最新家長的責(zé)任心得體會(huì)(模板19篇)

2025/6/10 19:00:29

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    心得體會(huì)是我們成長的見證,記錄下來可以留下寶貴的回憶。在寫總結(jié)時(shí),可以借助圖表、圖像等工具來直觀地展示信息,提高文章的可視性。心得體會(huì)是一種對過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深度思考和總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)范例,供您參考和借鑒。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇一
    作為一名家長,養(yǎng)育孩子是我們義不容辭的責(zé)任。然而,在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,孩子的教育問題成為了許多家長頭疼的難題。如何才能成為一位負(fù)責(zé)任的家長,給孩子提供良好的成長環(huán)境呢?在我多年的家長經(jīng)歷中,我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
    首先,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長,我們應(yīng)該注重孩子的情感培養(yǎng)。情感是人類最基本的需要之一,對于孩子成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我家,我每天都抽出時(shí)間與孩子共度親子時(shí)光,傾聽他們的所思所想,關(guān)注他們的情感變化。我會(huì)陪他們做游戲、看電影,也會(huì)主動(dòng)詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與孩子的互動(dòng),我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決困惑和煩惱。
    其次,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長,我們要注重孩子的品德教育。優(yōu)秀的品德是孩子終身受用的財(cái)富,是我們培養(yǎng)孩子健康成長的重要基礎(chǔ)。在我家,我會(huì)通過親身示范和言傳身教的方式,教育孩子要誠實(shí)守信,要友善待人,要勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)及時(shí)糾正,并讓他們明白自己的錯(cuò)誤帶來的后果。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)公益活動(dòng),培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。
    第三,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長,我們要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展。教育是孩子成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我會(huì)密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。每天晚上,我都會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)功課,提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí),我也會(huì)積極與孩子的老師溝通,了解他們在學(xué)校中的表現(xiàn)和問題。通過與孩子的共同努力,他們的學(xué)習(xí)成績在不斷提高,讓我感到非常欣慰。
    第四,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長,我們要關(guān)注孩子的身心健康。身心健康是孩子全面發(fā)展的重要保障。在我家,我注重孩子的飲食和睡眠,保證他們有足夠的營養(yǎng)和休息。我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們的體質(zhì)。同時(shí),我也要關(guān)注孩子的心理健康,傾聽他們的內(nèi)心訴求,幫助他們排解壓力和焦慮。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)健康快樂的孩子能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。
    最后,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長,我們要成為孩子的榜樣。孩子是模仿的動(dòng)物,他們會(huì)通過觀察和模仿我們的言行舉止來塑造自己的行為方式。所以,我們作為家長要時(shí)刻注意自己的言行,以身作則。我會(huì)盡量控制自己的情緒,不在孩子面前大聲喧嘩或發(fā)脾氣。同時(shí),我也會(huì)積極地去學(xué)習(xí)和提升自己,為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。通過自己的不斷成長和進(jìn)步,我相信孩子也能受到積極的潛移默化影響。
    總之,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長,并不是一件容易的事情。但只要我們時(shí)刻保持關(guān)注孩子,注重情感培養(yǎng)、品德教育、學(xué)業(yè)進(jìn)展和身心健康,并以身作則,我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的家長,為孩子提供良好的成長環(huán)境,幫助他們成為有責(zé)任感、有道德素養(yǎng)、有學(xué)術(shù)能力和健康快樂的人。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇二
    家長是孩子成長道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者,他們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的任務(wù)。在這個(gè)過程中,家長必須擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任,為孩子提供身心健康的成長環(huán)境,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在我作為家長的過程中,我深刻體會(huì)到了家長的主體責(zé)任,也得出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    首先,作為家長的主體,我們首先要建立起良好的家庭氛圍。孩子是在家庭中長大的,他們會(huì)從家庭中吸取能量,塑造自己的人格。因此,為了讓孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,父母應(yīng)該營造一個(gè)和諧、溫暖的家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn),只有在這樣的環(huán)境中,孩子才會(huì)感到被接納、被理解,才會(huì)愿意向我們敞開心扉。家庭中的各種爭吵、冷漠等負(fù)面情緒會(huì)使得孩子產(chǎn)生焦慮和不安,對他們的成長產(chǎn)生不良影響。因此,作為家長的我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,以身作則,為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
    其次,作為家長的主體,我們要積極關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展。學(xué)業(yè)是孩子成長的重要方面,家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,提供必要的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)孩子按照計(jì)劃執(zhí)行。在孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我們要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我們還要關(guān)注孩子的興趣發(fā)展,鼓勵(lì)他們參加各種興趣班和俱樂部,培養(yǎng)他們的興趣愛好,為他們?nèi)姘l(fā)展提供支持。
    第三,作為家長的主體,我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康。孩子正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們的身體健康和心理健康對其成長至關(guān)重要。因此,我們要關(guān)注孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)等方面,確保他們獲得足夠的營養(yǎng)和休息。此外,我們還要關(guān)心孩子的心理狀態(tài),與他們保持良好的溝通,了解他們的內(nèi)心世界。在孩子遇到困惑和挫折時(shí),我們要給予積極的心理支持和安慰,幫助他們建立自信和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
    第四,作為家長的主體,我們要教育孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì),各種誘惑和影響給孩子帶來了許多困惑和挑戰(zhàn),我們要引導(dǎo)孩子正確面對這些問題,并幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要教育孩子尊重他人、勤勞努力、誠實(shí)守信等良好的品質(zhì),培養(yǎng)他們正確的道德觀念。此外,還要教育孩子正確對待金錢和名利,指導(dǎo)他們追求真善美,品味生活的真諦。
    最后,作為家長的主體,我們要與教師、社區(qū)等社會(huì)資源共同合作,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家長的主題責(zé)任不僅僅是一個(gè)人的事情,需要與其他社會(huì)資源進(jìn)行合作互補(bǔ),為孩子提供更好的成長環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我們要積極參與學(xué)校的家長會(huì)活動(dòng),與教師建立良好的溝通關(guān)系,在孩子的學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮積極的作用。此外,我們還要關(guān)注社區(qū)的各類資源,組織孩子參與社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)他們的社交能力和公民意識(shí)。
    總之,作為家長的主體,我們肩負(fù)著孩子全面發(fā)展的重要任務(wù)。我們要樹立良好的家庭氛圍,關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展,關(guān)注他們的身心健康,并教育他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),我們還要與教師和社區(qū)等社會(huì)資源進(jìn)行積極合作,為孩子提供更好的成長環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有做到這些,才能成為一名合格的家長,為孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇三
