作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇一
1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量
2.難點(diǎn)：
(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近
(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
一、故事導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)
3.師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎?(會(huì))，請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)
4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。
6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對(duì)的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
因?yàn)榛顒?dòng)中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問題："老師，一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?"幼兒對(duì)于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng)，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過程：
(一)、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
(二)、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象
(三)、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。
附故事：
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇三
１．認(rèn)識(shí)七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
２．借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。
３．提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。
１．演示法：動(dòng)畫激發(fā)興趣。活動(dòng)通過動(dòng)畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的'興趣。
２．操作法：操作體驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
１．《小熊尋寶記》課件。
２．七巧板（每人一份）。
３．教師七巧板操作卡片一份。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)七巧板
１．（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具――七巧板。
２．七巧板里有哪些圖形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形？認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形。
教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，"它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛不分開"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則
１．小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？
２．你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）
３．誰來說說，你用七巧板拼的什么？
教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣
（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。
（2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什么？（因?yàn)橛墟i）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。
（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望１．七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。
2、超市商品圖每桌一張。
3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?
教師介紹游戲做法：師說：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。
幼說：我出4,4和1組成5.
師幼齊說：5個(gè)手指做游戲。以此類推。
(分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)
二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。
2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))
幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?
師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。
3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。
小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小組介紹：
教師評(píng)價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。
幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。
總結(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)
(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?
幼：不能，錢不夠。
三、游戲《超市購物》
玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎(jiǎng)勵(lì)，買的不正好的可以再重新去挑商品。
總結(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費(fèi)錢。
(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)
延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。
你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì)來買我新進(jìn)的商品。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇五
看圖列算式
1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
實(shí)物圖片若干張；分組活動(dòng)的操作材料。
一、開始部分：
1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分：
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動(dòng)：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束部分：
（1）請玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。
（2）表揚(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇六
1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量
2.難點(diǎn)：
(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近
(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)
3.師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎?(會(huì))請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)
4。師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。
6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對(duì)的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇七
教師可以讓幼兒在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班公開課數(shù)學(xué)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過程:
(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動(dòng)"猜猜猜"。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》
活動(dòng)過程：
1、出示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)。
師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。
2.師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重!
3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4.說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5.師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個(gè)小朋友上來試一試，他貼的對(duì)不對(duì)?對(duì)就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6.師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的?"
二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)
三、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)
師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、嘗試觀察，感知尋找的快樂
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套
活動(dòng)建議：
一、游戲"聲音接龍"
