通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處,從而進一步改進自己。在總結(jié)時要謙遜、追求真實,不夸大和美化自己的成績。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
小學(xué)家訪記錄心得篇一
“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對我班的51名學(xué)生進行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
【范文二】
家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
我們學(xué)校雖然在中心城區(qū),但生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是六十一分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
【范文三】
俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
近段我利用休息時間,深入了幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!奔议L說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!奔议L對老師的到來,接待的也非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生們說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?BR> 總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
小學(xué)家訪記錄心得篇二
愛在路上,情在心間。家訪,一場美好的遇見。遇見純真的孩子,純真的心靈,純真的笑容,家訪,讓我看到了孩子的“多面”,我們經(jīng)常說老師對孩子的愛是無私的,其實孩子對老師的愛更是無條件的;遇見殷殷期盼的家長,一個孩子,一個家庭,對孩子來說,的教育就是父母的言傳身教,行動總比語言更深刻,好的教育,源于生活中的點點滴滴,深入家庭,感觸更深,陪伴才是家長給孩子的愛!
小學(xué)家訪記錄心得篇三
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
一點感悟:
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強。
家訪感悟
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩,看著他對電腦的入迷程度,我曾為此專門與家長進行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多,交流的時間比較長,家長也比較熟悉了。
在談話中,付雪坤一直都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽,她說她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會,他為父母做早餐的`事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,他連著幾天把午餐錢都省了下來,餓著肚子上課的事情。聽了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生,接受能力特別強,只是基礎(chǔ)比較差,同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的,特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁,書寫也還需要加強,等等。但總體來看,還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子,特別是主動提出早晨來班級開門,每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室,解決了一個班級的老大難問題。在送我出來的路上,付雪坤說“老師,聽說你要家訪,我真是緊張死了?!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的,如果有什么缺點我會在學(xué)校里與你交流,覺得有必要家長配合的才會跟家長說,不會亂告狀的?!彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí),把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
不由得又想起了好幾個孩子,一說到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子,多聆聽他們的聲音;走近家長,與他們一起探討教育問題。
也許,這才是家訪最重要的目的。
小學(xué)家訪記錄心得篇四
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。
家訪資料:
(1)教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,進取參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。
(2)家長表示會進取配合教師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。
家訪手記:
我經(jīng)常對學(xué)生講:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好,可是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè),然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起,要精細(xì)化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。
小學(xué)家訪記錄心得篇五
家訪時間:
6月22日
家訪資料:
在蘇欣家里碰到他母親。因為在這之前,我向他表達(dá)過期望和他母親有一次面談的機會。所以,為了這次家訪母親被特意叫回來了,本來這個時候她還在麻將桌上。其實,這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法,期望她能多留在家中和兒子多做一些交流,而不要甩手不管。我想他母親就應(yīng)會明白我的意思,但愿她能做到??墒撬赣H的態(tài)度也讓我有點心灰意冷。在回家的路上我的情緒也變得越來越糟糕。其實,班級中很多學(xué)生都是因為類似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個學(xué)期和家長也溝通了許多次,可是很顯然并沒有起到什么效果。應(yīng)對這種家庭,我該如何去幫忙他們呢?在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。
小學(xué)家訪記錄心得篇六
1、趙修宇
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容:
老師向家長反映情況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記:
時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么她會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個智障的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱,其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨,作為老師,我能為她做點什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,她將來該怎么辦,我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,她有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,希望能夠引起家長的注意。
2、張作祥
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容:
老師向家長反映情況:該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強,反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點,他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習(xí)功課,盡快趕上來。
3、蔣立冬
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。家訪內(nèi)容:
老師向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)??梢泽w諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進生該怎么辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女特別多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
4、饒子揚
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。家訪內(nèi)容:
(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校非常安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。有內(nèi)容可寫,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強自信,變得大方開朗一些。
(2)家長向老師反映情況:該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,孩子總是不樂意,家長很是頭疼。
(3)家長愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些。家訪手記:
這是一個內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子總有一天要走上社會,今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊?,F(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
5、劉朝暉
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。家訪內(nèi)容:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一直在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴(yán),會保持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地形成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
6、蘇芮
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。家訪內(nèi)容:
(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,積極參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,希望該生再仔細(xì)點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。
(2)家長表示會積極配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。家訪手記:
我經(jīng)常對學(xué)生講:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好,但是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè),然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起,要精細(xì)化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。
7、王萍萍
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。家訪內(nèi)容:老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習(xí)作研討課上,現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。希望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也可以將快樂傳遞給他人。看到王萍萍,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿王萍萍在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
8、張亞萍家訪事由:
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。家訪內(nèi)容:
(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家非常聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生非常認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會看到亞萍的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:對不起,孫老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:張亞萍
那一刻,我感動,我真想馬上擁抱一下亞萍,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?