    作為家長,肩負(fù)著培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任心的人的重任。在教育子女的過程中,我們也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。經(jīng)過多年的努力和探索,我終于領(lǐng)悟到一些家長應(yīng)該具備的責(zé)任,并有了一些心得體會(huì)。
    首先,作為家長,我們應(yīng)該有引領(lǐng)方向的責(zé)任。孩子還處在成長發(fā)育的階段,他們的思考和判斷能力相對較弱。因此,我們作為家長就要起到一個(gè)指引和開導(dǎo)的作用,為他們規(guī)劃正確的方向。我們應(yīng)該幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,引導(dǎo)他們主動(dòng)正面地面對生活中的困難和挫折,養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。只有在我的正確引導(dǎo)下,孩子們才能明確自己的目標(biāo),做出正確的選擇,順利地走上成功之路。
    其次,作為家長,我們有培養(yǎng)孩子的責(zé)任。在孩子的成長過程中,教育和培養(yǎng)起著非常重要的作用。我們要注重培養(yǎng)孩子的思維方式和學(xué)習(xí)方法,幫助他們形成健康的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí),我們也要將一些道德倫理觀念孕育在他們心中,讓他們明辨是非、誠信守約。在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過程中,我們要注重平衡,既要警示和教育,又要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持。只有一路的耐心和關(guān)心,才能磨練出他們堅(jiān)韌不拔的意志力,并激發(fā)出他們成功的動(dòng)力。
    此外,作為家長,我們還應(yīng)具備榜樣的責(zé)任。孩子天生具有模仿的天性,在他們成長的過程中,我們的言行舉止無疑是他們最好的借鑒對象。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂,我們應(yīng)該成為他們身邊最好的榜樣。我們應(yīng)該用我們自己的行動(dòng)來告訴孩子,什么是做人的道理,什么是對家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們可以通過積極參與公益活動(dòng)、保持積極的工作態(tài)度等來影響孩子。只有我們自己先做到了,才能要求孩子去做。
    最后,作為家長,我們應(yīng)有長遠(yuǎn)負(fù)責(zé)任。我們要充分認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任不只是在孩子小時(shí)候,而是一輩子的負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長,并提前規(guī)劃他們的未來,為他們鋪就好的人生道路。我們應(yīng)該給孩子制定明確的目標(biāo),幫助他們規(guī)劃求學(xué)、事業(yè)和人生等方面的道路。同時(shí),我們還要在孩子需要的時(shí)候給予他們必要的支持和幫助,讓他們感受到我們永遠(yuǎn)都在他們身邊。
    綜上所述,作為家長,我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重任。在教育子女的過程中,我們應(yīng)該有引領(lǐng)方向的責(zé)任,有培養(yǎng)孩子的責(zé)任,有榜樣的責(zé)任,還有長遠(yuǎn)的責(zé)任。只有在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們才能更好地履行這些責(zé)任,讓孩子們成為有責(zé)任感的人,并取得更好的成就。毫無疑問,我們作為家長在孩子身上所散發(fā)的愛和責(zé)任感,最終將影響他們一生。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇四
    作為家長,我們肩負(fù)著很多責(zé)任。不僅僅要照顧孩子的生活起居,更要負(fù)責(zé)他們的教育和成長。而要成為一位負(fù)責(zé)任的家長并不是易事,需要我們不斷摸索和探索。在這里,我想與大家分享我的一些心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR>    第二段:要傾聽孩子的內(nèi)心世界
    成為一位負(fù)責(zé)任的家長,首先要做的是傾聽孩子的內(nèi)心世界。孩子們的思維方式和我們成人不一樣,需要我們有耐心與他們溝通交流,理解他們的需求和想法。這種傾聽不僅能夠幫助我們更好地了解孩子們,還能改善我們與孩子們之間的關(guān)系,讓孩子們感到被重視和尊重。
    第三段:要以身作則
    作為家長,我們的言行和態(tài)度對孩子們的影響非常大。因此,一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長要?jiǎng)?wù)必以身作則,做好自己的表率。一方面,我們要遵守社會(huì)公德和道德規(guī)范,另一方面,我們也要保持積極向上的態(tài)度,這樣才能引導(dǎo)孩子們走向正確的道路。
    第四段:要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
    現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈,適應(yīng)能力和獨(dú)立思考能力成為了重要的競爭優(yōu)勢。因此,作為家長,我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)和提升孩子的獨(dú)立性。讓他們學(xué)會(huì)自己照顧自己的事情,讓他們自己做出決定和選擇,這樣才能讓孩子們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和獨(dú)立生活。
    第五段:要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長
    最后,作為負(fù)責(zé)任的家長,我們必須把重心放在孩子的學(xué)習(xí)和成長方面。首先,要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)情況,幫助他們解決遇到的困難和問題。其次,要望孩子們的興趣和特長,讓孩子們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能。最后,要教育孩子們做人的道理,讓他們具備正確的價(jià)值觀和人生觀。
    結(jié)語:
    作為家長,我們的責(zé)任非常重大,然而成為負(fù)責(zé)任的家長并不是難事。我們只需要堅(jiān)持以上幾點(diǎn),不斷變化和學(xué)習(xí),就能夠讓我們的孩子們茁壯成長,成為真正有用的人才。希望這些心得體會(huì)對大家有所幫助,謝謝!
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇五
    家長作為孩子的第一任教育者,肩負(fù)著重要的教育責(zé)任。家長的言傳身教對孩子的成長和塑造性格起著決定性的作用。多年來,我作為一位家長,通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),認(rèn)識(shí)到了家長的教育責(zé)任的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了教育孩子的種種心得和體會(huì)。
    首先,家長要以身作則,給孩子樹立榜樣。作為孩子的第一任老師,我們要懂得自己的言行對孩子的影響有多大。孩子是非常敏感的,他們往往通過觀察家長的舉止和行為來學(xué)習(xí)和模仿。所以,作為家長,我們要做到言行一致,給孩子樹立起良好的行為榜樣。例如,如果我們希望孩子有良好的品德和高尚的品格,我們自己就要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,通過自己的言行來引導(dǎo)孩子。只有我們做到先行示范,孩子才會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)和效仿。
    其次,家長要耐心傾聽孩子的心聲。孩子是一個(gè)活潑好奇,充滿著想象力的個(gè)體。他們喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,家長應(yīng)該給予足夠的時(shí)間和關(guān)注來傾聽孩子的心聲。通過真心實(shí)意地傾聽孩子的話語,我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界和需求,進(jìn)而給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí),家長還要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見和決策。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法和意見時(shí),我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和肯定,盡量不去批評和否定。這樣,孩子會(huì)感受到父母的尊重和支持,也更加愿意與父母進(jìn)行交流。
    第三,家長要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在孩子的成長過程中,我們不能總是把他們捧在手心,過分保護(hù)和溺愛。相反,我們應(yīng)該給予孩子一些自主權(quán)和獨(dú)立空間,讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。例如,在孩子學(xué)習(xí)的過程中,我們可以給他們一定的指導(dǎo),但不要代替孩子完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。只有讓孩子親自去體驗(yàn)和嘗試,他們才能夠成長和進(jìn)步。當(dāng)然,在孩子完成任務(wù)的過程中也會(huì)遇到困難和失敗,我們要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持,幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長。
    第四,家長要陪伴孩子一同成長。陪伴是最好的禮物。作為家長,我們要花足夠的時(shí)間陪伴孩子。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,我們都應(yīng)該與孩子一起度過。在孩子學(xué)習(xí)的過程中,我們可以做他們的學(xué)習(xí)伙伴,一起探索和學(xué)習(xí)知識(shí);在日常生活中,我們可以做他們的朋友,與他們一同玩耍和分擔(dān)快樂。通過與孩子的互動(dòng),我們能夠更好地了解他們的需求和心理狀態(tài),建立起良好的家庭關(guān)系。
    最后,家長應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?。孩子是?dú)立的個(gè)體,他們有自己的思考和選擇權(quán)。家長不能過分干涉孩子的生活和學(xué)習(xí),應(yīng)該給予他們一定的自由和選擇空間。當(dāng)然,這并不意味著家長可以放任孩子,而是要在孩子的成長過程中,給予他們一定的自主權(quán)并在背后提供指導(dǎo)和支持。這樣,我們能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和獨(dú)立問題解決能力,使他們逐步成長為獨(dú)立自主的個(gè)體。
