每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
托福閱讀題材分類篇一
第一段中介紹到自然選擇并不是全部往更完美的方向發(fā)展，有些自然選擇的結(jié)果可能會導(dǎo)致生物的滅亡，一個證據(jù)就是有些曾經(jīng)存在過的生物都滅絕了。
后面幾段介紹了會限制生物進(jìn)化的幾種因素。其中一種是說生物祖先對形態(tài)基因的選擇可能會導(dǎo)致物種向不同方向進(jìn)化，比如說骨骼長在生物體內(nèi)部的vertebrate脊椎動物形體上可以長到很大，像恐龍。而骨骼長在外面的帶殼生物就長不了多大。
然后還有講到gene基因也會限制生物進(jìn)化。科學(xué)家以前認(rèn)為gene是相互獨立的.，后來發(fā)現(xiàn)彼此是相互影響的，一種生物的進(jìn)化也受其他生物需求的影響。
最后還提到一個制約因素是chance,就是說如果碰巧遇到有storm,flood等災(zāi)難，即使有適應(yīng)的基因也未必能夠生存，這就使得潛在的有益基因消失。
早期生命形態(tài)的發(fā)展得益于地球與太陽適中的距離，便于光合作用，為微生物的創(chuàng)造提供了條件，也為之后復(fù)雜生命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
很久之前，地球上溫度非常高，沒有氧氣，有大量的甲烷和co2,但是有一種細(xì)菌bacteria可以吸收這些甲烷和co2,并能釋放出氧氣，同時在這個過程中吸收熱量。于是慢慢地，地球上的氧氣含量高了起來，溫度也隨之降低了。
后面又介紹到因為這些細(xì)菌放出的氧氣形成了臭氧ozone，這些ozone保護(hù)地球免受紫外線uv的傷害。而其他星球因為沒有ozone,所以不適合生物生存。同時還有提到這種細(xì)菌一開始是聚集在海洋中的，主要是因為那時ozone不夠，而海洋可以為這種細(xì)菌提供保護(hù)作用，所以生活在海洋中。
第一份報紙是荷蘭人發(fā)行的，然后闡述了造成荷蘭報紙業(yè)興衰的原因：荷蘭的decentralization職權(quán)分散化和荷蘭商人們需要更多信息了解世界上都發(fā)生了什么。當(dāng)時政治沒那么集中，不過后來出于政治與商業(yè)目的，政府意識到了管制的重要性，發(fā)現(xiàn)需要控制報紙以控制輿論，于是開始干預(yù)報紙的觀點。提到了幾種方法，比如要求報社取得許可并只能傳播政府支持的言論等。
后來郵政體系的發(fā)展也促使報紙傳播更廣泛。最后說到雖然那時候的報紙每期間隔時間很長，篇幅很短內(nèi)容也不豐富，但是對于當(dāng)時人們的生活也帶來了很多改變。比如報紙普及了人們的閱讀，人們自我意識提高，和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的關(guān)系更密切，對于世界上其他國家更加了解，并且能夠開始寫信并發(fā)表自己的觀點。
托福閱讀題材分類篇二
toefl junior小托福閱讀部分有2類文章，即學(xué)術(shù)類文章和非學(xué)術(shù)類文章兩大類，也就是我們通常所說的應(yīng)用文了，此類文章在小托福閱讀部分同樣也占到大約50%的比重，并且所涉及到的詞匯量喝復(fù)雜句式都比較少，因此這部分是考生們拿分的重要部分。
toefl junior小托福作為ets又一主推產(chǎn)品，可以說它延續(xù)了toefl托?？荚嚨暮芏嗵厣绕涫窃陂喿x和聽力部分顯得尤為明顯。
