無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
學風建設的發(fā)言稿篇一
大家好!今天，我們在這里隆重召開20xx年學風建設活動動員大會，從而拉開此次以“立志、篤學、誠信”為主題的全校學風建設活動序幕。此活動的目的就是要廣泛而深入地動員廣大師生進一步強化學風意識、端正學風態(tài)度、規(guī)范學風行為，以期努力形成“以教師為主導，以學生為主體，以素質(zhì)教育為基礎，以創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量為生命線，以制度為保障”的學風格局。
近兩年來，我校開展了多種形式的學風建設活動，也取得了一定的成效。但也出現(xiàn)了不少問題，在課堂紀律、考試紀律、特別是一些重大考試中，出現(xiàn)了一些問題，在學生中造成不良影響，也影響了學校的聲譽。為此，就我校加強學風建設為題講幾點意見。
一、要充分認識學風建設的重要性
所謂學風，就是學生總體的學習風氣，它包括學生的學習目的、學習態(tài)度、思想水平、精神狀態(tài)以及與之相關的行為作風。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。它關系到學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量能否提高，關系到學校培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)，關系到學校的生存與發(fā)展，具體表現(xiàn)為：
1.學風體現(xiàn)了學校師生的治學精神、治學態(tài)度和治學原則，是形成良好校風的基礎和前提。好的學風是一種積極向上的氛圍，它能使身處其中的每個人既感到一種無形的競爭壓力，產(chǎn)生緊迫感，又能悄然化作一種動力，促使學生積極進取、奮發(fā)向上，并自覺約束不良學習風氣的滋生和蔓延。
2.加強學風建設是提高教育質(zhì)量和學校生存發(fā)展的重要保證。教學質(zhì)量是學校教育永恒的主題，是學校生存和發(fā)展的關鍵要素。教育
教學質(zhì)量的提高受各種因素的影響，諸如生源、師資、設備等。在以上這些因素既定的前提下，學風對學習效果又起著決定性的作用。因此，抓好學風建設，既是提高教學質(zhì)量、決定學校生存和發(fā)展的基礎，也是提高學校競爭力的需要。
3.加強學風建設是廣大學生自身成才的需要。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響，對學生成才也起著潛移默化的作用。學風正，班風就正，學生所處的學習環(huán)境就越好，越有利于學生成才。好的學風，對增強學生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結(jié)互助的風氣，促進學生全面發(fā)展，具有積極的作用。所以說學風是與我們每個同學的自身成才息息相關，這不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學風的活動之中，共同為學生的成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、促進優(yōu)良學風建設性形成的主要措施
學風建設不僅要靠提高大家的意識、覺悟，更要靠明確目標、責任，狠抓落實。結(jié)合我校的實際情況，重點做好“六抓六促”工作：
1.抓目標，促重點。結(jié)合評優(yōu)表彰、綜合測評等各種獎勵制度，開展樹立十名優(yōu)秀學生標兵，千名優(yōu)秀學生活動。通過典型事例，發(fā)揮榜樣作用，在學生中形成比、學、趕、幫、超的學習風氣。
2.抓規(guī)范，促行為。各學院深入開展校紀校規(guī)學習活動,力求在校園內(nèi)形成學生文明守紀的良好氛圍。建立每月檢查制度，對學生上課等情況進行檢查督促。
3.抓課堂，促學習。強化學生早讀和晚自習的管理，做好學生課堂考勤制度，并及時做好學生考勤的統(tǒng)計、公布和上報工作，教育學生養(yǎng)成學習的自覺性、積極性。
4.抓班風，促學風。加強學風建設同加強班風建設緊密結(jié)合，建立“班級學風建設檔案”。以班級為單位組織開展學習態(tài)度、學習方法、學習收獲的經(jīng)驗交流主題班會或主題團日活動，記錄學生學習情況。
5.抓考風，促紀律。結(jié)合誠信教育、誠信檔案，開展考紀考風教育，營造良好的考試氛圍。對于有曠課、考試作弊等行為的學生，根據(jù)學校規(guī)定嚴肅處理。
6.抓活動，促信心。各學院要開展健康向上、情緒高雅、利于學生個人風采展示和信心樹立的活動，促進學生個人樹立立志學習上進的決心和信心，促進同學間學習互助氛圍的形成。
三、加強隊伍建設，保障優(yōu)良學風形成
學風建設要常抓不懈，靠的是隊伍建設。在此次學風建設活動中關鍵是要抓好四支隊伍。
1.充分發(fā)揮學生處、教務處、團委等職能部門的重要作用，切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規(guī)范化、制度化軌道。
2.充分發(fā)揮任課教師隊伍的主渠道作用，不斷提高教師的師德水平、執(zhí)教能力和課堂教學質(zhì)量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學真正成為學風建設的主陣地。
3.充分發(fā)揮輔導員、班主任隊伍的重要作用，積極配合教學和學生日常管理，加強對學生學習目標的引導、學習過程的管理和督促，加大對課堂、公寓、自習場所的監(jiān)管力度;
4.充分發(fā)揮團學組織和學生干部、學生骨干的作用，調(diào)動廣大學生參與學風建設的主體意識，促進學生自我教育、自我管理。
四、對同學們的幾點希望
學風建設，關鍵在于提高學生覺悟，幫助學生真正認識學習的重要性，從而調(diào)動學習的主動性、積極性。我們對同學門提出的總體要求是“志存高遠、刻苦求知、踏實做事、認真做人”。這里就學風建設我給同學們提幾點希望：
1.讀書使人智慧。讀書是人類的專利，讀書學習的目的首先是超功利的，就是為了人本身，為了增長人的智慧。人的潛能幾乎是無限的，人類的智慧是無窮的，每一個人都能成為智者。為了豐富自己的智慧，并且提供增加智慧的動力，必須認真讀書，好好學習。
2.學習成就未來。當今社會，是一個學習型、能力本位、競爭激烈的社會。一份耕耘，一份收獲，同學們未來的生存狀態(tài)、社會地位與在校時的辛苦奮斗和努力付出是成正比的，不要懈怠，要堅持，朝著既定的目標努力。
3.知識貢獻社會。人生不僅有自我價值，還有社會價值。人只有對家庭、他人、社會有所貢獻，生活才有意義。同學們應該形成這樣的認識：每一個人不僅要關心自己的前途和命運，懂得自己的尊嚴和價值，更要做一個熱愛祖國、奉獻社會的公民，要對國家的前途和民族的未來努力奮斗。而這些都是建立在同學們刻苦學習、掌握知識、擁有能力的基礎上的。
老師們、同學們，學風建設的好壞決定著一所學校教育的成敗，學風建設更是與我們每一個人息息相關。希望大家以這次“立志、篤學、誠信”為主題的學風建設活動為契機，樹立正確的學習觀、成才觀，刻苦學習、頑強拼搏，以個人的實際行動為學校的學風建設貢獻力量。
學風建設的發(fā)言稿篇二
各位老師、同學們：
大家好!我懷著激動的心情參加此次材料與化學工程系首屆“學風建設活動月”啟動儀式。
學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產(chǎn)生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，健康成長。 學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有的人共同努力。學風可以從兩個層面來理解，一方面它是外顯的“風氣”，再一方面是內(nèi)蘊的“思想”。良好的學風和校風，是全院師生綜合素質(zhì)的全面反映，是學院核心競爭力的重要組成部分，它將對學生終身為人處事的態(tài)度產(chǎn)生深刻影響。所以希望全院師生員工積極參加學風建設這項活動，為我院的學風建設工作付出努力，做出貢獻。以下是我對此次活動的期望。
一、首先我們要明確認識加強學風建設的重要性
加強學風建設是提高培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。只有營造有利于學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神的氛圍，才能培養(yǎng)出更多德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格人才，這于國于己都是有利的。好的作風和不良的習慣不僅對學院和個人聲譽造成影響，同時會對個人今后的發(fā)展甚至一生產(chǎn)生直接的影響。所以大家一定要通過參加這次活動，充分認識學風建設的重要性。
二、努力落實工作 ，杜絕雷聲大，雨點小的現(xiàn)象
作為一個全院性的大型活動，我們要切實開展活動，將工作落到實處。要堅決杜絕“只重宣傳，不抓落實”的怪現(xiàn)象，做到系領導老師共同監(jiān)督，學生主體實施開展，確保活動如期高質(zhì)量舉行。
學風建設是一項長久的工程，需要大家同心同德，共同參與、共同建設、共同遵守，只有這樣，才能使我院學風建設取得更好的成績，為我院學生營造更好的學習與生活環(huán)境。
三、 我對學生干部開展工作的建議
1、作為學生干部，應該從大處著想，從遠處著眼，從近處著手，把各項工作有計劃、有步驟地一項一項的完成，在工作中，要避免悲觀態(tài)度的擴散，必須堅持積極樂觀的態(tài)度。
2、我們的學生干部必須明確責任的含義。責任，不是老師的要求，不是學校的規(guī)定，而是因為我們愛這個集體，而自覺去維護它的一種榮譽。
3、學生干部要利用好學生團隊的力量進行自主管理。學生是學校的主人，學校因?qū)W生而存在，學校的一切活動都是圍繞學生的發(fā)展來開展的，每個學生干部都應該培養(yǎng)自身的主人翁意識，使自己所在的團隊成為真正的精干之師。
最后預祝材料與化學工程系的首屆“學風建設活動月”取得圓滿成功!謝謝大家!
學風建設的發(fā)言稿篇三
老師們、同學們，大家好：
今天，我們在這里隆重舉行20xx學年頒獎典禮，我很榮幸能與在座的老師、同學們一起見證我們電氣工程學院涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學子。同時，我代表學院的全體師生向剛剛獲得表彰的同學們表示熱烈的祝賀和衷心的祝愿。
我還要告訴各位獲獎的同學，獲獎并不代表著我們達到目標、實現(xiàn)理想，這僅僅是階段性的成功，只說明過去、代表昨天。希望你們能夠正確對待獎勵，把今天的榮譽作為前進的動力，在今后的日子里上再接再厲、不屈不撓，爭取更大的進步，獲得更優(yōu)異的成績，創(chuàng)造更美好的未來。
其次，我向各位這次沒有獲得獎勵的同學提出幾點希望，希望你們不要妄自菲薄，要有“天生我才必有用”的豪情，努力學習，永不言敗。發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、跨越自己。我們要像水一樣不斷積蓄能量，沖破重重阻礙，相信勤能補拙、天道酬勤，在未來的日子里，你們同樣會躋身領獎隊伍的前列，享受成功的甘甜、體驗豐收的喜悅。
過去的一年，我們學院在校風、教風、學風、寢風建設中取得了突出的成績，在校園文化活動中也是碩果累累，“流淌的歌聲”合唱比賽、“舞蹈大賽”、“豐棋杯”男子足球賽、“三好杯”籃球賽都取得喜人成績。在60周年校慶上，我院師生也做出了巨大貢獻。
此外，我院十分注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，采取有效措施，積極為學生搭建創(chuàng)新活動平臺，取得了明顯效果。在各大活動和比賽中無論是省級或是國家級獎項都能見到我電氣人的身影!自電氣工程學院成立以來，我院不斷向社會送出一批批品學兼優(yōu)的學子!他們的身影如今出現(xiàn)在各個領域!為社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻. 此外，學生考取研究生比率逐年上升，高素質(zhì)的畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評，有的已經(jīng)成為本專業(yè)的領軍人物，為國家的建設和發(fā)展貢獻著自己的聰明才智。
同學們，回顧過去的一年，學院在加強學風建設方面采取了許多積極有效的措施，也取得了明顯的工作成效，20xx年9月份學籍處理工作中，有*名學生降級，有*名學生退學，相比20xx年明顯減少;08級因未修得學分超過25分而未進入畢業(yè)設計節(jié)的學生，總計為14名，其中5名為07級降級學生，相比07級超過30學分的要求下有17名未進入畢業(yè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)相比大幅度減少。但不可否認，我院在學風建設上還存在一些不足，一些同學沒有明確的學習目標，不知道自己需要什么，該朝什么方面努力，缺乏明確的總體目標和階段性目標;對學習自覺性的認識不夠、內(nèi)動力不足、自覺性不強;一些同學學習狀態(tài)不佳，自習出勤率不高，上課遲到、早退、曠課、睡覺、玩手機等現(xiàn)象屢禁不絕;一些同學考風不正，考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生;部分同學不把精力放在學習上，網(wǎng)絡游戲成癮，導致作息時間混亂，身心健康受損，學習成績下滑，人際關系緊張，形成惡性循環(huán)而無法自拔;一些同學學習不努力或?qū)W習方法不得當。結(jié)果，在學校基礎學科及格比例排名中，我學院11級學生的英語和高數(shù)成績均排在倒數(shù)第一!
同學們，大學四年，選擇什么方式度過會直接影響你未來四十年的生活質(zhì)量!我希望我院學生能擔負起學習的職責，切實發(fā)揮在學風建設的主體作用，要把加強學風建設內(nèi)化為自己的主觀要求，在學習過程中要充分發(fā)揮主觀能動性，端正學習態(tài)度，明確學習目標，掌握學習規(guī)律，提高學習效果，順利完成學習任務;如今，這么多品學兼優(yōu)，成績突出的學生出現(xiàn)在我們身邊是我們的驕傲，我們要從他們的身上學習，學習如何變得像他們一樣優(yōu)秀。在這里，我給同學們提出幾點建議：
1、做一名可持續(xù)發(fā)展的人
“活到老學到老的”老話，如今已被提為：終身學習正在從一種理念變?yōu)樽杂X實踐。一個人要想有所作為，就應該勤于學習，善于學習，終身學習。不論是現(xiàn)在在校學習，還是今后工作，都要志存高遠，把讀書學習作為生活一個重要內(nèi)容，成為一名可持續(xù)發(fā)展的人。
2、做一名全面發(fā)展的人。
拔尖創(chuàng)新人才，應該是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，而且首先應該是思想過硬、品德高尚的人。人才標準，以德為先。我們不僅要在專業(yè)學習上出類拔萃，更要注重個人修養(yǎng)，明君子之德、養(yǎng)浩然之氣，爭做德才兼?zhèn)涞目！?BR> 在此，我代表各位老師，向你們鄭重承諾，無論你們在學習上有多少困難我們都會一如既往的支持你們，做你們的良師益友、做你們堅實的后盾，希望通過我們的共同努力，下一次有更多的同學能夠走向領獎臺，證明你曾經(jīng)的付出和努力。
同學們，此時正值新學期伊始，請大家要合理利用時間，積極制定本學期的學習計劃，在學習成績上有所突破!
回首往昔，我們感到無比驕傲;展望未來，我們更充滿信心，同學們，輝煌電氣，希望傳承，電氣工程學院的明天是屬于你們的。
學風建設的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位教官、全體初一師生：
大家上午好!
“又是一年金秋月，絕勝美景滿局中”伴隨著第十二屆全運會的勝利召開，心懷收獲的喜悅，我們共同迎來了新學年的第一課軍訓，在此我代表學校領導對剛剛升入我校的430名新同學表示熱烈的歡迎!對給予本次軍訓活動大力支持的人武部領導及全體教官表示衷心的感謝!
20~~年對于局中來說是發(fā)展的一年，是騰飛的一年，今年我校考入重點高中186人，擇校生204人，畢業(yè)率實現(xiàn)了100%。同時有36名教師的期末教學成績名列分局前三名，這是教師注重業(yè)務能力提升的體現(xiàn)，這是學生努力求知堅持不懈的汗水結(jié)晶，這是家長及社會各界對我校支持、理解、期盼的結(jié)果，更是全體任課教師團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家、無私奉獻的碩果。
初一是初中生活的黃金時期和基礎階段，也是養(yǎng)成教育的關鍵環(huán)節(jié)，軍訓是初中的第一課，幾年來局中一屆屆學子高喊著：“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的軍訓口號，磨練頑強的斗志，培養(yǎng)吃苦的精神，錘煉了良好的品質(zhì)，可以說：“軍訓一陣子，受益一輩子”。
今天在新的起點上我希望初一全體學生：秉承“德有所升，學有所成，技有所精、訓有所養(yǎng)”的理念，拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接軍訓的洗禮，聽從教官的指揮，從一個腳步做起，從一個動作學起，走出氣質(zhì)，走出風采。在新起點上，放飛新的希望，家校凝結(jié)新的力量;希望你們在校四年，長身體，長智慧，健康快樂的成長。師長的希望都寄托在你們身上，心在夢就在，青春不言敗，潑灑軍訓激情，留下成長足跡。
同學們：面對日新月異的教育發(fā)展形勢，我校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇，創(chuàng)建省級有特色的名牌學校目標已經(jīng)明確，讓我們一同暢想，一同追逐夢想，經(jīng)受住軍訓的考驗，學好常規(guī)要求，遵守軍訓的各項規(guī)定，用整齊的隊伍、矯健的步伐、響亮的口號、飽滿的精神，去展示初一新生所具有的精神面貌和良好素質(zhì)，用健康的思想、強壯的體魄、優(yōu)異的學業(yè)成績和一流的文明言行去譜寫美好的初中篇章!
最后預祝初一軍訓圓滿成功!謝謝大家!
