實(shí)用教師資助育人典型事跡材料(匯總18篇)

2025/6/9 22:44:03

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    鑒賞是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的過程,它可以開拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣。如何保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?希望以下小編為大家推薦的總結(jié)范文,能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
    教師資助育人典型事跡材料篇一
    為營(yíng)造“感受最美、爭(zhēng)當(dāng)最美、弘揚(yáng)最美”的良好氛圍,充分發(fā)揮江蘇最美資助人”的示范效應(yīng),江蘇省學(xué)生資助管理中心專門組織力量精心遴選江蘇資助人的典型事跡,編印成《最美資助人:2019年江蘇資助育人典型事跡集萃》一書,于近日正式出版。我校資助辦公室孫妍老師事跡光榮入選。
    孫妍老師,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生資助管理工作,從事學(xué)生資助工作以來(lái),認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家資助政策,始終以飽滿的工作熱情,踏實(shí)的工作作風(fēng)和忘我的工作態(tài)度面對(duì)繁重的學(xué)生資助工作,做到學(xué)生情況心中有數(shù)、經(jīng)費(fèi)發(fā)放精準(zhǔn)資助,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng),在資助育人的崗位上,取得了顯著的成績(jī)。
    國(guó)家資助政策日益完善,學(xué)校的每一步都是認(rèn)真按照省政策去執(zhí)行的。在每一個(gè)錄取通知書的`包裹中,都有一份江蘇省高校本??茖W(xué)生資助政策簡(jiǎn)介。孫老師告訴小江,這份簡(jiǎn)介能夠幫助新生更好地了解我校的資助政策,以便尋求幫助,三江學(xué)院絕不讓任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
    為了在有限的名額里,切實(shí)幫助到更多的同學(xué),孫妍老師堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則,嚴(yán)格遵照“逐級(jí)認(rèn)定、受理評(píng)審、張榜公示、過程監(jiān)督”的評(píng)審程序規(guī)范操作,認(rèn)真細(xì)致地評(píng)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;國(guó)家、學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金資助政策落實(shí)到位,通過發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、三江學(xué)院勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、“吳其瑾”學(xué)生獎(jiǎng)助金以及“建檔立卡”家庭貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)減免、殘疾學(xué)生學(xué)費(fèi)減免、學(xué)費(fèi)緩交、臨時(shí)困難救助、國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)荣Y助項(xiàng)目,真正做到“優(yōu)有所獎(jiǎng)、困有所助”。
    今年是孫老師在這個(gè)崗位上的第六年了,她和小江分享道,剛剛接手這份工作時(shí),還是有些生疏的,在2016年最忙的時(shí)候,幾乎沒有在12點(diǎn)以前就入睡的時(shí)候。自己從前也接觸過困難生,但真正深入了解并幫助他們,還是需要在工作中慢慢摸索。
    雖然手上有名單,但每個(gè)學(xué)生的困難程度都有不同,孫老師為了杜絕“一刀切”的情況,決定一個(gè)一個(gè)去了解核對(duì)每個(gè)家庭的具體情況。她謙虛地認(rèn)為這份工作不需要什么技巧,只要有一顆真摯的心,認(rèn)真地核查核對(duì),就能夠完成。
    即便是在假期里,孫老師也心系著同學(xué)們,她和東山校區(qū)的郁政宏主任就在寒假中一同前往淮安,為我校大一的同學(xué)送去生活必需品,考慮到冬季天氣寒冷,孫老師又個(gè)人為學(xué)生購(gòu)置了一件大衣送去。
    每年的新生報(bào)到時(shí),孫老師都會(huì)在“綠色通道”現(xiàn)場(chǎng),介紹國(guó)家資助政策,讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠順利入學(xué)。
    隨著我校在資助工作上的不斷完善,各項(xiàng)政策越來(lái)越人性化的同時(shí),資助中心的隊(duì)伍也在慢慢擴(kuò)大,除了周學(xué)軍主任、齊鵬副主任兩位一直關(guān)心相關(guān)工作之外,邵桂紅老師也加入了這支隊(duì)伍。越來(lái)越大的隊(duì)伍,對(duì)應(yīng)著越來(lái)越多的學(xué)生,更多的學(xué)生能夠得到切實(shí)的幫助,這令孫老師十分欣慰。
    孫老師告訴小江,每年九月份開學(xué)時(shí)的常規(guī)工作,就是進(jìn)行貧困認(rèn)定和家庭經(jīng)濟(jì)困難的認(rèn)定。這是一年中工作量最大的時(shí)候,為了更加精準(zhǔn)的幫助到需要幫助的學(xué)生,每一年都要進(jìn)行信息重新審核認(rèn)定,不容一絲馬虎,老師們都需要加班來(lái)處理大量的學(xué)生資料。有時(shí)還會(huì)有學(xué)年中間家庭突發(fā)變故的學(xué)生,遇到這種情況,學(xué)院輔導(dǎo)員會(huì)及時(shí)提交上傳信息到每個(gè)學(xué)院負(fù)責(zé)老師處,然后匯總給孫老師,最后她再匯報(bào)給部長(zhǎng)。學(xué)校會(huì)綜合考慮為每一位需要的學(xué)生量身制定最合適的資助方案。
    平日的假期中,尤其是新學(xué)年開學(xué)前的暑假,是老師們比較放松的時(shí)間,可對(duì)于她來(lái)說,卻格外的忙碌。在這段時(shí)間內(nèi),會(huì)接到很多家長(zhǎng)打來(lái)的咨詢電話,孫老師都會(huì)仔細(xì)地一遍又一遍向他們介紹相關(guān)申請(qǐng)操作流程和細(xì)節(jié),她認(rèn)為這才是對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、以及宣傳國(guó)家與學(xué)校資助政策最好的方式。
    在多年的資助工作中,有很多家庭困難卻十分優(yōu)秀的學(xué)生給孫老師留下了很深刻的印象。張杰同學(xué)就是其中一位,雖然家中是低保戶,但他憑借自己的努力,拿到了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金。在篩選他的信息時(shí),孫老師發(fā)現(xiàn)他還可以申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金卻沒有申請(qǐng),便找到了他詢問原因。而張同學(xué)的話令人深深觸動(dòng),他表示,自己有了其他的資助項(xiàng)目和貸款,已經(jīng)足夠支付學(xué)費(fèi),至于生活費(fèi),可以靠自己勤工儉學(xué)掙來(lái)。學(xué)校里的名額不多,他想把這個(gè)名額留給更需要資助的同學(xué)。孫老師講到這里,十分動(dòng)容。
    雖然這件事過去了很久,但是想起來(lái)還是會(huì)非常感動(dòng)。之后這樣的情況也遇到過很多次,孫老師對(duì)此也是特別欣慰,因?yàn)檫@就是她一直所堅(jiān)持的,不僅要“資助”更是要“育人”的理念的最好詮釋。
    在孫老師的辦公室中,還有著一些勤工儉學(xué)的學(xué)生。剛開始學(xué)生們不擅長(zhǎng)使用電腦,一些工作也處理的很慢,孫老師會(huì)耐心地指導(dǎo)他們,慢慢地讓他們?nèi)W(xué)習(xí)接觸,做excel、word等工作軟件。工作做好的同時(shí),也通過了計(jì)算機(jī)考試。
    孫老師在幫助指導(dǎo)他們申請(qǐng)資助,獲得國(guó)家助學(xué)金后,更會(huì)鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),盡可能去獲得三江勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金以及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等。不僅減輕了學(xué)生的生活壓力和負(fù)擔(dān),也進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在后面的學(xué)年里,孫老師還會(huì)給予學(xué)生一些課業(yè)上的指導(dǎo),以及生活上的幫助。面對(duì)大三的學(xué)生,會(huì)多多和他們交流,鼓勵(lì)他們邁出考研的一步。
    “每一位孩子我們都要公平對(duì)待,我們要去鼓勵(lì)他們,讓他們自己努力去追求更好的生活?!痹谒麄兂砷L(zhǎng)的道路上,孫老師不僅是他們的良師,更像是一位益友。
    為了更好的宣傳我校資助政策,孫老師想到,可不可以將其與微電影融合起來(lái),用全新形式來(lái)展現(xiàn)呢?于是她與我校張丁心老師取得聯(lián)系,提出想法,將真實(shí)的學(xué)生經(jīng)歷和國(guó)家的資助政策融入進(jìn)了這個(gè)《我要上場(chǎng)》這部作品里。
    在商量確定主題拍攝之前,孫老師精心設(shè)計(jì)修改過很多次稿。談起這部作品時(shí),她告訴小江,團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都為了這個(gè)作品付出了很多心血,尤其是張丁心老師,對(duì)每一句臺(tái)詞、每一個(gè)鏡頭都追求完美。功夫不負(fù)有心人,作品最后取得了省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這不僅僅是一個(gè)前所未有的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù),也是老師們?yōu)榱速Y助工作付出的良苦用心的一份回報(bào)。
    教師資助育人典型事跡材料篇二
    俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作成績(jī)優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
    一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
    在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí),鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái),這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動(dòng)。
    他能夠做到服從分配,聽從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是他能取得成績(jī)前提。
    他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。
    在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
