計劃可以幫助我們衡量和評估自己的進展和成果，及時做出調整和改進。需要適當考慮到可能出現(xiàn)的風險和突發(fā)情況，制定應急方案。以下是小編為大家整理的一些計劃范例，供大家參考。比如，定期制定周計劃，安排每天的具體任務和活動；制定長期計劃，設定遠景目標并分階段實現(xiàn)；制定學習計劃，合理安排學習的時間和內容；制定健身計劃，安排適當?shù)倪\動和鍛煉時間；制定旅行計劃，安排旅行的目的地和行程等等。通過有效的計劃，我們可以更好地指導和管理自己的行動，提高工作和生活的效率。
語言表演課教學計劃篇一
教學目標：
１、主動積極的學習意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動、注意傾聽的態(tài)度和習慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調、表情豐富； ４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學習兒歌的樂趣。
教學內容：
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習；
3、12——13首基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
教學目標：
1、做到語氣逼真、表情形象、動作協(xié)調、夸張地上臺表演；
2、對兒歌能夠吐字清晰地進行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
教學內容：
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應練習等輔助練習。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳
蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
教學目標：
1、通過表演實踐消除膽怯心理，增強勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達能力和組織能力；
3、在故事表演中體會角色，理解角色。
教學內容：
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識——聲母；
4、情景表演訓練、模仿練習等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。 教學目標：
1、初步具備舞臺語言表演需要的心理素質；
2、能完整、獨立地進行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時做到聲情并茂、自信、大方。
教學內容：
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識——韻母；
5、簡單的表演基礎訓練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
四、韻母口訣。篇二：2012語言表演興趣班教學計劃
語言班表演班教學計劃
教學目標與內容：通過各種形式的朗讀訓練，站姿訓練，演講訓練等方式提高學生的朗讀水平，增強學生自我表達的信心，掌握一定的語言表達技巧，從而提升學生的語言表達能力。
具體教學內容安排：
第一期：自信心訓練，有趣的手指操與唇部操，繞口令練習《貓鼻子》《八百標兵》，兒歌朗讀《小山羊》《小鴨子》，故事表演《金蛋》《鵝的新房子》，演講《介紹我自己》。第二期：學生作業(yè)展示，表情練習，繞口令練習《媽媽騎馬》《兔子》，兒歌朗讀《我的鞋子真好笑》《小刺猬》，快口練習《我是導游》，雙口相聲《烏鴉與麻雀》。
第三期：學生作業(yè)展示，繞口令練習《面鋪》《洞庭》等，快口練習《蹦蹦床》《不相讓》等，基礎氣息練習《出東門》《望夜空》等。第四期：形體練習：上場、站立、移位、下場當中靜坐、站立、行走、行動、表演，《字音練習》舌尖前音z c s，繞口令練習《子、詞、絲》，古詩詞誦讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，美文誦讀《走過綠森林的老樹》，主持詞練習。
第五期：學生作業(yè)展示，《字音練習》舌尖中音d t n l 繞口令練習《腿和嘴》《貓鬧鳥》，古詩詞朗誦《涼州詞》，詩表演《我想》。主持詞練習。
第六期：學生作業(yè)展示，復習前兩期的字音練習，繞口令練習《牛牛與妞妞》《小禮與小麗》，詩歌朗讀《今晚我獨自在家》，故事詩《烏鴉受騙》。
第七期：學生作業(yè)展示，字音練習雙唇音，繞口令練習《缸和筐》，古詩詞朗誦《望廬山瀑布》，美文誦讀《語言》，主持詞練習。
第八期：：學生作業(yè)展示，字音練習舌尖后音繞口令練習《學時事》《濕字紙》，古詩詞朗誦《漁歌子》，美文誦讀《望團圓》，主持詞練習。第九期：學生作業(yè)展示，鞏固字音練習，兒童詩朗讀《獻給老師的歌》，集體詩朗誦《我是中國人》。
第十期：學生作業(yè)展示，字音練習舌面音，繞口令練習《九與酒》《漆匠與錫匠》，古詩詞朗誦《秋夜將曉出籬門有感》，美文誦讀《鄉(xiāng)情童話》，主持詞練習。
第十一期：學生作業(yè)展示，鞏固字音練習，故事《知道爸爸很累》，《青蛙的苦惱》。主持詞練習《我們的節(jié)日》。第十二期：學生作業(yè)展示，形體表情練習，相聲表演《四不離》，兒童詩《珍惜》。第十三期：學生作業(yè)展示，字音練習舌根音，繞口令練習《瓜換花》《哥哥和姑姑》，古詩詞朗誦《飲湖上初晴后雨》，美文誦讀《鄉(xiāng)愁》，主持詞練習。
第十四期：學生作業(yè)展示，鞏固字音練習，相聲表演《如此雙簧》，詩歌朗讀《手指謠》《十二月花歌》。
第十五期：集體表演匯報課篇三：語言表演中級班教學計劃(1)第一周 自我介紹 語言表演中級班教學計劃（上學期）
通過自我介紹讓教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互認識，也讓教師初步了解幼兒的性格，為更好的開展活動作基礎。（要求：幼兒大膽介紹自己，培養(yǎng)幼兒自信）
第二周 語音訓練 ou 狗和猴
橋東走來一條狗（伸右拇指）
橋西走來一只猴（伸左拇指）
行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）
彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）
猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）
狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）
夜，靜悄悄。一只大老虎從洞里跑出來找吃的。趕趕咐咐，趕趕咐咐，樹叢里有聲音。咦，有團黑影。大老虎很高興，哈，這下我有吃的啦！它悄悄跑過去，大吼一聲：“啊――嗚，我要吃了你！”
“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。
嘿，碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。
“哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”大老虎痛得叫起來。
“哈，誰讓你嘴饞，我是刺猬?！?BR> “哎喲，哎喲，我找錯人了?！贝罄匣⑼嶂熳吡恕Ｋ来题砩嫌屑饧獾挠泊?。
大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，草叢里有聲音。咦，又有團黑影。它悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？” “不是?！?“啊――嗚，我要吃了你！” “你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，又碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。“哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？” “哈，誰讓你嘴饞，你只知道刺猬，還不知道有針鼴吧！” “哎喲，哎喲，我又找錯人了。”大老虎咧著嘴巴走了。她知道針鼴身上布滿了刺，可不好惹。大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，山坡下有聲音。咦，又出現(xiàn)一團黑影。大老虎悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？” “不是?！?“你是針鼴嗎？” “不是。” “好，啊――嗚，我要吃了你！” “你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，這又是一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊――嗚”一大口?！鞍?，哎喲，你是誰呀？”大老虎痛得大叫起來。“哈哈，你只知道針鼴、刺猬，怎么不想想豪豬也有刺呀！”那黑影大笑著說?！鞍?，唉，搞了半天兒，我自己才是一個大傻瓜，怎么把豪豬也忘了?！边@時，天快亮了，大老虎只好餓著肚子，咧著嘴巴回到洞里睡覺去了。（帶領幼兒學習故事，引導幼兒自己復述故事）
第四周 故事表演《大老虎找吃的》（要求幼兒大膽地講述故事，并給予肯定）
第五周 童謠《屬相歌》
一個人有一個,每家都有好幾個,數(shù)起來十二個,小朋友猜猜是什么? 小老鼠排第一,個子不大真神氣,老牛第二虎第三,兔子第四跑得歡, 龍第五蛇第六,馬是老七不落后,羊第八猴第九,十是公雞跟著走, 狗排十一汪汪叫,老豬最后來報到,猜一猜,想一想,十二屬相不一樣。到底你屬哪一種,爸爸媽媽對你講。（帶領幼兒學習童謠，知道里面有哪些動物）第六周 故事《拔蘿卜》 老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊，長得大??！”蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！?BR> 老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！? 小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊。“小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了?！?BR> 小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！?BR> 小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！” “吱吱吱！來了，來了?！?小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。（帶領幼兒學習故事，引導幼兒自己復述故事）
第七周 故事表演 《拔蘿卜》（要求幼兒大膽地講述、表演故事，并給予肯定）
得三春暉。（帶領幼兒理解古詩內容，體會古詩意境，學習有感情地朗讀古詩，要求幼兒大膽地上臺展示自己）
調能力 第十一周 兒歌表演 《數(shù)九歌》
一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河開.八九燕來.九九加一九.耕牛遍地走.（要求幼兒學習兒歌，理解兒歌，鼓勵幼兒大膽地上臺朗讀兒歌）
第十二周 故事表演《小豬發(fā)脾氣》
小豬胖胖在外婆家認識了很多朋友，有小兔、小羊和小鴨。他們玩得可高興了。分別的時候，小豬胖胖請朋友們明天到他家去玩。他們高興地答應一定去。
第二天，小兔、小羊和小鴨互相約好，一起來到小豬胖胖的家。剛要敲門，忽然聽到胖胖正在大吵大鬧：“媽媽，你賠我蛋糕！” “好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再給你買?！?“不行！不行！你憑什么給他吃！” “媽媽并沒錯，你不該發(fā)脾氣?！?“就發(fā)，就發(fā)脾氣，你不賠蛋糕，我就鬧！哇——哇——”小豬胖胖大哭大鬧。篤！篤！篤！小鴨在敲門。小豬見了朋友，忙擦干眼淚說：“你們真準時，咱們在一起玩吧。” “豬媽媽，您好！”朋友們先有禮貌地向豬媽媽打過招呼，然后一齊對小豬胖胖說：“我們是來和你告別的。不尊敬媽媽的孩子，也不會尊重朋友的。你還是自己玩吧?！闭f完，他們扭過頭，手拉手一蹦一跳地走了。小豬胖胖看著朋友們遠去的背影，低著頭對媽媽說：“媽媽，我錯了?！保◣ьI幼兒學習故事，知道其中的道理，引導幼兒自己復述故事）
第十三周 兒歌表演《問答歌》
誰在水里穿裙子？誰在天上推剪子？誰在草叢扯鋸子？誰在屋角織網子？
金魚水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草叢扯鋸子。蜘蛛屋角織網子。
（帶領幼兒學習兒歌，并嘗試著讓幼兒去創(chuàng)編類似的問答兒歌）
第十四周 主持訓練
1.訓練幼兒吐字及語氣方式 2.鼓勵幼兒上臺表演，增強幼兒自信心 3..內容：我又大一歲啦！
語言表演課教學大綱
一、課程編號：（鶴）07513001
二、課程性質與特點：
三、語言表演課在專業(yè)教學計劃中的地位和作用
語言表演課是藝術領域當中的必修課。它具有較強的系統(tǒng)性，規(guī)律性和科學性。本課程的任務是語言表演的基礎訓練開始，通過不同的教學階段，對不同年齡段的孩子采用不同的訓練項目，培養(yǎng)學生的想象力，信念感，感受力，表現(xiàn)力，觀察力以及從生活中吸取創(chuàng)作素材并在創(chuàng)作中進行提煉的能力，掌握語言表演藝術的基本理論知識和內外部技巧。舞臺行動的規(guī)律，在充分開掘，錘煉學生語言表演創(chuàng)作基本素質的同時，牢固的掌握臺詞的發(fā)聲方法，人物的創(chuàng)作方法，并在有限的課時內初步形成自身的創(chuàng)作型，最終最大限度的獨立完成劇本當中賦予的角色。
四、教學目的語言表演作為一種創(chuàng)作藝術，必須建立在一定的生活積累和文化底蘊的基礎上。鑒于授課學生的年齡普遍偏小。故授課老師應該傾注更多的愛心，更多的信心，以及對孩子無盡的愛和關懷。從而更大限度的發(fā)揮學生的潛能。掌握學生在家長面前不善于表露的“閃光點”。最大限度的讓“在知識里游戲”的方針發(fā)揮作用。在語言表演課的教學中要堅持培養(yǎng)學生良好的品質、敬業(yè)精神、豐富的生活積累和厚實的文化底蘊。
五、教學方法
以實踐為主，理論將手為輔。教學時間內容包括單人雙人小品練習，觀察生活小品練習，元素訓練小品，兒童文學作品改編，兒童戲劇片段表演訓練，中外童話排演。實習劇目（原創(chuàng)兒童劇）演出。
六、考核方式
采用平時成績與每學期期末成績相結合的方式。
具體比例如下：
七、教材及主要參考書目
（一）教材 《表演基礎》呂明編著，遼寧師范大學出版社2008年版。
（二）參考資料
第一章：回歸本真——解放天性
教學目的與要求：
解放孩子的創(chuàng)作天性，掌握行動的基本規(guī)律，掌握臺詞的基本發(fā)聲方法，在任課教師的幫助下，從自我出發(fā)。能在自己創(chuàng)造的規(guī)定情境中真實，有機，自如的行動。著重挖掘孩子（在舞臺假定環(huán)境中的）想象力，感受力，創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子善于觀察生活，捕捉生活中人物性格特征的能力。培養(yǎng)孩子從生活中吸取素材的良好習慣。
教學方法：
課堂講授與訓練，組織單人小品，雙人小品，師生同臺小品，元素綜合訓練
小品，觀察生活小品進行訓練。
教學重點：
把孩子的天性解放出來，從虛偽的面子中解放出來，恢復人的本體天性?；菊莆瘴枧_的行動規(guī)律以及臺詞的基本發(fā)聲方法。
主要教學內容：
第一節(jié) 解放天性 即興練習游戲式訓練（有機行動的準備）
一、客觀阻力控制人的形體感覺
二、五覺訓練
三、心靈敏捷反應訓練
第二節(jié) 動物模擬
一、心理欲望展示
二、喚回人的模仿天性
第三節(jié) 吐字歸音訓練
一、口腔基本狀態(tài)訓練
二、氣泡音發(fā)聲訓練
三、吐字歸音基礎訓練
考核方式：
本章節(jié)的考核內容為單人有言小品或者為觀察生活小品訓練（師生同臺）
第二章 演員的心理技術——表演元素
教學目的與要求：
本單元在孩子已經基本掌握臺詞的基本技能以及有機行動訓練的基礎上，以教師命題由學生結合熟悉的現(xiàn)實生活，自行組織表演訓練。通過單人，雙人，多人的交流小品訓練。更加熟練的掌握舞臺上的語言和生活中的說話存在的潛移默化的區(qū)別和聯(lián)系。使孩子們認識人與人的思想，情感的相互給予，刺激，影響，適應的重要意義，掌握舞臺的真摯的有機的交流方法。
教學方法：
課堂講授與訓練相結合，采用單人，雙人，多人以及師生同臺的訓練方式進行授課。
教學重點：
