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畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇一
一、引言（200字）
會計是一個重要的職業(yè)領(lǐng)域，在實踐中，一個合格的會計人員需要掌握扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。而會計實習則為學生提供了一個寶貴的機會，讓他們在真實的工作環(huán)境中學以致用。本文將分享作者在會計實習畢業(yè)論文中得到的經(jīng)驗和體會。
二、選擇題目（200字）
在會計實習期間，選擇一個適合自己研究的題目至關(guān)重要。我深知，一個好的題目能夠激發(fā)自己的興趣和研究的動力。我選擇了“企業(yè)財務(wù)會計信息的質(zhì)量管理研究”作為我的畢業(yè)論文題目。這個題目既符合我的專業(yè)背景，又與當前的會計實踐相關(guān)。通過此次研究，我對財務(wù)會計信息的質(zhì)量管理有了更深入的了解。
三、實習摘要（300字）
在會計實習中，我被分配到了一家中型制造業(yè)企業(yè)。我負責編制財務(wù)報表和核對會計憑證。通過這個過程，我深刻體會到了會計信息的重要性。我對企業(yè)的核算方法和財務(wù)報表的編制有了更深入的了解。同時，我也意識到信息的準確性和及時性對企業(yè)的決策和經(jīng)營有著重要的影響。在實習期間，我學習到了如何使用財務(wù)軟件和會計工具，提高了自己的專業(yè)技能。
四、論文撰寫（300字）
在完成會計實習后，我開始仔細研究自己的畢業(yè)論文。我首先進行了文獻綜述，了解了國內(nèi)外學界對企業(yè)財務(wù)會計信息質(zhì)量管理的相關(guān)研究。然后，我通過調(diào)查問卷的形式收集了實際企業(yè)中財務(wù)會計信息管理的情況。通過對數(shù)據(jù)的分析和處理，我得出了一些有價值的結(jié)論和建議。在論文撰寫過程中，我遇到了一些困難，比如搜集資料、論述問題和文獻引用等。但通過不斷的努力和請教老師，我最終順利完成了我的論文。
五、總結(jié)與展望（200字）
通過參與會計實習并完成畢業(yè)論文，我收獲了很多。我從實踐中學到了許多專業(yè)知識和技能，比如會計核算和財務(wù)軟件的應(yīng)用。同時，在論文研究中培養(yǎng)了自己的科研能力和綜合分析能力。我相信這些經(jīng)驗和能力對我的未來職業(yè)發(fā)展將有很大的幫助。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與實踐，提高自己的專業(yè)水平，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次會計實習畢業(yè)論文的經(jīng)歷，我深刻體會到了專業(yè)學習和實踐的重要性。只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握知識。我相信在今后的學習和工作中，我會保持積極的態(tài)度，并不斷提升自己的能力。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇二
一是論文質(zhì)量較差。高職學生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語言表達上都難以達到相應(yīng)的要求。目前學生的畢業(yè)論文大致有兩類情形：一類是論文無可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導教師尷尬不已，因為文章近乎完美，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過來的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語句不通。這類論文往往令指導教師煩惱無盡，因為文章大多是拼湊、粘貼或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學性和邏輯性。指導教師認真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結(jié)果是：學生往往視而不見、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無缺，或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學生綜合運用已學的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫作過程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導，獨立進行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達到提高和訓練學生的思維能力、語言表達能力、寫作能力，以及創(chuàng)新意識和分析解決問題的能力?，F(xiàn)階段，高職會計畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過場，喪失了通過論文寫作獲得科學研究基本訓練這一教學目的。在多數(shù)學生的思想意識中，寫論文純粹是為了應(yīng)付差事，無論論文做得如何，學校和老師都不會因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過程中，學生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求，不能踏實、認真地展開調(diào)查研究和分析論證，不嚴格按照寫作流程推進，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院?；诟鞣N因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標準。
第一，人才培養(yǎng)目標的側(cè)重發(fā)生改變。我國普通高等教育一般分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?。高職教育隸屬于專科教育，是高等教育的重要組成部分。多年來，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學體系等與本科類同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學生既非理論型、學術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會需求相差甚遠，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標。本科教育與高職教育在學術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才，其培養(yǎng)目標應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學、研究所等從事學術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學研究的基礎(chǔ)訓練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運用所學知識，獨立分析和解決問題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。職業(yè)定向為“應(yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會計專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會計主管及以下崗位的實務(wù)工作。可見，高職會計畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標下進行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二，知識能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強調(diào)學科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學過程突出研究性。本科教育的知識能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強調(diào)課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問題，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整的實踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會需要為目標，要求具有適度的理論知識，較強的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問題，集中于改造世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當首先幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促其實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學習的能力。在人才培養(yǎng)過程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學習與解決問題的能力和社會適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會計畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會計工作，過渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會計操作技能。經(jīng)過3—5年的實踐和學習，即可由助理會計師成長為會計師、單位會計主管、單位審計骨干、注冊會計師等。學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學內(nèi)容和課程體系時，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實從工學結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強化學校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過程相融合，“做、學、教”實現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學生雖然不像本科生那樣具有厚實、寬廣的專業(yè)理論知識，初步的理論研究與開發(fā)能力也相對欠缺，難以實現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)觀點、學術(shù)流派以及學科知識做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學生將理論知識予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿足社會對高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，高職學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會性和開放性的特點。鑒于目前畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學質(zhì)量，檢驗 “應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標的尺度。因為畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標的需要，其實施過程及結(jié)果更具有現(xiàn)實意義。再者，畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研都直接來源于學生的畢業(yè)頂崗實習，具有客觀性和可操作性的特點。通過頂崗實習，學生有了切身體會，能將其所見、所聞、所學、所做融會于整個畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研中，以真實體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運用的成效。
第一，畢業(yè)設(shè)計貼切、客觀、實際，彰顯個性化特色。畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)頂崗實習的延續(xù)，其目的是檢驗學生的會計核算能力、計算機和財務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會計職業(yè)判斷能力、社會適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學生各自頂崗實習的基礎(chǔ)上，將學生按所在實習區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實習單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當期經(jīng)濟業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開始，到編制會計報表結(jié)束，完成整個賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來賬款、制單、總賬等承擔各自崗位工作，協(xié)同完成全過程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時在計算機上進行電算化處理，可按小組內(nèi)會計手工賬崗位來安排電算化崗位，既達到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學生對電算化崗位認識不足的問題，還有助于教師評判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計過程中，必須本著團隊協(xié)作的精神，努力與實習單位的會計及相關(guān)人員進行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠團結(jié)、組織得當、分工明確、合作共事。于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計，可以充分反映學生崗位操作技能的真實水平，又能幫助學生進一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實地的大練兵。企業(yè)真實的核算場景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計的有效契機，它是學生頂崗實習歷練基礎(chǔ)上的進一步拓展和深化，具有針對性、綜合性和適用性強等特點。通過畢業(yè)設(shè)計，可以全面考查學生會計核算基本功的扎實度，財務(wù)軟件操作的嫻熟度，對不確定經(jīng)濟事項做出職業(yè)判斷的準確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識能力在實際工作中的整合度，未來可持續(xù)學習能力的延伸度，等等。
第二，畢業(yè)調(diào)研強調(diào)因人而異，倡導量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學生創(chuàng)新能力、分析和解決實際問題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過畢業(yè)頂崗實習，學生對自己所在實習單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營、業(yè)務(wù)流程、資金運營等都比較熟識，一段時間的實踐，不僅使學生增長了知識，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實踐中，學生會將自己所擁有的知識與實際工作情景進行對比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專題調(diào)研的開展搭建了良好平臺。其次，實地調(diào)研的實施具有靈活性。不同的學生可以選擇不同企業(yè)的實際問題在其專業(yè)知識、能力范圍內(nèi)進行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對象具有針對性。學生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對某一特定企業(yè)的相關(guān)問題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項專題調(diào)研都經(jīng)過了解背景資料、提出問題、分析并解決問題等相關(guān)步驟。在這一研究過程中，可能需要學生綜合運用多門學科知識和多項操作技能，展開系統(tǒng)的分析、論證和闡釋?？紤]到學生專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)的差異，專題調(diào)研項目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當。它可以涵蓋企業(yè)的各個層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動與籌資方式、企業(yè)會計核算流程及評價、企業(yè)重大財務(wù)事項的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計算與分析、企業(yè)納稅申報與稅收籌劃、企業(yè)會計信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式與經(jīng)營規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評價等。學生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報告按要求完成提交后，必須經(jīng)過調(diào)研評價體系的最后評定，以幫助學生更客觀地分析其調(diào)研成果，認識其中存在的不足與缺陷。首先需要學生與指導教師就有關(guān)調(diào)研問題做深入細致的溝通，然后由學生對調(diào)研報告首先做出自我評價;其次是小組成員之間的相互評價;最后是指導教師對其整合理論與實踐技能的綜合評定。通過系統(tǒng)的專題調(diào)研，學生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會計教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來會計人才的能力和整個會計工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會計教學改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學改革。這是我們向社會輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學質(zhì)量、確保滿足社會需求這一過程中，發(fā)揮著極其重要的作用。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇三
當今社會知識是生產(chǎn)的核心要素，而將知識轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的是人才，經(jīng)濟活動中最活躍的因素是人才，如何衡量人才的價值非常必要。人力資源會計就是將人力資源管理學和傳統(tǒng)會計學結(jié)合起來，對人力資源成本與價值進行計量和報告的一種會計程序和方法，它是會計學科中出現(xiàn)的新領(lǐng)域。目前在我國只是停留在理論階段，實際工作中幾乎沒有運用。在本文中，就建立人力資源的必要性及會計上如何衡量，考慮并在實踐中使用加以改進等方面進行了討論。
1我國建立人力資源會計的必要性
首先，人力資源會計是加強企業(yè)內(nèi)部管理和會計正確核算的需要。大家都知道市場經(jīng)濟中人才的關(guān)鍵作用，企業(yè)為了獲得優(yōu)質(zhì)的人才，往往加大投資比重，例如，提高薪酬待遇、福利標準、住房條件、提供各方面培訓等。如何計量人力資源的投資收益是企業(yè)管理者所關(guān)注的問題。而目前我國的會計核算體系是將所有的人力資源投資支出全部計入當期費用，實際上人力資源投入的收益期往往是在一個會計期間以上，超過一個會計期間的支出應(yīng)予資本化，根據(jù)收益期間進行費用分配。人力資源會計就需要核算清楚企業(yè)人力資源投資收益，保證會計信息的真實性。其次，人力資源會計的建立是科學技術(shù)進步和生產(chǎn)力發(fā)展的需要。通過對人力資源的投資，可以提高人才質(zhì)量，促進人力資本的形成和積累，推動經(jīng)濟發(fā)展。再次，人力資源部會計也是勞動者了解其自身價值的需要。勞動者為企業(yè)創(chuàng)造了價值，企業(yè)應(yīng)給予一定的物質(zhì)回報。人力資源會計核算就是通過經(jīng)濟補償使勞動者價值得以體現(xiàn)，加大促進其主觀能動性，對企業(yè)和個人都有著積極的作用。
2人力資源會計的計量
人力資源會計就是正確核算勞動者的能力，對人力資源的投資支出按照其取得、維護、開發(fā)過程中的實際耗費入賬，并根據(jù)收益期加以計量。投資支出主要包括以下幾個部分。
2.1人力資源取得支出
它指的是人力資源的開支，以便發(fā)生獲得業(yè)務(wù)。具體分為三種：招聘開支，以吸引求職者產(chǎn)生的費用;選拔開支是需要在選擇工作人員應(yīng)招時，所產(chǎn)生的費用;就職開支是指員工被聘用后安排合適的位置時產(chǎn)生的費用。
2.2人力資源開發(fā)支出
指企業(yè)為提升員工的專業(yè)素質(zhì)及崗位技能而發(fā)生的各項支出。例如，崗前培訓、在職培訓、脫產(chǎn)培訓、專項培訓等。
2.3各項支出的計量方法
以上三種支出，收益期超過一年以上的才能予以資本化。一般來說，將人力資源取得支出和開發(fā)支出予以資本化，維護支出直接計入當期損益，如果一次性維護支出金額較大，也可以計入待攤費用，分期計入損益。
3人力資源會計的核算
人力資源成本會計是傳統(tǒng)會計處理的費用和相關(guān)的人力資源費用分別核算和資產(chǎn)的處理。在會計科目上可以設(shè)置“人力資源取得成本”、“人力資源開發(fā)成本”、“人力資源使用成本”、“人力資源取得成本攤銷”、“人力資源開發(fā)成本攤銷”及“人力資源損益”等科目進行會計核算。例如，企業(yè)招聘員工時發(fā)生各項屬于資本性支出的人力資源取得成本10000元，會計分錄如下：借：人力資源取得成本10000元貸：銀行等10000元例如，企業(yè)對招聘的員工進行崗前培訓，支付各項費用8000元，會計分錄如下：借：人力資源開發(fā)成本8000元貸：銀行等8000元例如，企業(yè)對企業(yè)員工每月發(fā)放工資100000元，各項福利7000元。月末直接進行結(jié)轉(zhuǎn)。會計分錄如下：借：人力資源使用成本107000元貸：應(yīng)付工資100000元應(yīng)付福利費7000元借：基本生產(chǎn)、輔助生產(chǎn)等97000元制造費用、管理費用等10000元貸：人力資源使用成本107000元月末攤銷應(yīng)計入當期成本費用的屬于資本性支出的人力資源取得成本元和人力資源開發(fā)成本4000元。會計分錄如下：借：基本生產(chǎn)、輔助生產(chǎn)等5000元制造費用、管理費用等1000元貸：人力資源取得成本2000元人力資源開發(fā)成本4000元“人力資源損益”科目用于核算企業(yè)員工變動而產(chǎn)生的損益，期末直接結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤。在企業(yè)的財務(wù)報告中人力資源會計需要把企業(yè)人力資源信息傳遞給信息使用者。人力資產(chǎn)在資產(chǎn)負債表中單獨列示，所有者權(quán)益中增設(shè)“人力資本”項目，在利潤表中增設(shè)人力費用，作為營業(yè)利潤的減項。企業(yè)還需在會計報表附注中揭示企業(yè)人力資源的各項狀況。
4人力資源會計如何在我國加以運用
人力資源會計在我國實施需要具備一定的條件。首先，企業(yè)擁有的人力資源要用法律法規(guī)加以確認，確保企業(yè)對所雇用的勞動力的所有權(quán)，保證企業(yè)人力資源的相對穩(wěn)定性。再者，可以在具備一定條件的企業(yè)里開展試點工作，積累經(jīng)驗，為人力資源全面開展做好各項準備。目前人力資源會計在我國只處于理論研究階段，還未進行實踐。隨著人力資本在經(jīng)濟增長中作用越來越重要，開展人力資源會計核算勢在必行。隨著研究工作的深入開展，相信不久的將來我國的人力資源會計理論將不斷發(fā)展，更加系統(tǒng)化、科學化，促進人力資源會計在實踐中應(yīng)用與實行，以發(fā)揮人力資源會計在當今社會中的顯著作用。
參考文獻:
[1]弗蘭霍爾茨.人力資源管理會計.
[2]劉仲文.人力資源會計.
[3]張文賢.人力資源會計四大難題.
