總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
本學期班主任工作總結初中篇一
一、統(tǒng)一步調,及早管理是建立良好班風的基礎。
在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時,對環(huán)境還有點生疏,以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來,還算循規(guī)蹈矩,這時,首先要對學生進行“_”。利用開學一兩周的時間,按照學校的統(tǒng)一步調,組織學生學習《學校的小學生日常行為規(guī)范》。通過加強校紀教育,使學生一開始就對各個規(guī)章有了深刻的認識,并且從根本上做到我要遵守紀律,為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。
二、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的保證。
班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結合本班級的實際情況,細致全面地開展各項工作,防止學生有“空子鉆”。例如:要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”,這一項工作,我積極配合,做到每一節(jié)課都要下班檢查,看看班的學生是否準備好了,如果做得好的及時表揚,如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。特別班級出現(xiàn)的問題雷厲風行,及時處理,而且做得很細。通過這樣,班級的“一停二靜、課前準備、衛(wèi)生、課堂紀律”都做得不錯。
三、學生自主管理是建立良好班風的手段。
俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系,所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。
四、競爭激勵,目標管理是形成良好班風、學風的動力。
沒有競爭就沒有活力,“爭強好勝”是小學生普遍的心理特點,學生有了一個催人奮進的目標,就有了努力的動力,就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量,不斷用新的“目標”激勵自己奮發(fā)向上。因此,我在開始管理班集體時,明確向學生宣布“目標”。如:班級要成為校的“明星班、先進班”,每個同學必須要在班集體中爭取優(yōu)秀,如果同學們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學生,作為鼓勵。
五、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風的感情基礎。
所以有正確的管理,就能形成良好的班風,帶動了良好學風的形成,提高了學生的綜合素質,達到教育的最終目的。班級工作順利完成。
本學期班主任工作總結初中篇二
一、重選班級干部
本學期為了更好的管理班級,我重新選舉了班干部,通過學生自薦和他薦的方式進行選舉,讓大家認可的人來幫助我管理班級。從班長到各委員全部都選出了新的,我在選舉上也做了一些改變,原來當過的職位我就不讓他去當了,選到上任當過的,就分配到其他的班干部崗位上去,這樣做一來是希望他們體驗不同的職位的工作,而來也是幫助他們找出自己擅長做的工作。從這學期來看,重新選了班級的干部后,高二這學期班級的管理更加順利了,所有的班干部都是他們自己肯定的,所以配合程度相當好。
二、班會舉行工作
本學期我每周都會舉行班會,班會的主持人也是由學生自己來,班會的內容也是學生自己去做,通過由他們自己去主持班會鍛煉他們的說話的能力。整個學期下來,學生從開始舉行班會你推我推,到最后大家都主動主持那天的班會。一學期來,班上的學生膽子都大了,而且語言能力練的很好,站在講臺上,不在結巴和吞吐,能夠順利的把班會全場開展下來,這也給我省了很多事情,看到他們的進步,我覺得做的所有覺得都是值得的。
三、抓后進生的學習
經過高一一年對他們的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班上有一部分學習是屬于學習成績很差的,是班上的后進生,那這學期開始,我就直接抓這群后進生的學習,我把位置進行了調整,把學習成績好和學習成績差或者一般的坐在一起,通過這樣的一個方式讓他們學習互補。雖然后進生的成績不好,但是他們其他的方面也有很多比較強的,這樣剛好對方去互補一下。那么本學期結束,觀察下來,班級整體的成績有上升,后進生的成績也都提高了一些。這樣一來,本學期大家都有不少的收獲呢。
一學期的班主任工作,讓我與學生更加的親近,對這個班級也更加的了解,也獲得了學生對我的認可,很開心自己這學期的工作有這樣的收獲。我會在高二學期的工作里再接再厲的`。
本學期班主任工作總結初中篇三
一路考編走來,教育學心理學中論述的關于班主任工作的重要性熟記于心,在某種程度上來說,班主任工作是一所學校工作質量的縮影??梢哉f,學校的全部工作都與班主任有關。下面我就來向大家匯報一下我本學期的班主任工作情況。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,作為班主任想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。我本學期是中途接班,所以我很快的打聽到了以前的班主任手機號,并加了她的qq,通過溝通我將每一個孩子的情況都仔細的記錄下來,例如周光良這個孩子,因父母發(fā)生離婚爭執(zhí),受到了很大的創(chuàng)傷,本學期需要多關注他;劉志翔是一個單親孩子,父親去世,有上進心,但不自信;周亞文同學眼睛不太好,安排座位時要優(yōu)先考慮等等一些特殊情況。我在班級的qq群里寫下了我的簽名:愛與責任。為什么要做這些看似簡單的前期工作呢?因為我知道這是作為一名老師,更是作為一名班主任的責任和義務;因為我知道我沒有忘記我的初心,那就是愛與責任!