師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽!這是什么聲音?咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手)師：在剛才的游戲中，大家接得非常好!
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的
二、插彩旗
師：小朋友們，請看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。
師：會(huì)場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，會(huì)場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo))幼兒完成，展示結(jié)果!鼓勵(lì)幼兒。
三、去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧!(起立，排隊(duì)，帶出)
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇八
1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的`快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。
我們來個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？(幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng))
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？(放進(jìn)冰柜里)
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢?，上面有些什么標(biāo)記呢？(請個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記)
那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？(請小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))
(同樣的方法：請幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)
4、按三種整體特征釣魚
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對(duì)又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體)
明白就開始！(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)
我們看看，全釣對(duì)了嗎？(檢驗(yàn))
(同樣方法，操作三次)
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快！
(a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)
(b男女對(duì)比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)
(c檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇九
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。
ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個(gè)。
一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來了。"指認(rèn)幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
1.玩游戲：三角形碰碰樂。
播放三角形聲音，請問你們聽到了什么？
2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了？(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。
1.介紹操作規(guī)則。
第一，聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2.教師播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。
3.提問：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢？
4.歸納小結(jié)。
5.教師再次播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰)(我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長方形。
1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。
2.提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座？見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的`理由。
3.請幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。
4.提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢？請你說說理由。
5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行；長方形底座不大不小剛剛好。
6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十
1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。
（2）幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
（3）分組活動(dòng)材料：
a、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；
b、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；
c、桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；
d、桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
1、教師邊操作實(shí)物邊描述。
師：我先買了1個(gè)小熊玩具，又買了1個(gè)小老虎玩具，我一共買了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說的？請??？請小朋友照著老師說也來說一說。
教師出示4個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。
2、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。
（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
3、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。
（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？"（一共有幾輛汽車？）
（2）提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
（3）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？
4、幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；
第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；
第三組：桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；
第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十一
教師的言行舉止普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身姿優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下美好的印象，給教學(xué)課加分。因此，幼兒教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)注意口頭語言和肢體語言的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現(xiàn)，以免讓聽課者看著緊張，造成教學(xué)效果大打折扣。
課程名稱數(shù)學(xué)
1、 能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設(shè)計(jì)出5 種變式。 2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。 3、在跑組活動(dòng)中會(huì)將用過的操作物品收拾還原。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計(jì)模式，想出另外5 種設(shè)計(jì)方案，并且能用語言正確表達(dá)自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)呈現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗(yàn)。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： . 教具：“熊貓排隊(duì)”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實(shí)物投影儀。 學(xué)具：操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動(dòng)物片;勾線筆、鉛筆。
1 . 用馬戲團(tuán)表演節(jié)目的情境導(dǎo)人，觀察熊貓排隊(duì)的規(guī)律。
. 出不排隊(duì)的熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊(duì)的。
——教師：今天我們請來了馬戲團(tuán)的熊貓，它們個(gè)個(gè)身懷絕技，還會(huì)倒立呢。
們排著隊(duì)出場了，你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊(duì)的?
. 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊(duì)的隊(duì)形.
2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設(shè)計(jì)其他模式。
. 幼兒嘗試設(shè)計(jì)“兩上兩下”的5 種變式模式。
——教師：雜技團(tuán)的熊貓希望演出更精彩，想請你們幫個(gè)忙，為它們設(shè)計(jì)出更多的隊(duì)形。要求也是4 個(gè)為一組，其中必須有2 個(gè)頭朝上，，2 個(gè)頭朝下。請你們用箭頭來表示，把你設(shè)計(jì)的隊(duì)形記錄在紙上。
. 向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的模式，井給“熊貓”排隊(duì)。
——教師：誰來向大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的隊(duì)形呢?
