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教研成果總結(jié)報(bào)告篇一
在教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,中心無(wú)論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不同程度的發(fā)展和改觀(guān)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位
1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(zhǎng),副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定計(jì)劃,定期召開(kāi)校本教研會(huì)議,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng),并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時(shí)間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間,一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件,不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面,參加中國(guó)校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”,與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。
3.專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種,還有一些音像資料;中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn),對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新;爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所能力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn),翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年,教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元,為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。
二、健全制度,落實(shí)培訓(xùn)
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,分類(lèi)存放規(guī)范。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃,制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn),滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn):
1. 抓好師德教育培訓(xùn)。教書(shū)育人,為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),更重要的是塑造人的靈魂,無(wú)論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識(shí),高尚的師德,此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此,活?dòng)中心一方面,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),做到懂法守法;一方面,以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。
2.青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來(lái)。為此,在校本培訓(xùn)中,我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),一方面,派年輕教師參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高專(zhuān)業(yè)技能,更好地適應(yīng)校外專(zhuān)業(yè)發(fā)展;一方面,在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力,使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。
3.骨干培訓(xùn)。
制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施,形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn),提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。
“校本培訓(xùn)”工作中,提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,同伴交流討論,專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,從實(shí)際出發(fā),針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑:
1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究,以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng),如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀(guān)學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。
個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,中心鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍,如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等,還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò),閱覽電子圖書(shū),邊讀邊記,邊讀邊悟,通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情,提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”集體研修的方式,幫助教師提高水平。今年,中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專(zhuān)題講座,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,更新觀(guān)念,逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),共同研究校外教育的發(fā)展,交流成功的工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4.教育資源培訓(xùn)
積極開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀(guān)看《師德啟示錄》,每位老師寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟,優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上,供全體學(xué)員、教師、家長(zhǎng)瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情。積極瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站,學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)校外名師、專(zhuān)家的工作新理念、新思路、新方法,讓名師的言行來(lái)影響自己,提升自己的教育素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。
(1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高?,F(xiàn)在,校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。
(2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動(dòng)為載體,讓未成年人得到身心健康發(fā)展?;顒?dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、管理能力的培訓(xùn)?;顒?dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,在活動(dòng)中,教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止,教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動(dòng),還能組織活動(dòng),在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)非常圓滿(mǎn)。
(3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析。
活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練,而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。
我們通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功,又通過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高,實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng),中心為教師搭臺(tái),組織多種活動(dòng),讓教師充分展示自己,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn)。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),校外教師有了很大的收獲,發(fā)表國(guó)家級(jí)論文5篇,向《中國(guó)校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇;在全國(guó)校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中,上報(bào)3篇文章。
四、培訓(xùn)成果
一年來(lái),中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類(lèi)優(yōu)秀:縣優(yōu)秀教師1人,縣先進(jìn)教育工作者2人,縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人,縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,市優(yōu)秀教師1人,市優(yōu)秀教師1人,市先進(jìn)教育工作者1人,省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家、省、市各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)集體,教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體”,全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓(xùn),予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
當(dāng)然,本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī),也還存在一些不足。
1、觀(guān)念有待轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無(wú)奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容,也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3、師資力量薄弱。目前,校外在職教師隊(duì)伍中,缺乏專(zhuān)業(yè)型教師,缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中,我們將通過(guò)校本培訓(xùn),使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇二
本學(xué)年,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書(shū)筆記。
2、勤思考,多動(dòng)筆
每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展
1、觀(guān)摩研討:以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課《從現(xiàn)在開(kāi)始》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇三
回顧半年的時(shí)光,我深刻地體會(huì)到,要做好一份工作,首先要熱愛(ài)它,喜歡它,才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語(yǔ)教研員,職責(zé)就是服務(wù)于我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教育,為提升我鎮(zhèn)英語(yǔ)教育教學(xué)工作而努力。我時(shí)刻告誡自己,要從工作中的小事做起,認(rèn)真履行自己的職責(zé),全心服務(wù)于教育教研工作?,F(xiàn)將這半學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一、勤學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型的教研員。
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),因?yàn)榻萄袉T是教研活動(dòng)的主持人和引領(lǐng)者,要熟悉各年級(jí)的教材,對(duì)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及其知識(shí)系統(tǒng)、能力要求要有更清晰的理解。今年我們正式啟用了《20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在今年夏天山東省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中,我和我鎮(zhèn)的所有英語(yǔ)教師共同學(xué)習(xí),不懈努力,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),每位老師都對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的理論支持和指導(dǎo)。同時(shí)三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教材進(jìn)行了改版,在平時(shí)的工作過(guò)程中我不斷地熟悉和研究新教材,為老師們的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
二、和教研室的其他老師共同完成多次教學(xué)常規(guī)檢查工作。
每次教學(xué)常規(guī)檢查都是對(duì)老師們平時(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作的一個(gè)了解和督促。在每次常規(guī)檢查過(guò)程中我都做到:一勤聽(tīng)課,做新老師的引路人。本學(xué)期初次代小學(xué)英語(yǔ)的老師很多,他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)策略了解的很少,為幫助教師能在短時(shí)間里迅速地掌握有效的教學(xué)方法,我堅(jiān)持每次聽(tīng)課都能給他們提出合理化的建議,讓他們盡快地掌握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法和教學(xué)策略。二是檢查老師們的備課和學(xué)生的作業(yè),特別是對(duì)于新教師,我會(huì)更加頻繁的去指導(dǎo)他們的課堂教學(xué)與作業(yè)的布置,耐心指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾妹恳惶谜n,老師們也樂(lè)意接受,并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學(xué)方法,提高了教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。
三、勤開(kāi)展教研活動(dòng),讓老師們共享集體智慧,共同進(jìn)步。
(一)三年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)。
(三)骨干教師示范課活動(dòng)。
(四)骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。
(五)英語(yǔ)教師基本能力培訓(xùn)及測(cè)試活動(dòng)。
相信這些活動(dòng)對(duì)于提升我們英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平,對(duì)于提升我們的英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該起到了一定的作用。
四、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)迎接各項(xiàng)上級(jí)檢查工作
本學(xué)期我們迎接的上級(jí)檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教育體育局組織的村小教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教體局組織的期末抽考活動(dòng),蘭山區(qū)教體局組織的綜合督導(dǎo)活動(dòng)等。在這一系列的檢查工作中,我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出,當(dāng)然我們也取得了較優(yōu)異的成績(jī)。其中市教學(xué)示導(dǎo)我們?nèi)〉昧巳械谝幻暮贸煽?jī)。
五、勤架橋鋪路,構(gòu)建專(zhuān)業(yè)型的師資隊(duì)伍。
1、新教師隊(duì)伍建設(shè):半年來(lái)為了加強(qiáng)了新教師隊(duì)伍建設(shè),對(duì)新教師進(jìn)行了新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)和課堂教學(xué)的一些常規(guī)培訓(xùn)。并為新教師提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),新教師都得益匪淺。同時(shí)積極為新教師搭建舞臺(tái),為新教師舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)。組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和引領(lǐng)活動(dòng)。
2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè):給骨干教師分配任務(wù),增強(qiáng)其教學(xué)示范引領(lǐng)能力。組織骨干教師聽(tīng)講座、聽(tīng)課,開(kāi)闊眼界。圍繞研究課題進(jìn)行上課、評(píng)課活動(dòng),并在教師培訓(xùn)中作了關(guān)于“課型特征”方面的講座:“詞匯教學(xué)的有效性”、“情景的創(chuàng)設(shè)”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”等,并以課例的形式向全鎮(zhèn)教師作了階段性的展示,得到了好評(píng)。充分發(fā)揮骨干群體的指導(dǎo)作用,促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng),也為我鎮(zhèn)培養(yǎng)了一批英語(yǔ)骨干教師,如趙秀芝老師、郭慶靜老師、張慶賀老師等。
六、取得的成績(jī)及努力方向。
在領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,各年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步,但與別人相比,我鎮(zhèn)的英語(yǔ)成績(jī)還不夠理想,需要我們加倍的努力。
(一)是工作經(jīng)驗(yàn)不足,深入學(xué)習(xí)不夠;
(二)是工作主動(dòng)性不強(qiáng),調(diào)研力度不夠;
(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
針對(duì)存在的問(wèn)題和不足,我決心在今后的工作中,進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,求真務(wù)實(shí),盡職盡責(zé),及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的的各項(xiàng)工作任務(wù)。我會(huì)帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí),特別是我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。帶領(lǐng)我們英語(yǔ)老師爭(zhēng)做一名科研型的、富有愛(ài)心的、理念新的,基本功扎實(shí)的,英語(yǔ)基本素養(yǎng)高的老師,全心全力做好自己的工作,用我們的知識(shí)魅力,人格魅力去感化學(xué)生,提高我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇四
一年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課。一次是新教師公開(kāi)課,一次是一年教齡公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為教學(xué)新秀。并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽(tīng)課任務(wù),受到外校老師的好評(píng)。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我沒(méi)擔(dān)任班主任工作,卻在教學(xué)中常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo),除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇五
通過(guò)多年的課題研究,我發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)記錄這種發(fā)展性評(píng)價(jià),以豐富廣泛的內(nèi)容、新穎多樣的形式、評(píng)價(jià)者的多元參與而受到學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的喜愛(ài),它仿佛是架起了一座通向?qū)W生心靈的五彩橋,為孩子們的健康成長(zhǎng)和不斷發(fā)展,鋪就了一條寬廣瑰麗的道路。
通過(guò)這次執(zhí)教《有趣的成果袋》一課,我對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)有了更深層次的理解。
由于發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的,不僅關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),更注重評(píng)價(jià)對(duì)象的未來(lái)發(fā)展,即通過(guò)評(píng)價(jià)不斷促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和各方面能力的不斷提高。
我們?cè)凇冻晒坊顒?dòng)過(guò)程中要求:“注意收集和記錄孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,減少孩子的消極感受,增強(qiáng)孩子成功的情感體驗(yàn),從而使他們不斷得到激勵(lì),快樂(lè)地成長(zhǎng)進(jìn)步?!睘榱耸呛⒆觽冇羞@個(gè)初步的意識(shí),在活動(dòng)前期,我就給學(xué)生播放了一段有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程精彩瞬間的視頻,充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓孩子們找到了與自己平日里開(kāi)設(shè)活動(dòng)相同的地方,引起共鳴,為本活動(dòng)的進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我有目標(biāo)的提出了問(wèn)題“看著了些內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,讓我們一起來(lái)想一想一個(gè)完整的主題活動(dòng)從前期資料的搜集到活動(dòng)的過(guò)程再到成果的展示,我們都會(huì)有什么樣的內(nèi)容需要保留?”學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行回答,將活動(dòng)中的各類(lèi)成果名稱(chēng)一一列出。那這時(shí)正好是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)整理你能力的好時(shí)機(jī),通過(guò)活動(dòng),學(xué)生不僅將所有細(xì)小的各項(xiàng)進(jìn)行了整理,同時(shí)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性積累有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)整理能力與規(guī)劃能力。
如果讓孩子們?cè)诙潭痰囊还?jié)課時(shí)間內(nèi)將整個(gè)成果袋完成是不現(xiàn)實(shí)的,那么為了讓學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),我將實(shí)踐操作的內(nèi)容落在制作“成果袋目錄”上,這樣任務(wù)更具體,更有操作價(jià)值,這也充分的體現(xiàn)出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、選題“近、小、實(shí)”的原則,而且也是整個(gè)“成果袋”中最重要的一部分。
在此環(huán)節(jié)中,學(xué)生根據(jù)活動(dòng)中剛剛總結(jié)出的目錄內(nèi)容,來(lái)進(jìn)行有新意的設(shè)計(jì)制作,能夠充分的體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新所在,比如學(xué)生可以將確定的內(nèi)容換一個(gè)名字,有些學(xué)生就將“自我介紹”換了一個(gè)名稱(chēng)叫做“多彩的我”,將“資料庫(kù)”變成“博士講堂”等等,而且在圖案的設(shè)計(jì)與繪制的過(guò)程中也體現(xiàn)了創(chuàng)新。
通過(guò)活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)孩子在設(shè)計(jì)成果袋的時(shí)候出現(xiàn)的一些問(wèn)題,同時(shí)也給我?guī)?lái)一些思考。
有些孩子不知道什么是值得我們保存的,因?yàn)樗麤](méi)有養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,所以他要我不認(rèn)為制作成果袋有什么必要,根本也沒(méi)有重視這個(gè)活動(dòng),但當(dāng)看過(guò)視頻,激起共鳴的時(shí)候才有同感,可見(jiàn)我們的孩子并不明確積累的意義和價(jià)值,有待教師在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)孩子正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
在經(jīng)過(guò)幾次試講以后,我發(fā)現(xiàn)好多孩子制作了“成果袋目錄”,但利用的效果并不好,只是課堂按老師的要求進(jìn)行了熱熱鬧鬧的設(shè)計(jì)制作,如果沒(méi)有后續(xù)活動(dòng)的話(huà)。很難讓“成果袋”發(fā)揮其作用,這也是我們教師們應(yīng)該持續(xù)開(kāi)展、督促的活動(dòng),需要教師在以后的活動(dòng)中,將“成果袋”真正用運(yùn)用到綜合實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)揮其不可替代的作用,也能持續(xù)促進(jìn)孩子各方面能力的長(zhǎng)期發(fā)展。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇六
xx學(xué)年,我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,結(jié)合本校實(shí)際,組織教師開(kāi)展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進(jìn)了教師的提升,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標(biāo)
隨著二期課改的全面開(kāi)展,“運(yùn)用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者,為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,我們確立了本項(xiàng)研修專(zhuān)題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標(biāo)為:
1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求,使教師形成科學(xué)的.課程資源觀(guān),充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。
3、著力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。
二、建立了完整的管理機(jī)制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開(kāi)了全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn),教師專(zhuān)業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書(shū)刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應(yīng)資源,如:配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì),提供經(jīng)費(fèi),參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類(lèi)相關(guān)研討活動(dòng)。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以矯枉過(guò)正;認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。
三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容
針對(duì)本研修項(xiàng)目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí),要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項(xiàng)研修,針對(duì)不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、課題研究,主題等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合
研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
3、課題驅(qū)動(dòng)
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課,讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿(mǎn)足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過(guò)本項(xiàng)目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)。
2、課堂教學(xué):?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇七
工作
總結(jié)
是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié),可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。下面就讓帶你去看看
教學(xué)
