我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教師作為重要的教育實(shí)施者，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和知識(shí)方面發(fā)揮著重要的作用。作為一名學(xué)校教師，我在多年的教學(xué)過程中積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享一份關(guān)于學(xué)校教師的心得體會(huì)模板，希望能對(duì)其他教師在教育中的實(shí)踐有所幫助。
第一段：明確教學(xué)目標(biāo)
作為學(xué)校教師，在準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)之前，我們必須明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以幫助我們清楚地知道想要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的水平和能力。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)定目標(biāo)，并將其分解為具體的短期目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整和更新目標(biāo)，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展變化。
第二段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
在學(xué)校教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用至關(guān)重要。通過采用不同的教學(xué)方法，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。例如，在教授理論知識(shí)時(shí)，我們可以使用講授、討論和解決問題等方法，而在實(shí)踐操作中，我們可以采用案例分析、實(shí)驗(yàn)和游戲等方法。
第三段：激發(fā)學(xué)生的積極性
學(xué)生的積極性對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)校教師，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們可以采取一些積極的措施。例如，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論并提供積極的反饋。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
作為學(xué)校教師，我們的職責(zé)不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)校教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理健康狀況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。
第五段：與家長密切合作
與家長的密切合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。作為學(xué)校教師，我們應(yīng)該及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。此外，我們還應(yīng)邀請(qǐng)家長參加學(xué)校的家長會(huì)和親子活動(dòng)，增強(qiáng)他們與學(xué)校之間的聯(lián)系和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總結(jié)：
作為一名學(xué)校教師，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以上心得體會(huì)模板，希望能為其他教師在學(xué)校教學(xué)中提供一些借鑒和啟發(fā)。然而，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇二
這個(gè)學(xué)期，我校**中學(xué)實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的過老師，***老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。***老師對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝?。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——***老師。謝謝你!
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)校教師，我們每天都在扮演著學(xué)生信息的傳遞者、知識(shí)的傳授者、啟發(fā)思想的引導(dǎo)者、孩子們心靈方面的輔導(dǎo)者等角色。在這個(gè)過程中，我們一定有許多的心得體會(huì)。
第二段：校園自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境
學(xué)校的自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長有著十分重要的影響，也是我們教師在教學(xué)過程中必須要重視的。在學(xué)校辦公室和教室等場(chǎng)所，我們可以將這些地方布置得讓學(xué)生感到溫馨和親切，變得更加有利于學(xué)生們的思想發(fā)展，增進(jìn)孩子們之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。
第三段：教育方式和方法
在教育方式和方法這方面，我們作為老師必須要深刻地理解每個(gè)學(xué)生的特別之處，有針對(duì)性地開展教育，使我們的幾乎每個(gè)學(xué)生都能獲得具有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們必須了解到每個(gè)孩子所在的家庭和他們的父母是誰，他們?cè)趯W(xué)校的成長期間需要接受什么樣的教育和指導(dǎo)。在教育學(xué)生的過程中，我們需要充分啟發(fā)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和各種娛樂和非娛樂習(xí)慣，使他們更為積極地學(xué)習(xí)和參與到課堂中來。
第四段：學(xué)生和家長溝通與合作
學(xué)生和家長的溝通與合作是我們教師在工作中不可避免的一個(gè)難題。與家長溝通時(shí)，我們需要盡我們所能與他們建立良好的溝通橋梁，讓家長了解我們的思路，也讓我們更好地了解每個(gè)孩子所面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該與學(xué)生的家長密切合作，共同制定階段性的目標(biāo)，讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和各種娛樂活動(dòng)。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，教師的成長來源于一定程度的思考和反思。在我們的工作中，我們還需要注意與我們的同事們相互溝通和相互合作。同時(shí)，我們也要始終保持一顆敬業(yè)的心、一份責(zé)任心和一份耐心，在工作中付出足夠的精力和時(shí)間，努力讓孩子們獲得更好地成長和發(fā)展。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇四
近年來，作為一名學(xué)校教師，我不斷在教育教學(xué)中摸索出一套適合自己的心得體會(huì)模板。這個(gè)模板不僅幫助我更好地教授學(xué)生知識(shí)，還提升了我在教育教學(xué)工作中的影響力和滿足感。在這篇文章中，我將分享這個(gè)模板的五個(gè)關(guān)鍵要素。
首先，為了在教育教學(xué)中更好地理解學(xué)生，我始終將“關(guān)愛學(xué)生”作為首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡量了解每個(gè)學(xué)生的興趣、特長和困難。關(guān)愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在照顧他們的精神和身體健康上，還表現(xiàn)在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有真正了解學(xué)生的需求和問題，才能更好地開展有效教學(xué)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛力的最大發(fā)揮。
其次，我在教育教學(xué)中一直堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則。這意味著我注重培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)解決問題。我相信，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，他們才能在知識(shí)和技能上有更大的提升。因此，我盡量創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三，我強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要貫徹“因材施教”的原則。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣各不相同，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和課程要求，采取不同的教學(xué)策略和方法。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)程，適度安排學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí)，我不僅看重他們的課堂表現(xiàn)，還注重考察學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展。
第四，我堅(jiān)信教育教學(xué)是一個(gè)相互影響的過程。作為教師，我要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我會(huì)參加有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)不斷追尋教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，更新教材和教學(xué)資源。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能適應(yīng)時(shí)代變革和學(xué)生需求的變化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
最后，我在教育教學(xué)中一直堅(jiān)持“與家長合作”的原則。家庭是學(xué)生的重要成長環(huán)境，家長的關(guān)注和參與對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我會(huì)積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并尋求家長的合作和支持。我會(huì)及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并就學(xué)生成長過程中的問題和困難與家長進(jìn)行交流和協(xié)商。通過與家長的密切合作，學(xué)生在學(xué)校和家庭之間能夠得到全方位的關(guān)愛和支持，更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。
以上就是我作為一名學(xué)校教師總結(jié)出的心得體會(huì)模板。通過關(guān)愛學(xué)生、以學(xué)生為中心、因材施教、與家長合作和持續(xù)學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵要素，我能夠更好地開展教育教學(xué)工作，滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我深信，只有以這樣的模板為指導(dǎo)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇五
教師是培養(yǎng)社會(huì)未來的人才的重要角色之一，他們肩負(fù)著孕育校園文化和教育質(zhì)量的重要責(zé)任。教師教授知識(shí)，塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)，同時(shí)也在教學(xué)過程中獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我們將會(huì)探討一些教師的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育的慷慨分享。
二段：感謝成為一名教師