學風建設的發(fā)言稿篇五
《年月日》是小學階段“量與計量”知識板塊中的一節(jié)概念課， “年、月、日”的知識與學生的生活緊密相聯(lián)系，學生有一定的生活經(jīng)驗。教學中覃老師能抓住教材特點，層層深入，保證了學生的主體地位和教學目標的有效落實，重點突出。通過交流、練習等形式，增強學生學習的興趣，教學過渡自然，教學中善于鼓勵，真誠關注學生自信心的樹立。能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系。站在學生的角度，尊重學生的個體差異，營造了一種寬松、平等的教學氣氛，讓學生以自己的方式方法去解決問題，充分讓學生表達，讓學生體驗到成就感。我認為以下幾點是值得我借鑒的地方：
一、尊重學生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學生學習的興趣
學生在日常生活和學習中，幾乎天天接觸年、月、日的有關知識，每個學生都有一定的知識積累。但需要關注的是，不同的學生在這方面的積累是有差異的。而且，學生關于年、月、日的知識應該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯誤的理解，但是都為他們學習年、月、日打下了基礎。因此在本節(jié)課的設計時，覃老師首先通過播放圖片，揭示課題，激起學生學習的興趣，激活學生已有的知識和經(jīng)驗，為進一步學習年、月、日的有關知識奠定基礎。
二、尊重學生的獨立思維，讓學生體驗研究的樂趣
首先讓學生通過自己的觀察、思考和課前預習，去發(fā)現(xiàn)知識;讓學生通過交流與合作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識。?！赌暝氯铡芬徽n作為概念教學課，由于年月日對于學生來說還是比較抽象的知識，因此，老師在關注概念形成的過程中，讓學生充分利用日常生活中的年歷卡，在學生觀察發(fā)現(xiàn)，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本課的重點。學生在原有的經(jīng)驗上像數(shù)學家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法，他們經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過程。課堂的生命活力來源于對事件或?qū)κ聦嵉母惺芎腕w驗，來自于對問題的好奇和思考，來自于不同觀點的碰撞和認同，來自于探究體驗中的驚險和喜悅。老師要盡可能的為學生提供思考、交流、實踐、探索的空間，引導學生經(jīng)歷感悟、體驗的過程，使教學充滿無窮的可能性，洋溢生命的活力。
整節(jié)課都是通過覃老師的引導讓大家在自主學習，合作學習，探究學習的過程中進行的，充分發(fā)揮了學生的自主性。其中王老師組織大家通過觀察年歷表知道大小月的知識點，利用兒歌使學生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識。整節(jié)課，王老師給學生創(chuàng)造了大量的時間和空間，去參與新知識的探究，學生積極性很高，課堂氣氛活躍。特別是自編題大比拼這一環(huán)節(jié)的設計更能激發(fā)學生學習熱情，同時能更好的掌握了本課所學的內(nèi)容。
3、及時進行激勵評價，學生學習的熱情很高。
在教學過程中，老師適時恰當?shù)剡\用贊賞、鼓勵的評價，讓學生在自主學習的活動中充分地表現(xiàn)自我，不斷體驗到數(shù)學學習的“成功”和“快樂”，樹立學好數(shù)學的自信心，使學生的學習情感逐步在教師恰當?shù)脑u價過程中動態(tài)生成。教師恰當而充滿激情的評價，不僅使學生學習的知識和技能在探索活動中動態(tài)生成，而且學生學習情感也在探索活動中動態(tài)生成。
覃老師為我們展示了一節(jié)較成功的導學課，使我受益非淺，也帶給我一些思考：怎樣的課堂才能促進學生發(fā)展，怎樣的課堂才是學生喜愛的課堂。
學風建設的發(fā)言稿篇六
各位同學：
大家好!首先我代表~~建設職業(yè)技術(shù)學院團委、城市建設與交通工程系團總支表示熱烈的祝賀!今天，我們在這里舉行簡單而隆重的入團儀式，對新團員有著重大的意義。大家都知道，共青團是黨的助手和后備軍，團旗代表著團的組織，誓詞概括了團員對共產(chǎn)主義事業(yè)和共青團應承擔的責任，體現(xiàn)了團組織對團員的要求。進行入團宣誓是一件光榮和神圣的事，能激發(fā)大家作為一名團員的光榮感、責任感和使命感。
此時此刻，我的心情和大家一樣格外激動。共青團是我們廣大學生朋友向往的組織，同學們早就盼望著能夠早日加入共青團這個組織。今天，在場的各位同學經(jīng)過班級團支部、系團總支的層層帥選，經(jīng)過院團委的考核，終于成為了一名光榮的共青團員。但在喜悅、自豪的同時，請大家低下頭，看著自己胸前趕剛佩帶的團微，思考一下：我怎樣才能為它爭光?我想請各位團員記住，團微，它不是一般意義的紀念章，也非裝飾品，而是共青團特有的標志。團組織發(fā)給大家團微，是對大家的信任，也是給大家提出的要求。我希望大家佩帶它，愛護它，并以實際行動回虧它，為它增添。
入團應該是嶄新的起點，而不是奮斗的終點，你們今后人生道路上還有很目標等著我們?nèi)崿F(xiàn)，對此我對新團員提出以下幾點要求：
1、加強文化學習，提高自身素質(zhì)，加強品德修養(yǎng)，樹立為人民服務的思想。
2、積極參加團組織的活動，密切配合所在支部的活動。
3、嚴格要求自己，牢記自己是一名共青團員，處處以共青團的標準嚴格要求自己，在同學中起到模范帶頭作用。
4、今后努力方向：先成為一名合格的共青團員，然后努力成為一名優(yōu)秀的共青團員，積極向黨組織靠攏，爭取早日入黨成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。
最后，祝同學們身體健康，學習進步!
學風建設的發(fā)言稿篇七
各位領導、各位來賓、老師們、同學們：
金風送爽，丹桂飄香。今天，我們滿懷喜悅的心情，舉行隆重的揭牌儀式，熱烈慶祝我校更名為紅安縣第五中學。學校的更名是我校發(fā)展史上一個重要的里程碑，也標志著我校辦學進入了一個新的階段。在這全校歡慶，激動人心的時刻，我代表學校全體師生向今天前來參加揭牌儀式的各位領導，各位來賓表示熱烈的歡迎。借此機會，也向多年來支持、關心我校發(fā)展的上級領導、社會各界人士和紅安人民表示衷心的感謝。
我校創(chuàng)建于1970年3月，原名為杏花鄉(xiāng)張家灣中學。長期以來，在上級黨委、政府和教育主管部門的領導下，在歷屆學校領導班子和師生的不懈努力下，我校的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平不斷提高，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，已發(fā)展成為紅安城區(qū)規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制中學。校園面積38667平方米，校舍面積16907平方米，現(xiàn)有教學班18個，師生1000余人，教育教學設施完備。學校建有多媒體教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、探究活動室、微機室、電子備課教室、體育器材室、音樂室、美術(shù)室等二十多個專用場地，體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等器材一應俱全。學生餐廳高檔雅致，學生公寓整潔寬敞。
多年來，我校立足于“以人為本，嚴謹治學”的辦學方針，堅持以平安為保證，以質(zhì)量為根本的辦學宗旨，致力于教學管理科學化，平安工作網(wǎng)絡化，全面推進素質(zhì)教育，逐步形成了“團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新”的良好校風，“敬業(yè)愛生、教學相長”的優(yōu)良教風，“文明尊師、刻苦進取”的良好學風，走上了一條立足城區(qū)、突出重點、全面發(fā)展、創(chuàng)建名校的辦學之路，取得了良好的辦學效益。
建校以來，紅安五中繼承和發(fā)揚杏花人民勤奮為師，癡心助教的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會培養(yǎng)了無數(shù)棟梁之才。近年來，學校發(fā)展日新月異，各項工作捷報頻傳，學校連續(xù)三年被評為縣“平安校園建設”先進單位，20x年度被評為省級“平安校園”，市教科研十佳單位。學校中考屢創(chuàng)佳績，20x屆畢業(yè)生上重點線人數(shù)達50人，綜合評比居全縣前列，在各級各類競賽中，學校僅20x年獲國家、省、市級獎項達200人次，被黃岡市教科院評為“教學優(yōu)勝單位”。20x春季獲黃岡市第二x屆初中三科綜合能力測評優(yōu)勝獎。
回顧我校發(fā)展歷程，我們深切地感受到，學校的發(fā)展離不開黨和政府的領導和關懷，學校的發(fā)展離不開歷屆領導班子和廣大師生的共同努力，學校的發(fā)展離不開社會各界的關心和支持，學校的發(fā)展更離不開杏花鄉(xiāng)黨委政府部門和全鄉(xiāng)人民的大力支持。今天，我們紅安五中校名應運而生，我們又站在了一個新的、更高的起點。可以說，紅安五中的升格，是紅安教育發(fā)展的必然要求，是我校辦學水平提升的需要，也是多年來杏花鄉(xiāng)及周邊地區(qū)人民的共同夙愿。紅安縣人民政府批準我校更名為紅安縣第五中學，這是一項順應新時期教育發(fā)展的重大決策，也是對我們的極大鼓舞和鞭策。我校要以此為契機，做好各項工作，逐步提升辦學水平，加快學校發(fā)展，努力增強辦學實力，不斷提高教育教學質(zhì)量，從而更好的為杏花鄉(xiāng)和城東的千千萬萬的學子的健康成長和素質(zhì)提升做出我們應有的貢獻。
千帆競渡，不進則退。新的起點，給我們帶來了新的發(fā)展機遇，也給我們的工作提出了新的、更高的要求。我們要以x大精神為指導，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹x重要思想，堅定不移地貫徹黨的教育方針，繼續(xù)堅持“以平安為保證，以質(zhì)量為根本”的辦學宗旨，繼續(xù)弘揚“團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新”的良好校風，繼續(xù)保持昂揚向上、只爭朝夕的精神狀態(tài)，聚精會神抓教學，一心一意謀發(fā)展。以飽滿的熱情，昂揚的斗志，搶抓機遇，迎難而上，負重拼搏，切實提高教育教學質(zhì)量，以良好的辦學效益和聲譽爭取更多的支持，爭取更大的發(fā)展。我們相信在縣委、縣政府和縣教育局的領導下，在紅安人民特別是杏花鄉(xiāng)黨政部門和全體人民的大力支持下，經(jīng)過我們?nèi)熒牟恍概?，紅安五中一定會辦成環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流城區(qū)寄宿制初中，為我縣城區(qū)教育的發(fā)展做出應有的貢獻。
祝各位領導、各位來賓身體健康，萬事如意!
祝全體教職工家庭幸福，工作順利!
祝全體同學平安快樂，學業(yè)進步!
祝紅安五中的明天更加美好!
謝謝大家!
學風建設的發(fā)言稿篇八
各位老師：
剛才各學校的老師都做了點評，談了這三堂公開課很多的優(yōu)點，也談到了一些不足之處，我覺得點評地都很好，十分到位。下面，我就談一下自己對這三堂公開課的感受。首先，從總體來說，這三堂公開課給我的最大感觸就是生動，這個生動，不僅僅是指教師講的生動，而是指學生的思維是動起來的，整個課堂是活起來的，在教師的精心設計下，在教師的充分調(diào)動下，學生的思維是活躍的，他們能積極地思考，主動地投入到課堂學習中，在教師創(chuàng)設的情景中，在設計的任務項目中積極參與，積極動手操作。這是給我留下的最深印象。怎樣的課才算是一堂好課?這是一個仁者見仁、智者見智的問題，我個人的觀點是一堂好課的首要標準是生動，生動的課堂，課堂氣氛是活躍的，學生思維是靈動的，師生之間、生生之間的互動是積極的，在愉悅的氛圍中學生獲得知識、獲得技能，用一些專家的話說就是如沐春雨，如坐春風，整個課堂洋溢著生命的激情與活力?不生動的課堂談不上激情與活力。計算機課本身也應該是生動有趣有意思的課，特別是一些專業(yè)課，不像數(shù)理化那樣枯燥，尤其是我們現(xiàn)在很多學生都來自農(nóng)村，平時很少接觸計算機，對計算機有一種神秘感，當教師演示出精彩動畫、漂亮圖片，并且告訴他們自己也能做出來時，他們就會躍躍欲試，想一試身手，這是計算機課的一個先天優(yōu)勢，如果我們教師利用好這個優(yōu)勢，利用好學生的神秘感、探索欲，持續(xù)地激發(fā)學生的學習熱情，那他的課堂就是成功的課堂。相反，如果把生動有趣的計算機課上的沉悶，上的讓學生昏昏欲睡，那么這堂課就是一堂失敗的課。按照這個標準，我覺得今天的三堂公開課都是一堂成功的好課。這是我的第一點感觸。
第二點就是課堂教學模式的轉(zhuǎn)變。大家都看到了這三堂公開課都是在機房進行教學，但與平時我們的機房教學不同的是，增加了投影儀，這樣機房教學就不僅僅是單純的學生上機操作，而是講授與練習有機地結(jié)合起來?，F(xiàn)在不少學校的計算機課可能還是一堂理論課然后一堂上機實踐課，講理論的時候大部分時間都是教師講，學生聽，偶爾學生上講臺用教師機進行一下操作練習，這時大多數(shù)學生只能靜靜地看，學到的知識不能馬上付諸于實踐，割裂了理論與實踐的有機結(jié)合，等到能上機的時候，可能一些知識學生已經(jīng)忘記了，還需要重新看書。講授與上機合二為一就不會出現(xiàn)這樣的問題，在機房，老師可以立即檢測學生的學習效果，可以對學生操作中出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。前一段時間，教育部下發(fā)的計算機應用基礎大綱征求意見稿中也建議采用機房教學模式，上課即為上機，講授與上機合二為一，這是計算機教學的導向。所以，我建議有條件的學校能將講授與上機合二為一，尤其是像flash、photoshop等專業(yè)課程盡量在機房上，這樣邊講知識邊練習，學生當堂操作，當堂鞏固所學知識，甚至可以讓學生自己去探究，這是真正體現(xiàn)學生為主體的教學方式。
以上是總體的兩點感受，下面結(jié)合三位老師的公開課談幾點問題。
首先說一下教學目標。教學目標可以說是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。從三位老師公開課的教學目標確立看，我覺得李寶麗老師的教學目標制訂的是最全面、具體、適宜的。新課改強調(diào)的就是“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”這三維目標的整合。手中有教案的老師可以看一下李老師的教案。三維目標列的很清晰。知識與能力目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。目標很具體，而且還有量化，如遮罩的定義是理解，遮罩的特點及原理是掌握，能制作具有一定主題性的遮罩動畫，提的很具體。很多老師在平時上課時教學目標可能就沒有這樣明確的要求，可能只是籠統(tǒng)的提出要學習的知識是什么?在座的老師可以想想自己的教案設計，是不是存在目標不具體的情況。新課改與傳統(tǒng)授課在教學目標上的最大區(qū)別就是“過程與方法”，傳統(tǒng)教學只注重知識的傳授，只要學生學會知識了就達到了教學的目的，所以偏重于老師的教而忽視學生的學，忽視學生獲取知識的過程，就拿張永波老師的課來說，他講元件制作、變形面板的使用，不是像傳統(tǒng)的授課，先把知識灌輸一下，然后做一個星星閃爍的實例，讓學生根據(jù)老師的步驟比著葫蘆畫瓢，這是傳統(tǒng)的授課方法。張老師則是先展示星星閃爍的效果，然后讓學生先想象怎樣才能實現(xiàn)星星閃爍的效果，這種處理方式就有了點新課程理念的意味。新課改的課堂，就是讓學生先想象怎樣才能實現(xiàn)星星閃爍的效果，然后鼓勵學生嘗試去制作，所需要的知識可以在學案上列出，最后教師評價學生的成果，做的好的表揚，做的不對的，教師再對出現(xiàn)的問題進行點撥，都完成了，更進一步，還可以引導學生繼續(xù)想象，除了星星閃爍，我們利用這種方法還能實現(xiàn)什么效果，如霓虹燈的閃爍、舞廳燈光的閃爍等，進一步拓展學生的思維。這就是先學后教的方法，通過學生自主探究的過程，在過程中獲取知識，形成能力。這與傳統(tǒng)教學是兩種不同的教學理念，傳統(tǒng)教學是以教師為主體，新課改提倡的則是學生主體。還有“情感、態(tài)度與價值觀”目標，李寶麗利用田甜的故事滲透了思想教育，滲透了堅忍不拔的道理，王娟老師利用神七飛天滲透了民族自豪感，滲透了愛國主義教育。都用的很貼切。從優(yōu)質(zhì)課中發(fā)現(xiàn)，一些教師在“情感、態(tài)度與價值觀”目標上存在無限拔高的情況，一堂課就能培養(yǎng)學生什么樣的人生態(tài)度，什么樣的精神，明明辦不到，還要寫出來，這就顯得太假。情感、態(tài)度與價值觀目標的確立最好符合課堂實際，定的要低一點。教學目標最能體現(xiàn)教學理念，確立什么樣的教學目標就意味著采用什么樣的教學理念，希望老師們在確立教學目標時多想想怎樣才能發(fā)揮學生的主體地位。
二是教材處理。教師要做到重點突出、難點突破、詳略得當、處理科學合理。三位老師都能準確把握教材的重點、難點，突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。李寶麗老師通過自制的教具、與學生現(xiàn)場模擬遮罩效果，讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的望遠鏡看景，并現(xiàn)場表演，輕松地就讓學生理解了遮罩的特點及原理，有效地突破了難點。這是李老師課堂的一大亮點，尤其是利用自制教具和與生活實際相聯(lián)系方面，值得老師們借鑒學習。
