在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假我這樣過篇一
語文能夠幫助學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生語言的積累，培養(yǎng)學生語感，發(fā)展學生思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的各方面的能力。語文還能夠提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。而這一切都是通過語文文本的閱讀來實現(xiàn)的。
《雪兒》是一篇文質(zhì)兼美的文章。課文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到讓它飛上藍天的故事，表現(xiàn)了“我”愛鳥的美好心靈，也流露了“我”對自由生活的熱愛與向往人與自然的和諧的心情。
一、以圖引讀
上課伊始，我從“雪兒”的名字人手，出示圖片，“同學們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒嗎?為什么?”學生通過讀書，有的使用書上描寫雪兒外形的語言。有的用自己的語言，表達了對雪兒的喜愛之情?！翱墒钱斝∨⒌谝谎劭吹剿臅r候，它卻沒有現(xiàn)在這么神氣、漂亮”，接著出示一幅受傷的白鴿圖，兩種圖像的反差，引領(lǐng)著學生深入文章的文字內(nèi)涵。原本美好的事物卻有了悲痛的經(jīng)歷，激發(fā)學生的童心，面對這樣可憐可愛的白鴿，他們情不自禁地會將自己的感情融入文本的閱讀之中，并在閱讀中品味出小女孩和他爸爸的愛心。
在閱讀中，教師要引導(dǎo)學生抓住課文中的兩句話：“我多么向往外面那明媚的春光啊!”，“從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……”讓學生通過想像，在腦海中展現(xiàn)出藍天、白云的美好景象，體會作者寫這兩句話的用意?！拔摇焙脱﹥憾际芰藗?，一個行動不便，一只不能展翅飛翔，只能通過這一小片藍天白云去想像外面美好的風光，同病相憐的心情使他們之間的感情得到升華。
圖文的結(jié)合，讓學生產(chǎn)生了閱讀的興趣，激發(fā)了他們的情感，從而為雪兒的放飛奠定了感情基調(diào)。
二、以悟解讀
在閱讀教學中，讓學生抓住爸爸說的“不怕任何艱難險阻”“飛越千山萬水”“忠實傳遞信息”“藍天信使”等關(guān)鍵詞，再結(jié)合課外知識，如信鴿如何辨別飛行方向，如何在飛行途中應(yīng)對意外等，去體會信鴿的勇敢、機智、堅毅的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)，使小女孩堅定了要將“雪兒”放飛的決心，要讓它找到真正屬于自己的天空。當“雪兒”飛起來之后，抓住“啊”“歡呼”“高高地托起”“美麗的弧線”等詞語，通過大聲的朗讀來感悟作者當時的喜悅心情，仿佛自己也隨著雪兒飛向藍天。
三、以詞品讀
整合全文，可以緊扣一個詞“藍天”來品味小女孩、“雪兒”之間的人與自然的和諧。由“藍天才是你施展本領(lǐng)的地方”為切入口，讓學生去品味藍天的意義。對于受傷的小女孩來說，藍天是她的向往，對于受傷的雪兒來說，藍天更是它的渴望，雪兒回歸藍天，雪兒得到了自由，人與自然也就達到了和諧。解讀到此，這篇文章的整個感情就融入學生的心靈。
暑假我這樣過篇二
學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來上，我定睛一看，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，球不偏不倚地砸在了她的衣服看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒個深深的腳印。是餅大的黑印。我急忙道歉，可是她火冒三丈，大罵了我?guī)拙?，再看我的白褲子上也留下了兩，我早就回敬她了，可是這次火我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學后，同學們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個同學在心急燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫她一起找，別留她在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
會改變?nèi)说谋拘缘臇|西，這就是寬容。一個精神病人闖進了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：“知錯就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因為我們已經(jīng)放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去。
寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。我們應(yīng)該用我們的實際行動來讓這個世界充滿寬容，充滿了愛，充滿了溫暖。
暑假我這樣過篇三
她，不知不覺的來到我身邊，待我與她寒暄時，她卻又悄無聲息的離我而去——寒假。
——題記
整天夢想著，何時才能放假呢？這不，我的夢想成真了，在我心里，別提多開心了。緊張的學習生活，使我一直難以放松。最重要的是，把我的這只“豬”貪睡的權(quán)利給剝奪了。今年的寒假，我一定要好好的“干幾番大事”。
我的第一番大事，每天睡覺我可要多睡幾個小時，把之前剝奪的都給補回來。另外，我要和我的兄弟姐妹們“大戰(zhàn)”三百六十五個回合，誰叫他們小瞧我的棋藝，我可要他們輸?shù)男姆诜?。接著，我可要和老媽兌現(xiàn)諾言啦！她可是答應(yīng)了我的，要陪我去咱們韶關(guān)最有名的是丹霞山上看日出的。到時候，我可要把咱們丹霞山美麗的容貌都給拍下來。這是一件多么有趣的事情?。?BR> 我的第二番大事，復(fù)習本學期學過的書，預(yù)習下學期的課文，迎接新的一個學年。雖然說是寒假不用上學，但不代表不用看書了。我國大思想家孔子曾經(jīng)說過：“溫故而知新”時常溫習所學過的知識，會得到不一樣的收獲。寒假雖然很短暫，但足以讓我們預(yù)習新學年的課本，把懂的看一遍，把不懂的留在開學與老師一起解決。這樣，不但學習的效率提高了、變得輕松了，而且也讓我們覺得學習不再是乏味無趣了。
寒假時短暫的，當我們充分的利用起來，會覺得每一天都是那么的充實。我相信，我今年寒假的每一天，會過的非常精彩！
寒假就要來臨了！緊張的學習生活，使我的心情一直難以放松。寒假生活可是上帝賜予我們的禮物，今年一定要度過一個快樂而又充實的寒假。
今年的寒假，我準備先用幾天時間做完作業(yè)，然后就可以醉心閱讀那些學習期間被遺忘的中國古代文化典籍了。讀史宜夏，讀經(jīng)宜冬。我要在這寒冷的冬季里，在漫天飛舞的雪的世界里，品讀古圣先哲們的大智慧，讓靈魂在詩意的精神家園里棲息：在《三國演義》的刀光劍影中穿梭，在《水滸傳》的豪情俠義中駐留，在
唐詩
宋詞中尋找昔日的繁華與寧靜。我會在皚皚白雪所凝成的世界里，捧一本詩集，漫步在雪中，吟誦岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我幻想自己能幻化成雪的精靈，與這瑰麗的雪景融為一體。
一個充實快樂的寒假，不僅需要不斷地學習，還需要不斷釋放快樂的心情。精彩的寒假生活正在向我招手！
暑假我這樣過篇四
捧著一本同學錄，告別了我生活了六年的小學校園。帶著美好的回憶，純真的友情，跨入了人生的新階梯—初中。
校園里，彌漫著花香和柳樹的清香。踏在學校的小路上，心理往往有些懷念。朋友，友情，還會存在嗎？帶著最大的疑問，來到了我將要生活3年的新班級，新集體。坐在位子上，眼神望了下四周，沒有看見原來好朋友的身影，心里難免有些失落。一向最看重朋友的我，將要在這個班級迎接新的友情。這就意味著，我要尋找新的友誼。
我是個不甘寂寞的女孩，我愛笑，我總有笑不完的笑，樂不完得樂。孤獨離我很遠很遠，歡樂離我很近很近。我滿目滿心都是夏季燦爛的陽光。就是因為我的這種性格，讓我在小學的六年里與朋友相處融洽。身邊也有很多的朋友。漸漸地，我把朋友放在最高位，視友誼為純凈之水。水不醉人，而這杯友誼之水卻使我們醉意盎然，心滿意足。沒有虛榮與自私。只有純潔的友誼。然而，這心真的就只是回憶而已。
上了中學后，覺得真的很累很累，感覺每天就像是在戰(zhàn)場上一樣，每一天都很累。更何況初中的友誼了呢？每個人都是勾心斗角。那杯純凈之水，早已變了質(zhì)。剛剛上中學的那些朋友，經(jīng)過了一年的考驗后，也是一樣，原形畢露。
朋友難得，朋友可貴。真正的朋友是經(jīng)得住時間的考驗的?！叭甑募拍边@句換我終于懂了，也許我懂得很慢，也許我是我們班里最后一個懂得的，不管怎么說，我現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了當中苦澀的滋味，但是三年后的今天，我會在我最喜歡的高中里嗎？初一的生活已經(jīng)接近了尾聲，真正的朋友這幾個字還沒有找到合適的人選。所以，初一的結(jié)尾，就用一個好成績來畫上那個圓滿的句號吧！真心朋友這個詞，也就永遠留給小學的她吧！！
暑假我這樣過篇五
“呀！明天就是考試了！我得好好復(fù)習一下……”九點、十點、十一點……
