幼兒園中班教案五大領(lǐng)域(匯總13篇)

2025/6/10 2:08:03

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    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一
    1、初步認識書的特征,學(xué)習(xí)簡單分類,了解圖書與人們的關(guān)系。
    2、喜愛圖書,并能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經(jīng)驗。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    各類書籍、書架、模擬小圖書館。
    一、觀察認識
    1、帶領(lǐng)幼兒進入小小圖書館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書。
    提問:你選的是本什么書?
    2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方,請小朋友仔細找一找。
    輔助提問:
    (1)書有封面,指給大家看
    (2)書有封底嗎?找一找
    (3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。
    (這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。
    教師小結(jié):所有的書都有封面、封底和頁碼。
    3、提問:為什么書要有頁碼?
    教師小結(jié):書的頁碼從小到大,它告訴我們看書時,應(yīng)該按照順序從第一頁開始,一頁一頁看。
    二、閱讀分類
    1、小朋友按照頁碼的`順序看人手中的書,書中有什么?說件什么事?
    2、兒看書。
    提問:
    (1)這本書說件什么事?
    (2)你喜歡看這本書嗎?為什么?
    教師小結(jié):書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識的。
    3、們就把不同的書整理一下,這樣選書時就很方便了。
    第一個書架放故事書。每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。
    4、兒分類整理圖書。
    (教師隨機引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)
    5、師小結(jié):圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書,第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書,第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。
    三、感知講述
    2、兒廣泛地說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?教師小結(jié):原來,爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起??茨敲炊嗟臅?,能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識。
    3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請你們選一本老師最喜歡看的書?
    4、幼兒為老師選書。
    提問:你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?
    小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識告訴大家。
    幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達能力,同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二
     活動目標:
     1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化,愿意用語言表達自己的理解和想象。
     2、會說句子“連衣裙變成**花樣了?!?BR>     3、喜歡閱讀,能感受圖書有趣的畫面。
     活動準備:
     1、《我的連衣裙》ppt
     2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。
     活動過程:
     1、出示繪本封面,導(dǎo)入活動。
     師:(演示ppt)“我的`連衣裙”,這上面有誰?小兔子在干什么?
     2、演示ppt,分段講述故事。
     l邊看畫面,邊講述故事第一段:一塊雪白的布,飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
     師:小鳥來吃草籽,連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)
     學(xué)說:“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
     l回憶第一段故事內(nèi)容,鞏固對話。
     師:小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?
     l幼兒回答,老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié),練習(xí)說短句:連衣裙變成**花樣了。
     l講述故事第二段。
     3、完整看繪本講述故事(配樂)。
     4、游戲:我的連衣裙
     l師:你們想做小兔子,穿上這條好玩的連衣裙嗎?
     幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙,利用投影的燈光,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三
     活動名稱:兩只老虎
     活動班級:小班
     活動目標:
     1.在教師引導(dǎo)下,逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容
     2.能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
     3.通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂
     活動重難點:能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
     活動準備:錄音機;鋼琴;手工制作的兩只老虎
     活動過程:
     一.談話導(dǎo)入
     二.學(xué)唱歌曲《兩只老虎》
     1.教師有表情的范唱,幼兒欣賞,熟悉理解歌曲內(nèi)容
     2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手,并試著哼唱歌曲
     3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》
     4.教師鋼琴伴奏,幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四
     (1)認識基本的表情特征:高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情,提高語言表達能力。
     (2)制作小圖書,增強動手操作能力。
     (3)養(yǎng)成基本生活習(xí)慣:洗臉、漱口、穿衣等,做一名開心寶貝,微笑寶貝。
     二、活動重難點
     (1)活動重點:讓幼兒觀察表情小人的特征,動手制作表情小圖書。
     (2)活動難點:知道幼兒理解不同表情下,不同的面部表情特征,及與心情的關(guān)系。
     三、活動準備
     鏡子、圖片、小白紙、鉛筆
     四、活動過程
     1、實景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié),以幼兒園新來的小朋友為背景。(小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學(xué),以后你們就是哥哥姐姐了,你們高興嗎?)
     2、展示環(huán)節(jié)
     做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子,讓幼兒扮演笑臉,哭臉等,啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化,并說出自己的表情有什么特征。
     教師發(fā)問:小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎?那么怎樣才能觀察到自己高興時的'表情,生氣時的表情?(看鏡子)
     3觀察思考環(huán)節(jié)
     (1)讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征,老師指導(dǎo)。
     (2)板書簡筆畫表情小人,邊畫邊問小朋友,表情小人有什么特征,點名幼兒回答。
     (3)引導(dǎo)幼兒觀察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等處的明顯變化。
     (4)制作表情小圖書環(huán)節(jié)(動手操作)。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙,指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書??茨奈恍∨笥炎龅淖詈?,獎勵教育結(jié)合,鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習(xí)慣。
     (5)課外擴展環(huán)節(jié)(我是表情小判官)
     1、聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,翻出自己相應(yīng)的小圖書。例:
     a、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情?
     b、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉,刷牙,被媽媽批評了一頓?
