心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇一
在學校的課堂上，課堂效率的提高是每個老師和學生都希望實現(xiàn)的目標。課堂效率的提高不僅可以使學生更好地消化知識，更有效地學習，同時也可以減少老師的工作負擔。而我在這方面也有一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第一，合理安排課堂時間。在教學過程中，我們應該根據(jù)學生的年齡、注意力持久性等特點，合理安排課堂時間，避免過長或過短的教學時間。對于小學生來說，每節(jié)課最好不要超過45分鐘，中學生的課程時間可以適當延長，但也不宜超過60分鐘。通過合理安排課堂時間，可以保持學生的注意力，提高課堂效率。
第二，靈活運用多媒體教學手段。在現(xiàn)代科技的支持下，我們可以借助多媒體教學手段，將抽象的知識通過圖片、視頻和音頻等形式直觀地呈現(xiàn)給學生。這樣不僅可以增加學生對知識的理解和記憶，還可以激發(fā)他們的學習興趣。同時，多媒體教學手段也可以使教師的教學過程更加生動有趣，提高教學效果，推動課堂效率的提高。
第三，提高學生的參與度。課堂中，學生的積極參與是提高課堂效率的關(guān)鍵因素之一。教師可以通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的問題意識和邏輯思維能力。同時，學生之間的互動也可以促使學生更好地學習與探索，加深對知識的理解。因此，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的主動學習意識，對于提高課堂效率至關(guān)重要。
第四，注重鞏固與復習。在課堂教學中，老師不僅應該注重知識的傳授，更要重視對知識的鞏固與復習。鞏固與復習是知識記憶的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學生鞏固知識、提高課堂效率的關(guān)鍵步驟。我們可以通過安排小練習、搜集和布置一些相關(guān)的學習資源，讓學生在課后進行鞏固與復習，進一步鞏固和深化學生對所學知識的理解和掌握，提高課堂效率。
第五，個性化教學。每個學生的學習特點和需求不同，因此應該根據(jù)學生的具體情況進行個性化教學。教師可以通過靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，既尊重學生的個性發(fā)展，又提高學生的學習興趣和效果。個性化教學不僅可以滿足學生的個體需求，也可以提高學生的學習主動性和積極性，從而提高整體課堂效率。
通過合理安排課堂時間、靈活運用多媒體教學手段、提高學生的參與度、注重鞏固與復習以及個性化教學，我們可以提高課堂效率，使學生更好地掌握所學知識，提高學習效果。當然，提高課堂效率是一個長期的過程，需要教師和學生共同努力。但只要我們持之以恒，相信我們定能夠取得可喜的進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇二
在當前教育大背景下，如何實現(xiàn)教育課堂本質(zhì)性的提高是我們面臨一個嚴峻的問題，為此國家一再提倡怎樣利用課堂有限的時間使學生獲得更多的知識，它不僅是學生難以解決的問題，而且困擾了一大批教育者，為此我花費了很長的時間，在調(diào)查一些學校的任課老師以及學生基礎上，對目前的課堂教育問題提一些意見。
一、激勵性方法
學生自主學習必須要有其源源不斷的動力，要有求學的熱情，如果失去了熱情，學習情緒會越來越低落，無論家長還是老師再想通過方法使其恢復到原來的狀態(tài)，將會是一件很難的事，因此必須把調(diào)動學生學習的熱情放在第一位，使其學習積極性始終在較高位置，激發(fā)他們濃厚的學習興趣。每一個人都有自己的方法，到底什么樣的學生喜歡什么樣的方法？有沒有地域性差異，性別差異，年齡差異，心理成熟度差異，所以我對所在年級的學生以及其他一些地方的學生做了關(guān)于這個方面的問卷調(diào)查，借此以尋找成功之道，而解決這些棘手的問題。
表一：激勵性教育學生問卷
1.你考完試能否得到鼓勵？
a.每次都可以 b.經(jīng)?？梢?BR> c.偶然幾次 d.從來都沒
2.你能得到什么樣的鼓勵？
a.物質(zhì)上的刺激 b.精神上的愉悅 c.兩者都有
3.這樣的激勵是否是你想要的？
a.是 b.否c.無所謂
4.你想要什么樣的激勵？
a.金錢 b.物品 c.口頭表揚
d.當著很多人大加贊揚 e.其他
5.你們老師平常是否采取激勵措施？
a.經(jīng)常 b.很少 c.從不
6.你想要通過老師的激勵加強學習嗎？
a.是 b.否 c.不知道
7.如果考試考不好，家長是否通過刺激性的話語或動作激勵你？
a.是 b.否
8.對這樣的情況你覺得有作用嗎？
a.是 b.否
9.你覺得采取什么樣的方式對你學習是有用的？
對于上面的調(diào)查得到的答案令人大吃一驚，從我們成人的角度去分析現(xiàn)在的學生如同社會一樣需要物質(zhì)的刺激，但是結(jié)果并不是這樣，從調(diào)查來看學生更看重老師的言語鼓勵，他們更希望他們做了好事或考了好成績能在所有人面前得到老師的褒獎，而對于家長老師的物質(zhì)鼓勵只有13%的同學作為第一志愿，而更多的孩子希望得到家長的諒解，希望家長能在他們出現(xiàn)問題時幫他們解決問題而不是肆意的謾罵或毆打，因此孩子們的世界不是我們的世界，他們還是生活在象牙塔中，生活環(huán)境相對干凈。
二、情景教學策略
門老師是高中語文老師，語文教學已有30年有余，在這30多年的時間內(nèi)取得顯著的成就，不僅獲得了一個平凡老師該獲得的所有榮譽，而且還被與之相接觸的人所推崇，她的教課理念簡單而直接，目的性很明確，只要學生能學到所需要的辦法，她就會想法設法采取自己獨有的辦法，使課堂異彩紛呈，課堂上學生異?；钴S，使課堂真正達到了高效快樂的水準。學生認為門老師將枯燥乏味的內(nèi)容融入一些有趣的故事中，讓他們在故事中記住考試需要考的，更能在故事中感動別人的感動找出自己生活的真諦，比如在講徐志摩的《再別康橋》時在引入中，她以徐志摩的《墓志銘》導入，以冷月葬詩魂來介紹作者凄苦的一生，在林黛玉的《葬花魂》中有一句“冷月葬花魂”二者進行比較從而影射出作者難以傾訴的感情世界，詩歌鑒賞是語文教學的難點，有《壬辰寒食》這篇文章，門老師分析時指出詩歌要從題目中找答案，只有理解透題目才能明白作者的心意，才能抓住詩歌的主干，所以她對寒食二字重點講解從寒食的來歷到現(xiàn)在寒食節(jié)文化一一介紹，學生興趣大增，對這樣的課堂一直奢望著。
老師需要學生投入，學生也想投入，只不過學生自控能力差別不一，如果老師不加以正確誘導，會使學生對這門學科乃至于學習失去興趣，因此有趣的情境導入，有趣的上課流程可以使課堂精彩紛呈。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇三
提高課堂效率是教師們重要的工作目標之一。作為一名教師，我通過不斷探索和實踐，總結(jié)出一些有效的方法，幫助提高課堂效率。在這篇文章中，我將分享我對于提高課堂效率的心得體會。
首先，一個有序的課堂環(huán)境對于提高課堂效率至關(guān)重要。為了創(chuàng)造一個有序的課堂環(huán)境，我經(jīng)常使用一些組織有序的活動。例如，我會事先做好課前準備，將教學材料分發(fā)給學生，并告知他們活動的目的和規(guī)則。我鼓勵學生們自覺守紀律，遵守規(guī)則。同時，我也將注意力放在課堂紀律上，及時制止和糾正學生的不當行為。通過這樣的努力，我能夠快速地控制課堂，使學生們保持專注，提高學習效率。
其次，靈活運用多樣的教學方法是提高課堂效率的關(guān)鍵之一。針對不同的學生，我會選擇合適的教學方法。例如，在講解知識的過程中，我會利用多媒體技術(shù)，展示豐富的圖片和視頻來激發(fā)學生們的學習興趣。同時，我也鼓勵學生們參與到課堂活動中，積極與他人合作。通過這樣的方式，我能夠激發(fā)學生們的積極性，提高他們的學習效果。此外，我還會引導學生們進行思考和討論，在培養(yǎng)學生們的獨立思考和解決問題的能力方面起到了重要的作用。
第三，充分利用課堂時間也是提高課堂效率的關(guān)鍵之一。為了充分利用課堂時間，我在備課時會制定詳細的教學計劃。我會為每個環(huán)節(jié)設定時間，并對可能出現(xiàn)的問題提前做好準備。在課堂上，我會根據(jù)學生的學習情況實時調(diào)整教學進度，確保每一個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。此外，我還會在課堂上鼓勵學生積極提問，并及時對他們的問題進行解答，避免浪費學習時間。通過這樣的方式，我能夠最大限度地利用課堂時間，提高課堂效率。
此外，及時反饋和評價對于提高課堂效率也十分重要。為了及時反饋和評價學生的學習情況，我經(jīng)常采用一些簡單有效的方法。例如，在課堂上，我會布置一些小練習或者問答題，通過學生的完成情況來了解他們的學習進度。此外，我也會定期組織小測驗和考試，及時對學生的學習成果進行評價。通過這樣的反饋和評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，幫助他們及時糾正錯誤，并在之后的教學中做出調(diào)整，提高課堂效率。
