當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇一
課 題 :ie的使用
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、初識(shí)ie瀏覽器
2、搜索資料
3、下載保存資料
教學(xué)過(guò)程：
一、初識(shí)ie瀏覽器
1、設(shè)置首頁(yè)：
2、收藏網(wǎng)址：
3、地址欄：
4、刷新：
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度為例，講解下載文字、圖片、flash動(dòng)畫(huà)、歌曲
（4）歌曲下載：?jiǎn)螕鬽p3，輸入所學(xué)歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開(kāi)的歌曲連接中，單擊下載即可。
三、下載：
1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車
2、下載軟件：
（1）迅雷資源庫(kù)中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開(kāi)的連接中，單擊下載，打開(kāi)迅雷下載對(duì)話框，簡(jiǎn)單設(shè)置后，即可下載；（2）在相關(guān)的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過(guò)百度搜索，打開(kāi)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，下載即可。
注：有些軟件需要序列號(hào)或者注冊(cè)碼以及解壓密碼，在打開(kāi)下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇二
大家好！
厚積，不擾天地，蘊(yùn)蓄，只為生機(jī)。經(jīng)歷了一個(gè)雪舞飛揚(yáng)的冬季，我們仿佛看到了冰雪下?lián)u曳的一片新綠，嗅到了春天溫暖馨香的氣息.而所有的初二人，卻在這乍暖還寒時(shí)候，帶著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，擔(dān)負(fù)著肩上滿滿的責(zé)任，堅(jiān)定的走向2018，走向我們心中的夢(mèng)想。
八年級(jí)我們面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時(shí)期既是學(xué)生發(fā)展?jié)摿Ρl(fā)的時(shí)期，也是一個(gè)極具變化的時(shí)期，更是一個(gè)十分危險(xiǎn)的時(shí)期，也是是一個(gè)分水嶺，因此我們肩上的任務(wù)十分沉重。
我們八年級(jí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)將以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞努力提升教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，細(xì)化、實(shí)化年級(jí)管理，從小事抓起，把事情做實(shí)做細(xì)，因?yàn)槲覀冎溃汉媳е?，生于毫末，九層之臺(tái)，起于毫土；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。精心打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，非洲曾有句諺語(yǔ)：一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?？梢?jiàn)一個(gè)積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)尤其重要。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、樂(lè)于研究的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的整體穩(wěn)步推進(jìn)。德育方面，加強(qiáng)賞識(shí)教育，繼續(xù)以關(guān)愛(ài)教育為主線，發(fā)揚(yáng)幼吾幼以及人之幼的愛(ài)心，決不歧視放棄任何一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和引導(dǎo)，如果你把孩子當(dāng)失敗者教育，那么他將來(lái)一定會(huì)成為失敗者，如果你把孩子當(dāng)成功者教育，那么將來(lái)他就會(huì)成為成功的人。
我們八年組有敬業(yè)愛(ài)生，甘于奉獻(xiàn)的精神排頭兵，更有兄弟年組、其它部門，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教育集團(tuán)做我們的強(qiáng)大后盾，我們有理由相信，初二年級(jí)一定能夠完成社會(huì)和學(xué)校賦予我們的神圣使命。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ”，新初二人正以堅(jiān)定的信念，高昂的士氣，奔走在教改的路上?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！边^(guò)去正作為一個(gè)背影與我們漸行漸遠(yuǎn)，站在新的起點(diǎn)上，我們將會(huì)繼續(xù)在前進(jìn)發(fā)展發(fā)和的道路上走得更加穩(wěn)健高遠(yuǎn)！“甘將心血化春雨，潤(rùn)出桃李一片紅”，我們會(huì)以意志為帆，行動(dòng)做槳，在教育事業(yè)的大潮中，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！在2019年的中考中再譜華章！
最后我想用汪國(guó)真的詩(shī)《嫁給幸?！贰都藿o幸福》
有一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈火的俘虜
擺動(dòng)著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里
誰(shuí)能說(shuō)得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無(wú)反顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福
來(lái)表達(dá)我們初二人的心聲：
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇三
時(shí)間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色
問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用
問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問(wèn)題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的
問(wèn)題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)
問(wèn)題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型
問(wèn)題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問(wèn)題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問(wèn)題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”。
任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問(wèn)題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
問(wèn)題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問(wèn)題3：如何讓計(jì)算機(jī)開(kāi)始工作
問(wèn)題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）
問(wèn)題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問(wèn)題6：常用的軟件有哪些？
問(wèn)題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。
時(shí)間：2006年3月18日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng)
任務(wù)一：中文windows98簡(jiǎn)介
問(wèn)題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟動(dòng)退出
問(wèn)題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源 任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
任務(wù)四：如何管理信息
問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)
問(wèn)題5：如何使用多媒體功能
問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板
問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
時(shí)間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問(wèn)題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件
問(wèn)題4：如何在word97中錄入漢字
問(wèn)題5：誤操作了怎么辦
問(wèn)題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問(wèn)題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問(wèn)題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn)題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：文字怎樣對(duì)齊
問(wèn)題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)
問(wèn)題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼
問(wèn)題7：如何插入符號(hào)
問(wèn)題8：如何插入文檔
問(wèn)題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問(wèn)題1：如何插入規(guī)則表格 問(wèn)題2：插入或刪除表格某行/列
問(wèn)題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問(wèn)題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問(wèn)題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問(wèn)題6：如何繪制不規(guī)則表格
問(wèn)題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問(wèn)題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問(wèn)題1：如何插入圖片
問(wèn)題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形
問(wèn)題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問(wèn)題
問(wèn)題4：word繪畫(huà)工具和windows的畫(huà)筆比較
問(wèn)題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問(wèn)題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件
問(wèn)題2：設(shè)置打印紙張大小
問(wèn)題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問(wèn)題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問(wèn)題7：word幫助系統(tǒng)利用
時(shí)間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件
問(wèn)題1：用powerpoint能做什么
問(wèn)題6：在視圖中工換演示文稿
問(wèn)題7：如何保存，打開(kāi)演示文稿
問(wèn)題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問(wèn)題9：如何關(guān)閉演示文稿 問(wèn)題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問(wèn)題1：什么是多媒體
問(wèn)題2：常見(jiàn)的媒體有哪些
問(wèn)題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問(wèn)題3：如何添加新幻燈片
問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問(wèn)題5：如何開(kāi)展幻燈片
問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問(wèn)題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像
問(wèn)題8：如何使用聲音
問(wèn)題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問(wèn)題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題11：如何修飾演示文稿
問(wèn)題12：使用超級(jí)鏈接
時(shí)間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口
問(wèn)題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)
問(wèn)題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式
任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾
問(wèn)題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式
問(wèn)題2：為表頭設(shè)置顏色
問(wèn)題3：設(shè)置頁(yè)面方面
問(wèn)題4：添加邊框線
問(wèn)題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題6：進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置及打印
問(wèn)題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問(wèn)題3：計(jì)算“平均分”和“總分”
問(wèn)題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問(wèn)題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。
任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問(wèn)題1：制作記錄單
問(wèn)題2：進(jìn)行成績(jī)排序
問(wèn)題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題4：分類匯總
問(wèn)題5：數(shù)據(jù)圖比
時(shí)間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問(wèn)題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問(wèn)題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問(wèn)題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)
問(wèn)題4：基本硬件環(huán)境
問(wèn)題5：主要軟件環(huán)境
問(wèn)題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)
問(wèn)題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問(wèn)題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)
問(wèn)題9：如何使用收藏夾
問(wèn)題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問(wèn)題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問(wèn)題2：如何下載資料
問(wèn)題3：如何保存圖片
問(wèn)題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問(wèn)題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件 問(wèn)題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問(wèn)題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)
