為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇一
方案明確從20xx年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，到20xx年基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
省教育工委書記、省教育廳廳長景李虎介紹，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。
其中：
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目每年考2次，安排在1月和6月開考。
合格考成績呈現(xiàn)方式有三種：合格/不合格、等級(jí)、分?jǐn)?shù)?？荚嚦煽円豢純捎?，既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。
選擇性考試為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目，成績計(jì)入高考總分，安排在6月統(tǒng)一高考考試科目結(jié)束后進(jìn)行，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當(dāng)年有效，作為夏季高考招生錄取的依據(jù)之一。選擇考成績呈現(xiàn)方式有兩種：物理、歷史為卷面分，其他4門為等級(jí)分。
景李虎還透露，廣東新高考還將本科高?？荚囌猩蛯？聘咝？荚囌猩m當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考兩類。
本科高校招生考試的科目按照3+1+2的模式設(shè)置
其中：
“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語;
“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門;
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。
高考總成績依然為750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級(jí)賦分，各100分。
景李虎表示，根據(jù)新高考方案，在廣東招生的本科高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求，并提前公布。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考。同時(shí)，其對(duì)應(yīng)的合格性考試科目必須合格。
開展普通高中學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五方面。高中學(xué)校進(jìn)行記錄和管理，高等學(xué)校作為錄取參考。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇二
陜西新高考3+1+2選科專業(yè)對(duì)照表(2023)
新高考改革政策是指從2021年起，高考科目采用“3+1+2”的模式，即語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治6科為選考科目。以下是關(guān)于陜西新高考3+1+2選科專業(yè)對(duì)照表的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
物化生組合：人工智能、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、電磁場與無線技術(shù)等。
物化地組合：材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)類、通信工程、自動(dòng)化類等
物化政組合：冶金工程、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、機(jī)械類、能源動(dòng)力類等
物生地組合：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、語言學(xué)、服裝與服飾設(shè)計(jì)等
物政地組合：經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、會(huì)計(jì)學(xué)等
史化生組合：美術(shù)學(xué)、繪畫、設(shè)計(jì)學(xué)類、工商管理類等
史化地組合：法學(xué)、外國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、建筑類等
史化政組合：經(jīng)濟(jì)與金融、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、漢語言文學(xué)等
史生政組合：城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、人力資源管理、物流管理等
史生地組合：電子商務(wù)、旅游管理、行政管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)類等
2025年，陜西省將實(shí)行新高考，即3+1+2模式。 3指語文、數(shù)學(xué)、英語三科，1指物理或歷史，2指從政治、地理、化學(xué)、生物四科中選出的兩科，即物理和歷史。組合比較多，比較復(fù)雜。
3+1+2模式高考省份，3為語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目，采用原始分，1為物理或歷史，也采用原始分，2為另外兩門選考科目，采用等級(jí)賦分。
就是對(duì)考生的卷面成績進(jìn)行等級(jí)劃分，然后根據(jù)考生卷面分排名所在的等級(jí)區(qū)間，賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。這里需要特別注意一點(diǎn)，考生的賦分有個(gè)前提條件，就是考生選科的成績，以學(xué)考合格成績?yōu)橘x分前提，學(xué)考不合格不賦分。
1、物理+生物+地理：考生基數(shù)大，賦分最公平
在等級(jí)賦分制度中，考生越多，競爭對(duì)手越多。但是競爭對(duì)手多了，對(duì)于比較擅長這門科目的學(xué)生來說壓力就小了。生物和地理的學(xué)習(xí)難度較低，只要認(rèn)真梳理、勤加學(xué)習(xí)，就能夠?qū)W好這兩門科目，所以選擇這兩科的人數(shù)非常多。
2、物理+化學(xué)+生物：理科尖子生的最優(yōu)選
如果是比較擅長理科的同學(xué)，可以直接選擇“理科老三樣”。因?yàn)槔砜频膶W(xué)習(xí)是相互連通的，理科尖子生在這三科能夠甩開大多數(shù)考生，沖擊名校。并且這三科在填報(bào)高考志愿時(shí)，可以覆蓋全部本科招生專業(yè)數(shù)的97.4%，給了選考生最大范圍的選擇。
3、歷史+地理+生物：基礎(chǔ)不牢的同學(xué)可打翻身仗