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇四
一、會計委派制研究方向
1、會計委派制研究
2、會計委派制的實踐和認識
3、有限度的會計委派制及其實施環(huán)境
4、校辦企業(yè)推行會計委派制的必要性
5、財務(wù)與會計分離及會計委派制
6、對中國特色的會計委派制的幾點認識
7、企業(yè)會計委派制質(zhì)疑
8、對會計委派制的再認識
9、會計委派制與企業(yè)會計信息失真的治理
10、實行會計委派制的現(xiàn)實矛盾及其出路
二、企業(yè)會計準則研究方向
1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會計準則探討
2、對《企業(yè)會計準則---中期財務(wù)報告》的幾點認識
3、對我國企業(yè)會計準則的評價與反思
4、新會計準則對稅收的影響
5、會計準則與稅收處理的矛盾
6、會計準則供求關(guān)系的經(jīng)濟分析
三、審計、審計準則研究方向
1、中、日獨立審計準則比較研究
2、我國內(nèi)部審計準則研究
3、會計準則與審計準則的綜合運用
4、審計實務(wù)和審計準則差距研究
5、美國反舞弊審計準則的思考
6、審計方案準則研究
7、審計報告拒絕表示意見原因分析
8、會計和審計中重要性概念的再思考
9、論財政審計監(jiān)督存在的問題和對策
10、對十六大報告與國家審計發(fā)展的思考
四、內(nèi)部控制研究方向
1、中國商業(yè)銀行內(nèi)部控制問題研究
2、論內(nèi)部控制制度審計的手段和方法
3、現(xiàn)代管理型會計信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究
4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測試及評價
5、內(nèi)部控制制度初探
6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探
7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新
8、金融機構(gòu)內(nèi)部控制比較研究
9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策
10、證券公司內(nèi)部控制機制建設(shè)探討
五、業(yè)務(wù)會計方向
1、銀行企業(yè)“對賬中”的.問題、意義及完善措施
2、關(guān)于水運企業(yè)固定資產(chǎn)會計差異的比較分析
3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想
4、對會計信息失真問題的探討
5、現(xiàn)行企業(yè)會計核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會計科目研究
六、管理會計方向
1、試論戰(zhàn)略管理會計對企業(yè)投資決策的影響
2、養(yǎng)老保險基金管理中需要加強的幾個問題
3、管理會計應(yīng)用中的問題及對策
4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會計制度的思考
七、成本會計方向
1、我國國債發(fā)行成本優(yōu)化問題研究
2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析
3、股權(quán)資本成本會計初探
4、淺談股權(quán)資本成本會計
八、財務(wù)管理方向
1、現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理變革趨勢分析
2、從財務(wù)管理的角度看稅收策劃
3、財務(wù)管理系統(tǒng)國際化研究
4、創(chuàng)建經(jīng)營決策型企業(yè)財務(wù)分析系統(tǒng)
5、試論集團公司如何實施對子公司的財務(wù)控制
九、其他會計方向
1、借貸損失準備與呆帳準備的差異分析
2、會計信息失真的經(jīng)濟學分析及治理對策
3、試論隱匿、銷毀會計資料罪的認定；試論環(huán)境會計信息披露
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇五
1畢業(yè)頂崗實習的主要問題
1.1學生對畢業(yè)頂崗實習思想認識有問題
學生進行頂崗實習沒有意識到自己既是學生又是企業(yè)員工的雙重身份。
有些學生在人際關(guān)系、工作紀律等方面有時存在問題而影響到實習工作。
有的學生實習一段時間后，會發(fā)現(xiàn)頂崗實習與自己的理想有偏差，對頂崗實習失去興趣。
有的學生不守企業(yè)紀律，對實習工作缺乏敬業(yè)精神。
1.2學生對畢業(yè)頂崗實習進行專業(yè)學習有問題
頂崗實習重點是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，增強高職學生的就業(yè)能力。
有的學生認為參加頂崗實習只是為完成實習環(huán)節(jié)的學分，對實習工作存在應(yīng)付態(tài)度。
有的學生甚至沒有真實在單位進行實際實習;到實習結(jié)束，只是叫單位蓋章了事。
1.3學校對畢業(yè)頂崗實習學生管理存在問題
有些學校對學生在頂崗實習期間，缺乏實際管理或有效管理。
一些學校不能適時地掌握學生在企業(yè)實習狀況。
有的學生沒有真在在單位進行實際實習，學校也沒有發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)了也沒有及時處理。
1.4學校對畢業(yè)頂崗實習學生專業(yè)要求存在問題
有些學校對學生在頂崗實習期間的專業(yè)要求過低，也缺乏實際專業(yè)指導或有效專業(yè)指導。
一些學校沒有詳細的專業(yè)要求，對學生專業(yè)要求僅僅限于畢業(yè)論文。
2畢業(yè)頂崗實習改革情況
畢業(yè)生頂崗實習被本校視為培養(yǎng)高職學生專業(yè)技能的重要途徑，特別是在會計專業(yè)學生職能培養(yǎng)上。
因此，浙江同濟科技職業(yè)學院推出了一系列行之有效的改革措施。
2.1強化了安全與紀律教育
要求學生學習安全知識。
使用危險化學品注意事項、正確使用勞動防護用品知識、《安全生產(chǎn)法》所明確的從業(yè)人員的義務(wù)、安全色、滅火器知識、用電安全知識、火災(zāi)類型和滅火器的選擇知識和使用方法等，還有施工安全手冊。
要求完成安全作業(yè)試題。
上下“五不準”是什么等，論述題有請列舉學院頂崗實習管理關(guān)于安全生產(chǎn)方面的條款;請調(diào)查一下實習單位目前關(guān)于安全生產(chǎn)要求方面的有哪些制度，結(jié)合安全生產(chǎn)知識和崗位要求談?wù)勀銓⑷绾巫鰜泶_保在頂崗實習中的安全。
強調(diào)頂崗實習紀律要求。
實習期間，嚴格遵守勞動紀律、工藝紀律、操作紀律、工作紀律。
按實習單位的作息時間上下班，不遲到、不早退。
有事向?qū)嵙暯處熀桶嘀魅握埣佟?BR> 尊重實習指導教師，注意自己的言行，維護學校的聲譽。
積極收集資料。
查閱資料要注意愛護，不損壞、不丟失，并注意保密。
實習期未滿，不得擅自離開或調(diào)換實習單位。
個別學生確因特殊情況，需中途調(diào)換實習單位時，須征得指導老師、所在系及原實習單位同意后辦理相應(yīng)的手續(xù)。
如果自己的聯(lián)系方式發(fā)生變動，要及時告訴班主任和校內(nèi)指導教師等有關(guān)人員，并且確保提供的聯(lián)系方式正確有效等。
2.2細化了頂崗實習專業(yè)要求
在頂崗實習系統(tǒng)網(wǎng)上平臺，按系統(tǒng)要求逐項填列實習單位、聯(lián)系方式等信息。
實習期間，每周于周末在頂崗實習系統(tǒng)網(wǎng)上平臺，認真記實習周記。
實習周記應(yīng)該包括以下內(nèi)容：每天(一般是周一至周五工作日)實習內(nèi)容，工作的經(jīng)驗教訓、心得體會等。
并上傳在頂崗實習系統(tǒng)網(wǎng)上平臺“實習報告”項目(后來為方便統(tǒng)計，改為“畢業(yè)論文”處);還要求登記本頂崗實習手冊所要求的頂崗實習日志等。
請校外指導教師填寫本頂崗實習手冊所要求的有關(guān)表格(含實習月度評價表、成績評定表、實習單位鑒定等)。
實習結(jié)束，上交本頂崗實習手冊、頂崗實習專業(yè)工作報告等。
頂崗實習專業(yè)工作報告的字數(shù)不少于10000字(其中專業(yè)調(diào)查部分不少于2500字)。
畢業(yè)頂崗實習專業(yè)報告裝訂要求：左側(cè)裝訂，封面要求采用塑封。
上交安全作業(yè)等有關(guān)其他要求。
2.3改革了開題報告與畢業(yè)論文等要求
開題報告方面。
開題報告改為畢業(yè)頂崗實習工作計劃。
內(nèi)容目前包括封面、畢業(yè)頂崗實習單位介紹、主要工作崗位及職責、主要工作任務(wù)及時間安排(分月或周)。
筆者建議可以包括畢業(yè)頂崗實習目的、實習崗位及職責(實習單位、實習主要崗位、職責)、實習工作任務(wù)(指主要實習工作任務(wù)、內(nèi)容)、具體安排(總時間段、分月或周具體工作安排)、遵守紀律承諾等方面。
畢業(yè)論文方面。
要求寫畢業(yè)頂崗實習報告，而不是畢業(yè)論文。
畢業(yè)頂崗實習主要書面成果是頂崗實習專業(yè)工作報告。
畢業(yè)頂崗實習專業(yè)工作報告分封面、目錄、正文，正文由四部分組成：實習單位介紹、專業(yè)工作情況、專業(yè)工作調(diào)查、專業(yè)工作體會。
專業(yè)工作調(diào)查先要選定題目，選定調(diào)查對象，確定什么調(diào)查方法，調(diào)查哪些問題，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，分析調(diào)查結(jié)果，給出合理建議。
專業(yè)工作調(diào)查由學生根據(jù)實習實際情況來選定，系部也為學生提供了一些參考選題。
計劃和報告在專業(yè)教師的指導下獨立完成，不得抄襲和剽竊他人成果。
畢業(yè)頂崗實習完成后，請將專業(yè)工作報告制成電子文本(用word格式)，并根據(jù)要求放入頂崗實習系統(tǒng)，還要打印裝訂成冊。
2.4整合了畢業(yè)頂崗實習任務(wù)、要求、內(nèi)容
把學院要求、系部要求等內(nèi)容，整合成一本畢業(yè)頂崗實習手冊。
手冊內(nèi)容有頂崗實習規(guī)范、指導老師安排、頂崗實習系統(tǒng)操作說明、成績評定、實習成果和附件。
附件有畢業(yè)頂崗實習月度評價表、實習單位問卷調(diào)查表、專業(yè)問卷調(diào)查表、用人單位滿意度調(diào)查表、浙江同濟科技職業(yè)學院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表。
畢業(yè)頂崗實習是提高學生職業(yè)能力的實踐教學環(huán)節(jié)。
本文介紹了浙江同濟科技職業(yè)學院高職會計畢業(yè)頂崗實習的一些改革經(jīng)驗和情況。
通過一系列改革與交流發(fā)展，相信我國高職學校在學生畢業(yè)頂崗實習方面會取得更好的經(jīng)驗與成績。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇六
摘要：隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，市場環(huán)境對企業(yè)的要求越來越高，眾多企業(yè)在向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中出現(xiàn)了很多問題。
西方國家的現(xiàn)代企業(yè)制度相對完善，很早就開始了對戰(zhàn)略管理會計的研究，無論是理論還是實踐方面都已經(jīng)相當成熟，我國應(yīng)加快對戰(zhàn)略管理會計的理論研究和實踐發(fā)展，豐富會計學戰(zhàn)略管理理論。
關(guān)鍵詞：管理會計;戰(zhàn)略成本;競爭優(yōu)勢
進入21世紀，經(jīng)濟全球化日益加劇，國際市場環(huán)境發(fā)生了日新月異的變化，以高新技術(shù)為代表的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，消費群體不斷擴大，消費水平不斷提高。
傳統(tǒng)的企業(yè)制度也必須做出相應(yīng)的變革才能適應(yīng)這種巨大變化。
職能管理模式在客觀環(huán)境的變化沖擊下，向戰(zhàn)略管理轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)管理會計也受到來自知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)略管理會計就是在這種需求下出現(xiàn)、成長和發(fā)展。
一、戰(zhàn)略管理會計的產(chǎn)生
(1)戰(zhàn)略管理會計的起源。
20世紀50年代以前，管理會計還處在起步階段，只是單純地關(guān)注企業(yè)內(nèi)部信息，并沒有將眼光放到企業(yè)外部環(huán)境，市場環(huán)境還處在一個相對平和的低級階段，企業(yè)還沒有進行戰(zhàn)略規(guī)劃的管理思維。
但是隨著后工業(yè)時代的到來，高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，社會消費水平不斷提高，企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，企業(yè)之間的競爭也逐漸加劇，在經(jīng)濟利益的刺激下，企業(yè)的經(jīng)營思維和方式也隨之產(chǎn)生變化，戰(zhàn)略管理會計就是在這種變化中孕育的。
特別是六七十年代后，消費者對商品服務(wù)的需求有了很大變化，雖然世界總體經(jīng)濟水平得到提高，但隨著跨國企業(yè)的興起，企業(yè)之間的競爭日益激烈，出現(xiàn)了所謂的新經(jīng)濟時代。
(2)管理會計的局限性。
市場和外部大環(huán)境發(fā)生了變化，企業(yè)自身也發(fā)生了變革，這對傳統(tǒng)管理會計的沖擊是無可避免的。
這就對管理會計從業(yè)人員提出了更高的要求，需要他們根據(jù)環(huán)境的變化更新自己的理論觀念，創(chuàng)新實踐方式，戰(zhàn)略管理會計正好可以彌補傳統(tǒng)管理會計的缺點。
二、戰(zhàn)略管理會計相對傳統(tǒng)管理會計的優(yōu)點
(1)統(tǒng)籌性。
戰(zhàn)略管理會計不同于傳統(tǒng)管理會計局限于單一企業(yè)這一狹小空間，而是更多地關(guān)注企業(yè)外部環(huán)境，特別強調(diào)對數(shù)據(jù)信息的分析與計算。
為了使企業(yè)獲得長遠發(fā)展，戰(zhàn)略管理會計注重從競爭地位的轉(zhuǎn)變中把握企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，力求企業(yè)利益最大化。
戰(zhàn)略管理會計從戰(zhàn)略高度來看待企業(yè)發(fā)展問題，不去計較一時的利益得失，而是統(tǒng)籌全局，從長期發(fā)展的角度來看待企業(yè)，有時壯士斷腕也毫不猶豫。
(2)實時性。
新經(jīng)濟時代既是高新技術(shù)時代，也是信息化時代。
在變化多端的市場環(huán)境下，未來企業(yè)之間的競爭只會更加殘酷。
為了避免因為決策失誤給企業(yè)帶來不可估量的損失，企業(yè)管理者對企業(yè)未來的動態(tài)需要更多的掌握，迫切需要戰(zhàn)略管理會計對信息進行處理分析，為決策提供實時信息。
(3)長期性。
隨著高新技術(shù)的應(yīng)用，企業(yè)的生產(chǎn)成本開始大幅降低，特別是人工和材料所占的比重逐漸減少，而前期的科研和固定費用開始大幅增長。
傳統(tǒng)的會計核算方法根本無法適用這種生產(chǎn)方式，不能單一地將成本分為固定成本和變動成本，而是要用戰(zhàn)略的眼光看待問題，否則將會對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生誤導。
傳統(tǒng)管理會計只注重內(nèi)部數(shù)據(jù)的核算，往往忽略外部環(huán)境，只能制定短期的發(fā)展計劃，沒有用戰(zhàn)略的眼光看待問題，這往往使企業(yè)喪失競爭優(yōu)勢，不利于企業(yè)競爭戰(zhàn)略的調(diào)整。
三、戰(zhàn)略管理會計與傳統(tǒng)管理會計的區(qū)別
戰(zhàn)略管理會計改變了以往傳統(tǒng)管理會計單一依賴企業(yè)內(nèi)部信息的弊端，而是對企業(yè)外部信息進行匯集和整理，為企業(yè)高層進行戰(zhàn)略決策提供必需的.信息支持，以達到持續(xù)提高企業(yè)經(jīng)濟效益的根本目的。
戰(zhàn)略管理會計的核心就是戰(zhàn)略管理，企業(yè)管理者迫切需要戰(zhàn)略管理會計協(xié)助其制定企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標。
戰(zhàn)略管理會計會為企業(yè)管理者提供多種可行的戰(zhàn)略選擇，讓企業(yè)管理者根據(jù)自身需要進行選擇。
成本管理在企業(yè)管理中的位置十分重要，戰(zhàn)略成本會計就是對成本管理進行戰(zhàn)略上的功能擴展。
不同于傳統(tǒng)的思維視角，戰(zhàn)略成本管理注重成本管理的戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實施以及戰(zhàn)略環(huán)境，在戰(zhàn)略層次方面全面掌控企業(yè)成本結(jié)構(gòu)，為企業(yè)在長遠的競爭中贏得優(yōu)勢。
傳統(tǒng)會計無法很好地分配和利用企業(yè)資源，無法在整體上為企業(yè)取得戰(zhàn)略優(yōu)勢，單一地追求眼前的利益，并不會去考慮某個項目是否與企業(yè)的整體戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)。
而戰(zhàn)略管理會計則認為成本和收益是不能量化的，也就是無法用貨幣來表示，而是通過長遠的戰(zhàn)略考量來制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
傳統(tǒng)管理會計在項目投資中，不會去考慮項目執(zhí)行中遇到的風險，這種做法明顯不科學，企業(yè)發(fā)展過程中會遇到很多風險，不僅存在于市場環(huán)節(jié)，在整個項目執(zhí)行過程中或多或少都存在一定風險。
戰(zhàn)略管理會計則是通過戰(zhàn)略投資評價矩陣來克服這種不足，考慮企業(yè)發(fā)展過程中會遇到的各種風險。
四、戰(zhàn)略管理會計在我國的應(yīng)用
20世紀80年代后，高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，帶動了社會經(jīng)濟跨越式發(fā)展，也促使企業(yè)必須加深與外界的信息互換和交流，因為企業(yè)的生命并不能由自己完全掌握，而是要依賴外部環(huán)境的變化。
企業(yè)也開始學著變革來適應(yīng)外部環(huán)境的變化。
取消傳統(tǒng)的量產(chǎn)的大眾化產(chǎn)品，開始進行個性化服務(wù)，通過私人定制來獲得市場主動;開始重視人才，因為資本已經(jīng)不能限制一個企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)陷入瓶頸往往是因為缺乏人才，新經(jīng)濟時代不同于傳統(tǒng)制造業(yè)，傳統(tǒng)的企業(yè)里，人才的優(yōu)勢并不明顯，而在新的環(huán)境和機制里，人才優(yōu)勢被無限放大，成為企業(yè)生存的重中之重。
延長營業(yè)時間，極富人情味的服務(wù)為其贏得了大批儲戶，這就使得招商銀行在戰(zhàn)略上取得了優(yōu)勢，隨后推出的一卡通服務(wù)成了招商銀行的問鼎之戰(zhàn)，通過對競爭對手的詳細分析，招商銀行準確定位，正確的把握了自己的發(fā)展方向。
我們不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)成功的關(guān)鍵不僅僅是資金和規(guī)模，分析對手的競爭優(yōu)勢，增強自己的核心競爭力，這才是當今企業(yè)取勝的不二法門。
時代的發(fā)展催生了戰(zhàn)略管理會計，戰(zhàn)略管理會計也為企業(yè)發(fā)展提供了保障，雖然我國的戰(zhàn)略管理會計處于起步階段，但是伴隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷健全，企業(yè)綜合水平的不斷提高，我國更多的企業(yè)會接受戰(zhàn)略管理會計這一理念，為自己企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展找尋決策支持，從而在市場競爭中獲取更多主動權(quán)。
參考文獻：
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2.吳慶暄.戰(zhàn)略管理會計在證券公司的應(yīng)用研究.哈爾濱商業(yè)大學，2013.
