無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初中經(jīng)典文章篇一
大家應(yīng)該都知道丑小鴨是很可憐的，丑小鴨生下來(lái)很丑，哥哥、姐姐非常討厭它，動(dòng)物們都躲開(kāi)它，連疼愛(ài)它的鴨媽媽也拋棄了它。丑小鴨傷心地離開(kāi)了，想去尋找屬于自己的天地，尋找能容納自己的地方……
途中，丑小鴨受到了嘲笑、驅(qū)趕，最后再經(jīng)歷了秋天和冬天，丑小鴨——變成了白天鵝，迎來(lái)了自己的春天。
我讀這個(gè)故事后，歡樂(lè)和悲傷相互的交織在一起，丑小鴨歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于綻放了內(nèi)心的光芒。我們的生活中有很多像“丑小鴨”一樣的人自身有缺陷，有不足之處，但通過(guò)自己努力去拼搏，總是會(huì)得到幸福過(guò)上好的生活。我們現(xiàn)在是在父母的關(guān)愛(ài)下幸福的成長(zhǎng)，沒(méi)有在逆境中、在挫敗中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，其實(shí)這是一個(gè)人最寶貴的經(jīng)歷，這樣的人總是比別人獲得的更多，就像野草、總是在烈火中不斷將自己燃燒、淬煉茁壯成長(zhǎng)!那些原本閃閃發(fā)亮的小碎片會(huì)在受到困難時(shí)結(jié)合在一起，散發(fā)出人內(nèi)心的光芒，而這種毫無(wú)瑕疵比任何寶石都閃亮的光，不就是在飽受困難挫折后所磨煉出來(lái)的嗎?但是我們很多人都沒(méi)有這種體驗(yàn)，那就應(yīng)該珍惜生活中幸福的一點(diǎn)一滴，讓自己在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!
丑小鴨它在冬天時(shí)為了不被凍死一直在冰凍的湖面上走來(lái)走去，這里真的很讓人感動(dòng)。丑小鴨它受到的苦難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓人想象，如果像我們這樣一直被捧在手心里的人去承受、我們又會(huì)如何。但是，丑小鴨變成白天鵝后，仍然回去報(bào)答曾經(jīng)欺侮、輕視它的人，可見(jiàn)丑小鴨的內(nèi)心是多么純潔、多么美好啊!就像蝴蝶一樣，化蝶前是毛毛蟲(chóng)時(shí)、每個(gè)人都會(huì)投去厭惡的目光，但是它結(jié)繭后化成了蝶，卻又帶給人間光彩……
《丑小鴨》這個(gè)家喻戶曉的童話故事告訴我一個(gè)重要的道理：真正有才華的人不管怎樣被瞧不起、被壓制、遭歧視、最后總會(huì)干出一番大事業(yè)。
初中經(jīng)典文章篇二
安全，一個(gè)多么熟悉的詞語(yǔ)；安全，一個(gè)多么重要的字眼；安全，讓我們的生活更美好！
常聽(tīng)大人們叮囑道："路上注意安全！"老師們教導(dǎo)道："小心出安全事故！"同學(xué)們關(guān)懷道："你要安全得過(guò)每一天呦~"可見(jiàn)，安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是多么重要，安全使人感到生活的舒適與幸福。
可是，在我們的身邊，卻發(fā)生了許多讓我們感到畏懼的事：火災(zāi)，溺水，拐賣，謀殺……這些可惡的字眼里，包含了一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜的生命和一次又一次血的教訓(xùn)，讓人望而生畏。
在我們的學(xué)校，也存在著較多的安全隱患：比如下雨天，走廊上非?；菀姿?，導(dǎo)致骨折；中午吃飯時(shí)，同學(xué)們用的小刀也很容易割破手；體育課時(shí)使用的健身器材，很容易讓人摔下來(lái)……這些不起眼的小小安全隱患，卻很容易改變我們一生的命運(yùn)……
但是，學(xué)校也考慮到了這一點(diǎn)，做了很多防護(hù)措施，讓我們學(xué)習(xí)時(shí)的安全指數(shù)不斷上升：如下雨天在過(guò)道上鋪設(shè)防滑護(hù)墊，不時(shí)的讓人拖地擦干；中午吃飯時(shí)，老師為我們準(zhǔn)備了牙簽，代替了危險(xiǎn)的小刀；在健身器材下方的地上，還專門鋪設(shè)了軟的橡膠……真是因?yàn)檫@些舉動(dòng)，才徹底的澆滅了安全事故的導(dǎo)火索。
最近，經(jīng)常在電視中聽(tīng)見(jiàn)地震的消息，遇難的人民成萬(wàn)上億，其中有不少是像我們這樣的學(xué)生，所以，學(xué)會(huì)自救的技巧也是很重要的，我們學(xué)校近期就會(huì)開(kāi)展地震逃生演練，像地震火災(zāi)這樣的災(zāi)難突如其來(lái)，我們措手不及，如果不會(huì)自救，就等于坐上了通往天堂的電梯。
安全，它是多么重要！聽(tīng)見(jiàn)那里的人民又遇難了，我們痛心疾首，因?yàn)槲覀児亲永锪魈手氖菨庥谒难“踩珶o(wú)小事，所以，發(fā)現(xiàn)并消除身邊得小小隱患，才是當(dāng)務(wù)之急！
安全在我心，永遠(yuǎn)不忘記！
初中經(jīng)典文章篇三
心在一起，你是否感受到我們熱血澎湃?手在一起，你是否感受到我們的無(wú)限溫暖?我們?cè)谝黄?，你是否還怕那孤獨(dú)的黑暗?心手在一起，我們何懼艱險(xiǎn)?!