    教師資助育人典型事跡材料篇三
    萬(wàn)秀麗,女,1977年出生,本科學(xué)歷,初中數(shù)學(xué)教師。自1998年9月參加教學(xué)工作以來(lái),她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村,已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋,她20xx年如一日,櫛風(fēng)沐雨,用一顆赤誠(chéng)之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹,而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了20xx年的土地,萬(wàn)老師從參加工作以來(lái),一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān),她始終把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠(chéng)之心,寫就了別樣的感動(dòng)。
    1998年,她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起,她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽從指揮,無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),她都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。十多年來(lái),沒有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)樗钪獩]有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站,她都找遍了,一有空就下載下來(lái)看,只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過。
    正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神,教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前,她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,力求吃透教材。上課時(shí),認(rèn)真講課,能抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),能運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改,并及時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人,由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí),在20xx至20xx年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工,她所帶班級(jí)分別在20xx至20xx年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體,其中20xx年所帶九(3)班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體,并且在20xx年被評(píng)為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。
    教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,有時(shí)勝于母愛,這種愛能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,她以真誠(chéng)的愛去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知,教師的責(zé)任心,把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題,使之沿著健康的.道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流,恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。20xx年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子,她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習(xí)受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意,于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話,萬(wàn)老師得知此情況后,立即把愛傾注在她的身上,關(guān)心她,幫助她,雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課,給予母親一般的關(guān)心和愛。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下,這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,20xx年的中考,她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后,萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系,關(guān)心她,鼓勵(lì)她,真是皇天不負(fù)有心人,20xx年的高考,她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。
    其實(shí),這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多,她時(shí)刻把關(guān)愛孩子工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣,她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,可以說是她用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在她的從教經(jīng)歷中,她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。
    有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,她會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒有愛就沒有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持,這就是愛的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí),經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng),付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)!萬(wàn)老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
    在教育科研的道路上,她不斷學(xué)習(xí),勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中,充分發(fā)揮模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。
    作為一位人民教師,萬(wàn)老師獻(xiàn)身教育,甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰??v然歲月消逝了她的青春,但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量,用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。
    教師資助育人典型事跡材料篇四
    周魯予,女,中共黨員,教育學(xué)院2016級(jí)教育學(xué)本科6班學(xué)生,曾擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng),先后榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校二等獎(jiǎng)學(xué)金,多次被評(píng)為“模范學(xué)生干部,曾被評(píng)為2018年“河南省三好學(xué)生”。
    從進(jìn)入大學(xué)的第一天始,夢(mèng)想的種子就已經(jīng)在她的心中生根發(fā)芽,她暗暗下定決心,一定要成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng),就會(huì)變成動(dòng)力。學(xué)習(xí)上,她腳踏實(shí)地,銳意進(jìn)取,以優(yōu)異成績(jī)通過了英語(yǔ)四級(jí)、河南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)gyb培訓(xùn)、三級(jí)心理咨詢師和三級(jí)人力資源管理師考試,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。工作上,她是同學(xué)們的好班長(zhǎng),更是大家生活和學(xué)習(xí)上的好朋友。她不僅嚴(yán)于律己,以實(shí)際行動(dòng)感染身邊的人,而且積極帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng),所在班級(jí)先后獲得“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào),她本人也多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
    四年的大學(xué)生活,她收獲了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),向上的生活心態(tài),突出的工作成果……她相信,乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。曾經(jīng)的過往鑄就每一個(gè)嶄新的今天,她將繼續(xù)在感恩、奉獻(xiàn)和進(jìn)步中漸行漸遠(yuǎn)。
    教師資助育人典型事跡材料篇五
    2019年3月,李話梅頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的.兒童安排在自己的班級(jí)中。沒有愛就沒有教育,為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活,李話梅付出了很多的心血。
    食堂里,宿舍里,課間休息時(shí),都能看到李話梅熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了,一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長(zhǎng)?!泵刻斓恼勑某闪死钤捗返谋匦拚n,課間主動(dòng)的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難,她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時(shí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費(fèi)和校服費(fèi)。
