總結(jié)是對自己成長的一種記錄和檢視。心得體會要圍繞主題展開，做到有邏輯性。借鑒他人的心得體會可以幫助我們更好地理解和應用自己的經(jīng)驗和感悟。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇一
在當今社會中，科學技術(shù)日新月異，已經(jīng)成為社會進步和科學發(fā)展的基石。因此，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)已成為教育的重點之一。作為一名教育工作者，我在任課教學的過程中，不斷探索科學素養(yǎng)的培養(yǎng)之道。在一系列的嘗試和實踐中，我受益良多，在此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
在教學中，通過科學活動、實驗課程以及“探究學習”等方式，培養(yǎng)學生的科學思維和科學技能，構(gòu)建穩(wěn)定的科學素養(yǎng)體系，是非常必要和重要的。教育教學的目的，在于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，而科學素養(yǎng)作為其中一個重要方面，可以使學生更好地適應未來的新時代。
第三段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐方式
在實踐中，我有三個具體的方式來實現(xiàn)學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的目標：首先，開展實驗探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。通過實驗的過程，學生不僅可以探究科學知識，還可以鍛煉科學思維的能力；其次，組織科普知識競賽，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。通過競賽，學生不但可以充分了解科學知識，還可以增強自我學習能力和團隊協(xié)作精神；第三，提倡學生獨立思考，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造能力。在日常教學中，我通過引導學生針對學科內(nèi)容進行創(chuàng)作或設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高學生的物質(zhì)文化水平。
第四段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)需注重的方面
學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，需要注重很多方面，其中以下三個方面比較關鍵：首先，培養(yǎng)學生的好奇心和探究精神。學生必須對科學充滿好奇心，有勇氣探究問題，才能逐漸形成自己科學素養(yǎng)的體系；其次，提高學生的科技素養(yǎng)?？萍妓仞B(yǎng)是科學素養(yǎng)的重要組成部分，學生必須掌握科技知識技能，才能融入現(xiàn)代社會；第三，通過學科知識的學習，提升學生的科學文化素養(yǎng)。學科知識是科學素養(yǎng)建設的基礎，只有掌握扎實的科學基礎知識，才能更好地理解和應用現(xiàn)代科技。
第五段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要長期的實踐累積，不是一朝一夕可以完成的。在教育工作者中，要肩負起推進學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的責任，不斷探索新的教學方法，提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)全面發(fā)展的、有科學素養(yǎng)的學生而努力。同時，家庭教育也需要積極參與和配合。家長支持教育工作者的工作，積極鼓勵孩子獨立探索，提高孩子的自信心和學習興趣。這樣，在家庭、學校等各個方面共同努力下，我們可以更好地推進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。
總之，在學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，需要注重的不僅是學生知識技能的培養(yǎng)，更是學生思維習慣和知識體系的建構(gòu)。我們需要不斷探索適合自己的教學方法，不斷提高自身教育教學能力，在家庭和學校等各個方面協(xié)同推進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有科學素養(yǎng)的年輕人，為人類的未來發(fā)展做出貢獻。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇二
眾所周知，良好學習成績的保持，離不開良好的學習習慣，從接班開始，我就注重同學們的學習習慣的培養(yǎng)。
1、認真完成前置性作業(yè)的習慣。前置性作業(yè)是生本學習的的重要環(huán)節(jié)。要讓學生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動積極完成前置性作業(yè)。
2、課前準備的習慣。上節(jié)課下課后，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。
1、良好的聽課習慣
（1）聽課姿勢：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時就應挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
（2）讀寫姿勢：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右；寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。
2、課堂常規(guī)學習習慣
（1）遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。
（2）規(guī)范答題的習慣。口頭回答問題時聲音洪亮，表達清楚；在學生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，加強講評，及時糾正。
（3）認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。
（4）有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。
3、課堂思維習慣
在學生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，教師應將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學生在課堂上用心發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習慣上來。
（1）用心動腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設計教學情景，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的潛力。要加強學生實驗操作和動手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手潛力和探索精神。
（2）與人合作的習慣。課堂上，務必喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與群眾的關系，將個人活動與群眾活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
（3）敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、主動質(zhì)疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
1、認真“做作業(yè)”的習慣。
（1）按時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范。
（2）作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。
2、及時復習的習慣。要讓學生學會每一天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習資料進行小結(jié)，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，構(gòu)成知識網(wǎng)絡。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇三
職業(yè)素養(yǎng)已然成為一張展現(xiàn)自我的名片,擁有較好職業(yè)素養(yǎng)的高職學生,更能獲得社會認可,贏得企業(yè)青睞,因此高職教育應重視對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),以幫助學生提高職場競爭力,體面就業(yè)。下面是小編收集整理的如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的基本素質(zhì)，有助于提升員工的職業(yè)形象，更有助于增強企業(yè)的競爭力。職業(yè)素養(yǎng)陳馨嫻老師指出要提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，要從員工的意識、能力、態(tài)度、職業(yè)道德、形象等多個方面去提升。以下為提升員工職業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容。
態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責的、積極的，自信的，建設性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關鍵因素。
敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。
1、以誠實守信的態(tài)度對待職業(yè)
2、廉潔自律，秉公辦事
3、嚴格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度
4、決不泄露公司機密
5、忠誠對待公司
6、公司利益高于一切
7、全力維護公司品牌
8、克服自私心理，樹立節(jié)約意識
9、培養(yǎng)職業(yè)美德，締造人格魅力
10、敬業(yè)是做事的基本原則
1、團隊是個人職業(yè)成功的前提
2、個人因為團隊而更加強大
3、面對問題要學會借力與合作
4、幫助別人就是幫助自己
5、懂得分享，不獨占團隊成果
6、與不同性格的團隊成員默契配合
7、通過認同力量增強團隊意識
8、顧全大局，甘當配角
1、以顧客的眼光看事情
2、耐心對待你的客戶
3、把職業(yè)當成你的事業(yè)
4、對自己言行負一切責任
5、用最高職業(yè)標準要求自己
6.一切都應以業(yè)績?yōu)閷?BR> 7、為實現(xiàn)自我價值而工作
8、積極應對工作中的困境
9、懂得感恩，接受工作的全部
10、不斷的創(chuàng)新，為企業(yè)注入新元素
11、正確對待與同級、上級的關系
1、制定清晰的職業(yè)目標
2、學以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力
3、把復雜的工作簡單化
4、第一次就把事情做對
5、加強溝通，把話說得恰到好處
6.重視職業(yè)中的每一個細節(jié)
7.多給客戶一些有價值的建議
8.善于學習，適應變化
9.突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神
1、制定時間管理計劃
2、養(yǎng)成快速的.節(jié)奏感
3、學會授權(quán)
4、高效的會議技巧
5、養(yǎng)成整潔的條理的習慣
6、專心致志，有始有終
7、簡化工作流程
1、講出來，尤其是坦白地講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。
2、不無根據(jù)地批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教。
3、互相尊重。
4、絕不口出惡言。所謂“禍從口出”。
5、不說不該說的話。
6、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定。
7、理性的溝通，不理性不要溝通。8、反省。不只是溝通才需要反省，一切都需要。
能力一：謙虛好學的精神
毛主席曾說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”!這句話已經(jīng)得到了各方面的佐證。正所謂“三人行必有我?guī)煛保魏我晃宦殘鋈硕加凶约旱娜秉c，要注意向他人學習以取長補短。尤其是職場新人，要以虛心好學的精神獲得他人的認可，在自己的職場生涯道路上邁開堅實的一步。
能力二：挫折之下堅強面對的勇氣
職場競爭如此激烈，其中的挫折和困難不可避免，而一旦膽怯、退縮勢必會失去繼續(xù)下去的勇氣，對于職場生涯的長久發(fā)展也將產(chǎn)生負面影響。遇到困難和挫折，我們要堅信付出必有回報、苦盡甘來，現(xiàn)在的挫折都是為了未來的成功，更要鼓起十足的勇氣去面對。
能力三：認清自我位置的意識
任何職場人都是團隊的一份子，過于特立獨行、部分場合的過分言談舉止都將阻礙你職場生涯的順利發(fā)展。不管任何場合、面對任何人，都要具有認清自我位置的意識，要知道一個在上司面前擺譜、在對手面前謙讓、在前輩面前自大、在同事面前畏縮的人，是永遠不可能成功的。
職場受挫后如何防止消極結(jié)果的產(chǎn)生?現(xiàn)提供幾種心理對策。
一、傾訴法。即將自己的心理痛苦向他人傾訴。適度傾訴，可以將失控力隨著語言的傾訴逐步轉(zhuǎn)化出去。傾訴作為一種健康防衛(wèi)，既無副作用，效果也較好。如果傾訴對象具有較高的學識、修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，將會對失衡者的心理給以適當撫慰，鼓起你奮進的勇氣，受挫人會在一番傾談之后收到意想不到的效果。
二、優(yōu)勢比較法。即去想那些在職場上比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人。通過挫折程度比較，將自己的失控情緒逐步轉(zhuǎn)化為平心靜氣。其次是尋找分析自己沒有受挫感的方面，即找出自己的優(yōu)勢點，強化優(yōu)勢感，從而擴張挫折承受力。認識事物相互轉(zhuǎn)化的辯證法。挫折同樣蘊含力量，可激發(fā)人的潛力。
三、痛定思痛。當自己從挫折中重新站起來之后，應認真審視自己的受挫的過程，多從自身找原因，接受受挫的事實，克服工作中自身存在的問題。
四、目標法。職場上的挫折干擾了自己原有的工作氛圍，毀滅了自己原有的目標，因此，重新尋找一個方向，確立一個新的目標，就顯得非常重要。目標的確立，需要分析、思考，這是一個將消極心理轉(zhuǎn)向理智思索的過程。目標一旦確立，猶如心中點亮了一盞明燈，人就會生出調(diào)節(jié)和支配自己新行動的信念和意志力，從而排除挫折和干擾，向著目標努力。目標的確立標志著人已經(jīng)從心理上走出了挫折，開始了下一步爭取新的成功的歷程。
五、精神勝利法。魯迅先生提出的精神勝利法，對應對職場上的很多紛爭和壓力十分有效，當遇到挫折心情不佳時，不妨阿q一下，往往能夠放松心情，讓郁悶情緒煙消云散。
職業(yè)素養(yǎng)：
能夠和各種類型的上司和諧相處，辦事細致、處事謹慎，具有較高的自我管理能力、工作積極主動并持久，具備較強的心理承受力和保密意識。
秘書是傳統(tǒng)的職業(yè)之一，就是負責掌管文檔、安排事務并協(xié)助機構(gòu)或部門負責人處理日常工作的人員。
秘書的工作非常繁瑣，大致有以下幾項：
接聽電話，向電話詢問者提供信息，記錄留言，轉(zhuǎn)接電話;
收發(fā)與回復日常郵件;
