為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。通過制定方案，我們可以有計劃地推進(jìn)工作，逐步實現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇一
2、春季招生目標(biāo)群：春季招生以翰林寫作宣傳為主；
4、生源了解學(xué)校的現(xiàn)狀：家長依靠熟人推薦和實地考察，容易被競爭對手?jǐn)r截。學(xué)校品牌的美譽度和信譽度如何建立，怎樣實施生源終端攔截，狙擊競爭對手，都是學(xué)校面臨的現(xiàn)實問題。
宣傳主要分三個階段，每個階段都是對消費人群進(jìn)行一次有效的過濾，篩選目標(biāo)人群，然后重點攻堅，刺激其就讀需求，實現(xiàn)春季招生計劃。
第一階段為“預(yù)熱”，經(jīng)過學(xué)生成績展活動，為春季招生播種期望，并將后期重點活動有效地托起；第二階段為“高潮”，經(jīng)過咨詢活動，喚起目標(biāo)人群的愿望，最大限度地刺激目標(biāo)消費者的消費需求；第三階段為“收獲”，進(jìn)行生源的最終過濾。
市場活動核心：
一：降低成本
二：開發(fā)市場
三：陳力就列
（解釋：能貢獻(xiàn)才力，擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)。）生源是民辦學(xué)校的生命線，招生是民辦學(xué)校一切工作的重中之重，直接關(guān)系著一所民辦學(xué)校的生存與發(fā)展。
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇二
(非常6+1等你加入)
(1)大學(xué)生們都知道光棍節(jié)，但卻羞于過單身節(jié)或不知道怎樣過。在大家的心中還沒有樹立起“我要過單身節(jié)”的這一意識，還沒從內(nèi)心里真正地解放出來，這也就成為了我們這次宣傳的主攻點。
(2)酒吧節(jié)日當(dāng)晚舉行活動的質(zhì)量問題也是大家所疑慮的。首先是參與此次活動的人是否都是比較優(yōu)質(zhì)的，其次是酒吧的消費是否讓人汗顏。針對這兩點我們就應(yīng)該有適當(dāng)?shù)拈T禁政策，和易于讓人接受的優(yōu)惠活動。
(1)本次活動的主要目的在于：讓更多的人了解酒吧，打響酒吧的名氣，為酒吧的品牌建設(shè)添磚加瓦。酒吧的品牌應(yīng)當(dāng)是制度與創(chuàng)新的融合，只有遵循每項制度，酒吧才能有序地運行，只有追求創(chuàng)新，酒吧才會越做越好。
(2)活動意義：達(dá)到雙贏。更多的光棍在這里能度過一個開心的夜晚，酒吧獲取應(yīng)有的利益并增加了酒吧的知名度，也希望他們能體驗到sun酒吧的文化。
(3)活動目標(biāo)：打算“將單身進(jìn)行到底”的人自信地喊出“我愛單身，單身貴族就是我”。想要“脫光”的人實現(xiàn)“光明之戀”。
20xx年xx月xx日在xx酒吧
1、賣入場券(5元一張，6人及其以上團購可優(yōu)惠。舉行抽獎贏取門票活動，中獎率明著為11%，暗著為50%，主要是以送為主，以賣為輔)
2、精彩節(jié)目(也就是酒吧經(jīng)常邀請多才多藝的人來表演的節(jié)目)
3、情歌對唱卡拉ok(在宣傳的時候，將事先選好的6首歌曲公布出去，晚會當(dāng)晚進(jìn)行現(xiàn)場報名。每首歌曲報名的人限定為3對，每首歌曲將產(chǎn)生一對最佳組合，最終由這5對人進(jìn)行最后的pk，產(chǎn)生當(dāng)晚的冠軍。1對冠軍將共同獲得一張100元的帶金券，其他4最佳組合將獲得8折的優(yōu)惠券)
4、浪漫擠球活動(一對男女可采用任意的方式將氣球擠破，氣球被擠破后會出現(xiàn)一張紙條，他們只要按紙條上說的做就行了，只要參與就可獲得9折的優(yōu)惠券。)
5、拼酒論英雄活動(酒吧免費提供比賽用的酒，實行一對一比拼，最后喝完的要給獲勝的朋友送出兩瓶啤酒。)
6、免費調(diào)酒(當(dāng)晚配對成功的情侶和幸運顧客將有機會用酒吧免費提供的調(diào)酒器和酒來為彼此調(diào)酒。)
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇三
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。
三：探索實踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
四：作業(yè)展評。
讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇四
一節(jié)好的教學(xué)活動，選材至關(guān)重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點，又要來源于幼兒生活，新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內(nèi)容，又充滿了探究愿望，在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學(xué)活動印畫“彩色服裝”，是一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進(jìn)行裝飾的活動。這一活動的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新，教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多引導(dǎo)孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術(shù)教育內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路，能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源于生活，孩子們既感興趣，又在動手中發(fā)展了技能。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價值觀等問題，是教師完成教學(xué)內(nèi)容的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動中起著定向作用。
新《綱要》明確指出，幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)為“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”所以，我們制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時，就要緊緊圍繞綱要精神和美術(shù)教育的目標(biāo)，制定合理，不要超越課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子的能力所及。
目標(biāo)不要過大，過于空洞，哪節(jié)教學(xué)活動都能使用，無法操作，形同虛設(shè)。比如，有的教學(xué)活動目標(biāo)定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力?！睆哪繕?biāo)中既看不出是什么領(lǐng)域的活動，也看不出具體課型是什么，哪個領(lǐng)域哪個活動中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎么完成了。
