報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
教育懲戒工作報(bào)告篇一
今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)及建議。
這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)!這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門(語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ))他們只有2本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩(shī)!一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多!
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對(duì)，應(yīng)該很有耐心地去說(shuō)教才對(duì)!我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會(huì)很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!
半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜!這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒(méi)有人可以說(shuō)清楚!
剛剛開(kāi)始的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心!我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開(kāi)心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識(shí)根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合!需要努力，需要再學(xué)習(xí)!
在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話!我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵!要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)!尤其是老師們!
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識(shí)，唯獨(dú)收獲了很多快樂(lè)!是這些孩子給我的，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動(dòng)力!孩子們我愛(ài)你們!這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè)!現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì)加油的!
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
教育懲戒工作報(bào)告篇二
1月20日，二年級(jí)共同體的老師們聚在一起對(duì)《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（試行）》，進(jìn)行了學(xué)習(xí)，雖有些許寒冷但大家聚在起的心卻是暖和的。
由于強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育，很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校和教師非常無(wú)助，談管色變，懲戒規(guī)則的出臺(tái)，為廣大教育工作者撐了腰、壯了膽。讓教師對(duì)學(xué)生的教育有了準(zhǔn)則。
面對(duì)即將被賦予的教育懲戒權(quán)，教師應(yīng)該如何運(yùn)用呢?大家達(dá)成了共識(shí)。
1.教育是出自的“愛(ài)”的，對(duì)學(xué)生的懲戒也不能偏離其目的。懲戒只是一種教育手段，它應(yīng)該與說(shuō)服教育一起形成教育合力。
2.教師一定要克制自己的情緒，理智處理，把握分寸，不做過(guò)激行為，不可造成不可控的后果。
3.對(duì)學(xué)生的懲戒盡量避免在公眾場(chǎng)合進(jìn)行，懲戒的目的是教育學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)，使其知錯(cuò)能改，教育時(shí)尊重孩子，防止產(chǎn)生逆反心理。
4.“賞識(shí)教育”、“愛(ài)心教育”、“情感教育”與“懲戒教育”相相合，賞識(shí)是陽(yáng)光，可以讓孩子自信而快樂(lè)的成長(zhǎng)。懲戒是風(fēng)雨，孩子在懲戒的風(fēng)雨中才能學(xué)會(huì)接受磨練承受挫折，從而超越自我。
教育懲戒實(shí)施方案，它就像把尺，一根標(biāo)桿樹(shù)在那里，使得教師能夠真正正地站起管理生教育是循進(jìn)的是需要耐心、“感化”“引導(dǎo)”、“說(shuō)服”的。在實(shí)際教學(xué)中，教師如何正確使用懲戒權(quán)，在于實(shí)施懲戒和尺“度”的把握。
教育懲戒工作報(bào)告篇三
姓名：張
單位：大河第八小學(xué)時(shí)間：智 淵2012年4月17日
（單位：紅寺堡大河第八小學(xué)作者：張智淵時(shí)間：2012-4-17）
我剛剛從學(xué)校里畢業(yè)，就接了六年級(jí)的數(shù)學(xué)，我們班的馬宏兵是
一個(gè)典型的學(xué)困生，數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去，并且比較懶惰，成績(jī)不理想也不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)此我感到壓力很大，但是有一點(diǎn)好的方面就是他挺聰明，學(xué)其他的東西挺快。
剛開(kāi)始我用了很多方法但是都收效甚微，有一天我在網(wǎng)上瀏覽，無(wú)意間打開(kāi)了賞識(shí)教育，看了劉宏老師的演講，了解了一點(diǎn)他的教育思想，那就是賞識(shí)教育。
這種理念培養(yǎng)了一大批“周婷婷”，被新聞媒體稱為“周婷婷現(xiàn)象”。
賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，總結(jié)的“花苞心態(tài)”調(diào)整
了無(wú)數(shù)家庭教育中的“功利心態(tài)”，總結(jié)的“生命像一條河”、“全納思維”、“先驕傲、后成功”等思維方式使許多家庭走向了和諧、幸福、美滿。賞識(shí)教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育的好理念。它是實(shí)現(xiàn)自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團(tuán)隊(duì)和諧的秘方；是和諧社會(huì)的細(xì)胞工程。
周宏老師的賞識(shí)教育思想對(duì)我的影響很大，我就想這種辦法也許
對(duì)馬紅兵很有效，于是我在上課時(shí)候主動(dòng)叫他回答問(wèn)題，叫他上黑板做題，但是針對(duì)他的問(wèn)題我不能給他太難的題，所以每天每節(jié)課我都會(huì)叫人上黑板，做不同難度的題，而對(duì)于馬紅兵我就讓他做不叫簡(jiǎn)單的，我估計(jì)他能做出來(lái)的題，第一次我讓他做了一道六分之一加六分之五的題，他做對(duì)了，我們?nèi)酁樗恼?，并且我一再?gòu)?qiáng)調(diào)他的進(jìn)步非常大，同學(xué)們也異口同聲的肯定，馬紅兵滿臉帶著笑容坐下了，第二天我叫人上來(lái)做題的時(shí)候一向不舉手的他也舉起了手，我叫他上來(lái)同樣讓他做它能夠完成的題，他又做對(duì)了，我們繼續(xù)鼓掌，夸獎(jiǎng)。從此我每天都會(huì)叫他上黑板做題，題的難度慢慢加大了，他上來(lái)的此說(shuō)越來(lái)越多了，膽子越來(lái)越大了，上課敢舉手了，不會(huì)的問(wèn)題敢主動(dòng)提出來(lái)了，臉上的笑容越來(lái)越多了，一個(gè)多月以后我發(fā)現(xiàn)他徹底變了，知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了，又是上黑板做題也錯(cuò)，但是他不再害怕了。期末考試的時(shí)候他考了71分，是一個(gè)讓我沒(méi)敢想的分?jǐn)?shù)。剛開(kāi)始給他們測(cè)驗(yàn)的時(shí)候他總是考十幾二十幾，最多三十左右，考完試我們又為他鼓掌，一起肯定了他的進(jìn)步。這學(xué)期來(lái)他繼續(xù)像上學(xué)期最后那樣主動(dòng)，積極。
馬紅兵的進(jìn)步也是我的進(jìn)步，使我認(rèn)識(shí)到了一種全新的教育思想
并表?yè)P(yáng)，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒；相反的批評(píng)教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大作、無(wú)限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應(yīng)該賞識(shí)，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛(ài)，也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞！有益于保護(hù)孩子成長(zhǎng)的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長(zhǎng)的快樂(lè)還給孩子，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
教育懲戒工作報(bào)告篇四
近期以來(lái)，班級(jí)內(nèi)遲到的現(xiàn)象屢禁不止。為了培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班上執(zhí)行“無(wú)正當(dāng)理由遲到，遲到一分鐘，(教室內(nèi))罰站十分鐘”的措施。我認(rèn)為將其作為班規(guī)執(zhí)行，是可行的。
罰站十分鐘，且是在教室內(nèi)罰站，并不影響同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)，相反還能提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)。再者，許多學(xué)校也實(shí)行站立早讀，可見(jiàn)其可取之處。此外，于20xx年7月，中共中央還明確了教師的教育懲戒權(quán)。在不損害學(xué)生身心健康的前提下，可設(shè)一定的懲戒。因此，該建議作為班級(jí)的規(guī)定是應(yīng)被贊同的。
這不僅是班級(jí)中，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越缺乏規(guī)則意識(shí)，并且大多承受能力差。因此，越來(lái)越多的學(xué)校也開(kāi)始采取相應(yīng)的措施。中國(guó)自古便有“嚴(yán)師出高徒”的諺語(yǔ)。雖然過(guò)于片面，但這句諺語(yǔ)也有其可取之處。在教育中設(shè)置一定程度的懲罰是有必要的。一定程度的懲罰，不僅能幫助學(xué)生改正不當(dāng)行為，而且還能促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。
不僅僅是學(xué)校中的教育離不開(kāi)懲罰，社會(huì)上，生活中的教育同樣離不開(kāi)懲罰。自古以來(lái)，教與罰便是難以分離的。古時(shí)有先生可以懲罰，如今也有教師可以懲罰。例如，學(xué)開(kāi)車，師傅再三教導(dǎo)，你卻仍然一竅不通。他便會(huì)呵斥你，這種“呵斥”同樣可以看作是一種懲罰。這樣的例子在生活中太多了。
但是，是只要懲罰就能教好嗎?懲罰是不是越重越好呢?很明顯都不是。懲罰是輔助教育的一種手段。用懲罰來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛力，改正其不良行為。但并非越重的懲罰就越好。懲罰不是為了懲罰而懲罰。因此，懲罰應(yīng)是適當(dāng)?shù)?。適當(dāng)?shù)膽土P能幫助教育，可是過(guò)重的懲罰會(huì)害了別人。
正如教育懲戒為代表的教育方式，在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，鍛煉承擔(dān)責(zé)任和挫折的心理品質(zhì)方面具有其他教育方式難以替代的價(jià)值和功能。也正因如此，在教育過(guò)程中設(shè)置一定程度的懲罰，至今依然廣泛存在于社會(huì)教育中。因此，教育離不開(kāi)懲罰，有懲罰的教育更能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
教育懲戒工作報(bào)告篇五
1.嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律。深入開(kāi)展黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律教育，加強(qiáng)對(duì)政治紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違^v^的政治紀(jì)律行為，促使廣大黨員干部堅(jiān)定政治立場(chǎng)，始終同^v^和縣委保持高度一致。嚴(yán)禁黨員干部散布違背黨的理論和路線方針政策的意見(jiàn)，嚴(yán)禁公開(kāi)發(fā)表同^v^精神相違背的言論，嚴(yán)禁編造、傳播政治謠言，嚴(yán)禁以任何形式泄露黨和國(guó)家秘密，嚴(yán)禁參與各種非法組織和非法活動(dòng)。
2.加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)黨委、政府工作部署落實(shí)情況的監(jiān)督檢查。緊貼中心、服務(wù)大局，重點(diǎn)抓好對(duì)全鎮(zhèn)“農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、勞務(wù)興鎮(zhèn)、三產(chǎn)活鎮(zhèn)、環(huán)境靚鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止行為，切實(shí)保證政令暢通。
二、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境
1.深入推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)。認(rèn)真開(kāi)展“信訪舉報(bào)突出問(wèn)題專項(xiàng)治理”活動(dòng)，加大對(duì)落實(shí)“三項(xiàng)制度”，全面推進(jìn)非行政審批部門行政效能建設(shè)，建立完善鎮(zhèn)、村兩級(jí)政務(wù)服務(wù)監(jiān)管體系，強(qiáng)化效能問(wèn)責(zé)，推進(jìn)機(jī)關(guān)辦事提速、服務(wù)提升、工作提效、能力提升。
2.切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作用。以弘揚(yáng)“不怕困難、敢于勝利”的繼光精神為主線，大力發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗和批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正黨員干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，在全鎮(zhèn)形成大辦實(shí)事、狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效、敢于碰硬、敢于擔(dān)責(zé)的新風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)和精神面貌新轉(zhuǎn)變。
三、強(qiáng)化廉政教育，著力抓好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作
2.認(rèn)真落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決糾正并嚴(yán)肅處理違反《廉政準(zhǔn)則》行為，認(rèn)真解決廉潔自律方面的突出問(wèn)題。全面落實(shí)《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》和《關(guān)于對(duì)配偶子女均已移居國(guó)(境)外的國(guó)家工作人員加強(qiáng)管理的暫行規(guī)定》，督促領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)和如實(shí)報(bào)告有關(guān)內(nèi)容。堅(jiān)決整治領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)收受禮金問(wèn)題，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。繼續(xù)開(kāi)展黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約、制止奢侈浪費(fèi)工作，鞏固禁止公款旅游工作成果，推行公務(wù)卡制度，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。
四、強(qiáng)化案件查辦，著力發(fā)揮辦案治本和懲戒功能
1.提升辦案能力。進(jìn)一步建立紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)案件線索集體排查機(jī)制，完善大要案件查辦協(xié)作機(jī)制。全面啟動(dòng)鎮(zhèn)紀(jì)委查辦案件工作，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)突破“零”的目標(biāo)。加強(qiáng)信訪積案清理，每季度對(duì)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)案件移送進(jìn)行清理，嚴(yán)格考核。
2.提高辦案質(zhì)量。建立健全辦案安全責(zé)任制，進(jìn)一步規(guī)范辦案行為，提高辦案水平，嚴(yán)格依紀(jì)依法辦案。充分發(fā)揮查辦案件的治本功能和懲戒功能，重視案件警示教育作用，加強(qiáng)對(duì)典型案件的剖析，做到以查促建、以查促糾。
五、強(qiáng)化監(jiān)督制約，著力提高各級(jí)干部履職盡責(zé)、執(zhí)政為民的水平
1.推進(jìn)民主公開(kāi)監(jiān)督。認(rèn)真落實(shí)中央《關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)的意見(jiàn)》，加大黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)、村(社區(qū))公開(kāi)和公共企事業(yè)單位辦事公開(kāi)力度，推進(jìn)行^v^力公開(kāi)透明運(yùn)行。
2.嚴(yán)肅換屆中的組織人事工作紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行換屆工作和干部選拔任用工作有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作責(zé)任追究辦法(試行)》等四項(xiàng)監(jiān)督制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決懲治跑官要官、和干擾換屆等問(wèn)題，堅(jiān)決維護(hù)換屆紀(jì)律，保證換屆工作風(fēng)清氣正。
六、強(qiáng)化糾風(fēng)治亂，著力維護(hù)廣大人民群眾的切身利益
1.堅(jiān)決查糾不正之風(fēng)。堅(jiān)決制止違法違規(guī)強(qiáng)征強(qiáng)拆行為，強(qiáng)化對(duì)工程質(zhì)量和分配使用的監(jiān)管。加大對(duì)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)和資金使用情況的監(jiān)督檢查力度，切實(shí)解決在農(nóng)村土地承包、流轉(zhuǎn)、占補(bǔ)平衡等環(huán)節(jié)損害農(nóng)民利益的問(wèn)題。著力解決食品藥品質(zhì)量、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)等突出問(wèn)題。繼續(xù)治理教育收費(fèi)、醫(yī)藥購(gòu)銷和醫(yī)療服務(wù)、涉農(nóng)涉企負(fù)擔(dān)，以及公共服務(wù)行業(yè)侵害群眾消費(fèi)權(quán)益等方面的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)社?；鸷头鲐?、救災(zāi)救濟(jì)資金以及其他涉及民生的政府專項(xiàng)資金的管理和監(jiān)督。繼續(xù)鞏固治理公路“三亂”、清理評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰活動(dòng)成果。規(guī)范行業(yè)協(xié)會(huì)和市場(chǎng)中介組織的服務(wù)和收費(fèi)行為。拓寬政府與群眾的溝通渠道，建立完善民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作制度，構(gòu)建評(píng)議工作長(zhǎng)效機(jī)制。
2.深入推進(jìn)專項(xiàng)治理。一是深化工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)治理。認(rèn)真貫徹中央《關(guān)于解決當(dāng)前政府投資工程建設(shè)中帶有普遍性問(wèn)題的意見(jiàn)》，嚴(yán)肅查處違規(guī)項(xiàng)目審批、規(guī)劃調(diào)整等問(wèn)題，嚴(yán)肅查辦土地和礦產(chǎn)資源審批中的違紀(jì)違規(guī)案件。二是深化“小金庫(kù)”專項(xiàng)治理。鞏固治理成果，加強(qiáng)整改落實(shí)，保持對(duì)“小金庫(kù)”專項(xiàng)治理的高壓態(tài)勢(shì)，推動(dòng)完善防治“小金庫(kù)”的長(zhǎng)效機(jī)制。
七、深化勤廉雙優(yōu)，著力促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定
1.加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定(試行)》，全面推行村級(jí)民事代辦、民情代訴“雙代制度”，充分發(fā)揮大學(xué)生村官在農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)中的作用，抓好村民監(jiān)督委員會(huì)工作，規(guī)范資產(chǎn)、資金、資源管理。著力加強(qiáng)窗口部門、公用事業(yè)單位、社區(qū)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、站所、村級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)。
2.深化“勤廉雙優(yōu)”活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展以“五講五比五爭(zhēng)當(dāng)”為主要內(nèi)容的“講勤廉、比奉獻(xiàn)”活動(dòng)，鞏固“勤廉雙優(yōu)”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)成果，讓群眾真正得到實(shí)惠，不斷推動(dòng)“干部勤廉雙優(yōu)，百姓心中無(wú)憂”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
八、強(qiáng)化制度創(chuàng)新，著力從源頭上拓寬防治腐敗工作的領(lǐng)域
1.系統(tǒng)構(gòu)建懲防體系基本框架。健全督查和工作協(xié)調(diào)機(jī)制，創(chuàng)新監(jiān)督檢查辦法，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，深入推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)、行業(yè)系統(tǒng)、城鄉(xiāng)基層三個(gè)層面的懲防體系建設(shè)，全面建成懲防體系基本框架。
2.全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，確保全鎮(zhèn)各級(jí)黨政“一把手”對(duì)反腐倡廉主要工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦。認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央新修訂的《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，切實(shí)做到責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)到部門、量化到崗位、考核到個(gè)人，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)、層層抓責(zé)任落實(shí)的局面。加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落到實(shí)處，對(duì)失職失責(zé)行為嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。
3.深化從源頭上預(yù)防和治理腐敗。全面加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理，在全鎮(zhèn)各村(社區(qū))、鎮(zhèn)級(jí)各部門開(kāi)展廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理工作，強(qiáng)化工作指導(dǎo)，確保廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理工作全面完成并取得成效。深入推進(jìn)行政審批制度、干部人事制度、財(cái)政體制、投資體制、司法體制和工作機(jī)制等改革，積極借鑒推廣“制度+科技”的預(yù)防腐敗經(jīng)驗(yàn)，不斷提高預(yù)防腐敗能力和水平。
九、強(qiáng)化自身建設(shè)，著力提升紀(jì)檢監(jiān)察工作整體水平
1.加強(qiáng)思想政治建設(shè)。按照“五嚴(yán)守、五禁止”和“正、勤、實(shí)”的要求，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，教育引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部不斷增強(qiáng)盡職盡責(zé)、盡心盡力開(kāi)展工作的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
2.加強(qiáng)能力建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部的管理。進(jìn)一步優(yōu)化紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高整體工作能力和工作水平。
教育懲戒工作報(bào)告篇六
《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》明確指出教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式。教育懲戒的目的不是為了懲罰學(xué)生，不是為了給學(xué)生造成痛苦，而是為制止不正當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。簡(jiǎn)言之，教育懲戒與賞識(shí)教育同為教育手段，懲戒和賞識(shí)皆是針對(duì)不同的教育情境采取的不同的教育方式。只是懲戒相對(duì)于賞識(shí)而言，它要對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為施以不愉快的結(jié)果。因此行使懲戒時(shí)，一定是在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)懲之以法，引以為戒。
1.懲戒講究正當(dāng)?shù)某绦?。教師用于懲戒的?guī)則必須提前確定地讓每一位學(xué)生知曉，實(shí)施懲戒之前要給犯錯(cuò)誤的學(xué)生足夠的提醒與告誡，要給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)與權(quán)利。例如新學(xué)期開(kāi)學(xué)或接手新班，我們往往要和學(xué)生一起制定班規(guī)，班規(guī)以褒為主，懲輔之。
2.懲戒講究罰之有度。懲戒只是手段，其目的是引起學(xué)生思與行的警覺(jué)，促其進(jìn)行自我教育，所以教師在實(shí)施懲戒時(shí)一定深思方法是否恰當(dāng)，度的把握是否合理，忌盲目暴躁地罰代替所有的教育，它可以和其他教育并行。
3.懲戒講究藝術(shù)。懲戒教育不是單純的讓學(xué)生受到懲戒，不是為了懲戒而懲戒，它的目的是教育。于潔老師的《我就想做班主任》一書(shū)中說(shuō)過(guò)：我批評(píng)過(guò)這位學(xué)生后，在接下來(lái)的幾天里，一定觀其言行，察其表現(xiàn)，抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他一次。
魏書(shū)生老師懲罰犯錯(cuò)學(xué)生寫(xiě)反思、唱一首歌等，都非常具有藝術(shù)性和教育性。
4.適當(dāng)?shù)膽徒淅趯W(xué)生的社會(huì)化發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)是法治社會(huì)，時(shí)時(shí)處處充滿各種規(guī)則，恰當(dāng)?shù)慕逃龖徒溆兄趯W(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，鍛煉出承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
5.適當(dāng)?shù)膽徒淅诰S護(hù)正常教學(xué)秩序?，F(xiàn)在的學(xué)生都非常會(huì)察言觀色，效仿旁人，但因這一群體是發(fā)展中的人，是非觀念往往不夠清晰。適當(dāng)?shù)膽徒溆欣凇皻⒁毁影佟保S護(hù)正常教學(xué)秩序。
以上“三講究”和“兩利于”是自己的一點(diǎn)思考。還想提醒各位老班：在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，當(dāng)覺(jué)察到自己的情緒不正常時(shí)，我們可以先遠(yuǎn)離學(xué)生，等自己冷靜下來(lái)再處理，做到無(wú)冷靜不教育。
總之，我們不能滿足于不讓學(xué)生做什么，我們更應(yīng)該讓學(xué)生明白可以做什么，并且讓學(xué)生努力做成。獎(jiǎng)懲分明，寬嚴(yán)并濟(jì)，用人格影響人格，用生命影響生命，這樣有溫度的教育是我們不懈的追求！
教育懲戒工作報(bào)告篇七
一、實(shí)施賞識(shí)教育的合理性
（一）幼兒自身發(fā)展的需求
首先，幼兒自身是非?？释玫剿说馁p識(shí)與關(guān)注的。其次，幼兒的發(fā)展除了受智力因素的影響外，很大程度上也會(huì)受到非智力因素的影響。賞識(shí)教育對(duì)幼兒的性格、情感、興趣等方面的培養(yǎng)起著非常重要的作用。最后，適當(dāng)?shù)馁p識(shí)會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)感恩、感激，從而使幼兒能夠注意和欣賞事物積極的一面。恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)能夠給幼兒帶來(lái)積極的體驗(yàn)，讓幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性。當(dāng)幼兒在一日生活中出現(xiàn)困惑甚至失敗時(shí)，教師更應(yīng)充分肯定幼兒，通過(guò)多種形式鼓勵(lì)支持幼兒，使幼兒從內(nèi)心真正感受到教師的關(guān)懷與尊重。
（二）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的要求
育方式可以拉近家長(zhǎng)與教師之間的距離，營(yíng)造輕松愉悅的家園氛圍，有利于家長(zhǎng)積極參與家園合作，使教師積極地開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)更有效的家園共育。
（三）素質(zhì)教育全面實(shí)施的需求
素質(zhì)教育是依據(jù)人和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。而賞識(shí)教育也同樣認(rèn)為幼兒擁有無(wú)限可能，并要求教育實(shí)施者尊重幼兒的獨(dú)立人格，鼓勵(lì)幼兒成為德智體美全面發(fā)展的人才。因此，賞識(shí)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一種探索模式，是在素質(zhì)教育背景下必不可少的教育方式。
懲戒教育的功能主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是預(yù)防失范行為和危險(xiǎn)行為，二是對(duì)失范行為進(jìn)行否定、評(píng)價(jià)和糾正。值得注意的是，懲戒與懲罰是不同的。懲戒強(qiáng)調(diào)“戒”，而懲罰強(qiáng)調(diào)“罰”；懲戒針對(duì)的是犯錯(cuò)的行為，懲罰針對(duì)的是犯錯(cuò)的人。因此，我們要將懲戒教育與懲罰教育區(qū)別開(kāi)來(lái)。正確適當(dāng)?shù)膽徒浣逃欣谟變赫J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，幼兒園教師有必要對(duì)幼兒進(jìn)行合理的懲戒教育。
（一）幼兒自身成長(zhǎng)的需求
幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中總是容易犯錯(cuò)。從倫理上說(shuō)，幼兒出現(xiàn)不規(guī)范的行為或不適宜的言語(yǔ)會(huì)對(duì)他人甚至自己造成一定的消極后果，這種消極后果往往會(huì)阻礙幼兒的健康發(fā)展。這時(shí)就需要幼兒園教師運(yùn)用合理的懲戒教育幫助幼兒糾正不良行為，消除不良后果。因此，懲戒教育在幼兒的成長(zhǎng)道路上是非常必要的。
（二）懲戒權(quán)合理使用的需求
《中華人民共和國(guó)教育法》第二十八條規(guī)定，學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)有“對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分”的權(quán)利。同樣，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》也指出教師可以用適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。這些政策法規(guī)雖未明確懲戒的方式，但幼兒園教師作為教師群體中的一分子，也是擁有懲戒權(quán)的，這也并不代表幼兒園教師可以濫用懲戒權(quán)。同時(shí)，教師也絕不能將懲戒上升到體罰甚至變態(tài)體罰。
三、幼兒園教師在進(jìn)行賞識(shí)教育與懲戒教育時(shí)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
（一）面臨的問(wèn)題
過(guò)度便會(huì)使懲戒發(fā)展為懲罰甚至體罰，這不僅不利于幼兒身心的健康發(fā)展，而且也是國(guó)家明令禁止的，但懲戒力度不夠或者不懲戒，就無(wú)法改正幼兒的不良行為。
（二）面臨的挑戰(zhàn)
四、促進(jìn)賞識(shí)教育與懲戒教育有效實(shí)施的建議
無(wú)論是賞識(shí)教育還是懲戒教育，目前都存在一些問(wèn)題?；诖?，幼兒園教師應(yīng)從以下幾方面來(lái)提高賞識(shí)教育與懲戒教育的有效性。
（一）幼兒園教師應(yīng)提高自我監(jiān)控能力，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)
教師自我監(jiān)控能力是指教師為了保證教育的質(zhì)量，在教育教學(xué)過(guò)程中將教育教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。［3］因此，為了提高自我監(jiān)控能力，幼兒園教師不僅需要關(guān)注教育教學(xué)過(guò)程，而且應(yīng)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)后幼兒的反饋，并對(duì)這些反饋不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，從而做到合理科學(xué)地運(yùn)用賞識(shí)教育或懲戒教育。同時(shí)，無(wú)論是對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育還是懲戒教育，幼兒園教師的教育出發(fā)點(diǎn)都要基于對(duì)幼兒的愛(ài)。幼兒園教師在教育中不僅要有愛(ài)，而且也要讓幼兒感受到教師的愛(ài)。幼兒園教師真正熱愛(ài)幼兒，就會(huì)帶著溫度、帶著理解、帶著激勵(lì)去對(duì)待幼兒，用賞識(shí)教育或者懲戒教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園教師要提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到心中眼中都有幼兒。
（二）幼兒園教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中需要家長(zhǎng)與教師共同努力，指引幼兒行為。因此，幼兒園教師要積極與家長(zhǎng)展開(kāi)溝通交流，改善幼兒生活和受教育的整體環(huán)境，充分實(shí)現(xiàn)家園共育的目的。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校園親子活動(dòng)等方式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，并向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的教育觀念，幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成正確的賞識(shí)觀與懲戒觀，使家長(zhǎng)在對(duì)待、處理幼兒不合理行為時(shí)能與幼兒園的教育理念保持一致：幼兒表現(xiàn)好時(shí)給予贊賞，而幼兒表現(xiàn)欠佳時(shí)教師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)家園共育。
（三）幼兒園教師應(yīng)合理把握賞識(shí)和懲戒的力度
幼兒園教師進(jìn)行賞識(shí)教育或懲戒教育時(shí)要做到因材施教，對(duì)不同的幼兒、不同的教育事件有不同的處理方式。同時(shí)，幼兒園教師對(duì)幼兒的行為進(jìn)行賞識(shí)教育或懲戒教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公正原則、靈活原則、及時(shí)原則。賞識(shí)和懲戒作為兩種基本教育方式，如果能得到合理的利用，會(huì)產(chǎn)生好的效果。但是，如果不合理的使用賞識(shí)或者懲戒都會(huì)產(chǎn)生不好的效果。［4］因此，幼兒園教師需要掌握賞識(shí)和懲戒的力度，將賞識(shí)教育與懲戒教育結(jié)合起來(lái)，做到賞識(shí)中有激勵(lì)，懲戒中有鼓勵(lì)。
教育懲戒工作報(bào)告篇八
一、在教學(xué)方面
1、開(kāi)學(xué)初，我是新老師到大二班，所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。
2、在針對(duì)大班幼兒心理狀況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。
3、在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，個(gè)性是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。
4、在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學(xué)習(xí)，一齊游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
二、安全方面
安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒(méi)有孩子的安全重要。以前我對(duì)安全沒(méi)有太多的概念，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。
但有時(shí)候也會(huì)遺忘一些小的細(xì)節(jié)，以后我會(huì)更加注意，連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過(guò)。
三、在家長(zhǎng)工作方面
這天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，用心而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認(rèn)真填寫(xiě)按時(shí)發(fā)放《幼兒手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況。
四、心得體會(huì)
回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作十分辛苦，不僅僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們?nèi)罕姷慕逃?、組織者和，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必具備愛(ài)心、職責(zé)心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)理解慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有很多的不足，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)群眾和他人的愛(ài)。
“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。透過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
五、自身的進(jìn)步
在本學(xué)期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，同時(shí)也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅(jiān)信，只要有職責(zé)心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、用心向上的孩子，我們大二班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
教育懲戒工作報(bào)告篇九
強(qiáng)者沒(méi)有不能
——我區(qū)福強(qiáng)門診全科醫(yī)師王福強(qiáng)的自強(qiáng)之路
命運(yùn)多舛世事艱，男兒清淚不輕彈。胸藏一腔奮斗志，責(zé)任使命兩肩擔(dān)。這首詩(shī)是我區(qū)一位身患?xì)埣驳娜漆t(yī)師王福強(qiáng)寫(xiě)給自己的一首勉勵(lì)詩(shī)。時(shí)隔多年后，他仍能到背如流。6月30日，記者在他的門診采訪他時(shí)，他對(duì)這首概括自己不幸與志向的詩(shī)進(jìn)行了詮釋，娓娓訴說(shuō)中，憂傷和歡欣一起灌入記者的耳際。
小兒麻痹，讓他在地上爬行了三年
就業(yè)受阻，憋氣告別故鄉(xiāng)來(lái)到廣州尋發(fā)展
2000年，一直想做醫(yī)生的王福強(qiáng)，終于在花都艱難地借錢開(kāi)辦了一處不大的診療所，本想從此一展宏圖，誰(shuí)知道此舉又遭不測(cè)，干了不到幾個(gè)月被迫關(guān)門了，原因是他沒(méi)有社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)上崗證，這一次他損失了8萬(wàn)多元。
誓不回頭，考取上崗證重回花都開(kāi)診所
面對(duì)病人，他只有一個(gè)選擇真心為其解除痛苦
阿輝治療。休息時(shí)間，王福強(qiáng)給阿輝講了自己身患?xì)埣驳姆N種艱辛，阿輝很受感動(dòng)，慢慢地他們二人成了無(wú)話不談的朋友，幾乎隔兩天他們就要見(jiàn)次面。就這樣，阿輝在王福強(qiáng)的精心治療和精神鼓勵(lì)下，不但邁過(guò)了死神判給他半個(gè)月生命的門檻，而且還奇跡般的活了四年。彌留之即，阿輝在醫(yī)院的病床上還拉著王福強(qiáng)的手，流著淚用最后的一點(diǎn)力氣叫了一聲“強(qiáng)哥??”阿輝去了，王福強(qiáng)非常痛苦，他恨自己沒(méi)有回天之力讓阿輝繼續(xù)活下去。
王福強(qiáng)是一個(gè)不幸的人，童年時(shí)代小兒麻痹無(wú)情的奪走了他奔跑如飛的權(quán)力；王福強(qiáng)是一個(gè)幸運(yùn)的人，不停的進(jìn)取最終使他找到了自己生命的價(jià)值。
教育懲戒工作報(bào)告篇十
為深入貫徹中央、市委和區(qū)委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的決策部署，進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制建設(shè)，壓緊壓實(shí)管黨治黨政治責(zé)任，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，結(jié)合區(qū)應(yīng)急管理局工作實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以****思想為指引，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神和**考察上海重要講話精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”,以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“嚴(yán)”的主基調(diào)，嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，深化自我革命，持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)決懲治腐敗，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化管黨治黨責(zé)任，確保全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任要求貫徹執(zhí)行到位，營(yíng)造清正廉潔、積極干事的良好氛圍，全力開(kāi)創(chuàng)全局黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作新局面。
二、工作任務(wù)
（一）加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，把“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到工作中行動(dòng)上
加強(qiáng)黨對(duì)應(yīng)急管理工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。全面落實(shí)*黨的建設(shè)總要求，切實(shí)把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩落實(shí)到應(yīng)急管理工作的各方面。堅(jiān)定不移地推動(dòng)應(yīng)急管理改革，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行中央、市委、區(qū)委的各項(xiàng)決策部署，自覺(jué)堅(jiān)持在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，突出應(yīng)急管理部門的政治和戰(zhàn)斗屬性，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以鐵的紀(jì)律凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風(fēng)、鍛造鐵的隊(duì)伍，確保**系列重要講話精神在應(yīng)急管理領(lǐng)域落地生根、開(kāi)花結(jié)果。
加強(qiáng)推進(jìn)黨的政治建設(shè)自覺(jué)性和堅(jiān)定性。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以****思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、黨的路線方針政策和民主集中制等制度的執(zhí)行。鞏固深化主題教育成果，建立“不忘初心、牢記使命”的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)局機(jī)關(guān)和大隊(duì)的黨員干部把“不忘初心、牢記使命”作為終身課題，始終保持^v^人的政治本色和前進(jìn)動(dòng)力。
（二）加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，把學(xué)習(xí)貫徹****思想引向深入
堅(jiān)持把學(xué)習(xí)****思想作為統(tǒng)攬工作的總綱。****思想內(nèi)涵豐富，思想深邃，為不斷深化黨的自我革命、持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展提供了重要遵循、指明了努力方向。要堅(jiān)持以****思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹**關(guān)于應(yīng)急管理重要論述，切實(shí)增強(qiáng)持之以恒推進(jìn)應(yīng)急管理系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任感緊迫感，著力防風(fēng)險(xiǎn)、保穩(wěn)定、建制度、補(bǔ)短板，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，奮力推進(jìn)應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化建設(shè)。
貫徹落實(shí)中央、市委和區(qū)委全面從嚴(yán)治黨方針和要求。充分認(rèn)識(shí)*全面從嚴(yán)治黨的歷史性成就，全面從嚴(yán)治黨既是政治保障，也是政治引領(lǐng)，要以前所未有的勇氣和定力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨工作，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，增強(qiáng)應(yīng)急管理系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任感緊迫感。要清醒認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性復(fù)雜性艱巨性，勇于自我革命，增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)反腐，大力營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
督促黨員、干部自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”。始終堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，圍繞防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)，切實(shí)把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能，不斷提高應(yīng)急管理能力。健全和完善監(jiān)督體系，增強(qiáng)紀(jì)律約束力和制度執(zhí)行力，保證權(quán)力在正確軌道上運(yùn)行，激勵(lì)干部職工在推進(jìn)應(yīng)急管理治理體系和治理能力現(xiàn)代化中擔(dān)當(dāng)作為。
（三）加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，全面提升基層黨組織的政治功能和組織力
嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。堅(jiān)持以《黨章》為根本，認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)^v^黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨內(nèi)法規(guī)制度。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，提高民主生活會(huì)質(zhì)量；嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、主題黨日活動(dòng)、黨員民主評(píng)議等制度，提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性；堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活會(huì)，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷優(yōu)化良好政治生態(tài)。
規(guī)范干部選拔任用。認(rèn)真落實(shí)新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)和“德才兼?zhèn)?，以德為先”的用人?dǎo)向，強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，健全集體討論決定任用干部的制度，完善干部考察考核，加強(qiáng)干部工作實(shí)績(jī)、品德、朋友圈、社會(huì)誠(chéng)信等綜合方面的考核。落實(shí)干部任前征求派駐紀(jì)檢組等有關(guān)部門意見(jiàn)、任前公示、任職談話等制度，實(shí)事求是考察評(píng)價(jià)干部，堅(jiān)決防止用人失察。
教育懲戒工作報(bào)告篇一
今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)及建議。
這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)!這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門(語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ))他們只有2本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩(shī)!一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多!
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對(duì)，應(yīng)該很有耐心地去說(shuō)教才對(duì)!我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會(huì)很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!
半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜!這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒(méi)有人可以說(shuō)清楚!
剛剛開(kāi)始的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心!我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開(kāi)心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識(shí)根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合!需要努力，需要再學(xué)習(xí)!
在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話!我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵!要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)!尤其是老師們!
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識(shí)，唯獨(dú)收獲了很多快樂(lè)!是這些孩子給我的，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動(dòng)力!孩子們我愛(ài)你們!這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè)!現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì)加油的!
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
教育懲戒工作報(bào)告篇二
1月20日，二年級(jí)共同體的老師們聚在一起對(duì)《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（試行）》，進(jìn)行了學(xué)習(xí)，雖有些許寒冷但大家聚在起的心卻是暖和的。
由于強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育，很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校和教師非常無(wú)助，談管色變，懲戒規(guī)則的出臺(tái)，為廣大教育工作者撐了腰、壯了膽。讓教師對(duì)學(xué)生的教育有了準(zhǔn)則。
面對(duì)即將被賦予的教育懲戒權(quán)，教師應(yīng)該如何運(yùn)用呢?大家達(dá)成了共識(shí)。
1.教育是出自的“愛(ài)”的，對(duì)學(xué)生的懲戒也不能偏離其目的。懲戒只是一種教育手段，它應(yīng)該與說(shuō)服教育一起形成教育合力。
2.教師一定要克制自己的情緒，理智處理，把握分寸，不做過(guò)激行為，不可造成不可控的后果。
3.對(duì)學(xué)生的懲戒盡量避免在公眾場(chǎng)合進(jìn)行，懲戒的目的是教育學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)，使其知錯(cuò)能改，教育時(shí)尊重孩子，防止產(chǎn)生逆反心理。
4.“賞識(shí)教育”、“愛(ài)心教育”、“情感教育”與“懲戒教育”相相合，賞識(shí)是陽(yáng)光，可以讓孩子自信而快樂(lè)的成長(zhǎng)。懲戒是風(fēng)雨，孩子在懲戒的風(fēng)雨中才能學(xué)會(huì)接受磨練承受挫折，從而超越自我。
教育懲戒實(shí)施方案，它就像把尺，一根標(biāo)桿樹(shù)在那里，使得教師能夠真正正地站起管理生教育是循進(jìn)的是需要耐心、“感化”“引導(dǎo)”、“說(shuō)服”的。在實(shí)際教學(xué)中，教師如何正確使用懲戒權(quán)，在于實(shí)施懲戒和尺“度”的把握。
教育懲戒工作報(bào)告篇三
姓名：張
單位：大河第八小學(xué)時(shí)間：智 淵2012年4月17日
（單位：紅寺堡大河第八小學(xué)作者：張智淵時(shí)間：2012-4-17）
我剛剛從學(xué)校里畢業(yè)，就接了六年級(jí)的數(shù)學(xué)，我們班的馬宏兵是
一個(gè)典型的學(xué)困生，數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去，并且比較懶惰，成績(jī)不理想也不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)此我感到壓力很大，但是有一點(diǎn)好的方面就是他挺聰明，學(xué)其他的東西挺快。
剛開(kāi)始我用了很多方法但是都收效甚微，有一天我在網(wǎng)上瀏覽，無(wú)意間打開(kāi)了賞識(shí)教育，看了劉宏老師的演講，了解了一點(diǎn)他的教育思想，那就是賞識(shí)教育。
這種理念培養(yǎng)了一大批“周婷婷”，被新聞媒體稱為“周婷婷現(xiàn)象”。
賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，總結(jié)的“花苞心態(tài)”調(diào)整
了無(wú)數(shù)家庭教育中的“功利心態(tài)”，總結(jié)的“生命像一條河”、“全納思維”、“先驕傲、后成功”等思維方式使許多家庭走向了和諧、幸福、美滿。賞識(shí)教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育的好理念。它是實(shí)現(xiàn)自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團(tuán)隊(duì)和諧的秘方；是和諧社會(huì)的細(xì)胞工程。
周宏老師的賞識(shí)教育思想對(duì)我的影響很大，我就想這種辦法也許
對(duì)馬紅兵很有效，于是我在上課時(shí)候主動(dòng)叫他回答問(wèn)題，叫他上黑板做題，但是針對(duì)他的問(wèn)題我不能給他太難的題，所以每天每節(jié)課我都會(huì)叫人上黑板，做不同難度的題，而對(duì)于馬紅兵我就讓他做不叫簡(jiǎn)單的，我估計(jì)他能做出來(lái)的題，第一次我讓他做了一道六分之一加六分之五的題，他做對(duì)了，我們?nèi)酁樗恼?，并且我一再?gòu)?qiáng)調(diào)他的進(jìn)步非常大，同學(xué)們也異口同聲的肯定，馬紅兵滿臉帶著笑容坐下了，第二天我叫人上來(lái)做題的時(shí)候一向不舉手的他也舉起了手，我叫他上來(lái)同樣讓他做它能夠完成的題，他又做對(duì)了，我們繼續(xù)鼓掌，夸獎(jiǎng)。從此我每天都會(huì)叫他上黑板做題，題的難度慢慢加大了，他上來(lái)的此說(shuō)越來(lái)越多了，膽子越來(lái)越大了，上課敢舉手了，不會(huì)的問(wèn)題敢主動(dòng)提出來(lái)了，臉上的笑容越來(lái)越多了，一個(gè)多月以后我發(fā)現(xiàn)他徹底變了，知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了，又是上黑板做題也錯(cuò)，但是他不再害怕了。期末考試的時(shí)候他考了71分，是一個(gè)讓我沒(méi)敢想的分?jǐn)?shù)。剛開(kāi)始給他們測(cè)驗(yàn)的時(shí)候他總是考十幾二十幾，最多三十左右，考完試我們又為他鼓掌，一起肯定了他的進(jìn)步。這學(xué)期來(lái)他繼續(xù)像上學(xué)期最后那樣主動(dòng)，積極。
馬紅兵的進(jìn)步也是我的進(jìn)步，使我認(rèn)識(shí)到了一種全新的教育思想
并表?yè)P(yáng)，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒；相反的批評(píng)教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大作、無(wú)限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應(yīng)該賞識(shí)，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛(ài)，也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞！有益于保護(hù)孩子成長(zhǎng)的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長(zhǎng)的快樂(lè)還給孩子，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
教育懲戒工作報(bào)告篇四
近期以來(lái)，班級(jí)內(nèi)遲到的現(xiàn)象屢禁不止。為了培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班上執(zhí)行“無(wú)正當(dāng)理由遲到，遲到一分鐘，(教室內(nèi))罰站十分鐘”的措施。我認(rèn)為將其作為班規(guī)執(zhí)行，是可行的。
罰站十分鐘，且是在教室內(nèi)罰站，并不影響同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)，相反還能提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)。再者，許多學(xué)校也實(shí)行站立早讀，可見(jiàn)其可取之處。此外，于20xx年7月，中共中央還明確了教師的教育懲戒權(quán)。在不損害學(xué)生身心健康的前提下，可設(shè)一定的懲戒。因此，該建議作為班級(jí)的規(guī)定是應(yīng)被贊同的。
這不僅是班級(jí)中，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越缺乏規(guī)則意識(shí)，并且大多承受能力差。因此，越來(lái)越多的學(xué)校也開(kāi)始采取相應(yīng)的措施。中國(guó)自古便有“嚴(yán)師出高徒”的諺語(yǔ)。雖然過(guò)于片面，但這句諺語(yǔ)也有其可取之處。在教育中設(shè)置一定程度的懲罰是有必要的。一定程度的懲罰，不僅能幫助學(xué)生改正不當(dāng)行為，而且還能促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。
不僅僅是學(xué)校中的教育離不開(kāi)懲罰，社會(huì)上，生活中的教育同樣離不開(kāi)懲罰。自古以來(lái)，教與罰便是難以分離的。古時(shí)有先生可以懲罰，如今也有教師可以懲罰。例如，學(xué)開(kāi)車，師傅再三教導(dǎo)，你卻仍然一竅不通。他便會(huì)呵斥你，這種“呵斥”同樣可以看作是一種懲罰。這樣的例子在生活中太多了。
但是，是只要懲罰就能教好嗎?懲罰是不是越重越好呢?很明顯都不是。懲罰是輔助教育的一種手段。用懲罰來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛力，改正其不良行為。但并非越重的懲罰就越好。懲罰不是為了懲罰而懲罰。因此，懲罰應(yīng)是適當(dāng)?shù)?。適當(dāng)?shù)膽土P能幫助教育，可是過(guò)重的懲罰會(huì)害了別人。
正如教育懲戒為代表的教育方式，在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，鍛煉承擔(dān)責(zé)任和挫折的心理品質(zhì)方面具有其他教育方式難以替代的價(jià)值和功能。也正因如此，在教育過(guò)程中設(shè)置一定程度的懲罰，至今依然廣泛存在于社會(huì)教育中。因此，教育離不開(kāi)懲罰，有懲罰的教育更能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
教育懲戒工作報(bào)告篇五
1.嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律。深入開(kāi)展黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律教育，加強(qiáng)對(duì)政治紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違^v^的政治紀(jì)律行為，促使廣大黨員干部堅(jiān)定政治立場(chǎng)，始終同^v^和縣委保持高度一致。嚴(yán)禁黨員干部散布違背黨的理論和路線方針政策的意見(jiàn)，嚴(yán)禁公開(kāi)發(fā)表同^v^精神相違背的言論，嚴(yán)禁編造、傳播政治謠言，嚴(yán)禁以任何形式泄露黨和國(guó)家秘密，嚴(yán)禁參與各種非法組織和非法活動(dòng)。
2.加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)黨委、政府工作部署落實(shí)情況的監(jiān)督檢查。緊貼中心、服務(wù)大局，重點(diǎn)抓好對(duì)全鎮(zhèn)“農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、勞務(wù)興鎮(zhèn)、三產(chǎn)活鎮(zhèn)、環(huán)境靚鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止行為，切實(shí)保證政令暢通。
二、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境
1.深入推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)。認(rèn)真開(kāi)展“信訪舉報(bào)突出問(wèn)題專項(xiàng)治理”活動(dòng)，加大對(duì)落實(shí)“三項(xiàng)制度”，全面推進(jìn)非行政審批部門行政效能建設(shè)，建立完善鎮(zhèn)、村兩級(jí)政務(wù)服務(wù)監(jiān)管體系，強(qiáng)化效能問(wèn)責(zé)，推進(jìn)機(jī)關(guān)辦事提速、服務(wù)提升、工作提效、能力提升。
2.切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作用。以弘揚(yáng)“不怕困難、敢于勝利”的繼光精神為主線，大力發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗和批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正黨員干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，在全鎮(zhèn)形成大辦實(shí)事、狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效、敢于碰硬、敢于擔(dān)責(zé)的新風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)和精神面貌新轉(zhuǎn)變。
三、強(qiáng)化廉政教育，著力抓好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作
2.認(rèn)真落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決糾正并嚴(yán)肅處理違反《廉政準(zhǔn)則》行為，認(rèn)真解決廉潔自律方面的突出問(wèn)題。全面落實(shí)《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》和《關(guān)于對(duì)配偶子女均已移居國(guó)(境)外的國(guó)家工作人員加強(qiáng)管理的暫行規(guī)定》，督促領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)和如實(shí)報(bào)告有關(guān)內(nèi)容。堅(jiān)決整治領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)收受禮金問(wèn)題，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。繼續(xù)開(kāi)展黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約、制止奢侈浪費(fèi)工作，鞏固禁止公款旅游工作成果，推行公務(wù)卡制度，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。
四、強(qiáng)化案件查辦，著力發(fā)揮辦案治本和懲戒功能
1.提升辦案能力。進(jìn)一步建立紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)案件線索集體排查機(jī)制，完善大要案件查辦協(xié)作機(jī)制。全面啟動(dòng)鎮(zhèn)紀(jì)委查辦案件工作，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)突破“零”的目標(biāo)。加強(qiáng)信訪積案清理，每季度對(duì)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)案件移送進(jìn)行清理，嚴(yán)格考核。
2.提高辦案質(zhì)量。建立健全辦案安全責(zé)任制，進(jìn)一步規(guī)范辦案行為，提高辦案水平，嚴(yán)格依紀(jì)依法辦案。充分發(fā)揮查辦案件的治本功能和懲戒功能，重視案件警示教育作用，加強(qiáng)對(duì)典型案件的剖析，做到以查促建、以查促糾。
五、強(qiáng)化監(jiān)督制約，著力提高各級(jí)干部履職盡責(zé)、執(zhí)政為民的水平
1.推進(jìn)民主公開(kāi)監(jiān)督。認(rèn)真落實(shí)中央《關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)的意見(jiàn)》，加大黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)、村(社區(qū))公開(kāi)和公共企事業(yè)單位辦事公開(kāi)力度，推進(jìn)行^v^力公開(kāi)透明運(yùn)行。
2.嚴(yán)肅換屆中的組織人事工作紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行換屆工作和干部選拔任用工作有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作責(zé)任追究辦法(試行)》等四項(xiàng)監(jiān)督制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決懲治跑官要官、和干擾換屆等問(wèn)題，堅(jiān)決維護(hù)換屆紀(jì)律，保證換屆工作風(fēng)清氣正。
六、強(qiáng)化糾風(fēng)治亂，著力維護(hù)廣大人民群眾的切身利益
1.堅(jiān)決查糾不正之風(fēng)。堅(jiān)決制止違法違規(guī)強(qiáng)征強(qiáng)拆行為，強(qiáng)化對(duì)工程質(zhì)量和分配使用的監(jiān)管。加大對(duì)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)和資金使用情況的監(jiān)督檢查力度，切實(shí)解決在農(nóng)村土地承包、流轉(zhuǎn)、占補(bǔ)平衡等環(huán)節(jié)損害農(nóng)民利益的問(wèn)題。著力解決食品藥品質(zhì)量、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)等突出問(wèn)題。繼續(xù)治理教育收費(fèi)、醫(yī)藥購(gòu)銷和醫(yī)療服務(wù)、涉農(nóng)涉企負(fù)擔(dān)，以及公共服務(wù)行業(yè)侵害群眾消費(fèi)權(quán)益等方面的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)社?；鸷头鲐?、救災(zāi)救濟(jì)資金以及其他涉及民生的政府專項(xiàng)資金的管理和監(jiān)督。繼續(xù)鞏固治理公路“三亂”、清理評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰活動(dòng)成果。規(guī)范行業(yè)協(xié)會(huì)和市場(chǎng)中介組織的服務(wù)和收費(fèi)行為。拓寬政府與群眾的溝通渠道，建立完善民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作制度，構(gòu)建評(píng)議工作長(zhǎng)效機(jī)制。
2.深入推進(jìn)專項(xiàng)治理。一是深化工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)治理。認(rèn)真貫徹中央《關(guān)于解決當(dāng)前政府投資工程建設(shè)中帶有普遍性問(wèn)題的意見(jiàn)》，嚴(yán)肅查處違規(guī)項(xiàng)目審批、規(guī)劃調(diào)整等問(wèn)題，嚴(yán)肅查辦土地和礦產(chǎn)資源審批中的違紀(jì)違規(guī)案件。二是深化“小金庫(kù)”專項(xiàng)治理。鞏固治理成果，加強(qiáng)整改落實(shí)，保持對(duì)“小金庫(kù)”專項(xiàng)治理的高壓態(tài)勢(shì)，推動(dòng)完善防治“小金庫(kù)”的長(zhǎng)效機(jī)制。
七、深化勤廉雙優(yōu)，著力促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定
1.加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定(試行)》，全面推行村級(jí)民事代辦、民情代訴“雙代制度”，充分發(fā)揮大學(xué)生村官在農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)中的作用，抓好村民監(jiān)督委員會(huì)工作，規(guī)范資產(chǎn)、資金、資源管理。著力加強(qiáng)窗口部門、公用事業(yè)單位、社區(qū)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、站所、村級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)。
2.深化“勤廉雙優(yōu)”活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展以“五講五比五爭(zhēng)當(dāng)”為主要內(nèi)容的“講勤廉、比奉獻(xiàn)”活動(dòng)，鞏固“勤廉雙優(yōu)”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)成果，讓群眾真正得到實(shí)惠，不斷推動(dòng)“干部勤廉雙優(yōu)，百姓心中無(wú)憂”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
八、強(qiáng)化制度創(chuàng)新，著力從源頭上拓寬防治腐敗工作的領(lǐng)域
1.系統(tǒng)構(gòu)建懲防體系基本框架。健全督查和工作協(xié)調(diào)機(jī)制，創(chuàng)新監(jiān)督檢查辦法，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，深入推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)、行業(yè)系統(tǒng)、城鄉(xiāng)基層三個(gè)層面的懲防體系建設(shè)，全面建成懲防體系基本框架。
2.全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，確保全鎮(zhèn)各級(jí)黨政“一把手”對(duì)反腐倡廉主要工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦。認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央新修訂的《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，切實(shí)做到責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)到部門、量化到崗位、考核到個(gè)人，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)、層層抓責(zé)任落實(shí)的局面。加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落到實(shí)處，對(duì)失職失責(zé)行為嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。
3.深化從源頭上預(yù)防和治理腐敗。全面加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理，在全鎮(zhèn)各村(社區(qū))、鎮(zhèn)級(jí)各部門開(kāi)展廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理工作，強(qiáng)化工作指導(dǎo)，確保廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理工作全面完成并取得成效。深入推進(jìn)行政審批制度、干部人事制度、財(cái)政體制、投資體制、司法體制和工作機(jī)制等改革，積極借鑒推廣“制度+科技”的預(yù)防腐敗經(jīng)驗(yàn)，不斷提高預(yù)防腐敗能力和水平。
九、強(qiáng)化自身建設(shè)，著力提升紀(jì)檢監(jiān)察工作整體水平
1.加強(qiáng)思想政治建設(shè)。按照“五嚴(yán)守、五禁止”和“正、勤、實(shí)”的要求，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，教育引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部不斷增強(qiáng)盡職盡責(zé)、盡心盡力開(kāi)展工作的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
2.加強(qiáng)能力建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部的管理。進(jìn)一步優(yōu)化紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高整體工作能力和工作水平。
教育懲戒工作報(bào)告篇六
《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》明確指出教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式。教育懲戒的目的不是為了懲罰學(xué)生，不是為了給學(xué)生造成痛苦，而是為制止不正當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。簡(jiǎn)言之，教育懲戒與賞識(shí)教育同為教育手段，懲戒和賞識(shí)皆是針對(duì)不同的教育情境采取的不同的教育方式。只是懲戒相對(duì)于賞識(shí)而言，它要對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為施以不愉快的結(jié)果。因此行使懲戒時(shí)，一定是在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)懲之以法，引以為戒。
1.懲戒講究正當(dāng)?shù)某绦?。教師用于懲戒的?guī)則必須提前確定地讓每一位學(xué)生知曉，實(shí)施懲戒之前要給犯錯(cuò)誤的學(xué)生足夠的提醒與告誡，要給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)與權(quán)利。例如新學(xué)期開(kāi)學(xué)或接手新班，我們往往要和學(xué)生一起制定班規(guī)，班規(guī)以褒為主，懲輔之。
2.懲戒講究罰之有度。懲戒只是手段，其目的是引起學(xué)生思與行的警覺(jué)，促其進(jìn)行自我教育，所以教師在實(shí)施懲戒時(shí)一定深思方法是否恰當(dāng)，度的把握是否合理，忌盲目暴躁地罰代替所有的教育，它可以和其他教育并行。
3.懲戒講究藝術(shù)。懲戒教育不是單純的讓學(xué)生受到懲戒，不是為了懲戒而懲戒，它的目的是教育。于潔老師的《我就想做班主任》一書(shū)中說(shuō)過(guò)：我批評(píng)過(guò)這位學(xué)生后，在接下來(lái)的幾天里，一定觀其言行，察其表現(xiàn)，抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他一次。
魏書(shū)生老師懲罰犯錯(cuò)學(xué)生寫(xiě)反思、唱一首歌等，都非常具有藝術(shù)性和教育性。
4.適當(dāng)?shù)膽徒淅趯W(xué)生的社會(huì)化發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)是法治社會(huì)，時(shí)時(shí)處處充滿各種規(guī)則，恰當(dāng)?shù)慕逃龖徒溆兄趯W(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，鍛煉出承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
5.適當(dāng)?shù)膽徒淅诰S護(hù)正常教學(xué)秩序?，F(xiàn)在的學(xué)生都非常會(huì)察言觀色，效仿旁人，但因這一群體是發(fā)展中的人，是非觀念往往不夠清晰。適當(dāng)?shù)膽徒溆欣凇皻⒁毁影佟保S護(hù)正常教學(xué)秩序。
以上“三講究”和“兩利于”是自己的一點(diǎn)思考。還想提醒各位老班：在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，當(dāng)覺(jué)察到自己的情緒不正常時(shí)，我們可以先遠(yuǎn)離學(xué)生，等自己冷靜下來(lái)再處理，做到無(wú)冷靜不教育。
總之，我們不能滿足于不讓學(xué)生做什么，我們更應(yīng)該讓學(xué)生明白可以做什么，并且讓學(xué)生努力做成。獎(jiǎng)懲分明，寬嚴(yán)并濟(jì)，用人格影響人格，用生命影響生命，這樣有溫度的教育是我們不懈的追求！
教育懲戒工作報(bào)告篇七
一、實(shí)施賞識(shí)教育的合理性
（一）幼兒自身發(fā)展的需求
首先，幼兒自身是非?？释玫剿说馁p識(shí)與關(guān)注的。其次，幼兒的發(fā)展除了受智力因素的影響外，很大程度上也會(huì)受到非智力因素的影響。賞識(shí)教育對(duì)幼兒的性格、情感、興趣等方面的培養(yǎng)起著非常重要的作用。最后，適當(dāng)?shù)馁p識(shí)會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)感恩、感激，從而使幼兒能夠注意和欣賞事物積極的一面。恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)能夠給幼兒帶來(lái)積極的體驗(yàn)，讓幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性。當(dāng)幼兒在一日生活中出現(xiàn)困惑甚至失敗時(shí)，教師更應(yīng)充分肯定幼兒，通過(guò)多種形式鼓勵(lì)支持幼兒，使幼兒從內(nèi)心真正感受到教師的關(guān)懷與尊重。
（二）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的要求
育方式可以拉近家長(zhǎng)與教師之間的距離，營(yíng)造輕松愉悅的家園氛圍，有利于家長(zhǎng)積極參與家園合作，使教師積極地開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)更有效的家園共育。
（三）素質(zhì)教育全面實(shí)施的需求
素質(zhì)教育是依據(jù)人和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。而賞識(shí)教育也同樣認(rèn)為幼兒擁有無(wú)限可能，并要求教育實(shí)施者尊重幼兒的獨(dú)立人格，鼓勵(lì)幼兒成為德智體美全面發(fā)展的人才。因此，賞識(shí)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一種探索模式，是在素質(zhì)教育背景下必不可少的教育方式。
懲戒教育的功能主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是預(yù)防失范行為和危險(xiǎn)行為，二是對(duì)失范行為進(jìn)行否定、評(píng)價(jià)和糾正。值得注意的是，懲戒與懲罰是不同的。懲戒強(qiáng)調(diào)“戒”，而懲罰強(qiáng)調(diào)“罰”；懲戒針對(duì)的是犯錯(cuò)的行為，懲罰針對(duì)的是犯錯(cuò)的人。因此，我們要將懲戒教育與懲罰教育區(qū)別開(kāi)來(lái)。正確適當(dāng)?shù)膽徒浣逃欣谟變赫J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，幼兒園教師有必要對(duì)幼兒進(jìn)行合理的懲戒教育。
（一）幼兒自身成長(zhǎng)的需求
幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中總是容易犯錯(cuò)。從倫理上說(shuō)，幼兒出現(xiàn)不規(guī)范的行為或不適宜的言語(yǔ)會(huì)對(duì)他人甚至自己造成一定的消極后果，這種消極后果往往會(huì)阻礙幼兒的健康發(fā)展。這時(shí)就需要幼兒園教師運(yùn)用合理的懲戒教育幫助幼兒糾正不良行為，消除不良后果。因此，懲戒教育在幼兒的成長(zhǎng)道路上是非常必要的。
（二）懲戒權(quán)合理使用的需求
《中華人民共和國(guó)教育法》第二十八條規(guī)定，學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)有“對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分”的權(quán)利。同樣，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》也指出教師可以用適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。這些政策法規(guī)雖未明確懲戒的方式，但幼兒園教師作為教師群體中的一分子，也是擁有懲戒權(quán)的，這也并不代表幼兒園教師可以濫用懲戒權(quán)。同時(shí)，教師也絕不能將懲戒上升到體罰甚至變態(tài)體罰。
三、幼兒園教師在進(jìn)行賞識(shí)教育與懲戒教育時(shí)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
（一）面臨的問(wèn)題
過(guò)度便會(huì)使懲戒發(fā)展為懲罰甚至體罰，這不僅不利于幼兒身心的健康發(fā)展，而且也是國(guó)家明令禁止的，但懲戒力度不夠或者不懲戒，就無(wú)法改正幼兒的不良行為。
（二）面臨的挑戰(zhàn)
四、促進(jìn)賞識(shí)教育與懲戒教育有效實(shí)施的建議
無(wú)論是賞識(shí)教育還是懲戒教育，目前都存在一些問(wèn)題?；诖?，幼兒園教師應(yīng)從以下幾方面來(lái)提高賞識(shí)教育與懲戒教育的有效性。
（一）幼兒園教師應(yīng)提高自我監(jiān)控能力，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)
教師自我監(jiān)控能力是指教師為了保證教育的質(zhì)量，在教育教學(xué)過(guò)程中將教育教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。［3］因此，為了提高自我監(jiān)控能力，幼兒園教師不僅需要關(guān)注教育教學(xué)過(guò)程，而且應(yīng)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)后幼兒的反饋，并對(duì)這些反饋不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，從而做到合理科學(xué)地運(yùn)用賞識(shí)教育或懲戒教育。同時(shí)，無(wú)論是對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育還是懲戒教育，幼兒園教師的教育出發(fā)點(diǎn)都要基于對(duì)幼兒的愛(ài)。幼兒園教師在教育中不僅要有愛(ài)，而且也要讓幼兒感受到教師的愛(ài)。幼兒園教師真正熱愛(ài)幼兒，就會(huì)帶著溫度、帶著理解、帶著激勵(lì)去對(duì)待幼兒，用賞識(shí)教育或者懲戒教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園教師要提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到心中眼中都有幼兒。
（二）幼兒園教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中需要家長(zhǎng)與教師共同努力，指引幼兒行為。因此，幼兒園教師要積極與家長(zhǎng)展開(kāi)溝通交流，改善幼兒生活和受教育的整體環(huán)境，充分實(shí)現(xiàn)家園共育的目的。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校園親子活動(dòng)等方式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，并向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的教育觀念，幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成正確的賞識(shí)觀與懲戒觀，使家長(zhǎng)在對(duì)待、處理幼兒不合理行為時(shí)能與幼兒園的教育理念保持一致：幼兒表現(xiàn)好時(shí)給予贊賞，而幼兒表現(xiàn)欠佳時(shí)教師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)家園共育。
（三）幼兒園教師應(yīng)合理把握賞識(shí)和懲戒的力度
幼兒園教師進(jìn)行賞識(shí)教育或懲戒教育時(shí)要做到因材施教，對(duì)不同的幼兒、不同的教育事件有不同的處理方式。同時(shí)，幼兒園教師對(duì)幼兒的行為進(jìn)行賞識(shí)教育或懲戒教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公正原則、靈活原則、及時(shí)原則。賞識(shí)和懲戒作為兩種基本教育方式，如果能得到合理的利用，會(huì)產(chǎn)生好的效果。但是，如果不合理的使用賞識(shí)或者懲戒都會(huì)產(chǎn)生不好的效果。［4］因此，幼兒園教師需要掌握賞識(shí)和懲戒的力度，將賞識(shí)教育與懲戒教育結(jié)合起來(lái)，做到賞識(shí)中有激勵(lì)，懲戒中有鼓勵(lì)。
教育懲戒工作報(bào)告篇八
一、在教學(xué)方面
1、開(kāi)學(xué)初，我是新老師到大二班，所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。
2、在針對(duì)大班幼兒心理狀況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。
3、在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，個(gè)性是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。
4、在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學(xué)習(xí)，一齊游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
二、安全方面
安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒(méi)有孩子的安全重要。以前我對(duì)安全沒(méi)有太多的概念，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。
但有時(shí)候也會(huì)遺忘一些小的細(xì)節(jié)，以后我會(huì)更加注意，連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過(guò)。
三、在家長(zhǎng)工作方面
這天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，用心而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認(rèn)真填寫(xiě)按時(shí)發(fā)放《幼兒手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況。
四、心得體會(huì)
回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作十分辛苦，不僅僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們?nèi)罕姷慕逃?、組織者和，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必具備愛(ài)心、職責(zé)心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)理解慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有很多的不足，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)群眾和他人的愛(ài)。
“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。透過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
五、自身的進(jìn)步
在本學(xué)期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，同時(shí)也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅(jiān)信，只要有職責(zé)心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、用心向上的孩子，我們大二班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
教育懲戒工作報(bào)告篇九
強(qiáng)者沒(méi)有不能
——我區(qū)福強(qiáng)門診全科醫(yī)師王福強(qiáng)的自強(qiáng)之路
命運(yùn)多舛世事艱，男兒清淚不輕彈。胸藏一腔奮斗志，責(zé)任使命兩肩擔(dān)。這首詩(shī)是我區(qū)一位身患?xì)埣驳娜漆t(yī)師王福強(qiáng)寫(xiě)給自己的一首勉勵(lì)詩(shī)。時(shí)隔多年后，他仍能到背如流。6月30日，記者在他的門診采訪他時(shí)，他對(duì)這首概括自己不幸與志向的詩(shī)進(jìn)行了詮釋，娓娓訴說(shuō)中，憂傷和歡欣一起灌入記者的耳際。
小兒麻痹，讓他在地上爬行了三年
就業(yè)受阻，憋氣告別故鄉(xiāng)來(lái)到廣州尋發(fā)展
2000年，一直想做醫(yī)生的王福強(qiáng)，終于在花都艱難地借錢開(kāi)辦了一處不大的診療所，本想從此一展宏圖，誰(shuí)知道此舉又遭不測(cè)，干了不到幾個(gè)月被迫關(guān)門了，原因是他沒(méi)有社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)上崗證，這一次他損失了8萬(wàn)多元。
誓不回頭，考取上崗證重回花都開(kāi)診所
面對(duì)病人，他只有一個(gè)選擇真心為其解除痛苦
阿輝治療。休息時(shí)間，王福強(qiáng)給阿輝講了自己身患?xì)埣驳姆N種艱辛，阿輝很受感動(dòng)，慢慢地他們二人成了無(wú)話不談的朋友，幾乎隔兩天他們就要見(jiàn)次面。就這樣，阿輝在王福強(qiáng)的精心治療和精神鼓勵(lì)下，不但邁過(guò)了死神判給他半個(gè)月生命的門檻，而且還奇跡般的活了四年。彌留之即，阿輝在醫(yī)院的病床上還拉著王福強(qiáng)的手，流著淚用最后的一點(diǎn)力氣叫了一聲“強(qiáng)哥??”阿輝去了，王福強(qiáng)非常痛苦，他恨自己沒(méi)有回天之力讓阿輝繼續(xù)活下去。
王福強(qiáng)是一個(gè)不幸的人，童年時(shí)代小兒麻痹無(wú)情的奪走了他奔跑如飛的權(quán)力；王福強(qiáng)是一個(gè)幸運(yùn)的人，不停的進(jìn)取最終使他找到了自己生命的價(jià)值。
教育懲戒工作報(bào)告篇十
為深入貫徹中央、市委和區(qū)委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的決策部署，進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制建設(shè)，壓緊壓實(shí)管黨治黨政治責(zé)任，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，結(jié)合區(qū)應(yīng)急管理局工作實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以****思想為指引，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神和**考察上海重要講話精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”,以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“嚴(yán)”的主基調(diào)，嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，深化自我革命，持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)決懲治腐敗，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化管黨治黨責(zé)任，確保全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任要求貫徹執(zhí)行到位，營(yíng)造清正廉潔、積極干事的良好氛圍，全力開(kāi)創(chuàng)全局黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作新局面。
二、工作任務(wù)
（一）加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，把“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到工作中行動(dòng)上
加強(qiáng)黨對(duì)應(yīng)急管理工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。全面落實(shí)*黨的建設(shè)總要求，切實(shí)把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩落實(shí)到應(yīng)急管理工作的各方面。堅(jiān)定不移地推動(dòng)應(yīng)急管理改革，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行中央、市委、區(qū)委的各項(xiàng)決策部署，自覺(jué)堅(jiān)持在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，突出應(yīng)急管理部門的政治和戰(zhàn)斗屬性，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以鐵的紀(jì)律凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風(fēng)、鍛造鐵的隊(duì)伍，確保**系列重要講話精神在應(yīng)急管理領(lǐng)域落地生根、開(kāi)花結(jié)果。
加強(qiáng)推進(jìn)黨的政治建設(shè)自覺(jué)性和堅(jiān)定性。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以****思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、黨的路線方針政策和民主集中制等制度的執(zhí)行。鞏固深化主題教育成果，建立“不忘初心、牢記使命”的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)局機(jī)關(guān)和大隊(duì)的黨員干部把“不忘初心、牢記使命”作為終身課題，始終保持^v^人的政治本色和前進(jìn)動(dòng)力。
（二）加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，把學(xué)習(xí)貫徹****思想引向深入
堅(jiān)持把學(xué)習(xí)****思想作為統(tǒng)攬工作的總綱。****思想內(nèi)涵豐富，思想深邃，為不斷深化黨的自我革命、持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展提供了重要遵循、指明了努力方向。要堅(jiān)持以****思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹**關(guān)于應(yīng)急管理重要論述，切實(shí)增強(qiáng)持之以恒推進(jìn)應(yīng)急管理系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任感緊迫感，著力防風(fēng)險(xiǎn)、保穩(wěn)定、建制度、補(bǔ)短板，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，奮力推進(jìn)應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化建設(shè)。
貫徹落實(shí)中央、市委和區(qū)委全面從嚴(yán)治黨方針和要求。充分認(rèn)識(shí)*全面從嚴(yán)治黨的歷史性成就，全面從嚴(yán)治黨既是政治保障，也是政治引領(lǐng)，要以前所未有的勇氣和定力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨工作，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，增強(qiáng)應(yīng)急管理系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任感緊迫感。要清醒認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性復(fù)雜性艱巨性，勇于自我革命，增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)反腐，大力營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
督促黨員、干部自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”。始終堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，圍繞防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)，切實(shí)把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能，不斷提高應(yīng)急管理能力。健全和完善監(jiān)督體系，增強(qiáng)紀(jì)律約束力和制度執(zhí)行力，保證權(quán)力在正確軌道上運(yùn)行，激勵(lì)干部職工在推進(jìn)應(yīng)急管理治理體系和治理能力現(xiàn)代化中擔(dān)當(dāng)作為。
（三）加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，全面提升基層黨組織的政治功能和組織力
嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。堅(jiān)持以《黨章》為根本，認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)^v^黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨內(nèi)法規(guī)制度。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，提高民主生活會(huì)質(zhì)量；嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、主題黨日活動(dòng)、黨員民主評(píng)議等制度，提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性；堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活會(huì)，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷優(yōu)化良好政治生態(tài)。
規(guī)范干部選拔任用。認(rèn)真落實(shí)新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)和“德才兼?zhèn)?，以德為先”的用人?dǎo)向，強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，健全集體討論決定任用干部的制度，完善干部考察考核，加強(qiáng)干部工作實(shí)績(jī)、品德、朋友圈、社會(huì)誠(chéng)信等綜合方面的考核。落實(shí)干部任前征求派駐紀(jì)檢組等有關(guān)部門意見(jiàn)、任前公示、任職談話等制度，實(shí)事求是考察評(píng)價(jià)干部，堅(jiān)決防止用人失察。