撰寫會議通知、會議記要、日常信件和工作報告;
會談、會務安排;安排商務旅行，做好預訂工作;
將信件及其他記錄歸檔;備份信件及其他文檔;
接待訪客;
采購、分發(fā)和控制辦公用品等等。
秘書工作的范圍十分廣泛，既是業(yè)務人員，也是管理人員，可以說，秘書自身的素質(zhì)及工作效率直接影響到整個部門或機構(gòu)的形象及競爭力，可見秘書崗位的重要性。
競爭與收獲
核心競爭力：
知識要求：一般情況下，企業(yè)要求秘書具備中文或行政專業(yè)大專以上學歷，有文書寫作、檔案管理、財務會計等基本知識，并有一定的外語基礎。
技能要求：文字功底深厚，具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力和邏輯思維與分析能力，熟練使用各種辦公自動化設備，在授權(quán)范圍內(nèi)有一定的預見能力和判斷能力。
經(jīng)驗要求：具有一年以上相關職位的工作經(jīng)驗，對所在行業(yè)和企業(yè)狀況有所了解。
風險與回報：
秘書的工作繁雜、瑣碎，辛苦又重要。在企業(yè)中秘書起著承上啟下的作用，是上司與員工之間的紐帶。秘書還要能夠正確理解上司的意圖，替上司過濾重要的事物。
另外，秘書是輔助型角色，而不是決策型角色，所以把握分寸是關鍵。
據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，
月薪在8000以上的秘書只有2.02%。
職業(yè)現(xiàn)狀：
秘書職業(yè)向來是職場上供需兩旺的人才需求熱點，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國的秘書從業(yè)人員達2300萬人。
隨著社會的發(fā)展和企業(yè)競爭的日益加劇，秘書工作的重要性越來越受到重視，秘書已經(jīng)不是以前眾人眼里“端茶遞水”的角色，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手，他們不僅要熟練掌握辦公室的工作技巧，還要能在上司沒有過問的情況下表現(xiàn)出責任感，以實際行動顯示主動性和判斷力，并在給予的權(quán)力范圍內(nèi)果斷做出決定。
這也是為什么秘書需求不斷上漲的原因所在。
職業(yè)趨勢：
發(fā)展路徑：做秘書得先有“秘書證”，國家勞動和社會保障部將秘書職業(yè)資格分為三個等級：
初級秘書、秘書、高級秘書。要求秘書持證上崗。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇四
科學素養(yǎng)是指人們對于科學知識以及科學方法的理解，它不僅關乎人們對于科學的學習和理解，更直接影響到人們?nèi)粘Ｉ詈蛯τ谑澜绲恼J識。作為一名大學生，我們應該重視對于科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我對于科學素養(yǎng)培養(yǎng)的一些心得體會，希望能夠為大家提供一些借鑒和啟示。
第二段：了解科學知識
首先，要想提升自己的科學素養(yǎng)，必須要了解科學知識?？茖W知識是我們認識世界的基礎，只有了解了科學知識，才能更好地理解科學的本質(zhì)和應用。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過課堂學習、學術(shù)研究和閱讀科學類書籍等多種方式，可以豐富自己的科學知識。在增進自己的知識同時，格外需要注意 的是要注重科學知識的實際應用，將學到的知識運用到生活中，才能真正掌握科學的價值和意義。
第三段：學習科學方法
除了了解科學知識，學習科學方法同樣重要?？茖W方法是科學研究的核心，是人們從根本上認識世界的方法和手段。在我看來，掌握科學方法需要不斷的實踐和學習。可以通過參加實驗課、進行科學研究和參與實際的項目等方式，逐漸感受科學方法的重要性和純熟使用科學方法的能力。同時，在科學研究過程中，也需要注意科學方法和科學倫理的相互配合，注重科學研究的合法性和公正性。
第四段：培養(yǎng)批判性思維
批判性思維是指人們在面對問題時，不盲從、不輕信、不自欺欺人，而是進行深入探究、反復分析、深思熟慮。只有掌握批判性思維，才能真正對待科學知識和科學方法。在我們的學習和生活中，我們需要總結(jié)、比較、分析不同來源的信息，通過批判的思維來判斷信息的可靠性和真實性，從而更加明確自己的觀點和方向。另外，批判性思維也是創(chuàng)新和創(chuàng)造的源泉，只有通過深度思考和批判性思維，我們才能突破瓶頸，創(chuàng)新出更好的解決方案。
第五段：結(jié)語
總之，培養(yǎng)科學素養(yǎng)是我們大學生必備的能力和核心素質(zhì)。只有從多種角度、多種方式出發(fā)，才能夠真正掌握科學知識、科學方法和批判性思維，讓自己更好地理解世界，更好的為社會做出貢獻。對于個人而言，提升自己的科學素養(yǎng)也能使自己更具競爭力，更加適應未來社會的發(fā)展。希望我們都能夠通過努力學習，改變自己，影響他人，進而推動整個社會更好的發(fā)展。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇五
科學學習是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的基礎，而科學素養(yǎng)是指一個人對基本科學知識的了解和應用，在生活和工作中能夠運用科學思維獨立分析和解決問題的能力。在學校教育中，我們應該培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的意識和能力，下面將從自己的學習、教學經(jīng)歷和理解，分享一些關于科學素養(yǎng)培養(yǎng)的心得體會。
一、營造激發(fā)科學素養(yǎng)的課堂氣氛
培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，需要從教師和教學模式入手。一個好的教師應該通過營造積極、活躍、創(chuàng)新的課堂氛圍，去引導學生熱愛科學、熱愛生命法則、探究真理。如何達到這樣的課堂效應，需要從教師選用的教學方法、教材知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學手段等方方面面作思考。
二、以實踐為主，在學以致用中提升科學素養(yǎng)
科學學習難免是一件難產(chǎn)的任務，而融入實踐環(huán)節(jié)，從獲得知識進入到操作實踐過程，充分發(fā)揮個人創(chuàng)新力，培養(yǎng)學生的自主、探索精神，才能真正提高科學素養(yǎng)。在實踐學習中，教師應通過開發(fā)性實驗、課內(nèi)外實踐活動等方式激發(fā)學生學習興趣，讓學生真實地感受到科學的魅力所在。學生在實踐過程中，需要從理論和實踐兩個角度去思考、解決問題，從而形成并提高學生成為科學家的意識。
三、引導學生學會用科學思維應對現(xiàn)實問題
科學是一種精神，而科學思維則是探究真理、解決現(xiàn)實問題的工具。學生有冷靜、理性、解決問題的能力，就有解決實際問題的能力。教師應在課程中引導學生，把現(xiàn)實問題集中起來，將其歸納、分類，讓學生發(fā)現(xiàn)以往解決問題的方法并不能很好地解決現(xiàn)在的問題，這時，學生可以從科學角度去剖析問題，并構(gòu)思解決方案。學生在提出具體問題的同時，也應該具備清晰、準確地表達問題，并在問問題中發(fā)現(xiàn)科學的秘密。
四、鼓勵創(chuàng)新，提高科學素養(yǎng)
創(chuàng)新是現(xiàn)代人必備的能力之一，也是現(xiàn)代經(jīng)濟的強點所在。因此，我們應進一步強調(diào)創(chuàng)新的思想，在學習中融入創(chuàng)新元素和需要創(chuàng)新的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在自主實踐過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維，引導學生發(fā)展自己的批判性思維，提高創(chuàng)新能力，進而提高科學素養(yǎng)。
五、積極推動信息化教育發(fā)展
信息化時代發(fā)展日新月異，科學技術(shù)進步加快步伐。我們應將信息化教學發(fā)展的機遇視為一種科學素養(yǎng)普及的重要機會。教師應成為信息素養(yǎng)的領導者，發(fā)揮IA（信息化和技術(shù)能力）在信息時代中的重要性，利用網(wǎng)絡科技、電子圖書館等設施，引領學生走進科學素養(yǎng)的殿堂。
總之，科學素養(yǎng)作為21世紀人才素質(zhì)的核心，建構(gòu)在個人知識和技能、思想意識、價值觀念等多層面之上。學生要想真正提升自己的科學素養(yǎng)，需要從學習方式、學習內(nèi)容、課程特點等各個方面加以提升。希望我的心得體會可以為廣大教育工作者提供一些借鑒和參考，讓我們共同努力，建設科學素養(yǎng)化的21世紀。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇六
習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。
本冊要求學生在掌握有關查字典的方法的基礎上，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣；要求學生結(jié)合課內(nèi)外教育教學活動，了解主動識字的意義和應有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學，逐步養(yǎng)成主動識字的良好習慣。我是這樣做的：
首先讓孩子們回憶平日里字典在學習中的作用，通過看圖，通過復習音序查字法，加深了解字典的重要作用，從而教育孩子以后讀書時要勤查字典，要把字典當成是自己真正的良師益友。同時通過仔細觀察插圖，讓孩子們學會保護字典的重要性，明白只有愛書的人才是真正的讀書者。其次，學習“主動識字”這一習慣時，我先讓孩子們讀一讀標題，然后簡單說說自己對主動識字的理解，接著我告訴他們主動識字的諸多意義。學生們在充分的交流中，激發(fā)了主動識字的愿望。最后，我告訴孩子們：生活中處處有學問，我們不僅要在學校里主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。不認識的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。最后我還請主動識字收獲較大的學生介紹自己的做法和感想，使全班同學共同受益。
我問孩子們，哪個同學每天都將字典隨身帶，隨時準備查字典的？很多孩子都高高舉起了自己的小字典。從其他同學的表情中，我想他們已經(jīng)知道自己落后了。最后，我發(fā)動了識字比賽，以一周為限，看看每周你主動認識了多少個老師沒教過的生字，歸在加分條例中。孩子們的積極性很高，紛紛表明著自己的決心。
只有在平時的學習中認真養(yǎng)成有關習慣，才能扎實打好語文基礎。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇七
邗江縣實驗學校時金林
中國科協(xié)主席周光召指出：二十一世紀初葉，將是中華民族以堅定步伐走向世界，自立于世界民族之林的時期，中華民族的復興要求科技先行,要求涌現(xiàn)出有世界領先水平的重大科技創(chuàng)新。這句話強調(diào)了科技在促進經(jīng)濟發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用，旗幟鮮明地向我們指出：發(fā)展科技以及科技創(chuàng)新是21世紀中國所面臨的迫切使命。促進經(jīng)濟的騰飛，祖國的繁榮，要靠科學技術(shù)，更要靠具有創(chuàng)新科學素養(yǎng)的人才予以實施。然而，由于應試教育的思想觀念根深蒂固、師資素質(zhì)不高等多重因素的影響，目前，中小學對學生進行科學意識的激發(fā)、科學思維的訓練、科學能力的培養(yǎng)普遍重視不夠，科學教育，基本成為無人問津的空白領地。無獨有偶，中國社會調(diào)查事務所近期的一項調(diào)查表明：青少年對科學的關注程度遠遠低于其它方面，對科學感興趣的人數(shù)還不到三成。由此可見，對學生進行創(chuàng)新科學素養(yǎng)的培養(yǎng)已迫在眉睫。作為語文教育工作者，應首當其沖地予以重視，應主動結(jié)合學科特點，敢于有機滲透和嘗試對學生進行創(chuàng)新科學素養(yǎng)的教育。在幾年的語文教學中，筆者在對學生進行創(chuàng)新科學素養(yǎng)的培養(yǎng)方面作了一點有益的實踐和探索，積累了一些不成熟的經(jīng)驗，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、把握人物精神魅力，濃郁理性科學情感
人物美之根本源于人格的熠熠光彩，精神世界的偉大高尚?？茖W家或科學類文章中的人物，他們的聰明、智慧的思維火花，嚴謹、勤懇的治學風范，始終如一、孜孜不倦的執(zhí)著態(tài)度，尊重事實、注重調(diào)查的科學方法，不畏艱難、追求真理的勇敢精神，質(zhì)疑尋思、敢于創(chuàng)新的靈活思想等，無不使學生深受感動和敬佩，無不激勵和促動著學生的行為。引領學生通過課文內(nèi)容的學習、感悟，體會科學類課文中人物豐富的內(nèi)心世界，精神實質(zhì)，是進行科學教育的重要任務。這不僅有助于學生深刻理解課文內(nèi)容，更能促使學生的情感得以升華滌蕩，形成景仰、羨慕的理性情感，從而使愛科學、學科學、用科學行為得以內(nèi)化。如教學詹天佑一文，可緊扣“愛國、杰出”，具體可從以下方面感悟詹天佑的人格魅力。詹天佑在受阻撓、受要挾、受嘲笑的情況下出任總工程師，使學生感受其的不怕困難、不怕嘲笑的“耐壓”品性；抓住人物語言、行動、心理活動學習“勘測線路”部分，感悟他的“勤懇、嚴謹、自信”的工作態(tài)度；從采用“中部鑿井法”“人字形線路”解決修路難題中，展現(xiàn)出其的聰明、才智，感受其的“杰出工程師”的'形象。通過以上三方面對人物形象的理解，便可激起學生對詹天佑的無比敬佩之情，使學生受到深刻的教育。
二、巧借問題誘因設計，抓實科學思維訓練
所謂“問題誘因”，指的是能夠激發(fā)和誘引學生主動探索，積極思考的因素。此時，學生注意力集中，思維活躍，情緒激昂，課堂氣氛熱烈，往往能夠掀起教學的“波瀾”。教學過程中，教者要能正確處理好教材，用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和捕捉蘊含在教材中的合理性因素，并作巧妙地設計，創(chuàng)設“問題誘因”，進而借機實現(xiàn)對學生進行科學思維的訓練的目的。如教學撈鐵牛時，筆者巧抓課文中人們對“怎樣撈鐵?！钡募娂娮h論，設計了這樣的“誘因”性問題：試想一下，“如果你是觀眾，你會采用什么辦法撈鐵牛？”這一“問題假設式”誘因，有效地點燃了學生思維的“火花”，“議論紛紛”的景象頓時出現(xiàn)在課堂上。學生從不同角度提出了撈鐵牛的種種不同辦法，達到了培養(yǎng)學生大膽想象，敢于求新求異，從不同角度思考問題的品質(zhì)。至此，筆者并未“放手”，而是進行二次“誘因”的設計，引導學生思考懷丙和尚怎樣利用浮力撈鐵牛的？在當時情況下，你的辦法和懷丙和尚的比，誰的辦法好？好在哪兒？這一“比較式”誘因設計，不僅激發(fā)了學生自主學習，主動求知的積極性，增強了學生的樂趣，更重要的是，通過對懷丙和尚撈鐵牛時“準備工作的完善、周密”“撈鐵牛步驟的嚴謹、有序”等的認識，會使學生掌握到：分析問題、解決問題時，要注意思考的全面、廣度、周到、嚴謹。這樣便實現(xiàn)了對學生進行思維深刻性、嚴密性的品質(zhì)訓練。
三、抓住能力培養(yǎng)契機，開掘創(chuàng)新科學潛能
