心得體會讓我意識到,時間管理對于高效工作至關(guān)重要。寫心得體會時要遵循客觀真實的原則,坦誠記錄自己的實際感受和體會。以下是一些寫心得體會的范例,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^程中提供一些靈感。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇一
主峰,這是一個既平凡又特殊的字眼,今天我們學習了《主峰》這篇文章,我感觸很深,我想我今后應以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務,盡管這個任務在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰,小姑娘找到她的伙伴,但也不忘感謝這位幫助她的叔叔,在文中的結(jié)尾中,作者發(fā)出了這樣一句感嘆:“呵,他們是我們民族未來的主峰!”他們,他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘,我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣,也是大家的榜樣,因為她登上了屬于她自己的主峰!
我的一句多么適合的名言啊,我爬了起來,繼續(xù)練習,我這不是在為爸爸練習,不是在為國家練習,而是在為我的主峰!終于,工夫不負有心人,我練成了,那時我是多么高興,不是因為爸爸不會罵我了,也不是因為國家后繼有人了,是因為我登上了我自己的主峰!
人生中有許多主峰,而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去,讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇二
作為小學生,在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,使學生學得有趣,學得扎實,學得活潑。因此,擴展學生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認為:閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,它是學生整個學習生活的重要組成部分,也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法:
勵學生自己去讀書,解決心中的疑團。在強烈的興趣的驅(qū)使下,學生讀書的熱情高漲,趣味盎然。
培養(yǎng)、激發(fā)學生閱讀的興趣還有其它辦法,重要的是要在學習中根據(jù)學生的特點結(jié)合自身的優(yōu)勢科學、合理地去設(shè)計、實施。
為了讓學生產(chǎn)生強烈的讀書意識和興趣,學校也要注意環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)。學校圖書室、閱覽室要布置有關(guān)讀書的名言警句、新書好書推介欄等,利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法;教室內(nèi)我除了張貼有關(guān)閱讀的名言警句外,還建立了班級圖書角,號召學生踴躍捐獻圖書,互相借閱圖書,培養(yǎng)班級濃厚的讀書氛圍。
每周的閱讀課我都帶學生靜心閱讀書籍,讀后與學生交流讀書的心得體會,想方設(shè)法優(yōu)化學生的閱讀環(huán)境。
小學生求知欲旺盛,接受新鮮事物的能力強,但缺乏辨別是非的能力,教師要根據(jù)學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好,認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書;同時,學生的課外閱讀又不是孤立的,要注意配合語文教學和其他學科的教學,向?qū)W生推薦有益的圖書,如學習《十里長街送總理》之后,可以向?qū)W生推薦《周恩來》;學習《赤壁之戰(zhàn)》可以向?qū)W生推薦《三國演義》;學習《鯨》可以向?qū)W生推薦一些與自然知識有關(guān)的科學普及讀物;學習了《少年潤土》后可以向?qū)W生推薦魯迅先生的其它著作等。注意引導學生多讀書,多讀不同時期、不同作家、不同風格、不同體裁的書,同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學生明辨是非的能力,讓學生切實遠離那些低級趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學生真正在課外閱讀中受益。
《課標》要求:要結(jié)合課文的閱讀,逐步引導學生學會朗讀、默讀和復述,學習精讀、略讀、瀏覽,學習利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料,培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上,“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”,因此,在指導學生進行課外閱讀時,要根據(jù)學生的年齡階段,結(jié)合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法,如可以根據(jù)文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法,加快閱讀速度,加大閱讀信息量;可以精讀與泛讀相結(jié)合,動腦與動手相結(jié)合;同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
從心理學角度來看,習慣是一種高度自覺的自動化的行為,一個人一旦形成某種習慣,將會長期影響其行為。因此在閱讀指導中使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學中逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如,認真讀書的習慣,使用工具書的習慣,積極動腦思考的習慣,愛護書報的習慣,用眼衛(wèi)生的習慣,不動筆墨不讀書的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成,不但對學生閱讀能力的提高很重要,而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。課外閱讀的有效開展,不僅拓寬了孩子的視野,豐富了孩子的知識,對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用,而且達到了潤澤孩子心靈的效能。
課外書為孩子們打開了一扇扇窗,開啟了一道道門,敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,而且還可以使他們成為以讀書為樂趣,積極向上的人。因此,作為一名語文老師,應關(guān)注閱讀現(xiàn)狀,加強課外閱讀指導,引導學生廣讀書,讀好書,善讀書。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養(yǎng)。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇三
引言:
課外閱讀是培養(yǎng)學生閱讀能力和興趣的重要手段,它既能拓展學生的知識面,又能提升學生的語言能力。近年來,學校開始注重學生課外閱讀的指導,我也有幸對此進行了一些探索和實踐。通過實踐,我深深意識到,學生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素,如鼓勵、引導和評價。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會,以期能給其他教師和家長提供一些有益的參考。
第一段:
學生課外閱讀需要一定的鼓勵。學生在學校中可能因為競爭壓力和各種要求而感到緊張和焦慮。所以,他們需要鼓勵和贊美,以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學中,我常常給予學生積極的反饋,鼓勵他們多閱讀,多思考,并及時對他們?nèi)〉玫倪M步給予肯定。這樣的鼓勵使得學生對閱讀充滿信心,更加主動地進行閱讀活動。
第二段:
學生課外閱讀需要一定的引導。學生讀書的選擇和閱讀的方式也非常重要。我在教學中主張由學生自主選擇閱讀材料,但作為教師,我也會引導他們選擇適合自己的書籍和閱讀材料。我會鼓勵學生讀一些經(jīng)典的文學作品,如《紅樓夢》,《水滸傳》等,這些作品不僅幫助學生提高語言能力,還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外,我也會鼓勵學生讀一些與他們興趣相關(guān)的書籍,如科幻小說、歷史著作等。引導學生有針對性地選擇閱讀材料,有助于他們更好地理解和欣賞書籍中的內(nèi)容。
第三段:
學生課外閱讀需要一定的評價。評價是學生課外閱讀活動中不可或缺的一環(huán)。通過評價,我們可以了解學生的閱讀情況,評估學生的閱讀能力和閱讀興趣。針對不同的閱讀層次和興趣,我們可以制定不同的評價方法。例如,對于初級閱讀階段的學生,我們可以采取問答和小組討論等形式,以檢測他們對書本內(nèi)容的理解和分析能力。對于進階的學生,我們可以要求他們寫讀后感或進行讀書筆記,以評估他們的思辨能力和寫作水平。除了這些形式化的評價,我們還可以通過與學生的交流和互動,了解他們對閱讀的態(tài)度和看法。
第四段:
學生課外閱讀需要家長的支持。作為學生的第一任教師,家長在學生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長應當給予學生足夠的自由和時間來進行閱讀,并提供一定的指導和建議。我曾與家長們進行過多次交流,向他們介紹了一些適合學生閱讀的書籍,并鼓勵他們鼓勵孩子多讀書。有些家長不了解學生課外閱讀的重要性,所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過家庭和學校共同的努力,學生課外閱讀才能更好地開展。
第五段:
學生課外閱讀的指導需要持續(xù)不斷的努力。學生課外閱讀不是一蹴而就的事情,教師和家長需要在學生的閱讀過程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持。我們應該鼓勵學生保持長期的閱讀習慣,形成正確的閱讀態(tài)度。此外,我們也應該與學生共同分享閱讀的快樂和收獲,讓學生感受到閱讀的價值和意義。只有這樣,學生才能真正從課外閱讀中受益,提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié):
通過我的實踐和體會,學生課外閱讀的指導需要鼓勵、引導和評價。教師和家長應該共同努力,為學生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過我們的共同努力,學生才能真正愛上閱讀,并從中獲得成長和收獲。相信隨著學校和社會對學生課外閱讀的重視程度的提高,學生課外閱讀將在未來發(fā)展得更好。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇四
課外閱讀是學生提高語文素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的有力途徑,學生通過課外閱讀不僅可以增加積累,還可以豐富學習生活,純凈精神世界,陶冶情操,啟迪思維?!墩Z文課程標準》提倡學生要多讀書,讀好書,讀整本書。本月,我指導學生閱讀了林海音的《城南舊事》,通過實踐,我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。