閱讀部分的學(xué)術(shù)類文章難度和篇幅上較之toefl都有所下降，適合11~14歲考生的詞匯量和閱讀能力，其內(nèi)容也很好的讓學(xué)生對將來在美國高中課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個提前的了解和接觸，位置后的留學(xué)生活打下了基礎(chǔ)。除此而外，toefl junior閱讀部分的另一個特色便是非學(xué)術(shù)類文章，也就是我們通常所說的應(yīng)用文，此類文章在閱讀部分同樣也占到50%左右的比重，并且所涉及到的詞匯量，復(fù)雜句式都比較少，是考生拿分的重要部分。而其文章內(nèi)容和形式也十分有特色?？忌谶@部分可能會遇到書信(推薦信、邀請信、投訴信等)、廣告、學(xué)校通知、學(xué)生作文、新聞報道類文章等等各式各樣的應(yīng)用文。而其文章內(nèi)容則十分貼近學(xué)習(xí)生活，會涉及到學(xué)生的校園生活以及日常生活的衣食住行。其中校園生活這部分的主題也是與toefl考試的聽力及口語部分話題一脈相承。而這部分的考題也有其鮮明的特色，學(xué)生在解題時也是有方可循的。
考試的3篇非學(xué)術(shù)類文章中一般都會出現(xiàn)一篇書信類文章，既然是書信，也就有著固定的格式，因此牢牢把握這一點對于解題就有很大的幫助。首先，書信類文章的第一段的第一和第二句話一定是介紹整封信的主旨內(nèi)容，因此當(dāng)考生遇到題目中出現(xiàn)主旨題時(一般都是題目中的第一題)就可以直接閱讀前兩句來尋找答案。例如：1.i am writing this letter to ply recommend mr. smith for your program.2.i am writing with a suggestion for a new course for hometown high school. 這兩句都是主旨題答案。
在非學(xué)術(shù)類文章中還有一類十分常見并且特殊的文章形式，就是學(xué)校所發(fā)布的通知，一般都是某一次校園活動的日程表。這樣的.日程表一般都分成三個部分，第一部分是一個大標(biāo)題或者一到兩句話，是關(guān)于本次活動時間地點的介紹，在之后的題目中一般都有一道會考到相關(guān)信息，考生直接在第一部分就能找到答案。第二部分一般都是一張表格，具體展現(xiàn)了活動的全天日程安排。一般來說題目中一定會出現(xiàn)一到兩道細(xì)節(jié)題，能在表格中找到答案(其中必定有一道是考察時間的，地點，任務(wù)和活動內(nèi)容也是重要考點)。最后一部分一般來說都是關(guān)于本次活動的補(bǔ)充說明或者注意事項，題目中一定也會考到其中的信息，所以考生一定要注意閱讀這個部分的內(nèi)容。表格類文章總體來說難度不是很高，更注重對細(xì)節(jié)信息的考察，而學(xué)生只要閱讀時比較仔細(xì)，注意每一部分的內(nèi)容和作用，解題時回到相應(yīng)部分尋找答案，想要做到全對還是比較方便的。
托福閱讀題材分類篇三
在托福閱讀備考中，閱讀是為了學(xué)術(shù)需要的，因此托福閱讀文章的選材主要建立在學(xué)院學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)之上，題目的類型以信息考察為主;像是不同觀點的對比，對于矛盾和沖突的解讀類型的題目，不是托福強(qiáng)調(diào)的重點。
在托福閱讀文章題材的選擇上，ets有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，包括長度(length)，可信度(authenticity)，難度(difficulty)，受眾接受程度(accessibility)。其中的文章篇幅，很明顯長度和難度并沒有直接關(guān)系，出題者并不是要用很長的篇幅去折磨應(yīng)試者。實際上，他們會對長文章進(jìn)行縮寫和截取，而應(yīng)試者只需要對于文章傳遞的信息進(jìn)行把控。
在這一點上，為了做到公平起見，ets需要慎重地進(jìn)行選材和出題，以便使文章中的背景信息不構(gòu)成做題和理解的障礙，必要時輔助一些圖片、表格、照片、超鏈接等以更好地傳遞信息。托福文章提供的信息，并不僅僅是事實的陳述(不存在專業(yè)背景對于閱讀理解的幫助或者干擾)，更多地是基于文章基礎(chǔ)上提出的觀點。
