計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一
一、教學思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。目的是讓學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力;提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力;培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
二、學生基本情況分析：
全班共有學生32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。由于新接手教學，對全班具體情況不甚了解，總體來看，本班成績還算可以，能立于年級上游水平(上期末第三)。但在學生所學知識的掌握程度上，已經出現(xiàn)嚴重的兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，就連簡單的基礎知識都不能有效的掌握，成績較差。整體上學生仍然缺乏推理的思考方法，在寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生上課不是很專心，而且過于自負，自我感覺良好，目空一切，學習習慣有待改善。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、本學期的教學內容
九年級上冊：
九年級下冊：
第一章：反比例函數(shù);第二章：二次函數(shù);第三章：圓;第四章：統(tǒng)計估計。
四、教學目標：
1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，會用因式分解法、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程;會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題，并會根據(jù)實際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉化為兩個一元一次方程。
3、了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質，并能熟練地進行比例的變形，通過生活中的實例了解黃金分割;理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質，掌握相似多邊形的性質;了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實際問題。
4、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義，會運用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關系解直角三角形;能運用解直角三角形的知識，解決簡單的實際問題。
5、理解概率的意義，會用頻率估計概率，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念，解決一些簡單的實際問題。
6、理解反比函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式;能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質;能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。
7、體會并理解二次函數(shù)的意義，掌握二次函數(shù)的圖象和性質;會利用二次函數(shù)解決簡單的實際問題。
8、理解圓及及其有關概念，掌握圓的基本性質;探索并掌握點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關系，并能利用這些關系解決實際問題;會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關理念，熟悉基本幾何體的三視圖。
9、學會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù);會用樣本的平均數(shù)、方差來估計總體的平均數(shù)和方差;能借用工具處理較為復雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，掌握基本的統(tǒng)計學知識。
10、全面培養(yǎng)、提高學生的數(shù)學思維能力、分析問題的能力、推理論證的能力、解決問題的能力;掌握并能應用重要的數(shù)學基本思想和方法。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二
以“三個代表”重要思想為指導,認真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神,沈陽市基礎教育教學質量提升計劃及區(qū)教育教學研究"十一五規(guī)劃,區(qū)教育教學工作會議精神。深化教育教學改革，以課堂教學為主渠道，積極開展教學研究活動，加大質量監(jiān)測力度,促進我校教學質量的全面提高。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻。深化教育教學改革，以課堂教學為主渠道，積極開展教學研究活動，加大質量監(jiān)測力度，促進我鄉(xiāng)教學質量的全面提高。
認真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規(guī)落實情況。嚴格執(zhí)行教學計劃，開全學科，開足學時，嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理。加強聽課指導，教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設計合理的教學環(huán)節(jié)，達到教學目標要求。重視英語學科教學，縮小校際之間、班級之間英語教學質量的差距。嚴格執(zhí)行課程計劃。減輕學生學業(yè)負擔。
抓課堂教學，追求4個精致，1個反思。備課精致。提高備課質量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學模式，注重因材施教，努力提高教學效率。
上課精致的前提是明確教學目標，基礎是吃透教材內容，條件是了解了學生狀況，關鍵是優(yōu)化教學結構，手段是利用農遠資源。練習精致。精心選擇習題，防止機械重復，減輕學生課業(yè)負擔。輔導精致。著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。做好教學反思。
抓好平時的學科教研活動，發(fā)揮骨干教師的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、展示成果提供平臺。學校應真正以教學為中心，利用一切時間調動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質量。
抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強新課標、教學內容、教學方法、學習方法和學困生質量提高的研究。各校每學科一學期至少搞一次相關人員參加的教研活動。做好信息技術與學科教學的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電教手段和農遠工程對提高課堂教學質量的作用。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經驗。
開展好“教學開放周、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動。做到讓家長了解教師，讓市民了解學校，讓社會了解教育。逐步形成以學校為主陣地，以教育教學為主渠道，以家庭教育為基礎，以社會教育為依托，促進學校辦學水平、教育質量的進一步提高。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長、主任深入教學一線上課、備課、評課。做好活動總結。
質量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質量分析，提高教學質量。
加強校本培訓，提高教師素質。加強集體培訓，強化自主學習。每位教師至少寫2篇完整深刻的教學反思，每名教師自學筆記在5000字以上，促進教育教學水平的提高。
開展校本教研。按照“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”的思路，進行理論培訓，學年組內同伴互助，教師對自己設計的每堂課，進行“教材分析——教學設計——教學反思”的系列教學活動，走“邊教邊研”之路，促進專業(yè)能力的發(fā)展。
規(guī)劃課題的研究，學?？蒲惺抑髯?。繼續(xù)開展中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作;繼續(xù)開展《小學家?；咏逃呗缘难芯俊肥〖壖议L學校實驗校的研究工作。進行市規(guī)劃辦一線教師課題申報工作。
校本課題的研究，教務處主抓。研究內容是教師在教學中所遇到的問題。研究的結果以專題論文、經驗總結形式完成。教務處期末對科研成果進行匯編工作，作為考核教師工作的重要依據(jù)。
新的學期伊始，工作任務繁重而艱巨,讓我們攜起手來,努力工作,堅定信心,扎實工作,為全面完成各項教學任務,為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三