大家有沒有像上面的事呢？其實，考試可以很放松地去面對，去接受。大部分人考試時心都是緊張的，那當然是有原因的。有的人在平時功夫下得不夠，所以他擔心考試題不會做；有的人怕考砸，被老師、家長批評，所以他小心謹慎；有的人的家長說考好了有獎勵，他不知道能不能考好，所以他患得患失。分析這些原因，我們可以看出：考試緊張最主要的原因是不自信，太在意，心理負擔過重。
考試時的緊張，還有一個原因，是家長造成的。很多家長對孩子要求高，考試前給孩子帶來很大的壓力。還有些家長不關(guān)注孩子的心理，對孩子考試前的緊張置之不理，沒有給予及時疏導(dǎo)。
我太喜歡我媽了！這對別人來說是羨慕，對我來說是自豪啊！
由于我心里沒有壓力，能輕松面對，考試成績出來后，我也難以制信：數(shù)學100，英語100，語文98分！
我感謝媽媽，更感謝媽媽對我的教育方法，她讓我對考試沒有絲毫的畏懼與緊張。
以后我們還要面對許多考試，“只要你努力了就行了！”我會記住媽媽的話，再有多難的考試，我都會輕松面對！
對考試，我這樣看700字
對考試，每個同學有不同的想法，有的同學認為考試是一種好事，而有的同學認為考試是一種壞事。但也有些學習不好的同學喜歡考試，因為他們知道考完試就放假了，到那時，他們就可以沒有顧慮的盡情的玩。
考試猶如一面鏡子，如果你笑著面對他，他也會笑著面對你，假如你對考試沒有信心，一副無精打采的樣子，他也會對你失去信心。
為什么差生不喜歡考試，而優(yōu)生卻喜歡考試呢？那是因為差生不好好學習，常常在課堂上交頭接耳，沒有學下有用的知識，所以害怕考試；而優(yōu)生呢，他們熱愛學習，常常做筆記，能學到許多沒見過的知識，所以喜歡考試，可以復(fù)習以前學過的知識。
差生不喜歡考試的另一大原因是，考完試之后常常會讓家長責罵一頓，同學們刻意遠離，因此不喜歡考試；優(yōu)生考完之后會得到家長的鼓勵，老師的贊賞，因此將考試看成展示自己能力的機會。
我喜歡考試，是因為我把考試看成是一次學習提高的機會。你可以想象一下，在考場上成功攻下每一個“攔路虎”時，是不是比平常更有成就感呢？在反復(fù)檢查和驗算的過程中發(fā)現(xiàn)并排除每一顆暗藏的“地雷”后，你不覺得自己很了不起嗎？還有，當你順利做完一份考卷時，是不是覺得平時的努力比多玩一會兒更有意義呢？是啊，就不明白為什么不喜歡考試？如果他們能減少一點玩的時間，養(yǎng)成預(yù)習復(fù)習的習慣，就不信你考不好。
只要你心中抱著可以考好的信念，差生可以考得好，優(yōu)生可以考得更好。
我們要讓“考試是優(yōu)生的天堂，差生的地獄”這句話化為烏有吧，差生們努力吧，優(yōu)生們更努力吧，明天的祖國需要你們?nèi)ソㄔO(shè)。相信吧天堂的大門永遠為你們敞開著！
暑假我這樣過篇六
課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。
全文按照故事發(fā)展的順序，雙線并進。一條線正面寫朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊，一條線側(cè)面寫藏胞。寫紅軍部隊，著重寫典型人物的典型語言，從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸，略寫紅軍怎么找藏胞，怎么搞春耕，詳略得當。
估計學生能通過課前預(yù)習讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學生抓住人物的語言反復(fù)朗讀，體會人物的內(nèi)心，并學會在習作中通過語言表達心聲。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。
2、學會18個生字，理解詞語。
3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學們大掃除的情景。
4、理解課文內(nèi)容，學習朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。
理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。
生字卡片、小黑板
2課時
課時目標：初讀課文，讀講第1自然段。
教學過程?：
一、導(dǎo)入??新課
1、簡述紅軍長征背景。
二、初讀課文
1、自學生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）
出示：
菩薩 糟蹋 藏族 一段 同胞 反動 朱德 翻譯 糊涂
不饒人 哪怨不得 春耕 挨餓 播種 干干凈凈
2、檢查詞語及課文朗讀情況。
3、說說課文講了一件什么事？
三、讀講第1自然段
1、自由讀。
2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。
3、這一自然段講了什么？
4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。
四、作業(yè)?