    總結(jié)起來,家長的教育責(zé)任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過以身作則、傾聽孩子心聲、培養(yǎng)獨(dú)立能力、陪伴成長以及給予適度自由,我們能夠更好地履行家長的教育責(zé)任。家庭教育是孩子成長道路上重要的一環(huán),只有我們做好了這項(xiàng)工作,才能夠培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞南乱淮?BR>    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇六
    作為家長,我們最終的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、健康成長的下一代。這并不是一件容易的事情,需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和付出。其中,作為最親密的人,負(fù)責(zé)任的家長無疑是孩子成長的重要保障。在這篇文章中,我將分享我自己的心得體會(huì)。
    第二段:營造良好家庭氛圍
    一個(gè)有溫馨、有愛的家庭氛圍是每個(gè)孩子都渴望擁有的。作為家長,我們需要通過言談舉止、待人接物來為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極地參與家庭活動(dòng),培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。當(dāng)然,我們也應(yīng)該盡量避免家庭內(nèi)的沖突和爭吵,讓孩子們感受到家庭的溫暖和愛。
    第三段:注重孩子的教育
    孩子的教育是每個(gè)家長都非常重視的一項(xiàng)工作。在這里,我想提醒家長們,不要把孩子的教育局限于書本上的知識(shí)。我們應(yīng)該注重孩子的人格品質(zhì)和社交能力的培養(yǎng),給他們提供多樣化的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我們也應(yīng)該對孩子開通透明的溝通渠道,了解他們內(nèi)心的感受和需求,幫助他們成長。
    第四段:保障孩子的身體健康
    一個(gè)健康的身體是孩子成長的基石,而家長的責(zé)任就是保障孩子的身體健康。我們應(yīng)該合理規(guī)劃孩子的飲食和運(yùn)動(dòng),定期體檢,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療疾病。在孩子生病時(shí),我們要給予足夠的關(guān)懷和照顧,讓他們感受到家長的溫暖和呵護(hù)。
    第五段:引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀
    最后,我們需要引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀。我們要告訴他們,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,要尊重他人,不要妄自菲薄或夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。我們還要讓孩子明白,生活并不總是一帆風(fēng)順的,要有勇氣和毅力去面對困難和挑戰(zhàn)。最重要的是,我們要教育孩子們,無論在何時(shí)何地,都要保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
    結(jié)尾:
    養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)漫長而艱辛的工作,需要我們付出很大的心力,但回報(bào)也必然是豐碩的。我相信,只要我們做好了負(fù)責(zé)任的家長,給予孩子足夠的關(guān)愛和教育,他們定會(huì)茁壯成長,并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇七
    隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭教育在孩子的成長中扮演著重要的角色。作為家庭的主要人物,家長肩負(fù)著孩子的成長、教育與培養(yǎng)的責(zé)任。然而,由于家長教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏或誤區(qū),導(dǎo)致孩子的教育質(zhì)量出現(xiàn)一些問題。在我多年的家庭教育中,我深刻體會(huì)到了家長的主體責(zé)任,下面我將從傾聽需求、規(guī)范行為、尊重個(gè)性、提供環(huán)境與激發(fā)潛力五個(gè)方面來探討家長的主體責(zé)任心得體會(huì)。
    傾聽孩子的需求是家長的首要責(zé)任之一。作為孩子的家長,我們要做到傾聽孩子的內(nèi)心聲音,理解和尊重他們的需求。只有真正了解到孩子的需求,我們才能更好地滿足他們的需求。在我家的教育中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子只要被傾聽,他們就能體會(huì)到自己的存在感,增強(qiáng)自信心,從而更好地發(fā)展自己的能力。
    規(guī)范孩子的行為也是家長的一項(xiàng)重要責(zé)任。孩子在成長過程中會(huì)有很多不良的習(xí)慣和行為,這是在習(xí)慣養(yǎng)成和道德規(guī)范的時(shí)候。作為父母,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和糾正孩子的不良行為,逐漸培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。我們要做到言傳身教,以身作則,用我們自己的行為引導(dǎo)孩子,引導(dǎo)他們走向正確的道路。
    尊重孩子的個(gè)性是一種包容和寬容的表現(xiàn)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn),這也是他們在成長過程中的優(yōu)勢。作為家長,我們應(yīng)該尊重和認(rèn)可孩子的個(gè)性,不要試圖改變他們,而是要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。我們要給孩子提供一個(gè)安全和寬容的環(huán)境,讓他們敢于表達(dá)自己的想法和意見,并充分尊重和理解他們的選擇。
    為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境也是家長責(zé)任的一部分。一個(gè)良好的成長環(huán)境可以促使孩子的全面發(fā)展。在我家庭教育中,我注意到孩子在一個(gè)和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境下成長,他們的學(xué)習(xí)成績顯著提高,與人交往融洽,對生活充滿熱情。因此,作為家長,我們應(yīng)該提供一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境,培養(yǎng)愛和關(guān)愛,給予孩子充分的關(guān)注和關(guān)愛,為他們提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。
    激發(fā)孩子潛能也是家長的責(zé)任之一。每個(gè)孩子都有自己的潛力,激發(fā)孩子的潛能是家長的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們要通過開展豐富多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)孩子的興趣和才能,幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。同時(shí),我們要給孩子足夠的自由空間,讓他們有機(jī)會(huì)自由發(fā)展和探索。只有這樣,孩子才能在激發(fā)潛力的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    在我多年的家庭教育中,我深切體會(huì)到家長的主體責(zé)任。作為家長,我們要傾聽孩子的需求,規(guī)范孩子的行為,尊重孩子的個(gè)性,為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,并激發(fā)他們的潛能。只有這樣,我們才能更好地履行家長的責(zé)任,培養(yǎng)出健康、獨(dú)立、有責(zé)任心的下一代。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇八
    家是孩子成長的搖籃,家長扮演著孩子教育的重要角色。教育責(zé)任作為一種源自對子女的愛和關(guān)心的體現(xiàn),對家長來說既是一種義務(wù),也是一種榮耀。在我作為家長的過程中,我認(rèn)識(shí)到教育責(zé)任的重要性,并從中體會(huì)到一些心得。
    第二段:培養(yǎng)良好的品德與價(jià)值觀
    作為家長,培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀是首要的教育任務(wù)。通過言傳身教,家長要教導(dǎo)孩子正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。例如,堅(jiān)守誠實(shí)正直、尊重他人、樂于助人等價(jià)值觀。而為了讓孩子們理解這些道德原則的重要性,家長應(yīng)當(dāng)親身示范。我通過自己的行為,傳遞出誠實(shí)正直的信念,讓孩子們能夠通過模仿和理解來扎根于這些道德價(jià)值觀。
    第三段:關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展
    家長的教育責(zé)任還包括關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我了解到,每個(gè)孩子都有自己的天賦和興趣,而我作為家長的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的潛能。這不僅僅意味著關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,還包括了培養(yǎng)他們的興趣愛好和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。家長應(yīng)當(dāng)為孩子提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持,給予他們足夠的自由和鼓勵(lì),以便他們能夠?qū)崿F(xiàn)自身的發(fā)展?jié)摿Α?BR>    第四段:建立良好的溝通和信任關(guān)系
    家長與孩子之間的溝通和信任關(guān)系對于教育的有效性至關(guān)重要。我認(rèn)識(shí)到,與孩子建立良好的溝通渠道是十分必要的。我傾聽孩子的心聲,尊重他們的意見,并與他們進(jìn)行真誠的對話。這樣的溝通可以幫助我更好地了解他們的需求和困惑。同時(shí),我也要在他們面對挫折和困難時(shí)給予支持和鼓勵(lì),以建立起良好的信任關(guān)系。只有在孩子與家長之間建立起信任的基礎(chǔ)上,教育才能更有效地展開。
    第五段:成為孩子的榜樣
    作為家長,我們要明白自己是孩子最重要的榜樣。對于孩子來說,他們的行為和性格往往受到父母的影響。因此,我們需要自己先作好表率。我努力表現(xiàn)出積極向上、努力奮斗的精神,將自己的價(jià)值觀和人生觀傳給孩子。同時(shí),我也盡量避免消極的言行,以示對孩子的正確引導(dǎo)。正是通過自己的榜樣作用,我相信孩子們將更容易接受和踐行正確的道德和行為準(zhǔn)則。