三是教學方法。李寶麗老師主要采用了小組合作學習、項目教學法，張永波老師主要采用了實例教學法，王娟老師主要采用了任務驅(qū)動法和學案導學法，也貫穿了分組教學。我這里談一下分組教學的問題，從最近我聽過的幾十節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我感覺分組教學有泛濫之勢，不管什么專業(yè)，什么課題，也不管知識是深是易，為了制造活躍的課堂氣氛，很多教師都選用了分組教學。分組教學好不好?答案是肯定的，因為新課改就提倡這樣的教學方法。但如果只是形式上的分組，只為了通過小組搶答來營造活躍的課堂氣氛，為了分組而分組，我覺得這就沒有把握分組教學的實質(zhì)。分組教學的實質(zhì)是為了合作學習。合作學習首先需要教師改變課堂教學觀念，壓縮集體講授時間，讓學生有足夠的合作學習的時間，這是合作學習的物質(zhì)保障;其次需要改變教師傳統(tǒng)的授課方式，先學后教，讓學生在規(guī)定的時間里先獨立完成學習任務，再小組合作解決“個體問題”，對于小組無法解決的問題，教師可以組織學生小組間相互質(zhì)疑釋疑，當全班所有小組都無法解決時，教師再進行引導點撥，力爭讓學生自己獲得正確的答案。除了課堂上合作學習外，還應包括學生課后作業(yè)的互批與練習的互查，為解決一個“研究型問題”而進行分工收集資料，合作完成。分小組教學主要是為了解決較難的問題，通過學生間的合作來完成任務，所以有的也稱“合作學習法”。分組教學要掌握好“小”的原則，一般四個人為宜，要設立小組長，小組長要幫助本組學業(yè)有困難的學生，對本小組無法解決的問題，小組長要及時與教師聯(lián)系。分組教學還要把握好“度”，只有建立在個體獨立學習基礎上的合作學習才更有意義，對于一個大多數(shù)學生可以單獨完成或是看書后就一目了然的問題，是無需進行合作學習的。所以，希望老師們能深刻把握分組教學的內(nèi)涵，不要讓分組教學流于形式。同時，教學方法要靈活多變，要根據(jù)不同的學情，不同的知識內(nèi)容選擇最適宜的教學方法，新的教學方法并不是包治百病，老的教學方法也不是一無是處，教無定法，貴在得法，就是這個道理。
四是從整個教學過程看，三位老師的導入都是通過flash動畫的形式，都很吸引人，也與課題內(nèi)容相符。教學思路脈絡比較清晰，具有層次性，由淺入深、有易入難，梯度設計得很好，前面很多老師也都談到了。我說一下讓我印象比較深刻的地方，那就是課堂中三位老師經(jīng)常掛著的微笑。教師應帶著三樣寶貝走進教室，這三樣寶貝就是愛心、激情與微笑。進入職業(yè)學校的學生大部分基礎較差，在小學、初中就沒有養(yǎng)成良好的習慣，面對這樣的學生，如果教師還是用傳統(tǒng)的方法埋頭苦教，逼著學生苦學，可能學生就會更加逆反，拒絕學習，我們的教學目標就無法實現(xiàn)。要讓學生喜歡上我們的課，喜歡與老師親近，我覺得這三樣寶貝必不可少。不知道大家看沒看過一部法國影片，叫做《放牛班的春天》，他講述了在一所封閉寄宿學校一位老師通過音樂感化一群問題少年的故事。這所寄宿學校叫做池塘地下，大家可以想想，池塘地下是什么?是爛泥，也就是說這所學校里的孩子在別人眼里看來都是社會的渣宰，但是影片中的馬修老師卻通過音樂把這群問題孩子訓練成了一個合唱團，他能獲得如此的成功，背后就是他對學生付出的徹底的真愛。當我們抱怨中職的學生難教難管時，我們應該想一想，我們有沒有讓他們有過成功的體驗，我們有沒有對他取得的一點進步及時給予獎勵，我們有沒有對他們報以微笑，有沒有為我們的學生付出真正的愛。愛自己孩子的是父母，愛別人孩子的是教師，教師之所以比父母更偉大是因為他們愛的是別人的孩子。送給大家這句話，我們共勉。
不足之處：李寶麗老師的課拓展延伸還可以重點強調(diào)。張永波老師的教案設計還略顯粗燥，不像李寶麗老師的那樣豐富，可操作性強，在師生互動方面還可以再加強。王娟老師拓展延伸方面還有所欠缺，可以引導學生想象引導層動畫還能實現(xiàn)什么樣的效果，如：秋天落葉飄飄，潸然淚下等。
教學沒有捷徑可走，想通過上幾節(jié)公開課或觀摩幾節(jié)公開課就提高教學水平是不太可能的，我只希望通過今天的三堂公開課，新課改的教育理念能深入每一位老師的心，在課堂中要倡導自主、合作、探究的學習方式，采用“學生為主、先學后教、當堂訓練、個性教學、合作學習、目標三維、面向未來”的課堂教學總策略，讓課堂成為學生自主學習、合作學習的地方，讓課堂成為師生情感交流、信息交流的地方，讓課堂成為師生共同質(zhì)疑釋疑的地方，讓課堂成為學生個體表現(xiàn)、體驗成功的地方，讓課堂成為師生共同感悟做人道理的地方。切忌把課堂變成教師的表演舞臺，把學生變成觀眾、聽眾。教師的成長在課堂，而不是辦公室，教師要盡可能把最重要的知識，最重要的訓練放在課堂，而不是放在課后作業(yè)中來完成。當堂訓練，把最重要的問題在課堂解決，把拓展性的問題讓學生課后思考，這是傳統(tǒng)課堂和素質(zhì)教育課堂的區(qū)別。最后提三點要求，希望與各位老師共勉：
一、希望教師樹立終身學習意識?，F(xiàn)在知識更新?lián)Q代在不斷加速，特別是計算機技術(shù)的發(fā)展更是一日千里，摩爾定律還在施展著他神奇的魔力。面對計算機軟件的不斷版本升級，面對計算機教材的不斷更新，沒有終身學習的意識就無法成為一名合格的計算機老師，終身學習只是對計算機老師的最基本要求，除非計算機技術(shù)停止不前。所以，希望老師們能多讀書，不僅要讀教育經(jīng)典理論，更要讀專業(yè)書籍，牢牢把握本學科的前沿，多向?qū)＜?、同行學習，還要向?qū)W生學習，或者說與學生共同學習。
二、希望教師堅持進行教學反思。美國心理學家波斯納提出的教師成長公式就是：成長=經(jīng)驗+反思。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基幾十年如一日每天堅持寫《教育日記》，這才有了后來的教育經(jīng)典名著《給教師的一百條建議》。還有最近的一個例子，當然他不是教師，而是一名公務員，他從20xx年開始寫明史，基本平均每天兩篇，每篇多則一千來字，少則幾百字，堅持了近三年，寫了上百萬字，現(xiàn)出書已經(jīng)出了五本，他就是《明朝那些事兒》的作者，網(wǎng)名當年明月，今年28歲。如果我們的教學反思能像明月一樣每天都堅持，或者寬松一點，每周做一次反思，我想，十幾年后，我們每一名教師都有可能成為教學能手，甚至成為教育家。教學反思，貴在堅持。
三、希望教師在自己的課堂上勇于實踐。敢于實踐新的教法、新的學法，靈活采用多種教學方式、教學手段，在實踐中善于聽取學生的意見，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。最終形成自己獨特的教學風格。
學風建設的發(fā)言稿篇九
20xx年，我校全面進入新課程改革。四年來，我校領導始終保持高度的歷史責任感，引領全校教師在新課程的征途上艱苦跋涉。我們從學習借鑒到實踐探索，從反思總結(jié)到超越完善，努力發(fā)揚科學求實的精神，堅持育人為本，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，并依托我校 “三個著力”的工作思路有效實施新課程改革。
回顧在新課程背景下校本研修的歷程，我校取得了前所未有的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、機構(gòu)健全、目標明確，體現(xiàn)了我?？茖W務實的校本研修精神
20xx年10月，立足校情，我校迅速建立了新課程校本研修組織機構(gòu)，確立了“校長——主管副校長——教務處主任——教研室主任——教研組長——備題組長” 六級管理體系。健全的組織機構(gòu)形成一張暢通無阻的新課程改革管理網(wǎng)絡及校本研修執(zhí)行網(wǎng)絡。為我校新課程改革系列舉措的實施提供了保障，為實現(xiàn)校本研修系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化的良好格局創(chuàng)造了必備的條件，從而保證校本研修工作科學有序、積極有效地展開。
我們以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量”的工作主題，始終堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作方向，倡導“與學生共同學習，與學校共同發(fā)展”的基本理念，提倡校本研究，開展 “行動研究”，樹立“教師即研究者”的工作信念。突出新課改精神，將課改的基本理念貫穿于教育教學的研究及實踐中，走上了健康高效的興教強師之路。
二、更新觀念、強化培訓，體現(xiàn)了我校與時俱進的校本研修決心
新課程背景下的校本研修需要全新的教育理念支撐，每個教師都要有一個深入學習、理解和適應的過程。全體教師有必要進一步明確“新課程時代”教育教學的目標和任務，這也是我校推進校本研修的立足點。發(fā)掘校本研修資源，必須回歸生活、崇尚創(chuàng)造、強調(diào)選擇、走向校本、樹立平等、民主、和諧的教育理念。
因此我校始終重視強化新型培訓，我們到教育發(fā)達地區(qū)去，到課改前沿城市去，到先進樣板學校去，開展各類“貼身學習提升”活動?？疾?、學習、借鑒、創(chuàng)新，我們始終立足于我校教育改革與發(fā)展的需要。每一次取經(jīng)回來，我們一方面組織全體教師進行專題培訓報告，一方面以教研組為單位進行學科研討，同時積極行動起來，結(jié)合校情大膽改革，比如集體備課、同課異構(gòu)等，比如u型課堂、分類授課等，比如課例研討、模式探究等。
三、成果豐碩、資源豐富，體現(xiàn)了我校百花爭艷的校本研修神韻
1.校本教材以校為本：
20xx年，我?；趯W情需要，積極組織學科骨干編寫校本教材《 驪山放歌》《十三朝古都風云君主》《 游遍西安》《 夢縈驪山》《數(shù)學史話》《 幾何畫板教程》《我國古代科學技術(shù)成就》《生活中的化學》《物理大師》《 物理知識與前沿》《營養(yǎng)與健康》《 寫字與書法啟蒙》《dv制作》《體育與健康》等，以此作為學生選修教材，獲得師生一致好評，同時獲得市課改辦高度評價。
2、課題研究成績顯著：
多年來，我校堅持課題研究引領教師走專業(yè)發(fā)展的研修思路，鼓勵教師積極參與各級各類課題研究，取得了形式多樣的個性化研究成果。僅20xx年，我校立項研究并結(jié)題的課題就有17項，其中國家級課題1項、市級課題10項、區(qū)級課題6項。
3、課例研討深化高效：
自20xx年進入新課程改革以來, 我校堅持科學有序地組織新課程公開研討課活動，我們從不同的途徑進行了多方位的探索，比如第一期的“同課異構(gòu)”、 第二期“同案異授”， 第三期“資源整合”、 第四期“模式探究” 第五期“模式深化” 第六期“高效課堂”等等。每一次行動研究都真實地記錄了我校執(zhí)著探索與堅定不移的新課改決心，每一次課例研討都生動地展示了我校與時俱進、務真求實的職業(yè)風范。
4、科研成果全面開花：
聆聽時代召喚，追趕教育快車;讓行動者成為研究者，把科學理念轉(zhuǎn)化為教學行動。我校教師積極思考教學實踐，勇于展示自我研修所得，教科研成果推陳出新。僅20xx年度，我校文本類教科研成果有102篇，其中國家級30篇 市級36篇 區(qū)級36篇;媒體類成果23件，包括課件、課堂實錄、教學錄像 ，其中國家級19項、省級4項。
5、集體成果風采無限：
進入新課程時代，學校教師始終堅持銳意進取，勇于開拓，敢于嘗試，創(chuàng)建個性教學風格，構(gòu)建立體和諧課堂，立足校本教材的開發(fā)，致力于教育教學的研究，促進了我校教師新課程素養(yǎng)的全面提高，也收獲了前所未有的集體成果。20xx年，我校創(chuàng)立了“讀 疑 研 導 悟”五環(huán)立體教學模式,獲得上級主管部門及課改專家的充分肯定，20xx年12月校園電視臺榮獲第七屆中國中小學“百佳校園電視臺”榮譽稱號，20xx年我校再次被評為“創(chuàng)新寫作”課題研究先進集體，20xx年我校校本教材《驪山放歌》獲得集體成果一等獎，20xx年我校校本研修窗口《臨潼中學學刊》獲得集體成果一等獎，20xx年我校獲得臨潼區(qū)臨潼中學德育工作先進集體稱號。
總之，我校在立足校情、立足學情的校本研修中取得了一定的成績，但是這和新課程背景下的校本研修期望目標還有一定距離，我們必須始終保持一個清醒的頭腦，對我們的校本研修行為進行深度追問與思考，在今后更加嚴峻的教育形勢下我們規(guī)劃主要從以下幾方面努力改進完善。
一、堅持強化課題引領，促進教師走上專業(yè)化成長的道路
課題研究是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎上不斷建構(gòu)自身專業(yè)知識與能力的過程，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。新課程實施過程中要指導各學科開展課題研究，立足于教育教學研究與實踐，在課題研究過程中要對自己教育教學工作的實際進行反思，并努力通過課題研究提高教師新課程素養(yǎng)，形成教師個人的教育風格和教學特色，從而實現(xiàn)我校打造一流教師隊伍的美好藍圖。
今后我們將努力完善學校六級課題管理網(wǎng)絡機制，加強教育科研課題的管理與指導，建立并完善教科研獎勵宣傳機制，堅持搭建教科研成果展示臺，我們將繼續(xù)加強對校本研修的資金投入，將在學校相關的評價系統(tǒng)中加大教科研的權(quán)重系數(shù)，最大限度地調(diào)動教師教科研的主動性，以更大的熱情投身于教研之中，不斷超越自我，走向?qū)I(yè)化成長道路。
二、堅持強化課例研討, 促使課堂呈現(xiàn)形神兼?zhèn)涞膽B(tài)勢
課堂教學改革是學校教學科研工作的重點，對于教師來說，建立單純的教育教學理念是遠遠不夠的，只有結(jié)合日常的具體課堂教學實際才是有效的;只有通過具體的課堂案例做針對性的分析和引領，才能更好地為教師所接受，才能避免“穿新鞋走老路”的尷尬。因此，我們將繼續(xù)推行公開課專題研討制，繼續(xù)推行公開研討全過程跟蹤制. 繼續(xù)推行學科專家零距離交流指導制，力求通過系列活動組織好公開課、研討課、展示課、匯報課等，并組織力量作好評優(yōu)、評教工作，從根本上提高教學能力,優(yōu)化課堂教學,實現(xiàn)課堂有效性乃至高效性。
三、強化課堂教學，推廣并優(yōu)化五環(huán)立體教學模式
20xx年進入新課程改革以來，我校就一直關注收集全國不同學校關于新課程改革、教育科研的相關信息和最新成果,有選擇地引入我們的教學實踐，為探索適合我校發(fā)展的教學模式做好積極地準備工作。四年來，我校以“公開研討課”“青藍工程”“名師工程”為主要平臺，不斷探索，不斷改進完善我校新課程教學模式,終于形成了 “讀 疑 研 導 悟”五環(huán)立體教學模式，從而打造了具有臨潼中學特色的新課程教學模式。在今后的教學過程中我們要全面推廣，使探究課發(fā)展為常態(tài)課，從而實現(xiàn)新課程要求的高效課堂。
四、 強化教研網(wǎng)站建設,豐富校園文化內(nèi)涵.
我?！叭齻€著力”工作思路給校本研修創(chuàng)造了新形勢，也帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，各項工作都必須尋求嶄新的生長點，臨潼中學教研網(wǎng)站正是校園文化建設走豐富內(nèi)涵道路的一個窗口。 在今后的工作中，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代科學技術(shù)的先進作用，完善“臨潼中學教研網(wǎng)”，完善臨潼中學教學資源庫庫，搭建教科研成果展示臺等等，通過網(wǎng)絡，讓每位學生在這里都能夠看到老師成就的風采,為學生的健康成長提供身邊的風范人物,使學生從中獲得更多的人生智慧。
五、 強化校本教研,促進學生自主發(fā)展
以校為本的教學研究、以新課程為導向、以促進每一位學生的發(fā)展為宗旨。其根本目的在于讓教師有效實施新課程，即促進每一位學生的發(fā)展。通過開展教學教研，教師可以深入理解新課程，結(jié)合校情對國家課程進行適當調(diào)適，提高國家課程的適應性;可以積極參與地方課程與學校課程的開發(fā)，建設適合于本地、本校和每一位學生的學校課程，可以在課堂教學的層面將新的課程理念貫徹下去，使課堂教學發(fā)生新的變化。
校本課程研究過程中，學校將重建關于校本研修的課程設置和課程管理制度，調(diào)動各處室團結(jié)協(xié)作，在校本研修這個系統(tǒng)工程中充分發(fā)揮積極作用,引導每位教師隨時跟進進程并提供理論依據(jù)和教研資源。
各位領導，各位同仁，在實施新課改的過程中，我們有接受新課程新理念洗禮的喜悅，也有探索符合校情的新課程教學模式的艱辛。我們困惑過、徘徊過，我們探索著、反思著，但我們從未猶豫過。我們始終全力以赴，堅定不移。
回顧四年多新課程改革的歷程，我們臨潼中學人更加清楚地認識到：“新課程時代”，既要有先進的理念，也要有實干的智慧，更需要堅定不移的探索精神。唯有如此，一名教師才能無愧人師!唯有如此，一所學校才能立于不敗之地!也唯有如此，學校教育才能走上可持續(xù)發(fā)展的金光大道!
學風建設的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位校長、主任、兼職教研員，大家好!
根據(jù)我鄉(xiāng)教研工作的需要和中心校本學年的工作安排，下面我就校本教研制度建設基礎理論和如何開展校本教研工作和大家作一交流探討。今天，我交流的題目是《學習校本教研理論，開展校本教研活動》，下面我從 什么是校本教研，校本教研的基本程序和學校如何開展校本教研工作，三部分內(nèi)容和大家做以交流探討。
一、 什么是校本教研?
