寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我要做好孩子讀后感篇一
最近我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書。我一翻開書，就被那精彩有趣的故事給吸引住了。
這本書的主人公是活潑可愛的金鈴，她十分想做個(gè)好孩子，她迫切地希望每次考試都考99、98分讓媽媽開心。但有一次只考了82分，為了不使媽媽生氣，還編了個(gè)謊言。后來(lái)她意識(shí)到謊言并不能讓媽媽開心，只有通過(guò)努力取得真正的好成績(jī)才會(huì)讓媽媽高興。金鈴還很善良，關(guān)愛鄰居家無(wú)人照顧的孩子、憐惜小動(dòng)物等，她為了正直、誠(chéng)實(shí)、善良。最終她用自己的行動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。
最讓我印象深刻的是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這一章。講述了：金鈴在放學(xué)回家的時(shí)候，路過(guò)電線桿下看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金鈴便主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)回家?；丶液螅疴徑?jīng)過(guò)和媽媽的一番唇槍舌劍的斗爭(zhēng)，與爸爸結(jié)成了聯(lián)盟，最終同意把小幸幸留在了家里。金鈴把小幸幸照顧得無(wú)微不至，還和媽媽訂下了“君子協(xié)定”，如果考試成績(jī)不好就要把小幸幸送走。金鈴每天都刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果“功夫不負(fù)有心人”，考了98分，媽媽十分滿意，幸幸也順利留了下來(lái)。金鈴還用辛苦理財(cái)?shù)脕?lái)的獎(jiǎng)勵(lì)100元錢買個(gè)娃娃送給幸幸。這個(gè)故事讓我看到了一個(gè)女孩的美麗，她的美麗并不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良又純潔的心。
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
我要做好孩子讀后感篇二
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂(lè)又總是遭遇煩惱的.小學(xué)六年級(jí)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不 怨 憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績(jī)雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰(zhàn)屢敗，但信念依舊堅(jiān)定。
金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢老師生病了，她覺得老師是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的，想方設(shè)法買了一支花去看望老師。對(duì)老師問(wèn)起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見義勇為，總會(huì)橫眉豎眼的站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海．在強(qiáng)化班里的”扔墊子”事件，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)．雖然心中很委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節(jié)，書包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問(wèn)題時(shí)急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠(chéng)熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長(zhǎng)的“不易”，明白了老師的“偉大”，同學(xué)間的友情與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的影子，在充滿歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應(yīng)該如何去走過(guò)。
我要做好孩子讀后感篇三
《我要做好孩子》這本書講述了12歲的小學(xué)女生金鈴在準(zhǔn)備小學(xué)升初中考試中的經(jīng)歷。小說(shuō)的文筆活潑輕松，但書中還是通過(guò)基調(diào)明快的敘事圍繞“好孩子”的主題展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的矛盾。
金鈴是個(gè)好孩子嗎？她成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里位居中等偏上，不是名列前茅，經(jīng)常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。因?yàn)閾?dān)心考不上更好的學(xué)校，父母為她的成績(jī)操了不少心，想方設(shè)法讓她能有所提高。老師和家長(zhǎng)心目中的好孩子聽話、遵守規(guī)則，成績(jī)拔尖，金鈴不符合這些要求。
金鈴她有自己獨(dú)特的一面。她有正義感，敢于替別人打抱不平，在替別人背了黑鍋之后冷靜地運(yùn)用自己的方式處理事情，令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看。她善良，把意外去世的修車?yán)先肆鶜q的小孫女幸幸領(lǐng)回了自己家里，細(xì)心照顧。她懂得關(guān)心體貼他人，給原來(lái)的老師寫信問(wèn)候，給病倒的新班主任邢老師買康乃馨，還用善意的謊言讓老師開心。她感情豐富，熱愛思考，寫的作文繪聲繪色、有思想深度，卻因?yàn)閷懥隋e(cuò)別字得不了高分。