     2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
     五、活動總結(jié)
     本次活動緊貼教材,來源生活,依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計,創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念,在觀察中,思考中、探討中、動手中,穿擦幼兒正確的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五
     一、活動目標:
     1、明白引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。
     2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
     二、活動準備:
     盛有水的兩個盆圖片若干音樂
     三、重點:
     了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
     難點:明白引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
     四、活動過程:
     1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動:出示圖片提問:
     (1)這位小朋友怎樣啦?
     (2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因)
     2、談話活動。
     (1)了解肚子痛的原因。
     教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
     幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗,談?wù)勛晕叶亲油吹母惺芎驮颉?BR>     (2)生病了該怎樣辦?(找醫(yī)生看病,按時打針吃藥)
     (3)怎樣才能做一個愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?
     小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。
     3、操作活動。
     (1)哪我們平時怎樣洗手呢?討論進行
     編兒歌:手心對手心,相對搓搓手。手心對手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖,小手真干凈。
     出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,教師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)
     (2)幼兒觀察不一樣兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣。
     小結(jié):我們的小手有很多細菌,要勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
     我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?我們一齊來聽聽:
     一、說教材
     《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意堅持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和本事。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的.基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時期望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠離自我。
     二、說教法
     這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,教師主要起一個引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,在趣味的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六
     活動目標:
     1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
     2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
     3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
     4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
     5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
     重點難點:
     1、重點:了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
     2、難點:懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
     活動準備:
     1、ppt課件
     2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)
     3、小抹布(與幼兒人手相等)。
     活動過程:
     1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
     (1)教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
     (2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。
     2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
     (1)教師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們在干什么?
     (2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?
     3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
     (2)清潔工人很辛苦,我們應(yīng)該怎樣尊重他們,鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子。
     活動結(jié)束:
     評價及總結(jié)
     活動反思:
     這次的教學(xué)活動我選擇了社會活動《城市美容師》,活動前我以“美容師“作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題,知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人,活動過程中我通過播放ppt的方式,讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,讓幼兒知道了他們不管風吹日曬,都要4、5點起床打掃衛(wèi)生,知道了他們不管天晴下雨,不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易,懂得要愛護環(huán)境,不亂人垃圾。不足:在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的'不足,這節(jié)課準備的太過倉促,因此在活動過程中自己感覺到有點亂,活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力,成為了看圖說話的形式,整節(jié)課我提問過多,而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少,因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來,我自己也進行了反思,找到了其中的原因,懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備,對于活動流程也必須熟悉咋熟悉,這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會進步。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七
     設(shè)計思路:
     當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。
     活動目標:
     1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
     2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。
     3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達。
     活動準備:
     1、幼兒的準備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認識
     2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
     活動形式:集體活動、小組活動
     活動過程:
     一、談話引入,講解什么是"性"。
     1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
     2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
     3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?
     教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
     二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
     1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
     2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
     小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
     三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
     1、教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
     2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
     (打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
     四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
     活動建議:
     1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。
     2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。
     3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。
     4、了解幼兒關(guān)注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
     5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,教師要做好相應(yīng)的'解答的準備。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八
     一、設(shè)計意圖:
     大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動,通過故事方式,讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用。同時,采用課件使故事變得妙趣橫生,在故事情節(jié)的啟發(fā)下,幼兒的思維會更加活躍,眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機。由于社會的不斷發(fā)展,近年來森林遭到嚴重的破壞,人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴重的危害,因此,保護地球,保護環(huán)境,成為我們當務(wù)之急。這里,我設(shè)計此活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護環(huán)境,從而也讓孩子們要懂得保護我們的地球,保護我們的環(huán)境。
     二、活動目標:
     1、了解動物在大自然中的'清潔作用,知道動物可以保護環(huán)境,有保護動物的意識。
     2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
     三、重點難點
     重點:了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護環(huán)境,有保護動物的意識。
     難點:初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
     四、活動準備:
     地球公公一個,動物圖片各一張。
     五、活動過程:
     一、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
     二、心存疑問,主動探索,積極討論
     1、(出示難過的地球公公)地球公公怎么了?為什么難過?
     2、出示污染環(huán)境的圖片。
     3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢?