——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊(duì)，完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊(duì)”的底圖). 嘗試用一種模式設(shè)計(jì)2組連續(xù)排列的樣式。
以“ ”這組“熊貓排隊(duì)”的底圖為例，提問：按照這種模式，如果再來一組熊貓接著出場，應(yīng)該怎么來排隊(duì)?(教師提供熊貓圖片，請個(gè)別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
——教師：馬戲團(tuán)里還有許多小動(dòng)物準(zhǔn)備了精彩的.節(jié)目，想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計(jì)出來的這6 種模式來制作門票。
——操作一：印門票。(強(qiáng)調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。). 操作二：貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動(dòng)物貼花沿著邊緣貼，注意小動(dòng)物頭的朝向、記住起點(diǎn)在哪，可用筆做上記號(hào)。). 操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方. 操作要求。
法來制作。)——每個(gè)操作都去試一試。
——用過的材料要還原，收拾整齊再離開。
教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒有困難時(shí)，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。
4、集中交流，展示和討論。
·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，大家說說他們設(shè)計(jì)的規(guī)律。
·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗(yàn)。
·提示幼兒：未完成的練習(xí)在區(qū)域活動(dòng)中完成。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十二
蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊第40—41頁。
1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀，寫加法算式，能根據(jù)具體情境寫加法算式。
2、使學(xué)生通過主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法，并能正確地計(jì)算。
3、使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會(huì)解釋自已的思考過程和計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。
4、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數(shù)字。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物，用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示主題，讓學(xué)生觀察，提問：圖中的小朋友們在干什么？幾個(gè)小朋友在澆花？又來了幾個(gè)小朋友？一共有幾個(gè)小朋友？（學(xué)生交流觀察結(jié)果）師結(jié)：原來有3人在澆花，又來了2人，一共有5人。
4、學(xué)寫算式指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式（設(shè)計(jì)意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法：并能說出算式的含義，讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問題聯(lián)系起來了，也是對(duì)簡單數(shù)量關(guān)系的滲透）
5、教學(xué)“試一試”
（1）讓學(xué)生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么
（2）提問：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢？
（3）追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式？同桌互相說一說，在課本上填寫算式，算出得數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：有前一例題的基礎(chǔ)，這里可以簡單一些，并且多進(jìn)行同桌交流，給每個(gè)人更多的`鍛煉機(jī)會(huì)）全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。
6、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來？“1+2”呢？可能怎樣算它們的得數(shù)？
三、實(shí)際應(yīng)用，深化新知。
3、送信游戲（“想想做做”第5題）動(dòng)物王國國王送來了許多獎(jiǎng)品，要想得到獎(jiǎng)品，必須把信送對(duì)（準(zhǔn)確計(jì)算出信封上的加法算式）（設(shè)計(jì)意圖：課將結(jié)束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計(jì)成答對(duì)題得獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的積極性，同時(shí)，也把加法計(jì)算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計(jì)算，從計(jì)算到課堂都達(dá)到了高潮）
四、全課小結(jié)
今天你學(xué)到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號(hào)、等于號(hào)，算式的讀法，加法的作用）
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十三
1、比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》
1、出示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)。
師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。
2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！
3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"哪個(gè)小朋友上來試一試，他貼的對(duì)不對(duì)？對(duì)就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢？引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6、師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？"
二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片）
三、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)
師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好？"
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十四
感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作的能力。
愛玩是孩子的天性，我在這次活動(dòng)中利用了動(dòng)物造型的軟體組合玩具，將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容-裝蟈蟈。
讓它們和我們一起玩吧！
2、理解平均分發(fā)放玩具，教師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個(gè)小動(dòng)物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會(huì)吧。
引導(dǎo)幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個(gè)？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
小結(jié)：每個(gè)小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。
引出平均分的方法-一個(gè)一個(gè)地分。
請幼兒用一個(gè)一個(gè)地分的方法，將手中的玩具平均分成5組，看一看每組幾個(gè)？一樣多嗎？
小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會(huì)吧，裝蟈蟈：引出：
出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，進(jìn)行活動(dòng)-裝蟈蟈：
出示籠子：老師還準(zhǔn)備了5個(gè)籠子，讓它們平均住到5個(gè)籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈？平均分到5個(gè)籠子里，每個(gè)籠子里幾只？
4、鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗(yàn)到籠子里玩的感覺嗎？
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個(gè)幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10個(gè)"蟈蟈"同時(shí)裝到5個(gè)籠子里。要求每個(gè)籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束，發(fā)放玩具作為鼓勵(lì)
5、活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十五
讓孩子解看日歷的方法，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《日歷》。學(xué)會(huì)了看日歷，對(duì)孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動(dòng)的時(shí)間，可以自己記憶有意義的事情等等，這是孩子必需具備的能力。
1、通過對(duì)過去一年好事情的回憶，學(xué)習(xí)看日歷，并設(shè)想新一年的好事情。
2、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、投影儀。
2、2002、2003年的日歷，并將日歷放大。
3、記錄國家大事、班級(jí)大事和自己高興的好事情(標(biāo)上發(fā)生的日期)。
一、學(xué)看日歷
老師：這是什么(出示日歷)?
幼兒：日歷。
老師：你們家有嗎?
幼兒：有的……沒有。
老師：沒有?
@jl：是放在桌子上的臺(tái)歷……臺(tái)歷也是日歷的一種。
老師：你家干嗎要有日歷?
@jl：看了就知道今天是幾號(hào)幾號(hào)了?
老師：你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?
