)習(xí)與測試
2
第二章
第一節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的方向
2
5
至
8
周
第二節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的限度
4
第三節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的速率
3
第四節(jié)
化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨
2
單元復(fù)習(xí)與測試
2
第三章
第一節(jié)
水溶液
3
9
至
11
周
第二節(jié)
弱電解質(zhì)的電離
鹽類的水解
4
第三節(jié)
沉淀溶解平衡
3
第四節(jié)
離子反應(yīng)
3
單元復(fù)習(xí)與測試,學(xué)分認定考試及其講評
3
復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練
全冊內(nèi)容復(fù)習(xí)
4
12
至
17
周
綜合訓(xùn)練1
2
綜合訓(xùn)練2
2
學(xué)業(yè)水平測試
2
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
這學(xué)期高中化學(xué)教案第二卷的教學(xué)任務(wù)很重。經(jīng)歷了上學(xué)期考試的關(guān)鍵學(xué)期,各學(xué)科的教學(xué)義務(wù)少了,化學(xué)只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》,學(xué)生的控制情況比想象中的差,原因很多。這學(xué)期的教學(xué)義務(wù)包括兩個選修模塊:《合成高分子化合物的基本方法》和《應(yīng)用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中,《功能高分子材料》是必考,《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)量為《化學(xué)反映原理》,至少完成80%,有利于后續(xù)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
學(xué)生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學(xué)期兩個選修模塊,學(xué)生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課,根據(jù)學(xué)生吃不吃飽來授課,但也不能太慢。
教材分析
《化學(xué)反映原理》分析
本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容,具有知識點少的特點。而《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面,比較抽象,學(xué)生不太擅長微觀結(jié)構(gòu),尤其是空間建模。因此,現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)更多地應(yīng)用于該模塊?!段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容,增加了學(xué)生應(yīng)該控制的類別,在教學(xué)中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中,要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時,不要過多談?wù)撜n程標準中沒有要求但理解所必需的知識點,否則會給學(xué)生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,高考要求并不多,但結(jié)合歷年高考的考查分析可知,其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合,尤其是元素周期律的大題,如果不認真理解,會妨礙學(xué)生解題。
《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析
這個選修模塊是中考必修的選修模塊,所以它的掌握程度將直接決定高考學(xué)生的成績?!痘瘜W(xué)反映原理》的內(nèi)容很多,但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學(xué)生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識,很難理解。多練習(xí)需要時間和學(xué)生。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識,尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學(xué)衰變,所以在教學(xué)上需要更多的時間保障,在學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐中需要更多的時間保障?!段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學(xué)標準,會占用本學(xué)期三分之二的時間進行教學(xué),同時會通過一定的方法對增長進行補償。
教學(xué)方法
1、盡快熟悉學(xué)生,了解其學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整教學(xué)。
2、為了做更多的學(xué)生工作,我們應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生交談,分析化學(xué)的基本方法
3、改進教學(xué)方法,采用討論、揭示、探究、實驗等方法?;钴S學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于所有的學(xué)生來說,關(guān)注各個層次的學(xué)生基礎(chǔ),盡量讓優(yōu)秀的學(xué)生有所作為,而差生不要灰心。
5、多接觸職業(yè),比如介紹一些適用的先進科學(xué)技能,比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。
6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的實施,進行整批改革。個別學(xué)生也可以采用面批。真的注意方式
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
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本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真研究和學(xué)習(xí)新課程標準,積極推進新課程改革的實施,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規(guī)教學(xué)的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差,學(xué)習(xí)氣氛不夠好,學(xué)習(xí)的信心不足,還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?;瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》,學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認識基本的化學(xué)反應(yīng)原理,并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1:運用直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,如展示實物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學(xué)。