    如今,孩子已經(jīng)來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時(shí)間了,從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往,到現(xiàn)在成為了一個(gè)身心健康、陽(yáng)光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步,孩子的成長(zhǎng)變化與李話梅的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
    教師資助育人典型事跡材料篇六
    我叫xxx,現(xiàn)年xx歲,在xxxx任教,xx年來(lái),我一直在教學(xué)第一線工作。
    回顧自己教育教學(xué)過程,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng),堅(jiān)定不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;對(duì)學(xué)生循循善誘、言傳身教;對(duì)自己嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取;對(duì)同志待之以誠(chéng)、虛心請(qǐng)教。在勞動(dòng)紀(jì)律方面,做到早去晚歸。因?yàn)槲疑钌畹囟?,既然作為一名教師,就要百分之百地投入,所以在長(zhǎng)期的工作中,不斷地探索,不斷地進(jìn)取,發(fā)憤努力,不甘落后,用自己的心血和汗水澆灌著每一位學(xué)生。
    回顧往日的情景,我常常在業(yè)余時(shí)間撰寫語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流論文十多篇。其中在全國(guó)寫作教育論文大賽中獲二等獎(jiǎng),省級(jí)論文獲二等獎(jiǎng)多次。另外輔導(dǎo)學(xué)生寫作獲省二等或三等獎(jiǎng)多次。
    特別是在教育教學(xué)中多次獲鎮(zhèn)第一名,縣前幾名。尤其在今年六年級(jí)畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成績(jī)。
    一份耕耘,一份收獲,成績(jī)的取得與自己平時(shí)的努力密不可分。在平常的工作中,首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,熟悉大綱要求,學(xué)習(xí)和引鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,取他人之長(zhǎng)成補(bǔ)己之短。用平常所學(xué)到的教育教學(xué)知識(shí),結(jié)合兒童心理規(guī)律,進(jìn)行大膽創(chuàng)新,在課堂教學(xué)中,采用多種教學(xué)手段,把枯燥的語(yǔ)言教學(xué)變成生動(dòng)有趣的藝術(shù)教學(xué),運(yùn)用形象的比喻增加課堂的趣味性,運(yùn)用循循善誘的啟導(dǎo),開發(fā)學(xué)生的潛能,設(shè)計(jì)新穎別致的練習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí)。
    教學(xué)中,我常常把教具運(yùn)用到教學(xué)中,并自制教具上百種。教學(xué)中,特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對(duì)課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開放”,即“六個(gè)解放”:解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦,解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些,一本本教材不知陪我度過了多少個(gè)休息的日日夜夜,不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂,這些并沒有什么,只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛,一次次地變?yōu)樾老驳臐M足,我就會(huì)感到無(wú)比的欣慰。
    為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,在教學(xué)中,我嘗試使用目標(biāo)教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等,打造高效課堂,總結(jié)成敗,把它們記錄在案,教學(xué)時(shí)可取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。在名師的指導(dǎo)下,目前,我用“和諧教學(xué)方法”這種方法把音樂引入課堂,在韻律中,學(xué)生得到美的熏陶,精神得到振奮,學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到鼓舞,起到了更好的教學(xué)效果。
    經(jīng)過長(zhǎng)期的探索,我尋找到成功的方法:“辛勤+愛心”。在工作中,我常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色,學(xué)習(xí)中我是學(xué)生的老師;游戲中,我是學(xué)生的伙伴;行為活動(dòng)中,我是學(xué)生的表率;生活中,我是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長(zhǎng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí),我把真誠(chéng)的愛,最嚴(yán)厲的愛,最慈祥的愛適度地給予學(xué)生。在課堂上,對(duì)待開小差的學(xué)生略帶責(zé)問的笑容,使他們心領(lǐng)神會(huì)地好好聽課;對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生,給他們一個(gè)諒解的眼神,使他們感到內(nèi)疚,并改正錯(cuò)誤。我對(duì)學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P(yáng)的話,為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵(lì)。我時(shí)常教育學(xué)生時(shí),斟酌每一句嚴(yán)辭厲語(yǔ),為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng),我時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
    充分開發(fā)學(xué)生各方面的潛能,特別是注重滯后生的轉(zhuǎn)化,是教書育人工作中最重要的一環(huán),為保證這項(xiàng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,我在班上建立了包括學(xué)生家庭的情況、思想行為、學(xué)習(xí)等方面的在內(nèi)的家庭---學(xué)校潛能開發(fā)滯后生轉(zhuǎn)化檔案,并有針對(duì)性地制定一定的措施,廣泛開展:“一助一”、“結(jié)對(duì)子”帶幫活動(dòng),形成了教師整體抓,班干部分頭抓,家長(zhǎng)配合抓的喜人景象,平時(shí)工作中對(duì)滯后生不歧視、不貶低,通過細(xì)微的觀察,促使他們進(jìn)步,表他們補(bǔ)習(xí)功課,學(xué)習(xí)上耐心地指導(dǎo),遇到困難助一臂之力,結(jié)合名人故事激勵(lì),定期家訪等措施,幫助學(xué)生分辨是非、凈化心靈,又結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作,積極開展“愛心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己”的三心系列活動(dòng),還充分利用校園內(nèi)的育人因素,課下同學(xué)生在宜人的校園中散步、談心,讓學(xué)生在美的環(huán)境中暢談美的生活,追求美的理想。
    在這三十多年里,我時(shí)時(shí)刻刻做到嚴(yán)于律己,凡是要求學(xué)生做到的,我一定先做好,比如;要求學(xué)生不遲到,我每一次上課前必都先站在教室門口候課;要求學(xué)生講普通話,做事講文明禮貌,我都躬身先行。種種潛移默化的影響,使學(xué)生逐漸把成績(jī)趕上來(lái),并將火熱的情感轉(zhuǎn)化為奮力拼搏的動(dòng)力。
    當(dāng)然,任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力,多少次在事業(yè)和家庭這架天平上,我選擇了事業(yè);在個(gè)人利益和集體利益,我服從集體利益。在教育教學(xué)的實(shí)踐和探索中豐富了思想,開闊了視野,理出了新思路。在工作中處處以身作則,率先垂范,對(duì)待學(xué)生以情感人,以德化人,尤其是對(duì)智能待開發(fā)學(xué)生,做到不體罰和不變相體罰,對(duì)他們動(dòng)之以情,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),使他們逐步樹立主人翁意識(shí)。
    回顧過去的三十多年所走的路,我深深體會(huì)到:我所從事的工作是平凡的,工作是艱辛的,但我感到培養(yǎng)人的事業(yè)是非常偉大而光榮的,我感到生活很充實(shí)。今年,我殷切希望被評(píng)上淇縣勞動(dòng)模范。
    教師資助育人典型事跡材料篇七
    日前,開封市學(xué)生資助管理中心公布了2021年度開封市學(xué)生資助管理工作先進(jìn)單位評(píng)選結(jié)果,河大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī),獲評(píng)2021年開封市“學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”。
    學(xué)校歷來(lái)高度重視學(xué)生資助工作,認(rèn)真貫徹上級(jí)要求,以組織機(jī)構(gòu)、人員配備、宣傳發(fā)動(dòng)、政策制定、資金發(fā)放等重點(diǎn)環(huán)節(jié)為抓手,以“科學(xué)合理開展資助工作,全面保障學(xué)生成長(zhǎng)成材”為目標(biāo),不斷完善學(xué)生資助政策體系、服務(wù)體系。建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定機(jī)制、資金發(fā)放和監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)格落實(shí)校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi),切實(shí)落實(shí)校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)的提取的使用。以全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)和省級(jí)相關(guān)業(yè)務(wù)信息平臺(tái)為抓手,嚴(yán)格檔案管理。多渠道、多途徑反復(fù)宣講資助政策,對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,使黨和國(guó)家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。
    學(xué)校堅(jiān)持資助與育人相結(jié)合,努力做到教育與資助并舉。在獎(jiǎng)助學(xué)金認(rèn)定過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中奮勇爭(zhēng)先,不斷提高綜合素質(zhì)。我校絕大部分困難學(xué)生都能珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),他們刻苦努力、踏實(shí)勤奮,成績(jī)名列前茅,他們用自己的智慧和奮斗的青春,用碩果累累的成績(jī)貢獻(xiàn)了自己的力量,為學(xué)校增添榮譽(yù)。