    結(jié)論:
    在肩負(fù)家長的教育責(zé)任時(shí),我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展、建立良好的溝通和信任關(guān)系以及成為孩子的榜樣等重要性。這些體會(huì)使我更加明白教育責(zé)任是家長的榮耀所在,并且也使我更有信心去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我相信自己能夠成為合格的家長,為孩子的成長和未來奠定牢固的基礎(chǔ)。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇九
    家長是孩子最早、也是最重要的教育者。家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要,因此,家長對于孩子的教育責(zé)任是非常重大的。站在這個(gè)角度上,我根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察,總結(jié)出了一些關(guān)于家長的教育責(zé)任的心得體會(huì)。
    首先,家長的首要責(zé)任是為孩子提供安全穩(wěn)定的生活環(huán)境。一個(gè)安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境對孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要。家長要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍,給孩子提供一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境。家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流,傾聽他們的心聲,關(guān)心他們的需求。另外,家長也要確保孩子的身體健康和安全,提供良好的飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?,保證他們的身心健康。
    其次,家長應(yīng)該在孩子教育過程中注重道德教育。在當(dāng)今社會(huì),道德失范和人倫缺失的問題越來越突出,家長的責(zé)任就更加重大。家長要有正確的人生觀和價(jià)值觀,樹立崇高的道德標(biāo)準(zhǔn),做一個(gè)言傳身教的榜樣。家長可以通過講故事、示范行為和引導(dǎo)討論等方式,教育孩子要誠實(shí)守信,寬容友善,公平正義。此外,家長還應(yīng)該教育孩子尊重他人、關(guān)愛他人,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
    再次,家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是孩子長大成才的基礎(chǔ),家長要重視孩子的學(xué)習(xí),給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。家庭應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,家長要營造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)氛圍,給孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源。同時(shí),家長也應(yīng)該幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他們艱苦奮斗、勇往直前的精神。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的過程中,家長還要注重培養(yǎng)孩子的探索精神和創(chuàng)造力,讓他們能夠主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
    最后,家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確看待社會(huì)和人生。在現(xiàn)代社會(huì),孩子面臨著各種各樣的困惑和誘惑,家長要幫助孩子正確看待社會(huì)和人生。家長要教育孩子分辨是非善惡,理解權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系,培養(yǎng)他們的判斷力和抵制力。此外,家長還要教育孩子珍惜生活,懂得感恩和分享,追求真善美,塑造積極樂觀的人生態(tài)度。
    綜上所述,家長的教育責(zé)任是非常重要且復(fù)雜的。家長要為孩子提供安全穩(wěn)定的生活環(huán)境,重視道德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,并幫助孩子正確看待社會(huì)和人生。這些都是家長的教育責(zé)任的體現(xiàn),也是他們肩負(fù)的神圣使命。作為家長,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長,為了孩子的美好未來,承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感、有才能、有品德的下一代。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十
    作為一位負(fù)責(zé)任的家長,我們的最大使命就是培養(yǎng)健康、快樂、自信的孩子,為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,如何成為一位好的家長并不是一件容易的事情。在這篇文章中,我想分享一些我的心得與體會(huì),希望能夠幫助更多的父母朋友成為負(fù)責(zé)任的家長,給孩子們帶來更好的成長環(huán)境。
    第二段:積極的溝通
    溝通是家庭教育的重要一環(huán),也是家長與孩子之間建立信任、增進(jìn)感情的關(guān)鍵。作為家長,我們需要與孩子保持積極的溝通,鼓勵(lì)他們談?wù)撟约旱母惺芎拖敕āM瑫r(shí),我們也需要傾聽孩子的心聲,理解他們的需求和期望。通過積極的溝通,我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界,幫助他們解決問題,消除疑慮,增強(qiáng)信心。
    第三段:嚴(yán)格的要求
    嚴(yán)格的要求并不是道德綁架,而是一種對孩子的愛和責(zé)任。作為家長,我們有責(zé)任教育孩子做人做事,培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。因此,在孩子的成長過程中,我們需要對他們進(jìn)行明確的要求和限制,讓他們知道什么是正確的,什么是錯(cuò)誤的,如何做出正確的決定。在嚴(yán)格的要求下,孩子們會(huì)變得更加自律和自信。
    第四段:尊重孩子的個(gè)性
    每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,有著不同的興趣、愛好和人格特征。作為家長,我們需要尊重孩子的個(gè)性差異,給予他們多樣化的成長空間,讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí),我們也需要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,在他們的成長過程中給予關(guān)注和支持。只有這樣,孩子們才能感受到家長的愛和關(guān)心,才能在成長中不斷進(jìn)步。
    第五段:父母身教
    最后,家長們要注意的是自身的行為和言傳身教。孩子們開始形成自己的人生觀和價(jià)值觀,他們會(huì)從父母的言行中感知到正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。因此,作為家長,我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止,做出正確的行為示范,傳遞正確的價(jià)值觀念。只有通過自身的努力和付出,我們才能成為真正的負(fù)責(zé)任的父母。
    結(jié)語:家庭是每個(gè)人最美好的情感港灣,家長們的言行舉止對孩子的成長會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過負(fù)責(zé)任的溝通、要求、尊重和身教,我們可以成為更好的家長,孩子們也將會(huì)在這樣的環(huán)境下健康成長,迎接更美好的未來。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十一
    作為一個(gè)家長,我們肩負(fù)著孩子的成長和教育責(zé)任。教育孩子需要我們付出極大的努力和心血,但同時(shí)也獲得了無盡的快樂和成就感。作為家長的主體責(zé)任,我從不斷的實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì),分享給大家。
    首先,作為家長要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要以身作則,給孩子樹立一個(gè)健康的成長環(huán)境。我們要堅(jiān)持正義、公平、誠信的原則,教給孩子正確的行為規(guī)范和道德觀念。只有自己先做到,才能真正影響到孩子。我們要理智對待金錢和物質(zhì),不要過度追求虛榮和享樂。只有教會(huì)孩子正確的人生觀,他們才能擁有健全的成長。
    其次,作為家長要重視孩子的教育和培養(yǎng)。我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,與其老師保持良好的溝通和合作。在學(xué)習(xí)方面,我們要給予足夠的關(guān)注和激勵(lì),幫助他們樹立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛好,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時(shí),我們還要注重孩子的品德教育,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。只有全面培養(yǎng)孩子的素質(zhì),他們才能面對未來的各種挑戰(zhàn)。
    第三,作為家長要給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。關(guān)愛和陪伴是孩子成長的重要支撐。我們要在孩子成長的每個(gè)階段都陪伴在他們身邊,給予他們情感上的安全感。我們要傾聽孩子的心聲,尊重他們的選擇和決定。我們要關(guān)注孩子的情感需求,幫助他們排解壓力和解決困擾。通過關(guān)愛和陪伴,孩子才能感受到家庭的溫暖和父母的愛。
    第四,作為家長要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。我們要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試和面對挑戰(zhàn)。我們要教會(huì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在孩子的成長過程中,我們要給予他們足夠的空間和自由,幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì)。只有讓孩子在獨(dú)立中成長,他們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