“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”你們，將自己的生命與祖國(guó)相連；你們，將自的榮辱與祖國(guó)相系。還記得那張照片嗎?一個(gè)孩子被你們抱在胸前，露出無(wú)邪的笑容。孩子的笑令我們慰藉，令我們心酸，令我們心疼，但在你們解放軍戰(zhàn)士的懷中，他一定很暖吧，一定很甜吧，那天真爛漫的笑，驚天動(dòng)地，震撼人間!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有太多太多的老師離我們而去，有太多太多的老師舍己救人。這是義務(wù)?不，不是。這是責(zé)任?不，不僅是。這是熾熱的心，熾熱的心在驅(qū)使著你們，感召著你們，如蠟燭的光芒照亮心間，用燃燒的溫暖融化冰雪。
“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。”范仲淹筆下的.戰(zhàn)士因愛(ài)國(guó)之情只要戰(zhàn)爭(zhēng)未勝，不肯歸鄉(xiāng)。你們現(xiàn)在如同鋼鐵戰(zhàn)士般駐守在第一線亦是如此堅(jiān)決。在地震發(fā)生后，你們記者均奔赴前線，家中或許有花甲父母，或許有呱呱墜地的嬰孩，但你們將家人簡(jiǎn)單安撫后，便拿著麥克風(fēng)，扛起攝像機(jī)，為人們記錄報(bào)道。這次災(zāi)難中，你們記錄了太多，承載了太多，但你們卻忘記了自己。微弱的燈光下，你們含淚寫稿件；鏡頭前，你們硬咽報(bào)道。家在你們心中，但國(guó)更在心中。于是，你們，舍小家為大家!
這個(gè)五月，人們?cè)诿β?；這個(gè)五月，人們?cè)诳奁贿@個(gè)五月，我們要堅(jiān)強(qiáng)!我們要振奮!我相信，只要我們?cè)谝黄?，艱險(xiǎn)又何懼?災(zāi)難又何懼?
因?yàn)?，我們?cè)谝黄穑椭怨矟?jì)，何懼艱險(xiǎn)!
初中經(jīng)典文章篇四
“時(shí)光如水，生命如歌”日子像流水般逝去。在這不知不覺(jué)中我升入初中已有好長(zhǎng)一段時(shí)間了。
這段時(shí)間的生活，在我看來(lái)是由苦與樂(lè)譜成的樂(lè)章。
初中生活的苦，那是不用說(shuō)的。天麻麻亮?xí)r就要起床，吃過(guò)早飯后便沒(méi)有時(shí)間再可浪費(fèi)，而要立即背著書(shū)包，騎著自行車飛奔到學(xué)?！?BR> 當(dāng)然，苦不止這點(diǎn)。當(dāng)課上不守紀(jì)律，被罰寫檢討時(shí)，那是苦的。當(dāng)我們同學(xué)之間為了一道計(jì)算題的結(jié)果，爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，大家會(huì)傷了和氣，但事后要想要和解，卻又不愿意先開(kāi)口，這時(shí)就會(huì)為此煩惱，感到“苦”。當(dāng)我們作業(yè)本上“開(kāi)大炮”，考試成績(jī)不理想時(shí)，心中，就像打翻了五味瓶，而且苦味蓋過(guò)了甜味……
初中生活那是有苦也有樂(lè)的。
要說(shuō)起初中生活的樂(lè)，那是說(shuō)也說(shuō)不完的。在我們這豆蔻年華的生活中，哪兒沒(méi)有樂(lè)事？在平日里同學(xué)間的一個(gè)玩笑，一聲祝福，一句贊揚(yáng)，都能給初中生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。然而，解出一道數(shù)學(xué)難題，背熟一大段“之乎者也”時(shí)，同樣的，也會(huì)讓我們感到快樂(lè)。而偶爾得到老師的一句表?yè)P(yáng)，也能讓我們高興上大半天。
當(dāng)看著試卷上的一個(gè)個(gè)高分時(shí)，則讓我們興奮不已。當(dāng)然，在課余時(shí)間，我們也曾付出過(guò)努力。還記得，幾個(gè)同學(xué)為圍在一塊兒討論一道難題，我們一起絞盡腦汁，費(fèi)盡苦心的做了一遍又一遍，驗(yàn)證了一遍又一遍，終于得到了老師的一個(gè)鮮紅的大鉤，那時(shí)我們的心里比吃了巧克力和蜜糖還要甜。
俗話說(shuō)得好“空米袋子豎不起來(lái)”是的，“米”袋子之所以能豎起來(lái)，是因?yàn)樗某鋵?shí)是用苦換來(lái)的，我們的初中生活也是如此。
是的，初中生活是張苦與樂(lè)織成的大網(wǎng)，織成這張大網(wǎng)的，是家長(zhǎng)的希望，老師的期待和同學(xué)的友情還有苦與樂(lè)這對(duì)結(jié)伴同行的雙胞胎，但只要我們心中有歡樂(lè)，那生活也將是多彩的！
初中經(jīng)典文章篇五
世界是如此誠(chéng)實(shí)而公平地存在著，而睡個(gè)人眼中卻都有著-個(gè)與眾不同的小小寧宙，不同的人在各自的小寧宙中，發(fā)現(xiàn)著不同的色彩，演繹著各自的人生。
烈日，沙漠，兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出唯一的一水壺，搖-搖。一個(gè)旅人說(shuō)：“哎呀，太梢糕了，我們只剩下半壺水了!”而另一個(gè)旅人卻高興地說(shuō)：“是嗎?真幸運(yùn)，我們還有半壺水!”
其實(shí)，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個(gè)角度，就有不同的心情，不同的答案。
愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料做了1000多次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了1000種材料不適合做燈絲!”這樣的胸襟、這樣的氣度、這樣的智慧，真讓人拍案叫絕。而這一切。不正源于愛(ài)迪生與眾不同的思考角度嗎?
