心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自主游戲心得體會(huì)篇一
我是一個(gè)村里的民辦幼兒園的幼師，雖然從事幼教這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有六年多的時(shí)間了，但是我并不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，任教之前也沒有接受過專業(yè)、系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)，我的同事們也和我一樣。而且，管理幼兒園日常事務(wù)的園長只有小學(xué)文化?？梢哉f，我們的幼兒園完全是在自我摸索中成長著，園長看到別的幼兒園有什么活動(dòng)就見樣學(xué)樣，一些私立的幼教集團(tuán)找到我們，我們也加盟了繪本閱讀和體智能課程，這些活動(dòng)和課程固然有它們的積極意義，可是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵的，都是為吸引家長的眼球而誕生的，出發(fā)點(diǎn)并不是為了孩子的發(fā)展。我們每個(gè)老師都按照自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我們幼兒園始終去不掉“小學(xué)化”。小班稍大一點(diǎn)的孩子開始練習(xí)握筆寫數(shù)字，中班就學(xué)5以內(nèi)加減法、寫拼音和簡單漢字，大班學(xué)20以內(nèi)加減法、拼音、寫字、認(rèn)識(shí)大量字卡、做測(cè)試題等等。
這次培訓(xùn)的主題是自主游戲和園本課程。今天一天的課程都在講區(qū)域活動(dòng)，上午是淄博市直機(jī)關(guān)第二幼兒園的劉園長所分享的《聚焦區(qū)域活動(dòng)的材料品質(zhì)，提高幼兒自主活動(dòng)水平》，下午是濟(jì)南市育賢幼兒園的李靜園長分享的《以探究為核心的幼兒科學(xué)活動(dòng)》。兩位園長的講座涉及到的益智活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)在我們的幼兒園里從來沒有開展過。幾年前，區(qū)域活動(dòng)的理念落地實(shí)施，我們民辦幼兒園根本就沒有開始，教育局也不會(huì)真正管我們?，F(xiàn)在自主游戲一片火熱，我們的區(qū)域活動(dòng)還是一片空白，又何談自主游戲呢?主任說了：你們民辦幼兒園因?yàn)橛玫牟皇鞘【幇娴慕滩模詤^(qū)域活動(dòng)的實(shí)施還要走很長的路。唉!不知道這條路會(huì)有多長。
劉園長的講座中提到了大量的益智區(qū)材料，有“海盜迷宮”、“百變魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滾珠積木”等等;李靜園長圍繞著探究這一核心，對(duì)教師怎樣引發(fā)、引導(dǎo)和支持幼兒給出了建議，在這個(gè)過程中也提到了自己園里的科學(xué)區(qū)材料，有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等，也展示了園里的科學(xué)育人環(huán)境(科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、光影游戲室、沙水世界、科學(xué)點(diǎn)讀墻等等等等)，我看得就像劉姥姥進(jìn)了大觀園。而活動(dòng)案例的分享也讓我了解了老師在孩子自主游戲的過程中到底應(yīng)該起到什么作用，該怎樣引導(dǎo)、支持和幫助孩子。
我聽得如此認(rèn)真，我如此努力地想領(lǐng)會(huì)講座中的每一句話，我甚至想著周一回到我們的幼兒園，哪些材料可以立即用到我們的活動(dòng)中，我真的渴望讓我們園的孩子也享受到好的教育條件，讓他們的潛能得到開發(fā)。
可是，這是我的奢望。最起碼現(xiàn)在肯定是。因?yàn)槲也皇菆@長，我說了不算。即使我是園長，我也沒有那么大的能力一下子改變幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)狀。我只能是痛心疾首啊。想象一下，市里幼兒園的孩子在玩奇德瑞拉滾珠積木，他們一次次嘗試搭建軌道，感知、體驗(yàn)，失敗了、再探索、再失敗、再探索……如此循環(huán)反復(fù)，不斷積累、更新自己小腦瓜中的已有經(jīng)驗(yàn)，在探究的過程中，他們的學(xué)習(xí)能力、合作能力、解決問題的能力都得到了提升;而我們園里的孩子，有相當(dāng)一部分時(shí)間屁股被囚禁在座位上，被灌輸著拼音知識(shí)，寫著漢字、拼音字母和加減法算式。這樣對(duì)比一下，就可以看出我們園的孩子多么可憐，全中國無數(shù)個(gè)在像我們園一樣的幼兒園上學(xué)的孩子是多么可憐!
到底怎樣才能讓我們這種民辦幼兒園得到好的發(fā)展呢?潘主任，你倒是管管啊。一年到頭，你們基本上理不著我們，偶爾檢查，我們就藏起一切小學(xué)化教學(xué)的書，你們也就睜一只眼閉一只眼。難道我們要一直如此嗎?為什么不再嚴(yán)格一些?為什么不采取一些更有效的辦法呢?民辦幼兒園的數(shù)量，在園幼兒的數(shù)量可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦園的。這也就意味著全國上下，只有一少部分的孩子接受的學(xué)前教育不是小學(xué)化的，優(yōu)質(zhì)的教育資源只掌握在少部分人手里，真真可悲!