9、李家森
家訪事由:家長到校了解一些情況
老師向家長匯報情況:該生在前一天去實驗室做題時,不小心撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報,隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映:孩子回到家后給家長說明了情況,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個非常好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)能力很強,也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的能力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,希望該生能認(rèn)識到這一點。
10、趙秀宗
家訪事由:老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容:
該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強,作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運動,跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,希望能及時調(diào)整,保持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。
家訪手記:看到趙秀宗,不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。
11、陳傳旺
家訪事由:老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容:
該生是一個思維敏捷、表達(dá)伶俐的孩子,喜歡看書,善于積累,表現(xiàn)欲望比較強,習(xí)作成績很好。但同時自我約束力較差,上課張口就說,經(jīng)常打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí),而且該生的逆反心理比較明顯,做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿?,希望家長與老師積極配合,力求讓該生改正不足,做到全面發(fā)展。
家訪手記:
我一直很關(guān)注這個孩子,因為他的知識很豐富,常常語出驚人,但卻缺少端正的態(tài)度,做題馬馬虎虎,做事拖拖拉拉。與家長交流過這個問題,家長也頗感頭疼,因為在家里也是如此,寫作業(yè)丟三落四,家長提醒根本聽不進去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點,態(tài)度認(rèn)真是成功的第一步,踏踏實實,做好每一個細(xì)節(jié)。家訪目的:
小明
課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時。并且期末考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,因此我決定進行家訪。
家訪內(nèi)容:經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在。父母都在菜市場工作,時間比較緊張,環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧,老人家過于疼愛孩子,基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事,長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,作業(yè)完成不及時。
針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:
1、多與該生進行溝通,及時掌握她的想法,鼓勵其揚長避短。
2、在平日的教學(xué)過程中,多鼓勵、多表揚,增強孩子的自信心。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。
家訪效果:學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心,決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。
班級家訪時間家訪對象家訪老師
學(xué)生情況小民是班上成績中等的學(xué)生,活潑可愛,最大的問題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控能力差,學(xué)習(xí)成績無法提高,但天資比較聰明,是可塑之才。
家訪心得家訪過程中,把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,膽小,課堂上很少舉手發(fā)言,不懂也不敢問,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。
學(xué)生情況朱禮在英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上成績總是很不理想,平時的作業(yè)也是無從下手,近期有不做作業(yè)的情況。家訪心得當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,家長一味地逃避是無法解決問題的,只有家校合作,找到問題出現(xiàn)的原因,尋出解決之道,才是關(guān)鍵。該生其實在學(xué)習(xí)上還是存在進步的地方的,只是精力只有這些,這門課進步了,那門課就相對花的心思少了,家長應(yīng)該多肯定他的進步,以積極引導(dǎo)為原則,不要一味責(zé)罵,使孩子失去信心。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,膽小,課堂上很少舉手發(fā)言,不懂也不敢問,但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少,進步還是可觀的。
學(xué)生情況孩子總是一副成熟老成的樣子,給人感覺頗有思想??墒亲鳂I(yè)拖拉,近期還經(jīng)常帶許多玩具到校,在上課時玩。
家訪心得孩子的變化與家庭情況有很大關(guān)聯(lián),家訪過程中,我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)該生在放學(xué)后仍在馬路邊逗留,有時則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩,所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕,作業(yè)速度慢。家長在了解了情況后,商量如何克服放學(xué)后孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督之任。其實,只要細(xì)心,一定能有發(fā)現(xiàn)和收獲。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,作業(yè)不拖拉但總是亂做一通,學(xué)習(xí)很不理想。
學(xué)生情況學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,父母離異,靠著母親生活,在班上紀(jì)律很好,但是學(xué)習(xí)上不自覺,有懶惰情況。
家訪心得單親家庭的孩子,母親的教育很關(guān)鍵。該生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性是因為長期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣,在注意力上集中不夠,長期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙,接著便出現(xiàn)了偷懶的情況。學(xué)校作業(yè)做得還不錯,家作總是很差,連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動腦。只有從小養(yǎng)成習(xí)慣,出現(xiàn)問題及時糾正,才能幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,同學(xué)說他經(jīng)常出入游戲廳,學(xué)習(xí)上不自覺,作業(yè)經(jīng)常不完成,尤其是每次放假之后。
家訪心得該生的父母在菜場上做的小買賣,他是家中老幺,上面還有兩個姐姐,所以父母對他是有求必應(yīng),對于他的學(xué)習(xí)的監(jiān)督缺乏方法,所以在他耍了小聰明后,父母一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理,很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎?”卻不檢查,所以才造成今天的局面。家訪后,父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。
家訪記錄家訪原因:
朱陳雪同學(xué)早上經(jīng)常遲到,問其原因,要么是鬧鐘壞了,要么是拉肚子,感冒頭昏等等;上課萎靡不振,喜歡趴在桌上,經(jīng)常睡覺;課后與同學(xué)追逐打鬧;打掃衛(wèi)生經(jīng)常逃跑;作業(yè)常不交或補交(來校后抄襲其他同學(xué)的);家庭聯(lián)系本說是其父親委托房客簽字,原因他爸爸忙沒時間;期中考試成績很不理想;一個典型的問題學(xué)生。剛開始在家庭聯(lián)系本上留言,沒反應(yīng);后來打電話給他爸爸請他來學(xué)校交流,他爸爸嘴上答應(yīng)但還是沒來,后來打時他爸爸手機停機竟無法與其聯(lián)系。有一天下課時朱陳雪來告訴我說他又頭疼,拉肚子渾身不舒服。經(jīng)校醫(yī)確定確實感冒了建議回家休息。正計劃家訪呢,這是一個契機,于是我決定送他回去。
家訪過程:
到他家后他說門鑰匙忘帶了,欲去他奶奶家拿。他奶奶家住在隔壁的一棟樓上七樓,奶奶開門發(fā)現(xiàn)我后第一句話就問:“今天朱陳雪在學(xué)校又犯什么錯誤了?”,我看了一下朱陳雪,很緊張。因而,我說沒有,朱陳雪今天身體不舒服送他回來的。他奶奶顯然松了一口氣,說老師辛苦了讓我進去坐坐。正中下懷,我準(zhǔn)備利用這個時機詳細(xì)了解一下朱陳雪的家庭狀況及他在家的表現(xiàn)。他奶奶先拿了點藥給他服下,然后跟我聊起來。
原來,朱陳雪父母早就離異,小學(xué)一、二年級時跟爸爸在南京,三年級到五年級時去蘇州和媽媽生活,六年級又回來和爸爸在一起。爸爸一個人干兩份工作,下班后常去他后媽那兒,一個星期回來兩三次,沒時間督促和檢查他的作業(yè)。他叔叔或嬸嬸到做飯時去給他做一下飯,也就是放學(xué)后大部分時間是他一個人在家。家里有電腦、有電視,晚上經(jīng)常上網(wǎng)打游戲打得很晚或看電視看得很遲。
談到此,朱陳雪出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因已不言而喻,這樣一個特殊的家庭環(huán)境,造就這樣一個問題學(xué)生,一切應(yīng)該均在預(yù)料之中。雖然疑團自然解開,但心里并不輕松,因為他奶奶說他爸爸很不負(fù)責(zé)任。家庭缺損必然帶來家庭教育的缺損,甚至是終身教育的缺損,這種孩子的教育確實是一個令我們班主任頭疼卻又無法回避的現(xiàn)實問題,必須面對這份挑戰(zhàn)。
我覺得要解決朱陳雪的問題,切實有效的辦法還是要與他爸爸取得聯(lián)系。于是,想方設(shè)法請他奶奶找到他爸爸的聯(lián)系方式,并請他無論如何抽出時間到校與老師交流、溝通,共同討論解決問題的辦法。
周一,他爸爸終于出現(xiàn)在辦公室,我首先對他的到來表示感謝,盡管作為家長,孩子的監(jiān)護人是應(yīng)該的。他說人總要生存,不能不工作在家管他,總要掙錢供他吃穿、供他上學(xué)。還說他每天就要多少多少零花錢買飲料。我說確實是這樣,并對他的家庭困難表示同情和理解。但我說物質(zhì)需求是一個方面,稍微欠缺一些,影響不會太大,甚至還可以讓他及早體會到生活的不易和艱辛,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而精神需求的缺失,尤其是單親家庭對孩子的成長非常不利,甚至造成人格的扭曲,他們更需要父(母)的關(guān)愛。他爸爸說,他每次回家朱陳雪很少跟他講話,家里亂七八糟,都是他回去替他收拾。我說這更加說明你在孩子心理上的關(guān)照太少,你們父子之間缺少溝通,而且對孩子行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的不夠。接著,我把他在學(xué)校的情況也如實向他爸爸作了匯報,指出問題的嚴(yán)重性和解決的迫切性,并提出一些建議,與他爸爸共同協(xié)商出解決問題的初步對策,他爸爸表示能盡力配合學(xué)校教育。
2、家訪目的:
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進行家訪。家訪情況:
到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會:
隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
教師姓名:朱瓊
家訪該生原因:
韜韜是個非同尋常的孩子。行為和思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于同齡的孩子。記得剛?cè)雽W(xué)的時候根本不明白上課是怎么一回事,隨便離開座位。到了二年級,他雖然不走出座位,可上課更本不聽,完全把自己封閉起來,神游在幻想中。到了三年級,這種情況有所改變,知道要把備忘錄抄好,和同學(xué)也有了些互動。這個孩子的智力不存在任何問題,主要是由于他的自閉導(dǎo)致了行為和思維的落后。據(jù)專家說,這樣的孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。
為了能讓孩子盡快跟上集體的步伐,想和家長談一談,共同制定一個適合韜韜的學(xué)習(xí)計劃,于是我進行了家訪。
家訪談話內(nèi)容:
到訪之前,韜韜媽媽早早做好了準(zhǔn)備工作,韜韜的爸爸常年在臺灣工作,無法與老師溝通,他也非常擔(dān)心孩子的現(xiàn)狀,為了能讓他能第一時間了解到家訪的情況,她媽媽通過互聯(lián)網(wǎng)讓我們進行兩地的交流,可見父母的良苦用心。
據(jù)媽媽說,以前放暑假第一個月在上海補習(xí),完成所有的作業(yè),第二個月回臺灣,9月份開學(xué)總不在狀態(tài),對他的學(xué)習(xí)很不利。今年暑假進行了調(diào)整,7月回臺灣,8月回來補習(xí)功課,每天都有家教老師來上課。
這位母親在孩子身上的付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他家長,我敬佩她的同時更多的是同情,我很愿意也很想幫助她。我針對孩子的實際情況給出了很多建議。比如語文學(xué)科方面,當(dāng)務(wù)之急是要近快讓孩子掌握一二三年級的字詞,可以通過每天的大聲朗讀來增強記憶,朗讀同時可以提高孩子的閱讀寫作能力,平時可以陪著孩子讀些他感興趣的課外閱讀來幫助他提高閱讀量。數(shù)學(xué)方面:由于韜韜思想不易集中,動作比較慢,老師建議他作業(yè)減半,關(guān)鍵是要弄明白。英語學(xué)科是韜韜花時間最少的,要求抓住重點的字詞句的默寫,所有的課文都要求熟讀。課文暫且不默。在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)他的情況再進行調(diào)整。
在學(xué)校各科老師會隨時關(guān)注孩子的情況,會給予最大的幫助,同時要更關(guān)心孩子的校園生活,是否能與小朋友交流,是否能按要求完成任務(wù),關(guān)注他的點滴發(fā)展,及時地糾正與鼓勵,幫助他逐步形成自信心。
開學(xué)近一個月,韜韜在語、數(shù)、英三門學(xué)科中都有明顯進步,英語默寫84分,語文默寫87分,這是前所未有的事,難怪同學(xué)會情不自禁的為他唱歌鼓掌,這是多不容易的事啊。數(shù)學(xué)課上他也能跟上大家的步調(diào),我們真為他高興。
小學(xué)家訪記錄心得篇七
家訪時間__年1月
參加家訪人員:冉霞老師
家訪對象:該生家長
家訪資料記錄:
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認(rèn)真,所以成績不理想。個性是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動用心,對老師尊敬有禮。
她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不理想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,用心動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的進步。她需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。
小學(xué)家訪記錄心得篇八
20xx.x.x
面談
該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)家訪記錄心得篇九
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,互相認(rèn)識;
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放;
2推薦學(xué)校周末辦興趣班,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
1、對自我的孩子要有狠心,溺愛孩子就是對孩子的犯罪
2、教育孩子最有效的辦法是以身作則
3、在教育孩子方面,永遠(yuǎn)不要拿沒有時間做借口
小學(xué)家訪記錄心得篇十
xxxx.x.x
面談
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能
進取
回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)??墒沁@孩子卻十分的粗心。
(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強加一些練習(xí)給他,他就十分的不情愿。
(家長對學(xué)校、教師的意見及提議)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)家訪記錄心得篇十一
xx年4月5日星期一
大洪莊村七組
是三里民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,可是很少發(fā)言,教師不點名,從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不一樣,她屬于
異常
內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒,父親長年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn),所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實行刷卡吃飯。一年級上期(09年)的一個星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢的生活費,打算讓她吃三個星期,可是到了那個星期三,我們班的孩子們就說,...把三個星期的生活費在小吃店花光了,沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話,可是怎樣也打不通!無奈之下,我只好自我掏錢,把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長,才解決了這個問題。二年級上期(2010年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,打算買文具盒,可是當(dāng)他拿錢時,不見了。我一走進教室,就有學(xué)生大聲對我說:“陳志銳在哭,他的錢不見了?!蔽乙幌伦踊鹆?,因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說:“我看見...拿過劉棋的十六元錢?!?BR> 一點也不害怕,狡辯說:“沒有!”我想:不給他點厲害她是不會承認(rèn)的。于是,我把教室門打開,說:“我立刻把你送到警察局去,看你拿別人的錢,還撒謊”沒有想到,還真管用,她說她是拿了??墒遣怀姓J(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機會嚇唬:“不誠實就送到警察局!”她最終承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,過了幾天后,她帶來一百元錢,我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后,給那兩位同學(xué)還了錢,放學(xué)時把剩下的錢塞在...的書包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話核對,才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。