教師是一份光榮的職業(yè)。實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)在教學(xué)中比任何其他任務(wù)中都更多。同時(shí)，教師也會(huì)得到奉獻(xiàn)、包容、承認(rèn)和愛。在教育領(lǐng)域，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)影響另一個(gè)人的人生。不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的潛力，也發(fā)現(xiàn)自己發(fā)掘潛力的幸福。這種內(nèi)心的愉悅之感是無法用金錢衡量的。
三段：教師的責(zé)任
教師不僅需要掌握知識(shí)，還需要管理情感和置身于社區(qū)中。 他們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，還包括幫助學(xué)生在日常生活和社會(huì)環(huán)境中成功。在這里，教師需要抓住學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，為他們提供正確的指導(dǎo)和支持。當(dāng)學(xué)生們遇到挫折時(shí)，教師也能夠幫助他們重新獲得信心和動(dòng)力。
四段：教師的優(yōu)勢(shì)
教師是社區(qū)中寶貴的優(yōu)勢(shì)。教育不僅涉及到知識(shí)和科技的傳授，還包括如何對(duì)待他人，如何建立社區(qū)和如何促進(jìn)公平。教條的傳遞已經(jīng)過時(shí)，現(xiàn)如今，教育是建立在相互尊重、關(guān)心、欣賞和互相傾聽的基礎(chǔ)上的。教師可以幫助學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)并為之努力，目標(biāo)指向，那就是成功的起點(diǎn)。
五段：成為一名成功的教師
要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要具備很多素質(zhì)，例如：耐心、敬業(yè)、自我約束和相互合作。在任教過程中，教師也應(yīng)該不斷完善自己，接受學(xué)生和社區(qū)的反饋，以不斷提高自己的教學(xué)水平，讓教育的成功成為常態(tài)。最終，教師在教育事業(yè)上的成功不僅是學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得的高分，更是對(duì)學(xué)生成長歷程的塑造。
總之，教師像是在人類社會(huì)中播撒文化的農(nóng)民，他們從心靈上輔導(dǎo)學(xué)生成長，發(fā)芽，成熟，讓新一代成為更好的公民。從教育的角度來看，教師的經(jīng)驗(yàn)和金科玉律都需要體現(xiàn)在知識(shí)傳授、思維和學(xué)生人格教育上。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師必須具有先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并始終以學(xué)生的利益為中心。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇六
遠(yuǎn)程研修，給我感觸最深的有三點(diǎn)。
第一，我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng)，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來參與教學(xué)，學(xué)生到底學(xué)得如何，效果怎樣，并不是很重要。但通過這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專家老師們上課的視頻，以及他們對(duì)新的課程的詮釋，讓我清楚的知道了，其實(shí)，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情，是過程與結(jié)果的合二為一。
第二，這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我，其實(shí)，教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
最后，這次遠(yuǎn)程研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語，它讓我更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
遠(yuǎn)程研修，給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來！
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇七
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要
(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”
(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實(shí)用。象一位長者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議：
1、讓讀書成為生活習(xí)慣
2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事
3、為有困難的人提供幫助
4、不破壞、不揮霍自然資源
5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性
6、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。
感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)發(fā)展和生活環(huán)境的不斷變化，毒品問題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重影響青少年健康成長的社會(huì)問題。作為學(xué)校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的使命，禁毒工作是教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些年來，我在教學(xué)實(shí)踐中深入?yún)⑴c禁毒工作，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為禁毒工作需要從教育教學(xué)的角度全面展開，通過合理的方式和方法引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品。
首先，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)防教育。預(yù)防是禁毒工作的關(guān)鍵。作為教師，我們不能僅僅把重點(diǎn)放在傳授知識(shí)上，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)。可以通過課堂教育、學(xué)校舉辦講座等方式來增加學(xué)生的禁毒意識(shí)。我在教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生普及毒品的知識(shí)，告訴他們毒品對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，從而提高學(xué)生的警惕性和防范意識(shí)。通過這樣的預(yù)防教育，學(xué)生們能夠更加明晰地認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，增強(qiáng)自身的拒絕毒品能力。
其次，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。心理健康是預(yù)防毒品滋生的基礎(chǔ)。學(xué)生們處于青春期，他們的心理變化較為明顯，容易受到外部環(huán)境的影響。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力或者其他壓力的原因而產(chǎn)生抑郁情緒，甚至有些人會(huì)選擇通過吸食毒品來逃避現(xiàn)實(shí)。因此，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過心理輔導(dǎo)、心理調(diào)適等方式幫助學(xué)生解決內(nèi)心的困擾，從而減少他們接觸毒品的可能。在我班的學(xué)生中，我經(jīng)常組織心理健康活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)，從而遠(yuǎn)離毒品的引誘。
另外，我們要加強(qiáng)家校合作，形成聯(lián)防聯(lián)控的機(jī)制。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家庭對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。作為教師，我們要與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過定期開展家校聯(lián)合會(huì)議，我們可以向家長們普及禁毒知識(shí)，向他們傳達(dá)保護(hù)青少年遠(yuǎn)離毒品的重要性，組織家長參與禁毒宣傳和教育活動(dòng)。同時(shí)，家長們也可以向我們反饋學(xué)生在家庭環(huán)境中的變化和問題，我們可以做好教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離毒品。家校合作形成的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制能夠更好地保護(hù)學(xué)生的健康成長。
最后，我們要加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)提升。作為學(xué)校教師，我們應(yīng)該具備豐富的教育教學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，以更好地開展禁毒工作。我們需要通過學(xué)習(xí)和研究來提高對(duì)毒品的認(rèn)知水平，掌握禁毒工作的新思路和新方法。此外，我們還應(yīng)該注重對(duì)教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力，為禁毒工作提供有力的支持。
總之，學(xué)校教師禁毒工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作。只有加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)家校合作，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，保護(hù)他們的健康成長。作為學(xué)校教師，我們要時(shí)刻牢記自己的使命和責(zé)任，為禁毒事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇九
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來到——這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。——是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來——工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺到作為一名教師的快樂。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的'轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語老師，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬事開頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了——這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡單總結(jié)：
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材。對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、應(yīng)該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽課過程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)?？焖俪砷L為一名優(yōu)秀的教師！