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇七
：針對商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的建立進行分析，闡述了商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的特征，并提出了銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)存在的問題。針對這些內(nèi)容，總結(jié)了商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的建立，主要內(nèi)容有，完善管理體系以及組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新理念，強化執(zhí)行能力等。
：商業(yè)銀行；財務(wù)會計；管理機構(gòu)
商業(yè)銀行中財務(wù)和會計管理機構(gòu)，屬于商業(yè)銀行中對資金運動進行處理，并實施財務(wù)和會計管理的內(nèi)部部門。此外，企業(yè)是銀行對會計活動和財務(wù)活動進行組織的重要部門。伴隨著我國市場體制的不斷變化，銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)也應(yīng)當不斷完善和創(chuàng)新。
當前我國商業(yè)銀行當中，財務(wù)會計管理機構(gòu)存在以下特點：在財務(wù)管理機構(gòu)當中，沒有相對固定的核算順序，銀行相應(yīng)工作人員僅僅按照銀行規(guī)定，制定出相應(yīng)的核算順序。對于在銀行工作的會計人員來說，其核算處理的會計信息存在一定的獨立性特點。人員開展財務(wù)會計管理的最終目的是為了促使銀行經(jīng)濟利益有效提升，然后圍繞這個主題對資源進行合理配置。同時，銀行的活動僅僅是從銀行的經(jīng)濟效益和經(jīng)濟決策層面開展，同時也受到了銀行會計制度的約束。
（一）管理方式不夠科學
在西方發(fā)達國家中，財務(wù)會計管理模式已經(jīng)趨于成熟，而對于我國商業(yè)銀行而言，需對財務(wù)會計管理功能做出全面管理，實施全面性預算、通過責任機制進行量利做出分析。但是當前，部分商業(yè)銀行實行的是責任制會計制度，促使計劃管理難以得到全面性開展，不能實現(xiàn)始終貫徹落實好銀行管理計劃的思想戰(zhàn)略，商業(yè)銀行難以實現(xiàn)全面性發(fā)展。
（二）管理力度不足
當下，商業(yè)銀行中會計管理制度，對財務(wù)會計的管理力度不足，尤其是銀行所推出的綜合柜臺服務(wù)，相應(yīng)工作人員在出納和記賬時，均有攝像頭設(shè)備的監(jiān)視，相應(yīng)銀行管理人員能夠參與到柜臺管理中去。但是，財務(wù)會計管理機構(gòu)缺乏相對詳細的管理流程，而機構(gòu)當中的管理制度也沒能根據(jù)銀行實際情況實施，這種情況下有可能會導致柜臺人員出現(xiàn)監(jiān)守自盜的行為。
（三）從業(yè)人員素質(zhì)較低
近幾年，商業(yè)銀行當中，始終大力推廣綜合性柜臺服務(wù)，但是隨著業(yè)務(wù)的逐漸增加，對綜合性柜臺服務(wù)的人員提出了更高的要求。在商業(yè)銀行當中，通常使用的是綜合性比較強的軟件，為了能夠充分應(yīng)對增加的業(yè)務(wù)量，需要對綜合性應(yīng)用軟件進行不停的優(yōu)化和升級[1]。此外，銀行分工越來越細，促使臨柜人員工作過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。
（一）完善管理體系以及組織結(jié)構(gòu)
一方面，設(shè)置相應(yīng)內(nèi)部管理機構(gòu)，成立綜合性管理部門，從而對業(yè)務(wù)線條做出科學協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)有效的內(nèi)控管理，對相應(yīng)業(yè)務(wù)實施嚴格核算，并對其進行檢查和監(jiān)督。另一方面，對機構(gòu)內(nèi)管理智能做出進一步整合，清晰各個級別監(jiān)管人員職責關(guān)系，促使監(jiān)督管理整體效能得到有效提升，逐漸建立起風險控制和財務(wù)會計等監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。
（二）創(chuàng)新理念，強化執(zhí)行能力
一方面，大力創(chuàng)新財務(wù)會計管理理念，相應(yīng)管理人員，將財務(wù)會計報告的管理當做是銀行中一種創(chuàng)造價值的手段，明確并抓好財務(wù)會計內(nèi)控管理，認識到，減少損失就是在增加價值[2]。如果出現(xiàn)財務(wù)會計控制不到位或者缺位現(xiàn)象，導致銀行面臨損失，這種情況出現(xiàn)，就相當于減少價值。第二方面，在實施財務(wù)會計管理過程中，避免出現(xiàn)教條主義思想和本本主義思想，對財務(wù)會計進行管理過程中，需隨著銀行經(jīng)營環(huán)境的不斷變化，而做出相應(yīng)的調(diào)整，從而適應(yīng)當前銀行運營的需求。進一步實現(xiàn)將制度作為依據(jù)的財務(wù)會計管理思想，將防范風險作為管理的目的，轉(zhuǎn)變財務(wù)會計管理理念[3]。第三方面，財務(wù)會計管理機構(gòu)，要具備較強的獨立性，在這一機構(gòu)當中，財務(wù)主管直接向主管會計以及上級財務(wù)會計負責人負責，高度重視檢查和監(jiān)督工作，實施問責扣分制度，促使財務(wù)會計管理機構(gòu)的執(zhí)行力得到有效提升。
（三）重組業(yè)務(wù)流程
重視會計的信息化建設(shè)，財務(wù)會計管理和信息流程之間相互統(tǒng)一，企業(yè)當中業(yè)務(wù)流程如果還停留在傳統(tǒng)手工工作狀態(tài)下，會在一定程度上導致銀行生產(chǎn)、經(jīng)營和財務(wù)管理出現(xiàn)低效多耗情況。因此機構(gòu)內(nèi)部控制效率和效果的有效提升，離不開銀行財務(wù)流程的重建和科學規(guī)劃，促使企業(yè)能夠最大限度的和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境要求相適應(yīng)。對機構(gòu)內(nèi)控制流程進行建設(shè)過程中，需要高度重視財務(wù)管理以及信息流程之間的協(xié)調(diào)性，對兩者風險進行評估和確定的基礎(chǔ)上，可以在相對關(guān)鍵的控制點，建立起相應(yīng)的管理模型，將相應(yīng)控制參數(shù)以及程序一同嵌入到信息系統(tǒng)當中去，實現(xiàn)人機結(jié)合、業(yè)務(wù)、信息處理達到統(tǒng)一的財務(wù)會計管理體系。
（一）商業(yè)銀行中，建立起什么樣的財務(wù)會計管理機構(gòu)，需結(jié)合商業(yè)銀行自身具體情況，對市場進行科學分析，從而建立起科學可行的財務(wù)會計管理機構(gòu)。針對部分經(jīng)營規(guī)模較小的商業(yè)銀行來說，可以建立起一元化模式，對財務(wù)人員和會計人員的工作進行明確分工。人員之間各司其責，促使其各自作用得到充分發(fā)揮。
（二）對商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的建立，不建議將人員關(guān)系和層級組織的過于臃腫復雜，需要做到精兵簡政，實現(xiàn)全面化管理，需要注意的是，防止官僚等情況發(fā)生。
[1]李鑫。加強商業(yè)銀行財務(wù)會計內(nèi)控管理的思索[j]。才智，2015,06:5.
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇八
[摘要]高職會計專業(yè)設(shè)置畢業(yè)論文這一教學環(huán)節(jié)的目的是檢驗學生所學會計專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合運用能力，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。但事與愿違，實際情況并非如此。本文指出并分析了高職會計專業(yè)畢業(yè)論文教學中存在的問題及原因及解決方法。
[關(guān)鍵詞]高職學生；會計專業(yè)；畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是我院高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一項重要內(nèi)容。高職會計專業(yè)對于畢業(yè)論文的要求，和本科有一定的區(qū)別。高職教育培養(yǎng)的目標是高技能人才，學科體系重點在于技能型工作。基于這個基本指導思想要求學生運用三年來所學習到的專業(yè)知識，結(jié)合在實際單位所遇到的實際情況，提出發(fā)現(xiàn)的問題并找到解決問題的方法。同時，畢業(yè)論文也是高職院校綜合考核學生學習效果的一個機會，是不可忽視的一個教學環(huán)節(jié)。本人從20xx年起指導學生撰寫畢業(yè)論文，通過總結(jié)三屆學生的畢業(yè)論文情況，發(fā)現(xiàn)學生的畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。部分學生的畢業(yè)論文由于調(diào)研力度不夠，缺少實例論證，明顯缺乏說服力，更有部分學生的論文存在著明顯的抄襲現(xiàn)象。因此，提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量迫在眉睫，勢在必行。
1、選題失誤
畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文的第一步，學生需要結(jié)合自己在工作單位遇到的實際問題以及自身能力情況進行選題，并由指導老師負責把關(guān)。但是許多學生都徘徊“寫什么”的困惑之中。大部分學生的選題范圍過大，很多人潛意識的認為選題范圍大則涵蓋的內(nèi)容就多，可以寫的東西也就比較多，卻忽略了自身能力存在的不足，選題過于空、大、泛，遠遠超出學生的駕馭能力。比如我院20xx屆畢業(yè)生中有個學生的選題為“會計工作中存在的問題及改進方案”，作為一名高職的會計專業(yè)學生，還沒有足夠的視角去審視整個會計工作所存在的問題，所以很明顯，此選題不是學生根據(jù)自己的所遇到的實際問題而做出的選擇。還有一些畢業(yè)論文選題涵蓋內(nèi)容過于狹小，可操作性不強，沒能發(fā)揮出學生自身的水平。
2、參考抄襲問題嚴重
現(xiàn)在社會信息化程度逐年增高，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他渠道得到各方面的信息。但這也為學生去做畢業(yè)論文時抄襲提供了有利的條件。大多數(shù)學生對于自己的選題聯(lián)系實際不夠，缺乏深入的社會調(diào)查，論文寫作的素材來源于網(wǎng)上資料。論文的寫作變成了“復制”加“粘貼”，至多對所復制的資料進行“剪碎”和“轉(zhuǎn)述”。論文缺乏創(chuàng)新觀點和內(nèi)容。
3、學生撰寫論文的水平參差不齊
我院對于學生畢業(yè)論文的要求包括論文的內(nèi)容及格式兩個部分。對于論文的內(nèi)容，大部分學生視角都比較狹隘，或者空洞無實際意義。本來要求3000字的論文，學生在交第一稿的時候往往文章只有不到20xx字：或者走另外一個極端，從好幾個地方生搬硬套，湊了將近6000字的論文，但是內(nèi)容卻毫無實際意義。對于論文的格式，盡管我們在給學生布置論文的時候都已經(jīng)把格式的要求講的非常明白，但是還會有70％的學生的論文格式不符合要求。很大一部分學生連如何設(shè)置合適的行間距都不會操作。
(一)加強學生對自身寫作能力的培養(yǎng)
對高職會計專業(yè)學生畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的事情，需要進行長時間的積累。這期間需要老師們有計劃，有目的地去安排，同時也需要同學們的積極配合。
1、增強學生的主觀意識。向?qū)W生灌輸畢業(yè)論文的重要性，使學生在主觀上形成一種意識。用人單位在選聘畢業(yè)生時，增加對學生畢業(yè)論文質(zhì)量的要求。這樣，在進行畢業(yè)論文創(chuàng)作時，學生就會更加積極主動。
2、加強學生對專業(yè)知識的學習和運用。在大學期間，最重要的是加強學生對專業(yè)知識的學習。首先要做好思想工作，使學生在專業(yè)學習的整個過程當中能夠持之以恒，能夠掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論與基本知識，學會會計方法與技術(shù)。其次，通過各種途徑和形式，在校內(nèi)和校外，讓學生接受多種實踐教學的鍛煉，增強學生的實踐能力。
3、定期邀請一些實踐經(jīng)驗豐富的管理者傳授會計實務(wù)理念。適時邀請一些企業(yè)家、經(jīng)營管理者、財務(wù)總監(jiān)等來學院開展實踐性知識講座，介紹前沿管理思想、管理理念和管理方法，結(jié)合現(xiàn)實中的會計案例解讀會計實務(wù)方法，介紹會計人員應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)、會計準則變化后所產(chǎn)生的經(jīng)濟后果等。
(二)圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，深化教學改革。
高職的教育理念就是培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才。這一點對于會計專業(yè)來說有更大的意義。所以，從學生一入學開始，就應(yīng)該雙管齊下，在不放松理論學習的基礎(chǔ)之上，加大實訓課的力度。使學生在校期間就對所學的內(nèi)容有深刻的理解，這樣到了實習時在工作崗位上才能發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方法。在深化教學改革上，應(yīng)做到以下幾點：
1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從源頭開始準備。為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量并實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，應(yīng)從人才培養(yǎng)方案這個源頭提前安排準備。
2、深化教學方法改革，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。教學方法是完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教學目的與提高教學質(zhì)量所采用的重要手段。傳統(tǒng)的會計教學方法基本是重教師講授、輕學生參與，重理論教學、輕實踐教學，這種教學方法對學生掌握會計基礎(chǔ)知識、基本技能有一定的成效，但忽略了學生的主觀能動性，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出來的只能是理論不深、實踐不精的教條型人才，難以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。針對傳統(tǒng)教學方法的弊端，我們積極探索各種啟發(fā)式教學法和行動導向教學法，比如案例教學法、問答式教學法、討論式教學法、問題導向法、項目教學法、技術(shù)規(guī)程教學法等。
[3]張曉輝，撰寫會計論文的重要性[j]，農(nóng)村一農(nóng)業(yè)一農(nóng)民，20xx.2
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇九
（一）愛崗敬業(yè)。會計人員應(yīng)當熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識和技能適應(yīng)所從事工作的要求。愛崗敬業(yè)是會計職業(yè)道德和職業(yè)操守中最基本的規(guī)范，是會計職業(yè)道德規(guī)范的核心。愛崗敬業(yè)要求會計人員要熱愛自己的職業(yè)樹立職業(yè)責任感和榮譽感，在工作中忠實地履行崗位職責，以積極、健康求實、高效的態(tài)度對待會計工作，做到認真負責、恪盡職守。
（二）誠實守信。對會計人員來講就是要求會計人員要盡最大的努力，圍繞企業(yè)經(jīng)濟運行的總體目標，在反映企業(yè)對外交往和商品交易活動的過程中切實做到誠實可信、遵守承諾。
（三）廉潔自律。廉潔自律是提高會計職業(yè)聲望的基石，是保證
經(jīng)濟活動正常進行的前提條件，是會計工作的行為準則，廉潔自律要求會計人員要堅持會計工作原則，敢于同違法違紀現(xiàn)象作斗爭。廉潔自律的基本要求是：會計人員要自尊自愛，嚴格要求；要加強道德修養(yǎng)，不貪不占；要從小事做起，防微杜漸，自我約束；要加強學習，自覺接受社會的監(jiān)督。
（四）遵守準則。
1.熟悉法規(guī)。會計工作不只是單純的記賬、算賬、報賬工作，會計工作時時、事事、處處涉及到執(zhí)法守規(guī)方面的'問題。會計人員應(yīng)當熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)時知法依法、知章循章，依法把關(guān)守口，同時還要進行法規(guī)的宣傳，提高法制觀念。
2.依法辦事。一方面，會計人員應(yīng)當按照會計法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的程序和要求進行會計工作，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。另一方面，依法辦事要求會計人員必須樹立自己職業(yè)的形象和人格的尊嚴，敢于抵制歪風邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。
遵守準則，依法辦事，是會計人員職業(yè)道德的重中之重。會計工作以會計準則為指導，以會計處理為載體，涉及社會生活中的所有經(jīng)濟事項和方方面面，這就要求每一位會計人員必須自覺遵守會計準則，牢固樹立財經(jīng)法制意識，時刻保持清醒的頭腦，在各種誘惑面前不為所動，有“不義之財不可取”和“不為五斗米而折腰”的志氣，“不惟情，不惟錢，只惟法”。
（五）保守秘密。會計工作性質(zhì)決定了會計人員有機會了解本單位的財務(wù)狀況和生產(chǎn)經(jīng)營情況，有可能了解或者掌握重要商業(yè)機密。這些機密一旦泄露給競爭對手，會給本單位的經(jīng)濟利益造成重大的損害，這對被泄密的單位既不公正又很不利。泄露本單位的商業(yè)秘密也是一種很不道德的違法行為。因此，作為會計人員，應(yīng)當確立泄密失德的觀點，對于自己知悉的內(nèi)部機密，不管在何時何地，都要嚴守秘密，不得為一已私利而泄露機密。
二、會計職業(yè)道德缺失的具體表現(xiàn)
在我國，相當長的時間內(nèi)，我國對會計工作人員的職業(yè)監(jiān)督卻失之于寬，在不少地區(qū)甚至顯得蒼白無力：據(jù)中華人民共和國財政部會計信息質(zhì)量抽查公告（第五號）顯示，共抽查了159戶企業(yè)和為這些企業(yè)出具審計報告的117家會計師事務(wù)所。在被抽查的159戶企業(yè)中，資產(chǎn)不實的有147戶，共虛增資產(chǎn)18.48億元，虛減資產(chǎn)24.75億元，資產(chǎn)失真度0.95%；所有者權(quán)益不實的有155戶，共虛增所有者權(quán)益19.36億元，虛減所有者權(quán)益18.17億元，所有者權(quán)益失真度1.82%；利潤總額不實的有157戶，共虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元，利潤總額失真度33.4%。
億元，主要用于發(fā)放福利補貼及其他不合理開支??