1、重視課本，系統(tǒng)復習。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。
教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：
第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。
每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。
如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目;再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四
通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達到了 15%，但及格率下降到 45%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在 50 分(總分為 120 分)以下。
堅持貫徹黨的十七 大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。
第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。
二、學情分析：
這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任，基礎知識水平較好，成績較為一般。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。
三、新課標要求：
初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：
本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內容，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。第27章“相似”的內容屬于“空間與圖形”領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。
五、具體時間安排
1、第一階段新課
時間：2月25日—3月10日
主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系；用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié)，主要內容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
2、第一階段復習
復習時間：3月11日—4月10日
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。
復習內容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第二階段復習
復習時間：4月11日—5月10日
復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六
如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了九年級數(shù)學上冊全年教學計劃。
一、指導思想
以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為80分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。
二、教材分析：本學期內容有五部分：
第一章因式分解;第二章分式與分式方程;第三章數(shù)據(jù)的分析;第四章圖形的平移與旋轉;第五章平行四邊形期考試前兩章，后半學期后三章。
分式是“整式”之后對代數(shù)式的進一步研究，研究方法與整式相同.如：讓學生經歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關系(分式、分式方程)的過程，經歷通過觀察、歸納、類比、猜想獲得分式基本性質以及分式加、減、乘、除運算法則的過程，體會分式、分式方程的模型思想，發(fā)展符號感.分式既是前面學習的數(shù)與式的知識的引申，又是后續(xù)學習根式、一元二次方程、函數(shù)等的基礎，有承上啟下的作用。
數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評判的順序展開教學.在素材呈現(xiàn)上，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識間的.前后聯(lián)系.隨著社會的發(fā)展，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化，因此，教科書有意識的安排了一些例習題，以條形統(tǒng)計圖、折線圖、扇形統(tǒng)計圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù).這樣，既加強知識間的聯(lián)系，鞏固了學生對各種圖表信息的識別與獲取能力，同時也增強了學生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進行數(shù)據(jù)處理和評判的主動意識.
平行四邊形的認識，教材分兩段編寫，本單元是第一次出現(xiàn)，只要求學生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形，對它的一些特點有個初步的直觀認識即可。本節(jié)課平行四邊形的認識分為兩個層次。第一層次，感悟平行四邊形的特性，第二層次，認識平行四邊形。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學生對現(xiàn)實世界的認識，發(fā)展學生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結合學生的生活實際，通過觀察、操作、體驗構建直觀的、形象化的平行四邊形表象，不僅能引導學生感受數(shù)學的學習方法，體驗數(shù)學學習的樂趣，積累數(shù)學活動經驗，同時也為學生將來進一步學習習近平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎。
教材特點：
1、為學生的數(shù)學學習構筑起點，使學生能夠在教材提供的學習環(huán)境中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展。
2、向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，所有數(shù)學知識的學習都力求從學生的實際出發(fā)，問題情景引入學習主題，提供眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，展開探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間，數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學學習方式。
4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程，經歷知識的形成與應用過程有利于學生更好地理解數(shù)學、應用數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心，教材采用“問題情景—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開，使學生經歷真正的“做數(shù)學，用數(shù)學”的過程，并在此過程中逐步建立數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力等。
5、滿足不同學生的發(fā)展需求，教材在保證基本要求的同時，還提供了有關的數(shù)學史料或背景知識、數(shù)學在現(xiàn)實世界和科學技術中的應用實例、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論、有關數(shù)學知識延伸的介紹等。
三、課時安排
本學期教學時間約為19周，分配如下：
第一章因式分解3周
第二章分式與分式方程4周
第三章數(shù)據(jù)分析
期中復習考試2周
第四章圖形的平移與旋轉3周
第五章平行四邊形3周
期末復習考試3周
四、教學進度：期中前：1、2、3章，期中后：4、5章
五、作業(yè)優(yōu)化設計：位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學習興趣與教師教學方式關系進行展開;課堂教學圍繞“深入學習洋思經驗，深化問題意識教學，構建和諧高效、思維對話型課堂”展開教學。
六、教學措施及教學中應注意的問題：
1、關注與舊知的聯(lián)系，提高思維能力.創(chuàng)造性的使用教材，在觀察與欣賞中體會知識，充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學知識進行教學。
2、恰當?shù)匕盐赵鷮嵒A與培養(yǎng)能力的關系，在操作實踐中認識，給學生足夠的時間動手實踐，自主探索，不流于形式鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統(tǒng)一性。
3、恰當?shù)匕盐諏嶋H背景題目的難度，關注學生多角度的思考，在設計與創(chuàng)造中應用，真正為學生提供個性化的學習時間與空間。
4、積極探索，以靈活多變的教學方式，重視實踐活動和學生展示自己作品的機會充分調動學生的主動性。