問(wèn)題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問(wèn)題4：建立通訊簿
問(wèn)題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
問(wèn)題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時(shí)間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問(wèn)題1：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題2：isp地址
問(wèn)題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問(wèn)題3：選擇添加/郵件
問(wèn)題4：連接internet 問(wèn)題5：輸入用記郵件帳號(hào)
2006年9月3日中午主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識(shí)flash的界面；
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(action)來(lái)控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序
問(wèn)題1：怎樣制作記錄單
問(wèn)題2：簡(jiǎn)單排序
問(wèn)題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題1：手動(dòng)篩選
問(wèn)題2：自動(dòng)篩選
任務(wù)三：分類匯總
問(wèn)題1：分類
問(wèn)題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問(wèn)題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問(wèn)題2：選類型和子類
問(wèn)題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問(wèn)題4：添加說(shuō)明性文字
問(wèn)題5：確定圖表的位置
問(wèn)題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯
問(wèn)題7：圖表的格式化
時(shí)間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問(wèn)題1：什么叫信息技術(shù) 問(wèn)題2：他的特點(diǎn)是什么
問(wèn)題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)
問(wèn)題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問(wèn)題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問(wèn)題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問(wèn)題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問(wèn)題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問(wèn)題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時(shí)間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框
問(wèn)題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問(wèn)題1：信息是如何存放的問(wèn)題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)
問(wèn)題5：如何使用多媒體功能
問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板
問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒 時(shí)間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問(wèn)題1：誤操作了怎么辦
問(wèn)題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn)題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：雙齊
問(wèn)題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
問(wèn)題1：如何繪制不規(guī)則表格
問(wèn)題2：表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問(wèn)題3：如何調(diào)整表格的高度與寬度
時(shí)間：2007年4月24日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：因特網(wǎng)
問(wèn)題1：什么是idsl專線上網(wǎng)
問(wèn)題2：因特網(wǎng)游覽知識(shí)
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義
問(wèn)題3：網(wǎng)上沖浪
問(wèn)題4：如何使用收藏夾
問(wèn)題5：因特網(wǎng)的信息類型
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
問(wèn)題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索
問(wèn)題2：使用“搜狐引擎”進(jìn)行搜索
問(wèn)題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址
任務(wù)二：如何下載資料
問(wèn)題1：保存網(wǎng)頁(yè)
問(wèn)題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
時(shí)間：2007年5月21日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子郵件
任務(wù)一：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件
問(wèn)題1：發(fā)電子郵件
問(wèn)題2：接收和閱讀電子郵件
時(shí)間：2007年5月27日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)的教學(xué)資源評(píng)價(jià)
任務(wù)一：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問(wèn)題1：教學(xué)適當(dāng)性
問(wèn)題2：裝飾適當(dāng)性
問(wèn)題3：課程適當(dāng)性
問(wèn)題4：程序適當(dāng)性
任務(wù)二：教學(xué)資源選擇
任務(wù)三：如何利用教學(xué)資源
問(wèn)題1：講解概念
問(wèn)題2：知識(shí)和技能的撐握
問(wèn)題3：培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
時(shí)間：2007年6月2日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)應(yīng)用案例（教學(xué)設(shè)計(jì)）問(wèn)題1：設(shè)計(jì)思路
問(wèn)題2：教學(xué)目的要求
問(wèn)題3：教學(xué)法策略
問(wèn)題4：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（見(jiàn)p145—p153）
時(shí)間：2007年6月14日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題幻燈片
問(wèn)題3：如何添加新幻燈片
問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問(wèn)題5：如何展開(kāi)幻燈片
問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問(wèn)題7：如何在演示文稿中使用圖像
問(wèn)題8：如何在演示文稿中使用動(dòng)態(tài)圖像（視頻）
問(wèn)題9：使用聲音
問(wèn)題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿
問(wèn)題11：簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題12：如何修飾演示文稿
時(shí)間：2007年6月29日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
問(wèn)題1：怎樣復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題2：給學(xué)生成績(jī)表重命名或刪除、插入工作表
問(wèn)題3：會(huì)用平均分和總分函數(shù)
問(wèn)題4：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)表”數(shù)字顯示格式
問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：會(huì)凍結(jié)、拆分表頭部分
問(wèn)題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
時(shí)間：2007年7月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：word美化
問(wèn)題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：文字怎樣雙齊
問(wèn)題3：設(shè)定怎樣間距/字間距 問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)
問(wèn)題5：會(huì)應(yīng)用格式刷
問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼
問(wèn)題7：插入符號(hào)
時(shí)間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)
問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問(wèn)題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的
問(wèn)題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)
問(wèn)題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型
問(wèn)題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問(wèn)題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問(wèn)題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”。
任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問(wèn)題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
問(wèn)題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問(wèn)題3：如何讓計(jì)算機(jī)開(kāi)始工作
問(wèn)題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）問(wèn)題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問(wèn)題6：常用的軟件有哪些？
問(wèn)題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。
動(dòng)退出
問(wèn)題1：信息是如何存放的
問(wèn)題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源
應(yīng)用程序
任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
時(shí)間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問(wèn)題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件
問(wèn)題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動(dòng)及退出
問(wèn)題3：word窗口介紹
問(wèn)題4：如何在word97中錄入漢字 問(wèn)題5：誤操作了怎么辦
問(wèn)題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問(wèn)題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問(wèn)題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn)題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：文字怎樣對(duì)齊
問(wèn)題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)
問(wèn)題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼
問(wèn)題7：如何插入符號(hào)
問(wèn)題8：如何插入文檔
問(wèn)題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問(wèn)題1：如何插入規(guī)則表格
問(wèn)題2：插入或刪除表格某行/列
問(wèn)題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問(wèn)題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問(wèn)題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問(wèn)題6：如何繪制不規(guī)則表格
問(wèn)題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問(wèn)題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問(wèn)題1：如何插入圖片
問(wèn)題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形
問(wèn)題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問(wèn)題
問(wèn)題4：word繪畫(huà)工具和windows的畫(huà)筆比較
問(wèn)題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問(wèn)題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件
問(wèn)題2：設(shè)置打印紙張大小
問(wèn)題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問(wèn)題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問(wèn)題7：word幫助系統(tǒng)利用
時(shí)間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件
問(wèn)題1：用powerpoint能做什么
問(wèn)題6：在視圖中工換演示文稿
問(wèn)題7：如何保存，打開(kāi)演示文稿
問(wèn)題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問(wèn)題9：如何關(guān)閉演示文稿
問(wèn)題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問(wèn)題1：什么是多媒體
問(wèn)題2：常見(jiàn)的媒體有哪些
問(wèn)題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問(wèn)題3：如何添加新幻燈片
問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問(wèn)題5：如何開(kāi)展幻燈片
問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問(wèn)題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像
問(wèn)題8：如何使用聲音
問(wèn)題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問(wèn)題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題11：如何修飾演示文稿
問(wèn)題12：使用超級(jí)鏈接
時(shí)間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口
問(wèn)題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)
