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當好引路人奮進新征程篇一
一位偉大的詩人曾深情地寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！碑斄私處煟褪沁x擇了葉的事業(yè)，教師的一生與花相伴，更因心中有愛而一路花香，教師的人生富有詩意而美好。
說到這里，我不由得想起了一串讓人感動的名字來：張開雙臂為學生擋住死神的英雄教師譚__;奮不顧身，救學生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢想的張海迪式的教師吳永良……他們是師德的楷模，是我們學習的榜樣。是他們讓愛在教育事業(yè)中熠熠閃光。他們讓無數(shù)人景仰，但我今天要說的不是他們，今天我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講我們__鎮(zhèn)中學的老師們，或許，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了__鎮(zhèn)中學教育的晴空。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子。
有人說：“一個好校長，就是一所好學?！?。我們的張__校長是我校德高望重的語文權威老師。他每天在學生上早自習之前便來到了學校，先到校園里四處走走看看，還不時彎下腰來撿拾起地上的垃圾，待學生來的差不多了，他就來到辦公室內(nèi)，著手準備上語文課了。只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫，有時夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺。這一幕，深深的銘刻在了我的心中。想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無限的敬意。他，不愧是教育的追夢人，是我學習的榜樣。
我初二年級195班班主任田__的老師也是如此，有一次上課時，她的胃病犯了，痛得是滿頭大汗也不肯離開課堂。硬是堅持把課上完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。平時為了管理好班級，她每天都讓自己讀小學的兒子把作業(yè)帶到辦公室來做。有時等她忙完，兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個無暇于自己的孩子，卻把最無私的愛留給了班上的學生的優(yōu)秀教師。她班上有個叫彭__的學生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工，家中只有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習該生發(fā)病了，個子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個孩子安排妥當后，已是半夜了，想到學生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床邊守了這個孩子一夜，第二天一早，早又帶著黑眼圈來學校上課了。從此，每天接送這個孩子便成了她必做的功課。
愛心點亮了學生的心靈。還記得彭__老師的班上，上學期新轉(zhuǎn)來一位女生，不知是什么緣故，老愛將頭發(fā)垂下來遮住半張臉，平時也不愛和同學交往。彭老師留意了一段時間之后，將她叫到跟前細心的詢問。了解到該生認為自己的一只眼睛比較小，所以有點自卑后，她并沒有多說什么，而是指著自己的臉讓這個學生看，然后問她看到了什么，原來彭老師的臉上有一塊疤。待學生說出來之后，她才柔聲細語地說出自己是怎樣看待這一缺陷的。我發(fā)現(xiàn)這個學生聽得很認真，之后不久再看到這個女生時，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮。
因為有心，因為用心，更因為心中有愛，我們的校園才如此和諧。我們的學校雖坐落在城區(qū)，但學校四周沒有圍墻，社會上的一些不法青年老愛在學校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。我的同事們，那群文弱的書生，并不懼怕。為了學生的安全，學校男教師自發(fā)組成護校隊，每天護送學生回家，十幾年如一日，風雨無阻。有一次放學時，幾個染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問幾個學生要錢。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見了。只見他們毫不猶豫地撲上去和那些個不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了，那幾個人很快就落荒而逃了。事后問及被傷到的吳老師：“你怎么就不怕啊!”他笑著說：“都搶到家門口了，還怕什么!”正是因為有了這樣群為了學生的安全而無所畏懼的老師們，用自己的血肉之軀筑成了這一道堅固的人墻，我們的校園才得以長期和諧而安寧。
這些只是我那群可愛、可敬的同事中的幾個而已，其實和他們一樣的，還有很多，如不辭辛勞，不嫌瑣碎，主抓學校政教工作，還堅持帶四個班生物課的副校長田__;敢挑重擔，引領全校教師開展教改的教導主任陳立;為精心輔導學生，在沒有任何報酬的情況下，因互相搶課而爭吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種種，不勝枚舉。他們在教育的花園里，辛勤耕耘，從來不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后而又默默無聞。也許有人會笑我們傻，也許是我們傻吧，可我們問心無愧!只因心中有愛，所以一路花香。
與這樣一群人朝夕相處，耳濡目染，也讓我這個走上講臺不久的教學新手迅速成長為的一個合格的青年教師。每當我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友，感受著孩子們純潔的心、圣潔的情意，以及對知識的渴求，都會激起我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己和他們一樣是一個生活在花叢中的人。一生與花相伴，一路有花香相隨，我愿沉浸其中。
正因為有這樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們，才有了今天不斷奮進的__鎮(zhèn)中學。從以前少為人知的普通初中到如今成為省示范性高中——-__一中的優(yōu)秀生源基地，各種榮譽紛至沓來：在各種教育教學競賽活動中，我校師生獲縣級以上獎勵132人次，州級以上獎勵68人次，省級以上獎勵15人次，教師有6位被評為州“優(yōu)秀班主任”，17位被評為縣“優(yōu)秀班主任”，27位榮獲縣“教學能手”稱號。學校多次被評為“初中質(zhì)量效益綜合評價優(yōu)勝單位”，“德育工作先進單位”，“先進黨支部”和“全州民族團結先進集體”等等，在此我就不一一贅述了。
當好引路人奮進新征程篇二
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私的愛，是教育的魂!
懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)現(xiàn)，當好一名教師，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了?但是，當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生與尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年，我班有個學生叫何明斌，是個典型的“問題學生”。學習態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始，我通過各種渠道去了解他，漸漸地，我了解到，這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結新歡，把他的生母趕出家門，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點：一方面是好面子，一方面字寫得端正。于是，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名，增強他學習的自信心;給他封個“紀律維持組長”，當班上有人打架或者吵架時，他負責制止。平時，還經(jīng)常找他聊天，并順勢做思想工作。慢慢地，他對我的態(tài)度改變了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和。
有一天早上，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何，他也只是個孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!
那天過后，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好，成績還有了進步。為了獎勵他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個驚喜。
就在那年的暑假，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很幸福!老師，謝謝您，您是我遇到的最好的老師!
看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
當好引路人奮進新征程篇三
2020年——我人生具有里程碑意義的轉(zhuǎn)折點。就是這年，我從一個象牙塔來到了另一個象牙塔。完成了由座位到講臺，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉(zhuǎn)換。
崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢想，如今當我穿過它的光環(huán)，如此真實的走進她的內(nèi)核，才真正明白“老師”一句稱呼背后的責任和內(nèi)涵，才真正明白“太陽底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無私的奉獻。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個好老師，做好一個老師，一直是我的目標。在實現(xiàn)這個目標的過程中，我最深的體會是————累并幸福著。
是的，做好一個老師，會累；因為老師本身，就意味著一種責任。
教書是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。”一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時，還積極參加專業(yè)培訓，努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，以使自己能跟上時代飛速發(fā)展的步伐。
是的，做好一個老師，會累；因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為榜樣。
是的，做好一個老師，會累；因為要有永遠的愛心和耐心。
“沒有愛，就沒有教育”。愛學生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節(jié)課，站在學生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
是的，做好一個老師，會累；但同時，也會很幸福。
當節(jié)假日，收到難以計數(shù)的祝福的時候，我們是幸福的！
當我在第一次上課結束時收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒?！钡臅r候，是幸福的！
當我聽到“老師，我在北郵讀書了，這是我的新號碼，以后要常聯(lián)系哦?！钡臅r候，是幸福的！
當我聽到：“老師，我在深圳海關工作了，軍訓了兩個月，今天第一天上班，跟您匯報一下?！钡臅r候，是幸福的！
當我聽到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個班有四個人都在呢，我們都商量好了，您什么時候來，我們集體請您吃飯。”的時候，是幸福的！
當我聽到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，今天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點，回頭您來了，我?guī)ネ妗钡臅r候，是幸福的！
當我聽到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張vip卡吧，這樣您就不用排隊了”的時候，是幸福的！
是的，做一個好老師，做好一個老師，會累，但這又算得了什么呢，因為一直有幸福相伴！
當好引路人奮進新征程篇四
很高興學校為我們提供這樣一個交流的平臺，在五四青年節(jié)這一天，歡聚一堂，暢所欲言。
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創(chuàng)新，踏踏實實做人，認認真真做學問……?！贝笕南聦W期，學校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€縣、鄉(xiāng)進行教學實習。時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續(xù)學習。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚。”也深刻體會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參。”的心境。
轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個問號從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。
閱讀，從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的.精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內(nèi)心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作。但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睂崿F(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風飄散，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭。
路，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止!