    學(xué)校重視對(duì)困難學(xué)生的關(guān)懷,定期舉行孝老敬親、感恩父母等活動(dòng),教育引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心,多行感恩之舉。利用端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至等傳統(tǒng)節(jié)日,組織困難學(xué)生包餃子、品月餅等活動(dòng),讓學(xué)生感受到社會(huì)各界的關(guān)懷。定期召開困難學(xué)生座談會(huì),傾聽學(xué)生的心聲,及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題,幫助他們更好地成長(zhǎng)。
    多年來(lái),學(xué)校一直高度重視資助工作,堅(jiān)持扶困與育人并舉,勵(lì)志與成才并重,不斷細(xì)化工作方案,將資助工作做實(shí)做細(xì)做深。此次獲獎(jiǎng)是對(duì)我校學(xué)生資助工作的鼓勵(lì)和肯定,我校將繼續(xù)開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,珍惜榮譽(yù),開創(chuàng)資助育人新局面。
    教師資助育人典型事跡材料篇八
    如次:
    (一)學(xué)習(xí)方面
    追尋著最初夢(mèng)想的軌跡,我仍努力地在苦學(xué)這條路上前行。為了使自己在大學(xué)生活結(jié)束時(shí),能成為不折不扣的綜合性實(shí)用人才,在深思熟慮后,就學(xué)校提供的學(xué)習(xí)條件,積極參與了法學(xué)二專業(yè)的學(xué)習(xí)。而這一學(xué)年,我又參加了成教學(xué)院有關(guān)實(shí)用英語(yǔ)課程的培訓(xùn)。我?guī)缀鯇⒆约好恳惶於贾蒙碓趯W(xué)習(xí)的氛圍中,做到凡事躬親,以期擴(kuò)大知識(shí)面,在專業(yè)知識(shí)方面做到專精,在其它知識(shí)面上做到廣博。把知識(shí)以專業(yè)知識(shí)為核心,相關(guān)知識(shí)成網(wǎng)狀立體化起來(lái)。天道酬勤,這一學(xué)年我不但通過了全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)考試,也以專業(yè)知識(shí)平均83.32967分,單科最低70分的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得申請(qǐng)校二等獎(jiǎng)學(xué)金的資格。我以自己平凡塌實(shí)的努力勤懇而自豪,并會(huì)繼續(xù)努力下去,心存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地。
    (二)生活方面
    單身的獨(dú)立生活已比起兩年前來(lái),得心應(yīng)手得多了。逐漸學(xué)會(huì)以綜合的心態(tài)看待同學(xué)間的摩擦,也慢慢沉穩(wěn)干練了許多。為了享受平和寧?kù)o的生活,脫去了曾經(jīng)如刺般的戾氣,珍惜并愛護(hù)身邊的簡(jiǎn)單與快樂。積極地參與到寢室的活動(dòng)中,因?yàn)槲逸^為忙碌,大部分時(shí)間都在上課,因而鮮有參與集體掃除的機(jī)會(huì)。為不引起勞務(wù)爭(zhēng)端,我也自覺地在平時(shí)生活中多做一些勞動(dòng)。總體說來(lái),大家都在努力讓生活更和諧而努力著,我也樂于參與其中,細(xì)細(xì)體會(huì)煩瑣中的感動(dòng)與美好。
    (三)文體素質(zhì)方面
    在這一方面較大一那一年相比遜色了許多,課業(yè)方面,盡管是自己給自己施加的壓力,但也馬虎不得。每天“三點(diǎn)一線”——寢室、教室、圖書館——的生活,已擠不出更多的時(shí)間參與校與院組織的活動(dòng)了。僅于大二下學(xué)期,參加了校首屆女子網(wǎng)球比賽。后也因安排的實(shí)驗(yàn)課,自己也不得不遺憾地中途放棄比賽。不過,所謂“舍得,舍得,有舍才有得”。
    (四)思想方面
    在思想方面,我仍然一如既往地向黨組織靠攏。只是也許巧合地錯(cuò)過,我依就沒能走進(jìn)黨組織。這不得不說是一大遺憾。但是,信仰不會(huì)因挫敗而退去,我依然會(huì)有意識(shí)地努力上進(jìn),至于結(jié)果如何,只好且行且看了。
    以上便是我對(duì)自己大二一學(xué)年的總結(jié)。值得夸耀的是,大二的暑假,我掛職鍛煉的單位居然想招我為職員。后得知我才大二,很是惋惜,這件事讓我對(duì)自己的能力更加自信,至少我走對(duì)了自己的路,以后要更加堅(jiān)定地走下去。也許我不夠聰明,但我努力;也許我不夠美麗,但我健康;也許我不夠完美,但我自信。我對(duì)學(xué)習(xí)、生活一絲不茍,積極進(jìn)取,相信這種塌實(shí)的態(tài)度,終會(huì)為我贏得日后成功的門票。希望再過兩年,破繭而出的是如太陽(yáng)般耀眼華美的蝶。而不是懦弱詼諧的蛾,為預(yù)期的目標(biāo)努力,是我一直前行的動(dòng)力所在。
    基于我的努力、勤奮與可見的成績(jī),我鄭重向?qū)W校申請(qǐng)校二等獎(jiǎng)學(xué)金,靜候佳音。
    教師資助育人典型事跡材料篇九
    張xx,1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
    她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。
    她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
    多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
    教師資助育人典型事跡材料篇十
    郝xx老師是民族幼兒師范幼兒園的一名骨干,她熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。作為一名幼兒教師,她熱愛和尊重每位幼兒,能夠走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),尊重每一位孩子的個(gè)性和發(fā)展水平。隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新,她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高,并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì),認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作,不斷提高自身素質(zhì)。她對(duì)孩子有愛心、有耐心、有責(zé)任心;在集體中,她有團(tuán)隊(duì)精神,能欣賞同事的優(yōu)點(diǎn),并和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,能將自己的經(jīng)驗(yàn)和想法與團(tuán)隊(duì)成員分享,起到了骨干教師的引領(lǐng)作用。她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,在認(rèn)真做好本職工作的基礎(chǔ)上,她還努力的做好家園共育的促進(jìn)工作,用自己的經(jīng)驗(yàn)和讀書所得與家長(zhǎng)分享,真正的實(shí)現(xiàn)了家園共育的合力。她教育思想端正,作風(fēng)正派,教書育人、為人師表,同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。
    一、教育思想端正,注重為人師表
    郝xx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重。
    二、熱愛教師事業(yè),做良心教師
    在擔(dān)任班主任期間,她總是告訴自己班內(nèi)的老師,幼兒教師是良心職業(yè),不能糊弄孩子,孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣,終生難改,孩子心靈受到傷害,終生留下陰影,因此,她帶領(lǐng)的班級(jí)從不會(huì)出現(xiàn)體罰、侮辱孩子的事情,孩子在她的班級(jí)里表現(xiàn)出自由、活潑、積極主動(dòng)的良好狀態(tài)。她堅(jiān)持尊重、理解,公平的對(duì)每一個(gè)孩子,從不會(huì)偏愛或冷落任何一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都感到老師喜歡自己。她每天都會(huì)和班內(nèi)的老師們討論班內(nèi)孩子的狀況,哪些孩子有進(jìn)步了、哪些孩子近期狀態(tài)不對(duì),哪些孩子比較敏感需要多關(guān)注,哪些孩子膽小需要鼓勵(lì),她都會(huì)認(rèn)真的分析,并在一日常規(guī)和教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整自己的方法。在孩子們心中,她是好媽媽,沒有一個(gè)孩子哭著不上幼兒園,相反,有的孩子問爸爸媽媽為什么星期六就不可以上幼兒園了。
    曾經(jīng),她的班里有一個(gè)小男孩,活潑好動(dòng)喜歡打人,女孩家長(zhǎng)經(jīng)常反映他上衛(wèi)生間的時(shí)候欺負(fù)女孩,許多家長(zhǎng)找到園領(lǐng)導(dǎo)要求給這位小男孩換班。郝老師沒有排斥他,也沒有因?yàn)樗麕?lái)很多的麻煩而冷落他,她召開了班級(jí)會(huì)議,和班內(nèi)老師分析問題的原因在哪里,經(jīng)過分析大家認(rèn)為是孩子從小受溺愛,不知道和人相處的正確方法,這個(gè)孩子在用別人討厭的方式來(lái)引起別人的注意。郝老師在接下來(lái)的一學(xué)期里,每天觀察他,并經(jīng)常和他談心,給他真誠(chéng)的擁抱,通過談話引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),利用等待環(huán)節(jié)給他講故事,引導(dǎo)他學(xué)會(huì)和同伴交往的技巧,并經(jīng)常利用接送時(shí)間和他的爸爸媽媽溝通,定期進(jìn)行家訪,引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒園統(tǒng)一步調(diào),慢慢的這個(gè)孩子改變了,連他的爸爸媽媽都激動(dòng)的要感謝老師,正是她的沒有放棄,才讓這個(gè)小男孩健康的成長(zhǎng),沒有在他小小的心靈里留下被人瞧不起的陰影,沒有給他貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。
    三、積極溝通家長(zhǎng),促進(jìn)家園共育
    為了不斷提高自己的家教指導(dǎo)水平,郝老師經(jīng)常利用閑暇時(shí)間閱讀家教書籍,有針對(duì)性的搜集班內(nèi)孩子存在的問題解決策略,每學(xué)期她都會(huì)組織兩次家教講座,針對(duì)孩子的年齡特征和不同發(fā)展水平給家長(zhǎng)們實(shí)際性的建議,針對(duì)有特殊問題的幼兒,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等,郝老師都會(huì)細(xì)心的進(jìn)行家訪。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。