換個(gè)角度，我們要有推翻陳規(guī)的勇氣和別出心裁的鉀慧，個(gè)普普通通的蘋果，所有的人都規(guī)規(guī)矩矩地縱向削開(kāi)，而一個(gè)五歲的小女孩卻固執(zhí)地把它橫向切開(kāi)了，于是，她閃亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了蘋果里的“星星”!這個(gè)故事，長(zhǎng)久以來(lái)一直打動(dòng)著我的心，吸引著我的思考。為什么常常是孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣呢?為什么孩子們眼中的世界總是那么新鮮、有趣呢?我想正是因?yàn)楹⒆拥摹盁o(wú)知”才造就了他們獨(dú)具的慧眼，才使他們有如此探索世界的勇氣和熱情。于是兒童有時(shí)讓人敬畏。而我們是否也可以從中得到些許啟迪呢?
世界這么大，睜人我們的眼睛，用單純而善感的心靈，用寧?kù)o平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩。用孩子般的熱情與好奇打開(kāi)觀察世界的多棱錐。多角度的斑斕定會(huì)讓我們驚喜不已：原來(lái)，惱人的雨沖洗下的綠葉會(huì)如此青翠鮮靈；灰灰的云間也會(huì)透過(guò)幾縷分外金黃的陽(yáng)光幕無(wú)名無(wú)香的野花小草也自有一份平凡的生機(jī)與美麗；生命中的挫折也可以變成使人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)：失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標(biāo)……
換個(gè)角度吧，生命會(huì)展現(xiàn)出另一種美。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！绷_丹的話總是那么經(jīng)典而耐人尋味。
初中經(jīng)典文章篇六
站在歷史近處，經(jīng)典重現(xiàn)，一字字，一句句，勾起美好的斷想。
何草不玄?何人不矜?哀我征夫，獨(dú)為匪民。
昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。三歲貫女，莫我肯顧。
重讀《詩(shī)經(jīng)》，我不僅讀到了熾熱的愛(ài)，還讀到了征戰(zhàn)的痛，更讀到了亂世之中百姓的苦。誰(shuí)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》只有“窈窕淑女，君子好逑”?誰(shuí)說(shuō)只有“所謂伊人，在水一方”?看，那“雨雪霏霏”中飽含多少人難以歸家的愁苦?聽(tīng)，那“無(wú)食我黍”的悲憤是多少百姓共同的心聲?《詩(shī)經(jīng)》以最浪漫的形式傳達(dá)著最深沉的情感，它是先民的歌唱，在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝，又似一眼清泉，為中華文化注入了最原始、最深遠(yuǎn)的力量。讓經(jīng)典回家，讓《詩(shī)經(jīng)》在現(xiàn)代社會(huì)中得以傳承。
朝聞道，夕死可矣!
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也!
逝者如斯夫，不舍晝夜!
重讀《論語(yǔ)》，我突然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)白發(fā)蒼蒼的孔圣人并非是我印象中慢條斯理、一板一眼的“書(shū)儒”。為實(shí)現(xiàn)他的政治抱負(fù)，為了實(shí)現(xiàn)“仁”的思想，他在晚年仍周游列國(guó)、處處奔波;為了教導(dǎo)學(xué)生向善，他苦口婆心，甚至聲嘶力竭。他心系天下，心系百姓，為社稷而急，為百姓而急，為“仁”的思想不能傳播而急。你聽(tīng)，“仁以為己任，不亦重乎”不就是他真切的心聲嗎?你聽(tīng)，“朝聞道，夕死可矣”更是他對(duì)真理執(zhí)著與追求!讓經(jīng)典回家，讓“仁德”融入我們每個(gè)人的血液之中。
站在歷史遠(yuǎn)處，重讀經(jīng)典，我們聽(tīng)到亙古的風(fēng)翻過(guò)書(shū)頁(yè)的聲音，內(nèi)心回響起的，是對(duì)眾生的悲憫之心，對(duì)生命的敬畏之心。
歷史，是五千年來(lái)無(wú)數(shù)華夏子孫血與淚的交織，而經(jīng)典，則是在這樣的歲月長(zhǎng)河中所產(chǎn)生的結(jié)晶。讓經(jīng)典回家，是讓先輩的精神深深烙印在每一個(gè)中華兒女的心間;更是讓那些永世的傳承，萬(wàn)古流芳!
初中經(jīng)典文章篇七
一支筆，剛畫(huà)完前唐的雁落平沙，又構(gòu)勒出晚清的紫顛風(fēng)云。
一桿桅，剛降下暮春的空靈清曠，又升起霜秋的肅殺凄冷。
夕陽(yáng)、余暉、落霞、在天空盡力燃燒，它們的舞臺(tái)即將被這泛濫的黑夜代替，在沉默中消殞殆盡——經(jīng)典的.力量早已在如今物欲橫流，靈魂浮華的社會(huì)沉淪……
今年莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，(而人們)媒體大肆宣傳，有人搜尋莫言全套作品，說(shuō)有收藏價(jià)值卻不知道他的哪部作品獲的獎(jiǎng)。在這個(gè)追求經(jīng)濟(jì)效益，一切講究速度的年代，“快餐式”閱讀，“快餐式”學(xué)習(xí)，一切都在說(shuō)，快，快，快……
