六年級數(shù)學工作計劃下學期

2025/6/10 1:50:14

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    計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
    六年級數(shù)學工作計劃下學期篇一
    本冊教材內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    從我班學生整體看來,學生的基礎(chǔ)比較薄弱,學生間的學習差距較大,我班學習優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學生有,但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè),自主學習的情況。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難,不過學習還是很努力的。因此,本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,并加強對后進生的輔導(dǎo),促使這些學生的學習成績能有所提高,為后面的總復(fù)習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
    1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
    7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    教學重難點:
    1、能熟練進行有關(guān)百分數(shù)的計算,如百分數(shù)與小數(shù),分數(shù)的互化
    2、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應(yīng)用題
    3、掌握圓的特征,會用工具畫圓,能正確計算圓的周長和面積
    4、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題
    1、激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
    3、平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。
    4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分數(shù)解決問題,化難為易。
    6、多方面調(diào)動學生的積極性,努力完成本學期教學任務(wù)。
    7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。
    第一單元分數(shù)乘法12課時
    單元整理與檢測4課時
    第二單元位置與方向(二)2課時
    單元整理與檢測2課時
    第三單元分數(shù)除法14課時
    單元整理與檢測4課時
    第四單元比3課時
    單元整理與檢測2課時
    期中復(fù)習備考4課時
    第五單元圓9課時
    單元整理與檢測4課時
    第六單元百分數(shù)(一)15課時
    單元整理與檢測4課時
    第七單元扇形統(tǒng)計圖2課時
    單元整理與檢測1課時
    第八單元數(shù)學廣角3課時總復(fù)習10課時
    六年級數(shù)學工作計劃下學期篇二
    根據(jù)學校的教學計劃,嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學,嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。
    二、基本情況分析
    本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠,比較貪玩,不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難,計算能力不強,尤其是對解決問題難于理解,還有待進一步提高。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,在平時的教學中補缺,通過個別輔導(dǎo),努力提高班級全體學生成績。
    三、教材分析
    這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。
    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。
    在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    四、教學目標
    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
    6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
    7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。
    11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    五、教學措施
    1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
    2.提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
    3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    4.加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
    5.學生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
    6.教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,以學生自主學習為主,主張?zhí)?BR>    究式、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
    7.利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
    8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
    9.體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
    10.教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
    六年級數(shù)學工作計劃下學期篇三
    本班現(xiàn)有學生28人,其中男生16人,女生12人。從整體上來看,本班學生的學習習慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。而有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,抄別人的作業(yè)。還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。我今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,體驗學習數(shù)學的快樂。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向(二),分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復(fù)習。
    (一)、數(shù)與代數(shù)
    1、第一、三單元“分數(shù)乘法、分數(shù)除法”。
    分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。
    兩個單元都先結(jié)合實際問題教學每種計算的算法和算理,然后將解決一些含有特殊數(shù)量關(guān)系的問題安排在 “解決問題”小節(jié)里單獨教學。通過解決實際問題,理解這類問題的數(shù)量關(guān)系,在掌握解題思路和方法的同時,進一步加深學生對分數(shù)乘、除法的理解。這樣的編排重點突出,比較有利于學生理解和掌握分數(shù)乘法和除法的算理、算法以及實際應(yīng)用。
    2、第四單元“比”。學生將在分數(shù)除法這一單元的學習中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
    3、第六單元“百分數(shù)(一)”
    百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。例如,結(jié)合求百分率,出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等。
    (二)、空間與圖形
    1、第二單元“位置與方向”。
    位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置。
    2、第五單元“圓”
    通過對曲線圖形——圓的特征、圓的周長和圓的面積探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    (三)、統(tǒng)計與概率
    第七單元“扇形統(tǒng)計圖”。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    教學使學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用;能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有價值的數(shù)學信息。教學中學生同樣要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程,并要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測,以便更好地理解統(tǒng)計知識在解決問題中的作用,形成良好的統(tǒng)計觀念。
    (四)、解決問題
    教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,如我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題“雞兔同籠”問題,教材還設(shè)計了“確定起跑線”和“合理存款”兩個數(shù)學綜合運用活動,讓學生通過小組合作的探究性活動,綜合運用所學的數(shù)學知識和方法(如圓的周長知識、百分數(shù)的實際應(yīng)用、儲蓄存款以及國債利率等有關(guān)知識),動手實踐解決問題,體會數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用價值,增強學生應(yīng)用數(shù)學的意識,不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
    2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
    3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
    7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、多與家長聯(lián)系,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
    2、多與學生交流,尊重學生民主權(quán)力,做到師生互動,教學做到因材施教。
    3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    4、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
    5、重視引導(dǎo)學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣
    6、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
    六年級數(shù)學工作計劃下學期篇四
    本學期我教研組將以《數(shù)學課程標準》修訂稿和《省教學建議》為依據(jù),深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,以提高教學質(zhì)量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。
    二、工作要求及措施
    (一)聯(lián)系實際,扎實開展教研活動
    我教研組為進一步執(zhí)行教改理念,完成教學目標,我們注重研究總結(jié)在教學過程中出現(xiàn)的各種問題,以求提高教學效率。
    1.充分利用周四下午教研時間,進行每周一次的“同伴互助”研討活動,及時對不當方法進行糾錯,并推廣好的教法。
    2.抓住機會觀摩名、優(yōu)教師課堂教學。
    3.以“教研課、浪花杯、同課異構(gòu)”為平臺,加強磨課,讓課堂真正做到“三實”,造福學生。
    (二)加強教研組建設(shè),構(gòu)建“研討型教研組”。
    在學校教研室的指導(dǎo)下,通過各種教科研活動,提高教師的理論水平、實踐能力及文化水平;積極開展集體備課、集體磨課等多種形式,提高教研氛圍,使教研組成為研討型教研組。
    (三)以教學為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。
    這學期,我們教研組將以教學為中心,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
    三、活動計劃
    九月份:
    1、落實減負工作精神。
    2、參加教研組長會議,并召開教研組會議制定主題式教研計劃。
    3、教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)啟動。
    4、北海論壇:對于口算教學,我們可以作哪些改進和努力呢?