最后，我發(fā)現(xiàn)與家長和學生的有效溝通也是提高課堂效率的重要因素。在家長和學生之間，我會保持經(jīng)常性的溝通。我會定期組織家長會，向他們介紹學生的學習情況，并征求他們的意見和建議。同時，我也會利用班級微信群等工具與家長進行聯(lián)系，及時解答他們的疑問。與學生之間，我會經(jīng)常進行個人面談，激發(fā)他們的學習興趣，了解他們的學習需求。通過這樣的溝通，我能夠更好地了解學生的特點和需求，調(diào)整教學策略，提高課堂效率。
總而言之，通過創(chuàng)造有序的課堂環(huán)境，靈活運用多樣的教學方法，充分利用課堂時間，及時反饋和評價，以及有效的家長和學生溝通，我能夠更好地提高課堂效率。不斷摸索和實踐，總結(jié)經(jīng)驗，我相信在今后的教學中，我將能夠更好地應對挑戰(zhàn)，提高教學效果，讓我的學生們在課堂中實現(xiàn)持續(xù)的學習進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇四
一、
１、李老師利用多媒體課件創(chuàng)設情境，給學生直觀演示，使學生有所發(fā)現(xiàn)，聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課。
２、學生初步了解課文內(nèi)容，反復認讀生詞，教師指導正音。
３、教師強調(diào)動作與詞語的聯(lián)系。
４、再讀課文，體會生詞在課文的意思，指導書寫，強調(diào)書寫的規(guī)范性。
二、
１、徐老師運用故事聯(lián)系實際創(chuàng)設情景，心得體會《聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課》。
２、通過實驗演示，發(fā)現(xiàn)新知識，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想教育，使學生熱愛科學，增強探索新知識的興趣，激起學生強烈的求知欲與情感共鳴，激活學生的思維。
３、徐老師重在教給學生學習方法，使學生學會學習，通過討論使學生體會到貴在參與，提高學生的積極性和主動性。激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與意識。
總之，兩節(jié)課緊扣教學目標，教師起到主導作用，學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知，課堂教學充滿生機。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇五
課堂效率對于教育的重要性不言而喻。一個高效的課堂可以提高學生學習的效果，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握知識。在我多年的教學實踐中，我積累了一些提高課堂效率的經(jīng)驗，下面我將分享其中的五個要點。
首先，充分準備是提高課堂效率的關(guān)鍵。在每一堂課之前，我都會仔細準備教學內(nèi)容，包括課堂互動的形式、教學資源的準備以及學生在課堂中的角色分配等。準備充分可以讓我在課堂上有更好的掌握力和自信心，從而能夠更好地應對學生的問題和反應。而臨時應付可能會讓我陷入被動，影響課堂效果。
其次，創(chuàng)設積極的學習氛圍有助于提高課堂效率。在我的課堂上，我注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我運用各種形式的互動，如小組合作、角色扮演和討論等，讓學生以主動參與的方式來學習。同時，我鼓勵學生對問題進行思考，并歡迎他們提出不同的意見和觀點。在這樣的積極學習氛圍下，學生會更加主動地投入到學習中，課堂效率也會得到提高。
第三，培養(yǎng)學生的自主學習能力是提高課堂效率的關(guān)鍵。在現(xiàn)代教育中，教師不再是單純的知識傳授者，而是引導學生進行自主學習的推動者。為此，我會給學生提供一定的自主學習空間，并鼓勵他們從不同的渠道獲取知識，如閱讀、實踐和觀察等。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，他們可以自己主動去學習和思考問題，而不是完全依賴于教師。這樣，課堂時間就可以更好地用于解答問題和拓展知識。
第四，靈活運用多媒體教學技術(shù)可以提高課堂效率。在現(xiàn)代科技的快速發(fā)展下，多媒體教學技術(shù)已經(jīng)成為提高課堂效率的重要工具。我會利用多媒體課件、在線教育平臺和教學視頻等資源，以豐富多樣的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。多媒體教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以使學生更直觀地理解和記憶知識。此外，多媒體教學也為我提供了更多實例和案例，方便我更好地解釋和說明問題。因此，靈活運用多媒體教學技術(shù)是提高課堂效率不可或缺的一環(huán)。
最后，及時反饋和評估可以幫助提高課堂效率。我在課堂上經(jīng)常與學生交流和互動，并注重對學生的學習情況進行評估。通過及時反饋和評估，我可以準確地把握學生的學習進度和水平，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點有困惑，我會進行針對性的解答和輔導。這樣的反饋和評估可以幫助我更好地滿足學生的需求，提高課堂效率。
總之，提高課堂效率是教育工作者的共同追求。通過充分準備、創(chuàng)設積極的學習氛圍、培養(yǎng)學生的自主學習能力、靈活運用多媒體教學技術(shù)以及及時反饋和評估，我們可以更好地提高課堂效率，讓學生在快樂中學習、在成長中進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇六
提高課堂效益是我們每一位數(shù)學老師必需要思考的問題，要提高我們的課堂效率首先要提高我們平時的工作效率，要努力做好常規(guī)工作，充分發(fā)揮團隊智慧，這樣才是一個良性的工作循環(huán)。
以下是我在工作中的一點小收獲：
要想工作順利一些，就必須做事要有計劃，每學期根據(jù)學校的工作計劃，安排好自己每月的工作，并落實到每一天，把每天的工作做實，這樣才能把平時的日常工作做得有條不紊。
備課是上好課的前提，一節(jié)教師精心準備的課，能使學生輕松地接受新知，增強學習效果，從而來提高我們的工作效率。我平時除了認真做好常規(guī)的備課外，還堅持在每節(jié)課之前能認真閱讀教材和參考用書，并在數(shù)學書上做好切實有效的二次備課，和題目的解讀或反思，以便更好地進行課堂教學。
教兩個班數(shù)學學生數(shù)較多，有時單靠我們老師的力量是不夠的，在課外還要充分發(fā)揮小老師的力量，比如在學習10以內(nèi)數(shù)的分與合時，我選出了每組的小老師，先讓小老師來示范背一背數(shù)的分與合，然后讓這些小老師來督促本組的其他同學來背誦這些分與合，并做好記錄，小老師都能認真督促其他學生完成任務，老師只要抽查一下個別學生就可以了，在背誦乘法口訣時也是這樣做的，從而提高了我們的工作效率。對于比較特殊的學生還實行“一幫一”的優(yōu)生輔導差生，有了一幫一小老師的監(jiān)督和幫助，提高了學生的學習效率，同時也減輕了我們老師的負擔。
在教學鐘表之前我們還準備了，請家長：《幫助孩子一起認識鐘表》的預習單，讓學生先在家長的引導下認知生活中的鐘表，然后再來教學鐘表知識，從而來突破這一教學中難點，根據(jù)所學的內(nèi)容我們在以后的教學中還將設計一些相關(guān)的復習單。
團隊合作是一種強大的學習的技能，我們除了認真參與集體備課以外，每周四能認真參與手拉手工作室的聽課活動，并做好記錄，在課余時間同辦公室老師還會探討、學習，還經(jīng)常與一年級老師們探討在教學中碰到的問題，并和他們一起思考解決，我們碰到的難題，經(jīng)過他們的指點也總能迎刃而解，這些資源也成了我們下次上這一課時的法寶，資源的共享使我們能更好地來解決教學中碰到的重點和難點，更好地把握課堂教學，從而來提高了我們的工作效益。
對學生的激勵性評價我分兩個方面：1、在課堂上表現(xiàn)好：如認真聽講、大聲發(fā)言，能幫助同學的這些學生能得到獎勵，并在墻上的“我真棒”上用星記錄下來，星星的數(shù)量達到一定個數(shù)后還有學習用品獎勵。上課不認真開小差、講話的學生要記三角，在接下去的課堂表現(xiàn)好的話，可以去掉三角；2、作業(yè)做得認真的可以蓋到印章，蓋滿10個印章后，能換一個學習用品，作為獎勵。這些評價和獎勵對于大多數(shù)學生來說是有效的，好多學生經(jīng)常會數(shù)數(shù)自己的印章和星星有多少個，看看離老師說的領(lǐng)獎品的個數(shù)還差多少，從而自發(fā)地朝自己的目標努力。