我們有誰(shuí)還會(huì)在清風(fēng)徐來(lái)時(shí)，手捧一杯香茗，獨(dú)盞一支紅燭，倚卷西窗，吟唱：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。感受“夕陽(yáng)西下”的悲切和凄美;領(lǐng)略李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的無(wú)所畏懼;斷鴻聲里的江南游子，山深聞鷓鴣的懷歸客;蘇軾貶謫黃州，亦能在承天寺，積水空明處細(xì)賞“蓋竹柏影”;“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”李易安的柔情凄美，撐起了婉約派的半壁江山……經(jīng)典的力量無(wú)窮無(wú)盡。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”林黛玉在菱花鏡前的垂淚，顯視了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，《紅樓夢(mèng)》寫出一段“玉石情緣”也揭露了封建社會(huì)的本質(zhì);“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”;《三國(guó)演義》描繪出一副將相王侯的權(quán)力之爭(zhēng)，“老驥伏櫪，志在千里”的曹操，縱使機(jī)關(guān)算盡，最終還是兵敗權(quán)落;《水滸傳》記錄了農(nóng)民起義，一百單八將綠林好漢的(走)高超武藝;《西游記》繪寫一個(gè)頑猴正義勇敢的形象。四大名著，讓我們從一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事中，品味人生的真諦。
如今的社會(huì)，需要我們放慢腳步，用心去研讀經(jīng)典，在經(jīng)典中覺(jué)悟人生哲理，滋養(yǎng)性情，升華靈魂。
攜一片綠葉，掬一捧清泉，邀一彎明月，重溫經(jīng)典，品味傳奇。
初中經(jīng)典文章篇八
雨，正于清明而下，淅淅瀝瀝的，灰暗的天空中彌漫著憂傷的味道，直泣人心。一瞬間的姿勢(shì)被永恒定格了……
這是一所學(xué)校，相片里已是一片廢墟，這里有一個(gè)人，是老師，已步入中年，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死護(hù)著四位學(xué)生。他的后腦被樓板砸的深深凹下去，但那四個(gè)學(xué)生活下來(lái)了。5月13日22時(shí)12分，德陽(yáng)市一中學(xué)教導(dǎo)主任潭千秋，用那個(gè)姿勢(shì)保護(hù)了4個(gè)生命。
他的身影在我的淚水中已模糊，但在幾億人的心里卻無(wú)比高大，清晰。時(shí)而悵望廢墟，在淚花里幻出早已被定格的——那一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。
在已倒塌的教學(xué)樓一角，一個(gè)年輕的教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。這是汶川縣一名年僅29歲的`男老師，他緊抱孩子的手臂已僵硬，在這生與死之間，他放開(kāi)了自己，卻抓緊了孩子們的生命……
一位約而20左右的女老師，不顧一切地?fù)湓诘厣?，用她因自己?zé)任而堅(jiān)固的脊背擋住了一塊垮塌的水泥板，在她的懷中有一個(gè)緊緊被護(hù)著的孩子。孩子只受了輕傷，而這位女老師卻因頭部和脊椎骨折，停止了呼吸，約20歲，風(fēng)華正茂，命運(yùn)一定要在這個(gè)數(shù)字后畫(huà)上句號(hào)。
這張照片很是血腥，殘忍，里面的人的臉已血肉模糊，他的頭被砸下的重物削去一半，不，我不能想像，當(dāng)那一刻時(shí)，會(huì)有多痛，有多累，應(yīng)該還有許多放心不下的事，可就這么逝去了。我們能看見(jiàn)他背部向上弓曲著，雙手撐著地。后來(lái)，經(jīng)幸存師生辨認(rèn)，才認(rèn)出了是學(xué)校最年輕的女老師向麗。
就在這個(gè)生死掙扎的過(guò)程中，我似乎感悟到了我之前從未感觸到的東西。危在旦夕的時(shí)刻里，老師無(wú)私挽救學(xué)生：在這最后瞬間，他們沒(méi)考慮安危，只用人心深處本真——愛(ài)，用自己生命去換取別人。為生命支撐起一片天，這片天雖然小，卻無(wú)比壯美。這份愛(ài)將在圖片中赫然停滯……
祭，于心間，在這年的清明記住了：平平凡凡的姿勢(shì)，也能震撼人心。定格……下一秒……生命中最偉大的付出……
初中經(jīng)典文章篇九
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”徘徊在漫漫的文學(xué)之路上，我們思緒萬(wàn)千。泛舟書(shū)海，我們會(huì)感悟到如醇醇楊柳風(fēng)、蒙蒙杏花雨的墨香，感受到星的燦爛、月的朦朧、淚的晶瑩，感悟到生命的滄桑與美麗……
遨游書(shū)海，我感受最深的莫過(guò)于《鋼鐵是怎樣煉成的》，字里行間，流露出對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的追求。那熠熠生輝的經(jīng)典名句至今仍在我腦海中浮現(xiàn)：生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?能夠不因碌碌無(wú)為而羞恥，不因虛度光陰而悔恨……
每一天，我們無(wú)不在彈指間揮霍掉寶貴的時(shí)間，然而春去春會(huì)來(lái)、花落花會(huì)再開(kāi)，而生命卻不能像大自然那樣更替。曾幾何時(shí)，我們沉浸于迷茫之中，不知何去何從。這時(shí)候，是《鋼鐵是怎樣煉成的》給了我新的啟示，讓我迷茫的心頓時(shí)醒悟，透過(guò)它我可以看到生活原來(lái)可以如此的有滋有味。
我不再認(rèn)為生活是一成不變的，因?yàn)樯罹腿缛松囊怀鰬?，自己是主演，別人是配角，所謂的悲歡離合則是生活的`劇情。我不再抱怨人生的變幻無(wú)常，因?yàn)槿松缑佬g(shù)家的一幅圖畫(huà)，童年是小鳥(niǎo)，成年是青山，老年則是人生中的夕陽(yáng)。我不再認(rèn)為成功是天注定的，因?yàn)槠D辛是開(kāi)始，磨難是過(guò)程，勝利則是成功的獎(jiǎng)?wù)?。我不再懷疑?shī)歌是文學(xué)的一座殿堂，唐詩(shī)如棟，宋詞如梁，而詩(shī)經(jīng)和楚辭則是詩(shī)歌殿堂的基石。