自主游戲心得體會(huì)篇二
端午假期結(jié)束后，回到學(xué)校，學(xué)校離火車站很近，總能聽見火車開動(dòng)的聲音。心里既感到開心又有些傷害。
這次回家正好趕上媽媽放假，平?；丶乙仓皇亲约?，爸媽都上班，媽媽說要帶我去坐火車。我從來沒坐過火車，我很想去，我這么大了，還沒坐過火車。但是又覺得媽媽好不容易放假，應(yīng)該好好休息。媽媽第一次這樣執(zhí)著，我終究和媽媽一起去買票。我看著手里的票，不是挨著的座，一個(gè)五十一，一個(gè)五十六，我把票攥在手里，在檢票口處張望。等了一會(huì)，開始檢票啦。我和媽媽走進(jìn)檢票口，一位穿制服的人告訴我們不同車廂的人應(yīng)該在哪等車，我和媽媽按著他說的地方等車。
只聽見轟隆轟隆的響聲，我以為火車馬上就來了，但是還是挺慢的，等了大概一分鐘，車停了，在列車員檢票后，我們開始上車，我小心翼翼的走每個(gè)臺(tái)階，我只覺得那個(gè)上車的臺(tái)階真的很小，如果踩不穩(wěn)就會(huì)摔下來。
上車后，人很少，我和媽媽的座被別人坐著，我和媽媽選了別的座位。雖然坐下了，但是難掩我內(nèi)心的激動(dòng)，我趴在床邊看著外面的一切，包括軌道旁邊?；疖嚶愤^山洞的時(shí)候車?yán)锿耆诹耍呛軟隹?。有時(shí)會(huì)看到火車轉(zhuǎn)彎，剛開始我以為前面還有一輛火車，后來才發(fā)現(xiàn)是一輛，我興奮的用手指著窗外，讓媽媽看火車轉(zhuǎn)完。
最舒服的是我不會(huì)暈車，每次坐客車多少都會(huì)有些不舒服，坐火車就不會(huì)暈車。可能很多人都會(huì)覺得坐火車沒什么的，有的不喜歡坐火車，其實(shí)也是，火車只是一種交通工具，但是我很喜歡，第一次坐火車是和媽媽一起，我覺得也很有意思。
現(xiàn)在假期結(jié)束了，但還是會(huì)聽到火車聲音，想起在火車上的時(shí)候，總是會(huì)有種莫名的傷感，好想再坐一次火車，和那天一樣。
自主游戲心得體會(huì)篇三
最近閱讀了邱學(xué)青寫的《學(xué)前兒童游戲》一書，系統(tǒng)地了解了幼兒園游戲的一些理論、結(jié)構(gòu)、分類，深有感觸。
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的含義是什么呢?何為基本活動(dòng)?基本也就是根本，具有基礎(chǔ)的、本質(zhì)的性質(zhì)的性質(zhì)，基本活動(dòng)就是本質(zhì)性的活動(dòng)。“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”就是幼兒園所開展的活動(dòng)本質(zhì)上應(yīng)該是具有游戲的性質(zhì)。而游戲這個(gè)概念，似乎是一個(gè)只可意會(huì)不可言傳的東西，提起它誰都知道，但游戲究竟是什么，每個(gè)人的理解是不一樣的。在我們的實(shí)際工作中對(duì)于幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)有這樣幾種錯(cuò)覺：
1.給任何活動(dòng)都冠以游戲的名稱。如果把“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”理解為以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，那就難免可能導(dǎo)致在幼兒園的一日活動(dòng)中，以幾個(gè)游戲名稱來安排活動(dòng)，就好像廚師燒菜時(shí)，每道菜都離不開鹽一樣。游戲作為調(diào)味品存在于幼兒園的一日活動(dòng)之中，而這些游戲活動(dòng)之間可能都是沒有什么本質(zhì)聯(lián)系的，它們是孤立的、分割的。這種理解只能達(dá)到形式上以幾個(gè)游戲活動(dòng)來填充主要的活動(dòng)時(shí)段，而不是真正意義上的以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。這種做法相對(duì)于過去那種不重視游戲的現(xiàn)象是有了很大的進(jìn)步，但它僅僅是形式上給予了關(guān)注。
2.追求游戲活動(dòng)的熱鬧場面。對(duì)“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的錯(cuò)誤理解有可能使各種活動(dòng)都一味地去追求游戲的外在形式，追求熱鬧的場面，幼兒也許是感覺在玩，但活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成可能就會(huì)大打折扣。比如：在一個(gè)大班的主題活動(dòng)中，教師要求幼兒自己選擇材料、自己構(gòu)思，把自己的想法用各種方式表現(xiàn)出來，結(jié)果有不少幼兒選擇了繪畫這種形式，但從畫面反映出來的水平只相當(dāng)于對(duì)中班、甚至小班的要求。僅僅追求游戲的外在形式，而不從活動(dòng)內(nèi)容本身去考慮其游戲性，所得到的結(jié)果也許是不能令人滿意的，幼兒園教育在促進(jìn)兒童發(fā)展方面的作用沒有得到真正的發(fā)揮。
3.以單一的游戲形式貫穿一日活動(dòng)
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，就是什么時(shí)間段的活動(dòng)都是以自由游戲活動(dòng)為主。難免有老師會(huì)質(zhì)疑這樣的問題：難道連幼兒上廁所、吃飯、睡覺也要以游戲來進(jìn)行嗎?如果是這樣的話，那幼兒園可能就是一個(gè)絕對(duì)自由的地方，先干什么就干什么，沒有了起碼的行為規(guī)則和要求，培養(yǎng)出來的人也許會(huì)不適應(yīng)小學(xué)的正規(guī)學(xué)習(xí)。
自主游戲心得體會(huì)篇四
游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過閱讀這本書，我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會(huì)即學(xué)?！保?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對(duì)家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動(dòng)，創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中，滿足身體健康發(fā)展的需要，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)
以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo)，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。
三、園本特色課程
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)。《指南》中對(duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說：石頭畫，石頭畫對(duì)于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。
四、弘揚(yáng)民族游戲，讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿妗吠娴挠螒?，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發(fā)展了孩子的社會(huì)性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí)，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。
總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子，只要給它陽光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力，會(huì)給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。
自主游戲心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一個(gè)奇妙的世界，數(shù)學(xué)是一個(gè)神奇的王國。
就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)，我才會(huì)勵(lì)志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我才會(huì)真正的地成為了一名數(shù)學(xué)老師。
我很想讓我的孩子們都愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)的奇妙，體會(huì)數(shù)的神奇。于是，我?guī)е业暮⒆觽円黄鹪诳谒愕氖澜缋飦砹艘粓鲭y忘的闖關(guān)旅行。