1、熟讀課文。
2、寫詞語。
課時目標：
讀講課文，理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會紅軍對少數(shù)民族同胞的赤誠愛心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風與優(yōu)良品質(zhì)。
教學過程?：
一、聽寫詞語。
二、講讀第二至第五自然段。
1、自由讀，思考：課文講了什么？
2、討論、交流（講朱總司令想辦法動員藏胞回來）。
3、出示“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？”
4、指名讀、齊讀，體會朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。
5、范讀、自由讀、指名讀、齊讀，體會朱德深知藏民疾苦的感情和對藏胞的一片愛心。
6、分角色朗讀。
三、講讀第六、七自然段。
1、自由讀。
2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語。
3、交流所畫詞語。
4、出示“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……”引導(dǎo)理解含義：表面講春耕，實質(zhì)是要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。
5、說說這兩段講了什么。
四、讀講第八、九自然段。
1、自由讀。
3、感情朗讀。
五、總結(jié)全文。
1、自由朗讀全文。
2、說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”？
3、小結(jié)：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。
六、布置作業(yè)?。
1、朗讀全文。
2、寫話：描寫同學們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”、“干干凈凈”。
10、菩薩兵
朱德 急壞了 怎么受得了 盡心盡力
藏民 躲跑 返回 流淚
暑假我這樣過篇七
暑假，就像撲上海岸的一次次海浪，好不容易等到它來到你的身邊，它卻又火急火燎地退下去了。但它每一次地到來都會留下美麗的貝殼，給予人們美好的感受?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰保揖蛠戆堰@個暑假的經(jīng)歷和你們一起分享吧！
苦樂交加――擠火車的感受
每年放暑假，我都會去青海德令哈，今年也不例外。只是與以往不同的是，這次是我獨自去的。你可以想像：在充滿汗味的火車站里，一個小女生背著鼓囊囊的大包，提著兩袋洪湖特產(chǎn)和身強力壯的人們在一起擠火車的情形。費了九牛二虎之力，我如愿以償?shù)靥稍诹嘶疖嚿?，看著車廂外還在“拼力奮斗”的人們，心中有點佩服自己起來。不由得感嘆：人可真多。
人在旅途――賞美景的樂趣
說到青海，我可以海侃神聊地和你說上半天。它可以算是我的第二故鄉(xiāng)。在火車上賞景，真是人間一大樂事：蔚藍的天，潔白的云，青青的草，白白的羊，還有遠處的`牧民，好美的一幅圖畫！青海湖更是動人，像一塊晶瑩剔透的藍寶石，靜靜地臥在高原之上，使人們情不自禁地贊嘆她的美麗。
親人團聚――品美食的幸福
鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親――感人間真情
來到這里，最大的感受是這里的人特別大方、熱情。經(jīng)常會有這樣的事情：只要有哪家做了一鍋餃子或者包子，就會一家一家地送，而被送的家庭總是葡萄、蘋果進行回報。記得有一天，陳阿姨到我家，邀請我們云她家喝牛肉湯，我們?nèi)チ撕?，吃驚地發(fā)現(xiàn)幾乎所有的鄰居都在，排成了一條長龍，一個一個地盛湯。那個場面的壯觀，沒得說！
暑假的生活真豐富，我的世界真充實?？上?，它悄悄地溜走了，真期待下一個假期早日來臨！
暑假我這樣過篇一
語文能夠幫助學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生語言的積累，培養(yǎng)學生語感，發(fā)展學生思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的各方面的能力。語文還能夠提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。而這一切都是通過語文文本的閱讀來實現(xiàn)的。