(一)什么是校本教研，目前全國各地雖然表述不一，但其內(nèi)涵是一致的。教育部基礎教育司司長朱慕菊指出：以校為本的教研是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強調(diào)理論指導下的實踐性研究的主體，理論和專業(yè)技術(shù)人員共同參與;強調(diào)理論指導下的實踐性研究，即注重解決實際性問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。它是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的策略。校本教研是基于校本教研活動的制度化規(guī)范。其基本特征是以校為本，強調(diào)圍繞教學情境中遇到的問題開展研究，學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進教師共同發(fā)展是教師研究的直接目的。
校本教研是教師教學方式、研究方式和歷練方式的一場深刻變革，它讓教師成為教學、研究和進修的真正主人。通過校本教研促教師成長是當前課程改革與發(fā)展的深情呼喚，是教師生命價值提升的有效途徑，更是時代發(fā)展的需要。
我們現(xiàn)在用自己的話來表述：校本教研是以校為本的教研，就是把教學研究的重心下移到學校，把學校作為策劃、組織、運作的責任者，以本校教師在實施新課程中遇到的、存在的、自己的、真實的具體的、共性的問題作為研究對象，以教師主動參與為主動力，旨在提高教師的業(yè)務水平和學校教育教學質(zhì)量的一種新型的教研制度。用一句商業(yè)術(shù)語來說就是：自主經(jīng)營、自負盈虧。再具體的說，校本教研也就是教師為了改進自己的教學，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個教學問題，并在自己的教學過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗來解決問題。它既是一種新型的教研制度也是一種研究方式。
通過以上的表述可以看出對于這個定義表述的要點是，1、時空的限定：在學校，在學校的教學情境中，2、對象的限定：自己的、真實的、具體的、共性的問題。3、責任的明確：在學校、在校長，校長是第一責任人。4、主體的明確：靠廣大教師的主動積極參與。
(二)校本教研的主要理論。
1、基本理論：在學校中，基于學校，為了學校。也有人把它叫做在教學中，通過教學，為了教學。其內(nèi)涵是一致的。
(1)在學校中：是指校本教研主要研究學校教學之內(nèi)的問題而不是學校教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的教學問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題，而不是某種教學理論的假設。
(2)基于學校：是指校本教研就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題而不是讓教師將自己的日常教學工作放在一邊到另外的地方做研究。
(3)為了學校：是指校本教研的目的不在于驗證某個教學理論，而在于改進、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。
2、定位理念
(1)對象的定位：研究自己的、真實的、具體的、共性的問題。
(2)目的的定位：在研究的過程中提高教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量。
(3)方法的定位：強調(diào)理論指導的實踐性研究主體：理論與專業(yè)人員共同參與;強調(diào)理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際性問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)發(fā)展。
(三)校本教研的特點：
1、實踐性：在實踐中(教學中)發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中(教學中)解決問題。
2、自主性：這是校本教研的動力。校本教研的主體是教師。教師即教學的研究者是新課程的基本理念之一。教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題、明確問題，并以此作為自己的研究課題。教師在教學過程中要以研究者的身份置身于教學情境中。以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題。對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。
3、合作性：教師與教師之間的合作，學校與學校之間的研討。
4、開放性：校內(nèi)外、區(qū)域內(nèi)外的研討、交流等。
(四)通過以上的定義、理念、特點的表述可以看出，學校是否開展校本教研必須具備以下五個條件，或者說衡量學校是否開展校本教研有以下五個標準：
1、學校教育教學中研究的問題是不是發(fā)生在教師課堂中自己的、真實的、具體的、共性的問題。
2、學校的一切教研活動是否圍繞學校教育教學中存在的、遇到的、實際問題來開展的。比如學校、教務處、教要圍繞這一問題。
3、解決問題的途徑是否在同伴互助下，專業(yè)人員的共同參與下進行的。
4、是否有制度保障的支撐。
5、是否有成效、有經(jīng)驗總結(jié)，如教學質(zhì)量的提升，承擔有課題研究任務，研發(fā)校本教材、教師發(fā)表論文。
二、校本教研的基本程序
校本教研的核心任務是解決教師在實施新課程中所面臨的各種自己的、真實的、具體的、共性的教育教學問題。那么我們?nèi)绾蝸斫鉀Q這一個問題呢?下面我就從解決問題的主要形式或者說是解決問題的有效途徑和解決這一問題的基本程序兩個方面和大家做以下探討交流。
第一、解決問題的形式(或叫做有效途徑)。
解決問題的有效途徑是：自我反思----同伴互助-----專業(yè)引領
(一) 自我反思
1、什么是自我反思?教師運用先進的教學理念，以自己的教學行為為思考對象，對自己在教學中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行自我審視和分析的過程。是對自己的教學進行再思考再認識的一種自我研究活動。是一個自我研究的過程。它是教師自我的對話，它是校本教研的基礎和前提，同時也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教然后知困，教然后知法，教然后知理。
2、功能
(1)促進教師自我專業(yè)的發(fā)展。通過反思教師不斷更新教學觀念，改善教學形為，提升教學水平。
(2)為同伴互助提供信息資源，做好研究準備。
(3)為教師的專題研究和論文撰寫積累材料。通過反思，形成自己對教學現(xiàn)象和問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解。
(4)提高教師教學工作的自主性和針對性。
有一位專家說過，一個老師寫三十年教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。
3、類型
(1)專題反思與整體反思
(2)即時反思與延遲反思
(3)課前、課中、課后的反思
課前反思：就是教學設計(備課)的反思。學生的學情，學前的學習內(nèi)容，以往的得失，最新的信息與動態(tài)等做為反思的內(nèi)容。
課中反思：根據(jù)學情臨場反思，臨場調(diào)節(jié)，優(yōu)化課堂教學過程。教師需要有高超的課堂教學藝術(shù)，一般情況不要對既定的設計進行更改。
課后反思：分析得失、分析成因、總結(jié)經(jīng)驗。
(4)單一反思與系列反思
單一反思：一課一反思，一個問題一反思。
系列反思：圍繞專題分步驟持續(xù)的進行，就像電視劇一樣。
4、自我反思的基本要求
(1)必須要有先進的教育教學理念為先導，以先進的理念為參照標準。(課標)
(2)要在理念與實踐的結(jié)合中分析問題，在理念(課標)的參照下分析評判教學的得失與成因。第一對教學設計，對教學行為的分析。第二成敗實錄，第三 成因。
(3)反思必須構(gòu)建自己的理論，要有自己的簡潔、精煉的結(jié)論。
(4)自覺主動是自我反思的生命之所在，持之以恒是走向成功的保證，要轉(zhuǎn)奉命式為自覺式。
5、怎樣寫好教學反思
(1)要實(實話實說)、要準(成敗、成因)、要新(結(jié)論)
(2)題材多樣化(類型不拘，再如教學敘事，案例分析，小議論的方式)
(3)抓住重點，直奔主題，不要穿靴戴帽。(一般300—500字)
(4)重點核心在于分析
(5)關鍵是要有結(jié)論，無結(jié)論的反思就失去意義就不是反思。
(6)語言準確簡潔
(二)同伴互助
1、什么是同伴互助：把同學科的老師組成同伴小組(4—6人為宜，如小學可將教師分成小語高低段等)在個人反思的基礎上，小組依據(jù)研究的問題互助合作，攻克教學問題，實現(xiàn)資源共享。教師集體在學習相關理論的基礎上對同伴在教育教學上出現(xiàn)的問題進行分析研究，并提出解決問題的方案。另外教師之間的差異是一種寶貴的教學資源，教師相互學習，彼此支持，在共補共生中成長。它是教師之間的對話，是個體與群體之間的對話是解決問題的有效途徑中的核心，也是校本教研的標志和靈魂。
2、功能
(1)培養(yǎng)教師開放的心態(tài)和合作共事的態(tài)度，在認同個體性的同時又注重培養(yǎng)合作意識。
(2)依靠群體動力，達成教研目的。
(3)同伴成員在互助中共贏共發(fā)展。
3、同伴互助的典型類型好新型的方式。
(1) 四種典型類型
① 專題研討 ② 合作攻難 ③專題辯論 ④ 師徒結(jié)對：讓課改中涌現(xiàn)出的新秀做為導師來轉(zhuǎn)變其他教師的教學觀念，唯有能者居師位。
(2)幾種新型的方式
① 信息發(fā)布會：同伴成員就其某一問題或課題分頭收集精品教改信息。開拓視野，資源共享。如，在專題確定后同一小組成員分頭采集與專題相關最新信息，最新觀念，然后在一起學習交流，達到選用。
② 專題研究：圍繞專題從多元角度發(fā)表自己的獨到見解。
選定專題---分解要素---互動研討---組長結(jié)論
③ 專題辯論會：針對各教師不同的見解，引發(fā)爭議，激化爭議，互動答辯，在問題的答辯中通曉真理，獲得問題的解決方法。關鍵要問的準、新、巧，答的要準、新、深。
④ 案例分析：是教師日常教學中實現(xiàn)同伴互助的最佳途徑。其主要環(huán)節(jié)是“聽”(聽課或聽對某一問題的評述)，“診”“改”。按照聽課(或組織觀看名師講課的光碟)---說課----反思----評議----創(chuàng)新的程序，與會者談自己對本課的看法又結(jié)合自己的教學談改進方法，重點討論“新課標體現(xiàn)在哪里，成敗在何處，可以如何改進”，力求理論上說清楚，實踐上講具體，真正體現(xiàn)“以案例展示理念，以理念回歸課堂”(同時還要注意案例的典型性)。
⑤ 會題會診：教師在平時課堂中或其他的教學情境中遇到的疑難問題，通過小組合作攻難，在共同的研討中使小組成員有所提高。
⑥ 教學觀點展示，熱點評說，讀書交流等。
4、同伴互助的基本要求
(1)有先進的理念做先導，做依據(jù)
(2 ) 注重過程
(3)追求提升
(4)形式可多樣，但要注意其實效性
(5)實話實說，有自己的見解，真正互助提高
(三)專業(yè)引領
1、什么是專業(yè)引領：專業(yè)引領是采用多種方式對方向、信息、資源等方面提供專業(yè)的引導和技術(shù)支持，它是理論與實踐的對話，是校本教研的保證。
2、功能
(1)為學校領導和全體教師提供理念支持。
(2)提升全體教師業(yè)務水平。
(3)保證學校課改工作沿科學方向健康發(fā)展。
3、方式：包聯(lián)式 、跟導式 、外請。
4、引領內(nèi)容：
(1)理念的更新是引領的根本任務。
(2 ) 改革課堂教法，深入現(xiàn)場，到教法改革的層面上來，專業(yè)人員與教師一起備課----聽課---評課，對教師幫助最大。
小結(jié)：
個人反思是基礎和前提，沒有個人反思就無法開展同伴互助;同伴互助是核心是靈魂，沒有同伴互助校本教研就會成為無本之木、無源之水;專業(yè)引領是保證，沒有專業(yè)引領校本教研、課程改革只能在低層面上徘徊，低水平上重復甚至會偏離正確的方向步入誤區(qū)。三種方式(或說是解決問題的三個有效途徑)是一個以對話為特征，即互相獨立，又相輔相成，緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體。只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領各自的作用并注重相互間的整合，才能有效的促成校本教研制度的建設。
下面我就再講第二個方面：解決問題的基本程序：解決問題的基本流程稱為校本教研的基本程序，基本流程是： 問題----設計----行動-------反思(這是華南師范大學教育科學院劉華良博士提出的一種校本教研的操作模式,目前我市大部分學校采用的就是這種操作模式)
1、問題：老師根據(jù)自己的教育教學實踐，找出在教學中存在的問題。這些問題必須是自己的真實的、具體的、共性的問題，主要的來源是：從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)問題，從具體的教育教學場景中發(fā)現(xiàn)問題，從教育教學的疑難中發(fā)現(xiàn)問題。
2、設計：老師根據(jù)自己的學習，向同伴請教，在同伴的互助下設計解決問題的方案。(指教案或教學設計)先要擇定理念，再選擇方法。
3、行動：教師通過上課，在專業(yè)人員的引導和教師的集體互助下(指評課)研究、探討解決問題的方案。行動是重點、關鍵和核心部分，在此過程中要注意：應遵循預設的方案，不得自作主張對方案進行大的變動，但當學情發(fā)生變化時允許教者在教學中反思，運用高超的課堂技巧調(diào)節(jié)，如果是一課多教，要允許個性特色，保持特色的前提下追求理念的融合。
4、反思：教師在解決問題的整個過程中將自己的思考，體會寫下來，供其他教師們學習、借鑒。
這個解決問題的基本程序它有以下五個特點：(1)強調(diào)以理念為先導和參照標準依據(jù)，在理念與實踐的結(jié)合中研究問題;(2)它是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程。(3)在研究問題的過程中必須體現(xiàn)情景性、升華性、持續(xù)性。(4)在反思環(huán)節(jié)要善于發(fā)現(xiàn)新的問題，為下一輪研究做準備。
(5)它是一種廣泛應用于教育教學的一種模式。
在解決問題的過程中，我們就產(chǎn)生了這樣一個問題：就是怎樣把教學過程中那些問題轉(zhuǎn)化成校本研究的課題呢?這就需要我們學校建立一個操作流程：首先是這些問題它必須是在各種教學環(huán)境中長期存在的、急待解決的、關鍵性的、教師強烈關注而且積極主動參與研討的問題。教師在教學情境中發(fā)現(xiàn)這些問題要積極主動反映到教研組、教務處、校長，然后校長、教務處、教研組再積極的組織，按照解決問題的程序，明確責任人、時間，通過這樣自下而上和自上而下的緊密結(jié)合使這些問題成為校本教研的課題。使校本研究的課題的產(chǎn)生、研究的過程和研究的效果都源于教師，實施于教師。教學研究的方式不再是單純的自上而下，在整個研究的過程中教師通過不斷的反思，同伴互助和專業(yè)人員的引領實現(xiàn)了專業(yè)成長，學校通過教研構(gòu)建起了培訓、教研、科研三位一體的研究機制。
三、學校如何開展校本教研
(一)、 工作思路(28個字)：學習理論、成立機構(gòu)、制定方案、健全網(wǎng)絡、建立制度、開展活動、做好記錄。
1、學習理論 學習校本教研理論
2、成立機構(gòu) 成立學校校本教研領導小組、教科室
3、制定方案 制定《校本教研實施方案》，校本教研實施方案，沒有固定的寫作內(nèi)容好風格，但一般要包括以下幾個方面：(1)校本教研組織機構(gòu);(2)校本教研的目標和任務、(3)校本教研的內(nèi)容與形式;(4)校本教研的管理、檢測、評價等。各校可根據(jù)本校的實際來制定，做到長計劃、短安排。
4、健全網(wǎng)絡 健全學校校本教研的網(wǎng)絡機構(gòu)。
5、建立制度 主要從理論學習制度，課題研究制度，對話交流制度、問題積累制度、評價獎勵制度、領導管理制度等大的方面來制定。今天將由花中就制度建設方面做專題報告。
6、開展活動 除按基本程序組織開展活動外，其活動內(nèi)容豐富多彩，如：優(yōu)秀教案征評、小組辯論賽、課改講壇、我講我的教育故事、每周校本教研日、教學開放周、說課評課等。目前我們應結(jié)合教師綜合能力達標評估內(nèi)容中的教師的五個一開展活動。如：有所學校開展了“七個一”活動：每學期交一份高質(zhì)量的案例;每月一件優(yōu)秀教學反思;每月交一份優(yōu)秀教學設計或制作一個多媒體教案，并闡述設計理念;每學期讀一本理論專著并做讀書筆記;每學期上好一節(jié)公開課(骨干教師示范課、課改實驗教師實驗課、一般教師公開課);每學期撰寫一篇高質(zhì)量論文;每學期完成一個教學課題。
7、做好記錄 平時一定要注意各種檔案資料的收集、整理工作，規(guī)范化。會后參觀花中的資料檔案。
(二)、加強常規(guī)教研組的建設
1、要走創(chuàng)特色之路
2、以課例為載體，開展多種研討活動
3、認真研讀課標、教材、教法，運用新舊的對比研究它動態(tài)的變化
4、達成教師三過關：課標、教材、教法
5、實行開放教研，校際之間、區(qū)域內(nèi)外的研討，廣闊領域的資源共享
6、加強檔案建設，建立自己的資源庫
紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。對于校本教研制度建設的理論和實踐研究我們也剛剛起步。面對家鄉(xiāng)廣大的教師和學生，我們肩上的責任重大，工作任重而道遠。希望大家不畏艱難，鼓足干勁，為加快我鄉(xiāng)基礎教育改革的步伐而努力奮斗!
學風建設的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們同行：大家晚上好!
今晚，我們歡聚一堂，慶祝第28個教師節(jié)。我謹代表江口中心小學對光臨現(xiàn)場的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎!對傾力關心我校教育事業(yè)發(fā)展的各級領導、各界人士，海外僑胞、港澳臺同胞表示衷心的感謝!
過去的一年，我們強化管理，規(guī)范辦學行為;過去的一年，我們辛勤耕耘，贏得了家長的信任與尊重;過去的一年，我們創(chuàng)先爭優(yōu)，取得可喜成績;過去的一年，我們凝心聚力，一座新的校園在錦江大地拔地而起!
教育，是國家興盛、家庭興旺的基石，是利及千秋的系統(tǒng)工程，需要全社會的鼎力相助!江口中心小學的校園遷建，牽動著多少領導的心思，凝聚著多少人士的愛心，記錄著多少感人的故事。江口鎮(zhèn)黨委、政府宣傳號召，各村領導奔走呼吁。新春茶話會、籌資座談會，共敘遷建，同商盛舉。----先生首先慷慨解囊，-----先生積極倡導，----、-----率先捐資，營造了濃厚的捐資氛圍，掀起了集資建校的熱潮。企業(yè)、公司、鄉(xiāng)村、個人踴躍捐資，現(xiàn)已募集了150多萬元的善款。江口社區(qū)為新校建設提供了寶貴的土地。正是依靠國家校安工程的實施，更是依靠眾志成城的愛心，江口中心小學的校園遷建得以順利向前推進，對此，我們表示最真誠的感謝!感謝大家為中心小學的建設與發(fā)展，獻出愛心，付出辛勞。
作為教師，在這鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節(jié)，我們贏得更多的熱情與信任，理解與關懷，獲得了更多的榮譽與尊重。我們肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命，我們承載著千萬家庭的夢想和希望。
各位代表、青年朋友們：
在這激情似火的時節(jié)，共青團大連市第x中學第十次代表大會隆重開幕了!
首先，我謹以大會的名義，向全校青年團員和青年師生致以親切的問候和良好的祝愿!
這次大會是在全國深入學習貫徹“x”重要思想和黨的x大精神，全面建設小康社會的重要時期召開的;是在我校各項事業(yè)得以全面發(fā)展，朝著新的目標闊步前進的重要機遇期召開的。這不僅是全校團員青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝氣蓬勃、充滿活力的青春盛會!(綏棱教育信息網(wǎng) )
“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。青春的盛會，火紅的事業(yè)。今天，出席這次大會的團代會代表121人，代表著全校一千余名共青團員和青年師生，肩負著全校團員青年的期望和重托，歡聚一堂，共商學校團工作的發(fā)展大計!
自我校九次團隊會以來，我校團委在校黨支部、行政和上級團委組織的正確領導和親切關懷下，在兄弟院校和學校各部門的大力幫助和關心支持下，團結(jié)帶領全校團員青年，以“x”重要思想為行動指南，認真學習貫徹黨的x大精神，圍繞學校中心工作和育人目標，以服務大局、服務青年為己任，用青春的激情投身學校建設與發(fā)展，為學校建設與發(fā)展作出了積極努力。
新的起點，新的目標;新的征程，新的奮斗。今后幾年，是我校加快建設和發(fā)展的關鍵幾年。在這一歷史性時刻，召開共青團大連市第x中學第十次代表大會，認真總結(jié)我校團委工作的新經(jīng)驗，分析當代青年的新特點，研究青年工作的新形勢，確定今后幾年我校團委工作的指導思想、奮斗目標和主要措施，意義重大而深遠。我們要以這次大會為新的起點，明確新任務，開創(chuàng)新局面，創(chuàng)造新業(yè)績，為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展貢獻青春和力量!
各位代表，同學們，這次大會主要議程有兩項：一是聽取并審議共青團大連市第x中學第九次代表大會的工作報告;二是選舉產(chǎn)生共青團大連市第x中學第十屆委員會。與會全體代表一定要深刻認識自己肩負的歷史重任，珍惜自己的權(quán)利，充分發(fā)揚民主，以飽滿的熱情和主人翁精神，暢所欲言，獻計獻策，高質(zhì)量完成這次大會預定的各項任務，把這次大會開成一個集思廣益、民主決策的大會，一個團結(jié)鼓勁、創(chuàng)新務實的大會，一個團結(jié)帶領全校團員青年為大連市第x中學的改革、建設和發(fā)展?jié)M懷信心、開拓進取的大會!
最后，預祝大會圓滿成功!
學風建設的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位校友：
你們好!今天，我今天特別高興。在這金秋之際，你們回到母校重溫往日的美好情景，這是一件大喜事，我代表英利中學128位教職員工和3000多名學生對你們的到來表示熱烈的歡迎!對你們關心母校的發(fā)展和支持母校的工作，我們表示衷心的感謝!
世紀風雨，桃李芬芳。英利中學從1958年辦學以來，雖然屢經(jīng)磨難，歷盡坎坷，但始終承著“好學力行、求實創(chuàng)新”的辦學精神，自強不息，艱苦奮斗，辦學規(guī)模不斷擴大，為英利的教育、為祖國的經(jīng)濟建設和社會進步做出了應有的貢獻。今天的英利中學已發(fā)展成為雷州市基層初級中學中規(guī)模較大的一所學校，校容校貌整潔亮麗，育人環(huán)境優(yōu)雅。目前有學生3100多人，教職員128人，教育教學質(zhì)量逐年提高，特別是近幾年來，教育教學成績更為突出，考上市重點中學的學生創(chuàng)我校辦學以來最高記錄，大大提高我校社會信譽，為營造英利鎮(zhèn)濃烈的文化氛圍和為打造英利文化大鎮(zhèn)創(chuàng)造了條件。我認為，英利中學進入一個新的快速發(fā)展階段，可以說是母校與校友榮辱與共，校友與母校息息相通，母校的每一步發(fā)展，都離不開廣大校友的關心和支持，都凝聚著校友們的心血和汗水。置此之際，我把這些情況特向各位校友通報，一是為了感謝廣大校友對母校的關心和支持，二是希望校友們以后再繼續(xù)大力支持下去。
說實在的，今天這個日子很難得，可以說這是我與你們畢業(yè)以后回來母校第一次歡聚在一起。回憶起過去，那段生活真叫人留戀，你們純樸、天津、充滿活力的形象仿佛還在眼前。你們的美好形象仍然留在我的記憶當中。今天又能看到大家的音容笑貌，我的心里有說不出的喜悅。你們在各行各業(yè)的發(fā)展我不太清楚，不過我衷心祝愿大家在各自的崗位上順順利利，心想事成，前途無量。你們的成功是母校的最可寶貴的資源和財富，母校為擁有你們而感到驕傲和自豪!
團結(jié)友愛，相互提攜，共同進步，一直是我們校友關系的主旋律。多年來，各屆校友主動相互聯(lián)絡，開展了許多生動活潑、有聲有色的校友聯(lián)誼活動，各屆校友還紛紛返回母校聚會，暢談師生同窗情誼，為母校的改革與發(fā)展建言獻策。為進一步加強學校與廣大校友的聯(lián)系，增進校友之間及校友與母校之間的交流合作，增強母校對校友的凝聚力，更好地為廣大校友服務，增進校友之間以及校友與母校之間的聯(lián)絡和感情，我將向英利中學現(xiàn)任校長湛國賢校長建議，成立我校校友會，方便廣大校友常回來，我們將期盼著廣大校友“常回家看看”。母校的發(fā)展需要你們的大力支持!母校也因為有了你們的支持一定會更加興旺發(fā)達!
各位校友，我希望在這次聚會上，大家能暢所欲言，互相溝通，多多交流，能借這次聚會把我們的情誼再推上一個臺階!
最后，衷心祝愿各位校友身體健康、事業(yè)興旺，合家幸福、萬事如意!
謝謝大家!