二、開展豐富的活動,打造“文明、成長、樂學、進步”的班集體,發(fā)揮孩子們的個性特長。
集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外,我還在班內組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級,我是小小詩人”活動,每天早上我會提前來到班級,在黑板上抄一首古詩,預備鈴響起,孩子們就會在小班干的帶領下讀古詩,耐心等待正式鈴聲響起。一天七節(jié)課,孩子們至少可以讀七遍,所以基本上是一天換一首古詩,通過課前背古詩活動,不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準備習慣,增加了孩子們的古詩積累,更為中高段的進一步學習打下基礎,有助于提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強孩子們的時間觀念,成為時間的小主人,在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領巾活動”,培養(yǎng)孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學有關的活動,十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”比賽,在小老師的幫助下,讀困生也勇敢的參加了本次活動,通過本次朗讀活動,孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,班里涌現(xiàn)出一批朗誦小能手,給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。4、為了激勵孩子們寫出干凈整潔美觀的字,十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達人”比賽,我將優(yōu)秀作業(yè)在班級進行展覽,并拍成照片上傳到家長群里,實現(xiàn)家?;雍蜏贤?,在我和家長的肯定和贊美中增強了孩子們的信心,更增添了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節(jié)閱讀課以外,十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼?!返幕顒樱诎嗉夐_展閱讀分享會,并讓孩子自己動手設計制作《小豬稀里呼嚕》的封面,最后在班級進行評選最佳封面設計,孩子們一個個興趣盎然,積極性非常高,同時也培養(yǎng)了孩子們愛閱讀的習慣。6、為了迎接元旦,配合學校的迎新活動,我利用制作元旦手抄報來開展繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,將優(yōu)秀作品粘貼出來,布置了一個溫馨的班集體,在這樣溫馨的環(huán)境中孩子們學習的積極性也提高上來?;顒哟龠M成長,活動促進團結,活動讓我們班的孩子更自信、更活潑,也為孩子們營造了一個積極向上,幸福美滿的班集體。
三、關心孩子,尤其是學困生,要多與家長溝通。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班的徐逸濰同學,他是一個發(fā)展緩慢的孩子,上課完全沒有注意力,考試對于他來說就是催眠曲,趴在桌上一會兒就睡著了,了解了他的情況后,我就站在他旁邊,盯著他,可就是這樣,他還是不動筆,你問他十個問題,他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通,媽媽也表示很無助,后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫,跟他聊天,慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條,看到媽媽的留言后我更加堅定了我要幫助他的決心,雖然每次上課還是需要我不停提醒,考試依然會有空白的地方,但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結果怎樣,但是我只要努力盡我的職責去做,就一定會有改變,哪怕是一點點的進步,我也不會放棄,因為愛與責任!班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,我都是平等地對待他們,耐心地輔導他們,真誠地關愛他們。一到下課了,孩子們老愛問東問西,有些孩子還給我講故事,讓我猜謎語等。每當這時候,我覺得我的辛苦是值得的。
在這個學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得充實,下學期我會多向有經驗的老師請教如何培養(yǎng)班級的小班干和得力助手,這是我本學期需要改進的地方,讓學生真正的學會自主學習,自主管理,人人都能成為集體的小主人。在下學期我會繼續(xù)開展作業(yè)評展活動、班級內才藝展示、古詩背誦比賽、做集體的小主人等活動,在下學期我也將會更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
本學期班主任工作總結初中篇四
班級無小事,事事有教育??梢哉f班主任的每個細小的行動都是無聲的教育。如果我們一時忽略細節(jié),班級管理可能就會如“千里之堤,潰于蟻穴”,一發(fā)不可收拾。這個想法來源于我班腳套丟失現(xiàn)象。
我們學校每個學生的課桌椅上都有腳套,可我班開學幾周以來,本來配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲,不少課桌椅的腳套不翼而飛。學??倓仗帉γ堪嗟哪_套損耗率做了一個統(tǒng)計,我班的腳套損耗率竟高達28.9%。面對腳套丟失的這個問題,我認為主要問題在于我這個班主任的措施不到位,我對我的班級管理方式進行了深刻的反思。
1.學校在學期初分發(fā)了每班缺失的腳套,但當時有些同學就沒有及時裝上去,導致一些腳套流失。
反思:當時的我只顧維持班級的紀律,想盡快把當時喧囂的場面安靜下來,沒有對裝腳套一事進行指導,有些同學不會裝、裝不上也聽之任之,導致有些腳套當時沒有裝就被學生拋棄在一旁。