第一關(guān)，孩子和家長以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關(guān)里，很多家長放下了繁忙的工作，坐下來靜靜地和孩子一起度過了半個(gè)小時(shí)左右。而短短的半小時(shí)卻讓所有的孩子至今難忘。
第一關(guān)之后，有部分成績突出的順利地進(jìn)入了我們旅行的第二關(guān)，就是全體家長和孩子們的對(duì)決了。當(dāng)然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長，每一位家長都聽得十分認(rèn)真，并以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。
比賽賽共分為初試鋒芒、爭分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個(gè)環(huán)節(jié)。所有的參賽選手都可謂是認(rèn)認(rèn)真真地在完成每一關(guān)的每一道題。在激烈的比賽之后，進(jìn)入終極pk的是由4名家長代表和7名學(xué)生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學(xué)生和一名家長。隨著冠亞季軍的產(chǎn)生，比賽也接近了尾聲。
比賽持續(xù)了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，我都親力親為。
比賽結(jié)束，但還有很多家長意猶未盡。不過通過這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當(dāng)然更讓我開心的是，家長們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時(shí)間來陪伴孩子的成長。
其實(shí)我最初的目的也不過如此，讓孩子體會(huì)樂趣，讓家長體會(huì)“陪伴是最長情的告白”對(duì)孩子有多么的重要。
因?yàn)槲沂冀K相信，當(dāng)你認(rèn)真做好一件事，你一定會(huì)有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，家長們更愿意真心陪伴孩子成長，這就是最圓滿的收獲。
自主游戲心得體會(huì)篇六
如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的快樂所感染。活潑好動(dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
20__年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
一、兒童從一出生開始就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者;
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、在我眼中的兒童形象，和我們童年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀、兒童觀、教育觀;
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
三、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
自主游戲心得體會(huì)篇七
隨著國家經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，交通工具也多了起來。人們不再走路去目的地，而是乘坐地鐵、公交車等能替人代步的工具。到了我們這個(gè)年代，就幸福多了。既沒有戰(zhàn)爭，也豐衣足食，交通更便捷，有汽車，有飛機(jī)，也有火車。
在我一年級(jí)的時(shí)候，媽媽說要帶我到山東旅游，而且還是坐火車去。這讓沒坐過火車的我興奮不已。我想到可以在火車上度過一天，我的全身都充滿了動(dòng)力。
一轉(zhuǎn)眼，我們踏上了去往火車站的路程。這個(gè)過程很漫長，所以我只好耐心地在車上熬過幾個(gè)小時(shí)。
當(dāng)我已經(jīng)開始做美夢(mèng)的時(shí)候，導(dǎo)游一把叫醒我們，提醒我們火車站到了。還在昏昏沉沉的我聽到這話立馬從座位上坐直?？粗懊娌贿h(yuǎn)處的火車站，我在車上的疲倦一掃而空。下了車之后，我左看看，右看看。面對(duì)一切讓我感到新鮮的事物，我總是覺得看不夠似的。
我跟著團(tuán)隊(duì)慢悠悠地走到火車站的候車室時(shí)，一排排座位呈現(xiàn)在我眼前。我迫不及待地坐上去，享受著在火車站的一分一秒。一會(huì)兒等待過后，一輛火車徐徐地駛進(jìn)了列車站臺(tái)。我一個(gè)箭步?jīng)_到火車的面前，一位美女檢票員站在進(jìn)口處，熱心地為我檢票。
一上火車，一條又窄又長的通道呈現(xiàn)在我面前。旁邊是一個(gè)個(gè)床鋪，還分上中下層。我正在想：中、上層的人怎么上去呢?猛然發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)小爬梯供人上下。我大吃一驚，好奇地爬了上去。這一爬還覺得挺好玩的。就使勁爬上爬下，震得床鋪啪啪響。后來，老媽她們還一直把這件事當(dāng)笑柄呢!
夜深了，火車到點(diǎn)就熄燈了。我也該睡覺了，這一覺，我睡得格外香甜。
雖然人生有許多第一次，但每一個(gè)第一次都是一種經(jīng)歷，更是一個(gè)難忘的回憶。
自主游戲心得體會(huì)篇八
我猜想我是個(gè)閑不下來的人，喜歡思考、邏輯推理，所以迷上殺人游戲。每個(gè)禮拜至少3個(gè)晚上在俱樂部度過。因?yàn)槟抢锒际切┯兄腔鄣娜?。我承認(rèn)，我不喜歡與愚蠢的人為伴。下面寫下我的一點(diǎn)心得。
現(xiàn)在的版本有很多，最經(jīng)典的版本為2.0，只有警察，殺手，平民三個(gè)角色。盡管現(xiàn)在出來很多新版本，多出新花樣，但都是2.0版本的延伸，掌握好基本技巧，這個(gè)游戲才有樂趣。
游戲規(guī)則：
殺手殺掉所有警察，殺手勝利。
殺手殺掉所有平民，平局。
警察還存在并且殺手全部出局，平民和警察勝利。
殺手每晚只能殺一個(gè)人。
警察每晚只能驗(yàn)一個(gè)人。
天亮?xí)r公決投票可以讓一人出局。(如果被公決的選手票數(shù)相當(dāng)?shù)那闆r超過3回合，都出局)
下面的場景描述16人的游戲。4警4殺8平民。
平民職責(zé)：參與公決投票。
平民通常被認(rèn)為最容易玩的角色，而且抽中平民牌的幾率最大。實(shí)際上，勝負(fù)的關(guān)鍵完全取決于平民，高水平的平民玩家可以瞬間扭轉(zhuǎn)局勢(shì)導(dǎo)致勝利。記住，公決殺手的唯一途徑——只能依靠平民參與的投票。
高水平玩家具備的幾項(xiàng)技能：
1、能找出場上隱藏的警察和殺手，緊跟警察步伐。
不要以為這個(gè)很困難，這是作為高水平玩家必備的最基本素質(zhì)。4警4殺只允許有4條遺言。當(dāng)游戲進(jìn)入第三輪后(前兩輪被殺2人，被公決2人，共留4條遺言)，死的玩家不能發(fā)表任何意見。如果找不到警察，那么就無法分清場上的局勢(shì)——警察多還是殺手多?萬一殺手比警察多并且假跳警來誤導(dǎo)平民，你是否能識(shí)破并說服大家公投殺手出局?警察少了不敢說話，你能否帶領(lǐng)大家?
這個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵。瞬間扭轉(zhuǎn)局面的情形通常在這時(shí)候發(fā)生。
2、保護(hù)警察，充當(dāng)警察抓出殺手帶領(lǐng)局勢(shì)，為警察擋刀。
這需要建立在前面那個(gè)技能上。找不出警察或者殺手的玩家，根本做不好這點(diǎn)，通常會(huì)擾亂局勢(shì)。即使偶爾成功一兩次也僅僅是運(yùn)氣。這是個(gè)邏輯推理的思維游戲，要的是準(zhǔn)確的分析、判斷，不是賭博。
正確的找出殺手，會(huì)被殺手殺掉，但同時(shí)浪費(fèi)殺手殺警察的機(jī)會(huì)，贏面擴(kuò)大。即使殺手知道你不是警察，而你的存在威脅太大，也會(huì)使得殺手進(jìn)入兩難的境界……
愚民的表現(xiàn)形式：
1、害怕被殺，趕緊與警察和殺手劃清界限。既不能保護(hù)警察也不會(huì)吸引殺手的注意。
2、不經(jīng)過周密的分析，不聽警察引導(dǎo)。純粹的憑感覺找“有身份”的人，剛愎自用的跳警踩殺手，誤導(dǎo)平民，讓殺手找到機(jī)會(huì)。大多數(shù)情況下，警察就是這么被公決出局的。
3、 看不清楚場上局勢(shì)，關(guān)鍵時(shí)候不相信真正的警察，幫殺手玩，或者把警察推上pk臺(tái)。
4、 被首殺就跳警。這個(gè)最忌諱，一個(gè)平民被首殺，任何情況下都不能跳警!
遇到愚民，而且愚民>=3的話，我只能說：good luck!