通常而言，閱讀試題分為簡答題和選擇題兩種。簡答題考察的更全面，更體現(xiàn)學(xué)生的水平，但是計分更復(fù)雜且標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一。選擇題適合大規(guī)模的應(yīng)試人群，能考察更多的能力，且比較容易控制難度，更有可信度。在目前的托福的閱讀題目里，難度與文章的內(nèi)容有關(guān)系，難度大的題目通常來自更難理解的文章內(nèi)容里，反之亦然。
托福閱讀的題目一般都比對應(yīng)的托福閱讀文章難度要低。在選點出題的角度，他們會小心翼翼地避免就同一個知識點考兩次(double jeopardy)。也就是說，對于同一個信息點，不會出超過兩道的題目。
細(xì)心的讀者可能會發(fā)現(xiàn)，近些年it can be inferred form the passage that /which of the following is true?這樣的題目越來越少。在ets內(nèi)部，這樣的題目會被批判為unfocused，而受到審查者的質(zhì)疑。也就是說，題目的設(shè)計是要明確目的和需求，不給應(yīng)試者帶來難以界定的.困惑。
錯誤選項的設(shè)置和我們傳統(tǒng)的觀點稍有不一致。一，干擾選項的設(shè)置基本原則，在于該錯誤與文章無關(guān)，來自對于文章的錯誤解讀。ets不太會故意設(shè)置很難的陷阱，錯誤選項通常都會顯得直白。二，在一道題里不會有兩個選項采用一樣的錯誤方式，不會用邏輯或者已知嘗試排除。三，所有的候選項在邏輯和語言上都與題目符合。
比如，if you ask why questions? all options should be reasons。總之，托福閱讀考察的是詞匯、句子結(jié)構(gòu)、理解語意的能力、看似不相關(guān)聯(lián)卻很重要的信息、推理能力，值得注意的是，學(xué)會劃分句子結(jié)構(gòu)抓住句子的主干非常有利于把握重要信息。
托福閱讀題材分類篇一
第一段中介紹到自然選擇并不是全部往更完美的方向發(fā)展，有些自然選擇的結(jié)果可能會導(dǎo)致生物的滅亡，一個證據(jù)就是有些曾經(jīng)存在過的生物都滅絕了。
后面幾段介紹了會限制生物進(jìn)化的幾種因素。其中一種是說生物祖先對形態(tài)基因的選擇可能會導(dǎo)致物種向不同方向進(jìn)化，比如說骨骼長在生物體內(nèi)部的vertebrate脊椎動物形體上可以長到很大，像恐龍。而骨骼長在外面的帶殼生物就長不了多大。
然后還有講到gene基因也會限制生物進(jìn)化。科學(xué)家以前認(rèn)為gene是相互獨立的.，后來發(fā)現(xiàn)彼此是相互影響的，一種生物的進(jìn)化也受其他生物需求的影響。
最后還提到一個制約因素是chance,就是說如果碰巧遇到有storm,flood等災(zāi)難，即使有適應(yīng)的基因也未必能夠生存，這就使得潛在的有益基因消失。
早期生命形態(tài)的發(fā)展得益于地球與太陽適中的距離，便于光合作用，為微生物的創(chuàng)造提供了條件，也為之后復(fù)雜生命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
很久之前，地球上溫度非常高，沒有氧氣，有大量的甲烷和co2,但是有一種細(xì)菌bacteria可以吸收這些甲烷和co2,并能釋放出氧氣，同時在這個過程中吸收熱量。于是慢慢地，地球上的氧氣含量高了起來，溫度也隨之降低了。
后面又介紹到因為這些細(xì)菌放出的氧氣形成了臭氧ozone，這些ozone保護(hù)地球免受紫外線uv的傷害。而其他星球因為沒有ozone,所以不適合生物生存。同時還有提到這種細(xì)菌一開始是聚集在海洋中的，主要是因為那時ozone不夠，而海洋可以為這種細(xì)菌提供保護(hù)作用，所以生活在海洋中。