(幼兒邊看邊和老師一起議論)
老師(小結(jié))：日歷上有許多數(shù)字，這1～31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這2002幾個(gè)數(shù)字表示哪一年，還有初八初三，是農(nóng)歷。
幼兒：是農(nóng)村用的。我去過農(nóng)村的。
老師：這是我們中國特有的，它的算法很特別，你們以后長大會(huì)知道的，現(xiàn)在人們不大用，哦，過年的時(shí)候要用。
幼兒：還有中國剪紙。
老師(小結(jié))：這說明這本日歷是000000(幼兒：是中國造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天。這讓我們很快就知道，今天是幾月幾號(hào)星期幾。
老師：現(xiàn)在，請你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一個(gè)日子就行，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。
老師：你是怎么找到的?
@jl：我先找到6月，再找到1號(hào)……我也是……我先找到10月．再找到1號(hào)……
老師：(請找錯(cuò)的)你找到的是00000。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的：我錯(cuò)了)老師：好，你的生日是幾月幾號(hào)，在日歷上找到它，用筆圈出來。然后告訴一個(gè)朋友，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗(yàn)證)
——孩子自己操作。
老師：(指著日歷)5月1日是誰的生日?
張易：我。
幼兒：哦，5·1勞動(dòng)節(jié)嗎?
老師：是啊，張易一定是個(gè)干活能手。
二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對(duì)生活的熱愛)
1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子，一年從1月到12月，日子很快就過去了(邊翻日歷)，新的一年來到了。2002年里，我們中國上海發(fā)生了哪些好事情?。
幼兒：我們申博成功……對(duì)，我們還因?yàn)檫@事到國際會(huì)議中心上公開課。
老師：對(duì)，上海，城市，讓生活更美好(孩子搶先說)。還有嗎?
幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。
老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號(hào)。
幼兒：中國輸?shù)摹?BR> 老師：還有嗎?
幼兒：上海大師杯網(wǎng)球賽。
老師：有許多網(wǎng)球明星來參加的。那是10月的事。
幼兒：神州4號(hào)上天。
老師：那是幾號(hào)?你們記的是2003年1月1號(hào)。xx媽媽從網(wǎng)上所載的新聞?wù)f是2002年12月30號(hào)的事，所以，它是2002年的好事情。
幼兒：磁浮列車通車。
老師：對(duì)，那是幾號(hào)啊?
幼兒：2002年的最后一天。
老師：這可是我們中國的第一列磁浮列車。
幼兒：十六大召開。
老師：是啊。十六大可是中國共產(chǎn)黨的好事情。
幼兒：也是我們的好事情。全面建設(shè)小康社會(huì)。
老師：是啊，我們的日子會(huì)越來越好。
2、2002年，我們小朋友有什么好事情?
幼兒：我們到應(yīng)老師家去做客……我們到外灘去，揮著五星紅旗，外國人都來了……
老師：對(duì)，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲……)你們這么一唱，把外國人都吸引過來了。
幼兒：我們還去了海邊。
老師：到海邊去，最有意思的是什么?
幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景）
幼兒：m8線造到鞍山路了。
老師：我們以后到人民廣場就很方便了。
三、設(shè)想2003年的好事情
2、幼兒：把它記下來。
3、2003年來了，你們想，2003年會(huì)有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時(shí)間)我一直有一個(gè)心愿，帶你們乘火車。
幼兒：我希望下一場大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以為我買一臺(tái)電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了……同意……老師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的，但是，我們有可能忘記。
幼兒：記下來。
老師：怎么記?(討論出三種方法)
四、做“好事情"記事本
我們把將要發(fā)生的好事情記下來，等日子過到這一天，我們可以想辦法去做。
還有，2002年的好事情，也可以記下來，桌子上有照片和圖片，上面都有日期的。你可以一個(gè)人記也可以和朋友一起記。
(幼兒開始記錄，這個(gè)活動(dòng)延至角落活動(dòng)中)
在活動(dòng)中，特別關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒能力的發(fā)展。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機(jī)會(huì)，讓幼兒說一說，找一找、練一練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過程，并在這個(gè)過程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想幼兒學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)幼兒都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，幼兒學(xué)得也開心。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇一
1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量
2.難點(diǎn)：
(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近
(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
一、故事導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)
3.師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎?(會(huì))，請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)
4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。
6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對(duì)的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
因?yàn)榛顒?dòng)中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問題："老師，一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?"幼兒對(duì)于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng)，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過程：
(一)、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
(二)、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象
(三)、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。
附故事：
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇三
１．認(rèn)識(shí)七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
２．借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。
３．提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。
１．演示法：動(dòng)畫激發(fā)興趣。活動(dòng)通過動(dòng)畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的'興趣。
２．操作法：操作體驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
１．《小熊尋寶記》課件。
２．七巧板（每人一份）。
３．教師七巧板操作卡片一份。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)七巧板
１．（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具――七巧板。
２．七巧板里有哪些圖形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形？認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形。
教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，"它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛不分開"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則
１．小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？
２．你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）
３．誰來說說，你用七巧板拼的什么？
教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣
（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。
（2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什么？（因?yàn)橛墟i）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。
（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望１．七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。
2、超市商品圖每桌一張。
3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?