    現(xiàn)在,家長(zhǎng)們遇到了教育上的問題,都會(huì)第一時(shí)間找郝老師討教,她也總能讓家長(zhǎng)滿心佩服,現(xiàn)在他和家長(zhǎng)們已經(jīng)成為了很好的朋友,連已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話和她談心,遇到這樣負(fù)責(zé)任的好老師,才能實(shí)現(xiàn)家園共育的合力,才能真正做到讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
    作為一名優(yōu)秀的骨干教師,郝老師經(jīng)常在日常工作和生活中,把自己十年來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的分享給新教師,引領(lǐng)新教師的成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中,郝老師積極引導(dǎo)新教師思考、分析,和新教師一起梳理出“如何有效的觀察幼兒”“如何培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣”“如何培養(yǎng)幼兒良好的自理能力”等具體策略;班級(jí)教師遇到難以溝通的家長(zhǎng),會(huì)第一時(shí)間找郝老師請(qǐng)教,以最合適的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,幫助老師們解決了很多溝通矛盾,她以自己的豐富經(jīng)驗(yàn)和寬大胸懷帶領(lǐng)著新教師不斷成長(zhǎng)和提升,是一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    教師資助育人典型事跡材料篇十一
    xxx是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái),他把愛的陽(yáng)光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫照。
    1986年8月,xxx被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),從走上講臺(tái)的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí),這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1990年9月xxx參加了離職學(xué)習(xí),兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志,在很短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育,教育教學(xué)成績(jī)顯著提高,深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,并擔(dān)任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間,經(jīng)常參加學(xué)校的.優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,撰寫的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
    參加工作25年,擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。xxx老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí),都努力做同學(xué)們的知心朋友,幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)生的愛,是愛在平凡之中,愛在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學(xué)困生“開小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,他總是細(xì)心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛,讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛的陽(yáng)光,處處感受著師愛的溫暖。
    在這些年中,xxx老師一直是超負(fù)荷工作,曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作,經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
    xxx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,言傳加身教,在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。
    在班級(jí)管理工作中,xxx老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想,探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,取得了卓著的成效。
    xxx老師經(jīng)常跟學(xué)生說:“這個(gè)班不是我一個(gè)人的,也不是幾個(gè)班干部的,是我們大家的,每個(gè)人都是班級(jí)的主人?!蓖ㄟ^集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛這個(gè)班級(jí)。通過召開班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議,確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過班級(jí)海選,確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望,創(chuàng)最好班級(jí),做最好自己?!弊鰹榘嗉?jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下,確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》中的“中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”,還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體,做集體的主人,使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
    面對(duì)xxx老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書和榮譽(yù)證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到xxx老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛,對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
    在榮譽(yù)面前,xxx老師沒有半點(diǎn)滿足,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是xxx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,xxx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是xxx老師。三尺講臺(tái),塑一座無(wú)字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,xxx老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。
    教師資助育人典型事跡材料篇十二
    xxx是參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料學(xué)語(yǔ)文教師,作為教科版小學(xué)語(yǔ)文教材使用的第一批親歷者、實(shí)踐者,三年來(lái),她從陌生到熟悉,從茫然不知所措到豁然開朗,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,到大膽的勇于創(chuàng)新,走過了一條與教科版語(yǔ)文教材共同成長(zhǎng)的路。她與同組教師共同創(chuàng)立的“精讀課教學(xué)模式”和“閱讀課教學(xué)模式”在校內(nèi)推廣,獲得了良好的教學(xué)效果。她在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,撰寫的論文《中小學(xué)教師課題研究中存在的問題》被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科論文一等獎(jiǎng)。
    教科版小學(xué)語(yǔ)文教材恰到好處地體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念,它更加重視學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的整體提高,是一套獨(dú)具特色的教科書。新的理念,新的編排,新的教法讓本來(lái)就喜歡挑戰(zhàn)的她興奮異常,很快就進(jìn)入角色,投入到了對(duì)教材的理解和應(yīng)用中來(lái)。
    為了盡快適應(yīng)新的教材,能夠做到運(yùn)用自如,得心應(yīng)手,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓(xùn),小語(yǔ)辦的張?jiān)ɡ蠋煹恼n讓她受益匪淺,系統(tǒng)的講解和指導(dǎo)讓參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點(diǎn)的捷徑,后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明,這兩次培訓(xùn)不僅是錦上添花,更是雪中送炭。培訓(xùn)歸來(lái)的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過程中,她給自己立了一條原則:書不看十遍不看教參,教參不看十遍不寫教案,教案不修改十遍不到講臺(tái)站,真正做到了吃透教材。在她看來(lái),每講一課,就是與作者、教材編寫者一次心靈的對(duì)話,準(zhǔn)確深入地了解他們的創(chuàng)作意圖是教好教材的基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上加上個(gè)人獨(dú)特的理解就是執(zhí)教者的個(gè)人教學(xué)特色。多年來(lái),參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師通過不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生的喜愛。為了博采眾長(zhǎng),適應(yīng)新形勢(shì)下新的教研方式,她注冊(cè)了黑龍江省小學(xué)教育論壇會(huì)員,參與到了各個(gè)板塊的討論中,特別是小學(xué)語(yǔ)文教育專區(qū),“教海拾貝”“小語(yǔ)茶座”“小語(yǔ)備課室”成了她與名師、專家交流的平臺(tái)。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。每周的新浪uc,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都是忠實(shí)的聽眾,從一開始的潛水,靜靜地聽別人討論,發(fā)言,到后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,大膽排麥發(fā)言,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師終于戰(zhàn)勝了膽怯、羞澀的心理。由聽眾成長(zhǎng)為一名新浪uc的活躍分子。經(jīng)過磨練,20xx年,在全省首屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體說課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)。
