2023年小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯總9篇)

2025/6/10 5:11:17

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    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
    一年級學(xué)生,是一群剛剛進(jìn)入校園的孩子,在他們的腦海里,對校園充滿著好奇,更對知識充滿著欲望。由于受年齡和知識的限制,他們上課的.表現(xiàn)會非常好動,作為老師我采用包容,熱情的態(tài)度去面對他們的問題。由于102班學(xué)生中有一半是外地生,有些孩子沒上過幼兒園,對一些常規(guī)性的行為了解的還比較少,對一些簡單的數(shù)學(xué)知識也少有知曉,因此,對他們的日常常規(guī)和初步知識的教授會比較有難度。在這些孩子接觸知識的最初,盡已所能為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并把培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力放在重要位置。
    這一冊內(nèi)容包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11—20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
    這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
    除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算是中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
    4、認(rèn)識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。
    7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。
    (1)調(diào)整原“準(zhǔn)備課”的內(nèi)容,增加了“比一比”、“分類”、兩個單元
    (2)充實(shí)“認(rèn)識圖形”的內(nèi)容。
    (3)增加了“認(rèn)識鐘表”,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容和實(shí)際操作的內(nèi)容。
    2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
    (1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
    (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過活動,積極思考、互相交流,體會數(shù)學(xué)知識的含義。
    (3)安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材。
    (4)設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。
    (5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德。
    3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練。
    書和計(jì)算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的,是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提,計(jì)算又有助于加深對數(shù)的認(rèn)識。對初入學(xué)的兒童來說,采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍,同時結(jié)合數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算,比較容易理解,也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。
    4、重視學(xué)生對數(shù)的概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
    數(shù)概念的建立,對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
    5、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)酸法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算教學(xué)是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,教材的編排仍然采用現(xiàn)行教材的基本結(jié)構(gòu),特別是20以內(nèi)進(jìn)位加法仍然采用先出9加幾,然后出8、7、6加幾……的編排方式,以便突出“湊十”的計(jì)算規(guī)律,使學(xué)生能夠把已經(jīng)掌握的計(jì)算方法遷移到新的情況中去。
    算法多樣化的具體措施
    (1)例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。
    (2)注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。
    6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    數(shù)和形反映了客觀事物的兩個不同的方面,它們都是數(shù)學(xué)研究的對象。圖形和空間的知識在日常生活和成產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)與形不是各自孤立的,它們是緊密聯(lián)系著的。人們接觸客觀事物,往往同時接觸到數(shù)與形。實(shí)驗(yàn)教材從這一冊起,仍采取數(shù)與形的認(rèn)識齊頭并進(jìn)的原則編排,加強(qiáng)相互聯(lián)系和相互配合。本冊教材在1—5各數(shù)的認(rèn)識和加減法之后,安排“認(rèn)識物體和圖形”單元,讓學(xué)生通過觀察、操作等活動了解自己周圍環(huán)境中物體的形狀,直觀認(rèn)識常見的立體圖形和平面圖形,感受這些圖形的一些簡單特征。
    7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的目的之一。為此,本冊教材注意結(jié)合計(jì)算的教學(xué),安排應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的內(nèi)容,試圖通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
    教材對這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì),首先,注意選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材與情境,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的生動有趣的資源。其次,注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中存在著許多數(shù)學(xué)問題;題目中往往只明顯出現(xiàn)一個問題和條件,另一個條件需要學(xué)生自己去尋找;使學(xué)生初步體會一個數(shù)學(xué)問題是怎么樣提出來的,是如何解決的。第三,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境,讓學(xué)生通過觀察操作、討論交流,探索解決問題的方法。
    8、安排實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途?;谶@一觀點(diǎn),讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)際活動,在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學(xué),就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的有效措施。同時,從兒童認(rèn)識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看,兒童是通過活動在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的互相作用中購建知識的。積極主動的活動是兒童獲得知識,發(fā)展能力的重要途徑。為此,這冊教材分別在第六單元和第九單元之后安排了實(shí)踐活動:“數(shù)學(xué)樂園”、“我們的校園”
    9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
    (1) 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
    (2) 盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,
    (3) 很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),為設(shè)計(jì)、使用多媒體課件等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。
    1、 實(shí)物圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片
    2、 口算聯(lián)系卡片
    3、 20以內(nèi)加法和0以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤。
    4、 數(shù)的組成卡片
    5、 計(jì)數(shù)器
    6、 絨板