有一些同學(xué)在剛進(jìn)入高一的時(shí)還不習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在功課上落下了許多，基礎(chǔ)不是很牢固。所以選擇歷史、地理和生物，就成了最佳選擇。這三個(gè)科目只需要認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)，多記憶、多背誦，就能很快將成績提上來。生物在學(xué)習(xí)方法上雖然偏文科，但終歸是一門理科，所以能減少專業(yè)范圍限制。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇三
新高考改革是一項(xiàng)綜合性的、重大的教育改革，與高校綜合改革密切相關(guān)，高校唯有深刻解讀和思考新高考改革之“變” ，才能在新時(shí)代新要求中把握發(fā)展新機(jī)遇。
新的“3+1+2”高考改革方案一共有12種不同的組合方式。這種新高考模式既尊重了考生的自主選擇權(quán)，又有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特長。
依據(jù)教育部規(guī)定建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，明確普通本科院校招生錄取主要依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，體現(xiàn)了人才選拔培養(yǎng)規(guī)律。
高職院校實(shí)行分類考試，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，避免與普通教育做簡單的類比和層次區(qū)分。考生可以選擇大學(xué)、大學(xué)也可以選拔考生，考生可以根據(jù)自身學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展意愿有多次、多樣的選擇;大學(xué)可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色實(shí)施更科學(xué)、多元的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”有所選、大學(xué)“教”有所選。新高考改革主動(dòng)適應(yīng)國家對(duì)多樣化高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才選拔的需要，適應(yīng)高等學(xué)校多樣化辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，有利于各級(jí)各類學(xué)校科學(xué)選拔人才。
歸根結(jié)底，新高考改革最根本也是最值得肯定的“變”，在于它撬動(dòng)中學(xué)教學(xué)改革和高校綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變，不僅關(guān)注學(xué)生在高中階段的成績，更關(guān)注學(xué)生的未來成長;既要求高中學(xué)校能夠從學(xué)生成長的角度來布局育人模式，還要求高校能夠以學(xué)生發(fā)展來綜合考慮學(xué)生錄取情況，用“教育生態(tài)系統(tǒng)重建”的方式讓高考新政“安全著陸”，為學(xué)生成才、國家選才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，新高考改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)最終指向人才培養(yǎng)模式變革，總體上是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇、個(gè)性培養(yǎng)與特長發(fā)展，符合新時(shí)代中國教育的發(fā)展方向。
新高考是評(píng)價(jià)體系和選拔標(biāo)準(zhǔn)的改革，破除唯分?jǐn)?shù)論的積弊，為高校全方位考察和靈活選才提供有效途徑，從而招到符合專業(yè)需求素養(yǎng)的，有志于在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。
新的錄取模式，打破了高校身份的藩籬，高校和專業(yè)需要更多地關(guān)注質(zhì)量和特色，以吸引更好的生源。
新高考改革倒逼了高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，勢必推動(dòng)高校在專業(yè)、課程、師資、管理等方面進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高專業(yè)建設(shè)水平、教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等。
如果說以往高校招辦的招生工作更多體現(xiàn)為“照辦”，即只需要按照高考的分?jǐn)?shù)段錄取考生，那么，新高考改革增加考生和高校、專業(yè)的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)考生與高校、專業(yè)更好的雙向匹配。在新高考改革方案基本上確定了考什么、怎么考的前提之下，怎么招、怎么錄在很大程度上決定著生源的質(zhì)量和基礎(chǔ)，招生便成為高校人才培養(yǎng)工作往前延伸的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。高校層面將會(huì)越來越體會(huì)到新高考改革后招生工作的復(fù)雜性。
新高考方案強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇，學(xué)生“擇大學(xué)”變?yōu)椤皳駥I(yè)”或“擇院校+專業(yè)組”，必然對(duì)高校專業(yè)格局帶來較大沖擊。在原來以高校為單位的選拔模式里，高校的社會(huì)影響力掩蓋了專業(yè)的影響力，高校的綜合實(shí)力可以彌補(bǔ)其冷門和弱勢專業(yè)的不足。新高考后，學(xué)校由前臺(tái)退居后臺(tái)，專業(yè)直接走向前臺(tái)，接受學(xué)生的評(píng)判和選擇。過去依靠學(xué)校的整體聲譽(yù)帶動(dòng)所有專業(yè)招生的優(yōu)勢將不復(fù)存在。由于各專業(yè)間生源競爭將冷熱不均，部分專業(yè)可能面臨生源不足的窘境。
新高考制度的實(shí)施，各專業(yè)的生源知識(shí)背景結(jié)構(gòu)更趨多元化，將加劇教學(xué)及管理難度。各專業(yè)間的教育資源配置不均將加劇，不利于高校的專業(yè)生態(tài)平衡。
新高考改革不是中學(xué)教育一家之事。高考作為連接高中與大學(xué)的橋梁，新高考改革需要中學(xué)發(fā)力，同樣也需要高校給力，為新高考改革提供更多的支持。