這一切都不能體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，她甚至還因?yàn)榧依飺?dān)心她做其中的一些事情影響學(xué)習(xí)遭到過(guò)批評(píng)。
正如書中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的?！苯疴徤砩仙屏肌⒄?、勇敢、樂(lè)于助人這些特點(diǎn)，明明是社會(huì)需要的優(yōu)秀品質(zhì)，卻險(xiǎn)些因?yàn)閼?yīng)試教育被摧殘。如果不是她的父母開明，及時(shí)想清楚了不要過(guò)分打擊孩子，恐怕這個(gè)擁有高貴心靈的女孩，只能成為一臺(tái)沒(méi)有心的考試機(jī)器。
故事里面有一個(gè)非常樂(lè)觀的情節(jié)，金鈴的善良樂(lè)觀讓她無(wú)意中遇到了退休特級(jí)教師孫奶奶，并且得到了免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)?？墒巧钪校瑫?huì)有這么美好的事情嗎？如果換成唯分?jǐn)?shù)是瞻的家長(zhǎng)，恐怕不會(huì)尊重金鈴的意愿，只會(huì)告訴她“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”吧！如果換成簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)，在她成績(jī)不理想的時(shí)候只會(huì)一頓暴打吧！
進(jìn)入初中以后，才漸漸發(fā)覺家長(zhǎng)和我們?cè)谛W(xué)時(shí)的焦慮有些多余。幾分的差異，并不能給初中成績(jī)帶來(lái)多大的影響，小學(xué)時(shí)最頂尖的學(xué)生不見得中學(xué)還能保持優(yōu)秀，反而有很多小學(xué)時(shí)成績(jī)像金鈴這樣中等偏上的人成為后起之秀。
故事的結(jié)局是開放性的，金鈴在經(jīng)歷了種種事情之后，明白到做好孩子的意義，許下了做好孩子的心愿，同時(shí)也沒(méi)有丟棄自己身上的美好品質(zhì)。最后，她在母親的祝愿下走入了考場(chǎng)。
金鈴是幸運(yùn)的，因?yàn)樗忻魇吕淼母改浮：汀杜袑W(xué)生三部曲》比起來(lái)，這本書實(shí)在是輕松愉快許多。也正因?yàn)槿绱?，這本書至少還給了我們希望吧！
我要做好孩子讀后感篇四
一本好書能讓我們打開視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學(xué)校介紹書目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書我愛不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個(gè)長(zhǎng)得非?？蓯鄣?、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺有些像我呢！
我喜歡金鈴比較重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個(gè)人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動(dòng)的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務(wù)，她一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，一絲不茍地完成。批作文時(shí)認(rèn)真細(xì)致，每個(gè)錯(cuò)字都不放過(guò)，每個(gè)病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)實(shí)事求是毫不徇私。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的這些優(yōu)秀品質(zhì)。
另外，金鈴和誰(shuí)都談得來(lái)，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說(shuō)就是情商（eq）很高，這一點(diǎn)我覺得金鈴做得很好。我有些內(nèi)向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺得有些膽怯，想往媽媽后面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經(jīng)常鼓勵(lì)我要大膽一些，努力表現(xiàn)自己，從這學(xué)期起我想改正我的缺點(diǎn)，向金鈴學(xué)習(xí)。
書中的金鈴學(xué)習(xí)很讓媽媽頭痛，她在班上從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前十名。媽媽非常著急，每天布置大量的課外習(xí)題，做到深夜十二點(diǎn)也沒(méi)有停止的意思。我覺得金鈴媽媽太注重成績(jī)了，不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，合理安排學(xué)習(xí)娛樂(lè)的時(shí)間才會(huì)事半功倍。每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)不一樣，這一點(diǎn)金鈴爸爸就有不同見解，他覺得對(duì)孩子不應(yīng)該這么嚴(yán)格，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是比較重要的。我的媽媽常常教育我，關(guān)鍵在平時(shí)的良好習(xí)慣，我覺得媽媽是對(duì)的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書之后，我知道，好孩子要開朗自信，學(xué)會(huì)與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認(rèn)真的媽媽、幽默的爸爸，三個(gè)人組成了一個(gè)溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺得金鈴是世界上比較幸福的孩子了！