中國語言表演教程計劃 語言是思維的外殼，是人與人之間交流的第一工具，似為“人的第二張臉”。每個場合環(huán)境都需要用口說話、以聲達意、以音傳情。在追求高效率的社會里，口語使用的場合越來越多，使用的頻率也越來高。為了更好的完善教學，特制定了以下的教學計劃：
一、普通話語音訓練
1、聲母的正確發(fā)音訓練 聲母的發(fā)音有7個部位，分別是：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。聲母的發(fā)音方法有5種，分別是：塞音、鼻音、擦音、邊音、塞擦音，其中又有清、濁和送氣、不送氣的區(qū)別。
2、韻母的正確發(fā)音訓練
韻母由單韻母、復韻母和鼻韻母組成，各韻母的發(fā)音位置，聲帶震顫都有所不同，通過詞語發(fā)音練習，區(qū)別其不同發(fā)音。
3、聲調練習
二、呼吸訓練
1、呼吸姿態(tài)
站姿：自然站立，立腰收腹，沉肩垂肘，兩眼平視前方，在視野正前方一個具體的但，并把點看成是有生命的舞臺與之交流。兩臂垂放身體兩側，保持腰、背、頸的挺立和肩、胸、喉的放松。
2、自然呼吸
3、呼吸練習的幾種方法
（1）胸腹式呼吸方法（2）聞花練氣（3）氣息數(shù)數(shù)
三、聲訓練習 聲訓練習強調“吐字歸音，彈法有力”，要求學生控制好一個音節(jié)的字頭、字腹、字尾的吐字過程的變化，這樣才能達到字音清晰有力，具有彈性那個，且飽滿圓潤的好效果。
四、作品表演 1.通過學習朗誦兒歌，講故事，讓學生了解語言表演與朗誦課文的不同之處，喜愛他，有興趣學習它。2.通過學習糾正學生不正確的讀音，能有感情的流暢的運用比較正確的普通話講故事，朗讀兒歌。
3.能用簡單的態(tài)勢語輔助故事、兒歌的表演。4.通過對經典誦讀的學習，掌握一定的發(fā)聲用氣的方法。
語言表演課教學計劃篇二
一、培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備音樂表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術院校等相關部門、機構從事音樂表演、教學等工作的應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業(yè)嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱（奏）的能力。畢業(yè)要求：
1、掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識；
2、掌握音樂作品的分析方法；
3、具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力：
4、了解國家的文藝方針、政策和法規(guī)；
5、了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)；
6、掌握文獻、資料查詢的基本方法。
三、修業(yè)年限：三年。
四、學分要求：113學分，其中課堂教學96學分，實踐教學17學分。
五、課程設置與教學時數(shù)安排表
六、專業(yè)主干課程及簡介
課程名稱：基本樂理 學時：68，學分：4 課程目的：
通過本課程的教學，應使學生系統(tǒng)地理解和掌握音樂表現(xiàn)上所必需的基礎理論知識和技能，為學好相關課程和后繼課程、進一步發(fā)展音樂才能打好基礎，以適應音樂教育工作的需要。課程內容：
本課程以五線譜為主進行教學，并結合講授簡譜識譜法，其內容有譜表、譜號、音高、音值、節(jié)拍、拍號、節(jié)奏、節(jié)奏型、各種音符、休止符及組合法、簡譜識譜法、裝飾音、各種常用記號及名詞術語、調號、音程、和弦、調式、調性。教 材：《基本樂科教程?樂理卷》，上海音樂出版社，1996年。參 考 書：
1、李重光編：《簡譜樂理知識》，人民音樂出版社，1981年。
2、譚惠玲編：《樂理問題解答》，湖北教育出版社，1987年。
3、李重光編：《音樂理論基礎》，人民音樂出版社，1962年。
課程名稱：視唱練耳 學時：70，學分：2.5 課程目的：
樂曲片斷，并能分析一般音樂作品的調式、調性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程、和弦、樂句、終止式等要素。課程內容：
材：
1、孫從音、俞平分卷主編：《基本樂科教程?視唱卷》，1996年。
2、孫從音、范建明分卷主編：《基本樂科教程?練耳卷》，上海音樂學院編，1996年。 參 考 書：
1、《視唱教材》（1-4冊），武漢音樂學院編。
2、陳洪編：《視唱教程》，人民音樂出版社。
3、《視唱教程》（法國），人民音樂出版社。
課程名稱：和聲學 學時：72，學分：4 課程目的：
本課程旨在使學生掌握和聲學的基礎理論知識和一定的寫作彈奏能力，較為系統(tǒng)地理解和聲理論及其運用，提高對多聲部音樂作品分析、理解與欣賞能力，并為編寫歌曲伴奏，小型合唱及學習有關理論作曲技術科目打下基礎。課程內容：
材：《和聲實用基礎教程》，西南師大，1999年。參 考 書：
1、斯波索賓著（蘇）：《和聲寫作教程》，人民音樂出版社，2000年。
2、楊通八著：《初級和聲學教程》，高等教育出版社，1994年。
3、魯兆璋、黃明編著：《和聲通用教材》，上海音樂出版社，1998年。
課程名稱：歌曲寫作與配器 學時：36，學分：2 課程目的：
通過學習單聲部歌曲的構成知識和寫作技法，培養(yǎng)學生分析歌曲作品和創(chuàng)作一般歌曲的能力。
課程內容：
材：《歌曲寫作與小樂隊配器》，1996年。參 考 書：
1、陳國權著：《歌曲寫作教程》，武漢音樂學院。
2、朱敬修主編：《歌曲寫作基礎》，高教出版社，2001年。
課程名稱：聲樂
學時：124，學分：4.5 課程目的：
要求學生掌握聲樂的基礎理論知識，初步建立起正確的聲音概念，掌握正確的發(fā)聲方法并具有一般的演唱技能技巧；能分析處理一般的聲樂作品，有一定的范唱能力。課程內容：
材：
1、《聲樂曲選集》（中外1—6冊），人民音樂出版社，1986年。
2、《聲樂曲選新編300首》，西南師大，1999年。
3、《中國獨唱歌曲集》，西南師大，1999年。
4、胡鐘剛、張友剛編著：《聲樂實用基礎教程》，西南師大，1997年。 參考書：
1、沈湘著，《沈湘聲樂教學藝術》，上海音樂出版社，1998年。
2、鄒本初著：《歌唱學——沈湘歌唱學體系研究》，人民音樂出版社，2000年。
課程名稱：鋼琴 學時：88，學分：3 課程目的：
本課程旨在使學生掌握鋼琴彈奏的正確方法，概念和基本技能，初步熟悉不同類型的鋼琴作品，并能即興配彈一般的伴奏，通過三年的學習使學生演奏水平達到中高級水平，具有較高的藝術表現(xiàn)力。課程內容：
材：
1、《高師鋼琴基本教程》（1—4冊），上海音樂出版社，1983年。
2、《車爾尼練習曲》（59
9、8
49、299）等，人民音樂出版社。
3、以及巴赫復調、莫扎特、貝多芬奏鳴曲，中國鋼琴作品等。 參 考 書：
1、徐雅琴編著：《鋼琴實用教程》，江蘇教育出版社，1992年。
2、司徒壁春、陳朗秋編著：《鋼琴教學法》，西南師大，1999年。
3、馮丹、姚純青譯：《鋼琴藝術三百年》，西南師大出版社，1998年。
4、顧于菲著：《鋼琴教學指導》，南京師大出版社，2001年。
課程名稱：器樂
學時：88，學分：3 課程目的：
要求學生掌握一種西洋或者民族樂器的演奏基礎理論與常見技巧技能，較好地演奏中級或高級的樂曲，有一定鑒賞分析和表現(xiàn)作品的能力，能勝任伴奏、合奏，并通過合奏訓練，進一步接觸音樂作品、形式，同時在相互合作、協(xié)調中提高聽音、節(jié)奏等藝術素養(yǎng)。培養(yǎng)合作精神，為參加各種類型的文藝演出以及開展音樂文化活動打好基礎。課程內容：
材：《二胡基礎教程》、《中國二胡考級曲選》、《古箏基礎教程》、《鈴木小提琴教程》、《揚琴基礎教程》。參 考 書：
1、宋國生著：《二胡演奏藝術》，百花文藝出版社，1982年。
2、林耀基著：《林耀基談小提琴演奏藝術》，國際文化出版公司出版，1997年。
課程名稱：形體與舞蹈 學時：68，學分：3 課程目的：
通過教學和實踐使學生掌握舞蹈基本知識、技能、基礎理論，具有組織輔導普通中學課外活動的能力。訓練學生掌握正確身體形態(tài)，熟悉一般常用舞蹈語匯，培養(yǎng)節(jié)奏感、運動感，增加表演能力、審美能力，并通過基本舞姿、步伐、跳躍、旋轉等基本功訓練，學習幾組有代表性的舞蹈組合，并逐步了解民族舞蹈的基本風格和表現(xiàn)特點。課程內容：
（一）舞蹈基本功訓練：
1、身體基本形態(tài)，正確的站立，腳的基本位置，手的基本位置，教室八個方位。
2、訓練軀干和腿的基本力量，軟開變，基本舞姿、動作的協(xié)調性包括以上這些內容的全套把桿動作共12個組合。
3、中間動作：1）手臂、腰的配合練（1-3個組合）；2）簡單的舞步和舞姿練習；3）各種小跳；4）綜合性組合練習（2-3）個。
（二）民間舞組合練習：
1、藏族民間舞2個；
2、蒙族民間舞組合2個；
3、維族民間舞組合2個；
4、漢族民間舞組合2個。 教
課程名稱：音樂欣賞 學時：32，學分：2 課程目的：
通過介紹經典作品、作曲家及成就、古代、近代及現(xiàn)代音樂歷史發(fā)展狀況，概括了解音樂作品的時代背景、主題思想、曲式結構、體裁特征、表現(xiàn)手法等，擴大藝術視野，提高對音樂作品的欣賞能力、理解能力、分析能力以及對音樂的想象思維能力。為今后進一步向專業(yè)深度發(fā)展和擔任中學及其它音樂機構欣賞與輔導工作打下基礎。
課程內容：
1、音樂的基本表現(xiàn)手段及其表現(xiàn)作用；
2、中國民歌；
3、我國的民族器樂曲；
4、音樂作品中常見舞曲；
5、小夜曲與夜曲；
6、無詞歌、船歌；
7、幻想曲、前奏曲；
8、狂想曲；
9、小型體裁器樂、10、樂隊與樂器；
11、標題音樂；
12、歌??；
13、清唱劇與康塔塔；
14、流行音樂。
教
材：周世斌編著：《音樂欣賞》，西南師大，2000年。參 考 書：
1、錢仁康：《音樂欣賞講話》。
2、楊民望：《世界名曲欣賞》。
3、周雪石、胡向陽：《音樂欣賞教程》，武漢測繪科大，1999年。
課程名稱：中國音樂史 學時：36，學分：2 課程目的： 通過學習，使學生了解中國音樂上下八千年的發(fā)展史，加深對祖國優(yōu)秀音樂文化的熱愛和繼承。
課程內容：
材：
1、陳四海編著：《中國古代音樂史》，國際文化出版公司，1995年。
2、楊蔭瀏著：《中國古代音樂史稿》，人民音樂出版社，1982年。 參 考 書：
1、吳釗、劉東升編著：《中國音樂史略》，人民音樂出版社。
2、汪毓和編著：《中國近現(xiàn)代音樂史》，人民音樂出版社，1984年。
課程名稱：西方音樂史 學時：36，學分：2 課程目的： 以音樂思維、體裁沿革和演奏媒介、傳播方式的變遷為線索，通過總括性論述與個別性論述，介紹歐美音樂文化的演進過程和成果。課程內容：
材：《西方音樂史》，西南師大，1999年。參 考 書：
1、張洪島：《歐洲音樂史》。
2、藏藝兵：《西方音樂簡史》。
課程名稱：民族音樂概論 學時：36，學分：2
課程目的：
本課程旨在使學生對我國民族、民間的優(yōu)秀文化有一般認識，培養(yǎng)熱愛民族民間音樂文化審美情趣，加強民族自尊心和自豪感，激發(fā)熱愛祖國音樂文化藝術的思想感情。課程內容：
材：
1、《中華民族音樂概論》，西南師大，1999年。
2、陳四海編著：《中華民族音樂概論》，陜西旅游出版社，2000年。
3、《民族音樂概論》，人民音樂出版社，1982年。 參 考 書：東方音樂學會編：《中華民族音樂大系》，上海音樂出版社。
課程名稱：藝術概論 學時：36，學分：2 課程目的：
本課程是師范音樂學生必修課之一。在教學中通過對中外藝術作品、創(chuàng)作方法、藝術風格、藝術流派的具體分析，講述藝術與社會生活的關系，藝術自身的特殊性及藝術的形式與結構等，使學生掌握藝術創(chuàng)作與藝術表演的原則及特征，增強藝術欣賞與藝術創(chuàng)作的能力。課程內容：
1、文藝的本質；
2、文藝的形象與典型；
3、文藝作品的構成；
4、文藝的種類；
5、文藝創(chuàng)作過程；
6、文藝的創(chuàng)作方法；
7、文藝的風格、文藝的流派、文藝思潮；
8、文藝欣賞；
9、文藝批評；
10、文藝的發(fā)展；
11、文藝家的職責與修養(yǎng)。 教
材：王宏建主編：《藝術概論》，文化藝術出版社，2000年。參 考 書： 王次召編著：《音樂美學》，高等教育出版社，1994年。
語言表演課教學計劃篇三
本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
本學期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)的教學目標，隨幼兒的年齡特點。做出目標計劃如下：
1、學習普通話與人交流。
2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。
3、注意傾聽他人說話，尊重他人。
4、增強講述能力，增強思維邏輯性。
1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。
5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講
語言表演課教學計劃篇四
首先根據(jù)本學期學生年齡參差不齊的情況特制定不同的朗誦、表演、等不同的教學內容，讓不同階段的學生都有所收獲。
另外從以往經驗看最難得莫過于即興說話了，所以在本學期每節(jié)課都要安排即興說話的環(huán)節(jié)，并從特定話題到連詞成句，從各種祝福到各抒己見的發(fā)表自己的見解。采用循序漸進的形式進行訓練。
首先，為不同年齡段的學生設計不同的朗誦內容，并安排年齡較大的學生為小學員講課，從而讓不同年齡段的學生在每個環(huán)境都有所收獲。
另外培養(yǎng)學生的即興說話的`能力培養(yǎng)。在這個環(huán)節(jié)中首先讓學生明白什么是即興說話，并讓學生知道即興說話要掌握的要領。要求學生背過所學繞口令，不僅能熟練的背誦并能很好的表演。讓學生進一步掌握詩歌、散文、寓言、古詩、的朗讀方法并讓學生學習十篇文稿的朗誦。在此基礎上讓學生能生動的講故事。
具體目標：
九月、十月份，讓學員敢于在大眾場合表現(xiàn)自己，新學員能很好的演繹詩歌，并了解詩歌朗誦的方法;年齡較大的學員為小學員在擔任“小老師”為大家講課。
十一月份，讓新學員、小學員敢于在大眾面前當“小老師”;大學員在此基礎上能即興說話。
十二月份，小學員能夠初步了解表演、朗誦的的要素，并大膽展示。
元月份，在了解快板表演的基礎上人人參與表演，在表演中鍛煉自己的自信心和語言組織能力以及臨場發(fā)揮的能力。
方法措施：
一、讓學生在朗誦的展示中提高舞臺感知能力和自信心。朗誦的學習是借助以往的教學模式，先讓學生熟悉內容找出文稿的基調和每句話中的重音，并分析用怎樣的方法去才處理，自己體會朗讀教師指導。
另外，每天都要進行基本功練習，對學生的形體、表情、氣息做相應的練習與要求，在教學與練習進程中讓學生培養(yǎng)形體美得意識，對學員的體態(tài)、表情、眼神等進行訓練。來全面提高孩子的朗誦和表現(xiàn)能力。在授課的過程中創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，、在教學中可根據(jù)學生不同調整教學內容和做不同的要求。為了讓學生不厭倦在計劃的實施過程中相互滲透，共同提高。
語言表演課教學計劃篇五
把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者有機的結合起來，重視學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和情感表達能力的培養(yǎng)，提高學生對話劇的認知和興趣，增強學生的表現(xiàn)能力，把對學生有利的感興趣的知識編入其中。以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學校教學計劃為依托，在此基礎上訓練學生的表演能力，提高學生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小演員。
每一個孩子都是最具靈性、最純粹的個體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當它與戲劇藝術發(fā)生化合反應，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進入角色。在表演時表情生硬，呆板，動作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。
本教材分為四部分：
1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉場、場面調度、追光、臺詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。
2、臺詞訓練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