學生剛剛接觸到一本書,有的同學并不會因為對其內(nèi)容“無知”而充滿好奇,反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒,心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味,讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點,我深有體會,當初讀《麥田里的守望者》,讀著開頭幾頁,看到書中充斥污言穢語,便產(chǎn)生排斥情緒,如果不是意志力支持,真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束能力和堅強的意志力,他們讀書的動機大部分是興趣,如果某本書讓他們索然無味,便很難有效地閱讀。我覺得,當學生接觸一本書時,我們精心上一節(jié)閱讀指導課,推薦本書,開啟學生對本書內(nèi)容的認識,會激發(fā)學生閱讀的興趣。
進行《城南舊事》指導課,開始我用課件出示駱駝黑白圖片,播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言,給學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境,激發(fā)了學生的情感共鳴,讓學生有了走進這本書的急切心情。然后我對學生進行了讀這本書方法的指導,首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生看目錄,學生通過書名、序言、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象,接著,我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫,讓學生對人物有了基本的認識。最后,我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,讓學生具體地感受這本書中人物特點,尤其電影中的英子,說話聲音清脆純凈,表情豐富純潔,讓學生非常喜愛,迫不及待走進書中,體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步,我們要精心撰寫教案,尤其要制作精美的課件,讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美好的情境,調(diào)動學生情感,引導學生情不自禁想走進書中。
俗話說:“不動筆墨不讀書?!睂W生在閱讀過程中,除了要求學生讀書做筆記,摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受,我還作了一份讀書記錄表,從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學生的閱讀,學生每讀一章節(jié),每接觸一個人物,便在讀書記錄表上留下痕跡,要求簡單,容易操作,學生讀完這一章,接觸完這個人物,便急切地想讀下一章,接觸另一個人物,極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師,指導學生閱讀,我們要從學生的心理出發(fā),從理解學生的興趣出發(fā),上好閱讀指導課,讓學生做讀書記錄表,無疑是激發(fā)學生閱讀整本書的良策,而后,我將繼續(xù)在這兩方面努力,給學生閱讀增添興趣、情趣。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇五
這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團結(jié)友愛,每當我捧起這本書,津津有味的看時,就覺得書里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷,說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后,就覺得自己很孤獨,一個朋友都沒有,感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過,在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中,為了保護自己的孩子幼鯨,鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨,母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含好處的故事,說也說不完,這本書讓學會了許多做人的道理。
這本書值得大家去細細地,慢慢地“品”,如果大家有空能夠去買一本看哦!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇六
課外閱讀指導得當,即可培養(yǎng)學生的閱讀興趣,開闊視野,增知啟智又能夠提高閱讀能力和寫作水平。下面是帶來的指導學生課外閱讀心得體會,希望大家喜歡。
古人常云:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!遍_展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望,豐富知識,開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
作為小學生,在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,使學生學得有趣,學得扎實,學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生,如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,對于改變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此,擴展學生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認為:閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,它是中學生整個學習生活的重要組成部分,也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到:學生要讀得多而博,老師要講得少而精,其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法:
當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,會從內(nèi)心自發(fā)去研究,并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,要想堅持去做,是很困難的事,對于小學生來說,更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣,可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如,上課時,講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,讓學生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
興趣固然重要,但有些學生光有課外閱讀的興趣,沒有目的,閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,卻沒有積累,寫作時依然不會應用。因此,我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題,首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法——先速讀一遍文章,了解其中大意,再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀,理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來,積存進自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),讓學生交流自己的方法,并開展閱讀小練筆、讀后感,讓學生把自己積累的點滴寫下來。
培養(yǎng)課外閱讀的習慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以通過各種活動和評比來促進。例如,對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,可以進行各種形式的評比,把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生,讓他們體驗成功的喜悅。另外,對于讀書角,可以放一些學生感興趣的書籍,然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。
廣泛閱讀,先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書,并注意可讀性,盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應,這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所,有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系,對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,積累閱讀的能力和寫作素材,讓學生體會成功的樂趣,進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣,從而形成良性循環(huán),培養(yǎng)學生的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力和寫作水平。
學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動,不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識,增加生活樂趣,而且高段學生也完全起到了“標兵”作用。比如:我給六年級學生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,并且讓三年級小朋友來觀看比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇七
書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識;書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會有大不一樣。生活能夠清貧,但不能夠無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書,讀好書??扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣,究其原因,那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的老師!