    參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料小學(xué)先后有十幾名老師投入到了教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的執(zhí)教中來(lái),對(duì)于剛剛接觸到新教材的老師,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都給予了最真誠(chéng)、最熱情的幫助,她與她們一起備課,一起鉆研教材,一起討論教法、學(xué)法。在不斷的學(xué)習(xí)中,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師的個(gè)人素養(yǎng)不斷完善,教育教學(xué)水平不斷提高。被森工系統(tǒng)評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。她執(zhí)教的《講信用》一課在校內(nèi)的同課異構(gòu)中獲得二等獎(jiǎng)。她撰寫的語(yǔ)文教育敘事《愛是天使》在黑龍江省中小學(xué)班主任教育敘事成果評(píng)選中,被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
    新的教材是否能夠像預(yù)期的一樣不斷被學(xué)生接受,并且適用,關(guān)鍵看教師如何用教材,為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點(diǎn)和作用,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力逐漸得到提高,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐,總結(jié)出“鉆研課后習(xí)題或文前提示,把握課文重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”的教學(xué)方法。整體把握課文主要內(nèi)容,充分開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源,由課內(nèi)向課外拓展延伸。例如二年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng),你是粉刷匠嗎》課后習(xí)題二:“太陽(yáng)還能粉刷什么?說給大家聽一聽?!边@道習(xí)題就明白無(wú)誤地反映本篇課文的讀說結(jié)合點(diǎn)在于抓住太陽(yáng)本領(lǐng)大的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師在教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生仿說,從而拓展學(xué)生的思維空間,把所學(xué)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,培養(yǎng)對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情。參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師每次在課前都會(huì)很認(rèn)真地揣摩這些有針對(duì)性的習(xí)題,在教學(xué)中真正做到講要講的內(nèi)容,練需要練的項(xiàng)目,從而優(yōu)化教學(xué),求真求實(shí)地用好教材。經(jīng)過不斷的努力和潛心鉆研,現(xiàn)在用起這套教材,秦老師感到得心應(yīng)手,不管是精讀課還是快樂讀書屋里的文章;不管是拼音教學(xué)還是識(shí)字教學(xué);不管是能說會(huì)寫還是習(xí)作,秦老師總是能在備課時(shí)很快找到突破點(diǎn),設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的教學(xué)過程,不斷提高教學(xué)效率。
    春泥護(hù)花、培育新苗。在與教科版小學(xué)語(yǔ)文教材共同成長(zhǎng)的過程中,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師總是樂觀面對(duì)挑戰(zhàn),積極探索研究,勤奮踏實(shí)工作,不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學(xué)過程中得以全方位體現(xiàn),而且使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等方面得以全方位的培養(yǎng)。一分耕耘、一分收獲,從教學(xué)水平的不斷進(jìn)步,到教育方式的逐漸成熟,參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師經(jīng)過不懈的努力,在課改中自我成長(zhǎng),走出了創(chuàng)新、探索、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的教學(xué)之路。
    教師資助育人典型事跡材料篇十三
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。每個(gè)人的出生環(huán)境是不可改變的,但每個(gè)人的生活卻是要靠自己的奮斗來(lái)打造的。家庭環(huán)境不是我們能夠選擇的,但卻是我們能夠通過自己的雙手可以改變的。為了能早日的改變困窘的現(xiàn)狀,國(guó)家設(shè)立了助學(xué)金,為我們學(xué)業(yè)能夠順利完成提供了保障。
    每個(gè)人生來(lái)都不是平等的,但是國(guó)家卻一直在為我們能夠在一個(gè)盡量公平的環(huán)境里競(jìng)爭(zhēng)而努力著。國(guó)家助學(xué)金是專門為了貧困家庭的學(xué)子而設(shè)立的助學(xué)金,飽含著國(guó)家的情意和關(guān)懷。當(dāng)我們剛剛解決了學(xué)費(fèi),生活費(fèi)短缺又不合時(shí)宜地出現(xiàn)在了我們貧寒學(xué)子的面前,生活費(fèi)的短缺是我們所無(wú)奈但又是必須解決的,雖然這是任誰(shuí)都不愿面對(duì)的尷尬問題,但生活卻不容回避。
    08年,中考落榜,沒能考上理想的高中,整日在家無(wú)所事事。除了上學(xué),還真不知該怎么辦。在這時(shí),我的中學(xué)班主任張老師找到我說讓我上中專,我也覺得很不錯(cuò),但是高昂的學(xué)費(fèi)卻讓我猶豫不決。媽媽應(yīng)該不會(huì)同意的,老師說,對(duì)于農(nóng)村學(xué)生上中專,國(guó)家會(huì)發(fā)放助學(xué)金,以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),聽了老師的一番話,我最終下定決心,說服了爸爸媽媽,來(lái)到了將改變我一生的中職學(xué)?!逢?yáng)工商貿(mào)易學(xué)校。
    在來(lái)學(xué)校上學(xué)不到三個(gè)月的時(shí)間里,連同學(xué)費(fèi)已經(jīng)花了家里近3000元錢,由于父母工作不理想,家里已快拿不出我下下月的生活費(fèi)了,考慮著讓不讓我繼續(xù)上學(xué)時(shí),國(guó)家助學(xué)金及時(shí)的發(fā)了下來(lái),讓我乃至上千名的中職生得以繼續(xù)留在這光明寬敞又舒適的教室,在發(fā)放助學(xué)金卡的大會(huì)上,我的心無(wú)比激動(dòng),可以繼續(xù)上學(xué)是多么令人激動(dòng)的事呀!我想,不只是我,估計(jì)所有受到國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生都應(yīng)該是這樣的心情吧。在今年這么多事的時(shí)間里,黨和國(guó)家依然沒有忘記我們,時(shí)時(shí)刻刻想著我們,助學(xué)金時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們,我們應(yīng)該為這樣的一個(gè)國(guó)家而感到榮幸和自豪。
    在助學(xué)金陪伴的時(shí)間里,讓我們努力學(xué)習(xí)、奮力向上吧!要對(duì)得起國(guó)家,對(duì)得起人民,對(duì)得起一直陪伴著我們的助學(xué)金。助學(xué)金為了貧寒學(xué)子的生活無(wú)憂提供了保證,助學(xué)金是實(shí)實(shí)在在的,變成了貧寒學(xué)子們最需要的棉衣、午餐,但這卻不僅僅只是一件御寒的棉衣、一餐營(yíng)養(yǎng)的午餐,更是國(guó)家對(duì)貧寒學(xué)子的惦念和關(guān)懷。因?yàn)橛辛藙e人的惦念,他們心里有了依靠,因?yàn)橛辛岁P(guān)懷,他們才更加堅(jiān)強(qiáng)。
    在2009年這個(gè)金融危機(jī)的時(shí)刻,國(guó)家助學(xué)金能夠又一次發(fā)放在我們的手中,此時(shí)此刻我非常的激動(dòng),對(duì)于我們這些貧困的農(nóng)村人而言,可以說是雪中送炭,給予我們心中慰藉。同時(shí)也解決了我們生活中的困難,能更好的使我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)。
    教師資助育人典型事跡材料篇十四
    老師是一位80后女教師,??茖W(xué)歷,20xx年大學(xué)畢業(yè)以后來(lái)到我鄉(xiāng)擔(dān)當(dāng)特崗教師。常言道,教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),十年樹木、百年樹人,教師這一特定的內(nèi)涵,決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣,向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。為了心中從小的人民教師夢(mèng)想,響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召,選擇了來(lái)到臨泉縣謝集鄉(xiāng)大王小學(xué)做一名普通的特崗教師。
    如今一年的特崗生活如白駒過隙悄然而逝,作為一名普通的特崗教師,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)真正的人民教師。我以飽滿的激情,百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去,鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)教育事業(yè)矢志不渝。工作上,我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn);教學(xué)上,我要求自己孜孜不倦,一絲不茍;為人上我要求自己謙遜坦誠(chéng)、熱情大方,這一年的特崗經(jīng)歷使我完成了從學(xué)生角色向教師這一角色的轉(zhuǎn)換。回顧我這一年多的經(jīng)歷,感慨良多。
    剛到工作崗位,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),人生地不熟,我不禁有些茫然,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我心里開始忐忑,剛來(lái)上班,還是一名沒有多大經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生,能較好嗎?茫然歸茫然,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來(lái),我明白“年輕人總得有些壓力才好呀!我會(huì)化壓力為動(dòng)力,把困難踩在腳下,不求最好,但求更好!”