3、舞臺表演能力訓練：傳授小演員應具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。
4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺孩子們自己主演的兒童舞臺劇，展示給自己的家人和觀眾。
1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握標準的話劇臺詞發(fā)音和隨機應變的現(xiàn)場發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達能力。
2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強孩子們的表演意識和自信心。
3、讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。
(一)教學組織形式
規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。
人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。
教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協(xié)作展開活動。
(二)教學實施原則
1、教師的主導和學生的自主相結合
教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。
2、科學性與趣味性相結合
在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。
(一)評價原則
1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。
2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監(jiān)控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。
(二)評價
評價方式：自評、互評、師評
評價標準：
(1)知識技能：語言表達與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。
(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。
說明：1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。
2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。
(三)評價方法：
1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學后實施。如：當學生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。
2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。
（略）
語言表演課教學計劃篇六
1.能夠集中注意力，耐心聽別人的對話，不打斷別人的對話。
2.能夠傾聽和理解別人在說什么。
1.愿意和同行交流討論，學會圍繞某些話題說話。
2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話，更連貫地表達自己的意思。
3.能夠在講述前仔細觀察，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場景的內容。
4.能夠大膽清晰的表達自己的想法和感受。
1、喜歡欣賞不同形式的文學作品，樂于閱讀。
2.學會理解文學作品中的'人物，初步理解和想象故事的情節(jié)。
3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內容。
4.了解文學作品與日常生活語言表達的差異，感受文學作品的美。
1.能夠觀察到繪本中人物的細節(jié)，在單頁上理解并簡單講述多個繪本的內容。
2.對生活中常見的簡單標記和文字感興趣。
語言表演課教學計劃篇七
一、學制與招生對象
學制：全日制半年班、一年班、周末班、晚上班、少兒班、中老年模特班、白領氣質禮儀提升班。藝術高考類（模特專業(yè)通過培訓可參加北京服裝學院、天津工業(yè)大學、東華大學、浙江大學、沈陽音樂學院等的統(tǒng)一考試）
招生對象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生、社會青年年滿18歲專業(yè)要求合格者。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有思想素質高，專業(yè)技能強，具有良好的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。適應市場需求設計師、編導，經紀人，優(yōu)秀模特、及模特相關行業(yè)管理工作等崗位的高素質技能型專門人才。使學生在具有必備的理論知識和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握模特行業(yè)所必備的基本知識和技能，具有較強的分析與解決現(xiàn)場問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，使學生既能進服裝表演又能進行編導，服裝設計，及模特行業(yè)相關工作的技術應用性人才。
三、職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生面向國內、外模特經紀公司，文化公司，廣告公司，模特培訓機構，影視機構等專業(yè)方向：
（1）優(yōu)秀模特經紀從事專業(yè)模特工作發(fā)展方向。（2）模特經紀公司從事相關管理工作方向。（3）服裝設計公司設計方向。（4）模特編導方向。
（5）模特培訓機構工作人員方向。（6）影視表演方向演職人員方向。
四、開班詳情
周末班：48課時，三月一期，周六周日全天授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
晚上班：84課時，三月一期，周一至周日晚授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
一月班：40課時，一月一期，周一至周五全天授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
三月班：120課時，三月一期，周一至周五全天授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、演出現(xiàn)場實用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質）
半年班：240課時，半年一期，周一至周五全天授課。
（時裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質）
一年班：480課時，一年一期，周一至周五全天授課。（藝考班）
（時裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質）
另有不定期“名模示范課程”、“名師指導課程”。
報名地址：貴陽市中華中路南國花錦·凱都大廈12層·一路星光（貴陽）藝術培訓中心
語言表演課教學計劃篇八
教學目標：
１、主動積極的學習意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。
２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；
３、投入到形 臺 聲 表中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調、表情豐富；
４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學習影視表演的樂趣。
教學內容：
1、表演的基本元素（八大塊）；
2、舞臺表現(xiàn)要素；
3、基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓練等。
教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個
1、歌曲組合：
2、表演組合：
3、語言組合：
4、舞蹈組合：
語言表演課教學計劃篇九
教學目標：
１、主動積極的學習意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動、注意傾聽的態(tài)度和習慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調、表情豐富； ４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學習兒歌的樂趣。
教學內容：
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習；
3、12——13首基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
語言表演二期教學計劃
教學目標：
1、做到語氣逼真、表情形象、動作協(xié)調、夸張地上臺表演；
2、對兒歌能夠吐字清晰地進行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
教學內容：
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應練習等輔助練習。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳朵》、《八戒接媳婦》、《猴子抬饅頭》、《大門開、二門開》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊過橋》、《小白兔說大話》、《兩只蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
語言表演三期教學計劃
教學目標：
1、通過表演實踐消除膽怯心理，增強勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達能力和組織能力；
3、在故事表演中體會角色，理解角色。
教學內容：
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識——聲母；
4、情景表演訓練、模仿練習等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。
語言表演四期教學計劃
教學目標：
1、初步具備舞臺語言表演需要的心理素質；
2、能完整、獨立地進行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時做到聲情并茂、自信、大方。
教學內容：
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識——韻母；
5、簡單的表演基礎訓練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
四、韻母口訣。
語言表演課教學計劃篇十
幼兒語言的教學目的任務并不僅僅是背會幾首詩，會講幾個故事，會念幾首兒歌，而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學期得到更好的發(fā)展。特定如下計劃：
學前班有學生51人，男生有28人，女生有23人。多數(shù)學生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學生天真浪漫，聰明好動，但由于獨生子女個性都非常強，自制力都很差，但經過上半年一學期的教育，經過努力培養(yǎng)和訓練，有了很大進步，本學期準備加大教育力度，增強孩子的適應環(huán)境的能力，讓幼兒養(yǎng)成最基本的學習習慣，初步懂得教學常規(guī)，遵守教學中最基本的'環(huán)節(jié)來發(fā)展自己。
2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣。
3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。
5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。
6、滲透培養(yǎng)誠實、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。
教材以生動形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊對不起》；培養(yǎng)幼兒復述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養(yǎng)幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養(yǎng)幼兒語言組織能力：《看圖說句》、《看圖說動詞》、《擴句練習》、《對著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。
幼兒的特點是在隨意中對喜愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學期在教學中努力培養(yǎng)學生的學知興趣，選擇幼兒易于感知的內容來調動學生學習知識的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、指導幼兒欣賞，促進幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養(yǎng)時要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調發(fā)展。
2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。
3、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。
4、重視德育培養(yǎng)。
在本學期的教學中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學習習慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠實勇敢的品質，做錯事要勇于改過，要看到別人的長處，不要驕傲自滿的品質，同時激發(fā)幼兒愛學校愛老師，愛上學的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。
1、通過”比一比，看一看“提高幼兒的書寫能力。
2、通過比”誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓練。
3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。
語言表演課教學計劃篇十一
關鍵詞:影視表演；戲劇表演；表演特征；共同發(fā)展
影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學特征、表演藝術、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設備和錄音設備的先進化，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動性，觀眾的鼓勵能夠給戲劇演員帶來無限的動力。而影視表演中要求演員可以實現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時放下自己的身份，感受一下觀眾的內心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產生強烈的情感共鳴。對于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺這個唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對于戲劇演員的要求就更高了。
一、影視表演和戲劇表演的藝術特征
（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺到走下舞臺，這整個過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時間都是緊密安排。對于影視演員而言，則會輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會直接面對觀眾，會根據(jù)不同的情況調整拍攝的順序，雖然其中會有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個故事按順序呈現(xiàn)出來，達到更好的效果。