一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們堅持讀書、讀好書，不斷地充實他們的頭腦。讀書不是為了應付明天的課，而應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和渴求，多讀書能拓展人的視野，豐富我們教師的知識，提高教師的教育教學技巧，增強教師的自信心，在以后的教學中我要多擠時間出來多讀與教育教學相關(guān)的雜志和專著，學習先進的教育教學理念，更好地來指導自己的工作實踐。
以上這些有的是我已經(jīng)做的，有的是我一直在做的，還有的是我在接下去的工作中準備要做的。在以后的工作中要把學生、家長和我們老師的強大作用，通過團隊合作發(fā)揮出來，要努力地工作，還要聰明地工作，在工作中不斷學習、進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇七
10月16日，我和學校的其他幾位教師在縣樂安實驗學校參加了為期一天的語文學標培訓。
此次培訓聽了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂安實驗學校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級上冊的《秋天的雨》，一節(jié)立標課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級上冊的《跨越海峽的生命橋》。
常態(tài)課是在學生完全沒有預習的情況下進行的，教師本著讓每一個學生讀好課文、認識生字來設計教學環(huán)節(jié)，尤其是在引導學生感情朗讀上，教師的設計很巧妙，能夠抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡，在不同層次的朗讀中讓學生初步體會秋雨之美，沒有教師的說教，只有朗朗的讀書聲，讓人感覺很舒服。而且，從孩子的朗讀中，我覺得楊老師在平時一定下了很多功夫，因為孩子們都讀得很有味道，朗讀的水平很高。
張老師的課是立標課，設計巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實抓住了文本的精神實質(zhì)，而且緊扣課標對中學段閱讀教學的要求來解讀文本，而且不是孤立的來看這一篇課文，而是把它放在整個單元的高度來審視、來把握，從而更好的體會了編者的意圖。
教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也了解當前語文教學的現(xiàn)狀，就是老師沒有多少時間來備課，有時甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書、寫好字，不能讓一個孩子掉隊。而且他特別要求，三——六年級的孩子應該用鋼筆做作業(yè)，學生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！
接下來他又談了一下怎樣備課，結(jié)合中學段“四環(huán)五步”來說的，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學內(nèi)容和教學方法的選擇，他特別強調(diào)了教學目標要明確、具體，不能過于籠統(tǒng)，應加上方法的指導，尤其是低年級，更是如此；教師應重視學情研究，把握好學生的知識基礎。此外，他還談到了古詩誦讀問題，指出語文教師起碼應該指導學生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學生打下良好的國學基礎。
不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個信息，那就是簡簡單單教語文，抓住識字、讀書、寫字、寫話、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來，認真去做，相信每個人都不斷提高孩子的語文素養(yǎng)。
認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇八
如何向40分鐘要質(zhì)量，我想這也是我們每位老師的追求，精心設計問題情景也是提高課堂效率的重要的一環(huán)。精心設計問題情景的目的，就是按教學內(nèi)容的目標、能力、情感等要求為依據(jù)，根據(jù)學生實際情況，針對課堂教學的知識結(jié)構(gòu)安排，有目的地設計問題情景，并有機地與課堂教學相結(jié)合，從而幫助學生把握重點、突破難點，化解疑點，掌握知識，順利完成教學的任務。它是提高課堂效率的重要途徑和手段。
“精”字入手，把握問題情景設計的科學性。
1、我讓孩子在課前準備自己喜歡的動物，并收集該資料。
2、與家長溝通，讓孩子在家親手飼養(yǎng)一只自己喜歡的動物，并登記飼養(yǎng)過程。
3、你為什么喜歡小動物？
1、材料一說明你對動物怎樣？
2、結(jié)合材料二談談你打算怎樣保護動物？
第一問題：較易，大部分同學能答上。（喜歡動物）第二問：有一定的難度，可讓學生討論，一部分同學認為“愛護動物”就可以了；二年級的孩子不會從學寫《倡議書》著手；一部分同學提出“我們拒吃國家的野生動物”中的“野生動物”有哪些？。我對孩子的答案進行總結(jié)。正因為有了上述問題情景的設計，學生加深了對“喜歡動物的原因和如何保護動物”這類問題情景設計，有層次性，目標明確，化解了難點、重點，課堂效果好。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇九
小學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來達到學習的目的。這種目的就是小學生學習數(shù)學的強烈愿望。只有當小學生有了這種學習的欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學中，教師要采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，從而提高教學效率。
1、精心設疑，激發(fā)興趣。設計問題要難易適中、要有層次性、要有恰當?shù)慕嵌取?.動手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學生好奇、好動的特點，強化學生對每個知識點的認知和理解，使學生思維與能力有機結(jié)合起來，更重要的是讓學生參與實踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍欲試。
無論是什么類型的數(shù)學課，通常都會遇到如何巧妙地導入新課這樣一個問題。一堂課的好壞，導入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因為，引人入勝的一段課堂導入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學中教師要充分利用好課本資源,抓住契機,創(chuàng)造教學藝術(shù),培養(yǎng)強化學生對數(shù)學的興趣，喚醒學生的學習內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當其沖的是把握好一堂課的導入。巧妙的導入,既能引起學生的興趣,又能激發(fā)學生的求知欲,使整節(jié)課有個良好的開端,讓學生學得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學理念。巧妙的設置導入可以分為借助故事趣導新知、利用問題巧導新知和設置懸念誘導新知。
沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數(shù)學教學中，根據(jù)學科特點，學生心理和認識特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，努力營造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學生個性得到張揚，思維得到拓展，學生才敢相互交流，才能愉快的學習，才會主動參與，起到事半功倍的效果。
成功是一個人的基本需要之一，對學生來說，成功對他們樹立自信心是非常重要的。學生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強烈欲望，但同時也有較強的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學生提供表現(xiàn)的機會。對于學習困難的學生，教師要進行適當?shù)狞c撥，激勵學生認真的研究。當學生解答出來，要給予恰當?shù)墓膭?，既滿足了學生的自尊心，又增添了學習的興趣，堅定了學習的信心，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