問(wèn)題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式
任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾
問(wèn)題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式
問(wèn)題2：為表頭設(shè)置顏色
問(wèn)題3：設(shè)置頁(yè)面方面
問(wèn)題4：添加邊框線
問(wèn)題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題6：進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績(jī)表”的使用技巧
問(wèn)題3：計(jì)算“平均分”和“總分”
問(wèn)題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問(wèn)題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。
任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問(wèn)題1：制作記錄單
問(wèn)題2：進(jìn)行成績(jī)排序
問(wèn)題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題4：分類匯總
問(wèn)題5：數(shù)據(jù)圖比
時(shí)間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問(wèn)題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問(wèn)題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問(wèn)題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)
問(wèn)題4：基本硬件環(huán)境
問(wèn)題5：主要軟件環(huán)境
問(wèn)題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)
問(wèn)題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問(wèn)題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)
問(wèn)題9：如何使用收藏夾
問(wèn)題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問(wèn)題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問(wèn)題2：如何下載資料
問(wèn)題3：如何保存圖片
問(wèn)題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問(wèn)題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件
問(wèn)題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問(wèn)題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)
問(wèn)題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問(wèn)題4：建立通訊簿
問(wèn)題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
問(wèn)題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時(shí)間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問(wèn)題1：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題2：isp地址
問(wèn)題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問(wèn)題3：選擇添加/郵件
問(wèn)題4：連接internet 問(wèn)題5：輸入用記郵件帳號(hào)
任務(wù)三：如何接收
問(wèn)題1：編輯郵件
問(wèn)題2：發(fā)送電子郵件
問(wèn)題3：接收和閱讀電子郵件
任務(wù)四：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問(wèn)題1：設(shè)置郵件背景顏色
問(wèn)題2：插入“附件”
2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識(shí)flash的界面；
了解flash動(dòng)畫(huà)制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時(shí)間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。
第二課： 動(dòng)畫(huà)制作：
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(action)來(lái)控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序
問(wèn)題1：怎樣制作記錄單
問(wèn)題2：簡(jiǎn)單排序
問(wèn)題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題1：手動(dòng)篩選
問(wèn)題2：自動(dòng)篩選
任務(wù)三：分類匯總
問(wèn)題1：分類
問(wèn)題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問(wèn)題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問(wèn)題2：選類型和子類
問(wèn)題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問(wèn)題4：添加說(shuō)明性文字
問(wèn)題5：確定圖表的位置
問(wèn)題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯
問(wèn)題7：圖表的格式化
時(shí)間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問(wèn)題1：什么叫信息技術(shù)
問(wèn)題2：他的特點(diǎn)是什么
問(wèn)題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)
問(wèn)題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問(wèn)題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問(wèn)題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問(wèn)題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問(wèn)題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問(wèn)題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時(shí)間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問(wèn)題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問(wèn)題1：信息是如何存放的 問(wèn)題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)
問(wèn)題5：如何使用多媒體功能
問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板
問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
時(shí)間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問(wèn)題1：誤操作了怎么辦
問(wèn)題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇四
培訓(xùn)題目：新課程與教師成長(zhǎng)
培訓(xùn)內(nèi)容：新課程與教師成長(zhǎng) 內(nèi)容要點(diǎn)：
一、教師成長(zhǎng)的環(huán)境
二、教師成長(zhǎng)的動(dòng)力
案例：教師對(duì)學(xué)生關(guān)注的表現(xiàn)
三、教師成長(zhǎng)中的困難與困惑
1、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突
2、觀念與行動(dòng)的差距
3、無(wú)限與有限的矛盾
四、成長(zhǎng)中的教師是需要幫助的
1、要給教師創(chuàng)造成長(zhǎng)的空間，相信差異，允許差異的存在；
2、所有的人要共同成長(zhǎng)。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇五
1、什么是校本——以校為本
目標(biāo)：為了學(xué)校。為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高，為了學(xué)校文化的提升，為了學(xué)校的特色發(fā)展。動(dòng)力：基于學(xué)校。只有校長(zhǎng)和教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了，學(xué)校才有可能充滿活力。場(chǎng)所：只有學(xué)校的具體情境，扎根于學(xué)校的教育生活，被教師所認(rèn)可并積淀為學(xué)校的血肉、風(fēng)格、傳統(tǒng)和文化。
2、校本培訓(xùn)：20世紀(jì)60——70年代首先在美國(guó)產(chǎn)生，是相對(duì)于單純的高校培訓(xùn)而提出的。英國(guó)1972年發(fā)表的《詹姆斯報(bào)告》建議“教師的在職進(jìn)修應(yīng)從中小學(xué)開(kāi)始學(xué)校為中心”，并與校本課程、校本管理相結(jié)合，設(shè)立了專業(yè)指導(dǎo)與教師發(fā)展委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)教師進(jìn)修。以后逐步傳播到世界各國(guó)，成為進(jìn)修的主流方式。國(guó)內(nèi)有組織、有規(guī)章的校本培訓(xùn)興起于1999年，教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，同時(shí)師范司啟動(dòng)了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，正式開(kāi)展了校本培訓(xùn)。
3、校本研修：校本研修是在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，在教研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主，由學(xué)校和教師自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，由學(xué)校組織實(shí)施，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，全面提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。
（二）、校本研修與校本教研、校本培訓(xùn)區(qū)別
1、目標(biāo)不同
校本培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)任務(wù)，忽視針對(duì)性、實(shí)效性。校本教研：關(guān)注短期的教學(xué)效益，忽視長(zhǎng)期的專業(yè)發(fā)展。校本研修：取二者之長(zhǎng)，并提出關(guān)注教師的生活質(zhì)量。
2、主體不同
校本培訓(xùn)：主體是培訓(xùn)者，培訓(xùn)者決定培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，掌握著話語(yǔ)霸權(quán)，教師處于失語(yǔ)狀態(tài)。
校本教研、校本研修：主體是教師，是積極主動(dòng)的參與者，培訓(xùn)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引領(lǐng)者、服務(wù)者。
3、內(nèi)容不同
校本培訓(xùn)：重視知識(shí)體系、觀念轉(zhuǎn)變、理論提升。
校本教研、校本研修：關(guān)注實(shí)踐問(wèn)題，以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題和提高教師解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。
4、方式不同
校本培訓(xùn)：主要是講座式的單向信息傳遞，以他人組織為主。校本研究、校本研修：則更加強(qiáng)調(diào)共同參與、對(duì)話交流、分享經(jīng)驗(yàn)，以自我組織形態(tài)為主（教師社團(tuán)）。
二、基本內(nèi)涵
1、內(nèi)涵
校本研修是在校本培訓(xùn)、校本教研的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?！把行蕖闭狭伺嘤?xùn)和教研兩個(gè)方面的因素，同時(shí)包含了學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修等含義。研修一方面強(qiáng)調(diào)以研究教學(xué)問(wèn)題為主要載體，以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；另一方面，強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問(wèn)題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過(guò)專業(yè)發(fā)展去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問(wèn)題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。
2、基本要素
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)活動(dòng)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程?！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，既是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通”。自我反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
教師的實(shí)踐反思按教學(xué)的過(guò)程可分為教學(xué)前（具有前瞻性）、教學(xué)中（具有敏感性）、教學(xué)后（具有批判性）三個(gè)階段。
校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)地與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價(jià)還價(jià)式的探討，可共同分享經(jīng)驗(yàn)，也可共同探究問(wèn)題。同伴互助在活動(dòng)形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型。
專業(yè)領(lǐng)域主要是指各層次教研人員、科研人員和相關(guān)的專家、學(xué)者對(duì)校本研修的介入。校本研修雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因?yàn)樾１狙行奘窃谝欢ɡ碚撝笇?dǎo)下的實(shí)踐性研究，缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)水平上的反復(fù)，甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。
專業(yè)領(lǐng)域就形式而言，主要有：學(xué)術(shù)專題報(bào)告、政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)專業(yè)咨詢、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等等。專業(yè)人員介入校本研修，要做到“到位不越位”，“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”，要立足于提高教師獨(dú)立的教學(xué)能力與研究能力，要大力提倡“平等式的對(duì)話”、“討價(jià)還價(jià)式”的學(xué)術(shù)研討。
（4）關(guān)鍵因素
校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理。具體任務(wù)是：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作；親自領(lǐng)導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)，整合校內(nèi)外校本研修資源，主動(dòng)加強(qiáng)與校外專業(yè)支持機(jī)構(gòu)的合作；帶頭學(xué)習(xí)，完善研修制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)；為校本研修活動(dòng)的開(kāi)展提供時(shí)間、條件的保障，為學(xué)校文化營(yíng)造創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。