2:理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3:精心設(shè)計問題情景,發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設(shè)想。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素,教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué),扎實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
本學(xué)期我們高二化學(xué)備課組9人,在鞏固高一年級的教學(xué)成果和經(jīng)驗基礎(chǔ)上,加大培養(yǎng)年輕人能力,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
1、本期時間有5個月,雖然時間看起來較多,但是教學(xué)內(nèi)容比同期多了一個章節(jié),就是上期按照市教科所要求不考試的《必修2》第四章,同時要完成教科所要求的《選修3》全本書和《選修4》第一章內(nèi)容。因此本期要加強教學(xué)過程管理,立足課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)開展“老帶新”制度,老教師承擔好本段教學(xué)計劃的統(tǒng)籌,年輕人多學(xué)習(xí)和做。(安排見后表)姚増鳳——雷雨晴,馬曉峰——劉超,邱偉——蘇嬌。
3、本學(xué)期可能出現(xiàn)的問題就是沒有教輔資料,這就要求全備課組老師們通力合作,集體備課,自編練習(xí),做到精練。
4、每周三備課組活動,有內(nèi)容,有記載。做到上傳下達,及時解決組內(nèi)教學(xué)中存在的問題。平時老師間相互交流,解決當時教學(xué)過程中的問題。
5、奧賽教練員由蘇嬌老師全權(quán)負責,爭取獲得全國二等獎。
6、本期考試4次。
7、交叉命高一年級試題3次。命題教師順序:蘇嬌、朱曉蕾、雷雨晴。命題后由指導(dǎo)教師審題后再上交教導(dǎo)處。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
一、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議,共同確定教學(xué)進度,確定每章教學(xué)的課時、重點、難點,共同商討教法、學(xué)法,每章確定一位老師負責說課,出復(fù)習(xí)題,考試題。
二、備課組統(tǒng)一全年級的教學(xué)進度。上半學(xué)期從第十五章磁場起,講到第十八章電磁場和電磁波,復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識,從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起,講到第二十二章原子核,準備迎接六月九日第十九周進行的高20__級畢業(yè)考試。按照年級統(tǒng)一部署,從六月十一日起進行高三復(fù)習(xí)。作好四月底的實驗會考工作。
三、加強演示實驗。本學(xué)期的學(xué)生實驗只有兩個光學(xué)實驗,平時教學(xué)加強演示實驗,有些演示實驗可由學(xué)生動手操作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
四、全年級統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》,除將教材的習(xí)題處理好外,還要處理好《測試》一書。處理習(xí)題要突出重點,分散難點,精講精練,收到實效。注意在處理習(xí)題時,讓優(yōu)生有收獲,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。
五、充分利用好分層推進的教學(xué)時間。按照年級的要求,分層推進做到“三定一控”:定時間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負責所教學(xué)班級的分層推進基礎(chǔ)班的教學(xué)。備課組活動是要商討分層推進的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力,做好各項工作,完成教學(xué)任務(wù),不斷提高學(xué)生物理成績。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進行一次測試。
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的`學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
(二)學(xué)生情景分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情景,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言:——
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化——
第二節(jié)燃燒熱能源——
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算——
歸納、整理與測試——
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率——
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素——
第三節(jié)化學(xué)平衡——
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向——
歸納、整理與測試——
期中復(fù)習(xí)備考——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——
第三節(jié)鹽類的水解——
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡——
歸納、整理與測試——
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池——
第二節(jié)化學(xué)電源——
第三節(jié)電解池——
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護——
歸納、整理與測試——
期末復(fù)習(xí)備考——
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力;
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識;
2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識;
3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論;
4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識 ;
5、有關(guān)合成材料的知識 ;
6、常見有機物的實驗室?法、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進;
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。
二、情況分析
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
(二)學(xué)生情況分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
三、教學(xué)進度
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言:20__、8、2——8、2
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20__、8、3——8、10
第二節(jié)燃燒熱能源20__、8、11——8、12
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算20__、8、13——8、20
歸納、整理與測試20__、8、21——8、24