成果工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告范文 5 篇,希望能幫助到大家!教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 1 大家下午好!今天我們聚集在一起,共同研究探討六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)實(shí)話(huà),讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把六年級(jí)的教育教學(xué)做得更好。
一、愛(ài)你的學(xué)生,相信你的學(xué)生,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文 孩子天生是要被關(guān)愛(ài)被呵護(hù)的,愛(ài)孩子是教師的天職,我們很多老師不是不愛(ài)學(xué)生,而是不懂,是不會(huì)讓學(xué)生感受到老師愛(ài)他。學(xué)生沒(méi)有感受到,等于老師沒(méi)有愛(ài)。首先,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育。其次,請(qǐng)老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生:老師愛(ài)你們!你們就是老師的孩子!你們?cè)诶蠋熜闹芯褪且活w顆珍珠!做一個(gè)最好的你,那么你就是老師的好孩子!再次,盡量讓你的語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣,我一直相信每一位真誠(chéng)的有經(jīng)驗(yàn)的老師都有各自的風(fēng)格,特點(diǎn),獨(dú)到的本領(lǐng)。因此,老師們,每堂課都上出你的風(fēng)格,想辦法讓你的語(yǔ)文課成為吸引學(xué)生的課,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。最后,對(duì)學(xué)生要求寬嚴(yán)有度,我們老師每刻每時(shí)都要關(guān)注自己的學(xué)生,而大多數(shù)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)視而不見(jiàn),不一定激勵(lì),更不輕易批評(píng),更多的是包容,比如有的學(xué)生實(shí)在不會(huì)做的題目放空白,就要寬容。
老師們,我們愛(ài)學(xué)生,相信學(xué)生,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,即使他不給你考好成績(jī),你也不會(huì)吃虧,因?yàn)閷W(xué)生總記得你對(duì)他們的好,說(shuō)不定你就是對(duì)他一生成長(zhǎng)影響最大的老師。所以,請(qǐng)愛(ài)我們的學(xué)生,相信我們的學(xué)生。
二、善于捕捉反饋信息,做好針對(duì)性輔導(dǎo),即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作 所謂“培優(yōu)”一個(gè)是讓原來(lái)的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步,另一個(gè)是從中等生中再培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生?!稗D(zhuǎn)差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。前者較容易做到,后者就帶有偶然性。但是學(xué)生是存在差異的,我們必須承認(rèn)差異,因材施教。如果后進(jìn)生沒(méi)有進(jìn)步,只要保持原狀,你就沒(méi)有錯(cuò);如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞,如果在你的努力下,你的后進(jìn)生從成績(jī) 30 幾分進(jìn)到 50 幾分,別抱怨你多努力他還是不及格,其實(shí)說(shuō)明你很了不起了,你想,如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生,你的班級(jí)總分就提升了 40 幾分了,是不是應(yīng)該高興呢? 老師們,我們每接一個(gè)班級(jí),總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,而中等生這一塊,往往被我們忽視了,常記不住他們的名字。然而,正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分:一部分是有可能成為優(yōu)生的,另一部分是保持原狀,比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī),方法有四:
1、找機(jī)會(huì)告訴他,你完成可以成為優(yōu)生,只是你之前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。
2、課堂上盡量照顧,讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
3、作業(yè)多幾分留意。
4、研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn),讓這些學(xué)生跑起來(lái)。當(dāng)然我們一時(shí)間沒(méi)有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生,我們可以分批引導(dǎo),有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,先讓他們按原來(lái)的速度學(xué)習(xí),然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī),逐步點(diǎn)化。
三、
加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 我們都知道“不積硅步,無(wú)以至千里。”“不積小流,無(wú)以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)是“聰明在于讀書(shū),文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理,不斷豐富自己的閱歷,不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。一旦形成習(xí)慣是非常非??少F的,這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,且責(zé)無(wú)旁貸。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累,我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面:
1.能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2.能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3.能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
四、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。
1、做好備課工作,掌握規(guī)律性的東西,提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。教師的教:小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文新教材的教學(xué)。對(duì)學(xué)生而言,主要是對(duì)思想內(nèi)容的理解,謀篇布局的掌控。因此,教學(xué)難度偏大。針對(duì)這種情況,我就認(rèn)真組織教學(xué),構(gòu)建有效課堂,無(wú)論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確。都要對(duì)所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,精心準(zhǔn)備,要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,要能提煉和歸納教材中的知識(shí)重點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),要把準(zhǔn)知識(shí)的深度與廣度。精講、少講,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自主的獲取知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)過(guò)程中,注意“三講三不講”:“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn);講規(guī)律、拓展;講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?!皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄,由薄讀厚,指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃,并付諸實(shí)施,但同時(shí)又要避免“大撒手”,教師跟的緊,指導(dǎo)要恰當(dāng)。
3、抓學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo),向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集,講每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改,分析做錯(cuò)的原結(jié)、解題技巧,避免重復(fù)性錯(cuò)誤。
4、做到每單元必考,做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考,把大考當(dāng)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 2 如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感,喚起他們的聯(lián)想和想象,引導(dǎo)他們身臨其境,進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力,是每個(gè)語(yǔ)文教師一直探索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的嘗試摸索,我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作,充實(shí)教材,幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容,培養(yǎng)情感 文學(xué)作品大都言簡(jiǎn)意賅,甚至意猶未盡,從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力,把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。像《爐中煤》這首詩(shī)表現(xiàn)的是“眷戀祖國(guó)的情緒”,僅靠讀讀,除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外,學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛(ài)國(guó)詩(shī),但他們并沒(méi)有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩(shī)時(shí),適當(dāng)?shù)亟榻B寫(xiě)作背景,讓學(xué)生了解作者的寫(xiě)作意圖,懂得詩(shī)人的心聲,以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo),加深理解 文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒(méi)有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo),學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的,甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí),學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫(xiě)景狀物中的.議論語(yǔ)句上去把握,圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn),微痕一抹,出沒(méi)于煙雨迷蒙中”這一線(xiàn)索去體會(huì),就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散,但是都統(tǒng)攝于“熱愛(ài)祖國(guó)大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”,文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較,體會(huì)方法 比較出優(yōu)劣,比較出真知。對(duì)小說(shuō)這類(lèi)篇幅長(zhǎng),包容量大的作品,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活,但學(xué)生在好奇心滿(mǎn)足后,只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段,整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對(duì)這一現(xiàn)象,在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí),我在作簡(jiǎn)單的背景介紹之后,即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭,拍出人物和環(huán)境這兩大塊來(lái)。將王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn),通過(guò)林黛玉的心理活動(dòng)、觀(guān)察來(lái)比較二人出場(chǎng)的相同之處,再找出二人出場(chǎng)的不同,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用,從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫(xiě)人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演,激發(fā)興趣 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式是老師講,學(xué)生聽(tīng)。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜,學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類(lèi)劇本時(shí),我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話(huà)劇來(lái)表演,做到人人參與。課堂上,學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。
格迥異的學(xué)生,我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧這段時(shí)間的工作,我思緒萬(wàn)千、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)工作總結(jié)如下:
一、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)尤為重要。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。利用鐘面實(shí)物教具,讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀(guān)察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀(guān)察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超市購(gòu)物等場(chǎng)景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認(rèn)真研讀,做到了解全面、分析透徹。
每個(gè)學(xué)期前我都對(duì)整冊(cè)數(shù)做全面的了解和分析,注重知識(shí)的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái),力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。
所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè),針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源,開(kāi)展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。
四、注重個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛(ài)。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng)、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
總之,我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 4 一、在情境中學(xué)數(shù)學(xué)
所謂情境,就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要,學(xué)生解決的矛盾問(wèn)題帶到一定情境中去。創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣,注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情感,學(xué)生能積極主動(dòng),全身心地投入學(xué)習(xí)。愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性,寓數(shù)學(xué)知識(shí)于游戲活動(dòng)和故事情境中,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得愉快,學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。例如教學(xué)《人民幣——簡(jiǎn)單計(jì)算》一課可以采用互動(dòng)教學(xué)策略。在實(shí)物圖畫(huà)情境導(dǎo)入,讓每個(gè)孩子在觀(guān)察圖中的各種價(jià)格,學(xué)生不知不覺(jué)主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去后,讓學(xué)生互相提問(wèn)題,互相解答,要求學(xué)生把問(wèn)題說(shuō)完整,在互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)題意識(shí)和能力,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐中親身經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程,始終體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣。從而發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),既有所學(xué),又"樂(lè)在其中"。
二、增強(qiáng)學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)、參與能力 教學(xué)任務(wù)要靠教學(xué)過(guò)程來(lái)完成,要提高教學(xué)效果,關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,要在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教教育的目標(biāo),必須處理好教與學(xué)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。只有這樣才能確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,形成以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)局面。
1.讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),人人都要?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手 在教學(xué)過(guò)程中,需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,擺正自己位置,還學(xué)生主人地位。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,處理好師生間主導(dǎo)與主體的關(guān)系,多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。在講“20 以?xún)?nèi)的加減”這一課時(shí),我注重了新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓住了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得出結(jié)論。先讓同學(xué)們以小組形式展開(kāi)討論,溫故知新,并讓學(xué)生口述算理,在引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算 20 以?xún)?nèi)數(shù)的加減,從多種算法中啟發(fā)學(xué)生用筆算,口算,并通過(guò)擺小棒的形式檢驗(yàn)自己的計(jì)算過(guò)程,從而使同學(xué)們感悟到新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,滲透了思想教育,達(dá)到了全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的目的。
2.讓學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)規(guī)律,悟出道理,得出結(jié)論 素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中,要把教學(xué)的重點(diǎn)放在探索交流過(guò)程之中,放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律之上,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)新知識(shí)的感知——概括——應(yīng)用去發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律。這既是學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,又是發(fā)展能力的過(guò)程。在教學(xué)中我抓住知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,運(yùn)用小組討論、口述過(guò)程、直觀(guān)演示等教學(xué)手段,達(dá)到了讓學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)規(guī)律的目的。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師都知道,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),對(duì)學(xué)生而言,首先培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),勇于表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對(duì)學(xué)生過(guò)早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享。這引起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益無(wú)窮。
四、讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。對(duì)小學(xué)生而言,在生活中形成的常識(shí),經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我努力拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間,重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道之前盡早感受,這種做法在課堂教學(xué)中收到了事半功倍的效果。比如,在教學(xué)“數(shù)數(shù)”前,由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),互相之間還比較陌生,我就設(shè)計(jì)了“自我介紹”的活動(dòng),介紹內(nèi)容必須包括“家里有幾口人”這樣,就把要學(xué)習(xí)的“數(shù)數(shù)”的知識(shí)蘊(yùn)涵在其中了。為此,老師要在學(xué)期之初對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行研究、分析,找到知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),規(guī)劃知識(shí)的結(jié)合周期,然后通過(guò)家庭、學(xué)校的有校溝通,通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)作業(yè),讓學(xué)生經(jīng)歷幾天、幾個(gè)周,甚至幾個(gè)月的“感受”之后再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 5 上周,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴__縣二小參加由西峽縣創(chuàng)立并正在推廣的“三疑三探”教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)摩、座談交流、參加報(bào)告會(huì)、實(shí)地查看等形式,我對(duì)三疑三探教學(xué)模式進(jìn)行了全面學(xué)習(xí),受益匪淺。
“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個(gè)“疑”字和一個(gè)“探”字,在課堂教學(xué)中不斷地提出問(wèn)題解決問(wèn)題,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師是引導(dǎo)者參與者,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。我將從以下四方面對(duì)這次學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式要求發(fā)生變化。
設(shè)疑自探:解疑合探:質(zhì)疑再探:運(yùn)用拓展:,上午聽(tīng)了三節(jié)英語(yǔ)課,在八十班聽(tīng)得一節(jié)課中,教師把設(shè)疑自探:解疑合探:質(zhì)疑再探:運(yùn)用拓展這幾個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)在一堂課中出現(xiàn)。結(jié)果到下課的時(shí)候,還有三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。個(gè)人覺(jué)得一堂課全都完成四個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)間不夠用。如果把這幾個(gè)環(huán)節(jié)分兩節(jié)課完成,時(shí)間就充裕了很多。
二、對(duì)老師的講解重新加以重視,“三疑三探”在讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考、合作探究、歸納創(chuàng)新問(wèn)題,勇于評(píng)價(jià)問(wèn)題中養(yǎng)成勇敢質(zhì)疑、善表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)和不斷反思的好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的徹底改變。但也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,大多數(shù)學(xué)生只能對(duì)書(shū)面上出現(xiàn)的問(wèn)題提出疑問(wèn),對(duì)深層次的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不到,老師如果不加以系統(tǒng)的講解,單靠學(xué)生可能耗時(shí)耗力也無(wú)法解決。這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)西峽老師在這方面也進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整,在學(xué)生評(píng)價(jià)完一道題后,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的拓展,有時(shí)要用十多分鐘才能講清楚。然后學(xué)生再評(píng)價(jià)老師再拓展講解。這樣才能既鍛煉了學(xué)生的能力,又能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了系統(tǒng)性和深層次的認(rèn)識(shí)。
三、充分利用課前時(shí)間提高教學(xué)效率 上習(xí)題課和講評(píng)課前提前將答案發(fā)下去學(xué)生自己對(duì)答案,再利用早自習(xí)時(shí)間小組內(nèi)討論解決大部分問(wèn)題,極個(gè)別問(wèn)題老師再在習(xí)題課和講評(píng)課上集中解決,新授課也是一樣讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自我設(shè)疑自我探究,在開(kāi)始上課時(shí)學(xué)生提出自探提綱直接進(jìn)入解疑合探階段進(jìn)行合探展示評(píng)價(jià)。
四、重視校園和班級(jí)文化建設(shè)
這個(gè)學(xué)校特別重視校園和班級(jí)文化建設(shè)。一進(jìn)入校園你就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是標(biāo)語(yǔ),還在教學(xué)樓側(cè)墻上張貼很多需要通過(guò)學(xué)生自主探索,才能找到答案各種問(wèn)題。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),也拓展了學(xué)生的視野,從中學(xué)到很多知識(shí)。在班級(jí)的墻面上張貼四星一組,班級(jí)功勛榜,等等,通過(guò)各種方法各種途徑來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師:
一、創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。
一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師,心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù),應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高,創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng),應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想。因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長(zhǎng)才干作為教育的根本目的,把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力,培養(yǎng)方法之中,變知識(shí)積累第一,能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二。
2、變封閉的課堂為開(kāi)放的課堂。開(kāi)放的教學(xué)形式,組織者可以是教師,也可以是學(xué)生,地點(diǎn)可以是課堂,也可以是自然社會(huì)。
3、變教條式,灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式。
二、創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
沒(méi)有主體性和自覺(jué)性,就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
總之,這次學(xué)習(xí)收獲頗多。無(wú)論是三疑三探,還是雙分管理。還有其它一些好的教學(xué)方法,肯定都有很多值得我們的好的地方。當(dāng)然,也肯定有不適合我們的地方。無(wú)論學(xué)習(xí)任何一種教學(xué)方法,都要杜絕死板硬套。要根據(jù)自學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)創(chuàng)造出真正適合自己的好方法。不要盲目跟風(fēng),要去其糟粕,取其精華。
年終工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
編輯工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告范文
個(gè)人工作成果總結(jié)報(bào)告
教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)
小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享
教研成果總結(jié)報(bào)告篇八