（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導致的。影視表演可以靈活地運用各種數(shù)字設備，影視演員在整個的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。
（三）美學特征。在影視作品中對于現(xiàn)實社會的描述與戲劇作品相比較是更加的真實，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實的環(huán)境，屬于一種紀實性的美學特征。
二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征
（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時空，因此我們可以認為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來，這對于戲劇演員來說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對于影視表演來說，表演絕不是連續(xù)性的。
（二）時空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個環(huán)境下，面對面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時間和空間與觀眾看到的時間與空間是一致的。這種同時間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強烈的。在這樣的情感交流中，就會要求戲劇演員具有更加細膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個月甚至幾年的時間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時，和演員存在時間和空間上的差異，觀眾需要在整個的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個影視作品產生情感上的交流。
（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時會呈現(xiàn)出相對較為浮夸的動作，這種夸張的表演形式主要是對于現(xiàn)實生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺上，由于這種面對面的交流，舞臺上面的演員需要時刻關注觀眾的反應和現(xiàn)場的一些狀況，做出適當?shù)恼{整，通過這種形式來與當前的環(huán)境完美結合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實性。目前很多的影視作品中都會出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。
三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展
戲劇表演和影視表演慢慢走進人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術，對于演員的素質要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動觀眾心靈的作品，對于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動力，促進影視表演和戲劇表演的不斷進步。
參考文獻：
[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月），2013（05）.
[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月），2014（03）.
[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時代發(fā)展之路[j].藝術科技，2016（06）.
語言表演課教學計劃篇十二
把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者有機的'結合起來，重視學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和情感表達能力的培養(yǎng)，提高學生對話劇的認知和興趣，增強學生的表現(xiàn)能力，把對學生有利的感興趣的知識編入其中。以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學校教學計劃為依托，在此基礎上訓練學生的表演能力，提高學生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小演員。
二、學情分析
每一個孩子都是最具靈性、最純粹的個體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當它與戲劇藝術發(fā)生化合反應，那一定令人驚奇與慨嘆。。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進入角色。在表演時表情生硬，呆板，動作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。
三、教材分析
本教材分為四部分：
1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉場、場面調度、追光、臺詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。
2、臺詞訓練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
3、舞臺表演能力訓練：傳授小演員應具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。
4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺孩子們自己主演的兒童舞臺劇，展示給自己的家人和觀眾。
四、教學目標
1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握標準的話劇臺詞發(fā)音和隨機應變的現(xiàn)場發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達能力。
2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強孩子們的表演意識和自信心。
五、課程管理
(一)教學組織形式
規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。
人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。
教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協(xié)作展開活動。
(二)教學實施原則
1、教師的主導和學生的自主相結合
教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。
2、科學性與趣味性相結合
在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。
六、課程評價
(一)評價原則
1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。
2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監(jiān)控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。
(二)評價
評價方式：自評互評師評
評價標準：
(1)知識技能：語言表達與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。
(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。
(3)參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達自己觀點。
說明：
1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。
2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。
(三)評價方法：
1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學后實施。如：當學生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。
2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。
七、課時安排
（略）
語言表演課教學計劃篇十三
基本資料
姓名：
性別：女
身高：170cm
婚姻狀況：未婚
籍貫：山東
政治面貌：團員
目前所在地：山東
聯(lián)系方式
電話：***********
e-mail：***@***.com
求職意向
期望職位：總經理秘書/高級秘書
職位類型：全職
工作地點：山東
工資待遇：面議
工作經驗
-11—-6：**娛樂傳媒
策劃：策劃人
負責公司一切活動;同時也簽約了本公司。
教育背景
最高學歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術學院
英語：一般計算機能力：普通
自我評價
在校期間，本人勤奮好學，學習成績一直較好;多次參加志愿者活動，有良好的個人作風和融洽的人際關系;生活中，個性隨和，有很強的團隊精神，勇于接受艱苦的工作任務，個人簡歷模板，挑戰(zhàn)自我。
語言表演課教學計劃篇十四
?基本資料
性別：女身高：170cm
婚姻狀況：未婚籍貫：山東
政治面貌：團員目前所在地：山東
?聯(lián)系方式
電話：***********
e-mail：***@
?求職意向
期望職位：總經理秘書/高級秘書
職位類型：全職
工作地點：山東
工資待遇：面議
?工作經驗
策劃：策劃人
負責公司一切活動;同時也簽約了本公司。
?教育背景
最高學歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術學院
英語：一般計算機能力：普通
?自我評價
在校期間，本人勤奮好學，學習成績一直較好;多次參加志愿者活動，有良好的'個人作風和融洽的人際關系;生活中，個性隨和，有很強的團隊精神，勇于接受艱苦的工作任務，挑戰(zhàn)自我。
語言表演課教學計劃篇十五
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈較為靈活的特點。近年來迅猛發(fā)展的文化產業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其他普通專業(yè)相比，就業(yè)起點較高，收入豐厚。本專業(yè)畢業(yè)生可以在電影制片廠、電視劇制作中心、電視臺、各單位劇院或者劇團、國家機關、宣傳文教部門、企事業(yè)單位和高校從事表演，宣傳，教學與科研等工作。表演專業(yè)工資待遇：截止到月24日，36725位表演專業(yè)畢業(yè)生中10年以上工資1000元，應屆畢業(yè)生工資2999元，3-5年工資3985元，0-2年工資4049元。
據(jù)統(tǒng)計，表演專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、上海、2、北京、3、鄭州、4、廣州、5、深圳、6、武漢、7、杭州、8、廈門、9、朝陽、10、福州，平均薪酬在3834元。
語言表演課教學計劃篇十六
一切工作。我教的學科是語言，制定的教學計劃如下：一指導思想
1、新課改理念充實頭腦，積極參加各項教研活動。2、提高幼兒對語言的.興趣，加強幼兒的語言表達能力。3、通過圖片、卡片、光盤等教具幼兒喜歡語言課，熱愛語言課。
4、開展各項語言活動，提高幼兒的綜合素質和能力。
三、本學期開展以下活動：
八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。九月二十故事比賽。十月十日識字比賽。
十一月一日《我的零花錢》辯論會。十二月一日展示自己。
總之，在本學期中我將努力搞好教育教學工作，開拓進取，完成語言的教學任務。
擴展閱讀：
語言表演課教學計劃篇十七
在我們的周圍，到處都是植物，有些是長在地面上的，有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動，利用“啪啦啪啦--砰”的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點，我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學，在小鼴鼠找家時發(fā)出的“啪啦啪啦--砰”的聲音線索中，通過游戲和學說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”，讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物，增加活動的趣味性。
1.在小鼴鼠找家時發(fā)出的.“啪啦啪啦--砰”的聲音線索中，大膽想象和猜測故事內容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
2.在游戲中學說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”,了解地底下生長著不同的植物。
3.能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
知識準備：對小鼴鼠的生活習性已有一定了解。
物質準備：課件。
2.實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個，紙箱（地洞）2個。
3.音樂《歡迎你來我家》
一、看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因。
（一）介紹小鼴鼠。
1.“瞧！它是誰？”2.讓我們來聽聽它的自我介紹吧！“大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。”3.那你覺得還有誰也會生活在泥土里？（是呀！泥土里還生活著各種各樣的動植物呢！）（二）小鼴鼠找新家的原因。
1.出示ppt：“你看小鼴鼠的家怎么了？”2.小結：“家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家?！倍W一學，說一說，感受故事中的精彩。
（一）小鼴鼠出發(fā)啦！
1.“小鼴鼠在干什么？”2.“泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然”砰“的一聲，”哎喲“，好疼呀！它砰到了一個東西，看看是什么？”3.請小朋友碰一碰，說一說?！芭纠才纠?-砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯”。
（二）小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
1.“啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰”，這次又碰到了什么？
2.“今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學一學，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？”（幼兒學說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜”）。
3.“原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么？”三、玩一玩，借助游戲，大膽學說精彩故事。
1.出示2只大紙箱當成地底下，請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學說“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……2.小結：”小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友平時要多吃一些哦！“四、動一動，體驗朋友間的友情。