我要做好孩子讀后感篇五
我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書，讀著、讀著，竟不知不覺地被這本書深深地吸引了，仿佛我就是書中的主人公金鈴。從中更體會(huì)到了讀書的快樂(lè)、開心、收獲。我也像金鈴一樣從一個(gè)做事馬馬虎虎的孩子成了一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真做事的好孩子。英國(guó)諺語(yǔ)曾說(shuō)“沒(méi)有比讀書更好的娛樂(lè)更持久的滿足了?！笔钇诘挠H子讀書活動(dòng)，讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書，讓我懂得了誠(chéng)實(shí)才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學(xué)生又有什么了不起？好學(xué)生做了錯(cuò)事就縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋嗎？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好生獎(jiǎng)狀再多，假的！人格上只有“o”分！她金鈴看不起她們！還有于胖兒，溜須拍馬的家伙，為了抄人家作業(yè)，連良心都不講了?！笔堑?，金鈴說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，心靈美才是最美的，如果一個(gè)人格上是“0”分的人如何算的上是一個(gè)好孩子呢？要知道學(xué)習(xí)好的孩子不一定百分百是一個(gè)好孩子。于胖兒就是一個(gè)膽小怕事的人，自己不努力常常去抄別人的成果，這樣的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就！是讀書讓我真正懂得如何做一個(gè)好孩子。
我們的老師、家長(zhǎng)一味的認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就是一個(gè)好孩子，從不去看他們的負(fù)面。往往只會(huì)讓學(xué)習(xí)好的孩子沾沾自喜，目中無(wú)人，有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書中的倪志偉一樣，其實(shí)有很多人都對(duì)他不滿，但誰(shuí)都不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗抢蠋熜哪恐械摹昂脤W(xué)生”。態(tài)度是需要衡量的，學(xué)習(xí)再好，如果有錯(cuò)還是要批評(píng)的。這一點(diǎn)，金鈴就做的很好，她能大膽指出了倪志偉平時(shí)做的錯(cuò)事。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，或許只需要一句話，但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學(xué)生的錯(cuò)誤呢？而金鈴只是這樣一個(gè)平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯(cuò)誤。是讀《我要做好孩子》之書，才讓我真正懂得做什么樣的孩子，才算好孩子。
我想每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)像金鈴的家長(zhǎng)一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個(gè)方向做，不但不會(huì)讓孩子們自主讀書，甚至還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒(méi)有錯(cuò)，但也不能抓得太緊，不然只會(huì)適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書，我都會(huì)有不同的感想，心中的滋味也五花八門。還記得英國(guó)的諺語(yǔ)說(shuō)的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，只能看見彩虹?！蹦兀咳说囊簧豢赡芤环L(fēng)順，《我要做好孩子》這本書就是描述了一個(gè)馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬(wàn)難，向那條充滿坎坷的路前進(jìn)吧！
我要做好孩子讀后感篇六
暑假，媽媽給我買了一套黃蓓佳的書，其中《我要做好孩子》讓我愛不釋手。
故事的主人公金鈴是一個(gè)胖胖的六年級(jí)女孩，學(xué)習(xí)一般，但機(jī)敏、正直，總能勇敢地解決生活中碰到的各種難題。
因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，她并不是同學(xué)、老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子。為了成為一個(gè)好孩子，金鈴做了種種努力，并一直保持心中那份天真、純潔。她與家長(zhǎng)和老師做了許許多多的“斗爭(zhēng)”。通過(guò)自己的不斷努力，金鈴的成績(jī)得到了很大的提高，最后信心滿滿地與同學(xué)們走入了升學(xué)的考場(chǎng)。
我認(rèn)為一個(gè)新時(shí)代的好孩子，不是靠成績(jī)來(lái)決定的。如果一個(gè)成績(jī)好的孩子，經(jīng)常罵人、欺負(fù)弱小，不能稱得上好孩子;一個(gè)成績(jī)不好的孩子，經(jīng)常幫助別人，勇敢、善良、正直，那他一定是個(gè)不折不扣的好孩子!