警察職責(zé)：驗(yàn)證殺手，引導(dǎo)平民。
警察負(fù)責(zé)引導(dǎo)平民公決殺手，游戲的起點(diǎn)在于此。一場游戲進(jìn)入白熱化階段的時(shí)期從第一個(gè)警察現(xiàn)身開始。對(duì)于警察的要求似乎更高一些——必須具備領(lǐng)導(dǎo)力和大局觀，且要有很強(qiáng)的說服力。切忌“個(gè)人英雄主義”。你的目的是引導(dǎo)平民公決殺手，也只有這樣才有可能贏得游戲。缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作和平民的支持，你就像個(gè)等待屠宰的小羔羊。
高水平警察具備的技能：
1、第一輪驗(yàn)誰?
通常情況下警察會(huì)憑感覺首驗(yàn)?zāi)硞€(gè)人或不驗(yàn)?zāi)硞€(gè)人，原因是——他/她像(或不像)個(gè)殺手。
這是錯(cuò)誤的，一個(gè)非常愚蠢的錯(cuò)誤。為什么?
就因?yàn)槟闶蔷?，不是面相大?
我剛才說了“大局觀”，第一輪找到一個(gè)殺手其實(shí)是沒什么價(jià)值的，即使第一輪被殺的是個(gè)警察。
首驗(yàn)一定要驗(yàn)高手。高手如果是殺手，除掉他，威脅會(huì)減少一半，因?yàn)樗麣⒕斓谋臼伦罡?如果不是殺手，好樣的，他會(huì)帶領(lǐng)大家找出真正的殺手，換句話說，我們找到了另一個(gè)警察。這是個(gè)準(zhǔn)則，無論什么時(shí)候都應(yīng)該這么做。
2、什么時(shí)候應(yīng)該跳出來?
1、被首殺的時(shí)候一定要說出身份。這個(gè)也是不讓平民首殺跳警的原因。警察第一輪驗(yàn)了人，可以給出兩個(gè)人進(jìn)pk臺(tái)，這時(shí)候憑的就是經(jīng)驗(yàn)和直覺，完全沒有分析。
2、 第一輪驗(yàn)到殺手一定要跳出來，指認(rèn)殺手并且給兩個(gè)內(nèi)推，防止在接下來的幾輪誤把警察推進(jìn)pk臺(tái)。給出的人選也是靠直覺和經(jīng)驗(yàn)。
3、 局勢(shì)明朗并有利的時(shí)候跳出來。比如，通過發(fā)言已經(jīng)確認(rèn)一個(gè)殺手，接著晚上驗(yàn)證另一個(gè)殺手的時(shí)候。一警換2殺手?；蛘邉倮谖盏臅r(shí)候。
4、 同伴被誤會(huì)為殺手的時(shí)候，一定要跳出來，說驗(yàn)證過他為好身份并指認(rèn)不是警察的人為殺手。因?yàn)楫?dāng)同伴被指認(rèn)逼于無奈跳警的時(shí)候，通常沒人相信。(這個(gè)時(shí)候不管驗(yàn)對(duì)沒驗(yàn)對(duì)都要指認(rèn)一個(gè)懷疑對(duì)象，寧可犧牲平民不要犧牲警察。而且很可能那個(gè)人真的就是殺手)。
3、在接下來的幾輪驗(yàn)誰?
這是考驗(yàn)分析判斷能力的時(shí)候。給出兩條準(zhǔn)則：
1、內(nèi)推的人選不驗(yàn)。驗(yàn)不到殺手的時(shí)候他們自動(dòng)被公決出局。
2、暴露的殺手不驗(yàn)。留機(jī)會(huì)驗(yàn)隱藏的。
4、局勢(shì)嚴(yán)峻時(shí)，裝暈，不要跟殺手起正面沖突。
通常這種情況出現(xiàn)在殺手多于警察1個(gè)以上或只剩最后一警的時(shí)候。游戲時(shí)常會(huì)發(fā)生這種情況，但警察卻不是時(shí)常輸在這種情況下。原因在于，前面三點(diǎn)你已經(jīng)做的足夠好了——有高手在，他/她會(huì)保護(hù)你并找到殺手;或者你的同伴犧牲時(shí)已經(jīng)指明了方向。
警察輸?shù)粲螒虻脑颍?BR> 以上4點(diǎn)作的不夠好。而最重要的一點(diǎn)是——沒有引導(dǎo)平民向正確的方向行駛。
兩種情況下要贊美殺手的技藝高超：
1、悍跳警察引導(dǎo)局勢(shì)成功(最成功的是把警察公決)
2、刀法過于精準(zhǔn)。
殺手任務(wù)：殺光警察
殺手是這個(gè)游戲里最具挑戰(zhàn)性也是最需要智慧的角色。殺手很孤獨(dú)，并且要承受最大的心理壓力，克服與生俱來的“道德感和內(nèi)疚感”，還要極具表演天賦和口才，并且分析判斷能力要過于常人，透過迷霧找準(zhǔn)目標(biāo)。
殺手從第一刀開始就要很有心機(jī)——怎么排除別人對(duì)我的懷疑?冤枉誰?
接著，開始分析誰是警察。
遭到質(zhì)疑時(shí)如何冷靜沉著的辯解?
是否可以看清場上局勢(shì)判斷警察個(gè)數(shù)?是否引導(dǎo)局勢(shì)?……如何協(xié)作?
如何偽裝讓警察不懷疑自己?