新高考賦予高校更多的招生自主權(quán)，促使高校在招生工作啟動(dòng)之前，就要提早做好以下工作：其一，對(duì)高校自身的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)特色有清晰的界定和把握，然后對(duì)照學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，對(duì)希望錄取生源的知識(shí)能力基礎(chǔ)、個(gè)性素養(yǎng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行清晰的界定，并在此基礎(chǔ)上確定招生選拔的方式或衡量標(biāo)準(zhǔn);其二，對(duì)所希望錄取生源的知識(shí)、能力等多方面的基礎(chǔ)要求有較清晰的規(guī)定，如選考科目的劃定、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的篩選和使用;其三，制定相對(duì)有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)與選拔方式。微觀層面還包括制度化的工作體系與流程設(shè)計(jì)、年度招生工作與方案宣傳，以及招生隊(duì)伍的組織與實(shí)際工作的開展等。
新高考改革使高校專業(yè)將直接面向市場，家長和考生對(duì)高校專業(yè)的關(guān)注度不斷提升，專業(yè)建設(shè)水平將直接影響優(yōu)秀生源是否報(bào)考。高校要根據(jù)社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)，在課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面突出自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，打造本校品牌專業(yè)和特色專業(yè)，并強(qiáng)化品牌專業(yè)和特色專業(yè)的帶頭、示范作用。福建師范大學(xué)作為我省有著深厚師范底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的院校，更應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注新高考改革貫通高中與大學(xué)培養(yǎng)體系的特征，在師范類專業(yè)建設(shè)上精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，有所作為。
新高考改革既考驗(yàn)高校的招生智慧,也考驗(yàn)高校的管理智慧，倒逼學(xué)校改革創(chuàng)新，進(jìn)一步完善從招生到就業(yè)的育人體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)育人”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長、成功就業(yè)，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇四
經(jīng)教育部審核備案，省政府今日印發(fā)了《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》(粵府〔2019〕42號(hào)，下稱《改革方案》)，標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革正式啟動(dòng)。《改革方案》從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，2021年高考按照新高考模式進(jìn)行考試和招生錄取。
一是將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。合格性考試成績一考兩用，既作為學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。選擇性考試成績計(jì)入高考總分，作為普通高校夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當(dāng)年有效。
二是大力推進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面，普通高中學(xué)校要將經(jīng)過一定程序認(rèn)定的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺(tái)。招生高校要制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估及使用辦法，提前公布。
三是將本科高?？荚囌猩蛯？聘咝？荚囌猩m當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考兩類。本科高校考試招生主要安排在夏季進(jìn)行，考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置，“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語，“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。高考總成績750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級(jí)賦分，各100分，起點(diǎn)賦分30分，劃分為a、b、c、d、e 5個(gè)等級(jí)。
對(duì)于選考科目，招生高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考，同時(shí)，其對(duì)應(yīng)的合格性考試科目必須合格。招生高校按物理、歷史分別編制招生計(jì)劃、分開投檔錄取。省招生辦按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔。具體志愿填報(bào)方式和投檔錄取模式2021年上半年公布。
四是深入推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。高職院?？荚囌猩饕才旁诖杭具M(jìn)行，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，面向普通高中畢業(yè)生、中職學(xué)校畢業(yè)生、初中畢業(yè)生三類不同的學(xué)生群體：普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，文化素質(zhì)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職畢業(yè)生報(bào)考高職院校實(shí)行“3+專業(yè)技能課程證書考試”，將逐步建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;初中畢業(yè)生報(bào)考高職院校將逐步采用中考成績和高職院校自主測試方式。
省教育廳同時(shí)公布了思想政治等4門高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試等級(jí)賦分方法。等級(jí)賦分方式是，將考生某選擇性考試科目的卷面分轉(zhuǎn)換為a、b、c、d、e 5個(gè)等級(jí)，按一定比例轉(zhuǎn)換為一分一檔的等級(jí)分，起點(diǎn)分為30分，轉(zhuǎn)換后考生在該科目中的成績排序不變。