    最后,作為家長要與孩子建立良好的溝通渠道。我們要與孩子保持真誠而平等的交流,傾聽他們的意見和建議。我們要尊重孩子的個(gè)性差異和發(fā)展特點(diǎn),建立親密而和諧的家庭氛圍。我們要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受,幫助他們充分發(fā)展個(gè)性和自信心。通過良好的溝通,我們能夠更好地了解孩子的需求和問題,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
    總結(jié)起來,作為家長的主體責(zé)任,我們要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,重視孩子的教育和培養(yǎng),給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴,注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,建立良好的溝通渠道。只有通過不懈的努力和付出,我們才能成為合格的家長,培養(yǎng)出健康、快樂、有責(zé)任心的孩子。讓我們共同努力,為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭環(huán)境。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十二
    9月13日(周四)第二次參加了兒子幼兒園的家長會(huì)。匆匆地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室,發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們早已到了,正在熱烈地互相談?wù)撝亍U伊藗€(gè)小凳子,我也趕緊坐下來。
    一會(huì)兒,班主任于老師宣布家長會(huì)開始了。大家立刻安靜下來,仰著頭聽于老師講話,一個(gè)個(gè)都是認(rèn)真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學(xué)特色、以及大(6)班本學(xué)期的計(jì)劃安排等等,不少家長們很認(rèn)真地在筆記本上記著。隨后,于老師又向大家詳細(xì)介紹了每個(gè)小朋友的狀況,尤其當(dāng)于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好,取得了較大的進(jìn)步,哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí),大家聽得更認(rèn)真了,不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的笑聲。當(dāng)老師介紹到小朋友平時(shí)的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí),大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋,或活潑或害羞,或調(diào)皮或安靜,但都是那樣的可愛無比!
    之后,張老師重點(diǎn)介紹了關(guān)于大班后孩子的教育問題,我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng),家長們都聽得很認(rèn)真并伴隨著深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓(xùn)練孩子語言潛力的.方法,如:給孩子三個(gè)常見的詞語,讓孩子造個(gè)句子包含這三個(gè)字。我深有感觸,回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個(gè)游戲,寶寶很喜歡也同時(shí)提高了他的語言潛力。最后張老師介紹了她的一個(gè)新創(chuàng)舉:讓小朋友們每周輪流當(dāng)值日生去幫忙其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動(dòng)手潛力,又增強(qiáng)了孩子的主人翁意識(shí),甚至能讓他們多認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友的名字,真是一舉三得??!
    隨后,邵老師向大家介紹了小朋友平時(shí)生活方面的表現(xiàn),既有表揚(yáng)也有批評。當(dāng)聽到邵老師說小朋友們都很能干,被子都是自我疊的,大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子,都為寶貝們驕傲!邵老師又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字,夸他們吃飯又乖又快,有不少家長驚訝地表示原先自我家的寶寶做得這么好,真是小看了小朋友們的自理潛力了。當(dāng)然,邵老師也委婉地說了幾個(gè)吃飯慢、不乖乖睡覺的小朋友,呵呵,我們做家長的也有職責(zé)呀,要在這方面好好加油改善呀。
    在這次家長會(huì)中我深刻體會(huì)到自我做為家長的不足?;仡欁晕业慕逃绞?方知“言傳重于身教”這個(gè)道理。任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,我們在應(yīng)對孩子的不足時(shí),應(yīng)多一點(diǎn)寬容,不能動(dòng)輒呵斥,應(yīng)耐心勸說、身體力行、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的,而不是罵出來的。每次碰到自我的孩子做錯(cuò)事情,我就會(huì)火冒三丈,大聲呵斥,這樣不但起不到任何糾正作用,相反,孩子逆反心理加重,對父母的至若罔聞,甚至產(chǎn)生自卑心理。
    家長會(huì)是溝通老師和家長的橋梁。透過家長會(huì),家長們不僅僅理解了老師們的辛勤工作,也了解到最最關(guān)心的寶貝們在幼兒園的表現(xiàn),進(jìn)步或不足的地方,便于及時(shí)地調(diào)整家庭的教育方式方法,以和幼兒園的教育配合起來;透過家長會(huì),老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長,也向家長們提出了期望和要求??傊蠹业哪康闹挥幸粋€(gè):讓寶貝們健康快樂地成長!
    們中班的家長會(huì)于20xx年2月29日上午9點(diǎn)如期召開了,這次家長會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷,但是大部分家長犧牲了他們的休息時(shí)間,不怕寒冷參加了這次家長會(huì)。其中到會(huì)的爸爸有18人,到會(huì)的媽媽有22人。請假的6人,缺勤4人,共有40位家長參加了這次家長會(huì),這令我們中班的兩位老師都很感動(dòng)。
    這次家長會(huì),我們和家長真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長會(huì)主要講了3個(gè)方面的資料:
    第一、讓家長了解幼兒園概況;
    第二、讓家長朋友們明白家長行為規(guī)范;
    第三、需要家長在今后的生活中注意的幾點(diǎn)要求;
    在這次家長會(huì)上,家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說:“原先,我們真的還不明白戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢?”、還有的家長說:“我們原先就認(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不明白你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長的工作太忙,與你們溝通的真的太少了?!?BR>    透過這次家長會(huì),家長朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如:在討論的過程中,亓浩強(qiáng)的媽媽向我們提出:“亓浩強(qiáng)在家里不愿意洗手洗臉,就應(yīng)怎樣辦?”這時(shí),張夢琪的媽媽搶著說:“浩強(qiáng)媽媽,你能夠這樣做,你帶浩強(qiáng)到超市里讓浩強(qiáng)親自挑選他自我喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣,他就會(huì)做這些事情了。原先我們家張夢琪也是不愿意洗手洗臉,自從我這樣做了以后,她就養(yǎng)成了好習(xí)慣?!必梁茝?qiáng)的媽媽聽了連連點(diǎn)頭,有了對付兒子的好辦法,好像心里看到了期望,看上去個(gè)性佩服張夢琪的媽媽。其他家長和我們兩位老師也給張夢琪的媽媽鼓起了掌。是呀,這次家長會(huì)帶給了一次家園交流的機(jī)會(huì)、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    我們相信,在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。透過這次家長會(huì),給我們增添了信心,制定了前進(jìn)的目標(biāo)。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十三
    往常每個(gè)假期還未結(jié)束,就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒有這樣的感覺和過程……,作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝,畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí),孩子興奮的告訴我:學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們,下載安裝網(wǎng)課程序了,要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣――艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué),快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),于是開始了一種特別的興奮,積極準(zhǔn)備,配合老師,預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床,吃早餐,上網(wǎng)課,下課后會(huì)和我們分享她的感受,完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步,看見她開心的樣子,我們做為家長也很開心!學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假,而是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
    感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師!你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況,花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課,讓孩子們在家也能學(xué)習(xí),并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期,每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí),還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了,可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人,還要心系自己的學(xué)生,花時(shí)間和精力為學(xué)生付出!真心感恩和感謝你們!愿所有的孩子和老師們平安健康,愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績!祝老師們桃李滿天下!