盲目的過多的練習是不科學的，它不僅不能引起學生的積極的思維活動，反而，由于大量機械性的練習題目，使學生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，是她們在學習上處于被動狀態(tài)。因此在教學中要精心選編練習題，力求精而少，練在點子上。
當然，明確教學目標、突出重點難點、善于運用現(xiàn)代化教學手段等對提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學過程中，要根據(jù)學生心理特點，利用各種有效途徑，引導學生主動學習，讓學生每一天，每一分鐘都學有所獲。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇十
教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結(jié)果和標準，它主宰著整個教學活動。一般來說，教學目標的確定需要豐富的教學經(jīng)驗。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法、媒體，進行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、技能、能力、情感態(tài)度、價值觀等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)。如七年級數(shù)學中對平行線的引入，是非常重要的一課，它與以往所學的相交線有著完全不同的概念，同時后面學習平行線的性質(zhì)和判定都是建立在平行線基礎上的，所以在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辨證唯物主義的觀點來解釋平行線的形成和發(fā)展，采用假設的方法來推理得出，在同一平面內(nèi)，兩直線不相交就平行，讓學生體會到矛盾是事物發(fā)展的動力，矛盾的解決推動著事物的發(fā)展。從而引申到現(xiàn)實生活中，當自己遇到矛盾時，也要勇于面對矛盾和解決矛盾，同時也就提高了學生自己分析問題和解決問題的能力。
據(jù)此，我提出了如下的教學目標：
2、能用符號表示平行線，了解兩條直線平行與相交的對立關(guān)系；
3、學會用三角板、量角器、方格紙畫平行線，積累操作活動的經(jīng)驗；
5、培養(yǎng)學生的形象思維能力。
傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學過程一般分為組織教學、復習引入、講授新課、練習鞏固、課堂總結(jié)五個階段。優(yōu)化教學過程，重要的是要打破程序化，要充分考慮教材內(nèi)容、學生現(xiàn)狀和教師自身的特點，圍繞教學目標合理、科學地設計教學過程，把握教學節(jié)奏。充分調(diào)動學生的積極性，突出學生活動與教師指導相結(jié)合的教學原則，關(guān)注全體學生的發(fā)展。這樣才能打破教學過程比例失調(diào)、節(jié)奏緩慢、氣氛松散的課堂教學，從而提高教學效率。
每一課時教學內(nèi)容一般講都是有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容，必須突出重點，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于學生掌握。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學生的實際出發(fā)，把握重點要點，找出難點，化解難點以達到預期的教學目的。為了讓學生明確這堂課的重點和難點，教師在上課時，可以在黑板的醒目位置將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。如在講授《平移》這一課時，其教學的重點是觀察和分析圖形結(jié)構(gòu)和形成過程，經(jīng)歷制作過程認識平移在圖案設計中的應用，難點是通過平移，遠離模仿進行有創(chuàng)意的圖案設計。教師可從我們身邊周圍許許多多美麗的事物和圖片引入，讓學生欣賞許多優(yōu)美的圖案，然后展示這些圖形的形成過程，讓學生對圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程有一個直觀的了解。為了強調(diào)圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程，教師事先準備好圖形，可以讓一兩個對美術(shù)感興趣的學生，在黑板上畫出優(yōu)美的圖形，這樣更直觀，也培養(yǎng)了學生在美術(shù)方面興趣。學生通過觀察黑板和電腦屏幕，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，教師因勢利導，讓學生自己得出一些圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程。這樣，學生對此就會有深刻的了解，教學效果會明顯提高。
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段是十分重要的。因為現(xiàn)代化教學手段有其顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點、難點問題上，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)學生的學習興趣，有利于啟發(fā)學生的形象思維，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學中，對于板書量大的內(nèi)容，如平面幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，填空題、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。對于比較抽象，學生難于理解的內(nèi)容，如三角形內(nèi)角和定理的證明，三角形全等的判定，角平分線的性質(zhì)，對稱圖形的概念和性質(zhì)等，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。從而使抽象的問題直觀化，既調(diào)動了學生學習的積極性，又培養(yǎng)了學生分析問題的方法。達到了化難為易的目的，從而提高教學效率。
教學方法是教師的教法與學生的學法的統(tǒng)稱。教是為了學，如果教學方法不夠恰當，就不能使學生更好地了解和掌握課堂教學內(nèi)容，更談不上提高課堂教學效率了。每一堂課都有相應的教學任務和目標要求。教師要隨著教學內(nèi)容的變化、教學對象的不同以及教學設備的改變，靈活選擇教學方法。在教學中，教師應隨著教學內(nèi)容的變化，學生的實際情況，教學設備的變化，靈活選用教學方法。教學方法很多，對于新授課。我們采用講授法來向?qū)W生傳授知識。而在幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學生思考討論，學生練習和學生歸納等等方式，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，通過自己的觀察，探索，動手操作，發(fā)展其獨立獲取知識的能力。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。一般說，只有當大多數(shù)學生都掌握了盡可能多的知識，這樣的教學效率才算時比較高的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。只要有助于學生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學效率不斷提高。
教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，因此提高教學效率不但要保證教師教的效率，更要保證學生學的效率。在教學過程中，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，是十分重要的。教師要隨時了解學生的對所講內(nèi)容的掌握情況，同時更應注意學生的情緒變化和反應。及時與學生溝通，采取積極評價，使學生體驗到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對于基礎差的學生，教師要更加關(guān)心和體貼他們。要根據(jù)學生的個性的差異，尋找他們的閃光點，及時進行表揚，讓他們有較多的鍛煉機會，給他們獲得成功的體驗，使他們意識到只要自己的努力，學習成績就會提高，同時要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。只有這樣，才能使教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來，才能確保課堂教學效率的提高。