上述數(shù)據(jù)與事例，客觀反映了我國會計職業(yè)道德存在的問題?？梢哉f，會計職業(yè)道德的喪失已經(jīng)嚴重扭曲了會計信息和經(jīng)濟信息、破壞了社會資源的合理配置、影響了正常的市場經(jīng)濟秩序和環(huán)境、侵害了相關(guān)方的利益。正是基于這一問題的泛濫和嚴重性，關(guān)于會計誠信和會計職業(yè)道德建設(shè)越來越成為公眾關(guān)心和探討的焦點。
三、加強會計職業(yè)道德建設(shè)的對策
（一）制定一套可操作的會計職業(yè)道德規(guī)范體系。制定一套可操作的會計職業(yè)道德規(guī)范體系和評價系統(tǒng)是完善會計職業(yè)道德建設(shè)中必不可少的一環(huán)。我們認為，會計職業(yè)道德規(guī)范主要應(yīng)包括注冊會計師道德規(guī)范、對外財務(wù)會計道德規(guī)范和內(nèi)部管理會計道德規(guī)范三個方面的內(nèi)容，具體包含職業(yè)精神、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)責任以及職業(yè)公正四個方面的要素。其中，注冊會計師道德規(guī)范應(yīng)包括的內(nèi)容有客觀獨立、執(zhí)業(yè)法規(guī)、履行責任、竭力服務(wù)、資料保密、職業(yè)信譽、職業(yè)技能等；對外財務(wù)會計道德規(guī)范主要應(yīng)包括遵守法規(guī)、充分披露、真實客觀、恪守信用等內(nèi)容；而內(nèi)部管理會計道德規(guī)范則應(yīng)當包括科學理財、節(jié)儉廉潔、嚴格監(jiān)督、協(xié)調(diào)合作、信息保密、練技精業(yè)等內(nèi)容。
的有用性，很大程度上決定于會計信息的提供者―――會計人員本身的職業(yè)道德水準。就此而言，會計人員必須在職業(yè)生活中對自己的思想品質(zhì)、思想意識方面進行自我鍛煉、自我教育和自我改造，要把履行會計職責轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X遵守的道德行業(yè)準則。
（三）實行會計職業(yè)自律機制為主、行政管理為輔的模式。會計職業(yè)道德的實施主要依靠會計人員道德感和思想覺悟，而非受制于外力。因此，會計職業(yè)道德不應(yīng)由政府直接出面制定，而應(yīng)由注冊會計師協(xié)會、會計學會等民間組織來制定、頒布與監(jiān)督實施，實現(xiàn)會計行業(yè)自律。相應(yīng)地，可在注冊會計師協(xié)會、會計學會等會計組織內(nèi)成立道德委員會來履行會計職業(yè)道德的監(jiān)測評價職能，對道德評價結(jié)果應(yīng)使用獎罰手段，利用大眾傳媒宣傳正反面典型，加以輿論引導，使會計職業(yè)道德置于社會公眾的監(jiān)督之下，以發(fā)揮”社會法庭”對行業(yè)自律行為的警示作用。職業(yè)道德評價對廣大會計職業(yè)界來說，是一種無形的精神力量和十分重要的行為約束方式，它是道德規(guī)范付諸實施的必要方式，是促使道德力量發(fā)揮作用的必要環(huán)節(jié)。
（四）培育良好的會計誠信環(huán)境。會計人員不僅工作在會計領(lǐng)域，更生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德不可避免地要受到社會各種不良因素的影響和干擾。在一個道德意識淡泊，公共意識低下，自我中心突出的社會環(huán)境下，不可能營造出高品味的會計職業(yè)道德。凈化環(huán)境，不是光靠會計職業(yè)界的努力能做到的，而要依托于社會各方面的變革與協(xié)調(diào)，尤其是應(yīng)與法律、各行各業(yè)的職業(yè)道德同步。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇十
會計專業(yè)的學生與其他專業(yè)的學生在實習中存在很大的不同，會計專業(yè)的學生不太被企業(yè)接受，主要因為企業(yè)的財務(wù)是有保密性質(zhì)的，所以會計專業(yè)的學生想要去企業(yè)實習是很難的。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，市場對于財務(wù)人員的要求越來越高，如果學生進入企業(yè)實習，只做一些簡單的復印資料等工作，就失去了實習的意義。
高等院校在會計專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點實習中存在的問題主要有以下各方面：在企業(yè)中，如果沒有利益，企業(yè)就不愿意接收會計專業(yè)的大學生來實習，因為實習生短時間也很難給企業(yè)創(chuàng)造價值，即使有一些學生，也就只讓這些學生做一些打雜的工作，這與學生實習的目的相悖，學生學習不到東西。如果國家可以在稅收方面給予企業(yè)一些優(yōu)惠，企業(yè)就可以更好的接收會計專業(yè)的學生來實習，否則學生即便是免費給企業(yè)打工，也很難被企業(yè)接納。
會計專業(yè)的現(xiàn)代學徒制想要穩(wěn)步發(fā)展，長期開展，必須要靠學校和企業(yè)的共同努力，并且在此過程中，學校和企業(yè)都要獲取一定的利益，否則很難長期合作下去。對于學校，通過校企合作這種方式讓學生在企業(yè)中學習，提升自己的專業(yè)技能，提升學生的就業(yè)率，為學校帶來品牌和名聲，使學校和學生獲得一定的利益。對于企業(yè)來說，企業(yè)如果在學生實習的過程中給學生更多的機會，但是學生在短時間不能給企業(yè)創(chuàng)造價值，并且企業(yè)好要付出培訓的人力、物力，對于企業(yè)來說得不償失。因此，企業(yè)處于成本的考慮不愿意接受學生在企業(yè)的實習。
另外，在學生實習過程中，如何給帶實習生的師傅發(fā)放工資也是一個問題，如果給師傅多發(fā)工資，企業(yè)就會在經(jīng)費上有損失;如果給師傅少發(fā)工資或者不多余發(fā)工資，師傅就沒有帶實習生的積極性。會計是要在實踐中來提升自己的專業(yè)技能的一門學科，隨著科技的不斷發(fā)展，對于會計專業(yè)的要求越來越高，高校在培養(yǎng)會計專業(yè)學生的時候要求也越來越嚴格，在院校招收會計學教師的時候，有很多都是剛畢業(yè)的大學何時能或者碩士研究生，這些教師很少從事過專業(yè)的會計工作，實踐基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)停留在理論的層面。
高等職業(yè)院校在教學模式上缺乏創(chuàng)新和改變，主要也是因為社會對于職業(yè)教育沒有引起足夠的重視，或者是進入事業(yè)單位。
因此，會計學專業(yè)的學生想要發(fā)展的好，就必須給自己更高的要求，這樣才能符合企業(yè)的發(fā)展需要，高等職業(yè)院校要加強與企業(yè)的合作，在教學模式上進行創(chuàng)新，使學生在學習中可以獲得更多的實踐機會。會計專業(yè)的學生在未來的崗位上面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著科技的進步，人工智能會逐漸取代簡單重復的勞動。社會對人才的要求更高，需要的是能夠有更多思維，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人才。那種重復簡單工作的人會被人工智能取代，但是取代不了人的思維和主觀能動性。
對于會計學專業(yè)的人來說，不僅僅要會做賬，還要具備更多的能力，使自己成為一個綜合能力強的人才，可以進行數(shù)據(jù)分析、財務(wù)管理等多方面的工作。會計崗位與其他崗位有所不同，面臨著企業(yè)的一些核心的機密，涉及到企業(yè)的賬務(wù)、稅收等商業(yè)機密，對于企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的戰(zhàn)略有著密切的關(guān)系，因此，企業(yè)是不會讓實習的學生去接觸到這些機密的。
那么學生在實際的實習中，可以采取計算機模擬的辦法來實現(xiàn)。通過模擬真實的企業(yè)環(huán)境，企業(yè)的賬務(wù)使學生來提高實踐的能力。在進行模擬實踐中，可以緊密結(jié)合教材，強化學生的專業(yè)技術(shù)和能力，使學生在模擬實踐中成為會計、出納等身份。在此過程中學會如何進行做賬、財務(wù)管理、審計等工作。
總而言之，會計專業(yè)現(xiàn)代學徒制在發(fā)展中還面臨很多問題，在校企合作中還沒有達到理想的雙贏的局面，由于會計工作的保密性，阻礙了學生在企業(yè)實習。
因此，學校和企業(yè)應(yīng)該更深層次的加強合作，多方溝通，達到共識，給學生的實習提供可靠的保障。此外，政府不能也要提供相應(yīng)的政策支持和資金支持，使得會計專業(yè)現(xiàn)代學徒制可以更好的發(fā)展。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇十一
在激烈的市場競爭中，對大部分企業(yè)來說，不實行低成本運營就很難生存，可謂成本決定一個企業(yè)的存亡。企業(yè)成本費用的節(jié)約與降低直接就等于增加收入和利潤，一個規(guī)范科學全面的成本核算與管理不僅能給企業(yè)帶來直接經(jīng)濟效益而且還能夠使整個公司的管理變得更加規(guī)范。然而在中國很多企業(yè)都沒有建立一個規(guī)范科學的成本管理與控制體系。所以就需要學習應(yīng)有的成本控制戰(zhàn)略及方法，然后對企業(yè)的人力、財力、物力的消耗進行有效監(jiān)督，才能有效地做到控制成本，以提高企業(yè)的整體管理水平，增強企業(yè)的綜合競爭力，最終使企業(yè)在激烈的市場競爭中占有一席之地。
麥肯錫曾這樣評價中國企業(yè)：“成本優(yōu)勢的巨人卻是成本管理上的侏儒”，也就是說中國的企業(yè)占有成本優(yōu)勢，但在企業(yè)管理及成本控制這一方面不夠重視，甚至相當?shù)谋∪?。在市場競爭日益激烈的今天，企業(yè)間的競爭日趨轉(zhuǎn)向成本的競爭，企業(yè)的成本越低，越容易在市場競爭中占領(lǐng)優(yōu)勢地位。因而，成本控制成為現(xiàn)今企業(yè)管理活動中的永恒主題，成本控制的直接結(jié)果是降低成本，增加利潤，從而提升企業(yè)管理水平，增強企業(yè)核心競爭力。那么，企業(yè)要做到科學、有效地成本控制，首先就是要正確的認識“成本”，進而才能有效地做到控制成本。
二、企業(yè)成本控制的內(nèi)涵
所謂成本控制，是指企業(yè)根據(jù)一定時期和特定條件下預先建立的成本管理目標，由成本控制主體在其職權(quán)范圍內(nèi)，在生產(chǎn)耗費發(fā)生以前和成本控制過程中，對各種影響成本的因素和條件采取的一系列預防和調(diào)節(jié)措施，以保證成本管理目標實現(xiàn)的管理行為。
成本控制的內(nèi)容，可按成本形成全過程分為：產(chǎn)品投產(chǎn)前生產(chǎn)準備過程中的成本控制，生產(chǎn)過程中的成本控制和銷售過程中的成本控制。投產(chǎn)前的成本控制，也稱成本的事前控制，是指對影響成本的各項經(jīng)濟活動進行事前規(guī)劃、審核、確定目標成本，它是成本預測、成本決策和編制成本計劃的統(tǒng)一。生產(chǎn)過程中的成本控制，同時也稱事中控制，是指生產(chǎn)產(chǎn)品成本的形成過程中，隨時與目標成本對比，發(fā)現(xiàn)問題采取措施，予以糾正，以保證目標成本的實現(xiàn)。銷售過程中的成本控制，主要包括銷售包裝、運輸、廣告、推銷費用、售后服務(wù)和銷售機構(gòu)開支等控制。
以成本的發(fā)生為基點，成本控制分為事前控制、事中控制和事后控制。事前控制主要是確定成本目標，它是成本的前期控制;事中控制主要圍繞成本標準，一時一事對單項成本開支進行控制;事后控制則是在成本形成之后，對產(chǎn)品成本進行分析考核，用實際成本與計劃成本指標進行對比分析，把日常發(fā)生的差異及其原因匯總起來進行分析研究，探索成本升降的原因，明確經(jīng)濟責任，為下一個成本循環(huán)的目標成本確定提出改進意見，以不斷降低成本，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，它是成本的后期控制。
三、我國企業(yè)成本控制存在的問題及原因分析
隨著市場競爭日趨激烈，企業(yè)也越來越強烈地意識到成本控制工作的重要性，一些企業(yè)結(jié)合自身實際情況，已經(jīng)開始采取有助于加強成本控制，提高經(jīng)濟效益的有效措施。但仍有大部分企業(yè)的成本控制水平比較落后。其主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)成本控制的意識薄弱
我國企業(yè)普遍存在成本控制意識薄弱的現(xiàn)象，沒有充分認識到成本對于整個企業(yè)的意義所在。據(jù)調(diào)查，大部分中小企業(yè)管理者只有中專以下學歷，從事管理工作的年限也大多較短，嚴重缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗，更多的中小企業(yè)管理者還缺乏財務(wù)會計知識，所以，這些管理者的`管理理念無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對成本全方位控制的要求。在員工素質(zhì)方面，中小企業(yè)的員工文化程度普遍偏低，以及中小企業(yè)經(jīng)營者不注重員工的后期培訓，致使員工素質(zhì)得不到提高，這樣就無法使企業(yè)采用先進的生產(chǎn)工藝，提高工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也無法貫徹執(zhí)行先進的管理方法，造成企業(yè)始終停留在資源浪費大、管理落后的生產(chǎn)經(jīng)營局面。因此，企業(yè)管理者的管理理念落后、員工的素質(zhì)低下、成本控制意識薄弱嚴重制約了現(xiàn)代中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本的控制。
(二)成本控制的觀念落后，滯后于形勢發(fā)展
我國企業(yè)成本控制的觀念也相對比較落后，具體表現(xiàn)在對成本控制的范圍、目的及手段等方面的認識存在偏差。很多企業(yè)仍將成本控制的范圍局限于企業(yè)內(nèi)部甚至只包括生產(chǎn)過程，而忽略了對其他相關(guān)企業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域成本行為的控制。
企業(yè)成本控制的目的被歸結(jié)為降低成本，較少從效益角度看成本的效用，節(jié)約成了控制成本的基本手段，認為做到最大限度的節(jié)約就是做好了成本控制，不能應(yīng)用成本效益原則，通過發(fā)生成本來實現(xiàn)更大的收益。企業(yè)內(nèi)部的領(lǐng)導人員對成本控制的意識也不夠強烈，單純地認為收入提高了利潤也就上去了。殊不知，即使收入提高了，成本仍舊很高的話，結(jié)果還是不能達到預定的目標。從現(xiàn)代成本控制的角度看，成本的是有條件和限度的，在某些情況下控制成本費用，可能會導致產(chǎn)品質(zhì)量和效益的下降。所以企業(yè)不能將成本控制簡單地等同于降低成本，應(yīng)是資源配置的優(yōu)化和投入產(chǎn)出的高效管理。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇一
一、引言（200字）
會計是一個重要的職業(yè)領(lǐng)域，在實踐中，一個合格的會計人員需要掌握扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。而會計實習則為學生提供了一個寶貴的機會，讓他們在真實的工作環(huán)境中學以致用。本文將分享作者在會計實習畢業(yè)論文中得到的經(jīng)驗和體會。
二、選擇題目（200字）
在會計實習期間，選擇一個適合自己研究的題目至關(guān)重要。我深知，一個好的題目能夠激發(fā)自己的興趣和研究的動力。我選擇了“企業(yè)財務(wù)會計信息的質(zhì)量管理研究”作為我的畢業(yè)論文題目。這個題目既符合我的專業(yè)背景，又與當前的會計實踐相關(guān)。通過此次研究，我對財務(wù)會計信息的質(zhì)量管理有了更深入的了解。
三、實習摘要（300字）
在會計實習中，我被分配到了一家中型制造業(yè)企業(yè)。我負責編制財務(wù)報表和核對會計憑證。通過這個過程，我深刻體會到了會計信息的重要性。我對企業(yè)的核算方法和財務(wù)報表的編制有了更深入的了解。同時，我也意識到信息的準確性和及時性對企業(yè)的決策和經(jīng)營有著重要的影響。在實習期間，我學習到了如何使用財務(wù)軟件和會計工具，提高了自己的專業(yè)技能。
四、論文撰寫（300字）
在完成會計實習后，我開始仔細研究自己的畢業(yè)論文。我首先進行了文獻綜述，了解了國內(nèi)外學界對企業(yè)財務(wù)會計信息質(zhì)量管理的相關(guān)研究。然后，我通過調(diào)查問卷的形式收集了實際企業(yè)中財務(wù)會計信息管理的情況。通過對數(shù)據(jù)的分析和處理，我得出了一些有價值的結(jié)論和建議。在論文撰寫過程中，我遇到了一些困難，比如搜集資料、論述問題和文獻引用等。但通過不斷的努力和請教老師，我最終順利完成了我的論文。
五、總結(jié)與展望（200字）
通過參與會計實習并完成畢業(yè)論文，我收獲了很多。我從實踐中學到了許多專業(yè)知識和技能，比如會計核算和財務(wù)軟件的應(yīng)用。同時，在論文研究中培養(yǎng)了自己的科研能力和綜合分析能力。我相信這些經(jīng)驗和能力對我的未來職業(yè)發(fā)展將有很大的幫助。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與實踐，提高自己的專業(yè)水平，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次會計實習畢業(yè)論文的經(jīng)歷，我深刻體會到了專業(yè)學習和實踐的重要性。只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握知識。我相信在今后的學習和工作中，我會保持積極的態(tài)度，并不斷提升自己的能力。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇二
一是論文質(zhì)量較差。高職學生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語言表達上都難以達到相應(yīng)的要求。目前學生的畢業(yè)論文大致有兩類情形：一類是論文無可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導教師尷尬不已，因為文章近乎完美，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過來的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語句不通。這類論文往往令指導教師煩惱無盡，因為文章大多是拼湊、粘貼或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學性和邏輯性。指導教師認真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結(jié)果是：學生往往視而不見、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無缺，或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學生綜合運用已學的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫作過程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導，獨立進行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達到提高和訓練學生的思維能力、語言表達能力、寫作能力，以及創(chuàng)新意識和分析解決問題的能力?，F(xiàn)階段，高職會計畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過場，喪失了通過論文寫作獲得科學研究基本訓練這一教學目的。在多數(shù)學生的思想意識中，寫論文純粹是為了應(yīng)付差事，無論論文做得如何，學校和老師都不會因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過程中，學生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求，不能踏實、認真地展開調(diào)查研究和分析論證，不嚴格按照寫作流程推進，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院?；诟鞣N因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標準。