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一齊讀書,既能留出一些時光與孩子共處,又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習慣,一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考,明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,言必有據(jù),每一個結(jié)論會透過合理的推導得出,而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的潛力,培養(yǎng)自信心,構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,一個人養(yǎng)成了讀書的習慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣,一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的`回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里,太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里,閃爍著微弱的光,有些卻不知遺失在哪個未知的時空,獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵,雖然很多已無從找尋,但我依舊要努力一片一片拾起。下面是店鋪為大家整理的“20xx年中學生課外閱讀個人心得體會與感受合集”,以供大家參考借鑒!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇八
你嘗過巧克力糖嗎?是的,你一定吃過的。巧克力只淺淺的咬上一口它的甜味刺激了你的味蕾。
《查理和巧克力工廠》這本書里主人公小查理也是超級愛吃巧克力糖!在所有巧克力糖中,旺卡巧克力糖是最正宗的。小查理在每年的生日里可以領(lǐng)到一塊小小的巧克力糖。幸運的小查理在巧克力糖中得到了一張金獎卷!意味著他可以到旺卡先生的工廠里參觀一天!
并得到一輩子也吃不完的巧克力糖!約瑟夫爺爺帶著小查理和其他四位小朋友一起參觀旺卡先生的工廠。
球·索爾特想要旺卡先生剝果仁的松鼠,結(jié)果被一堆松鼠扔進了垃圾槽!在電視間,麥克·蒂維被傳送進電視里,并且身體變小了!最后只剩下了乖巧的小查理。
驚喜還在最后,旺卡先生把整個巧克力工廠都送給了小查理!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇九
《悲慘世界》中有親情、友情、愛情。我曾為之震撼,為之感動。就像冉阿讓一樣,以自己的方式生存,不會因為誰而改變自己的初衷。冉阿讓因偷了一片面包而被沙威一直窮追欲將其投進監(jiān)獄。冉阿讓只是犯了一個小錯,根本不至于要一直背負苦役犯的罪責,頑固的沙威卻還是立誓將他抓獲,即使在他痛改前非之后。但是,沉默之后才會真正發(fā)現(xiàn),這些并不是沙威的錯,這是時代的錯,是社會的錯。生活在任何一個時代,都有這個時代背景,以及它的社會環(huán)境留下的印記。
冉阿讓有冉阿讓的悲哀,沙威也有沙威的無奈,說他們有錯,他們都有錯,若說他們沒錯,其實也都沒錯。沙威只是以自己的方式來維持他的生活模式而已。即使是正確的人,在錯誤的時間、錯誤的地點出現(xiàn)了,他就成了所有人都痛斥的對象。這對沙威也是很不公平的待遇。
在這樣荒唐的時代里,珂賽特實際上是個幸運兒,有芳汀這樣愛她,為她付出的母親,失去了母親之后,還有冉阿讓這樣保護她的父親。我記得冉阿讓把珂賽特就出來之后,他那份不惜任何代價都要保護她、照顧她,不讓任何人傷害她的毅力,讓他的整個人生變得完整了。他說,只要有我在,我不會讓任何你動你一根頭發(fā)的。一個真正意義上的男人,就該有所擔當,就像冉阿讓對珂賽特的一種責任,也是冉阿讓對她媽媽的一個承諾。這成了冉阿讓后來生活的重心。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十
書,我一直覺得它是一個神奇的東西。每一次品它,都會在它的片言語之間,感受到了一份感動。那份感動,是細膩的,是生動的,如一娟細細的溪水潺潺地流過心尖,不帶一絲痕跡,只留下那份感動,永遠珍存。
每一次讀它,它言語中的余音都會在我唇齒之間流轉(zhuǎn),馥郁芬芳。特別是古時候的書,不用讀內(nèi)容,只讀它的題目,就是一絕妙好詞,就為它的命運埋下了伏筆,之后,就會以一種讓人心碎的驚艷出現(xiàn)在歷史長河的'上空,這么一照,便是永世。
書,給予我們的,不僅是精神上的滿足,更多的是我們?yōu)樗母袆印?BR> 學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十一
作為小學生,閱讀是我們學習和成長的重要途徑。課外閱讀可以開拓視野,豐富我們的知識,并且培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力。每一個小學生都應該重視課外閱讀,將其作為一種習慣。通過閱讀,我們不僅能夠提高語言表達能力,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第二段:閱讀對我們的影響
閱讀讓我們在書中探索未知的世界,激發(fā)我們的想象力。通過閱讀,我們可以認識到各個領(lǐng)域的知識和文化。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解課本知識,還可以擴大我們的知識面,豐富我們的見識。此外,閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感,讓我們更加理解人性。在閱讀中,我們可以了解各種各樣的情感,學會關(guān)懷他人,培養(yǎng)我們的同理心。
第三段:分享我自己的閱讀心得
在課外閱讀的過程中,我有許多的收獲和體會。首先,我發(fā)現(xiàn)自己對閱讀越來越感興趣。以前,我認為閱讀是一件很枯燥無味的事情,但是通過閱讀各種各樣的好書,我慢慢發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以帶給我很多樂趣。其次,閱讀提高了我的語言表達能力。通過讀書,我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事,在閱讀這些故事的同時,我也學會了如何去用自己的話語來講述一個故事。最后,閱讀幫助我培養(yǎng)了良好的思維習慣。在閱讀的過程中,我需要理解故事情節(jié),分析人物性格,思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養(yǎng)起了批判性思維的習慣。
第四段:如何利用課外閱讀更好地學習
為了更好地利用課外閱讀,我們可以制定一個合理的閱讀計劃。首先,要有目標。我們可以確定每周或每月計劃讀幾本書,然后根據(jù)自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標。其次,要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、閱讀水平來選擇適合自己的書籍。同時,我們可以向老師、家長或者圖書館的工作人員尋求推薦。最后,要做好讀后總結(jié)。我們可以通過寫讀書筆記、參加讀書分享會等方式來總結(jié)和分享自己的閱讀心得。
第五段:課外閱讀的重要性和希望
課外閱讀不僅能夠幫助我們開闊眼界,培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力,還可以促進我們的全面發(fā)展。希望每一個小學生都可以重視課外閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過閱讀,我們可以拓展我們的知識,提高我們的思維能力,培養(yǎng)我們的情感。相信通過持續(xù)的學習和努力,我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲,并且在未來的學習和生活中取得更好的成績。
通過以上五段式的連貫文章,我們可以了解到小學生對課外閱讀的認識和體會。同時,文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學生重視起課外閱讀,從中獲得更多的知識和成長。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十二
今天,我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家,農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹,哥哥叫馬修,妹妹叫瑪麗拉,由于年紀漸漸大起來了,他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來當哥哥的幫手從而減輕他的負擔??刹涣?,人家給他們帶來的是一個滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛幻想,一個普普通通的湖,在她眼中,成了“閃光的湖”;一條普通的小道,被她稱為“情人小徑”;一條林陰道,被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍,她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友,戴安娜是她最親密的知心朋友。她學習很勤奮,憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學院,一年后就得到了一級教師證書,并獲得了獎學金。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻,更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時馬修已不在人世),她放棄了去大學深造的機會。