1.”鼴鼠又碰到了誰？兩個好朋友見面會說什么呢？“2.”小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！“（音樂《歡迎你來我家》）
語言表演課教學計劃篇一
教學目標：
１、主動積極的學習意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動、注意傾聽的態(tài)度和習慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調、表情豐富； ４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學習兒歌的樂趣。
教學內容：
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習；
3、12——13首基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
教學目標：
1、做到語氣逼真、表情形象、動作協(xié)調、夸張地上臺表演；
2、對兒歌能夠吐字清晰地進行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
教學內容：
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應練習等輔助練習。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳
蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
教學目標：
1、通過表演實踐消除膽怯心理，增強勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達能力和組織能力；
3、在故事表演中體會角色，理解角色。
教學內容：
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識——聲母；
4、情景表演訓練、模仿練習等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。 教學目標：
1、初步具備舞臺語言表演需要的心理素質；
2、能完整、獨立地進行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時做到聲情并茂、自信、大方。
教學內容：
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識——韻母；
5、簡單的表演基礎訓練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
四、韻母口訣。篇二：2012語言表演興趣班教學計劃
語言班表演班教學計劃
教學目標與內容：通過各種形式的朗讀訓練，站姿訓練，演講訓練等方式提高學生的朗讀水平，增強學生自我表達的信心，掌握一定的語言表達技巧，從而提升學生的語言表達能力。
具體教學內容安排：
第一期：自信心訓練，有趣的手指操與唇部操，繞口令練習《貓鼻子》《八百標兵》，兒歌朗讀《小山羊》《小鴨子》，故事表演《金蛋》《鵝的新房子》，演講《介紹我自己》。第二期：學生作業(yè)展示，表情練習，繞口令練習《媽媽騎馬》《兔子》，兒歌朗讀《我的鞋子真好笑》《小刺猬》，快口練習《我是導游》，雙口相聲《烏鴉與麻雀》。
第三期：學生作業(yè)展示，繞口令練習《面鋪》《洞庭》等，快口練習《蹦蹦床》《不相讓》等，基礎氣息練習《出東門》《望夜空》等。第四期：形體練習：上場、站立、移位、下場當中靜坐、站立、行走、行動、表演，《字音練習》舌尖前音z c s，繞口令練習《子、詞、絲》，古詩詞誦讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，美文誦讀《走過綠森林的老樹》，主持詞練習。
第五期：學生作業(yè)展示，《字音練習》舌尖中音d t n l 繞口令練習《腿和嘴》《貓鬧鳥》，古詩詞朗誦《涼州詞》，詩表演《我想》。主持詞練習。
第六期：學生作業(yè)展示，復習前兩期的字音練習，繞口令練習《牛牛與妞妞》《小禮與小麗》，詩歌朗讀《今晚我獨自在家》，故事詩《烏鴉受騙》。
第七期：學生作業(yè)展示，字音練習雙唇音，繞口令練習《缸和筐》，古詩詞朗誦《望廬山瀑布》，美文誦讀《語言》，主持詞練習。
第八期：：學生作業(yè)展示，字音練習舌尖后音繞口令練習《學時事》《濕字紙》，古詩詞朗誦《漁歌子》，美文誦讀《望團圓》，主持詞練習。第九期：學生作業(yè)展示，鞏固字音練習，兒童詩朗讀《獻給老師的歌》，集體詩朗誦《我是中國人》。
第十期：學生作業(yè)展示，字音練習舌面音，繞口令練習《九與酒》《漆匠與錫匠》，古詩詞朗誦《秋夜將曉出籬門有感》，美文誦讀《鄉(xiāng)情童話》，主持詞練習。
第十一期：學生作業(yè)展示，鞏固字音練習，故事《知道爸爸很累》，《青蛙的苦惱》。主持詞練習《我們的節(jié)日》。第十二期：學生作業(yè)展示，形體表情練習，相聲表演《四不離》，兒童詩《珍惜》。第十三期：學生作業(yè)展示，字音練習舌根音，繞口令練習《瓜換花》《哥哥和姑姑》，古詩詞朗誦《飲湖上初晴后雨》，美文誦讀《鄉(xiāng)愁》，主持詞練習。
第十四期：學生作業(yè)展示，鞏固字音練習，相聲表演《如此雙簧》，詩歌朗讀《手指謠》《十二月花歌》。
第十五期：集體表演匯報課篇三：語言表演中級班教學計劃(1)第一周 自我介紹 語言表演中級班教學計劃（上學期）
通過自我介紹讓教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互認識，也讓教師初步了解幼兒的性格，為更好的開展活動作基礎。（要求：幼兒大膽介紹自己，培養(yǎng)幼兒自信）
第二周 語音訓練 ou 狗和猴
橋東走來一條狗（伸右拇指）
橋西走來一只猴（伸左拇指）
行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）
彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）
猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）
狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）
夜，靜悄悄。一只大老虎從洞里跑出來找吃的。趕趕咐咐，趕趕咐咐，樹叢里有聲音。咦，有團黑影。大老虎很高興，哈，這下我有吃的啦！它悄悄跑過去，大吼一聲：“啊――嗚，我要吃了你！”
“你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。
嘿，碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。
“哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？”大老虎痛得叫起來。
“哈，誰讓你嘴饞，我是刺猬?！?BR> “哎喲，哎喲，我找錯人了?！贝罄匣⑼嶂熳吡恕Ｋ来题砩嫌屑饧獾挠泊?。
大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，草叢里有聲音。咦，又有團黑影。它悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？” “不是?！?“啊――嗚，我要吃了你！” “你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，又碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊嗚”一大口。“哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎??哎??你是誰呀？” “哈，誰讓你嘴饞，你只知道刺猬，還不知道有針鼴吧！” “哎喲，哎喲，我又找錯人了。”大老虎咧著嘴巴走了。她知道針鼴身上布滿了刺，可不好惹。大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐，趕趕咐咐，山坡下有聲音。咦，又出現(xiàn)一團黑影。大老虎悄悄跑過去，大吼一聲：“你是刺猬嗎？” “不是?！?“你是針鼴嗎？” “不是。” “好，啊――嗚，我要吃了你！” “你吃吧，大老虎！”那黑影發(fā)出聲音。嘿，這又是一個傻瓜！大老虎撲過去，“啊――嗚”一大口?！鞍?，哎喲，你是誰呀？”大老虎痛得大叫起來。“哈哈，你只知道針鼴、刺猬，怎么不想想豪豬也有刺呀！”那黑影大笑著說?！鞍?，唉，搞了半天兒，我自己才是一個大傻瓜，怎么把豪豬也忘了?！边@時，天快亮了，大老虎只好餓著肚子，咧著嘴巴回到洞里睡覺去了。（帶領幼兒學習故事，引導幼兒自己復述故事）
第四周 故事表演《大老虎找吃的》（要求幼兒大膽地講述故事，并給予肯定）
第五周 童謠《屬相歌》
一個人有一個,每家都有好幾個,數(shù)起來十二個,小朋友猜猜是什么? 小老鼠排第一,個子不大真神氣,老牛第二虎第三,兔子第四跑得歡, 龍第五蛇第六,馬是老七不落后,羊第八猴第九,十是公雞跟著走, 狗排十一汪汪叫,老豬最后來報到,猜一猜,想一想,十二屬相不一樣。到底你屬哪一種,爸爸媽媽對你講。（帶領幼兒學習童謠，知道里面有哪些動物）第六周 故事《拔蘿卜》 老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊，長得大??！”蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！?BR> 老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！? 小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊。“小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了?！?BR> 小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！?BR> 小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！” “吱吱吱！來了，來了?！?小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。（帶領幼兒學習故事，引導幼兒自己復述故事）
第七周 故事表演 《拔蘿卜》（要求幼兒大膽地講述、表演故事，并給予肯定）
得三春暉。（帶領幼兒理解古詩內容，體會古詩意境，學習有感情地朗讀古詩，要求幼兒大膽地上臺展示自己）
調能力 第十一周 兒歌表演 《數(shù)九歌》
一九二九不出手.三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河開.八九燕來.九九加一九.耕牛遍地走.（要求幼兒學習兒歌，理解兒歌，鼓勵幼兒大膽地上臺朗讀兒歌）
第十二周 故事表演《小豬發(fā)脾氣》
小豬胖胖在外婆家認識了很多朋友，有小兔、小羊和小鴨。他們玩得可高興了。分別的時候，小豬胖胖請朋友們明天到他家去玩。他們高興地答應一定去。
第二天，小兔、小羊和小鴨互相約好，一起來到小豬胖胖的家。剛要敲門，忽然聽到胖胖正在大吵大鬧：“媽媽，你賠我蛋糕！” “好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再給你買?！?“不行！不行！你憑什么給他吃！” “媽媽并沒錯，你不該發(fā)脾氣?！?“就發(fā)，就發(fā)脾氣，你不賠蛋糕，我就鬧！哇——哇——”小豬胖胖大哭大鬧。篤！篤！篤！小鴨在敲門。小豬見了朋友，忙擦干眼淚說：“你們真準時，咱們在一起玩吧。” “豬媽媽，您好！”朋友們先有禮貌地向豬媽媽打過招呼，然后一齊對小豬胖胖說：“我們是來和你告別的。不尊敬媽媽的孩子，也不會尊重朋友的。你還是自己玩吧?！闭f完，他們扭過頭，手拉手一蹦一跳地走了。小豬胖胖看著朋友們遠去的背影，低著頭對媽媽說：“媽媽，我錯了?！保◣ьI幼兒學習故事，知道其中的道理，引導幼兒自己復述故事）
第十三周 兒歌表演《問答歌》
誰在水里穿裙子？誰在天上推剪子？誰在草叢扯鋸子？誰在屋角織網子？
金魚水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草叢扯鋸子。蜘蛛屋角織網子。
（帶領幼兒學習兒歌，并嘗試著讓幼兒去創(chuàng)編類似的問答兒歌）
第十四周 主持訓練
1.訓練幼兒吐字及語氣方式 2.鼓勵幼兒上臺表演，增強幼兒自信心 3..內容：我又大一歲啦！
語言表演課教學大綱
一、課程編號：（鶴）07513001
二、課程性質與特點：
三、語言表演課在專業(yè)教學計劃中的地位和作用
語言表演課是藝術領域當中的必修課。它具有較強的系統(tǒng)性，規(guī)律性和科學性。本課程的任務是語言表演的基礎訓練開始，通過不同的教學階段，對不同年齡段的孩子采用不同的訓練項目，培養(yǎng)學生的想象力，信念感，感受力，表現(xiàn)力，觀察力以及從生活中吸取創(chuàng)作素材并在創(chuàng)作中進行提煉的能力，掌握語言表演藝術的基本理論知識和內外部技巧。舞臺行動的規(guī)律，在充分開掘，錘煉學生語言表演創(chuàng)作基本素質的同時，牢固的掌握臺詞的發(fā)聲方法，人物的創(chuàng)作方法，并在有限的課時內初步形成自身的創(chuàng)作型，最終最大限度的獨立完成劇本當中賦予的角色。
四、教學目的語言表演作為一種創(chuàng)作藝術，必須建立在一定的生活積累和文化底蘊的基礎上。鑒于授課學生的年齡普遍偏小。故授課老師應該傾注更多的愛心，更多的信心，以及對孩子無盡的愛和關懷。從而更大限度的發(fā)揮學生的潛能。掌握學生在家長面前不善于表露的“閃光點”。最大限度的讓“在知識里游戲”的方針發(fā)揮作用。在語言表演課的教學中要堅持培養(yǎng)學生良好的品質、敬業(yè)精神、豐富的生活積累和厚實的文化底蘊。
五、教學方法
以實踐為主，理論將手為輔。教學時間內容包括單人雙人小品練習，觀察生活小品練習，元素訓練小品，兒童文學作品改編，兒童戲劇片段表演訓練，中外童話排演。實習劇目（原創(chuàng)兒童劇）演出。
六、考核方式
采用平時成績與每學期期末成績相結合的方式。
具體比例如下：
七、教材及主要參考書目
（一）教材 《表演基礎》呂明編著，遼寧師范大學出版社2008年版。
（二）參考資料
第一章：回歸本真——解放天性
教學目的與要求：
解放孩子的創(chuàng)作天性，掌握行動的基本規(guī)律，掌握臺詞的基本發(fā)聲方法，在任課教師的幫助下，從自我出發(fā)。能在自己創(chuàng)造的規(guī)定情境中真實，有機，自如的行動。著重挖掘孩子（在舞臺假定環(huán)境中的）想象力，感受力，創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子善于觀察生活，捕捉生活中人物性格特征的能力。培養(yǎng)孩子從生活中吸取素材的良好習慣。
教學方法：
課堂講授與訓練，組織單人小品，雙人小品，師生同臺小品，元素綜合訓練
小品，觀察生活小品進行訓練。
教學重點：
把孩子的天性解放出來，從虛偽的面子中解放出來，恢復人的本體天性?；菊莆瘴枧_的行動規(guī)律以及臺詞的基本發(fā)聲方法。
主要教學內容：
第一節(jié) 解放天性 即興練習游戲式訓練（有機行動的準備）
一、客觀阻力控制人的形體感覺
二、五覺訓練
三、心靈敏捷反應訓練
第二節(jié) 動物模擬
一、心理欲望展示
二、喚回人的模仿天性
第三節(jié) 吐字歸音訓練
一、口腔基本狀態(tài)訓練
二、氣泡音發(fā)聲訓練
三、吐字歸音基礎訓練
考核方式：
本章節(jié)的考核內容為單人有言小品或者為觀察生活小品訓練（師生同臺）
第二章 演員的心理技術——表演元素
教學目的與要求：
本單元在孩子已經基本掌握臺詞的基本技能以及有機行動訓練的基礎上，以教師命題由學生結合熟悉的現(xiàn)實生活，自行組織表演訓練。通過單人，雙人，多人的交流小品訓練。更加熟練的掌握舞臺上的語言和生活中的說話存在的潛移默化的區(qū)別和聯(lián)系。使孩子們認識人與人的思想，情感的相互給予，刺激，影響，適應的重要意義，掌握舞臺的真摯的有機的交流方法。
教學方法：
課堂講授與訓練相結合，采用單人，雙人，多人以及師生同臺的訓練方式進行授課。
教學重點：
中國語言表演教程計劃 語言是思維的外殼，是人與人之間交流的第一工具，似為“人的第二張臉”。每個場合環(huán)境都需要用口說話、以聲達意、以音傳情。在追求高效率的社會里，口語使用的場合越來越多，使用的頻率也越來高。為了更好的完善教學，特制定了以下的教學計劃：
一、普通話語音訓練