     三、借助多媒體,交流探討,學(xué)習(xí)知識,發(fā)展語言
     1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。
     2、看看誰來報名了?(認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)
     3、你們覺得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工?
     4、出示交流表(幼兒分小組討論,說說自己的理由)
     5、分享交流
     6、聽故事驗證結(jié)果(聽聽動物們是怎樣介紹自己的?)
     7、師幼共同交流,了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動作)
     8、小朋友們,你們喜歡這些小動物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛之情)
     9、小結(jié):是??!正是有了這些地球清潔工的幫忙,我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片:藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣)
     四、聯(lián)系生活,拓展思維,發(fā)展能力,豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
     五、情景得到遷移,意識得到增強,環(huán)境得到保護
     1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球,那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的地球呢?(幼兒自由回答)
     2、我們象小動物一樣,學(xué)做一回地球清潔工,清理我們幼兒園的垃圾。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇九
     活動目標:
     1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
     2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活,增強環(huán)保意識。
     3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
     4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
     活動準備:
     各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
     活動過程:
     1、欣賞花瓶。談話:小朋友,你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。
     2、我們也來做小小設(shè)計師來設(shè)計花瓶上的圖案。
     出示圖片,幫助幼兒歸納規(guī)律
     (1)主題式的裝飾
     (2)瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾
     3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。
     “它們是用什么材料裝飾的?運用了上面的哪種方法?”
     4、出示課件,幼兒觀察制作過程,了解制作方法
     5、幼兒動手嘗試制作。
     (1)鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
     (2)幫助能力強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。
     6、共同布置花瓶展,相互欣賞、評價。
     “你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個花瓶?為什么?”
     活動反思:
     在這次活動的,我主要是通過欣賞和操作交流,讓幼兒進一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點,在操作前也沒有將操作要求說清楚,在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方,沒有點評他們畫的不好的地方,這些方面都需要改進。
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十
     作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班:大灰狼的新娘,歡迎閱讀與收藏。
     教案目標:
     1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出xx來看看。
     2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
     準備活動:
     1、大大書《大灰狼的新娘》
     2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
     教案過程:
     一、導(dǎo)入
     師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”
     “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
     “森林王國到了,好,請小客人入座!”
     “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?BR>     二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
     引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
     1、第一頁:大灰狼先生
     “原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在?。俊?BR>     (放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦???”)
     2、第二頁:一塊紅布
     出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
     3、第三頁:紅布后面伸出了一只手
     師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)
     師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十一
     作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案:課領(lǐng)域小豬找朋友,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
     教案目標:
     1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
     2、大膽地表達自己的想法。
     活動重難點:
     重點:理解講衛(wèi)生的益處。
     難點:正確地給兒歌編排順序。
     教案準備:
     小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
     教案過程:
     一、開始部分歌曲《找朋友》
     二、進行部分
     1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)
     2、出示小豬后,那我們來看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的.)教:對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
     3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
     小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對小豬擺擺手走了。
     小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。
     教師提問:小豬找到好朋友了嗎?為什么?
     小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
     4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
     小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰愿和他做朋友。
     小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
     幼(洗干凈)
     5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的
     6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢?哦原來你們都會做很多事情啊!接下來小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。
     小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友。
     小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂。
     教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?
     幼:找到了,因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
     7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。
     小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。
     總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。
     8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2—3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。
     三結(jié)束部分你們愿不愿意做個講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?BR>    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十二
    1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。
    2、認識小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。
    3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準確把握。
    能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。
    讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。
    多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
    1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請大家觀看一段畫面,然后請大家來說說這是什么時候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)
    2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。
    3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學(xué)生會選《過新年》音樂,因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)
    4、師:下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!
    (二)歌曲教學(xué):
    1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生較易把握)
    2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)
    3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!
    4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。
    5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
    6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)
    7、再來唱一次,這次請大家在唱“咚”時拍手,“鏘”時拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏,同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學(xué)習(xí)效果較好。)
    (三)創(chuàng)編伴奏:
    1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧!(教師分別介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學(xué)生感受他們的聲響效果)
    2、師:同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)
    3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,學(xué)生會更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)
    4、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。)
    5、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好!(在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與,因為鑼鼓镲的聲音很能激起學(xué)生的興奮之情。)
    6、師生共同評價各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點并評論不足。(在評價時教師首先要表揚各組同學(xué)的積極表現(xiàn),并且認為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強學(xué)生創(chuàng)造的信心,讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的`出發(fā)點就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗,是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展。)
    7、播放多媒體,讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧!(讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達到本節(jié)課的教學(xué)高潮。)
    今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學(xué)習(xí)進步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!
    幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十三
     設(shè)計意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動中,我根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力。
     目標:
     1.念準“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。
     2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。
     3.體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
     準備:
     1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。
     2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀,電腦;ppt課件(見圖)。
     過程:
     一、玩圖片,說單字
     1.看圖說字。
     師:我為你們每人準備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個字說出圖片上的東西。
     (幼兒觀察圖片,思考、交流。)
     幼:星。
     幼:鷹。
     幼:臺燈。
     師:“臺燈”是兩個字,是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?
     眾幼:燈!
     師:請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。
     幼:我的是螺絲釘。
     師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個字來說比較好。
     (教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)
     師:螺絲釘用一個字怎么說?
     眾幼:釘。
     師:對,它是一種釘子,用一個字表示就是“釘”。你們同意嗎?
     幼:同意。
     師:現(xiàn)在請同組的人交換圖片,這一次你會拿到什么呢?
     幼:燈/星/鷹/釘。
     師:請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
     師:很好!下面,請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。
     2.組內(nèi)合作排序,組間競賽說字。
     師:現(xiàn)在請你們同組四個人給圖片排排隊,看哪一組排的方法多。
     (鼓勵同組內(nèi)的四個人合作排序并快速念出來,教師巡回指導(dǎo)。)
     師:排好了嗎?哪一組先說說看?
     第四組:鷹,釘,星,燈。
     師:很好!你們把圖片換個位置再試試看。
     師:有不一樣的說法嗎?
     第一組:鷹,星,燈,釘。
     第三組:星,鷹,燈,釘。
     第二組:星,燈,釘,鷹。
     師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個字連起來說說看。
     眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
     師:很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說,等會兒來比賽。
     (幼兒自由說。)
     師:哪一組先來說?
     師:哪一組說得又快又準呢?
     (教師為說得準、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。)
     (析:在活動導(dǎo)入時,教師并沒有直接點明活動內(nèi)容,而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時,幼兒從自己說,到交換圖片說,再到拿相同圖片的一起說,整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中.有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個字說出圖片上的內(nèi)容,這時,教師并沒有直接教幼兒怎么說,而是細心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒分組排序,鼓勵幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗語言交流的樂趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。)
     二、聯(lián)系生活說短句
     1.分類排放圖片。
     (幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上。)
     師:看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?
     2.聯(lián)系生活說短句。
     師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下。
     幼:天空上有星。
     師:是的,天空上有星。
     幼:家里有燈。
     幼:天上有鷹。
     幼:墻上有釘。
     幼:樹上有鷹。
     師:是的,我也是這樣想的。
     師:誰能一下子把它們都說出來?這個有點難,誰來試試?
     幼:天上有星,樹上有鷹,家里有燈,墻上有釘。
     師:非常好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!
     (析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達,教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準句式。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)
     (幼兒自由說。)
     師:一會兒我們小組之間要進行比賽,看哪一組說得又快又準確。組內(nèi)成員可以一起說,也可以一個人說一句,還可以用其他不同的方式。不過每個人都必須說。
     師:誰來說說看?
     幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,家里有釘。
     師:很好,有沒有不同意見的?
     幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。
     (幼兒分別學(xué)說。)
     師:你們的速度越來越快,看樣子難不住你們了。
     師:準備好了嗎?
     (各組展示。)
     師:這一輪我要獎勵第×組和第×組,他們四個人能相互提醒,所以說得又快又準,另外兩組要加油哦。
     (析:該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行表達,最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)
     三、看圖解,說兒歌
     1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
     幼:用鉗來拔釘。
     幼:手來關(guān)燈。
     幼:用槍來趕鷹。
     幼:云來遮星。
     師:誰能一下子把它們都說出來呢?
     師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說一句,或四個人一起說。
     (幼兒自己分配角色,決定說的順序或合作表達。)
     師:哪一組有答案了呢?
     第三組:老虎鉗來拔釘。
     師:“老虎鉗”用一個字說就可以了。用什么字呢?
     幼:鉗來拔釘。
     幼:手來關(guān)燈。
     幼:槍來趕鷹。
     幼:云來遮星。
     (各組依次展示。)
     師:這一次獎勵第×組,因為他們是第一個說的,其他小組努力哦。
     2.學(xué)習(xí)整首兒歌。
     師:請看大屏幕??凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,然后比一比誰說得快、說得好。
     (幼兒練習(xí)。)
     幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘;鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。
     師:真厲害!有誰還可以更快一些?
     幼:我們這一組行。
     3.小結(jié)。
     師:今天,大家都學(xué)得很認真?,F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個“笑臉花”。
     師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們!
     師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。
     (析:要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準、說快,對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。)