去之前,我對班上的孩子們說:這幾天是清明節(jié),放三天假,我打算到你們家里家訪,期望你們給家長通報一聲。
選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景,另外對家長進行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如此刻是春天,油菜花開時節(jié),是瘋狗最多的時候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來,聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的小妹妹,拉開昏暗的電燈,堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具,可是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說:“思宇幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶連忙補充:“思宇聽說教師要來家訪,昨日就把家里過細(xì)打掃了一遍!今日我們栽玉米,還給我們做早飯啦!”我說:“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),我要在班里表揚她!”
經(jīng)過仔細(xì)談話,我才發(fā)現(xiàn),這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病,長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一齊生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實難維持,靠父親一人打工,的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的念頭,所以會導(dǎo)致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點給以表揚,樹立他的自信心??墒遣涣剂?xí)慣堅決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對象,從心里上給以引導(dǎo),從生活上給以資助,并向?qū)W校申請,為她解決部分生活學(xué)習(xí)費用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長。
這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,孩子的
個性
不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她??墒俏乙蚕嘈牛诟改负徒處煹慕逃?、幫忙下,在學(xué)校和社會的關(guān)愛下,這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。
小學(xué)家訪記錄心得篇十二
小胡,天資聰穎,但有時不能控制自我,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
了解父母對他們的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)興趣和信心。
跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。
經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想提高,就是覺得總是管不住自我。該同學(xué)在教師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響教師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自我的缺點,知難而上,主動向教師同學(xué)請教。
小學(xué)家訪記錄心得篇十三
xx鎮(zhèn)xx村
...
時間:xxx
相斌父親做運輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù),一個月和他碰面的時間能夠用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。
這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一向以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不明白這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和期望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情景,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:“父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制本事已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。期望教師多對他加強管理,教師的話比家長的話更有效?!睂λ赣H的回答我也感到無奈,但我還是提議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。
小學(xué)家訪記錄心得篇十四
葉晴怡
家訪時間
2011.6.8
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)家訪記錄心得篇十五
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè),其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
該生性格內(nèi)向、文靜,能尊重老師、團結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識積累不夠。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視,不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。
希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
該生在校能遵紀(jì)守法、團結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
該生的父母工作較忙,每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩,多次向家長反映情況,家長并未引起重視。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的`學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。
該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,能積極主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位,父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗,也學(xué)會撒謊了。如:班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉,我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的:老師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫,因此還要再買一本。 家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任,其母親的知識水平有限,因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況,家長都一無所知。直到老師通知了,才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)家訪記錄心得篇十六
黃雨萱
家訪時間
2011.4.27
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生平時能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,比較好玩,在作業(yè)的完成上有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)家訪記錄心得篇十七
章慧慧
家訪時間
2011.4.20
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到教師后逃得飛快。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)家訪記錄心得篇十八
...