記得保爾來(lái)到烈士的墓前，低頭默哀，這才感受到人生真諦。這一剎那間的頓悟?qū)⒔o后世帶來(lái)多大的震撼呢?在接受了這一熏陶之后，如同經(jīng)歷了凜冽寒霜后，聆聽(tīng)生命春天里的鶯歌燕舞，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)深深定格。
這部永遠(yuǎn)的經(jīng)典，折射出了多少哲理，敲響了多少人沉醉的心靈，撞擊出多少心靈的火花，匯成了多少人生中美麗的彩虹。感悟經(jīng)典，是在人生道路上采擷生命的音符，醞釀歲月之歌，唱出春花秋月，落葉繽紛。
初中經(jīng)典文章篇一
大家應(yīng)該都知道丑小鴨是很可憐的，丑小鴨生下來(lái)很丑，哥哥、姐姐非常討厭它，動(dòng)物們都躲開(kāi)它，連疼愛(ài)它的鴨媽媽也拋棄了它。丑小鴨傷心地離開(kāi)了，想去尋找屬于自己的天地，尋找能容納自己的地方……
途中，丑小鴨受到了嘲笑、驅(qū)趕，最后再經(jīng)歷了秋天和冬天，丑小鴨——變成了白天鵝，迎來(lái)了自己的春天。
我讀這個(gè)故事后，歡樂(lè)和悲傷相互的交織在一起，丑小鴨歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于綻放了內(nèi)心的光芒。我們的生活中有很多像“丑小鴨”一樣的人自身有缺陷，有不足之處，但通過(guò)自己努力去拼搏，總是會(huì)得到幸福過(guò)上好的生活。我們現(xiàn)在是在父母的關(guān)愛(ài)下幸福的成長(zhǎng)，沒(méi)有在逆境中、在挫敗中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，其實(shí)這是一個(gè)人最寶貴的經(jīng)歷，這樣的人總是比別人獲得的更多，就像野草、總是在烈火中不斷將自己燃燒、淬煉茁壯成長(zhǎng)!那些原本閃閃發(fā)亮的小碎片會(huì)在受到困難時(shí)結(jié)合在一起，散發(fā)出人內(nèi)心的光芒，而這種毫無(wú)瑕疵比任何寶石都閃亮的光，不就是在飽受困難挫折后所磨煉出來(lái)的嗎?但是我們很多人都沒(méi)有這種體驗(yàn)，那就應(yīng)該珍惜生活中幸福的一點(diǎn)一滴，讓自己在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!
丑小鴨它在冬天時(shí)為了不被凍死一直在冰凍的湖面上走來(lái)走去，這里真的很讓人感動(dòng)。丑小鴨它受到的苦難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓人想象，如果像我們這樣一直被捧在手心里的人去承受、我們又會(huì)如何。但是，丑小鴨變成白天鵝后，仍然回去報(bào)答曾經(jīng)欺侮、輕視它的人，可見(jiàn)丑小鴨的內(nèi)心是多么純潔、多么美好啊!就像蝴蝶一樣，化蝶前是毛毛蟲(chóng)時(shí)、每個(gè)人都會(huì)投去厭惡的目光，但是它結(jié)繭后化成了蝶，卻又帶給人間光彩……
《丑小鴨》這個(gè)家喻戶曉的童話故事告訴我一個(gè)重要的道理：真正有才華的人不管怎樣被瞧不起、被壓制、遭歧視、最后總會(huì)干出一番大事業(yè)。
初中經(jīng)典文章篇二
安全，一個(gè)多么熟悉的詞語(yǔ)；安全，一個(gè)多么重要的字眼；安全，讓我們的生活更美好！
常聽(tīng)大人們叮囑道："路上注意安全！"老師們教導(dǎo)道："小心出安全事故！"同學(xué)們關(guān)懷道："你要安全得過(guò)每一天呦~"可見(jiàn)，安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是多么重要，安全使人感到生活的舒適與幸福。
可是，在我們的身邊，卻發(fā)生了許多讓我們感到畏懼的事：火災(zāi)，溺水，拐賣，謀殺……這些可惡的字眼里，包含了一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜的生命和一次又一次血的教訓(xùn)，讓人望而生畏。
在我們的學(xué)校，也存在著較多的安全隱患：比如下雨天，走廊上非?；菀姿?，導(dǎo)致骨折；中午吃飯時(shí)，同學(xué)們用的小刀也很容易割破手；體育課時(shí)使用的健身器材，很容易讓人摔下來(lái)……這些不起眼的小小安全隱患，卻很容易改變我們一生的命運(yùn)……
但是，學(xué)校也考慮到了這一點(diǎn)，做了很多防護(hù)措施，讓我們學(xué)習(xí)時(shí)的安全指數(shù)不斷上升：如下雨天在過(guò)道上鋪設(shè)防滑護(hù)墊，不時(shí)的讓人拖地擦干；中午吃飯時(shí)，老師為我們準(zhǔn)備了牙簽，代替了危險(xiǎn)的小刀；在健身器材下方的地上，還專門鋪設(shè)了軟的橡膠……真是因?yàn)檫@些舉動(dòng)，才徹底的澆滅了安全事故的導(dǎo)火索。
最近，經(jīng)常在電視中聽(tīng)見(jiàn)地震的消息，遇難的人民成萬(wàn)上億，其中有不少是像我們這樣的學(xué)生，所以，學(xué)會(huì)自救的技巧也是很重要的，我們學(xué)校近期就會(huì)開(kāi)展地震逃生演練，像地震火災(zāi)這樣的災(zāi)難突如其來(lái)，我們措手不及，如果不會(huì)自救，就等于坐上了通往天堂的電梯。
安全，它是多么重要！聽(tīng)見(jiàn)那里的人民又遇難了，我們痛心疾首，因?yàn)槲覀児亲永锪魈手氖菨庥谒难“踩珶o(wú)小事，所以，發(fā)現(xiàn)并消除身邊得小小隱患，才是當(dāng)務(wù)之急！
安全在我心，永遠(yuǎn)不忘記！
初中經(jīng)典文章篇三
心在一起，你是否感受到我們熱血澎湃?手在一起，你是否感受到我們的無(wú)限溫暖?我們?cè)谝黄?，你是否還怕那孤獨(dú)的黑暗?心手在一起，我們何懼艱險(xiǎn)?!
“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”你們，將自己的生命與祖國(guó)相連；你們，將自的榮辱與祖國(guó)相系。還記得那張照片嗎?一個(gè)孩子被你們抱在胸前，露出無(wú)邪的笑容。孩子的笑令我們慰藉，令我們心酸，令我們心疼，但在你們解放軍戰(zhàn)士的懷中，他一定很暖吧，一定很甜吧，那天真爛漫的笑，驚天動(dòng)地，震撼人間!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有太多太多的老師離我們而去，有太多太多的老師舍己救人。這是義務(wù)?不，不是。這是責(zé)任?不，不僅是。這是熾熱的心，熾熱的心在驅(qū)使著你們，感召著你們，如蠟燭的光芒照亮心間，用燃燒的溫暖融化冰雪。
“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。”范仲淹筆下的.戰(zhàn)士因愛(ài)國(guó)之情只要戰(zhàn)爭(zhēng)未勝，不肯歸鄉(xiāng)。你們現(xiàn)在如同鋼鐵戰(zhàn)士般駐守在第一線亦是如此堅(jiān)決。在地震發(fā)生后，你們記者均奔赴前線，家中或許有花甲父母，或許有呱呱墜地的嬰孩，但你們將家人簡(jiǎn)單安撫后，便拿著麥克風(fēng)，扛起攝像機(jī)，為人們記錄報(bào)道。這次災(zāi)難中，你們記錄了太多，承載了太多，但你們卻忘記了自己。微弱的燈光下，你們含淚寫稿件；鏡頭前，你們硬咽報(bào)道。家在你們心中，但國(guó)更在心中。于是，你們，舍小家為大家!
這個(gè)五月，人們?cè)诿β?；這個(gè)五月，人們?cè)诳奁贿@個(gè)五月，我們要堅(jiān)強(qiáng)!我們要振奮!我相信，只要我們?cè)谝黄?，艱險(xiǎn)又何懼?災(zāi)難又何懼?
因?yàn)?，我們?cè)谝黄穑椭怨矟?jì)，何懼艱險(xiǎn)!
初中經(jīng)典文章篇四
“時(shí)光如水，生命如歌”日子像流水般逝去。在這不知不覺(jué)中我升入初中已有好長(zhǎng)一段時(shí)間了。
這段時(shí)間的生活，在我看來(lái)是由苦與樂(lè)譜成的樂(lè)章。
初中生活的苦，那是不用說(shuō)的。天麻麻亮?xí)r就要起床，吃過(guò)早飯后便沒(méi)有時(shí)間再可浪費(fèi)，而要立即背著書(shū)包，騎著自行車飛奔到學(xué)?！?BR> 當(dāng)然，苦不止這點(diǎn)。當(dāng)課上不守紀(jì)律，被罰寫檢討時(shí)，那是苦的。當(dāng)我們同學(xué)之間為了一道計(jì)算題的結(jié)果，爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，大家會(huì)傷了和氣，但事后要想要和解，卻又不愿意先開(kāi)口，這時(shí)就會(huì)為此煩惱，感到“苦”。當(dāng)我們作業(yè)本上“開(kāi)大炮”，考試成績(jī)不理想時(shí)，心中，就像打翻了五味瓶，而且苦味蓋過(guò)了甜味……
初中生活那是有苦也有樂(lè)的。
要說(shuō)起初中生活的樂(lè)，那是說(shuō)也說(shuō)不完的。在我們這豆蔻年華的生活中，哪兒沒(méi)有樂(lè)事？在平日里同學(xué)間的一個(gè)玩笑，一聲祝福，一句贊揚(yáng)，都能給初中生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。然而，解出一道數(shù)學(xué)難題，背熟一大段“之乎者也”時(shí)，同樣的，也會(huì)讓我們感到快樂(lè)。而偶爾得到老師的一句表?yè)P(yáng)，也能讓我們高興上大半天。
當(dāng)看著試卷上的一個(gè)個(gè)高分時(shí)，則讓我們興奮不已。當(dāng)然，在課余時(shí)間，我們也曾付出過(guò)努力。還記得，幾個(gè)同學(xué)為圍在一塊兒討論一道難題，我們一起絞盡腦汁，費(fèi)盡苦心的做了一遍又一遍，驗(yàn)證了一遍又一遍，終于得到了老師的一個(gè)鮮紅的大鉤，那時(shí)我們的心里比吃了巧克力和蜜糖還要甜。
俗話說(shuō)得好“空米袋子豎不起來(lái)”是的，“米”袋子之所以能豎起來(lái)，是因?yàn)樗某鋵?shí)是用苦換來(lái)的，我們的初中生活也是如此。
是的，初中生活是張苦與樂(lè)織成的大網(wǎng)，織成這張大網(wǎng)的，是家長(zhǎng)的希望，老師的期待和同學(xué)的友情還有苦與樂(lè)這對(duì)結(jié)伴同行的雙胞胎，但只要我們心中有歡樂(lè)，那生活也將是多彩的！
初中經(jīng)典文章篇五
世界是如此誠(chéng)實(shí)而公平地存在著，而睡個(gè)人眼中卻都有著-個(gè)與眾不同的小小寧宙，不同的人在各自的小寧宙中，發(fā)現(xiàn)著不同的色彩，演繹著各自的人生。
烈日，沙漠，兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出唯一的一水壺，搖-搖。一個(gè)旅人說(shuō)：“哎呀，太梢糕了，我們只剩下半壺水了!”而另一個(gè)旅人卻高興地說(shuō)：“是嗎?真幸運(yùn)，我們還有半壺水!”
其實(shí)，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個(gè)角度，就有不同的心情，不同的答案。
愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料做了1000多次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了1000種材料不適合做燈絲!”這樣的胸襟、這樣的氣度、這樣的智慧，真讓人拍案叫絕。而這一切。不正源于愛(ài)迪生與眾不同的思考角度嗎?