效率是保證教學質(zhì)量的前提。提高課堂教學效率是我們教師追求的主要目標之一，教師在教學中踏實努力，精選教學內(nèi)容，巧妙設計教學方式，創(chuàng)造寬松學習環(huán)境，引導學生形式多樣地進行學習，提高課堂教學效率是可以期待的。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇一
在學校的課堂上，課堂效率的提高是每個老師和學生都希望實現(xiàn)的目標。課堂效率的提高不僅可以使學生更好地消化知識，更有效地學習，同時也可以減少老師的工作負擔。而我在這方面也有一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第一，合理安排課堂時間。在教學過程中，我們應該根據(jù)學生的年齡、注意力持久性等特點，合理安排課堂時間，避免過長或過短的教學時間。對于小學生來說，每節(jié)課最好不要超過45分鐘，中學生的課程時間可以適當延長，但也不宜超過60分鐘。通過合理安排課堂時間，可以保持學生的注意力，提高課堂效率。
第二，靈活運用多媒體教學手段。在現(xiàn)代科技的支持下，我們可以借助多媒體教學手段，將抽象的知識通過圖片、視頻和音頻等形式直觀地呈現(xiàn)給學生。這樣不僅可以增加學生對知識的理解和記憶，還可以激發(fā)他們的學習興趣。同時，多媒體教學手段也可以使教師的教學過程更加生動有趣，提高教學效果，推動課堂效率的提高。
第三，提高學生的參與度。課堂中，學生的積極參與是提高課堂效率的關(guān)鍵因素之一。教師可以通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的問題意識和邏輯思維能力。同時，學生之間的互動也可以促使學生更好地學習與探索，加深對知識的理解。因此，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的主動學習意識，對于提高課堂效率至關(guān)重要。
第四，注重鞏固與復習。在課堂教學中，老師不僅應該注重知識的傳授，更要重視對知識的鞏固與復習。鞏固與復習是知識記憶的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學生鞏固知識、提高課堂效率的關(guān)鍵步驟。我們可以通過安排小練習、搜集和布置一些相關(guān)的學習資源，讓學生在課后進行鞏固與復習，進一步鞏固和深化學生對所學知識的理解和掌握，提高課堂效率。
第五，個性化教學。每個學生的學習特點和需求不同，因此應該根據(jù)學生的具體情況進行個性化教學。教師可以通過靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，既尊重學生的個性發(fā)展，又提高學生的學習興趣和效果。個性化教學不僅可以滿足學生的個體需求，也可以提高學生的學習主動性和積極性，從而提高整體課堂效率。
通過合理安排課堂時間、靈活運用多媒體教學手段、提高學生的參與度、注重鞏固與復習以及個性化教學，我們可以提高課堂效率，使學生更好地掌握所學知識，提高學習效果。當然，提高課堂效率是一個長期的過程，需要教師和學生共同努力。但只要我們持之以恒，相信我們定能夠取得可喜的進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇二
在當前教育大背景下，如何實現(xiàn)教育課堂本質(zhì)性的提高是我們面臨一個嚴峻的問題，為此國家一再提倡怎樣利用課堂有限的時間使學生獲得更多的知識，它不僅是學生難以解決的問題，而且困擾了一大批教育者，為此我花費了很長的時間，在調(diào)查一些學校的任課老師以及學生基礎上，對目前的課堂教育問題提一些意見。
一、激勵性方法
學生自主學習必須要有其源源不斷的動力，要有求學的熱情，如果失去了熱情，學習情緒會越來越低落，無論家長還是老師再想通過方法使其恢復到原來的狀態(tài)，將會是一件很難的事，因此必須把調(diào)動學生學習的熱情放在第一位，使其學習積極性始終在較高位置，激發(fā)他們濃厚的學習興趣。每一個人都有自己的方法，到底什么樣的學生喜歡什么樣的方法？有沒有地域性差異，性別差異，年齡差異，心理成熟度差異，所以我對所在年級的學生以及其他一些地方的學生做了關(guān)于這個方面的問卷調(diào)查，借此以尋找成功之道，而解決這些棘手的問題。
表一：激勵性教育學生問卷
1.你考完試能否得到鼓勵？
a.每次都可以 b.經(jīng)?？梢?BR> c.偶然幾次 d.從來都沒
2.你能得到什么樣的鼓勵？
a.物質(zhì)上的刺激 b.精神上的愉悅 c.兩者都有
3.這樣的激勵是否是你想要的？
a.是 b.否c.無所謂
4.你想要什么樣的激勵？
a.金錢 b.物品 c.口頭表揚
d.當著很多人大加贊揚 e.其他
5.你們老師平常是否采取激勵措施？
a.經(jīng)常 b.很少 c.從不
6.你想要通過老師的激勵加強學習嗎？
a.是 b.否 c.不知道
7.如果考試考不好，家長是否通過刺激性的話語或動作激勵你？
a.是 b.否
8.對這樣的情況你覺得有作用嗎？
a.是 b.否
9.你覺得采取什么樣的方式對你學習是有用的？
對于上面的調(diào)查得到的答案令人大吃一驚，從我們成人的角度去分析現(xiàn)在的學生如同社會一樣需要物質(zhì)的刺激，但是結(jié)果并不是這樣，從調(diào)查來看學生更看重老師的言語鼓勵，他們更希望他們做了好事或考了好成績能在所有人面前得到老師的褒獎，而對于家長老師的物質(zhì)鼓勵只有13%的同學作為第一志愿，而更多的孩子希望得到家長的諒解，希望家長能在他們出現(xiàn)問題時幫他們解決問題而不是肆意的謾罵或毆打，因此孩子們的世界不是我們的世界，他們還是生活在象牙塔中，生活環(huán)境相對干凈。
二、情景教學策略
門老師是高中語文老師，語文教學已有30年有余，在這30多年的時間內(nèi)取得顯著的成就，不僅獲得了一個平凡老師該獲得的所有榮譽，而且還被與之相接觸的人所推崇，她的教課理念簡單而直接，目的性很明確，只要學生能學到所需要的辦法，她就會想法設法采取自己獨有的辦法，使課堂異彩紛呈，課堂上學生異?；钴S，使課堂真正達到了高效快樂的水準。學生認為門老師將枯燥乏味的內(nèi)容融入一些有趣的故事中，讓他們在故事中記住考試需要考的，更能在故事中感動別人的感動找出自己生活的真諦，比如在講徐志摩的《再別康橋》時在引入中，她以徐志摩的《墓志銘》導入，以冷月葬詩魂來介紹作者凄苦的一生，在林黛玉的《葬花魂》中有一句“冷月葬花魂”二者進行比較從而影射出作者難以傾訴的感情世界，詩歌鑒賞是語文教學的難點，有《壬辰寒食》這篇文章，門老師分析時指出詩歌要從題目中找答案，只有理解透題目才能明白作者的心意，才能抓住詩歌的主干，所以她對寒食二字重點講解從寒食的來歷到現(xiàn)在寒食節(jié)文化一一介紹，學生興趣大增，對這樣的課堂一直奢望著。
老師需要學生投入，學生也想投入，只不過學生自控能力差別不一，如果老師不加以正確誘導，會使學生對這門學科乃至于學習失去興趣，因此有趣的情境導入，有趣的上課流程可以使課堂精彩紛呈。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇三
提高課堂效率是教師們重要的工作目標之一。作為一名教師，我通過不斷探索和實踐，總結(jié)出一些有效的方法，幫助提高課堂效率。在這篇文章中，我將分享我對于提高課堂效率的心得體會。
首先，一個有序的課堂環(huán)境對于提高課堂效率至關(guān)重要。為了創(chuàng)造一個有序的課堂環(huán)境，我經(jīng)常使用一些組織有序的活動。例如，我會事先做好課前準備，將教學材料分發(fā)給學生，并告知他們活動的目的和規(guī)則。我鼓勵學生們自覺守紀律，遵守規(guī)則。同時，我也將注意力放在課堂紀律上，及時制止和糾正學生的不當行為。通過這樣的努力，我能夠快速地控制課堂，使學生們保持專注，提高學習效率。
其次，靈活運用多樣的教學方法是提高課堂效率的關(guān)鍵之一。針對不同的學生，我會選擇合適的教學方法。例如，在講解知識的過程中，我會利用多媒體技術(shù)，展示豐富的圖片和視頻來激發(fā)學生們的學習興趣。同時，我也鼓勵學生們參與到課堂活動中，積極與他人合作。通過這樣的方式，我能夠激發(fā)學生們的積極性，提高他們的學習效果。此外，我還會引導學生們進行思考和討論，在培養(yǎng)學生們的獨立思考和解決問題的能力方面起到了重要的作用。
第三，充分利用課堂時間也是提高課堂效率的關(guān)鍵之一。為了充分利用課堂時間，我在備課時會制定詳細的教學計劃。我會為每個環(huán)節(jié)設定時間，并對可能出現(xiàn)的問題提前做好準備。在課堂上，我會根據(jù)學生的學習情況實時調(diào)整教學進度，確保每一個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。此外，我還會在課堂上鼓勵學生積極提問，并及時對他們的問題進行解答，避免浪費學習時間。通過這樣的方式，我能夠最大限度地利用課堂時間，提高課堂效率。
此外，及時反饋和評價對于提高課堂效率也十分重要。為了及時反饋和評價學生的學習情況，我經(jīng)常采用一些簡單有效的方法。例如，在課堂上，我會布置一些小練習或者問答題，通過學生的完成情況來了解他們的學習進度。此外，我也會定期組織小測驗和考試，及時對學生的學習成果進行評價。通過這樣的反饋和評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，幫助他們及時糾正錯誤，并在之后的教學中做出調(diào)整，提高課堂效率。
