2023年和孩子溝通的心得體會(huì)范文(15篇)

2025/6/9 19:07:52

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    心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的方式。在寫總結(jié)之前,我們需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和效果。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。除了從中學(xué)習(xí)寫作技巧和總結(jié)方法外,也可以參考一些內(nèi)容和思路,豐富自己的心得體會(huì)。畢竟,不同人的經(jīng)歷和思考角度各有不同,通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以拓寬自己的視野,并從中獲取積極的能量和靈感。走出自己的舒適區(qū),去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),相信一定會(huì)有意想不到的收獲和成長(zhǎng)。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,請(qǐng)大家欣賞。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇一
    第一段:引言(120字)
    當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅速,社會(huì)關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜,一個(gè)人的溝通能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)良好的溝通技巧不僅有助于他們與人建立良好的關(guān)系,還能幫助他們更好地表達(dá)自己、解決問(wèn)題。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的溝通技巧培養(yǎng),學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通,以提高他們的溝通能力。
    第二段:培養(yǎng)良好的溝通環(huán)境(240字)
    要想培養(yǎng)孩子良好的溝通能力,首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的溝通環(huán)境。在家庭中,父母應(yīng)該發(fā)揮良好的榜樣作用,做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。當(dāng)孩子向我們傾訴心事,或者提出問(wèn)題時(shí),我們要用耐心和真誠(chéng)的態(tài)度去傾聽(tīng)和回應(yīng),給予孩子足夠的關(guān)注和理解,讓他們感到自己被尊重和接納。此外,我們還可以創(chuàng)造一些親子共處的時(shí)間,比如一起做游戲、讀書,這些親密時(shí)刻也是良好溝通的契機(jī)。
    第三段:培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)能力(240字)
    為了培養(yǎng)孩子良好的溝通能力,我們還要幫助他們提高表達(dá)能力。正如拉羅什夫科所言:“溝通首先包括表達(dá)?!碑?dāng)孩子有話要說(shuō)時(shí),我們要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)??梢圆捎梅e極傾聽(tīng)的方式,給予孩子充分的時(shí)間與空間去表達(dá)。如果孩子的表達(dá)有些不清楚或不確切,我們可以適時(shí)提醒并幫助他們準(zhǔn)確地表達(dá)自己。另外,多為孩子提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題,激發(fā)他們思考和表達(dá),培養(yǎng)他們邏輯思維和清晰表達(dá)的能力。
    第四段:培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)能力(240字)
    除了表達(dá)能力,傾聽(tīng)能力也是溝通的重要一環(huán)。孩子要明白,傾聽(tīng)是一種尊重和關(guān)心他人的表現(xiàn)。我們可以通過(guò)模范示范來(lái)教育他們?nèi)绾蝺A聽(tīng)他人的話語(yǔ),如何關(guān)注他人的感受。在與孩子溝通交流的過(guò)程中,我們也要重視他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn),并給予充分的回應(yīng),讓孩子感受到自己的聲音被重視和聽(tīng)到。同時(shí),我們還可以通過(guò)一些抽象的游戲或故事來(lái)培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力,引導(dǎo)他們關(guān)心他人、尊重他人。
    第五段:培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力(240字)
    溝通的目的之一就是解決問(wèn)題。為了培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,我們要鼓勵(lì)他們積極思考、與人合作。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)該幫助他們分析問(wèn)題,找出解決的辦法,并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn),并給予他們適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì),讓他們從中獲得成就感和信心。通過(guò)這樣的方式,孩子會(huì)學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和努力解決問(wèn)題的能力。
    總結(jié)(120字)
    學(xué)會(huì)孩子溝通是家庭教育中十分重要的一環(huán),良好的溝通是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)能力。為了培養(yǎng)孩子的溝通能力,我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的溝通環(huán)境,提高孩子的表達(dá)和傾聽(tīng)能力,并通過(guò)解決問(wèn)題的實(shí)際操作培養(yǎng)孩子的解決問(wèn)題的能力。幫助孩子學(xué)會(huì)溝通,是對(duì)他們未來(lái)成功發(fā)展的一項(xiàng)最好的投資。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇二
    在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,良好的溝通能力是他們發(fā)展各項(xiàng)技能和與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)孩子良好的溝通能力是每位家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注和重視的重要任務(wù)。我作為一個(gè)家長(zhǎng),通過(guò)與孩子的溝通和觀察,總結(jié)了一些孩子溝通的心得體會(huì)。
    首先,尊重孩子的感受和意見(jiàn)是建立良好溝通的關(guān)鍵。孩子需要感受到自己被認(rèn)可和尊重,這樣才能真實(shí)地表達(dá)自己的想法和感受。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的心聲,不要輕易打斷他們的發(fā)言,而是給予他們充分的時(shí)間和空間,讓他們感受到被理解和被重視。只有在這樣的氛圍下,孩子才會(huì)愿意和我們交流,并且不會(huì)有顧慮地表達(dá)自己的真實(shí)想法。
    其次,用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言與孩子進(jìn)行溝通是有效的溝通方式。孩子的語(yǔ)言能力和理解能力有限,因此我們?cè)谂c他們進(jìn)行溝通時(shí),應(yīng)該使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言,并避免使用復(fù)雜的詞匯和句子。我們可以借助圖畫、手勢(shì)和示范等方式加深孩子對(duì)我們想要表達(dá)的意思的理解。另外,為了確保溝通的順利進(jìn)行,我們還可以引導(dǎo)孩子用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法和需求。通過(guò)這樣的方式,不僅可以幫助孩子建立正確的表達(dá)方式,還能夠讓他們更好地理解我們的意圖。
    再次,給予孩子積極的反饋和肯定是激勵(lì)孩子積極溝通的重要方法。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法和需求時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定的回應(yīng),并鼓勵(lì)他們繼續(xù)表達(dá)。無(wú)論孩子的觀點(diǎn)是否正確,我們都應(yīng)該尊重并肯定他們的努力。這樣的積極反饋會(huì)激發(fā)孩子的自信心,讓他們更愿意主動(dòng)與我們進(jìn)行交流。同時(shí),我們還可以通過(guò)贊美、獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)等方式來(lái)強(qiáng)調(diào)孩子良好溝通的重要性,幫助他們樹(shù)立信心和意愿去與他人進(jìn)行有效的溝通。
    此外,培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力是提高溝通質(zhì)量的關(guān)鍵。孩子們往往在溝通中表達(dá)自己的想法和需求,但他們也需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音和意見(jiàn)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子善于傾聽(tīng)他人,并給予他們正確的傾聽(tīng)方法。我們可以通過(guò)示范和指導(dǎo),讓他們理解傾聽(tīng)的重要性,并且學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需求。當(dāng)孩子能夠主動(dòng)傾聽(tīng)他人的時(shí)候,他們就能真實(shí)地理解他人的意思,并能夠更好地與他人進(jìn)行交流和合作。