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20__、8、25——8、26
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20__、8、27——9、3
第三節(jié)化學(xué)平衡20__、9、4——9、20
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向20__、9、21——9、22
歸納、整理與測試20__、9x、23——10、1
期中復(fù)習(xí)備考20__10、3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__、11、20——11、22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__、11、23——12、4
第三節(jié)鹽類的水解20__、12、5——12、11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__、12、12——12、20
歸納、整理與測試20__、12、21——12、30
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20__、1、3——1、4
第二節(jié)化學(xué)電源20__、1、5——1、7
第三節(jié)電解池20__、1、8——1、15
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護20__、1、16——1、17
歸納、整理與測試20__、1、18——1、20
期末復(fù)習(xí)備考20__、1、21——
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
玉兔奔去一路輝煌,祥龍降臨萬象更新,在新的一年里,為了在工作上獲得新突破,教學(xué)上取得新成績,在教導(dǎo)處“工作計劃具有:超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下,我們高二化學(xué)組在20xx-20xx上學(xué)期末,就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作,經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論,理順了工作思路,確定了工作的重點,明確了工作方法,現(xiàn)整理如下:
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,何不好好地做個工作計劃呢?但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編精心整理的高二化學(xué)的教學(xué)工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
全面認真的貫徹學(xué)校的新課程改革計劃,明確高中階段的培養(yǎng)目標、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面做出積極的改革探索。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,教學(xué)中要切實關(guān)注學(xué)生的“自主、合作、探究”發(fā)展。
1、學(xué)生狀況分析:
高中二年級理科共3個教學(xué)班,學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊,教學(xué)上一定要進行分層教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進行一定的較難的思維訓(xùn)練。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié),教學(xué)中一定要重點突出詳略得當,并以基礎(chǔ)知識為主,以學(xué)生的自學(xué)為主。
2、教材簡析:
高二化學(xué)所學(xué)內(nèi)容為有機化學(xué)基礎(chǔ)。包含認識有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)、進入合成有機高分子化合物的時代等內(nèi)容,共分五章,是在高一化學(xué)必修二學(xué)習(xí)的有機化學(xué)基礎(chǔ)上的進一步深化和拓展。此外,新內(nèi)容的引入,更是加深了化學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,強化學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
按照課程標準的要求,通過對化學(xué)選修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的化學(xué)實驗、化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象外,還要高度重視對化學(xué)實驗分析和觀察等能力的培養(yǎng),要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察分析實驗,正確認識化學(xué)實驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系,要將化學(xué)知識生活化,讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們身邊,生活離不開化學(xué),同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
進一步強化教學(xué)模式,以教改和我們的模式為導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實知識基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”為教學(xué)的起點和終極目標,注重課堂教學(xué)中學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
第四章:生命中的.有機化學(xué)物質(zhì)------------------- 12課時
第五章:進入合成有機高分子化合物時代------ 9課時
1、做好與必修中有機化學(xué)知識銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識,加強新舊知識的聯(lián)系,讓學(xué)生進一步學(xué)會有機化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和步驟。
2、抓好課堂效率,關(guān)注每一位學(xué)生,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下,有針對性地學(xué)好每一節(jié)課。弄清、弄懂學(xué)案上的必會問題。
3、注重小組合作。加強小組內(nèi)同學(xué)的互相合作,同時注意因材施教。好一點同學(xué)適當增加難度,多做練習(xí),差一點的同學(xué)要放慢講課速度,注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),同時盡可能多的讓小組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、幫助完全學(xué)習(xí)任務(wù),以提高學(xué)習(xí)效率,達到全面提高的效果。
4、搞好達標訓(xùn)練,鞏固已學(xué)知識,注重課堂信息反饋,強化能力訓(xùn)練,特別是思維力的培養(yǎng)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的同時,學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
5、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”等等。
新學(xué)期、新起點、新氣象,伴隨我校教學(xué)模式及新課改理念的春風(fēng),一定會迎來鮮花爛漫的春天,結(jié)出累累的碩果!