最后，我發(fā)現(xiàn)與家長和學生的有效溝通也是提高課堂效率的重要因素。在家長和學生之間，我會保持經(jīng)常性的溝通。我會定期組織家長會，向他們介紹學生的學習情況，并征求他們的意見和建議。同時，我也會利用班級微信群等工具與家長進行聯(lián)系，及時解答他們的疑問。與學生之間，我會經(jīng)常進行個人面談，激發(fā)他們的學習興趣，了解他們的學習需求。通過這樣的溝通，我能夠更好地了解學生的特點和需求，調(diào)整教學策略，提高課堂效率。
總而言之，通過創(chuàng)造有序的課堂環(huán)境，靈活運用多樣的教學方法，充分利用課堂時間，及時反饋和評價，以及有效的家長和學生溝通，我能夠更好地提高課堂效率。不斷摸索和實踐，總結(jié)經(jīng)驗，我相信在今后的教學中，我將能夠更好地應對挑戰(zhàn)，提高教學效果，讓我的學生們在課堂中實現(xiàn)持續(xù)的學習進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇四
一、
１、李老師利用多媒體課件創(chuàng)設情境，給學生直觀演示，使學生有所發(fā)現(xiàn)，聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課。
２、學生初步了解課文內(nèi)容，反復認讀生詞，教師指導正音。
３、教師強調(diào)動作與詞語的聯(lián)系。
４、再讀課文，體會生詞在課文的意思，指導書寫，強調(diào)書寫的規(guī)范性。
二、
１、徐老師運用故事聯(lián)系實際創(chuàng)設情景，心得體會《聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課》。
２、通過實驗演示，發(fā)現(xiàn)新知識，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想教育，使學生熱愛科學，增強探索新知識的興趣，激起學生強烈的求知欲與情感共鳴，激活學生的思維。
３、徐老師重在教給學生學習方法，使學生學會學習，通過討論使學生體會到貴在參與，提高學生的積極性和主動性。激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與意識。
總之，兩節(jié)課緊扣教學目標，教師起到主導作用，學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知，課堂教學充滿生機。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇五
課堂效率對于教育的重要性不言而喻。一個高效的課堂可以提高學生學習的效果，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握知識。在我多年的教學實踐中，我積累了一些提高課堂效率的經(jīng)驗，下面我將分享其中的五個要點。
首先，充分準備是提高課堂效率的關(guān)鍵。在每一堂課之前，我都會仔細準備教學內(nèi)容，包括課堂互動的形式、教學資源的準備以及學生在課堂中的角色分配等。準備充分可以讓我在課堂上有更好的掌握力和自信心，從而能夠更好地應對學生的問題和反應。而臨時應付可能會讓我陷入被動，影響課堂效果。
其次，創(chuàng)設積極的學習氛圍有助于提高課堂效率。在我的課堂上，我注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我運用各種形式的互動，如小組合作、角色扮演和討論等，讓學生以主動參與的方式來學習。同時，我鼓勵學生對問題進行思考，并歡迎他們提出不同的意見和觀點。在這樣的積極學習氛圍下，學生會更加主動地投入到學習中，課堂效率也會得到提高。
第三，培養(yǎng)學生的自主學習能力是提高課堂效率的關(guān)鍵。在現(xiàn)代教育中，教師不再是單純的知識傳授者，而是引導學生進行自主學習的推動者。為此，我會給學生提供一定的自主學習空間，并鼓勵他們從不同的渠道獲取知識，如閱讀、實踐和觀察等。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，他們可以自己主動去學習和思考問題，而不是完全依賴于教師。這樣，課堂時間就可以更好地用于解答問題和拓展知識。
第四，靈活運用多媒體教學技術(shù)可以提高課堂效率。在現(xiàn)代科技的快速發(fā)展下，多媒體教學技術(shù)已經(jīng)成為提高課堂效率的重要工具。我會利用多媒體課件、在線教育平臺和教學視頻等資源，以豐富多樣的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。多媒體教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以使學生更直觀地理解和記憶知識。此外，多媒體教學也為我提供了更多實例和案例，方便我更好地解釋和說明問題。因此，靈活運用多媒體教學技術(shù)是提高課堂效率不可或缺的一環(huán)。
最后，及時反饋和評估可以幫助提高課堂效率。我在課堂上經(jīng)常與學生交流和互動，并注重對學生的學習情況進行評估。通過及時反饋和評估，我可以準確地把握學生的學習進度和水平，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點有困惑，我會進行針對性的解答和輔導。這樣的反饋和評估可以幫助我更好地滿足學生的需求，提高課堂效率。
總之，提高課堂效率是教育工作者的共同追求。通過充分準備、創(chuàng)設積極的學習氛圍、培養(yǎng)學生的自主學習能力、靈活運用多媒體教學技術(shù)以及及時反饋和評估，我們可以更好地提高課堂效率，讓學生在快樂中學習、在成長中進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇六
提高課堂效益是我們每一位數(shù)學老師必需要思考的問題，要提高我們的課堂效率首先要提高我們平時的工作效率，要努力做好常規(guī)工作，充分發(fā)揮團隊智慧，這樣才是一個良性的工作循環(huán)。
以下是我在工作中的一點小收獲：
要想工作順利一些，就必須做事要有計劃，每學期根據(jù)學校的工作計劃，安排好自己每月的工作，并落實到每一天，把每天的工作做實，這樣才能把平時的日常工作做得有條不紊。
備課是上好課的前提，一節(jié)教師精心準備的課，能使學生輕松地接受新知，增強學習效果，從而來提高我們的工作效率。我平時除了認真做好常規(guī)的備課外，還堅持在每節(jié)課之前能認真閱讀教材和參考用書，并在數(shù)學書上做好切實有效的二次備課，和題目的解讀或反思，以便更好地進行課堂教學。
教兩個班數(shù)學學生數(shù)較多，有時單靠我們老師的力量是不夠的，在課外還要充分發(fā)揮小老師的力量，比如在學習10以內(nèi)數(shù)的分與合時，我選出了每組的小老師，先讓小老師來示范背一背數(shù)的分與合，然后讓這些小老師來督促本組的其他同學來背誦這些分與合，并做好記錄，小老師都能認真督促其他學生完成任務，老師只要抽查一下個別學生就可以了，在背誦乘法口訣時也是這樣做的，從而提高了我們的工作效率。對于比較特殊的學生還實行“一幫一”的優(yōu)生輔導差生，有了一幫一小老師的監(jiān)督和幫助，提高了學生的學習效率，同時也減輕了我們老師的負擔。
在教學鐘表之前我們還準備了，請家長：《幫助孩子一起認識鐘表》的預習單，讓學生先在家長的引導下認知生活中的鐘表，然后再來教學鐘表知識，從而來突破這一教學中難點，根據(jù)所學的內(nèi)容我們在以后的教學中還將設計一些相關(guān)的復習單。
團隊合作是一種強大的學習的技能，我們除了認真參與集體備課以外，每周四能認真參與手拉手工作室的聽課活動，并做好記錄，在課余時間同辦公室老師還會探討、學習，還經(jīng)常與一年級老師們探討在教學中碰到的問題，并和他們一起思考解決，我們碰到的難題，經(jīng)過他們的指點也總能迎刃而解，這些資源也成了我們下次上這一課時的法寶，資源的共享使我們能更好地來解決教學中碰到的重點和難點，更好地把握課堂教學，從而來提高了我們的工作效益。
對學生的激勵性評價我分兩個方面：1、在課堂上表現(xiàn)好：如認真聽講、大聲發(fā)言，能幫助同學的這些學生能得到獎勵，并在墻上的“我真棒”上用星記錄下來，星星的數(shù)量達到一定個數(shù)后還有學習用品獎勵。上課不認真開小差、講話的學生要記三角，在接下去的課堂表現(xiàn)好的話，可以去掉三角；2、作業(yè)做得認真的可以蓋到印章，蓋滿10個印章后，能換一個學習用品，作為獎勵。這些評價和獎勵對于大多數(shù)學生來說是有效的，好多學生經(jīng)常會數(shù)數(shù)自己的印章和星星有多少個，看看離老師說的領(lǐng)獎品的個數(shù)還差多少，從而自發(fā)地朝自己的目標努力。