    最后,建立良好的溝通習(xí)慣需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,溝通是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。我們應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)和改善溝通的過(guò)程,并且要給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),我們也要耐心地糾正孩子在溝通中可能存在的錯(cuò)誤和不足之處,并給予他們正確的指導(dǎo)。只有通過(guò)家長(zhǎng)的細(xì)心和耐心,孩子才能夠逐漸養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣,并將其發(fā)展成為終身受益的技能。
    總而言之,培養(yǎng)孩子良好的溝通能力是每位家長(zhǎng)的重要任務(wù)。通過(guò)尊重孩子的感受和意見(jiàn)、用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言進(jìn)行溝通、給予積極反饋和肯定、培養(yǎng)傾聽(tīng)能力,以及耐心細(xì)心地引導(dǎo)和糾正,我們可以幫助孩子建立起良好的溝通習(xí)慣,并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和重視孩子的溝通需求,并充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,讓孩子在溝通中積極成長(zhǎng)。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇三
    教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
    學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
    孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
    文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
    它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
    在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
    “加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇四
    第一段:引言(介紹溝通對(duì)孩子的重要性)
    孩子是家庭和社會(huì)的未來(lái),他們的交流能力和溝通技巧對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。良好的溝通能力不僅可以幫助孩子理解和表達(dá)自己的感受,還可以促進(jìn)與他人的良好關(guān)系,提高學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,與人溝通的方式多種多樣,孩子們需要學(xué)習(xí)并不斷提升他們的溝通心得,以更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。
    第二段:培養(yǎng)孩子良好的溝通習(xí)慣(傾聽(tīng)和表達(dá))
    一個(gè)良好的溝通開(kāi)始于傾聽(tīng)。孩子們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法,尊重他人的觀點(diǎn),并且表達(dá)自己的看法時(shí)要理性、客觀。傾聽(tīng)不僅有助于孩子與他人建立起良好的關(guān)系,還可以讓他們更好地理解他人的需求和情感,從而提高他們的同理心。另外,孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求,他們可以通過(guò)日記、寫作、演講等方式來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力,并且要學(xué)會(huì)尊重和包容他人的不同觀點(diǎn)。
    第三段:通過(guò)演練鍛煉孩子的表達(dá)和解決問(wèn)題能力
    “實(shí)踐出真知”。為了幫助孩子們更好地掌握溝通技巧,家長(zhǎng)可以通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話等方式,讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中練習(xí)溝通。家長(zhǎng)可以扮演不同的角色,讓孩子嘗試不同的溝通方式,從而提高他們的溝通能力。此外,家長(zhǎng)還可以教導(dǎo)孩子如何解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們積極尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)踐和演練,孩子們可以更好地理解溝通的重要性,并且獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    第四段:借助科技與孩子進(jìn)行有效溝通
    在現(xiàn)代社會(huì),科技的發(fā)展為溝通帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們正確使用科技來(lái)與他人進(jìn)行交流。除了傳統(tǒng)的面對(duì)面溝通,孩子們還可以通過(guò)手機(jī)、社交媒體、視頻通話等方式與家人、朋友和老師進(jìn)行溝通。然而,家長(zhǎng)也需要教導(dǎo)孩子正確使用科技,避免過(guò)度沉迷于虛擬世界,影響到他們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)和交往。科技作為溝通的工具,家長(zhǎng)需要監(jiān)督和引導(dǎo)孩子正確地使用,讓他們享受科技帶來(lái)的便利同時(shí)也不忘本質(zhì)的溝通。
    第五段:總結(jié)(重申溝通對(duì)孩子的重要性)
    在孩子的成長(zhǎng)中,良好的溝通能力是他們走向成功的敲門磚。通過(guò)傾聽(tīng)和表達(dá),演練和實(shí)踐以及科技的幫助,孩子們可以逐漸掌握有效地溝通技巧,更好地和他人交流。只有具備良好的溝通能力,孩子們才能在未來(lái)的生活和工作中更加自信和成功地與他人合作和交流。
    (總字?jǐn)?shù):618字)
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇五
    第一段:引言(150字)
    現(xiàn)在的孩子面臨著溝通障礙的挑戰(zhàn)。由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和技術(shù)的發(fā)展,孩子們更多地依賴于手機(jī)和社交媒體來(lái)交流,而缺乏面對(duì)面的溝通能力。這使很多孩子在與他人交流時(shí)感到困惑或不自信。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)一些溝通技巧,讓孩子們能夠有效地表達(dá)自己的想法,并理解他人的感受,可以幫助他們建立更好的人際關(guān)系。
    第二段:積極傾聽(tīng)(250字)
    要與他人建立起良好的溝通,孩子們需要學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)。這意味著在交談中全神貫注地傾聽(tīng)對(duì)方,而不只是等待自己發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),積極傾聽(tīng)不僅意味著傾聽(tīng)言辭,更包括關(guān)注對(duì)方的表情和非語(yǔ)言信號(hào)。坐直身體,保持眼神接觸,并回應(yīng)對(duì)方的發(fā)言,都能夠有效地顯示出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。通過(guò)訓(xùn)練積極傾聽(tīng)的技巧,孩子們能夠更好地理解他人的意圖和需求,建立起更深入的溝通。
    第三段:表達(dá)自己(250字)
    良好的溝通并不僅僅是學(xué)會(huì)傾聽(tīng),也包括學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法、感受和需求。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),表達(dá)自己的能力至關(guān)重要,因?yàn)樗兄诤⒆觽兘⒆孕判牟⑴囵B(yǎng)良好的人際關(guān)系。孩子們可以通過(guò)一些方法來(lái)提升表達(dá)能力,如練習(xí)公開(kāi)演講、參與小組討論和寫作。此外,學(xué)習(xí)表達(dá)自己時(shí),孩子們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這樣,他們才能通過(guò)互相尊重和理解的方式與他人進(jìn)行有效的溝通。
    第四段:解決沖突(250字)
    溝通時(shí)不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些沖突和分歧。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)如何解決沖突是非常重要的溝通技巧。解決沖突的關(guān)鍵在于保持冷靜和掌握妥協(xié)的能力。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,避免情緒激動(dòng)或攻擊性的語(yǔ)言。他們可以借助一些解決沖突的技巧,如面對(duì)面溝通、分享自己的觀點(diǎn),并合作尋找解決方案。通過(guò)這些方法,孩子們可以避免沖突進(jìn)一步擴(kuò)大,并展示自己作為一個(gè)成熟和負(fù)責(zé)任的個(gè)體。
    第五段:實(shí)踐和總結(jié)(300字)
    要提高孩子們的溝通技巧,理論知識(shí)是不夠的。他們需要在實(shí)踐中不斷練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。父母、老師和朋友的支持對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)也非常重要,他們可以提供機(jī)會(huì)讓孩子們積極參與社交活動(dòng),鍛煉他們的溝通技巧。此外,家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該給予孩子們積極的反饋和鼓勵(lì),幫助他們不斷進(jìn)步。通過(guò)鍛煉溝通技巧,孩子們不僅可以建立更好的人際關(guān)系,還可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)中取得更好的成績(jī)。
    總結(jié):