當好引路人奮進新征程篇五
曲曲彎彎的小路，被植被親密的擁抱著，小蘿卜頭擁簇著相貌平凡的大個子，嘴巴的弧度越翹越高，風吹著他們的歡聲笑語，仿佛要把這首歌曲送到更遠的地方。這是我心中的一幅畫卷，有童真，有快樂，還有他——我的語文老師。
透過斑駁的鐵門，我看見他在輾轉(zhuǎn)徘徊，側(cè)頭探望，意氣風發(fā)，相視一望，我們笑得肆意，成功就在腳下，是他——我的體育教練送我到門口，又祝福著說再見。
二、延續(xù)
推開門，望著嬉鬧的花園，我的腳，竟不敢踏上那十厘米的階梯，忐忑？不，是無措。深呼吸，微笑卻忍不住消失。
時間讓我們逐漸拉近距離，一朵小花赫然吸引著我的注意力，上課批評他時，他用自己的頭撞擊著書桌，一時間我茫然無措，害怕？有的，更多的是擔心。回到探索屋，和老教師共同探索，尋求解決的方案，了解了小花朵的故事，原來，花爸爸外出覓食，花媽媽有了新的花骨朵。俯下身，“我最喜歡你了”他靦腆的低下了頭，“為什么要撞桌子？還疼么？以后不能在這么做了?！彼c點頭，然后跑走了。我心里低笑，真是個糾結又可愛的小花朵。當我的目光從黑板轉(zhuǎn)向了花園，每一朵花都在等待被發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花蕊散發(fā)的幽香。匠人，修剪是形式，發(fā)現(xiàn)美麗，成就美麗是匠心的魅力。
三、未來
未來，迷霧仿佛更加的濃密，家，成了我們港灣，國，給予我們無限的力量，德，是我們的燈塔。你我手牽手，共同抹開太陽的迷霧，擁抱溫暖。每個人都是自己的英雄。
匠人，扎實的專業(yè)知識是我修剪花朵的工具，迷霧中的陽光為我們指引方向，匠心，德為主，更讓我愿意俯下身子，傾聽花的聲音，靜待繁華盛開。
未來，還在遠方，帶上工具，朝著陽光，守住一份初心，繼續(xù)前行。
當好引路人奮進新征程篇一
一位偉大的詩人曾深情地寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！碑斄私處煟褪沁x擇了葉的事業(yè)，教師的一生與花相伴，更因心中有愛而一路花香，教師的人生富有詩意而美好。
說到這里，我不由得想起了一串讓人感動的名字來：張開雙臂為學生擋住死神的英雄教師譚__;奮不顧身，救學生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢想的張海迪式的教師吳永良……他們是師德的楷模，是我們學習的榜樣。是他們讓愛在教育事業(yè)中熠熠閃光。他們讓無數(shù)人景仰，但我今天要說的不是他們，今天我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講我們__鎮(zhèn)中學的老師們，或許，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了__鎮(zhèn)中學教育的晴空。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子。
有人說：“一個好校長，就是一所好學?！?。我們的張__校長是我校德高望重的語文權威老師。他每天在學生上早自習之前便來到了學校，先到校園里四處走走看看，還不時彎下腰來撿拾起地上的垃圾，待學生來的差不多了，他就來到辦公室內(nèi)，著手準備上語文課了。只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫，有時夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺。這一幕，深深的銘刻在了我的心中。想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無限的敬意。他，不愧是教育的追夢人，是我學習的榜樣。
我初二年級195班班主任田__的老師也是如此，有一次上課時，她的胃病犯了，痛得是滿頭大汗也不肯離開課堂。硬是堅持把課上完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。平時為了管理好班級，她每天都讓自己讀小學的兒子把作業(yè)帶到辦公室來做。有時等她忙完，兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個無暇于自己的孩子，卻把最無私的愛留給了班上的學生的優(yōu)秀教師。她班上有個叫彭__的學生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工，家中只有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習該生發(fā)病了，個子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個孩子安排妥當后，已是半夜了，想到學生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床邊守了這個孩子一夜，第二天一早，早又帶著黑眼圈來學校上課了。從此，每天接送這個孩子便成了她必做的功課。
愛心點亮了學生的心靈。還記得彭__老師的班上，上學期新轉(zhuǎn)來一位女生，不知是什么緣故，老愛將頭發(fā)垂下來遮住半張臉，平時也不愛和同學交往。彭老師留意了一段時間之后，將她叫到跟前細心的詢問。了解到該生認為自己的一只眼睛比較小，所以有點自卑后，她并沒有多說什么，而是指著自己的臉讓這個學生看，然后問她看到了什么，原來彭老師的臉上有一塊疤。待學生說出來之后，她才柔聲細語地說出自己是怎樣看待這一缺陷的。我發(fā)現(xiàn)這個學生聽得很認真，之后不久再看到這個女生時，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮。