所以，我一定要努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
我要做好孩子讀后感篇七
快樂(lè)的暑假生活剛剛開始，我就結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個(gè)正在讀小學(xué)六年級(jí)的小女孩——金玲。
金玲的性格讓我欣賞。她的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，無(wú)論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺得自己的性格實(shí)在太內(nèi)向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發(fā)表自己的觀點(diǎn)，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺拘謹(jǐn)而無(wú)話可說(shuō)。
金玲的善良令我感動(dòng)。她天生就有小母親的意識(shí)，喜歡保護(hù)一切比她弱小的人。面對(duì)失去爺爺而無(wú)家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸。就這樣，還是個(gè)孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個(gè)有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來(lái)，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個(gè)有愛心的女孩子，但是每當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒(méi)有勇氣，也許是我太內(nèi)向不敢和別人交流的緣故吧。
金玲的機(jī)智使我佩服。在補(bǔ)課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來(lái)和金玲、尚海毫無(wú)關(guān)系，可是因?yàn)橛谂謱?duì)那些“好孩子”的怯懦使他對(duì)老師撒了謊。面對(duì)于胖的誣陷，金玲表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動(dòng)聲色地用話語(yǔ)恐嚇?biāo)?，讓于胖乖乖?duì)邢老師說(shuō)了實(shí)話。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候，只會(huì)在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。
金玲，你就是我心目中的好孩子。
我要做好孩子讀后感篇八
《我要做好孩子》中的金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，她做了種種努力。并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄瓡械慕疴?、活潑、開朗、聰明、大方，由于體重過(guò)重，臉不知道被人掐過(guò)多少回。學(xué)習(xí)成績(jī)老是不好，除了遇到對(duì)胃口的作文還馬馬虎虎，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直一塌糊涂！
金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。王老師剛走，金鈴就張羅給她寫信。甚至半夜都因思念老師而醒來(lái)。有一次，她路過(guò)馬路旁的一根電線桿，發(fā)現(xiàn)修自行車的老人因中風(fēng)去世了，留下一個(gè)小女孩叫幸幸。金鈴二話沒(méi)說(shuō)，就把這個(gè)沒(méi)家的小妹妹領(lǐng)回家，很麻利地給她沖了個(gè)澡然后把她抱到自己的床上一起睡。為了能把幸幸留下來(lái)，她在這次考試中考了98分。這個(gè)平日里被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子現(xiàn)在卻擔(dān)當(dāng)起母親的角色。金鈴這個(gè)富有愛心的孩子想為幸幸買一份神秘的禮物，她花費(fèi)了心思。
我覺得好孩子首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，可以努力。只要品德好就是好孩子！德智體美勞，德在首位，所以做一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是要品德高尚的好孩子才能當(dāng)好孩子！
所有的同學(xué)都希望自己是好孩子，那就讓我們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗吧！
我要做好孩子讀后感篇一
最近我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書。我一翻開書，就被那精彩有趣的故事給吸引住了。
這本書的主人公是活潑可愛的金鈴，她十分想做個(gè)好孩子，她迫切地希望每次考試都考99、98分讓媽媽開心。但有一次只考了82分，為了不使媽媽生氣，還編了個(gè)謊言。后來(lái)她意識(shí)到謊言并不能讓媽媽開心，只有通過(guò)努力取得真正的好成績(jī)才會(huì)讓媽媽高興。金鈴還很善良，關(guān)愛鄰居家無(wú)人照顧的孩子、憐惜小動(dòng)物等，她為了正直、誠(chéng)實(shí)、善良。最終她用自己的行動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。
最讓我印象深刻的是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這一章。講述了：金鈴在放學(xué)回家的時(shí)候，路過(guò)電線桿下看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金鈴便主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)回家?；丶液螅疴徑?jīng)過(guò)和媽媽的一番唇槍舌劍的斗爭(zhēng)，與爸爸結(jié)成了聯(lián)盟，最終同意把小幸幸留在了家里。金鈴把小幸幸照顧得無(wú)微不至，還和媽媽訂下了“君子協(xié)定”，如果考試成績(jī)不好就要把小幸幸送走。金鈴每天都刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果“功夫不負(fù)有心人”，考了98分，媽媽十分滿意，幸幸也順利留了下來(lái)。金鈴還用辛苦理財(cái)?shù)脕?lái)的獎(jiǎng)勵(lì)100元錢買個(gè)娃娃送給幸幸。這個(gè)故事讓我看到了一個(gè)女孩的美麗，她的美麗并不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良又純潔的心。