據(jù)了解，國家根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則，2014年上海、浙江作為第一批試點(diǎn)省市，2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點(diǎn)省市分別啟動(dòng)高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn)，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動(dòng)高考綜合改革省份。我省現(xiàn)行的高考方案在維護(hù)教育公平，選拔合格人才和實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，但仍存在著一些有待改進(jìn)的問題，特別是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等問題，難以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長的需要，深化高考綜合改革勢在必行。
為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，省委、省政府高度重視，把高考改革列入重要議事日程。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)我省高考工作作出批示指示。分管省領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線調(diào)研，多次專門聽取匯報(bào)，提出明確要求。省教育廳通過到省內(nèi)外廣泛開展調(diào)研，充分借鑒第一、二批試點(diǎn)省市高考綜合改革成功經(jīng)驗(yàn)，按照教育部統(tǒng)一部署，與同期啟動(dòng)改革的其他7省市保持密切溝通。同時(shí)，通過成立專家咨詢委員會(huì)充分論證，發(fā)放1萬多份問卷廣泛調(diào)查，開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，廣泛聽取了省直有關(guān)部門、各級(jí)教育行政部門、高中學(xué)校校長和教師代表、學(xué)生及家長代表、大學(xué)校長和招生辦主任、人大代表和政協(xié)委員的意見和建議，經(jīng)過第三方風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，按程序分別報(bào)省重大民生領(lǐng)域改革專項(xiàng)小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)、省委常委會(huì)會(huì)議審議通過，由省人民政府報(bào)教育部備案同意，以省政府名義正式印發(fā)實(shí)施。
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陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇五
在高考最后的沖刺階段，很多學(xué)生緊繃的神經(jīng)處于崩潰的邊緣，任何一個(gè)小小的壓力，都可能會(huì)使他們徹底崩潰。
因此，作為家長，在高考進(jìn)入到倒計(jì)時(shí)的階段中，盡管家長的內(nèi)心是非常擔(dān)憂的，害怕他們無法發(fā)揮出真實(shí)的水平。
總之，各種擔(dān)憂的情緒，會(huì)縈繞在家長的心頭，即便很多家長會(huì)刻意收斂情緒，但是，這種價(jià)格還有緊張的心情也會(huì)傳遞到孩子。
過度緊張的環(huán)境，不僅會(huì)影響他們的獲取效率，甚至還會(huì)影響他們在高考戰(zhàn)場中的臨場發(fā)揮。
因此，在最后的備考階段中，作為高三學(xué)生的父母，要盡可能避免過度緊張環(huán)境的制造，使他們保持在更加放松的狀態(tài)，參加和應(yīng)對(duì)高考。
2、穩(wěn)定和高效地溝通
作為家長，在高考前的最后沖刺階段中，一定要保持穩(wěn)定的情緒。
尤其是與高三學(xué)生的溝通，要控制尺度，只有這樣，才能使他們緊張焦慮的心情有所緩解，同時(shí)家長也能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子情緒上的各種問題，迅速給予解決。
3、鼓勵(lì)孩子鍛煉身體
在高考的最后沖刺和備考階段中，作為父母，要盡可能鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體，尤其是在疫情反反復(fù)復(fù)的暴發(fā)狀態(tài)下。
處于居家學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中生，不僅心態(tài)需要給予關(guān)注，同時(shí)身體健康也是不容忽視的重要因素。
使高三生積極參加體育鍛煉，不僅是為了使他們強(qiáng)身健體，更為關(guān)鍵的是，可以讓他們應(yīng)對(duì)未來兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)。
4、適合孩子的放松方法
進(jìn)入人生大考的備戰(zhàn)階段，不管是家長，還是學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，這是無法避免的。
對(duì)高考結(jié)果的期待和未知，會(huì)使學(xué)生和家長進(jìn)入到了焦慮的狀態(tài)。
但是，在面對(duì)無比重要的高考時(shí)，緊張和焦慮的心情對(duì)最終結(jié)果的呈現(xiàn)，勢必會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
因此，在最后的沖刺階段中，作為家長，一定要盡可能找到令孩子放松的方法，不管是跑步、看電影，還是美餐一頓，總之，能讓孩子的情緒處于放松的狀態(tài)即可。
當(dāng)備考的學(xué)生情緒處于放松的狀態(tài)，不僅能使他們的焦慮心被放下，更為關(guān)鍵的是，能將更多的注意力放在學(xué)習(xí)上，對(duì)最終的沖刺階段有著至關(guān)重要的作用和意義。
5、提前收集報(bào)考的政策
作為家長，在高考前的沖刺階段，尤其是在學(xué)習(xí)上，并不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)最終的高考成績也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。
但是，作為父母，可以及早搜集各個(gè)大學(xué)的動(dòng)態(tài)。
尤其是招生簡章要給予更多的關(guān)注，只有這樣，才能在報(bào)考志愿時(shí)給出合理且正確的建議，避免孩子在報(bào)考志愿時(shí)走彎路。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇一