《雪兒》是一篇文質(zhì)兼美的文章。課文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到讓它飛上藍天的故事，表現(xiàn)了“我”愛鳥的美好心靈，也流露了“我”對自由生活的熱愛與向往人與自然的和諧的心情。
一、以圖引讀
上課伊始，我從“雪兒”的名字人手，出示圖片，“同學們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒嗎?為什么?”學生通過讀書，有的使用書上描寫雪兒外形的語言。有的用自己的語言，表達了對雪兒的喜愛之情?！翱墒钱斝∨⒌谝谎劭吹剿臅r候，它卻沒有現(xiàn)在這么神氣、漂亮”，接著出示一幅受傷的白鴿圖，兩種圖像的反差，引領(lǐng)著學生深入文章的文字內(nèi)涵。原本美好的事物卻有了悲痛的經(jīng)歷，激發(fā)學生的童心，面對這樣可憐可愛的白鴿，他們情不自禁地會將自己的感情融入文本的閱讀之中，并在閱讀中品味出小女孩和他爸爸的愛心。
在閱讀中，教師要引導(dǎo)學生抓住課文中的兩句話：“我多么向往外面那明媚的春光啊!”，“從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……”讓學生通過想像，在腦海中展現(xiàn)出藍天、白云的美好景象，體會作者寫這兩句話的用意?！拔摇焙脱﹥憾际芰藗?，一個行動不便，一只不能展翅飛翔，只能通過這一小片藍天白云去想像外面美好的風光，同病相憐的心情使他們之間的感情得到升華。
圖文的結(jié)合，讓學生產(chǎn)生了閱讀的興趣，激發(fā)了他們的情感，從而為雪兒的放飛奠定了感情基調(diào)。
二、以悟解讀
在閱讀教學中，讓學生抓住爸爸說的“不怕任何艱難險阻”“飛越千山萬水”“忠實傳遞信息”“藍天信使”等關(guān)鍵詞，再結(jié)合課外知識，如信鴿如何辨別飛行方向，如何在飛行途中應(yīng)對意外等，去體會信鴿的勇敢、機智、堅毅的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)，使小女孩堅定了要將“雪兒”放飛的決心，要讓它找到真正屬于自己的天空。當“雪兒”飛起來之后，抓住“啊”“歡呼”“高高地托起”“美麗的弧線”等詞語，通過大聲的朗讀來感悟作者當時的喜悅心情，仿佛自己也隨著雪兒飛向藍天。
三、以詞品讀
整合全文，可以緊扣一個詞“藍天”來品味小女孩、“雪兒”之間的人與自然的和諧。由“藍天才是你施展本領(lǐng)的地方”為切入口，讓學生去品味藍天的意義。對于受傷的小女孩來說，藍天是她的向往，對于受傷的雪兒來說，藍天更是它的渴望，雪兒回歸藍天，雪兒得到了自由，人與自然也就達到了和諧。解讀到此，這篇文章的整個感情就融入學生的心靈。
暑假我這樣過篇二
學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來上，我定睛一看，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，球不偏不倚地砸在了她的衣服看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒個深深的腳印。是餅大的黑印。我急忙道歉，可是她火冒三丈，大罵了我?guī)拙?，再看我的白褲子上也留下了兩，我早就回敬她了，可是這次火我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學后，同學們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個同學在心急燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫她一起找，別留她在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
會改變?nèi)说谋拘缘臇|西，這就是寬容。一個精神病人闖進了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：“知錯就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因為我們已經(jīng)放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去。
寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。我們應(yīng)該用我們的實際行動來讓這個世界充滿寬容，充滿了愛，充滿了溫暖。