    通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧,孩子們可以克服現(xiàn)代生活中的溝通障礙。積極傾聽(tīng)、表達(dá)自己、解決沖突等技巧可以幫助孩子們建立起良好的人際關(guān)系,更好地與他人溝通。然而,只有通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能真正提高孩子們的溝通能力。家長(zhǎng)、老師和朋友的支持起著重要的作用,他們應(yīng)該提供機(jī)會(huì)和反饋,幫助孩子們?cè)跍贤ㄖ胁粩喑砷L(zhǎng)。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇六
    最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書,細(xì)細(xì)品讀其書中內(nèi)涵。
    書如題名,主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流,其中介紹了很多教育孩子的方法。書中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述,而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無(wú)數(shù)多的事實(shí)證明,親子之間保持親密的的關(guān)系,是勝過(guò)許多教育的。
    書中第一章就講到了尊重,可見(jiàn)與孩子互相尊重是多么重要的事情,只有為人父母的能夠尊重孩子,才能走進(jìn)孩子的心靈,了解孩子的與眾不同的想法。
    其次便是懂得賞識(shí)孩子?!罢姹?,這都不會(huì)”“你看看別人,考多少分,你呢?!边@些話無(wú)疑是刀,會(huì)無(wú)情地刺傷孩子的心。作為家長(zhǎng),要看得到孩子的閃光點(diǎn),能適當(dāng)稱贊他,所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣,人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信,讓孩子更有信心走接下來(lái)的坎坷路,讀后感《讀《怎樣和孩子溝通》有感》。
    最后是身教重于言教??谡f(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng),家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng),一問(wèn)三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
    而我認(rèn)為最重要的無(wú)疑是無(wú)條件的信任自己的孩子,若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無(wú)存了的話,交流亦或是談心根本就是妄想。試想想,孩子一邊和你說(shuō)著話,一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己,擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說(shuō)給別人聽(tīng)。這樣的交流,又有何意義,只不過(guò)是掛著“談心”的虛名罷了。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),孩子大了,自然有了他自己的思想,即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞,作為家長(zhǎng)父母,理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子,讓他自己決定該做的事,這樣孩子才會(huì)成為更有做為的人。
    無(wú)論是家長(zhǎng)與孩子,老師與學(xué)生,或是人與人之間的相處,都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)??谡f(shuō)無(wú)憑,我只希望我在以后漫長(zhǎng)的教育孩子的道路上,能做到以上一點(diǎn)也好,哪怕是只有一點(diǎn),我們的教育也會(huì)更加成功。
    幾乎每個(gè)人都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題:“我是誰(shuí)?”“為什么我在這里?”我們必須明白,孩子們也在試圖尋求這些問(wèn)題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟,但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲膴W秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì),幫助他滿足這種心靈的渴求。
    家里的`交流是非常重要的。通過(guò)交流,你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中,形成著對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母,我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn),并聆聽(tīng)他對(duì)于周遭世界的看法。
    第一,時(shí)間的準(zhǔn)備。孩子們需要時(shí)間去整理思路,也可能需要一些細(xì)心的提示。當(dāng)你沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)或者試圖敷衍時(shí),他們會(huì)分辨出來(lái)。你必須真心愿意花時(shí)間去陪他,聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么。交談時(shí),請(qǐng)和你的孩子坐下來(lái),看著他的眼睛,并不斷地用點(diǎn)頭或微笑給他回應(yīng)。
    第二,要記住,孩子是在表達(dá)他自己的想法,而不是你的。不要去糾正、說(shuō)服孩子,或者轉(zhuǎn)變?cè)掝}。孩子開(kāi)始向你吐露內(nèi)心深處的想法時(shí),如果他們認(rèn)為你沒(méi)有在聽(tīng),那么無(wú)論他們可能是多么不成熟,都會(huì)關(guān)閉心門,不再和你分享。
    第三,交談是雙向的,不應(yīng)只讓孩子一個(gè)人滔滔不絕,而應(yīng)該輪流分享。如果是你發(fā)起交談,你就要先分享心里的真情實(shí)感,然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)和傾訴。如果孩子想說(shuō)的有很多,那就讓他多說(shuō)一些,但你也必須說(shuō)些什么。再次提醒父母?jìng)?,如果你只是假裝感興趣或胡亂編故事,你的孩子是會(huì)知道的,并且,這樣的談話也就毫無(wú)意義了。
    先要和你的孩子坐下來(lái)。如果你們從未一起分享過(guò)心里話,那么最好由父親或母親發(fā)起對(duì)話。給孩子講述一個(gè)你童年的故事,要講得聲情并茂,并且內(nèi)容要與孩子的生活有關(guān)系。談?wù)撃阈r(shí)候祖父母做的事情,你曾經(jīng)去過(guò)的地方,你第一次吃的特別的食物,你第一次看見(jiàn)火車或飛機(jī)的經(jīng)歷,你去上學(xué)的情形,你在夏日的作為,你的家庭怎么慶祝春節(jié),等等。
    要根據(jù)孩子的年齡和興趣,調(diào)整分享的細(xì)節(jié)。例如,你分享了第一次吃生日蛋糕的故事,然后問(wèn)你的孩子,“你記得吃生日蛋糕的事情嗎?”如果他們第一次回憶的時(shí)候有點(diǎn)兒困難,用提問(wèn)去幫助他們回憶,“你還記得我們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕慶祝你的生日嗎?那是個(gè)什么樣的蛋糕呢?”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當(dāng)時(shí)收到的生日禮物或在場(chǎng)的人物,那你就要開(kāi)始問(wèn)有關(guān)這些事情的問(wèn)題了。讓你的孩子來(lái)主導(dǎo)整個(gè)交談。你的提問(wèn)不是審問(wèn),要親切柔和。
    在交談中,只有在一種情況下,需要打斷孩子的講話,那就是孩子開(kāi)始進(jìn)行不切實(shí)際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中,就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的,想像基于現(xiàn)實(shí),而幻想則是基于現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的虛構(gòu)情節(jié)。例如,人不會(huì)變成狗,卡通形象永遠(yuǎn)不會(huì)變成真人。
    一個(gè)朋友帶著他四歲的兒子來(lái)我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩需要些關(guān)注,就開(kāi)始和他交談,“薩姆,你長(zhǎng)大了想做什么?老師、警察,還是醫(yī)生?”“醫(yī)生!”薩姆答到。
    “噢,真的?”我丈夫說(shuō),“那你想做哪一種醫(yī)生呢?”他開(kāi)始給他講解醫(yī)生的不同種類:兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生,等等?!澳阆胱瞿囊环N醫(yī)生?”
    薩姆想了一會(huì)兒答到:“我要做專門遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生,當(dāng)他們打開(kāi)那個(gè)雞蛋盒子的時(shí)候,盒子就爆炸了!”
    我丈夫停下來(lái),試圖去理解他所說(shuō)的,但是沒(méi)有結(jié)果?!澳阆脒f送會(huì)爆炸的雞蛋盒?但是,醫(yī)生是不做這些事情的。”薩姆接著解釋,他在一個(gè)卡通片里看到一個(gè)醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想?毋庸置疑,他是在幻想。醫(yī)生是不會(huì)遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒子的,醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時(shí)間坐在電視機(jī)前,而非真實(shí)地與人交談。
    孩子需要時(shí)間和他人,尤其是和父母,分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求,如食物、水和睡眠等;交談也不是他們告訴你想玩玩具時(shí),你給他們拿出玩具,讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內(nèi)心的想法;交談是了解孩子的所思所想;交談是愛(ài)孩子,給孩子時(shí)間去表達(dá)自我、分享感悟;交談是加深關(guān)系。開(kāi)始和你的孩子進(jìn)行有意義的交談吧,你將看到親子關(guān)系的增進(jìn)!