第一，人才培養(yǎng)目標的側(cè)重發(fā)生改變。我國普通高等教育一般分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?。高職教育隸屬于專科教育，是高等教育的重要組成部分。多年來，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學體系等與本科類同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學生既非理論型、學術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會需求相差甚遠，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標。本科教育與高職教育在學術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才，其培養(yǎng)目標應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學、研究所等從事學術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學研究的基礎(chǔ)訓練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運用所學知識，獨立分析和解決問題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。職業(yè)定向為“應(yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會計專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會計主管及以下崗位的實務(wù)工作。可見，高職會計畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標下進行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二，知識能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強調(diào)學科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學過程突出研究性。本科教育的知識能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強調(diào)課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問題，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整的實踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會需要為目標，要求具有適度的理論知識，較強的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問題，集中于改造世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當首先幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促其實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學習的能力。在人才培養(yǎng)過程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學習與解決問題的能力和社會適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會計畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會計工作，過渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會計操作技能。經(jīng)過3—5年的實踐和學習，即可由助理會計師成長為會計師、單位會計主管、單位審計骨干、注冊會計師等。學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學內(nèi)容和課程體系時，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實從工學結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強化學校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過程相融合，“做、學、教”實現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學生雖然不像本科生那樣具有厚實、寬廣的專業(yè)理論知識，初步的理論研究與開發(fā)能力也相對欠缺，難以實現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)觀點、學術(shù)流派以及學科知識做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學生將理論知識予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿足社會對高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，高職學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會性和開放性的特點。鑒于目前畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學質(zhì)量，檢驗 “應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標的尺度。因為畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標的需要，其實施過程及結(jié)果更具有現(xiàn)實意義。再者，畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研都直接來源于學生的畢業(yè)頂崗實習，具有客觀性和可操作性的特點。通過頂崗實習，學生有了切身體會，能將其所見、所聞、所學、所做融會于整個畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)調(diào)研中，以真實體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運用的成效。
第一，畢業(yè)設(shè)計貼切、客觀、實際，彰顯個性化特色。畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)頂崗實習的延續(xù)，其目的是檢驗學生的會計核算能力、計算機和財務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會計職業(yè)判斷能力、社會適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學生各自頂崗實習的基礎(chǔ)上，將學生按所在實習區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實習單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當期經(jīng)濟業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開始，到編制會計報表結(jié)束，完成整個賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來賬款、制單、總賬等承擔各自崗位工作，協(xié)同完成全過程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時在計算機上進行電算化處理，可按小組內(nèi)會計手工賬崗位來安排電算化崗位，既達到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學生對電算化崗位認識不足的問題，還有助于教師評判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計過程中，必須本著團隊協(xié)作的精神，努力與實習單位的會計及相關(guān)人員進行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠團結(jié)、組織得當、分工明確、合作共事。于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計，可以充分反映學生崗位操作技能的真實水平，又能幫助學生進一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實地的大練兵。企業(yè)真實的核算場景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計的有效契機，它是學生頂崗實習歷練基礎(chǔ)上的進一步拓展和深化，具有針對性、綜合性和適用性強等特點。通過畢業(yè)設(shè)計，可以全面考查學生會計核算基本功的扎實度，財務(wù)軟件操作的嫻熟度，對不確定經(jīng)濟事項做出職業(yè)判斷的準確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識能力在實際工作中的整合度，未來可持續(xù)學習能力的延伸度，等等。
第二，畢業(yè)調(diào)研強調(diào)因人而異，倡導量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學生創(chuàng)新能力、分析和解決實際問題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過畢業(yè)頂崗實習，學生對自己所在實習單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營、業(yè)務(wù)流程、資金運營等都比較熟識，一段時間的實踐，不僅使學生增長了知識，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實踐中，學生會將自己所擁有的知識與實際工作情景進行對比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專題調(diào)研的開展搭建了良好平臺。其次，實地調(diào)研的實施具有靈活性。不同的學生可以選擇不同企業(yè)的實際問題在其專業(yè)知識、能力范圍內(nèi)進行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對象具有針對性。學生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對某一特定企業(yè)的相關(guān)問題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項專題調(diào)研都經(jīng)過了解背景資料、提出問題、分析并解決問題等相關(guān)步驟。在這一研究過程中，可能需要學生綜合運用多門學科知識和多項操作技能，展開系統(tǒng)的分析、論證和闡釋?？紤]到學生專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)的差異，專題調(diào)研項目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當。它可以涵蓋企業(yè)的各個層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動與籌資方式、企業(yè)會計核算流程及評價、企業(yè)重大財務(wù)事項的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計算與分析、企業(yè)納稅申報與稅收籌劃、企業(yè)會計信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式與經(jīng)營規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評價等。學生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報告按要求完成提交后，必須經(jīng)過調(diào)研評價體系的最后評定，以幫助學生更客觀地分析其調(diào)研成果，認識其中存在的不足與缺陷。首先需要學生與指導教師就有關(guān)調(diào)研問題做深入細致的溝通，然后由學生對調(diào)研報告首先做出自我評價;其次是小組成員之間的相互評價;最后是指導教師對其整合理論與實踐技能的綜合評定。通過系統(tǒng)的專題調(diào)研，學生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會計教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來會計人才的能力和整個會計工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會計教學改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學改革。這是我們向社會輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學質(zhì)量、確保滿足社會需求這一過程中，發(fā)揮著極其重要的作用。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇三
當今社會知識是生產(chǎn)的核心要素，而將知識轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的是人才，經(jīng)濟活動中最活躍的因素是人才，如何衡量人才的價值非常必要。人力資源會計就是將人力資源管理學和傳統(tǒng)會計學結(jié)合起來，對人力資源成本與價值進行計量和報告的一種會計程序和方法，它是會計學科中出現(xiàn)的新領(lǐng)域。目前在我國只是停留在理論階段，實際工作中幾乎沒有運用。在本文中，就建立人力資源的必要性及會計上如何衡量，考慮并在實踐中使用加以改進等方面進行了討論。
1我國建立人力資源會計的必要性
首先，人力資源會計是加強企業(yè)內(nèi)部管理和會計正確核算的需要。大家都知道市場經(jīng)濟中人才的關(guān)鍵作用，企業(yè)為了獲得優(yōu)質(zhì)的人才，往往加大投資比重，例如，提高薪酬待遇、福利標準、住房條件、提供各方面培訓等。如何計量人力資源的投資收益是企業(yè)管理者所關(guān)注的問題。而目前我國的會計核算體系是將所有的人力資源投資支出全部計入當期費用，實際上人力資源投入的收益期往往是在一個會計期間以上，超過一個會計期間的支出應(yīng)予資本化，根據(jù)收益期間進行費用分配。人力資源會計就需要核算清楚企業(yè)人力資源投資收益，保證會計信息的真實性。其次，人力資源會計的建立是科學技術(shù)進步和生產(chǎn)力發(fā)展的需要。通過對人力資源的投資，可以提高人才質(zhì)量，促進人力資本的形成和積累，推動經(jīng)濟發(fā)展。再次，人力資源部會計也是勞動者了解其自身價值的需要。勞動者為企業(yè)創(chuàng)造了價值，企業(yè)應(yīng)給予一定的物質(zhì)回報。人力資源會計核算就是通過經(jīng)濟補償使勞動者價值得以體現(xiàn)，加大促進其主觀能動性，對企業(yè)和個人都有著積極的作用。
2人力資源會計的計量
人力資源會計就是正確核算勞動者的能力，對人力資源的投資支出按照其取得、維護、開發(fā)過程中的實際耗費入賬，并根據(jù)收益期加以計量。投資支出主要包括以下幾個部分。
2.1人力資源取得支出
它指的是人力資源的開支，以便發(fā)生獲得業(yè)務(wù)。具體分為三種：招聘開支，以吸引求職者產(chǎn)生的費用;選拔開支是需要在選擇工作人員應(yīng)招時，所產(chǎn)生的費用;就職開支是指員工被聘用后安排合適的位置時產(chǎn)生的費用。
2.2人力資源開發(fā)支出
指企業(yè)為提升員工的專業(yè)素質(zhì)及崗位技能而發(fā)生的各項支出。例如，崗前培訓、在職培訓、脫產(chǎn)培訓、專項培訓等。
2.3各項支出的計量方法
以上三種支出，收益期超過一年以上的才能予以資本化。一般來說，將人力資源取得支出和開發(fā)支出予以資本化，維護支出直接計入當期損益，如果一次性維護支出金額較大，也可以計入待攤費用，分期計入損益。
3人力資源會計的核算
人力資源成本會計是傳統(tǒng)會計處理的費用和相關(guān)的人力資源費用分別核算和資產(chǎn)的處理。在會計科目上可以設(shè)置“人力資源取得成本”、“人力資源開發(fā)成本”、“人力資源使用成本”、“人力資源取得成本攤銷”、“人力資源開發(fā)成本攤銷”及“人力資源損益”等科目進行會計核算。例如，企業(yè)招聘員工時發(fā)生各項屬于資本性支出的人力資源取得成本10000元，會計分錄如下：借：人力資源取得成本10000元貸：銀行等10000元例如，企業(yè)對招聘的員工進行崗前培訓，支付各項費用8000元，會計分錄如下：借：人力資源開發(fā)成本8000元貸：銀行等8000元例如，企業(yè)對企業(yè)員工每月發(fā)放工資100000元，各項福利7000元。月末直接進行結(jié)轉(zhuǎn)。會計分錄如下：借：人力資源使用成本107000元貸：應(yīng)付工資100000元應(yīng)付福利費7000元借：基本生產(chǎn)、輔助生產(chǎn)等97000元制造費用、管理費用等10000元貸：人力資源使用成本107000元月末攤銷應(yīng)計入當期成本費用的屬于資本性支出的人力資源取得成本元和人力資源開發(fā)成本4000元。會計分錄如下：借：基本生產(chǎn)、輔助生產(chǎn)等5000元制造費用、管理費用等1000元貸：人力資源取得成本2000元人力資源開發(fā)成本4000元“人力資源損益”科目用于核算企業(yè)員工變動而產(chǎn)生的損益，期末直接結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤。在企業(yè)的財務(wù)報告中人力資源會計需要把企業(yè)人力資源信息傳遞給信息使用者。人力資產(chǎn)在資產(chǎn)負債表中單獨列示，所有者權(quán)益中增設(shè)“人力資本”項目，在利潤表中增設(shè)人力費用，作為營業(yè)利潤的減項。企業(yè)還需在會計報表附注中揭示企業(yè)人力資源的各項狀況。
4人力資源會計如何在我國加以運用
人力資源會計在我國實施需要具備一定的條件。首先，企業(yè)擁有的人力資源要用法律法規(guī)加以確認，確保企業(yè)對所雇用的勞動力的所有權(quán)，保證企業(yè)人力資源的相對穩(wěn)定性。再者，可以在具備一定條件的企業(yè)里開展試點工作，積累經(jīng)驗，為人力資源全面開展做好各項準備。目前人力資源會計在我國只處于理論研究階段，還未進行實踐。隨著人力資本在經(jīng)濟增長中作用越來越重要，開展人力資源會計核算勢在必行。隨著研究工作的深入開展，相信不久的將來我國的人力資源會計理論將不斷發(fā)展，更加系統(tǒng)化、科學化，促進人力資源會計在實踐中應(yīng)用與實行，以發(fā)揮人力資源會計在當今社會中的顯著作用。
參考文獻:
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[2]劉仲文.人力資源會計.
[3]張文賢.人力資源會計四大難題.