——語(yǔ)文組實(shí)踐研修總結(jié)
走進(jìn)安靜,每一天,我都被感動(dòng)著。
為老師們的辛勤和鉆研而感動(dòng)。我的第一個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——許靜華,溫文爾雅,博學(xué)。我曾在日記中感慨,她的學(xué)生是幸運(yùn)的寵兒,她深情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,總是鼓勵(lì)學(xué)生去思考。她毫無(wú)保留地把讀書(shū)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,《在幸福中寂寞地堅(jiān)守》,從孩子一年級(jí)時(shí)開(kāi)始到五年級(jí),積累沉淀了許多。我的第二個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——郭琪,對(duì)孩子有耐心,一年級(jí)的小孩,連說(shuō)話(huà)都一句一句地教。放學(xué)了與家長(zhǎng)溝通,耐心細(xì)致。電子備課室里的各位老師,談的都是學(xué)生,與家長(zhǎng)溝通一個(gè)電話(huà)就是十幾分鐘,作業(yè)一摞摞,主動(dòng)幫忙也不讓?zhuān)f(shuō):“正好了解學(xué)生情況。”老師們謙虛務(wù)實(shí),慷慨大方?!扒飳?shí)杯”年組集體構(gòu)課,上課,評(píng)課,大家開(kāi)誠(chéng)布公,這些都讓我受益匪淺。
為孩子們的快活有禮而感動(dòng)。禮貌讓行,揮手問(wèn)好,課堂上思維活躍,發(fā)言踴躍。
為領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)務(wù)實(shí),熱心無(wú)私而感動(dòng)。常見(jiàn)幾位主任忙碌的身影。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又細(xì)致的李校長(zhǎng),事無(wú)巨細(xì)都為我們想到了。講座《立足有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂》,理論詳盡,案例典型,語(yǔ)言精彩。馮校現(xiàn)身說(shuō)法,動(dòng)情處引得我們熱淚盈眶,真誠(chéng)與和藹讓我油然而生敬意。
或許大家都有這樣的情結(jié),越是到了即將分離的時(shí)候,越發(fā)地覺(jué)得時(shí)間的飛逝,覺(jué)得自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。在此,我由衷地希望以后的日子里,能常聯(lián)系,通過(guò)我們架起兩校溝通的橋梁,能與哈市名校結(jié)成友誼,將是我們遜河小學(xué)的榮耀。
最后,祝愿以馮校長(zhǎng)為家長(zhǎng)的安靜校全體領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、同學(xué)們,生活幸福,工作順利,身體健康,開(kāi)心快樂(lè)每一天。
近一個(gè)月的實(shí)踐研修,回想起來(lái),短短的實(shí)踐研修生活,感覺(jué)很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在大同的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“體育老師好”的感覺(jué)很奇妙,從最開(kāi)始的不習(xí)慣變得上了癮。同時(shí),它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我的教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
首先,我實(shí)習(xí)的是二年級(jí),教學(xué)內(nèi)容主要是隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí),面對(duì)低年級(jí)學(xué)生就自身而言,就需要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像高年級(jí)的學(xué)生一樣去自我學(xué)習(xí),自我管理。剛接到他們的時(shí)候真不敢想象他們盡然連左右都分不清,可是現(xiàn)在通過(guò)我的努力他們和以前完全不一樣了,都很配合我的教學(xué)。有時(shí)個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà),不用點(diǎn)小懲罰的話(huà),是無(wú)法讓他們平息的。課上聲音還算洪亮,穿透力也夠強(qiáng)。這和我以前教學(xué)比起來(lái)提高不少。
其次,在學(xué)生方面,學(xué)生的差異性不太明顯,但是玩我覺(jué)得是他們生活的主題。有時(shí)一種練習(xí)要以游戲的形式開(kāi)展然后要分層教學(xué)以及重復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí),否則無(wú)法進(jìn)行有利的`教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí),也會(huì)使他們反感,從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。
再次,在重點(diǎn)小學(xué)教學(xué),對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情,為了彌補(bǔ)自己的不足,我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
總的來(lái)說(shuō):這次實(shí)踐研修還算圓滿(mǎn)的成功了,自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步,但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,做一名合格的教師。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期我校的英語(yǔ)組成立了以何宗格老師,黃天化老師,萬(wàn)小莉老師為成員的英語(yǔ)小組教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)工作水平。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:
本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),產(chǎn)生了較好的效果。
我們積極參加教研活動(dòng),針對(duì)兩個(gè)優(yōu)選的教學(xué)模式:“三三模式”和“四環(huán)模式”,我們聯(lián)合實(shí)際情況,選取了適合我們學(xué)校的教學(xué)模式。再結(jié)合“聚焦情景,一課一得”,對(duì)于let’stalk的教學(xué),我們又有了新的認(rèn)識(shí)。三四年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主,五六年級(jí)就要求學(xué)生有一定的閱讀理解能力。因此第一課的教學(xué)導(dǎo)入工作尤為重要。設(shè)置情景引起,對(duì)于五六年級(jí)我們可以提出問(wèn)題,學(xué)生產(chǎn)生讀的需要帶著目的去讀。我們也可以提出與圖片有關(guān)的問(wèn)題,引起學(xué)生的興趣,同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前的一些句型單詞。學(xué)生通過(guò)圖片和提示,發(fā)揮想象。通過(guò)熱身使學(xué)生處于學(xué)習(xí)狀態(tài)中,愿意充滿(mǎn)信心和目的去讀,變被動(dòng)為主動(dòng)。在學(xué)生過(guò)程中,我們可以針對(duì)每一幅圖片提出一兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生聽(tīng)了之后有所得。圖片教學(xué)完之后我們可以讓學(xué)生整體感知,出一些選擇題和判斷題讓學(xué)生練習(xí),這也是我們考試??嫉念}型。對(duì)于練習(xí)我們可以先分男女或大組角色朗讀,再分兩人組或四人小組練習(xí)。反正讓學(xué)生一節(jié)課下來(lái)后,感覺(jué)自己學(xué)到了東西,他們才會(huì)更有信心。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此,本學(xué)期,我組成員積極參加線(xiàn)上的教研聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)其他教師的驗(yàn)血經(jīng)驗(yàn),找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
每個(gè)年級(jí),具體到每個(gè)班,都有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,我組的老師不辭辛苦的,個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo),學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得好成績(jī),從而提高他們的自信。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)又有了較大的進(jìn)步,我組將踏踏實(shí)實(shí)建立樸實(shí)的教風(fēng),以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生中深發(fā)展為目標(biāo),改進(jìn)做得不好的地方,取得更大的進(jìn)步。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市文明辦《關(guān)于組織開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的通知》的文件精神,體育西路小學(xué)于20_年9月20日至10月10日開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮,做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng),引導(dǎo)體育西路小學(xué)全體少先隊(duì)員積極參與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。學(xué)校十分重視此項(xiàng)活動(dòng),積極部署廣泛發(fā)動(dòng)各個(gè)中隊(duì),踴躍進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、精心組織,周密安排。
為將活動(dòng)推向深入,學(xué)校把開(kāi)展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)納入學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),加強(qiáng)落實(shí)。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì),開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),學(xué)校也將開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和簽名寄語(yǔ)活動(dòng)作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容,動(dòng)員廣大家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
二、營(yíng)造氛圍,開(kāi)展活動(dòng)。
在大隊(duì)部的安排下,各中隊(duì)通過(guò)周一升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)向?qū)W生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,中隊(duì)輔導(dǎo)員利用班隊(duì)會(huì),說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義,并讓學(xué)生說(shuō)出自己的心聲、宣讀寄語(yǔ),然后通過(guò)校訊通發(fā)布相關(guān)信息,讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下在家中進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)。學(xué)校還利用信息技術(shù)課時(shí)間分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生登錄_網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ),在課堂上伴著雄壯的國(guó)旗聲面向國(guó)旗敬禮并簽名,留言寄語(yǔ),抒發(fā)感言,表達(dá)心聲。
三、圍繞活動(dòng)主題,開(kāi)展系列活動(dòng)
我校整合現(xiàn)有德育資源,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,組織開(kāi)展多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)。
1、文明禮儀月
引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),見(jiàn)面行禮、主動(dòng)問(wèn)好,推行校園文明禮貌用語(yǔ),做到知禮儀、重禮節(jié);倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助,通過(guò)互幫互助,互學(xué)互愛(ài),養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德;組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),愛(ài)護(hù)公物,關(guān)心集體,強(qiáng)化集體觀(guān)念,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、以中隊(duì)為單位開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
各中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)開(kāi)始前利用班隊(duì)會(huì)課時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了活動(dòng)方案,說(shuō)明活動(dòng)的意義,提出具體要求,并組織學(xué)生撰寫(xiě)寄語(yǔ)。
3、學(xué)校抓住活動(dòng)有利時(shí)機(jī),在此基礎(chǔ)上又開(kāi)展了“歌唱祖國(guó)”大合唱活動(dòng),組織全體師生舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式,共同面向國(guó)旗歌唱祖國(guó),“歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng)”。
總之,通過(guò)這次活動(dòng),我校學(xué)生對(duì)如何做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)文明學(xué)生、如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人,有了更深刻的認(rèn)識(shí)。今后,我們將繼續(xù)以這次活動(dòng)為契機(jī),扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作,貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí),,采取多種形式,廣泛吸引學(xué)生參與,把“做一個(gè)有道德的人”成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),為構(gòu)建和諧校園作出新貢獻(xiàn)。
按照學(xué)校相關(guān)工作安排,校級(jí)督學(xué)員、教務(wù)處各科室工作人員及各校區(qū)綜合辦公室相關(guān)人員于20__年9月9日—12日對(duì)各校區(qū)各教學(xué)單位進(jìn)行13142學(xué)期期末試卷復(fù)查工作。
從本次試卷復(fù)查情況看,各教學(xué)單位對(duì)期末考試高度重視,管理嚴(yán)謹(jǐn),均能按照學(xué)校要求組織安排考試,進(jìn)行試卷評(píng)閱、分析及成績(jī)登錄。試卷管理、存檔等工作也不斷規(guī)范化、科學(xué)化。在學(xué)??傮w檢查之前,大多數(shù)教學(xué)單位能做到提前自檢。復(fù)查過(guò)程中,各學(xué)院及教學(xué)中心教學(xué)秘書(shū)全程陪同,大部分學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)陪同檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流解決。
但檢查中發(fā)現(xiàn)一些常規(guī)性問(wèn)題仍然存在。如個(gè)別學(xué)院期末考試試卷歸檔工作不到位,沒(méi)有將期末考試與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。檢查過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某學(xué)院歸檔材料不全:無(wú)試卷分析,無(wú)考場(chǎng)記錄,個(gè)別試卷無(wú)卷封;評(píng)閱試卷各環(huán)節(jié)存在諸多問(wèn)題:卷封無(wú)簽字,閱卷人沒(méi)有簽名,給分隨意等;個(gè)別課程出題過(guò)于簡(jiǎn)單;個(gè)別課程成績(jī)登錄時(shí)沒(méi)有平時(shí)成績(jī);個(gè)別試卷評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,一套試卷評(píng)閱中有的只有題頭分,有的只有小題分,部分試卷無(wú)采分點(diǎn);個(gè)別閱卷教師在修改處未簽名等。經(jīng)整改,督學(xué)第二次到該學(xué)院進(jìn)行檢查,情況稍有改觀(guān)。
希望各教學(xué)單位能夠從本科教學(xué)與管理的各項(xiàng)細(xì)節(jié)上認(rèn)真對(duì)待,本著一切從學(xué)生出發(fā)、一切以教學(xué)為重的原則做好本職工作。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十
本年度,在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?,F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下:
一、工作回顧
(一)、抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議,按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次,學(xué)期末,對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我們嚴(yán)密組織考試,采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度,寫(xiě)出書(shū)面材料,這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作,為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中,教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次,認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期,我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度,對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周,針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查,檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組,嚴(yán)格檢查制度,對(duì)事不對(duì)人,認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié),并將檢查結(jié)果記入教師考核。
(二)、抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。同年級(jí)采用集體備課采用說(shuō)課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容,主講人主講內(nèi)容之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
次魏校長(zhǎng)執(zhí)教教研活動(dòng),從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐,培養(yǎng)人才,樹(shù)立典型,推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明,每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉,理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后,都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
4、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確??荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5.注重實(shí)效,講究知識(shí)的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí),掌握更多的課外的知識(shí),我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí),收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí),更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,自強(qiáng)自立,受益匪淺。
(三)、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專(zhuān)著,學(xué)期末寫(xiě)出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校,由專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持,加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。
3.加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練
為了全面提高教師教學(xué)的基本功,我們學(xué)校的教師每個(gè)周都要進(jìn)行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動(dòng),為教好學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校全面推行普通話(huà),不僅是學(xué)生的任務(wù),更是教師的舞臺(tái),課堂上,課后在青年教師的帶領(lǐng)下,掀起了說(shuō)普通的高潮。現(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話(huà),收到了前所未有的好效果。
二:工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高,教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高,樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀(guān)。
3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致,有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),但在工作中還存在許多不足,有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫,努力做好學(xué)校的教研工作,爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十一
20xx為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中,我校楊文老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的`能力,以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:
一、存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十二
我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,共同努力,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開(kāi)展教研工作,不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù),以此提高教學(xué)質(zhì)量,有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定,科學(xué)教研組必須做到期初,組里有計(jì)劃,人人有計(jì)劃,期末組里有總結(jié),人人有總結(jié),每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下,及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),新理念,切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定,面向全體學(xué)生,教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘,努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,具備良好科學(xué)素養(yǎng),掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初,我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),大家先自學(xué),然后互相交流,互談感受,結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材,明確自己所教教材內(nèi)容和要求,制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際,嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致,要求更具體,更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課,要求在課后有教后感,以便和其他教師進(jìn)行交流。
任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程,發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)教,邊學(xué)習(xí),邊指導(dǎo),我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí),并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。另一方面,讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿(mǎn)足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考,進(jìn)行多向思維,能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物,并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí),能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況,探索新問(wèn)題,使自己的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略,全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí),從小善于探究創(chuàng)新,為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手:
(1)從教學(xué)目標(biāo)上,發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);
(2)從教學(xué)對(duì)象上,全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與;
(3)從教學(xué)關(guān)系上,民主互助、合作愉快、深化角色改變;
(4)從教法上,啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化;
(5)從教學(xué)要素上,語(yǔ)言、工具(現(xiàn)代教育媒體,傳統(tǒng)教育媒體)價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十三
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期的工作中,我們學(xué)片不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,通過(guò)內(nèi)容豐富的教研活動(dòng),使教師受益頗深。促使我們的教學(xué)水平不斷提高。
第一,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)思想。要求教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得筆記。內(nèi)容包括記錄學(xué)習(xí)到的新理念、體現(xiàn)新理念的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),教學(xué)課例、典型案例等;還記錄教材及教參中的問(wèn)題及建議。通過(guò)理論學(xué)習(xí)提高自己的理論水平使教學(xué)工作有可查有矩可依。
第二,組織觀(guān)摩、鍛煉教師教學(xué)能力。本學(xué)期一開(kāi)始,我們就把觀(guān)摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)槲艺J(rèn)為通過(guò)觀(guān)摩可以結(jié)合自身的實(shí)際,汲取有益經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于講課所暴露出的缺點(diǎn),也可以有則改之無(wú)則加免。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過(guò)自己備課、上課、說(shuō)課和聽(tīng)別人講課等一系列活動(dòng),鍛煉了教師的教學(xué)能力,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和改進(jìn)我的教學(xué)水平。我們學(xué)片只有兩位英語(yǔ)教師通過(guò)組織觀(guān)摩課活動(dòng),進(jìn)行“備說(shuō)上評(píng)”一系列的教研活動(dòng)促進(jìn)了我們教學(xué)水平的提高。
第三,就是參加比賽,提高自己。教師在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,積極迎接區(qū)教師抽賽活動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),積極和課堂實(shí)踐相結(jié)合,使自身專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)雙項(xiàng)提高,取得很好的效果。
最后,積極舉辦高年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)及書(shū)法比賽活動(dòng)。通過(guò)這兩次活動(dòng),進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也大大提高了學(xué)生積極向上,不甘落后的信心。
綜上所述,本學(xué)期的教研活動(dòng)比較豐富,提高了教師的教學(xué)水平,促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)向更正規(guī)、更科學(xué)的方向發(fā)展。在今后的教研工作中我們一定百尺桿頭更進(jìn)一步。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十四
通過(guò)這一年度的校本研訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡,不能談任何客觀(guān)因素,只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)將一年來(lái)自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高思想認(rèn)識(shí)