孩子的天性表明，他們天真可愛、童心未泯，愛于幻想，敢于提問，對于任何事物都具有強烈的好奇心，表現(xiàn)出濃厚的求知欲。一句話，孩子們具有無窮無盡、用之不竭的“創(chuàng)造力”的源流。作為教育者千萬不能成為扼殺孩子天性和稟賦的“血淋淋的劊子手”。這就需要教師作開掘和誘導，應鼓勵和引導他們充分發(fā)揮年齡特點優(yōu)勢，通過多種途徑，找準培養(yǎng)的最佳時機，使學生的“大膽想象，善于求異”的創(chuàng)新能力，“勤于操作、樂于動手”的實踐能力，“勇于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題”的綜合能力得到恰到好處，最大可能的培養(yǎng)，從而達到發(fā)展學生個性，開掘?qū)W生創(chuàng)新潛能的目的。如教學《蝙蝠和雷達》一文時，在學生認識到“科學家摹仿蝙蝠探路給飛機裝上了雷達”這一仿生學方面的知識后，我并未“丟手”，而是宕開一筆，引導學生思考：“現(xiàn)實生活中，你還知道人們摹仿哪些生物的特點，發(fā)明了哪些東西？”這一問，使學生思維被激活，思路被打開，很快收集了所掌握的知識，說出了許多類似“根據(jù)蜻蜓，發(fā)明和制造了直升飛機”的回答，拓展了想象的空間，激起了主動創(chuàng)新、積極嘗試的欲望。緊接著，筆者及時抓住這一“契機”進一步誘導，啟發(fā)學生思考：你會根據(jù)哪些生物給你留下的深刻啟示創(chuàng)造、發(fā)明出有益于人們生活的東西來呢？在教師充分尊重學生的基礎上，學生思維活躍，創(chuàng)新的火花頻頻閃現(xiàn)。例如：有一個學生說，我會根據(jù)小壁虎尾巴具有“再生”的特點，制造出一種“再生素”，只要截肢病人一搽上這種藥素，他就會在短短的時間內(nèi)重新長出四肢。這樣，便可以減少病人的痛苦，還病人以幸福和希望。像這樣的雖說天真，但又充滿智慧的想法，很多很多，無不顯示著學生豐富的想象力和神奇的創(chuàng)新力。通過以上的教學活動，不僅激發(fā)了學生愛科學的興趣，而且培養(yǎng)了學生多方面的科學素養(yǎng)，達到了開掘?qū)W生科學的創(chuàng)新潛能的目的。
綜上所說，在語文課堂教學中，筆者從激發(fā)科學興趣、濃郁科學情感、抓實思維訓練、開掘科學潛能等角度出發(fā)，對學生實施了科學教育?？偠灾?，筆者認為在小學語文學科中實施科學教育，要堅持有機、合理、滲透性原則，切不可空洞說教，盲目灌輸。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇八
職業(yè)素養(yǎng)是一個人在職業(yè)生涯中所需要具備的品質(zhì)和能力。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅能提升個人的職業(yè)競爭力，更能夠贏得他人的尊重和信任。我在長期的工作生涯中，通過不斷的實踐和總結(jié)，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)。以下將從四個方面談談我的體會和感悟。
首先，我認為一個良好的職業(yè)素養(yǎng)必須具備專業(yè)能力。在現(xiàn)代社會中，專業(yè)知識是賴以立足的基礎。因此，在工作中我始終認為不斷學習和提升自己的專業(yè)能力是至關重要的。作為一名教師，我不僅要熟悉教學知識，還要不斷地充實自己的教學方法，學習新的教學理論和技巧。只有專業(yè)的知識和技能才能使我在崗位上更加出色地完成工作。
其次，良好的職業(yè)素養(yǎng)需要具備高度的責任心。責任心是做好工作的根本動力。我在工作中時刻提醒自己要對自己的工作負責，要對自己的學生負責。無論是備課、授課還是學生的評語和考試成績，我都要盡自己最大的努力，確保每一項工作都做到完美。只有在高度的責任心的驅(qū)動下，我才能夠?qū)Φ闷鹱约旱墓ぷ骱蛯W生的期望。
再次，良好的職業(yè)素養(yǎng)需要具備良好的人際關系。在工作中，我們經(jīng)常需要與同事、上司和學生進行溝通和合作。良好的人際關系可以增強工作效率，減少工作壓力。對待同事和上司，我從不抱怨和攀比，我始終秉持尊重的原則，與他們保持良好的合作和協(xié)調(diào)。對待學生，我始終以平和的心態(tài)與他們相處，傾聽他們的需求，給予他們幫助和支持。只有和睦的人際關系，我才能在工作中愉快地完成工作。
最后，良好的職業(yè)素養(yǎng)需要具備正確的職業(yè)道德。作為一名從教者，我深知教育事業(yè)的神圣。因此，我始終堅持仁愛、公正、誠信和奉獻的原則。我在工作中傳遞正能量，傳播愛的力量。我嚴守教育規(guī)范，不做封建迷信的教育，始終恪守教育的原則和職業(yè)道德，做到公正客觀地對待每一個學生。只有堅守正確的職業(yè)道德，我才能真正做到在教育事業(yè)中取得良好的成績。
總之，良好的職業(yè)素養(yǎng)是我在自己的工作生涯中的寶貴財富。通過具備專業(yè)能力，高度的責任心，良好的人際關系和正確的職業(yè)道德，我能夠更加出色地完成自己的工作。這些素養(yǎng)也使我成為了一個領先者，我得到了同事和學生的認可和尊重。我相信，只要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，加強學習，提升自身素養(yǎng)，就能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。這也是我未來繼續(xù)發(fā)展和完善職業(yè)素養(yǎng)的方向。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇九
兒子上小學已經(jīng)一個月了，在這一個月里，作為家長可以說是每天都在擔憂和困惑中度過，擔憂孩子如何才能盡快適應小學的學習和生活，盡快成長為一名優(yōu)秀的小學生；困惑的是如何轉(zhuǎn)變和適應小學生家長的角色，更好地配合老師早日把孩子引導到正確學習和成長的“正軌”上來。
眾所周知，好習慣成就好人生，讓孩子在學習和生活中養(yǎng)成好習慣一直是老師和家長共同努力的目標，下面我就孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，在這里簡單交流一下本人的心得體會。
研究表明，出色的孩子都來自有著濃厚學習氛圍的家庭。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。”
在日常生活中，我非常注重對兒子閱讀習慣的培養(yǎng)。自兒子一歲多開始，就開始買《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《東方娃娃》等兒童期刊讀物，每天睡前讀給他聽，到兒子兩三歲的時候，由于男孩天性使然，兒子逐漸表現(xiàn)出對西游記、哪咤鬧海、葫蘆七兄弟等神話故事的喜愛之情，每天都要纏著讀給他聽，對其中的故事情節(jié)和內(nèi)容總是津津樂道，看到兒子興趣濃厚，我開始慢慢引導他說給媽媽聽，沒想到他拿著書一邊翻一邊講給我聽，竟然把一本故事書的內(nèi)容從頭到尾全都復述出來了。
不知不覺，兒子逐漸愛上了看書和聽媽媽講故事，出門的時候看到與聽過的故事情節(jié)相關聯(lián)的情景都會興奮不已，隨口就能說出某些曾經(jīng)讀過的詞匯和成語，到書店看書、買書更是經(jīng)常的事了。這種習慣現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成了一種穩(wěn)定的生活方式，兒子主動和我約定，每天睡前半小時都是和媽媽共同閱讀的“親子時光”，盡管兒子現(xiàn)在還不能自主閱讀，但既然兒子喜歡，我也就樂于接受了，對于他喜歡的故事讀的更是不計其數(shù)，兒子有時戲稱我說：“媽媽是我的免費復讀機，”偶爾我有偷懶不想讀的時候兒子還會說：“好書要讀一百遍，你懂嗎？”
為了讓兒子在上小學之前盡快熟悉和適應小學的學習和生活節(jié)奏，我買來了《直映識字》教材，和兒子一起商定了學習計劃，大約用了半年的時間，兒子的識字量達到了1000字左右，識字量增加了以后，我有意給兒子借閱了一些介于繪本書和純文字書之間的“橋梁書”，每天讀給他聽，有時他也能自己看。看到兒子樂于接受這種方式，我又下載了諸如《一年級的小蜜瓜》、《窗邊的小豆豆》等音頻故事，每天睡前放給兒子聽，聽了故事內(nèi)容，兒子對小學生活充滿了向往和憧憬，時常和我就故事中某些小學生學習生活的故事情節(jié)進行討論；與此同時還買來了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典讀給他聽，雖然這類書籍沒有引人入勝的故事情節(jié)，沒能激發(fā)起兒子濃厚的閱讀興趣，但也對這些經(jīng)典圖書多少增加了些許了解。
閱讀習慣的培養(yǎng)是一個持續(xù)堅持的過程，需要家長積極的引導和支持，在我們家里，床頭、沙發(fā)、窗臺上到處都有書，兒子想看的時候，隨手拿來就看，有一次，在兒子自己看書的時候，我不合時宜的問了他一個問題，兒子生氣的說：“你不要干擾我好嗎?”我趁機說了一句：“你小孩知道什么叫干擾嗎?”兒子氣呼呼的說：“干擾就像是天上飄著的兩個風箏，飄著飄著線攪到了一起，你明白吧?！甭牭胶⒆拥慕忉?，我心中暗喜，看來這些年給兒子讀書讀到嗓子啞也值了啊，兒子能把“深奧”的道理融合到身邊簡單的生活中來解讀，這就是所謂的“理解能力”吧。
。自從一年級入學后，每天都有家庭作業(yè)，剛開始，兒子對于老師布置的書寫拼音和數(shù)字的作業(yè)都能很快獨立完成，但在做三維同步訓練的時候，有時不能按照題目要求獨立完成，主要表現(xiàn)在：不愿讀題、讀“破”題、或者是沒讀懂題意就下筆做題，其結(jié)果可想而知，看到這種情況我心急如焚，忍不住對兒子發(fā)了幾次脾氣。一直到開學三周后，到學校開家長會的時候，聽仇老師講要對孩子心平氣和的說話，才悔悟自己方法不當，過于急躁?；丶液螅衣龂L試，委婉地告訴孩子在讀題的時候要耐心一點，一遍讀不懂再多讀幾遍，幾天下來，效果就呈現(xiàn)出來了，做對了題，兒子也漸漸找到了成就感，有時還自言自語的說道：“哦，我明白了，應該照著這個例題做。”
對于拼音和“畫眉鳥”這類讀的家庭作業(yè)，兒子一般都能順利完成，但在對待老師要求背誦的內(nèi)容時，有些操之過急，讀了兩三遍就著急讓媽媽聽他背，結(jié)果背的很不流暢，有點挫敗感。遇到這種情況，我總是耐心解釋，讓兒子先按照老師要求熟練念上六遍以后，再試著背，結(jié)果當然是顯而易見的，兒子毫不費力很快就能熟背了，試了幾次，兒子像是嘗到了某種“甜頭”一樣，慢慢這種習慣也就養(yǎng)成了。
在整理書包和準備學習用具的問題上，我一直是堅持放手讓兒子自己做，晚飯后，每天提醒他自己對照課程表整理書包、削鉛筆、帶好家庭作業(yè)和老師要求準備的各種材料等，時間長了，兒子自己慢慢總結(jié)出了一條規(guī)律，每晚整理書包的時候，總是說：“不用看課程表，我也知道，語文和數(shù)學每天都得帶到學校去。”
通過這一個月的小學學習，兒子確實有了可喜的變化，國慶假期逛超市的時候，無意中看到貨架上“學生日記”樣式的筆記本，兒子非要買一本說要記日記，回家后我就把這事給忘了，沒想到晚飯后，兒子真就像模像樣的做到學習桌前寫起了日記，還不時的問我今天是幾月幾日、什么天氣、某某字如何寫等等問題，寫了雖然只有那么三四行字，而且整篇下來沒有一個標點符號，但在兒子的耐心“翻譯”下，我還是勉強讀懂了全部內(nèi)容。
綜上所述，以上觀點僅是我在陪伴孩子成長過程中的一點點體會和感悟，一路走來，我也時常感到擔憂、困惑、自責、惆悵，有時感覺措手不及，有時感覺沒有方向。但一直堅信孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。
在以后的日子里，我將積極配合老師的教學工作，在家切實做好對孩子的引導和培養(yǎng)，及時與老師進行溝通；并虛心向各位家長請教，相互加強交流學習?！皟π睢焙昧晳T，摒棄壞習慣，繼續(xù)陪伴兒子學習、改變、成長。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十
摘要：在體育教學中，教師可通過培養(yǎng)學生鍛煉的興趣與愛好，綜合運用多種方法和手段培養(yǎng)學生的自主學習能力。
關鍵詞：體育教學學習能力自主性培養(yǎng)方法
在體育教學中，教師應貫徹執(zhí)行新的課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，以及學生身體、心理和整體健康水平的提高；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，是課程改革的核心問題，多層次、多功能、多角度地發(fā)揮學生的主體地位，增強學生的主體意識，使其具有主動學習和主動創(chuàng)造的能力；關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益，充分關注學生的身體條件，興趣愛好運動技能方面存在的個體差異，圍繞學生興趣選擇教學方法，改變以往的學生學習方式，在教學實踐中要注重以下幾個方面：
一、培養(yǎng)學生鍛煉興趣與愛好，激發(fā)學生的自主學習欲望。
興趣是最根本的學習動力來源。在體育活動中，有興趣和無興趣的學習結(jié)果是不同的，對感興趣的活動項目，可以持久集中注意，鍛煉時積極主動，即使碰到困難，也會努力克服，產(chǎn)生愉快情緒；而沒有興趣則會鍛煉情緒低落，感到厭倦，因此，應把興趣培養(yǎng)成為學生鍛煉的一種心理需求，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎。
1.明確體育鍛煉的目的，引發(fā)學生自覺鍛煉興趣。
在體育教學中，要向?qū)W生講明該課程的教學目的和學生的學習目的，把鍛煉身體同實現(xiàn)個人的人生奮斗目標聯(lián)系起來，弄懂學習好與身體好的辯證關系，真正懂得身體健康對人生發(fā)展的重要作用。幫助學生客觀分析自己，確立奮斗目標，發(fā)掘自身優(yōu)勢，潛移默化地培養(yǎng)學生對體育鍛煉的積極情感和正確態(tài)度，從而產(chǎn)生我要鍛煉的欲望，形成鍛煉身體的動力。
2.以良好的教師品行激發(fā)學生鍛煉興趣。
教師要用自身的良好品行影響學生，激勵學生，一個標準健康的身體，一個開朗活潑的性格，一個完美正確的動作示范，一個動作名稱的完美解說，等等，都會讓學生體驗到鍛煉中能有所收獲，從而達到積極鍛煉的效果。
3.靈活多樣地激發(fā)學生鍛煉的興趣。
首先，制定學習方法，調(diào)動學生參與的積極性，改變以往在體育教學中教師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一規(guī)格的練習，讓學生根據(jù)自身情況按照教師下達的'教學任務通知書，結(jié)合教材課本設計自己的學習步驟和練習方法。主要形式有：準備部分和放松部分內(nèi)容的自身練習方法和內(nèi)容，體育游戲、準備操、放松操的選定和自編等，可以是個體行為，也可以是小組活動。
其次，自學自練法，給予學生更大的參與性。學生在完成了必修內(nèi)容后根據(jù)自己的意愿，自主選擇活動內(nèi)容和達到的目的層次，它更符合學生個人的自身條件和興趣愛好。也改變了以往的教學模式，給予了學生更大的自主權(quán)。
再次，自評自管，讓學生體會到樂趣，在教學考核中增加自評、互評內(nèi)容，在教學中讓學生自己管理自己，對自己的學習進行評價，讓其更了解自己、了解別人，學會幫助、協(xié)作，在合作中學習、交流。
二、體驗成功，增強學生資助學習的信心。
1.教學目標的區(qū)別要求
根據(jù)體育教學的總體目標要求，改變以往統(tǒng)一的標準規(guī)定，由學生制定符合自身實際的目標。其方法為：新學年開始，教師把學期/年的教學任務計劃、教學進度及主要考核項目通過理論課教學告訴學生，讓學生充分了解教學任務要求，并根據(jù)自身實際情況制定自己的目標。這樣一來，學生自我目標各有不同，學生的積極性調(diào)動起來，熱情高，信心增強，參與的勁頭大，為實現(xiàn)自定的目標開動腦筋，自覺參與。
2.為學生創(chuàng)造成功的機會
在教學過程中，由于運用了自選自練法，學生的成就感、成功感增強了，許多原來不能辦或不愿意表演表現(xiàn)的人能夠拿出體現(xiàn)自己能力的項目技能展示自我。所以，要舉辦小型競賽、表演賽或是教學中采用分組學習、學生示范等一系列活動，給予學生更多展示才能的機會。
3.充分運用鼓勵性評價
善于發(fā)現(xiàn)點滴進步，多關注學生的學習態(tài)度和學習過程，多欣賞、肯定，保護他們的自尊，幫助他們增強信心，自定的學習方法是為了尊重學生的個性差異，自定的學習目標是為了調(diào)動學生參與的積極性，自評自管是為了讓學生評價和了解，自評自練則為了端正學習態(tài)度，提高學生參與的積極性。
三、掌握科學的學習方法，形成有效學習策略是發(fā)展自主學習能力的必經(jīng)之路。