    由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),我借來(lái)了一系列資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),踏踏實(shí)實(shí)地完成備、上、批、輔、考“五認(rèn)真”工作。這樣一步一個(gè)腳印下來(lái),我對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)越來(lái)越熟練,上起課來(lái)也越來(lái)越得心用手。到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束的期末考試中取得了鄉(xiāng)里聯(lián)考第四名的成績(jī)。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)照,他們給我搭建了一個(gè)更好的鍛煉自己的平臺(tái),校領(lǐng)導(dǎo)將這么重要的任務(wù)交給了我。我想若不做出點(diǎn)成績(jī)來(lái),怎么對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。在教學(xué)中我不敢怠慢,精心的組織備課講課,更加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)?!皩W(xué)無(wú)止境”,教學(xué)也如此,在微不足道的成績(jī)面前,我不能停止追求的'步伐。
    教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項(xiàng)工作,必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和不斷變化的有效的教學(xué)方法。
    我在課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性的使用教材,結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。而數(shù)學(xué)是一門以抽象思維為主,來(lái)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活的學(xué)科,所以每節(jié)新課的導(dǎo)入,我都會(huì)從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手,學(xué)生的興趣大增,課堂效果自然就很好。到臨近考試的時(shí)候,我感到肩上的任務(wù)更重了,講課速度相對(duì)來(lái)說更快了,每上一節(jié)課需要備出兩倍到三倍的內(nèi)容,看學(xué)生當(dāng)堂課的反應(yīng)來(lái)隨時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容。這樣下來(lái)雖然辛苦,但是效果立竿見影,學(xué)生可以對(duì)不熟悉以及易錯(cuò)題反復(fù)練習(xí)直至掌握。課后及時(shí)批改作業(yè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。
    學(xué)高為師,德高為范。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任,教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識(shí),只有做好表率才能很好的教育學(xué)生。教師只具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須有高尚的思想水平和道德情操,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時(shí)的教學(xué)和生活中,我以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,讓他們清楚什么是真正的真善美。
    除了日常和學(xué)生的交流溝通之外,每次考試結(jié)束,無(wú)論是大考小考,也無(wú)論是考好考?jí)牡膶W(xué)生,我都會(huì)找他們談話。有一次考試結(jié)束,上午第四節(jié)課是數(shù)學(xué)課,在學(xué)生改錯(cuò)的自由復(fù)習(xí)時(shí),我找了學(xué)生談話,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并解決疑惑問題。由于學(xué)生不同,出現(xiàn)的問題也各式各樣,當(dāng)找完大部分學(xué)生,已經(jīng)下了午自習(xí),還有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)找來(lái)辦公室問問題,當(dāng)他們得知我還沒吃飯說,老師您快去吃飯吧,我晚上再來(lái)問。只是很平常的一句話,卻讓我很感動(dòng)。
    在我朝氣蓬勃的青春歲月,我選擇了這里作為青春的底色,用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著希望,用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義,甘于平凡,甘于清苦,甘于奉獻(xiàn)。能成為一名特崗老師,是我無(wú)悔的選擇,特崗生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
    教師資助育人典型事跡材料篇十五
    自2001年參加工作以來(lái),范君玲老師始終以高昂的熱情、以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作與
    生活
    中。她熱
    愛
    教育事業(yè),具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德,無(wú)論是擔(dān)任教學(xué)工作,還是擔(dān)任班主任管理工作,她都始終勤懇工作,誠(chéng)信待人,關(guān)愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,做到重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事,求實(shí)效。
    在教學(xué)工作中,她盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),不計(jì)時(shí)間,不計(jì)個(gè)人得失、不計(jì)名利,以校為家,將大量的時(shí)間與精力投入到教學(xué)中去。一方面立足課堂,立足學(xué)生,努力提高課堂教學(xué)效率。深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)意見,努力研究高考,以高考研究帶動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。教學(xué)中不僅傳授學(xué)生以知識(shí),而且重視通過
    學(xué)習(xí)
    知識(shí)掌握方法,培養(yǎng)能力,學(xué)會(huì)做人。作為高二歷史備課組組長(zhǎng),充分利用備課組成員的合力,所任教的年級(jí)在市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控考試中獲得平均分市第一名和ab率市第二名的好
    成績(jī)
    。另一方面,注重教育教學(xué)理論研究,“以研促教、以教帶研”,多篇論文在《歷史教學(xué)》、《新課程》、《現(xiàn)代閱讀》雜志上發(fā)表,以及多篇論文和課題獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
    在班主任工作中,她勤于思考,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),她關(guān)愛學(xué)生,竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù),走近學(xué)生,了解學(xué)生,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,致力于建設(shè)和諧向上的班集體。注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),充分利用好班會(huì)課陣地進(jìn)行思想品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,強(qiáng)調(diào)正面信息能給人帶來(lái)積極向上的力量,開展每日一語(yǔ)、生日祝福、
    班級(jí)
    名片、登山比賽等形成的活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),在班級(jí)建設(shè)中取得較突出成績(jī)。目前所帶的高二(11)班在被評(píng)為“慶元縣先進(jìn)團(tuán)組織”和“麗水市先進(jìn)班集體”。此外,還真誠(chéng)關(guān)心幫助貧困學(xué)生,自已資助貧困學(xué)生,幫助聯(lián)系資助單位,解決他們?cè)谏钌蠈W(xué)習(xí)中的困難。
    在生活中,她真誠(chéng)善良,富有耐心;樂觀向上,富有愛心??偰苌拼磉叺拿恳粋€(gè)人,不輕易否定他人,也不輕易否定自己;孝敬父母,即使工作再忙,也要抽出時(shí)間去陪陪父母,即便生活再辛苦,也不去麻煩父母;關(guān)愛子女,夫妻和睦,家庭溫馨團(tuán)結(jié),曾于2017年被評(píng)為“慶元縣家庭事業(yè)兼顧型個(gè)人”。
    范君玲老師始終以“樂學(xué)、敬業(yè)、恬淡、釋然”的心態(tài)去面對(duì)教師這份職業(yè),她相信:教師是一份平凡但又充實(shí)的職業(yè),只有我們努力把每一件簡(jiǎn)單的事做好,努力把每一件平凡的事做好,學(xué)生才能有更大的收獲。
    xx-x,女,30歲,本科學(xué)歷,2017年參加工作,2017年至今一直從事
    小學(xué)
    英語(yǔ)
    教學(xué)工作。她熱愛學(xué)生,與同事相處融洽,熱愛教育事業(yè)。在7年的教學(xué)生涯中,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),勤奮努力,她對(duì)本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中,樹立了“以學(xué)生為本”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