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇七
    與孩子溝通難度很大,特別是在他們成長(zhǎng)的這個(gè)階段。即使我們作為父母,有時(shí)也會(huì)感覺(jué)自己在和孩子交流時(shí)困難重重。因此,要成為一個(gè)好的家長(zhǎng),與孩子保持良好的溝通非常重要。在本文中,我將分享我的一些心得體會(huì),希望這能對(duì)那些嘗試與孩子建立聯(lián)系的家長(zhǎng)提供幫助。
    第二段:尊重孩子的意見(jiàn)
    與孩子進(jìn)行溝通的第一步是尊重他們的意見(jiàn)。孩子通常會(huì)對(duì)自己所想的事情充滿熱情,并且他們有很多有趣的觀點(diǎn)。如果我們只是聽(tīng)而不聽(tīng),那么孩子就會(huì)感到被忽略和不被重視。尊重孩子的意見(jiàn)還可以使他們感到自信,這是他們發(fā)展身體和情感的關(guān)鍵。
    第三段:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
    除了尊重孩子的意見(jiàn)外,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的內(nèi)心想法。孩子經(jīng)常需要傾訴自己的心事。如果我們沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話,孩子就會(huì)感到不被關(guān)心和不被愛(ài)。因此,我們應(yīng)該付出時(shí)間和耐心,聆聽(tīng)孩子的話。在孩子說(shuō)話時(shí),我們要注意細(xì)節(jié),盡可能的理解他們的想法。這樣,孩子會(huì)感到他們被尊重和同情。
    第四段:用簡(jiǎn)單的方式溝通
    與孩子溝通時(shí),我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方式。孩子通常不理解復(fù)雜的詞匯和句子,所以我們要?jiǎng)?chuàng)造有意義且容易理解的言語(yǔ)方式。讓孩子感覺(jué)到我們是在和他們對(duì)話而不是向他們耳語(yǔ),這樣他們就會(huì)感到自己被關(guān)注和尊重。通過(guò)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方式,孩子們會(huì)更容易理解我們的意思,并且也更容易表達(dá)自己的想法。
    第五段:建立日常交流機(jī)制
    最后,為了與孩子保持良好的溝通,我們應(yīng)該在日常生活中建立交流機(jī)制。我們可以一家人在晚上一起聊天或者分享午餐時(shí)間的一些事情,讓孩子們感到我們是對(duì)他們的生活和參與感興趣的。這將給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)分享他們的感受,并且會(huì)幫助他們更好地了解自己的父母。定期進(jìn)行這些交流,孩子們就會(huì)更加自然地與我們交流,從而加強(qiáng)家庭關(guān)系。
    結(jié)論:
    與孩子溝通是一項(xiàng)非常重要的技能,這需要耐心、關(guān)心和理解他們的想法。通過(guò)尊重孩子、傾聽(tīng)他們的心聲、使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和建立日常的交流機(jī)制,我們能夠與孩子建立良好的關(guān)系。借著這種方式,我們可以更好地幫助孩子克服困難和挑戰(zhàn),幫助他們成為更好的人。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇八
    孩子接納式溝通是一種以尊重、理解和支持為基礎(chǔ)的溝通方式,強(qiáng)調(diào)將孩子放在溝通的中心,尊重他們思想和感受,并以積極的態(tài)度幫助他們成長(zhǎng)。在我和孩子接觸中,我深感該方法的有效性和重要性。接下來(lái),我將分享我的心得體會(huì)。
    首先,要通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)支持孩子。孩子們經(jīng)常被忽視,無(wú)法表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。作為一個(gè)成年人,我們應(yīng)該努力聆聽(tīng)并尊重孩子的觀點(diǎn)。在與孩子溝通時(shí),我們應(yīng)該集中注意力,并對(duì)他們說(shuō)的話進(jìn)行認(rèn)真思考和回應(yīng)。這樣一來(lái),孩子會(huì)感覺(jué)到自己的存在被重視,增強(qiáng)他們的自信心,進(jìn)而更有動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
    其次,要理解孩子的情感需求。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),情感上的支持和理解同樣重要。我們應(yīng)該關(guān)注他們的感受,并試圖理解他們的內(nèi)心世界。當(dāng)他們體驗(yàn)到不愉快的情緒時(shí),我們應(yīng)該給予他們情感上的支持,并盡可能為他們提供幫助和安慰。這樣可以建立起一種信任和親密關(guān)系,讓孩子覺(jué)得自己是被理解和接納的。
    第三,要用正面和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)溝通。孩子天生善于接受積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。因此,在與他們進(jìn)行溝通時(shí),我們應(yīng)盡量使用積極的語(yǔ)言,肯定和鼓勵(lì)他們的努力和成就。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和探索的熱情。相反,過(guò)度批評(píng)和指責(zé)往往會(huì)打擊孩子的積極性和自信心,甚至阻礙他們的成長(zhǎng)發(fā)展。
    此外,為了有效地實(shí)施接納式溝通,我們需要培養(yǎng)自己的情商和溝通技巧。情商是指人們處理和管理情緒、與他人建立關(guān)系以及有效溝通的能力。提高情商可以幫助我們更好地理解和回應(yīng)孩子的感受和需求。同時(shí),學(xué)習(xí)一些溝通技巧,比如傾聽(tīng)、問(wèn)問(wèn)題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等,也能幫助我們更好地與孩子溝通。這樣的努力會(huì)讓我們成為更好的父母或老師,并能夠在孩子身上看到積極的變化。
    最后,盡管接納式溝通能夠幫助孩子們更好地發(fā)展,但我們也要意識(shí)到,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們的需求和發(fā)展速度都不同。因此,我們需要靈活地適應(yīng)每個(gè)孩子的個(gè)性和需求,幫助他們找到合適的溝通方式和解決問(wèn)題的方法。這要求我們保持開(kāi)放的心態(tài),并在溝通中給予足夠的時(shí)間和空間,讓孩子們感受到我們的支持和關(guān)愛(ài)。
    總之,孩子接納式溝通是一種重要而有效的溝通方式,它能夠幫助孩子建立積極的自我認(rèn)知和發(fā)展健康的人際關(guān)系。我們作為家長(zhǎng)或老師,應(yīng)該切實(shí)掌握這一溝通方式,并將其運(yùn)用于日常生活中。通過(guò)傾聽(tīng)、理解、用正面鼓勵(lì)性語(yǔ)言溝通以及提高自己的情商和溝通技巧,我們可以增進(jìn)與孩子的關(guān)系,讓他們感受到被接納和尊重的重要性,并幫助他們更好地成長(zhǎng)。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇九
    高三是每個(gè)孩子人生中重要的一年,這一年決定著他們的未來(lái)發(fā)展方向和機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng),和高三孩子的溝通變得尤為重要。通過(guò)與孩子的交流,我從中體會(huì)到了一些心得和體會(huì),幫助孩子度過(guò)這個(gè)重要的階段。
    首先,傾聽(tīng)是有效溝通的關(guān)鍵。孩子在高三期間面臨著來(lái)自各個(gè)方面的壓力,他們需要有人聆聽(tīng)他們的感受和煩惱。因此,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該主動(dòng)地去傾聽(tīng)他們的心聲,理解他們的困惑和苦惱。不要打斷他們的發(fā)言,而是耐心地聽(tīng)完他們說(shuō)完后再表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。通過(guò)傾聽(tīng),我們可以更加了解孩子內(nèi)心的想法,幫助他們解決問(wèn)題。
    其次,鼓勵(lì)和支持是必要的。高三是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和困難的年級(jí),孩子們可能會(huì)面臨著困惑、挫折和壓力。在這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,給予他們鼓勵(lì)和支持。無(wú)論是考試成績(jī)還是其他方面的困難,我們都應(yīng)該告訴孩子們,他們是被愛(ài)的,他們有能力克服困難,取得好的成績(jī)。鼓勵(lì)和支持的話語(yǔ)可以激勵(lì)孩子們堅(jiān)持下去,相信自己的能力。
    第三,合理的安排時(shí)間是重要的。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫,很容易使孩子們感到壓力山大。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們合理安排時(shí)間。有時(shí)候,由于緊張的學(xué)習(xí)任務(wù),孩子們可能忽視了合理的休息和娛樂(lè)時(shí)間。我們應(yīng)該提醒他們,適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)可以調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)合理的時(shí)間安排,幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的平衡。
    第四,理解孩子的情緒起伏。長(zhǎng)時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)易造成孩子情緒的波動(dòng),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題。父母應(yīng)該對(duì)此保持敏感,并及時(shí)與孩子溝通。當(dāng)他們情緒不好時(shí),我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他們的傾訴,試著理解他們的內(nèi)心世界。同時(shí),也要提醒孩子們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,采取積極的方式緩解壓力,比如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等。與孩子共同研究如何有效地應(yīng)對(duì)情緒的變化,使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
    最后,與孩子共同成長(zhǎng)。高三是孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的關(guān)鍵一年。與孩子共同成長(zhǎng)就是要鼓勵(lì)他們承擔(dān)更多的責(zé)任和決策權(quán)。我們應(yīng)該給予孩子自由空間,讓他們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,解決問(wèn)題。同時(shí),我們也要給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中,我們要尊重孩子的選擇和決定,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。與孩子共同成長(zhǎng),不僅能夠幫助他們度過(guò)高三,更能夠讓他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细营?dú)立自信。
    總之,高三是孩子人生中重要的一年,家長(zhǎng)的陪伴與支持對(duì)孩子取得好成績(jī)和健康成長(zhǎng)起著決定性的作用。通過(guò)傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、合理安排時(shí)間、理解情緒起伏和與孩子共同成長(zhǎng),我們可以建立起良好的溝通渠道,幫助孩子度過(guò)這個(gè)重要的階段。同時(shí),我們也要相信孩子的能力,讓他們感到我們的信任和支持,幫助他們?cè)诟呷腥〉贸晒Α?BR>    和孩子溝通的心得體會(huì)篇十
    第一段:介紹溝通在家庭教育中的重要性(200字)
    在家庭教育中,和孩子和諧溝通是十分重要的。通過(guò)與孩子的有效溝通,我們能夠了解他們的內(nèi)心世界,提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持,從而幫助他們健康成長(zhǎng)。然而,要實(shí)現(xiàn)和孩子之間的和諧溝通卻并非易事。家長(zhǎng)們常常面臨孩子封閉的態(tài)度、溝通缺乏效果等問(wèn)題。在我與孩子的日?;?dòng)中,我積累了一些心得體會(huì),愿意與大家分享。
    第二段:培養(yǎng)良好的溝通環(huán)境(200字)
    為了和孩子建立和諧的溝通,首先要營(yíng)造良好的溝通環(huán)境。這意味著要給予孩子足夠的關(guān)注和尊重,不要過(guò)分地干涉和指責(zé)他們。同時(shí),也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全、平等和互動(dòng)的氛圍,讓孩子敢于表達(dá)自己的內(nèi)心世界。我通常會(huì)選擇一個(gè)安靜的時(shí)間和地點(diǎn)與孩子交流,讓他們感到舒適和被聽(tīng)取。
    第三段:傾聽(tīng)和理解孩子(200字)
    在和孩子溝通的過(guò)程中,傾聽(tīng)和理解是至關(guān)重要的。我們必須給予孩子足夠的關(guān)注和理解,表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和支持。當(dāng)他們向我們傾訴時(shí),我們應(yīng)該抽出時(shí)間,耐心地傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困難,并給予積極的反饋。同時(shí),我們也要嘗試?yán)斫馑麄兊母惺芎拖敕ǎ苊膺^(guò)于主觀地評(píng)判他們的行為。在我與孩子的溝通中,我會(huì)積極運(yùn)用非言語(yǔ)的方式,如眼神交流和身體語(yǔ)言,讓他們感受到我的理解和關(guān)心。
    第四段:掌握適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式(200字)
    除了傾聽(tīng)和理解,我們還需要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。在和孩子交流時(shí),我們要盡量用親切的語(yǔ)氣和柔和的語(yǔ)調(diào),避免過(guò)于強(qiáng)勢(shì)或咄咄逼人的表達(dá)方式。相反,我們應(yīng)該盡量用鼓勵(lì)和支持的語(yǔ)言,激發(fā)孩子內(nèi)心的積極性。此外,我們可以通過(guò)分享自己的親身經(jīng)歷或給予建議的方式來(lái)與孩子交流,這樣更容易引起他們的共鳴和理解。通過(guò)這些適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,我發(fā)現(xiàn)我能更好地與孩子們建立起深厚的親密關(guān)系。
    第五段:培養(yǎng)孩子自信和良好的溝通能力(200字)
    最后,通過(guò)和孩子的和諧溝通,我們可以幫助他們培養(yǎng)自信和良好的溝通能力。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法,讓他們相信自己的聲音是被重視和尊重的。同時(shí),我們也要幫助他們了解良好的溝通習(xí)慣,如傾聽(tīng)他人、尊重他人的觀點(diǎn)等。這樣,他們將能夠更好地與他人交流合作,并在社交環(huán)境中獲得更多的成功。通過(guò)我的親身實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)和孩子和諧溝通不僅改善了我們之間的關(guān)系,還促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng)的各個(gè)方面。
    總結(jié):
    通過(guò)以上的實(shí)踐和體會(huì),我深深意識(shí)到和孩子和諧溝通在家庭教育中的重要性。通過(guò)培養(yǎng)良好的溝通環(huán)境、傾聽(tīng)和理解孩子、掌握適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式以及培養(yǎng)孩子自信和良好的溝通能力,我們能夠建立起更緊密的親子關(guān)系,提高孩子們的社交能力和情商。相信只要我們不斷努力,就能夠在和孩子的溝通中取得更好的效果,為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇十一
    最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書,細(xì)細(xì)品讀其書中內(nèi)涵,書如題名,主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流,其中介紹了很多教育孩子的方法。書中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述,而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無(wú)數(shù)多的事實(shí)證明,親子之間保持親密的的關(guān)系,是勝過(guò)許多教育的。
    書中第一章就講到了尊重,可見(jiàn)與孩子互相尊重是多么重要的事情,只有為人父母的能夠尊重孩子,才能走進(jìn)孩子的心靈,了解孩子的與眾不同的想法。
    其次便是懂得賞識(shí)孩子?!罢姹浚@都不會(huì)”“你看看別人,考多少分,你呢。”這些話無(wú)疑是刀,會(huì)無(wú)情地刺傷孩子的心。作為家長(zhǎng),要看得到孩子的閃光點(diǎn),能適當(dāng)稱贊他,所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣,人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信,讓孩子更有信心走接下來(lái)的坎坷路。
    最后是身教重于言教??谡f(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng),家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng),一問(wèn)三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
    而我認(rèn)為最重要的無(wú)疑是無(wú)條件的信任自己的孩子,若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無(wú)存了的話,交流亦或是談心根本就是妄想。試想想,孩子一邊和你說(shuō)著話,一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己,擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說(shuō)給別人聽(tīng)。這樣的交流,又有何意義,只不過(guò)是掛著“談心”的虛名罷了。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),孩子大了,自然有了他自己的思想,即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞,作為家長(zhǎng)父母,理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子,讓他自己決定該做的事,這樣孩子才會(huì)成為更有做為的人。
    無(wú)論是家長(zhǎng)與孩子,老師與學(xué)生,或是人與人之間的相處,都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)。口說(shuō)無(wú)憑,我只希望我在以后漫長(zhǎng)的教育孩子的道路上,能做到以上一點(diǎn)也好,哪怕是只有一點(diǎn),我們的教育也會(huì)更加成功。
    怎么和孩子溝通