方案明確從20xx年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，到20xx年基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
省教育工委書記、省教育廳廳長景李虎介紹，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。
其中：
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目每年考2次，安排在1月和6月開考。
合格考成績呈現(xiàn)方式有三種：合格/不合格、等級(jí)、分?jǐn)?shù)?？荚嚦煽円豢純捎?，既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。
選擇性考試為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目，成績計(jì)入高考總分，安排在6月統(tǒng)一高考考試科目結(jié)束后進(jìn)行，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當(dāng)年有效，作為夏季高考招生錄取的依據(jù)之一。選擇考成績呈現(xiàn)方式有兩種：物理、歷史為卷面分，其他4門為等級(jí)分。
景李虎還透露，廣東新高考還將本科高?？荚囌猩蛯？聘咝？荚囌猩m當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考兩類。
本科高校招生考試的科目按照3+1+2的模式設(shè)置
其中：
“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語;
“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門;
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。
高考總成績依然為750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級(jí)賦分，各100分。
景李虎表示，根據(jù)新高考方案，在廣東招生的本科高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求，并提前公布。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考。同時(shí)，其對(duì)應(yīng)的合格性考試科目必須合格。
開展普通高中學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五方面。高中學(xué)校進(jìn)行記錄和管理，高等學(xué)校作為錄取參考。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇二
陜西新高考3+1+2選科專業(yè)對(duì)照表(2023)
新高考改革政策是指從2021年起，高考科目采用“3+1+2”的模式，即語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治6科為選考科目。以下是關(guān)于陜西新高考3+1+2選科專業(yè)對(duì)照表的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
物化生組合：人工智能、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、電磁場與無線技術(shù)等。
物化地組合：材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)類、通信工程、自動(dòng)化類等
物化政組合：冶金工程、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、機(jī)械類、能源動(dòng)力類等
物生地組合：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、語言學(xué)、服裝與服飾設(shè)計(jì)等
物政地組合：經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、會(huì)計(jì)學(xué)等
史化生組合：美術(shù)學(xué)、繪畫、設(shè)計(jì)學(xué)類、工商管理類等
史化地組合：法學(xué)、外國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、建筑類等
史化政組合：經(jīng)濟(jì)與金融、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、漢語言文學(xué)等
史生政組合：城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、人力資源管理、物流管理等
史生地組合：電子商務(wù)、旅游管理、行政管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)類等
2025年，陜西省將實(shí)行新高考，即3+1+2模式。 3指語文、數(shù)學(xué)、英語三科，1指物理或歷史，2指從政治、地理、化學(xué)、生物四科中選出的兩科，即物理和歷史。組合比較多，比較復(fù)雜。
3+1+2模式高考省份，3為語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目，采用原始分，1為物理或歷史，也采用原始分，2為另外兩門選考科目，采用等級(jí)賦分。
就是對(duì)考生的卷面成績進(jìn)行等級(jí)劃分，然后根據(jù)考生卷面分排名所在的等級(jí)區(qū)間，賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。這里需要特別注意一點(diǎn)，考生的賦分有個(gè)前提條件，就是考生選科的成績，以學(xué)考合格成績?yōu)橘x分前提，學(xué)考不合格不賦分。
1、物理+生物+地理：考生基數(shù)大，賦分最公平
在等級(jí)賦分制度中，考生越多，競爭對(duì)手越多。但是競爭對(duì)手多了，對(duì)于比較擅長這門科目的學(xué)生來說壓力就小了。生物和地理的學(xué)習(xí)難度較低，只要認(rèn)真梳理、勤加學(xué)習(xí)，就能夠?qū)W好這兩門科目，所以選擇這兩科的人數(shù)非常多。
2、物理+化學(xué)+生物：理科尖子生的最優(yōu)選
如果是比較擅長理科的同學(xué)，可以直接選擇“理科老三樣”。因?yàn)槔砜频膶W(xué)習(xí)是相互連通的，理科尖子生在這三科能夠甩開大多數(shù)考生，沖擊名校。并且這三科在填報(bào)高考志愿時(shí)，可以覆蓋全部本科招生專業(yè)數(shù)的97.4%，給了選考生最大范圍的選擇。
3、歷史+地理+生物：基礎(chǔ)不牢的同學(xué)可打翻身仗