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五
本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育科目改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標準》為主要指導(dǎo)思想,明確當前基礎(chǔ)教育課程體制改革的方向,深刻理解課程內(nèi)容改革的理念,全面推進素質(zhì)教育。
本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化教學(xué)模式改革,制訂切實可行的改進配套措施和教學(xué)方案,保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次,力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革教學(xué)模式方式。把學(xué)術(shù)研究新課程中增加的實驗實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探尋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課知識點闡述、教法上的不同,從而選擇的教學(xué)內(nèi)容方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上改采穩(wěn)步前進的策略,即新課強烈要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補及時發(fā)現(xiàn)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容,是高考必考模塊,教材從化學(xué)反應(yīng)與能量,化學(xué)反應(yīng)的速率和穩(wěn)定,水溶液中的離子恒定,電化學(xué)基礎(chǔ)三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些的和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)原理某種程度和規(guī)律是極為重要的,有其理論的實際意義,更有其實用價值;是核心的根基化學(xué)知識,而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度教學(xué),利用學(xué)生已有的推論化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易惹來學(xué)生的`共鳴,因此重新認識教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的在,激發(fā)他們引導(dǎo)出學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
學(xué)生進入高二后由于化學(xué)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)忌諱和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)嗤之以鼻。部分學(xué)生學(xué)習(xí)明確化學(xué)的用意并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,連續(xù)不斷對成績稍微聽話的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與扶持,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)比率水平測試和高考做好鋪墊。
1.認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。
2.根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)扭葉蘚優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
4.加大加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和協(xié)會自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)外的興趣,機構(gòu)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5.收集同類學(xué)校的該校教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
6.化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時及實驗和課外知識的探究和收集重于整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
7.加強實驗研究,重視實驗教學(xué),改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力。
8.下卷指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)古書,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
9.根據(jù)年級組的的基本要求和學(xué)校的要求,開展虛擬班補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
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高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十六
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力;
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識;
2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識;
3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論;
4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識;
5、有關(guān)合成材料的知識;
6、常見有機物的實驗室法、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進;
7、有機化學(xué)基本計算
1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途;
2、各類有機反應(yīng)的特點的理解
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計與改進的基本思路;
4、有機化學(xué)計算的基本方法;
1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念,使有機化學(xué)知識系統(tǒng)化;
2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律;
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計的基本思路;
4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
1、以實驗為基礎(chǔ)
2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線
3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點
4、以現(xiàn)代化工具手段
5、以“活”、“新”為原則
6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
以新課程標準為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的`落實,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗,變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,真正以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究,進一步改進課堂教學(xué)方法,努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。
1、學(xué)情分析:
本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱,分析問題能力,綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認真聽講,基本上能按時完成作業(yè),有問題能及時提出,有較強的上進心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,具備了一定的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,難以理解,須要時光同時也須要學(xué)生多練。
做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,立足課堂開展教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
精心準備導(dǎo)學(xué)案。按課程標準的要求,積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改,及時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,在保證探究活動的基礎(chǔ)上,適當開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、積極參加教研活動,提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力
學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準,明確新課程的具體要求,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進行交流探討,相互解決有關(guān)問題。積極參加教改工作,充分利用網(wǎng)上資源,充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期,各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修、模塊,且學(xué)生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模,這兩個模塊中《化學(xué)反映、原理》又是必考,對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學(xué)期應(yīng)當完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成、80%,這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學(xué)期對兩個選修模塊,更應(yīng)當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進行教學(xué),但是又不能太慢。