    7、 鐘面
    8、 方木塊
    9、 小棒
    10、數(shù)位表
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
    安滿是小學(xué)生日常日子中的`一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意安全,進(jìn)步自我維護(hù)才能,實(shí)在防止損傷事故的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。鑒于此,特?cái)M定本學(xué)期安全教育工作計(jì)劃。
    進(jìn)一步了解維護(hù)眼睛、防備近視眼常識,學(xué)會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本常識,初步建立食品衛(wèi)生意識;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道流行癥和營養(yǎng)不良等疾病的基本常識及防備方法;了解容易導(dǎo)致意外損傷的危險因素,熟悉常見的意外損傷的防備與簡略處理方法;了解日常日子中的安全常識,把握簡略的避險與逃生技能;初步了解生命的含義和價值,建立維護(hù)生命的意識。
    本學(xué)期講解時依據(jù)課程特色與學(xué)生年齡特色擬定教育辦法為:
    1、依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開展特色,要用形象生動的教育來引導(dǎo)學(xué)生,并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集日子中的安全常識,,然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí),使學(xué)生們認(rèn)識到安全的重要性。
    2、教育過程從講堂延伸到課外。教授一起引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目,并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的案例拿到講堂上來剖析,進(jìn)步學(xué)生的愛好,進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。
    3、利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備,經(jīng)過幻燈、錄像、vcd、多媒體等直觀性的教育方法,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
    經(jīng)過以上教育辦法使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外,都能夠?qū)ψ约汉退擞斜囟ǖ木S護(hù)才能;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中,能夠依據(jù)其時的狀況進(jìn)行判別并采納相應(yīng)防止危險的舉動。
    周次 教育內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶
    3-4 防止異物進(jìn)器官
    5-6 好習(xí)慣伴我健康成長
    7-8 防盜有好方法
    9-10 小心煤氣中毒
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
    努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的`信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    二(1)班學(xué)生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,個別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“理解”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),特別是計(jì)算的仔細(xì)能力,書寫整潔的良好習(xí)慣。二(2)班由于剛剛接觸,需在探索中學(xué)習(xí)進(jìn)步!有一點(diǎn),生平頭次擔(dān)任2個班數(shù)學(xué),只能憑教師的良心、責(zé)任心盡力而為!
    這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。
    1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
    6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
    7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。
    8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
    (略)
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
    本學(xué)期我將以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣,從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
    本學(xué)期語文教學(xué)要完成以下目標(biāo):
    1.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
    2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字400多個個,其中200個左右會寫。
    3.會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。
    1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
    3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
    4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
    5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。
    6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
    7.學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
    10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
    1.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
    2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
    3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
    4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
    5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
    6.根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號、引號。
    7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
    8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
    1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
    2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。
    3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    4.能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。
    1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。
    2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
    我班共21人,整體上講,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣濃厚,但個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、基礎(chǔ)知識和基本技能
    (1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。
    (2)少數(shù)同學(xué)的思維較靈活,有著探索規(guī)律的精神。
    (3)個別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越有一定難度。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
    (1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。
    (2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
    (4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。
    (5)認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
    (6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。 2、知識與技能:
    (1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,了解小數(shù)的意義,認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
    (2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程,了解平面圖形的基本特征。
    (3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)
    3、數(shù)學(xué)思考方面:
    (1)能對現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。
    (2)在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中,發(fā)展初步的空間觀念。
    (3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,并進(jìn)行歸納、分析和條理。
    (4)解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考。
    4、解決問題方面:
    (1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
    (2)能借助計(jì)算器解決問題。
    (3)在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作。
    5、情感與態(tài)度方面:
    (1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
    (2)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,能積極地克服數(shù)學(xué)活動遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。
    (3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
    經(jīng)過七年級一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。
    以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,以“面向每一個學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想,落實(shí)新課改,體現(xiàn)新理念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生會用數(shù)學(xué)知識解決生活問題,會用數(shù)學(xué)思考問題。
    1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的;
    2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;
    3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)教學(xué);
    4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能
    1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課要統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí);
    2、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn);
    3、增大課堂密度,組織學(xué)生人人參與課堂活動,使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動;
    4、使每個學(xué)生動手、動口、動腦,及時反饋信息,提高課堂效率;
    6、研究學(xué)生,建立學(xué)習(xí)小組;
    7、加大檢查力度;
    8、及時掌握和了解學(xué)生思想動態(tài),定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)交流會。
    《標(biāo)準(zhǔn)》從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等四個方面對課程總目標(biāo)作出了進(jìn)一步的闡述。就七年級下冊各章,將目標(biāo)定位如下:
    第一章《整式的運(yùn)算》
    整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進(jìn)行推理的需要,也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,理解整式運(yùn)算的算理,推導(dǎo)乘法公式。
    第二章《平行線與相交線》
    兩條直線被第三條直線所截,即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價值。讓學(xué)生通過探索和簡單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí),并確信它們成立,成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié),是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識的極好機(jī)會,只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,暫時只要求用自己的語言表述出作法。
    第三章《三角形》:教材提供許多活動,給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的`結(jié)論,并應(yīng)用它解決實(shí)際問題,給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能,建立推理意識,用自己的方式來表達(dá)推理過程。三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類并能進(jìn)行簡單的說理。
    第四章《變量之間的關(guān)系》把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊,因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá),變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。
    第五章《生活中的軸對稱》實(shí)際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論,并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實(shí)上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本。研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對稱的過程。
    第六章《頻率與概率》初步感受可能性有大有小,及頻數(shù)的穩(wěn)定性,十分自然地給出了概率的概念,當(dāng)然概率模型僅僅定位于簡單的“古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的概率”)。理解概率的意義,并會計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,能設(shè)計(jì)出符合要求的簡單概率模型。理解概率的意義,并會計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),樹立一定的隨機(jī)觀念。
    1、評價指標(biāo):
    (1)過程評價:課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學(xué)習(xí)(2)結(jié)果性評價:紙質(zhì)測試
    2、評價方式及處理結(jié)果:
    (1)過程評價,三個方面統(tǒng)一指標(biāo),按等級評定
    (2)結(jié)果性評價按100制評分。
    每節(jié)課爭取百分之八十的達(dá)標(biāo)率,未達(dá)標(biāo)的同學(xué)課下重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
    求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
    2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
    3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
    4.認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
    5.認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
    7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
    1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。
    2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
    力。
    4、創(chuàng)社問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
    5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。
    6、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
    7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
    堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)用性原則,改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的'傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),兼顧不同年級的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了,但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動,對新事物有強(qiáng)烈的好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    教材的教學(xué)形式豐富多樣,有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,這類活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此,學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
    1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
    2.能聽懂并回答12組對話,能簡單交流
    3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。
    4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力
    6.會唱8首歌。
    7.會聽歌,會說話,會唱歌
    8.能夠理解6種簡單的中西文化知識
    (強(qiáng)調(diào))
    1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
    2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
    3.使用日常交流用語,使用四種句型,交流簡單,說話大膽,發(fā)音正確
    4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)
    5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,能夠書寫工整規(guī)范
    (難度)
    培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣
    不及物動詞教學(xué)措施:
    1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。
    3.使用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。
    4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),實(shí)施鞏固知識,并加以應(yīng)用
    (a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施
    好學(xué)生智力更好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中,在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上,這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:
    1,學(xué)生‘優(yōu)差’搭配,合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動和小組活動中,優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配,以利于實(shí)踐活動的順利開展,同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
    2.鼓勵資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報(bào)刊雜志,多吸收課外英語知識和西方文化知識,拓展知識面。
    3.鼓勵資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽,提高英語水平。
    (2)扶貧措施
    一般來說,后進(jìn)生思維遲鈍,理解和應(yīng)用能力差,上課活躍,注意力不能集中,解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,我制定了以下措施:
    1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并發(fā)揚(yáng)光大,盡量少批評,多表揚(yáng),多鼓勵,多幫助,讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。
    2.在教學(xué)中,由淺入深,由易到難,逐步深化,注重方法和評價,以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識和題型,讓后進(jìn)生有一個成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
    小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
    (一)研究背景
    進(jìn)入21世紀(jì),人們面臨著社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)體系全球化的不斷加速,英語成為在社會生活和國際交往中不可缺少的重要工具。小學(xué)英語課的開設(shè)是為了適應(yīng)二十一世紀(jì)對人才的需要,是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要。由于小學(xué)英語是一門新興的課程,英語教學(xué)還缺少宏觀指導(dǎo)和相關(guān)的教學(xué)理論研究。從近幾年我鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn),教師對小學(xué)英語教學(xué)目的還不明確,再加上對小學(xué)生的心理、生理特征了解不夠,教學(xué)上仍沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式,這樣的課堂教學(xué)方法和模式很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的人才。鑒于這種教學(xué)現(xiàn)狀,我們必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力為目標(biāo),探索一種符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)方法和模式,促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)健康發(fā)展,提高英語教學(xué)質(zhì)量。在這個背景下,我們在20xx年提出了小學(xué)英語游戲教學(xué)研究課題。
    (二)理論依據(jù)
    1、《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語。近年來,國外外語教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置,強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說:“小學(xué)生生來是好玩的,是以游戲?yàn)樯?。”這些說明:游戲,是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛螒蚴莾和钪凶罹哂袠啡さ慕M成部分,他們有了興趣后,就會在無形中為自己的學(xué)習(xí)減輕壓力和負(fù)擔(dān),為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    2、當(dāng)前,在全國范圍內(nèi)已經(jīng)充分肯定了中小學(xué)外語教學(xué)要“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”的原則,然而,由于缺少語言環(huán)境以及“應(yīng)試”等原因,很多教師往往本末倒置,輕聽說重讀寫,結(jié)果培養(yǎng)出大批的只學(xué)會“聾啞英語”的學(xué)生,而游戲教學(xué)將英語聽、說、讀、寫的教學(xué)內(nèi)容巧妙地滲透到游戲之中,讓學(xué)生在游戲過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力尤其是其中的聽說能力。
    3、兒童的普遍心理特征是:好奇、好玩、好動、好強(qiáng)、好勝、好表現(xiàn),因此,設(shè)計(jì)新穎的趣味性強(qiáng)的游戲自然很容易把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來,教學(xué)效果定然事半功倍。另外,游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,這和英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是完全一致的。利用游戲無意注意的特性,有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于化難為易,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),符合素質(zhì)教育的要求。
    1、研究出游戲教學(xué)的方法策略和課堂模式,運(yùn)用與課堂,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、在游戲教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生英語的聽說讀寫水平。