教師介紹游戲做法：師說：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。
幼說：我出4,4和1組成5.
師幼齊說：5個(gè)手指做游戲。以此類推。
(分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)
二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。
2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))
幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?
師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。
3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。
小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小組介紹：
教師評(píng)價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。
幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。
總結(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)
(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?
幼：不能，錢不夠。
三、游戲《超市購物》
玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎(jiǎng)勵(lì)，買的不正好的可以再重新去挑商品。
總結(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費(fèi)錢。
(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)
延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。
你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì)來買我新進(jìn)的商品。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇五
看圖列算式
1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
實(shí)物圖片若干張；分組活動(dòng)的操作材料。
一、開始部分：
1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分：
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動(dòng)：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束部分：
（1）請玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。
（2）表揚(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇六
1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量
2.難點(diǎn)：
(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近
(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)
3.師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎?(會(huì))請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)
4。師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。
6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對(duì)的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇七
教師可以讓幼兒在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班公開課數(shù)學(xué)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過程:
(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動(dòng)"猜猜猜"。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》
活動(dòng)過程：
1、出示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)。
師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。
2.師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重!
3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4.說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5.師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個(gè)小朋友上來試一試，他貼的對(duì)不對(duì)?對(duì)就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6.師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的?"
二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)
三、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)
師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、嘗試觀察，感知尋找的快樂
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套
活動(dòng)建議：
一、游戲"聲音接龍"
師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽!這是什么聲音?咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手)師：在剛才的游戲中，大家接得非常好!
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的
二、插彩旗
師：小朋友們，請看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。
師：會(huì)場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，會(huì)場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo))幼兒完成，展示結(jié)果!鼓勵(lì)幼兒。
三、去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧!(起立，排隊(duì)，帶出)
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇八
1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的`快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。
我們來個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？(幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng))
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？(放進(jìn)冰柜里)
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢?，上面有些什么標(biāo)記呢？(請個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記)
那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？(請小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))
(同樣的方法：請幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)
4、按三種整體特征釣魚
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對(duì)又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體)
明白就開始！(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)
我們看看，全釣對(duì)了嗎？(檢驗(yàn))
(同樣方法，操作三次)
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快！
(a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)
(b男女對(duì)比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)
(c檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇九
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。
ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個(gè)。
一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來了。"指認(rèn)幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
1.玩游戲：三角形碰碰樂。
播放三角形聲音，請問你們聽到了什么？
2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了？(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。
1.介紹操作規(guī)則。
第一，聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2.教師播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。
3.提問：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢？
4.歸納小結(jié)。
5.教師再次播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰)(我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長方形。
1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。
2.提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座？見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的`理由。
3.請幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。
4.提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢？請你說說理由。
5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行；長方形底座不大不小剛剛好。
6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十
1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。
（2）幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
（3）分組活動(dòng)材料：
a、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；
b、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；
c、桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；
d、桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
1、教師邊操作實(shí)物邊描述。
師：我先買了1個(gè)小熊玩具，又買了1個(gè)小老虎玩具，我一共買了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說的？請??？請小朋友照著老師說也來說一說。
教師出示4個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。
2、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。
（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
3、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。
（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？"（一共有幾輛汽車？）
（2）提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
（3）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？
4、幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；
第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；
第三組：桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；
第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十一
教師的言行舉止普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身姿優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下美好的印象，給教學(xué)課加分。因此，幼兒教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)注意口頭語言和肢體語言的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現(xiàn)，以免讓聽課者看著緊張，造成教學(xué)效果大打折扣。
課程名稱數(shù)學(xué)
1、 能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設(shè)計(jì)出5 種變式。 2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。 3、在跑組活動(dòng)中會(huì)將用過的操作物品收拾還原。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計(jì)模式，想出另外5 種設(shè)計(jì)方案，并且能用語言正確表達(dá)自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)呈現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗(yàn)。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： . 教具：“熊貓排隊(duì)”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實(shí)物投影儀。 學(xué)具：操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動(dòng)物片;勾線筆、鉛筆。
1 . 用馬戲團(tuán)表演節(jié)目的情境導(dǎo)人，觀察熊貓排隊(duì)的規(guī)律。
. 出不排隊(duì)的熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊(duì)的。
——教師：今天我們請來了馬戲團(tuán)的熊貓，它們個(gè)個(gè)身懷絕技，還會(huì)倒立呢。
們排著隊(duì)出場了，你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊(duì)的?
. 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊(duì)的隊(duì)形.
2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設(shè)計(jì)其他模式。
. 幼兒嘗試設(shè)計(jì)“兩上兩下”的5 種變式模式。
——教師：雜技團(tuán)的熊貓希望演出更精彩，想請你們幫個(gè)忙，為它們設(shè)計(jì)出更多的隊(duì)形。要求也是4 個(gè)為一組，其中必須有2 個(gè)頭朝上，，2 個(gè)頭朝下。請你們用箭頭來表示，把你設(shè)計(jì)的隊(duì)形記錄在紙上。
. 向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的模式，井給“熊貓”排隊(duì)。
——教師：誰來向大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的隊(duì)形呢?
——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊(duì)，完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊(duì)”的底圖). 嘗試用一種模式設(shè)計(jì)2組連續(xù)排列的樣式。
以“ ”這組“熊貓排隊(duì)”的底圖為例，提問：按照這種模式，如果再來一組熊貓接著出場，應(yīng)該怎么來排隊(duì)?(教師提供熊貓圖片，請個(gè)別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
——教師：馬戲團(tuán)里還有許多小動(dòng)物準(zhǔn)備了精彩的.節(jié)目，想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計(jì)出來的這6 種模式來制作門票。
——操作一：印門票。(強(qiáng)調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。). 操作二：貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動(dòng)物貼花沿著邊緣貼，注意小動(dòng)物頭的朝向、記住起點(diǎn)在哪，可用筆做上記號(hào)。). 操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方. 操作要求。
法來制作。)——每個(gè)操作都去試一試。
——用過的材料要還原，收拾整齊再離開。
教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒有困難時(shí)，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。