相信我，殺手的玩法是最靈活也最刺激的。殺手玩的好的玩家絕對(duì)是頂尖高手之列。就我目前的心得，是依靠自己的邏輯分析找到警察。通常我僅僅靠刀法準(zhǔn)確來贏得勝利。但，殺手玩法是門大學(xué)問，有機(jī)會(huì)另開稿。
最后，希望所有喜歡邏輯推理的人加入這個(gè)游戲，以游戲的心態(tài)去認(rèn)真投入這個(gè)游戲找出樂趣。這是個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，展現(xiàn)自信，智慧，和口才。
曾經(jīng)有報(bào)道說此游戲會(huì)影響人的“誠信”。哈，純粹無稽之談。我去的那個(gè)俱樂部的人，都是附近的鄰居，友善和睦。游戲只是游戲，所有的謊言和義正嚴(yán)辭在結(jié)束時(shí)都煙消云散。
自主游戲心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學(xué)習(xí)和生活，孩子們每天都在進(jìn)步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進(jìn)入小學(xué)。每天，我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，小朋友們的動(dòng)作有了很大的發(fā)展，在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中，孩子們基本上都能根據(jù)要求來完成，為下一個(gè)階段的小學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡單。
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和的健康發(fā)展。
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動(dòng)。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。
針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，我們多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。其次根據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。
經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動(dòng)，我更加明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作。我們通過組織多種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
自主游戲心得體會(huì)篇一
我是一個(gè)村里的民辦幼兒園的幼師，雖然從事幼教這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有六年多的時(shí)間了，但是我并不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，任教之前也沒有接受過專業(yè)、系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)，我的同事們也和我一樣。而且，管理幼兒園日常事務(wù)的園長只有小學(xué)文化?？梢哉f，我們的幼兒園完全是在自我摸索中成長著，園長看到別的幼兒園有什么活動(dòng)就見樣學(xué)樣，一些私立的幼教集團(tuán)找到我們，我們也加盟了繪本閱讀和體智能課程，這些活動(dòng)和課程固然有它們的積極意義，可是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵的，都是為吸引家長的眼球而誕生的，出發(fā)點(diǎn)并不是為了孩子的發(fā)展。我們每個(gè)老師都按照自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我們幼兒園始終去不掉“小學(xué)化”。小班稍大一點(diǎn)的孩子開始練習(xí)握筆寫數(shù)字，中班就學(xué)5以內(nèi)加減法、寫拼音和簡單漢字，大班學(xué)20以內(nèi)加減法、拼音、寫字、認(rèn)識(shí)大量字卡、做測(cè)試題等等。
這次培訓(xùn)的主題是自主游戲和園本課程。今天一天的課程都在講區(qū)域活動(dòng)，上午是淄博市直機(jī)關(guān)第二幼兒園的劉園長所分享的《聚焦區(qū)域活動(dòng)的材料品質(zhì)，提高幼兒自主活動(dòng)水平》，下午是濟(jì)南市育賢幼兒園的李靜園長分享的《以探究為核心的幼兒科學(xué)活動(dòng)》。兩位園長的講座涉及到的益智活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)在我們的幼兒園里從來沒有開展過。幾年前，區(qū)域活動(dòng)的理念落地實(shí)施，我們民辦幼兒園根本就沒有開始，教育局也不會(huì)真正管我們?，F(xiàn)在自主游戲一片火熱，我們的區(qū)域活動(dòng)還是一片空白，又何談自主游戲呢?主任說了：你們民辦幼兒園因?yàn)橛玫牟皇鞘【幇娴慕滩模詤^(qū)域活動(dòng)的實(shí)施還要走很長的路。唉!不知道這條路會(huì)有多長。
劉園長的講座中提到了大量的益智區(qū)材料，有“海盜迷宮”、“百變魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滾珠積木”等等;李靜園長圍繞著探究這一核心，對(duì)教師怎樣引發(fā)、引導(dǎo)和支持幼兒給出了建議，在這個(gè)過程中也提到了自己園里的科學(xué)區(qū)材料，有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等，也展示了園里的科學(xué)育人環(huán)境(科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、光影游戲室、沙水世界、科學(xué)點(diǎn)讀墻等等等等)，我看得就像劉姥姥進(jìn)了大觀園。而活動(dòng)案例的分享也讓我了解了老師在孩子自主游戲的過程中到底應(yīng)該起到什么作用，該怎樣引導(dǎo)、支持和幫助孩子。
我聽得如此認(rèn)真，我如此努力地想領(lǐng)會(huì)講座中的每一句話，我甚至想著周一回到我們的幼兒園，哪些材料可以立即用到我們的活動(dòng)中，我真的渴望讓我們園的孩子也享受到好的教育條件，讓他們的潛能得到開發(fā)。
可是，這是我的奢望。最起碼現(xiàn)在肯定是。因?yàn)槲也皇菆@長，我說了不算。即使我是園長，我也沒有那么大的能力一下子改變幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)狀。我只能是痛心疾首啊。想象一下，市里幼兒園的孩子在玩奇德瑞拉滾珠積木，他們一次次嘗試搭建軌道，感知、體驗(yàn)，失敗了、再探索、再失敗、再探索……如此循環(huán)反復(fù)，不斷積累、更新自己小腦瓜中的已有經(jīng)驗(yàn)，在探究的過程中，他們的學(xué)習(xí)能力、合作能力、解決問題的能力都得到了提升;而我們園里的孩子，有相當(dāng)一部分時(shí)間屁股被囚禁在座位上，被灌輸著拼音知識(shí)，寫著漢字、拼音字母和加減法算式。這樣對(duì)比一下，就可以看出我們園的孩子多么可憐，全中國無數(shù)個(gè)在像我們園一樣的幼兒園上學(xué)的孩子是多么可憐!
到底怎樣才能讓我們這種民辦幼兒園得到好的發(fā)展呢?潘主任，你倒是管管啊。一年到頭，你們基本上理不著我們，偶爾檢查，我們就藏起一切小學(xué)化教學(xué)的書，你們也就睜一只眼閉一只眼。難道我們要一直如此嗎?為什么不再嚴(yán)格一些?為什么不采取一些更有效的辦法呢?民辦幼兒園的數(shù)量，在園幼兒的數(shù)量可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦園的。這也就意味著全國上下，只有一少部分的孩子接受的學(xué)前教育不是小學(xué)化的，優(yōu)質(zhì)的教育資源只掌握在少部分人手里，真真可悲!