5、使用不同的教學媒體，以豐富學生的感知認識對象的途徑。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科基本要求進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
1、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述知識作一些簡單的應用。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科基本要求的知識點。
2、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科基本要求進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學六大塊主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
3、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能吃飽、吃好。
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（7）不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
（8）分層輔導，因材施教
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
（9）嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八
認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學的數(shù)學成績，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、班級同學情況分析
六年級現(xiàn)有同學25人，同學成績兩級分化很嚴重，同學靈活運用知識的能力還有待提高。
從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心同學，了解同學，多與同學溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提高他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體同學，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。
三、教材分析：
這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是這一本教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力。
這一本教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
本學期所教九年級數(shù)學包括：
第二十一章《一元二次方程》
第二十二章《二次函數(shù)》
第二十三章《旋轉》
第二十四章《圓》
第二十五章《概率初步》
代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。
本學期的主要教學任務目標：
（1）根據(jù)學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。
（2）形成知識網(wǎng)絡，解決實際問題。
（3）強化規(guī)范訓練，提高應考能力。
（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。
具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的.邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
知識技能目標：會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括：認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；預習的習慣；認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；認真做好課前準備的習慣；在書上作精要筆記的習慣；妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；認真閱讀數(shù)學教材的習慣。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一
一、教學思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。目的是讓學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力;提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力;培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
二、學生基本情況分析：
全班共有學生32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。由于新接手教學，對全班具體情況不甚了解，總體來看，本班成績還算可以，能立于年級上游水平(上期末第三)。但在學生所學知識的掌握程度上，已經出現(xiàn)嚴重的兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，就連簡單的基礎知識都不能有效的掌握，成績較差。整體上學生仍然缺乏推理的思考方法，在寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生上課不是很專心，而且過于自負，自我感覺良好，目空一切，學習習慣有待改善。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、本學期的教學內容
九年級上冊：
九年級下冊：
第一章：反比例函數(shù);第二章：二次函數(shù);第三章：圓;第四章：統(tǒng)計估計。
四、教學目標：
1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，會用因式分解法、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程;會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題，并會根據(jù)實際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉化為兩個一元一次方程。
3、了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質，并能熟練地進行比例的變形，通過生活中的實例了解黃金分割;理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質，掌握相似多邊形的性質;了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實際問題。
4、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義，會運用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關系解直角三角形;能運用解直角三角形的知識，解決簡單的實際問題。
5、理解概率的意義，會用頻率估計概率，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念，解決一些簡單的實際問題。
6、理解反比函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式;能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質;能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。
7、體會并理解二次函數(shù)的意義，掌握二次函數(shù)的圖象和性質;會利用二次函數(shù)解決簡單的實際問題。
8、理解圓及及其有關概念，掌握圓的基本性質;探索并掌握點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關系，并能利用這些關系解決實際問題;會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關理念，熟悉基本幾何體的三視圖。
9、學會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù);會用樣本的平均數(shù)、方差來估計總體的平均數(shù)和方差;能借用工具處理較為復雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，掌握基本的統(tǒng)計學知識。
10、全面培養(yǎng)、提高學生的數(shù)學思維能力、分析問題的能力、推理論證的能力、解決問題的能力;掌握并能應用重要的數(shù)學基本思想和方法。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二
以“三個代表”重要思想為指導,認真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神,沈陽市基礎教育教學質量提升計劃及區(qū)教育教學研究"十一五規(guī)劃,區(qū)教育教學工作會議精神。深化教育教學改革，以課堂教學為主渠道，積極開展教學研究活動，加大質量監(jiān)測力度,促進我校教學質量的全面提高。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻。深化教育教學改革，以課堂教學為主渠道，積極開展教學研究活動，加大質量監(jiān)測力度，促進我鄉(xiāng)教學質量的全面提高。