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
我要做好孩子讀后感篇二
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂(lè)又總是遭遇煩惱的.小學(xué)六年級(jí)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不 怨 憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績(jī)雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰(zhàn)屢敗，但信念依舊堅(jiān)定。
金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢老師生病了，她覺得老師是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的，想方設(shè)法買了一支花去看望老師。對(duì)老師問(wèn)起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見義勇為，總會(huì)橫眉豎眼的站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海．在強(qiáng)化班里的”扔墊子”事件，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)．雖然心中很委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節(jié)，書包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問(wèn)題時(shí)急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠(chéng)熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長(zhǎng)的“不易”，明白了老師的“偉大”，同學(xué)間的友情與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的影子，在充滿歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應(yīng)該如何去走過(guò)。
我要做好孩子讀后感篇三
《我要做好孩子》這本書講述了12歲的小學(xué)女生金鈴在準(zhǔn)備小學(xué)升初中考試中的經(jīng)歷。小說(shuō)的文筆活潑輕松，但書中還是通過(guò)基調(diào)明快的敘事圍繞“好孩子”的主題展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的矛盾。
金鈴是個(gè)好孩子嗎？她成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里位居中等偏上，不是名列前茅，經(jīng)常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。因?yàn)閾?dān)心考不上更好的學(xué)校，父母為她的成績(jī)操了不少心，想方設(shè)法讓她能有所提高。老師和家長(zhǎng)心目中的好孩子聽話、遵守規(guī)則，成績(jī)拔尖，金鈴不符合這些要求。
金鈴她有自己獨(dú)特的一面。她有正義感，敢于替別人打抱不平，在替別人背了黑鍋之后冷靜地運(yùn)用自己的方式處理事情，令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看。她善良，把意外去世的修車?yán)先肆鶜q的小孫女幸幸領(lǐng)回了自己家里，細(xì)心照顧。她懂得關(guān)心體貼他人，給原來(lái)的老師寫信問(wèn)候，給病倒的新班主任邢老師買康乃馨，還用善意的謊言讓老師開心。她感情豐富，熱愛思考，寫的作文繪聲繪色、有思想深度，卻因?yàn)閷懥隋e(cuò)別字得不了高分。
這一切都不能體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，她甚至還因?yàn)榧依飺?dān)心她做其中的一些事情影響學(xué)習(xí)遭到過(guò)批評(píng)。
正如書中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的?！苯疴徤砩仙屏肌⒄?、勇敢、樂(lè)于助人這些特點(diǎn)，明明是社會(huì)需要的優(yōu)秀品質(zhì)，卻險(xiǎn)些因?yàn)閼?yīng)試教育被摧殘。如果不是她的父母開明，及時(shí)想清楚了不要過(guò)分打擊孩子，恐怕這個(gè)擁有高貴心靈的女孩，只能成為一臺(tái)沒(méi)有心的考試機(jī)器。
故事里面有一個(gè)非常樂(lè)觀的情節(jié)，金鈴的善良樂(lè)觀讓她無(wú)意中遇到了退休特級(jí)教師孫奶奶，并且得到了免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)?？墒巧钪校瑫?huì)有這么美好的事情嗎？如果換成唯分?jǐn)?shù)是瞻的家長(zhǎng)，恐怕不會(huì)尊重金鈴的意愿，只會(huì)告訴她“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”吧！如果換成簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)，在她成績(jī)不理想的時(shí)候只會(huì)一頓暴打吧！
進(jìn)入初中以后，才漸漸發(fā)覺家長(zhǎng)和我們?cè)谛W(xué)時(shí)的焦慮有些多余。幾分的差異，并不能給初中成績(jī)帶來(lái)多大的影響，小學(xué)時(shí)最頂尖的學(xué)生不見得中學(xué)還能保持優(yōu)秀，反而有很多小學(xué)時(shí)成績(jī)像金鈴這樣中等偏上的人成為后起之秀。
故事的結(jié)局是開放性的，金鈴在經(jīng)歷了種種事情之后，明白到做好孩子的意義，許下了做好孩子的心愿，同時(shí)也沒(méi)有丟棄自己身上的美好品質(zhì)。最后，她在母親的祝愿下走入了考場(chǎng)。
金鈴是幸運(yùn)的，因?yàn)樗忻魇吕淼母改浮：汀杜袑W(xué)生三部曲》比起來(lái)，這本書實(shí)在是輕松愉快許多。也正因?yàn)槿绱?，這本書至少還給了我們希望吧！
我要做好孩子讀后感篇四
一本好書能讓我們打開視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學(xué)校介紹書目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書我愛不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個(gè)長(zhǎng)得非?？蓯鄣?、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺有些像我呢！