    幾乎每個(gè)人都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題:“我是誰(shuí)?”“為什么我在這里?”我們必須明白,孩子們也在試圖尋求這些問(wèn)題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟,但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲膴W秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì),幫助他滿足這種心靈的渴求。
    家里的交流是非常重要的。通過(guò)交流,你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中,形成著對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母,我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn),并聆聽(tīng)他對(duì)于周遭世界的看法。
    的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng),但小孩子不一定喜歡,為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,最好換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
    2、走過(guò)去
    我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如,打球,散步,讀書,看電視什么的。所以要想小孩與你交流,作為家長(zhǎng),必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
    3、放開(kāi)手
    現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女,生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,其他事不用你操心。這里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
    4、多鼓勵(lì)
    一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),以什么方式鼓勵(lì),在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的鼓勵(lì)。到最后,可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三,從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
    5、給自由
    一般地說(shuō),自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),他需要有更多的私人空間(尤其是13—18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此,家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)??吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話,盤問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況,控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為,在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重,效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話,可能會(huì)傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時(shí),再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
    6、作學(xué)生
    好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有,小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師,其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,做自己小孩的一名學(xué)生,其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
    小時(shí)侯,我們對(duì)父母依附、崇拜、進(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,開(kāi)始獨(dú)立行事,渴望從家長(zhǎng)那里拿到"解放證書",渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里,我們總是長(zhǎng)不大的孩子,沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有豐富的閱歷,卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教,越來(lái)越不懂事,而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句,在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí),就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。望子成龍、望女成風(fēng),是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛求的"嚴(yán)",反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。與父母發(fā)生沖突,如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對(duì)他們不理不睬。冷淡相對(duì),或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的`惡感,甚至采用極端的辦法來(lái)處理,都是錯(cuò)誤的,會(huì)造成極大的危害。
    在家中,父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝,對(duì)此不能否認(rèn),不能漠視,但也不能夸大。積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。
    教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了手機(jī)和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到手機(jī)中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助手機(jī)隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
    學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
    孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
    文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
    它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
    在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
    “加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇十二
    和孩子和諧溝通是每位家長(zhǎng)都希望能夠做到的一件事情。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,由于各種原因,很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己和孩子之間的溝通存在障礙,常常無(wú)法達(dá)到和諧的狀態(tài)。而我通過(guò)與孩子們的相處和自我反思,逐漸摸索出了一些和孩子和諧溝通的心得體會(huì)。
    第二段:尊重孩子的感受和觀點(diǎn)
    與孩子和諧溝通的第一步就是要尊重孩子的感受和觀點(diǎn)。孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的思考和理解能力。我們作為父母應(yīng)該尊重他們的獨(dú)立性,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。當(dāng)孩子說(shuō)出自己的想法時(shí),我們要認(rèn)真傾聽(tīng),不要立刻打斷或忽視。哪怕是在我們覺(jué)得孩子的觀點(diǎn)不正確或不成熟時(shí),也要尊重他們的意見(jiàn),并盡量以理性的方式引導(dǎo)和反饋。
    第三段:建立信任和積極的溝通環(huán)境
    和孩子建立信任是實(shí)現(xiàn)和諧溝通的基礎(chǔ)。信任是互相的,而不是單方面的。我們作為父母要以身作則,堅(jiān)持自己的承諾,遵守自己的規(guī)定,讓孩子相信我們的話是可靠的。同時(shí),我們也要盡量相信孩子,給予他們成長(zhǎng)和嘗試的空間,不輕易懷疑或批評(píng)他們。在溝通過(guò)程中,我們要用積極的語(yǔ)言和態(tài)度與孩子交流,稱贊他們的努力和進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)和支持他們,讓溝通成為一種積極、正面的體驗(yàn)。
    第四段:傾聽(tīng)和理解孩子的情感需要
    很多時(shí)候,孩子與父母之間的溝通問(wèn)題源于父母無(wú)法理解孩子的情感需要。孩子可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因感到沮喪、憤怒或失落,而我們作為父母需要傾聽(tīng)和理解他們,給予他們情感上的支持。有時(shí)候,孩子只是需要有人傾聽(tīng)他們的感受,而不一定需要解決問(wèn)題。我們要嘗試站在孩子的角度去看問(wèn)題,體會(huì)他們的感受,并以寬容和理解的態(tài)度回應(yīng)他們。當(dāng)孩子感受到我們的傾聽(tīng)和理解時(shí),他們才會(huì)更愿意與我們分享內(nèi)心的想法和困擾。
    第五段:培養(yǎng)積極有效的溝通技巧