4、集中交流，展示和討論。
·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，大家說說他們設(shè)計(jì)的規(guī)律。
·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗(yàn)。
·提示幼兒：未完成的練習(xí)在區(qū)域活動(dòng)中完成。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十二
蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊第40—41頁。
1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀，寫加法算式，能根據(jù)具體情境寫加法算式。
2、使學(xué)生通過主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法，并能正確地計(jì)算。
3、使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會(huì)解釋自已的思考過程和計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。
4、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數(shù)字。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物，用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示主題，讓學(xué)生觀察，提問：圖中的小朋友們在干什么？幾個(gè)小朋友在澆花？又來了幾個(gè)小朋友？一共有幾個(gè)小朋友？（學(xué)生交流觀察結(jié)果）師結(jié)：原來有3人在澆花，又來了2人，一共有5人。
4、學(xué)寫算式指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式（設(shè)計(jì)意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法：并能說出算式的含義，讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問題聯(lián)系起來了，也是對(duì)簡單數(shù)量關(guān)系的滲透）
5、教學(xué)“試一試”
（1）讓學(xué)生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么
（2）提問：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢？
（3）追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式？同桌互相說一說，在課本上填寫算式，算出得數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：有前一例題的基礎(chǔ)，這里可以簡單一些，并且多進(jìn)行同桌交流，給每個(gè)人更多的`鍛煉機(jī)會(huì)）全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。
6、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來？“1+2”呢？可能怎樣算它們的得數(shù)？
三、實(shí)際應(yīng)用，深化新知。
3、送信游戲（“想想做做”第5題）動(dòng)物王國國王送來了許多獎(jiǎng)品，要想得到獎(jiǎng)品，必須把信送對(duì)（準(zhǔn)確計(jì)算出信封上的加法算式）（設(shè)計(jì)意圖：課將結(jié)束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計(jì)成答對(duì)題得獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的積極性，同時(shí)，也把加法計(jì)算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計(jì)算，從計(jì)算到課堂都達(dá)到了高潮）
四、全課小結(jié)
今天你學(xué)到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號(hào)、等于號(hào)，算式的讀法，加法的作用）
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十三
1、比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》
1、出示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)。
師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。
2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！
3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"哪個(gè)小朋友上來試一試，他貼的對(duì)不對(duì)？對(duì)就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢？引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6、師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？"
二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片）
三、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)
師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好？"
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十四
感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作的能力。
愛玩是孩子的天性，我在這次活動(dòng)中利用了動(dòng)物造型的軟體組合玩具，將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容-裝蟈蟈。
讓它們和我們一起玩吧！
2、理解平均分發(fā)放玩具，教師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個(gè)小動(dòng)物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會(huì)吧。
引導(dǎo)幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個(gè)？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
小結(jié)：每個(gè)小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。
引出平均分的方法-一個(gè)一個(gè)地分。
請幼兒用一個(gè)一個(gè)地分的方法，將手中的玩具平均分成5組，看一看每組幾個(gè)？一樣多嗎？
小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會(huì)吧，裝蟈蟈：引出：
出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，進(jìn)行活動(dòng)-裝蟈蟈：
出示籠子：老師還準(zhǔn)備了5個(gè)籠子，讓它們平均住到5個(gè)籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈？平均分到5個(gè)籠子里，每個(gè)籠子里幾只？
4、鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗(yàn)到籠子里玩的感覺嗎？
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個(gè)幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10個(gè)"蟈蟈"同時(shí)裝到5個(gè)籠子里。要求每個(gè)籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束，發(fā)放玩具作為鼓勵(lì)
5、活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十五
讓孩子解看日歷的方法，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《日歷》。學(xué)會(huì)了看日歷，對(duì)孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動(dòng)的時(shí)間，可以自己記憶有意義的事情等等，這是孩子必需具備的能力。
1、通過對(duì)過去一年好事情的回憶，學(xué)習(xí)看日歷，并設(shè)想新一年的好事情。
2、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、投影儀。
2、2002、2003年的日歷，并將日歷放大。
3、記錄國家大事、班級(jí)大事和自己高興的好事情(標(biāo)上發(fā)生的日期)。
一、學(xué)看日歷
老師：這是什么(出示日歷)?
幼兒：日歷。
老師：你們家有嗎?
幼兒：有的……沒有。
老師：沒有?
@jl：是放在桌子上的臺(tái)歷……臺(tái)歷也是日歷的一種。
老師：你家干嗎要有日歷?
@jl：看了就知道今天是幾號(hào)幾號(hào)了?
老師：你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?