    5、兩校區(qū)教研組校際“同課異構(gòu)”活動。(孟彩琴)
    6、教研組論壇:孟彩琴老師“同課異構(gòu)”活動評課及反思。
    7、每周一次“同伴互助”研討。
    8、區(qū)20__年度課題申報。
    十月份:
    1、參加浪花杯課堂教學決賽。
    2、北海論壇:如何培養(yǎng)高年級學生的數(shù)學自主探索能力?
    3、王君 老師主題教研課及評課活動。
    4、每周一次“同伴互助”研討。
    5、教研組論壇:浪花杯課堂教學決賽評課。
    十一月份:怎樣使六年級應(yīng)用題教學更扎實、高效?
    1、徐雄英老師主題教研課。
    2、北海論壇:哪些數(shù)學課更適合“未教先學”?
    3、組織學生參加?!皵?shù)學智慧展示”活動。
    4、教研組論壇:徐雄英老師主題教研課評課
    6、每周一次“同伴互助”研討。
    7、交流教師教學匯報活動。
    8、迎接期中教學工作檢查。
    十二月份:
    1、樊國芳 老師主題教研課
    2、北海論壇:怎樣使六年級應(yīng)用題教學更扎實、高效?
    3、教研組論壇:樊國芳老師主題教研課評課。
    4、6年級數(shù)學智慧展示活動。
    3、每周一次“同伴互助”研討。
    一月份:
    1、主題式教研活動總結(jié)暨優(yōu)秀教研組評比。
    2、期末各學科命題及測試
    3、徐建平 老師主題教研課
    5、教研組論壇:徐建平 老師主題教研課評課。
    6、社團活動成果展示。
    六年級數(shù)學工作計劃下學期篇五
    以實施素質(zhì)教育為目標,以新課程改革為中心,以課堂教學為核心,以教研促教學,團結(jié)協(xié)作,開拓創(chuàng)新,努力提高本年級組的教學質(zhì)量。
    1、進一步學習和貫徹“新課程標準”,深入教改實驗,確立“以人為本”,“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,提高課堂教學效率。
    2、通過互相學習、交流,不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。
    九月份:
    2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。
    3、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導(dǎo)。
    4、集體備課,共享信息、資源。
    十月份:
    1、根據(jù)反饋的信息,調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。
    2、教師每周集中一次,針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。
    3、啟動輪流開課、聽課、評課制度,互相學習,取長補短。
    4、關(guān)心羅拉后進生,通過結(jié)對子幫助他們進步。
    十一月份:
    1、繼續(xù)開課、聽課、評課工作。
    2、適當進行復(fù)習,安排期中教學質(zhì)量評估。
    3、組內(nèi)組織一次教學理論學習。
    4、積累資料與素材。
    十二月份:
    1、繼續(xù)進行正常的教學工作。
    2、嘗試“換班”教學,了解各種不同信息。
    3、整理備課資料,準備存檔。
    元月份:
    1、認真做好復(fù)習工作,接受期末質(zhì)量評估。
    2、出好期末試卷一份。
    4、開會對本學期工作進行反省、總結(jié)。
    六年級數(shù)學工作計劃下學期篇六
    1.學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
    2.經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)知識的活動。認識自然數(shù),倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)。經(jīng)歷探索2、3、5倍數(shù)的特征的過程,知道2、5、3倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù),在探索數(shù)的特征的過程中,體會觀察,分析,歸納,猜想,驗證等過程,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
    3.進一步認識軸對稱圖形,能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過觀察實例,認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案。在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。
    4.進一步理解分數(shù)的意義,能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的關(guān)系或簡單的生活現(xiàn)象,認識真、假、帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)大小比較。能在1—100自然數(shù)內(nèi)找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),公因數(shù)和最大公因數(shù)。會約分和通分。初步了解分數(shù)在實際生活中的運用,能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
    5.體會比較面積大小的多種方法,認識平行四邊形、三角形、梯形的底和高,經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的推導(dǎo)過程,并能運用面積公式解決問題。同時在探索圖形面積計算方法中,獲得數(shù)學探索經(jīng)驗。
    6.在探索活動中認識組合圖形,并會運用不同的方法計算其面積,解決實際問題,能估計一些不規(guī)則圖形面積的大小。
    7.能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性大小,能按指定的可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。
    8.鼓勵學生樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心,積累解決問題的經(jīng)驗和策略,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
    1.給學生提供現(xiàn)實生活中的學習素材,體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
    2.合理安排,扎實進行數(shù)學活動。關(guān)注學生知識,方法的形成過程。
    3.搭建探索數(shù)學問題的平臺,鼓勵學生探索和交流。
    4.關(guān)注學生的情感體驗,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。
    5.開展富有特色的專題活動,提高綜合運用所學內(nèi)容解決問題的能力。
    6.培養(yǎng)數(shù)學的學習興趣和良好習慣。
    1.注重體現(xiàn)數(shù)學知識的實際意義,注重數(shù)學知識在實際情境中的應(yīng)用。
    2.關(guān)注學生學習過程,重視學習結(jié)果。
    3.多角度了解學生學習狀況與學生的學習特點。
    1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
    2、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用,讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識;通過解決實際問題來學習數(shù)學,提高教學的實效性。
    3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法,體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
    4、加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
    5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。
    6、關(guān)注學生的個體差異,在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會,讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。