學風建設的發(fā)言稿篇一
大家好!今天，我們在這里隆重召開20xx年學風建設活動動員大會，從而拉開此次以“立志、篤學、誠信”為主題的全校學風建設活動序幕。此活動的目的就是要廣泛而深入地動員廣大師生進一步強化學風意識、端正學風態(tài)度、規(guī)范學風行為，以期努力形成“以教師為主導，以學生為主體，以素質(zhì)教育為基礎，以創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量為生命線，以制度為保障”的學風格局。
近兩年來，我校開展了多種形式的學風建設活動，也取得了一定的成效。但也出現(xiàn)了不少問題，在課堂紀律、考試紀律、特別是一些重大考試中，出現(xiàn)了一些問題，在學生中造成不良影響，也影響了學校的聲譽。為此，就我校加強學風建設為題講幾點意見。
一、要充分認識學風建設的重要性
所謂學風，就是學生總體的學習風氣，它包括學生的學習目的、學習態(tài)度、思想水平、精神狀態(tài)以及與之相關的行為作風。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。它關系到學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量能否提高，關系到學校培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)，關系到學校的生存與發(fā)展，具體表現(xiàn)為：
1.學風體現(xiàn)了學校師生的治學精神、治學態(tài)度和治學原則，是形成良好校風的基礎和前提。好的學風是一種積極向上的氛圍，它能使身處其中的每個人既感到一種無形的競爭壓力，產(chǎn)生緊迫感，又能悄然化作一種動力，促使學生積極進取、奮發(fā)向上，并自覺約束不良學習風氣的滋生和蔓延。
2.加強學風建設是提高教育質(zhì)量和學校生存發(fā)展的重要保證。教學質(zhì)量是學校教育永恒的主題，是學校生存和發(fā)展的關鍵要素。教育
教學質(zhì)量的提高受各種因素的影響，諸如生源、師資、設備等。在以上這些因素既定的前提下，學風對學習效果又起著決定性的作用。因此，抓好學風建設，既是提高教學質(zhì)量、決定學校生存和發(fā)展的基礎，也是提高學校競爭力的需要。
3.加強學風建設是廣大學生自身成才的需要。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響，對學生成才也起著潛移默化的作用。學風正，班風就正，學生所處的學習環(huán)境就越好，越有利于學生成才。好的學風，對增強學生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結(jié)互助的風氣，促進學生全面發(fā)展，具有積極的作用。所以說學風是與我們每個同學的自身成才息息相關，這不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學風的活動之中，共同為學生的成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、促進優(yōu)良學風建設性形成的主要措施
學風建設不僅要靠提高大家的意識、覺悟，更要靠明確目標、責任，狠抓落實。結(jié)合我校的實際情況，重點做好“六抓六促”工作：
1.抓目標，促重點。結(jié)合評優(yōu)表彰、綜合測評等各種獎勵制度，開展樹立十名優(yōu)秀學生標兵，千名優(yōu)秀學生活動。通過典型事例，發(fā)揮榜樣作用，在學生中形成比、學、趕、幫、超的學習風氣。
2.抓規(guī)范，促行為。各學院深入開展校紀校規(guī)學習活動,力求在校園內(nèi)形成學生文明守紀的良好氛圍。建立每月檢查制度，對學生上課等情況進行檢查督促。
3.抓課堂，促學習。強化學生早讀和晚自習的管理，做好學生課堂考勤制度，并及時做好學生考勤的統(tǒng)計、公布和上報工作，教育學生養(yǎng)成學習的自覺性、積極性。
4.抓班風，促學風。加強學風建設同加強班風建設緊密結(jié)合，建立“班級學風建設檔案”。以班級為單位組織開展學習態(tài)度、學習方法、學習收獲的經(jīng)驗交流主題班會或主題團日活動，記錄學生學習情況。
5.抓考風，促紀律。結(jié)合誠信教育、誠信檔案，開展考紀考風教育，營造良好的考試氛圍。對于有曠課、考試作弊等行為的學生，根據(jù)學校規(guī)定嚴肅處理。
6.抓活動，促信心。各學院要開展健康向上、情緒高雅、利于學生個人風采展示和信心樹立的活動，促進學生個人樹立立志學習上進的決心和信心，促進同學間學習互助氛圍的形成。
三、加強隊伍建設，保障優(yōu)良學風形成
學風建設要常抓不懈，靠的是隊伍建設。在此次學風建設活動中關鍵是要抓好四支隊伍。
1.充分發(fā)揮學生處、教務處、團委等職能部門的重要作用，切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規(guī)范化、制度化軌道。
2.充分發(fā)揮任課教師隊伍的主渠道作用，不斷提高教師的師德水平、執(zhí)教能力和課堂教學質(zhì)量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學真正成為學風建設的主陣地。
3.充分發(fā)揮輔導員、班主任隊伍的重要作用，積極配合教學和學生日常管理，加強對學生學習目標的引導、學習過程的管理和督促，加大對課堂、公寓、自習場所的監(jiān)管力度;
4.充分發(fā)揮團學組織和學生干部、學生骨干的作用，調(diào)動廣大學生參與學風建設的主體意識，促進學生自我教育、自我管理。
四、對同學們的幾點希望
學風建設，關鍵在于提高學生覺悟，幫助學生真正認識學習的重要性，從而調(diào)動學習的主動性、積極性。我們對同學門提出的總體要求是“志存高遠、刻苦求知、踏實做事、認真做人”。這里就學風建設我給同學們提幾點希望：
1.讀書使人智慧。讀書是人類的專利，讀書學習的目的首先是超功利的，就是為了人本身，為了增長人的智慧。人的潛能幾乎是無限的，人類的智慧是無窮的，每一個人都能成為智者。為了豐富自己的智慧，并且提供增加智慧的動力，必須認真讀書，好好學習。
2.學習成就未來。當今社會，是一個學習型、能力本位、競爭激烈的社會。一份耕耘，一份收獲，同學們未來的生存狀態(tài)、社會地位與在校時的辛苦奮斗和努力付出是成正比的，不要懈怠，要堅持，朝著既定的目標努力。
3.知識貢獻社會。人生不僅有自我價值，還有社會價值。人只有對家庭、他人、社會有所貢獻，生活才有意義。同學們應該形成這樣的認識：每一個人不僅要關心自己的前途和命運，懂得自己的尊嚴和價值，更要做一個熱愛祖國、奉獻社會的公民，要對國家的前途和民族的未來努力奮斗。而這些都是建立在同學們刻苦學習、掌握知識、擁有能力的基礎上的。
老師們、同學們，學風建設的好壞決定著一所學校教育的成敗，學風建設更是與我們每一個人息息相關。希望大家以這次“立志、篤學、誠信”為主題的學風建設活動為契機，樹立正確的學習觀、成才觀，刻苦學習、頑強拼搏，以個人的實際行動為學校的學風建設貢獻力量。
學風建設的發(fā)言稿篇二
各位老師、同學們：
大家好!我懷著激動的心情參加此次材料與化學工程系首屆“學風建設活動月”啟動儀式。
學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產(chǎn)生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，健康成長。 學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有的人共同努力。學風可以從兩個層面來理解，一方面它是外顯的“風氣”，再一方面是內(nèi)蘊的“思想”。良好的學風和校風，是全院師生綜合素質(zhì)的全面反映，是學院核心競爭力的重要組成部分，它將對學生終身為人處事的態(tài)度產(chǎn)生深刻影響。所以希望全院師生員工積極參加學風建設這項活動，為我院的學風建設工作付出努力，做出貢獻。以下是我對此次活動的期望。
一、首先我們要明確認識加強學風建設的重要性
加強學風建設是提高培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。只有營造有利于學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神的氛圍，才能培養(yǎng)出更多德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格人才，這于國于己都是有利的。好的作風和不良的習慣不僅對學院和個人聲譽造成影響，同時會對個人今后的發(fā)展甚至一生產(chǎn)生直接的影響。所以大家一定要通過參加這次活動，充分認識學風建設的重要性。
二、努力落實工作 ，杜絕雷聲大，雨點小的現(xiàn)象
作為一個全院性的大型活動，我們要切實開展活動，將工作落到實處。要堅決杜絕“只重宣傳，不抓落實”的怪現(xiàn)象，做到系領導老師共同監(jiān)督，學生主體實施開展，確保活動如期高質(zhì)量舉行。
學風建設是一項長久的工程，需要大家同心同德，共同參與、共同建設、共同遵守，只有這樣，才能使我院學風建設取得更好的成績，為我院學生營造更好的學習與生活環(huán)境。
三、 我對學生干部開展工作的建議
1、作為學生干部，應該從大處著想，從遠處著眼，從近處著手，把各項工作有計劃、有步驟地一項一項的完成，在工作中，要避免悲觀態(tài)度的擴散，必須堅持積極樂觀的態(tài)度。
2、我們的學生干部必須明確責任的含義。責任，不是老師的要求，不是學校的規(guī)定，而是因為我們愛這個集體，而自覺去維護它的一種榮譽。
3、學生干部要利用好學生團隊的力量進行自主管理。學生是學校的主人，學校因?qū)W生而存在，學校的一切活動都是圍繞學生的發(fā)展來開展的，每個學生干部都應該培養(yǎng)自身的主人翁意識，使自己所在的團隊成為真正的精干之師。
最后預祝材料與化學工程系的首屆“學風建設活動月”取得圓滿成功!謝謝大家!
學風建設的發(fā)言稿篇三
老師們、同學們，大家好：
今天，我們在這里隆重舉行20xx學年頒獎典禮，我很榮幸能與在座的老師、同學們一起見證我們電氣工程學院涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學子。同時，我代表學院的全體師生向剛剛獲得表彰的同學們表示熱烈的祝賀和衷心的祝愿。
我還要告訴各位獲獎的同學，獲獎并不代表著我們達到目標、實現(xiàn)理想，這僅僅是階段性的成功，只說明過去、代表昨天。希望你們能夠正確對待獎勵，把今天的榮譽作為前進的動力，在今后的日子里上再接再厲、不屈不撓，爭取更大的進步，獲得更優(yōu)異的成績，創(chuàng)造更美好的未來。
其次，我向各位這次沒有獲得獎勵的同學提出幾點希望，希望你們不要妄自菲薄，要有“天生我才必有用”的豪情，努力學習，永不言敗。發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、跨越自己。我們要像水一樣不斷積蓄能量，沖破重重阻礙，相信勤能補拙、天道酬勤，在未來的日子里，你們同樣會躋身領獎隊伍的前列，享受成功的甘甜、體驗豐收的喜悅。
過去的一年，我們學院在校風、教風、學風、寢風建設中取得了突出的成績，在校園文化活動中也是碩果累累，“流淌的歌聲”合唱比賽、“舞蹈大賽”、“豐棋杯”男子足球賽、“三好杯”籃球賽都取得喜人成績。在60周年校慶上，我院師生也做出了巨大貢獻。
此外，我院十分注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，采取有效措施，積極為學生搭建創(chuàng)新活動平臺，取得了明顯效果。在各大活動和比賽中無論是省級或是國家級獎項都能見到我電氣人的身影!自電氣工程學院成立以來，我院不斷向社會送出一批批品學兼優(yōu)的學子!他們的身影如今出現(xiàn)在各個領域!為社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻. 此外，學生考取研究生比率逐年上升，高素質(zhì)的畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評，有的已經(jīng)成為本專業(yè)的領軍人物，為國家的建設和發(fā)展貢獻著自己的聰明才智。
同學們，回顧過去的一年，學院在加強學風建設方面采取了許多積極有效的措施，也取得了明顯的工作成效，20xx年9月份學籍處理工作中，有*名學生降級，有*名學生退學，相比20xx年明顯減少;08級因未修得學分超過25分而未進入畢業(yè)設計節(jié)的學生，總計為14名，其中5名為07級降級學生，相比07級超過30學分的要求下有17名未進入畢業(yè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)相比大幅度減少。但不可否認，我院在學風建設上還存在一些不足，一些同學沒有明確的學習目標，不知道自己需要什么，該朝什么方面努力，缺乏明確的總體目標和階段性目標;對學習自覺性的認識不夠、內(nèi)動力不足、自覺性不強;一些同學學習狀態(tài)不佳，自習出勤率不高，上課遲到、早退、曠課、睡覺、玩手機等現(xiàn)象屢禁不絕;一些同學考風不正，考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生;部分同學不把精力放在學習上，網(wǎng)絡游戲成癮，導致作息時間混亂，身心健康受損，學習成績下滑，人際關系緊張，形成惡性循環(huán)而無法自拔;一些同學學習不努力或?qū)W習方法不得當。結(jié)果，在學校基礎學科及格比例排名中，我學院11級學生的英語和高數(shù)成績均排在倒數(shù)第一!
同學們，大學四年，選擇什么方式度過會直接影響你未來四十年的生活質(zhì)量!我希望我院學生能擔負起學習的職責，切實發(fā)揮在學風建設的主體作用，要把加強學風建設內(nèi)化為自己的主觀要求，在學習過程中要充分發(fā)揮主觀能動性，端正學習態(tài)度，明確學習目標，掌握學習規(guī)律，提高學習效果，順利完成學習任務;如今，這么多品學兼優(yōu)，成績突出的學生出現(xiàn)在我們身邊是我們的驕傲，我們要從他們的身上學習，學習如何變得像他們一樣優(yōu)秀。在這里，我給同學們提出幾點建議：
1、做一名可持續(xù)發(fā)展的人
“活到老學到老的”老話，如今已被提為：終身學習正在從一種理念變?yōu)樽杂X實踐。一個人要想有所作為，就應該勤于學習，善于學習，終身學習。不論是現(xiàn)在在校學習，還是今后工作，都要志存高遠，把讀書學習作為生活一個重要內(nèi)容，成為一名可持續(xù)發(fā)展的人。
2、做一名全面發(fā)展的人。
拔尖創(chuàng)新人才，應該是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，而且首先應該是思想過硬、品德高尚的人。人才標準，以德為先。我們不僅要在專業(yè)學習上出類拔萃，更要注重個人修養(yǎng)，明君子之德、養(yǎng)浩然之氣，爭做德才兼?zhèn)涞目！?BR> 在此，我代表各位老師，向你們鄭重承諾，無論你們在學習上有多少困難我們都會一如既往的支持你們，做你們的良師益友、做你們堅實的后盾，希望通過我們的共同努力，下一次有更多的同學能夠走向領獎臺，證明你曾經(jīng)的付出和努力。
同學們，此時正值新學期伊始，請大家要合理利用時間，積極制定本學期的學習計劃，在學習成績上有所突破!
回首往昔，我們感到無比驕傲;展望未來，我們更充滿信心，同學們，輝煌電氣，希望傳承，電氣工程學院的明天是屬于你們的。
學風建設的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位教官、全體初一師生：
大家上午好!
“又是一年金秋月，絕勝美景滿局中”伴隨著第十二屆全運會的勝利召開，心懷收獲的喜悅，我們共同迎來了新學年的第一課軍訓，在此我代表學校領導對剛剛升入我校的430名新同學表示熱烈的歡迎!對給予本次軍訓活動大力支持的人武部領導及全體教官表示衷心的感謝!
20~~年對于局中來說是發(fā)展的一年，是騰飛的一年，今年我校考入重點高中186人，擇校生204人，畢業(yè)率實現(xiàn)了100%。同時有36名教師的期末教學成績名列分局前三名，這是教師注重業(yè)務能力提升的體現(xiàn)，這是學生努力求知堅持不懈的汗水結(jié)晶，這是家長及社會各界對我校支持、理解、期盼的結(jié)果，更是全體任課教師團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家、無私奉獻的碩果。
初一是初中生活的黃金時期和基礎階段，也是養(yǎng)成教育的關鍵環(huán)節(jié)，軍訓是初中的第一課，幾年來局中一屆屆學子高喊著：“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的軍訓口號，磨練頑強的斗志，培養(yǎng)吃苦的精神，錘煉了良好的品質(zhì)，可以說：“軍訓一陣子，受益一輩子”。
今天在新的起點上我希望初一全體學生：秉承“德有所升，學有所成，技有所精、訓有所養(yǎng)”的理念，拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接軍訓的洗禮，聽從教官的指揮，從一個腳步做起，從一個動作學起，走出氣質(zhì)，走出風采。在新起點上，放飛新的希望，家校凝結(jié)新的力量;希望你們在校四年，長身體，長智慧，健康快樂的成長。師長的希望都寄托在你們身上，心在夢就在，青春不言敗，潑灑軍訓激情，留下成長足跡。
同學們：面對日新月異的教育發(fā)展形勢，我校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇，創(chuàng)建省級有特色的名牌學校目標已經(jīng)明確，讓我們一同暢想，一同追逐夢想，經(jīng)受住軍訓的考驗，學好常規(guī)要求，遵守軍訓的各項規(guī)定，用整齊的隊伍、矯健的步伐、響亮的口號、飽滿的精神，去展示初一新生所具有的精神面貌和良好素質(zhì)，用健康的思想、強壯的體魄、優(yōu)異的學業(yè)成績和一流的文明言行去譜寫美好的初中篇章!
最后預祝初一軍訓圓滿成功!謝謝大家!