暑假我這樣過篇三
她，不知不覺的來到我身邊，待我與她寒暄時，她卻又悄無聲息的離我而去——寒假。
——題記
整天夢想著，何時才能放假呢？這不，我的夢想成真了，在我心里，別提多開心了。緊張的學習生活，使我一直難以放松。最重要的是，把我的這只“豬”貪睡的權(quán)利給剝奪了。今年的寒假，我一定要好好的“干幾番大事”。
我的第一番大事，每天睡覺我可要多睡幾個小時，把之前剝奪的都給補回來。另外，我要和我的兄弟姐妹們“大戰(zhàn)”三百六十五個回合，誰叫他們小瞧我的棋藝，我可要他們輸?shù)男姆诜?。接著，我可要和老媽兌現(xiàn)諾言啦！她可是答應(yīng)了我的，要陪我去咱們韶關(guān)最有名的是丹霞山上看日出的。到時候，我可要把咱們丹霞山美麗的容貌都給拍下來。這是一件多么有趣的事情?。?BR> 我的第二番大事，復(fù)習本學期學過的書，預(yù)習下學期的課文，迎接新的一個學年。雖然說是寒假不用上學，但不代表不用看書了。我國大思想家孔子曾經(jīng)說過：“溫故而知新”時常溫習所學過的知識，會得到不一樣的收獲。寒假雖然很短暫，但足以讓我們預(yù)習新學年的課本，把懂的看一遍，把不懂的留在開學與老師一起解決。這樣，不但學習的效率提高了、變得輕松了，而且也讓我們覺得學習不再是乏味無趣了。
寒假時短暫的，當我們充分的利用起來，會覺得每一天都是那么的充實。我相信，我今年寒假的每一天，會過的非常精彩！
寒假就要來臨了！緊張的學習生活，使我的心情一直難以放松。寒假生活可是上帝賜予我們的禮物，今年一定要度過一個快樂而又充實的寒假。
今年的寒假，我準備先用幾天時間做完作業(yè)，然后就可以醉心閱讀那些學習期間被遺忘的中國古代文化典籍了。讀史宜夏，讀經(jīng)宜冬。我要在這寒冷的冬季里，在漫天飛舞的雪的世界里，品讀古圣先哲們的大智慧，讓靈魂在詩意的精神家園里棲息：在《三國演義》的刀光劍影中穿梭，在《水滸傳》的豪情俠義中駐留，在
唐詩
宋詞中尋找昔日的繁華與寧靜。我會在皚皚白雪所凝成的世界里，捧一本詩集，漫步在雪中，吟誦岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我幻想自己能幻化成雪的精靈，與這瑰麗的雪景融為一體。
一個充實快樂的寒假，不僅需要不斷地學習，還需要不斷釋放快樂的心情。精彩的寒假生活正在向我招手！
暑假我這樣過篇四
捧著一本同學錄，告別了我生活了六年的小學校園。帶著美好的回憶，純真的友情，跨入了人生的新階梯—初中。
校園里，彌漫著花香和柳樹的清香。踏在學校的小路上，心理往往有些懷念。朋友，友情，還會存在嗎？帶著最大的疑問，來到了我將要生活3年的新班級，新集體。坐在位子上，眼神望了下四周，沒有看見原來好朋友的身影，心里難免有些失落。一向最看重朋友的我，將要在這個班級迎接新的友情。這就意味著，我要尋找新的友誼。
我是個不甘寂寞的女孩，我愛笑，我總有笑不完的笑，樂不完得樂。孤獨離我很遠很遠，歡樂離我很近很近。我滿目滿心都是夏季燦爛的陽光。就是因為我的這種性格，讓我在小學的六年里與朋友相處融洽。身邊也有很多的朋友。漸漸地，我把朋友放在最高位，視友誼為純凈之水。水不醉人，而這杯友誼之水卻使我們醉意盎然，心滿意足。沒有虛榮與自私。只有純潔的友誼。然而，這心真的就只是回憶而已。
上了中學后，覺得真的很累很累，感覺每天就像是在戰(zhàn)場上一樣，每一天都很累。更何況初中的友誼了呢？每個人都是勾心斗角。那杯純凈之水，早已變了質(zhì)。剛剛上中學的那些朋友，經(jīng)過了一年的考驗后，也是一樣，原形畢露。
朋友難得，朋友可貴。真正的朋友是經(jīng)得住時間的考驗的?！叭甑募拍边@句換我終于懂了，也許我懂得很慢，也許我是我們班里最后一個懂得的，不管怎么說，我現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了當中苦澀的滋味，但是三年后的今天，我會在我最喜歡的高中里嗎？初一的生活已經(jīng)接近了尾聲，真正的朋友這幾個字還沒有找到合適的人選。所以，初一的結(jié)尾，就用一個好成績來畫上那個圓滿的句號吧！真心朋友這個詞，也就永遠留給小學的她吧！！
暑假我這樣過篇五
“呀！明天就是考試了！我得好好復(fù)習一下……”九點、十點、十一點……
大家有沒有像上面的事呢？其實，考試可以很放松地去面對，去接受。大部分人考試時心都是緊張的，那當然是有原因的。有的人在平時功夫下得不夠，所以他擔心考試題不會做；有的人怕考砸，被老師、家長批評，所以他小心謹慎；有的人的家長說考好了有獎勵，他不知道能不能考好，所以他患得患失。分析這些原因，我們可以看出：考試緊張最主要的原因是不自信，太在意，心理負擔過重。