2.在以后的時日里,我班的幾個調皮學生把踢腳套當作課間游戲之一,更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來,以供玩耍。我發(fā)現(xiàn)我班的幾個男同學在課間大玩腳套的現(xiàn)象之后,及時對這些現(xiàn)象做了批評教育,認為課間在走廊踢腳套既不文明,也存在安全隱患;把本用來保護桌椅的`腳套當作玩耍的工具,也是破壞公物的一種行為,非常不好。在我的多次制止、多次批評后,踢腳套的行為慢慢銷聲匿跡。
反思:在我對學生踢腳套的行為的處理中,缺乏有力的懲罰措施,沒有從根本上來處理問題。對于不自覺的學生,老師的口頭的批評所起的作用不會很大,或者在短時間內影響甚微。
本學期班主任工作總結初中篇五
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張年同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄她,而是手把手的教他寫字,抓住她的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。
培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如運動會比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
重視班級文化建設
要想改變學生,必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?!苯淌沂呛⒆訉W習的主要場所,也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個窗口,更是班級文化建設的一個突破口。有效的運用空間資源,創(chuàng)設鮮明的“硬文化”環(huán)境,利于引導學生形成優(yōu)良學風,利于激活學生產生探究意識,創(chuàng)設了展現(xiàn)學生成長風采的平臺。杜威說:“要想改變學生,必先改變環(huán)境,環(huán)境改變了,學生也被改變了”。
我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原則,利用學生平時美術課,語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出,并給與恰當?shù)拿Q,例如“巧巧手”、“我最棒”。
重視與家長的聯(lián)系
為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系在手機中輸入全部家長的手機號碼,分幾類建立群組。
1、全部家長的,它適合通知開家長會或者學校調整作息時間等情況。
2、學困生家長的,它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。
3、外來務工人員,這些孩子的家長,它最適合學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表,這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求,我遍好短信后找到對應的群組,群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一,二年級。
對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣并采取合理的教育方法如:多引導,啟發(fā)。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
本學期班主任工作總結初中篇六
小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位,因此,在這一方面,下的力不夠,導致學生的習慣沒有很好的養(yǎng)成。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊,雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無米之炊”啊,一開學,就感覺學生素質平平,沒有幾個跳頭王,而當時沒書面作業(yè),不用收本子;他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學期下來,相對來說還是小組長的利用率比較高一點,幾個班級委員變成了掛名班干部。
下學期還需不斷加強的地方:創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
下學期還需不斷加強的地方:首先,要樹立學生的榮譽感和競爭意識,讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次,獎懲制度的管理能讓學生參與進來,一來可以使教師省力,不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例;二來便于更好的管理,管理到位了,這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
三、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。
下學期還需不斷加強的地方:多與家長溝通,當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。
四、對自己的幾點反思
說實在的,這一學期看似忙忙碌碌,但是效率較低。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來,對我們來說,一個孩子沒教好,只不過是1/59,但對于一個家庭來說就是100%呀,這樣想來,就會覺得自己肩上的擔子很重,面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來,以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠,還有更多細細碎碎的不足之處,只好在下學期加強了,希望下一學期,會更好。
只有把希望寄托新的學期,新的學期,會有新的氣象吧!