1、聲母的正確發(fā)音訓練 聲母的發(fā)音有7個部位，分別是：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。聲母的發(fā)音方法有5種，分別是：塞音、鼻音、擦音、邊音、塞擦音，其中又有清、濁和送氣、不送氣的區(qū)別。
2、韻母的正確發(fā)音訓練
韻母由單韻母、復韻母和鼻韻母組成，各韻母的發(fā)音位置，聲帶震顫都有所不同，通過詞語發(fā)音練習，區(qū)別其不同發(fā)音。
3、聲調練習
二、呼吸訓練
1、呼吸姿態(tài)
站姿：自然站立，立腰收腹，沉肩垂肘，兩眼平視前方，在視野正前方一個具體的但，并把點看成是有生命的舞臺與之交流。兩臂垂放身體兩側，保持腰、背、頸的挺立和肩、胸、喉的放松。
2、自然呼吸
3、呼吸練習的幾種方法
（1）胸腹式呼吸方法（2）聞花練氣（3）氣息數(shù)數(shù)
三、聲訓練習 聲訓練習強調“吐字歸音，彈法有力”，要求學生控制好一個音節(jié)的字頭、字腹、字尾的吐字過程的變化，這樣才能達到字音清晰有力，具有彈性那個，且飽滿圓潤的好效果。
四、作品表演 1.通過學習朗誦兒歌，講故事，讓學生了解語言表演與朗誦課文的不同之處，喜愛他，有興趣學習它。2.通過學習糾正學生不正確的讀音，能有感情的流暢的運用比較正確的普通話講故事，朗讀兒歌。
3.能用簡單的態(tài)勢語輔助故事、兒歌的表演。4.通過對經典誦讀的學習，掌握一定的發(fā)聲用氣的方法。
語言表演課教學計劃篇二
一、培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備音樂表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術院校等相關部門、機構從事音樂表演、教學等工作的應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業(yè)嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱（奏）的能力。畢業(yè)要求：
1、掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識；
2、掌握音樂作品的分析方法；
3、具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力：
4、了解國家的文藝方針、政策和法規(guī)；
5、了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)；
6、掌握文獻、資料查詢的基本方法。
三、修業(yè)年限：三年。
四、學分要求：113學分，其中課堂教學96學分，實踐教學17學分。
五、課程設置與教學時數(shù)安排表
六、專業(yè)主干課程及簡介
課程名稱：基本樂理 學時：68，學分：4 課程目的：
通過本課程的教學，應使學生系統(tǒng)地理解和掌握音樂表現(xiàn)上所必需的基礎理論知識和技能，為學好相關課程和后繼課程、進一步發(fā)展音樂才能打好基礎，以適應音樂教育工作的需要。課程內容：
本課程以五線譜為主進行教學，并結合講授簡譜識譜法，其內容有譜表、譜號、音高、音值、節(jié)拍、拍號、節(jié)奏、節(jié)奏型、各種音符、休止符及組合法、簡譜識譜法、裝飾音、各種常用記號及名詞術語、調號、音程、和弦、調式、調性。教 材：《基本樂科教程?樂理卷》，上海音樂出版社，1996年。參 考 書：
1、李重光編：《簡譜樂理知識》，人民音樂出版社，1981年。
2、譚惠玲編：《樂理問題解答》，湖北教育出版社，1987年。
3、李重光編：《音樂理論基礎》，人民音樂出版社，1962年。
課程名稱：視唱練耳 學時：70，學分：2.5 課程目的：
樂曲片斷，并能分析一般音樂作品的調式、調性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程、和弦、樂句、終止式等要素。課程內容：
材：
1、孫從音、俞平分卷主編：《基本樂科教程?視唱卷》，1996年。
2、孫從音、范建明分卷主編：《基本樂科教程?練耳卷》，上海音樂學院編，1996年。 參 考 書：
1、《視唱教材》（1-4冊），武漢音樂學院編。
2、陳洪編：《視唱教程》，人民音樂出版社。
3、《視唱教程》（法國），人民音樂出版社。
課程名稱：和聲學 學時：72，學分：4 課程目的：
本課程旨在使學生掌握和聲學的基礎理論知識和一定的寫作彈奏能力，較為系統(tǒng)地理解和聲理論及其運用，提高對多聲部音樂作品分析、理解與欣賞能力，并為編寫歌曲伴奏，小型合唱及學習有關理論作曲技術科目打下基礎。課程內容：
材：《和聲實用基礎教程》，西南師大，1999年。參 考 書：
1、斯波索賓著（蘇）：《和聲寫作教程》，人民音樂出版社，2000年。
2、楊通八著：《初級和聲學教程》，高等教育出版社，1994年。
3、魯兆璋、黃明編著：《和聲通用教材》，上海音樂出版社，1998年。
課程名稱：歌曲寫作與配器 學時：36，學分：2 課程目的：
通過學習單聲部歌曲的構成知識和寫作技法，培養(yǎng)學生分析歌曲作品和創(chuàng)作一般歌曲的能力。
課程內容：
材：《歌曲寫作與小樂隊配器》，1996年。參 考 書：
1、陳國權著：《歌曲寫作教程》，武漢音樂學院。
2、朱敬修主編：《歌曲寫作基礎》，高教出版社，2001年。
課程名稱：聲樂
學時：124，學分：4.5 課程目的：
要求學生掌握聲樂的基礎理論知識，初步建立起正確的聲音概念，掌握正確的發(fā)聲方法并具有一般的演唱技能技巧；能分析處理一般的聲樂作品，有一定的范唱能力。課程內容：
材：
1、《聲樂曲選集》（中外1—6冊），人民音樂出版社，1986年。
2、《聲樂曲選新編300首》，西南師大，1999年。
3、《中國獨唱歌曲集》，西南師大，1999年。
4、胡鐘剛、張友剛編著：《聲樂實用基礎教程》，西南師大，1997年。 參考書：
1、沈湘著，《沈湘聲樂教學藝術》，上海音樂出版社，1998年。
2、鄒本初著：《歌唱學——沈湘歌唱學體系研究》，人民音樂出版社，2000年。
課程名稱：鋼琴 學時：88，學分：3 課程目的：
本課程旨在使學生掌握鋼琴彈奏的正確方法，概念和基本技能，初步熟悉不同類型的鋼琴作品，并能即興配彈一般的伴奏，通過三年的學習使學生演奏水平達到中高級水平，具有較高的藝術表現(xiàn)力。課程內容：
材：
1、《高師鋼琴基本教程》（1—4冊），上海音樂出版社，1983年。
2、《車爾尼練習曲》（59
9、8
49、299）等，人民音樂出版社。
3、以及巴赫復調、莫扎特、貝多芬奏鳴曲，中國鋼琴作品等。 參 考 書：
1、徐雅琴編著：《鋼琴實用教程》，江蘇教育出版社，1992年。
2、司徒壁春、陳朗秋編著：《鋼琴教學法》，西南師大，1999年。
3、馮丹、姚純青譯：《鋼琴藝術三百年》，西南師大出版社，1998年。
4、顧于菲著：《鋼琴教學指導》，南京師大出版社，2001年。
課程名稱：器樂
學時：88，學分：3 課程目的：
要求學生掌握一種西洋或者民族樂器的演奏基礎理論與常見技巧技能，較好地演奏中級或高級的樂曲，有一定鑒賞分析和表現(xiàn)作品的能力，能勝任伴奏、合奏，并通過合奏訓練，進一步接觸音樂作品、形式，同時在相互合作、協(xié)調中提高聽音、節(jié)奏等藝術素養(yǎng)。培養(yǎng)合作精神，為參加各種類型的文藝演出以及開展音樂文化活動打好基礎。課程內容：
材：《二胡基礎教程》、《中國二胡考級曲選》、《古箏基礎教程》、《鈴木小提琴教程》、《揚琴基礎教程》。參 考 書：
1、宋國生著：《二胡演奏藝術》，百花文藝出版社，1982年。
2、林耀基著：《林耀基談小提琴演奏藝術》，國際文化出版公司出版，1997年。
課程名稱：形體與舞蹈 學時：68，學分：3 課程目的：
通過教學和實踐使學生掌握舞蹈基本知識、技能、基礎理論，具有組織輔導普通中學課外活動的能力。訓練學生掌握正確身體形態(tài)，熟悉一般常用舞蹈語匯，培養(yǎng)節(jié)奏感、運動感，增加表演能力、審美能力，并通過基本舞姿、步伐、跳躍、旋轉等基本功訓練，學習幾組有代表性的舞蹈組合，并逐步了解民族舞蹈的基本風格和表現(xiàn)特點。課程內容：
（一）舞蹈基本功訓練：
1、身體基本形態(tài)，正確的站立，腳的基本位置，手的基本位置，教室八個方位。
2、訓練軀干和腿的基本力量，軟開變，基本舞姿、動作的協(xié)調性包括以上這些內容的全套把桿動作共12個組合。
3、中間動作：1）手臂、腰的配合練（1-3個組合）；2）簡單的舞步和舞姿練習；3）各種小跳；4）綜合性組合練習（2-3）個。
（二）民間舞組合練習：
1、藏族民間舞2個；
2、蒙族民間舞組合2個；
3、維族民間舞組合2個；
4、漢族民間舞組合2個。 教
課程名稱：音樂欣賞 學時：32，學分：2 課程目的：
通過介紹經典作品、作曲家及成就、古代、近代及現(xiàn)代音樂歷史發(fā)展狀況，概括了解音樂作品的時代背景、主題思想、曲式結構、體裁特征、表現(xiàn)手法等，擴大藝術視野，提高對音樂作品的欣賞能力、理解能力、分析能力以及對音樂的想象思維能力。為今后進一步向專業(yè)深度發(fā)展和擔任中學及其它音樂機構欣賞與輔導工作打下基礎。
課程內容：
1、音樂的基本表現(xiàn)手段及其表現(xiàn)作用；
2、中國民歌；
3、我國的民族器樂曲；
4、音樂作品中常見舞曲；
5、小夜曲與夜曲；
6、無詞歌、船歌；
7、幻想曲、前奏曲；
8、狂想曲；
9、小型體裁器樂、10、樂隊與樂器；
11、標題音樂；
12、歌??；
13、清唱劇與康塔塔；
14、流行音樂。
教
材：周世斌編著：《音樂欣賞》，西南師大，2000年。參 考 書：
1、錢仁康：《音樂欣賞講話》。
2、楊民望：《世界名曲欣賞》。
3、周雪石、胡向陽：《音樂欣賞教程》，武漢測繪科大，1999年。
課程名稱：中國音樂史 學時：36，學分：2 課程目的： 通過學習，使學生了解中國音樂上下八千年的發(fā)展史，加深對祖國優(yōu)秀音樂文化的熱愛和繼承。
課程內容：
材：
1、陳四海編著：《中國古代音樂史》，國際文化出版公司，1995年。
2、楊蔭瀏著：《中國古代音樂史稿》，人民音樂出版社，1982年。 參 考 書：
1、吳釗、劉東升編著：《中國音樂史略》，人民音樂出版社。
2、汪毓和編著：《中國近現(xiàn)代音樂史》，人民音樂出版社，1984年。
課程名稱：西方音樂史 學時：36，學分：2 課程目的： 以音樂思維、體裁沿革和演奏媒介、傳播方式的變遷為線索，通過總括性論述與個別性論述，介紹歐美音樂文化的演進過程和成果。課程內容：
材：《西方音樂史》，西南師大，1999年。參 考 書：
1、張洪島：《歐洲音樂史》。
2、藏藝兵：《西方音樂簡史》。
課程名稱：民族音樂概論 學時：36，學分：2
課程目的：
本課程旨在使學生對我國民族、民間的優(yōu)秀文化有一般認識，培養(yǎng)熱愛民族民間音樂文化審美情趣，加強民族自尊心和自豪感，激發(fā)熱愛祖國音樂文化藝術的思想感情。課程內容：
材：
1、《中華民族音樂概論》，西南師大，1999年。
2、陳四海編著：《中華民族音樂概論》，陜西旅游出版社，2000年。
3、《民族音樂概論》，人民音樂出版社，1982年。 參 考 書：東方音樂學會編：《中華民族音樂大系》，上海音樂出版社。
課程名稱：藝術概論 學時：36，學分：2 課程目的：
本課程是師范音樂學生必修課之一。在教學中通過對中外藝術作品、創(chuàng)作方法、藝術風格、藝術流派的具體分析，講述藝術與社會生活的關系，藝術自身的特殊性及藝術的形式與結構等，使學生掌握藝術創(chuàng)作與藝術表演的原則及特征，增強藝術欣賞與藝術創(chuàng)作的能力。課程內容：
1、文藝的本質；
2、文藝的形象與典型；
3、文藝作品的構成；
4、文藝的種類；
5、文藝創(chuàng)作過程；
6、文藝的創(chuàng)作方法；
7、文藝的風格、文藝的流派、文藝思潮；
8、文藝欣賞；
9、文藝批評；
10、文藝的發(fā)展；
11、文藝家的職責與修養(yǎng)。 教
材：王宏建主編：《藝術概論》，文化藝術出版社，2000年。參 考 書： 王次召編著：《音樂美學》，高等教育出版社，1994年。
語言表演課教學計劃篇三
本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
本學期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)的教學目標，隨幼兒的年齡特點。做出目標計劃如下：
1、學習普通話與人交流。
2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。
3、注意傾聽他人說話，尊重他人。
4、增強講述能力，增強思維邏輯性。
1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。
5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講
語言表演課教學計劃篇四
首先根據(jù)本學期學生年齡參差不齊的情況特制定不同的朗誦、表演、等不同的教學內容，讓不同階段的學生都有所收獲。
另外從以往經驗看最難得莫過于即興說話了，所以在本學期每節(jié)課都要安排即興說話的環(huán)節(jié)，并從特定話題到連詞成句，從各種祝福到各抒己見的發(fā)表自己的見解。采用循序漸進的形式進行訓練。
首先，為不同年齡段的學生設計不同的朗誦內容，并安排年齡較大的學生為小學員講課，從而讓不同年齡段的學生在每個環(huán)境都有所收獲。
另外培養(yǎng)學生的即興說話的`能力培養(yǎng)。在這個環(huán)節(jié)中首先讓學生明白什么是即興說話，并讓學生知道即興說話要掌握的要領。要求學生背過所學繞口令，不僅能熟練的背誦并能很好的表演。讓學生進一步掌握詩歌、散文、寓言、古詩、的朗讀方法并讓學生學習十篇文稿的朗誦。在此基礎上讓學生能生動的講故事。
具體目標：
九月、十月份，讓學員敢于在大眾場合表現(xiàn)自己，新學員能很好的演繹詩歌，并了解詩歌朗誦的方法;年齡較大的學員為小學員在擔任“小老師”為大家講課。
十一月份，讓新學員、小學員敢于在大眾面前當“小老師”;大學員在此基礎上能即興說話。
十二月份，小學員能夠初步了解表演、朗誦的的要素，并大膽展示。
元月份，在了解快板表演的基礎上人人參與表演，在表演中鍛煉自己的自信心和語言組織能力以及臨場發(fā)揮的能力。
方法措施：
一、讓學生在朗誦的展示中提高舞臺感知能力和自信心。朗誦的學習是借助以往的教學模式，先讓學生熟悉內容找出文稿的基調和每句話中的重音，并分析用怎樣的方法去才處理，自己體會朗讀教師指導。
另外，每天都要進行基本功練習，對學生的形體、表情、氣息做相應的練習與要求，在教學與練習進程中讓學生培養(yǎng)形體美得意識，對學員的體態(tài)、表情、眼神等進行訓練。來全面提高孩子的朗誦和表現(xiàn)能力。在授課的過程中創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，、在教學中可根據(jù)學生不同調整教學內容和做不同的要求。為了讓學生不厭倦在計劃的實施過程中相互滲透，共同提高。
語言表演課教學計劃篇五
把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者有機的結合起來，重視學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和情感表達能力的培養(yǎng)，提高學生對話劇的認知和興趣，增強學生的表現(xiàn)能力，把對學生有利的感興趣的知識編入其中。以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學校教學計劃為依托，在此基礎上訓練學生的表演能力，提高學生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小演員。
每一個孩子都是最具靈性、最純粹的個體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當它與戲劇藝術發(fā)生化合反應，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進入角色。在表演時表情生硬，呆板，動作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。
本教材分為四部分：
1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉場、場面調度、追光、臺詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。
2、臺詞訓練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
3、舞臺表演能力訓練：傳授小演員應具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。
4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺孩子們自己主演的兒童舞臺劇，展示給自己的家人和觀眾。