讀完這本書,我覺得安妮是一個樂觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘,我深深地被她所感動。而在我們的現(xiàn)實生活中,有些同學碰到一點困難或一點不順心的事就哭哭啼啼的,有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應該學習安妮不怕困難的'樂觀精神,雖然她先前的命運很凄慘,從三個月失去父母,到被人家收留長大一點就幫人領(lǐng)小孩,最后到孤兒院,但她對生活仍然充滿了希望,追求一切美好的東西。有些同學受到了父母、老師、同學及他人的照顧、幫助,但覺得不以為然,覺得是應該得到的照顧、幫助,這種心態(tài)是錯誤的。我們應該學習安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友,沒有忘記別人給她的幫助,特別是當瑪麗拉需要她的時候,她義無反顧地留了下來,沒有考慮自己的前途。
《綠山墻的安妮》,我被它深深地感動了。
小篇散文總是那么暖人心房,《暖愛》這本散文集,像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它,就像是在聞花香,溫暖親切的文字,就那么詩意地映入眼簾。
《暖愛》共分為六輯,第一輯為“有一種愛,叫血緣”。親人間哪里會不相干呢,原是你中有我,我中有你,扯也扯不斷。這種愛,叫血緣。第一輯中的二十余篇散文,是寫親情。字里行間里血濃于水的親情,勝過千言萬語,只看見愛在心頭蕩漾。像是雨后,愛的陽光把大地包圍著,折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情,是最真切的感情,最無私的愛,最動人的力量?!短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂,勇敢面對生活。文章中飽含著摯愛,我的心里充盈著溫暖。面對母愛,也有了新的認識和感悟。
《暖愛》這本散文集,真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認為,讀書讓我們認識了書的內(nèi)容,明白了書上我們所不知道的知識。現(xiàn)在看來,是我們通過讀書,通過書里的文章,來認識自己,讀懂我們的內(nèi)心世界,感悟我們不曾感悟的東西,認識另一個自己。
愛真是個神奇的情感。它代表了人的七情六欲,也象征著我們自己。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十三
古人常云:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!遍_展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望,豐富知識,開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
作為小學生,在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,使學生學得有趣,學得扎實,學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生,如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,對于改變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此,擴展學生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認為:閱讀、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,它是中學生整個學習生活的重要組成部分,也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到:學生要讀得多而博,老師要講得少而精,其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法:
一、興趣是最好的老師
當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,會從內(nèi)心自發(fā)去研究,并從中得到很大的.滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,要想堅持去做,是很困難的事,對于小學生來說,更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣,可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如,上課時,講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,讓學生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二、及時歸納好的方法
興趣固然重要,但有些學生光有課外閱讀的興趣,沒有目的,閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,卻沒有積累,寫作時依然不會應用。因此,我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題,首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法――先速讀一遍文章,了解其中大意,再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀,理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來,積存進自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中。另外也可以每周組織班里的閱讀,讓學生交流自己的方法,并開展閱讀小練筆、讀后感,讓學生把自己積累的點滴寫下來。
持之以恒,培養(yǎng)閱讀習慣
培養(yǎng)課外閱讀的習慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以通過各種活動和評比來促進。例如,對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,可以進行各種形式的評比,把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生,讓他們體驗成功的喜悅。另外,對于讀書角,可以放一些學生感興趣的書籍,然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。
四、為學生創(chuàng)造一個良好的讀書條件,提供一個舒適的閱讀場所
廣泛閱讀,先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書,并注意可讀性,盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應,這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所,有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系,對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,積累閱讀的能力和寫作素材,讓學生體會成功的樂趣,進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣,從而形成良性循環(huán),培養(yǎng)學生的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動
學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動,不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識,增加生活樂趣,而且高段學生也完全起到了“標兵”作用。
比如:我給六年級學生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,并且讓三年級小朋友來觀看比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇一
主峰,這是一個既平凡又特殊的字眼,今天我們學習了《主峰》這篇文章,我感觸很深,我想我今后應以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務,盡管這個任務在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰,小姑娘找到她的伙伴,但也不忘感謝這位幫助她的叔叔,在文中的結(jié)尾中,作者發(fā)出了這樣一句感嘆:“呵,他們是我們民族未來的主峰!”他們,他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘,我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣,也是大家的榜樣,因為她登上了屬于她自己的主峰!