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十四
    理子女方面提出了新的課題,一些簡單的教育管理方式方法已經(jīng)不適合對這一年齡段孩子的培養(yǎng),逐漸暴露出不起作用,甚至起作用的現(xiàn)象,出現(xiàn)了學(xué)校、家庭教育的不銜接、不統(tǒng)一,不能很好地解決一些出現(xiàn)的問題,也不利于孩子健康成長。針對這一現(xiàn)象,學(xué)校組織開辦了“家長學(xué)?!?,就如何對高中生教育管理進(jìn)行系統(tǒng)的講解和分析。經(jīng)過學(xué)習(xí),使自我對如何教育和管理子女有了新的認(rèn)識(shí),收獲很,心得頗深。
    一、家長學(xué)校是家長了解掌握初中階段子女思想變化的學(xué)校。做為剛步入高中學(xué)生的家長,往往把自我的孩子還當(dāng)作小孩子來管理,對孩子的思想變化、認(rèn)識(shí)、需要了解不夠,缺乏必要的溝通,這樣一來在教育過程中難免出現(xiàn)過激或過松現(xiàn)象,起不到應(yīng)有的作用,甚至出現(xiàn)逆心理。經(jīng)過學(xué)習(xí),使自我認(rèn)識(shí)到高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自我的思想和認(rèn)識(shí),所以在教育過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育,使其樹立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,培養(yǎng)其積極向上的積極精神。
    二、“家長學(xué)校”是家長懂得如何教育管理子女的學(xué)校。作為家長,在教育管理高中階段子女的方式方法中,還比較簡單,不研究子女的想法,按自我的意愿去要求子女,往往適得其。經(jīng)過“家長學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),明白了如何與子女進(jìn)行溝通,與學(xué)校進(jìn)行配合,已到達(dá)最佳的教育管理目的。
    三、“家長學(xué)校”是家長及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展對子女影響的有效途徑。經(jīng)過參加“家長學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),使自已更進(jìn)一步地了解社會(huì)發(fā)展對子女的影響。對出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新問題有了更深的認(rèn)識(shí),并針對這些問題有針對性地對子女進(jìn)行教育,構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同協(xié)調(diào)教育的氛圍,有利于子女的健康成長,到達(dá)培養(yǎng)成才的目的。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十五
    朱永新在《新教育之夢》里說:“愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)”,做為一名基礎(chǔ)教育工作者,長期站在小學(xué)教育的講臺(tái)上的老師,陪著一屆又一屆的幼孩長大,做一個(gè)富有愛心的教師尤其顯得重要,人的一生有很大一部分時(shí)間是在工作中度過的,我希望我能因?yàn)樾腋T诮逃锒腋T谏罾?,也希望我的學(xué)生能因?yàn)橛鲆娢叶腋T谖覀児餐冗^的教學(xué)生活里,甚至因此能幸福在畢業(yè)以后的生活里,能在我們師生相遇的歲月里相互成就,都能感受到教育給我們帶來的愛的美意!小學(xué)階段的孩子可變性很大,可塑性也很強(qiáng),一切都是啟蒙階段,如何呵護(hù)這些有一切可能的生命,讓他們的人生起步階段能健康茁壯的成長,能感知生命本身就是一次奇跡,如何學(xué)會(huì)愛和感知愛?……這是我們這些為人師者的偉大且神圣的使命!
    一、愛就要平等對待和包容
    在教學(xué)中我努力將每一個(gè)學(xué)生視如己出,以“幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)理想為指歸,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,無論賢愚美惡,用寬容之心去包容千差萬別的甚至差異不啻霄壤云泥的孩子們。
    要能平等對待并包容學(xué)生,就得首先認(rèn)識(shí)和接受學(xué)生的差異性,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對性的做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。相信每個(gè)學(xué)生都是一顆花的種子,只是每個(gè)人的花期不同而已!
    尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,尊重差異才能平等的對待學(xué)生,尊重差異才會(huì)面對學(xué)生的“不完美”表現(xiàn)不急不躁,用一顆包容之心面對教育教學(xué)中不完美,才能用從容的心來助學(xué)生獲得真正的成長。
    二、有責(zé)任的愛應(yīng)該建立在了解的基礎(chǔ)上
    盲目的愛是一種傷害,教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。二十多年來每當(dāng)我接手了一個(gè)新的班級,面對一群新的孩子,我首先做的是盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、在教學(xué)中仔細(xì)觀察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況來開展工作,為我選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件,為提高教育有效性和可持續(xù)性提供依據(jù)。負(fù)責(zé)任的平等的愛就是給予學(xué)生最合適的教育,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最有利于自己成長的教育!
    三、愛,不僅是育人的力量源泉,也是教育責(zé)任之需要,更是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜诵枰?BR>    蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對未來社會(huì)的理想的追求。這就需要我們教師不能僅僅兩眼盯著名次、分?jǐn)?shù),還要關(guān)愛社會(huì)人生,關(guān)注人類命運(yùn),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。朱永新在《新教育之夢》里強(qiáng)調(diào):只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師要有擔(dān)當(dāng),要勇于承擔(dān)面對社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境,以積極的人生態(tài)度對待社會(huì)的人。所以,責(zé)任不僅僅是老師有責(zé)任教好學(xué)生,還包括教會(huì)學(xué)生有責(zé)任,讓學(xué)生成長為能對自己,對家庭,為對社會(huì)有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?BR>    師愛是一場成就,師愛是督促是激勵(lì)是鞭策……有責(zé)任的愛能讓我們的教育生活不斷遇見驚喜!