有一些同學(xué)在剛進(jìn)入高一的時(shí)還不習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在功課上落下了許多，基礎(chǔ)不是很牢固。所以選擇歷史、地理和生物，就成了最佳選擇。這三個(gè)科目只需要認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)，多記憶、多背誦，就能很快將成績提上來。生物在學(xué)習(xí)方法上雖然偏文科，但終歸是一門理科，所以能減少專業(yè)范圍限制。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇三
新高考改革是一項(xiàng)綜合性的、重大的教育改革，與高校綜合改革密切相關(guān)，高校唯有深刻解讀和思考新高考改革之“變” ，才能在新時(shí)代新要求中把握發(fā)展新機(jī)遇。
新的“3+1+2”高考改革方案一共有12種不同的組合方式。這種新高考模式既尊重了考生的自主選擇權(quán)，又有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特長。
依據(jù)教育部規(guī)定建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，明確普通本科院校招生錄取主要依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，體現(xiàn)了人才選拔培養(yǎng)規(guī)律。
高職院校實(shí)行分類考試，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，避免與普通教育做簡單的類比和層次區(qū)分。考生可以選擇大學(xué)、大學(xué)也可以選拔考生，考生可以根據(jù)自身學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展意愿有多次、多樣的選擇;大學(xué)可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色實(shí)施更科學(xué)、多元的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”有所選、大學(xué)“教”有所選。新高考改革主動(dòng)適應(yīng)國家對(duì)多樣化高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才選拔的需要，適應(yīng)高等學(xué)校多樣化辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，有利于各級(jí)各類學(xué)校科學(xué)選拔人才。
歸根結(jié)底，新高考改革最根本也是最值得肯定的“變”，在于它撬動(dòng)中學(xué)教學(xué)改革和高校綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變，不僅關(guān)注學(xué)生在高中階段的成績，更關(guān)注學(xué)生的未來成長;既要求高中學(xué)校能夠從學(xué)生成長的角度來布局育人模式，還要求高校能夠以學(xué)生發(fā)展來綜合考慮學(xué)生錄取情況，用“教育生態(tài)系統(tǒng)重建”的方式讓高考新政“安全著陸”，為學(xué)生成才、國家選才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，新高考改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)最終指向人才培養(yǎng)模式變革，總體上是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇、個(gè)性培養(yǎng)與特長發(fā)展，符合新時(shí)代中國教育的發(fā)展方向。
新高考是評(píng)價(jià)體系和選拔標(biāo)準(zhǔn)的改革，破除唯分?jǐn)?shù)論的積弊，為高校全方位考察和靈活選才提供有效途徑，從而招到符合專業(yè)需求素養(yǎng)的，有志于在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。
新的錄取模式，打破了高校身份的藩籬，高校和專業(yè)需要更多地關(guān)注質(zhì)量和特色，以吸引更好的生源。
新高考改革倒逼了高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，勢必推動(dòng)高校在專業(yè)、課程、師資、管理等方面進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高專業(yè)建設(shè)水平、教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等。
如果說以往高校招辦的招生工作更多體現(xiàn)為“照辦”，即只需要按照高考的分?jǐn)?shù)段錄取考生，那么，新高考改革增加考生和高校、專業(yè)的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)考生與高校、專業(yè)更好的雙向匹配。在新高考改革方案基本上確定了考什么、怎么考的前提之下，怎么招、怎么錄在很大程度上決定著生源的質(zhì)量和基礎(chǔ)，招生便成為高校人才培養(yǎng)工作往前延伸的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。高校層面將會(huì)越來越體會(huì)到新高考改革后招生工作的復(fù)雜性。
新高考方案強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇，學(xué)生“擇大學(xué)”變?yōu)椤皳駥I(yè)”或“擇院校+專業(yè)組”，必然對(duì)高校專業(yè)格局帶來較大沖擊。在原來以高校為單位的選拔模式里，高校的社會(huì)影響力掩蓋了專業(yè)的影響力，高校的綜合實(shí)力可以彌補(bǔ)其冷門和弱勢專業(yè)的不足。新高考后，學(xué)校由前臺(tái)退居后臺(tái)，專業(yè)直接走向前臺(tái)，接受學(xué)生的評(píng)判和選擇。過去依靠學(xué)校的整體聲譽(yù)帶動(dòng)所有專業(yè)招生的優(yōu)勢將不復(fù)存在。由于各專業(yè)間生源競爭將冷熱不均，部分專業(yè)可能面臨生源不足的窘境。
新高考制度的實(shí)施，各專業(yè)的生源知識(shí)背景結(jié)構(gòu)更趨多元化，將加劇教學(xué)及管理難度。各專業(yè)間的教育資源配置不均將加劇，不利于高校的專業(yè)生態(tài)平衡。
新高考改革不是中學(xué)教育一家之事。高考作為連接高中與大學(xué)的橋梁，新高考改革需要中學(xué)發(fā)力，同樣也需要高校給力，為新高考改革提供更多的支持。