我喜歡金鈴比較重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個(gè)人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動(dòng)的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務(wù)，她一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，一絲不茍地完成。批作文時(shí)認(rèn)真細(xì)致，每個(gè)錯(cuò)字都不放過(guò)，每個(gè)病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)實(shí)事求是毫不徇私。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的這些優(yōu)秀品質(zhì)。
另外，金鈴和誰(shuí)都談得來(lái)，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說(shuō)就是情商（eq）很高，這一點(diǎn)我覺得金鈴做得很好。我有些內(nèi)向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺得有些膽怯，想往媽媽后面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經(jīng)常鼓勵(lì)我要大膽一些，努力表現(xiàn)自己，從這學(xué)期起我想改正我的缺點(diǎn)，向金鈴學(xué)習(xí)。
書中的金鈴學(xué)習(xí)很讓媽媽頭痛，她在班上從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前十名。媽媽非常著急，每天布置大量的課外習(xí)題，做到深夜十二點(diǎn)也沒(méi)有停止的意思。我覺得金鈴媽媽太注重成績(jī)了，不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，合理安排學(xué)習(xí)娛樂(lè)的時(shí)間才會(huì)事半功倍。每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)不一樣，這一點(diǎn)金鈴爸爸就有不同見解，他覺得對(duì)孩子不應(yīng)該這么嚴(yán)格，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是比較重要的。我的媽媽常常教育我，關(guān)鍵在平時(shí)的良好習(xí)慣，我覺得媽媽是對(duì)的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書之后，我知道，好孩子要開朗自信，學(xué)會(huì)與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認(rèn)真的媽媽、幽默的爸爸，三個(gè)人組成了一個(gè)溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺得金鈴是世界上比較幸福的孩子了！
我要做好孩子讀后感篇五
我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書，讀著、讀著，竟不知不覺地被這本書深深地吸引了，仿佛我就是書中的主人公金鈴。從中更體會(huì)到了讀書的快樂(lè)、開心、收獲。我也像金鈴一樣從一個(gè)做事馬馬虎虎的孩子成了一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真做事的好孩子。英國(guó)諺語(yǔ)曾說(shuō)“沒(méi)有比讀書更好的娛樂(lè)更持久的滿足了?！笔钇诘挠H子讀書活動(dòng)，讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書，讓我懂得了誠(chéng)實(shí)才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學(xué)生又有什么了不起？好學(xué)生做了錯(cuò)事就縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋嗎？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好生獎(jiǎng)狀再多，假的！人格上只有“o”分！她金鈴看不起她們！還有于胖兒，溜須拍馬的家伙，為了抄人家作業(yè)，連良心都不講了?！笔堑?，金鈴說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，心靈美才是最美的，如果一個(gè)人格上是“0”分的人如何算的上是一個(gè)好孩子呢？要知道學(xué)習(xí)好的孩子不一定百分百是一個(gè)好孩子。于胖兒就是一個(gè)膽小怕事的人，自己不努力常常去抄別人的成果，這樣的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就！是讀書讓我真正懂得如何做一個(gè)好孩子。
我們的老師、家長(zhǎng)一味的認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就是一個(gè)好孩子，從不去看他們的負(fù)面。往往只會(huì)讓學(xué)習(xí)好的孩子沾沾自喜，目中無(wú)人，有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書中的倪志偉一樣，其實(shí)有很多人都對(duì)他不滿，但誰(shuí)都不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗抢蠋熜哪恐械摹昂脤W(xué)生”。態(tài)度是需要衡量的，學(xué)習(xí)再好，如果有錯(cuò)還是要批評(píng)的。這一點(diǎn)，金鈴就做的很好，她能大膽指出了倪志偉平時(shí)做的錯(cuò)事。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，或許只需要一句話，但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學(xué)生的錯(cuò)誤呢？而金鈴只是這樣一個(gè)平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯(cuò)誤。是讀《我要做好孩子》之書，才讓我真正懂得做什么樣的孩子，才算好孩子。