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)，聆聽了xx老師對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計(jì)“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實(shí)際上也是整個(gè)編寫團(tuán)隊(duì)最費(fèi)心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個(gè)特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機(jī)地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機(jī)地、內(nèi)在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實(shí)上，學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程，將自始至終會(huì)圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價(jià)值的話題展開數(shù)學(xué)活動(dòng)，而活動(dòng)的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而這個(gè)過程同時(shí)體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，“問題串”的設(shè)計(jì)、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這無疑對(duì)廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。
教材一直關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，為促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，在以下方面進(jìn)行了持續(xù)努力：
1.注重基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想
對(duì)于基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一，設(shè)計(jì)專門的積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課，在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個(gè)具體的概念、公式為目標(biāo)，而是通過設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn)。例如，一年級(jí)上冊(cè)第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對(duì)應(yīng)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)量的多與少，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二，在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中，設(shè)計(jì)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)和問題。例如，三年級(jí)面積的學(xué)習(xí)，教材在問題串中設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：如何比較兩個(gè)通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個(gè)圖形重疊后再剪拼比較。進(jìn)一步，如果兩個(gè)圖形不能移動(dòng)，學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個(gè)圖形含的“單位”多哪個(gè)圖形的面積就大。在這個(gè)問題中，學(xué)生積累了“運(yùn)用小實(shí)物的某一個(gè)表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗(yàn)，在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時(shí)，也進(jìn)一步感受了面積的意義。
對(duì)于基本數(shù)學(xué)思想，教材力求通過設(shè)計(jì)活動(dòng)和問題，體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對(duì)于抽象，體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字母的抽象。對(duì)于推理，既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想;又針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言和多種方式說明道理。對(duì)于模型思想，將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實(shí)際上，教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想，這里僅舉一年級(jí)的一個(gè)例子。對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程，在一年級(jí)上冊(cè)第4頁“快樂的家園”，體現(xiàn)出從1個(gè)太陽、1棵樹、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。
2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程
部分內(nèi)容問題串的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級(jí)下冊(cè)第49頁“采松果”，首先鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計(jì)了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動(dòng)，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有不同的設(shè)計(jì)要求。同時(shí)，在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中，專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵(lì)學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實(shí)的學(xué)生調(diào)研，征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價(jià)值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級(jí)的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動(dòng)，相信也一定會(huì)給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3.注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的形成
為了提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的形成，教材采取了體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、多角度理解、將知識(shí)和技能加以應(yīng)用等形式。例如，對(duì)于多角度理解，教材通過設(shè)計(jì)問題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系，還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如，如前所述，對(duì)于加法和減法意義的學(xué)習(xí)，教材除了體現(xiàn)從多個(gè)情境中反復(fù)體會(huì)并抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程，同時(shí)增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)“講故事”或者“畫一畫”的活動(dòng)和練習(xí)，體現(xiàn)對(duì)于運(yùn)算意義的理解。又如，為了幫助學(xué)生理解運(yùn)算的道理，教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計(jì)數(shù)器、方塊、數(shù)線等)，并做了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。一年級(jí)“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”，以小棒為主要的學(xué)具，鼓勵(lì)學(xué)生借助小棒探索方法;同時(shí)以計(jì)數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于算理的理解。可以說，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。
4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個(gè)典型“人物”各具特色的活動(dòng)與對(duì)話等，以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)教材始終貫穿對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，對(duì)于反思習(xí)慣，教材通過多種層次的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中，不僅僅是設(shè)計(jì)一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固，更設(shè)計(jì)了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，旨在幫助學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在綜合與實(shí)踐中，安排了學(xué)生自評(píng)的活動(dòng)。久而久之，學(xué)會(huì)自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。
本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進(jìn)一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學(xué)生提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一方面，教材通過設(shè)計(jì)拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則，面對(duì)同一個(gè)情境、同一句話語、同一個(gè)問題、同一個(gè)方法，在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下，盡可能關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始，學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人對(duì)于同一內(nèi)容的不同理解，學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式的獨(dú)特性和多樣性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并積極與他人分享自己對(duì)問題的獨(dú)特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品，在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生獲得不同的體驗(yàn)等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個(gè)個(gè)體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵(lì)獨(dú)立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價(jià)值觀念上的點(diǎn)滴努力與探索。
總之，教材力求從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時(shí)適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進(jìn)的過程中，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇十一