本學期班主任工作總結初中篇七
每到學期結束的時候,總會感嘆時間的飛快,今年更是如此,在自始至終的忙碌中,假期又悄然來臨了。這個學期充滿了辛苦與勞累,但也更充實,下面將本學期的工作做一簡單總結。
本學期,我依然擔任二年級班主任,班內共有32名學生,男女生比例均衡,因為是從一年級帶上來的,所以,老師和學生之間都比較熟悉,省卻了期初的適應過程。這些孩子聰明可愛,大部分都很懂事,只有個別孩子有些調皮,如劉濤、張仔超、趙海琨等,懂得比較多,想法和行動上就有些出人意料,平時需要多加關注。
今年有省檢任務,班級的工作比往年多了許多。期初進行教學樓全面裝修,教室搬來搬去,我們積極配合學校做好學生的管理工作,不管搬到哪里,都克服困難上好每一節(jié)課,調整好學生的心態(tài),讓課程保質保量的完成。搬回教學樓后,進行了班級與相對應樓道的布置,我們開動思維,利用課間、課下、放學后的時間進行了整體的設計和布置,為學生創(chuàng)造了一個整潔、美觀、溫馨的學習氛圍,并在布置的過程中充分發(fā)揮了學生的長處,讓他們參與到布置的過程中來,增強了學生的主人翁責任感,體會到了成就感。
我們的任務雖多,卻沒有忽略班級的管理,還借機鍛煉了班干部的能力。平時,我們密切關注孩子們的思想動態(tài)和行為習慣,大的問題,及時與學生交流溝通,小的問題讓班干部先去解決。如在平時開會或者有事兒的情況下,把課堂管理交給班干部,讓他們給學生留下任務,組織班級紀律,遇到問題時想辦法解決。班級的衛(wèi)生也交給班干部組織,讓他們鍛煉著進行分工,最后老師檢查,不足的地方再給予補充,這樣,使他們的能力有了很大的提高。
本學期學校的食堂投入使用,學生中午都在學校就餐,做為班主任也就多了一項新任務,組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡,注意每個孩子吃的什么,吃了多少,有什么反常的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通,直到班里的最后一個孩子吃完,我們才離開餐廳。四月份,每天上午又為孩子們加了營養(yǎng)餐,檢查營養(yǎng)餐的好壞,領餐、分發(fā)、簽字、注意學生食用后有無異?,F(xiàn)象······每一項工作我們都用心的完成,把孩子的健康成長放在第一位。
安全一直是班級管理的重中之重,今年學?;A建設的任務比較多,校園里,教學樓內到處都是施工現(xiàn)場,安全工作也就更加重要了。每節(jié)課結束都要對學生強調活動的安全,叮囑他們遠離施工現(xiàn)場,不做危險的活動。每天放學都進行路上安全的教育,排好隊把學生送到門口,看著他們離開。遇到下雨天,聯(lián)系家長來接,陪他們一齊等,直到最后一個孩子被接走。只有孩子們安全,我們才能安心,家長才能放心。
在家里,父母是孩子們的依靠,在學校,老師是孩子們的依靠,我們只有以高度負責的態(tài)度對對待工作,才能對得起家長和學校的信任,相信,在這種認識的引領下,以后的工作我會做得更好。
本學期班主任工作總結初中篇八
不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有提高",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中,我們竭盡自我最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思,從而汲取經驗,發(fā)現(xiàn)不足。
一、生活自理本事方面:
1、我們班教學教師和保育教師劉教師密切合作,做到了保教結合。在一日生活中,注意關照幼兒的冷暖、安全,及時提醒幼兒飲水、擦汗,根據(jù)天氣變化增減衣物,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。我們利用各種教學活動、游戲、獎勵的形式進取的引導孩子吃完自我的一份飯菜,并將本事強的孩子和本事差的孩子分開用餐,針對本事差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導他們自我用餐,我們還請用餐習慣好,吃得又快又干凈的孩子當小班長發(fā)勺子、端飯,以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些,此刻我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高,幼兒挑食現(xiàn)象也有很大的改善。
2、隨著天氣漸漸轉暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自我穿脫褲子,鞋子,小便時試著自我拉好松緊帶提褲子,拉好后再讓教師檢查一下,慢慢的,孩子們都學會了自我提褲子,午睡時也慢慢地鍛煉孩子自我穿脫衣服。對本事差一點的孩子,教師還手把手的幫著一齊穿。此刻到孩子們起床的時候,只要一聽到起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,一些能干的小朋友都會自我穿衣服了。
3、很多孩子在家吃水果都是父母幫忙剝,大人喂著吃,所以在團體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫忙孩子克服總是依靠大人的習慣,我們利用中午吃水果的機會,遵循教育源于生活的原則,經過看示范、動手學使孩子很快地能夠自我動手,此刻我們吃桔子、香蕉、西瓜等有殼有籽的水果時,孩子們都會自我拿了剝皮,吐籽,有模有樣地吃水果,也不再需要教師的幫忙了,孩子們也學會了和大家一齊分享。
