2023年以內(nèi)的分解和組成教案大全(17篇)

2025/6/10 23:54:27

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    教案是對教師課堂教學(xué)的一種規(guī)劃和設(shè)計,通過教案的編寫,可以更好地組織教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。教案編寫需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn),確保教學(xué)的完整性和連貫性。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)這些教案范例,不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)能力。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇一
    大班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容就是10以內(nèi)的分解組合,以往只要是學(xué)分解組合,我就會創(chuàng)設(shè)類似一個這樣的情境:幫忙給兩個小動物分蔬菜,或者是小動物一家收到了邀請函要去作客等等,諸如此類的形式往往注重“如何分”的問題,幾次下來,雖然孩子們掌握了“分”的問題,但孩子們的興趣點(diǎn)卻越來越低,怎么辦呢?那就從“合”出發(fā)吧。
    因為是第二個課時,以創(chuàng)編應(yīng)用題為主,所以在活動的開始部分我事先準(zhǔn)備了十幾個磁性教具番茄。今天我們要去菜園里摘番茄,7個番茄就能做成一道精美的菜肴,要求不能多摘和少摘,需要兩個人一起合作完成。我先示范摘了一個番茄放在了黑板上,接下來應(yīng)該再摘幾個呢?孩子們有的陷入了思索,反應(yīng)快的小朋友已經(jīng)舉起了小手,我請晴晴來摘,她不緊不慢的從筐子里取了六個番茄教具放在了黑板上,對么?大家一起數(shù)了數(shù),哦,摘對了。怎么出口頭的應(yīng)用題呢?孩子們嘗試著說韓老師從菜園里摘了一個番茄,后來晴晴又摘了六個番茄,請問她們一共摘了幾個?列一個加法算式是什么呢?孩子們也都輕松的說出算式。接著孩子們陸陸續(xù)續(xù)有的摘三個,摘四個,有的摘兩個,摘五個。熟練掌握了口頭應(yīng)用題和加法算式以后,下面的環(huán)節(jié)開始了隨意創(chuàng)編應(yīng)用題,同樣讓孩子們兩個兩個結(jié)合,一個出應(yīng)用題,一個列算式,相當(dāng)于一題一答的形式,孩子們的想象力也不再僅僅局限于番茄的數(shù)量,而是各抒己見,想象豐富。有說天上的飛機(jī)、老鷹、云朵,也有的說水里的小魚、烏龜、小鴨,還有的說草地上的兔子、大象、老虎。說什么的.都有,但基本上都是圍繞7的6種分法來創(chuàng)編,孩子們的相互配合也還算默契。
    最后的一個環(huán)節(jié)我增加了搶答,以競賽的形式鍛煉孩子們思維的敏捷性,回答問題次數(shù)最多的小朋友給予獎勵,“一題一答兩人合作完成”在競賽與搶答的作用下,孩子們參與活動的積極性也越來越高了。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇二
    1.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣
    2.鍛煉的動手操作能力
    3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進(jìn)行記錄
    雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
    重點(diǎn)是能理解5的組成與分解
    難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單
    1.集中注意力
    “今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們看見了嗎?”
    2.“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?”