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況
本、選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,有著知識點內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的、微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進行教授?!段镔|(zhì)結(jié)、構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容,這又增、添了學(xué)生所要控制的范疇,須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的,在新增知識的同時不能過多的講、太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點,否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,在高考中請求雖然不多,但是隨著歷年的高考察、看剖析知道,其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認真懂得,將阻礙學(xué)生的解題。
《化學(xué)反響原理》的分析情況
本、選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上、加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要時光同時也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原、理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)、上的時光保證?!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標的情況,將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué),同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。
1、盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時對教學(xué)進行調(diào)劑。
2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3、改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究試驗探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,進步學(xué)習(xí)興致。
4、面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
5、多接洽生涯,如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能資料等進步學(xué)生的興致。
6、增強落實學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。
總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
教材名稱及版本選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》(人教版)選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》(人教版)
教輔資料及出版社高中同步測控《優(yōu)化設(shè)計》(南方出版社)
教學(xué)進度計劃表
周次時間課時(節(jié)數(shù))教學(xué)內(nèi)容備注
暑期補課8月22日―8月25號3《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點分析
暑期補課8月29日―8月31號1《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點分析
第1周9月1號―9月3號2選修4:緒言、化學(xué)反應(yīng)與能量變化(1)
第2周9月5號―9月10號4化學(xué)反應(yīng)與能量變化(2)燃燒熱能源
化學(xué)反應(yīng)熱的計算
第3周9月12號―9月17號3第一章單元復(fù)習(xí)測評中秋節(jié)(9.12)
第4周9月19號―9月24號4化學(xué)反應(yīng)速率
影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
第5周9月26號―10月1號3化學(xué)平衡國慶節(jié)
(10.1)
第6周10月3號―10月8號4化學(xué)反應(yīng)進行的方向
第二章單元復(fù)習(xí)測評
第7周10月10號―10月15號4弱電解質(zhì)的電離水的`電離和溶液的酸堿性
第8周10月17號―10月22號4鹽類的水解
第9周10月24號―10月29號4難溶電解質(zhì)的溶解平衡
單元復(fù)習(xí)測評
第10周10月31號―11月5號4期中復(fù)習(xí)考試
第11周11月7號―11月12號4原電池、化學(xué)電源
第12周11月14號―11月19號4電解池
第13周11月21號―11月26號4金屬的電化學(xué)腐蝕與防護單元復(fù)習(xí)測評
第14周11月28號―12月3號4模塊復(fù)習(xí)測評
第15周12月5號―12月10號4選修5:有機化合物的分類
有機化合物的結(jié)構(gòu)特點
第17周12月19號―12月24號4單元復(fù)習(xí)測評
第18周12月26號―12月30號4脂肪烴芳香烴
第19周1月2號―1月7號鹵代烴單元復(fù)習(xí)測評
第20周1月9號―1月14號期末復(fù)習(xí)考試
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高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液,這部分內(nèi)容理論性較強,既有定性分析,又有定量計算,屬高中化學(xué)較難的部分。
在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說,由于之前學(xué)得好,他們積極、自信的心理不斷得到強化,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)目的模糊,學(xué)習(xí)動機不強,處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,放慢教學(xué)節(jié)奏
2.注重基礎(chǔ)的落實,采取“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
3.課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
4.積極鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點問題,除了仔細給學(xué)生講解基本的原理外,還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握解題基本解法。
5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)。
6.針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,研究仔細分析高一新教材的特點,狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。
2.認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
3.授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4.作業(yè)布置注意以下幾個方面
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實踐性
(5)探索性
(6)試卷化
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
一、教材特點:
本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,它們不僅具有理論意義,而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),注重科學(xué)性,尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念,使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的'物理量,如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況,同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力,適于因材施教。
2、注重科學(xué)性,避免自圓其說
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu),重在介紹學(xué)術(shù)思想,不圍繞有限的知識點組織素材,而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu),介紹思路方法,力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接,各部分內(nèi)容的銜接,與大學(xué)內(nèi)容銜接)
5、突出實驗科學(xué)的特點。知識是避免理論絕對化,任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息,設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施:
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接,盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā),提出問題,讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接,在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接,不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,簡單下移,而是精心設(shè)計、精心選擇,遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,在深入淺出上下功夫,讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解,更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此,本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā),用淺顯的語言,分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐,經(jīng)過理性思考之后,再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化,理論的得出無不源自實驗事實,理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用,不可能放之四海而皆準。做到:
(1)提高認識,夯實基礎(chǔ)
(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握,先講電解池再講原電池,先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,完全可采用,反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,節(jié)約時間,同時也防止知識重復(fù)講解。
(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
(7)注重問題本質(zhì)掌握,增強解決新問題能力。
(8)注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),然后得到結(jié)論,讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng)。
三、教學(xué)進度:
單元
內(nèi)
容
課時
周次
第一章
第一節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)
3
1
至
4
周
第二節(jié)
電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解
3
第三節(jié)
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池
4
單元復(fù)習(xí)與測試
2
第二章
第一節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的方向
2
5
至
8
周
第二節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的限度
4
第三節(jié)
化學(xué)反應(yīng)的速率
3
第四節(jié)
化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨
2
單元復(fù)習(xí)與測試
2
第三章
第一節(jié)
水溶液
3
9
至
11
周
第二節(jié)
弱電解質(zhì)的電離
鹽類的水解
4
第三節(jié)
沉淀溶解平衡
3
第四節(jié)
離子反應(yīng)
3
單元復(fù)習(xí)與測試,學(xué)分認定考試及其講評
3
復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練
全冊內(nèi)容復(fù)習(xí)
4
12
至
17
周
綜合訓(xùn)練1
2
綜合訓(xùn)練2
2
學(xué)業(yè)水平測試
2
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
這學(xué)期高中化學(xué)教案第二卷的教學(xué)任務(wù)很重。經(jīng)歷了上學(xué)期考試的關(guān)鍵學(xué)期,各學(xué)科的教學(xué)義務(wù)少了,化學(xué)只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》,學(xué)生的控制情況比想象中的差,原因很多。這學(xué)期的教學(xué)義務(wù)包括兩個選修模塊:《合成高分子化合物的基本方法》和《應(yīng)用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中,《功能高分子材料》是必考,《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)量為《化學(xué)反映原理》,至少完成80%,有利于后續(xù)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
學(xué)生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學(xué)期兩個選修模塊,學(xué)生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課,根據(jù)學(xué)生吃不吃飽來授課,但也不能太慢。
教材分析
《化學(xué)反映原理》分析
本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容,具有知識點少的特點。而《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面,比較抽象,學(xué)生不太擅長微觀結(jié)構(gòu),尤其是空間建模。因此,現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)更多地應(yīng)用于該模塊?!段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容,增加了學(xué)生應(yīng)該控制的類別,在教學(xué)中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中,要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時,不要過多談?wù)撜n程標準中沒有要求但理解所必需的知識點,否則會給學(xué)生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,高考要求并不多,但結(jié)合歷年高考的考查分析可知,其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合,尤其是元素周期律的大題,如果不認真理解,會妨礙學(xué)生解題。
《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析
這個選修模塊是中考必修的選修模塊,所以它的掌握程度將直接決定高考學(xué)生的成績?!痘瘜W(xué)反映原理》的內(nèi)容很多,但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學(xué)生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識,很難理解。多練習(xí)需要時間和學(xué)生。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識,尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學(xué)衰變,所以在教學(xué)上需要更多的時間保障,在學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐中需要更多的時間保障?!段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學(xué)標準,會占用本學(xué)期三分之二的時間進行教學(xué),同時會通過一定的方法對增長進行補償。
教學(xué)方法
1、盡快熟悉學(xué)生,了解其學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整教學(xué)。
2、為了做更多的學(xué)生工作,我們應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生交談,分析化學(xué)的基本方法
3、改進教學(xué)方法,采用討論、揭示、探究、實驗等方法?;钴S學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于所有的學(xué)生來說,關(guān)注各個層次的學(xué)生基礎(chǔ),盡量讓優(yōu)秀的學(xué)生有所作為,而差生不要灰心。
5、多接觸職業(yè),比如介紹一些適用的先進科學(xué)技能,比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。
6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的實施,進行整批改革。個別學(xué)生也可以采用面批。真的注意方式
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
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本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真研究和學(xué)習(xí)新課程標準,積極推進新課程改革的實施,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規(guī)教學(xué)的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差,學(xué)習(xí)氣氛不夠好,學(xué)習(xí)的信心不足,還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?;瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》,學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認識基本的化學(xué)反應(yīng)原理,并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1:運用直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,如展示實物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學(xué)。
2:理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3:精心設(shè)計問題情景,發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設(shè)想。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素,教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué),扎實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
本學(xué)期我們高二化學(xué)備課組9人,在鞏固高一年級的教學(xué)成果和經(jīng)驗基礎(chǔ)上,加大培養(yǎng)年輕人能力,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
1、本期時間有5個月,雖然時間看起來較多,但是教學(xué)內(nèi)容比同期多了一個章節(jié),就是上期按照市教科所要求不考試的《必修2》第四章,同時要完成教科所要求的《選修3》全本書和《選修4》第一章內(nèi)容。因此本期要加強教學(xué)過程管理,立足課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)開展“老帶新”制度,老教師承擔好本段教學(xué)計劃的統(tǒng)籌,年輕人多學(xué)習(xí)和做。(安排見后表)姚増鳳——雷雨晴,馬曉峰——劉超,邱偉——蘇嬌。