第一份報紙是荷蘭人發(fā)行的，然后闡述了造成荷蘭報紙業(yè)興衰的原因：荷蘭的decentralization職權(quán)分散化和荷蘭商人們需要更多信息了解世界上都發(fā)生了什么。當(dāng)時政治沒那么集中，不過后來出于政治與商業(yè)目的，政府意識到了管制的重要性，發(fā)現(xiàn)需要控制報紙以控制輿論，于是開始干預(yù)報紙的觀點。提到了幾種方法，比如要求報社取得許可并只能傳播政府支持的言論等。
后來郵政體系的發(fā)展也促使報紙傳播更廣泛。最后說到雖然那時候的報紙每期間隔時間很長，篇幅很短內(nèi)容也不豐富，但是對于當(dāng)時人們的生活也帶來了很多改變。比如報紙普及了人們的閱讀，人們自我意識提高，和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的關(guān)系更密切，對于世界上其他國家更加了解，并且能夠開始寫信并發(fā)表自己的觀點。
托福閱讀題材分類篇二
toefl junior小托福閱讀部分有2類文章，即學(xué)術(shù)類文章和非學(xué)術(shù)類文章兩大類，也就是我們通常所說的應(yīng)用文了，此類文章在小托福閱讀部分同樣也占到大約50%的比重，并且所涉及到的詞匯量喝復(fù)雜句式都比較少，因此這部分是考生們拿分的重要部分。
toefl junior小托福作為ets又一主推產(chǎn)品，可以說它延續(xù)了toefl托?？荚嚨暮芏嗵厣绕涫窃陂喿x和聽力部分顯得尤為明顯。
閱讀部分的學(xué)術(shù)類文章難度和篇幅上較之toefl都有所下降，適合11~14歲考生的詞匯量和閱讀能力，其內(nèi)容也很好的讓學(xué)生對將來在美國高中課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個提前的了解和接觸，位置后的留學(xué)生活打下了基礎(chǔ)。除此而外，toefl junior閱讀部分的另一個特色便是非學(xué)術(shù)類文章，也就是我們通常所說的應(yīng)用文，此類文章在閱讀部分同樣也占到50%左右的比重，并且所涉及到的詞匯量，復(fù)雜句式都比較少，是考生拿分的重要部分。而其文章內(nèi)容和形式也十分有特色?？忌谶@部分可能會遇到書信(推薦信、邀請信、投訴信等)、廣告、學(xué)校通知、學(xué)生作文、新聞報道類文章等等各式各樣的應(yīng)用文。而其文章內(nèi)容則十分貼近學(xué)習(xí)生活，會涉及到學(xué)生的校園生活以及日常生活的衣食住行。其中校園生活這部分的主題也是與toefl考試的聽力及口語部分話題一脈相承。而這部分的考題也有其鮮明的特色，學(xué)生在解題時也是有方可循的。
考試的3篇非學(xué)術(shù)類文章中一般都會出現(xiàn)一篇書信類文章，既然是書信，也就有著固定的格式，因此牢牢把握這一點對于解題就有很大的幫助。首先，書信類文章的第一段的第一和第二句話一定是介紹整封信的主旨內(nèi)容，因此當(dāng)考生遇到題目中出現(xiàn)主旨題時(一般都是題目中的第一題)就可以直接閱讀前兩句來尋找答案。例如：1.i am writing this letter to ply recommend mr. smith for your program.2.i am writing with a suggestion for a new course for hometown high school. 這兩句都是主旨題答案。