考試時的緊張，還有一個原因，是家長造成的。很多家長對孩子要求高，考試前給孩子帶來很大的壓力。還有些家長不關(guān)注孩子的心理，對孩子考試前的緊張置之不理，沒有給予及時疏導(dǎo)。
我太喜歡我媽了！這對別人來說是羨慕，對我來說是自豪啊！
由于我心里沒有壓力，能輕松面對，考試成績出來后，我也難以制信：數(shù)學100，英語100，語文98分！
我感謝媽媽，更感謝媽媽對我的教育方法，她讓我對考試沒有絲毫的畏懼與緊張。
以后我們還要面對許多考試，“只要你努力了就行了！”我會記住媽媽的話，再有多難的考試，我都會輕松面對！
對考試，我這樣看700字
對考試，每個同學有不同的想法，有的同學認為考試是一種好事，而有的同學認為考試是一種壞事。但也有些學習不好的同學喜歡考試，因為他們知道考完試就放假了，到那時，他們就可以沒有顧慮的盡情的玩。
考試猶如一面鏡子，如果你笑著面對他，他也會笑著面對你，假如你對考試沒有信心，一副無精打采的樣子，他也會對你失去信心。
為什么差生不喜歡考試，而優(yōu)生卻喜歡考試呢？那是因為差生不好好學習，常常在課堂上交頭接耳，沒有學下有用的知識，所以害怕考試；而優(yōu)生呢，他們熱愛學習，常常做筆記，能學到許多沒見過的知識，所以喜歡考試，可以復(fù)習以前學過的知識。
差生不喜歡考試的另一大原因是，考完試之后常常會讓家長責罵一頓，同學們刻意遠離，因此不喜歡考試；優(yōu)生考完之后會得到家長的鼓勵，老師的贊賞，因此將考試看成展示自己能力的機會。
我喜歡考試，是因為我把考試看成是一次學習提高的機會。你可以想象一下，在考場上成功攻下每一個“攔路虎”時，是不是比平常更有成就感呢？在反復(fù)檢查和驗算的過程中發(fā)現(xiàn)并排除每一顆暗藏的“地雷”后，你不覺得自己很了不起嗎？還有，當你順利做完一份考卷時，是不是覺得平時的努力比多玩一會兒更有意義呢？是啊，就不明白為什么不喜歡考試？如果他們能減少一點玩的時間，養(yǎng)成預(yù)習復(fù)習的習慣，就不信你考不好。
只要你心中抱著可以考好的信念，差生可以考得好，優(yōu)生可以考得更好。
我們要讓“考試是優(yōu)生的天堂，差生的地獄”這句話化為烏有吧，差生們努力吧，優(yōu)生們更努力吧，明天的祖國需要你們?nèi)ソㄔO(shè)。相信吧天堂的大門永遠為你們敞開著！
暑假我這樣過篇六
課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。
全文按照故事發(fā)展的順序，雙線并進。一條線正面寫朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊，一條線側(cè)面寫藏胞。寫紅軍部隊，著重寫典型人物的典型語言，從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸，略寫紅軍怎么找藏胞，怎么搞春耕，詳略得當。
估計學生能通過課前預(yù)習讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學生抓住人物的語言反復(fù)朗讀，體會人物的內(nèi)心，并學會在習作中通過語言表達心聲。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。
2、學會18個生字，理解詞語。
3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學們大掃除的情景。
4、理解課文內(nèi)容，學習朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。
理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。
生字卡片、小黑板
2課時
課時目標：初讀課文，讀講第1自然段。
教學過程?：
一、導(dǎo)入??新課
1、簡述紅軍長征背景。
二、初讀課文
1、自學生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）
出示：
菩薩 糟蹋 藏族 一段 同胞 反動 朱德 翻譯 糊涂
不饒人 哪怨不得 春耕 挨餓 播種 干干凈凈
2、檢查詞語及課文朗讀情況。
3、說說課文講了一件什么事？
三、讀講第1自然段
1、自由讀。
2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。
3、這一自然段講了什么？
4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。
四、作業(yè)?