(幼兒邊看邊和老師一起議論)
老師(小結(jié))：日歷上有許多數(shù)字，這1～31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這2002幾個(gè)數(shù)字表示哪一年，還有初八初三，是農(nóng)歷。
幼兒：是農(nóng)村用的。我去過農(nóng)村的。
老師：這是我們中國特有的，它的算法很特別，你們以后長大會(huì)知道的，現(xiàn)在人們不大用，哦，過年的時(shí)候要用。
幼兒：還有中國剪紙。
老師(小結(jié))：這說明這本日歷是000000(幼兒：是中國造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天。這讓我們很快就知道，今天是幾月幾號(hào)星期幾。
老師：現(xiàn)在，請你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一個(gè)日子就行，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。
老師：你是怎么找到的?
@jl：我先找到6月，再找到1號(hào)……我也是……我先找到10月．再找到1號(hào)……
老師：(請找錯(cuò)的)你找到的是00000。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的：我錯(cuò)了)老師：好，你的生日是幾月幾號(hào)，在日歷上找到它，用筆圈出來。然后告訴一個(gè)朋友，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗(yàn)證)
——孩子自己操作。
老師：(指著日歷)5月1日是誰的生日?
張易：我。
幼兒：哦，5·1勞動(dòng)節(jié)嗎?
老師：是啊，張易一定是個(gè)干活能手。
二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對(duì)生活的熱愛)
1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子，一年從1月到12月，日子很快就過去了(邊翻日歷)，新的一年來到了。2002年里，我們中國上海發(fā)生了哪些好事情?。
幼兒：我們申博成功……對(duì)，我們還因?yàn)檫@事到國際會(huì)議中心上公開課。
老師：對(duì)，上海，城市，讓生活更美好(孩子搶先說)。還有嗎?
幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。
老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號(hào)。
幼兒：中國輸?shù)摹?BR> 老師：還有嗎?
幼兒：上海大師杯網(wǎng)球賽。
老師：有許多網(wǎng)球明星來參加的。那是10月的事。
幼兒：神州4號(hào)上天。
老師：那是幾號(hào)?你們記的是2003年1月1號(hào)。xx媽媽從網(wǎng)上所載的新聞?wù)f是2002年12月30號(hào)的事，所以，它是2002年的好事情。
幼兒：磁浮列車通車。
老師：對(duì)，那是幾號(hào)啊?
幼兒：2002年的最后一天。
老師：這可是我們中國的第一列磁浮列車。
幼兒：十六大召開。
老師：是啊。十六大可是中國共產(chǎn)黨的好事情。
幼兒：也是我們的好事情。全面建設(shè)小康社會(huì)。
老師：是啊，我們的日子會(huì)越來越好。
2、2002年，我們小朋友有什么好事情?
幼兒：我們到應(yīng)老師家去做客……我們到外灘去，揮著五星紅旗，外國人都來了……
老師：對(duì)，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲……)你們這么一唱，把外國人都吸引過來了。
幼兒：我們還去了海邊。
老師：到海邊去，最有意思的是什么?
幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景）
幼兒：m8線造到鞍山路了。
老師：我們以后到人民廣場就很方便了。
三、設(shè)想2003年的好事情
2、幼兒：把它記下來。
3、2003年來了，你們想，2003年會(huì)有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時(shí)間)我一直有一個(gè)心愿，帶你們乘火車。
幼兒：我希望下一場大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以為我買一臺(tái)電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了……同意……老師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的，但是，我們有可能忘記。
幼兒：記下來。
老師：怎么記?(討論出三種方法)
四、做“好事情"記事本
我們把將要發(fā)生的好事情記下來，等日子過到這一天，我們可以想辦法去做。
還有，2002年的好事情，也可以記下來，桌子上有照片和圖片，上面都有日期的。你可以一個(gè)人記也可以和朋友一起記。
(幼兒開始記錄，這個(gè)活動(dòng)延至角落活動(dòng)中)
在活動(dòng)中，特別關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒能力的發(fā)展。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機(jī)會(huì)，讓幼兒說一說，找一找、練一練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過程，并在這個(gè)過程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想幼兒學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)幼兒都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，幼兒學(xué)得也開心。