家訪時間
2011.3.28
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)家訪記錄心得篇十九
20xx.x.x
面談
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。
(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生平時能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,比較好玩,在作業(yè)的完成上有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)家訪記錄心得篇一
“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對我班的51名學(xué)生進行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
【范文二】
家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
我們學(xué)校雖然在中心城區(qū),但生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是六十一分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
【范文三】
俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
近段我利用休息時間,深入了幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!奔议L說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!奔议L對老師的到來,接待的也非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生們說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?BR> 總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
小學(xué)家訪記錄心得篇二
愛在路上,情在心間。家訪,一場美好的遇見。遇見純真的孩子,純真的心靈,純真的笑容,家訪,讓我看到了孩子的“多面”,我們經(jīng)常說老師對孩子的愛是無私的,其實孩子對老師的愛更是無條件的;遇見殷殷期盼的家長,一個孩子,一個家庭,對孩子來說,的教育就是父母的言傳身教,行動總比語言更深刻,好的教育,源于生活中的點點滴滴,深入家庭,感觸更深,陪伴才是家長給孩子的愛!
小學(xué)家訪記錄心得篇三
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
一點感悟:
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強。
家訪感悟
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩,看著他對電腦的入迷程度,我曾為此專門與家長進行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多,交流的時間比較長,家長也比較熟悉了。
在談話中,付雪坤一直都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽,她說她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會,他為父母做早餐的`事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,他連著幾天把午餐錢都省了下來,餓著肚子上課的事情。聽了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生,接受能力特別強,只是基礎(chǔ)比較差,同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的,特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁,書寫也還需要加強,等等。但總體來看,還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子,特別是主動提出早晨來班級開門,每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室,解決了一個班級的老大難問題。在送我出來的路上,付雪坤說“老師,聽說你要家訪,我真是緊張死了?!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的,如果有什么缺點我會在學(xué)校里與你交流,覺得有必要家長配合的才會跟家長說,不會亂告狀的?!彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí),把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
不由得又想起了好幾個孩子,一說到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子,多聆聽他們的聲音;走近家長,與他們一起探討教育問題。
也許,這才是家訪最重要的目的。
小學(xué)家訪記錄心得篇四
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。
家訪資料:
(1)教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,進取參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。
(2)家長表示會進取配合教師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。
家訪手記:
我經(jīng)常對學(xué)生講:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好,可是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè),然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起,要精細(xì)化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。
小學(xué)家訪記錄心得篇五
家訪時間:
6月22日
家訪資料:
在蘇欣家里碰到他母親。因為在這之前,我向他表達(dá)過期望和他母親有一次面談的機會。所以,為了這次家訪母親被特意叫回來了,本來這個時候她還在麻將桌上。其實,這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法,期望她能多留在家中和兒子多做一些交流,而不要甩手不管。我想他母親就應(yīng)會明白我的意思,但愿她能做到??墒撬赣H的態(tài)度也讓我有點心灰意冷。在回家的路上我的情緒也變得越來越糟糕。其實,班級中很多學(xué)生都是因為類似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個學(xué)期和家長也溝通了許多次,可是很顯然并沒有起到什么效果。應(yīng)對這種家庭,我該如何去幫忙他們呢?在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。
小學(xué)家訪記錄心得篇六
1、趙修宇
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容:
老師向家長反映情況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記:
時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么她會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個智障的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱,其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨,作為老師,我能為她做點什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,她將來該怎么辦,我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,她有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,希望能夠引起家長的注意。
2、張作祥
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容:
老師向家長反映情況:該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強,反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點,他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習(xí)功課,盡快趕上來。
3、蔣立冬
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。家訪內(nèi)容:
老師向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)??梢泽w諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進生該怎么辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女特別多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
4、饒子揚
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。家訪內(nèi)容:
(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校非常安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。有內(nèi)容可寫,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強自信,變得大方開朗一些。
(2)家長向老師反映情況:該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,孩子總是不樂意,家長很是頭疼。
(3)家長愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些。家訪手記:
這是一個內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子總有一天要走上社會,今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊?,F(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
5、劉朝暉
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。家訪內(nèi)容:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一直在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴(yán),會保持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地形成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
6、蘇芮
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。家訪內(nèi)容:
(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,積極參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,希望該生再仔細(xì)點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。
(2)家長表示會積極配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。家訪手記:
我經(jīng)常對學(xué)生講:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好,但是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè),然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起,要精細(xì)化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。
7、王萍萍
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。家訪內(nèi)容:老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習(xí)作研討課上,現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。希望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也可以將快樂傳遞給他人。看到王萍萍,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿王萍萍在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
8、張亞萍家訪事由:
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。家訪內(nèi)容:
(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家非常聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生非常認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會看到亞萍的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:對不起,孫老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:張亞萍
那一刻,我感動,我真想馬上擁抱一下亞萍,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?