新高考賦予高校更多的招生自主權(quán)，促使高校在招生工作啟動(dòng)之前，就要提早做好以下工作：其一，對(duì)高校自身的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)特色有清晰的界定和把握，然后對(duì)照學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，對(duì)希望錄取生源的知識(shí)能力基礎(chǔ)、個(gè)性素養(yǎng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行清晰的界定，并在此基礎(chǔ)上確定招生選拔的方式或衡量標(biāo)準(zhǔn);其二，對(duì)所希望錄取生源的知識(shí)、能力等多方面的基礎(chǔ)要求有較清晰的規(guī)定，如選考科目的劃定、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的篩選和使用;其三，制定相對(duì)有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)與選拔方式。微觀層面還包括制度化的工作體系與流程設(shè)計(jì)、年度招生工作與方案宣傳，以及招生隊(duì)伍的組織與實(shí)際工作的開展等。
新高考改革使高校專業(yè)將直接面向市場，家長和考生對(duì)高校專業(yè)的關(guān)注度不斷提升，專業(yè)建設(shè)水平將直接影響優(yōu)秀生源是否報(bào)考。高校要根據(jù)社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)，在課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面突出自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，打造本校品牌專業(yè)和特色專業(yè)，并強(qiáng)化品牌專業(yè)和特色專業(yè)的帶頭、示范作用。福建師范大學(xué)作為我省有著深厚師范底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的院校，更應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注新高考改革貫通高中與大學(xué)培養(yǎng)體系的特征，在師范類專業(yè)建設(shè)上精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，有所作為。
新高考改革既考驗(yàn)高校的招生智慧,也考驗(yàn)高校的管理智慧，倒逼學(xué)校改革創(chuàng)新，進(jìn)一步完善從招生到就業(yè)的育人體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)育人”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長、成功就業(yè)，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。
陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇四
經(jīng)教育部審核備案，省政府今日印發(fā)了《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》(粵府〔2019〕42號(hào)，下稱《改革方案》)，標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革正式啟動(dòng)。《改革方案》從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，2021年高考按照新高考模式進(jìn)行考試和招生錄取。
一是將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。合格性考試成績一考兩用，既作為學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。選擇性考試成績計(jì)入高考總分，作為普通高校夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當(dāng)年有效。
二是大力推進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面，普通高中學(xué)校要將經(jīng)過一定程序認(rèn)定的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺(tái)。招生高校要制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估及使用辦法，提前公布。
三是將本科高?？荚囌猩蛯？聘咝？荚囌猩m當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考兩類。本科高校考試招生主要安排在夏季進(jìn)行，考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置，“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語，“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。高考總成績750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級(jí)賦分，各100分，起點(diǎn)賦分30分，劃分為a、b、c、d、e 5個(gè)等級(jí)。
對(duì)于選考科目，招生高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考，同時(shí)，其對(duì)應(yīng)的合格性考試科目必須合格。招生高校按物理、歷史分別編制招生計(jì)劃、分開投檔錄取。省招生辦按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔。具體志愿填報(bào)方式和投檔錄取模式2021年上半年公布。
四是深入推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。高職院?？荚囌猩饕才旁诖杭具M(jìn)行，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，面向普通高中畢業(yè)生、中職學(xué)校畢業(yè)生、初中畢業(yè)生三類不同的學(xué)生群體：普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，文化素質(zhì)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職畢業(yè)生報(bào)考高職院校實(shí)行“3+專業(yè)技能課程證書考試”，將逐步建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;初中畢業(yè)生報(bào)考高職院校將逐步采用中考成績和高職院校自主測試方式。