學風建設的發(fā)言稿篇五
《年月日》是小學階段“量與計量”知識板塊中的一節(jié)概念課， “年、月、日”的知識與學生的生活緊密相聯(lián)系，學生有一定的生活經(jīng)驗。教學中覃老師能抓住教材特點，層層深入，保證了學生的主體地位和教學目標的有效落實，重點突出。通過交流、練習等形式，增強學生學習的興趣，教學過渡自然，教學中善于鼓勵，真誠關注學生自信心的樹立。能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系。站在學生的角度，尊重學生的個體差異，營造了一種寬松、平等的教學氣氛，讓學生以自己的方式方法去解決問題，充分讓學生表達，讓學生體驗到成就感。我認為以下幾點是值得我借鑒的地方：
一、尊重學生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學生學習的興趣
學生在日常生活和學習中，幾乎天天接觸年、月、日的有關知識，每個學生都有一定的知識積累。但需要關注的是，不同的學生在這方面的積累是有差異的。而且，學生關于年、月、日的知識應該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯誤的理解，但是都為他們學習年、月、日打下了基礎。因此在本節(jié)課的設計時，覃老師首先通過播放圖片，揭示課題，激起學生學習的興趣，激活學生已有的知識和經(jīng)驗，為進一步學習年、月、日的有關知識奠定基礎。
二、尊重學生的獨立思維，讓學生體驗研究的樂趣
首先讓學生通過自己的觀察、思考和課前預習，去發(fā)現(xiàn)知識;讓學生通過交流與合作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識。?！赌暝氯铡芬徽n作為概念教學課，由于年月日對于學生來說還是比較抽象的知識，因此，老師在關注概念形成的過程中，讓學生充分利用日常生活中的年歷卡，在學生觀察發(fā)現(xiàn)，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本課的重點。學生在原有的經(jīng)驗上像數(shù)學家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法，他們經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過程。課堂的生命活力來源于對事件或?qū)κ聦嵉母惺芎腕w驗，來自于對問題的好奇和思考，來自于不同觀點的碰撞和認同，來自于探究體驗中的驚險和喜悅。老師要盡可能的為學生提供思考、交流、實踐、探索的空間，引導學生經(jīng)歷感悟、體驗的過程，使教學充滿無窮的可能性，洋溢生命的活力。
整節(jié)課都是通過覃老師的引導讓大家在自主學習，合作學習，探究學習的過程中進行的，充分發(fā)揮了學生的自主性。其中王老師組織大家通過觀察年歷表知道大小月的知識點，利用兒歌使學生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識。整節(jié)課，王老師給學生創(chuàng)造了大量的時間和空間，去參與新知識的探究，學生積極性很高，課堂氣氛活躍。特別是自編題大比拼這一環(huán)節(jié)的設計更能激發(fā)學生學習熱情，同時能更好的掌握了本課所學的內(nèi)容。
3、及時進行激勵評價，學生學習的熱情很高。
在教學過程中，老師適時恰當?shù)剡\用贊賞、鼓勵的評價，讓學生在自主學習的活動中充分地表現(xiàn)自我，不斷體驗到數(shù)學學習的“成功”和“快樂”，樹立學好數(shù)學的自信心，使學生的學習情感逐步在教師恰當?shù)脑u價過程中動態(tài)生成。教師恰當而充滿激情的評價，不僅使學生學習的知識和技能在探索活動中動態(tài)生成，而且學生學習情感也在探索活動中動態(tài)生成。
覃老師為我們展示了一節(jié)較成功的導學課，使我受益非淺，也帶給我一些思考：怎樣的課堂才能促進學生發(fā)展，怎樣的課堂才是學生喜愛的課堂。
學風建設的發(fā)言稿篇六
各位同學：
大家好!首先我代表~~建設職業(yè)技術(shù)學院團委、城市建設與交通工程系團總支表示熱烈的祝賀!今天，我們在這里舉行簡單而隆重的入團儀式，對新團員有著重大的意義。大家都知道，共青團是黨的助手和后備軍，團旗代表著團的組織，誓詞概括了團員對共產(chǎn)主義事業(yè)和共青團應承擔的責任，體現(xiàn)了團組織對團員的要求。進行入團宣誓是一件光榮和神圣的事，能激發(fā)大家作為一名團員的光榮感、責任感和使命感。
此時此刻，我的心情和大家一樣格外激動。共青團是我們廣大學生朋友向往的組織，同學們早就盼望著能夠早日加入共青團這個組織。今天，在場的各位同學經(jīng)過班級團支部、系團總支的層層帥選，經(jīng)過院團委的考核，終于成為了一名光榮的共青團員。但在喜悅、自豪的同時，請大家低下頭，看著自己胸前趕剛佩帶的團微，思考一下：我怎樣才能為它爭光?我想請各位團員記住，團微，它不是一般意義的紀念章，也非裝飾品，而是共青團特有的標志。團組織發(fā)給大家團微，是對大家的信任，也是給大家提出的要求。我希望大家佩帶它，愛護它，并以實際行動回虧它，為它增添。
入團應該是嶄新的起點，而不是奮斗的終點，你們今后人生道路上還有很目標等著我們?nèi)崿F(xiàn)，對此我對新團員提出以下幾點要求：
1、加強文化學習，提高自身素質(zhì)，加強品德修養(yǎng)，樹立為人民服務的思想。
2、積極參加團組織的活動，密切配合所在支部的活動。
3、嚴格要求自己，牢記自己是一名共青團員，處處以共青團的標準嚴格要求自己，在同學中起到模范帶頭作用。
4、今后努力方向：先成為一名合格的共青團員，然后努力成為一名優(yōu)秀的共青團員，積極向黨組織靠攏，爭取早日入黨成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。
最后，祝同學們身體健康，學習進步!
學風建設的發(fā)言稿篇七
各位領導、各位來賓、老師們、同學們：
金風送爽，丹桂飄香。今天，我們滿懷喜悅的心情，舉行隆重的揭牌儀式，熱烈慶祝我校更名為紅安縣第五中學。學校的更名是我校發(fā)展史上一個重要的里程碑，也標志著我校辦學進入了一個新的階段。在這全校歡慶，激動人心的時刻，我代表學校全體師生向今天前來參加揭牌儀式的各位領導，各位來賓表示熱烈的歡迎。借此機會，也向多年來支持、關心我校發(fā)展的上級領導、社會各界人士和紅安人民表示衷心的感謝。
我校創(chuàng)建于1970年3月，原名為杏花鄉(xiāng)張家灣中學。長期以來，在上級黨委、政府和教育主管部門的領導下，在歷屆學校領導班子和師生的不懈努力下，我校的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平不斷提高，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，已發(fā)展成為紅安城區(qū)規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制中學。校園面積38667平方米，校舍面積16907平方米，現(xiàn)有教學班18個，師生1000余人，教育教學設施完備。學校建有多媒體教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、探究活動室、微機室、電子備課教室、體育器材室、音樂室、美術(shù)室等二十多個專用場地，體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等器材一應俱全。學生餐廳高檔雅致，學生公寓整潔寬敞。
多年來，我校立足于“以人為本，嚴謹治學”的辦學方針，堅持以平安為保證，以質(zhì)量為根本的辦學宗旨，致力于教學管理科學化，平安工作網(wǎng)絡化，全面推進素質(zhì)教育，逐步形成了“團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新”的良好校風，“敬業(yè)愛生、教學相長”的優(yōu)良教風，“文明尊師、刻苦進取”的良好學風，走上了一條立足城區(qū)、突出重點、全面發(fā)展、創(chuàng)建名校的辦學之路，取得了良好的辦學效益。
建校以來，紅安五中繼承和發(fā)揚杏花人民勤奮為師，癡心助教的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會培養(yǎng)了無數(shù)棟梁之才。近年來，學校發(fā)展日新月異，各項工作捷報頻傳，學校連續(xù)三年被評為縣“平安校園建設”先進單位，20x年度被評為省級“平安校園”，市教科研十佳單位。學校中考屢創(chuàng)佳績，20x屆畢業(yè)生上重點線人數(shù)達50人，綜合評比居全縣前列，在各級各類競賽中，學校僅20x年獲國家、省、市級獎項達200人次，被黃岡市教科院評為“教學優(yōu)勝單位”。20x春季獲黃岡市第二x屆初中三科綜合能力測評優(yōu)勝獎。
回顧我校發(fā)展歷程，我們深切地感受到，學校的發(fā)展離不開黨和政府的領導和關懷，學校的發(fā)展離不開歷屆領導班子和廣大師生的共同努力，學校的發(fā)展離不開社會各界的關心和支持，學校的發(fā)展更離不開杏花鄉(xiāng)黨委政府部門和全鄉(xiāng)人民的大力支持。今天，我們紅安五中校名應運而生，我們又站在了一個新的、更高的起點。可以說，紅安五中的升格，是紅安教育發(fā)展的必然要求，是我校辦學水平提升的需要，也是多年來杏花鄉(xiāng)及周邊地區(qū)人民的共同夙愿。紅安縣人民政府批準我校更名為紅安縣第五中學，這是一項順應新時期教育發(fā)展的重大決策，也是對我們的極大鼓舞和鞭策。我校要以此為契機，做好各項工作，逐步提升辦學水平，加快學校發(fā)展，努力增強辦學實力，不斷提高教育教學質(zhì)量，從而更好的為杏花鄉(xiāng)和城東的千千萬萬的學子的健康成長和素質(zhì)提升做出我們應有的貢獻。
千帆競渡，不進則退。新的起點，給我們帶來了新的發(fā)展機遇，也給我們的工作提出了新的、更高的要求。我們要以x大精神為指導，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹x重要思想，堅定不移地貫徹黨的教育方針，繼續(xù)堅持“以平安為保證，以質(zhì)量為根本”的辦學宗旨，繼續(xù)弘揚“團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新”的良好校風，繼續(xù)保持昂揚向上、只爭朝夕的精神狀態(tài)，聚精會神抓教學，一心一意謀發(fā)展。以飽滿的熱情，昂揚的斗志，搶抓機遇，迎難而上，負重拼搏，切實提高教育教學質(zhì)量，以良好的辦學效益和聲譽爭取更多的支持，爭取更大的發(fā)展。我們相信在縣委、縣政府和縣教育局的領導下，在紅安人民特別是杏花鄉(xiāng)黨政部門和全體人民的大力支持下，經(jīng)過我們?nèi)熒牟恍概?，紅安五中一定會辦成環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流城區(qū)寄宿制初中，為我縣城區(qū)教育的發(fā)展做出應有的貢獻。
祝各位領導、各位來賓身體健康，萬事如意!
祝全體教職工家庭幸福，工作順利!
祝全體同學平安快樂，學業(yè)進步!
祝紅安五中的明天更加美好!
謝謝大家!
學風建設的發(fā)言稿篇八
各位老師：
剛才各學校的老師都做了點評，談了這三堂公開課很多的優(yōu)點，也談到了一些不足之處，我覺得點評地都很好，十分到位。下面，我就談一下自己對這三堂公開課的感受。首先，從總體來說，這三堂公開課給我的最大感觸就是生動，這個生動，不僅僅是指教師講的生動，而是指學生的思維是動起來的，整個課堂是活起來的，在教師的精心設計下，在教師的充分調(diào)動下，學生的思維是活躍的，他們能積極地思考，主動地投入到課堂學習中，在教師創(chuàng)設的情景中，在設計的任務項目中積極參與，積極動手操作。這是給我留下的最深印象。怎樣的課才算是一堂好課?這是一個仁者見仁、智者見智的問題，我個人的觀點是一堂好課的首要標準是生動，生動的課堂，課堂氣氛是活躍的，學生思維是靈動的，師生之間、生生之間的互動是積極的，在愉悅的氛圍中學生獲得知識、獲得技能，用一些專家的話說就是如沐春雨，如坐春風，整個課堂洋溢著生命的激情與活力?不生動的課堂談不上激情與活力。計算機課本身也應該是生動有趣有意思的課，特別是一些專業(yè)課，不像數(shù)理化那樣枯燥，尤其是我們現(xiàn)在很多學生都來自農(nóng)村，平時很少接觸計算機，對計算機有一種神秘感，當教師演示出精彩動畫、漂亮圖片，并且告訴他們自己也能做出來時，他們就會躍躍欲試，想一試身手，這是計算機課的一個先天優(yōu)勢，如果我們教師利用好這個優(yōu)勢，利用好學生的神秘感、探索欲，持續(xù)地激發(fā)學生的學習熱情，那他的課堂就是成功的課堂。相反，如果把生動有趣的計算機課上的沉悶，上的讓學生昏昏欲睡，那么這堂課就是一堂失敗的課。按照這個標準，我覺得今天的三堂公開課都是一堂成功的好課。這是我的第一點感觸。
第二點就是課堂教學模式的轉(zhuǎn)變。大家都看到了這三堂公開課都是在機房進行教學，但與平時我們的機房教學不同的是，增加了投影儀，這樣機房教學就不僅僅是單純的學生上機操作，而是講授與練習有機地結(jié)合起來?，F(xiàn)在不少學校的計算機課可能還是一堂理論課然后一堂上機實踐課，講理論的時候大部分時間都是教師講，學生聽，偶爾學生上講臺用教師機進行一下操作練習，這時大多數(shù)學生只能靜靜地看，學到的知識不能馬上付諸于實踐，割裂了理論與實踐的有機結(jié)合，等到能上機的時候，可能一些知識學生已經(jīng)忘記了，還需要重新看書。講授與上機合二為一就不會出現(xiàn)這樣的問題，在機房，老師可以立即檢測學生的學習效果，可以對學生操作中出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。前一段時間，教育部下發(fā)的計算機應用基礎大綱征求意見稿中也建議采用機房教學模式，上課即為上機，講授與上機合二為一，這是計算機教學的導向。所以，我建議有條件的學校能將講授與上機合二為一，尤其是像flash、photoshop等專業(yè)課程盡量在機房上，這樣邊講知識邊練習，學生當堂操作，當堂鞏固所學知識，甚至可以讓學生自己去探究，這是真正體現(xiàn)學生為主體的教學方式。
以上是總體的兩點感受，下面結(jié)合三位老師的公開課談幾點問題。
首先說一下教學目標。教學目標可以說是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。從三位老師公開課的教學目標確立看，我覺得李寶麗老師的教學目標制訂的是最全面、具體、適宜的。新課改強調(diào)的就是“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”這三維目標的整合。手中有教案的老師可以看一下李老師的教案。三維目標列的很清晰。知識與能力目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。目標很具體，而且還有量化，如遮罩的定義是理解，遮罩的特點及原理是掌握，能制作具有一定主題性的遮罩動畫，提的很具體。很多老師在平時上課時教學目標可能就沒有這樣明確的要求，可能只是籠統(tǒng)的提出要學習的知識是什么?在座的老師可以想想自己的教案設計，是不是存在目標不具體的情況。新課改與傳統(tǒng)授課在教學目標上的最大區(qū)別就是“過程與方法”，傳統(tǒng)教學只注重知識的傳授，只要學生學會知識了就達到了教學的目的，所以偏重于老師的教而忽視學生的學，忽視學生獲取知識的過程，就拿張永波老師的課來說，他講元件制作、變形面板的使用，不是像傳統(tǒng)的授課，先把知識灌輸一下，然后做一個星星閃爍的實例，讓學生根據(jù)老師的步驟比著葫蘆畫瓢，這是傳統(tǒng)的授課方法。張老師則是先展示星星閃爍的效果，然后讓學生先想象怎樣才能實現(xiàn)星星閃爍的效果，這種處理方式就有了點新課程理念的意味。新課改的課堂，就是讓學生先想象怎樣才能實現(xiàn)星星閃爍的效果，然后鼓勵學生嘗試去制作，所需要的知識可以在學案上列出，最后教師評價學生的成果，做的好的表揚，做的不對的，教師再對出現(xiàn)的問題進行點撥，都完成了，更進一步，還可以引導學生繼續(xù)想象，除了星星閃爍，我們利用這種方法還能實現(xiàn)什么效果，如霓虹燈的閃爍、舞廳燈光的閃爍等，進一步拓展學生的思維。這就是先學后教的方法，通過學生自主探究的過程，在過程中獲取知識，形成能力。這與傳統(tǒng)教學是兩種不同的教學理念，傳統(tǒng)教學是以教師為主體，新課改提倡的則是學生主體。還有“情感、態(tài)度與價值觀”目標，李寶麗利用田甜的故事滲透了思想教育，滲透了堅忍不拔的道理，王娟老師利用神七飛天滲透了民族自豪感，滲透了愛國主義教育。都用的很貼切。從優(yōu)質(zhì)課中發(fā)現(xiàn)，一些教師在“情感、態(tài)度與價值觀”目標上存在無限拔高的情況，一堂課就能培養(yǎng)學生什么樣的人生態(tài)度，什么樣的精神，明明辦不到，還要寫出來，這就顯得太假。情感、態(tài)度與價值觀目標的確立最好符合課堂實際，定的要低一點。教學目標最能體現(xiàn)教學理念，確立什么樣的教學目標就意味著采用什么樣的教學理念，希望老師們在確立教學目標時多想想怎樣才能發(fā)揮學生的主體地位。
二是教材處理。教師要做到重點突出、難點突破、詳略得當、處理科學合理。三位老師都能準確把握教材的重點、難點，突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。李寶麗老師通過自制的教具、與學生現(xiàn)場模擬遮罩效果，讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的望遠鏡看景，并現(xiàn)場表演，輕松地就讓學生理解了遮罩的特點及原理，有效地突破了難點。這是李老師課堂的一大亮點，尤其是利用自制教具和與生活實際相聯(lián)系方面，值得老師們借鑒學習。