1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握標準的話劇臺詞發(fā)音和隨機應變的現(xiàn)場發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達能力。
2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強孩子們的表演意識和自信心。
3、讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。
(一)教學組織形式
規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。
人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。
教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協(xié)作展開活動。
(二)教學實施原則
1、教師的主導和學生的自主相結合
教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。
2、科學性與趣味性相結合
在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。
(一)評價原則
1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。
2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監(jiān)控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。
(二)評價
評價方式：自評、互評、師評
評價標準：
(1)知識技能：語言表達與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。
(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。
說明：1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。
2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。
(三)評價方法：
1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學后實施。如：當學生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。
2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。
（略）
語言表演課教學計劃篇六
1.能夠集中注意力，耐心聽別人的對話，不打斷別人的對話。
2.能夠傾聽和理解別人在說什么。
1.愿意和同行交流討論，學會圍繞某些話題說話。
2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話，更連貫地表達自己的意思。
3.能夠在講述前仔細觀察，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場景的內容。
4.能夠大膽清晰的表達自己的想法和感受。
1、喜歡欣賞不同形式的文學作品，樂于閱讀。
2.學會理解文學作品中的'人物，初步理解和想象故事的情節(jié)。
3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內容。
4.了解文學作品與日常生活語言表達的差異，感受文學作品的美。
1.能夠觀察到繪本中人物的細節(jié)，在單頁上理解并簡單講述多個繪本的內容。
2.對生活中常見的簡單標記和文字感興趣。
語言表演課教學計劃篇七
一、學制與招生對象
學制：全日制半年班、一年班、周末班、晚上班、少兒班、中老年模特班、白領氣質禮儀提升班。藝術高考類（模特專業(yè)通過培訓可參加北京服裝學院、天津工業(yè)大學、東華大學、浙江大學、沈陽音樂學院等的統(tǒng)一考試）
招生對象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生、社會青年年滿18歲專業(yè)要求合格者。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有思想素質高，專業(yè)技能強，具有良好的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。適應市場需求設計師、編導，經紀人，優(yōu)秀模特、及模特相關行業(yè)管理工作等崗位的高素質技能型專門人才。使學生在具有必備的理論知識和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握模特行業(yè)所必備的基本知識和技能，具有較強的分析與解決現(xiàn)場問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，使學生既能進服裝表演又能進行編導，服裝設計，及模特行業(yè)相關工作的技術應用性人才。
三、職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生面向國內、外模特經紀公司，文化公司，廣告公司，模特培訓機構，影視機構等專業(yè)方向：
（1）優(yōu)秀模特經紀從事專業(yè)模特工作發(fā)展方向。（2）模特經紀公司從事相關管理工作方向。（3）服裝設計公司設計方向。（4）模特編導方向。
（5）模特培訓機構工作人員方向。（6）影視表演方向演職人員方向。
四、開班詳情
周末班：48課時，三月一期，周六周日全天授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
晚上班：84課時，三月一期，周一至周日晚授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
一月班：40課時，一月一期，周一至周五全天授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
三月班：120課時，三月一期，周一至周五全天授課。
（時裝表演技巧、形體、鏡前表演、演出現(xiàn)場實用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質）
半年班：240課時，半年一期，周一至周五全天授課。
（時裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質）
一年班：480課時，一年一期，周一至周五全天授課。（藝考班）
（時裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質）
另有不定期“名模示范課程”、“名師指導課程”。
報名地址：貴陽市中華中路南國花錦·凱都大廈12層·一路星光（貴陽）藝術培訓中心
語言表演課教學計劃篇八
教學目標：
１、主動積極的學習意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。
２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；
３、投入到形 臺 聲 表中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調、表情豐富；
４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學習影視表演的樂趣。
教學內容：
1、表演的基本元素（八大塊）；
2、舞臺表現(xiàn)要素；
3、基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓練等。
教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個
1、歌曲組合：
2、表演組合：
3、語言組合：
4、舞蹈組合：
語言表演課教學計劃篇九
教學目標：
１、主動積極的學習意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動、注意傾聽的態(tài)度和習慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調、表情豐富； ４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學習兒歌的樂趣。
教學內容：
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習；
3、12——13首基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
語言表演二期教學計劃
教學目標：
1、做到語氣逼真、表情形象、動作協(xié)調、夸張地上臺表演；
2、對兒歌能夠吐字清晰地進行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
教學內容：
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應練習等輔助練習。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳朵》、《八戒接媳婦》、《猴子抬饅頭》、《大門開、二門開》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊過橋》、《小白兔說大話》、《兩只蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
語言表演三期教學計劃
教學目標：
1、通過表演實踐消除膽怯心理，增強勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達能力和組織能力；
3、在故事表演中體會角色，理解角色。
教學內容：
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識——聲母；
4、情景表演訓練、模仿練習等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。
語言表演四期教學計劃
教學目標：
1、初步具備舞臺語言表演需要的心理素質；
2、能完整、獨立地進行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時做到聲情并茂、自信、大方。
教學內容：
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識——韻母；
5、簡單的表演基礎訓練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
四、韻母口訣。
語言表演課教學計劃篇十
幼兒語言的教學目的任務并不僅僅是背會幾首詩，會講幾個故事，會念幾首兒歌，而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學期得到更好的發(fā)展。特定如下計劃：
學前班有學生51人，男生有28人，女生有23人。多數(shù)學生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學生天真浪漫，聰明好動，但由于獨生子女個性都非常強，自制力都很差，但經過上半年一學期的教育，經過努力培養(yǎng)和訓練，有了很大進步，本學期準備加大教育力度，增強孩子的適應環(huán)境的能力，讓幼兒養(yǎng)成最基本的學習習慣，初步懂得教學常規(guī)，遵守教學中最基本的'環(huán)節(jié)來發(fā)展自己。
2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣。
3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。
5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。
6、滲透培養(yǎng)誠實、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。
教材以生動形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊對不起》；培養(yǎng)幼兒復述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養(yǎng)幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養(yǎng)幼兒語言組織能力：《看圖說句》、《看圖說動詞》、《擴句練習》、《對著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。
幼兒的特點是在隨意中對喜愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學期在教學中努力培養(yǎng)學生的學知興趣，選擇幼兒易于感知的內容來調動學生學習知識的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、指導幼兒欣賞，促進幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養(yǎng)時要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調發(fā)展。
2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。
3、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。
4、重視德育培養(yǎng)。
在本學期的教學中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學習習慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠實勇敢的品質，做錯事要勇于改過，要看到別人的長處，不要驕傲自滿的品質，同時激發(fā)幼兒愛學校愛老師，愛上學的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。
1、通過”比一比，看一看“提高幼兒的書寫能力。
2、通過比”誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓練。
3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。
語言表演課教學計劃篇十一
關鍵詞:影視表演；戲劇表演；表演特征；共同發(fā)展
影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學特征、表演藝術、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設備和錄音設備的先進化，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動性，觀眾的鼓勵能夠給戲劇演員帶來無限的動力。而影視表演中要求演員可以實現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時放下自己的身份，感受一下觀眾的內心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產生強烈的情感共鳴。對于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺這個唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對于戲劇演員的要求就更高了。
一、影視表演和戲劇表演的藝術特征
（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺到走下舞臺，這整個過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時間都是緊密安排。對于影視演員而言，則會輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會直接面對觀眾，會根據(jù)不同的情況調整拍攝的順序，雖然其中會有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個故事按順序呈現(xiàn)出來，達到更好的效果。
（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導致的。影視表演可以靈活地運用各種數(shù)字設備，影視演員在整個的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。