三、基本原則
（一）、全員性原則
（二）、針對(duì)性原則
（三）、實(shí)效性原則
（四）、主體性原則
（五）、專業(yè)性原則
（六）、團(tuán)隊(duì)性原則
四、基本內(nèi)容
校本研修以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為己任，融工作、學(xué)習(xí)、研究為一體，其內(nèi)容涵蓋教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)維度，即專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。
1、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師所具有的人格修養(yǎng)、專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)興趣、專業(yè)傾向、專業(yè)倫理等非智力因素。
2、累積專業(yè)知識(shí)
（一）本體性知識(shí)（教什么）
指教師應(yīng)具有的特定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法論、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等內(nèi)容，它是教師勝任崗位工資的基本保證。
（二）條件性知識(shí)（怎么教）
指教師從事教育教學(xué)活動(dòng)所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)，主要包括現(xiàn)代課程與教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)學(xué)等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的前提。
（三）實(shí)踐性知識(shí)（怎么做）
指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中處理各種情景與問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和智慧，它是教師有機(jī)組織起來(lái)的關(guān)于教學(xué)程序、策略和方法，是關(guān)于決策、執(zhí)行與控制的行動(dòng)藝術(shù)，是由教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)所豐富、補(bǔ)充、充實(shí)、支撐、建構(gòu)起來(lái)的個(gè)性化知識(shí)，往往難以言傳。
（四）發(fā)展性知識(shí)
是指教師在本專業(yè)以外具有的學(xué)識(shí)水平和文化底蘊(yùn)，主要由人文藝術(shù)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)、社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人興趣與愛(ài)好等構(gòu)成。
3、磨練專業(yè)能力
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)能力
（二）教學(xué)實(shí)施能力
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)能力 校本研修方式與途徑 “實(shí)踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”是校本研修的基本因素?！皩?shí)踐反思”是教師與自我對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)領(lǐng)域”是實(shí)踐與理論的對(duì)話?！皩?shí)踐反思”是“同伴互助”與“專業(yè)引領(lǐng)”的最終目的，又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本和基礎(chǔ)。“同伴互助”既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動(dòng)力，它有利于突破教師個(gè)體實(shí)踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量。“專業(yè)引領(lǐng)”則是提升實(shí)踐反思的同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。“實(shí)踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”相互滲透、彼此滲透、你中有我、我中有你、很難找出明顯的邊界。
一、實(shí)踐反思
（一）反思性教學(xué)
1、什么是反思性教學(xué)
反思性教學(xué)是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所作出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和研究的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
2、反思什么
（1）.對(duì)教學(xué)主體合理性的反思。（2）.對(duì)教學(xué)目的的合理性的反思。（3）.對(duì)教學(xué)工具合理性的反思。
3、什么時(shí)間反思（1）.課前反思（2）.課中反思（3）.課后反思
4、反思性教學(xué)的步驟（1）、明確問(wèn)題，確認(rèn)教育困境。（2）、收集資料。（3）、分析資料。（4）、建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動(dòng)。（5）、實(shí)施行動(dòng)。
a、教師個(gè)體心理環(huán)境反思性教學(xué)不僅要求逐步形成提高教師的反思能力，而且要求教師具有較強(qiáng)的自我批判能力。
b、支持性的外部環(huán)境學(xué)校要營(yíng)造理解、寬容、平等、對(duì)話的學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極對(duì)教師的反思性活動(dòng)提供幫助和指導(dǎo)。
波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思 同伴互助
4、組建教師工作坊集體備課校本課程開(kāi)發(fā)承擔(dān)課題任務(wù)
5、組織師徒結(jié)對(duì)
6、開(kāi)展區(qū)域合作
三、專業(yè)引領(lǐng)
進(jìn)行校本研修臨床診斷
四、網(wǎng)絡(luò)研修
1、組織教師網(wǎng)絡(luò)閱讀
a、定向搜索和閱讀
b、在閱讀連接下廣泛閱讀和縱深閱讀
c、閱讀交流
2、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修
a、網(wǎng)上議課
b、網(wǎng)絡(luò)論壇
c、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日志 校本研修的組織與策劃
一、組織與管理
（一）組織類型
1、教師自我發(fā)展研修。
2、教師合作研修。
3、教研員指導(dǎo)校本研修。
4、區(qū)域協(xié)作式的校本研修。
5、大學(xué)與中小學(xué)合作的校本研修共同體。
6、立體化校本研修共同體。
二、校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人 校長(zhǎng)必須明確自己的以下責(zé)任：確立科研興校的辦學(xué)理念，健全有利于校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，為教師開(kāi)展研修提供必要的條件；整合學(xué)校各個(gè)部門的力量，特別是要加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組及年級(jí)組的建設(shè)，建立服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放的教研網(wǎng)絡(luò)；組織、引導(dǎo)教師有針對(duì)性地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；經(jīng)常組織教師開(kāi)展校本研修活動(dòng)，做到計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，使每位教師在教學(xué)中遇到的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，問(wèn)題能及時(shí)得到研究，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)與同事分享；與校外同行（教師、教研人員、研究者等）保持經(jīng)常聯(lián)系的溝通渠道，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)研究人員的指導(dǎo)，使校本研修活動(dòng)得到必要的專業(yè)支持。
二、流程與評(píng)價(jià)
1、校本研修基本流程：聚集問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)反思 即“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——總結(jié)”。
2、學(xué)校校本研修的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式（1）學(xué)校校本研修的評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)校校本研修工作評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：校本研修的愿景規(guī)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、研修效果、組織管理等。a、校本研修的愿景規(guī)劃評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)校對(duì)未來(lái)一個(gè)時(shí)期校本研修工作的總體設(shè)想（如研修組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、研修主題系列構(gòu)建、研修活動(dòng)水準(zhǔn)、研修成效目標(biāo)和研修活動(dòng)的計(jì)劃安排等）。
b、校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)校研修小組提供的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案質(zhì)量和數(shù)量?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的質(zhì)量主要是指活動(dòng)方案的框架結(jié)構(gòu)是否符合校本研修的特點(diǎn)？是否具有明確的研修主題（問(wèn)題）？研修過(guò)程環(huán)節(jié)是否符合教師的研修學(xué)習(xí)規(guī)律？是否明確了需要搜集的研修資料？是否明確了預(yù)期的研修成效等。
c、校本研修過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要是考察校本研修活動(dòng)的實(shí)施情況，如，是否基本上按照活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行？是否激發(fā)了教師的思想碰撞？是否具有平等民主的學(xué)術(shù)研討氛圍？活動(dòng)過(guò)程中教師的個(gè)體表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神如何？等等。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇六
（2013—2014學(xué)年）
2013年9月
問(wèn) 題 3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
任 務(wù) 一：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn) 題 1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問(wèn) 題 2：如何輸入漢字
任務(wù)三：如何管理信息
問(wèn) 題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn) 題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn) 題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線 問(wèn) 題2：雙齊
問(wèn) 題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
內(nèi) 容：因特網(wǎng)
問(wèn)題1：什么是idsl專線上網(wǎng) 問(wèn)題2：因特網(wǎng)游覽知識(shí)
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義 問(wèn)題3：網(wǎng)上沖浪
問(wèn)題4：如何使用收藏夾 問(wèn)題5：因特網(wǎng)的信息類型
內(nèi) 容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
任務(wù)二：如何下載資料 問(wèn) 題1：保存網(wǎng)頁(yè) 問(wèn) 題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
任務(wù)一：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件 問(wèn) 題1：發(fā)電子郵件
問(wèn) 題2：接收和閱讀電子郵件
問(wèn) 題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單 問(wèn) 題5：如何展開(kāi)幻燈片
問(wèn)題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿 問(wèn)題11：簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題12：如何修飾演示文稿
問(wèn)題1：怎樣復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題4：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)表”數(shù)字顯示格式 問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：會(huì)凍結(jié)、拆分表頭部分
問(wèn)題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇七
時(shí)間：第八周星期五下午兩節(jié)課后，約兩小時(shí)。
地點(diǎn)：多媒體教室。
人員：全校語(yǔ)文任課教師。
組織并主持：賈慶穩(wěn)
主題：關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，提高教學(xué)效率，互動(dòng)氛圍。
形式：先觀摩光碟，再研討。
內(nèi)容：王崧舟老師的《兩小兒辯日》一文課堂實(shí)錄。
準(zhǔn)備：印發(fā)《兩小兒辯日》原文及王崧舟老師的簡(jiǎn)歷介紹。
過(guò)程：
一、布置任務(wù)
觀看課堂實(shí)錄，關(guān)注課堂中教師結(jié)合文本組織學(xué)生學(xué)習(xí)，建構(gòu)語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式。
二、觀看課堂實(shí)錄
三、研討
1、圍繞王老師教學(xué)的各環(huán)節(jié)，欣賞王老師引導(dǎo)學(xué)生一步一步探索，建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)模式。
2、圍繞王老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，欣賞課堂師生角色定位，營(yíng)造精彩課堂。
四、提出建議
1、各位教師針對(duì)自己的教學(xué)，結(jié)合王老師一課給自己的啟發(fā)，改善自己的教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)發(fā)展。
2、結(jié)合自己的課堂教學(xué)，寫(xiě)一份課例研究報(bào)告。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇一
課 題 :ie的使用
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、初識(shí)ie瀏覽器
2、搜索資料
3、下載保存資料
教學(xué)過(guò)程：
一、初識(shí)ie瀏覽器
1、設(shè)置首頁(yè)：
2、收藏網(wǎng)址：
3、地址欄：
4、刷新：
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度為例，講解下載文字、圖片、flash動(dòng)畫(huà)、歌曲
（4）歌曲下載：?jiǎn)螕鬽p3，輸入所學(xué)歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開(kāi)的歌曲連接中，單擊下載即可。
三、下載：
1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車
2、下載軟件：