9、李家森
家訪事由:家長到校了解一些情況
老師向家長匯報情況:該生在前一天去實驗室做題時,不小心撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報,隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映:孩子回到家后給家長說明了情況,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個非常好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)能力很強,也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的能力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,希望該生能認(rèn)識到這一點。
10、趙秀宗
家訪事由:老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容:
該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強,作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運動,跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,希望能及時調(diào)整,保持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。
家訪手記:看到趙秀宗,不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。
11、陳傳旺
家訪事由:老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容:
該生是一個思維敏捷、表達(dá)伶俐的孩子,喜歡看書,善于積累,表現(xiàn)欲望比較強,習(xí)作成績很好。但同時自我約束力較差,上課張口就說,經(jīng)常打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí),而且該生的逆反心理比較明顯,做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿?,希望家長與老師積極配合,力求讓該生改正不足,做到全面發(fā)展。
家訪手記:
我一直很關(guān)注這個孩子,因為他的知識很豐富,常常語出驚人,但卻缺少端正的態(tài)度,做題馬馬虎虎,做事拖拖拉拉。與家長交流過這個問題,家長也頗感頭疼,因為在家里也是如此,寫作業(yè)丟三落四,家長提醒根本聽不進去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點,態(tài)度認(rèn)真是成功的第一步,踏踏實實,做好每一個細(xì)節(jié)。家訪目的:
小明
課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時。并且期末考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,因此我決定進行家訪。
家訪內(nèi)容:經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在。父母都在菜市場工作,時間比較緊張,環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧,老人家過于疼愛孩子,基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事,長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,作業(yè)完成不及時。
針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:
1、多與該生進行溝通,及時掌握她的想法,鼓勵其揚長避短。
2、在平日的教學(xué)過程中,多鼓勵、多表揚,增強孩子的自信心。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。
家訪效果:學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心,決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。
班級家訪時間家訪對象家訪老師
學(xué)生情況小民是班上成績中等的學(xué)生,活潑可愛,最大的問題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控能力差,學(xué)習(xí)成績無法提高,但天資比較聰明,是可塑之才。
家訪心得家訪過程中,把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,膽小,課堂上很少舉手發(fā)言,不懂也不敢問,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。
學(xué)生情況朱禮在英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上成績總是很不理想,平時的作業(yè)也是無從下手,近期有不做作業(yè)的情況。家訪心得當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,家長一味地逃避是無法解決問題的,只有家校合作,找到問題出現(xiàn)的原因,尋出解決之道,才是關(guān)鍵。該生其實在學(xué)習(xí)上還是存在進步的地方的,只是精力只有這些,這門課進步了,那門課就相對花的心思少了,家長應(yīng)該多肯定他的進步,以積極引導(dǎo)為原則,不要一味責(zé)罵,使孩子失去信心。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,膽小,課堂上很少舉手發(fā)言,不懂也不敢問,但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少,進步還是可觀的。
學(xué)生情況孩子總是一副成熟老成的樣子,給人感覺頗有思想??墒亲鳂I(yè)拖拉,近期還經(jīng)常帶許多玩具到校,在上課時玩。
家訪心得孩子的變化與家庭情況有很大關(guān)聯(lián),家訪過程中,我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)該生在放學(xué)后仍在馬路邊逗留,有時則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩,所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕,作業(yè)速度慢。家長在了解了情況后,商量如何克服放學(xué)后孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督之任。其實,只要細(xì)心,一定能有發(fā)現(xiàn)和收獲。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,作業(yè)不拖拉但總是亂做一通,學(xué)習(xí)很不理想。
學(xué)生情況學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,父母離異,靠著母親生活,在班上紀(jì)律很好,但是學(xué)習(xí)上不自覺,有懶惰情況。
家訪心得單親家庭的孩子,母親的教育很關(guān)鍵。該生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性是因為長期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣,在注意力上集中不夠,長期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙,接著便出現(xiàn)了偷懶的情況。學(xué)校作業(yè)做得還不錯,家作總是很差,連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動腦。只有從小養(yǎng)成習(xí)慣,出現(xiàn)問題及時糾正,才能幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)生情況基礎(chǔ)比較差,同學(xué)說他經(jīng)常出入游戲廳,學(xué)習(xí)上不自覺,作業(yè)經(jīng)常不完成,尤其是每次放假之后。
家訪心得該生的父母在菜場上做的小買賣,他是家中老幺,上面還有兩個姐姐,所以父母對他是有求必應(yīng),對于他的學(xué)習(xí)的監(jiān)督缺乏方法,所以在他耍了小聰明后,父母一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理,很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎?”卻不檢查,所以才造成今天的局面。家訪后,父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。
家訪記錄家訪原因:
朱陳雪同學(xué)早上經(jīng)常遲到,問其原因,要么是鬧鐘壞了,要么是拉肚子,感冒頭昏等等;上課萎靡不振,喜歡趴在桌上,經(jīng)常睡覺;課后與同學(xué)追逐打鬧;打掃衛(wèi)生經(jīng)常逃跑;作業(yè)常不交或補交(來校后抄襲其他同學(xué)的);家庭聯(lián)系本說是其父親委托房客簽字,原因他爸爸忙沒時間;期中考試成績很不理想;一個典型的問題學(xué)生。剛開始在家庭聯(lián)系本上留言,沒反應(yīng);后來打電話給他爸爸請他來學(xué)校交流,他爸爸嘴上答應(yīng)但還是沒來,后來打時他爸爸手機停機竟無法與其聯(lián)系。有一天下課時朱陳雪來告訴我說他又頭疼,拉肚子渾身不舒服。經(jīng)校醫(yī)確定確實感冒了建議回家休息。正計劃家訪呢,這是一個契機,于是我決定送他回去。
家訪過程:
到他家后他說門鑰匙忘帶了,欲去他奶奶家拿。他奶奶家住在隔壁的一棟樓上七樓,奶奶開門發(fā)現(xiàn)我后第一句話就問:“今天朱陳雪在學(xué)校又犯什么錯誤了?”,我看了一下朱陳雪,很緊張。因而,我說沒有,朱陳雪今天身體不舒服送他回來的。他奶奶顯然松了一口氣,說老師辛苦了讓我進去坐坐。正中下懷,我準(zhǔn)備利用這個時機詳細(xì)了解一下朱陳雪的家庭狀況及他在家的表現(xiàn)。他奶奶先拿了點藥給他服下,然后跟我聊起來。