作為學(xué)校教師，我們與學(xué)生們的接觸頻繁，對(duì)他們的成長有著直接的影響力。因此，學(xué)校教師負(fù)有防止學(xué)生濫用毒品的責(zé)任。經(jīng)過多年的教學(xué)工作及與學(xué)生的交流互動(dòng)，我深受毒品帶來的危害所觸動(dòng)，積累了一些關(guān)于禁毒的心得體會(huì)。下面我將按照五段式的結(jié)構(gòu)，分享我的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)毒品知識(shí)的了解。毒品的種類繁多，常見的有大麻、冰毒、海洛因等。而學(xué)生作為青少年群體，因?yàn)樘幱趥€(gè)性形成和健康發(fā)展的關(guān)鍵期，很容易受到毒品的誘惑。因此，學(xué)校教師首要的任務(wù)就是要及時(shí)掌握最新的毒品知識(shí)，了解毒品對(duì)學(xué)生的危害，以便更好地開展預(yù)防教育工作。通過定期參加禁毒培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)校教師可以不斷更新毒品知識(shí)，提高自己的禁毒素養(yǎng)，從而更好地守護(hù)學(xué)生的健康成長。
其次，學(xué)校教師要注重心理健康教育與溝通。學(xué)生濫用毒品往往是出于對(duì)自己身心狀態(tài)的不滿、尋求刺激或逃避現(xiàn)實(shí)等心理原因。因此，學(xué)校教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，注重心理輔導(dǎo)與適度的心理教育。通過與學(xué)生進(jìn)行開放的交流，了解他們的內(nèi)心世界，尋找問題根源，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)和幫助，降低他們?yōu)E用毒品的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)校教師要建立起和學(xué)生之間建立信任的良好溝通渠道，讓學(xué)生敢于和教師分享個(gè)人的困惑和煩惱，在緊急情況下及時(shí)獲得教師的幫助和支持。
第三，學(xué)校教師要加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。學(xué)生對(duì)于法律的認(rèn)識(shí)往往是片面的或者模糊的，對(duì)于毒品的認(rèn)識(shí)也缺乏全面的了解。因此，學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)教育，讓學(xué)生明確毒品的危害性和社會(huì)對(duì)毒品的態(tài)度。學(xué)校教師可以通過上法律課、組織參觀法院、請(qǐng)律師來學(xué)校講座等方式，向?qū)W生普及法律知識(shí)，讓他們明確毒品的非法性和對(duì)毒品濫用的法律后果。這樣，學(xué)生在面臨毒品的誘惑時(shí)，能有自覺地遵守法律，拒絕毒品。
第四，學(xué)校教師要積極組織多樣化的禁毒宣傳活動(dòng)。單一的教育方法可能效果有限，只有通過多樣化的活動(dòng)宣傳，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的警惕性。學(xué)校教師可以組織豐富多彩的主題班會(huì)，邀請(qǐng)毒品康復(fù)者來校演講，開展毒品宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)比賽等。同時(shí)，學(xué)校教師還可以利用社區(qū)、家長會(huì)等渠道，宣傳毒品的危害，增強(qiáng)社會(huì)各界的禁毒意識(shí)。通過這種多樣化的宣傳活動(dòng)，可以廣泛受眾，形成社會(huì)共識(shí)，達(dá)到抵制毒品的目的。
最后，學(xué)校教師要關(guān)注家庭教育的重要作用。學(xué)生毒品濫用問題往往與家庭教育水平和家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，學(xué)校教師要與家長密切合作，加強(qiáng)家長教育，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。學(xué)校教師可以定期組織家長會(huì)，邀請(qǐng)專家來校開展家庭教育講座，向家長傳授與禁毒相關(guān)的知識(shí)和技巧。同時(shí)，學(xué)校教師還可以建立家校溝通群，與家長經(jīng)常交流學(xué)生的狀況，共同承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生免受毒品侵害的責(zé)任。
總之，作為學(xué)校教師，我們要增強(qiáng)對(duì)毒品知識(shí)的了解，注重學(xué)生的心理健康教育與溝通，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，積極組織多樣化的禁毒宣傳活動(dòng)，關(guān)注家庭教育的重要作用。只有從多個(gè)方面入手，加大禁毒教育的力度，我們才能幫助更多的學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的危害，共同創(chuàng)造一個(gè)健康快樂的校園環(huán)境。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇十二
自古至今，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。在日本，大家都會(huì)無條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無論何時(shí)何地自己的學(xué)生見到老師總會(huì)親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡簡單單的問候，卻道出了學(xué)生對(duì)老師的尊敬。
教師是一個(gè)很能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的職業(yè)。看著學(xué)生在自己的教育下，由懵懂無知到學(xué)識(shí)淵博，他們?cè)谌魏我粋€(gè)方面的成長都讓我覺得是很是欣慰。我就像一個(gè)園丁，看著自己親自培育的幼苗慢慢長大，然后開花，結(jié)果，這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價(jià)值一部分是通過學(xué)生來體現(xiàn)的，但同時(shí)，教師也完成了自己的使命，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，即實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
我認(rèn)為中國的農(nóng)村教育存在一些問題，希望可以通過自己的.努力減少因?yàn)榻逃龁栴}而不能接受更好教育的孩子。我是一名來自農(nóng)村的學(xué)生，認(rèn)識(shí)到到農(nóng)村與城市的學(xué)生在教育思想上有著很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農(nóng)村的學(xué)生。我覺得教育的力量是無窮的，無數(shù)農(nóng)村的孩子，因?yàn)榻逃@得了知識(shí)，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我想讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我也想回報(bào)我的故鄉(xiāng)。雖然我人單力微，但我會(huì)盡我所能為教育事業(yè)出一份力。
教師是人類靈魂的工程師，自當(dāng)為人師表，這對(duì)我自己的品德修養(yǎng)也是一極好的提升。教師這一特殊行業(yè)，自身素質(zhì)的高低并不是單純的個(gè)人問題，它直接影響一大批學(xué)生。所以，我定會(huì)在品德修養(yǎng)上下功夫。這也是我選擇當(dāng)老師的一個(gè)原因。
另外，我享受知識(shí)傳遞的過程。我覺得把學(xué)生不懂的知識(shí)教授給學(xué)生，或是帶著他們一起去感受一篇文章，一句話，甚至是一個(gè)詞，一個(gè)字的美，或是啟發(fā)他們的覺悟，讓他們感受身邊許多未曾發(fā)現(xiàn)的感動(dòng)，或是啟發(fā)他們學(xué)會(huì)如何去表達(dá)對(duì)生活，對(duì)生命的愛，我覺得于學(xué)生于我都是很有意義的。
我要當(dāng)教師，當(dāng)然還有一個(gè)很自私的原因。天天和孩子們?cè)谝黄?，覺得每天都充滿陽光，看到孩子們天真可愛的笑臉，一切煩惱都會(huì)拋到九霄云外。
我要當(dāng)教師……
所以，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我也會(huì)盡職盡責(zé)的做一名合格的教師。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教師作為重要的教育實(shí)施者，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和知識(shí)方面發(fā)揮著重要的作用。作為一名學(xué)校教師，我在多年的教學(xué)過程中積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享一份關(guān)于學(xué)校教師的心得體會(huì)模板，希望能對(duì)其他教師在教育中的實(shí)踐有所幫助。
第一段：明確教學(xué)目標(biāo)
作為學(xué)校教師，在準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)之前，我們必須明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以幫助我們清楚地知道想要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的水平和能力。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)定目標(biāo)，并將其分解為具體的短期目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整和更新目標(biāo)，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展變化。
第二段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
在學(xué)校教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用至關(guān)重要。通過采用不同的教學(xué)方法，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。例如，在教授理論知識(shí)時(shí)，我們可以使用講授、討論和解決問題等方法，而在實(shí)踐操作中，我們可以采用案例分析、實(shí)驗(yàn)和游戲等方法。
第三段：激發(fā)學(xué)生的積極性
學(xué)生的積極性對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)校教師，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們可以采取一些積極的措施。例如，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論并提供積極的反饋。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
作為學(xué)校教師，我們的職責(zé)不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)校教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理健康狀況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。
第五段：與家長密切合作
與家長的密切合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。作為學(xué)校教師，我們應(yīng)該及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。此外，我們還應(yīng)邀請(qǐng)家長參加學(xué)校的家長會(huì)和親子活動(dòng)，增強(qiáng)他們與學(xué)校之間的聯(lián)系和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總結(jié)：
作為一名學(xué)校教師，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以上心得體會(huì)模板，希望能為其他教師在學(xué)校教學(xué)中提供一些借鑒和啟發(fā)。然而，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇二
這個(gè)學(xué)期，我校**中學(xué)實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的過老師，***老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。***老師對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝?。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——***老師。謝謝你!