自主游戲心得體會(huì)篇二
端午假期結(jié)束后，回到學(xué)校，學(xué)校離火車站很近，總能聽見火車開動(dòng)的聲音。心里既感到開心又有些傷害。
這次回家正好趕上媽媽放假，平?；丶乙仓皇亲约?，爸媽都上班，媽媽說要帶我去坐火車。我從來沒坐過火車，我很想去，我這么大了，還沒坐過火車。但是又覺得媽媽好不容易放假，應(yīng)該好好休息。媽媽第一次這樣執(zhí)著，我終究和媽媽一起去買票。我看著手里的票，不是挨著的座，一個(gè)五十一，一個(gè)五十六，我把票攥在手里，在檢票口處張望。等了一會(huì)，開始檢票啦。我和媽媽走進(jìn)檢票口，一位穿制服的人告訴我們不同車廂的人應(yīng)該在哪等車，我和媽媽按著他說的地方等車。
只聽見轟隆轟隆的響聲，我以為火車馬上就來了，但是還是挺慢的，等了大概一分鐘，車停了，在列車員檢票后，我們開始上車，我小心翼翼的走每個(gè)臺(tái)階，我只覺得那個(gè)上車的臺(tái)階真的很小，如果踩不穩(wěn)就會(huì)摔下來。
上車后，人很少，我和媽媽的座被別人坐著，我和媽媽選了別的座位。雖然坐下了，但是難掩我內(nèi)心的激動(dòng)，我趴在床邊看著外面的一切，包括軌道旁邊?；疖嚶愤^山洞的時(shí)候車?yán)锿耆诹耍呛軟隹?。有時(shí)會(huì)看到火車轉(zhuǎn)彎，剛開始我以為前面還有一輛火車，后來才發(fā)現(xiàn)是一輛，我興奮的用手指著窗外，讓媽媽看火車轉(zhuǎn)完。
最舒服的是我不會(huì)暈車，每次坐客車多少都會(huì)有些不舒服，坐火車就不會(huì)暈車。可能很多人都會(huì)覺得坐火車沒什么的，有的不喜歡坐火車，其實(shí)也是，火車只是一種交通工具，但是我很喜歡，第一次坐火車是和媽媽一起，我覺得也很有意思。
現(xiàn)在假期結(jié)束了，但還是會(huì)聽到火車聲音，想起在火車上的時(shí)候，總是會(huì)有種莫名的傷感，好想再坐一次火車，和那天一樣。
自主游戲心得體會(huì)篇三
最近閱讀了邱學(xué)青寫的《學(xué)前兒童游戲》一書，系統(tǒng)地了解了幼兒園游戲的一些理論、結(jié)構(gòu)、分類，深有感觸。
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的含義是什么呢?何為基本活動(dòng)?基本也就是根本，具有基礎(chǔ)的、本質(zhì)的性質(zhì)的性質(zhì)，基本活動(dòng)就是本質(zhì)性的活動(dòng)。“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”就是幼兒園所開展的活動(dòng)本質(zhì)上應(yīng)該是具有游戲的性質(zhì)。而游戲這個(gè)概念，似乎是一個(gè)只可意會(huì)不可言傳的東西，提起它誰都知道，但游戲究竟是什么，每個(gè)人的理解是不一樣的。在我們的實(shí)際工作中對(duì)于幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)有這樣幾種錯(cuò)覺：
1.給任何活動(dòng)都冠以游戲的名稱。如果把“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”理解為以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，那就難免可能導(dǎo)致在幼兒園的一日活動(dòng)中，以幾個(gè)游戲名稱來安排活動(dòng)，就好像廚師燒菜時(shí)，每道菜都離不開鹽一樣。游戲作為調(diào)味品存在于幼兒園的一日活動(dòng)之中，而這些游戲活動(dòng)之間可能都是沒有什么本質(zhì)聯(lián)系的，它們是孤立的、分割的。這種理解只能達(dá)到形式上以幾個(gè)游戲活動(dòng)來填充主要的活動(dòng)時(shí)段，而不是真正意義上的以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。這種做法相對(duì)于過去那種不重視游戲的現(xiàn)象是有了很大的進(jìn)步，但它僅僅是形式上給予了關(guān)注。
2.追求游戲活動(dòng)的熱鬧場面。對(duì)“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的錯(cuò)誤理解有可能使各種活動(dòng)都一味地去追求游戲的外在形式，追求熱鬧的場面，幼兒也許是感覺在玩，但活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成可能就會(huì)大打折扣。比如：在一個(gè)大班的主題活動(dòng)中，教師要求幼兒自己選擇材料、自己構(gòu)思，把自己的想法用各種方式表現(xiàn)出來，結(jié)果有不少幼兒選擇了繪畫這種形式，但從畫面反映出來的水平只相當(dāng)于對(duì)中班、甚至小班的要求。僅僅追求游戲的外在形式，而不從活動(dòng)內(nèi)容本身去考慮其游戲性，所得到的結(jié)果也許是不能令人滿意的，幼兒園教育在促進(jìn)兒童發(fā)展方面的作用沒有得到真正的發(fā)揮。
3.以單一的游戲形式貫穿一日活動(dòng)
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，就是什么時(shí)間段的活動(dòng)都是以自由游戲活動(dòng)為主。難免有老師會(huì)質(zhì)疑這樣的問題：難道連幼兒上廁所、吃飯、睡覺也要以游戲來進(jìn)行嗎?如果是這樣的話，那幼兒園可能就是一個(gè)絕對(duì)自由的地方，先干什么就干什么，沒有了起碼的行為規(guī)則和要求，培養(yǎng)出來的人也許會(huì)不適應(yīng)小學(xué)的正規(guī)學(xué)習(xí)。
自主游戲心得體會(huì)篇四
游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過閱讀這本書，我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會(huì)即學(xué)?！保?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對(duì)家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動(dòng)，創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中，滿足身體健康發(fā)展的需要，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)
以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo)，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。
三、園本特色課程
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)。《指南》中對(duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說：石頭畫，石頭畫對(duì)于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。
四、弘揚(yáng)民族游戲，讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿妗吠娴挠螒?，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發(fā)展了孩子的社會(huì)性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí)，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。
總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子，只要給它陽光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力，會(huì)給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。
自主游戲心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一個(gè)奇妙的世界，數(shù)學(xué)是一個(gè)神奇的王國。
就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)，我才會(huì)勵(lì)志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我才會(huì)真正的地成為了一名數(shù)學(xué)老師。
我很想讓我的孩子們都愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)的奇妙，體會(huì)數(shù)的神奇。于是，我?guī)е业暮⒆觽円黄鹪诳谒愕氖澜缋飦砹艘粓鲭y忘的闖關(guān)旅行。