原來,朱陳雪父母早就離異,小學(xué)一、二年級時跟爸爸在南京,三年級到五年級時去蘇州和媽媽生活,六年級又回來和爸爸在一起。爸爸一個人干兩份工作,下班后常去他后媽那兒,一個星期回來兩三次,沒時間督促和檢查他的作業(yè)。他叔叔或嬸嬸到做飯時去給他做一下飯,也就是放學(xué)后大部分時間是他一個人在家。家里有電腦、有電視,晚上經(jīng)常上網(wǎng)打游戲打得很晚或看電視看得很遲。
談到此,朱陳雪出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因已不言而喻,這樣一個特殊的家庭環(huán)境,造就這樣一個問題學(xué)生,一切應(yīng)該均在預(yù)料之中。雖然疑團自然解開,但心里并不輕松,因為他奶奶說他爸爸很不負(fù)責(zé)任。家庭缺損必然帶來家庭教育的缺損,甚至是終身教育的缺損,這種孩子的教育確實是一個令我們班主任頭疼卻又無法回避的現(xiàn)實問題,必須面對這份挑戰(zhàn)。
我覺得要解決朱陳雪的問題,切實有效的辦法還是要與他爸爸取得聯(lián)系。于是,想方設(shè)法請他奶奶找到他爸爸的聯(lián)系方式,并請他無論如何抽出時間到校與老師交流、溝通,共同討論解決問題的辦法。
周一,他爸爸終于出現(xiàn)在辦公室,我首先對他的到來表示感謝,盡管作為家長,孩子的監(jiān)護人是應(yīng)該的。他說人總要生存,不能不工作在家管他,總要掙錢供他吃穿、供他上學(xué)。還說他每天就要多少多少零花錢買飲料。我說確實是這樣,并對他的家庭困難表示同情和理解。但我說物質(zhì)需求是一個方面,稍微欠缺一些,影響不會太大,甚至還可以讓他及早體會到生活的不易和艱辛,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而精神需求的缺失,尤其是單親家庭對孩子的成長非常不利,甚至造成人格的扭曲,他們更需要父(母)的關(guān)愛。他爸爸說,他每次回家朱陳雪很少跟他講話,家里亂七八糟,都是他回去替他收拾。我說這更加說明你在孩子心理上的關(guān)照太少,你們父子之間缺少溝通,而且對孩子行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的不夠。接著,我把他在學(xué)校的情況也如實向他爸爸作了匯報,指出問題的嚴(yán)重性和解決的迫切性,并提出一些建議,與他爸爸共同協(xié)商出解決問題的初步對策,他爸爸表示能盡力配合學(xué)校教育。
2、家訪目的:
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進行家訪。家訪情況:
到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會:
隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
教師姓名:朱瓊
家訪該生原因:
韜韜是個非同尋常的孩子。行為和思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于同齡的孩子。記得剛?cè)雽W(xué)的時候根本不明白上課是怎么一回事,隨便離開座位。到了二年級,他雖然不走出座位,可上課更本不聽,完全把自己封閉起來,神游在幻想中。到了三年級,這種情況有所改變,知道要把備忘錄抄好,和同學(xué)也有了些互動。這個孩子的智力不存在任何問題,主要是由于他的自閉導(dǎo)致了行為和思維的落后。據(jù)專家說,這樣的孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。
為了能讓孩子盡快跟上集體的步伐,想和家長談一談,共同制定一個適合韜韜的學(xué)習(xí)計劃,于是我進行了家訪。
家訪談話內(nèi)容:
到訪之前,韜韜媽媽早早做好了準(zhǔn)備工作,韜韜的爸爸常年在臺灣工作,無法與老師溝通,他也非常擔(dān)心孩子的現(xiàn)狀,為了能讓他能第一時間了解到家訪的情況,她媽媽通過互聯(lián)網(wǎng)讓我們進行兩地的交流,可見父母的良苦用心。
據(jù)媽媽說,以前放暑假第一個月在上海補習(xí),完成所有的作業(yè),第二個月回臺灣,9月份開學(xué)總不在狀態(tài),對他的學(xué)習(xí)很不利。今年暑假進行了調(diào)整,7月回臺灣,8月回來補習(xí)功課,每天都有家教老師來上課。
這位母親在孩子身上的付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他家長,我敬佩她的同時更多的是同情,我很愿意也很想幫助她。我針對孩子的實際情況給出了很多建議。比如語文學(xué)科方面,當(dāng)務(wù)之急是要近快讓孩子掌握一二三年級的字詞,可以通過每天的大聲朗讀來增強記憶,朗讀同時可以提高孩子的閱讀寫作能力,平時可以陪著孩子讀些他感興趣的課外閱讀來幫助他提高閱讀量。數(shù)學(xué)方面:由于韜韜思想不易集中,動作比較慢,老師建議他作業(yè)減半,關(guān)鍵是要弄明白。英語學(xué)科是韜韜花時間最少的,要求抓住重點的字詞句的默寫,所有的課文都要求熟讀。課文暫且不默。在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)他的情況再進行調(diào)整。
在學(xué)校各科老師會隨時關(guān)注孩子的情況,會給予最大的幫助,同時要更關(guān)心孩子的校園生活,是否能與小朋友交流,是否能按要求完成任務(wù),關(guān)注他的點滴發(fā)展,及時地糾正與鼓勵,幫助他逐步形成自信心。
開學(xué)近一個月,韜韜在語、數(shù)、英三門學(xué)科中都有明顯進步,英語默寫84分,語文默寫87分,這是前所未有的事,難怪同學(xué)會情不自禁的為他唱歌鼓掌,這是多不容易的事啊。數(shù)學(xué)課上他也能跟上大家的步調(diào),我們真為他高興。
小學(xué)家訪記錄心得篇七
家訪時間__年1月
參加家訪人員:冉霞老師
家訪對象:該生家長
家訪資料記錄:
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認(rèn)真,所以成績不理想。個性是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動用心,對老師尊敬有禮。
她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不理想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,用心動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的進步。她需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。
小學(xué)家訪記錄心得篇八
20xx.x.x
面談
該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)家訪記錄心得篇九
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,互相認(rèn)識;
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放;
2推薦學(xué)校周末辦興趣班,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
1、對自我的孩子要有狠心,溺愛孩子就是對孩子的犯罪
2、教育孩子最有效的辦法是以身作則
3、在教育孩子方面,永遠(yuǎn)不要拿沒有時間做借口
小學(xué)家訪記錄心得篇十
xxxx.x.x
面談
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能
進取
回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)??墒沁@孩子卻十分的粗心。
(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強加一些練習(xí)給他,他就十分的不情愿。
(家長對學(xué)校、教師的意見及提議)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)家訪記錄心得篇十一
xx年4月5日星期一
大洪莊村七組
是三里民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,可是很少發(fā)言,教師不點名,從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不一樣,她屬于
異常
內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒,父親長年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn),所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實行刷卡吃飯。一年級上期(09年)的一個星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢的生活費,打算讓她吃三個星期,可是到了那個星期三,我們班的孩子們就說,...把三個星期的生活費在小吃店花光了,沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話,可是怎樣也打不通!無奈之下,我只好自我掏錢,把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長,才解決了這個問題。二年級上期(2010年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,打算買文具盒,可是當(dāng)他拿錢時,不見了。我一走進教室,就有學(xué)生大聲對我說:“陳志銳在哭,他的錢不見了?!蔽乙幌伦踊鹆?,因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說:“我看見...拿過劉棋的十六元錢?!?BR> 一點也不害怕,狡辯說:“沒有!”我想:不給他點厲害她是不會承認(rèn)的。于是,我把教室門打開,說:“我立刻把你送到警察局去,看你拿別人的錢,還撒謊”沒有想到,還真管用,她說她是拿了??墒遣怀姓J(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機會嚇唬:“不誠實就送到警察局!”她最終承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,過了幾天后,她帶來一百元錢,我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后,給那兩位同學(xué)還了錢,放學(xué)時把剩下的錢塞在...的書包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話核對,才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。