換個(gè)角度，我們要有推翻陳規(guī)的勇氣和別出心裁的鉀慧，個(gè)普普通通的蘋果，所有的人都規(guī)規(guī)矩矩地縱向削開(kāi)，而一個(gè)五歲的小女孩卻固執(zhí)地把它橫向切開(kāi)了，于是，她閃亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了蘋果里的“星星”!這個(gè)故事，長(zhǎng)久以來(lái)一直打動(dòng)著我的心，吸引著我的思考。為什么常常是孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣呢?為什么孩子們眼中的世界總是那么新鮮、有趣呢?我想正是因?yàn)楹⒆拥摹盁o(wú)知”才造就了他們獨(dú)具的慧眼，才使他們有如此探索世界的勇氣和熱情。于是兒童有時(shí)讓人敬畏。而我們是否也可以從中得到些許啟迪呢?
世界這么大，睜人我們的眼睛，用單純而善感的心靈，用寧?kù)o平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩。用孩子般的熱情與好奇打開(kāi)觀察世界的多棱錐。多角度的斑斕定會(huì)讓我們驚喜不已：原來(lái)，惱人的雨沖洗下的綠葉會(huì)如此青翠鮮靈；灰灰的云間也會(huì)透過(guò)幾縷分外金黃的陽(yáng)光幕無(wú)名無(wú)香的野花小草也自有一份平凡的生機(jī)與美麗；生命中的挫折也可以變成使人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)：失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標(biāo)……
換個(gè)角度吧，生命會(huì)展現(xiàn)出另一種美。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！绷_丹的話總是那么經(jīng)典而耐人尋味。
初中經(jīng)典文章篇六
站在歷史近處，經(jīng)典重現(xiàn)，一字字，一句句，勾起美好的斷想。
何草不玄?何人不矜?哀我征夫，獨(dú)為匪民。
昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。三歲貫女，莫我肯顧。
重讀《詩(shī)經(jīng)》，我不僅讀到了熾熱的愛(ài)，還讀到了征戰(zhàn)的痛，更讀到了亂世之中百姓的苦。誰(shuí)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》只有“窈窕淑女，君子好逑”?誰(shuí)說(shuō)只有“所謂伊人，在水一方”?看，那“雨雪霏霏”中飽含多少人難以歸家的愁苦?聽(tīng)，那“無(wú)食我黍”的悲憤是多少百姓共同的心聲?《詩(shī)經(jīng)》以最浪漫的形式傳達(dá)著最深沉的情感，它是先民的歌唱，在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝，又似一眼清泉，為中華文化注入了最原始、最深遠(yuǎn)的力量。讓經(jīng)典回家，讓《詩(shī)經(jīng)》在現(xiàn)代社會(huì)中得以傳承。
朝聞道，夕死可矣!
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也!
逝者如斯夫，不舍晝夜!
重讀《論語(yǔ)》，我突然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)白發(fā)蒼蒼的孔圣人并非是我印象中慢條斯理、一板一眼的“書(shū)儒”。為實(shí)現(xiàn)他的政治抱負(fù)，為了實(shí)現(xiàn)“仁”的思想，他在晚年仍周游列國(guó)、處處奔波;為了教導(dǎo)學(xué)生向善，他苦口婆心，甚至聲嘶力竭。他心系天下，心系百姓，為社稷而急，為百姓而急，為“仁”的思想不能傳播而急。你聽(tīng)，“仁以為己任，不亦重乎”不就是他真切的心聲嗎?你聽(tīng)，“朝聞道，夕死可矣”更是他對(duì)真理執(zhí)著與追求!讓經(jīng)典回家，讓“仁德”融入我們每個(gè)人的血液之中。
站在歷史遠(yuǎn)處，重讀經(jīng)典，我們聽(tīng)到亙古的風(fēng)翻過(guò)書(shū)頁(yè)的聲音，內(nèi)心回響起的，是對(duì)眾生的悲憫之心，對(duì)生命的敬畏之心。
歷史，是五千年來(lái)無(wú)數(shù)華夏子孫血與淚的交織，而經(jīng)典，則是在這樣的歲月長(zhǎng)河中所產(chǎn)生的結(jié)晶。讓經(jīng)典回家，是讓先輩的精神深深烙印在每一個(gè)中華兒女的心間;更是讓那些永世的傳承，萬(wàn)古流芳!
初中經(jīng)典文章篇七
一支筆，剛畫(huà)完前唐的雁落平沙，又構(gòu)勒出晚清的紫顛風(fēng)云。
一桿桅，剛降下暮春的空靈清曠，又升起霜秋的肅殺凄冷。
夕陽(yáng)、余暉、落霞、在天空盡力燃燒，它們的舞臺(tái)即將被這泛濫的黑夜代替，在沉默中消殞殆盡——經(jīng)典的.力量早已在如今物欲橫流，靈魂浮華的社會(huì)沉淪……
今年莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，(而人們)媒體大肆宣傳，有人搜尋莫言全套作品，說(shuō)有收藏價(jià)值卻不知道他的哪部作品獲的獎(jiǎng)。在這個(gè)追求經(jīng)濟(jì)效益，一切講究速度的年代，“快餐式”閱讀，“快餐式”學(xué)習(xí)，一切都在說(shuō)，快，快，快……