我的一句多么適合的名言啊,我爬了起來,繼續(xù)練習,我這不是在為爸爸練習,不是在為國家練習,而是在為我的主峰!終于,工夫不負有心人,我練成了,那時我是多么高興,不是因為爸爸不會罵我了,也不是因為國家后繼有人了,是因為我登上了我自己的主峰!
人生中有許多主峰,而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去,讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇二
作為小學生,在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,使學生學得有趣,學得扎實,學得活潑。因此,擴展學生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認為:閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,它是學生整個學習生活的重要組成部分,也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法:
勵學生自己去讀書,解決心中的疑團。在強烈的興趣的驅(qū)使下,學生讀書的熱情高漲,趣味盎然。
培養(yǎng)、激發(fā)學生閱讀的興趣還有其它辦法,重要的是要在學習中根據(jù)學生的特點結(jié)合自身的優(yōu)勢科學、合理地去設(shè)計、實施。
為了讓學生產(chǎn)生強烈的讀書意識和興趣,學校也要注意環(huán)境的布置與創(chuàng)設(shè)。學校圖書室、閱覽室要布置有關(guān)讀書的名言警句、新書好書推介欄等,利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法;教室內(nèi)我除了張貼有關(guān)閱讀的名言警句外,還建立了班級圖書角,號召學生踴躍捐獻圖書,互相借閱圖書,培養(yǎng)班級濃厚的讀書氛圍。
每周的閱讀課我都帶學生靜心閱讀書籍,讀后與學生交流讀書的心得體會,想方設(shè)法優(yōu)化學生的閱讀環(huán)境。
小學生求知欲旺盛,接受新鮮事物的能力強,但缺乏辨別是非的能力,教師要根據(jù)學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好,認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書;同時,學生的課外閱讀又不是孤立的,要注意配合語文教學和其他學科的教學,向?qū)W生推薦有益的圖書,如學習《十里長街送總理》之后,可以向?qū)W生推薦《周恩來》;學習《赤壁之戰(zhàn)》可以向?qū)W生推薦《三國演義》;學習《鯨》可以向?qū)W生推薦一些與自然知識有關(guān)的科學普及讀物;學習了《少年潤土》后可以向?qū)W生推薦魯迅先生的其它著作等。注意引導學生多讀書,多讀不同時期、不同作家、不同風格、不同體裁的書,同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學生明辨是非的能力,讓學生切實遠離那些低級趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學生真正在課外閱讀中受益。
《課標》要求:要結(jié)合課文的閱讀,逐步引導學生學會朗讀、默讀和復述,學習精讀、略讀、瀏覽,學習利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料,培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上,“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”,因此,在指導學生進行課外閱讀時,要根據(jù)學生的年齡階段,結(jié)合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法,如可以根據(jù)文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法,加快閱讀速度,加大閱讀信息量;可以精讀與泛讀相結(jié)合,動腦與動手相結(jié)合;同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
從心理學角度來看,習慣是一種高度自覺的自動化的行為,一個人一旦形成某種習慣,將會長期影響其行為。因此在閱讀指導中使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學中逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如,認真讀書的習慣,使用工具書的習慣,積極動腦思考的習慣,愛護書報的習慣,用眼衛(wèi)生的習慣,不動筆墨不讀書的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成,不但對學生閱讀能力的提高很重要,而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。課外閱讀的有效開展,不僅拓寬了孩子的視野,豐富了孩子的知識,對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用,而且達到了潤澤孩子心靈的效能。
課外書為孩子們打開了一扇扇窗,開啟了一道道門,敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閱讀不僅可以豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,而且還可以使他們成為以讀書為樂趣,積極向上的人。因此,作為一名語文老師,應關(guān)注閱讀現(xiàn)狀,加強課外閱讀指導,引導學生廣讀書,讀好書,善讀書。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養(yǎng)。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇三
引言:
課外閱讀是培養(yǎng)學生閱讀能力和興趣的重要手段,它既能拓展學生的知識面,又能提升學生的語言能力。近年來,學校開始注重學生課外閱讀的指導,我也有幸對此進行了一些探索和實踐。通過實踐,我深深意識到,學生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素,如鼓勵、引導和評價。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會,以期能給其他教師和家長提供一些有益的參考。
第一段:
學生課外閱讀需要一定的鼓勵。學生在學校中可能因為競爭壓力和各種要求而感到緊張和焦慮。所以,他們需要鼓勵和贊美,以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學中,我常常給予學生積極的反饋,鼓勵他們多閱讀,多思考,并及時對他們?nèi)〉玫倪M步給予肯定。這樣的鼓勵使得學生對閱讀充滿信心,更加主動地進行閱讀活動。
第二段:
學生課外閱讀需要一定的引導。學生讀書的選擇和閱讀的方式也非常重要。我在教學中主張由學生自主選擇閱讀材料,但作為教師,我也會引導他們選擇適合自己的書籍和閱讀材料。我會鼓勵學生讀一些經(jīng)典的文學作品,如《紅樓夢》,《水滸傳》等,這些作品不僅幫助學生提高語言能力,還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外,我也會鼓勵學生讀一些與他們興趣相關(guān)的書籍,如科幻小說、歷史著作等。引導學生有針對性地選擇閱讀材料,有助于他們更好地理解和欣賞書籍中的內(nèi)容。
第三段:
學生課外閱讀需要一定的評價。評價是學生課外閱讀活動中不可或缺的一環(huán)。通過評價,我們可以了解學生的閱讀情況,評估學生的閱讀能力和閱讀興趣。針對不同的閱讀層次和興趣,我們可以制定不同的評價方法。例如,對于初級閱讀階段的學生,我們可以采取問答和小組討論等形式,以檢測他們對書本內(nèi)容的理解和分析能力。對于進階的學生,我們可以要求他們寫讀后感或進行讀書筆記,以評估他們的思辨能力和寫作水平。除了這些形式化的評價,我們還可以通過與學生的交流和互動,了解他們對閱讀的態(tài)度和看法。
第四段:
學生課外閱讀需要家長的支持。作為學生的第一任教師,家長在學生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長應當給予學生足夠的自由和時間來進行閱讀,并提供一定的指導和建議。我曾與家長們進行過多次交流,向他們介紹了一些適合學生閱讀的書籍,并鼓勵他們鼓勵孩子多讀書。有些家長不了解學生課外閱讀的重要性,所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過家庭和學校共同的努力,學生課外閱讀才能更好地開展。
第五段:
學生課外閱讀的指導需要持續(xù)不斷的努力。學生課外閱讀不是一蹴而就的事情,教師和家長需要在學生的閱讀過程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持。我們應該鼓勵學生保持長期的閱讀習慣,形成正確的閱讀態(tài)度。此外,我們也應該與學生共同分享閱讀的快樂和收獲,讓學生感受到閱讀的價值和意義。只有這樣,學生才能真正從課外閱讀中受益,提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié):
通過我的實踐和體會,學生課外閱讀的指導需要鼓勵、引導和評價。教師和家長應該共同努力,為學生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過我們的共同努力,學生才能真正愛上閱讀,并從中獲得成長和收獲。相信隨著學校和社會對學生課外閱讀的重視程度的提高,學生課外閱讀將在未來發(fā)展得更好。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇四
課外閱讀是學生提高語文素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的有力途徑,學生通過課外閱讀不僅可以增加積累,還可以豐富學習生活,純凈精神世界,陶冶情操,啟迪思維?!墩Z文課程標準》提倡學生要多讀書,讀好書,讀整本書。本月,我指導學生閱讀了林海音的《城南舊事》,通過實踐,我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。