在非學(xué)術(shù)類文章中還有一類十分常見并且特殊的文章形式，就是學(xué)校所發(fā)布的通知，一般都是某一次校園活動的日程表。這樣的.日程表一般都分成三個部分，第一部分是一個大標(biāo)題或者一到兩句話，是關(guān)于本次活動時間地點的介紹，在之后的題目中一般都有一道會考到相關(guān)信息，考生直接在第一部分就能找到答案。第二部分一般都是一張表格，具體展現(xiàn)了活動的全天日程安排。一般來說題目中一定會出現(xiàn)一到兩道細(xì)節(jié)題，能在表格中找到答案(其中必定有一道是考察時間的，地點，任務(wù)和活動內(nèi)容也是重要考點)。最后一部分一般來說都是關(guān)于本次活動的補(bǔ)充說明或者注意事項，題目中一定也會考到其中的信息，所以考生一定要注意閱讀這個部分的內(nèi)容。表格類文章總體來說難度不是很高，更注重對細(xì)節(jié)信息的考察，而學(xué)生只要閱讀時比較仔細(xì)，注意每一部分的內(nèi)容和作用，解題時回到相應(yīng)部分尋找答案，想要做到全對還是比較方便的。
托福閱讀題材分類篇三
在托福閱讀備考中，閱讀是為了學(xué)術(shù)需要的，因此托福閱讀文章的選材主要建立在學(xué)院學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)之上，題目的類型以信息考察為主;像是不同觀點的對比，對于矛盾和沖突的解讀類型的題目，不是托福強(qiáng)調(diào)的重點。
在托福閱讀文章題材的選擇上，ets有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，包括長度(length)，可信度(authenticity)，難度(difficulty)，受眾接受程度(accessibility)。其中的文章篇幅，很明顯長度和難度并沒有直接關(guān)系，出題者并不是要用很長的篇幅去折磨應(yīng)試者。實際上，他們會對長文章進(jìn)行縮寫和截取，而應(yīng)試者只需要對于文章傳遞的信息進(jìn)行把控。
在這一點上，為了做到公平起見，ets需要慎重地進(jìn)行選材和出題，以便使文章中的背景信息不構(gòu)成做題和理解的障礙，必要時輔助一些圖片、表格、照片、超鏈接等以更好地傳遞信息。托福文章提供的信息，并不僅僅是事實的陳述(不存在專業(yè)背景對于閱讀理解的幫助或者干擾)，更多地是基于文章基礎(chǔ)上提出的觀點。
通常而言，閱讀試題分為簡答題和選擇題兩種。簡答題考察的更全面，更體現(xiàn)學(xué)生的水平，但是計分更復(fù)雜且標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一。選擇題適合大規(guī)模的應(yīng)試人群，能考察更多的能力，且比較容易控制難度，更有可信度。在目前的托福的閱讀題目里，難度與文章的內(nèi)容有關(guān)系，難度大的題目通常來自更難理解的文章內(nèi)容里，反之亦然。
托福閱讀的題目一般都比對應(yīng)的托福閱讀文章難度要低。在選點出題的角度，他們會小心翼翼地避免就同一個知識點考兩次(double jeopardy)。也就是說，對于同一個信息點，不會出超過兩道的題目。
細(xì)心的讀者可能會發(fā)現(xiàn)，近些年it can be inferred form the passage that /which of the following is true?這樣的題目越來越少。在ets內(nèi)部，這樣的題目會被批判為unfocused，而受到審查者的質(zhì)疑。也就是說，題目的設(shè)計是要明確目的和需求，不給應(yīng)試者帶來難以界定的.困惑。
錯誤選項的設(shè)置和我們傳統(tǒng)的觀點稍有不一致。一，干擾選項的設(shè)置基本原則，在于該錯誤與文章無關(guān)，來自對于文章的錯誤解讀。ets不太會故意設(shè)置很難的陷阱，錯誤選項通常都會顯得直白。二，在一道題里不會有兩個選項采用一樣的錯誤方式，不會用邏輯或者已知嘗試排除。三，所有的候選項在邏輯和語言上都與題目符合。
比如，if you ask why questions? all options should be reasons。總之，托福閱讀考察的是詞匯、句子結(jié)構(gòu)、理解語意的能力、看似不相關(guān)聯(lián)卻很重要的信息、推理能力，值得注意的是，學(xué)會劃分句子結(jié)構(gòu)抓住句子的主干非常有利于把握重要信息。