3、本學(xué)期可能出現(xiàn)的問題就是沒有教輔資料,這就要求全備課組老師們通力合作,集體備課,自編練習(xí),做到精練。
4、每周三備課組活動,有內(nèi)容,有記載。做到上傳下達,及時解決組內(nèi)教學(xué)中存在的問題。平時老師間相互交流,解決當時教學(xué)過程中的問題。
5、奧賽教練員由蘇嬌老師全權(quán)負責,爭取獲得全國二等獎。
6、本期考試4次。
7、交叉命高一年級試題3次。命題教師順序:蘇嬌、朱曉蕾、雷雨晴。命題后由指導(dǎo)教師審題后再上交教導(dǎo)處。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
一、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議,共同確定教學(xué)進度,確定每章教學(xué)的課時、重點、難點,共同商討教法、學(xué)法,每章確定一位老師負責說課,出復(fù)習(xí)題,考試題。
二、備課組統(tǒng)一全年級的教學(xué)進度。上半學(xué)期從第十五章磁場起,講到第十八章電磁場和電磁波,復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識,從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起,講到第二十二章原子核,準備迎接六月九日第十九周進行的高20__級畢業(yè)考試。按照年級統(tǒng)一部署,從六月十一日起進行高三復(fù)習(xí)。作好四月底的實驗會考工作。
三、加強演示實驗。本學(xué)期的學(xué)生實驗只有兩個光學(xué)實驗,平時教學(xué)加強演示實驗,有些演示實驗可由學(xué)生動手操作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
四、全年級統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》,除將教材的習(xí)題處理好外,還要處理好《測試》一書。處理習(xí)題要突出重點,分散難點,精講精練,收到實效。注意在處理習(xí)題時,讓優(yōu)生有收獲,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。
五、充分利用好分層推進的教學(xué)時間。按照年級的要求,分層推進做到“三定一控”:定時間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負責所教學(xué)班級的分層推進基礎(chǔ)班的教學(xué)。備課組活動是要商討分層推進的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力,做好各項工作,完成教學(xué)任務(wù),不斷提高學(xué)生物理成績。
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進行一次測試。
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的`學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
(二)學(xué)生情景分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情景,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言:——
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化——
第二節(jié)燃燒熱能源——
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算——
歸納、整理與測試——
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率——
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素——
第三節(jié)化學(xué)平衡——
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向——
歸納、整理與測試——
期中復(fù)習(xí)備考——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——
第三節(jié)鹽類的水解——
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡——
歸納、整理與測試——
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池——
第二節(jié)化學(xué)電源——
第三節(jié)電解池——
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護——
歸納、整理與測試——
期末復(fù)習(xí)備考——
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力;
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識;
2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識;
3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論;
4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識 ;
5、有關(guān)合成材料的知識 ;
6、常見有機物的實驗室?法、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進;
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。
二、情況分析
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
(二)學(xué)生情況分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
三、教學(xué)進度
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言:20__、8、2——8、2
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20__、8、3——8、10
第二節(jié)燃燒熱能源20__、8、11——8、12
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算20__、8、13——8、20
歸納、整理與測試20__、8、21——8、24
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20__、8、25——8、26
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20__、8、27——9、3
第三節(jié)化學(xué)平衡20__、9、4——9、20
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向20__、9、21——9、22
歸納、整理與測試20__、9x、23——10、1
期中復(fù)習(xí)備考20__10、3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__、11、20——11、22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__、11、23——12、4
第三節(jié)鹽類的水解20__、12、5——12、11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__、12、12——12、20
歸納、整理與測試20__、12、21——12、30
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20__、1、3——1、4
第二節(jié)化學(xué)電源20__、1、5——1、7
第三節(jié)電解池20__、1、8——1、15
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護20__、1、16——1、17
歸納、整理與測試20__、1、18——1、20
期末復(fù)習(xí)備考20__、1、21——
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
玉兔奔去一路輝煌,祥龍降臨萬象更新,在新的一年里,為了在工作上獲得新突破,教學(xué)上取得新成績,在教導(dǎo)處“工作計劃具有:超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下,我們高二化學(xué)組在20xx-20xx上學(xué)期末,就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作,經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論,理順了工作思路,確定了工作的重點,明確了工作方法,現(xiàn)整理如下:
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,何不好好地做個工作計劃呢?但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編精心整理的高二化學(xué)的教學(xué)工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
全面認真的貫徹學(xué)校的新課程改革計劃,明確高中階段的培養(yǎng)目標、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面做出積極的改革探索。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,教學(xué)中要切實關(guān)注學(xué)生的“自主、合作、探究”發(fā)展。
1、學(xué)生狀況分析:
高中二年級理科共3個教學(xué)班,學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊,教學(xué)上一定要進行分層教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進行一定的較難的思維訓(xùn)練。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié),教學(xué)中一定要重點突出詳略得當,并以基礎(chǔ)知識為主,以學(xué)生的自學(xué)為主。
2、教材簡析:
高二化學(xué)所學(xué)內(nèi)容為有機化學(xué)基礎(chǔ)。包含認識有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)、進入合成有機高分子化合物的時代等內(nèi)容,共分五章,是在高一化學(xué)必修二學(xué)習(xí)的有機化學(xué)基礎(chǔ)上的進一步深化和拓展。此外,新內(nèi)容的引入,更是加深了化學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,強化學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