二、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
俗話說:"沒有規(guī)矩,不成方圓。"幼兒良好、禮貌的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先,我們運用音樂來進行常規(guī)訓練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如:聽見《排排坐》的音樂,每個小朋友都要收拾玩具材料,回自我的座位坐好;聽見《幸福拍手歌》音樂就是上課的時間到了;聽到《小燕子》的音樂就去入廁;聽到優(yōu)美舒緩的《小寶寶要睡覺》的音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都會在椅子上輕輕地休息……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。其次,針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動中,經過組織"不亂發(fā)脾氣"、"好東西大家一齊玩"、"怎樣辦"、"我們是好朋友"以及"我會說請、多謝、對不起、沒關系"等各種形式的活動,讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個別教育,針對班上有攻擊性行為的突出個體,進行全面教育。最終,樹立榜樣,經過分發(fā)小紅花,評選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點、爭取提高的愿望。
三、重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式,激發(fā)幼兒對體育運動的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動,并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作,促進了幼兒的健康成長。
四、教育教學在組織活動的過程中,注重師生互動,異常注重游戲性在活動中的運用,針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點,我們教師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說,一次教學活動并不能掌握,而僅有在直接的感知和體驗中,經過不斷的重復才能夠穩(wěn)定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班團體教學活動,往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒,經過群體間的情緒相互感染,才能讓幼兒體驗參與團體活動的歡樂。
四、家長工作1、充分利用"家園聯(lián)系冊"、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情景和班級最新的活動情景,加強家園聯(lián)系。我們堅持每一周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》,并在聯(lián)系冊里詳細匯報幼兒的點滴提高,以及回復家長的提議和意見;每周定期對幼兒家長進行電訪,交流幼兒在園的表現(xiàn)。
2、定期更換家長園地中的資料,如:周計劃、小主持安排表、童言稚語、育兒文章,根據(jù)家長比較想要了解的,或近期出此刻我班幼兒身上的一些問題,選擇相應的幼教文章給家長看。
3、經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改善我們的保教工作。經過每周的家園聯(lián)系表及時向家長公布每周的教育教學資料,提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。
4、期末對每個幼兒都進行了摸底家訪工作,和家長溝通孩子本學期在幼兒園各方面的情景,聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有什么提議,并反饋到園辦。
三、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向:
成績:
1、經過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中,我班大部分幼兒性格活潑、開朗,個性鮮明,有禮貌,能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務本事有了很大的提高,所有的孩子能夠自我吃飯、獨立安靜午睡、自我穿脫衣服鞋襪等,學會了收拾整理玩具等。異常在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有十分大的提高。每個孩子都學會了折上衣,幼兒飯量增加了,動手本事增強了,自理本事更是提高了不少!