    出示5個水果,“我準(zhǔn)備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了“示范記錄。
    3.“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?”出示雪花片,引導(dǎo)操作并記錄
    4.進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)
    5.拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2?!币源擞螒蚴故炀氄莆?的組成與分解。
    6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最后和一起驗證答案。
    延伸:在區(qū)域中鞏固5的組成與分解
    以內(nèi)的分解和組成教案篇三
    1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
    2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    3培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備
    1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
    2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
    3、《操作冊》第27頁。
    活動過程一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
    二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
    1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
    2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
    3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
    4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
    三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
    1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
    2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
    四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    六、活動延伸:完成《操作冊》p27
    教學(xué)反思
    2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
    已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、感知10的分解和組成。
    2、發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
    3、增強(qiáng)合作能力,發(fā)展觀察、分析力。
    活動準(zhǔn)備:
    創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實(shí)物(每種數(shù)量為10)、記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料(每人一份)、獎品若干。
    活動過程:
    一、“羊羊超市”開張,幼兒按類別擺放貨物,并記錄。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
    師:“羊羊超市”要開張了,請小朋友們?nèi)兔?,好嗎?BR>    2、幼兒每兩人一組,自由組合,按要求擺放貨物,并做好記錄。
    師:現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物,每組選擇一種貨物,把貨物按照不同的`類別擺放在貨架的左右兩邊,并做好記錄。
    教師引導(dǎo)幼兒通過情境體驗、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式,充分感知10的不同分法。
    二、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
    1、師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié),總結(jié)出10的9種不同分法。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
    三、統(tǒng)計貨物,感知10的組成。
    1、幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計卡,根據(jù)要求對已擺放好的貨物進(jìn)行記錄。
    2、將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計,師幼共同歸納總結(jié)10的組成。
    四、競聘“超市理貨員”,進(jìn)一步鞏固10的分解和組成。
    1、幼兒操作題卡,鞏固提升經(jīng)驗。
    2、評價活動,并根據(jù)評價結(jié)果予以獎勵。
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    以內(nèi)的分解和組成教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個規(guī)律,學(xué)習(xí)9的組成分解。
    2、在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
    3、體驗數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    撲克牌(1—9)40套,數(shù)字卡片1——9,8以內(nèi)數(shù)的分合式,操作游戲材料人手一份,多種圖片等。
    活動過程:
    一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。
    師:今天我們來玩幾個小游戲,寶寶們,開火車的游戲還記得嗎?
    師:好,請聽清我的問話,我們一起來玩一玩吧。
    二、游戲“找秘密”,通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以內(nèi)數(shù)的組成分解的三個規(guī)律。
    出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式,談話激趣。
    師:看,這是8以內(nèi)數(shù)的分合式,我們來玩找秘密的游戲,請寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個小秘密。
    出示男孩和女孩的圖片
    師:誰找到了秘密告訴大家?
    找到后簡單驗證,進(jìn)行小結(jié):寶寶們真能干,發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個小秘密,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
    三、游戲“擺撲克牌”,借用撲克牌,運(yùn)用經(jīng)驗又快又好的擺出9的分合式。
    出示撲克牌:
    師:這是什么?
    師:今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲,先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩游戲。
    師:你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
    出示9的三組組成分解圖,驗證歸納。
    師:請寶寶們一起讀9的分解式。
    四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
    師:我們來玩一個“摘果子”的游戲,這是一顆蘋果樹,樹上的果子都有數(shù)字,請你摘兩個果子,兩個果子上的數(shù)字合起來是9。(個別幼兒操作)
    五、游戲“找數(shù)字”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的組成分解。
    師:這兒有許多的數(shù)字朋友,請你從4個數(shù)字中找出三個數(shù)字,擺出一個分合式。
    六、幼兒集體操作游戲。
    第一個操作游戲:幫小動物找家。房子上的數(shù)字和小動物身上的數(shù)字合起來是9的,就是它的家,用線連起來。
    第二個操作游戲:找出3個數(shù)字,列一道分合式。
    4、6、5、98、3、1、9
    ()()
    ()()()()
    第三個操作游戲:請接著分。
    9
    ()5
    ()2
    以內(nèi)的分解和組成教案篇六
    1.知道5以內(nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個較小的數(shù),兩個較小的數(shù)合起來仍是這個數(shù)。
    2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字、分合號記錄操作的'結(jié)果。
    3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備;幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過3以內(nèi)的“分一分”游戲。
    2.材料準(zhǔn)備;男孩,女孩的頭像各一個,糖果3顆,分合號標(biāo)志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號的記錄表若干,花朵圖片?;ㄆ咳舾伞?BR>    1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以內(nèi)的組成與分解。
    (2)你分好了嗎?3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。
    2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號記錄分合結(jié)果。
    (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識分合號。
    引導(dǎo)語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結(jié)果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧,幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”
    3.幼兒操作活動,學(xué)習(xí)4的組成與分解。
    (1)以小動物分餅干的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。
    引導(dǎo)語:這里有4塊餅干,請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢?有幾種分法?請你們動手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號給他表示出來.