認真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規(guī)落實情況。嚴格執(zhí)行教學計劃，開全學科，開足學時，嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理。加強聽課指導，教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設計合理的教學環(huán)節(jié)，達到教學目標要求。重視英語學科教學，縮小校際之間、班級之間英語教學質量的差距。嚴格執(zhí)行課程計劃。減輕學生學業(yè)負擔。
抓課堂教學，追求4個精致，1個反思。備課精致。提高備課質量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學模式，注重因材施教，努力提高教學效率。
上課精致的前提是明確教學目標，基礎是吃透教材內容，條件是了解了學生狀況，關鍵是優(yōu)化教學結構，手段是利用農遠資源。練習精致。精心選擇習題，防止機械重復，減輕學生課業(yè)負擔。輔導精致。著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。做好教學反思。
抓好平時的學科教研活動，發(fā)揮骨干教師的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、展示成果提供平臺。學校應真正以教學為中心，利用一切時間調動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質量。
抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強新課標、教學內容、教學方法、學習方法和學困生質量提高的研究。各校每學科一學期至少搞一次相關人員參加的教研活動。做好信息技術與學科教學的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電教手段和農遠工程對提高課堂教學質量的作用。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經驗。
開展好“教學開放周、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動。做到讓家長了解教師，讓市民了解學校，讓社會了解教育。逐步形成以學校為主陣地，以教育教學為主渠道，以家庭教育為基礎，以社會教育為依托，促進學校辦學水平、教育質量的進一步提高。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長、主任深入教學一線上課、備課、評課。做好活動總結。
質量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質量分析，提高教學質量。
加強校本培訓，提高教師素質。加強集體培訓，強化自主學習。每位教師至少寫2篇完整深刻的教學反思，每名教師自學筆記在5000字以上，促進教育教學水平的提高。
開展校本教研。按照“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”的思路，進行理論培訓，學年組內同伴互助，教師對自己設計的每堂課，進行“教材分析——教學設計——教學反思”的系列教學活動，走“邊教邊研”之路，促進專業(yè)能力的發(fā)展。
規(guī)劃課題的研究，學?？蒲惺抑髯?。繼續(xù)開展中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作;繼續(xù)開展《小學家?；咏逃呗缘难芯俊肥〖壖议L學校實驗校的研究工作。進行市規(guī)劃辦一線教師課題申報工作。
校本課題的研究，教務處主抓。研究內容是教師在教學中所遇到的問題。研究的結果以專題論文、經驗總結形式完成。教務處期末對科研成果進行匯編工作，作為考核教師工作的重要依據(jù)。
新的學期伊始，工作任務繁重而艱巨,讓我們攜起手來,努力工作,堅定信心,扎實工作,為全面完成各項教學任務,為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三
1、重視課本，系統(tǒng)復習。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。
教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：
第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。
每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。
如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目;再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四
通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達到了 15%，但及格率下降到 45%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在 50 分(總分為 120 分)以下。
堅持貫徹黨的十七 大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。
第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。
二、學情分析：
這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任，基礎知識水平較好，成績較為一般。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。
三、新課標要求：
初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：
本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內容，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。第27章“相似”的內容屬于“空間與圖形”領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。
五、具體時間安排
1、第一階段新課
時間：2月25日—3月10日
主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系；用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié)，主要內容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
2、第一階段復習
復習時間：3月11日—4月10日
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。
復習內容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第二階段復習
復習時間：4月11日—5月10日
復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六
如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了九年級數(shù)學上冊全年教學計劃。
一、指導思想
以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為80分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。
二、教材分析：本學期內容有五部分：
第一章因式分解;第二章分式與分式方程;第三章數(shù)據(jù)的分析;第四章圖形的平移與旋轉;第五章平行四邊形期考試前兩章，后半學期后三章。
分式是“整式”之后對代數(shù)式的進一步研究，研究方法與整式相同.如：讓學生經歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關系(分式、分式方程)的過程，經歷通過觀察、歸納、類比、猜想獲得分式基本性質以及分式加、減、乘、除運算法則的過程，體會分式、分式方程的模型思想，發(fā)展符號感.分式既是前面學習的數(shù)與式的知識的引申，又是后續(xù)學習根式、一元二次方程、函數(shù)等的基礎，有承上啟下的作用。
數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評判的順序展開教學.在素材呈現(xiàn)上，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識間的.前后聯(lián)系.隨著社會的發(fā)展，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化，因此，教科書有意識的安排了一些例習題，以條形統(tǒng)計圖、折線圖、扇形統(tǒng)計圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù).這樣，既加強知識間的聯(lián)系，鞏固了學生對各種圖表信息的識別與獲取能力，同時也增強了學生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進行數(shù)據(jù)處理和評判的主動意識.