（1）迅雷資源庫(kù)中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開(kāi)的連接中，單擊下載，打開(kāi)迅雷下載對(duì)話框，簡(jiǎn)單設(shè)置后，即可下載；（2）在相關(guān)的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過(guò)百度搜索，打開(kāi)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，下載即可。
注：有些軟件需要序列號(hào)或者注冊(cè)碼以及解壓密碼，在打開(kāi)下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇二
大家好！
厚積，不擾天地，蘊(yùn)蓄，只為生機(jī)。經(jīng)歷了一個(gè)雪舞飛揚(yáng)的冬季，我們仿佛看到了冰雪下?lián)u曳的一片新綠，嗅到了春天溫暖馨香的氣息.而所有的初二人，卻在這乍暖還寒時(shí)候，帶著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，擔(dān)負(fù)著肩上滿滿的責(zé)任，堅(jiān)定的走向2018，走向我們心中的夢(mèng)想。
八年級(jí)我們面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時(shí)期既是學(xué)生發(fā)展?jié)摿Ρl(fā)的時(shí)期，也是一個(gè)極具變化的時(shí)期，更是一個(gè)十分危險(xiǎn)的時(shí)期，也是是一個(gè)分水嶺，因此我們肩上的任務(wù)十分沉重。
我們八年級(jí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)將以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞努力提升教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，細(xì)化、實(shí)化年級(jí)管理，從小事抓起，把事情做實(shí)做細(xì)，因?yàn)槲覀冎溃汉媳е?，生于毫末，九層之臺(tái)，起于毫土；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。精心打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，非洲曾有句諺語(yǔ)：一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?？梢?jiàn)一個(gè)積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)尤其重要。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、樂(lè)于研究的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的整體穩(wěn)步推進(jìn)。德育方面，加強(qiáng)賞識(shí)教育，繼續(xù)以關(guān)愛(ài)教育為主線，發(fā)揚(yáng)幼吾幼以及人之幼的愛(ài)心，決不歧視放棄任何一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和引導(dǎo)，如果你把孩子當(dāng)失敗者教育，那么他將來(lái)一定會(huì)成為失敗者，如果你把孩子當(dāng)成功者教育，那么將來(lái)他就會(huì)成為成功的人。
我們八年組有敬業(yè)愛(ài)生，甘于奉獻(xiàn)的精神排頭兵，更有兄弟年組、其它部門，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教育集團(tuán)做我們的強(qiáng)大后盾，我們有理由相信，初二年級(jí)一定能夠完成社會(huì)和學(xué)校賦予我們的神圣使命。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ”，新初二人正以堅(jiān)定的信念，高昂的士氣，奔走在教改的路上?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！边^(guò)去正作為一個(gè)背影與我們漸行漸遠(yuǎn)，站在新的起點(diǎn)上，我們將會(huì)繼續(xù)在前進(jìn)發(fā)展發(fā)和的道路上走得更加穩(wěn)健高遠(yuǎn)！“甘將心血化春雨，潤(rùn)出桃李一片紅”，我們會(huì)以意志為帆，行動(dòng)做槳，在教育事業(yè)的大潮中，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！在2019年的中考中再譜華章！
最后我想用汪國(guó)真的詩(shī)《嫁給幸?！贰都藿o幸福》
有一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈火的俘虜
擺動(dòng)著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里
誰(shuí)能說(shuō)得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無(wú)反顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福
來(lái)表達(dá)我們初二人的心聲：
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇三
時(shí)間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色
問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用
問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問(wèn)題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的
問(wèn)題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)
問(wèn)題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型
問(wèn)題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問(wèn)題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問(wèn)題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”。
任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問(wèn)題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
問(wèn)題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問(wèn)題3：如何讓計(jì)算機(jī)開(kāi)始工作
問(wèn)題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）
問(wèn)題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問(wèn)題6：常用的軟件有哪些？
問(wèn)題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。
時(shí)間：2006年3月18日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng)
任務(wù)一：中文windows98簡(jiǎn)介
問(wèn)題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟動(dòng)退出
問(wèn)題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源 任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
任務(wù)四：如何管理信息
問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)
問(wèn)題5：如何使用多媒體功能
問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板
問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
時(shí)間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問(wèn)題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件
問(wèn)題4：如何在word97中錄入漢字
問(wèn)題5：誤操作了怎么辦
問(wèn)題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問(wèn)題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問(wèn)題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn)題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：文字怎樣對(duì)齊
問(wèn)題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)
問(wèn)題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼
問(wèn)題7：如何插入符號(hào)
問(wèn)題8：如何插入文檔
問(wèn)題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問(wèn)題1：如何插入規(guī)則表格 問(wèn)題2：插入或刪除表格某行/列
問(wèn)題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問(wèn)題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問(wèn)題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問(wèn)題6：如何繪制不規(guī)則表格
問(wèn)題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問(wèn)題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問(wèn)題1：如何插入圖片
問(wèn)題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形
問(wèn)題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問(wèn)題
問(wèn)題4：word繪畫(huà)工具和windows的畫(huà)筆比較
問(wèn)題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問(wèn)題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件
問(wèn)題2：設(shè)置打印紙張大小
問(wèn)題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問(wèn)題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問(wèn)題7：word幫助系統(tǒng)利用
時(shí)間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件
問(wèn)題1：用powerpoint能做什么
問(wèn)題6：在視圖中工換演示文稿
問(wèn)題7：如何保存，打開(kāi)演示文稿
問(wèn)題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問(wèn)題9：如何關(guān)閉演示文稿 問(wèn)題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問(wèn)題1：什么是多媒體
問(wèn)題2：常見(jiàn)的媒體有哪些
問(wèn)題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問(wèn)題3：如何添加新幻燈片
問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問(wèn)題5：如何開(kāi)展幻燈片
問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問(wèn)題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像
問(wèn)題8：如何使用聲音
問(wèn)題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問(wèn)題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題11：如何修飾演示文稿
問(wèn)題12：使用超級(jí)鏈接
時(shí)間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口
問(wèn)題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)
問(wèn)題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式
任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾
問(wèn)題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式
問(wèn)題2：為表頭設(shè)置顏色
問(wèn)題3：設(shè)置頁(yè)面方面
問(wèn)題4：添加邊框線
問(wèn)題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題6：進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置及打印
問(wèn)題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問(wèn)題3：計(jì)算“平均分”和“總分”
問(wèn)題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問(wèn)題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。
任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問(wèn)題1：制作記錄單
問(wèn)題2：進(jìn)行成績(jī)排序
問(wèn)題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題4：分類匯總
問(wèn)題5：數(shù)據(jù)圖比
時(shí)間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問(wèn)題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問(wèn)題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問(wèn)題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)
問(wèn)題4：基本硬件環(huán)境
問(wèn)題5：主要軟件環(huán)境
問(wèn)題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)
問(wèn)題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問(wèn)題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)
問(wèn)題9：如何使用收藏夾
問(wèn)題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問(wèn)題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問(wèn)題2：如何下載資料
問(wèn)題3：如何保存圖片
問(wèn)題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問(wèn)題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件 問(wèn)題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問(wèn)題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)
問(wèn)題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問(wèn)題4：建立通訊簿
問(wèn)題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
問(wèn)題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時(shí)間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問(wèn)題1：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題2：isp地址
問(wèn)題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問(wèn)題3：選擇添加/郵件
問(wèn)題4：連接internet 問(wèn)題5：輸入用記郵件帳號(hào)