三是教學方法。李寶麗老師主要采用了小組合作學習、項目教學法，張永波老師主要采用了實例教學法，王娟老師主要采用了任務驅(qū)動法和學案導學法，也貫穿了分組教學。我這里談一下分組教學的問題，從最近我聽過的幾十節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我感覺分組教學有泛濫之勢，不管什么專業(yè)，什么課題，也不管知識是深是易，為了制造活躍的課堂氣氛，很多教師都選用了分組教學。分組教學好不好?答案是肯定的，因為新課改就提倡這樣的教學方法。但如果只是形式上的分組，只為了通過小組搶答來營造活躍的課堂氣氛，為了分組而分組，我覺得這就沒有把握分組教學的實質(zhì)。分組教學的實質(zhì)是為了合作學習。合作學習首先需要教師改變課堂教學觀念，壓縮集體講授時間，讓學生有足夠的合作學習的時間，這是合作學習的物質(zhì)保障;其次需要改變教師傳統(tǒng)的授課方式，先學后教，讓學生在規(guī)定的時間里先獨立完成學習任務，再小組合作解決“個體問題”，對于小組無法解決的問題，教師可以組織學生小組間相互質(zhì)疑釋疑，當全班所有小組都無法解決時，教師再進行引導點撥，力爭讓學生自己獲得正確的答案。除了課堂上合作學習外，還應包括學生課后作業(yè)的互批與練習的互查，為解決一個“研究型問題”而進行分工收集資料，合作完成。分小組教學主要是為了解決較難的問題，通過學生間的合作來完成任務，所以有的也稱“合作學習法”。分組教學要掌握好“小”的原則，一般四個人為宜，要設立小組長，小組長要幫助本組學業(yè)有困難的學生，對本小組無法解決的問題，小組長要及時與教師聯(lián)系。分組教學還要把握好“度”，只有建立在個體獨立學習基礎上的合作學習才更有意義，對于一個大多數(shù)學生可以單獨完成或是看書后就一目了然的問題，是無需進行合作學習的。所以，希望老師們能深刻把握分組教學的內(nèi)涵，不要讓分組教學流于形式。同時，教學方法要靈活多變，要根據(jù)不同的學情，不同的知識內(nèi)容選擇最適宜的教學方法，新的教學方法并不是包治百病，老的教學方法也不是一無是處，教無定法，貴在得法，就是這個道理。
四是從整個教學過程看，三位老師的導入都是通過flash動畫的形式，都很吸引人，也與課題內(nèi)容相符。教學思路脈絡比較清晰，具有層次性，由淺入深、有易入難，梯度設計得很好，前面很多老師也都談到了。我說一下讓我印象比較深刻的地方，那就是課堂中三位老師經(jīng)常掛著的微笑。教師應帶著三樣寶貝走進教室，這三樣寶貝就是愛心、激情與微笑。進入職業(yè)學校的學生大部分基礎較差，在小學、初中就沒有養(yǎng)成良好的習慣，面對這樣的學生，如果教師還是用傳統(tǒng)的方法埋頭苦教，逼著學生苦學，可能學生就會更加逆反，拒絕學習，我們的教學目標就無法實現(xiàn)。要讓學生喜歡上我們的課，喜歡與老師親近，我覺得這三樣寶貝必不可少。不知道大家看沒看過一部法國影片，叫做《放牛班的春天》，他講述了在一所封閉寄宿學校一位老師通過音樂感化一群問題少年的故事。這所寄宿學校叫做池塘地下，大家可以想想，池塘地下是什么?是爛泥，也就是說這所學校里的孩子在別人眼里看來都是社會的渣宰，但是影片中的馬修老師卻通過音樂把這群問題孩子訓練成了一個合唱團，他能獲得如此的成功，背后就是他對學生付出的徹底的真愛。當我們抱怨中職的學生難教難管時，我們應該想一想，我們有沒有讓他們有過成功的體驗，我們有沒有對他取得的一點進步及時給予獎勵，我們有沒有對他們報以微笑，有沒有為我們的學生付出真正的愛。愛自己孩子的是父母，愛別人孩子的是教師，教師之所以比父母更偉大是因為他們愛的是別人的孩子。送給大家這句話，我們共勉。
不足之處：李寶麗老師的課拓展延伸還可以重點強調(diào)。張永波老師的教案設計還略顯粗燥，不像李寶麗老師的那樣豐富，可操作性強，在師生互動方面還可以再加強。王娟老師拓展延伸方面還有所欠缺，可以引導學生想象引導層動畫還能實現(xiàn)什么樣的效果，如：秋天落葉飄飄，潸然淚下等。
教學沒有捷徑可走，想通過上幾節(jié)公開課或觀摩幾節(jié)公開課就提高教學水平是不太可能的，我只希望通過今天的三堂公開課，新課改的教育理念能深入每一位老師的心，在課堂中要倡導自主、合作、探究的學習方式，采用“學生為主、先學后教、當堂訓練、個性教學、合作學習、目標三維、面向未來”的課堂教學總策略，讓課堂成為學生自主學習、合作學習的地方，讓課堂成為師生情感交流、信息交流的地方，讓課堂成為師生共同質(zhì)疑釋疑的地方，讓課堂成為學生個體表現(xiàn)、體驗成功的地方，讓課堂成為師生共同感悟做人道理的地方。切忌把課堂變成教師的表演舞臺，把學生變成觀眾、聽眾。教師的成長在課堂，而不是辦公室，教師要盡可能把最重要的知識，最重要的訓練放在課堂，而不是放在課后作業(yè)中來完成。當堂訓練，把最重要的問題在課堂解決，把拓展性的問題讓學生課后思考，這是傳統(tǒng)課堂和素質(zhì)教育課堂的區(qū)別。最后提三點要求，希望與各位老師共勉：
一、希望教師樹立終身學習意識?，F(xiàn)在知識更新?lián)Q代在不斷加速，特別是計算機技術(shù)的發(fā)展更是一日千里，摩爾定律還在施展著他神奇的魔力。面對計算機軟件的不斷版本升級，面對計算機教材的不斷更新，沒有終身學習的意識就無法成為一名合格的計算機老師，終身學習只是對計算機老師的最基本要求，除非計算機技術(shù)停止不前。所以，希望老師們能多讀書，不僅要讀教育經(jīng)典理論，更要讀專業(yè)書籍，牢牢把握本學科的前沿，多向?qū)＜?、同行學習，還要向?qū)W生學習，或者說與學生共同學習。
二、希望教師堅持進行教學反思。美國心理學家波斯納提出的教師成長公式就是：成長=經(jīng)驗+反思。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基幾十年如一日每天堅持寫《教育日記》，這才有了后來的教育經(jīng)典名著《給教師的一百條建議》。還有最近的一個例子，當然他不是教師，而是一名公務員，他從20xx年開始寫明史，基本平均每天兩篇，每篇多則一千來字，少則幾百字，堅持了近三年，寫了上百萬字，現(xiàn)出書已經(jīng)出了五本，他就是《明朝那些事兒》的作者，網(wǎng)名當年明月，今年28歲。如果我們的教學反思能像明月一樣每天都堅持，或者寬松一點，每周做一次反思，我想，十幾年后，我們每一名教師都有可能成為教學能手，甚至成為教育家。教學反思，貴在堅持。
三、希望教師在自己的課堂上勇于實踐。敢于實踐新的教法、新的學法，靈活采用多種教學方式、教學手段，在實踐中善于聽取學生的意見，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。最終形成自己獨特的教學風格。
學風建設的發(fā)言稿篇九
20xx年，我校全面進入新課程改革。四年來，我校領導始終保持高度的歷史責任感，引領全校教師在新課程的征途上艱苦跋涉。我們從學習借鑒到實踐探索，從反思總結(jié)到超越完善，努力發(fā)揚科學求實的精神，堅持育人為本，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，并依托我校 “三個著力”的工作思路有效實施新課程改革。
回顧在新課程背景下校本研修的歷程，我校取得了前所未有的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、機構(gòu)健全、目標明確，體現(xiàn)了我?？茖W務實的校本研修精神
20xx年10月，立足校情，我校迅速建立了新課程校本研修組織機構(gòu)，確立了“校長——主管副校長——教務處主任——教研室主任——教研組長——備題組長” 六級管理體系。健全的組織機構(gòu)形成一張暢通無阻的新課程改革管理網(wǎng)絡及校本研修執(zhí)行網(wǎng)絡。為我校新課程改革系列舉措的實施提供了保障，為實現(xiàn)校本研修系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化的良好格局創(chuàng)造了必備的條件，從而保證校本研修工作科學有序、積極有效地展開。
我們以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量”的工作主題，始終堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作方向，倡導“與學生共同學習，與學校共同發(fā)展”的基本理念，提倡校本研究，開展 “行動研究”，樹立“教師即研究者”的工作信念。突出新課改精神，將課改的基本理念貫穿于教育教學的研究及實踐中，走上了健康高效的興教強師之路。
二、更新觀念、強化培訓，體現(xiàn)了我校與時俱進的校本研修決心
新課程背景下的校本研修需要全新的教育理念支撐，每個教師都要有一個深入學習、理解和適應的過程。全體教師有必要進一步明確“新課程時代”教育教學的目標和任務，這也是我校推進校本研修的立足點。發(fā)掘校本研修資源，必須回歸生活、崇尚創(chuàng)造、強調(diào)選擇、走向校本、樹立平等、民主、和諧的教育理念。
因此我校始終重視強化新型培訓，我們到教育發(fā)達地區(qū)去，到課改前沿城市去，到先進樣板學校去，開展各類“貼身學習提升”活動?？疾?、學習、借鑒、創(chuàng)新，我們始終立足于我校教育改革與發(fā)展的需要。每一次取經(jīng)回來，我們一方面組織全體教師進行專題培訓報告，一方面以教研組為單位進行學科研討，同時積極行動起來，結(jié)合校情大膽改革，比如集體備課、同課異構(gòu)等，比如u型課堂、分類授課等，比如課例研討、模式探究等。
三、成果豐碩、資源豐富，體現(xiàn)了我校百花爭艷的校本研修神韻
1.校本教材以校為本：
20xx年，我?；趯W情需要，積極組織學科骨干編寫校本教材《 驪山放歌》《十三朝古都風云君主》《 游遍西安》《 夢縈驪山》《數(shù)學史話》《 幾何畫板教程》《我國古代科學技術(shù)成就》《生活中的化學》《物理大師》《 物理知識與前沿》《營養(yǎng)與健康》《 寫字與書法啟蒙》《dv制作》《體育與健康》等，以此作為學生選修教材，獲得師生一致好評，同時獲得市課改辦高度評價。
2、課題研究成績顯著：
多年來，我校堅持課題研究引領教師走專業(yè)發(fā)展的研修思路，鼓勵教師積極參與各級各類課題研究，取得了形式多樣的個性化研究成果。僅20xx年，我校立項研究并結(jié)題的課題就有17項，其中國家級課題1項、市級課題10項、區(qū)級課題6項。
3、課例研討深化高效：
自20xx年進入新課程改革以來, 我校堅持科學有序地組織新課程公開研討課活動，我們從不同的途徑進行了多方位的探索，比如第一期的“同課異構(gòu)”、 第二期“同案異授”， 第三期“資源整合”、 第四期“模式探究” 第五期“模式深化” 第六期“高效課堂”等等。每一次行動研究都真實地記錄了我校執(zhí)著探索與堅定不移的新課改決心，每一次課例研討都生動地展示了我校與時俱進、務真求實的職業(yè)風范。
4、科研成果全面開花：
聆聽時代召喚，追趕教育快車;讓行動者成為研究者，把科學理念轉(zhuǎn)化為教學行動。我校教師積極思考教學實踐，勇于展示自我研修所得，教科研成果推陳出新。僅20xx年度，我校文本類教科研成果有102篇，其中國家級30篇 市級36篇 區(qū)級36篇;媒體類成果23件，包括課件、課堂實錄、教學錄像 ，其中國家級19項、省級4項。
5、集體成果風采無限：
進入新課程時代，學校教師始終堅持銳意進取，勇于開拓，敢于嘗試，創(chuàng)建個性教學風格，構(gòu)建立體和諧課堂，立足校本教材的開發(fā)，致力于教育教學的研究，促進了我校教師新課程素養(yǎng)的全面提高，也收獲了前所未有的集體成果。20xx年，我校創(chuàng)立了“讀 疑 研 導 悟”五環(huán)立體教學模式,獲得上級主管部門及課改專家的充分肯定，20xx年12月校園電視臺榮獲第七屆中國中小學“百佳校園電視臺”榮譽稱號，20xx年我校再次被評為“創(chuàng)新寫作”課題研究先進集體，20xx年我校校本教材《驪山放歌》獲得集體成果一等獎，20xx年我校校本研修窗口《臨潼中學學刊》獲得集體成果一等獎，20xx年我校獲得臨潼區(qū)臨潼中學德育工作先進集體稱號。
總之，我校在立足校情、立足學情的校本研修中取得了一定的成績，但是這和新課程背景下的校本研修期望目標還有一定距離，我們必須始終保持一個清醒的頭腦，對我們的校本研修行為進行深度追問與思考，在今后更加嚴峻的教育形勢下我們規(guī)劃主要從以下幾方面努力改進完善。
一、堅持強化課題引領，促進教師走上專業(yè)化成長的道路
課題研究是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎上不斷建構(gòu)自身專業(yè)知識與能力的過程，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。新課程實施過程中要指導各學科開展課題研究，立足于教育教學研究與實踐，在課題研究過程中要對自己教育教學工作的實際進行反思，并努力通過課題研究提高教師新課程素養(yǎng)，形成教師個人的教育風格和教學特色，從而實現(xiàn)我校打造一流教師隊伍的美好藍圖。
今后我們將努力完善學校六級課題管理網(wǎng)絡機制，加強教育科研課題的管理與指導，建立并完善教科研獎勵宣傳機制，堅持搭建教科研成果展示臺，我們將繼續(xù)加強對校本研修的資金投入，將在學校相關的評價系統(tǒng)中加大教科研的權(quán)重系數(shù)，最大限度地調(diào)動教師教科研的主動性，以更大的熱情投身于教研之中，不斷超越自我，走向?qū)I(yè)化成長道路。
二、堅持強化課例研討, 促使課堂呈現(xiàn)形神兼?zhèn)涞膽B(tài)勢
課堂教學改革是學校教學科研工作的重點，對于教師來說，建立單純的教育教學理念是遠遠不夠的，只有結(jié)合日常的具體課堂教學實際才是有效的;只有通過具體的課堂案例做針對性的分析和引領，才能更好地為教師所接受，才能避免“穿新鞋走老路”的尷尬。因此，我們將繼續(xù)推行公開課專題研討制，繼續(xù)推行公開研討全過程跟蹤制. 繼續(xù)推行學科專家零距離交流指導制，力求通過系列活動組織好公開課、研討課、展示課、匯報課等，并組織力量作好評優(yōu)、評教工作，從根本上提高教學能力,優(yōu)化課堂教學,實現(xiàn)課堂有效性乃至高效性。
三、強化課堂教學，推廣并優(yōu)化五環(huán)立體教學模式
20xx年進入新課程改革以來，我校就一直關注收集全國不同學校關于新課程改革、教育科研的相關信息和最新成果,有選擇地引入我們的教學實踐，為探索適合我校發(fā)展的教學模式做好積極地準備工作。四年來，我校以“公開研討課”“青藍工程”“名師工程”為主要平臺，不斷探索，不斷改進完善我校新課程教學模式,終于形成了 “讀 疑 研 導 悟”五環(huán)立體教學模式，從而打造了具有臨潼中學特色的新課程教學模式。在今后的教學過程中我們要全面推廣，使探究課發(fā)展為常態(tài)課，從而實現(xiàn)新課程要求的高效課堂。
四、 強化教研網(wǎng)站建設,豐富校園文化內(nèi)涵.
我?！叭齻€著力”工作思路給校本研修創(chuàng)造了新形勢，也帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，各項工作都必須尋求嶄新的生長點，臨潼中學教研網(wǎng)站正是校園文化建設走豐富內(nèi)涵道路的一個窗口。 在今后的工作中，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代科學技術(shù)的先進作用，完善“臨潼中學教研網(wǎng)”，完善臨潼中學教學資源庫庫，搭建教科研成果展示臺等等，通過網(wǎng)絡，讓每位學生在這里都能夠看到老師成就的風采,為學生的健康成長提供身邊的風范人物,使學生從中獲得更多的人生智慧。
五、 強化校本教研,促進學生自主發(fā)展
以校為本的教學研究、以新課程為導向、以促進每一位學生的發(fā)展為宗旨。其根本目的在于讓教師有效實施新課程，即促進每一位學生的發(fā)展。通過開展教學教研，教師可以深入理解新課程，結(jié)合校情對國家課程進行適當調(diào)適，提高國家課程的適應性;可以積極參與地方課程與學校課程的開發(fā)，建設適合于本地、本校和每一位學生的學校課程，可以在課堂教學的層面將新的課程理念貫徹下去，使課堂教學發(fā)生新的變化。
校本課程研究過程中，學校將重建關于校本研修的課程設置和課程管理制度，調(diào)動各處室團結(jié)協(xié)作，在校本研修這個系統(tǒng)工程中充分發(fā)揮積極作用,引導每位教師隨時跟進進程并提供理論依據(jù)和教研資源。
各位領導，各位同仁，在實施新課改的過程中，我們有接受新課程新理念洗禮的喜悅，也有探索符合校情的新課程教學模式的艱辛。我們困惑過、徘徊過，我們探索著、反思著，但我們從未猶豫過。我們始終全力以赴，堅定不移。
回顧四年多新課程改革的歷程，我們臨潼中學人更加清楚地認識到：“新課程時代”，既要有先進的理念，也要有實干的智慧，更需要堅定不移的探索精神。唯有如此，一名教師才能無愧人師!唯有如此，一所學校才能立于不敗之地!也唯有如此，學校教育才能走上可持續(xù)發(fā)展的金光大道!
學風建設的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位校長、主任、兼職教研員，大家好!
根據(jù)我鄉(xiāng)教研工作的需要和中心校本學年的工作安排，下面我就校本教研制度建設基礎理論和如何開展校本教研工作和大家作一交流探討。今天，我交流的題目是《學習校本教研理論，開展校本教研活動》，下面我從 什么是校本教研，校本教研的基本程序和學校如何開展校本教研工作，三部分內(nèi)容和大家做以交流探討。
一、 什么是校本教研?