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)校教師，我們每天都在扮演著學(xué)生信息的傳遞者、知識(shí)的傳授者、啟發(fā)思想的引導(dǎo)者、孩子們心靈方面的輔導(dǎo)者等角色。在這個(gè)過程中，我們一定有許多的心得體會(huì)。
第二段：校園自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境
學(xué)校的自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長有著十分重要的影響，也是我們教師在教學(xué)過程中必須要重視的。在學(xué)校辦公室和教室等場(chǎng)所，我們可以將這些地方布置得讓學(xué)生感到溫馨和親切，變得更加有利于學(xué)生們的思想發(fā)展，增進(jìn)孩子們之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。
第三段：教育方式和方法
在教育方式和方法這方面，我們作為老師必須要深刻地理解每個(gè)學(xué)生的特別之處，有針對(duì)性地開展教育，使我們的幾乎每個(gè)學(xué)生都能獲得具有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們必須了解到每個(gè)孩子所在的家庭和他們的父母是誰，他們?cè)趯W(xué)校的成長期間需要接受什么樣的教育和指導(dǎo)。在教育學(xué)生的過程中，我們需要充分啟發(fā)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和各種娛樂和非娛樂習(xí)慣，使他們更為積極地學(xué)習(xí)和參與到課堂中來。
第四段：學(xué)生和家長溝通與合作
學(xué)生和家長的溝通與合作是我們教師在工作中不可避免的一個(gè)難題。與家長溝通時(shí)，我們需要盡我們所能與他們建立良好的溝通橋梁，讓家長了解我們的思路，也讓我們更好地了解每個(gè)孩子所面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該與學(xué)生的家長密切合作，共同制定階段性的目標(biāo)，讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和各種娛樂活動(dòng)。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，教師的成長來源于一定程度的思考和反思。在我們的工作中，我們還需要注意與我們的同事們相互溝通和相互合作。同時(shí)，我們也要始終保持一顆敬業(yè)的心、一份責(zé)任心和一份耐心，在工作中付出足夠的精力和時(shí)間，努力讓孩子們獲得更好地成長和發(fā)展。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇四
近年來，作為一名學(xué)校教師，我不斷在教育教學(xué)中摸索出一套適合自己的心得體會(huì)模板。這個(gè)模板不僅幫助我更好地教授學(xué)生知識(shí)，還提升了我在教育教學(xué)工作中的影響力和滿足感。在這篇文章中，我將分享這個(gè)模板的五個(gè)關(guān)鍵要素。
首先，為了在教育教學(xué)中更好地理解學(xué)生，我始終將“關(guān)愛學(xué)生”作為首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡量了解每個(gè)學(xué)生的興趣、特長和困難。關(guān)愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在照顧他們的精神和身體健康上，還表現(xiàn)在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有真正了解學(xué)生的需求和問題，才能更好地開展有效教學(xué)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛力的最大發(fā)揮。
其次，我在教育教學(xué)中一直堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則。這意味著我注重培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)解決問題。我相信，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，他們才能在知識(shí)和技能上有更大的提升。因此，我盡量創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三，我強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要貫徹“因材施教”的原則。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣各不相同，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和課程要求，采取不同的教學(xué)策略和方法。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)程，適度安排學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí)，我不僅看重他們的課堂表現(xiàn)，還注重考察學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展。
第四，我堅(jiān)信教育教學(xué)是一個(gè)相互影響的過程。作為教師，我要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我會(huì)參加有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)不斷追尋教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，更新教材和教學(xué)資源。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能適應(yīng)時(shí)代變革和學(xué)生需求的變化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
最后，我在教育教學(xué)中一直堅(jiān)持“與家長合作”的原則。家庭是學(xué)生的重要成長環(huán)境，家長的關(guān)注和參與對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我會(huì)積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并尋求家長的合作和支持。我會(huì)及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并就學(xué)生成長過程中的問題和困難與家長進(jìn)行交流和協(xié)商。通過與家長的密切合作，學(xué)生在學(xué)校和家庭之間能夠得到全方位的關(guān)愛和支持，更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。
以上就是我作為一名學(xué)校教師總結(jié)出的心得體會(huì)模板。通過關(guān)愛學(xué)生、以學(xué)生為中心、因材施教、與家長合作和持續(xù)學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵要素，我能夠更好地開展教育教學(xué)工作，滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我深信，只有以這樣的模板為指導(dǎo)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇五
教師是培養(yǎng)社會(huì)未來的人才的重要角色之一，他們肩負(fù)著孕育校園文化和教育質(zhì)量的重要責(zé)任。教師教授知識(shí)，塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)，同時(shí)也在教學(xué)過程中獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我們將會(huì)探討一些教師的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育的慷慨分享。
二段：感謝成為一名教師
教師是一份光榮的職業(yè)。實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)在教學(xué)中比任何其他任務(wù)中都更多。同時(shí)，教師也會(huì)得到奉獻(xiàn)、包容、承認(rèn)和愛。在教育領(lǐng)域，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)影響另一個(gè)人的人生。不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的潛力，也發(fā)現(xiàn)自己發(fā)掘潛力的幸福。這種內(nèi)心的愉悅之感是無法用金錢衡量的。
三段：教師的責(zé)任
教師不僅需要掌握知識(shí)，還需要管理情感和置身于社區(qū)中。 他們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，還包括幫助學(xué)生在日常生活和社會(huì)環(huán)境中成功。在這里，教師需要抓住學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，為他們提供正確的指導(dǎo)和支持。當(dāng)學(xué)生們遇到挫折時(shí)，教師也能夠幫助他們重新獲得信心和動(dòng)力。
四段：教師的優(yōu)勢(shì)
教師是社區(qū)中寶貴的優(yōu)勢(shì)。教育不僅涉及到知識(shí)和科技的傳授，還包括如何對(duì)待他人，如何建立社區(qū)和如何促進(jìn)公平。教條的傳遞已經(jīng)過時(shí)，現(xiàn)如今，教育是建立在相互尊重、關(guān)心、欣賞和互相傾聽的基礎(chǔ)上的。教師可以幫助學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)并為之努力，目標(biāo)指向，那就是成功的起點(diǎn)。
五段：成為一名成功的教師
要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要具備很多素質(zhì)，例如：耐心、敬業(yè)、自我約束和相互合作。在任教過程中，教師也應(yīng)該不斷完善自己，接受學(xué)生和社區(qū)的反饋，以不斷提高自己的教學(xué)水平，讓教育的成功成為常態(tài)。最終，教師在教育事業(yè)上的成功不僅是學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得的高分，更是對(duì)學(xué)生成長歷程的塑造。