開(kāi)學(xué)初,通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,積極參加了市教育局組織的中小學(xué)教師校本研修的遠(yuǎn)程培訓(xùn),進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等,使自己改變了觀(guān)念,提高了對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)。通過(guò)校本研訓(xùn),還讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中,要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己,熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心,起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,本人根據(jù)學(xué)校的要求,認(rèn)真制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參加研修,全面提升自我
提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn),掌握了電腦的一些操作知識(shí),并自學(xué)了制作課件的初步知識(shí),提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),及時(shí)與各位同仁溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野。使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)的缺失,不斷提高自己的教學(xué)水平。
我認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,所以課堂教學(xué)是每一位一線(xiàn)教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求,自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),成長(zhǎng)學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生全面成長(zhǎng),從小養(yǎng)成終生體育意識(shí),為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
三、教學(xué)研修與師德研修同行
結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)皆滿(mǎn)意的好教師。
2、更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為自己研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀(guān)。教師應(yīng)具備全新的教育觀(guān)念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類(lèi)型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。
3、苦練教師基本功,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一課教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同事的課,多學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
更加嚴(yán)格規(guī)定自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,開(kāi)拓前進(jìn),為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十五
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊(duì)會(huì)和各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外還針對(duì)學(xué)生心理方面有所發(fā)展的情況把開(kāi)展班隊(duì)會(huì)作為主要陣地,結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義教育。還真對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境,學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行挫折教育進(jìn)行,助人為樂(lè)教育團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助。開(kāi)展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等,主題班隊(duì)會(huì)。大提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材、研究?jī)?yōu)秀教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。在學(xué)生自學(xué)、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的每一節(jié)課之前都有讓學(xué)生自學(xué)圖畫(huà),提出不懂的問(wèn)題。除朗讀課、晨讀外,每月舉行一次朗讀比賽,以促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高。每節(jié)課前進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,提出相應(yīng)問(wèn)題。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力之外對(duì)他們記憶力的提高和知識(shí)面的拓展都有所促進(jìn)。數(shù)學(xué)方面:讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度定期舉行“比一比”的測(cè)試活動(dòng)。期末語(yǔ)、數(shù)成績(jī)均達(dá)到預(yù)期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學(xué)生的身心健康越來(lái)越被人們所重視。困此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴(yán)格要求做好每天課間操外。利用文體活開(kāi)展了豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面,把衛(wèi)生評(píng)比納入班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中。加強(qiáng)管理人人負(fù)責(zé)共同愛(ài)護(hù)自己的家園,使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級(jí)管理方面。實(shí)行“十項(xiàng)評(píng)比制度”,“值日班長(zhǎng)”“喜報(bào)”制等等?!跋矆?bào)”主要是每月評(píng)選幾名進(jìn)步最大、表現(xiàn)好的學(xué)生。為其書(shū)寫(xiě)“喜報(bào)”送其家長(zhǎng)。促進(jìn)各方面的發(fā)展?!爸等瞻嚅L(zhǎng)”參加日常管理體會(huì)班干部的辛苦與快樂(lè),培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中,我會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng),為學(xué)校的早日騰飛而努力工作。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十六
我校在新課程的實(shí)施過(guò)程中,堅(jiān)持以人為本,以改為主,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué);用鄧爺爺關(guān)于“三個(gè)面向”的教育理論和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)校本教研,使我校的校本教研工作有了長(zhǎng)足進(jìn)展。我校的校本研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持把優(yōu)化教師隊(duì)伍,加強(qiáng)師德建設(shè),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在工作首位。教師隊(duì)伍建建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。因此,我校狠抓校本教研工作,確立了建設(shè)一批思想先進(jìn)、能力領(lǐng)先,隊(duì)伍精良、質(zhì)量超群的教師隊(duì)伍的目標(biāo)?,F(xiàn)將工作總結(jié)一下:
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。
1、充分發(fā)揮青年教師易于接受新事物的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)支持他們參加縣市各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極選派學(xué)校骨干教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)校內(nèi)實(shí)施傳幫帶,學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師以及高級(jí)教師指導(dǎo)新任教師,本學(xué)期安排六位教師指導(dǎo)新任教師。
3、制定學(xué)校骨干教師評(píng)選方案。并在本學(xué)期進(jìn)行評(píng)選,經(jīng)自愿申報(bào)、教務(wù)處、教科研處初步審核、由學(xué)校骨干教師管理評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確立10名學(xué)校骨干教師。
二、堅(jiān)持以問(wèn)題為中心,使校本教研具有針對(duì)性
沒(méi)有實(shí)效的教研活動(dòng)。因此提高問(wèn)題的針對(duì)性是校本教研由形式走向內(nèi)涵的前提。我們召開(kāi)討論會(huì)、深入課堂聽(tīng)課,以一種“從教師中來(lái),到教師中去”的模式,遵循“問(wèn)題的查找、集中專(zhuān)題化、課程實(shí)施、反思”這樣的過(guò)程進(jìn)行校本培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行有如何寫(xiě)教學(xué)反思,模式一等多次培訓(xùn)。在學(xué)期初組織各教研組進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),學(xué)期末,針對(duì)教師模式一使用技術(shù)不夠好的這一狀況,分組分學(xué)科進(jìn)行模式一培訓(xùn),每次培訓(xùn)均制定具體培訓(xùn)安排,培訓(xùn)考勤登記,培訓(xùn)小結(jié)。
2、進(jìn)行有指導(dǎo)實(shí)踐的理論學(xué)習(xí),是我們每次進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的原則。如在以“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”為主題的校本教研活動(dòng)中,提前一個(gè)星期搜集復(fù)印了許多有關(guān)“合作學(xué)習(xí)”的理論文章提供給教師們選擇學(xué)習(xí),并要求每個(gè)教師在今后的課堂中以及聽(tīng)課、評(píng)課中運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)使教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。目前,每個(gè)老師已習(xí)慣于這樣的過(guò)程:確定主題——理論學(xué)習(xí)——指導(dǎo)實(shí)踐——課后反思——再實(shí)踐——隨筆、心得。
3、以公開(kāi)課為載體,推動(dòng)校本教研。改進(jìn)以往公開(kāi)課的形式,實(shí)行“一課六環(huán)節(jié)”,以往聽(tīng)課、評(píng)課就完了,現(xiàn)在是:課前介紹——上課聽(tīng)課——教師反思-聽(tīng)課教師評(píng)課——根據(jù)評(píng)課意見(jiàn)改課——上改進(jìn)課。這一舉措通過(guò)教師自我反思,同伴互助,對(duì)于教師課堂凸顯的問(wèn)題加以改進(jìn),提高教師的課堂教學(xué)效率。
三、注意細(xì)節(jié),向常規(guī)管理要質(zhì)量,逐步建立完善校本教研制度體系。
制度是行動(dòng)的保障,行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。而教學(xué)質(zhì)量的提高,離不開(kāi)科學(xué)化的常規(guī)管理。我們制定了詳細(xì)的有關(guān)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)制度,內(nèi)容包括備課制度、上課制度、批改作業(yè)制度、聽(tīng)評(píng)課制度,并在這些制度的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步健全考核內(nèi)容,分別從師德、教學(xué)、科研等幾大板塊進(jìn)行量化考核,讓工作更實(shí)際,成績(jī)更突出。
在校本教研的過(guò)程中,我們還修改制定了教研常規(guī)和教研激勵(lì)制度,內(nèi)容包括教研組長(zhǎng)職責(zé)、教研活動(dòng)常規(guī)、教研組目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法,學(xué)校骨干教師評(píng)選辦法等。在構(gòu)建校本教研制度體系時(shí)堅(jiān)持以教師為本,讓廣大教師參與討論研究,努力為教師行動(dòng)研究指明方向、創(chuàng)設(shè)空間,搭建平臺(tái)。
課改給我們提供了發(fā)展,進(jìn)步,競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),同樣讓我們重新回到了一個(gè)起跑線(xiàn)上。面對(duì)這樣一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們要以新的理念指導(dǎo)實(shí)踐,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,提倡教師個(gè)人反思、教師間互助協(xié)作的校本教學(xué)研究,讓教師人盡其才,各盡所能,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的互補(bǔ)共生、群策群力、互動(dòng)成長(zhǎng)的巨大優(yōu)勢(shì),提升學(xué)校的教育能力和教研能力。扎扎實(shí)實(shí)地把教育教學(xué)工作提高一個(gè)層次,為促進(jìn)教師學(xué)生的全面發(fā)展,辦成有特色的學(xué)校,為我縣教育的百花園增添一抹新綠而努力奮斗。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十七
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體,照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng),那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此,本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究,現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下:
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣,因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次,我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中,其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè),探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
《帶著小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中,幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中,孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法,兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候,成人總是怕孩子不行、不會(huì),其實(shí)如果放手讓孩子去做,孩子的潛力是非常大的。所以,要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,他們才會(huì)感到真正意義的快樂(lè)!
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十八
一年來(lái),務(wù)實(shí)的教學(xué)研究,科學(xué)的教學(xué)管理,保證了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升?;仡櫿n改之路,我們深刻體會(huì)到,著力實(shí)施校本教研是大規(guī)模培訓(xùn)在職教師,提高教師專(zhuān)業(yè)水平的最好辦法,同時(shí)也是促使新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑。我校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都“以學(xué)生為本”,把促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展放在最核心、最重要的位置,樹(shù)立“民主、健康、快樂(lè)、堅(jiān)持”的教育理念,改變那種“教師為分?jǐn)?shù)而教,學(xué)生為考試而學(xué)”的做法,做到面向全體,實(shí)施素質(zhì)教育,使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂、管理及活動(dòng)中健康成長(zhǎng),成為一個(gè)大寫(xiě)的人,為學(xué)生美好人生奠基。
一、讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園
課堂是學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)的地方,學(xué)生在課堂上除了獲取知識(shí),更重要的是在獲取知識(shí)的過(guò)程中能力得以提高,品格得以形成,人格得以健全。
(一)關(guān)注學(xué)生發(fā)展,喚起學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我校構(gòu)建的“小組合作、和諧高效”課堂的核心理念就六個(gè)字:“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”。這是新課程改革的核心理念和最高宗旨,更是“小組合作、和諧高效”課堂的最高宗旨和核心理念。在課堂教學(xué)中,教師是“關(guān)注知識(shí)”還是“關(guān)注發(fā)展”是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”,是新課程改革成功與否的重要標(biāo)志,更是素質(zhì)教育能否在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)的關(guān)鍵因素。課堂教學(xué)最重要的不是知識(shí),最重要的是以知識(shí)為載體,通過(guò)自主探究,使他們學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);通過(guò)小組交流討論,使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)交往;通過(guò)互幫互助互學(xué),使他們學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié);通過(guò)展示匯報(bào),使他們學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新;通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過(guò)知識(shí)的獲得,使他們獲得成功,樹(shù)立自信;通過(guò)小組合作,使學(xué)生的人格更加健全。
(二)致力于“學(xué)習(xí)方式變革”,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),全面健康地成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)方式的變革是“小組合作、和諧高效”課堂改革的顯著特征。我們清楚,傳統(tǒng)課堂中單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式束縛了學(xué)生的思維和能力,限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙。“小組合作、和諧高效”課堂對(duì)傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的變革,改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式,建立了能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)了學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
1、分組
“分組”是“小組合作、和諧高效”課堂的標(biāo)志性特征,它有以下幾個(gè)特點(diǎn):
(1)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平均分組讓組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平,這激發(fā)了學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
(2)責(zé)任明確具體。一般每組都有兩個(gè)組長(zhǎng),組內(nèi)人人都是科代表,科代表激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)互幫互助互學(xué),互批互改,提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。
(3)團(tuán)結(jié)向上奮進(jìn)。每個(gè)組都有自己的組名,有自己的目標(biāo),有自己的口號(hào)或誓言,每個(gè)組都是有自己文化和精神追求的向上團(tuán)體。
這樣分組,組內(nèi)互幫互助都在動(dòng),組間互相競(jìng)爭(zhēng),互不相讓也在動(dòng),進(jìn)而通過(guò)小組合作,構(gòu)建和諧而高效的課堂教學(xué)模式。
2、自探
“自探”是“小組合作、和諧高效”課堂的核心要素。自探就是以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作探究。是真正將新課程改革所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處。
新課程改革中我們提出的口號(hào)是:相信學(xué)生,依靠學(xué)生,解放學(xué)生,發(fā)展學(xué)生?!靶〗M合作、和諧高效”課堂為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍,提供了合作探究的舞臺(tái),滿(mǎn)足學(xué)生展示自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望,讓學(xué)生真正成為課堂的主角,學(xué)習(xí)的主人?!靶〗M合作、和諧高效”課堂教師的任務(wù)就是明確目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,在關(guān)鍵地方畫(huà)龍點(diǎn)睛。
3、展示
“展示”是“小組合作、和諧高效”課堂的最大亮點(diǎn)。課堂中充分利用學(xué)生喜歡展示這一“天性”,為學(xué)生提供了充分的展示空間和時(shí)間。課前活動(dòng)由學(xué)生組織、主持,內(nèi)容由學(xué)生自己選擇;課中讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生交流、討論,讓學(xué)生上黑板展示、匯報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解答。這樣學(xué)生在說(shuō)、講、寫(xiě)、做、看、聽(tīng)、思、疑這些“展示”中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,感受到自己的重要,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、競(jìng)爭(zhēng)
“競(jìng)爭(zhēng)”是學(xué)生的天性,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力。為此,“小組合作、和諧高效”課堂就充分利用學(xué)生好勝這一心理,讓競(jìng)爭(zhēng)貫穿整個(gè)課堂。有了競(jìng)爭(zhēng),原本枯燥的課堂變成學(xué)生喜歡的一種游戲活動(dòng),課堂在競(jìng)爭(zhēng)中變得無(wú)限精彩。課前活動(dòng)有競(jìng)爭(zhēng),自主探究有競(jìng)爭(zhēng),展示匯報(bào)有競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化訓(xùn)練有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,競(jìng)爭(zhēng)貫穿課堂始終,競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,競(jìng)爭(zhēng)激活了學(xué)生展示的天性,競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)燃了學(xué)生互幫互助的熱情。
二、讓管理成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性健全的人生課堂
管理就是使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,形成品質(zhì)。而習(xí)慣的養(yǎng)成必須從一件件具體的小事入手,在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為,提高其認(rèn)識(shí)。從小事入手,貼近學(xué)生生活,抓細(xì)抓實(shí)。
從學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、健體三方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和形成的品質(zhì)入手,以“規(guī)范、誠(chéng)信、勤學(xué)、善問(wèn)”為學(xué)風(fēng),堅(jiān)持以德育教育為首,幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。我們把做人細(xì)化成:文明、愛(ài)心、感恩、誠(chéng)信、責(zé)任、信念;把學(xué)習(xí)細(xì)化成:課堂、自習(xí)、復(fù)習(xí)、方法、態(tài)度;把健體細(xì)化成:兩操、衛(wèi)生、安全、同學(xué)關(guān)系、人格心態(tài)。在此基礎(chǔ)上,我們把每一條細(xì)化成具體可操作、可量化、有考核的a、b、c三等,即:a等5分,b等3分,c等1分。
理想的德育就是為學(xué)生尋找身邊的榜樣,通過(guò)身邊的人和事,讓學(xué)生更向上、更健康、更有追求。
三、讓活動(dòng)成為學(xué)生感動(dòng)自己、鍛煉人格的青春舞臺(tái)
活動(dòng)是最大的教育資源,作為學(xué)校就應(yīng)該多搞一些讓學(xué)生終生難忘的活動(dòng),在學(xué)生的心靈中播撒一些美好的種子,讓這些美好的東西伴隨學(xué)生的一生,成為推動(dòng)學(xué)生不斷前行的精神動(dòng)力。為此,我們創(chuàng)新活動(dòng)形式,讓每一個(gè)活動(dòng)都成為一種教育資源,成為學(xué)生人生一大財(cái)富。
通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮致辭,體育比賽,團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng),為貧困小學(xué)捐書(shū),感恩——我們?cè)谛袆?dòng),交通安全宣傳等活動(dòng),讓學(xué)生收獲成功,收獲自信,收獲團(tuán)隊(duì)精神,成為學(xué)生的一種向往和追求,成為學(xué)校最好的一種教育資源。
新課改要求樹(shù)立學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀(guān)。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,在合作中學(xué)會(huì)生存。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為能夠?yàn)樽约盒袨樨?fù)責(zé)的人。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生,選擇有用的信息,構(gòu)建自己的知識(shí)體系。同時(shí),營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探索和研究問(wèn)題的環(huán)境氛圍。在教育教學(xué)工作中,我們努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)的情境,為學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺(tái)。課堂上,讓學(xué)生之間互相交流、共同切磋;生活中,讓學(xué)生互相幫助、共同分享。使學(xué)生在充滿(mǎn)合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中,學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)分享,理解他人、欣賞他人,更好地使自己得到他人的理解與尊重。
首先,為摸索有效課堂教學(xué)模式,廣大教師深入探討教法,研究學(xué)法,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念,不斷探索個(gè)性化、特色化的教學(xué)方法和教學(xué)途徑。通過(guò)重建課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,建立了新型的師生關(guān)系,體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性,使學(xué)生真正成為課堂的主人。
其次,加強(qiáng)教學(xué)理論研究,集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,全體教師認(rèn)真做筆記,寫(xiě)感受,全面提高教師業(yè)務(wù)水平。
第三,加強(qiáng)公開(kāi)課教學(xué),注重青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)展了校級(jí)公開(kāi)課暨新課改下的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全體教師集中參與,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的觀(guān)摩課,又有新教師的公開(kāi)課。教師們互動(dòng)交流,暢所欲言,研討氛圍濃厚。每一次課后的評(píng)課交流,老教師都積極細(xì)心地給予指導(dǎo)。教師們認(rèn)為,以校為本的課堂教學(xué)展示與研討活動(dòng)既給開(kāi)課教師提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),又為全體教師搭建了一個(gè)輕松的、能充分發(fā)表自己見(jiàn)解的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了同伴互助與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)這些活動(dòng),使我校教師的教科研水平有了明顯提高。我校榮獲20__年區(qū)初中學(xué)業(yè)考試學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)集體,吳校長(zhǎng)在山西省義務(wù)教育階段課程改革教學(xué)活動(dòng)中作示范課,獲得榮譽(yù);王紅梅老師撰寫(xiě)的《利用課程資源,優(yōu)化課堂教學(xué)》論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng);初二(一)班四名同學(xué)在區(qū)第十九屆“我型我秀”初中語(yǔ)文課本劇表演活動(dòng)中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);初三(一)班黃妍妍同學(xué)在劉欣星老師的輔導(dǎo)下獲得區(qū)政史學(xué)科“我的'夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”演講比賽個(gè)人三等獎(jiǎng)。
讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展、進(jìn)步是我們的追求,讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自信和成功是我們的責(zé)任,讓每一個(gè)學(xué)生的美好人生從晉陽(yáng)街中學(xué)開(kāi)始是我們的奮斗目標(biāo)!
教研成果總結(jié)報(bào)告篇一
在教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,中心無(wú)論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不同程度的發(fā)展和改觀(guān)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位
1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(zhǎng),副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定計(jì)劃,定期召開(kāi)校本教研會(huì)議,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng),并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時(shí)間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間,一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件,不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面,參加中國(guó)校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”,與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。
3.專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種,還有一些音像資料;中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn),對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新;爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所能力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn),翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年,教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元,為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。
二、健全制度,落實(shí)培訓(xùn)
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,分類(lèi)存放規(guī)范。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃,制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn),滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn):
1. 抓好師德教育培訓(xùn)。教書(shū)育人,為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),更重要的是塑造人的靈魂,無(wú)論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識(shí),高尚的師德,此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此,活?dòng)中心一方面,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),做到懂法守法;一方面,以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。
2.青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來(lái)。為此,在校本培訓(xùn)中,我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),一方面,派年輕教師參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高專(zhuān)業(yè)技能,更好地適應(yīng)校外專(zhuān)業(yè)發(fā)展;一方面,在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力,使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。
3.骨干培訓(xùn)。
制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施,形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn),提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。
“校本培訓(xùn)”工作中,提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,同伴交流討論,專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,從實(shí)際出發(fā),針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑:
1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究,以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng),如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀(guān)學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。
個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,中心鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍,如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等,還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò),閱覽電子圖書(shū),邊讀邊記,邊讀邊悟,通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情,提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”集體研修的方式,幫助教師提高水平。今年,中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專(zhuān)題講座,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,更新觀(guān)念,逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),共同研究校外教育的發(fā)展,交流成功的工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4.教育資源培訓(xùn)
積極開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀(guān)看《師德啟示錄》,每位老師寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟,優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上,供全體學(xué)員、教師、家長(zhǎng)瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情。積極瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站,學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)校外名師、專(zhuān)家的工作新理念、新思路、新方法,讓名師的言行來(lái)影響自己,提升自己的教育素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。
(1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高?,F(xiàn)在,校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。
(2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動(dòng)為載體,讓未成年人得到身心健康發(fā)展?;顒?dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、管理能力的培訓(xùn)?;顒?dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,在活動(dòng)中,教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止,教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動(dòng),還能組織活動(dòng),在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)非常圓滿(mǎn)。
(3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析。
活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練,而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。
我們通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功,又通過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高,實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng),中心為教師搭臺(tái),組織多種活動(dòng),讓教師充分展示自己,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn)。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),校外教師有了很大的收獲,發(fā)表國(guó)家級(jí)論文5篇,向《中國(guó)校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇;在全國(guó)校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中,上報(bào)3篇文章。
四、培訓(xùn)成果
一年來(lái),中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類(lèi)優(yōu)秀:縣優(yōu)秀教師1人,縣先進(jìn)教育工作者2人,縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人,縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,市優(yōu)秀教師1人,市優(yōu)秀教師1人,市先進(jìn)教育工作者1人,省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家、省、市各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)集體,教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體”,全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓(xùn),予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
當(dāng)然,本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī),也還存在一些不足。
1、觀(guān)念有待轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無(wú)奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容,也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3、師資力量薄弱。目前,校外在職教師隊(duì)伍中,缺乏專(zhuān)業(yè)型教師,缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中,我們將通過(guò)校本培訓(xùn),使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇二
本學(xué)年,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書(shū)筆記。
2、勤思考,多動(dòng)筆
每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展
1、觀(guān)摩研討:以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課《從現(xiàn)在開(kāi)始》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇三
回顧半年的時(shí)光,我深刻地體會(huì)到,要做好一份工作,首先要熱愛(ài)它,喜歡它,才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語(yǔ)教研員,職責(zé)就是服務(wù)于我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教育,為提升我鎮(zhèn)英語(yǔ)教育教學(xué)工作而努力。我時(shí)刻告誡自己,要從工作中的小事做起,認(rèn)真履行自己的職責(zé),全心服務(wù)于教育教研工作?,F(xiàn)將這半學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一、勤學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型的教研員。
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),因?yàn)榻萄袉T是教研活動(dòng)的主持人和引領(lǐng)者,要熟悉各年級(jí)的教材,對(duì)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及其知識(shí)系統(tǒng)、能力要求要有更清晰的理解。今年我們正式啟用了《20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在今年夏天山東省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中,我和我鎮(zhèn)的所有英語(yǔ)教師共同學(xué)習(xí),不懈努力,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),每位老師都對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的理論支持和指導(dǎo)。同時(shí)三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教材進(jìn)行了改版,在平時(shí)的工作過(guò)程中我不斷地熟悉和研究新教材,為老師們的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
二、和教研室的其他老師共同完成多次教學(xué)常規(guī)檢查工作。
每次教學(xué)常規(guī)檢查都是對(duì)老師們平時(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作的一個(gè)了解和督促。在每次常規(guī)檢查過(guò)程中我都做到:一勤聽(tīng)課,做新老師的引路人。本學(xué)期初次代小學(xué)英語(yǔ)的老師很多,他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)策略了解的很少,為幫助教師能在短時(shí)間里迅速地掌握有效的教學(xué)方法,我堅(jiān)持每次聽(tīng)課都能給他們提出合理化的建議,讓他們盡快地掌握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法和教學(xué)策略。二是檢查老師們的備課和學(xué)生的作業(yè),特別是對(duì)于新教師,我會(huì)更加頻繁的去指導(dǎo)他們的課堂教學(xué)與作業(yè)的布置,耐心指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾妹恳惶谜n,老師們也樂(lè)意接受,并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學(xué)方法,提高了教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。
三、勤開(kāi)展教研活動(dòng),讓老師們共享集體智慧,共同進(jìn)步。
(一)三年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)20__新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)。
(三)骨干教師示范課活動(dòng)。
(四)骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。
(五)英語(yǔ)教師基本能力培訓(xùn)及測(cè)試活動(dòng)。
相信這些活動(dòng)對(duì)于提升我們英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平,對(duì)于提升我們的英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該起到了一定的作用。
四、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)迎接各項(xiàng)上級(jí)檢查工作
本學(xué)期我們迎接的上級(jí)檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教育體育局組織的村小教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教體局組織的期末抽考活動(dòng),蘭山區(qū)教體局組織的綜合督導(dǎo)活動(dòng)等。在這一系列的檢查工作中,我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出,當(dāng)然我們也取得了較優(yōu)異的成績(jī)。其中市教學(xué)示導(dǎo)我們?nèi)〉昧巳械谝幻暮贸煽?jī)。
五、勤架橋鋪路,構(gòu)建專(zhuān)業(yè)型的師資隊(duì)伍。
1、新教師隊(duì)伍建設(shè):半年來(lái)為了加強(qiáng)了新教師隊(duì)伍建設(shè),對(duì)新教師進(jìn)行了新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)和課堂教學(xué)的一些常規(guī)培訓(xùn)。并為新教師提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),新教師都得益匪淺。同時(shí)積極為新教師搭建舞臺(tái),為新教師舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)。組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和引領(lǐng)活動(dòng)。
2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè):給骨干教師分配任務(wù),增強(qiáng)其教學(xué)示范引領(lǐng)能力。組織骨干教師聽(tīng)講座、聽(tīng)課,開(kāi)闊眼界。圍繞研究課題進(jìn)行上課、評(píng)課活動(dòng),并在教師培訓(xùn)中作了關(guān)于“課型特征”方面的講座:“詞匯教學(xué)的有效性”、“情景的創(chuàng)設(shè)”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”等,并以課例的形式向全鎮(zhèn)教師作了階段性的展示,得到了好評(píng)。充分發(fā)揮骨干群體的指導(dǎo)作用,促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng),也為我鎮(zhèn)培養(yǎng)了一批英語(yǔ)骨干教師,如趙秀芝老師、郭慶靜老師、張慶賀老師等。
六、取得的成績(jī)及努力方向。
在領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,各年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步,但與別人相比,我鎮(zhèn)的英語(yǔ)成績(jī)還不夠理想,需要我們加倍的努力。
(一)是工作經(jīng)驗(yàn)不足,深入學(xué)習(xí)不夠;
(二)是工作主動(dòng)性不強(qiáng),調(diào)研力度不夠;
(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
針對(duì)存在的問(wèn)題和不足,我決心在今后的工作中,進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,求真務(wù)實(shí),盡職盡責(zé),及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的的各項(xiàng)工作任務(wù)。我會(huì)帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí),特別是我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。帶領(lǐng)我們英語(yǔ)老師爭(zhēng)做一名科研型的、富有愛(ài)心的、理念新的,基本功扎實(shí)的,英語(yǔ)基本素養(yǎng)高的老師,全心全力做好自己的工作,用我們的知識(shí)魅力,人格魅力去感化學(xué)生,提高我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇四
一年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課。一次是新教師公開(kāi)課,一次是一年教齡公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為教學(xué)新秀。并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽(tīng)課任務(wù),受到外校老師的好評(píng)。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我沒(méi)擔(dān)任班主任工作,卻在教學(xué)中常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo),除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇五
通過(guò)多年的課題研究,我發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)記錄這種發(fā)展性評(píng)價(jià),以豐富廣泛的內(nèi)容、新穎多樣的形式、評(píng)價(jià)者的多元參與而受到學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的喜愛(ài),它仿佛是架起了一座通向?qū)W生心靈的五彩橋,為孩子們的健康成長(zhǎng)和不斷發(fā)展,鋪就了一條寬廣瑰麗的道路。
通過(guò)這次執(zhí)教《有趣的成果袋》一課,我對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)有了更深層次的理解。
由于發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的,不僅關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),更注重評(píng)價(jià)對(duì)象的未來(lái)發(fā)展,即通過(guò)評(píng)價(jià)不斷促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和各方面能力的不斷提高。
我們?cè)凇冻晒坊顒?dòng)過(guò)程中要求:“注意收集和記錄孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,減少孩子的消極感受,增強(qiáng)孩子成功的情感體驗(yàn),從而使他們不斷得到激勵(lì),快樂(lè)地成長(zhǎng)進(jìn)步?!睘榱耸呛⒆觽冇羞@個(gè)初步的意識(shí),在活動(dòng)前期,我就給學(xué)生播放了一段有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程精彩瞬間的視頻,充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓孩子們找到了與自己平日里開(kāi)設(shè)活動(dòng)相同的地方,引起共鳴,為本活動(dòng)的進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我有目標(biāo)的提出了問(wèn)題“看著了些內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,讓我們一起來(lái)想一想一個(gè)完整的主題活動(dòng)從前期資料的搜集到活動(dòng)的過(guò)程再到成果的展示,我們都會(huì)有什么樣的內(nèi)容需要保留?”學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行回答,將活動(dòng)中的各類(lèi)成果名稱(chēng)一一列出。那這時(shí)正好是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)整理你能力的好時(shí)機(jī),通過(guò)活動(dòng),學(xué)生不僅將所有細(xì)小的各項(xiàng)進(jìn)行了整理,同時(shí)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性積累有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)整理能力與規(guī)劃能力。
如果讓孩子們?cè)诙潭痰囊还?jié)課時(shí)間內(nèi)將整個(gè)成果袋完成是不現(xiàn)實(shí)的,那么為了讓學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),我將實(shí)踐操作的內(nèi)容落在制作“成果袋目錄”上,這樣任務(wù)更具體,更有操作價(jià)值,這也充分的體現(xiàn)出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、選題“近、小、實(shí)”的原則,而且也是整個(gè)“成果袋”中最重要的一部分。
在此環(huán)節(jié)中,學(xué)生根據(jù)活動(dòng)中剛剛總結(jié)出的目錄內(nèi)容,來(lái)進(jìn)行有新意的設(shè)計(jì)制作,能夠充分的體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新所在,比如學(xué)生可以將確定的內(nèi)容換一個(gè)名字,有些學(xué)生就將“自我介紹”換了一個(gè)名稱(chēng)叫做“多彩的我”,將“資料庫(kù)”變成“博士講堂”等等,而且在圖案的設(shè)計(jì)與繪制的過(guò)程中也體現(xiàn)了創(chuàng)新。
通過(guò)活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)孩子在設(shè)計(jì)成果袋的時(shí)候出現(xiàn)的一些問(wèn)題,同時(shí)也給我?guī)?lái)一些思考。
有些孩子不知道什么是值得我們保存的,因?yàn)樗麤](méi)有養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,所以他要我不認(rèn)為制作成果袋有什么必要,根本也沒(méi)有重視這個(gè)活動(dòng),但當(dāng)看過(guò)視頻,激起共鳴的時(shí)候才有同感,可見(jiàn)我們的孩子并不明確積累的意義和價(jià)值,有待教師在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)孩子正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
在經(jīng)過(guò)幾次試講以后,我發(fā)現(xiàn)好多孩子制作了“成果袋目錄”,但利用的效果并不好,只是課堂按老師的要求進(jìn)行了熱熱鬧鬧的設(shè)計(jì)制作,如果沒(méi)有后續(xù)活動(dòng)的話(huà)。很難讓“成果袋”發(fā)揮其作用,這也是我們教師們應(yīng)該持續(xù)開(kāi)展、督促的活動(dòng),需要教師在以后的活動(dòng)中,將“成果袋”真正用運(yùn)用到綜合實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)揮其不可替代的作用,也能持續(xù)促進(jìn)孩子各方面能力的長(zhǎng)期發(fā)展。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇六
xx學(xué)年,我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,結(jié)合本校實(shí)際,組織教師開(kāi)展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進(jìn)了教師的提升,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標(biāo)
隨著二期課改的全面開(kāi)展,“運(yùn)用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者,為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,我們確立了本項(xiàng)研修專(zhuān)題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標(biāo)為:
1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求,使教師形成科學(xué)的.課程資源觀(guān),充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。
3、著力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。
二、建立了完整的管理機(jī)制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開(kāi)了全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn),教師專(zhuān)業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書(shū)刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應(yīng)資源,如:配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì),提供經(jīng)費(fèi),參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類(lèi)相關(guān)研討活動(dòng)。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以矯枉過(guò)正;認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。
三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容
針對(duì)本研修項(xiàng)目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí),要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項(xiàng)研修,針對(duì)不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、課題研究,主題等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合
研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
3、課題驅(qū)動(dòng)
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課,讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿(mǎn)足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過(guò)本項(xiàng)目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)。
2、課堂教學(xué):?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇七
工作
總結(jié)
是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié),可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。下面就讓帶你去看看
教學(xué)
成果工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告范文 5 篇,希望能幫助到大家!教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 1 大家下午好!今天我們聚集在一起,共同研究探討六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)實(shí)話(huà),讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把六年級(jí)的教育教學(xué)做得更好。
一、愛(ài)你的學(xué)生,相信你的學(xué)生,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文 孩子天生是要被關(guān)愛(ài)被呵護(hù)的,愛(ài)孩子是教師的天職,我們很多老師不是不愛(ài)學(xué)生,而是不懂,是不會(huì)讓學(xué)生感受到老師愛(ài)他。學(xué)生沒(méi)有感受到,等于老師沒(méi)有愛(ài)。首先,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育。其次,請(qǐng)老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生:老師愛(ài)你們!你們就是老師的孩子!你們?cè)诶蠋熜闹芯褪且活w顆珍珠!做一個(gè)最好的你,那么你就是老師的好孩子!再次,盡量讓你的語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣,我一直相信每一位真誠(chéng)的有經(jīng)驗(yàn)的老師都有各自的風(fēng)格,特點(diǎn),獨(dú)到的本領(lǐng)。因此,老師們,每堂課都上出你的風(fēng)格,想辦法讓你的語(yǔ)文課成為吸引學(xué)生的課,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。最后,對(duì)學(xué)生要求寬嚴(yán)有度,我們老師每刻每時(shí)都要關(guān)注自己的學(xué)生,而大多數(shù)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)視而不見(jiàn),不一定激勵(lì),更不輕易批評(píng),更多的是包容,比如有的學(xué)生實(shí)在不會(huì)做的題目放空白,就要寬容。
老師們,我們愛(ài)學(xué)生,相信學(xué)生,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,即使他不給你考好成績(jī),你也不會(huì)吃虧,因?yàn)閷W(xué)生總記得你對(duì)他們的好,說(shuō)不定你就是對(duì)他一生成長(zhǎng)影響最大的老師。所以,請(qǐng)愛(ài)我們的學(xué)生,相信我們的學(xué)生。
二、善于捕捉反饋信息,做好針對(duì)性輔導(dǎo),即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作 所謂“培優(yōu)”一個(gè)是讓原來(lái)的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步,另一個(gè)是從中等生中再培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生?!稗D(zhuǎn)差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。前者較容易做到,后者就帶有偶然性。但是學(xué)生是存在差異的,我們必須承認(rèn)差異,因材施教。如果后進(jìn)生沒(méi)有進(jìn)步,只要保持原狀,你就沒(méi)有錯(cuò);如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞,如果在你的努力下,你的后進(jìn)生從成績(jī) 30 幾分進(jìn)到 50 幾分,別抱怨你多努力他還是不及格,其實(shí)說(shuō)明你很了不起了,你想,如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生,你的班級(jí)總分就提升了 40 幾分了,是不是應(yīng)該高興呢? 老師們,我們每接一個(gè)班級(jí),總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,而中等生這一塊,往往被我們忽視了,常記不住他們的名字。然而,正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分:一部分是有可能成為優(yōu)生的,另一部分是保持原狀,比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī),方法有四:
1、找機(jī)會(huì)告訴他,你完成可以成為優(yōu)生,只是你之前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。
2、課堂上盡量照顧,讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
3、作業(yè)多幾分留意。
4、研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn),讓這些學(xué)生跑起來(lái)。當(dāng)然我們一時(shí)間沒(méi)有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生,我們可以分批引導(dǎo),有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,先讓他們按原來(lái)的速度學(xué)習(xí),然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī),逐步點(diǎn)化。
三、
加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 我們都知道“不積硅步,無(wú)以至千里。”“不積小流,無(wú)以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)是“聰明在于讀書(shū),文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理,不斷豐富自己的閱歷,不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。一旦形成習(xí)慣是非常非??少F的,這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,且責(zé)無(wú)旁貸。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累,我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面:
1.能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2.能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3.能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
四、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。
1、做好備課工作,掌握規(guī)律性的東西,提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。教師的教:小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文新教材的教學(xué)。對(duì)學(xué)生而言,主要是對(duì)思想內(nèi)容的理解,謀篇布局的掌控。因此,教學(xué)難度偏大。針對(duì)這種情況,我就認(rèn)真組織教學(xué),構(gòu)建有效課堂,無(wú)論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確。都要對(duì)所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,精心準(zhǔn)備,要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,要能提煉和歸納教材中的知識(shí)重點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),要把準(zhǔn)知識(shí)的深度與廣度。精講、少講,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自主的獲取知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)過(guò)程中,注意“三講三不講”:“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn);講規(guī)律、拓展;講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?!皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄,由薄讀厚,指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃,并付諸實(shí)施,但同時(shí)又要避免“大撒手”,教師跟的緊,指導(dǎo)要恰當(dāng)。
3、抓學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo),向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集,講每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改,分析做錯(cuò)的原結(jié)、解題技巧,避免重復(fù)性錯(cuò)誤。
4、做到每單元必考,做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考,把大考當(dāng)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 2 如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感,喚起他們的聯(lián)想和想象,引導(dǎo)他們身臨其境,進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力,是每個(gè)語(yǔ)文教師一直探索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的嘗試摸索,我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作,充實(shí)教材,幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容,培養(yǎng)情感 文學(xué)作品大都言簡(jiǎn)意賅,甚至意猶未盡,從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力,把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。像《爐中煤》這首詩(shī)表現(xiàn)的是“眷戀祖國(guó)的情緒”,僅靠讀讀,除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外,學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛(ài)國(guó)詩(shī),但他們并沒(méi)有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩(shī)時(shí),適當(dāng)?shù)亟榻B寫(xiě)作背景,讓學(xué)生了解作者的寫(xiě)作意圖,懂得詩(shī)人的心聲,以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo),加深理解 文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒(méi)有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo),學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的,甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí),學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫(xiě)景狀物中的.議論語(yǔ)句上去把握,圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn),微痕一抹,出沒(méi)于煙雨迷蒙中”這一線(xiàn)索去體會(huì),就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散,但是都統(tǒng)攝于“熱愛(ài)祖國(guó)大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”,文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較,體會(huì)方法 比較出優(yōu)劣,比較出真知。對(duì)小說(shuō)這類(lèi)篇幅長(zhǎng),包容量大的作品,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活,但學(xué)生在好奇心滿(mǎn)足后,只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段,整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對(duì)這一現(xiàn)象,在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí),我在作簡(jiǎn)單的背景介紹之后,即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭,拍出人物和環(huán)境這兩大塊來(lái)。將王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn),通過(guò)林黛玉的心理活動(dòng)、觀(guān)察來(lái)比較二人出場(chǎng)的相同之處,再找出二人出場(chǎng)的不同,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用,從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫(xiě)人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演,激發(fā)興趣 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式是老師講,學(xué)生聽(tīng)。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜,學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類(lèi)劇本時(shí),我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話(huà)劇來(lái)表演,做到人人參與。課堂上,學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。
格迥異的學(xué)生,我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧這段時(shí)間的工作,我思緒萬(wàn)千、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)工作總結(jié)如下:
一、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)尤為重要。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。利用鐘面實(shí)物教具,讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀(guān)察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀(guān)察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超市購(gòu)物等場(chǎng)景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認(rèn)真研讀,做到了解全面、分析透徹。
每個(gè)學(xué)期前我都對(duì)整冊(cè)數(shù)做全面的了解和分析,注重知識(shí)的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái),力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。
所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè),針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源,開(kāi)展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。
四、注重個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛(ài)。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng)、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
總之,我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 4 一、在情境中學(xué)數(shù)學(xué)
所謂情境,就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要,學(xué)生解決的矛盾問(wèn)題帶到一定情境中去。創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣,注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情感,學(xué)生能積極主動(dòng),全身心地投入學(xué)習(xí)。愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性,寓數(shù)學(xué)知識(shí)于游戲活動(dòng)和故事情境中,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得愉快,學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。例如教學(xué)《人民幣——簡(jiǎn)單計(jì)算》一課可以采用互動(dòng)教學(xué)策略。在實(shí)物圖畫(huà)情境導(dǎo)入,讓每個(gè)孩子在觀(guān)察圖中的各種價(jià)格,學(xué)生不知不覺(jué)主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去后,讓學(xué)生互相提問(wèn)題,互相解答,要求學(xué)生把問(wèn)題說(shuō)完整,在互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)題意識(shí)和能力,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐中親身經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程,始終體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣。從而發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),既有所學(xué),又"樂(lè)在其中"。
二、增強(qiáng)學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)、參與能力 教學(xué)任務(wù)要靠教學(xué)過(guò)程來(lái)完成,要提高教學(xué)效果,關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,要在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教教育的目標(biāo),必須處理好教與學(xué)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。只有這樣才能確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,形成以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)局面。
1.讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),人人都要?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手 在教學(xué)過(guò)程中,需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,擺正自己位置,還學(xué)生主人地位。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,處理好師生間主導(dǎo)與主體的關(guān)系,多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。在講“20 以?xún)?nèi)的加減”這一課時(shí),我注重了新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓住了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得出結(jié)論。先讓同學(xué)們以小組形式展開(kāi)討論,溫故知新,并讓學(xué)生口述算理,在引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算 20 以?xún)?nèi)數(shù)的加減,從多種算法中啟發(fā)學(xué)生用筆算,口算,并通過(guò)擺小棒的形式檢驗(yàn)自己的計(jì)算過(guò)程,從而使同學(xué)們感悟到新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,滲透了思想教育,達(dá)到了全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的目的。
2.讓學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)規(guī)律,悟出道理,得出結(jié)論 素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中,要把教學(xué)的重點(diǎn)放在探索交流過(guò)程之中,放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律之上,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)新知識(shí)的感知——概括——應(yīng)用去發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律。這既是學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,又是發(fā)展能力的過(guò)程。在教學(xué)中我抓住知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,運(yùn)用小組討論、口述過(guò)程、直觀(guān)演示等教學(xué)手段,達(dá)到了讓學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)規(guī)律的目的。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師都知道,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),對(duì)學(xué)生而言,首先培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),勇于表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對(duì)學(xué)生過(guò)早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享。這引起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益無(wú)窮。
四、讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。對(duì)小學(xué)生而言,在生活中形成的常識(shí),經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我努力拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間,重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道之前盡早感受,這種做法在課堂教學(xué)中收到了事半功倍的效果。比如,在教學(xué)“數(shù)數(shù)”前,由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),互相之間還比較陌生,我就設(shè)計(jì)了“自我介紹”的活動(dòng),介紹內(nèi)容必須包括“家里有幾口人”這樣,就把要學(xué)習(xí)的“數(shù)數(shù)”的知識(shí)蘊(yùn)涵在其中了。為此,老師要在學(xué)期之初對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行研究、分析,找到知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),規(guī)劃知識(shí)的結(jié)合周期,然后通過(guò)家庭、學(xué)校的有校溝通,通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)作業(yè),讓學(xué)生經(jīng)歷幾天、幾個(gè)周,甚至幾個(gè)月的“感受”之后再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告 5 上周,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴__縣二小參加由西峽縣創(chuàng)立并正在推廣的“三疑三探”教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)摩、座談交流、參加報(bào)告會(huì)、實(shí)地查看等形式,我對(duì)三疑三探教學(xué)模式進(jìn)行了全面學(xué)習(xí),受益匪淺。
“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個(gè)“疑”字和一個(gè)“探”字,在課堂教學(xué)中不斷地提出問(wèn)題解決問(wèn)題,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師是引導(dǎo)者參與者,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。我將從以下四方面對(duì)這次學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式要求發(fā)生變化。
設(shè)疑自探:解疑合探:質(zhì)疑再探:運(yùn)用拓展:,上午聽(tīng)了三節(jié)英語(yǔ)課,在八十班聽(tīng)得一節(jié)課中,教師把設(shè)疑自探:解疑合探:質(zhì)疑再探:運(yùn)用拓展這幾個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)在一堂課中出現(xiàn)。結(jié)果到下課的時(shí)候,還有三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。個(gè)人覺(jué)得一堂課全都完成四個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)間不夠用。如果把這幾個(gè)環(huán)節(jié)分兩節(jié)課完成,時(shí)間就充裕了很多。
二、對(duì)老師的講解重新加以重視,“三疑三探”在讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考、合作探究、歸納創(chuàng)新問(wèn)題,勇于評(píng)價(jià)問(wèn)題中養(yǎng)成勇敢質(zhì)疑、善表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)和不斷反思的好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的徹底改變。但也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,大多數(shù)學(xué)生只能對(duì)書(shū)面上出現(xiàn)的問(wèn)題提出疑問(wèn),對(duì)深層次的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不到,老師如果不加以系統(tǒng)的講解,單靠學(xué)生可能耗時(shí)耗力也無(wú)法解決。這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)西峽老師在這方面也進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整,在學(xué)生評(píng)價(jià)完一道題后,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的拓展,有時(shí)要用十多分鐘才能講清楚。然后學(xué)生再評(píng)價(jià)老師再拓展講解。這樣才能既鍛煉了學(xué)生的能力,又能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了系統(tǒng)性和深層次的認(rèn)識(shí)。
三、充分利用課前時(shí)間提高教學(xué)效率 上習(xí)題課和講評(píng)課前提前將答案發(fā)下去學(xué)生自己對(duì)答案,再利用早自習(xí)時(shí)間小組內(nèi)討論解決大部分問(wèn)題,極個(gè)別問(wèn)題老師再在習(xí)題課和講評(píng)課上集中解決,新授課也是一樣讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自我設(shè)疑自我探究,在開(kāi)始上課時(shí)學(xué)生提出自探提綱直接進(jìn)入解疑合探階段進(jìn)行合探展示評(píng)價(jià)。
四、重視校園和班級(jí)文化建設(shè)
這個(gè)學(xué)校特別重視校園和班級(jí)文化建設(shè)。一進(jìn)入校園你就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是標(biāo)語(yǔ),還在教學(xué)樓側(cè)墻上張貼很多需要通過(guò)學(xué)生自主探索,才能找到答案各種問(wèn)題。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),也拓展了學(xué)生的視野,從中學(xué)到很多知識(shí)。在班級(jí)的墻面上張貼四星一組,班級(jí)功勛榜,等等,通過(guò)各種方法各種途徑來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師:
一、創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。
一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師,心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù),應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高,創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng),應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想。因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長(zhǎng)才干作為教育的根本目的,把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力,培養(yǎng)方法之中,變知識(shí)積累第一,能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二。
2、變封閉的課堂為開(kāi)放的課堂。開(kāi)放的教學(xué)形式,組織者可以是教師,也可以是學(xué)生,地點(diǎn)可以是課堂,也可以是自然社會(huì)。
3、變教條式,灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式。
二、創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
沒(méi)有主體性和自覺(jué)性,就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
總之,這次學(xué)習(xí)收獲頗多。無(wú)論是三疑三探,還是雙分管理。還有其它一些好的教學(xué)方法,肯定都有很多值得我們的好的地方。當(dāng)然,也肯定有不適合我們的地方。無(wú)論學(xué)習(xí)任何一種教學(xué)方法,都要杜絕死板硬套。要根據(jù)自學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)創(chuàng)造出真正適合自己的好方法。不要盲目跟風(fēng),要去其糟粕,取其精華。
年終工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
編輯工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告范文
個(gè)人工作成果總結(jié)報(bào)告
教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)
小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享