我們有誰(shuí)還會(huì)在清風(fēng)徐來(lái)時(shí)，手捧一杯香茗，獨(dú)盞一支紅燭，倚卷西窗，吟唱：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。感受“夕陽(yáng)西下”的悲切和凄美;領(lǐng)略李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的無(wú)所畏懼;斷鴻聲里的江南游子，山深聞鷓鴣的懷歸客;蘇軾貶謫黃州，亦能在承天寺，積水空明處細(xì)賞“蓋竹柏影”;“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”李易安的柔情凄美，撐起了婉約派的半壁江山……經(jīng)典的力量無(wú)窮無(wú)盡。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”林黛玉在菱花鏡前的垂淚，顯視了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，《紅樓夢(mèng)》寫出一段“玉石情緣”也揭露了封建社會(huì)的本質(zhì);“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”;《三國(guó)演義》描繪出一副將相王侯的權(quán)力之爭(zhēng)，“老驥伏櫪，志在千里”的曹操，縱使機(jī)關(guān)算盡，最終還是兵敗權(quán)落;《水滸傳》記錄了農(nóng)民起義，一百單八將綠林好漢的(走)高超武藝;《西游記》繪寫一個(gè)頑猴正義勇敢的形象。四大名著，讓我們從一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事中，品味人生的真諦。
如今的社會(huì)，需要我們放慢腳步，用心去研讀經(jīng)典，在經(jīng)典中覺(jué)悟人生哲理，滋養(yǎng)性情，升華靈魂。
攜一片綠葉，掬一捧清泉，邀一彎明月，重溫經(jīng)典，品味傳奇。
初中經(jīng)典文章篇八
雨，正于清明而下，淅淅瀝瀝的，灰暗的天空中彌漫著憂傷的味道，直泣人心。一瞬間的姿勢(shì)被永恒定格了……
這是一所學(xué)校，相片里已是一片廢墟，這里有一個(gè)人，是老師，已步入中年，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死護(hù)著四位學(xué)生。他的后腦被樓板砸的深深凹下去，但那四個(gè)學(xué)生活下來(lái)了。5月13日22時(shí)12分，德陽(yáng)市一中學(xué)教導(dǎo)主任潭千秋，用那個(gè)姿勢(shì)保護(hù)了4個(gè)生命。
他的身影在我的淚水中已模糊，但在幾億人的心里卻無(wú)比高大，清晰。時(shí)而悵望廢墟，在淚花里幻出早已被定格的——那一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。
在已倒塌的教學(xué)樓一角，一個(gè)年輕的教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。這是汶川縣一名年僅29歲的`男老師，他緊抱孩子的手臂已僵硬，在這生與死之間，他放開(kāi)了自己，卻抓緊了孩子們的生命……
一位約而20左右的女老師，不顧一切地?fù)湓诘厣?，用她因自己?zé)任而堅(jiān)固的脊背擋住了一塊垮塌的水泥板，在她的懷中有一個(gè)緊緊被護(hù)著的孩子。孩子只受了輕傷，而這位女老師卻因頭部和脊椎骨折，停止了呼吸，約20歲，風(fēng)華正茂，命運(yùn)一定要在這個(gè)數(shù)字后畫(huà)上句號(hào)。
這張照片很是血腥，殘忍，里面的人的臉已血肉模糊，他的頭被砸下的重物削去一半，不，我不能想像，當(dāng)那一刻時(shí)，會(huì)有多痛，有多累，應(yīng)該還有許多放心不下的事，可就這么逝去了。我們能看見(jiàn)他背部向上弓曲著，雙手撐著地。后來(lái)，經(jīng)幸存師生辨認(rèn)，才認(rèn)出了是學(xué)校最年輕的女老師向麗。
就在這個(gè)生死掙扎的過(guò)程中，我似乎感悟到了我之前從未感觸到的東西。危在旦夕的時(shí)刻里，老師無(wú)私挽救學(xué)生：在這最后瞬間，他們沒(méi)考慮安危，只用人心深處本真——愛(ài)，用自己生命去換取別人。為生命支撐起一片天，這片天雖然小，卻無(wú)比壯美。這份愛(ài)將在圖片中赫然停滯……
祭，于心間，在這年的清明記住了：平平凡凡的姿勢(shì)，也能震撼人心。定格……下一秒……生命中最偉大的付出……
初中經(jīng)典文章篇九
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”徘徊在漫漫的文學(xué)之路上，我們思緒萬(wàn)千。泛舟書(shū)海，我們會(huì)感悟到如醇醇楊柳風(fēng)、蒙蒙杏花雨的墨香，感受到星的燦爛、月的朦朧、淚的晶瑩，感悟到生命的滄桑與美麗……
遨游書(shū)海，我感受最深的莫過(guò)于《鋼鐵是怎樣煉成的》，字里行間，流露出對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的追求。那熠熠生輝的經(jīng)典名句至今仍在我腦海中浮現(xiàn)：生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?能夠不因碌碌無(wú)為而羞恥，不因虛度光陰而悔恨……
每一天，我們無(wú)不在彈指間揮霍掉寶貴的時(shí)間，然而春去春會(huì)來(lái)、花落花會(huì)再開(kāi)，而生命卻不能像大自然那樣更替。曾幾何時(shí)，我們沉浸于迷茫之中，不知何去何從。這時(shí)候，是《鋼鐵是怎樣煉成的》給了我新的啟示，讓我迷茫的心頓時(shí)醒悟，透過(guò)它我可以看到生活原來(lái)可以如此的有滋有味。
我不再認(rèn)為生活是一成不變的，因?yàn)樯罹腿缛松囊怀鰬?，自己是主演，別人是配角，所謂的悲歡離合則是生活的`劇情。我不再抱怨人生的變幻無(wú)常，因?yàn)槿松缑佬g(shù)家的一幅圖畫(huà)，童年是小鳥(niǎo)，成年是青山，老年則是人生中的夕陽(yáng)。我不再認(rèn)為成功是天注定的，因?yàn)槠D辛是開(kāi)始，磨難是過(guò)程，勝利則是成功的獎(jiǎng)?wù)?。我不再懷疑?shī)歌是文學(xué)的一座殿堂，唐詩(shī)如棟，宋詞如梁，而詩(shī)經(jīng)和楚辭則是詩(shī)歌殿堂的基石。
記得保爾來(lái)到烈士的墓前，低頭默哀，這才感受到人生真諦。這一剎那間的頓悟?qū)⒔o后世帶來(lái)多大的震撼呢?在接受了這一熏陶之后，如同經(jīng)歷了凜冽寒霜后，聆聽(tīng)生命春天里的鶯歌燕舞，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)深深定格。
這部永遠(yuǎn)的經(jīng)典，折射出了多少哲理，敲響了多少人沉醉的心靈，撞擊出多少心靈的火花，匯成了多少人生中美麗的彩虹。感悟經(jīng)典，是在人生道路上采擷生命的音符，醞釀歲月之歌，唱出春花秋月，落葉繽紛。