    (2)幼兒操作并記錄,教師觀察指導(dǎo)。
    (3)分享交流
    引導(dǎo)語,4塊餅干,大貓分幾個、小貓分幾個?你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧
    (4)小結(jié):原來4可以分成1和3、2和2、3和1。
    1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊了嗎?
    4.練習(xí)操作活動,學(xué)習(xí)5的組成與分解.
    (1)小貓咪送給我們許多的花,請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果用分和號表示出來。
    (2)師幼分享交流。
    引導(dǎo)語:有幾種不同的分法?請你來說一說。
    (3)小結(jié): 原來5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎?掌聲鼓勵一下自己吧。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇七
    結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
    1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
    2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
    1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
    2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
    一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
    師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
    (一)看式題破譯電話號碼。
    老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
    活動中:
    師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
    幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
    師:你們知道這是誰的電話嗎?
    幼:幼兒園。
    (二)心算破譯電話號碼。
    1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
    2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
    二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
    (一)根據(jù)式題計算答案。
    1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的`形式,比一比哪一隊的本領(lǐng),破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
    2.各組交換檢查。
    3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
    (二)嘗試根據(jù)答案編式題。
    師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
    ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
    1.幼兒分組嘗試編式題。
    2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
    3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇八
    1.使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的`含義。
    2.能分別列出算式,并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。
    準(zhǔn)備得分牌6塊,幼兒每人一張練習(xí)紙。
    1.引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù),復(fù)習(xí)5的組成。
    2.請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來;再觀察右圖的分法,比較分出來的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。
    3.教師小結(jié):一個數(shù)分成的兩個數(shù),其中一個數(shù)逐次增加1,則另一個數(shù)逐次減少1,但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進(jìn)行分合,既快又不會遺漏。
    4.教師口述加減法應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒口頭列算式。
    5.游戲:搶答比賽。
    (1)教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片,讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
    (2)分組進(jìn)行比賽,哪一組搶得快又答得對,就給哪一組記1分。
    6.指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇九
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動。
    教具:黑板上畫上兩個小盒、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成
    教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1
    教師:xxx,我問你,4和1合起來就是幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.
    一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣
    師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
    二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法
    1、請幼兒來分雪花片。
    幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
    2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
    3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成
    游戲猜猜看:
    1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點(diǎn)數(shù)驗證。
    2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。
    四、完成作業(yè)
    幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:
    1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫
    2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
    在日常生活中,接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
    根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù),并運(yùn)用特征標(biāo)記的'數(shù)字進(jìn)行記錄。
    注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
    教具若干
    集體活動。
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。
    游戲:看誰說的快。
    這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋,并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十一
    學(xué)習(xí)完《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1―5數(shù)字卡若干。
    (一)、開始部分
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
    問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)
    師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分
    1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(6只)
    (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來
    2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的.進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分
    游戲《找朋友》
    幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1―5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十二
    1、使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版。
    2、使學(xué)生能熟練說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
    書p19—p20頁內(nèi)容:學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成方法,理解數(shù)的組成表達(dá)方式。
    數(shù)字卡片、5根小棒、每生每根小棒
    (一)、復(fù)習(xí)舊知:
    1、前面我們學(xué)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
    2、復(fù)習(xí)比較大小。
    (二)、新知:
    1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,小組學(xué)習(xí)5的組成
    (1)、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)興趣:
    把5根小棒分成兩份,看誰方法多。(師巡視指導(dǎo))
    (2)、交流展示:
    讓分法不同的學(xué)生匯報,得出5的組成,寫出分合式,領(lǐng)讀。
    (3)、歸納小結(jié):
    按順序提出5的組成,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版》。
    (4)、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
    2、做一做:
    同桌玩手指游戲:如我說3,我說2,3和2組成5。
    3、課間活動:
    手指操。
    4、自學(xué)4、3、2的組成
    (1)、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份,有幾種方法?邊分邊說4、3、2的組成。
    (2)、學(xué)生依次匯報,師分別板書4、3、2的組成,領(lǐng)讀。
    (3)、玩猜數(shù)游戲。(同桌間玩)
    5、做一做:
    書第20頁:用5的組成連線。
    學(xué)生做,互相檢查、匯報、訂正。
    (三)、小結(jié):
    這節(jié)課你學(xué)了什么?