因為有心，因為用心，更因為心中有愛，我們的校園才如此和諧。我們的學校雖坐落在城區(qū)，但學校四周沒有圍墻，社會上的一些不法青年老愛在學校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。我的同事們，那群文弱的書生，并不懼怕。為了學生的安全，學校男教師自發(fā)組成護校隊，每天護送學生回家，十幾年如一日，風雨無阻。有一次放學時，幾個染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問幾個學生要錢。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見了。只見他們毫不猶豫地撲上去和那些個不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了，那幾個人很快就落荒而逃了。事后問及被傷到的吳老師：“你怎么就不怕啊!”他笑著說：“都搶到家門口了，還怕什么!”正是因為有了這樣群為了學生的安全而無所畏懼的老師們，用自己的血肉之軀筑成了這一道堅固的人墻，我們的校園才得以長期和諧而安寧。
這些只是我那群可愛、可敬的同事中的幾個而已，其實和他們一樣的，還有很多，如不辭辛勞，不嫌瑣碎，主抓學校政教工作，還堅持帶四個班生物課的副校長田__;敢挑重擔，引領全校教師開展教改的教導主任陳立;為精心輔導學生，在沒有任何報酬的情況下，因互相搶課而爭吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種種，不勝枚舉。他們在教育的花園里，辛勤耕耘，從來不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后而又默默無聞。也許有人會笑我們傻，也許是我們傻吧，可我們問心無愧!只因心中有愛，所以一路花香。
與這樣一群人朝夕相處，耳濡目染，也讓我這個走上講臺不久的教學新手迅速成長為的一個合格的青年教師。每當我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友，感受著孩子們純潔的心、圣潔的情意，以及對知識的渴求，都會激起我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己和他們一樣是一個生活在花叢中的人。一生與花相伴，一路有花香相隨，我愿沉浸其中。
正因為有這樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們，才有了今天不斷奮進的__鎮(zhèn)中學。從以前少為人知的普通初中到如今成為省示范性高中——-__一中的優(yōu)秀生源基地，各種榮譽紛至沓來：在各種教育教學競賽活動中，我校師生獲縣級以上獎勵132人次，州級以上獎勵68人次，省級以上獎勵15人次，教師有6位被評為州“優(yōu)秀班主任”，17位被評為縣“優(yōu)秀班主任”，27位榮獲縣“教學能手”稱號。學校多次被評為“初中質(zhì)量效益綜合評價優(yōu)勝單位”，“德育工作先進單位”，“先進黨支部”和“全州民族團結先進集體”等等，在此我就不一一贅述了。
當好引路人奮進新征程篇二
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私的愛，是教育的魂!
懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)現(xiàn)，當好一名教師，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了?但是，當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生與尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年，我班有個學生叫何明斌，是個典型的“問題學生”。學習態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始，我通過各種渠道去了解他，漸漸地，我了解到，這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結新歡，把他的生母趕出家門，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點：一方面是好面子，一方面字寫得端正。于是，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名，增強他學習的自信心;給他封個“紀律維持組長”，當班上有人打架或者吵架時，他負責制止。平時，還經(jīng)常找他聊天，并順勢做思想工作。慢慢地，他對我的態(tài)度改變了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和。
有一天早上，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何，他也只是個孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!
那天過后，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好，成績還有了進步。為了獎勵他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個驚喜。
就在那年的暑假，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很幸福!老師，謝謝您，您是我遇到的最好的老師!