總之，教師像是在人類社會(huì)中播撒文化的農(nóng)民，他們從心靈上輔導(dǎo)學(xué)生成長，發(fā)芽，成熟，讓新一代成為更好的公民。從教育的角度來看，教師的經(jīng)驗(yàn)和金科玉律都需要體現(xiàn)在知識(shí)傳授、思維和學(xué)生人格教育上。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師必須具有先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并始終以學(xué)生的利益為中心。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇六
遠(yuǎn)程研修，給我感觸最深的有三點(diǎn)。
第一，我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng)，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來參與教學(xué)，學(xué)生到底學(xué)得如何，效果怎樣，并不是很重要。但通過這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專家老師們上課的視頻，以及他們對(duì)新的課程的詮釋，讓我清楚的知道了，其實(shí)，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情，是過程與結(jié)果的合二為一。
第二，這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我，其實(shí)，教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
最后，這次遠(yuǎn)程研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語，它讓我更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
遠(yuǎn)程研修，給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來！
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇七
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要
(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”
(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實(shí)用。象一位長者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議：
1、讓讀書成為生活習(xí)慣
2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事
3、為有困難的人提供幫助
4、不破壞、不揮霍自然資源
5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性
6、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。
感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)發(fā)展和生活環(huán)境的不斷變化，毒品問題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重影響青少年健康成長的社會(huì)問題。作為學(xué)校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的使命，禁毒工作是教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些年來，我在教學(xué)實(shí)踐中深入?yún)⑴c禁毒工作，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為禁毒工作需要從教育教學(xué)的角度全面展開，通過合理的方式和方法引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品。
首先，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)防教育。預(yù)防是禁毒工作的關(guān)鍵。作為教師，我們不能僅僅把重點(diǎn)放在傳授知識(shí)上，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)。可以通過課堂教育、學(xué)校舉辦講座等方式來增加學(xué)生的禁毒意識(shí)。我在教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生普及毒品的知識(shí)，告訴他們毒品對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，從而提高學(xué)生的警惕性和防范意識(shí)。通過這樣的預(yù)防教育，學(xué)生們能夠更加明晰地認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，增強(qiáng)自身的拒絕毒品能力。
其次，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。心理健康是預(yù)防毒品滋生的基礎(chǔ)。學(xué)生們處于青春期，他們的心理變化較為明顯，容易受到外部環(huán)境的影響。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力或者其他壓力的原因而產(chǎn)生抑郁情緒，甚至有些人會(huì)選擇通過吸食毒品來逃避現(xiàn)實(shí)。因此，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過心理輔導(dǎo)、心理調(diào)適等方式幫助學(xué)生解決內(nèi)心的困擾，從而減少他們接觸毒品的可能。在我班的學(xué)生中，我經(jīng)常組織心理健康活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)，從而遠(yuǎn)離毒品的引誘。
另外，我們要加強(qiáng)家校合作，形成聯(lián)防聯(lián)控的機(jī)制。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家庭對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。作為教師，我們要與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過定期開展家校聯(lián)合會(huì)議，我們可以向家長們普及禁毒知識(shí)，向他們傳達(dá)保護(hù)青少年遠(yuǎn)離毒品的重要性，組織家長參與禁毒宣傳和教育活動(dòng)。同時(shí)，家長們也可以向我們反饋學(xué)生在家庭環(huán)境中的變化和問題，我們可以做好教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離毒品。家校合作形成的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制能夠更好地保護(hù)學(xué)生的健康成長。
最后，我們要加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)提升。作為學(xué)校教師，我們應(yīng)該具備豐富的教育教學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，以更好地開展禁毒工作。我們需要通過學(xué)習(xí)和研究來提高對(duì)毒品的認(rèn)知水平，掌握禁毒工作的新思路和新方法。此外，我們還應(yīng)該注重對(duì)教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力，為禁毒工作提供有力的支持。
總之，學(xué)校教師禁毒工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作。只有加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)家校合作，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，保護(hù)他們的健康成長。作為學(xué)校教師，我們要時(shí)刻牢記自己的使命和責(zé)任，為禁毒事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇九
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來到——這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。——是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來——工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺到作為一名教師的快樂。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的'轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語老師，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬事開頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了——這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡單總結(jié)：
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材。對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、應(yīng)該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽課過程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)?？焖俪砷L為一名優(yōu)秀的教師！