1、熟讀課文。
2、寫詞語。
課時目標：
讀講課文，理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會紅軍對少數(shù)民族同胞的赤誠愛心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風與優(yōu)良品質(zhì)。
教學過程?：
一、聽寫詞語。
二、講讀第二至第五自然段。
1、自由讀，思考：課文講了什么？
2、討論、交流（講朱總司令想辦法動員藏胞回來）。
3、出示“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？”
4、指名讀、齊讀，體會朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。
5、范讀、自由讀、指名讀、齊讀，體會朱德深知藏民疾苦的感情和對藏胞的一片愛心。
6、分角色朗讀。
三、講讀第六、七自然段。
1、自由讀。
2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語。
3、交流所畫詞語。
4、出示“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……”引導(dǎo)理解含義：表面講春耕，實質(zhì)是要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。
5、說說這兩段講了什么。
四、讀講第八、九自然段。
1、自由讀。
3、感情朗讀。
五、總結(jié)全文。
1、自由朗讀全文。
2、說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”？
3、小結(jié)：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。
六、布置作業(yè)?。
1、朗讀全文。
2、寫話：描寫同學們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”、“干干凈凈”。
10、菩薩兵
朱德 急壞了 怎么受得了 盡心盡力
藏民 躲跑 返回 流淚
暑假我這樣過篇七
暑假，就像撲上海岸的一次次海浪，好不容易等到它來到你的身邊，它卻又火急火燎地退下去了。但它每一次地到來都會留下美麗的貝殼，給予人們美好的感受?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰保揖蛠戆堰@個暑假的經(jīng)歷和你們一起分享吧！
苦樂交加――擠火車的感受
每年放暑假，我都會去青海德令哈，今年也不例外。只是與以往不同的是，這次是我獨自去的。你可以想像：在充滿汗味的火車站里，一個小女生背著鼓囊囊的大包，提著兩袋洪湖特產(chǎn)和身強力壯的人們在一起擠火車的情形。費了九牛二虎之力，我如愿以償?shù)靥稍诹嘶疖嚿?，看著車廂外還在“拼力奮斗”的人們，心中有點佩服自己起來。不由得感嘆：人可真多。
人在旅途――賞美景的樂趣
說到青海，我可以海侃神聊地和你說上半天。它可以算是我的第二故鄉(xiāng)。在火車上賞景，真是人間一大樂事：蔚藍的天，潔白的云，青青的草，白白的羊，還有遠處的`牧民，好美的一幅圖畫！青海湖更是動人，像一塊晶瑩剔透的藍寶石，靜靜地臥在高原之上，使人們情不自禁地贊嘆她的美麗。
親人團聚――品美食的幸福
鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親――感人間真情
來到這里，最大的感受是這里的人特別大方、熱情。經(jīng)常會有這樣的事情：只要有哪家做了一鍋餃子或者包子，就會一家一家地送，而被送的家庭總是葡萄、蘋果進行回報。記得有一天，陳阿姨到我家，邀請我們云她家喝牛肉湯，我們?nèi)チ撕?，吃驚地發(fā)現(xiàn)幾乎所有的鄰居都在，排成了一條長龍，一個一個地盛湯。那個場面的壯觀，沒得說！
暑假的生活真豐富，我的世界真充實?？上?，它悄悄地溜走了，真期待下一個假期早日來臨！