省教育廳同時(shí)公布了思想政治等4門高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試等級(jí)賦分方法。等級(jí)賦分方式是，將考生某選擇性考試科目的卷面分轉(zhuǎn)換為a、b、c、d、e 5個(gè)等級(jí)，按一定比例轉(zhuǎn)換為一分一檔的等級(jí)分，起點(diǎn)分為30分，轉(zhuǎn)換后考生在該科目中的成績排序不變。
據(jù)了解，國家根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則，2014年上海、浙江作為第一批試點(diǎn)省市，2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點(diǎn)省市分別啟動(dòng)高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn)，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動(dòng)高考綜合改革省份。我省現(xiàn)行的高考方案在維護(hù)教育公平，選拔合格人才和實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，但仍存在著一些有待改進(jìn)的問題，特別是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等問題，難以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長的需要，深化高考綜合改革勢在必行。
為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，省委、省政府高度重視，把高考改革列入重要議事日程。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)我省高考工作作出批示指示。分管省領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線調(diào)研，多次專門聽取匯報(bào)，提出明確要求。省教育廳通過到省內(nèi)外廣泛開展調(diào)研，充分借鑒第一、二批試點(diǎn)省市高考綜合改革成功經(jīng)驗(yàn)，按照教育部統(tǒng)一部署，與同期啟動(dòng)改革的其他7省市保持密切溝通。同時(shí)，通過成立專家咨詢委員會(huì)充分論證，發(fā)放1萬多份問卷廣泛調(diào)查，開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，廣泛聽取了省直有關(guān)部門、各級(jí)教育行政部門、高中學(xué)校校長和教師代表、學(xué)生及家長代表、大學(xué)校長和招生辦主任、人大代表和政協(xié)委員的意見和建議，經(jīng)過第三方風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，按程序分別報(bào)省重大民生領(lǐng)域改革專項(xiàng)小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)、省委常委會(huì)會(huì)議審議通過，由省人民政府報(bào)教育部備案同意，以省政府名義正式印發(fā)實(shí)施。
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陜西高考新模式 學(xué)校新高考備考方案優(yōu)選篇五
在高考最后的沖刺階段，很多學(xué)生緊繃的神經(jīng)處于崩潰的邊緣，任何一個(gè)小小的壓力，都可能會(huì)使他們徹底崩潰。
因此，作為家長，在高考進(jìn)入到倒計(jì)時(shí)的階段中，盡管家長的內(nèi)心是非常擔(dān)憂的，害怕他們無法發(fā)揮出真實(shí)的水平。
總之，各種擔(dān)憂的情緒，會(huì)縈繞在家長的心頭，即便很多家長會(huì)刻意收斂情緒，但是，這種價(jià)格還有緊張的心情也會(huì)傳遞到孩子。
過度緊張的環(huán)境，不僅會(huì)影響他們的獲取效率，甚至還會(huì)影響他們在高考戰(zhàn)場中的臨場發(fā)揮。
因此，在最后的備考階段中，作為高三學(xué)生的父母，要盡可能避免過度緊張環(huán)境的制造，使他們保持在更加放松的狀態(tài)，參加和應(yīng)對(duì)高考。
2、穩(wěn)定和高效地溝通
作為家長，在高考前的最后沖刺階段中，一定要保持穩(wěn)定的情緒。
尤其是與高三學(xué)生的溝通，要控制尺度，只有這樣，才能使他們緊張焦慮的心情有所緩解，同時(shí)家長也能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子情緒上的各種問題，迅速給予解決。
3、鼓勵(lì)孩子鍛煉身體
在高考的最后沖刺和備考階段中，作為父母，要盡可能鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體，尤其是在疫情反反復(fù)復(fù)的暴發(fā)狀態(tài)下。
處于居家學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中生，不僅心態(tài)需要給予關(guān)注，同時(shí)身體健康也是不容忽視的重要因素。
使高三生積極參加體育鍛煉，不僅是為了使他們強(qiáng)身健體，更為關(guān)鍵的是，可以讓他們應(yīng)對(duì)未來兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)。
4、適合孩子的放松方法
進(jìn)入人生大考的備戰(zhàn)階段，不管是家長，還是學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，這是無法避免的。
對(duì)高考結(jié)果的期待和未知，會(huì)使學(xué)生和家長進(jìn)入到了焦慮的狀態(tài)。
但是，在面對(duì)無比重要的高考時(shí)，緊張和焦慮的心情對(duì)最終結(jié)果的呈現(xiàn)，勢必會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
因此，在最后的沖刺階段中，作為家長，一定要盡可能找到令孩子放松的方法，不管是跑步、看電影，還是美餐一頓，總之，能讓孩子的情緒處于放松的狀態(tài)即可。
當(dāng)備考的學(xué)生情緒處于放松的狀態(tài)，不僅能使他們的焦慮心被放下，更為關(guān)鍵的是，能將更多的注意力放在學(xué)習(xí)上，對(duì)最終的沖刺階段有著至關(guān)重要的作用和意義。
5、提前收集報(bào)考的政策
作為家長，在高考前的沖刺階段，尤其是在學(xué)習(xí)上，并不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)最終的高考成績也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。
但是，作為父母，可以及早搜集各個(gè)大學(xué)的動(dòng)態(tài)。
尤其是招生簡章要給予更多的關(guān)注，只有這樣，才能在報(bào)考志愿時(shí)給出合理且正確的建議，避免孩子在報(bào)考志愿時(shí)走彎路。