學生剛剛接觸到一本書,有的同學并不會因為對其內(nèi)容“無知”而充滿好奇,反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒,心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味,讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點,我深有體會,當初讀《麥田里的守望者》,讀著開頭幾頁,看到書中充斥污言穢語,便產(chǎn)生排斥情緒,如果不是意志力支持,真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束能力和堅強的意志力,他們讀書的動機大部分是興趣,如果某本書讓他們索然無味,便很難有效地閱讀。我覺得,當學生接觸一本書時,我們精心上一節(jié)閱讀指導課,推薦本書,開啟學生對本書內(nèi)容的認識,會激發(fā)學生閱讀的興趣。
進行《城南舊事》指導課,開始我用課件出示駱駝黑白圖片,播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言,給學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境,激發(fā)了學生的情感共鳴,讓學生有了走進這本書的急切心情。然后我對學生進行了讀這本書方法的指導,首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生看目錄,學生通過書名、序言、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象,接著,我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫,讓學生對人物有了基本的認識。最后,我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,讓學生具體地感受這本書中人物特點,尤其電影中的英子,說話聲音清脆純凈,表情豐富純潔,讓學生非常喜愛,迫不及待走進書中,體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步,我們要精心撰寫教案,尤其要制作精美的課件,讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美好的情境,調(diào)動學生情感,引導學生情不自禁想走進書中。
俗話說:“不動筆墨不讀書?!睂W生在閱讀過程中,除了要求學生讀書做筆記,摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受,我還作了一份讀書記錄表,從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學生的閱讀,學生每讀一章節(jié),每接觸一個人物,便在讀書記錄表上留下痕跡,要求簡單,容易操作,學生讀完這一章,接觸完這個人物,便急切地想讀下一章,接觸另一個人物,極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師,指導學生閱讀,我們要從學生的心理出發(fā),從理解學生的興趣出發(fā),上好閱讀指導課,讓學生做讀書記錄表,無疑是激發(fā)學生閱讀整本書的良策,而后,我將繼續(xù)在這兩方面努力,給學生閱讀增添興趣、情趣。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇五
這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團結(jié)友愛,每當我捧起這本書,津津有味的看時,就覺得書里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷,說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后,就覺得自己很孤獨,一個朋友都沒有,感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過,在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中,為了保護自己的孩子幼鯨,鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨,母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含好處的故事,說也說不完,這本書讓學會了許多做人的道理。
這本書值得大家去細細地,慢慢地“品”,如果大家有空能夠去買一本看哦!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇六
課外閱讀指導得當,即可培養(yǎng)學生的閱讀興趣,開闊視野,增知啟智又能夠提高閱讀能力和寫作水平。下面是帶來的指導學生課外閱讀心得體會,希望大家喜歡。
古人常云:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!遍_展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望,豐富知識,開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
作為小學生,在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,使學生學得有趣,學得扎實,學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生,如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,對于改變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此,擴展學生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認為:閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,它是中學生整個學習生活的重要組成部分,也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到:學生要讀得多而博,老師要講得少而精,其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法:
當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,會從內(nèi)心自發(fā)去研究,并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,要想堅持去做,是很困難的事,對于小學生來說,更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣,可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如,上課時,講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,讓學生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
興趣固然重要,但有些學生光有課外閱讀的興趣,沒有目的,閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,卻沒有積累,寫作時依然不會應用。因此,我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題,首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法——先速讀一遍文章,了解其中大意,再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀,理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來,積存進自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),讓學生交流自己的方法,并開展閱讀小練筆、讀后感,讓學生把自己積累的點滴寫下來。
培養(yǎng)課外閱讀的習慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以通過各種活動和評比來促進。例如,對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,可以進行各種形式的評比,把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生,讓他們體驗成功的喜悅。另外,對于讀書角,可以放一些學生感興趣的書籍,然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。
廣泛閱讀,先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書,并注意可讀性,盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應,這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所,有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系,對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,積累閱讀的能力和寫作素材,讓學生體會成功的樂趣,進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣,從而形成良性循環(huán),培養(yǎng)學生的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力和寫作水平。
學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動,不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識,增加生活樂趣,而且高段學生也完全起到了“標兵”作用。比如:我給六年級學生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,并且讓三年級小朋友來觀看比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇七
書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識;書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會有大不一樣。生活能夠清貧,但不能夠無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書,讀好書??扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣,究其原因,那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的老師!