    除了以上幾點(diǎn),培養(yǎng)積極有效的溝通技巧也是和孩子和諧溝通的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)一些方法來(lái)提高與孩子的溝通效果,例如主動(dòng)與孩子進(jìn)行對(duì)話,避免只是單向的指導(dǎo)和要求;使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言,避免過(guò)于復(fù)雜或抽象的表達(dá);用鼓勵(lì)和肯定的方式表達(dá)自己的態(tài)度和觀點(diǎn),避免過(guò)度的指責(zé)和批評(píng)。同時(shí),我們也要給孩子提供言語(yǔ)以外的溝通方式,例如繪畫、寫作、游戲等,讓他們更好地表達(dá)和交流自己的想法和情感。
    結(jié)尾:
    和孩子和諧溝通并不是一件容易的事情,它需要我們付出時(shí)間和努力,需要我們真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需要。通過(guò)尊重孩子的感受和觀點(diǎn),建立信任和積極的溝通環(huán)境,傾聽(tīng)和理解孩子的情感需要,以及培養(yǎng)積極有效的溝通技巧,我們能夠建立起與孩子間平等、尊重、互動(dòng)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)和諧溝通的目標(biāo)。讓我們共同努力,為孩子與我們之間的溝通質(zhì)量而持續(xù)努力。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇十三
    當(dāng)今社會(huì),家庭教育備受關(guān)注。在給孩子正確的教育指導(dǎo)時(shí),家長(zhǎng)們常常面臨困惑和挑戰(zhàn)。如何與孩子進(jìn)行有效的溝通,是每個(gè)家長(zhǎng)都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。近年來(lái),孩子接納式溝通理念逐漸興起,這一方法在實(shí)踐中取得了許多積極的成果。本文將以我個(gè)人的親身經(jīng)歷為例,結(jié)合社會(huì)狀況和教育理念,從接納孩子的角度來(lái)闡述對(duì)孩子接納式溝通的心得體會(huì)。
    首先,接納孩子就是如同擁抱陽(yáng)光一樣重要。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和思考方式,家長(zhǎng)應(yīng)該正視并接納這些差異。在與孩子交流時(shí),要尊重他們的意見(jiàn)和選擇,讓他們感受到自主權(quán)和尊重。我記得有一次,我與我兒子爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間,最后發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,我主動(dòng)向他道歉,并表達(dá)了對(duì)他的信任和支持。這一次的經(jīng)歷讓我明白了,只有真正接納孩子,尊重他們的意見(jiàn)和選擇,才能建立起親密的親子關(guān)系。
    其次,接納孩子也意味著要給予他們足夠的關(guān)注和陪伴。在現(xiàn)代社會(huì),家庭經(jīng)濟(jì)壓力和工作繁忙導(dǎo)致很多家長(zhǎng)無(wú)法真正投入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。然而,孩子接納式溝通要求家長(zhǎng)們要有足夠的時(shí)間和精力去陪伴孩子,才能真正理解他們的想法和需求。最近,我在享受假期的時(shí)候,我和孩子一起進(jìn)行了一次親子旅行,這段旅行讓我感受到與孩子真正相處的重要性,我通過(guò)與孩子共同度過(guò)美好時(shí)光,更加深入地了解了他的內(nèi)心世界。
    此外,接納孩子意味著要培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。在家庭教育中,家長(zhǎng)負(fù)有引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要責(zé)任。然而,一味的指責(zé)和批評(píng)只會(huì)讓孩子感到沮喪和失望。相反,接納孩子的做法是鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)失敗,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在我的教育經(jīng)歷中,我兒子經(jīng)常因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉迷電子游戲而被批評(píng)。但是,后來(lái)我意識(shí)到,只有通過(guò)正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì),以及給予他足夠的自主權(quán),他才能逐漸樹(shù)立起責(zé)任感和自信心。
    最后,接納孩子也需要我們保持溝通的耐心和善意。孩子是成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)犯錯(cuò)誤和做出不理智的決定。家長(zhǎng)的責(zé)任是指導(dǎo)他們,并在錯(cuò)誤中幫助他們成長(zhǎng)。在我與孩子的日常交流中,我發(fā)現(xiàn)只有保持溫和、耐心的態(tài)度,才能獲得更好的溝通效果。并且,及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心,培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的信任感和親密感。
    綜上所述,孩子接納式溝通是一種理念和方法,其核心是尊重、關(guān)注、培養(yǎng)和保持溝通的善意。在這個(gè)快速變化的社會(huì)乃至家庭教育方面,孩子接納式溝通理念絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的主流趨勢(shì)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該盡最大努力去接納孩子,讓他們感受到無(wú)條件的愛(ài)與支持。只有通過(guò)更好的接納與理解,我們才能為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平一條成功的道路。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇十四
    第一段:引言(約200字)
    和孩子和諧溝通是每位家長(zhǎng)的美好愿望。然而,現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活和各種媒體的干擾常常使得家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子的交流中遇到困難。本文旨在分享我在和孩子溝通中的心得體會(huì),希望能夠?yàn)槠渌议L(zhǎng)提供一些借鑒和啟示。
    第二段:認(rèn)真傾聽(tīng)是關(guān)鍵(約300字)
    在和孩子溝通的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真傾聽(tīng)是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。孩子需要被理解和尊重,而我們作為父母則應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)注和傾聽(tīng)。當(dāng)我坐下來(lái),真正傾心聆聽(tīng)孩子的話語(yǔ)時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多的問(wèn)題和誤解可以得到解決。我逐漸意識(shí)到,只有真正站在孩子的角度去感受他們的需求和情感,我們才能夠建立起和諧的溝通。
    第三段:換位思考培養(yǎng)共情(約300字)
    除了傾聽(tīng),我還逐漸意識(shí)到培養(yǎng)共情能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通。共情是指在溝通中盡量去理解對(duì)方,感受對(duì)方的情緒和需求。我意識(shí)到,我們常常在與孩子溝通的時(shí)候,不僅需要關(guān)注他們的言辭,更需要關(guān)注他們的表情、聲音和身體語(yǔ)言。有時(shí)候,孩子們可能因?yàn)楹ε赂改傅呐u(píng)或者其他原因而不愿意表達(dá)自己的真實(shí)感受,因此我們需要通過(guò)共情的方式,更好地理解他們的內(nèi)心世界。
    第四段:?jiǎn)l(fā)性問(wèn)題激發(fā)思考(約300字)
    在與孩子進(jìn)行溝通時(shí),提問(wèn)是非常重要的技巧。通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題,我們可以激發(fā)孩子的思考和表達(dá)。而對(duì)于我們作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),提問(wèn)也意味著我們要放下成人的角色,以學(xué)習(xí)者的心態(tài)與孩子交流。我經(jīng)常提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,以鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí),我還會(huì)通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。
    第五段:以身作則構(gòu)建信任(約300字)
    最后,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該以身作則,成為孩子們的榜樣。我們的行為和言語(yǔ)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此我們需要注意我們自己的語(yǔ)言和行為是否與我們所期望的溝通方式一致。更重要的是,我們要遵守對(duì)孩子的承諾,建立起彼此之間的信任和共識(shí)。當(dāng)孩子感受到我們真誠(chéng)和可信的信號(hào)時(shí),他們會(huì)愿意更多地積極參與到和我們的交流中,從而構(gòu)建起和諧的溝通關(guān)系。
    結(jié)論:通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、培養(yǎng)共情、激發(fā)思考和以身作則,我們可以建立起與孩子之間的和諧溝通。這不僅能夠加強(qiáng)我們的親子關(guān)系,也能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)在日常生活中,好好研究和孩子的溝通技巧,并將其付諸實(shí)踐,體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣和價(jià)值。