一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們堅持讀書、讀好書，不斷地充實他們的頭腦。讀書不是為了應付明天的課，而應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和渴求，多讀書能拓展人的視野，豐富我們教師的知識，提高教師的教育教學技巧，增強教師的自信心，在以后的教學中我要多擠時間出來多讀與教育教學相關(guān)的雜志和專著，學習先進的教育教學理念，更好地來指導自己的工作實踐。
以上這些有的是我已經(jīng)做的，有的是我一直在做的，還有的是我在接下去的工作中準備要做的。在以后的工作中要把學生、家長和我們老師的強大作用，通過團隊合作發(fā)揮出來，要努力地工作，還要聰明地工作，在工作中不斷學習、進步。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇七
10月16日，我和學校的其他幾位教師在縣樂安實驗學校參加了為期一天的語文學標培訓。
此次培訓聽了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂安實驗學校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級上冊的《秋天的雨》，一節(jié)立標課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級上冊的《跨越海峽的生命橋》。
常態(tài)課是在學生完全沒有預習的情況下進行的，教師本著讓每一個學生讀好課文、認識生字來設計教學環(huán)節(jié)，尤其是在引導學生感情朗讀上，教師的設計很巧妙，能夠抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡，在不同層次的朗讀中讓學生初步體會秋雨之美，沒有教師的說教，只有朗朗的讀書聲，讓人感覺很舒服。而且，從孩子的朗讀中，我覺得楊老師在平時一定下了很多功夫，因為孩子們都讀得很有味道，朗讀的水平很高。
張老師的課是立標課，設計巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實抓住了文本的精神實質(zhì)，而且緊扣課標對中學段閱讀教學的要求來解讀文本，而且不是孤立的來看這一篇課文，而是把它放在整個單元的高度來審視、來把握，從而更好的體會了編者的意圖。
教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也了解當前語文教學的現(xiàn)狀，就是老師沒有多少時間來備課，有時甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書、寫好字，不能讓一個孩子掉隊。而且他特別要求，三——六年級的孩子應該用鋼筆做作業(yè)，學生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！
接下來他又談了一下怎樣備課，結(jié)合中學段“四環(huán)五步”來說的，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學內(nèi)容和教學方法的選擇，他特別強調(diào)了教學目標要明確、具體，不能過于籠統(tǒng)，應加上方法的指導，尤其是低年級，更是如此；教師應重視學情研究，把握好學生的知識基礎。此外，他還談到了古詩誦讀問題，指出語文教師起碼應該指導學生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學生打下良好的國學基礎。
不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個信息，那就是簡簡單單教語文，抓住識字、讀書、寫字、寫話、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來，認真去做，相信每個人都不斷提高孩子的語文素養(yǎng)。
認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇八
如何向40分鐘要質(zhì)量，我想這也是我們每位老師的追求，精心設計問題情景也是提高課堂效率的重要的一環(huán)。精心設計問題情景的目的，就是按教學內(nèi)容的目標、能力、情感等要求為依據(jù)，根據(jù)學生實際情況，針對課堂教學的知識結(jié)構(gòu)安排，有目的地設計問題情景，并有機地與課堂教學相結(jié)合，從而幫助學生把握重點、突破難點，化解疑點，掌握知識，順利完成教學的任務。它是提高課堂效率的重要途徑和手段。
“精”字入手，把握問題情景設計的科學性。
1、我讓孩子在課前準備自己喜歡的動物，并收集該資料。
2、與家長溝通，讓孩子在家親手飼養(yǎng)一只自己喜歡的動物，并登記飼養(yǎng)過程。
3、你為什么喜歡小動物？
1、材料一說明你對動物怎樣？
2、結(jié)合材料二談談你打算怎樣保護動物？
第一問題：較易，大部分同學能答上。（喜歡動物）第二問：有一定的難度，可讓學生討論，一部分同學認為“愛護動物”就可以了；二年級的孩子不會從學寫《倡議書》著手；一部分同學提出“我們拒吃國家的野生動物”中的“野生動物”有哪些？。我對孩子的答案進行總結(jié)。正因為有了上述問題情景的設計，學生加深了對“喜歡動物的原因和如何保護動物”這類問題情景設計，有層次性，目標明確，化解了難點、重點，課堂效果好。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇九
小學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來達到學習的目的。這種目的就是小學生學習數(shù)學的強烈愿望。只有當小學生有了這種學習的欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學中，教師要采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，從而提高教學效率。
1、精心設疑，激發(fā)興趣。設計問題要難易適中、要有層次性、要有恰當?shù)慕嵌取?.動手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學生好奇、好動的特點，強化學生對每個知識點的認知和理解，使學生思維與能力有機結(jié)合起來，更重要的是讓學生參與實踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍欲試。
無論是什么類型的數(shù)學課，通常都會遇到如何巧妙地導入新課這樣一個問題。一堂課的好壞，導入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因為，引人入勝的一段課堂導入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學中教師要充分利用好課本資源,抓住契機,創(chuàng)造教學藝術(shù),培養(yǎng)強化學生對數(shù)學的興趣，喚醒學生的學習內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當其沖的是把握好一堂課的導入。巧妙的導入,既能引起學生的興趣,又能激發(fā)學生的求知欲,使整節(jié)課有個良好的開端,讓學生學得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學理念。巧妙的設置導入可以分為借助故事趣導新知、利用問題巧導新知和設置懸念誘導新知。
沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數(shù)學教學中，根據(jù)學科特點，學生心理和認識特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，努力營造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學生個性得到張揚，思維得到拓展，學生才敢相互交流，才能愉快的學習，才會主動參與，起到事半功倍的效果。
成功是一個人的基本需要之一，對學生來說，成功對他們樹立自信心是非常重要的。學生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強烈欲望，但同時也有較強的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學生提供表現(xiàn)的機會。對于學習困難的學生，教師要進行適當?shù)狞c撥，激勵學生認真的研究。當學生解答出來，要給予恰當?shù)墓膭?，既滿足了學生的自尊心，又增添了學習的興趣，堅定了學習的信心，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