2006年9月3日中午主講人：吳國(guó)林 培訓(xùn)提綱：
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識(shí)flash的界面；
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(action)來(lái)控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序
問(wèn)題1：怎樣制作記錄單
問(wèn)題2：簡(jiǎn)單排序
問(wèn)題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題1：手動(dòng)篩選
問(wèn)題2：自動(dòng)篩選
任務(wù)三：分類匯總
問(wèn)題1：分類
問(wèn)題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問(wèn)題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問(wèn)題2：選類型和子類
問(wèn)題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問(wèn)題4：添加說(shuō)明性文字
問(wèn)題5：確定圖表的位置
問(wèn)題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯
問(wèn)題7：圖表的格式化
時(shí)間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問(wèn)題1：什么叫信息技術(shù) 問(wèn)題2：他的特點(diǎn)是什么
問(wèn)題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)
問(wèn)題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問(wèn)題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問(wèn)題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問(wèn)題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問(wèn)題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問(wèn)題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時(shí)間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框
問(wèn)題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問(wèn)題1：信息是如何存放的問(wèn)題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)
問(wèn)題5：如何使用多媒體功能
問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板
問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒 時(shí)間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問(wèn)題1：誤操作了怎么辦
問(wèn)題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn)題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：雙齊
問(wèn)題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
問(wèn)題1：如何繪制不規(guī)則表格
問(wèn)題2：表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問(wèn)題3：如何調(diào)整表格的高度與寬度
時(shí)間：2007年4月24日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：因特網(wǎng)
問(wèn)題1：什么是idsl專線上網(wǎng)
問(wèn)題2：因特網(wǎng)游覽知識(shí)
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義
問(wèn)題3：網(wǎng)上沖浪
問(wèn)題4：如何使用收藏夾
問(wèn)題5：因特網(wǎng)的信息類型
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
問(wèn)題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索
問(wèn)題2：使用“搜狐引擎”進(jìn)行搜索
問(wèn)題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址
任務(wù)二：如何下載資料
問(wèn)題1：保存網(wǎng)頁(yè)
問(wèn)題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
時(shí)間：2007年5月21日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子郵件
任務(wù)一：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件
問(wèn)題1：發(fā)電子郵件
問(wèn)題2：接收和閱讀電子郵件
時(shí)間：2007年5月27日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)的教學(xué)資源評(píng)價(jià)
任務(wù)一：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問(wèn)題1：教學(xué)適當(dāng)性
問(wèn)題2：裝飾適當(dāng)性
問(wèn)題3：課程適當(dāng)性
問(wèn)題4：程序適當(dāng)性
任務(wù)二：教學(xué)資源選擇
任務(wù)三：如何利用教學(xué)資源
問(wèn)題1：講解概念
問(wèn)題2：知識(shí)和技能的撐握
問(wèn)題3：培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
時(shí)間：2007年6月2日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)應(yīng)用案例（教學(xué)設(shè)計(jì)）問(wèn)題1：設(shè)計(jì)思路
問(wèn)題2：教學(xué)目的要求
問(wèn)題3：教學(xué)法策略
問(wèn)題4：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（見(jiàn)p145—p153）
時(shí)間：2007年6月14日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題幻燈片
問(wèn)題3：如何添加新幻燈片
問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問(wèn)題5：如何展開(kāi)幻燈片
問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問(wèn)題7：如何在演示文稿中使用圖像
問(wèn)題8：如何在演示文稿中使用動(dòng)態(tài)圖像（視頻）
問(wèn)題9：使用聲音
問(wèn)題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿
問(wèn)題11：簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題12：如何修飾演示文稿
時(shí)間：2007年6月29日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
問(wèn)題1：怎樣復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題2：給學(xué)生成績(jī)表重命名或刪除、插入工作表
問(wèn)題3：會(huì)用平均分和總分函數(shù)
問(wèn)題4：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)表”數(shù)字顯示格式
問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：會(huì)凍結(jié)、拆分表頭部分
問(wèn)題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
時(shí)間：2007年7月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：word美化
問(wèn)題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：文字怎樣雙齊
問(wèn)題3：設(shè)定怎樣間距/字間距 問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)
問(wèn)題5：會(huì)應(yīng)用格式刷
問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼
問(wèn)題7：插入符號(hào)
時(shí)間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)
問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問(wèn)題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的
問(wèn)題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)
問(wèn)題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型
問(wèn)題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問(wèn)題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問(wèn)題7：什么是“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”。
任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問(wèn)題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
問(wèn)題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問(wèn)題3：如何讓計(jì)算機(jī)開(kāi)始工作
問(wèn)題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）問(wèn)題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問(wèn)題6：常用的軟件有哪些？
問(wèn)題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。
動(dòng)退出
問(wèn)題1：信息是如何存放的
問(wèn)題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源
應(yīng)用程序
任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
時(shí)間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問(wèn)題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件
問(wèn)題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動(dòng)及退出
問(wèn)題3：word窗口介紹
問(wèn)題4：如何在word97中錄入漢字 問(wèn)題5：誤操作了怎么辦
問(wèn)題6：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問(wèn)題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問(wèn)題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn)題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問(wèn)題2：文字怎樣對(duì)齊
問(wèn)題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問(wèn)題4：如何進(jìn)行文檔分頁(yè)
問(wèn)題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問(wèn)題6：如何插入頁(yè)碼
問(wèn)題7：如何插入符號(hào)
問(wèn)題8：如何插入文檔
問(wèn)題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問(wèn)題1：如何插入規(guī)則表格
問(wèn)題2：插入或刪除表格某行/列
問(wèn)題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問(wèn)題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問(wèn)題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問(wèn)題6：如何繪制不規(guī)則表格
問(wèn)題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理
問(wèn)題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問(wèn)題1：如何插入圖片
問(wèn)題2：如何給制簡(jiǎn)單幾何圖形
問(wèn)題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問(wèn)題
問(wèn)題4：word繪畫(huà)工具和windows的畫(huà)筆比較
問(wèn)題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問(wèn)題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件
問(wèn)題2：設(shè)置打印紙張大小
問(wèn)題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問(wèn)題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問(wèn)題7：word幫助系統(tǒng)利用
時(shí)間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件
問(wèn)題1：用powerpoint能做什么
問(wèn)題6：在視圖中工換演示文稿
問(wèn)題7：如何保存，打開(kāi)演示文稿
問(wèn)題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問(wèn)題9：如何關(guān)閉演示文稿
問(wèn)題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問(wèn)題1：什么是多媒體
問(wèn)題2：常見(jiàn)的媒體有哪些
問(wèn)題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問(wèn)題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問(wèn)題3：如何添加新幻燈片
問(wèn)題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單
問(wèn)題5：如何開(kāi)展幻燈片
問(wèn)題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問(wèn)題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像
問(wèn)題8：如何使用聲音
問(wèn)題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問(wèn)題10：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題11：如何修飾演示文稿
問(wèn)題12：使用超級(jí)鏈接
時(shí)間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口
問(wèn)題2：怎樣輸入“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)
問(wèn)題3：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)”表中格式
任務(wù)二：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”的修飾
問(wèn)題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對(duì)齊方式
問(wèn)題2：為表頭設(shè)置顏色
問(wèn)題3：設(shè)置頁(yè)面方面
問(wèn)題4：添加邊框線
問(wèn)題5：保存“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題6：進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績(jī)表”的使用技巧