去之前,我對班上的孩子們說:這幾天是清明節(jié),放三天假,我打算到你們家里家訪,期望你們給家長通報一聲。
選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景,另外對家長進行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如此刻是春天,油菜花開時節(jié),是瘋狗最多的時候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來,聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的小妹妹,拉開昏暗的電燈,堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具,可是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說:“思宇幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶連忙補充:“思宇聽說教師要來家訪,昨日就把家里過細(xì)打掃了一遍!今日我們栽玉米,還給我們做早飯啦!”我說:“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),我要在班里表揚她!”
經(jīng)過仔細(xì)談話,我才發(fā)現(xiàn),這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病,長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一齊生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實難維持,靠父親一人打工,的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的念頭,所以會導(dǎo)致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點給以表揚,樹立他的自信心??墒遣涣剂?xí)慣堅決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對象,從心里上給以引導(dǎo),從生活上給以資助,并向?qū)W校申請,為她解決部分生活學(xué)習(xí)費用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長。
這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,孩子的
個性
不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她??墒俏乙蚕嘈牛诟改负徒處煹慕逃?、幫忙下,在學(xué)校和社會的關(guān)愛下,這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。
小學(xué)家訪記錄心得篇十二
小胡,天資聰穎,但有時不能控制自我,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
了解父母對他們的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)興趣和信心。
跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。
經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想提高,就是覺得總是管不住自我。該同學(xué)在教師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響教師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自我的缺點,知難而上,主動向教師同學(xué)請教。
小學(xué)家訪記錄心得篇十三
xx鎮(zhèn)xx村
...
時間:xxx
相斌父親做運輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù),一個月和他碰面的時間能夠用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。
這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一向以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不明白這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和期望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情景,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:“父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制本事已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。期望教師多對他加強管理,教師的話比家長的話更有效?!睂λ赣H的回答我也感到無奈,但我還是提議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。
小學(xué)家訪記錄心得篇十四
葉晴怡
家訪時間
2011.6.8
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)家訪記錄心得篇十五
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè),其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
該生性格內(nèi)向、文靜,能尊重老師、團結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識積累不夠。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視,不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。
希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
該生在校能遵紀(jì)守法、團結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
該生的父母工作較忙,每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩,多次向家長反映情況,家長并未引起重視。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的`學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。
該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,能積極主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位,父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗,也學(xué)會撒謊了。如:班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉,我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的:老師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫,因此還要再買一本。 家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任,其母親的知識水平有限,因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況,家長都一無所知。直到老師通知了,才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)家訪記錄心得篇十六
黃雨萱
家訪時間
2011.4.27
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生平時能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,比較好玩,在作業(yè)的完成上有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)家訪記錄心得篇十七
章慧慧
家訪時間
2011.4.20
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到教師后逃得飛快。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)家訪記錄心得篇十八
...
家訪時間
2011.3.28
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)家訪記錄心得篇十九
20xx.x.x
面談
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。
(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生平時能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,比較好玩,在作業(yè)的完成上有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。