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十六
    最近,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容,作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要,這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
    《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分,一是身心狀況,二是動(dòng)作發(fā)展,三是生活習(xí)慣和生活能力,在每個(gè)部分分別按3-4歲,4-5歲,5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),通過對三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀,我們可以大致的了解他們在每個(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平,《指南》中給我們教師和家長提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
    通常人們對健康的理解,好像只局限于身體部分,以為只要吃得飽,穿的好,不生病就是健康,這種對健康一詞的片面理解,也就導(dǎo)致一些教師和家長在平時(shí)的工作和生活中對孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺,特別是農(nóng)村留守兒童,在祖輩的照管下,由于爺爺奶奶年齡太大,在他們看來只要給孩子吃的飽穿的暖,不生病就行了,就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服,他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師,我孫子(孫女)今天不舒服,你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者,現(xiàn)在的孩子集百般寵愛于一身,家長們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì),他們往往是早上起來幫忙穿衣,伺候吃飯,上學(xué),放學(xué)家長車接車送,書包家長替背,上下樓梯家長怕孩子累著,抱著送到教室。孩子要吃啥就買啥,不管是煎炸,燒烤。還是腌制,再者,在幼兒園中由于各種原因,比如班級孩子太多帶到戶外活動(dòng),老師不好管理,現(xiàn)在的孩子太嬌氣,家長太溺愛如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷,家長就會(huì)不依不饒,大鬧幼兒園,所以部分教師就把孩子拘在教室里,這樣相比較較安全些,避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長和老師的過度保護(hù)下成長,減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低,導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問題,在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私,什么事情都是以自我為中心,不能和其他小朋友一起分享玩具和食物,在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問題,當(dāng)你問他為什么這樣做時(shí),他們的回答是爺爺奶奶,或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人,由于孩子辨別是非能力差,再加上家長的教育方式和教育思想不正確,當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問題,這就導(dǎo)致有些孩子長大了遇到一些問題必能以健康的心理去解決,而采取一些極端的方式。那么對健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的,健康,是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對于幼兒來說是不容忽視的一部分。最為教師的我們,要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
    一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
    首先,我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律,了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo),這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級的幼兒的身高,體重是否符合他的發(fā)展水平,通過平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來看,留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來說稍微弱些,主要原因是由于父母不在身邊,爺爺奶奶年齡相對較大,他們平時(shí)在孩子食物營養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮,他們認(rèn)為只要吃飽就行,針對這些情況,我們會(huì)及時(shí)和他們溝通,告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類、魚類、蛋類、肉類、奶類以及一些新鮮的蔬菜和水果,不應(yīng)該吃那些燒烤類、油炸類一些沒營養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢是否正確,據(jù)我觀察,現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒坐相,站沒站相”,做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上,小椅子?xùn)|晃西搖,站的時(shí)候,腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況,及時(shí)和家長進(jìn)行溝通,然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正,比如有的孩子走路八字腳,寫字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等,這就要求教師和家長不斷提醒,幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢,以防止骨骼變形,對幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
    其次,要為幼兒營造溫暖,輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴感。
    1.作為家長和教師為孩子營造溫馨的心里環(huán)境,同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒,為孩子做出榜樣。
    我教的是大班幼兒,沒事的時(shí)候我常常和他們聊天,當(dāng)我問到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的,“老師,我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架,那時(shí)候我真的很害怕”,所以作為家長要盡量避免在孩子面前吵架和打架,要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對于那些留守兒童他們是這樣告訴我,“老師,我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長了,不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽到孩子這樣的回答,我的心里有說不出的難受,在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全,看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起,他們投去的是羨慕的眼光,作為孩子的老師,我們要將愛多分給這樣一群孩子,在生活上多一點(diǎn)照顧,并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你們,不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們,同時(shí)要求這些家長有時(shí)間勤來家看看孩子,平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營造溫暖,輕松的心里環(huán)境,讓孩子感覺到時(shí)刻生活在愛的懷抱中,不在孤獨(dú)。
    2,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
    幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征,每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異,以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn),不簡單與同伴做橫向比較。
    最后,要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
    在農(nóng)村幼兒園,天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼,只要你帶孩子在外面活動(dòng),那些年齡稍大一些的家長就開始嘀咕,那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng),那看把孩子熱的,那么小的孩子哪能受的了。面對這一情況,作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間,要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)的時(shí)間,天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間,但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化,增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
    二、開展多種活動(dòng),促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差,動(dòng)作不協(xié)調(diào),缺乏平衡能力,骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問題,記得一次戶外活動(dòng),我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上,讓孩子鍛煉跳躍能力,但是班級有一部分孩子站在那里不敢跳,還有一部分孩子跳不過去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多,家長們過于重視孩子智力的發(fā)展,在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L們對孩子的保護(hù)過度,怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn),孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng),而家庭生活條件的優(yōu)越使出門就坐車的孩子在不斷增多,孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任,減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量,很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng),有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械,幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶,阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ),也是孩子必要的生存技能,所以,動(dòng)作發(fā)展的重要性,我們一定要重視,要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì),讓孩子“動(dòng)”起來。
    三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力
    好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康,而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬般寵愛為一身,兩個(gè)家庭往往以孩子為中心,孩子的一句話能讓家長們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),特別是那些留守兒童,爺爺奶奶根本管不了,孩子想怎么就怎么,無論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出,家長都滿足。就是因?yàn)檫@樣,我們班的孩子普遍沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,孩子在家什么事情家長都包辦代替,孩子各種能力得不到鍛煉,所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服,會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒有,還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒有良好的作息習(xí)慣,有的孩子晚睡晚起,沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,所以不能保證按時(shí)上幼兒園,還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺,影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往,久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,還有的幼兒有吃手指的壞毛病,這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng),而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣,有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢,這樣就造成了幼兒的精神不佳,使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲,使幼兒的交往能力受到影響,我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力,需要老師和家長們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長們不停地提醒、不停的督促,然后使之變成良好的習(xí)慣。
    總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過解讀,給了我很大的觸動(dòng),通過學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的,在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中,不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十七
    今天開完家長會(huì)后,我反思了許久,真的對我的觸動(dòng)很大,家長會(huì)怎樣才能開到家長的心坎里,讓家長有感觸、有收獲,進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無法比擬的,家長必須重視孩子早期智力開發(fā),綜合能力的培養(yǎng)。
    老師是家長不可替代的教育專家,學(xué)校教育是一方面,但如果沒有家長的配合,是怎么也行不通的。成功的教育,往往是學(xué)生的家教也很成功.我接觸過各種類型的家長,有的恨鐵不成鋼而打罵孩子,有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流,都對學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作,與家庭的影響相抗衡,有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng),一回到家,沒有一個(gè)良好的家教氣氛,惰性很快又占了上風(fēng),于是江山易改,本性難移。因此,老師不但要教學(xué)生,還要教家長。當(dāng)然,對象不同,方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性,讓文化程度不高的家長學(xué)會(huì)跟孩子溝通,讓家長發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆,都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處,真誠、尊重,教給家長的與孩子相處的方法要明確,具可操作性,要求家長主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果,一般不會(huì)導(dǎo)致家長打罵孩子。不要讓學(xué)生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!