在教學中，教師要有意識地滲透學習策略、學習方法，讓學生在學習中嘗試使用，不斷總結(jié)、交流、調(diào)整，逐漸形成最適合自己的方法和策略，培養(yǎng)初步的自學能力。
1.教學中滲透。
現(xiàn)代教師不僅要“專”，而且要“博”。教師除了要有寬廣的知識面外，還要了解有利于學生鍛煉的方法和有利于學生學習的策略和方法，結(jié)合學生的情況，告知他們鍛煉的原則，鍛煉的作用和特點，鍛煉的內(nèi)容和方法，以及如何評價自身的身體素質(zhì)，懂得如何欣賞體育，做到完成項目有計劃、有步驟和有方法，引導學生參與制定一學期的目標，幫助學生形成有效的策略。
2.對學生進行科學指導。
教師要改變以往過于注重知識技能掌握的誤區(qū)，牢固樹立“健康第一”的觀念，善于觀察學生學習過程，評價方法，及時指導，積極幫助，促使他們自評自管，學會正確地分析解剖自己，了解他們，善于評價他人，學習他人的好方法與策略，揚長避短，從而形成最適合自己的學習策略。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十一
當今時代，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，給大學生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
任何一名大學生在安排或設計職業(yè)生涯時，都應考慮現(xiàn)實的外部條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當代大學生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機遇和挑戰(zhàn)，正確認識、準確把握大學生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路點擊牢固的基礎。加強對大學生職業(yè)觀念的培養(yǎng)；改進大學課堂的學習方法；積極參加社會實踐，是培養(yǎng)大學生職業(yè)能力的重要途徑。 經(jīng)過了本學期的課堂學習，和課后對《大學生職業(yè)發(fā)展教育導論》的略讀，對大學生如何獲得職業(yè)規(guī)劃能力有了些許了解，幫助了我認識職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，通過學習職業(yè)規(guī)劃的知識和方法，樹立了科學、理性的職業(yè)發(fā)展觀，提高了職業(yè)素質(zhì)，增強了求職就業(yè)的競爭力，為我順利就業(yè)，融入社會，實現(xiàn)人生職業(yè)理想，走向成功做了鋪墊。從這門課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。雖然各個老師講的課都時間不長，但他們的講授既專業(yè)又較多地聯(lián)系實際，使我受益匪淺。
結(jié)合自己的上課體會以及實習經(jīng)歷，我認為在真是求職之前，有幾項前提是必備的。盡管不同的人對自身的要求不盡相同，對未來的職業(yè)規(guī)劃也各有側(cè)重，但這幾項前提卻是獨立于一般職業(yè)要求的必需品。
“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育應該把培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標之一。同時，高校也不是關起門來辦教育，社會、企業(yè)也應該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)。
大學階段是大學生學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、準備承擔成人責任的過渡期，也是大學生步入社會的準備期。對每一個大學生來說，大學階段都是一生中最重要的時期之一。大學生既要適應前所未有的生活，又要對未來做出展望。前面已經(jīng)說過，通用職業(yè)技能對大學生以后的生活學習和工作起到了關鍵作用，那么我們具體應該掌握什么樣的職業(yè)能力呢？下面就根據(jù)自身情況總結(jié)一下。
做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養(yǎng)。
的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時?！焙芏喔咧挟厴I(yè)生在跨進大學校門之時就認為已經(jīng)完成了學習任務，可以在大學里盡情地“享受”了。這正是他們在就業(yè)時感到壓力的'根源。清華大學的樊富珉教授認為，中國有69%-80%的大學生對未來職業(yè)沒有規(guī)劃、就業(yè)時容易感到壓力。中國社會調(diào)查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業(yè)。50%的大學生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標；41.7%的大學生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。
在日常的學習生活的點滴培養(yǎng)職業(yè)理想。人的素質(zhì)能在日常的生活習性中得以展現(xiàn)和流露，習慣也是個人素質(zhì)的真實寫照。所以，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)就必須從日常的生活細節(jié)及點滴做起，看過汪中求先生寫的《細節(jié)決定成敗》的人都知道細節(jié)的重要性。
因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人？我將來想做什么？我能做什么？環(huán)境能支持我做什么？著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。
其次，配合學校的培養(yǎng)任務，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對社會需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學生獲得系統(tǒng)化的基礎知識及專業(yè)知識，加強學生對專業(yè)的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養(yǎng)學習習慣。
在專業(yè)學習和實習中培養(yǎng)職業(yè)興趣。這是一個職業(yè)素質(zhì)鍛煉的平臺，為在校大學生提高專業(yè)素質(zhì)及其他素質(zhì)提供了良好的實踐機會。大學生要把握好每次這樣的機會，不要害羞，不要膽怯，不要怕丟面子，在訓練中要做到“膽大、心細、臉皮厚”。盡可能利用學校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做為將來職業(yè)需要的儲備。
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培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十二
一、引言（200字左右）
職業(yè)素養(yǎng)是指在職場中所展現(xiàn)的個人修養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范，是成為一名優(yōu)秀職場人士的基本要素。在職業(yè)生涯發(fā)展過程中，我深深體會到良好的職業(yè)素養(yǎng)對于個人與職業(yè)的發(fā)展的重要性。本文將以我自身所學所悟，結(jié)合實際經(jīng)驗，分享我對于良好職業(yè)素養(yǎng)的心得體會。
二、正文（800字左右）
1.理解職業(yè)素養(yǎng)的本質(zhì)
在我的理解中，職業(yè)素養(yǎng)不僅僅是對于業(yè)務的熟悉和技能的掌握，更包括對于職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的遵守。作為一名職場人士，我們需要具備高度的敬業(yè)精神，始終保持對職業(yè)的熱愛和追求卓越的態(tài)度。同時，我們還需要遵守職業(yè)道德準則，秉持誠信、守信的原則，與同事、上司、客戶等建立良好的人際關系。
2.保持積極的工作態(tài)度
在職場中，我們應保持積極的工作態(tài)度，對待工作中的挑戰(zhàn)和困難，勇于面對并解決問題。無論工作緊張與否，我們都要態(tài)度端正、精力充沛地投入工作，不僅體現(xiàn)自己的價值，更能為團隊的發(fā)展做出貢獻。
3.拓展自身的職業(yè)技能
職業(yè)生涯中，技能的不斷提升也是關鍵的一環(huán)。我始終堅持學習和自我進修，不斷拓展自身的職業(yè)技能。通過不斷學習新知識和培訓，提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能在快速變化的職場中保持競爭力。
4.精細的溝通能力與團隊合作意識
良好的溝通能力和團隊合作意識是職業(yè)生涯中不可或缺的素養(yǎng)。我始終注重與同事和領導保持良好的溝通，傾聽他人的意見和建議，積極參與團隊的合作。良好的溝通與合作能力，不僅有助于解決工作中的沖突和問題，還能提升團隊的凝聚力和工作效率。
5.持續(xù)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃
良好的職業(yè)素養(yǎng)還包括良好的職業(yè)規(guī)劃。我堅信，擁有明確的職業(yè)目標和規(guī)劃，才能在職業(yè)生涯中不斷前進。我會時刻關注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和未來趨勢，以此為基礎，持續(xù)規(guī)劃和調(diào)整自己的職業(yè)道路。同時，我也會不斷完善自己的技能和知識，以應對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。
三、結(jié)論（100字左右）
良好的職業(yè)素養(yǎng)是職場中成功與成長的關鍵所在。通過實踐與反思，我深刻理解到職業(yè)素養(yǎng)對于個人職業(yè)發(fā)展和工作表現(xiàn)的重要性。只有通過不斷提升自己的素質(zhì)與技能，始終保持敬業(yè)精神和積極的工作態(tài)度，才能在職場中取得更大的成功。
四、反思（100字左右）
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)還有許多方面需要不斷改進和提升，例如在溝通以及團隊合作中的表達能力，以及個人情緒管理等方面。為了更好地發(fā)展自身，我將繼續(xù)培養(yǎng)和改進這些方面，以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
五、致謝（100字左右）
最后，我要感謝我的家人和朋友對我的支持和鼓勵。同時，也要感謝我的上司和同事，是他們在日常工作中對我的幫助和指導，使我有機會不斷學習和成長。感謝你們的支持與鼓勵，讓我在職業(yè)素養(yǎng)上取得了進步。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十三
1．科學態(tài)度的培養(yǎng)
科學態(tài)度是人們能夠正確對待客觀事物的一種持久的內(nèi)在反應傾向，是經(jīng)過長期的實踐活動養(yǎng)成的。其核心是實事求是。圍繞這一核心，科學態(tài)度主要表現(xiàn)在嚴肅認真、一絲不茍、毫不含糊地尊重客觀事實，及時分析試驗過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，哪怕是極偶然的一個發(fā)現(xiàn)，否則就會與即將獲得的新成果擦肩而過。
2．科學情感的培養(yǎng)
科學情感主要包括對科學知識的熱愛和渴求，關心自然，關心與社會密切相關的課題，具有社會責任感、愛國熱情和創(chuàng)新精神?？茖W情感不但能激發(fā)認知者強烈的學習興趣，長時間保持、遷移和深化這種興趣，還能提高認知加工的水平和效率，促進知識內(nèi)化水平的發(fā)展，對認知活動發(fā)揮一系列積極的作用。
3．科學方法的培養(yǎng)
巴甫洛夫所認為的：“重要的是科學方法，科學是思想的總結(jié)，認識一個科學家的方法遠比認識他的成果價值要大?！笨茖W方法是科學探究的工具，是連接知識與能力的橋梁，它是提高學生科學探究能力的一個重要方面?？茖W方法是人們揭示客觀世界奧秘，獲得新知識，探索真理的工具。科學方法通常分為經(jīng)驗性科學方法、理論性科學方法和橫向科學方法。
4．科學思維的培養(yǎng)
常見科學思維有：求異思維、輻射思維和輻輳思維、逆向思維、側(cè)向思維和合向思維、聯(lián)想思維、靈感思維等。科學思維形式是課堂教學的要素和目的。我們的科學課堂要求學生對科學知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是一味的告知。要一定要想辦法“授人以漁”，而少些“授人以魚”。使學生真正成為課堂上學習的主人、探究的主人、科學知識“再發(fā)現(xiàn)”的主人。
總之，科學教學中必須重視對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應該反映在科學教學的整個過程中，應當滲透到科學教育的精髓里。只有這樣才能為學生的終身發(fā)展奠基，才能為學生的終身學習奠基，才能培養(yǎng)出真正具有科學素養(yǎng)的新世紀人才。我們教師任重而道遠，讓我們攜起來手一起努力奮斗吧！
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十四
新課標要求語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎。也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。而語文素養(yǎng)的形成最終的培養(yǎng)學生的自學能力為目標，自學從某種意義上講，能使學生個性獲得解放，能充分發(fā)揮學生創(chuàng)造思維的潛能，自學能力的培養(yǎng)主要是語文閱讀教學，本人在平時教學過程中尋得了以下幾點拙見。
思考：教師放手，學生動手
在課堂教學中，要大膽鼓勵學生自學，學生自學不能解決的總是教師再講講，要把教師講解的時間，縮減到最低限度，這樣才能為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力奠定基礎，要改變過去的“一言堂”、“滿堂灌式”教學模式，或“填鴨式”教學，要真正體現(xiàn)新課標，倡導以學生為主體，教學是多邊活動是師生的.共同活動的宗旨，但要注意度的問題，有的教師可能會理解：把學生的學習主動權(quán)歸還學生就是由“一言堂”變?yōu)椤按蠓叛颉彪S學生便。
教師應端正師生關系，擺正位置，有目的、有計劃地去培養(yǎng)學生的自學能力，如：學生可根自己學習課堂確定學習的重點和難點，可以利用課本上的單元提示，預習提示，課后練習等理解課文，甚至權(quán)力選擇適合他們的教學方法。
在以前教學過程中我們對于講讀課文和自讀課文的處理方法是：自讀課文一律由學生自學，而講讀課文則是精講、精練，其實不然，對于難懂的課文也可以讓學生自學，如我在朱自清的《春》時，就放手讓學生自學等學生對春有一定的了解和認識以后，對于難懂的問題，我們就讓學生展開小組討論：我則鼓勵學生大膽講自己的見解，在激烈的辯論中，學生不僅把課文內(nèi)容作為主要依據(jù)，而且把寫作理論依據(jù)也作為有力的論據(jù)，這樣既深化了寫作能力，更主要的是學生學習語文的積極性也提高了。
把問答的權(quán)利歸還學生
真正有價值的教學應該得學生問，學生答，或者教師答，要知道提出一個問題遠比解決一個問題更重要。學生如果沒有參與意識，沒有積極主動思考，他如何能提出一個有價值的問題。因此在教學過程中，教師要努力為學生創(chuàng)設一種民主、平等、寬松的提問氛圍，讓學生把自己對課文的感受，疑問和設想提出來，這樣要雙教師提問有效得多，而且更重要的教師要看到一個有價值的問題本身就包含有創(chuàng)新的思維，這正是教學活動追求的目標。