    和孩子溝通的心得體會(huì)篇十五
    最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書,細(xì)細(xì)品讀其書中內(nèi)涵,讀《怎樣和孩子溝通》有感。
    書如題名,主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流,其中介紹了很多教育孩子的方法。書中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述,而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無(wú)數(shù)多的事實(shí)證明,親子之間保持親密的的關(guān)系,是勝過(guò)許多教育的。
    書中第一章就講到了尊重,可見(jiàn)與孩子互相尊重是多么重要的事情,只有為人父母的能夠尊重孩子,才能走進(jìn)孩子的心靈,了解孩子的與眾不同的想法。
    其次便是懂得賞識(shí)孩子?!罢姹?,這都不會(huì)”“你看看別人,考多少分,你呢?!边@些話無(wú)疑是刀,會(huì)無(wú)情地刺傷孩子的心。作為家長(zhǎng),要看得到孩子的閃光點(diǎn),能適當(dāng)稱贊他,所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣,人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信,讓孩子更有信心走接下來(lái)的坎坷路,讀后感《讀《怎樣和孩子溝通》有感》。
    最后是身教重于言教??谡f(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng),家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng),一問(wèn)三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
    而我認(rèn)為最重要的無(wú)疑是無(wú)條件的信任自己的孩子,若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無(wú)存了的話,交流亦或是談心根本就是妄想。試想想,孩子一邊和你說(shuō)著話,一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己,擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說(shuō)給別人聽(tīng)。這樣的交流,又有何意義,只不過(guò)是掛著“談心”的虛名罷了。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),孩子大了,自然有了他自己的思想,即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞,作為家長(zhǎng)父母,理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子,讓他自己決定該做的事,這樣孩子才會(huì)成為更有做為的人。
    無(wú)論是家長(zhǎng)與孩子,老師與學(xué)生,或是人與人之間的相處,都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)??谡f(shuō)無(wú)憑,我只希望我在以后漫長(zhǎng)的教育孩子的道路上,能做到以上一點(diǎn)也好,哪怕是只有一點(diǎn),我們的教育也會(huì)更加成功。
    幾乎每個(gè)人都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題:“我是誰(shuí)?”“為什么我在這里?”我們必須明白,孩子們也在試圖尋求這些問(wèn)題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟,但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲膴W秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì),幫助他滿足這種心靈的渴求。
    家里的.交流是非常重要的。通過(guò)交流,你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中,形成著對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母,我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn),并聆聽(tīng)他對(duì)于周遭世界的看法。
    第一,時(shí)間的準(zhǔn)備。孩子們需要時(shí)間去整理思路,也可能需要一些細(xì)心的提示。當(dāng)你沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)或者試圖敷衍時(shí),他們會(huì)分辨出來(lái)。你必須真心愿意花時(shí)間去陪他,聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么。交談時(shí),請(qǐng)和你的孩子坐下來(lái),看著他的眼睛,并不斷地用點(diǎn)頭或微笑給他回應(yīng)。
    第二,要記住,孩子是在表達(dá)他自己的想法,而不是你的。不要去糾正、說(shuō)服孩子,或者轉(zhuǎn)變?cè)掝}。孩子開(kāi)始向你吐露內(nèi)心深處的想法時(shí),如果他們認(rèn)為你沒(méi)有在聽(tīng),那么無(wú)論他們可能是多么不成熟,都會(huì)關(guān)閉心門,不再和你分享。
    第三,交談是雙向的,不應(yīng)只讓孩子一個(gè)人滔滔不絕,而應(yīng)該輪流分享。如果是你發(fā)起交談,你就要先分享心里的真情實(shí)感,然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)和傾訴。如果孩子想說(shuō)的有很多,那就讓他多說(shuō)一些,但你也必須說(shuō)些什么。再次提醒父母?jìng)儯绻阒皇羌傺b感興趣或胡亂編故事,你的孩子是會(huì)知道的,并且,這樣的談話也就毫無(wú)意義了。
    先要和你的孩子坐下來(lái)。如果你們從未一起分享過(guò)心里話,那么最好由父親或母親發(fā)起對(duì)話。給孩子講述一個(gè)你童年的故事,要講得聲情并茂,并且內(nèi)容要與孩子的生活有關(guān)系。談?wù)撃阈r(shí)候祖父母做的事情,你曾經(jīng)去過(guò)的地方,你第一次吃的特別的食物,你第一次看見(jiàn)火車或飛機(jī)的經(jīng)歷,你去上學(xué)的情形,你在夏日的作為,你的家庭怎么慶祝春節(jié),等等。
    要根據(jù)孩子的年齡和興趣,調(diào)整分享的細(xì)節(jié)。例如,你分享了第一次吃生日蛋糕的故事,然后問(wèn)你的孩子,“你記得吃生日蛋糕的事情嗎?”如果他們第一次回憶的時(shí)候有點(diǎn)兒困難,用提問(wèn)去幫助他們回憶,“你還記得我們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕慶祝你的生日嗎?那是個(gè)什么樣的蛋糕呢?”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當(dāng)時(shí)收到的生日禮物或在場(chǎng)的人物,那你就要開(kāi)始問(wèn)有關(guān)這些事情的問(wèn)題了。讓你的孩子來(lái)主導(dǎo)整個(gè)交談。你的提問(wèn)不是審問(wèn),要親切柔和。
    在交談中,只有在一種情況下,需要打斷孩子的講話,那就是孩子開(kāi)始進(jìn)行不切實(shí)際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中,就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的,想像基于現(xiàn)實(shí),而幻想則是基于現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的虛構(gòu)情節(jié)。例如,人不會(huì)變成狗,卡通形象永遠(yuǎn)不會(huì)變成真人。
    一個(gè)朋友帶著他四歲的兒子來(lái)我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩需要些關(guān)注,就開(kāi)始和他交談,“薩姆,你長(zhǎng)大了想做什么?老師、警察,還是醫(yī)生?”“醫(yī)生!”薩姆答到。
    “噢,真的?”我丈夫說(shuō),“那你想做哪一種醫(yī)生呢?”他開(kāi)始給他講解醫(yī)生的不同種類:兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生,等等?!澳阆胱瞿囊环N醫(yī)生?”
    薩姆想了一會(huì)兒答到:“我要做專門遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生,當(dāng)他們打開(kāi)那個(gè)雞蛋盒子的時(shí)候,盒子就爆炸了!”
    我丈夫停下來(lái),試圖去理解他所說(shuō)的,但是沒(méi)有結(jié)果。“你想遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒?但是,醫(yī)生是不做這些事情的?!彼_姆接著解釋,他在一個(gè)卡通片里看到一個(gè)醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想?毋庸置疑,他是在幻想。醫(yī)生是不會(huì)遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒子的,醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時(shí)間坐在電視機(jī)前,而非真實(shí)地與人交談。
    孩子需要時(shí)間和他人,尤其是和父母,分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求,如食物、水和睡眠等;交談也不是他們告訴你想玩玩具時(shí),你給他們拿出玩具,讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內(nèi)心的想法;交談是了解孩子的所思所想;交談是愛(ài)孩子,給孩子時(shí)間去表達(dá)自我、分享感悟;交談是加深關(guān)系。開(kāi)始和你的孩子進(jìn)行有意義的交談吧,你將看到親子關(guān)系的增進(jìn)!