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇四
一、會計委派制研究方向
1、會計委派制研究
2、會計委派制的實踐和認識
3、有限度的會計委派制及其實施環(huán)境
4、校辦企業(yè)推行會計委派制的必要性
5、財務(wù)與會計分離及會計委派制
6、對中國特色的會計委派制的幾點認識
7、企業(yè)會計委派制質(zhì)疑
8、對會計委派制的再認識
9、會計委派制與企業(yè)會計信息失真的治理
10、實行會計委派制的現(xiàn)實矛盾及其出路
二、企業(yè)會計準則研究方向
1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會計準則探討
2、對《企業(yè)會計準則---中期財務(wù)報告》的幾點認識
3、對我國企業(yè)會計準則的評價與反思
4、新會計準則對稅收的影響
5、會計準則與稅收處理的矛盾
6、會計準則供求關(guān)系的經(jīng)濟分析
三、審計、審計準則研究方向
1、中、日獨立審計準則比較研究
2、我國內(nèi)部審計準則研究
3、會計準則與審計準則的綜合運用
4、審計實務(wù)和審計準則差距研究
5、美國反舞弊審計準則的思考
6、審計方案準則研究
7、審計報告拒絕表示意見原因分析
8、會計和審計中重要性概念的再思考
9、論財政審計監(jiān)督存在的問題和對策
10、對十六大報告與國家審計發(fā)展的思考
四、內(nèi)部控制研究方向
1、中國商業(yè)銀行內(nèi)部控制問題研究
2、論內(nèi)部控制制度審計的手段和方法
3、現(xiàn)代管理型會計信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究
4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測試及評價
5、內(nèi)部控制制度初探
6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探
7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新
8、金融機構(gòu)內(nèi)部控制比較研究
9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策
10、證券公司內(nèi)部控制機制建設(shè)探討
五、業(yè)務(wù)會計方向
1、銀行企業(yè)“對賬中”的.問題、意義及完善措施
2、關(guān)于水運企業(yè)固定資產(chǎn)會計差異的比較分析
3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想
4、對會計信息失真問題的探討
5、現(xiàn)行企業(yè)會計核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會計科目研究
六、管理會計方向
1、試論戰(zhàn)略管理會計對企業(yè)投資決策的影響
2、養(yǎng)老保險基金管理中需要加強的幾個問題
3、管理會計應(yīng)用中的問題及對策
4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會計制度的思考
七、成本會計方向
1、我國國債發(fā)行成本優(yōu)化問題研究
2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析
3、股權(quán)資本成本會計初探
4、淺談股權(quán)資本成本會計
八、財務(wù)管理方向
1、現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理變革趨勢分析
2、從財務(wù)管理的角度看稅收策劃
3、財務(wù)管理系統(tǒng)國際化研究
4、創(chuàng)建經(jīng)營決策型企業(yè)財務(wù)分析系統(tǒng)
5、試論集團公司如何實施對子公司的財務(wù)控制
九、其他會計方向
1、借貸損失準備與呆帳準備的差異分析
2、會計信息失真的經(jīng)濟學分析及治理對策
3、試論隱匿、銷毀會計資料罪的認定；試論環(huán)境會計信息披露
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇五
1畢業(yè)頂崗實習的主要問題
1.1學生對畢業(yè)頂崗實習思想認識有問題
學生進行頂崗實習沒有意識到自己既是學生又是企業(yè)員工的雙重身份。
有些學生在人際關(guān)系、工作紀律等方面有時存在問題而影響到實習工作。
有的學生實習一段時間后，會發(fā)現(xiàn)頂崗實習與自己的理想有偏差，對頂崗實習失去興趣。
有的學生不守企業(yè)紀律，對實習工作缺乏敬業(yè)精神。
1.2學生對畢業(yè)頂崗實習進行專業(yè)學習有問題
頂崗實習重點是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，增強高職學生的就業(yè)能力。
有的學生認為參加頂崗實習只是為完成實習環(huán)節(jié)的學分，對實習工作存在應(yīng)付態(tài)度。
有的學生甚至沒有真實在單位進行實際實習;到實習結(jié)束，只是叫單位蓋章了事。
1.3學校對畢業(yè)頂崗實習學生管理存在問題
有些學校對學生在頂崗實習期間，缺乏實際管理或有效管理。
一些學校不能適時地掌握學生在企業(yè)實習狀況。
有的學生沒有真在在單位進行實際實習，學校也沒有發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)了也沒有及時處理。
1.4學校對畢業(yè)頂崗實習學生專業(yè)要求存在問題
有些學校對學生在頂崗實習期間的專業(yè)要求過低，也缺乏實際專業(yè)指導或有效專業(yè)指導。
一些學校沒有詳細的專業(yè)要求，對學生專業(yè)要求僅僅限于畢業(yè)論文。
2畢業(yè)頂崗實習改革情況
畢業(yè)生頂崗實習被本校視為培養(yǎng)高職學生專業(yè)技能的重要途徑，特別是在會計專業(yè)學生職能培養(yǎng)上。
因此，浙江同濟科技職業(yè)學院推出了一系列行之有效的改革措施。
2.1強化了安全與紀律教育
要求學生學習安全知識。
使用危險化學品注意事項、正確使用勞動防護用品知識、《安全生產(chǎn)法》所明確的從業(yè)人員的義務(wù)、安全色、滅火器知識、用電安全知識、火災(zāi)類型和滅火器的選擇知識和使用方法等，還有施工安全手冊。
要求完成安全作業(yè)試題。
上下“五不準”是什么等，論述題有請列舉學院頂崗實習管理關(guān)于安全生產(chǎn)方面的條款;請調(diào)查一下實習單位目前關(guān)于安全生產(chǎn)要求方面的有哪些制度，結(jié)合安全生產(chǎn)知識和崗位要求談?wù)勀銓⑷绾巫鰜泶_保在頂崗實習中的安全。
強調(diào)頂崗實習紀律要求。
實習期間，嚴格遵守勞動紀律、工藝紀律、操作紀律、工作紀律。
按實習單位的作息時間上下班，不遲到、不早退。
有事向?qū)嵙暯處熀桶嘀魅握埣佟?BR> 尊重實習指導教師，注意自己的言行，維護學校的聲譽。
積極收集資料。
查閱資料要注意愛護，不損壞、不丟失，并注意保密。
實習期未滿，不得擅自離開或調(diào)換實習單位。
個別學生確因特殊情況，需中途調(diào)換實習單位時，須征得指導老師、所在系及原實習單位同意后辦理相應(yīng)的手續(xù)。
如果自己的聯(lián)系方式發(fā)生變動，要及時告訴班主任和校內(nèi)指導教師等有關(guān)人員，并且確保提供的聯(lián)系方式正確有效等。
2.2細化了頂崗實習專業(yè)要求
在頂崗實習系統(tǒng)網(wǎng)上平臺，按系統(tǒng)要求逐項填列實習單位、聯(lián)系方式等信息。
實習期間，每周于周末在頂崗實習系統(tǒng)網(wǎng)上平臺，認真記實習周記。
實習周記應(yīng)該包括以下內(nèi)容：每天(一般是周一至周五工作日)實習內(nèi)容，工作的經(jīng)驗教訓、心得體會等。
并上傳在頂崗實習系統(tǒng)網(wǎng)上平臺“實習報告”項目(后來為方便統(tǒng)計，改為“畢業(yè)論文”處);還要求登記本頂崗實習手冊所要求的頂崗實習日志等。
請校外指導教師填寫本頂崗實習手冊所要求的有關(guān)表格(含實習月度評價表、成績評定表、實習單位鑒定等)。
實習結(jié)束，上交本頂崗實習手冊、頂崗實習專業(yè)工作報告等。
頂崗實習專業(yè)工作報告的字數(shù)不少于10000字(其中專業(yè)調(diào)查部分不少于2500字)。
畢業(yè)頂崗實習專業(yè)報告裝訂要求：左側(cè)裝訂，封面要求采用塑封。
上交安全作業(yè)等有關(guān)其他要求。
2.3改革了開題報告與畢業(yè)論文等要求
開題報告方面。
開題報告改為畢業(yè)頂崗實習工作計劃。
內(nèi)容目前包括封面、畢業(yè)頂崗實習單位介紹、主要工作崗位及職責、主要工作任務(wù)及時間安排(分月或周)。
筆者建議可以包括畢業(yè)頂崗實習目的、實習崗位及職責(實習單位、實習主要崗位、職責)、實習工作任務(wù)(指主要實習工作任務(wù)、內(nèi)容)、具體安排(總時間段、分月或周具體工作安排)、遵守紀律承諾等方面。
畢業(yè)論文方面。
要求寫畢業(yè)頂崗實習報告，而不是畢業(yè)論文。
畢業(yè)頂崗實習主要書面成果是頂崗實習專業(yè)工作報告。
畢業(yè)頂崗實習專業(yè)工作報告分封面、目錄、正文，正文由四部分組成：實習單位介紹、專業(yè)工作情況、專業(yè)工作調(diào)查、專業(yè)工作體會。
專業(yè)工作調(diào)查先要選定題目，選定調(diào)查對象，確定什么調(diào)查方法，調(diào)查哪些問題，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，分析調(diào)查結(jié)果，給出合理建議。
專業(yè)工作調(diào)查由學生根據(jù)實習實際情況來選定，系部也為學生提供了一些參考選題。
計劃和報告在專業(yè)教師的指導下獨立完成，不得抄襲和剽竊他人成果。
畢業(yè)頂崗實習完成后，請將專業(yè)工作報告制成電子文本(用word格式)，并根據(jù)要求放入頂崗實習系統(tǒng)，還要打印裝訂成冊。
2.4整合了畢業(yè)頂崗實習任務(wù)、要求、內(nèi)容
把學院要求、系部要求等內(nèi)容，整合成一本畢業(yè)頂崗實習手冊。
手冊內(nèi)容有頂崗實習規(guī)范、指導老師安排、頂崗實習系統(tǒng)操作說明、成績評定、實習成果和附件。
附件有畢業(yè)頂崗實習月度評價表、實習單位問卷調(diào)查表、專業(yè)問卷調(diào)查表、用人單位滿意度調(diào)查表、浙江同濟科技職業(yè)學院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表。
畢業(yè)頂崗實習是提高學生職業(yè)能力的實踐教學環(huán)節(jié)。
本文介紹了浙江同濟科技職業(yè)學院高職會計畢業(yè)頂崗實習的一些改革經(jīng)驗和情況。
通過一系列改革與交流發(fā)展，相信我國高職學校在學生畢業(yè)頂崗實習方面會取得更好的經(jīng)驗與成績。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇六
摘要：隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，市場環(huán)境對企業(yè)的要求越來越高，眾多企業(yè)在向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中出現(xiàn)了很多問題。
西方國家的現(xiàn)代企業(yè)制度相對完善，很早就開始了對戰(zhàn)略管理會計的研究，無論是理論還是實踐方面都已經(jīng)相當成熟，我國應(yīng)加快對戰(zhàn)略管理會計的理論研究和實踐發(fā)展，豐富會計學戰(zhàn)略管理理論。
關(guān)鍵詞：管理會計;戰(zhàn)略成本;競爭優(yōu)勢
進入21世紀，經(jīng)濟全球化日益加劇，國際市場環(huán)境發(fā)生了日新月異的變化，以高新技術(shù)為代表的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，消費群體不斷擴大，消費水平不斷提高。
傳統(tǒng)的企業(yè)制度也必須做出相應(yīng)的變革才能適應(yīng)這種巨大變化。
職能管理模式在客觀環(huán)境的變化沖擊下，向戰(zhàn)略管理轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)管理會計也受到來自知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)略管理會計就是在這種需求下出現(xiàn)、成長和發(fā)展。
一、戰(zhàn)略管理會計的產(chǎn)生
(1)戰(zhàn)略管理會計的起源。
20世紀50年代以前，管理會計還處在起步階段，只是單純地關(guān)注企業(yè)內(nèi)部信息，并沒有將眼光放到企業(yè)外部環(huán)境，市場環(huán)境還處在一個相對平和的低級階段，企業(yè)還沒有進行戰(zhàn)略規(guī)劃的管理思維。
但是隨著后工業(yè)時代的到來，高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，社會消費水平不斷提高，企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，企業(yè)之間的競爭也逐漸加劇，在經(jīng)濟利益的刺激下，企業(yè)的經(jīng)營思維和方式也隨之產(chǎn)生變化，戰(zhàn)略管理會計就是在這種變化中孕育的。
特別是六七十年代后，消費者對商品服務(wù)的需求有了很大變化，雖然世界總體經(jīng)濟水平得到提高，但隨著跨國企業(yè)的興起，企業(yè)之間的競爭日益激烈，出現(xiàn)了所謂的新經(jīng)濟時代。
(2)管理會計的局限性。
市場和外部大環(huán)境發(fā)生了變化，企業(yè)自身也發(fā)生了變革，這對傳統(tǒng)管理會計的沖擊是無可避免的。
這就對管理會計從業(yè)人員提出了更高的要求，需要他們根據(jù)環(huán)境的變化更新自己的理論觀念，創(chuàng)新實踐方式，戰(zhàn)略管理會計正好可以彌補傳統(tǒng)管理會計的缺點。
二、戰(zhàn)略管理會計相對傳統(tǒng)管理會計的優(yōu)點
(1)統(tǒng)籌性。
戰(zhàn)略管理會計不同于傳統(tǒng)管理會計局限于單一企業(yè)這一狹小空間，而是更多地關(guān)注企業(yè)外部環(huán)境，特別強調(diào)對數(shù)據(jù)信息的分析與計算。
為了使企業(yè)獲得長遠發(fā)展，戰(zhàn)略管理會計注重從競爭地位的轉(zhuǎn)變中把握企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，力求企業(yè)利益最大化。
戰(zhàn)略管理會計從戰(zhàn)略高度來看待企業(yè)發(fā)展問題，不去計較一時的利益得失，而是統(tǒng)籌全局，從長期發(fā)展的角度來看待企業(yè)，有時壯士斷腕也毫不猶豫。
(2)實時性。
新經(jīng)濟時代既是高新技術(shù)時代，也是信息化時代。
在變化多端的市場環(huán)境下，未來企業(yè)之間的競爭只會更加殘酷。
為了避免因為決策失誤給企業(yè)帶來不可估量的損失，企業(yè)管理者對企業(yè)未來的動態(tài)需要更多的掌握，迫切需要戰(zhàn)略管理會計對信息進行處理分析，為決策提供實時信息。
(3)長期性。
隨著高新技術(shù)的應(yīng)用，企業(yè)的生產(chǎn)成本開始大幅降低，特別是人工和材料所占的比重逐漸減少，而前期的科研和固定費用開始大幅增長。
傳統(tǒng)的會計核算方法根本無法適用這種生產(chǎn)方式，不能單一地將成本分為固定成本和變動成本，而是要用戰(zhàn)略的眼光看待問題，否則將會對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生誤導。
傳統(tǒng)管理會計只注重內(nèi)部數(shù)據(jù)的核算，往往忽略外部環(huán)境，只能制定短期的發(fā)展計劃，沒有用戰(zhàn)略的眼光看待問題，這往往使企業(yè)喪失競爭優(yōu)勢，不利于企業(yè)競爭戰(zhàn)略的調(diào)整。
三、戰(zhàn)略管理會計與傳統(tǒng)管理會計的區(qū)別
戰(zhàn)略管理會計改變了以往傳統(tǒng)管理會計單一依賴企業(yè)內(nèi)部信息的弊端，而是對企業(yè)外部信息進行匯集和整理，為企業(yè)高層進行戰(zhàn)略決策提供必需的.信息支持，以達到持續(xù)提高企業(yè)經(jīng)濟效益的根本目的。
戰(zhàn)略管理會計的核心就是戰(zhàn)略管理，企業(yè)管理者迫切需要戰(zhàn)略管理會計協(xié)助其制定企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標。
戰(zhàn)略管理會計會為企業(yè)管理者提供多種可行的戰(zhàn)略選擇，讓企業(yè)管理者根據(jù)自身需要進行選擇。
成本管理在企業(yè)管理中的位置十分重要，戰(zhàn)略成本會計就是對成本管理進行戰(zhàn)略上的功能擴展。
不同于傳統(tǒng)的思維視角，戰(zhàn)略成本管理注重成本管理的戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實施以及戰(zhàn)略環(huán)境，在戰(zhàn)略層次方面全面掌控企業(yè)成本結(jié)構(gòu)，為企業(yè)在長遠的競爭中贏得優(yōu)勢。
傳統(tǒng)會計無法很好地分配和利用企業(yè)資源，無法在整體上為企業(yè)取得戰(zhàn)略優(yōu)勢，單一地追求眼前的利益，并不會去考慮某個項目是否與企業(yè)的整體戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)。
而戰(zhàn)略管理會計則認為成本和收益是不能量化的，也就是無法用貨幣來表示，而是通過長遠的戰(zhàn)略考量來制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
傳統(tǒng)管理會計在項目投資中，不會去考慮項目執(zhí)行中遇到的風險，這種做法明顯不科學，企業(yè)發(fā)展過程中會遇到很多風險，不僅存在于市場環(huán)節(jié)，在整個項目執(zhí)行過程中或多或少都存在一定風險。
戰(zhàn)略管理會計則是通過戰(zhàn)略投資評價矩陣來克服這種不足，考慮企業(yè)發(fā)展過程中會遇到的各種風險。
四、戰(zhàn)略管理會計在我國的應(yīng)用
20世紀80年代后，高新技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，帶動了社會經(jīng)濟跨越式發(fā)展，也促使企業(yè)必須加深與外界的信息互換和交流，因為企業(yè)的生命并不能由自己完全掌握，而是要依賴外部環(huán)境的變化。
企業(yè)也開始學著變革來適應(yīng)外部環(huán)境的變化。
取消傳統(tǒng)的量產(chǎn)的大眾化產(chǎn)品，開始進行個性化服務(wù)，通過私人定制來獲得市場主動;開始重視人才，因為資本已經(jīng)不能限制一個企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)陷入瓶頸往往是因為缺乏人才，新經(jīng)濟時代不同于傳統(tǒng)制造業(yè)，傳統(tǒng)的企業(yè)里，人才的優(yōu)勢并不明顯，而在新的環(huán)境和機制里，人才優(yōu)勢被無限放大，成為企業(yè)生存的重中之重。
延長營業(yè)時間，極富人情味的服務(wù)為其贏得了大批儲戶，這就使得招商銀行在戰(zhàn)略上取得了優(yōu)勢，隨后推出的一卡通服務(wù)成了招商銀行的問鼎之戰(zhàn)，通過對競爭對手的詳細分析，招商銀行準確定位，正確的把握了自己的發(fā)展方向。
我們不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)成功的關(guān)鍵不僅僅是資金和規(guī)模，分析對手的競爭優(yōu)勢，增強自己的核心競爭力，這才是當今企業(yè)取勝的不二法門。