    (四)、鞏固練習(xí):
    1、玩找朋友游戲:如兩個數(shù)字合起來是5的小朋友可以當(dāng)好朋友。
    2、拍手游戲:如師拍2下,生拍1下,合起來3下。
    我覺得本節(jié)課的教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是:創(chuàng)設(shè)情境,以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動機(jī)會,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。主要缺點(diǎn)是游戲過多、教具不夠豐富。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1,使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
    2,使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,操作,表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力和遷移類推能力。
    3,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),以及合作互助,創(chuàng)新意識和評價意識。
    重點(diǎn):掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
    難點(diǎn):理解記憶5以內(nèi)數(shù)的組成。
    教具學(xué)具:卡紙,數(shù)字卡片,小方塊,磁鐵
    教學(xué)過程
    一,談話導(dǎo)入
    師:小朋友們,今天有很多老師來聽我們上課,大家歡迎嗎?生:歡迎!
    師:那我們就用最熱烈的掌聲來歡迎這些老師的到來。
    師:小朋友們,剛才鼓掌的時候,你們的小手是先分開再合起來,再分開再合起來,只有這樣才能拍響,對不對?生:對!
    師:其實(shí)呀,在我們數(shù)學(xué)王國里也有很多關(guān)于分與合的知識,今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。
    二,教授新知
    1,教學(xué)4的組成
    (1)師:小朋友們,秋天到了,瞧,這棵蘋果樹上的蘋果都熟啦,數(shù)一數(shù),樹上總共結(jié)了幾個蘋果呀?生:4個。
    師:把這4個蘋果摘下來,分到兩個盤子里怎么分呢?(請同學(xué)a上黑板分)
    師:小朋友們看一看,同學(xué)a把這4個蘋果是怎么分的呢?(請學(xué)生說一說)
    師引導(dǎo)學(xué)生說出4可以分成幾和幾,師板書,師帶讀一遍,并告訴學(xué)生這個式子還可以讀成“幾和幾可以組成4”,帶讀一遍。
    (2)師:小朋友們,還可以怎么分呢?(再請學(xué)生b上黑板分,分完以后,請一位學(xué)生說說學(xué)生b是怎么分的,并且請這位學(xué)生帶讀4的另一種分組)
    師:小朋友們,這個式子還可以怎樣讀?(叫一名學(xué)生讀,并帶著全班齊讀)
    (3)師:哪位小朋友還有別的分法嗎?(請學(xué)生c上黑板分,分完以后,請學(xué)生c跟大家講講他是怎么分的,并分別帶男生,女生讀一讀)
    師:還可以讀成什么?(請一位學(xué)生讀,并帶全班齊讀一遍)
    2,教學(xué)5的組成
    (1)師:摘完了蘋果,我們再去摘摘梨子吧!瞧!這棵梨樹上總共結(jié)了幾個梨子呀?
    生:5個。
    師:老師想找一位小朋友來當(dāng)合作伙伴,誰愿意來試一試?