問(wèn)題3：計(jì)算“平均分”和“總分”
問(wèn)題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問(wèn)題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績(jī)。
任務(wù)四：“學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問(wèn)題1：制作記錄單
問(wèn)題2：進(jìn)行成績(jī)排序
問(wèn)題3：對(duì)“學(xué)生成績(jī)表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題4：分類匯總
問(wèn)題5：數(shù)據(jù)圖比
時(shí)間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問(wèn)題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問(wèn)題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問(wèn)題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí)
問(wèn)題4：基本硬件環(huán)境
問(wèn)題5：主要軟件環(huán)境
問(wèn)題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng)
問(wèn)題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問(wèn)題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí)
問(wèn)題9：如何使用收藏夾
問(wèn)題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問(wèn)題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問(wèn)題2：如何下載資料
問(wèn)題3：如何保存圖片
問(wèn)題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問(wèn)題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件
問(wèn)題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問(wèn)題2：設(shè)置電子信箱帳號(hào)
問(wèn)題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問(wèn)題4：建立通訊簿
問(wèn)題5：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
問(wèn)題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時(shí)間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問(wèn)題1：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題2：isp地址
問(wèn)題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問(wèn)題3：選擇添加/郵件
問(wèn)題4：連接internet 問(wèn)題5：輸入用記郵件帳號(hào)
任務(wù)三：如何接收
問(wèn)題1：編輯郵件
問(wèn)題2：發(fā)送電子郵件
問(wèn)題3：接收和閱讀電子郵件
任務(wù)四：在郵件中插入其他項(xiàng)目
問(wèn)題1：設(shè)置郵件背景顏色
問(wèn)題2：插入“附件”
2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實(shí)物展示臺(tái)使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實(shí)物展示臺(tái)的輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開(kāi)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實(shí)物展示臺(tái)的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺(tái)上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開(kāi)投影儀、手提電腦的電源開(kāi)關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時(shí)間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識(shí)flash的界面；
了解flash動(dòng)畫(huà)制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時(shí)間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。
第二課： 動(dòng)畫(huà)制作：
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動(dòng)漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動(dòng)作(action)來(lái)控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時(shí)間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績(jī)排序
問(wèn)題1：怎樣制作記錄單
問(wèn)題2：簡(jiǎn)單排序
問(wèn)題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問(wèn)題1：手動(dòng)篩選
問(wèn)題2：自動(dòng)篩選
任務(wù)三：分類匯總
問(wèn)題1：分類
問(wèn)題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問(wèn)題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問(wèn)題2：選類型和子類
問(wèn)題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問(wèn)題4：添加說(shuō)明性文字
問(wèn)題5：確定圖表的位置
問(wèn)題6：對(duì)圖表進(jìn)行編輯
問(wèn)題7：圖表的格式化
時(shí)間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問(wèn)題1：什么叫信息技術(shù)
問(wèn)題2：他的特點(diǎn)是什么
問(wèn)題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評(píng)價(jià)
問(wèn)題1：教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問(wèn)題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問(wèn)題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問(wèn)題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問(wèn)題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問(wèn)題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時(shí)間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn)題1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問(wèn)題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問(wèn)題1：信息是如何存放的 問(wèn)題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問(wèn)題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn)題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問(wèn)題3：如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作
問(wèn)題4：如何使用打印機(jī)
問(wèn)題5：如何使用多媒體功能
問(wèn)題6：如何應(yīng)用控制面板
問(wèn)題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
時(shí)間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國(guó)林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問(wèn)題1：誤操作了怎么辦
問(wèn)題2：怎樣設(shè)定字體與字號(hào)
問(wèn)題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇四
培訓(xùn)題目：新課程與教師成長(zhǎng)
培訓(xùn)內(nèi)容：新課程與教師成長(zhǎng) 內(nèi)容要點(diǎn)：
一、教師成長(zhǎng)的環(huán)境
二、教師成長(zhǎng)的動(dòng)力
案例：教師對(duì)學(xué)生關(guān)注的表現(xiàn)
三、教師成長(zhǎng)中的困難與困惑
1、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突
2、觀念與行動(dòng)的差距
3、無(wú)限與有限的矛盾
四、成長(zhǎng)中的教師是需要幫助的
1、要給教師創(chuàng)造成長(zhǎng)的空間，相信差異，允許差異的存在；
2、所有的人要共同成長(zhǎng)。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇五
1、什么是校本——以校為本
目標(biāo)：為了學(xué)校。為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高，為了學(xué)校文化的提升，為了學(xué)校的特色發(fā)展。動(dòng)力：基于學(xué)校。只有校長(zhǎng)和教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了，學(xué)校才有可能充滿活力。場(chǎng)所：只有學(xué)校的具體情境，扎根于學(xué)校的教育生活，被教師所認(rèn)可并積淀為學(xué)校的血肉、風(fēng)格、傳統(tǒng)和文化。
2、校本培訓(xùn)：20世紀(jì)60——70年代首先在美國(guó)產(chǎn)生，是相對(duì)于單純的高校培訓(xùn)而提出的。英國(guó)1972年發(fā)表的《詹姆斯報(bào)告》建議“教師的在職進(jìn)修應(yīng)從中小學(xué)開(kāi)始學(xué)校為中心”，并與校本課程、校本管理相結(jié)合，設(shè)立了專業(yè)指導(dǎo)與教師發(fā)展委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)教師進(jìn)修。以后逐步傳播到世界各國(guó)，成為進(jìn)修的主流方式。國(guó)內(nèi)有組織、有規(guī)章的校本培訓(xùn)興起于1999年，教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，同時(shí)師范司啟動(dòng)了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，正式開(kāi)展了校本培訓(xùn)。
3、校本研修：校本研修是在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，在教研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主，由學(xué)校和教師自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，由學(xué)校組織實(shí)施，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，全面提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。
（二）、校本研修與校本教研、校本培訓(xùn)區(qū)別
1、目標(biāo)不同
校本培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)任務(wù)，忽視針對(duì)性、實(shí)效性。校本教研：關(guān)注短期的教學(xué)效益，忽視長(zhǎng)期的專業(yè)發(fā)展。校本研修：取二者之長(zhǎng)，并提出關(guān)注教師的生活質(zhì)量。
2、主體不同
校本培訓(xùn)：主體是培訓(xùn)者，培訓(xùn)者決定培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，掌握著話語(yǔ)霸權(quán)，教師處于失語(yǔ)狀態(tài)。
校本教研、校本研修：主體是教師，是積極主動(dòng)的參與者，培訓(xùn)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引領(lǐng)者、服務(wù)者。
3、內(nèi)容不同
校本培訓(xùn)：重視知識(shí)體系、觀念轉(zhuǎn)變、理論提升。
校本教研、校本研修：關(guān)注實(shí)踐問(wèn)題，以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題和提高教師解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。
4、方式不同
校本培訓(xùn)：主要是講座式的單向信息傳遞，以他人組織為主。校本研究、校本研修：則更加強(qiáng)調(diào)共同參與、對(duì)話交流、分享經(jīng)驗(yàn)，以自我組織形態(tài)為主（教師社團(tuán)）。
二、基本內(nèi)涵
1、內(nèi)涵
校本研修是在校本培訓(xùn)、校本教研的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?！把行蕖闭狭伺嘤?xùn)和教研兩個(gè)方面的因素，同時(shí)包含了學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修等含義。研修一方面強(qiáng)調(diào)以研究教學(xué)問(wèn)題為主要載體，以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；另一方面，強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問(wèn)題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過(guò)專業(yè)發(fā)展去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問(wèn)題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。
2、基本要素
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)活動(dòng)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程?！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，既是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通”。自我反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
教師的實(shí)踐反思按教學(xué)的過(guò)程可分為教學(xué)前（具有前瞻性）、教學(xué)中（具有敏感性）、教學(xué)后（具有批判性）三個(gè)階段。
校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)地與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價(jià)還價(jià)式的探討，可共同分享經(jīng)驗(yàn)，也可共同探究問(wèn)題。同伴互助在活動(dòng)形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型。
專業(yè)領(lǐng)域主要是指各層次教研人員、科研人員和相關(guān)的專家、學(xué)者對(duì)校本研修的介入。校本研修雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因?yàn)樾１狙行奘窃谝欢ɡ碚撝笇?dǎo)下的實(shí)踐性研究，缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)水平上的反復(fù)，甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。