(一)什么是校本教研，目前全國各地雖然表述不一，但其內(nèi)涵是一致的。教育部基礎教育司司長朱慕菊指出：以校為本的教研是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強調(diào)理論指導下的實踐性研究的主體，理論和專業(yè)技術(shù)人員共同參與;強調(diào)理論指導下的實踐性研究，即注重解決實際性問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。它是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的策略。校本教研是基于校本教研活動的制度化規(guī)范。其基本特征是以校為本，強調(diào)圍繞教學情境中遇到的問題開展研究，學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進教師共同發(fā)展是教師研究的直接目的。
校本教研是教師教學方式、研究方式和歷練方式的一場深刻變革，它讓教師成為教學、研究和進修的真正主人。通過校本教研促教師成長是當前課程改革與發(fā)展的深情呼喚，是教師生命價值提升的有效途徑，更是時代發(fā)展的需要。
我們現(xiàn)在用自己的話來表述：校本教研是以校為本的教研，就是把教學研究的重心下移到學校，把學校作為策劃、組織、運作的責任者，以本校教師在實施新課程中遇到的、存在的、自己的、真實的具體的、共性的問題作為研究對象，以教師主動參與為主動力，旨在提高教師的業(yè)務水平和學校教育教學質(zhì)量的一種新型的教研制度。用一句商業(yè)術(shù)語來說就是：自主經(jīng)營、自負盈虧。再具體的說，校本教研也就是教師為了改進自己的教學，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個教學問題，并在自己的教學過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗來解決問題。它既是一種新型的教研制度也是一種研究方式。
通過以上的表述可以看出對于這個定義表述的要點是，1、時空的限定：在學校，在學校的教學情境中，2、對象的限定：自己的、真實的、具體的、共性的問題。3、責任的明確：在學校、在校長，校長是第一責任人。4、主體的明確：靠廣大教師的主動積極參與。
(二)校本教研的主要理論。
1、基本理論：在學校中，基于學校，為了學校。也有人把它叫做在教學中，通過教學，為了教學。其內(nèi)涵是一致的。
(1)在學校中：是指校本教研主要研究學校教學之內(nèi)的問題而不是學校教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的教學問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題，而不是某種教學理論的假設。
(2)基于學校：是指校本教研就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題而不是讓教師將自己的日常教學工作放在一邊到另外的地方做研究。
(3)為了學校：是指校本教研的目的不在于驗證某個教學理論，而在于改進、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。
2、定位理念
(1)對象的定位：研究自己的、真實的、具體的、共性的問題。
(2)目的的定位：在研究的過程中提高教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量。
(3)方法的定位：強調(diào)理論指導的實踐性研究主體：理論與專業(yè)人員共同參與;強調(diào)理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際性問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)發(fā)展。
(三)校本教研的特點：
1、實踐性：在實踐中(教學中)發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中(教學中)解決問題。
2、自主性：這是校本教研的動力。校本教研的主體是教師。教師即教學的研究者是新課程的基本理念之一。教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題、明確問題，并以此作為自己的研究課題。教師在教學過程中要以研究者的身份置身于教學情境中。以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題。對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。
3、合作性：教師與教師之間的合作，學校與學校之間的研討。
4、開放性：校內(nèi)外、區(qū)域內(nèi)外的研討、交流等。
(四)通過以上的定義、理念、特點的表述可以看出，學校是否開展校本教研必須具備以下五個條件，或者說衡量學校是否開展校本教研有以下五個標準：
1、學校教育教學中研究的問題是不是發(fā)生在教師課堂中自己的、真實的、具體的、共性的問題。
2、學校的一切教研活動是否圍繞學校教育教學中存在的、遇到的、實際問題來開展的。比如學校、教務處、教要圍繞這一問題。
3、解決問題的途徑是否在同伴互助下，專業(yè)人員的共同參與下進行的。
4、是否有制度保障的支撐。
5、是否有成效、有經(jīng)驗總結(jié)，如教學質(zhì)量的提升，承擔有課題研究任務，研發(fā)校本教材、教師發(fā)表論文。
二、校本教研的基本程序
校本教研的核心任務是解決教師在實施新課程中所面臨的各種自己的、真實的、具體的、共性的教育教學問題。那么我們?nèi)绾蝸斫鉀Q這一個問題呢?下面我就從解決問題的主要形式或者說是解決問題的有效途徑和解決這一問題的基本程序兩個方面和大家做以下探討交流。
第一、解決問題的形式(或叫做有效途徑)。
解決問題的有效途徑是：自我反思----同伴互助-----專業(yè)引領
(一) 自我反思
1、什么是自我反思?教師運用先進的教學理念，以自己的教學行為為思考對象，對自己在教學中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行自我審視和分析的過程。是對自己的教學進行再思考再認識的一種自我研究活動。是一個自我研究的過程。它是教師自我的對話，它是校本教研的基礎和前提，同時也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教然后知困，教然后知法，教然后知理。
2、功能
(1)促進教師自我專業(yè)的發(fā)展。通過反思教師不斷更新教學觀念，改善教學形為，提升教學水平。
(2)為同伴互助提供信息資源，做好研究準備。
(3)為教師的專題研究和論文撰寫積累材料。通過反思，形成自己對教學現(xiàn)象和問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解。
(4)提高教師教學工作的自主性和針對性。
有一位專家說過，一個老師寫三十年教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。
3、類型
(1)專題反思與整體反思
(2)即時反思與延遲反思
(3)課前、課中、課后的反思
課前反思：就是教學設計(備課)的反思。學生的學情，學前的學習內(nèi)容，以往的得失，最新的信息與動態(tài)等做為反思的內(nèi)容。
課中反思：根據(jù)學情臨場反思，臨場調(diào)節(jié)，優(yōu)化課堂教學過程。教師需要有高超的課堂教學藝術(shù)，一般情況不要對既定的設計進行更改。
課后反思：分析得失、分析成因、總結(jié)經(jīng)驗。
(4)單一反思與系列反思
單一反思：一課一反思，一個問題一反思。
系列反思：圍繞專題分步驟持續(xù)的進行，就像電視劇一樣。
4、自我反思的基本要求
(1)必須要有先進的教育教學理念為先導，以先進的理念為參照標準。(課標)
(2)要在理念與實踐的結(jié)合中分析問題，在理念(課標)的參照下分析評判教學的得失與成因。第一對教學設計，對教學行為的分析。第二成敗實錄，第三 成因。
(3)反思必須構(gòu)建自己的理論，要有自己的簡潔、精煉的結(jié)論。
(4)自覺主動是自我反思的生命之所在，持之以恒是走向成功的保證，要轉(zhuǎn)奉命式為自覺式。
5、怎樣寫好教學反思
(1)要實(實話實說)、要準(成敗、成因)、要新(結(jié)論)
(2)題材多樣化(類型不拘，再如教學敘事，案例分析，小議論的方式)
(3)抓住重點，直奔主題，不要穿靴戴帽。(一般300—500字)
(4)重點核心在于分析
(5)關鍵是要有結(jié)論，無結(jié)論的反思就失去意義就不是反思。
(6)語言準確簡潔
(二)同伴互助
1、什么是同伴互助：把同學科的老師組成同伴小組(4—6人為宜，如小學可將教師分成小語高低段等)在個人反思的基礎上，小組依據(jù)研究的問題互助合作，攻克教學問題，實現(xiàn)資源共享。教師集體在學習相關理論的基礎上對同伴在教育教學上出現(xiàn)的問題進行分析研究，并提出解決問題的方案。另外教師之間的差異是一種寶貴的教學資源，教師相互學習，彼此支持，在共補共生中成長。它是教師之間的對話，是個體與群體之間的對話是解決問題的有效途徑中的核心，也是校本教研的標志和靈魂。
2、功能
(1)培養(yǎng)教師開放的心態(tài)和合作共事的態(tài)度，在認同個體性的同時又注重培養(yǎng)合作意識。
(2)依靠群體動力，達成教研目的。
(3)同伴成員在互助中共贏共發(fā)展。
3、同伴互助的典型類型好新型的方式。
(1) 四種典型類型
① 專題研討 ② 合作攻難 ③專題辯論 ④ 師徒結(jié)對：讓課改中涌現(xiàn)出的新秀做為導師來轉(zhuǎn)變其他教師的教學觀念，唯有能者居師位。
(2)幾種新型的方式
① 信息發(fā)布會：同伴成員就其某一問題或課題分頭收集精品教改信息。開拓視野，資源共享。如，在專題確定后同一小組成員分頭采集與專題相關最新信息，最新觀念，然后在一起學習交流，達到選用。
② 專題研究：圍繞專題從多元角度發(fā)表自己的獨到見解。
選定專題---分解要素---互動研討---組長結(jié)論
③ 專題辯論會：針對各教師不同的見解，引發(fā)爭議，激化爭議，互動答辯，在問題的答辯中通曉真理，獲得問題的解決方法。關鍵要問的準、新、巧，答的要準、新、深。
④ 案例分析：是教師日常教學中實現(xiàn)同伴互助的最佳途徑。其主要環(huán)節(jié)是“聽”(聽課或聽對某一問題的評述)，“診”“改”。按照聽課(或組織觀看名師講課的光碟)---說課----反思----評議----創(chuàng)新的程序，與會者談自己對本課的看法又結(jié)合自己的教學談改進方法，重點討論“新課標體現(xiàn)在哪里，成敗在何處，可以如何改進”，力求理論上說清楚，實踐上講具體，真正體現(xiàn)“以案例展示理念，以理念回歸課堂”(同時還要注意案例的典型性)。
⑤ 會題會診：教師在平時課堂中或其他的教學情境中遇到的疑難問題，通過小組合作攻難，在共同的研討中使小組成員有所提高。
⑥ 教學觀點展示，熱點評說，讀書交流等。
4、同伴互助的基本要求
(1)有先進的理念做先導，做依據(jù)
(2 ) 注重過程
(3)追求提升
(4)形式可多樣，但要注意其實效性
(5)實話實說，有自己的見解，真正互助提高
(三)專業(yè)引領
1、什么是專業(yè)引領：專業(yè)引領是采用多種方式對方向、信息、資源等方面提供專業(yè)的引導和技術(shù)支持，它是理論與實踐的對話，是校本教研的保證。
2、功能
(1)為學校領導和全體教師提供理念支持。
(2)提升全體教師業(yè)務水平。
(3)保證學校課改工作沿科學方向健康發(fā)展。
3、方式：包聯(lián)式 、跟導式 、外請。
4、引領內(nèi)容：
(1)理念的更新是引領的根本任務。
(2 ) 改革課堂教法，深入現(xiàn)場，到教法改革的層面上來，專業(yè)人員與教師一起備課----聽課---評課，對教師幫助最大。
小結(jié)：
個人反思是基礎和前提，沒有個人反思就無法開展同伴互助;同伴互助是核心是靈魂，沒有同伴互助校本教研就會成為無本之木、無源之水;專業(yè)引領是保證，沒有專業(yè)引領校本教研、課程改革只能在低層面上徘徊，低水平上重復甚至會偏離正確的方向步入誤區(qū)。三種方式(或說是解決問題的三個有效途徑)是一個以對話為特征，即互相獨立，又相輔相成，緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體。只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領各自的作用并注重相互間的整合，才能有效的促成校本教研制度的建設。
下面我就再講第二個方面：解決問題的基本程序：解決問題的基本流程稱為校本教研的基本程序，基本流程是： 問題----設計----行動-------反思(這是華南師范大學教育科學院劉華良博士提出的一種校本教研的操作模式,目前我市大部分學校采用的就是這種操作模式)
1、問題：老師根據(jù)自己的教育教學實踐，找出在教學中存在的問題。這些問題必須是自己的真實的、具體的、共性的問題，主要的來源是：從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)問題，從具體的教育教學場景中發(fā)現(xiàn)問題，從教育教學的疑難中發(fā)現(xiàn)問題。
2、設計：老師根據(jù)自己的學習，向同伴請教，在同伴的互助下設計解決問題的方案。(指教案或教學設計)先要擇定理念，再選擇方法。
3、行動：教師通過上課，在專業(yè)人員的引導和教師的集體互助下(指評課)研究、探討解決問題的方案。行動是重點、關鍵和核心部分，在此過程中要注意：應遵循預設的方案，不得自作主張對方案進行大的變動，但當學情發(fā)生變化時允許教者在教學中反思，運用高超的課堂技巧調(diào)節(jié)，如果是一課多教，要允許個性特色，保持特色的前提下追求理念的融合。
4、反思：教師在解決問題的整個過程中將自己的思考，體會寫下來，供其他教師們學習、借鑒。
這個解決問題的基本程序它有以下五個特點：(1)強調(diào)以理念為先導和參照標準依據(jù)，在理念與實踐的結(jié)合中研究問題;(2)它是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程。(3)在研究問題的過程中必須體現(xiàn)情景性、升華性、持續(xù)性。(4)在反思環(huán)節(jié)要善于發(fā)現(xiàn)新的問題，為下一輪研究做準備。
(5)它是一種廣泛應用于教育教學的一種模式。
在解決問題的過程中，我們就產(chǎn)生了這樣一個問題：就是怎樣把教學過程中那些問題轉(zhuǎn)化成校本研究的課題呢?這就需要我們學校建立一個操作流程：首先是這些問題它必須是在各種教學環(huán)境中長期存在的、急待解決的、關鍵性的、教師強烈關注而且積極主動參與研討的問題。教師在教學情境中發(fā)現(xiàn)這些問題要積極主動反映到教研組、教務處、校長，然后校長、教務處、教研組再積極的組織，按照解決問題的程序，明確責任人、時間，通過這樣自下而上和自上而下的緊密結(jié)合使這些問題成為校本教研的課題。使校本研究的課題的產(chǎn)生、研究的過程和研究的效果都源于教師，實施于教師。教學研究的方式不再是單純的自上而下，在整個研究的過程中教師通過不斷的反思，同伴互助和專業(yè)人員的引領實現(xiàn)了專業(yè)成長，學校通過教研構(gòu)建起了培訓、教研、科研三位一體的研究機制。
三、學校如何開展校本教研
(一)、 工作思路(28個字)：學習理論、成立機構(gòu)、制定方案、健全網(wǎng)絡、建立制度、開展活動、做好記錄。
1、學習理論 學習校本教研理論
2、成立機構(gòu) 成立學校校本教研領導小組、教科室
3、制定方案 制定《校本教研實施方案》，校本教研實施方案，沒有固定的寫作內(nèi)容好風格，但一般要包括以下幾個方面：(1)校本教研組織機構(gòu);(2)校本教研的目標和任務、(3)校本教研的內(nèi)容與形式;(4)校本教研的管理、檢測、評價等。各校可根據(jù)本校的實際來制定，做到長計劃、短安排。
4、健全網(wǎng)絡 健全學校校本教研的網(wǎng)絡機構(gòu)。
5、建立制度 主要從理論學習制度，課題研究制度，對話交流制度、問題積累制度、評價獎勵制度、領導管理制度等大的方面來制定。今天將由花中就制度建設方面做專題報告。
6、開展活動 除按基本程序組織開展活動外，其活動內(nèi)容豐富多彩，如：優(yōu)秀教案征評、小組辯論賽、課改講壇、我講我的教育故事、每周校本教研日、教學開放周、說課評課等。目前我們應結(jié)合教師綜合能力達標評估內(nèi)容中的教師的五個一開展活動。如：有所學校開展了“七個一”活動：每學期交一份高質(zhì)量的案例;每月一件優(yōu)秀教學反思;每月交一份優(yōu)秀教學設計或制作一個多媒體教案，并闡述設計理念;每學期讀一本理論專著并做讀書筆記;每學期上好一節(jié)公開課(骨干教師示范課、課改實驗教師實驗課、一般教師公開課);每學期撰寫一篇高質(zhì)量論文;每學期完成一個教學課題。
7、做好記錄 平時一定要注意各種檔案資料的收集、整理工作，規(guī)范化。會后參觀花中的資料檔案。
(二)、加強常規(guī)教研組的建設
1、要走創(chuàng)特色之路
2、以課例為載體，開展多種研討活動
3、認真研讀課標、教材、教法，運用新舊的對比研究它動態(tài)的變化
4、達成教師三過關：課標、教材、教法
5、實行開放教研，校際之間、區(qū)域內(nèi)外的研討，廣闊領域的資源共享
6、加強檔案建設，建立自己的資源庫
紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。對于校本教研制度建設的理論和實踐研究我們也剛剛起步。面對家鄉(xiāng)廣大的教師和學生，我們肩上的責任重大，工作任重而道遠。希望大家不畏艱難，鼓足干勁，為加快我鄉(xiāng)基礎教育改革的步伐而努力奮斗!
學風建設的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們同行：大家晚上好!
今晚，我們歡聚一堂，慶祝第28個教師節(jié)。我謹代表江口中心小學對光臨現(xiàn)場的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎!對傾力關心我校教育事業(yè)發(fā)展的各級領導、各界人士，海外僑胞、港澳臺同胞表示衷心的感謝!
過去的一年，我們強化管理，規(guī)范辦學行為;過去的一年，我們辛勤耕耘，贏得了家長的信任與尊重;過去的一年，我們創(chuàng)先爭優(yōu)，取得可喜成績;過去的一年，我們凝心聚力，一座新的校園在錦江大地拔地而起!
教育，是國家興盛、家庭興旺的基石，是利及千秋的系統(tǒng)工程，需要全社會的鼎力相助!江口中心小學的校園遷建，牽動著多少領導的心思，凝聚著多少人士的愛心，記錄著多少感人的故事。江口鎮(zhèn)黨委、政府宣傳號召，各村領導奔走呼吁。新春茶話會、籌資座談會，共敘遷建，同商盛舉。----先生首先慷慨解囊，-----先生積極倡導，----、-----率先捐資，營造了濃厚的捐資氛圍，掀起了集資建校的熱潮。企業(yè)、公司、鄉(xiāng)村、個人踴躍捐資，現(xiàn)已募集了150多萬元的善款。江口社區(qū)為新校建設提供了寶貴的土地。正是依靠國家校安工程的實施，更是依靠眾志成城的愛心，江口中心小學的校園遷建得以順利向前推進，對此，我們表示最真誠的感謝!感謝大家為中心小學的建設與發(fā)展，獻出愛心，付出辛勞。
作為教師，在這鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節(jié)，我們贏得更多的熱情與信任，理解與關懷，獲得了更多的榮譽與尊重。我們肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命，我們承載著千萬家庭的夢想和希望。
各位代表、青年朋友們：
在這激情似火的時節(jié)，共青團大連市第x中學第十次代表大會隆重開幕了!
首先，我謹以大會的名義，向全校青年團員和青年師生致以親切的問候和良好的祝愿!
這次大會是在全國深入學習貫徹“x”重要思想和黨的x大精神，全面建設小康社會的重要時期召開的;是在我校各項事業(yè)得以全面發(fā)展，朝著新的目標闊步前進的重要機遇期召開的。這不僅是全校團員青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝氣蓬勃、充滿活力的青春盛會!(綏棱教育信息網(wǎng) )
“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。青春的盛會，火紅的事業(yè)。今天，出席這次大會的團代會代表121人，代表著全校一千余名共青團員和青年師生，肩負著全校團員青年的期望和重托，歡聚一堂，共商學校團工作的發(fā)展大計!
自我校九次團隊會以來，我校團委在校黨支部、行政和上級團委組織的正確領導和親切關懷下，在兄弟院校和學校各部門的大力幫助和關心支持下，團結(jié)帶領全校團員青年，以“x”重要思想為行動指南，認真學習貫徹黨的x大精神，圍繞學校中心工作和育人目標，以服務大局、服務青年為己任，用青春的激情投身學校建設與發(fā)展，為學校建設與發(fā)展作出了積極努力。
新的起點，新的目標;新的征程，新的奮斗。今后幾年，是我校加快建設和發(fā)展的關鍵幾年。在這一歷史性時刻，召開共青團大連市第x中學第十次代表大會，認真總結(jié)我校團委工作的新經(jīng)驗，分析當代青年的新特點，研究青年工作的新形勢，確定今后幾年我校團委工作的指導思想、奮斗目標和主要措施，意義重大而深遠。我們要以這次大會為新的起點，明確新任務，開創(chuàng)新局面，創(chuàng)造新業(yè)績，為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展貢獻青春和力量!
各位代表，同學們，這次大會主要議程有兩項：一是聽取并審議共青團大連市第x中學第九次代表大會的工作報告;二是選舉產(chǎn)生共青團大連市第x中學第十屆委員會。與會全體代表一定要深刻認識自己肩負的歷史重任，珍惜自己的權(quán)利，充分發(fā)揚民主，以飽滿的熱情和主人翁精神，暢所欲言，獻計獻策，高質(zhì)量完成這次大會預定的各項任務，把這次大會開成一個集思廣益、民主決策的大會，一個團結(jié)鼓勁、創(chuàng)新務實的大會，一個團結(jié)帶領全校團員青年為大連市第x中學的改革、建設和發(fā)展?jié)M懷信心、開拓進取的大會!
最后，預祝大會圓滿成功!
學風建設的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位校友：
你們好!今天，我今天特別高興。在這金秋之際，你們回到母校重溫往日的美好情景，這是一件大喜事，我代表英利中學128位教職員工和3000多名學生對你們的到來表示熱烈的歡迎!對你們關心母校的發(fā)展和支持母校的工作，我們表示衷心的感謝!
世紀風雨，桃李芬芳。英利中學從1958年辦學以來，雖然屢經(jīng)磨難，歷盡坎坷，但始終承著“好學力行、求實創(chuàng)新”的辦學精神，自強不息，艱苦奮斗，辦學規(guī)模不斷擴大，為英利的教育、為祖國的經(jīng)濟建設和社會進步做出了應有的貢獻。今天的英利中學已發(fā)展成為雷州市基層初級中學中規(guī)模較大的一所學校，校容校貌整潔亮麗，育人環(huán)境優(yōu)雅。目前有學生3100多人，教職員128人，教育教學質(zhì)量逐年提高，特別是近幾年來，教育教學成績更為突出，考上市重點中學的學生創(chuàng)我校辦學以來最高記錄，大大提高我校社會信譽，為營造英利鎮(zhèn)濃烈的文化氛圍和為打造英利文化大鎮(zhèn)創(chuàng)造了條件。我認為，英利中學進入一個新的快速發(fā)展階段，可以說是母校與校友榮辱與共，校友與母校息息相通，母校的每一步發(fā)展，都離不開廣大校友的關心和支持，都凝聚著校友們的心血和汗水。置此之際，我把這些情況特向各位校友通報，一是為了感謝廣大校友對母校的關心和支持，二是希望校友們以后再繼續(xù)大力支持下去。
說實在的，今天這個日子很難得，可以說這是我與你們畢業(yè)以后回來母校第一次歡聚在一起。回憶起過去，那段生活真叫人留戀，你們純樸、天津、充滿活力的形象仿佛還在眼前。你們的美好形象仍然留在我的記憶當中。今天又能看到大家的音容笑貌，我的心里有說不出的喜悅。你們在各行各業(yè)的發(fā)展我不太清楚，不過我衷心祝愿大家在各自的崗位上順順利利，心想事成，前途無量。你們的成功是母校的最可寶貴的資源和財富，母校為擁有你們而感到驕傲和自豪!
團結(jié)友愛，相互提攜，共同進步，一直是我們校友關系的主旋律。多年來，各屆校友主動相互聯(lián)絡，開展了許多生動活潑、有聲有色的校友聯(lián)誼活動，各屆校友還紛紛返回母校聚會，暢談師生同窗情誼，為母校的改革與發(fā)展建言獻策。為進一步加強學校與廣大校友的聯(lián)系，增進校友之間及校友與母校之間的交流合作，增強母校對校友的凝聚力，更好地為廣大校友服務，增進校友之間以及校友與母校之間的聯(lián)絡和感情，我將向英利中學現(xiàn)任校長湛國賢校長建議，成立我校校友會，方便廣大校友常回來，我們將期盼著廣大校友“常回家看看”。母校的發(fā)展需要你們的大力支持!母校也因為有了你們的支持一定會更加興旺發(fā)達!
各位校友，我希望在這次聚會上，大家能暢所欲言，互相溝通，多多交流，能借這次聚會把我們的情誼再推上一個臺階!
最后，衷心祝愿各位校友身體健康、事業(yè)興旺，合家幸福、萬事如意!
謝謝大家!