    (請一名學(xué)生上臺與老師一起演示分工合作,一個擺梨,一個說5可以分成幾和幾)
    (2)師:小朋友們,你們和自己的同桌試著用學(xué)具擺一擺,說一說,照著老師和剛才那位同學(xué)那樣做,練習(xí)5的分組(老師巡看學(xué)生的合作情況并指導(dǎo),練習(xí)完以后,請兩位小朋友上臺演示,邊演示,老師邊板書5的分組)
    師:小朋友們,我們來比比賽,每一大組派一個代表帶著本組的學(xué)生讀一讀5的分組,看哪一大組讀的最好。(分組讀5的分組)
    (2)課中休(放音樂)
    3,鞏固練習(xí)
    (1)送數(shù)字寶寶回家(游戲)
    師:瞧!這些蘋果和梨子后面原來還藏著數(shù)字寶寶,誰來把數(shù)字寶寶送回家呢?(將之前板書的4與5的分組擦去一個數(shù)字,讓學(xué)生把數(shù)字寶寶送到相應(yīng)的位置,每叫一名學(xué)生就送一個數(shù)字寶寶,送完后,由這位學(xué)生帶讀一遍這個分組式)
    (2)找朋友(游戲)
    師:小朋友們真棒,把數(shù)字寶寶很快就送回家了,那么我們再來玩一玩找朋友的游戲好不好?(師解釋游戲規(guī)則)
    (3)猜拳(游戲)
    師:小朋友們真聰明,都能找到自己的朋友,那老師現(xiàn)在想跟大家一起猜拳,看看我們班誰的反應(yīng)最快。(師解釋游戲規(guī)則)
    師:剛才大家表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在,同桌之間來玩一玩猜拳游戲。
    三,小結(jié)
    師:小朋友們,今天,你們學(xué)會了什么呢?(請學(xué)生說一說)
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十四
    5以內(nèi)數(shù)的組成。
    【】
    人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書·數(shù)學(xué)》一年級上冊第19~20頁的內(nèi)容。
    【】
    新授課。
    【】
    1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
    3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
    【】
    掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
    【】
    操作發(fā)現(xiàn)法。
    【】
    1~5的數(shù)字卡片,5個正方形(其他學(xué)具均可),5顆豆豆。
    【】
    1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。
    2.手指表數(shù):教師任意說一個數(shù),學(xué)生用手指表示。
    1.動手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    師:同學(xué)們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。
    2.交流展示。
    師:剛才,同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下:
    3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
    4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:
    5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
    6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的`方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會嗎?
    7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。
    8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報后,指名板書出5的組成,最后整理如下:
    9.自學(xué)3和2的組成。
    10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
    1.玩猜一猜的游戲。
    (1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出:因為5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。
    (2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。
    (3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結(jié)果寫在書上。
    2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
    3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)
    4.在方框里填數(shù)
    5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
    先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
    把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
    學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十五
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
    根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù),并運(yùn)用特征標(biāo)記的`數(shù)字進(jìn)行記錄。
    注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
    教具若干
    集體活動。
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。
    游戲:看誰說的快。
    這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋,并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十六
    1。學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大,組合的方法越多"。
    2。在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
    認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
    :概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
    1。重點(diǎn)討論a。目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號"",理解組成的意義。b。指導(dǎo):a。出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b。將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出"":分開、合起來的意思。c。同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。
    2。幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
    :a。教師介紹玩法b。幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示3。集體交流:
    整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導(dǎo)
    (1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
    (2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多——分的方法越來越多)
    4。結(jié)束活動(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
    以內(nèi)的分解和組成教案篇十七
    1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大,組合的方法越多"。
    2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
    3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
    概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
    教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張,"2"2張、"3"一張,表示分合意思的符號四個)學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)過程:重點(diǎn)討論--幼兒遷移運(yùn)用--集體交流--結(jié)束活動1.重點(diǎn)討論a.目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號"",理解組成的意義。
    b.指導(dǎo):
    a.出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b.將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出"":分開、合起來的意思。
    c.同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。
    2.幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
    指導(dǎo):a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流:
    目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
    (體驗:記錄越來越多--分的方法越來越多)4.結(jié)束活動(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
    本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
    這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?BR>