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一齊讀書,既能留出一些時光與孩子共處,又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習慣,一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考,明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,言必有據(jù),每一個結(jié)論會透過合理的推導得出,而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的潛力,培養(yǎng)自信心,構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,一個人養(yǎng)成了讀書的習慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣,一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的`回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里,太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里,閃爍著微弱的光,有些卻不知遺失在哪個未知的時空,獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵,雖然很多已無從找尋,但我依舊要努力一片一片拾起。下面是店鋪為大家整理的“20xx年中學生課外閱讀個人心得體會與感受合集”,以供大家參考借鑒!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇八
你嘗過巧克力糖嗎?是的,你一定吃過的。巧克力只淺淺的咬上一口它的甜味刺激了你的味蕾。
《查理和巧克力工廠》這本書里主人公小查理也是超級愛吃巧克力糖!在所有巧克力糖中,旺卡巧克力糖是最正宗的。小查理在每年的生日里可以領(lǐng)到一塊小小的巧克力糖。幸運的小查理在巧克力糖中得到了一張金獎卷!意味著他可以到旺卡先生的工廠里參觀一天!
并得到一輩子也吃不完的巧克力糖!約瑟夫爺爺帶著小查理和其他四位小朋友一起參觀旺卡先生的工廠。
球·索爾特想要旺卡先生剝果仁的松鼠,結(jié)果被一堆松鼠扔進了垃圾槽!在電視間,麥克·蒂維被傳送進電視里,并且身體變小了!最后只剩下了乖巧的小查理。
驚喜還在最后,旺卡先生把整個巧克力工廠都送給了小查理!
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇九
《悲慘世界》中有親情、友情、愛情。我曾為之震撼,為之感動。就像冉阿讓一樣,以自己的方式生存,不會因為誰而改變自己的初衷。冉阿讓因偷了一片面包而被沙威一直窮追欲將其投進監(jiān)獄。冉阿讓只是犯了一個小錯,根本不至于要一直背負苦役犯的罪責,頑固的沙威卻還是立誓將他抓獲,即使在他痛改前非之后。但是,沉默之后才會真正發(fā)現(xiàn),這些并不是沙威的錯,這是時代的錯,是社會的錯。生活在任何一個時代,都有這個時代背景,以及它的社會環(huán)境留下的印記。
冉阿讓有冉阿讓的悲哀,沙威也有沙威的無奈,說他們有錯,他們都有錯,若說他們沒錯,其實也都沒錯。沙威只是以自己的方式來維持他的生活模式而已。即使是正確的人,在錯誤的時間、錯誤的地點出現(xiàn)了,他就成了所有人都痛斥的對象。這對沙威也是很不公平的待遇。
在這樣荒唐的時代里,珂賽特實際上是個幸運兒,有芳汀這樣愛她,為她付出的母親,失去了母親之后,還有冉阿讓這樣保護她的父親。我記得冉阿讓把珂賽特就出來之后,他那份不惜任何代價都要保護她、照顧她,不讓任何人傷害她的毅力,讓他的整個人生變得完整了。他說,只要有我在,我不會讓任何你動你一根頭發(fā)的。一個真正意義上的男人,就該有所擔當,就像冉阿讓對珂賽特的一種責任,也是冉阿讓對她媽媽的一個承諾。這成了冉阿讓后來生活的重心。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十
書,我一直覺得它是一個神奇的東西。每一次品它,都會在它的片言語之間,感受到了一份感動。那份感動,是細膩的,是生動的,如一娟細細的溪水潺潺地流過心尖,不帶一絲痕跡,只留下那份感動,永遠珍存。
每一次讀它,它言語中的余音都會在我唇齒之間流轉(zhuǎn),馥郁芬芳。特別是古時候的書,不用讀內(nèi)容,只讀它的題目,就是一絕妙好詞,就為它的命運埋下了伏筆,之后,就會以一種讓人心碎的驚艷出現(xiàn)在歷史長河的'上空,這么一照,便是永世。
書,給予我們的,不僅是精神上的滿足,更多的是我們?yōu)樗母袆印?BR> 學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十一
作為小學生,閱讀是我們學習和成長的重要途徑。課外閱讀可以開拓視野,豐富我們的知識,并且培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力。每一個小學生都應該重視課外閱讀,將其作為一種習慣。通過閱讀,我們不僅能夠提高語言表達能力,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第二段:閱讀對我們的影響
閱讀讓我們在書中探索未知的世界,激發(fā)我們的想象力。通過閱讀,我們可以認識到各個領(lǐng)域的知識和文化。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解課本知識,還可以擴大我們的知識面,豐富我們的見識。此外,閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感,讓我們更加理解人性。在閱讀中,我們可以了解各種各樣的情感,學會關(guān)懷他人,培養(yǎng)我們的同理心。
第三段:分享我自己的閱讀心得
在課外閱讀的過程中,我有許多的收獲和體會。首先,我發(fā)現(xiàn)自己對閱讀越來越感興趣。以前,我認為閱讀是一件很枯燥無味的事情,但是通過閱讀各種各樣的好書,我慢慢發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以帶給我很多樂趣。其次,閱讀提高了我的語言表達能力。通過讀書,我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事,在閱讀這些故事的同時,我也學會了如何去用自己的話語來講述一個故事。最后,閱讀幫助我培養(yǎng)了良好的思維習慣。在閱讀的過程中,我需要理解故事情節(jié),分析人物性格,思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養(yǎng)起了批判性思維的習慣。
第四段:如何利用課外閱讀更好地學習
為了更好地利用課外閱讀,我們可以制定一個合理的閱讀計劃。首先,要有目標。我們可以確定每周或每月計劃讀幾本書,然后根據(jù)自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標。其次,要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、閱讀水平來選擇適合自己的書籍。同時,我們可以向老師、家長或者圖書館的工作人員尋求推薦。最后,要做好讀后總結(jié)。我們可以通過寫讀書筆記、參加讀書分享會等方式來總結(jié)和分享自己的閱讀心得。
第五段:課外閱讀的重要性和希望
課外閱讀不僅能夠幫助我們開闊眼界,培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力,還可以促進我們的全面發(fā)展。希望每一個小學生都可以重視課外閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過閱讀,我們可以拓展我們的知識,提高我們的思維能力,培養(yǎng)我們的情感。相信通過持續(xù)的學習和努力,我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲,并且在未來的學習和生活中取得更好的成績。
通過以上五段式的連貫文章,我們可以了解到小學生對課外閱讀的認識和體會。同時,文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學生重視起課外閱讀,從中獲得更多的知識和成長。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十二