我們制定的目標(biāo)不能過低，那樣對孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)，美術(shù)活動已經(jīng)掌握了什么技能技巧，這次預(yù)定的目標(biāo)是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗，哪些常規(guī)是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節(jié)活動能夠完成。
比如教學(xué)活動印畫“彩色服裝”，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，制定的目標(biāo)為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應(yīng)顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創(chuàng)作的快樂。孩子對顏色的認(rèn)知是已有經(jīng)驗，一一對應(yīng)也已經(jīng)有所接觸，但玩具與顏色對應(yīng)印畫，二者的結(jié)合是新的知識經(jīng)驗，需要孩子能夠明確對應(yīng)關(guān)系。另一個新經(jīng)驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰(zhàn)，這個年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情，會用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經(jīng)驗制定到目標(biāo)之中，具體明確，又具有一定的挑戰(zhàn)性。
美術(shù)教育活動需要準(zhǔn)備的工作很多，既要有孩子經(jīng)驗基礎(chǔ)的了解，又要有孩子操作的教具學(xué)具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細(xì)致考慮，讓它發(fā)揮好作用，為教學(xué)活動服務(wù)。
對于小班的孩子來講，材料適宜簡單，數(shù)量不要過多，不要復(fù)雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準(zhǔn)備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作，數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實體玩具，印出來圖案就是一個色塊，不美觀，也不能接觸面太細(xì)，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進(jìn)行實驗操作，驗證哪種材料合適，以保證印畫效果。
我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎(chǔ)，準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)具。有的是從數(shù)量上提高要求，能力強的孩子多去制作完成幾個。比如折紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求，多去添畫、涂色，把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用，能力強的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。
準(zhǔn)備充分一方面指數(shù)量充足，另一方面是指考慮細(xì)致，比如在玩色游戲的活動中，孩子服裝的準(zhǔn)備、色彩的擺放、擦手的物品都要準(zhǔn)備好?？梢越o孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動的干擾?？梢越o孩子準(zhǔn)備擦手的毛巾、濕巾，便于隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準(zhǔn)備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。
在設(shè)計教學(xué)活動過程時，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層深入，突出各環(huán)節(jié)的重點及漸進(jìn)性、銜接性。事先考慮好時間分配，合理展開。對于美術(shù)教學(xué)，教師的導(dǎo)入和示范講解時間約占30%，孩子的操作時間占50%，講評環(huán)節(jié)最多占20%。
美術(shù)活動的大部分時間應(yīng)該以孩子操作繪制為主，教師占用的時間不宜過長。如果導(dǎo)入稍微多一點關(guān)聯(lián)問題，時間就會浪費掉。另外，導(dǎo)入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。
1、抓住孩子心理，生動有趣，調(diào)動積極性
可以采用變魔術(shù)、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式，也可以結(jié)合最近孩子學(xué)過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片，根據(jù)已有經(jīng)驗直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調(diào)動起每個孩子參與活動的興趣。
2、緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子
今天是什么活動主題，就要直接進(jìn)入，切忌長篇大論的講一個故事，只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結(jié)合前面孩子學(xué)過的故事《小老鼠裁縫店》設(shè)計的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設(shè)計更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設(shè)計上圖案了，請小朋友來幫忙?！鼻懊鎺拙湓捑蜎]有用，春天，人們都和此主題沒有關(guān)系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設(shè)計了一套新衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了，直奔主題，觀察圖案，引出材料。
講解示范語言要清晰簡練，示范重點。孩子已有技能和經(jīng)驗一帶而過，新授的技能經(jīng)驗重點講。可以運用兒歌的形式，可以運用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。
1、出示示范作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望
活動前，教師要事先制作作品范樣，一是體驗操作過程，發(fā)現(xiàn)問題掌握要領(lǐng)，二是給孩子提供富有藝術(shù)性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高于孩子的實際水平即可，以進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
2、教師現(xiàn)場示范，有目的傳授新的知識經(jīng)驗
根據(jù)情況教師現(xiàn)場示范作品，可以是示范重點步驟，可以是示范操作方法，可以是完整過程示范，但要選準(zhǔn)重點，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進(jìn)提高。另外可以多準(zhǔn)備幾個范樣，除新授的現(xiàn)場示范外，其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。
3、清晰簡練，便于操作記憶
可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。比如印畫“彩色服裝”，老師就運用順口溜給孩子進(jìn)行示范“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓里，衣服變漂亮?！被静襟E完成，教師再指導(dǎo)孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。
4、要求明確，恰當(dāng)提醒
簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前，教師要提出明確的任務(wù)要求。主要操作步驟是什么，繪畫時應(yīng)注意什么。讓孩子們明白自己先干什么，再干什么，以免出現(xiàn)只注重細(xì)節(jié)的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。
再就是要有常規(guī)要求，安靜作畫制作，運用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。
活動中，教師巡回指導(dǎo)時要有目的`地發(fā)現(xiàn)孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑒，哪些存在共性問題，需要及時進(jìn)行評價，引導(dǎo)大家立即改進(jìn)。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題，給予恰當(dāng)適時指導(dǎo)，同時做好講評作品的準(zhǔn)備，想請誰講，準(zhǔn)備用哪幅作品重點講解，分析優(yōu)勢與不足，引導(dǎo)大家進(jìn)步。
美術(shù)活動很重要的一個環(huán)節(jié)是最后的作品評價，它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判，更是對幼兒今后美術(shù)活動發(fā)展的一個有效指導(dǎo)。所以這一環(huán)節(jié)不能少，更要講究方法，富有針對性。
從評價主體來說，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的興趣、對技能的掌握，把握評價的方向，為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價，是對幼兒參與活動的情況的一次總結(jié)。要以鼓勵為主，把握好本次活動的重點，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望，體現(xiàn)出評價的漸進(jìn)性，為今后的活動奠定基礎(chǔ)。
從評價形式說，可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式?？上茸層變赫f一說自己喜歡那幅作品，為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有，發(fā)揮孩子的主動性。然后教師再有重點的講評兩幅，發(fā)揮引領(lǐng)作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的。可以是全部作品張貼展覽，幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中，隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進(jìn)行評價，增強幼兒的自信。也可以對同伴的作品進(jìn)行客觀評價，看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢與不足，考驗的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評價如何，教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言，表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進(jìn)行分析，幫幼兒梳理思路，進(jìn)行有效評價的引導(dǎo)。
從評價內(nèi)容評，可以對作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進(jìn)行評價。但不要面面俱到，把握好本次活動的目標(biāo)和重點是什么，教師要緊扣主題進(jìn)行針對性評價。講評作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點，鼓勵進(jìn)步，表揚先進(jìn)，給幼兒以正面示范，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的自尊心，這就需要教師講究評價的策略與藝術(shù)。
從評價的時間來說，有活動中的隨機評價、有活動后的整體評價，還有活動結(jié)束后的延伸評價?；顒又械脑u價以指點和幫助為主，恰當(dāng)點撥?；顒雍蟮脑u價，要系統(tǒng)到位，目標(biāo)指向性強，起好引領(lǐng)提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行延續(xù)評價。
有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用，使參與活動者深受其益，意猶未盡，提升活動的質(zhì)量，提高教師的駕馭能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。無效的活動評價或沒有活動評價，會使活動虎頭蛇尾，對幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用，是不成功的活動。所以，每位教師都要注重美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、用心評價，促進(jìn)活動的積極有效開展。
美術(shù)活動設(shè)計大有學(xué)問所在，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，用心思考，本著尊重每個幼兒的原則，認(rèn)同他們的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動中發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，讓幼兒在藝術(shù)活動中積累經(jīng)驗，提高藝術(shù)技能，真正為的孩子發(fā)展服務(wù)。
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇五
探索新的.作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。
利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
（二）、情境教學(xué)認(rèn)識倒影。
（三）、欣賞倒影畫作
（四）、講解倒影畫法
（五）、嘗試練習(xí)
（六）、自由作畫
（七）、作業(yè)講評、全課總結(jié)
（八）、課下創(chuàng)作一張倒影作品。
教學(xué)過程
那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。
優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀？說給老師聽聽。
（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。
2、剛才的圖片里你看到了什么？（引出課題：倒影）板書
1、找相同點
出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？
2、找不同點
（同一張圖片）仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎？（板書：波紋）
3、找分界線
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線（板書）。
下面我們就來找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請學(xué)生上臺來找）
1、油畫
2、水彩畫
3、國畫
4、卡通畫
1、（出示圖畫：《鵝》）
同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的？
1）景物和倒影之間分得太開；
2）上面的景物不能完全印下來。
怎么改進(jìn)一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。）
（教師演示講解：（1）將紙對折；（2）將紙展開來，沿著對折的這條線進(jìn)行畫畫，這條對折的線就是分界線；（3）再對折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）
2、（再一次出示圖畫：《鵝》）
我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）
好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師演示畫波紋）
1、現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學(xué)生嘗試練習(xí)）
2、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進(jìn)行講解：
1）顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。
2）畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。
3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4）波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些。
1、同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題。現(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇一
2、春季招生目標(biāo)群：春季招生以翰林寫作宣傳為主；
4、生源了解學(xué)校的現(xiàn)狀：家長依靠熟人推薦和實地考察，容易被競爭對手?jǐn)r截。學(xué)校品牌的美譽度和信譽度如何建立，怎樣實施生源終端攔截，狙擊競爭對手，都是學(xué)校面臨的現(xiàn)實問題。
宣傳主要分三個階段，每個階段都是對消費人群進(jìn)行一次有效的過濾，篩選目標(biāo)人群，然后重點攻堅，刺激其就讀需求，實現(xiàn)春季招生計劃。
第一階段為“預(yù)熱”，經(jīng)過學(xué)生成績展活動，為春季招生播種期望，并將后期重點活動有效地托起；第二階段為“高潮”，經(jīng)過咨詢活動，喚起目標(biāo)人群的愿望，最大限度地刺激目標(biāo)消費者的消費需求；第三階段為“收獲”，進(jìn)行生源的最終過濾。
市場活動核心：
一：降低成本
二：開發(fā)市場
三：陳力就列
（解釋：能貢獻(xiàn)才力，擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)。）生源是民辦學(xué)校的生命線，招生是民辦學(xué)校一切工作的重中之重，直接關(guān)系著一所民辦學(xué)校的生存與發(fā)展。
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇二
(非常6+1等你加入)
(1)大學(xué)生們都知道光棍節(jié)，但卻羞于過單身節(jié)或不知道怎樣過。在大家的心中還沒有樹立起“我要過單身節(jié)”的這一意識，還沒從內(nèi)心里真正地解放出來，這也就成為了我們這次宣傳的主攻點。
(2)酒吧節(jié)日當(dāng)晚舉行活動的質(zhì)量問題也是大家所疑慮的。首先是參與此次活動的人是否都是比較優(yōu)質(zhì)的，其次是酒吧的消費是否讓人汗顏。針對這兩點我們就應(yīng)該有適當(dāng)?shù)拈T禁政策，和易于讓人接受的優(yōu)惠活動。
(1)本次活動的主要目的在于：讓更多的人了解酒吧，打響酒吧的名氣，為酒吧的品牌建設(shè)添磚加瓦。酒吧的品牌應(yīng)當(dāng)是制度與創(chuàng)新的融合，只有遵循每項制度，酒吧才能有序地運行，只有追求創(chuàng)新，酒吧才會越做越好。
(2)活動意義：達(dá)到雙贏。更多的光棍在這里能度過一個開心的夜晚，酒吧獲取應(yīng)有的利益并增加了酒吧的知名度，也希望他們能體驗到sun酒吧的文化。
(3)活動目標(biāo)：打算“將單身進(jìn)行到底”的人自信地喊出“我愛單身，單身貴族就是我”。想要“脫光”的人實現(xiàn)“光明之戀”。
20xx年xx月xx日在xx酒吧
1、賣入場券(5元一張，6人及其以上團購可優(yōu)惠。舉行抽獎贏取門票活動，中獎率明著為11%，暗著為50%，主要是以送為主，以賣為輔)
2、精彩節(jié)目(也就是酒吧經(jīng)常邀請多才多藝的人來表演的節(jié)目)
3、情歌對唱卡拉ok(在宣傳的時候，將事先選好的6首歌曲公布出去，晚會當(dāng)晚進(jìn)行現(xiàn)場報名。每首歌曲報名的人限定為3對，每首歌曲將產(chǎn)生一對最佳組合，最終由這5對人進(jìn)行最后的pk，產(chǎn)生當(dāng)晚的冠軍。1對冠軍將共同獲得一張100元的帶金券，其他4最佳組合將獲得8折的優(yōu)惠券)
4、浪漫擠球活動(一對男女可采用任意的方式將氣球擠破，氣球被擠破后會出現(xiàn)一張紙條，他們只要按紙條上說的做就行了，只要參與就可獲得9折的優(yōu)惠券。)
5、拼酒論英雄活動(酒吧免費提供比賽用的酒，實行一對一比拼，最后喝完的要給獲勝的朋友送出兩瓶啤酒。)
6、免費調(diào)酒(當(dāng)晚配對成功的情侶和幸運顧客將有機會用酒吧免費提供的調(diào)酒器和酒來為彼此調(diào)酒。)
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇三
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。
三：探索實踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
四：作業(yè)展評。
讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇四
一節(jié)好的教學(xué)活動，選材至關(guān)重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點，又要來源于幼兒生活，新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內(nèi)容，又充滿了探究愿望，在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學(xué)活動印畫“彩色服裝”，是一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進(jìn)行裝飾的活動。這一活動的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新，教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多引導(dǎo)孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術(shù)教育內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路，能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源于生活，孩子們既感興趣，又在動手中發(fā)展了技能。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價值觀等問題，是教師完成教學(xué)內(nèi)容的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動中起著定向作用。
新《綱要》明確指出，幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)為“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”所以，我們制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時，就要緊緊圍繞綱要精神和美術(shù)教育的目標(biāo)，制定合理，不要超越課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子的能力所及。
目標(biāo)不要過大，過于空洞，哪節(jié)教學(xué)活動都能使用，無法操作，形同虛設(shè)。比如，有的教學(xué)活動目標(biāo)定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力?！睆哪繕?biāo)中既看不出是什么領(lǐng)域的活動，也看不出具體課型是什么，哪個領(lǐng)域哪個活動中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎么完成了。
我們制定的目標(biāo)不能過低，那樣對孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)，美術(shù)活動已經(jīng)掌握了什么技能技巧，這次預(yù)定的目標(biāo)是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗，哪些常規(guī)是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節(jié)活動能夠完成。
比如教學(xué)活動印畫“彩色服裝”，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，制定的目標(biāo)為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應(yīng)顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創(chuàng)作的快樂。孩子對顏色的認(rèn)知是已有經(jīng)驗，一一對應(yīng)也已經(jīng)有所接觸，但玩具與顏色對應(yīng)印畫，二者的結(jié)合是新的知識經(jīng)驗，需要孩子能夠明確對應(yīng)關(guān)系。另一個新經(jīng)驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰(zhàn)，這個年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情，會用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經(jīng)驗制定到目標(biāo)之中，具體明確，又具有一定的挑戰(zhàn)性。
美術(shù)教育活動需要準(zhǔn)備的工作很多，既要有孩子經(jīng)驗基礎(chǔ)的了解，又要有孩子操作的教具學(xué)具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細(xì)致考慮，讓它發(fā)揮好作用，為教學(xué)活動服務(wù)。
對于小班的孩子來講，材料適宜簡單，數(shù)量不要過多，不要復(fù)雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準(zhǔn)備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作，數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實體玩具，印出來圖案就是一個色塊，不美觀，也不能接觸面太細(xì)，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進(jìn)行實驗操作，驗證哪種材料合適，以保證印畫效果。
我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎(chǔ)，準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)具。有的是從數(shù)量上提高要求，能力強的孩子多去制作完成幾個。比如折紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求，多去添畫、涂色，把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用，能力強的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。
準(zhǔn)備充分一方面指數(shù)量充足，另一方面是指考慮細(xì)致，比如在玩色游戲的活動中，孩子服裝的準(zhǔn)備、色彩的擺放、擦手的物品都要準(zhǔn)備好?？梢越o孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動的干擾?？梢越o孩子準(zhǔn)備擦手的毛巾、濕巾，便于隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準(zhǔn)備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。
在設(shè)計教學(xué)活動過程時，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層深入，突出各環(huán)節(jié)的重點及漸進(jìn)性、銜接性。事先考慮好時間分配，合理展開。對于美術(shù)教學(xué)，教師的導(dǎo)入和示范講解時間約占30%，孩子的操作時間占50%，講評環(huán)節(jié)最多占20%。
美術(shù)活動的大部分時間應(yīng)該以孩子操作繪制為主，教師占用的時間不宜過長。如果導(dǎo)入稍微多一點關(guān)聯(lián)問題，時間就會浪費掉。另外，導(dǎo)入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。
1、抓住孩子心理，生動有趣，調(diào)動積極性
可以采用變魔術(shù)、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式，也可以結(jié)合最近孩子學(xué)過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片，根據(jù)已有經(jīng)驗直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調(diào)動起每個孩子參與活動的興趣。
2、緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子
今天是什么活動主題，就要直接進(jìn)入，切忌長篇大論的講一個故事，只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結(jié)合前面孩子學(xué)過的故事《小老鼠裁縫店》設(shè)計的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設(shè)計更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設(shè)計上圖案了，請小朋友來幫忙?！鼻懊鎺拙湓捑蜎]有用，春天，人們都和此主題沒有關(guān)系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設(shè)計了一套新衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了，直奔主題，觀察圖案，引出材料。
講解示范語言要清晰簡練，示范重點。孩子已有技能和經(jīng)驗一帶而過，新授的技能經(jīng)驗重點講。可以運用兒歌的形式，可以運用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。
1、出示示范作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望
活動前，教師要事先制作作品范樣，一是體驗操作過程，發(fā)現(xiàn)問題掌握要領(lǐng)，二是給孩子提供富有藝術(shù)性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高于孩子的實際水平即可，以進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
2、教師現(xiàn)場示范，有目的傳授新的知識經(jīng)驗
根據(jù)情況教師現(xiàn)場示范作品，可以是示范重點步驟，可以是示范操作方法，可以是完整過程示范，但要選準(zhǔn)重點，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進(jìn)提高。另外可以多準(zhǔn)備幾個范樣，除新授的現(xiàn)場示范外，其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。
3、清晰簡練，便于操作記憶
可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。比如印畫“彩色服裝”，老師就運用順口溜給孩子進(jìn)行示范“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓里，衣服變漂亮?！被静襟E完成，教師再指導(dǎo)孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。
4、要求明確，恰當(dāng)提醒
簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前，教師要提出明確的任務(wù)要求。主要操作步驟是什么，繪畫時應(yīng)注意什么。讓孩子們明白自己先干什么，再干什么，以免出現(xiàn)只注重細(xì)節(jié)的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。
再就是要有常規(guī)要求，安靜作畫制作，運用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。
活動中，教師巡回指導(dǎo)時要有目的`地發(fā)現(xiàn)孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑒，哪些存在共性問題，需要及時進(jìn)行評價，引導(dǎo)大家立即改進(jìn)。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題，給予恰當(dāng)適時指導(dǎo)，同時做好講評作品的準(zhǔn)備，想請誰講，準(zhǔn)備用哪幅作品重點講解，分析優(yōu)勢與不足，引導(dǎo)大家進(jìn)步。
美術(shù)活動很重要的一個環(huán)節(jié)是最后的作品評價，它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判，更是對幼兒今后美術(shù)活動發(fā)展的一個有效指導(dǎo)。所以這一環(huán)節(jié)不能少，更要講究方法，富有針對性。
從評價主體來說，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的興趣、對技能的掌握，把握評價的方向，為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價，是對幼兒參與活動的情況的一次總結(jié)。要以鼓勵為主，把握好本次活動的重點，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望，體現(xiàn)出評價的漸進(jìn)性，為今后的活動奠定基礎(chǔ)。
從評價形式說，可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式?？上茸層變赫f一說自己喜歡那幅作品，為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有，發(fā)揮孩子的主動性。然后教師再有重點的講評兩幅，發(fā)揮引領(lǐng)作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的。可以是全部作品張貼展覽，幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中，隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進(jìn)行評價，增強幼兒的自信。也可以對同伴的作品進(jìn)行客觀評價，看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢與不足，考驗的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評價如何，教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言，表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進(jìn)行分析，幫幼兒梳理思路，進(jìn)行有效評價的引導(dǎo)。
從評價內(nèi)容評，可以對作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進(jìn)行評價。但不要面面俱到，把握好本次活動的目標(biāo)和重點是什么，教師要緊扣主題進(jìn)行針對性評價。講評作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點，鼓勵進(jìn)步，表揚先進(jìn)，給幼兒以正面示范，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的自尊心，這就需要教師講究評價的策略與藝術(shù)。
從評價的時間來說，有活動中的隨機評價、有活動后的整體評價，還有活動結(jié)束后的延伸評價?；顒又械脑u價以指點和幫助為主，恰當(dāng)點撥?；顒雍蟮脑u價，要系統(tǒng)到位，目標(biāo)指向性強，起好引領(lǐng)提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行延續(xù)評價。
有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用，使參與活動者深受其益，意猶未盡，提升活動的質(zhì)量，提高教師的駕馭能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。無效的活動評價或沒有活動評價，會使活動虎頭蛇尾，對幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用，是不成功的活動。所以，每位教師都要注重美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、用心評價，促進(jìn)活動的積極有效開展。
美術(shù)活動設(shè)計大有學(xué)問所在，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，用心思考，本著尊重每個幼兒的原則，認(rèn)同他們的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動中發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，讓幼兒在藝術(shù)活動中積累經(jīng)驗，提高藝術(shù)技能，真正為的孩子發(fā)展服務(wù)。
美術(shù)招生開學(xué)活動方案篇五
探索新的.作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。
利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
（二）、情境教學(xué)認(rèn)識倒影。
（三）、欣賞倒影畫作
（四）、講解倒影畫法
（五）、嘗試練習(xí)
（六）、自由作畫
（七）、作業(yè)講評、全課總結(jié)
（八）、課下創(chuàng)作一張倒影作品。
教學(xué)過程
那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。
優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀？說給老師聽聽。
（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。
2、剛才的圖片里你看到了什么？（引出課題：倒影）板書
1、找相同點
出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？
2、找不同點
（同一張圖片）仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎？（板書：波紋）
3、找分界線
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線（板書）。
下面我們就來找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請學(xué)生上臺來找）
1、油畫
2、水彩畫
3、國畫
4、卡通畫
1、（出示圖畫：《鵝》）
同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的？
1）景物和倒影之間分得太開；
2）上面的景物不能完全印下來。
怎么改進(jìn)一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。）
（教師演示講解：（1）將紙對折；（2）將紙展開來，沿著對折的這條線進(jìn)行畫畫，這條對折的線就是分界線；（3）再對折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）
2、（再一次出示圖畫：《鵝》）
我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）
好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師演示畫波紋）
1、現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學(xué)生嘗試練習(xí)）
2、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進(jìn)行講解：
1）顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。
2）畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。
3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4）波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些。
1、同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題。現(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)