    (1)關(guān)注孩子們英語學(xué)習(xí)孩子們學(xué)習(xí)英語已經(jīng)是第3個(gè)年頭,英語的聽說讀寫已形成有效的系統(tǒng)。學(xué)生每天在家有5分鐘的聽英語磁帶的作業(yè),這項(xiàng)工作需要家長積極配合,因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都有偷懶的心理。因?yàn)榻處煓z查聽力只能通過學(xué)生的朗讀情況來簽定。
    (2)每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問一下有沒有做,也請你親自看一看,家長還可以看看單詞有沒有抄錯(cuò),題目有沒有做錯(cuò)之類的。
    (3)有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語單詞,并自己默寫。這時(shí)家長可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫,你可以報(bào)中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫),因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差,一點(diǎn)效果也沒有。
    (4)督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以,家長的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同,沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀,才會(huì)記得牢。
    (5)總而言之,家長的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。
    這次家長會(huì)我首次在家長面前表揚(yáng)了學(xué)習(xí)態(tài)度很好的幾位同學(xué),同時(shí)也報(bào)了這幾位學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高同學(xué)的名字。我向家長們發(fā)出邀請,家長會(huì)后我在辦公室等待個(gè)別交流的家長。我以為不會(huì)有家長過來,但是會(huì)議結(jié)束時(shí),天已經(jīng)黑了,有好幾位后進(jìn)生的家長出現(xiàn)在辦公室,其中五(2)江國的父親和我交談了將近一個(gè)小時(shí),他們都是外來務(wù)工人員,但是對于孩子的學(xué)習(xí)無能為力,又不想放棄。只希望老師對他們的孩子一如既往地關(guān)注。從交流中發(fā)現(xiàn)在孩子在校、在家表現(xiàn)完全不一樣,這就需要我們老師和家長共同配合教育孩子,如有各別尖子生在學(xué)習(xí)很晚該睡覺的時(shí)候,但她還看電視(看到12點(diǎn)),等等影響孩子學(xué)習(xí)及健康的事,如果家長不反應(yīng)老師一點(diǎn)都不知道,如何教育,所以我會(huì)用方法去跟孩子勾通,教育他,讓他改正。
    我相信,這次家長會(huì)沒白開,之后一個(gè)月,通過家長的配合,孩子一定會(huì)健康快樂地成長,改變以往不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)看成一種樂趣,以優(yōu)異的成績升入初中。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十八
    很開心能夠和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段對孩子的教育而言顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無到有,從有到逐漸累計(jì)變大的過程。很多人都明白小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的興趣和潛力。應(yīng)對孩子的提問,如果明白答案的,能夠用搞笑的比喻或故事來回答,如果自己不清楚的,能夠暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答“不明白,別煩我”之類的話語,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之,孩子會(huì)因?yàn)楹ε略獾骄芙^而變得不想多問問題了。如果孩子有很強(qiáng)的意愿去發(fā)現(xiàn)問題,并且尋找答案,那么家長就會(huì)很簡單了,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)建立了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法、毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子和你都變的很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上做合理的安排,比如背誦課文的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀課外書的時(shí)間放在睡覺前。一開始,確實(shí)要花些時(shí)間和耐心與孩子溝通,但是時(shí)間長了,孩子就會(huì)很配合,這也使我的引導(dǎo)變得省力。此刻的他,如果作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請求我們等他一會(huì)兒;我也覺得這樣做是有道理的,一篇作文、一道題目思考到一半突然被停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)樨澩娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)適時(shí)的微笑提醒,千萬不能發(fā)脾氣。但是如果濫看電視或熬夜玩電腦游戲,一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地,因?yàn)檫@個(gè)對他的健康十分有害。但是適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合,我還是很贊同的,像是我就一向很贊同他在奧妙的官網(wǎng)玩一些小游戲,我覺得這些游戲都對他的右腦開發(fā)以及思維培養(yǎng)有必須的效果,但是同樣的需要有一個(gè)度。
    當(dāng)孩子遇到困難,不明白如何解決的時(shí)候,我會(huì)讓他自己先思考,這也是我教育兒子的另一個(gè)方法,的結(jié)果是由他自己想出來解決的方法,然后再親手完成;而我只是負(fù)責(zé)啟發(fā)和指點(diǎn)。例如,他做錯(cuò)事情時(shí),我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?當(dāng)時(shí)是怎樣想的?我絕不會(huì)劈頭蓋臉地罵他,我會(huì)認(rèn)真地聽他的解釋,然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子的提問總是直接回答,表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也簡單了,但是在我看來,這不見得對每個(gè)孩子都是好事,因?yàn)闀r(shí)間長了,孩子就會(huì)產(chǎn)生依靠性,不肯自己動(dòng)腦筋,遇到問題就直接問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋、主動(dòng)思考問題是很不利的。
    孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),我也很無奈,因?yàn)檎娴暮芡庑?,有句成語叫“事半功倍”,我認(rèn)為這句話說得很好,因?yàn)楹玫姆椒〞?huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡單自如,所以這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師,也能夠和其他的家長多多交流經(jīng)驗(yàn),互通有無。
    家長的責(zé)任心得體會(huì)篇十九
    “人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”我想這話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國家和民族未來的.希望和責(zé)任呢?但這樣的苦,又是怎樣的一種自豪和甘甜??!而這一切又都不能沒有愛!
    愛心?!皭鄣慕逃?,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)”。我們要把師愛灑給每一個(gè)學(xué)生。對于優(yōu)等生,引導(dǎo)他們不驕傲,培養(yǎng)他們各方面能力;對于中等生,引導(dǎo)他們認(rèn)真塌實(shí),一步一個(gè)腳??;對于學(xué)困生,耐心輔導(dǎo),找出他們發(fā)光點(diǎn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)洞察孩子的變化,懂得呵護(hù)孩子的自信,懂得用不同的尺子來衡量孩子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),長處和不足。說過:“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長,使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展,是一個(gè)關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的重大問題?!笔甑慕虒W(xué)實(shí)踐告訴我:“差生從多角度講,是諸多因素造成的。”人們往往看到差生的劣面,卻往往忽略了差生所受到的不公正和歧視,看不見他們的閃光點(diǎn),沒有尋找回來他們的世界,作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛心,讓他們希望之火重新點(diǎn)燃。
    恒心。俗話說,行百里者半九十。所以說,“對一個(gè)教師的成長來說,堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要?!庇绕鋵τ趯W(xué)困生更要具有這樣的恒心,對調(diào)皮的學(xué)生不會(huì)袖手旁觀的,也不會(huì)直接去批評他,總是能通過動(dòng)之以情、曉之以理地讓學(xué)生接受,以致于學(xué)生心服口服。
    責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對未來社會(huì)的理想的追求。作為老師,對班級學(xué)生不僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中,從一點(diǎn)點(diǎn)小事出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。讓學(xué)生體會(huì)到在生活與學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)有責(zé)任心,應(yīng)以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)、對待生活。
    我們對待學(xué)生,必須堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”,不管是多調(diào)皮、多氣人,只要我們穿透那張使人生氣的表情,看到他們廣闊的內(nèi)心世界,對其正面教育,這樣教師就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛與信任。每當(dāng)在小學(xué)里的“差生”,畢業(yè)后給我寫信,節(jié)日里為我送花,我就體會(huì)到“愛”是一個(gè)高尚和溫馨的字眼。是的,每個(gè)學(xué)生,有了出息,有了進(jìn)步,我們作教師的就像過節(jié)一樣歡欣,情感得到一種滿足和升華。我們對學(xué)生傾注的愛心,并不想得到什么回報(bào),也不想索取什么。我們愛過了,奉獻(xiàn)了,就是幸福。
    人們常把教師比作蠟燭,我以為這只說對了一半,另一半就是教師本身就是充滿了陽光的事業(yè)。我們在奉獻(xiàn)之中,也沐浴著陽光。有了蠟燭和陽光,我們一事業(yè)還會(huì)不光明嗎?我深知自己肩負(fù)的重任。我還年輕,路子還長,我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開拓、進(jìn)取,為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)。生活里,幾乎每天都充滿綠意。綠色孕育著生命,孕育著未來。正因?yàn)橛辛司G,我們的世界才更顯得平和;同時(shí),因?yàn)橛辛藧?,我們世界才更顯得美麗、溫馨。
    我是一名教師,一個(gè)園丁,我愿做一輩子用愛心點(diǎn)燈的人,在照著學(xué)生未來的同時(shí),也輝煌自己平凡的一生。青春獻(xiàn)教育,愛心鑄年華,這就是我的人生追求。