專業(yè)領(lǐng)域就形式而言，主要有：學(xué)術(shù)專題報(bào)告、政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)專業(yè)咨詢、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等等。專業(yè)人員介入校本研修，要做到“到位不越位”，“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”，要立足于提高教師獨(dú)立的教學(xué)能力與研究能力，要大力提倡“平等式的對(duì)話”、“討價(jià)還價(jià)式”的學(xué)術(shù)研討。
（4）關(guān)鍵因素
校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理。具體任務(wù)是：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作；親自領(lǐng)導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)，整合校內(nèi)外校本研修資源，主動(dòng)加強(qiáng)與校外專業(yè)支持機(jī)構(gòu)的合作；帶頭學(xué)習(xí)，完善研修制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)；為校本研修活動(dòng)的開(kāi)展提供時(shí)間、條件的保障，為學(xué)校文化營(yíng)造創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。
三、基本原則
（一）、全員性原則
（二）、針對(duì)性原則
（三）、實(shí)效性原則
（四）、主體性原則
（五）、專業(yè)性原則
（六）、團(tuán)隊(duì)性原則
四、基本內(nèi)容
校本研修以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為己任，融工作、學(xué)習(xí)、研究為一體，其內(nèi)容涵蓋教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)維度，即專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。
1、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師所具有的人格修養(yǎng)、專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)興趣、專業(yè)傾向、專業(yè)倫理等非智力因素。
2、累積專業(yè)知識(shí)
（一）本體性知識(shí)（教什么）
指教師應(yīng)具有的特定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法論、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等內(nèi)容，它是教師勝任崗位工資的基本保證。
（二）條件性知識(shí)（怎么教）
指教師從事教育教學(xué)活動(dòng)所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)，主要包括現(xiàn)代課程與教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)學(xué)等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的前提。
（三）實(shí)踐性知識(shí)（怎么做）
指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中處理各種情景與問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和智慧，它是教師有機(jī)組織起來(lái)的關(guān)于教學(xué)程序、策略和方法，是關(guān)于決策、執(zhí)行與控制的行動(dòng)藝術(shù)，是由教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)所豐富、補(bǔ)充、充實(shí)、支撐、建構(gòu)起來(lái)的個(gè)性化知識(shí)，往往難以言傳。
（四）發(fā)展性知識(shí)
是指教師在本專業(yè)以外具有的學(xué)識(shí)水平和文化底蘊(yùn)，主要由人文藝術(shù)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)、社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人興趣與愛(ài)好等構(gòu)成。
3、磨練專業(yè)能力
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)能力
（二）教學(xué)實(shí)施能力
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)能力 校本研修方式與途徑 “實(shí)踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”是校本研修的基本因素?！皩?shí)踐反思”是教師與自我對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)領(lǐng)域”是實(shí)踐與理論的對(duì)話?！皩?shí)踐反思”是“同伴互助”與“專業(yè)引領(lǐng)”的最終目的，又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本和基礎(chǔ)。“同伴互助”既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動(dòng)力，它有利于突破教師個(gè)體實(shí)踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量。“專業(yè)引領(lǐng)”則是提升實(shí)踐反思的同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。“實(shí)踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”相互滲透、彼此滲透、你中有我、我中有你、很難找出明顯的邊界。
一、實(shí)踐反思
（一）反思性教學(xué)
1、什么是反思性教學(xué)
反思性教學(xué)是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所作出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和研究的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
2、反思什么
（1）.對(duì)教學(xué)主體合理性的反思。（2）.對(duì)教學(xué)目的的合理性的反思。（3）.對(duì)教學(xué)工具合理性的反思。
3、什么時(shí)間反思（1）.課前反思（2）.課中反思（3）.課后反思
4、反思性教學(xué)的步驟（1）、明確問(wèn)題，確認(rèn)教育困境。（2）、收集資料。（3）、分析資料。（4）、建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動(dòng)。（5）、實(shí)施行動(dòng)。
a、教師個(gè)體心理環(huán)境反思性教學(xué)不僅要求逐步形成提高教師的反思能力，而且要求教師具有較強(qiáng)的自我批判能力。
b、支持性的外部環(huán)境學(xué)校要營(yíng)造理解、寬容、平等、對(duì)話的學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極對(duì)教師的反思性活動(dòng)提供幫助和指導(dǎo)。
波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思 同伴互助
4、組建教師工作坊集體備課校本課程開(kāi)發(fā)承擔(dān)課題任務(wù)
5、組織師徒結(jié)對(duì)
6、開(kāi)展區(qū)域合作
三、專業(yè)引領(lǐng)
進(jìn)行校本研修臨床診斷
四、網(wǎng)絡(luò)研修
1、組織教師網(wǎng)絡(luò)閱讀
a、定向搜索和閱讀
b、在閱讀連接下廣泛閱讀和縱深閱讀
c、閱讀交流
2、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修
a、網(wǎng)上議課
b、網(wǎng)絡(luò)論壇
c、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日志 校本研修的組織與策劃
一、組織與管理
（一）組織類型
1、教師自我發(fā)展研修。
2、教師合作研修。
3、教研員指導(dǎo)校本研修。
4、區(qū)域協(xié)作式的校本研修。
5、大學(xué)與中小學(xué)合作的校本研修共同體。
6、立體化校本研修共同體。
二、校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人 校長(zhǎng)必須明確自己的以下責(zé)任：確立科研興校的辦學(xué)理念，健全有利于校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，為教師開(kāi)展研修提供必要的條件；整合學(xué)校各個(gè)部門的力量，特別是要加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組及年級(jí)組的建設(shè)，建立服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放的教研網(wǎng)絡(luò)；組織、引導(dǎo)教師有針對(duì)性地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；經(jīng)常組織教師開(kāi)展校本研修活動(dòng)，做到計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，使每位教師在教學(xué)中遇到的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，問(wèn)題能及時(shí)得到研究，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)與同事分享；與校外同行（教師、教研人員、研究者等）保持經(jīng)常聯(lián)系的溝通渠道，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)研究人員的指導(dǎo)，使校本研修活動(dòng)得到必要的專業(yè)支持。
二、流程與評(píng)價(jià)
1、校本研修基本流程：聚集問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)反思 即“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——總結(jié)”。
2、學(xué)校校本研修的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式（1）學(xué)校校本研修的評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)校校本研修工作評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：校本研修的愿景規(guī)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、研修效果、組織管理等。a、校本研修的愿景規(guī)劃評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)校對(duì)未來(lái)一個(gè)時(shí)期校本研修工作的總體設(shè)想（如研修組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、研修主題系列構(gòu)建、研修活動(dòng)水準(zhǔn)、研修成效目標(biāo)和研修活動(dòng)的計(jì)劃安排等）。
b、校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)校研修小組提供的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案質(zhì)量和數(shù)量?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的質(zhì)量主要是指活動(dòng)方案的框架結(jié)構(gòu)是否符合校本研修的特點(diǎn)？是否具有明確的研修主題（問(wèn)題）？研修過(guò)程環(huán)節(jié)是否符合教師的研修學(xué)習(xí)規(guī)律？是否明確了需要搜集的研修資料？是否明確了預(yù)期的研修成效等。
c、校本研修過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要是考察校本研修活動(dòng)的實(shí)施情況，如，是否基本上按照活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行？是否激發(fā)了教師的思想碰撞？是否具有平等民主的學(xué)術(shù)研討氛圍？活動(dòng)過(guò)程中教師的個(gè)體表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神如何？等等。
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇六
（2013—2014學(xué)年）
2013年9月
問(wèn) 題 3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
任 務(wù) 一：基礎(chǔ)知識(shí)
問(wèn) 題 1：如何操作窗口、菜單、對(duì)話框 問(wèn) 題 2：如何輸入漢字
任務(wù)三：如何管理信息
問(wèn) 題1：如何格式化軟盤和對(duì)軟盤作備份
問(wèn) 題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
任務(wù)二：美化文檔
問(wèn) 題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線 問(wèn) 題2：雙齊
問(wèn) 題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
內(nèi) 容：因特網(wǎng)
問(wèn)題1：什么是idsl專線上網(wǎng) 問(wèn)題2：因特網(wǎng)游覽知識(shí)
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義 問(wèn)題3：網(wǎng)上沖浪
問(wèn)題4：如何使用收藏夾 問(wèn)題5：因特網(wǎng)的信息類型
內(nèi) 容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
任務(wù)二：如何下載資料 問(wèn) 題1：保存網(wǎng)頁(yè) 問(wèn) 題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
任務(wù)一：申請(qǐng)免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件 問(wèn) 題1：發(fā)電子郵件
問(wèn) 題2：接收和閱讀電子郵件
問(wèn) 題4：使用項(xiàng)目符號(hào)建立知識(shí)點(diǎn)分解清單 問(wèn) 題5：如何展開(kāi)幻燈片
問(wèn)題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿 問(wèn)題11：簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
問(wèn)題12：如何修飾演示文稿
問(wèn)題1：怎樣復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jī)表”
問(wèn)題4：設(shè)置“學(xué)生成績(jī)表”數(shù)字顯示格式 問(wèn)題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問(wèn)題6：會(huì)凍結(jié)、拆分表頭部分
問(wèn)題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
語(yǔ)文校本培訓(xùn)記錄語(yǔ)文校本培訓(xùn)總結(jié)篇七
時(shí)間：第八周星期五下午兩節(jié)課后，約兩小時(shí)。
地點(diǎn)：多媒體教室。
人員：全校語(yǔ)文任課教師。
組織并主持：賈慶穩(wěn)
主題：關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，提高教學(xué)效率，互動(dòng)氛圍。
形式：先觀摩光碟，再研討。
內(nèi)容：王崧舟老師的《兩小兒辯日》一文課堂實(shí)錄。
準(zhǔn)備：印發(fā)《兩小兒辯日》原文及王崧舟老師的簡(jiǎn)歷介紹。
過(guò)程：
一、布置任務(wù)
觀看課堂實(shí)錄，關(guān)注課堂中教師結(jié)合文本組織學(xué)生學(xué)習(xí)，建構(gòu)語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式。
二、觀看課堂實(shí)錄
三、研討
1、圍繞王老師教學(xué)的各環(huán)節(jié)，欣賞王老師引導(dǎo)學(xué)生一步一步探索，建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)模式。
2、圍繞王老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，欣賞課堂師生角色定位，營(yíng)造精彩課堂。
四、提出建議
1、各位教師針對(duì)自己的教學(xué)，結(jié)合王老師一課給自己的啟發(fā)，改善自己的教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)發(fā)展。
2、結(jié)合自己的課堂教學(xué)，寫(xiě)一份課例研究報(bào)告。