第一關(guān)，孩子和家長以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關(guān)里，很多家長放下了繁忙的工作，坐下來靜靜地和孩子一起度過了半個(gè)小時(shí)左右。而短短的半小時(shí)卻讓所有的孩子至今難忘。
第一關(guān)之后，有部分成績突出的順利地進(jìn)入了我們旅行的第二關(guān)，就是全體家長和孩子們的對(duì)決了。當(dāng)然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長，每一位家長都聽得十分認(rèn)真，并以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。
比賽賽共分為初試鋒芒、爭分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個(gè)環(huán)節(jié)。所有的參賽選手都可謂是認(rèn)認(rèn)真真地在完成每一關(guān)的每一道題。在激烈的比賽之后，進(jìn)入終極pk的是由4名家長代表和7名學(xué)生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學(xué)生和一名家長。隨著冠亞季軍的產(chǎn)生，比賽也接近了尾聲。
比賽持續(xù)了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，我都親力親為。
比賽結(jié)束，但還有很多家長意猶未盡。不過通過這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當(dāng)然更讓我開心的是，家長們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時(shí)間來陪伴孩子的成長。
其實(shí)我最初的目的也不過如此，讓孩子體會(huì)樂趣，讓家長體會(huì)“陪伴是最長情的告白”對(duì)孩子有多么的重要。
因?yàn)槲沂冀K相信，當(dāng)你認(rèn)真做好一件事，你一定會(huì)有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，家長們更愿意真心陪伴孩子成長，這就是最圓滿的收獲。
自主游戲心得體會(huì)篇六
如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的快樂所感染。活潑好動(dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
20__年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
一、兒童從一出生開始就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者;
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、在我眼中的兒童形象，和我們童年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀、兒童觀、教育觀;
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
三、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
自主游戲心得體會(huì)篇七
隨著國家經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，交通工具也多了起來。人們不再走路去目的地，而是乘坐地鐵、公交車等能替人代步的工具。到了我們這個(gè)年代，就幸福多了。既沒有戰(zhàn)爭，也豐衣足食，交通更便捷，有汽車，有飛機(jī)，也有火車。
在我一年級(jí)的時(shí)候，媽媽說要帶我到山東旅游，而且還是坐火車去。這讓沒坐過火車的我興奮不已。我想到可以在火車上度過一天，我的全身都充滿了動(dòng)力。
一轉(zhuǎn)眼，我們踏上了去往火車站的路程。這個(gè)過程很漫長，所以我只好耐心地在車上熬過幾個(gè)小時(shí)。
當(dāng)我已經(jīng)開始做美夢(mèng)的時(shí)候，導(dǎo)游一把叫醒我們，提醒我們火車站到了。還在昏昏沉沉的我聽到這話立馬從座位上坐直?？粗懊娌贿h(yuǎn)處的火車站，我在車上的疲倦一掃而空。下了車之后，我左看看，右看看。面對(duì)一切讓我感到新鮮的事物，我總是覺得看不夠似的。
我跟著團(tuán)隊(duì)慢悠悠地走到火車站的候車室時(shí)，一排排座位呈現(xiàn)在我眼前。我迫不及待地坐上去，享受著在火車站的一分一秒。一會(huì)兒等待過后，一輛火車徐徐地駛進(jìn)了列車站臺(tái)。我一個(gè)箭步?jīng)_到火車的面前，一位美女檢票員站在進(jìn)口處，熱心地為我檢票。
一上火車，一條又窄又長的通道呈現(xiàn)在我面前。旁邊是一個(gè)個(gè)床鋪，還分上中下層。我正在想：中、上層的人怎么上去呢?猛然發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)小爬梯供人上下。我大吃一驚，好奇地爬了上去。這一爬還覺得挺好玩的。就使勁爬上爬下，震得床鋪啪啪響。后來，老媽她們還一直把這件事當(dāng)笑柄呢!
夜深了，火車到點(diǎn)就熄燈了。我也該睡覺了，這一覺，我睡得格外香甜。
雖然人生有許多第一次，但每一個(gè)第一次都是一種經(jīng)歷，更是一個(gè)難忘的回憶。
自主游戲心得體會(huì)篇八
我猜想我是個(gè)閑不下來的人，喜歡思考、邏輯推理，所以迷上殺人游戲。每個(gè)禮拜至少3個(gè)晚上在俱樂部度過。因?yàn)槟抢锒际切┯兄腔鄣娜?。我承認(rèn)，我不喜歡與愚蠢的人為伴。下面寫下我的一點(diǎn)心得。
現(xiàn)在的版本有很多，最經(jīng)典的版本為2.0，只有警察，殺手，平民三個(gè)角色。盡管現(xiàn)在出來很多新版本，多出新花樣，但都是2.0版本的延伸，掌握好基本技巧，這個(gè)游戲才有樂趣。
游戲規(guī)則：
殺手殺掉所有警察，殺手勝利。
殺手殺掉所有平民，平局。
警察還存在并且殺手全部出局，平民和警察勝利。
殺手每晚只能殺一個(gè)人。
警察每晚只能驗(yàn)一個(gè)人。
天亮?xí)r公決投票可以讓一人出局。(如果被公決的選手票數(shù)相當(dāng)?shù)那闆r超過3回合，都出局)
下面的場景描述16人的游戲。4警4殺8平民。
平民職責(zé)：參與公決投票。
平民通常被認(rèn)為最容易玩的角色，而且抽中平民牌的幾率最大。實(shí)際上，勝負(fù)的關(guān)鍵完全取決于平民，高水平的平民玩家可以瞬間扭轉(zhuǎn)局勢(shì)導(dǎo)致勝利。記住，公決殺手的唯一途徑——只能依靠平民參與的投票。
高水平玩家具備的幾項(xiàng)技能：
1、能找出場上隱藏的警察和殺手，緊跟警察步伐。
不要以為這個(gè)很困難，這是作為高水平玩家必備的最基本素質(zhì)。4警4殺只允許有4條遺言。當(dāng)游戲進(jìn)入第三輪后(前兩輪被殺2人，被公決2人，共留4條遺言)，死的玩家不能發(fā)表任何意見。如果找不到警察，那么就無法分清場上的局勢(shì)——警察多還是殺手多?萬一殺手比警察多并且假跳警來誤導(dǎo)平民，你是否能識(shí)破并說服大家公投殺手出局?警察少了不敢說話，你能否帶領(lǐng)大家?
這個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵。瞬間扭轉(zhuǎn)局面的情形通常在這時(shí)候發(fā)生。
2、保護(hù)警察，充當(dāng)警察抓出殺手帶領(lǐng)局勢(shì)，為警察擋刀。
這需要建立在前面那個(gè)技能上。找不出警察或者殺手的玩家，根本做不好這點(diǎn)，通常會(huì)擾亂局勢(shì)。即使偶爾成功一兩次也僅僅是運(yùn)氣。這是個(gè)邏輯推理的思維游戲，要的是準(zhǔn)確的分析、判斷，不是賭博。
正確的找出殺手，會(huì)被殺手殺掉，但同時(shí)浪費(fèi)殺手殺警察的機(jī)會(huì)，贏面擴(kuò)大。即使殺手知道你不是警察，而你的存在威脅太大，也會(huì)使得殺手進(jìn)入兩難的境界……
愚民的表現(xiàn)形式：
1、害怕被殺，趕緊與警察和殺手劃清界限。既不能保護(hù)警察也不會(huì)吸引殺手的注意。
2、不經(jīng)過周密的分析，不聽警察引導(dǎo)。純粹的憑感覺找“有身份”的人，剛愎自用的跳警踩殺手，誤導(dǎo)平民，讓殺手找到機(jī)會(huì)。大多數(shù)情況下，警察就是這么被公決出局的。
3、 看不清楚場上局勢(shì)，關(guān)鍵時(shí)候不相信真正的警察，幫殺手玩，或者把警察推上pk臺(tái)。
4、 被首殺就跳警。這個(gè)最忌諱，一個(gè)平民被首殺，任何情況下都不能跳警!
遇到愚民，而且愚民>=3的話，我只能說：good luck!