看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
當好引路人奮進新征程篇三
2020年——我人生具有里程碑意義的轉(zhuǎn)折點。就是這年，我從一個象牙塔來到了另一個象牙塔。完成了由座位到講臺，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉(zhuǎn)換。
崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢想，如今當我穿過它的光環(huán)，如此真實的走進她的內(nèi)核，才真正明白“老師”一句稱呼背后的責任和內(nèi)涵，才真正明白“太陽底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無私的奉獻。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個好老師，做好一個老師，一直是我的目標。在實現(xiàn)這個目標的過程中，我最深的體會是————累并幸福著。
是的，做好一個老師，會累；因為老師本身，就意味著一種責任。
教書是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。”一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時，還積極參加專業(yè)培訓，努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，以使自己能跟上時代飛速發(fā)展的步伐。
是的，做好一個老師，會累；因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為榜樣。
是的，做好一個老師，會累；因為要有永遠的愛心和耐心。
“沒有愛，就沒有教育”。愛學生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節(jié)課，站在學生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
是的，做好一個老師，會累；但同時，也會很幸福。
當節(jié)假日，收到難以計數(shù)的祝福的時候，我們是幸福的！
當我在第一次上課結束時收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒?！钡臅r候，是幸福的！
當我聽到“老師，我在北郵讀書了，這是我的新號碼，以后要常聯(lián)系哦?！钡臅r候，是幸福的！
當我聽到：“老師，我在深圳海關工作了，軍訓了兩個月，今天第一天上班，跟您匯報一下?！钡臅r候，是幸福的！
當我聽到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個班有四個人都在呢，我們都商量好了，您什么時候來，我們集體請您吃飯。”的時候，是幸福的！
當我聽到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，今天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點，回頭您來了，我?guī)ネ妗钡臅r候，是幸福的！
當我聽到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張vip卡吧，這樣您就不用排隊了”的時候，是幸福的！
是的，做一個好老師，做好一個老師，會累，但這又算得了什么呢，因為一直有幸福相伴！
當好引路人奮進新征程篇四
很高興學校為我們提供這樣一個交流的平臺，在五四青年節(jié)這一天，歡聚一堂，暢所欲言。
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創(chuàng)新，踏踏實實做人，認認真真做學問……?！贝笕南聦W期，學校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€縣、鄉(xiāng)進行教學實習。時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續(xù)學習。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚。”也深刻體會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參。”的心境。
轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個問號從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。
閱讀，從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的.精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內(nèi)心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作。但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睂崿F(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風飄散，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭。
路，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止!
當好引路人奮進新征程篇五
曲曲彎彎的小路，被植被親密的擁抱著，小蘿卜頭擁簇著相貌平凡的大個子，嘴巴的弧度越翹越高，風吹著他們的歡聲笑語，仿佛要把這首歌曲送到更遠的地方。這是我心中的一幅畫卷，有童真，有快樂，還有他——我的語文老師。
透過斑駁的鐵門，我看見他在輾轉(zhuǎn)徘徊，側(cè)頭探望，意氣風發(fā)，相視一望，我們笑得肆意，成功就在腳下，是他——我的體育教練送我到門口，又祝福著說再見。
二、延續(xù)
推開門，望著嬉鬧的花園，我的腳，竟不敢踏上那十厘米的階梯，忐忑？不，是無措。深呼吸，微笑卻忍不住消失。
時間讓我們逐漸拉近距離，一朵小花赫然吸引著我的注意力，上課批評他時，他用自己的頭撞擊著書桌，一時間我茫然無措，害怕？有的，更多的是擔心。回到探索屋，和老教師共同探索，尋求解決的方案，了解了小花朵的故事，原來，花爸爸外出覓食，花媽媽有了新的花骨朵。俯下身，“我最喜歡你了”他靦腆的低下了頭，“為什么要撞桌子？還疼么？以后不能在這么做了?！彼c點頭，然后跑走了。我心里低笑，真是個糾結又可愛的小花朵。當我的目光從黑板轉(zhuǎn)向了花園，每一朵花都在等待被發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花蕊散發(fā)的幽香。匠人，修剪是形式，發(fā)現(xiàn)美麗，成就美麗是匠心的魅力。
三、未來
未來，迷霧仿佛更加的濃密，家，成了我們港灣，國，給予我們無限的力量，德，是我們的燈塔。你我手牽手，共同抹開太陽的迷霧，擁抱溫暖。每個人都是自己的英雄。
匠人，扎實的專業(yè)知識是我修剪花朵的工具，迷霧中的陽光為我們指引方向，匠心，德為主，更讓我愿意俯下身子，傾聽花的聲音，靜待繁華盛開。
未來，還在遠方，帶上工具，朝著陽光，守住一份初心，繼續(xù)前行。