按照課程標準的要求,通過對化學(xué)選修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的化學(xué)實驗、化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象外,還要高度重視對化學(xué)實驗分析和觀察等能力的培養(yǎng),要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察分析實驗,正確認識化學(xué)實驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系,要將化學(xué)知識生活化,讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們身邊,生活離不開化學(xué),同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
進一步強化教學(xué)模式,以教改和我們的模式為導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實知識基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”為教學(xué)的起點和終極目標,注重課堂教學(xué)中學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
第四章:生命中的.有機化學(xué)物質(zhì)------------------- 12課時
第五章:進入合成有機高分子化合物時代------ 9課時
1、做好與必修中有機化學(xué)知識銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識,加強新舊知識的聯(lián)系,讓學(xué)生進一步學(xué)會有機化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和步驟。
2、抓好課堂效率,關(guān)注每一位學(xué)生,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下,有針對性地學(xué)好每一節(jié)課。弄清、弄懂學(xué)案上的必會問題。
3、注重小組合作。加強小組內(nèi)同學(xué)的互相合作,同時注意因材施教。好一點同學(xué)適當增加難度,多做練習(xí),差一點的同學(xué)要放慢講課速度,注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),同時盡可能多的讓小組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、幫助完全學(xué)習(xí)任務(wù),以提高學(xué)習(xí)效率,達到全面提高的效果。
4、搞好達標訓(xùn)練,鞏固已學(xué)知識,注重課堂信息反饋,強化能力訓(xùn)練,特別是思維力的培養(yǎng)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的同時,學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
5、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”等等。
新學(xué)期、新起點、新氣象,伴隨我校教學(xué)模式及新課改理念的春風(fēng),一定會迎來鮮花爛漫的春天,結(jié)出累累的碩果!
高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五
本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育科目改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標準》為主要指導(dǎo)思想,明確當前基礎(chǔ)教育課程體制改革的方向,深刻理解課程內(nèi)容改革的理念,全面推進素質(zhì)教育。
本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化教學(xué)模式改革,制訂切實可行的改進配套措施和教學(xué)方案,保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次,力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革教學(xué)模式方式。把學(xué)術(shù)研究新課程中增加的實驗實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探尋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課知識點闡述、教法上的不同,從而選擇的教學(xué)內(nèi)容方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上改采穩(wěn)步前進的策略,即新課強烈要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補及時發(fā)現(xiàn)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容,是高考必考模塊,教材從化學(xué)反應(yīng)與能量,化學(xué)反應(yīng)的速率和穩(wěn)定,水溶液中的離子恒定,電化學(xué)基礎(chǔ)三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些的和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)原理某種程度和規(guī)律是極為重要的,有其理論的實際意義,更有其實用價值;是核心的根基化學(xué)知識,而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度教學(xué),利用學(xué)生已有的推論化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易惹來學(xué)生的`共鳴,因此重新認識教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的在,激發(fā)他們引導(dǎo)出學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
學(xué)生進入高二后由于化學(xué)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)忌諱和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)嗤之以鼻。部分學(xué)生學(xué)習(xí)明確化學(xué)的用意并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,連續(xù)不斷對成績稍微聽話的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與扶持,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)比率水平測試和高考做好鋪墊。
1.認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。
2.根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)扭葉蘚優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
4.加大加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和協(xié)會自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)外的興趣,機構(gòu)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5.收集同類學(xué)校的該校教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
6.化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時及實驗和課外知識的探究和收集重于整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
7.加強實驗研究,重視實驗教學(xué),改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力。
8.下卷指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)古書,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
9.根據(jù)年級組的的基本要求和學(xué)校的要求,開展虛擬班補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
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高二上期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇十六
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力;
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識;
2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識;
3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論;
4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識;
5、有關(guān)合成材料的知識;
6、常見有機物的實驗室法、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進;
7、有機化學(xué)基本計算
1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途;
2、各類有機反應(yīng)的特點的理解
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計與改進的基本思路;
4、有機化學(xué)計算的基本方法;
1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念,使有機化學(xué)知識系統(tǒng)化;
2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律;
3、有機化學(xué)實驗設(shè)計的基本思路;
4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
1、以實驗為基礎(chǔ)
2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線
3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點
4、以現(xiàn)代化工具手段
5、以“活”、“新”為原則
6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。