我想每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)像金鈴的家長(zhǎng)一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個(gè)方向做，不但不會(huì)讓孩子們自主讀書，甚至還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒(méi)有錯(cuò)，但也不能抓得太緊，不然只會(huì)適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書，我都會(huì)有不同的感想，心中的滋味也五花八門。還記得英國(guó)的諺語(yǔ)說(shuō)的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，只能看見彩虹?！蹦兀咳说囊簧豢赡芤环L(fēng)順，《我要做好孩子》這本書就是描述了一個(gè)馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬(wàn)難，向那條充滿坎坷的路前進(jìn)吧！
我要做好孩子讀后感篇六
暑假，媽媽給我買了一套黃蓓佳的書，其中《我要做好孩子》讓我愛不釋手。
故事的主人公金鈴是一個(gè)胖胖的六年級(jí)女孩，學(xué)習(xí)一般，但機(jī)敏、正直，總能勇敢地解決生活中碰到的各種難題。
因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，她并不是同學(xué)、老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子。為了成為一個(gè)好孩子，金鈴做了種種努力，并一直保持心中那份天真、純潔。她與家長(zhǎng)和老師做了許許多多的“斗爭(zhēng)”。通過(guò)自己的不斷努力，金鈴的成績(jī)得到了很大的提高，最后信心滿滿地與同學(xué)們走入了升學(xué)的考場(chǎng)。
我認(rèn)為一個(gè)新時(shí)代的好孩子，不是靠成績(jī)來(lái)決定的。如果一個(gè)成績(jī)好的孩子，經(jīng)常罵人、欺負(fù)弱小，不能稱得上好孩子;一個(gè)成績(jī)不好的孩子，經(jīng)常幫助別人，勇敢、善良、正直，那他一定是個(gè)不折不扣的好孩子!
所以，我一定要努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
我要做好孩子讀后感篇七
快樂(lè)的暑假生活剛剛開始，我就結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個(gè)正在讀小學(xué)六年級(jí)的小女孩——金玲。
金玲的性格讓我欣賞。她的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，無(wú)論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺得自己的性格實(shí)在太內(nèi)向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發(fā)表自己的觀點(diǎn)，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺拘謹(jǐn)而無(wú)話可說(shuō)。
金玲的善良令我感動(dòng)。她天生就有小母親的意識(shí)，喜歡保護(hù)一切比她弱小的人。面對(duì)失去爺爺而無(wú)家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸。就這樣，還是個(gè)孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個(gè)有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來(lái)，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個(gè)有愛心的女孩子，但是每當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒(méi)有勇氣，也許是我太內(nèi)向不敢和別人交流的緣故吧。
金玲的機(jī)智使我佩服。在補(bǔ)課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來(lái)和金玲、尚海毫無(wú)關(guān)系，可是因?yàn)橛谂謱?duì)那些“好孩子”的怯懦使他對(duì)老師撒了謊。面對(duì)于胖的誣陷，金玲表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動(dòng)聲色地用話語(yǔ)恐嚇?biāo)?，讓于胖乖乖?duì)邢老師說(shuō)了實(shí)話。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候，只會(huì)在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。
金玲，你就是我心目中的好孩子。
我要做好孩子讀后感篇八
《我要做好孩子》中的金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，她做了種種努力。并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄瓡械慕疴?、活潑、開朗、聰明、大方，由于體重過(guò)重，臉不知道被人掐過(guò)多少回。學(xué)習(xí)成績(jī)老是不好，除了遇到對(duì)胃口的作文還馬馬虎虎，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直一塌糊涂！
金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。王老師剛走，金鈴就張羅給她寫信。甚至半夜都因思念老師而醒來(lái)。有一次，她路過(guò)馬路旁的一根電線桿，發(fā)現(xiàn)修自行車的老人因中風(fēng)去世了，留下一個(gè)小女孩叫幸幸。金鈴二話沒(méi)說(shuō)，就把這個(gè)沒(méi)家的小妹妹領(lǐng)回家，很麻利地給她沖了個(gè)澡然后把她抱到自己的床上一起睡。為了能把幸幸留下來(lái)，她在這次考試中考了98分。這個(gè)平日里被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子現(xiàn)在卻擔(dān)當(dāng)起母親的角色。金鈴這個(gè)富有愛心的孩子想為幸幸買一份神秘的禮物，她花費(fèi)了心思。
我覺得好孩子首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，可以努力。只要品德好就是好孩子！德智體美勞，德在首位，所以做一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是要品德高尚的好孩子才能當(dāng)好孩子！
所有的同學(xué)都希望自己是好孩子，那就讓我們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗吧！