總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
高中班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、接班一開始，經(jīng)過(guò)與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的交流，對(duì)班級(jí)大致情況有了初步的了解，經(jīng)過(guò)學(xué)生的民主參與，我引導(dǎo)學(xué)生制定了《高一(17)班德育和紀(jì)律考核守則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為班級(jí)的管理制度，并去嚴(yán)格執(zhí)行，根據(jù)各方面的考核和監(jiān)督，學(xué)生們基本都能遵守班規(guī)班紀(jì)，違紀(jì)的情況很少發(fā)生。
2、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀，讓學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)上。因此在我的引導(dǎo)和要求下，學(xué)生們?cè)趦x容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)儀容儀表有不妥現(xiàn)象我會(huì)馬上進(jìn)行相應(yīng)的談話教育，并且以最快的速度要求其整改，并進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督。
3、有
計(jì)劃
地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會(huì)自律，主動(dòng)配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，這一點(diǎn)最直接的體現(xiàn)是我們班多次在學(xué)校舉行的集體活動(dòng)中取得佳績(jī)。
當(dāng)然，關(guān)于班級(jí)的紀(jì)律和德育問(wèn)題存在還存在一些需要改進(jìn)的地方，如個(gè)別同學(xué)還有遲到、不交或晚交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況，在以后的工作中在這些方面我還需要加強(qiáng)管理的力度和效果。
從剛接班時(shí)起我就開始主抓班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)找學(xué)生談話交流，召開師生交流會(huì)等方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，經(jīng)過(guò)共同努力，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升，班級(jí)成績(jī)?nèi)〉昧酥卮筮M(jìn)步。
在當(dāng)班主任期間就如何管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事互相交流互相借鑒：
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說(shuō)謝謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起，并馬上改正;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
我一直都堅(jiān)信，老師的真誠(chéng)與付出，學(xué)生是能夠感受得到的。特別是作為一名年輕的班主任要善于總結(jié)，勤于思考，多加努力，找出在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷的進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)。成為一名優(yōu)秀班主任是我的奮斗目標(biāo)，為此我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好。
高中班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期班級(jí)整體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡性事件；成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)。各科平均分居前列。本文從兩個(gè)方面總結(jié)了一年的工作，下面是高一班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)。
本學(xué)期的主要工作。
一、狠抓常規(guī)管理。修訂.完善班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度；調(diào)整和充實(shí)班組成員，成立班風(fēng)督察委員會(huì)；加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中。采用一切可以采用的方法，利用一切可以利用的資源，處理教育3名學(xué)生，長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。
三、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與教師的聯(lián)系；
四、文理分科指導(dǎo)，但效果不佳。
二、對(duì)工作的思考和建議。
1.關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端行為必須以極端方式解決。冰凍三尺不是一天建成的。問(wèn)題學(xué)生的形成由來(lái)已久。我們不能指望簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)該用制度教育人，積極利用懲罰來(lái)教育學(xué)生。就像考試作弊一樣，一旦發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)立即處罰，貼出通知，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政治教育部門在事態(tài)高發(fā)期。
2.關(guān)于文理分科，我覺(jué)得應(yīng)該從學(xué)校層面進(jìn)行干預(yù)。光考班主任是不夠的。班主任干預(yù)過(guò)多，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理。如果學(xué)校干預(yù)就不一樣了，學(xué)生可能會(huì)公平看待文理分科的問(wèn)題。就拿我們班來(lái)說(shuō)，我們班目前有3-5個(gè)正取生，每次考試都在虛擬線左右，其中兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成績(jī)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生的文科成績(jī)都還可以，語(yǔ)數(shù)外考300分也沒(méi)問(wèn)題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生。
有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。
這一學(xué)期，我擔(dān)任高一(7)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
高中班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、接班一開始，經(jīng)過(guò)與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的交流，對(duì)班級(jí)大致情況有了初步的了解，經(jīng)過(guò)學(xué)生的民主參與，我引導(dǎo)學(xué)生制定了《高一(17)班德育和紀(jì)律考核守則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為班級(jí)的管理制度，并去嚴(yán)格執(zhí)行，根據(jù)各方面的考核和監(jiān)督，學(xué)生們基本都能遵守班規(guī)班紀(jì)，違紀(jì)的情況很少發(fā)生。
2、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀，讓學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)上。因此在我的引導(dǎo)和要求下，學(xué)生們?cè)趦x容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)儀容儀表有不妥現(xiàn)象我會(huì)馬上進(jìn)行相應(yīng)的談話教育，并且以最快的速度要求其整改，并進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督。
3、有
計(jì)劃
地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會(huì)自律，主動(dòng)配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，這一點(diǎn)最直接的體現(xiàn)是我們班多次在學(xué)校舉行的集體活動(dòng)中取得佳績(jī)。
當(dāng)然，關(guān)于班級(jí)的紀(jì)律和德育問(wèn)題存在還存在一些需要改進(jìn)的地方，如個(gè)別同學(xué)還有遲到、不交或晚交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況，在以后的工作中在這些方面我還需要加強(qiáng)管理的力度和效果。
從剛接班時(shí)起我就開始主抓班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)找學(xué)生談話交流，召開師生交流會(huì)等方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，經(jīng)過(guò)共同努力，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升，班級(jí)成績(jī)?nèi)〉昧酥卮筮M(jìn)步。
在當(dāng)班主任期間就如何管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事互相交流互相借鑒：
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說(shuō)謝謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起，并馬上改正;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
我一直都堅(jiān)信，老師的真誠(chéng)與付出，學(xué)生是能夠感受得到的。特別是作為一名年輕的班主任要善于總結(jié)，勤于思考，多加努力，找出在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷的進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)。成為一名優(yōu)秀班主任是我的奮斗目標(biāo)，為此我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好。
高中班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期班級(jí)整體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡性事件；成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)。各科平均分居前列。本文從兩個(gè)方面總結(jié)了一年的工作，下面是高一班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)。
本學(xué)期的主要工作。
一、狠抓常規(guī)管理。修訂.完善班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度；調(diào)整和充實(shí)班組成員，成立班風(fēng)督察委員會(huì)；加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中。采用一切可以采用的方法，利用一切可以利用的資源，處理教育3名學(xué)生，長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。
三、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與教師的聯(lián)系；
四、文理分科指導(dǎo)，但效果不佳。
二、對(duì)工作的思考和建議。
1.關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端行為必須以極端方式解決。冰凍三尺不是一天建成的。問(wèn)題學(xué)生的形成由來(lái)已久。我們不能指望簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)該用制度教育人，積極利用懲罰來(lái)教育學(xué)生。就像考試作弊一樣，一旦發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)立即處罰，貼出通知，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政治教育部門在事態(tài)高發(fā)期。
2.關(guān)于文理分科，我覺(jué)得應(yīng)該從學(xué)校層面進(jìn)行干預(yù)。光考班主任是不夠的。班主任干預(yù)過(guò)多，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理。如果學(xué)校干預(yù)就不一樣了，學(xué)生可能會(huì)公平看待文理分科的問(wèn)題。就拿我們班來(lái)說(shuō)，我們班目前有3-5個(gè)正取生，每次考試都在虛擬線左右，其中兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成績(jī)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生的文科成績(jī)都還可以，語(yǔ)數(shù)外考300分也沒(méi)問(wèn)題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生。
有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。
這一學(xué)期，我擔(dān)任高一(7)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。