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)，聆聽了xx老師對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計(jì)“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實(shí)際上也是整個(gè)編寫團(tuán)隊(duì)最費(fèi)心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個(gè)特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機(jī)地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機(jī)地、內(nèi)在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實(shí)上，學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程，將自始至終會(huì)圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價(jià)值的話題展開數(shù)學(xué)活動(dòng)，而活動(dòng)的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而這個(gè)過程同時(shí)體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，“問題串”的設(shè)計(jì)、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這無疑對(duì)廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。
教材一直關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，為促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，在以下方面進(jìn)行了持續(xù)努力：
1.注重基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想
對(duì)于基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一，設(shè)計(jì)專門的積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課，在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個(gè)具體的概念、公式為目標(biāo)，而是通過設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn)。例如，一年級(jí)上冊(cè)第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對(duì)應(yīng)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)量的多與少，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二，在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中，設(shè)計(jì)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)和問題。例如，三年級(jí)面積的學(xué)習(xí)，教材在問題串中設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：如何比較兩個(gè)通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個(gè)圖形重疊后再剪拼比較。進(jìn)一步，如果兩個(gè)圖形不能移動(dòng)，學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個(gè)圖形含的“單位”多哪個(gè)圖形的面積就大。在這個(gè)問題中，學(xué)生積累了“運(yùn)用小實(shí)物的某一個(gè)表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗(yàn)，在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時(shí)，也進(jìn)一步感受了面積的意義。
對(duì)于基本數(shù)學(xué)思想，教材力求通過設(shè)計(jì)活動(dòng)和問題，體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對(duì)于抽象，體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字母的抽象。對(duì)于推理，既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想;又針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言和多種方式說明道理。對(duì)于模型思想，將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實(shí)際上，教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想，這里僅舉一年級(jí)的一個(gè)例子。對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程，在一年級(jí)上冊(cè)第4頁“快樂的家園”，體現(xiàn)出從1個(gè)太陽、1棵樹、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。
2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程
部分內(nèi)容問題串的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級(jí)下冊(cè)第49頁“采松果”，首先鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計(jì)了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動(dòng)，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有不同的設(shè)計(jì)要求。同時(shí)，在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中，專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵(lì)學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實(shí)的學(xué)生調(diào)研，征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價(jià)值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級(jí)的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動(dòng)，相信也一定會(huì)給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3.注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的形成
為了提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的形成，教材采取了體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、多角度理解、將知識(shí)和技能加以應(yīng)用等形式。例如，對(duì)于多角度理解，教材通過設(shè)計(jì)問題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系，還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如，如前所述，對(duì)于加法和減法意義的學(xué)習(xí)，教材除了體現(xiàn)從多個(gè)情境中反復(fù)體會(huì)并抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程，同時(shí)增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)“講故事”或者“畫一畫”的活動(dòng)和練習(xí)，體現(xiàn)對(duì)于運(yùn)算意義的理解。又如，為了幫助學(xué)生理解運(yùn)算的道理，教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計(jì)數(shù)器、方塊、數(shù)線等)，并做了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。一年級(jí)“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”，以小棒為主要的學(xué)具，鼓勵(lì)學(xué)生借助小棒探索方法;同時(shí)以計(jì)數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于算理的理解。可以說，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。
4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個(gè)典型“人物”各具特色的活動(dòng)與對(duì)話等，以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)教材始終貫穿對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，對(duì)于反思習(xí)慣，教材通過多種層次的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中，不僅僅是設(shè)計(jì)一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固，更設(shè)計(jì)了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，旨在幫助學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在綜合與實(shí)踐中，安排了學(xué)生自評(píng)的活動(dòng)。久而久之，學(xué)會(huì)自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。