當然，培養(yǎng)學生的自學能力方法還很多，但愿我們在教學過程中不斷探索總結(jié)，開放思想，改變教學觀念，定能開辟出一片綠地。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇一
在當今社會中，科學技術(shù)日新月異，已經(jīng)成為社會進步和科學發(fā)展的基石。因此，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)已成為教育的重點之一。作為一名教育工作者，我在任課教學的過程中，不斷探索科學素養(yǎng)的培養(yǎng)之道。在一系列的嘗試和實踐中，我受益良多，在此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
在教學中，通過科學活動、實驗課程以及“探究學習”等方式，培養(yǎng)學生的科學思維和科學技能，構(gòu)建穩(wěn)定的科學素養(yǎng)體系，是非常必要和重要的。教育教學的目的，在于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，而科學素養(yǎng)作為其中一個重要方面，可以使學生更好地適應未來的新時代。
第三段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐方式
在實踐中，我有三個具體的方式來實現(xiàn)學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的目標：首先，開展實驗探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。通過實驗的過程，學生不僅可以探究科學知識，還可以鍛煉科學思維的能力；其次，組織科普知識競賽，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。通過競賽，學生不但可以充分了解科學知識，還可以增強自我學習能力和團隊協(xié)作精神；第三，提倡學生獨立思考，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造能力。在日常教學中，我通過引導學生針對學科內(nèi)容進行創(chuàng)作或設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高學生的物質(zhì)文化水平。
第四段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)需注重的方面
學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，需要注重很多方面，其中以下三個方面比較關鍵：首先，培養(yǎng)學生的好奇心和探究精神。學生必須對科學充滿好奇心，有勇氣探究問題，才能逐漸形成自己科學素養(yǎng)的體系；其次，提高學生的科技素養(yǎng)?？萍妓仞B(yǎng)是科學素養(yǎng)的重要組成部分，學生必須掌握科技知識技能，才能融入現(xiàn)代社會；第三，通過學科知識的學習，提升學生的科學文化素養(yǎng)。學科知識是科學素養(yǎng)建設的基礎，只有掌握扎實的科學基礎知識，才能更好地理解和應用現(xiàn)代科技。
第五段：學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要長期的實踐累積，不是一朝一夕可以完成的。在教育工作者中，要肩負起推進學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的責任，不斷探索新的教學方法，提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)全面發(fā)展的、有科學素養(yǎng)的學生而努力。同時，家庭教育也需要積極參與和配合。家長支持教育工作者的工作，積極鼓勵孩子獨立探索，提高孩子的自信心和學習興趣。這樣，在家庭、學校等各個方面共同努力下，我們可以更好地推進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。
總之，在學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，需要注重的不僅是學生知識技能的培養(yǎng)，更是學生思維習慣和知識體系的建構(gòu)。我們需要不斷探索適合自己的教學方法，不斷提高自身教育教學能力，在家庭和學校等各個方面協(xié)同推進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有科學素養(yǎng)的年輕人，為人類的未來發(fā)展做出貢獻。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇二
眾所周知，良好學習成績的保持，離不開良好的學習習慣，從接班開始，我就注重同學們的學習習慣的培養(yǎng)。
1、認真完成前置性作業(yè)的習慣。前置性作業(yè)是生本學習的的重要環(huán)節(jié)。要讓學生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動積極完成前置性作業(yè)。
2、課前準備的習慣。上節(jié)課下課后，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。
1、良好的聽課習慣
（1）聽課姿勢：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時就應挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
（2）讀寫姿勢：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右；寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。
2、課堂常規(guī)學習習慣
（1）遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。
（2）規(guī)范答題的習慣。口頭回答問題時聲音洪亮，表達清楚；在學生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，加強講評，及時糾正。
（3）認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。
（4）有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。
3、課堂思維習慣
在學生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，教師應將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學生在課堂上用心發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習慣上來。
（1）用心動腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設計教學情景，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的潛力。要加強學生實驗操作和動手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手潛力和探索精神。
（2）與人合作的習慣。課堂上，務必喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與群眾的關系，將個人活動與群眾活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
（3）敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、主動質(zhì)疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
1、認真“做作業(yè)”的習慣。
（1）按時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范。
（2）作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。
2、及時復習的習慣。要讓學生學會每一天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習資料進行小結(jié)，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，構(gòu)成知識網(wǎng)絡。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇三
職業(yè)素養(yǎng)已然成為一張展現(xiàn)自我的名片,擁有較好職業(yè)素養(yǎng)的高職學生,更能獲得社會認可,贏得企業(yè)青睞,因此高職教育應重視對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),以幫助學生提高職場競爭力,體面就業(yè)。下面是小編收集整理的如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的基本素質(zhì)，有助于提升員工的職業(yè)形象，更有助于增強企業(yè)的競爭力。職業(yè)素養(yǎng)陳馨嫻老師指出要提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，要從員工的意識、能力、態(tài)度、職業(yè)道德、形象等多個方面去提升。以下為提升員工職業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容。
態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責的、積極的，自信的，建設性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關鍵因素。
敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。
1、以誠實守信的態(tài)度對待職業(yè)
2、廉潔自律，秉公辦事
3、嚴格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度
4、決不泄露公司機密
5、忠誠對待公司
6、公司利益高于一切
7、全力維護公司品牌
8、克服自私心理，樹立節(jié)約意識
9、培養(yǎng)職業(yè)美德，締造人格魅力
10、敬業(yè)是做事的基本原則
1、團隊是個人職業(yè)成功的前提
2、個人因為團隊而更加強大
3、面對問題要學會借力與合作
4、幫助別人就是幫助自己
5、懂得分享，不獨占團隊成果
6、與不同性格的團隊成員默契配合
7、通過認同力量增強團隊意識
8、顧全大局，甘當配角
1、以顧客的眼光看事情
2、耐心對待你的客戶
3、把職業(yè)當成你的事業(yè)
4、對自己言行負一切責任
5、用最高職業(yè)標準要求自己
6.一切都應以業(yè)績?yōu)閷?BR> 7、為實現(xiàn)自我價值而工作
8、積極應對工作中的困境
9、懂得感恩，接受工作的全部
10、不斷的創(chuàng)新，為企業(yè)注入新元素
11、正確對待與同級、上級的關系
1、制定清晰的職業(yè)目標
2、學以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力
3、把復雜的工作簡單化
4、第一次就把事情做對
5、加強溝通，把話說得恰到好處
6.重視職業(yè)中的每一個細節(jié)
7.多給客戶一些有價值的建議
8.善于學習，適應變化
9.突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神
1、制定時間管理計劃
2、養(yǎng)成快速的.節(jié)奏感
3、學會授權(quán)
4、高效的會議技巧
5、養(yǎng)成整潔的條理的習慣
6、專心致志，有始有終
7、簡化工作流程
1、講出來，尤其是坦白地講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。
2、不無根據(jù)地批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教。
3、互相尊重。
4、絕不口出惡言。所謂“禍從口出”。
5、不說不該說的話。
6、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定。
7、理性的溝通，不理性不要溝通。8、反省。不只是溝通才需要反省，一切都需要。
能力一：謙虛好學的精神
毛主席曾說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”!這句話已經(jīng)得到了各方面的佐證。正所謂“三人行必有我?guī)煛保魏我晃宦殘鋈硕加凶约旱娜秉c，要注意向他人學習以取長補短。尤其是職場新人，要以虛心好學的精神獲得他人的認可，在自己的職場生涯道路上邁開堅實的一步。
能力二：挫折之下堅強面對的勇氣
職場競爭如此激烈，其中的挫折和困難不可避免，而一旦膽怯、退縮勢必會失去繼續(xù)下去的勇氣，對于職場生涯的長久發(fā)展也將產(chǎn)生負面影響。遇到困難和挫折，我們要堅信付出必有回報、苦盡甘來，現(xiàn)在的挫折都是為了未來的成功，更要鼓起十足的勇氣去面對。
能力三：認清自我位置的意識
任何職場人都是團隊的一份子，過于特立獨行、部分場合的過分言談舉止都將阻礙你職場生涯的順利發(fā)展。不管任何場合、面對任何人，都要具有認清自我位置的意識，要知道一個在上司面前擺譜、在對手面前謙讓、在前輩面前自大、在同事面前畏縮的人，是永遠不可能成功的。
職場受挫后如何防止消極結(jié)果的產(chǎn)生?現(xiàn)提供幾種心理對策。
一、傾訴法。即將自己的心理痛苦向他人傾訴。適度傾訴，可以將失控力隨著語言的傾訴逐步轉(zhuǎn)化出去。傾訴作為一種健康防衛(wèi)，既無副作用，效果也較好。如果傾訴對象具有較高的學識、修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，將會對失衡者的心理給以適當撫慰，鼓起你奮進的勇氣，受挫人會在一番傾談之后收到意想不到的效果。
二、優(yōu)勢比較法。即去想那些在職場上比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人。通過挫折程度比較，將自己的失控情緒逐步轉(zhuǎn)化為平心靜氣。其次是尋找分析自己沒有受挫感的方面，即找出自己的優(yōu)勢點，強化優(yōu)勢感，從而擴張挫折承受力。認識事物相互轉(zhuǎn)化的辯證法。挫折同樣蘊含力量，可激發(fā)人的潛力。
三、痛定思痛。當自己從挫折中重新站起來之后，應認真審視自己的受挫的過程，多從自身找原因，接受受挫的事實，克服工作中自身存在的問題。
四、目標法。職場上的挫折干擾了自己原有的工作氛圍，毀滅了自己原有的目標，因此，重新尋找一個方向，確立一個新的目標，就顯得非常重要。目標的確立，需要分析、思考，這是一個將消極心理轉(zhuǎn)向理智思索的過程。目標一旦確立，猶如心中點亮了一盞明燈，人就會生出調(diào)節(jié)和支配自己新行動的信念和意志力，從而排除挫折和干擾，向著目標努力。目標的確立標志著人已經(jīng)從心理上走出了挫折，開始了下一步爭取新的成功的歷程。
五、精神勝利法。魯迅先生提出的精神勝利法，對應對職場上的很多紛爭和壓力十分有效，當遇到挫折心情不佳時，不妨阿q一下，往往能夠放松心情，讓郁悶情緒煙消云散。
職業(yè)素養(yǎng)：
能夠和各種類型的上司和諧相處，辦事細致、處事謹慎，具有較高的自我管理能力、工作積極主動并持久，具備較強的心理承受力和保密意識。
秘書是傳統(tǒng)的職業(yè)之一，就是負責掌管文檔、安排事務并協(xié)助機構(gòu)或部門負責人處理日常工作的人員。
秘書的工作非常繁瑣，大致有以下幾項：
接聽電話，向電話詢問者提供信息，記錄留言，轉(zhuǎn)接電話;
收發(fā)與回復日常郵件;
撰寫會議通知、會議記要、日常信件和工作報告;
會談、會務安排;安排商務旅行，做好預訂工作;
將信件及其他記錄歸檔;備份信件及其他文檔;
接待訪客;
采購、分發(fā)和控制辦公用品等等。
秘書工作的范圍十分廣泛，既是業(yè)務人員，也是管理人員，可以說，秘書自身的素質(zhì)及工作效率直接影響到整個部門或機構(gòu)的形象及競爭力，可見秘書崗位的重要性。
競爭與收獲
核心競爭力：
知識要求：一般情況下，企業(yè)要求秘書具備中文或行政專業(yè)大專以上學歷，有文書寫作、檔案管理、財務會計等基本知識，并有一定的外語基礎。
技能要求：文字功底深厚，具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力和邏輯思維與分析能力，熟練使用各種辦公自動化設備，在授權(quán)范圍內(nèi)有一定的預見能力和判斷能力。
經(jīng)驗要求：具有一年以上相關職位的工作經(jīng)驗，對所在行業(yè)和企業(yè)狀況有所了解。
風險與回報：
秘書的工作繁雜、瑣碎，辛苦又重要。在企業(yè)中秘書起著承上啟下的作用，是上司與員工之間的紐帶。秘書還要能夠正確理解上司的意圖，替上司過濾重要的事物。
另外，秘書是輔助型角色，而不是決策型角色，所以把握分寸是關鍵。
據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，
月薪在8000以上的秘書只有2.02%。
職業(yè)現(xiàn)狀：
秘書職業(yè)向來是職場上供需兩旺的人才需求熱點，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國的秘書從業(yè)人員達2300萬人。
隨著社會的發(fā)展和企業(yè)競爭的日益加劇，秘書工作的重要性越來越受到重視，秘書已經(jīng)不是以前眾人眼里“端茶遞水”的角色，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手，他們不僅要熟練掌握辦公室的工作技巧，還要能在上司沒有過問的情況下表現(xiàn)出責任感，以實際行動顯示主動性和判斷力，并在給予的權(quán)力范圍內(nèi)果斷做出決定。
這也是為什么秘書需求不斷上漲的原因所在。
職業(yè)趨勢：
發(fā)展路徑：做秘書得先有“秘書證”，國家勞動和社會保障部將秘書職業(yè)資格分為三個等級：
初級秘書、秘書、高級秘書。要求秘書持證上崗。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇四
科學素養(yǎng)是指人們對于科學知識以及科學方法的理解，它不僅關乎人們對于科學的學習和理解，更直接影響到人們?nèi)粘Ｉ詈蛯τ谑澜绲恼J識。作為一名大學生，我們應該重視對于科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我對于科學素養(yǎng)培養(yǎng)的一些心得體會，希望能夠為大家提供一些借鑒和啟示。
第二段：了解科學知識
首先，要想提升自己的科學素養(yǎng)，必須要了解科學知識?？茖W知識是我們認識世界的基礎，只有了解了科學知識，才能更好地理解科學的本質(zhì)和應用。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過課堂學習、學術(shù)研究和閱讀科學類書籍等多種方式，可以豐富自己的科學知識。在增進自己的知識同時，格外需要注意 的是要注重科學知識的實際應用，將學到的知識運用到生活中，才能真正掌握科學的價值和意義。
第三段：學習科學方法
除了了解科學知識，學習科學方法同樣重要?？茖W方法是科學研究的核心，是人們從根本上認識世界的方法和手段。在我看來，掌握科學方法需要不斷的實踐和學習。可以通過參加實驗課、進行科學研究和參與實際的項目等方式，逐漸感受科學方法的重要性和純熟使用科學方法的能力。同時，在科學研究過程中，也需要注意科學方法和科學倫理的相互配合，注重科學研究的合法性和公正性。
第四段：培養(yǎng)批判性思維
批判性思維是指人們在面對問題時，不盲從、不輕信、不自欺欺人，而是進行深入探究、反復分析、深思熟慮。只有掌握批判性思維，才能真正對待科學知識和科學方法。在我們的學習和生活中，我們需要總結(jié)、比較、分析不同來源的信息，通過批判的思維來判斷信息的可靠性和真實性，從而更加明確自己的觀點和方向。另外，批判性思維也是創(chuàng)新和創(chuàng)造的源泉，只有通過深度思考和批判性思維，我們才能突破瓶頸，創(chuàng)新出更好的解決方案。
第五段：結(jié)語
總之，培養(yǎng)科學素養(yǎng)是我們大學生必備的能力和核心素質(zhì)。只有從多種角度、多種方式出發(fā)，才能夠真正掌握科學知識、科學方法和批判性思維，讓自己更好地理解世界，更好的為社會做出貢獻。對于個人而言，提升自己的科學素養(yǎng)也能使自己更具競爭力，更加適應未來社會的發(fā)展。希望我們都能夠通過努力學習，改變自己，影響他人，進而推動整個社會更好的發(fā)展。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇五
科學學習是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的基礎，而科學素養(yǎng)是指一個人對基本科學知識的了解和應用，在生活和工作中能夠運用科學思維獨立分析和解決問題的能力。在學校教育中，我們應該培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的意識和能力，下面將從自己的學習、教學經(jīng)歷和理解，分享一些關于科學素養(yǎng)培養(yǎng)的心得體會。
一、營造激發(fā)科學素養(yǎng)的課堂氣氛
培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，需要從教師和教學模式入手。一個好的教師應該通過營造積極、活躍、創(chuàng)新的課堂氛圍，去引導學生熱愛科學、熱愛生命法則、探究真理。如何達到這樣的課堂效應，需要從教師選用的教學方法、教材知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學手段等方方面面作思考。
二、以實踐為主，在學以致用中提升科學素養(yǎng)
科學學習難免是一件難產(chǎn)的任務，而融入實踐環(huán)節(jié)，從獲得知識進入到操作實踐過程，充分發(fā)揮個人創(chuàng)新力，培養(yǎng)學生的自主、探索精神，才能真正提高科學素養(yǎng)。在實踐學習中，教師應通過開發(fā)性實驗、課內(nèi)外實踐活動等方式激發(fā)學生學習興趣，讓學生真實地感受到科學的魅力所在。學生在實踐過程中，需要從理論和實踐兩個角度去思考、解決問題，從而形成并提高學生成為科學家的意識。
三、引導學生學會用科學思維應對現(xiàn)實問題
科學是一種精神，而科學思維則是探究真理、解決現(xiàn)實問題的工具。學生有冷靜、理性、解決問題的能力，就有解決實際問題的能力。教師應在課程中引導學生，把現(xiàn)實問題集中起來，將其歸納、分類，讓學生發(fā)現(xiàn)以往解決問題的方法并不能很好地解決現(xiàn)在的問題，這時，學生可以從科學角度去剖析問題，并構(gòu)思解決方案。學生在提出具體問題的同時，也應該具備清晰、準確地表達問題，并在問問題中發(fā)現(xiàn)科學的秘密。
四、鼓勵創(chuàng)新，提高科學素養(yǎng)
創(chuàng)新是現(xiàn)代人必備的能力之一，也是現(xiàn)代經(jīng)濟的強點所在。因此，我們應進一步強調(diào)創(chuàng)新的思想，在學習中融入創(chuàng)新元素和需要創(chuàng)新的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在自主實踐過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維，引導學生發(fā)展自己的批判性思維，提高創(chuàng)新能力，進而提高科學素養(yǎng)。
五、積極推動信息化教育發(fā)展
信息化時代發(fā)展日新月異，科學技術(shù)進步加快步伐。我們應將信息化教學發(fā)展的機遇視為一種科學素養(yǎng)普及的重要機會。教師應成為信息素養(yǎng)的領導者，發(fā)揮IA（信息化和技術(shù)能力）在信息時代中的重要性，利用網(wǎng)絡科技、電子圖書館等設施，引領學生走進科學素養(yǎng)的殿堂。
總之，科學素養(yǎng)作為21世紀人才素質(zhì)的核心，建構(gòu)在個人知識和技能、思想意識、價值觀念等多層面之上。學生要想真正提升自己的科學素養(yǎng)，需要從學習方式、學習內(nèi)容、課程特點等各個方面加以提升。希望我的心得體會可以為廣大教育工作者提供一些借鑒和參考，讓我們共同努力，建設科學素養(yǎng)化的21世紀。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇六
習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。
本冊要求學生在掌握有關查字典的方法的基礎上，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣；要求學生結(jié)合課內(nèi)外教育教學活動，了解主動識字的意義和應有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學，逐步養(yǎng)成主動識字的良好習慣。我是這樣做的：
首先讓孩子們回憶平日里字典在學習中的作用，通過看圖，通過復習音序查字法，加深了解字典的重要作用，從而教育孩子以后讀書時要勤查字典，要把字典當成是自己真正的良師益友。同時通過仔細觀察插圖，讓孩子們學會保護字典的重要性，明白只有愛書的人才是真正的讀書者。其次，學習“主動識字”這一習慣時，我先讓孩子們讀一讀標題，然后簡單說說自己對主動識字的理解，接著我告訴他們主動識字的諸多意義。學生們在充分的交流中，激發(fā)了主動識字的愿望。最后，我告訴孩子們：生活中處處有學問，我們不僅要在學校里主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。不認識的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。最后我還請主動識字收獲較大的學生介紹自己的做法和感想，使全班同學共同受益。
我問孩子們，哪個同學每天都將字典隨身帶，隨時準備查字典的？很多孩子都高高舉起了自己的小字典。從其他同學的表情中，我想他們已經(jīng)知道自己落后了。最后，我發(fā)動了識字比賽，以一周為限，看看每周你主動認識了多少個老師沒教過的生字，歸在加分條例中。孩子們的積極性很高，紛紛表明著自己的決心。
只有在平時的學習中認真養(yǎng)成有關習慣，才能扎實打好語文基礎。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇七
邗江縣實驗學校時金林
中國科協(xié)主席周光召指出：二十一世紀初葉，將是中華民族以堅定步伐走向世界，自立于世界民族之林的時期，中華民族的復興要求科技先行,要求涌現(xiàn)出有世界領先水平的重大科技創(chuàng)新。這句話強調(diào)了科技在促進經(jīng)濟發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用，旗幟鮮明地向我們指出：發(fā)展科技以及科技創(chuàng)新是21世紀中國所面臨的迫切使命。促進經(jīng)濟的騰飛，祖國的繁榮，要靠科學技術(shù)，更要靠具有創(chuàng)新科學素養(yǎng)的人才予以實施。然而，由于應試教育的思想觀念根深蒂固、師資素質(zhì)不高等多重因素的影響，目前，中小學對學生進行科學意識的激發(fā)、科學思維的訓練、科學能力的培養(yǎng)普遍重視不夠，科學教育，基本成為無人問津的空白領地。無獨有偶，中國社會調(diào)查事務所近期的一項調(diào)查表明：青少年對科學的關注程度遠遠低于其它方面，對科學感興趣的人數(shù)還不到三成。由此可見，對學生進行創(chuàng)新科學素養(yǎng)的培養(yǎng)已迫在眉睫。作為語文教育工作者，應首當其沖地予以重視，應主動結(jié)合學科特點，敢于有機滲透和嘗試對學生進行創(chuàng)新科學素養(yǎng)的教育。在幾年的語文教學中，筆者在對學生進行創(chuàng)新科學素養(yǎng)的培養(yǎng)方面作了一點有益的實踐和探索，積累了一些不成熟的經(jīng)驗，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、把握人物精神魅力，濃郁理性科學情感
人物美之根本源于人格的熠熠光彩，精神世界的偉大高尚?？茖W家或科學類文章中的人物，他們的聰明、智慧的思維火花，嚴謹、勤懇的治學風范，始終如一、孜孜不倦的執(zhí)著態(tài)度，尊重事實、注重調(diào)查的科學方法，不畏艱難、追求真理的勇敢精神，質(zhì)疑尋思、敢于創(chuàng)新的靈活思想等，無不使學生深受感動和敬佩，無不激勵和促動著學生的行為。引領學生通過課文內(nèi)容的學習、感悟，體會科學類課文中人物豐富的內(nèi)心世界，精神實質(zhì)，是進行科學教育的重要任務。這不僅有助于學生深刻理解課文內(nèi)容，更能促使學生的情感得以升華滌蕩，形成景仰、羨慕的理性情感，從而使愛科學、學科學、用科學行為得以內(nèi)化。如教學詹天佑一文，可緊扣“愛國、杰出”，具體可從以下方面感悟詹天佑的人格魅力。詹天佑在受阻撓、受要挾、受嘲笑的情況下出任總工程師，使學生感受其的不怕困難、不怕嘲笑的“耐壓”品性；抓住人物語言、行動、心理活動學習“勘測線路”部分，感悟他的“勤懇、嚴謹、自信”的工作態(tài)度；從采用“中部鑿井法”“人字形線路”解決修路難題中，展現(xiàn)出其的聰明、才智，感受其的“杰出工程師”的'形象。通過以上三方面對人物形象的理解，便可激起學生對詹天佑的無比敬佩之情，使學生受到深刻的教育。
二、巧借問題誘因設計，抓實科學思維訓練
所謂“問題誘因”，指的是能夠激發(fā)和誘引學生主動探索，積極思考的因素。此時，學生注意力集中，思維活躍，情緒激昂，課堂氣氛熱烈，往往能夠掀起教學的“波瀾”。教學過程中，教者要能正確處理好教材，用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和捕捉蘊含在教材中的合理性因素，并作巧妙地設計，創(chuàng)設“問題誘因”，進而借機實現(xiàn)對學生進行科學思維的訓練的目的。如教學撈鐵牛時，筆者巧抓課文中人們對“怎樣撈鐵?！钡募娂娮h論，設計了這樣的“誘因”性問題：試想一下，“如果你是觀眾，你會采用什么辦法撈鐵牛？”這一“問題假設式”誘因，有效地點燃了學生思維的“火花”，“議論紛紛”的景象頓時出現(xiàn)在課堂上。學生從不同角度提出了撈鐵牛的種種不同辦法，達到了培養(yǎng)學生大膽想象，敢于求新求異，從不同角度思考問題的品質(zhì)。至此，筆者并未“放手”，而是進行二次“誘因”的設計，引導學生思考懷丙和尚怎樣利用浮力撈鐵牛的？在當時情況下，你的辦法和懷丙和尚的比，誰的辦法好？好在哪兒？這一“比較式”誘因設計，不僅激發(fā)了學生自主學習，主動求知的積極性，增強了學生的樂趣，更重要的是，通過對懷丙和尚撈鐵牛時“準備工作的完善、周密”“撈鐵牛步驟的嚴謹、有序”等的認識，會使學生掌握到：分析問題、解決問題時，要注意思考的全面、廣度、周到、嚴謹。這樣便實現(xiàn)了對學生進行思維深刻性、嚴密性的品質(zhì)訓練。
三、抓住能力培養(yǎng)契機，開掘創(chuàng)新科學潛能
孩子的天性表明，他們天真可愛、童心未泯，愛于幻想，敢于提問，對于任何事物都具有強烈的好奇心，表現(xiàn)出濃厚的求知欲。一句話，孩子們具有無窮無盡、用之不竭的“創(chuàng)造力”的源流。作為教育者千萬不能成為扼殺孩子天性和稟賦的“血淋淋的劊子手”。這就需要教師作開掘和誘導，應鼓勵和引導他們充分發(fā)揮年齡特點優(yōu)勢，通過多種途徑，找準培養(yǎng)的最佳時機，使學生的“大膽想象，善于求異”的創(chuàng)新能力，“勤于操作、樂于動手”的實踐能力，“勇于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題”的綜合能力得到恰到好處，最大可能的培養(yǎng)，從而達到發(fā)展學生個性，開掘?qū)W生創(chuàng)新潛能的目的。如教學《蝙蝠和雷達》一文時，在學生認識到“科學家摹仿蝙蝠探路給飛機裝上了雷達”這一仿生學方面的知識后，我并未“丟手”，而是宕開一筆，引導學生思考：“現(xiàn)實生活中，你還知道人們摹仿哪些生物的特點，發(fā)明了哪些東西？”這一問，使學生思維被激活，思路被打開，很快收集了所掌握的知識，說出了許多類似“根據(jù)蜻蜓，發(fā)明和制造了直升飛機”的回答，拓展了想象的空間，激起了主動創(chuàng)新、積極嘗試的欲望。緊接著，筆者及時抓住這一“契機”進一步誘導，啟發(fā)學生思考：你會根據(jù)哪些生物給你留下的深刻啟示創(chuàng)造、發(fā)明出有益于人們生活的東西來呢？在教師充分尊重學生的基礎上，學生思維活躍，創(chuàng)新的火花頻頻閃現(xiàn)。例如：有一個學生說，我會根據(jù)小壁虎尾巴具有“再生”的特點，制造出一種“再生素”，只要截肢病人一搽上這種藥素，他就會在短短的時間內(nèi)重新長出四肢。這樣，便可以減少病人的痛苦，還病人以幸福和希望。像這樣的雖說天真，但又充滿智慧的想法，很多很多，無不顯示著學生豐富的想象力和神奇的創(chuàng)新力。通過以上的教學活動，不僅激發(fā)了學生愛科學的興趣，而且培養(yǎng)了學生多方面的科學素養(yǎng)，達到了開掘?qū)W生科學的創(chuàng)新潛能的目的。
綜上所說，在語文課堂教學中，筆者從激發(fā)科學興趣、濃郁科學情感、抓實思維訓練、開掘科學潛能等角度出發(fā)，對學生實施了科學教育?？偠灾?，筆者認為在小學語文學科中實施科學教育，要堅持有機、合理、滲透性原則，切不可空洞說教，盲目灌輸。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇八
職業(yè)素養(yǎng)是一個人在職業(yè)生涯中所需要具備的品質(zhì)和能力。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅能提升個人的職業(yè)競爭力，更能夠贏得他人的尊重和信任。我在長期的工作生涯中，通過不斷的實踐和總結(jié)，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)。以下將從四個方面談談我的體會和感悟。
首先，我認為一個良好的職業(yè)素養(yǎng)必須具備專業(yè)能力。在現(xiàn)代社會中，專業(yè)知識是賴以立足的基礎。因此，在工作中我始終認為不斷學習和提升自己的專業(yè)能力是至關重要的。作為一名教師，我不僅要熟悉教學知識，還要不斷地充實自己的教學方法，學習新的教學理論和技巧。只有專業(yè)的知識和技能才能使我在崗位上更加出色地完成工作。
其次，良好的職業(yè)素養(yǎng)需要具備高度的責任心。責任心是做好工作的根本動力。我在工作中時刻提醒自己要對自己的工作負責，要對自己的學生負責。無論是備課、授課還是學生的評語和考試成績，我都要盡自己最大的努力，確保每一項工作都做到完美。只有在高度的責任心的驅(qū)動下，我才能夠?qū)Φ闷鹱约旱墓ぷ骱蛯W生的期望。
再次，良好的職業(yè)素養(yǎng)需要具備良好的人際關系。在工作中，我們經(jīng)常需要與同事、上司和學生進行溝通和合作。良好的人際關系可以增強工作效率，減少工作壓力。對待同事和上司，我從不抱怨和攀比，我始終秉持尊重的原則，與他們保持良好的合作和協(xié)調(diào)。對待學生，我始終以平和的心態(tài)與他們相處，傾聽他們的需求，給予他們幫助和支持。只有和睦的人際關系，我才能在工作中愉快地完成工作。
最后，良好的職業(yè)素養(yǎng)需要具備正確的職業(yè)道德。作為一名從教者，我深知教育事業(yè)的神圣。因此，我始終堅持仁愛、公正、誠信和奉獻的原則。我在工作中傳遞正能量，傳播愛的力量。我嚴守教育規(guī)范，不做封建迷信的教育，始終恪守教育的原則和職業(yè)道德，做到公正客觀地對待每一個學生。只有堅守正確的職業(yè)道德，我才能真正做到在教育事業(yè)中取得良好的成績。
總之，良好的職業(yè)素養(yǎng)是我在自己的工作生涯中的寶貴財富。通過具備專業(yè)能力，高度的責任心，良好的人際關系和正確的職業(yè)道德，我能夠更加出色地完成自己的工作。這些素養(yǎng)也使我成為了一個領先者，我得到了同事和學生的認可和尊重。我相信，只要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，加強學習，提升自身素養(yǎng)，就能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。這也是我未來繼續(xù)發(fā)展和完善職業(yè)素養(yǎng)的方向。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇九
兒子上小學已經(jīng)一個月了，在這一個月里，作為家長可以說是每天都在擔憂和困惑中度過，擔憂孩子如何才能盡快適應小學的學習和生活，盡快成長為一名優(yōu)秀的小學生；困惑的是如何轉(zhuǎn)變和適應小學生家長的角色，更好地配合老師早日把孩子引導到正確學習和成長的“正軌”上來。
眾所周知，好習慣成就好人生，讓孩子在學習和生活中養(yǎng)成好習慣一直是老師和家長共同努力的目標，下面我就孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，在這里簡單交流一下本人的心得體會。
研究表明，出色的孩子都來自有著濃厚學習氛圍的家庭。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。”
在日常生活中，我非常注重對兒子閱讀習慣的培養(yǎng)。自兒子一歲多開始，就開始買《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《東方娃娃》等兒童期刊讀物，每天睡前讀給他聽，到兒子兩三歲的時候，由于男孩天性使然，兒子逐漸表現(xiàn)出對西游記、哪咤鬧海、葫蘆七兄弟等神話故事的喜愛之情，每天都要纏著讀給他聽，對其中的故事情節(jié)和內(nèi)容總是津津樂道，看到兒子興趣濃厚，我開始慢慢引導他說給媽媽聽，沒想到他拿著書一邊翻一邊講給我聽，竟然把一本故事書的內(nèi)容從頭到尾全都復述出來了。
不知不覺，兒子逐漸愛上了看書和聽媽媽講故事，出門的時候看到與聽過的故事情節(jié)相關聯(lián)的情景都會興奮不已，隨口就能說出某些曾經(jīng)讀過的詞匯和成語，到書店看書、買書更是經(jīng)常的事了。這種習慣現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成了一種穩(wěn)定的生活方式，兒子主動和我約定，每天睡前半小時都是和媽媽共同閱讀的“親子時光”，盡管兒子現(xiàn)在還不能自主閱讀，但既然兒子喜歡，我也就樂于接受了，對于他喜歡的故事讀的更是不計其數(shù)，兒子有時戲稱我說：“媽媽是我的免費復讀機，”偶爾我有偷懶不想讀的時候兒子還會說：“好書要讀一百遍，你懂嗎？”
為了讓兒子在上小學之前盡快熟悉和適應小學的學習和生活節(jié)奏，我買來了《直映識字》教材，和兒子一起商定了學習計劃，大約用了半年的時間，兒子的識字量達到了1000字左右，識字量增加了以后，我有意給兒子借閱了一些介于繪本書和純文字書之間的“橋梁書”，每天讀給他聽，有時他也能自己看。看到兒子樂于接受這種方式，我又下載了諸如《一年級的小蜜瓜》、《窗邊的小豆豆》等音頻故事，每天睡前放給兒子聽，聽了故事內(nèi)容，兒子對小學生活充滿了向往和憧憬，時常和我就故事中某些小學生學習生活的故事情節(jié)進行討論；與此同時還買來了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典讀給他聽，雖然這類書籍沒有引人入勝的故事情節(jié)，沒能激發(fā)起兒子濃厚的閱讀興趣，但也對這些經(jīng)典圖書多少增加了些許了解。
閱讀習慣的培養(yǎng)是一個持續(xù)堅持的過程，需要家長積極的引導和支持，在我們家里，床頭、沙發(fā)、窗臺上到處都有書，兒子想看的時候，隨手拿來就看，有一次，在兒子自己看書的時候，我不合時宜的問了他一個問題，兒子生氣的說：“你不要干擾我好嗎?”我趁機說了一句：“你小孩知道什么叫干擾嗎?”兒子氣呼呼的說：“干擾就像是天上飄著的兩個風箏，飄著飄著線攪到了一起，你明白吧?！甭牭胶⒆拥慕忉?，我心中暗喜，看來這些年給兒子讀書讀到嗓子啞也值了啊，兒子能把“深奧”的道理融合到身邊簡單的生活中來解讀，這就是所謂的“理解能力”吧。
。自從一年級入學后，每天都有家庭作業(yè)，剛開始，兒子對于老師布置的書寫拼音和數(shù)字的作業(yè)都能很快獨立完成，但在做三維同步訓練的時候，有時不能按照題目要求獨立完成，主要表現(xiàn)在：不愿讀題、讀“破”題、或者是沒讀懂題意就下筆做題，其結(jié)果可想而知，看到這種情況我心急如焚，忍不住對兒子發(fā)了幾次脾氣。一直到開學三周后，到學校開家長會的時候，聽仇老師講要對孩子心平氣和的說話，才悔悟自己方法不當，過于急躁?；丶液螅衣龂L試，委婉地告訴孩子在讀題的時候要耐心一點，一遍讀不懂再多讀幾遍，幾天下來，效果就呈現(xiàn)出來了，做對了題，兒子也漸漸找到了成就感，有時還自言自語的說道：“哦，我明白了，應該照著這個例題做。”
對于拼音和“畫眉鳥”這類讀的家庭作業(yè)，兒子一般都能順利完成，但在對待老師要求背誦的內(nèi)容時，有些操之過急，讀了兩三遍就著急讓媽媽聽他背，結(jié)果背的很不流暢，有點挫敗感。遇到這種情況，我總是耐心解釋，讓兒子先按照老師要求熟練念上六遍以后，再試著背，結(jié)果當然是顯而易見的，兒子毫不費力很快就能熟背了，試了幾次，兒子像是嘗到了某種“甜頭”一樣，慢慢這種習慣也就養(yǎng)成了。
在整理書包和準備學習用具的問題上，我一直是堅持放手讓兒子自己做，晚飯后，每天提醒他自己對照課程表整理書包、削鉛筆、帶好家庭作業(yè)和老師要求準備的各種材料等，時間長了，兒子自己慢慢總結(jié)出了一條規(guī)律，每晚整理書包的時候，總是說：“不用看課程表，我也知道，語文和數(shù)學每天都得帶到學校去。”
通過這一個月的小學學習，兒子確實有了可喜的變化，國慶假期逛超市的時候，無意中看到貨架上“學生日記”樣式的筆記本，兒子非要買一本說要記日記，回家后我就把這事給忘了，沒想到晚飯后，兒子真就像模像樣的做到學習桌前寫起了日記，還不時的問我今天是幾月幾日、什么天氣、某某字如何寫等等問題，寫了雖然只有那么三四行字，而且整篇下來沒有一個標點符號，但在兒子的耐心“翻譯”下，我還是勉強讀懂了全部內(nèi)容。
綜上所述，以上觀點僅是我在陪伴孩子成長過程中的一點點體會和感悟，一路走來，我也時常感到擔憂、困惑、自責、惆悵，有時感覺措手不及，有時感覺沒有方向。但一直堅信孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。
在以后的日子里，我將積極配合老師的教學工作，在家切實做好對孩子的引導和培養(yǎng)，及時與老師進行溝通；并虛心向各位家長請教，相互加強交流學習?！皟π睢焙昧晳T，摒棄壞習慣，繼續(xù)陪伴兒子學習、改變、成長。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十
摘要：在體育教學中，教師可通過培養(yǎng)學生鍛煉的興趣與愛好，綜合運用多種方法和手段培養(yǎng)學生的自主學習能力。
關鍵詞：體育教學學習能力自主性培養(yǎng)方法
在體育教學中，教師應貫徹執(zhí)行新的課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，以及學生身體、心理和整體健康水平的提高；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，是課程改革的核心問題，多層次、多功能、多角度地發(fā)揮學生的主體地位，增強學生的主體意識，使其具有主動學習和主動創(chuàng)造的能力；關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益，充分關注學生的身體條件，興趣愛好運動技能方面存在的個體差異，圍繞學生興趣選擇教學方法，改變以往的學生學習方式，在教學實踐中要注重以下幾個方面：
一、培養(yǎng)學生鍛煉興趣與愛好，激發(fā)學生的自主學習欲望。
興趣是最根本的學習動力來源。在體育活動中，有興趣和無興趣的學習結(jié)果是不同的，對感興趣的活動項目，可以持久集中注意，鍛煉時積極主動，即使碰到困難，也會努力克服，產(chǎn)生愉快情緒；而沒有興趣則會鍛煉情緒低落，感到厭倦，因此，應把興趣培養(yǎng)成為學生鍛煉的一種心理需求，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎。
1.明確體育鍛煉的目的，引發(fā)學生自覺鍛煉興趣。
在體育教學中，要向?qū)W生講明該課程的教學目的和學生的學習目的，把鍛煉身體同實現(xiàn)個人的人生奮斗目標聯(lián)系起來，弄懂學習好與身體好的辯證關系，真正懂得身體健康對人生發(fā)展的重要作用。幫助學生客觀分析自己，確立奮斗目標，發(fā)掘自身優(yōu)勢，潛移默化地培養(yǎng)學生對體育鍛煉的積極情感和正確態(tài)度，從而產(chǎn)生我要鍛煉的欲望，形成鍛煉身體的動力。
2.以良好的教師品行激發(fā)學生鍛煉興趣。
教師要用自身的良好品行影響學生，激勵學生，一個標準健康的身體，一個開朗活潑的性格，一個完美正確的動作示范，一個動作名稱的完美解說，等等，都會讓學生體驗到鍛煉中能有所收獲，從而達到積極鍛煉的效果。
3.靈活多樣地激發(fā)學生鍛煉的興趣。
首先，制定學習方法，調(diào)動學生參與的積極性，改變以往在體育教學中教師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一規(guī)格的練習，讓學生根據(jù)自身情況按照教師下達的'教學任務通知書，結(jié)合教材課本設計自己的學習步驟和練習方法。主要形式有：準備部分和放松部分內(nèi)容的自身練習方法和內(nèi)容，體育游戲、準備操、放松操的選定和自編等，可以是個體行為，也可以是小組活動。
其次，自學自練法，給予學生更大的參與性。學生在完成了必修內(nèi)容后根據(jù)自己的意愿，自主選擇活動內(nèi)容和達到的目的層次，它更符合學生個人的自身條件和興趣愛好。也改變了以往的教學模式，給予了學生更大的自主權(quán)。
再次，自評自管，讓學生體會到樂趣，在教學考核中增加自評、互評內(nèi)容，在教學中讓學生自己管理自己，對自己的學習進行評價，讓其更了解自己、了解別人，學會幫助、協(xié)作，在合作中學習、交流。
二、體驗成功，增強學生資助學習的信心。
1.教學目標的區(qū)別要求
根據(jù)體育教學的總體目標要求，改變以往統(tǒng)一的標準規(guī)定，由學生制定符合自身實際的目標。其方法為：新學年開始，教師把學期/年的教學任務計劃、教學進度及主要考核項目通過理論課教學告訴學生，讓學生充分了解教學任務要求，并根據(jù)自身實際情況制定自己的目標。這樣一來，學生自我目標各有不同，學生的積極性調(diào)動起來，熱情高，信心增強，參與的勁頭大，為實現(xiàn)自定的目標開動腦筋，自覺參與。
2.為學生創(chuàng)造成功的機會
在教學過程中，由于運用了自選自練法，學生的成就感、成功感增強了，許多原來不能辦或不愿意表演表現(xiàn)的人能夠拿出體現(xiàn)自己能力的項目技能展示自我。所以，要舉辦小型競賽、表演賽或是教學中采用分組學習、學生示范等一系列活動，給予學生更多展示才能的機會。
3.充分運用鼓勵性評價
善于發(fā)現(xiàn)點滴進步，多關注學生的學習態(tài)度和學習過程，多欣賞、肯定，保護他們的自尊，幫助他們增強信心，自定的學習方法是為了尊重學生的個性差異，自定的學習目標是為了調(diào)動學生參與的積極性，自評自管是為了讓學生評價和了解，自評自練則為了端正學習態(tài)度，提高學生參與的積極性。
三、掌握科學的學習方法，形成有效學習策略是發(fā)展自主學習能力的必經(jīng)之路。
在教學中，教師要有意識地滲透學習策略、學習方法，讓學生在學習中嘗試使用，不斷總結(jié)、交流、調(diào)整，逐漸形成最適合自己的方法和策略，培養(yǎng)初步的自學能力。
1.教學中滲透。
現(xiàn)代教師不僅要“專”，而且要“博”。教師除了要有寬廣的知識面外，還要了解有利于學生鍛煉的方法和有利于學生學習的策略和方法，結(jié)合學生的情況，告知他們鍛煉的原則，鍛煉的作用和特點，鍛煉的內(nèi)容和方法，以及如何評價自身的身體素質(zhì)，懂得如何欣賞體育，做到完成項目有計劃、有步驟和有方法，引導學生參與制定一學期的目標，幫助學生形成有效的策略。
2.對學生進行科學指導。
教師要改變以往過于注重知識技能掌握的誤區(qū)，牢固樹立“健康第一”的觀念，善于觀察學生學習過程，評價方法，及時指導，積極幫助，促使他們自評自管，學會正確地分析解剖自己，了解他們，善于評價他人，學習他人的好方法與策略，揚長避短，從而形成最適合自己的學習策略。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十一
當今時代，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，給大學生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
任何一名大學生在安排或設計職業(yè)生涯時，都應考慮現(xiàn)實的外部條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當代大學生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機遇和挑戰(zhàn)，正確認識、準確把握大學生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路點擊牢固的基礎。加強對大學生職業(yè)觀念的培養(yǎng)；改進大學課堂的學習方法；積極參加社會實踐，是培養(yǎng)大學生職業(yè)能力的重要途徑。 經(jīng)過了本學期的課堂學習，和課后對《大學生職業(yè)發(fā)展教育導論》的略讀，對大學生如何獲得職業(yè)規(guī)劃能力有了些許了解，幫助了我認識職業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，通過學習職業(yè)規(guī)劃的知識和方法，樹立了科學、理性的職業(yè)發(fā)展觀，提高了職業(yè)素質(zhì)，增強了求職就業(yè)的競爭力，為我順利就業(yè)，融入社會，實現(xiàn)人生職業(yè)理想，走向成功做了鋪墊。從這門課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。雖然各個老師講的課都時間不長，但他們的講授既專業(yè)又較多地聯(lián)系實際，使我受益匪淺。
結(jié)合自己的上課體會以及實習經(jīng)歷，我認為在真是求職之前，有幾項前提是必備的。盡管不同的人對自身的要求不盡相同，對未來的職業(yè)規(guī)劃也各有側(cè)重，但這幾項前提卻是獨立于一般職業(yè)要求的必需品。
“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育應該把培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標之一。同時，高校也不是關起門來辦教育，社會、企業(yè)也應該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)。
大學階段是大學生學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、準備承擔成人責任的過渡期，也是大學生步入社會的準備期。對每一個大學生來說，大學階段都是一生中最重要的時期之一。大學生既要適應前所未有的生活，又要對未來做出展望。前面已經(jīng)說過，通用職業(yè)技能對大學生以后的生活學習和工作起到了關鍵作用，那么我們具體應該掌握什么樣的職業(yè)能力呢？下面就根據(jù)自身情況總結(jié)一下。
做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養(yǎng)。
的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時?！焙芏喔咧挟厴I(yè)生在跨進大學校門之時就認為已經(jīng)完成了學習任務，可以在大學里盡情地“享受”了。這正是他們在就業(yè)時感到壓力的'根源。清華大學的樊富珉教授認為，中國有69%-80%的大學生對未來職業(yè)沒有規(guī)劃、就業(yè)時容易感到壓力。中國社會調(diào)查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業(yè)。50%的大學生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標；41.7%的大學生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。
在日常的學習生活的點滴培養(yǎng)職業(yè)理想。人的素質(zhì)能在日常的生活習性中得以展現(xiàn)和流露，習慣也是個人素質(zhì)的真實寫照。所以，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)就必須從日常的生活細節(jié)及點滴做起，看過汪中求先生寫的《細節(jié)決定成敗》的人都知道細節(jié)的重要性。
因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人？我將來想做什么？我能做什么？環(huán)境能支持我做什么？著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。
其次，配合學校的培養(yǎng)任務，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對社會需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學生獲得系統(tǒng)化的基礎知識及專業(yè)知識，加強學生對專業(yè)的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養(yǎng)學習習慣。
在專業(yè)學習和實習中培養(yǎng)職業(yè)興趣。這是一個職業(yè)素質(zhì)鍛煉的平臺，為在校大學生提高專業(yè)素質(zhì)及其他素質(zhì)提供了良好的實踐機會。大學生要把握好每次這樣的機會，不要害羞，不要膽怯，不要怕丟面子，在訓練中要做到“膽大、心細、臉皮厚”。盡可能利用學校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做為將來職業(yè)需要的儲備。
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培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十二
一、引言（200字左右）
職業(yè)素養(yǎng)是指在職場中所展現(xiàn)的個人修養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范，是成為一名優(yōu)秀職場人士的基本要素。在職業(yè)生涯發(fā)展過程中，我深深體會到良好的職業(yè)素養(yǎng)對于個人與職業(yè)的發(fā)展的重要性。本文將以我自身所學所悟，結(jié)合實際經(jīng)驗，分享我對于良好職業(yè)素養(yǎng)的心得體會。
二、正文（800字左右）
1.理解職業(yè)素養(yǎng)的本質(zhì)
在我的理解中，職業(yè)素養(yǎng)不僅僅是對于業(yè)務的熟悉和技能的掌握，更包括對于職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的遵守。作為一名職場人士，我們需要具備高度的敬業(yè)精神，始終保持對職業(yè)的熱愛和追求卓越的態(tài)度。同時，我們還需要遵守職業(yè)道德準則，秉持誠信、守信的原則，與同事、上司、客戶等建立良好的人際關系。
2.保持積極的工作態(tài)度
在職場中，我們應保持積極的工作態(tài)度，對待工作中的挑戰(zhàn)和困難，勇于面對并解決問題。無論工作緊張與否，我們都要態(tài)度端正、精力充沛地投入工作，不僅體現(xiàn)自己的價值，更能為團隊的發(fā)展做出貢獻。
3.拓展自身的職業(yè)技能
職業(yè)生涯中，技能的不斷提升也是關鍵的一環(huán)。我始終堅持學習和自我進修，不斷拓展自身的職業(yè)技能。通過不斷學習新知識和培訓，提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能在快速變化的職場中保持競爭力。
4.精細的溝通能力與團隊合作意識
良好的溝通能力和團隊合作意識是職業(yè)生涯中不可或缺的素養(yǎng)。我始終注重與同事和領導保持良好的溝通，傾聽他人的意見和建議，積極參與團隊的合作。良好的溝通與合作能力，不僅有助于解決工作中的沖突和問題，還能提升團隊的凝聚力和工作效率。
5.持續(xù)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃
良好的職業(yè)素養(yǎng)還包括良好的職業(yè)規(guī)劃。我堅信，擁有明確的職業(yè)目標和規(guī)劃，才能在職業(yè)生涯中不斷前進。我會時刻關注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和未來趨勢，以此為基礎，持續(xù)規(guī)劃和調(diào)整自己的職業(yè)道路。同時，我也會不斷完善自己的技能和知識，以應對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。
三、結(jié)論（100字左右）
良好的職業(yè)素養(yǎng)是職場中成功與成長的關鍵所在。通過實踐與反思，我深刻理解到職業(yè)素養(yǎng)對于個人職業(yè)發(fā)展和工作表現(xiàn)的重要性。只有通過不斷提升自己的素質(zhì)與技能，始終保持敬業(yè)精神和積極的工作態(tài)度，才能在職場中取得更大的成功。
四、反思（100字左右）
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)還有許多方面需要不斷改進和提升，例如在溝通以及團隊合作中的表達能力，以及個人情緒管理等方面。為了更好地發(fā)展自身，我將繼續(xù)培養(yǎng)和改進這些方面，以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
五、致謝（100字左右）
最后，我要感謝我的家人和朋友對我的支持和鼓勵。同時，也要感謝我的上司和同事，是他們在日常工作中對我的幫助和指導，使我有機會不斷學習和成長。感謝你們的支持與鼓勵，讓我在職業(yè)素養(yǎng)上取得了進步。
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十三
1．科學態(tài)度的培養(yǎng)
科學態(tài)度是人們能夠正確對待客觀事物的一種持久的內(nèi)在反應傾向，是經(jīng)過長期的實踐活動養(yǎng)成的。其核心是實事求是。圍繞這一核心，科學態(tài)度主要表現(xiàn)在嚴肅認真、一絲不茍、毫不含糊地尊重客觀事實，及時分析試驗過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，哪怕是極偶然的一個發(fā)現(xiàn)，否則就會與即將獲得的新成果擦肩而過。
2．科學情感的培養(yǎng)
科學情感主要包括對科學知識的熱愛和渴求，關心自然，關心與社會密切相關的課題，具有社會責任感、愛國熱情和創(chuàng)新精神?？茖W情感不但能激發(fā)認知者強烈的學習興趣，長時間保持、遷移和深化這種興趣，還能提高認知加工的水平和效率，促進知識內(nèi)化水平的發(fā)展，對認知活動發(fā)揮一系列積極的作用。
3．科學方法的培養(yǎng)
巴甫洛夫所認為的：“重要的是科學方法，科學是思想的總結(jié)，認識一個科學家的方法遠比認識他的成果價值要大?！笨茖W方法是科學探究的工具，是連接知識與能力的橋梁，它是提高學生科學探究能力的一個重要方面?？茖W方法是人們揭示客觀世界奧秘，獲得新知識，探索真理的工具。科學方法通常分為經(jīng)驗性科學方法、理論性科學方法和橫向科學方法。
4．科學思維的培養(yǎng)
常見科學思維有：求異思維、輻射思維和輻輳思維、逆向思維、側(cè)向思維和合向思維、聯(lián)想思維、靈感思維等。科學思維形式是課堂教學的要素和目的。我們的科學課堂要求學生對科學知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是一味的告知。要一定要想辦法“授人以漁”，而少些“授人以魚”。使學生真正成為課堂上學習的主人、探究的主人、科學知識“再發(fā)現(xiàn)”的主人。
總之，科學教學中必須重視對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應該反映在科學教學的整個過程中，應當滲透到科學教育的精髓里。只有這樣才能為學生的終身發(fā)展奠基，才能為學生的終身學習奠基，才能培養(yǎng)出真正具有科學素養(yǎng)的新世紀人才。我們教師任重而道遠，讓我們攜起來手一起努力奮斗吧！
培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)心得體會篇十四
新課標要求語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎。也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。而語文素養(yǎng)的形成最終的培養(yǎng)學生的自學能力為目標，自學從某種意義上講，能使學生個性獲得解放，能充分發(fā)揮學生創(chuàng)造思維的潛能，自學能力的培養(yǎng)主要是語文閱讀教學，本人在平時教學過程中尋得了以下幾點拙見。
思考：教師放手，學生動手
在課堂教學中，要大膽鼓勵學生自學，學生自學不能解決的總是教師再講講，要把教師講解的時間，縮減到最低限度，這樣才能為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力奠定基礎，要改變過去的“一言堂”、“滿堂灌式”教學模式，或“填鴨式”教學，要真正體現(xiàn)新課標，倡導以學生為主體，教學是多邊活動是師生的.共同活動的宗旨，但要注意度的問題，有的教師可能會理解：把學生的學習主動權(quán)歸還學生就是由“一言堂”變?yōu)椤按蠓叛颉彪S學生便。
教師應端正師生關系，擺正位置，有目的、有計劃地去培養(yǎng)學生的自學能力，如：學生可根自己學習課堂確定學習的重點和難點，可以利用課本上的單元提示，預習提示，課后練習等理解課文，甚至權(quán)力選擇適合他們的教學方法。
在以前教學過程中我們對于講讀課文和自讀課文的處理方法是：自讀課文一律由學生自學，而講讀課文則是精講、精練，其實不然，對于難懂的課文也可以讓學生自學，如我在朱自清的《春》時，就放手讓學生自學等學生對春有一定的了解和認識以后，對于難懂的問題，我們就讓學生展開小組討論：我則鼓勵學生大膽講自己的見解，在激烈的辯論中，學生不僅把課文內(nèi)容作為主要依據(jù)，而且把寫作理論依據(jù)也作為有力的論據(jù)，這樣既深化了寫作能力，更主要的是學生學習語文的積極性也提高了。
把問答的權(quán)利歸還學生
真正有價值的教學應該得學生問，學生答，或者教師答，要知道提出一個問題遠比解決一個問題更重要。學生如果沒有參與意識，沒有積極主動思考，他如何能提出一個有價值的問題。因此在教學過程中，教師要努力為學生創(chuàng)設一種民主、平等、寬松的提問氛圍，讓學生把自己對課文的感受，疑問和設想提出來，這樣要雙教師提問有效得多，而且更重要的教師要看到一個有價值的問題本身就包含有創(chuàng)新的思維，這正是教學活動追求的目標。
當然，培養(yǎng)學生的自學能力方法還很多，但愿我們在教學過程中不斷探索總結(jié)，開放思想，改變教學觀念，定能開辟出一片綠地。