盲目的過多的練習是不科學的，它不僅不能引起學生的積極的思維活動，反而，由于大量機械性的練習題目，使學生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，是她們在學習上處于被動狀態(tài)。因此在教學中要精心選編練習題，力求精而少，練在點子上。
當然，明確教學目標、突出重點難點、善于運用現(xiàn)代化教學手段等對提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學過程中，要根據(jù)學生心理特點，利用各種有效途徑，引導學生主動學習，讓學生每一天，每一分鐘都學有所獲。
提高課堂效率心得體會總結(jié)篇十
教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結(jié)果和標準，它主宰著整個教學活動。一般來說，教學目標的確定需要豐富的教學經(jīng)驗。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法、媒體，進行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、技能、能力、情感態(tài)度、價值觀等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)。如七年級數(shù)學中對平行線的引入，是非常重要的一課，它與以往所學的相交線有著完全不同的概念，同時后面學習平行線的性質(zhì)和判定都是建立在平行線基礎上的，所以在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辨證唯物主義的觀點來解釋平行線的形成和發(fā)展，采用假設的方法來推理得出，在同一平面內(nèi)，兩直線不相交就平行，讓學生體會到矛盾是事物發(fā)展的動力，矛盾的解決推動著事物的發(fā)展。從而引申到現(xiàn)實生活中，當自己遇到矛盾時，也要勇于面對矛盾和解決矛盾，同時也就提高了學生自己分析問題和解決問題的能力。
據(jù)此，我提出了如下的教學目標：
2、能用符號表示平行線，了解兩條直線平行與相交的對立關(guān)系；
3、學會用三角板、量角器、方格紙畫平行線，積累操作活動的經(jīng)驗；
5、培養(yǎng)學生的形象思維能力。
傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學過程一般分為組織教學、復習引入、講授新課、練習鞏固、課堂總結(jié)五個階段。優(yōu)化教學過程，重要的是要打破程序化，要充分考慮教材內(nèi)容、學生現(xiàn)狀和教師自身的特點，圍繞教學目標合理、科學地設計教學過程，把握教學節(jié)奏。充分調(diào)動學生的積極性，突出學生活動與教師指導相結(jié)合的教學原則，關(guān)注全體學生的發(fā)展。這樣才能打破教學過程比例失調(diào)、節(jié)奏緩慢、氣氛松散的課堂教學，從而提高教學效率。
每一課時教學內(nèi)容一般講都是有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容，必須突出重點，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于學生掌握。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學生的實際出發(fā)，把握重點要點，找出難點，化解難點以達到預期的教學目的。為了讓學生明確這堂課的重點和難點，教師在上課時，可以在黑板的醒目位置將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。如在講授《平移》這一課時，其教學的重點是觀察和分析圖形結(jié)構(gòu)和形成過程，經(jīng)歷制作過程認識平移在圖案設計中的應用，難點是通過平移，遠離模仿進行有創(chuàng)意的圖案設計。教師可從我們身邊周圍許許多多美麗的事物和圖片引入，讓學生欣賞許多優(yōu)美的圖案，然后展示這些圖形的形成過程，讓學生對圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程有一個直觀的了解。為了強調(diào)圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程，教師事先準備好圖形，可以讓一兩個對美術(shù)感興趣的學生，在黑板上畫出優(yōu)美的圖形，這樣更直觀，也培養(yǎng)了學生在美術(shù)方面興趣。學生通過觀察黑板和電腦屏幕，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，教師因勢利導，讓學生自己得出一些圖形的結(jié)構(gòu)和形成過程。這樣，學生對此就會有深刻的了解，教學效果會明顯提高。
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段是十分重要的。因為現(xiàn)代化教學手段有其顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點、難點問題上，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)學生的學習興趣，有利于啟發(fā)學生的形象思維，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學中，對于板書量大的內(nèi)容，如平面幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，填空題、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。對于比較抽象，學生難于理解的內(nèi)容，如三角形內(nèi)角和定理的證明，三角形全等的判定，角平分線的性質(zhì)，對稱圖形的概念和性質(zhì)等，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。從而使抽象的問題直觀化，既調(diào)動了學生學習的積極性，又培養(yǎng)了學生分析問題的方法。達到了化難為易的目的，從而提高教學效率。
教學方法是教師的教法與學生的學法的統(tǒng)稱。教是為了學，如果教學方法不夠恰當，就不能使學生更好地了解和掌握課堂教學內(nèi)容，更談不上提高課堂教學效率了。每一堂課都有相應的教學任務和目標要求。教師要隨著教學內(nèi)容的變化、教學對象的不同以及教學設備的改變，靈活選擇教學方法。在教學中，教師應隨著教學內(nèi)容的變化，學生的實際情況，教學設備的變化，靈活選用教學方法。教學方法很多，對于新授課。我們采用講授法來向?qū)W生傳授知識。而在幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學生思考討論，學生練習和學生歸納等等方式，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，通過自己的觀察，探索，動手操作，發(fā)展其獨立獲取知識的能力。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。一般說，只有當大多數(shù)學生都掌握了盡可能多的知識，這樣的教學效率才算時比較高的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。只要有助于學生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學效率不斷提高。
教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，因此提高教學效率不但要保證教師教的效率，更要保證學生學的效率。在教學過程中，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，是十分重要的。教師要隨時了解學生的對所講內(nèi)容的掌握情況，同時更應注意學生的情緒變化和反應。及時與學生溝通，采取積極評價，使學生體驗到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對于基礎差的學生，教師要更加關(guān)心和體貼他們。要根據(jù)學生的個性的差異，尋找他們的閃光點，及時進行表揚，讓他們有較多的鍛煉機會，給他們獲得成功的體驗，使他們意識到只要自己的努力，學習成績就會提高，同時要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。只有這樣，才能使教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來，才能確保課堂教學效率的提高。
效率是保證教學質(zhì)量的前提。提高課堂教學效率是我們教師追求的主要目標之一，教師在教學中踏實努力，精選教學內(nèi)容，巧妙設計教學方式，創(chuàng)造寬松學習環(huán)境，引導學生形式多樣地進行學習，提高課堂教學效率是可以期待的。