時代的發(fā)展催生了戰(zhàn)略管理會計，戰(zhàn)略管理會計也為企業(yè)發(fā)展提供了保障，雖然我國的戰(zhàn)略管理會計處于起步階段，但是伴隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷健全，企業(yè)綜合水平的不斷提高，我國更多的企業(yè)會接受戰(zhàn)略管理會計這一理念，為自己企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展找尋決策支持，從而在市場競爭中獲取更多主動權(quán)。
參考文獻：
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畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇七
：針對商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的建立進行分析，闡述了商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的特征，并提出了銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)存在的問題。針對這些內(nèi)容，總結(jié)了商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的建立，主要內(nèi)容有，完善管理體系以及組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新理念，強化執(zhí)行能力等。
：商業(yè)銀行；財務(wù)會計；管理機構(gòu)
商業(yè)銀行中財務(wù)和會計管理機構(gòu)，屬于商業(yè)銀行中對資金運動進行處理，并實施財務(wù)和會計管理的內(nèi)部部門。此外，企業(yè)是銀行對會計活動和財務(wù)活動進行組織的重要部門。伴隨著我國市場體制的不斷變化，銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)也應(yīng)當不斷完善和創(chuàng)新。
當前我國商業(yè)銀行當中，財務(wù)會計管理機構(gòu)存在以下特點：在財務(wù)管理機構(gòu)當中，沒有相對固定的核算順序，銀行相應(yīng)工作人員僅僅按照銀行規(guī)定，制定出相應(yīng)的核算順序。對于在銀行工作的會計人員來說，其核算處理的會計信息存在一定的獨立性特點。人員開展財務(wù)會計管理的最終目的是為了促使銀行經(jīng)濟利益有效提升，然后圍繞這個主題對資源進行合理配置。同時，銀行的活動僅僅是從銀行的經(jīng)濟效益和經(jīng)濟決策層面開展，同時也受到了銀行會計制度的約束。
（一）管理方式不夠科學
在西方發(fā)達國家中，財務(wù)會計管理模式已經(jīng)趨于成熟，而對于我國商業(yè)銀行而言，需對財務(wù)會計管理功能做出全面管理，實施全面性預算、通過責任機制進行量利做出分析。但是當前，部分商業(yè)銀行實行的是責任制會計制度，促使計劃管理難以得到全面性開展，不能實現(xiàn)始終貫徹落實好銀行管理計劃的思想戰(zhàn)略，商業(yè)銀行難以實現(xiàn)全面性發(fā)展。
（二）管理力度不足
當下，商業(yè)銀行中會計管理制度，對財務(wù)會計的管理力度不足，尤其是銀行所推出的綜合柜臺服務(wù)，相應(yīng)工作人員在出納和記賬時，均有攝像頭設(shè)備的監(jiān)視，相應(yīng)銀行管理人員能夠參與到柜臺管理中去。但是，財務(wù)會計管理機構(gòu)缺乏相對詳細的管理流程，而機構(gòu)當中的管理制度也沒能根據(jù)銀行實際情況實施，這種情況下有可能會導致柜臺人員出現(xiàn)監(jiān)守自盜的行為。
（三）從業(yè)人員素質(zhì)較低
近幾年，商業(yè)銀行當中，始終大力推廣綜合性柜臺服務(wù)，但是隨著業(yè)務(wù)的逐漸增加，對綜合性柜臺服務(wù)的人員提出了更高的要求。在商業(yè)銀行當中，通常使用的是綜合性比較強的軟件，為了能夠充分應(yīng)對增加的業(yè)務(wù)量，需要對綜合性應(yīng)用軟件進行不停的優(yōu)化和升級[1]。此外，銀行分工越來越細，促使臨柜人員工作過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。
（一）完善管理體系以及組織結(jié)構(gòu)
一方面，設(shè)置相應(yīng)內(nèi)部管理機構(gòu)，成立綜合性管理部門，從而對業(yè)務(wù)線條做出科學協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)有效的內(nèi)控管理，對相應(yīng)業(yè)務(wù)實施嚴格核算，并對其進行檢查和監(jiān)督。另一方面，對機構(gòu)內(nèi)管理智能做出進一步整合，清晰各個級別監(jiān)管人員職責關(guān)系，促使監(jiān)督管理整體效能得到有效提升，逐漸建立起風險控制和財務(wù)會計等監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。
（二）創(chuàng)新理念，強化執(zhí)行能力
一方面，大力創(chuàng)新財務(wù)會計管理理念，相應(yīng)管理人員，將財務(wù)會計報告的管理當做是銀行中一種創(chuàng)造價值的手段，明確并抓好財務(wù)會計內(nèi)控管理，認識到，減少損失就是在增加價值[2]。如果出現(xiàn)財務(wù)會計控制不到位或者缺位現(xiàn)象，導致銀行面臨損失，這種情況出現(xiàn)，就相當于減少價值。第二方面，在實施財務(wù)會計管理過程中，避免出現(xiàn)教條主義思想和本本主義思想，對財務(wù)會計進行管理過程中，需隨著銀行經(jīng)營環(huán)境的不斷變化，而做出相應(yīng)的調(diào)整，從而適應(yīng)當前銀行運營的需求。進一步實現(xiàn)將制度作為依據(jù)的財務(wù)會計管理思想，將防范風險作為管理的目的，轉(zhuǎn)變財務(wù)會計管理理念[3]。第三方面，財務(wù)會計管理機構(gòu)，要具備較強的獨立性，在這一機構(gòu)當中，財務(wù)主管直接向主管會計以及上級財務(wù)會計負責人負責，高度重視檢查和監(jiān)督工作，實施問責扣分制度，促使財務(wù)會計管理機構(gòu)的執(zhí)行力得到有效提升。
（三）重組業(yè)務(wù)流程
重視會計的信息化建設(shè)，財務(wù)會計管理和信息流程之間相互統(tǒng)一，企業(yè)當中業(yè)務(wù)流程如果還停留在傳統(tǒng)手工工作狀態(tài)下，會在一定程度上導致銀行生產(chǎn)、經(jīng)營和財務(wù)管理出現(xiàn)低效多耗情況。因此機構(gòu)內(nèi)部控制效率和效果的有效提升，離不開銀行財務(wù)流程的重建和科學規(guī)劃，促使企業(yè)能夠最大限度的和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境要求相適應(yīng)。對機構(gòu)內(nèi)控制流程進行建設(shè)過程中，需要高度重視財務(wù)管理以及信息流程之間的協(xié)調(diào)性，對兩者風險進行評估和確定的基礎(chǔ)上，可以在相對關(guān)鍵的控制點，建立起相應(yīng)的管理模型，將相應(yīng)控制參數(shù)以及程序一同嵌入到信息系統(tǒng)當中去，實現(xiàn)人機結(jié)合、業(yè)務(wù)、信息處理達到統(tǒng)一的財務(wù)會計管理體系。
（一）商業(yè)銀行中，建立起什么樣的財務(wù)會計管理機構(gòu)，需結(jié)合商業(yè)銀行自身具體情況，對市場進行科學分析，從而建立起科學可行的財務(wù)會計管理機構(gòu)。針對部分經(jīng)營規(guī)模較小的商業(yè)銀行來說，可以建立起一元化模式，對財務(wù)人員和會計人員的工作進行明確分工。人員之間各司其責，促使其各自作用得到充分發(fā)揮。
（二）對商業(yè)銀行財務(wù)會計管理機構(gòu)的建立，不建議將人員關(guān)系和層級組織的過于臃腫復雜，需要做到精兵簡政，實現(xiàn)全面化管理，需要注意的是，防止官僚等情況發(fā)生。
[1]李鑫。加強商業(yè)銀行財務(wù)會計內(nèi)控管理的思索[j]。才智，2015,06:5.
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇八
[摘要]高職會計專業(yè)設(shè)置畢業(yè)論文這一教學環(huán)節(jié)的目的是檢驗學生所學會計專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合運用能力，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。但事與愿違，實際情況并非如此。本文指出并分析了高職會計專業(yè)畢業(yè)論文教學中存在的問題及原因及解決方法。
[關(guān)鍵詞]高職學生；會計專業(yè)；畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是我院高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一項重要內(nèi)容。高職會計專業(yè)對于畢業(yè)論文的要求，和本科有一定的區(qū)別。高職教育培養(yǎng)的目標是高技能人才，學科體系重點在于技能型工作。基于這個基本指導思想要求學生運用三年來所學習到的專業(yè)知識，結(jié)合在實際單位所遇到的實際情況，提出發(fā)現(xiàn)的問題并找到解決問題的方法。同時，畢業(yè)論文也是高職院校綜合考核學生學習效果的一個機會，是不可忽視的一個教學環(huán)節(jié)。本人從20xx年起指導學生撰寫畢業(yè)論文，通過總結(jié)三屆學生的畢業(yè)論文情況，發(fā)現(xiàn)學生的畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。部分學生的畢業(yè)論文由于調(diào)研力度不夠，缺少實例論證，明顯缺乏說服力，更有部分學生的論文存在著明顯的抄襲現(xiàn)象。因此，提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量迫在眉睫，勢在必行。
1、選題失誤
畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文的第一步，學生需要結(jié)合自己在工作單位遇到的實際問題以及自身能力情況進行選題，并由指導老師負責把關(guān)。但是許多學生都徘徊“寫什么”的困惑之中。大部分學生的選題范圍過大，很多人潛意識的認為選題范圍大則涵蓋的內(nèi)容就多，可以寫的東西也就比較多，卻忽略了自身能力存在的不足，選題過于空、大、泛，遠遠超出學生的駕馭能力。比如我院20xx屆畢業(yè)生中有個學生的選題為“會計工作中存在的問題及改進方案”，作為一名高職的會計專業(yè)學生，還沒有足夠的視角去審視整個會計工作所存在的問題，所以很明顯，此選題不是學生根據(jù)自己的所遇到的實際問題而做出的選擇。還有一些畢業(yè)論文選題涵蓋內(nèi)容過于狹小，可操作性不強，沒能發(fā)揮出學生自身的水平。
2、參考抄襲問題嚴重
現(xiàn)在社會信息化程度逐年增高，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他渠道得到各方面的信息。但這也為學生去做畢業(yè)論文時抄襲提供了有利的條件。大多數(shù)學生對于自己的選題聯(lián)系實際不夠，缺乏深入的社會調(diào)查，論文寫作的素材來源于網(wǎng)上資料。論文的寫作變成了“復制”加“粘貼”，至多對所復制的資料進行“剪碎”和“轉(zhuǎn)述”。論文缺乏創(chuàng)新觀點和內(nèi)容。
3、學生撰寫論文的水平參差不齊
我院對于學生畢業(yè)論文的要求包括論文的內(nèi)容及格式兩個部分。對于論文的內(nèi)容，大部分學生視角都比較狹隘，或者空洞無實際意義。本來要求3000字的論文，學生在交第一稿的時候往往文章只有不到20xx字：或者走另外一個極端，從好幾個地方生搬硬套，湊了將近6000字的論文，但是內(nèi)容卻毫無實際意義。對于論文的格式，盡管我們在給學生布置論文的時候都已經(jīng)把格式的要求講的非常明白，但是還會有70％的學生的論文格式不符合要求。很大一部分學生連如何設(shè)置合適的行間距都不會操作。
(一)加強學生對自身寫作能力的培養(yǎng)
對高職會計專業(yè)學生畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的事情，需要進行長時間的積累。這期間需要老師們有計劃，有目的地去安排，同時也需要同學們的積極配合。
1、增強學生的主觀意識。向?qū)W生灌輸畢業(yè)論文的重要性，使學生在主觀上形成一種意識。用人單位在選聘畢業(yè)生時，增加對學生畢業(yè)論文質(zhì)量的要求。這樣，在進行畢業(yè)論文創(chuàng)作時，學生就會更加積極主動。
2、加強學生對專業(yè)知識的學習和運用。在大學期間，最重要的是加強學生對專業(yè)知識的學習。首先要做好思想工作，使學生在專業(yè)學習的整個過程當中能夠持之以恒，能夠掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論與基本知識，學會會計方法與技術(shù)。其次，通過各種途徑和形式，在校內(nèi)和校外，讓學生接受多種實踐教學的鍛煉，增強學生的實踐能力。
3、定期邀請一些實踐經(jīng)驗豐富的管理者傳授會計實務(wù)理念。適時邀請一些企業(yè)家、經(jīng)營管理者、財務(wù)總監(jiān)等來學院開展實踐性知識講座，介紹前沿管理思想、管理理念和管理方法，結(jié)合現(xiàn)實中的會計案例解讀會計實務(wù)方法，介紹會計人員應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)、會計準則變化后所產(chǎn)生的經(jīng)濟后果等。
(二)圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，深化教學改革。
高職的教育理念就是培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才。這一點對于會計專業(yè)來說有更大的意義。所以，從學生一入學開始，就應(yīng)該雙管齊下，在不放松理論學習的基礎(chǔ)之上，加大實訓課的力度。使學生在校期間就對所學的內(nèi)容有深刻的理解，這樣到了實習時在工作崗位上才能發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方法。在深化教學改革上，應(yīng)做到以下幾點：
1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從源頭開始準備。為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量并實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，應(yīng)從人才培養(yǎng)方案這個源頭提前安排準備。
2、深化教學方法改革，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。教學方法是完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教學目的與提高教學質(zhì)量所采用的重要手段。傳統(tǒng)的會計教學方法基本是重教師講授、輕學生參與，重理論教學、輕實踐教學，這種教學方法對學生掌握會計基礎(chǔ)知識、基本技能有一定的成效，但忽略了學生的主觀能動性，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出來的只能是理論不深、實踐不精的教條型人才，難以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。針對傳統(tǒng)教學方法的弊端，我們積極探索各種啟發(fā)式教學法和行動導向教學法，比如案例教學法、問答式教學法、討論式教學法、問題導向法、項目教學法、技術(shù)規(guī)程教學法等。
[3]張曉輝，撰寫會計論文的重要性[j]，農(nóng)村一農(nóng)業(yè)一農(nóng)民，20xx.2
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇九
（一）愛崗敬業(yè)。會計人員應(yīng)當熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識和技能適應(yīng)所從事工作的要求。愛崗敬業(yè)是會計職業(yè)道德和職業(yè)操守中最基本的規(guī)范，是會計職業(yè)道德規(guī)范的核心。愛崗敬業(yè)要求會計人員要熱愛自己的職業(yè)樹立職業(yè)責任感和榮譽感，在工作中忠實地履行崗位職責，以積極、健康求實、高效的態(tài)度對待會計工作，做到認真負責、恪盡職守。
（二）誠實守信。對會計人員來講就是要求會計人員要盡最大的努力，圍繞企業(yè)經(jīng)濟運行的總體目標，在反映企業(yè)對外交往和商品交易活動的過程中切實做到誠實可信、遵守承諾。
（三）廉潔自律。廉潔自律是提高會計職業(yè)聲望的基石，是保證
經(jīng)濟活動正常進行的前提條件，是會計工作的行為準則，廉潔自律要求會計人員要堅持會計工作原則，敢于同違法違紀現(xiàn)象作斗爭。廉潔自律的基本要求是：會計人員要自尊自愛，嚴格要求；要加強道德修養(yǎng)，不貪不占；要從小事做起，防微杜漸，自我約束；要加強學習，自覺接受社會的監(jiān)督。
（四）遵守準則。
1.熟悉法規(guī)。會計工作不只是單純的記賬、算賬、報賬工作，會計工作時時、事事、處處涉及到執(zhí)法守規(guī)方面的'問題。會計人員應(yīng)當熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)時知法依法、知章循章，依法把關(guān)守口，同時還要進行法規(guī)的宣傳，提高法制觀念。
2.依法辦事。一方面，會計人員應(yīng)當按照會計法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的程序和要求進行會計工作，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。另一方面，依法辦事要求會計人員必須樹立自己職業(yè)的形象和人格的尊嚴，敢于抵制歪風邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。
遵守準則，依法辦事，是會計人員職業(yè)道德的重中之重。會計工作以會計準則為指導，以會計處理為載體，涉及社會生活中的所有經(jīng)濟事項和方方面面，這就要求每一位會計人員必須自覺遵守會計準則，牢固樹立財經(jīng)法制意識，時刻保持清醒的頭腦，在各種誘惑面前不為所動，有“不義之財不可取”和“不為五斗米而折腰”的志氣，“不惟情，不惟錢，只惟法”。
（五）保守秘密。會計工作性質(zhì)決定了會計人員有機會了解本單位的財務(wù)狀況和生產(chǎn)經(jīng)營情況，有可能了解或者掌握重要商業(yè)機密。這些機密一旦泄露給競爭對手，會給本單位的經(jīng)濟利益造成重大的損害，這對被泄密的單位既不公正又很不利。泄露本單位的商業(yè)秘密也是一種很不道德的違法行為。因此，作為會計人員，應(yīng)當確立泄密失德的觀點，對于自己知悉的內(nèi)部機密，不管在何時何地，都要嚴守秘密，不得為一已私利而泄露機密。
二、會計職業(yè)道德缺失的具體表現(xiàn)
在我國，相當長的時間內(nèi)，我國對會計工作人員的職業(yè)監(jiān)督卻失之于寬，在不少地區(qū)甚至顯得蒼白無力：據(jù)中華人民共和國財政部會計信息質(zhì)量抽查公告（第五號）顯示，共抽查了159戶企業(yè)和為這些企業(yè)出具審計報告的117家會計師事務(wù)所。在被抽查的159戶企業(yè)中，資產(chǎn)不實的有147戶，共虛增資產(chǎn)18.48億元，虛減資產(chǎn)24.75億元，資產(chǎn)失真度0.95%；所有者權(quán)益不實的有155戶，共虛增所有者權(quán)益19.36億元，虛減所有者權(quán)益18.17億元，所有者權(quán)益失真度1.82%；利潤總額不實的有157戶，共虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元，利潤總額失真度33.4%。
億元，主要用于發(fā)放福利補貼及其他不合理開支??