平行四邊形的認識，教材分兩段編寫，本單元是第一次出現(xiàn)，只要求學生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形，對它的一些特點有個初步的直觀認識即可。本節(jié)課平行四邊形的認識分為兩個層次。第一層次，感悟平行四邊形的特性，第二層次，認識平行四邊形。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學生對現(xiàn)實世界的認識，發(fā)展學生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結合學生的生活實際，通過觀察、操作、體驗構建直觀的、形象化的平行四邊形表象，不僅能引導學生感受數(shù)學的學習方法，體驗數(shù)學學習的樂趣，積累數(shù)學活動經驗，同時也為學生將來進一步學習習近平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎。
教材特點：
1、為學生的數(shù)學學習構筑起點，使學生能夠在教材提供的學習環(huán)境中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展。
2、向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，所有數(shù)學知識的學習都力求從學生的實際出發(fā)，問題情景引入學習主題，提供眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，展開探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間，數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學學習方式。
4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程，經歷知識的形成與應用過程有利于學生更好地理解數(shù)學、應用數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心，教材采用“問題情景—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開，使學生經歷真正的“做數(shù)學，用數(shù)學”的過程，并在此過程中逐步建立數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力等。
5、滿足不同學生的發(fā)展需求，教材在保證基本要求的同時，還提供了有關的數(shù)學史料或背景知識、數(shù)學在現(xiàn)實世界和科學技術中的應用實例、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論、有關數(shù)學知識延伸的介紹等。
三、課時安排
本學期教學時間約為19周，分配如下：
第一章因式分解3周
第二章分式與分式方程4周
第三章數(shù)據(jù)分析
期中復習考試2周
第四章圖形的平移與旋轉3周
第五章平行四邊形3周
期末復習考試3周
四、教學進度：期中前：1、2、3章，期中后：4、5章
五、作業(yè)優(yōu)化設計：位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學習興趣與教師教學方式關系進行展開;課堂教學圍繞“深入學習洋思經驗，深化問題意識教學，構建和諧高效、思維對話型課堂”展開教學。
六、教學措施及教學中應注意的問題：
1、關注與舊知的聯(lián)系，提高思維能力.創(chuàng)造性的使用教材，在觀察與欣賞中體會知識，充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學知識進行教學。
2、恰當?shù)匕盐赵鷮嵒A與培養(yǎng)能力的關系，在操作實踐中認識，給學生足夠的時間動手實踐，自主探索，不流于形式鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統(tǒng)一性。
3、恰當?shù)匕盐諏嶋H背景題目的難度，關注學生多角度的思考，在設計與創(chuàng)造中應用，真正為學生提供個性化的學習時間與空間。
4、積極探索，以靈活多變的教學方式，重視實踐活動和學生展示自己作品的機會充分調動學生的主動性。
5、使用不同的教學媒體，以豐富學生的感知認識對象的途徑。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科基本要求進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
1、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述知識作一些簡單的應用。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科基本要求的知識點。
2、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科基本要求進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學六大塊主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
3、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能吃飽、吃好。
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（7）不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
（8）分層輔導，因材施教
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
（9）嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八
認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學的數(shù)學成績，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、班級同學情況分析
六年級現(xiàn)有同學25人，同學成績兩級分化很嚴重，同學靈活運用知識的能力還有待提高。
從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心同學，了解同學，多與同學溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提高他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體同學，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。
三、教材分析：
這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是這一本教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力。
這一本教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力。
九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
本學期所教九年級數(shù)學包括：
第二十一章《一元二次方程》
第二十二章《二次函數(shù)》
第二十三章《旋轉》
第二十四章《圓》
第二十五章《概率初步》
代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。
本學期的主要教學任務目標：
（1）根據(jù)學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。
（2）形成知識網(wǎng)絡，解決實際問題。
（3）強化規(guī)范訓練，提高應考能力。
（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。
具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的.邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
知識技能目標：會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括：認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；預習的習慣；認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；認真做好課前準備的習慣；在書上作精要筆記的習慣；妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；認真閱讀數(shù)學教材的習慣。