    作為一名教師,xx-x深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí),她一直嚴(yán)格要求自己,務(wù)實(shí)求真。學(xué)校的事情,她不分份內(nèi)份外,只要自己能做到的事情,她都樂意去做。一心撲在工作上,她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。這些年來(lái),她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,精心準(zhǔn)備。在課堂上她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。但她從不張揚(yáng)自己,更不滿足現(xiàn)狀,課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),觀看全國(guó)優(yōu)質(zhì)課視頻。
    xx-x老師也喜歡和她的學(xué)生交朋友,無(wú)論在課堂上還是在課外,他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒有高高在上的架勢(shì)。學(xué)生中有誰(shuí)遇到了困難,都愿意跟她說出來(lái),x老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學(xué)生因自卑導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好,了解到這一情況后,陳多次找到該學(xué)生聊天,并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān),專心于學(xué)習(xí)中,并對(duì)他進(jìn)行專門輔導(dǎo),后來(lái)孩子的自信了,學(xué)習(xí)的積極性也提高了,我想拿就是她最欣慰的時(shí)刻。有一次,幾個(gè)六年級(jí)即將畢業(yè)的女生不舍地拉著陳老師的手說:“miss chen我可以叫你陳媽不?”陳老師笑著說:“當(dāng)然可以啊,就怕你媽媽吃醋!”我想這都是陳老師平日里與孩子們相處時(shí),讓孩子們感受到親切,沒有距離感,所以孩子們才與她如此親近。
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    教師資助育人典型事跡材料篇十六
    小芝,女,共青團(tuán)員,現(xiàn)為夏邑縣太平一中九一班學(xué)生。她學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,初中三年她擔(dān)任團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員,在工作中積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織能力。能夠在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)校、班級(jí)布置的各項(xiàng)工作,在同學(xué)中有較大的影響力。她不斷的向德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。不斷的在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí),全面認(rèn)識(shí)自己、提高自己,不斷的在生活中陶冶情操,不斷的在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志,連續(xù)3年被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”,現(xiàn)將她的事跡總結(jié)如下:
    一、思想方面為人誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有較強(qiáng)的進(jìn)取精神,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣、生活的好伙伴。她積極帶領(lǐng)同學(xué)開展團(tuán)日活動(dòng)和校內(nèi)外志愿者工作,具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明行為。
    二、學(xué)習(xí)成績(jī)她擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課前,能夠做到提前預(yù)習(xí),了解掌握課程的重點(diǎn)。在課堂上,積極發(fā)言。在課后,自己刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí),還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題,和其他同學(xué)共同探討,共同進(jìn)步;協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù),對(duì)班上良好學(xué)習(xí)氛圍的形成也起到了積極的促進(jìn)作用。她在各科的學(xué)習(xí)中都能夠做到均衡發(fā)展,從不偏科。在各學(xué)期中期末考試中都取得年級(jí)第一名的好成績(jī),其中多門單科成績(jī)班級(jí)排名第一。體育方面積極參加校內(nèi)鍛煉,身體素質(zhì)良好,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
    三、社會(huì)實(shí)踐及工作方面她擔(dān)任團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員,堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,積極為同學(xué)們服務(wù),主動(dòng)了解班級(jí)團(tuán)員思想動(dòng)態(tài),幫扶思想后進(jìn)的同學(xué)積極加入團(tuán)組織,壯大團(tuán)員隊(duì)伍,獲得同學(xué)的一致好評(píng)。同時(shí),她還是班主任的得力助手,及時(shí)將同學(xué)們的意見向老師反饋,努力做好同學(xué)們思想工作,起到了老師與同學(xué)們的橋梁作用,贏得老師的贊許和信賴。四、生活方面她雖然家庭經(jīng)濟(jì)狀況欠佳,但為了能讓自己完成學(xué)業(yè),順利考上重點(diǎn),她平時(shí)省吃儉用,不亂花一分錢,利用國(guó)家資助的補(bǔ)助完成學(xué)業(yè),不攀比,不抱怨總之,她思想上積極要求上進(jìn);學(xué)習(xí)勤奮刻苦,努力鉆研;工作認(rèn)真細(xì)致,腳踏實(shí)地;生活勤儉節(jié)約,樂于助人,實(shí)踐能力強(qiáng),是一名德、智、體全面發(fā)展的當(dāng)代優(yōu)秀中學(xué)生。
    教師資助育人典型事跡材料篇十七
    學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
    他就是余杭區(qū)高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師xx。
    白老師所帶班級(jí)班風(fēng)樸素,成績(jī)出色,高考成績(jī)優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但xx并不滿足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡,既讓學(xué)生在高考中出成績(jī),又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中,白老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全,相反,能先聽學(xué)生講,再提出自己的建議。很多時(shí)候,白老師都會(huì)記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因?yàn)槿丝偸窃阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí),在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。不剝脫他們成長(zhǎng)機(jī)會(huì),就要寬容面對(duì)他們的不足,微笑地引領(lǐng)他們,“欣賞”他們的“破壞力”。
    在日常教育教學(xué)工作中,白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析問題,解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的.能力;引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間;引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展,國(guó)際事務(wù);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。
    在英語(yǔ)教學(xué)上,白老師努力做到語(yǔ)言知識(shí)和人文知識(shí)相結(jié)合,使學(xué)生即學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)技能和學(xué)習(xí)策略,又浸潤(rùn)文化,啟迪心智。
    20xx年,xx老師被評(píng)為杭州市第九屆教壇新秀,之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號(hào);20xx年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是,白老師永遠(yuǎn)可以成為學(xué)生心中的那個(gè)可以為他們指引方向的“小白”。
    教師資助育人典型事跡材料篇十八
    張慧蘭,9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
    一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
    她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。
    二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
    她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
    多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
    “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處?,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。