教研成果總結(jié)報(bào)告篇八
——語(yǔ)文組實(shí)踐研修總結(jié)
走進(jìn)安靜,每一天,我都被感動(dòng)著。
為老師們的辛勤和鉆研而感動(dòng)。我的第一個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——許靜華,溫文爾雅,博學(xué)。我曾在日記中感慨,她的學(xué)生是幸運(yùn)的寵兒,她深情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,總是鼓勵(lì)學(xué)生去思考。她毫無(wú)保留地把讀書(shū)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,《在幸福中寂寞地堅(jiān)守》,從孩子一年級(jí)時(shí)開(kāi)始到五年級(jí),積累沉淀了許多。我的第二個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——郭琪,對(duì)孩子有耐心,一年級(jí)的小孩,連說(shuō)話(huà)都一句一句地教。放學(xué)了與家長(zhǎng)溝通,耐心細(xì)致。電子備課室里的各位老師,談的都是學(xué)生,與家長(zhǎng)溝通一個(gè)電話(huà)就是十幾分鐘,作業(yè)一摞摞,主動(dòng)幫忙也不讓?zhuān)f(shuō):“正好了解學(xué)生情況。”老師們謙虛務(wù)實(shí),慷慨大方?!扒飳?shí)杯”年組集體構(gòu)課,上課,評(píng)課,大家開(kāi)誠(chéng)布公,這些都讓我受益匪淺。
為孩子們的快活有禮而感動(dòng)。禮貌讓行,揮手問(wèn)好,課堂上思維活躍,發(fā)言踴躍。
為領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)務(wù)實(shí),熱心無(wú)私而感動(dòng)。常見(jiàn)幾位主任忙碌的身影。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又細(xì)致的李校長(zhǎng),事無(wú)巨細(xì)都為我們想到了。講座《立足有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂》,理論詳盡,案例典型,語(yǔ)言精彩。馮校現(xiàn)身說(shuō)法,動(dòng)情處引得我們熱淚盈眶,真誠(chéng)與和藹讓我油然而生敬意。
或許大家都有這樣的情結(jié),越是到了即將分離的時(shí)候,越發(fā)地覺(jué)得時(shí)間的飛逝,覺(jué)得自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。在此,我由衷地希望以后的日子里,能常聯(lián)系,通過(guò)我們架起兩校溝通的橋梁,能與哈市名校結(jié)成友誼,將是我們遜河小學(xué)的榮耀。
最后,祝愿以馮校長(zhǎng)為家長(zhǎng)的安靜校全體領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、同學(xué)們,生活幸福,工作順利,身體健康,開(kāi)心快樂(lè)每一天。
近一個(gè)月的實(shí)踐研修,回想起來(lái),短短的實(shí)踐研修生活,感覺(jué)很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在大同的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“體育老師好”的感覺(jué)很奇妙,從最開(kāi)始的不習(xí)慣變得上了癮。同時(shí),它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我的教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
首先,我實(shí)習(xí)的是二年級(jí),教學(xué)內(nèi)容主要是隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí),面對(duì)低年級(jí)學(xué)生就自身而言,就需要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像高年級(jí)的學(xué)生一樣去自我學(xué)習(xí),自我管理。剛接到他們的時(shí)候真不敢想象他們盡然連左右都分不清,可是現(xiàn)在通過(guò)我的努力他們和以前完全不一樣了,都很配合我的教學(xué)。有時(shí)個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà),不用點(diǎn)小懲罰的話(huà),是無(wú)法讓他們平息的。課上聲音還算洪亮,穿透力也夠強(qiáng)。這和我以前教學(xué)比起來(lái)提高不少。
其次,在學(xué)生方面,學(xué)生的差異性不太明顯,但是玩我覺(jué)得是他們生活的主題。有時(shí)一種練習(xí)要以游戲的形式開(kāi)展然后要分層教學(xué)以及重復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí),否則無(wú)法進(jìn)行有利的`教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí),也會(huì)使他們反感,從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。
再次,在重點(diǎn)小學(xué)教學(xué),對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情,為了彌補(bǔ)自己的不足,我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
總的來(lái)說(shuō):這次實(shí)踐研修還算圓滿(mǎn)的成功了,自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步,但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,做一名合格的教師。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期我校的英語(yǔ)組成立了以何宗格老師,黃天化老師,萬(wàn)小莉老師為成員的英語(yǔ)小組教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)工作水平。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:
本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),產(chǎn)生了較好的效果。
我們積極參加教研活動(dòng),針對(duì)兩個(gè)優(yōu)選的教學(xué)模式:“三三模式”和“四環(huán)模式”,我們聯(lián)合實(shí)際情況,選取了適合我們學(xué)校的教學(xué)模式。再結(jié)合“聚焦情景,一課一得”,對(duì)于let’stalk的教學(xué),我們又有了新的認(rèn)識(shí)。三四年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主,五六年級(jí)就要求學(xué)生有一定的閱讀理解能力。因此第一課的教學(xué)導(dǎo)入工作尤為重要。設(shè)置情景引起,對(duì)于五六年級(jí)我們可以提出問(wèn)題,學(xué)生產(chǎn)生讀的需要帶著目的去讀。我們也可以提出與圖片有關(guān)的問(wèn)題,引起學(xué)生的興趣,同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前的一些句型單詞。學(xué)生通過(guò)圖片和提示,發(fā)揮想象。通過(guò)熱身使學(xué)生處于學(xué)習(xí)狀態(tài)中,愿意充滿(mǎn)信心和目的去讀,變被動(dòng)為主動(dòng)。在學(xué)生過(guò)程中,我們可以針對(duì)每一幅圖片提出一兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生聽(tīng)了之后有所得。圖片教學(xué)完之后我們可以讓學(xué)生整體感知,出一些選擇題和判斷題讓學(xué)生練習(xí),這也是我們考試??嫉念}型。對(duì)于練習(xí)我們可以先分男女或大組角色朗讀,再分兩人組或四人小組練習(xí)。反正讓學(xué)生一節(jié)課下來(lái)后,感覺(jué)自己學(xué)到了東西,他們才會(huì)更有信心。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此,本學(xué)期,我組成員積極參加線(xiàn)上的教研聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)其他教師的驗(yàn)血經(jīng)驗(yàn),找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
每個(gè)年級(jí),具體到每個(gè)班,都有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,我組的老師不辭辛苦的,個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo),學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得好成績(jī),從而提高他們的自信。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)又有了較大的進(jìn)步,我組將踏踏實(shí)實(shí)建立樸實(shí)的教風(fēng),以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生中深發(fā)展為目標(biāo),改進(jìn)做得不好的地方,取得更大的進(jìn)步。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市文明辦《關(guān)于組織開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的通知》的文件精神,體育西路小學(xué)于20_年9月20日至10月10日開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮,做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng),引導(dǎo)體育西路小學(xué)全體少先隊(duì)員積極參與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。學(xué)校十分重視此項(xiàng)活動(dòng),積極部署廣泛發(fā)動(dòng)各個(gè)中隊(duì),踴躍進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、精心組織,周密安排。
為將活動(dòng)推向深入,學(xué)校把開(kāi)展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)納入學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),加強(qiáng)落實(shí)。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì),開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),學(xué)校也將開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和簽名寄語(yǔ)活動(dòng)作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容,動(dòng)員廣大家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
二、營(yíng)造氛圍,開(kāi)展活動(dòng)。
在大隊(duì)部的安排下,各中隊(duì)通過(guò)周一升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)向?qū)W生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,中隊(duì)輔導(dǎo)員利用班隊(duì)會(huì),說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義,并讓學(xué)生說(shuō)出自己的心聲、宣讀寄語(yǔ),然后通過(guò)校訊通發(fā)布相關(guān)信息,讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下在家中進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)。學(xué)校還利用信息技術(shù)課時(shí)間分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生登錄_網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ),在課堂上伴著雄壯的國(guó)旗聲面向國(guó)旗敬禮并簽名,留言寄語(yǔ),抒發(fā)感言,表達(dá)心聲。
三、圍繞活動(dòng)主題,開(kāi)展系列活動(dòng)
我校整合現(xiàn)有德育資源,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,組織開(kāi)展多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)。
1、文明禮儀月
引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),見(jiàn)面行禮、主動(dòng)問(wèn)好,推行校園文明禮貌用語(yǔ),做到知禮儀、重禮節(jié);倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助,通過(guò)互幫互助,互學(xué)互愛(ài),養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德;組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),愛(ài)護(hù)公物,關(guān)心集體,強(qiáng)化集體觀(guān)念,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、以中隊(duì)為單位開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
各中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)開(kāi)始前利用班隊(duì)會(huì)課時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了活動(dòng)方案,說(shuō)明活動(dòng)的意義,提出具體要求,并組織學(xué)生撰寫(xiě)寄語(yǔ)。
3、學(xué)校抓住活動(dòng)有利時(shí)機(jī),在此基礎(chǔ)上又開(kāi)展了“歌唱祖國(guó)”大合唱活動(dòng),組織全體師生舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式,共同面向國(guó)旗歌唱祖國(guó),“歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng)”。
總之,通過(guò)這次活動(dòng),我校學(xué)生對(duì)如何做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)文明學(xué)生、如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人,有了更深刻的認(rèn)識(shí)。今后,我們將繼續(xù)以這次活動(dòng)為契機(jī),扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作,貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí),,采取多種形式,廣泛吸引學(xué)生參與,把“做一個(gè)有道德的人”成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),為構(gòu)建和諧校園作出新貢獻(xiàn)。
按照學(xué)校相關(guān)工作安排,校級(jí)督學(xué)員、教務(wù)處各科室工作人員及各校區(qū)綜合辦公室相關(guān)人員于20__年9月9日—12日對(duì)各校區(qū)各教學(xué)單位進(jìn)行13142學(xué)期期末試卷復(fù)查工作。
從本次試卷復(fù)查情況看,各教學(xué)單位對(duì)期末考試高度重視,管理嚴(yán)謹(jǐn),均能按照學(xué)校要求組織安排考試,進(jìn)行試卷評(píng)閱、分析及成績(jī)登錄。試卷管理、存檔等工作也不斷規(guī)范化、科學(xué)化。在學(xué)??傮w檢查之前,大多數(shù)教學(xué)單位能做到提前自檢。復(fù)查過(guò)程中,各學(xué)院及教學(xué)中心教學(xué)秘書(shū)全程陪同,大部分學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)陪同檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流解決。
但檢查中發(fā)現(xiàn)一些常規(guī)性問(wèn)題仍然存在。如個(gè)別學(xué)院期末考試試卷歸檔工作不到位,沒(méi)有將期末考試與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。檢查過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某學(xué)院歸檔材料不全:無(wú)試卷分析,無(wú)考場(chǎng)記錄,個(gè)別試卷無(wú)卷封;評(píng)閱試卷各環(huán)節(jié)存在諸多問(wèn)題:卷封無(wú)簽字,閱卷人沒(méi)有簽名,給分隨意等;個(gè)別課程出題過(guò)于簡(jiǎn)單;個(gè)別課程成績(jī)登錄時(shí)沒(méi)有平時(shí)成績(jī);個(gè)別試卷評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,一套試卷評(píng)閱中有的只有題頭分,有的只有小題分,部分試卷無(wú)采分點(diǎn);個(gè)別閱卷教師在修改處未簽名等。經(jīng)整改,督學(xué)第二次到該學(xué)院進(jìn)行檢查,情況稍有改觀(guān)。
希望各教學(xué)單位能夠從本科教學(xué)與管理的各項(xiàng)細(xì)節(jié)上認(rèn)真對(duì)待,本著一切從學(xué)生出發(fā)、一切以教學(xué)為重的原則做好本職工作。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十
本年度,在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?,F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下:
一、工作回顧
(一)、抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議,按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次,學(xué)期末,對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我們嚴(yán)密組織考試,采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度,寫(xiě)出書(shū)面材料,這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作,為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中,教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次,認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期,我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度,對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周,針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查,檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組,嚴(yán)格檢查制度,對(duì)事不對(duì)人,認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié),并將檢查結(jié)果記入教師考核。
(二)、抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。同年級(jí)采用集體備課采用說(shuō)課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容,主講人主講內(nèi)容之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
次魏校長(zhǎng)執(zhí)教教研活動(dòng),從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐,培養(yǎng)人才,樹(shù)立典型,推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明,每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉,理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后,都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
4、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確??荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5.注重實(shí)效,講究知識(shí)的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí),掌握更多的課外的知識(shí),我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí),收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí),更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,自強(qiáng)自立,受益匪淺。
(三)、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專(zhuān)著,學(xué)期末寫(xiě)出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校,由專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持,加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。
3.加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練
為了全面提高教師教學(xué)的基本功,我們學(xué)校的教師每個(gè)周都要進(jìn)行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動(dòng),為教好學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校全面推行普通話(huà),不僅是學(xué)生的任務(wù),更是教師的舞臺(tái),課堂上,課后在青年教師的帶領(lǐng)下,掀起了說(shuō)普通的高潮。現(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話(huà),收到了前所未有的好效果。
二:工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高,教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高,樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀(guān)。
3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致,有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),但在工作中還存在許多不足,有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫,努力做好學(xué)校的教研工作,爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十一
20xx為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中,我校楊文老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的`能力,以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:
一、存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十二
我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,共同努力,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開(kāi)展教研工作,不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù),以此提高教學(xué)質(zhì)量,有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定,科學(xué)教研組必須做到期初,組里有計(jì)劃,人人有計(jì)劃,期末組里有總結(jié),人人有總結(jié),每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下,及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),新理念,切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定,面向全體學(xué)生,教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘,努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,具備良好科學(xué)素養(yǎng),掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初,我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),大家先自學(xué),然后互相交流,互談感受,結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材,明確自己所教教材內(nèi)容和要求,制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際,嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致,要求更具體,更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課,要求在課后有教后感,以便和其他教師進(jìn)行交流。
任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程,發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)教,邊學(xué)習(xí),邊指導(dǎo),我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí),并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。另一方面,讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿(mǎn)足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考,進(jìn)行多向思維,能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物,并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí),能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況,探索新問(wèn)題,使自己的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略,全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí),從小善于探究創(chuàng)新,為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手:
(1)從教學(xué)目標(biāo)上,發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);
(2)從教學(xué)對(duì)象上,全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與;
(3)從教學(xué)關(guān)系上,民主互助、合作愉快、深化角色改變;
(4)從教法上,啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化;
(5)從教學(xué)要素上,語(yǔ)言、工具(現(xiàn)代教育媒體,傳統(tǒng)教育媒體)價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十三
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期的工作中,我們學(xué)片不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,通過(guò)內(nèi)容豐富的教研活動(dòng),使教師受益頗深。促使我們的教學(xué)水平不斷提高。
第一,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)思想。要求教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得筆記。內(nèi)容包括記錄學(xué)習(xí)到的新理念、體現(xiàn)新理念的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),教學(xué)課例、典型案例等;還記錄教材及教參中的問(wèn)題及建議。通過(guò)理論學(xué)習(xí)提高自己的理論水平使教學(xué)工作有可查有矩可依。
第二,組織觀(guān)摩、鍛煉教師教學(xué)能力。本學(xué)期一開(kāi)始,我們就把觀(guān)摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)槲艺J(rèn)為通過(guò)觀(guān)摩可以結(jié)合自身的實(shí)際,汲取有益經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于講課所暴露出的缺點(diǎn),也可以有則改之無(wú)則加免。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過(guò)自己備課、上課、說(shuō)課和聽(tīng)別人講課等一系列活動(dòng),鍛煉了教師的教學(xué)能力,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和改進(jìn)我的教學(xué)水平。我們學(xué)片只有兩位英語(yǔ)教師通過(guò)組織觀(guān)摩課活動(dòng),進(jìn)行“備說(shuō)上評(píng)”一系列的教研活動(dòng)促進(jìn)了我們教學(xué)水平的提高。
第三,就是參加比賽,提高自己。教師在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,積極迎接區(qū)教師抽賽活動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),積極和課堂實(shí)踐相結(jié)合,使自身專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)雙項(xiàng)提高,取得很好的效果。
最后,積極舉辦高年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)及書(shū)法比賽活動(dòng)。通過(guò)這兩次活動(dòng),進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也大大提高了學(xué)生積極向上,不甘落后的信心。
綜上所述,本學(xué)期的教研活動(dòng)比較豐富,提高了教師的教學(xué)水平,促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)向更正規(guī)、更科學(xué)的方向發(fā)展。在今后的教研工作中我們一定百尺桿頭更進(jìn)一步。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十四
通過(guò)這一年度的校本研訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡,不能談任何客觀(guān)因素,只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)將一年來(lái)自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高思想認(rèn)識(shí)