（三）美學特征。在影視作品中對于現(xiàn)實社會的描述與戲劇作品相比較是更加的真實，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實的環(huán)境，屬于一種紀實性的美學特征。
二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征
（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時空，因此我們可以認為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來，這對于戲劇演員來說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對于影視表演來說，表演絕不是連續(xù)性的。
（二）時空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個環(huán)境下，面對面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時間和空間與觀眾看到的時間與空間是一致的。這種同時間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強烈的。在這樣的情感交流中，就會要求戲劇演員具有更加細膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個月甚至幾年的時間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時，和演員存在時間和空間上的差異，觀眾需要在整個的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個影視作品產生情感上的交流。
（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時會呈現(xiàn)出相對較為浮夸的動作，這種夸張的表演形式主要是對于現(xiàn)實生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺上，由于這種面對面的交流，舞臺上面的演員需要時刻關注觀眾的反應和現(xiàn)場的一些狀況，做出適當?shù)恼{整，通過這種形式來與當前的環(huán)境完美結合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實性。目前很多的影視作品中都會出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。
三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展
戲劇表演和影視表演慢慢走進人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術，對于演員的素質要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動觀眾心靈的作品，對于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動力，促進影視表演和戲劇表演的不斷進步。
參考文獻：
[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月），2013（05）.
[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月），2014（03）.
[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時代發(fā)展之路[j].藝術科技，2016（06）.
語言表演課教學計劃篇十二
把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者有機的'結合起來，重視學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和情感表達能力的培養(yǎng)，提高學生對話劇的認知和興趣，增強學生的表現(xiàn)能力，把對學生有利的感興趣的知識編入其中。以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學校教學計劃為依托，在此基礎上訓練學生的表演能力，提高學生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小演員。
二、學情分析
每一個孩子都是最具靈性、最純粹的個體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當它與戲劇藝術發(fā)生化合反應，那一定令人驚奇與慨嘆。。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進入角色。在表演時表情生硬，呆板，動作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。
三、教材分析
本教材分為四部分：
1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉場、場面調度、追光、臺詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。
2、臺詞訓練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
3、舞臺表演能力訓練：傳授小演員應具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。
4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺孩子們自己主演的兒童舞臺劇，展示給自己的家人和觀眾。
四、教學目標
1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握標準的話劇臺詞發(fā)音和隨機應變的現(xiàn)場發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達能力。
2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強孩子們的表演意識和自信心。
五、課程管理
(一)教學組織形式
規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。
人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。
教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協(xié)作展開活動。
(二)教學實施原則
1、教師的主導和學生的自主相結合
教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。
2、科學性與趣味性相結合
在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。
六、課程評價
(一)評價原則
1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。
2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監(jiān)控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。
(二)評價
評價方式：自評互評師評
評價標準：
(1)知識技能：語言表達與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。
(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。
(3)參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達自己觀點。
說明：
1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。
2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。
(三)評價方法：
1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學后實施。如：當學生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。
2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。
七、課時安排
（略）
語言表演課教學計劃篇十三
基本資料
姓名：
性別：女
身高：170cm
婚姻狀況：未婚
籍貫：山東
政治面貌：團員
目前所在地：山東
聯(lián)系方式
電話：***********
e-mail：***@***.com
求職意向
期望職位：總經理秘書/高級秘書
職位類型：全職
工作地點：山東
工資待遇：面議
工作經驗
-11—-6：**娛樂傳媒
策劃：策劃人
負責公司一切活動;同時也簽約了本公司。
教育背景
最高學歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術學院
英語：一般計算機能力：普通
自我評價
在校期間，本人勤奮好學，學習成績一直較好;多次參加志愿者活動，有良好的個人作風和融洽的人際關系;生活中，個性隨和，有很強的團隊精神，勇于接受艱苦的工作任務，個人簡歷模板，挑戰(zhàn)自我。
語言表演課教學計劃篇十四
?基本資料
性別：女身高：170cm
婚姻狀況：未婚籍貫：山東
政治面貌：團員目前所在地：山東
?聯(lián)系方式
電話：***********
e-mail：***@
?求職意向
期望職位：總經理秘書/高級秘書
職位類型：全職
工作地點：山東
工資待遇：面議
?工作經驗
策劃：策劃人
負責公司一切活動;同時也簽約了本公司。
?教育背景
最高學歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術學院
英語：一般計算機能力：普通
?自我評價
在校期間，本人勤奮好學，學習成績一直較好;多次參加志愿者活動，有良好的'個人作風和融洽的人際關系;生活中，個性隨和，有很強的團隊精神，勇于接受艱苦的工作任務，挑戰(zhàn)自我。
語言表演課教學計劃篇十五
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈較為靈活的特點。近年來迅猛發(fā)展的文化產業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其他普通專業(yè)相比，就業(yè)起點較高，收入豐厚。本專業(yè)畢業(yè)生可以在電影制片廠、電視劇制作中心、電視臺、各單位劇院或者劇團、國家機關、宣傳文教部門、企事業(yè)單位和高校從事表演，宣傳，教學與科研等工作。表演專業(yè)工資待遇：截止到月24日，36725位表演專業(yè)畢業(yè)生中10年以上工資1000元，應屆畢業(yè)生工資2999元，3-5年工資3985元，0-2年工資4049元。
據(jù)統(tǒng)計，表演專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、上海、2、北京、3、鄭州、4、廣州、5、深圳、6、武漢、7、杭州、8、廈門、9、朝陽、10、福州，平均薪酬在3834元。
語言表演課教學計劃篇十六
一切工作。我教的學科是語言，制定的教學計劃如下：一指導思想
1、新課改理念充實頭腦，積極參加各項教研活動。2、提高幼兒對語言的.興趣，加強幼兒的語言表達能力。3、通過圖片、卡片、光盤等教具幼兒喜歡語言課，熱愛語言課。
4、開展各項語言活動，提高幼兒的綜合素質和能力。
三、本學期開展以下活動：
八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。九月二十故事比賽。十月十日識字比賽。
十一月一日《我的零花錢》辯論會。十二月一日展示自己。
總之，在本學期中我將努力搞好教育教學工作，開拓進取，完成語言的教學任務。
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語言表演課教學計劃篇十七
在我們的周圍，到處都是植物，有些是長在地面上的，有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動，利用“啪啦啪啦--砰”的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點，我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學，在小鼴鼠找家時發(fā)出的“啪啦啪啦--砰”的聲音線索中，通過游戲和學說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”，讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物，增加活動的趣味性。
1.在小鼴鼠找家時發(fā)出的.“啪啦啪啦--砰”的聲音線索中，大膽想象和猜測故事內容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
2.在游戲中學說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”,了解地底下生長著不同的植物。
3.能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
知識準備：對小鼴鼠的生活習性已有一定了解。
物質準備：課件。
2.實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個，紙箱（地洞）2個。
3.音樂《歡迎你來我家》
一、看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因。
（一）介紹小鼴鼠。
1.“瞧！它是誰？”2.讓我們來聽聽它的自我介紹吧！“大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。”3.那你覺得還有誰也會生活在泥土里？（是呀！泥土里還生活著各種各樣的動植物呢！）（二）小鼴鼠找新家的原因。
1.出示ppt：“你看小鼴鼠的家怎么了？”2.小結：“家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家?！倍W一學，說一說，感受故事中的精彩。
（一）小鼴鼠出發(fā)啦！
1.“小鼴鼠在干什么？”2.“泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然”砰“的一聲，”哎喲“，好疼呀！它砰到了一個東西，看看是什么？”3.請小朋友碰一碰，說一說?！芭纠才纠?-砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯”。
（二）小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
1.“啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰”，這次又碰到了什么？
2.“今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學一學，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？”（幼兒學說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜”）。
3.“原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么？”三、玩一玩，借助游戲，大膽學說精彩故事。
1.出示2只大紙箱當成地底下，請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學說“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……2.小結：”小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友平時要多吃一些哦！“四、動一動，體驗朋友間的友情。
1.”鼴鼠又碰到了誰？兩個好朋友見面會說什么呢？“2.”小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！“（音樂《歡迎你來我家》）