本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進(jìn)一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學(xué)生提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一方面，教材通過設(shè)計(jì)拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則，面對(duì)同一個(gè)情境、同一句話語、同一個(gè)問題、同一個(gè)方法，在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下，盡可能關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始，學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人對(duì)于同一內(nèi)容的不同理解，學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式的獨(dú)特性和多樣性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并積極與他人分享自己對(duì)問題的獨(dú)特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品，在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生獲得不同的體驗(yàn)等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個(gè)個(gè)體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵(lì)獨(dú)立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價(jià)值觀念上的點(diǎn)滴努力與探索。
總之，教材力求從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時(shí)適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進(jìn)的過程中，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇十一
作為學(xué)校教師，我們與學(xué)生們的接觸頻繁，對(duì)他們的成長有著直接的影響力。因此，學(xué)校教師負(fù)有防止學(xué)生濫用毒品的責(zé)任。經(jīng)過多年的教學(xué)工作及與學(xué)生的交流互動(dòng)，我深受毒品帶來的危害所觸動(dòng)，積累了一些關(guān)于禁毒的心得體會(huì)。下面我將按照五段式的結(jié)構(gòu)，分享我的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)毒品知識(shí)的了解。毒品的種類繁多，常見的有大麻、冰毒、海洛因等。而學(xué)生作為青少年群體，因?yàn)樘幱趥€(gè)性形成和健康發(fā)展的關(guān)鍵期，很容易受到毒品的誘惑。因此，學(xué)校教師首要的任務(wù)就是要及時(shí)掌握最新的毒品知識(shí)，了解毒品對(duì)學(xué)生的危害，以便更好地開展預(yù)防教育工作。通過定期參加禁毒培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)校教師可以不斷更新毒品知識(shí)，提高自己的禁毒素養(yǎng)，從而更好地守護(hù)學(xué)生的健康成長。
其次，學(xué)校教師要注重心理健康教育與溝通。學(xué)生濫用毒品往往是出于對(duì)自己身心狀態(tài)的不滿、尋求刺激或逃避現(xiàn)實(shí)等心理原因。因此，學(xué)校教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，注重心理輔導(dǎo)與適度的心理教育。通過與學(xué)生進(jìn)行開放的交流，了解他們的內(nèi)心世界，尋找問題根源，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)和幫助，降低他們?yōu)E用毒品的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)校教師要建立起和學(xué)生之間建立信任的良好溝通渠道，讓學(xué)生敢于和教師分享個(gè)人的困惑和煩惱，在緊急情況下及時(shí)獲得教師的幫助和支持。
第三，學(xué)校教師要加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。學(xué)生對(duì)于法律的認(rèn)識(shí)往往是片面的或者模糊的，對(duì)于毒品的認(rèn)識(shí)也缺乏全面的了解。因此，學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)教育，讓學(xué)生明確毒品的危害性和社會(huì)對(duì)毒品的態(tài)度。學(xué)校教師可以通過上法律課、組織參觀法院、請(qǐng)律師來學(xué)校講座等方式，向?qū)W生普及法律知識(shí)，讓他們明確毒品的非法性和對(duì)毒品濫用的法律后果。這樣，學(xué)生在面臨毒品的誘惑時(shí)，能有自覺地遵守法律，拒絕毒品。
第四，學(xué)校教師要積極組織多樣化的禁毒宣傳活動(dòng)。單一的教育方法可能效果有限，只有通過多樣化的活動(dòng)宣傳，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的警惕性。學(xué)校教師可以組織豐富多彩的主題班會(huì)，邀請(qǐng)毒品康復(fù)者來校演講，開展毒品宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)比賽等。同時(shí)，學(xué)校教師還可以利用社區(qū)、家長會(huì)等渠道，宣傳毒品的危害，增強(qiáng)社會(huì)各界的禁毒意識(shí)。通過這種多樣化的宣傳活動(dòng)，可以廣泛受眾，形成社會(huì)共識(shí)，達(dá)到抵制毒品的目的。
最后，學(xué)校教師要關(guān)注家庭教育的重要作用。學(xué)生毒品濫用問題往往與家庭教育水平和家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，學(xué)校教師要與家長密切合作，加強(qiáng)家長教育，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。學(xué)校教師可以定期組織家長會(huì)，邀請(qǐng)專家來校開展家庭教育講座，向家長傳授與禁毒相關(guān)的知識(shí)和技巧。同時(shí)，學(xué)校教師還可以建立家校溝通群，與家長經(jīng)常交流學(xué)生的狀況，共同承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生免受毒品侵害的責(zé)任。
總之，作為學(xué)校教師，我們要增強(qiáng)對(duì)毒品知識(shí)的了解，注重學(xué)生的心理健康教育與溝通，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，積極組織多樣化的禁毒宣傳活動(dòng)，關(guān)注家庭教育的重要作用。只有從多個(gè)方面入手，加大禁毒教育的力度，我們才能幫助更多的學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的危害，共同創(chuàng)造一個(gè)健康快樂的校園環(huán)境。
教師來學(xué)校的心得體會(huì)篇十二
自古至今，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。在日本，大家都會(huì)無條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無論何時(shí)何地自己的學(xué)生見到老師總會(huì)親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡簡單單的問候，卻道出了學(xué)生對(duì)老師的尊敬。
教師是一個(gè)很能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的職業(yè)。看著學(xué)生在自己的教育下，由懵懂無知到學(xué)識(shí)淵博，他們?cè)谌魏我粋€(gè)方面的成長都讓我覺得是很是欣慰。我就像一個(gè)園丁，看著自己親自培育的幼苗慢慢長大，然后開花，結(jié)果，這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價(jià)值一部分是通過學(xué)生來體現(xiàn)的，但同時(shí)，教師也完成了自己的使命，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，即實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
我認(rèn)為中國的農(nóng)村教育存在一些問題，希望可以通過自己的.努力減少因?yàn)榻逃龁栴}而不能接受更好教育的孩子。我是一名來自農(nóng)村的學(xué)生，認(rèn)識(shí)到到農(nóng)村與城市的學(xué)生在教育思想上有著很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農(nóng)村的學(xué)生。我覺得教育的力量是無窮的，無數(shù)農(nóng)村的孩子，因?yàn)榻逃@得了知識(shí)，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我想讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我也想回報(bào)我的故鄉(xiāng)。雖然我人單力微，但我會(huì)盡我所能為教育事業(yè)出一份力。
教師是人類靈魂的工程師，自當(dāng)為人師表，這對(duì)我自己的品德修養(yǎng)也是一極好的提升。教師這一特殊行業(yè)，自身素質(zhì)的高低并不是單純的個(gè)人問題，它直接影響一大批學(xué)生。所以，我定會(huì)在品德修養(yǎng)上下功夫。這也是我選擇當(dāng)老師的一個(gè)原因。
另外，我享受知識(shí)傳遞的過程。我覺得把學(xué)生不懂的知識(shí)教授給學(xué)生，或是帶著他們一起去感受一篇文章，一句話，甚至是一個(gè)詞，一個(gè)字的美，或是啟發(fā)他們的覺悟，讓他們感受身邊許多未曾發(fā)現(xiàn)的感動(dòng)，或是啟發(fā)他們學(xué)會(huì)如何去表達(dá)對(duì)生活，對(duì)生命的愛，我覺得于學(xué)生于我都是很有意義的。
我要當(dāng)教師，當(dāng)然還有一個(gè)很自私的原因。天天和孩子們?cè)谝黄?，覺得每天都充滿陽光，看到孩子們天真可愛的笑臉，一切煩惱都會(huì)拋到九霄云外。
我要當(dāng)教師……
所以，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我也會(huì)盡職盡責(zé)的做一名合格的教師。