開(kāi)學(xué)初,通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,積極參加了市教育局組織的中小學(xué)教師校本研修的遠(yuǎn)程培訓(xùn),進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等,使自己改變了觀(guān)念,提高了對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)。通過(guò)校本研訓(xùn),還讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中,要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己,熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心,起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,本人根據(jù)學(xué)校的要求,認(rèn)真制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參加研修,全面提升自我
提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn),掌握了電腦的一些操作知識(shí),并自學(xué)了制作課件的初步知識(shí),提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),及時(shí)與各位同仁溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野。使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)的缺失,不斷提高自己的教學(xué)水平。
我認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,所以課堂教學(xué)是每一位一線(xiàn)教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求,自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),成長(zhǎng)學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生全面成長(zhǎng),從小養(yǎng)成終生體育意識(shí),為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
三、教學(xué)研修與師德研修同行
結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)皆滿(mǎn)意的好教師。
2、更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為自己研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀(guān)。教師應(yīng)具備全新的教育觀(guān)念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類(lèi)型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。
3、苦練教師基本功,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一課教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同事的課,多學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
更加嚴(yán)格規(guī)定自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,開(kāi)拓前進(jìn),為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十五
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊(duì)會(huì)和各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外還針對(duì)學(xué)生心理方面有所發(fā)展的情況把開(kāi)展班隊(duì)會(huì)作為主要陣地,結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義教育。還真對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境,學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行挫折教育進(jìn)行,助人為樂(lè)教育團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助。開(kāi)展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等,主題班隊(duì)會(huì)。大提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材、研究?jī)?yōu)秀教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。在學(xué)生自學(xué)、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的每一節(jié)課之前都有讓學(xué)生自學(xué)圖畫(huà),提出不懂的問(wèn)題。除朗讀課、晨讀外,每月舉行一次朗讀比賽,以促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高。每節(jié)課前進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,提出相應(yīng)問(wèn)題。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力之外對(duì)他們記憶力的提高和知識(shí)面的拓展都有所促進(jìn)。數(shù)學(xué)方面:讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度定期舉行“比一比”的測(cè)試活動(dòng)。期末語(yǔ)、數(shù)成績(jī)均達(dá)到預(yù)期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學(xué)生的身心健康越來(lái)越被人們所重視。困此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴(yán)格要求做好每天課間操外。利用文體活開(kāi)展了豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面,把衛(wèi)生評(píng)比納入班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中。加強(qiáng)管理人人負(fù)責(zé)共同愛(ài)護(hù)自己的家園,使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級(jí)管理方面。實(shí)行“十項(xiàng)評(píng)比制度”,“值日班長(zhǎng)”“喜報(bào)”制等等?!跋矆?bào)”主要是每月評(píng)選幾名進(jìn)步最大、表現(xiàn)好的學(xué)生。為其書(shū)寫(xiě)“喜報(bào)”送其家長(zhǎng)。促進(jìn)各方面的發(fā)展?!爸等瞻嚅L(zhǎng)”參加日常管理體會(huì)班干部的辛苦與快樂(lè),培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中,我會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng),為學(xué)校的早日騰飛而努力工作。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十六
我校在新課程的實(shí)施過(guò)程中,堅(jiān)持以人為本,以改為主,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué);用鄧爺爺關(guān)于“三個(gè)面向”的教育理論和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)校本教研,使我校的校本教研工作有了長(zhǎng)足進(jìn)展。我校的校本研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持把優(yōu)化教師隊(duì)伍,加強(qiáng)師德建設(shè),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在工作首位。教師隊(duì)伍建建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。因此,我校狠抓校本教研工作,確立了建設(shè)一批思想先進(jìn)、能力領(lǐng)先,隊(duì)伍精良、質(zhì)量超群的教師隊(duì)伍的目標(biāo)?,F(xiàn)將工作總結(jié)一下:
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。
1、充分發(fā)揮青年教師易于接受新事物的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)支持他們參加縣市各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極選派學(xué)校骨干教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)校內(nèi)實(shí)施傳幫帶,學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師以及高級(jí)教師指導(dǎo)新任教師,本學(xué)期安排六位教師指導(dǎo)新任教師。
3、制定學(xué)校骨干教師評(píng)選方案。并在本學(xué)期進(jìn)行評(píng)選,經(jīng)自愿申報(bào)、教務(wù)處、教科研處初步審核、由學(xué)校骨干教師管理評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確立10名學(xué)校骨干教師。
二、堅(jiān)持以問(wèn)題為中心,使校本教研具有針對(duì)性
沒(méi)有實(shí)效的教研活動(dòng)。因此提高問(wèn)題的針對(duì)性是校本教研由形式走向內(nèi)涵的前提。我們召開(kāi)討論會(huì)、深入課堂聽(tīng)課,以一種“從教師中來(lái),到教師中去”的模式,遵循“問(wèn)題的查找、集中專(zhuān)題化、課程實(shí)施、反思”這樣的過(guò)程進(jìn)行校本培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行有如何寫(xiě)教學(xué)反思,模式一等多次培訓(xùn)。在學(xué)期初組織各教研組進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),學(xué)期末,針對(duì)教師模式一使用技術(shù)不夠好的這一狀況,分組分學(xué)科進(jìn)行模式一培訓(xùn),每次培訓(xùn)均制定具體培訓(xùn)安排,培訓(xùn)考勤登記,培訓(xùn)小結(jié)。
2、進(jìn)行有指導(dǎo)實(shí)踐的理論學(xué)習(xí),是我們每次進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的原則。如在以“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”為主題的校本教研活動(dòng)中,提前一個(gè)星期搜集復(fù)印了許多有關(guān)“合作學(xué)習(xí)”的理論文章提供給教師們選擇學(xué)習(xí),并要求每個(gè)教師在今后的課堂中以及聽(tīng)課、評(píng)課中運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)使教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。目前,每個(gè)老師已習(xí)慣于這樣的過(guò)程:確定主題——理論學(xué)習(xí)——指導(dǎo)實(shí)踐——課后反思——再實(shí)踐——隨筆、心得。
3、以公開(kāi)課為載體,推動(dòng)校本教研。改進(jìn)以往公開(kāi)課的形式,實(shí)行“一課六環(huán)節(jié)”,以往聽(tīng)課、評(píng)課就完了,現(xiàn)在是:課前介紹——上課聽(tīng)課——教師反思-聽(tīng)課教師評(píng)課——根據(jù)評(píng)課意見(jiàn)改課——上改進(jìn)課。這一舉措通過(guò)教師自我反思,同伴互助,對(duì)于教師課堂凸顯的問(wèn)題加以改進(jìn),提高教師的課堂教學(xué)效率。
三、注意細(xì)節(jié),向常規(guī)管理要質(zhì)量,逐步建立完善校本教研制度體系。
制度是行動(dòng)的保障,行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。而教學(xué)質(zhì)量的提高,離不開(kāi)科學(xué)化的常規(guī)管理。我們制定了詳細(xì)的有關(guān)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)制度,內(nèi)容包括備課制度、上課制度、批改作業(yè)制度、聽(tīng)評(píng)課制度,并在這些制度的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步健全考核內(nèi)容,分別從師德、教學(xué)、科研等幾大板塊進(jìn)行量化考核,讓工作更實(shí)際,成績(jī)更突出。
在校本教研的過(guò)程中,我們還修改制定了教研常規(guī)和教研激勵(lì)制度,內(nèi)容包括教研組長(zhǎng)職責(zé)、教研活動(dòng)常規(guī)、教研組目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法,學(xué)校骨干教師評(píng)選辦法等。在構(gòu)建校本教研制度體系時(shí)堅(jiān)持以教師為本,讓廣大教師參與討論研究,努力為教師行動(dòng)研究指明方向、創(chuàng)設(shè)空間,搭建平臺(tái)。
課改給我們提供了發(fā)展,進(jìn)步,競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),同樣讓我們重新回到了一個(gè)起跑線(xiàn)上。面對(duì)這樣一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們要以新的理念指導(dǎo)實(shí)踐,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,提倡教師個(gè)人反思、教師間互助協(xié)作的校本教學(xué)研究,讓教師人盡其才,各盡所能,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的互補(bǔ)共生、群策群力、互動(dòng)成長(zhǎng)的巨大優(yōu)勢(shì),提升學(xué)校的教育能力和教研能力。扎扎實(shí)實(shí)地把教育教學(xué)工作提高一個(gè)層次,為促進(jìn)教師學(xué)生的全面發(fā)展,辦成有特色的學(xué)校,為我縣教育的百花園增添一抹新綠而努力奮斗。
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十七
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體,照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng),那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此,本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究,現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下:
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣,因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次,我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中,其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè),探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
《帶著小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中,幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中,孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法,兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候,成人總是怕孩子不行、不會(huì),其實(shí)如果放手讓孩子去做,孩子的潛力是非常大的。所以,要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,他們才會(huì)感到真正意義的快樂(lè)!
教研成果總結(jié)報(bào)告篇十八
一年來(lái),務(wù)實(shí)的教學(xué)研究,科學(xué)的教學(xué)管理,保證了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升?;仡櫿n改之路,我們深刻體會(huì)到,著力實(shí)施校本教研是大規(guī)模培訓(xùn)在職教師,提高教師專(zhuān)業(yè)水平的最好辦法,同時(shí)也是促使新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑。我校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都“以學(xué)生為本”,把促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展放在最核心、最重要的位置,樹(shù)立“民主、健康、快樂(lè)、堅(jiān)持”的教育理念,改變那種“教師為分?jǐn)?shù)而教,學(xué)生為考試而學(xué)”的做法,做到面向全體,實(shí)施素質(zhì)教育,使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂、管理及活動(dòng)中健康成長(zhǎng),成為一個(gè)大寫(xiě)的人,為學(xué)生美好人生奠基。
一、讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園
課堂是學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)的地方,學(xué)生在課堂上除了獲取知識(shí),更重要的是在獲取知識(shí)的過(guò)程中能力得以提高,品格得以形成,人格得以健全。
(一)關(guān)注學(xué)生發(fā)展,喚起學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我校構(gòu)建的“小組合作、和諧高效”課堂的核心理念就六個(gè)字:“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”。這是新課程改革的核心理念和最高宗旨,更是“小組合作、和諧高效”課堂的最高宗旨和核心理念。在課堂教學(xué)中,教師是“關(guān)注知識(shí)”還是“關(guān)注發(fā)展”是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”,是新課程改革成功與否的重要標(biāo)志,更是素質(zhì)教育能否在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)的關(guān)鍵因素。課堂教學(xué)最重要的不是知識(shí),最重要的是以知識(shí)為載體,通過(guò)自主探究,使他們學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);通過(guò)小組交流討論,使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)交往;通過(guò)互幫互助互學(xué),使他們學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié);通過(guò)展示匯報(bào),使他們學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新;通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過(guò)知識(shí)的獲得,使他們獲得成功,樹(shù)立自信;通過(guò)小組合作,使學(xué)生的人格更加健全。
(二)致力于“學(xué)習(xí)方式變革”,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),全面健康地成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)方式的變革是“小組合作、和諧高效”課堂改革的顯著特征。我們清楚,傳統(tǒng)課堂中單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式束縛了學(xué)生的思維和能力,限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙。“小組合作、和諧高效”課堂對(duì)傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的變革,改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式,建立了能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)了學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
1、分組
“分組”是“小組合作、和諧高效”課堂的標(biāo)志性特征,它有以下幾個(gè)特點(diǎn):
(1)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平均分組讓組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平,這激發(fā)了學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
(2)責(zé)任明確具體。一般每組都有兩個(gè)組長(zhǎng),組內(nèi)人人都是科代表,科代表激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)互幫互助互學(xué),互批互改,提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。
(3)團(tuán)結(jié)向上奮進(jìn)。每個(gè)組都有自己的組名,有自己的目標(biāo),有自己的口號(hào)或誓言,每個(gè)組都是有自己文化和精神追求的向上團(tuán)體。
這樣分組,組內(nèi)互幫互助都在動(dòng),組間互相競(jìng)爭(zhēng),互不相讓也在動(dòng),進(jìn)而通過(guò)小組合作,構(gòu)建和諧而高效的課堂教學(xué)模式。
2、自探
“自探”是“小組合作、和諧高效”課堂的核心要素。自探就是以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作探究。是真正將新課程改革所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處。
新課程改革中我們提出的口號(hào)是:相信學(xué)生,依靠學(xué)生,解放學(xué)生,發(fā)展學(xué)生?!靶〗M合作、和諧高效”課堂為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍,提供了合作探究的舞臺(tái),滿(mǎn)足學(xué)生展示自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望,讓學(xué)生真正成為課堂的主角,學(xué)習(xí)的主人?!靶〗M合作、和諧高效”課堂教師的任務(wù)就是明確目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,在關(guān)鍵地方畫(huà)龍點(diǎn)睛。
3、展示
“展示”是“小組合作、和諧高效”課堂的最大亮點(diǎn)。課堂中充分利用學(xué)生喜歡展示這一“天性”,為學(xué)生提供了充分的展示空間和時(shí)間。課前活動(dòng)由學(xué)生組織、主持,內(nèi)容由學(xué)生自己選擇;課中讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生交流、討論,讓學(xué)生上黑板展示、匯報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解答。這樣學(xué)生在說(shuō)、講、寫(xiě)、做、看、聽(tīng)、思、疑這些“展示”中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,感受到自己的重要,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、競(jìng)爭(zhēng)
“競(jìng)爭(zhēng)”是學(xué)生的天性,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力。為此,“小組合作、和諧高效”課堂就充分利用學(xué)生好勝這一心理,讓競(jìng)爭(zhēng)貫穿整個(gè)課堂。有了競(jìng)爭(zhēng),原本枯燥的課堂變成學(xué)生喜歡的一種游戲活動(dòng),課堂在競(jìng)爭(zhēng)中變得無(wú)限精彩。課前活動(dòng)有競(jìng)爭(zhēng),自主探究有競(jìng)爭(zhēng),展示匯報(bào)有競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化訓(xùn)練有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,競(jìng)爭(zhēng)貫穿課堂始終,競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,競(jìng)爭(zhēng)激活了學(xué)生展示的天性,競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)燃了學(xué)生互幫互助的熱情。
二、讓管理成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性健全的人生課堂
管理就是使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,形成品質(zhì)。而習(xí)慣的養(yǎng)成必須從一件件具體的小事入手,在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為,提高其認(rèn)識(shí)。從小事入手,貼近學(xué)生生活,抓細(xì)抓實(shí)。
從學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、健體三方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和形成的品質(zhì)入手,以“規(guī)范、誠(chéng)信、勤學(xué)、善問(wèn)”為學(xué)風(fēng),堅(jiān)持以德育教育為首,幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。我們把做人細(xì)化成:文明、愛(ài)心、感恩、誠(chéng)信、責(zé)任、信念;把學(xué)習(xí)細(xì)化成:課堂、自習(xí)、復(fù)習(xí)、方法、態(tài)度;把健體細(xì)化成:兩操、衛(wèi)生、安全、同學(xué)關(guān)系、人格心態(tài)。在此基礎(chǔ)上,我們把每一條細(xì)化成具體可操作、可量化、有考核的a、b、c三等,即:a等5分,b等3分,c等1分。
理想的德育就是為學(xué)生尋找身邊的榜樣,通過(guò)身邊的人和事,讓學(xué)生更向上、更健康、更有追求。
三、讓活動(dòng)成為學(xué)生感動(dòng)自己、鍛煉人格的青春舞臺(tái)
活動(dòng)是最大的教育資源,作為學(xué)校就應(yīng)該多搞一些讓學(xué)生終生難忘的活動(dòng),在學(xué)生的心靈中播撒一些美好的種子,讓這些美好的東西伴隨學(xué)生的一生,成為推動(dòng)學(xué)生不斷前行的精神動(dòng)力。為此,我們創(chuàng)新活動(dòng)形式,讓每一個(gè)活動(dòng)都成為一種教育資源,成為學(xué)生人生一大財(cái)富。
通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮致辭,體育比賽,團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng),為貧困小學(xué)捐書(shū),感恩——我們?cè)谛袆?dòng),交通安全宣傳等活動(dòng),讓學(xué)生收獲成功,收獲自信,收獲團(tuán)隊(duì)精神,成為學(xué)生的一種向往和追求,成為學(xué)校最好的一種教育資源。
新課改要求樹(shù)立學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀(guān)。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,在合作中學(xué)會(huì)生存。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為能夠?yàn)樽约盒袨樨?fù)責(zé)的人。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生,選擇有用的信息,構(gòu)建自己的知識(shí)體系。同時(shí),營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探索和研究問(wèn)題的環(huán)境氛圍。在教育教學(xué)工作中,我們努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)的情境,為學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺(tái)。課堂上,讓學(xué)生之間互相交流、共同切磋;生活中,讓學(xué)生互相幫助、共同分享。使學(xué)生在充滿(mǎn)合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中,學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)分享,理解他人、欣賞他人,更好地使自己得到他人的理解與尊重。
首先,為摸索有效課堂教學(xué)模式,廣大教師深入探討教法,研究學(xué)法,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念,不斷探索個(gè)性化、特色化的教學(xué)方法和教學(xué)途徑。通過(guò)重建課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,建立了新型的師生關(guān)系,體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性,使學(xué)生真正成為課堂的主人。
其次,加強(qiáng)教學(xué)理論研究,集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,全體教師認(rèn)真做筆記,寫(xiě)感受,全面提高教師業(yè)務(wù)水平。
第三,加強(qiáng)公開(kāi)課教學(xué),注重青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)展了校級(jí)公開(kāi)課暨新課改下的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全體教師集中參與,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的觀(guān)摩課,又有新教師的公開(kāi)課。教師們互動(dòng)交流,暢所欲言,研討氛圍濃厚。每一次課后的評(píng)課交流,老教師都積極細(xì)心地給予指導(dǎo)。教師們認(rèn)為,以校為本的課堂教學(xué)展示與研討活動(dòng)既給開(kāi)課教師提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),又為全體教師搭建了一個(gè)輕松的、能充分發(fā)表自己見(jiàn)解的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了同伴互助與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)這些活動(dòng),使我校教師的教科研水平有了明顯提高。我校榮獲20__年區(qū)初中學(xué)業(yè)考試學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)集體,吳校長(zhǎng)在山西省義務(wù)教育階段課程改革教學(xué)活動(dòng)中作示范課,獲得榮譽(yù);王紅梅老師撰寫(xiě)的《利用課程資源,優(yōu)化課堂教學(xué)》論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng);初二(一)班四名同學(xué)在區(qū)第十九屆“我型我秀”初中語(yǔ)文課本劇表演活動(dòng)中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);初三(一)班黃妍妍同學(xué)在劉欣星老師的輔導(dǎo)下獲得區(qū)政史學(xué)科“我的'夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”演講比賽個(gè)人三等獎(jiǎng)。
讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展、進(jìn)步是我們的追求,讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自信和成功是我們的責(zé)任,讓每一個(gè)學(xué)生的美好人生從晉陽(yáng)街中學(xué)開(kāi)始是我們的奮斗目標(biāo)!