上述數(shù)據(jù)與事例，客觀反映了我國會計職業(yè)道德存在的問題?？梢哉f，會計職業(yè)道德的喪失已經(jīng)嚴重扭曲了會計信息和經(jīng)濟信息、破壞了社會資源的合理配置、影響了正常的市場經(jīng)濟秩序和環(huán)境、侵害了相關(guān)方的利益。正是基于這一問題的泛濫和嚴重性，關(guān)于會計誠信和會計職業(yè)道德建設(shè)越來越成為公眾關(guān)心和探討的焦點。
三、加強會計職業(yè)道德建設(shè)的對策
（一）制定一套可操作的會計職業(yè)道德規(guī)范體系。制定一套可操作的會計職業(yè)道德規(guī)范體系和評價系統(tǒng)是完善會計職業(yè)道德建設(shè)中必不可少的一環(huán)。我們認為，會計職業(yè)道德規(guī)范主要應(yīng)包括注冊會計師道德規(guī)范、對外財務(wù)會計道德規(guī)范和內(nèi)部管理會計道德規(guī)范三個方面的內(nèi)容，具體包含職業(yè)精神、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)責任以及職業(yè)公正四個方面的要素。其中，注冊會計師道德規(guī)范應(yīng)包括的內(nèi)容有客觀獨立、執(zhí)業(yè)法規(guī)、履行責任、竭力服務(wù)、資料保密、職業(yè)信譽、職業(yè)技能等；對外財務(wù)會計道德規(guī)范主要應(yīng)包括遵守法規(guī)、充分披露、真實客觀、恪守信用等內(nèi)容；而內(nèi)部管理會計道德規(guī)范則應(yīng)當包括科學理財、節(jié)儉廉潔、嚴格監(jiān)督、協(xié)調(diào)合作、信息保密、練技精業(yè)等內(nèi)容。
的有用性，很大程度上決定于會計信息的提供者―――會計人員本身的職業(yè)道德水準。就此而言，會計人員必須在職業(yè)生活中對自己的思想品質(zhì)、思想意識方面進行自我鍛煉、自我教育和自我改造，要把履行會計職責轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X遵守的道德行業(yè)準則。
（三）實行會計職業(yè)自律機制為主、行政管理為輔的模式。會計職業(yè)道德的實施主要依靠會計人員道德感和思想覺悟，而非受制于外力。因此，會計職業(yè)道德不應(yīng)由政府直接出面制定，而應(yīng)由注冊會計師協(xié)會、會計學會等民間組織來制定、頒布與監(jiān)督實施，實現(xiàn)會計行業(yè)自律。相應(yīng)地，可在注冊會計師協(xié)會、會計學會等會計組織內(nèi)成立道德委員會來履行會計職業(yè)道德的監(jiān)測評價職能，對道德評價結(jié)果應(yīng)使用獎罰手段，利用大眾傳媒宣傳正反面典型，加以輿論引導，使會計職業(yè)道德置于社會公眾的監(jiān)督之下，以發(fā)揮”社會法庭”對行業(yè)自律行為的警示作用。職業(yè)道德評價對廣大會計職業(yè)界來說，是一種無形的精神力量和十分重要的行為約束方式，它是道德規(guī)范付諸實施的必要方式，是促使道德力量發(fā)揮作用的必要環(huán)節(jié)。
（四）培育良好的會計誠信環(huán)境。會計人員不僅工作在會計領(lǐng)域，更生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德不可避免地要受到社會各種不良因素的影響和干擾。在一個道德意識淡泊，公共意識低下，自我中心突出的社會環(huán)境下，不可能營造出高品味的會計職業(yè)道德。凈化環(huán)境，不是光靠會計職業(yè)界的努力能做到的，而要依托于社會各方面的變革與協(xié)調(diào)，尤其是應(yīng)與法律、各行各業(yè)的職業(yè)道德同步。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇十
會計專業(yè)的學生與其他專業(yè)的學生在實習中存在很大的不同，會計專業(yè)的學生不太被企業(yè)接受，主要因為企業(yè)的財務(wù)是有保密性質(zhì)的，所以會計專業(yè)的學生想要去企業(yè)實習是很難的。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，市場對于財務(wù)人員的要求越來越高，如果學生進入企業(yè)實習，只做一些簡單的復印資料等工作，就失去了實習的意義。
高等院校在會計專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點實習中存在的問題主要有以下各方面：在企業(yè)中，如果沒有利益，企業(yè)就不愿意接收會計專業(yè)的大學生來實習，因為實習生短時間也很難給企業(yè)創(chuàng)造價值，即使有一些學生，也就只讓這些學生做一些打雜的工作，這與學生實習的目的相悖，學生學習不到東西。如果國家可以在稅收方面給予企業(yè)一些優(yōu)惠，企業(yè)就可以更好的接收會計專業(yè)的學生來實習，否則學生即便是免費給企業(yè)打工，也很難被企業(yè)接納。
會計專業(yè)的現(xiàn)代學徒制想要穩(wěn)步發(fā)展，長期開展，必須要靠學校和企業(yè)的共同努力，并且在此過程中，學校和企業(yè)都要獲取一定的利益，否則很難長期合作下去。對于學校，通過校企合作這種方式讓學生在企業(yè)中學習，提升自己的專業(yè)技能，提升學生的就業(yè)率，為學校帶來品牌和名聲，使學校和學生獲得一定的利益。對于企業(yè)來說，企業(yè)如果在學生實習的過程中給學生更多的機會，但是學生在短時間不能給企業(yè)創(chuàng)造價值，并且企業(yè)好要付出培訓的人力、物力，對于企業(yè)來說得不償失。因此，企業(yè)處于成本的考慮不愿意接受學生在企業(yè)的實習。
另外，在學生實習過程中，如何給帶實習生的師傅發(fā)放工資也是一個問題，如果給師傅多發(fā)工資，企業(yè)就會在經(jīng)費上有損失;如果給師傅少發(fā)工資或者不多余發(fā)工資，師傅就沒有帶實習生的積極性。會計是要在實踐中來提升自己的專業(yè)技能的一門學科，隨著科技的不斷發(fā)展，對于會計專業(yè)的要求越來越高，高校在培養(yǎng)會計專業(yè)學生的時候要求也越來越嚴格，在院校招收會計學教師的時候，有很多都是剛畢業(yè)的大學何時能或者碩士研究生，這些教師很少從事過專業(yè)的會計工作，實踐基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)停留在理論的層面。
高等職業(yè)院校在教學模式上缺乏創(chuàng)新和改變，主要也是因為社會對于職業(yè)教育沒有引起足夠的重視，或者是進入事業(yè)單位。
因此，會計學專業(yè)的學生想要發(fā)展的好，就必須給自己更高的要求，這樣才能符合企業(yè)的發(fā)展需要，高等職業(yè)院校要加強與企業(yè)的合作，在教學模式上進行創(chuàng)新，使學生在學習中可以獲得更多的實踐機會。會計專業(yè)的學生在未來的崗位上面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著科技的進步，人工智能會逐漸取代簡單重復的勞動。社會對人才的要求更高，需要的是能夠有更多思維，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人才。那種重復簡單工作的人會被人工智能取代，但是取代不了人的思維和主觀能動性。
對于會計學專業(yè)的人來說，不僅僅要會做賬，還要具備更多的能力，使自己成為一個綜合能力強的人才，可以進行數(shù)據(jù)分析、財務(wù)管理等多方面的工作。會計崗位與其他崗位有所不同，面臨著企業(yè)的一些核心的機密，涉及到企業(yè)的賬務(wù)、稅收等商業(yè)機密，對于企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的戰(zhàn)略有著密切的關(guān)系，因此，企業(yè)是不會讓實習的學生去接觸到這些機密的。
那么學生在實際的實習中，可以采取計算機模擬的辦法來實現(xiàn)。通過模擬真實的企業(yè)環(huán)境，企業(yè)的賬務(wù)使學生來提高實踐的能力。在進行模擬實踐中，可以緊密結(jié)合教材，強化學生的專業(yè)技術(shù)和能力，使學生在模擬實踐中成為會計、出納等身份。在此過程中學會如何進行做賬、財務(wù)管理、審計等工作。
總而言之，會計專業(yè)現(xiàn)代學徒制在發(fā)展中還面臨很多問題，在校企合作中還沒有達到理想的雙贏的局面，由于會計工作的保密性，阻礙了學生在企業(yè)實習。
因此，學校和企業(yè)應(yīng)該更深層次的加強合作，多方溝通，達到共識，給學生的實習提供可靠的保障。此外，政府不能也要提供相應(yīng)的政策支持和資金支持，使得會計專業(yè)現(xiàn)代學徒制可以更好的發(fā)展。
畢業(yè)論文會計專業(yè)選題篇十一
在激烈的市場競爭中，對大部分企業(yè)來說，不實行低成本運營就很難生存，可謂成本決定一個企業(yè)的存亡。企業(yè)成本費用的節(jié)約與降低直接就等于增加收入和利潤，一個規(guī)范科學全面的成本核算與管理不僅能給企業(yè)帶來直接經(jīng)濟效益而且還能夠使整個公司的管理變得更加規(guī)范。然而在中國很多企業(yè)都沒有建立一個規(guī)范科學的成本管理與控制體系。所以就需要學習應(yīng)有的成本控制戰(zhàn)略及方法，然后對企業(yè)的人力、財力、物力的消耗進行有效監(jiān)督，才能有效地做到控制成本，以提高企業(yè)的整體管理水平，增強企業(yè)的綜合競爭力，最終使企業(yè)在激烈的市場競爭中占有一席之地。
麥肯錫曾這樣評價中國企業(yè)：“成本優(yōu)勢的巨人卻是成本管理上的侏儒”，也就是說中國的企業(yè)占有成本優(yōu)勢，但在企業(yè)管理及成本控制這一方面不夠重視，甚至相當?shù)谋∪?。在市場競爭日益激烈的今天，企業(yè)間的競爭日趨轉(zhuǎn)向成本的競爭，企業(yè)的成本越低，越容易在市場競爭中占領(lǐng)優(yōu)勢地位。因而，成本控制成為現(xiàn)今企業(yè)管理活動中的永恒主題，成本控制的直接結(jié)果是降低成本，增加利潤，從而提升企業(yè)管理水平，增強企業(yè)核心競爭力。那么，企業(yè)要做到科學、有效地成本控制，首先就是要正確的認識“成本”，進而才能有效地做到控制成本。
二、企業(yè)成本控制的內(nèi)涵
所謂成本控制，是指企業(yè)根據(jù)一定時期和特定條件下預先建立的成本管理目標，由成本控制主體在其職權(quán)范圍內(nèi)，在生產(chǎn)耗費發(fā)生以前和成本控制過程中，對各種影響成本的因素和條件采取的一系列預防和調(diào)節(jié)措施，以保證成本管理目標實現(xiàn)的管理行為。
成本控制的內(nèi)容，可按成本形成全過程分為：產(chǎn)品投產(chǎn)前生產(chǎn)準備過程中的成本控制，生產(chǎn)過程中的成本控制和銷售過程中的成本控制。投產(chǎn)前的成本控制，也稱成本的事前控制，是指對影響成本的各項經(jīng)濟活動進行事前規(guī)劃、審核、確定目標成本，它是成本預測、成本決策和編制成本計劃的統(tǒng)一。生產(chǎn)過程中的成本控制，同時也稱事中控制，是指生產(chǎn)產(chǎn)品成本的形成過程中，隨時與目標成本對比，發(fā)現(xiàn)問題采取措施，予以糾正，以保證目標成本的實現(xiàn)。銷售過程中的成本控制，主要包括銷售包裝、運輸、廣告、推銷費用、售后服務(wù)和銷售機構(gòu)開支等控制。
以成本的發(fā)生為基點，成本控制分為事前控制、事中控制和事后控制。事前控制主要是確定成本目標，它是成本的前期控制;事中控制主要圍繞成本標準，一時一事對單項成本開支進行控制;事后控制則是在成本形成之后，對產(chǎn)品成本進行分析考核，用實際成本與計劃成本指標進行對比分析，把日常發(fā)生的差異及其原因匯總起來進行分析研究，探索成本升降的原因，明確經(jīng)濟責任，為下一個成本循環(huán)的目標成本確定提出改進意見，以不斷降低成本，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，它是成本的后期控制。
三、我國企業(yè)成本控制存在的問題及原因分析
隨著市場競爭日趨激烈，企業(yè)也越來越強烈地意識到成本控制工作的重要性，一些企業(yè)結(jié)合自身實際情況，已經(jīng)開始采取有助于加強成本控制，提高經(jīng)濟效益的有效措施。但仍有大部分企業(yè)的成本控制水平比較落后。其主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)成本控制的意識薄弱
我國企業(yè)普遍存在成本控制意識薄弱的現(xiàn)象，沒有充分認識到成本對于整個企業(yè)的意義所在。據(jù)調(diào)查，大部分中小企業(yè)管理者只有中專以下學歷，從事管理工作的年限也大多較短，嚴重缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗，更多的中小企業(yè)管理者還缺乏財務(wù)會計知識，所以，這些管理者的`管理理念無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對成本全方位控制的要求。在員工素質(zhì)方面，中小企業(yè)的員工文化程度普遍偏低，以及中小企業(yè)經(jīng)營者不注重員工的后期培訓，致使員工素質(zhì)得不到提高，這樣就無法使企業(yè)采用先進的生產(chǎn)工藝，提高工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也無法貫徹執(zhí)行先進的管理方法，造成企業(yè)始終停留在資源浪費大、管理落后的生產(chǎn)經(jīng)營局面。因此，企業(yè)管理者的管理理念落后、員工的素質(zhì)低下、成本控制意識薄弱嚴重制約了現(xiàn)代中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本的控制。
(二)成本控制的觀念落后，滯后于形勢發(fā)展
我國企業(yè)成本控制的觀念也相對比較落后，具體表現(xiàn)在對成本控制的范圍、目的及手段等方面的認識存在偏差。很多企業(yè)仍將成本控制的范圍局限于企業(yè)內(nèi)部甚至只包括生產(chǎn)過程，而忽略了對其他相關(guān)企業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域成本行為的控制。
企業(yè)成本控制的目的被歸結(jié)為降低成本，較少從效益角度看成本的效用，節(jié)約成了控制成本的基本手段，認為做到最大限度的節(jié)約就是做好了成本控制，不能應(yīng)用成本效益原則，通過發(fā)生成本來實現(xiàn)更大的收益。企業(yè)內(nèi)部的領(lǐng)導人員對成本控制的意識也不夠強烈，單純地認為收入提高了利潤也就上去了。殊不知，即使收入提高了，成本仍舊很高的話，結(jié)果還是不能達到預定的目標。從現(xiàn)代成本控制的角度看，成本的是有條件和限度的，在某些情況下控制成本費用，可能會導致產(chǎn)品質(zhì)量和效益的下降。所以企業(yè)不能將成本控制簡單地等同于降低成本，應(yīng)是資源配置的優(yōu)化和投入產(chǎn)出的高效管理。