警察職責(zé)：驗(yàn)證殺手，引導(dǎo)平民。
警察負(fù)責(zé)引導(dǎo)平民公決殺手，游戲的起點(diǎn)在于此。一場游戲進(jìn)入白熱化階段的時(shí)期從第一個(gè)警察現(xiàn)身開始。對(duì)于警察的要求似乎更高一些——必須具備領(lǐng)導(dǎo)力和大局觀，且要有很強(qiáng)的說服力。切忌“個(gè)人英雄主義”。你的目的是引導(dǎo)平民公決殺手，也只有這樣才有可能贏得游戲。缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作和平民的支持，你就像個(gè)等待屠宰的小羔羊。
高水平警察具備的技能：
1、第一輪驗(yàn)誰?
通常情況下警察會(huì)憑感覺首驗(yàn)?zāi)硞€(gè)人或不驗(yàn)?zāi)硞€(gè)人，原因是——他/她像(或不像)個(gè)殺手。
這是錯(cuò)誤的，一個(gè)非常愚蠢的錯(cuò)誤。為什么?
就因?yàn)槟闶蔷?，不是面相大?
我剛才說了“大局觀”，第一輪找到一個(gè)殺手其實(shí)是沒什么價(jià)值的，即使第一輪被殺的是個(gè)警察。
首驗(yàn)一定要驗(yàn)高手。高手如果是殺手，除掉他，威脅會(huì)減少一半，因?yàn)樗麣⒕斓谋臼伦罡?如果不是殺手，好樣的，他會(huì)帶領(lǐng)大家找出真正的殺手，換句話說，我們找到了另一個(gè)警察。這是個(gè)準(zhǔn)則，無論什么時(shí)候都應(yīng)該這么做。
2、什么時(shí)候應(yīng)該跳出來?
1、被首殺的時(shí)候一定要說出身份。這個(gè)也是不讓平民首殺跳警的原因。警察第一輪驗(yàn)了人，可以給出兩個(gè)人進(jìn)pk臺(tái)，這時(shí)候憑的就是經(jīng)驗(yàn)和直覺，完全沒有分析。
2、 第一輪驗(yàn)到殺手一定要跳出來，指認(rèn)殺手并且給兩個(gè)內(nèi)推，防止在接下來的幾輪誤把警察推進(jìn)pk臺(tái)。給出的人選也是靠直覺和經(jīng)驗(yàn)。
3、 局勢(shì)明朗并有利的時(shí)候跳出來。比如，通過發(fā)言已經(jīng)確認(rèn)一個(gè)殺手，接著晚上驗(yàn)證另一個(gè)殺手的時(shí)候。一警換2殺手?；蛘邉倮谖盏臅r(shí)候。
4、 同伴被誤會(huì)為殺手的時(shí)候，一定要跳出來，說驗(yàn)證過他為好身份并指認(rèn)不是警察的人為殺手。因?yàn)楫?dāng)同伴被指認(rèn)逼于無奈跳警的時(shí)候，通常沒人相信。(這個(gè)時(shí)候不管驗(yàn)對(duì)沒驗(yàn)對(duì)都要指認(rèn)一個(gè)懷疑對(duì)象，寧可犧牲平民不要犧牲警察。而且很可能那個(gè)人真的就是殺手)。
3、在接下來的幾輪驗(yàn)誰?
這是考驗(yàn)分析判斷能力的時(shí)候。給出兩條準(zhǔn)則：
1、內(nèi)推的人選不驗(yàn)。驗(yàn)不到殺手的時(shí)候他們自動(dòng)被公決出局。
2、暴露的殺手不驗(yàn)。留機(jī)會(huì)驗(yàn)隱藏的。
4、局勢(shì)嚴(yán)峻時(shí)，裝暈，不要跟殺手起正面沖突。
通常這種情況出現(xiàn)在殺手多于警察1個(gè)以上或只剩最后一警的時(shí)候。游戲時(shí)常會(huì)發(fā)生這種情況，但警察卻不是時(shí)常輸在這種情況下。原因在于，前面三點(diǎn)你已經(jīng)做的足夠好了——有高手在，他/她會(huì)保護(hù)你并找到殺手;或者你的同伴犧牲時(shí)已經(jīng)指明了方向。
警察輸?shù)粲螒虻脑颍?BR> 以上4點(diǎn)作的不夠好。而最重要的一點(diǎn)是——沒有引導(dǎo)平民向正確的方向行駛。
兩種情況下要贊美殺手的技藝高超：
1、悍跳警察引導(dǎo)局勢(shì)成功(最成功的是把警察公決)
2、刀法過于精準(zhǔn)。
殺手任務(wù)：殺光警察
殺手是這個(gè)游戲里最具挑戰(zhàn)性也是最需要智慧的角色。殺手很孤獨(dú)，并且要承受最大的心理壓力，克服與生俱來的“道德感和內(nèi)疚感”，還要極具表演天賦和口才，并且分析判斷能力要過于常人，透過迷霧找準(zhǔn)目標(biāo)。
殺手從第一刀開始就要很有心機(jī)——怎么排除別人對(duì)我的懷疑?冤枉誰?
接著，開始分析誰是警察。
遭到質(zhì)疑時(shí)如何冷靜沉著的辯解?
是否可以看清場上局勢(shì)判斷警察個(gè)數(shù)?是否引導(dǎo)局勢(shì)?……如何協(xié)作?
如何偽裝讓警察不懷疑自己?
相信我，殺手的玩法是最靈活也最刺激的。殺手玩的好的玩家絕對(duì)是頂尖高手之列。就我目前的心得，是依靠自己的邏輯分析找到警察。通常我僅僅靠刀法準(zhǔn)確來贏得勝利。但，殺手玩法是門大學(xué)問，有機(jī)會(huì)另開稿。
最后，希望所有喜歡邏輯推理的人加入這個(gè)游戲，以游戲的心態(tài)去認(rèn)真投入這個(gè)游戲找出樂趣。這是個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，展現(xiàn)自信，智慧，和口才。
曾經(jīng)有報(bào)道說此游戲會(huì)影響人的“誠信”。哈，純粹無稽之談。我去的那個(gè)俱樂部的人，都是附近的鄰居，友善和睦。游戲只是游戲，所有的謊言和義正嚴(yán)辭在結(jié)束時(shí)都煙消云散。
自主游戲心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學(xué)習(xí)和生活，孩子們每天都在進(jìn)步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進(jìn)入小學(xué)。每天，我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，小朋友們的動(dòng)作有了很大的發(fā)展，在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中，孩子們基本上都能根據(jù)要求來完成，為下一個(gè)階段的小學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡單。
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和的健康發(fā)展。
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動(dòng)。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。
針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，我們多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。其次根據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。
經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動(dòng)，我更加明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作。我們通過組織多種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。