今天,我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家,農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹,哥哥叫馬修,妹妹叫瑪麗拉,由于年紀漸漸大起來了,他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來當哥哥的幫手從而減輕他的負擔??刹涣?,人家給他們帶來的是一個滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛幻想,一個普普通通的湖,在她眼中,成了“閃光的湖”;一條普通的小道,被她稱為“情人小徑”;一條林陰道,被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍,她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友,戴安娜是她最親密的知心朋友。她學習很勤奮,憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學院,一年后就得到了一級教師證書,并獲得了獎學金。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻,更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時馬修已不在人世),她放棄了去大學深造的機會。
讀完這本書,我覺得安妮是一個樂觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘,我深深地被她所感動。而在我們的現(xiàn)實生活中,有些同學碰到一點困難或一點不順心的事就哭哭啼啼的,有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應該學習安妮不怕困難的'樂觀精神,雖然她先前的命運很凄慘,從三個月失去父母,到被人家收留長大一點就幫人領(lǐng)小孩,最后到孤兒院,但她對生活仍然充滿了希望,追求一切美好的東西。有些同學受到了父母、老師、同學及他人的照顧、幫助,但覺得不以為然,覺得是應該得到的照顧、幫助,這種心態(tài)是錯誤的。我們應該學習安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友,沒有忘記別人給她的幫助,特別是當瑪麗拉需要她的時候,她義無反顧地留了下來,沒有考慮自己的前途。
《綠山墻的安妮》,我被它深深地感動了。
小篇散文總是那么暖人心房,《暖愛》這本散文集,像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它,就像是在聞花香,溫暖親切的文字,就那么詩意地映入眼簾。
《暖愛》共分為六輯,第一輯為“有一種愛,叫血緣”。親人間哪里會不相干呢,原是你中有我,我中有你,扯也扯不斷。這種愛,叫血緣。第一輯中的二十余篇散文,是寫親情。字里行間里血濃于水的親情,勝過千言萬語,只看見愛在心頭蕩漾。像是雨后,愛的陽光把大地包圍著,折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情,是最真切的感情,最無私的愛,最動人的力量?!短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂,勇敢面對生活。文章中飽含著摯愛,我的心里充盈著溫暖。面對母愛,也有了新的認識和感悟。
《暖愛》這本散文集,真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認為,讀書讓我們認識了書的內(nèi)容,明白了書上我們所不知道的知識。現(xiàn)在看來,是我們通過讀書,通過書里的文章,來認識自己,讀懂我們的內(nèi)心世界,感悟我們不曾感悟的東西,認識另一個自己。
愛真是個神奇的情感。它代表了人的七情六欲,也象征著我們自己。
學生數(shù)學課外閱讀心得體會篇十三
古人常云:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!遍_展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望,豐富知識,開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
作為小學生,在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識,使學生學得有趣,學得扎實,學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生,如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,對于改變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此,擴展學生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認為:閱讀、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,它是中學生整個學習生活的重要組成部分,也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到:學生要讀得多而博,老師要講得少而精,其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法:
一、興趣是最好的老師
當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,會從內(nèi)心自發(fā)去研究,并從中得到很大的.滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,要想堅持去做,是很困難的事,對于小學生來說,更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣,可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如,上課時,講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,讓學生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二、及時歸納好的方法
興趣固然重要,但有些學生光有課外閱讀的興趣,沒有目的,閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,卻沒有積累,寫作時依然不會應用。因此,我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題,首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法――先速讀一遍文章,了解其中大意,再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀,理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來,積存進自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中。另外也可以每周組織班里的閱讀,讓學生交流自己的方法,并開展閱讀小練筆、讀后感,讓學生把自己積累的點滴寫下來。
持之以恒,培養(yǎng)閱讀習慣
培養(yǎng)課外閱讀的習慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以通過各種活動和評比來促進。例如,對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,可以進行各種形式的評比,把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生,讓他們體驗成功的喜悅。另外,對于讀書角,可以放一些學生感興趣的書籍,然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。
四、為學生創(chuàng)造一個良好的讀書條件,提供一個舒適的閱讀場所
廣泛閱讀,先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書,并注意可讀性,盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應,這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所,有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系,對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,積累閱讀的能力和寫作素材,讓學生體會成功的樂趣,進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣,從而形成良性循環(huán),培養(yǎng)學生的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動
學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動,不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識,增加生活樂趣,而且高段學生也完全起到了“標兵”作用。
比如:我給六年級學生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,并且讓三年級小朋友來觀看比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。