    3、在課題研究中培養(yǎng)教師的合作精神,提高教師的科研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
    4、經(jīng)過本課題研究,積累游戲教學(xué)研究成果的優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲活動設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課例等成果的書面材料。
    (一)大體的研究階段
    1、20xx年2月-3月,先期準(zhǔn)備階段:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的教學(xué)理論知識,收集、整理有關(guān)課題的文獻(xiàn)資料。
    2、20xx年3月-5月,課題申報(bào)階段:遞交課題申請書,制定實(shí)施方案。 3、20xx年6月-20xx年7月,全面實(shí)施階段:根據(jù)課題的研究方案,實(shí)施課堂研究工作,做好資料的積累。
    4、20xx年8-20xx年10月,總結(jié)提高階段:總結(jié)課題研究情況,撰寫課題研究報(bào)告,形成研究成果。
    (二)研究方法
    文獻(xiàn)資料法——通過對中外有關(guān)游戲教學(xué)理論專著、論文、研究成果的不斷學(xué)習(xí)。借鑒其中有價值的成果,使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。
    行動研究法——按照課題提出的研究目標(biāo),結(jié)合小學(xué)生的心理生理特點(diǎn),積極探索行之有效的游戲教學(xué)具體做法。
    經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法——在課題研究的過程中,不斷積累過程性研究資料,及時組織交流和分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣做法,對發(fā)現(xiàn)的問題,能及時提出修改意見,并列出下一步改進(jìn)的具體做法。
    (三)研究措施
    1、發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動
    課堂教學(xué)是開展游戲教學(xué)的主渠道,是英語教師進(jìn)行課題研究的主陣地。教師突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,通過豐富多彩、形式各樣的游戲活動創(chuàng)設(shè)生動、活潑、愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語言交際情景,引導(dǎo)他們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過語言實(shí)踐活動來掌握語言知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、開展系列化英語活動,引導(dǎo)課內(nèi)知識向課外延伸
    了情感的交流,有利于學(xué)生活潑生動地、創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。如成立學(xué)生興趣小組,組織學(xué)生英語書法大賽,英語角,閱讀英語報(bào)刊,收集格言、標(biāo)簽學(xué)英語等等活動,在讓學(xué)生在課余興趣活動中學(xué)習(xí)知識、展示知識。提高自己的語言運(yùn)用能力與創(chuàng)新能力。
    3、突顯學(xué)生主體性,發(fā)揮教師指導(dǎo)作用
    教師注重營造寬松、民主、和諧的氛圍,鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)游戲,全面培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、玩、演、唱等方面的能力。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,以培養(yǎng)語言運(yùn)用能力為教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)一系列貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)情景和設(shè)計(jì)新穎多樣的教學(xué)游戲來開展語言教學(xué)活動,組織學(xué)生開展師生合作或生生合作的教學(xué)方式,讓學(xué)生圍繞新知識,突出主題進(jìn)行語言知識的操練,促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
    4、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,力求評價方式的多樣化。在以培養(yǎng)學(xué)生聽說能力為側(cè)重點(diǎn)的小學(xué)階段英語教學(xué)中,必須把口頭運(yùn)用語言的能力也作為評價的要素之一,因此,在課題研究過程中,我們根據(jù)評價的目的和作用,口語評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。
    5、以課改理念指導(dǎo)課題,推動課題研究深入發(fā)展
    20xx年,我市基礎(chǔ)教育課程改革全面實(shí)施。小學(xué)英語新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,它要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與到課堂教學(xué)中來。我們把課題研究和新課程改革相結(jié)合,以課改理念指導(dǎo)課題研究,使課題研究深入發(fā)展。
    (一) 小學(xué)英語課堂游戲化處理的基本原則。
    1、游戲活動要體現(xiàn)全體性。素質(zhì)教育的課堂是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂,在課堂教學(xué)中開展游戲活動也應(yīng)遵循這一原則,面向全體學(xué)生。要使每一個學(xué)生都參與,盡量安排集體游戲,特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言,又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
    2、游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的,必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時,要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。游戲的目的要十分明確,不是為做游戲而做游戲。例如在一節(jié)復(fù)習(xí)課上,有一位老師設(shè)計(jì)了這樣一個“摘桃子”的游戲,一棵茂盛的桃樹上長著很多的桃子,每個桃子上都有一個英語單詞,請同學(xué)上來摘桃子,每摘下一個桃子,就要把上面的單詞讀出來,開始的時候,老師就請一些成績差的同學(xué)上來,只要摘下一會讀的單詞就可以桃子多,選擇的余地大,鼓勵他們在游戲中獲勝,培養(yǎng)他們的自信心和參與意識,對于成績好的.同學(xué),讓他們放到最后,游戲有一定的難度。這種游戲的目的性很強(qiáng),學(xué)生的參與面很廣。
    3、游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛,但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。
    4、游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時、適度開展游戲活動,在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握,要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系,要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)。
    合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)于20世紀(jì)初源于美國,在70年代中期至80年代中期取得了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,在中國合作學(xué)習(xí)作為對傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充,已經(jīng)被教師越來越廣泛地運(yùn)用教學(xué)活動。合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式,又稱“小組學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”或“分享學(xué)習(xí)”,是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的教學(xué)氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)會自主學(xué)習(xí)等方面實(shí)效顯著,是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。
    小學(xué)英語合作教學(xué)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。本課題主要研究英語合作化教學(xué)的課堂模式,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué),而且通過小組成員間相互協(xié)作,共同參與學(xué)習(xí)活動,可以使學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體和群體的交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享,使學(xué)生的知識、技能、情感都得到和諧發(fā)展。