3、小朋友能高高興興上幼兒園,并能進取參加體育鍛煉。
4、幼兒求知欲強,能進取參加教學活動,語言表達、動手本事都大大提高。
存在的問題:
1、由于請長假的幼兒比較多,所以導致出勤率不高,下學期應給幼兒和家長多做這方面的工作。
2、幼兒的各種行為習慣,如"三輕":輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強,以及傾聽習慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應堅持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。
3、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
孩子的歡樂,是對我們工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力,我們會在今后的工作中不斷學習,盡職盡責地將工作做好,以完成我們肩負的職責!
本學期班主任工作總結初中篇九
第一,狠抓常規(guī)管理。紀律是學習的保證,有規(guī)矩才有方圓。為此,組織班委制定了詳細的班規(guī)、德育量化平分標準,照章辦事,嚴格要求學生。為使學生克服上課遲到的毛病,我每天提前到校。為使學生珍惜寶貴的學習時間,我每天到教室都大聲朗讀;為使學生形成獨立思考的習慣,要求學生安靜地思考和學習,獨立完成各科作業(yè)。
第二,做好思想引導。為穩(wěn)定學生的思想,針對分班和各種人生選擇問題,在班會課、政治課上進行討論和正確引導,并與同學生個別談心,與家長交換意見和看法,細心做學生思想工作,并制定了“努力超越,實現(xiàn)夢想”的班訓,激勵同學努力上進。逐步穩(wěn)定了學生的思想,使其靜下心來,安心學習。逐步樹立和增強自信心。
第三,培養(yǎng)集體觀念。通過主題班會,班委會,個別談話等方式,樹立學生的集體意識;指導學生,自愿組合成若干個學習幫教小組,取長補短,互幫互學,共同提高。
第四,樹立學習的榜樣。對優(yōu)秀學生,進步學生大力表揚,號召同學向其學習,并幫助他們確立學習目標,指導他們改進學習方法,從而使這些學生的自信心和學習積極性得到提高,更加努力地學習。
行廣泛的交流,幫助他們解決思想上的疙瘩,學習上的困難;指出其缺點和錯誤,幫助其認識錯誤原因,找出改正的辦法,進行家訪,爭取家長合作,共同幫教,促其改正,逐步轉化。對楊滿妹、楊小周、文偉等同學,針對他們的特殊情況,多次與家長交流,細致了解其情況,多次與其談心,使其能夠積極主動地改正缺點和錯誤,努力學習,成績有一定進步;學習習慣、生活習慣和自覺性、文明守紀、行為規(guī)范等方面,都有了教大的轉變。
第六,關心、愛護學生,幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀;幫助學生樹立科學的志向,確立正確的學習目標和學習態(tài)度,自覺地發(fā)奮學習,克服困難,不斷提高自己的學習能力和學習成績,同時又陶冶學生的思想情操。
第七,通過定期召開班干會討論、個別談心、培養(yǎng)尖子生等形式,與班干和優(yōu)秀學生,多交流思想和工作方法,高標準、嚴要求,逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的工作能力。涌現(xiàn)出了劉紅艷、秦興榮等一批優(yōu)秀同學苗子。經過各位同學的共同努力,多數(shù)學生已有很大進步;少數(shù)學生,雖有進步,但提高不大。由于面對的學生較多,對部分后進生的思想轉變工作,還做得不夠,同部分學生的思想交流,做得不多。這有待于今后逐步地改進和完善提高。
本學期班主任工作總結初中篇一
一、統(tǒng)一步調,及早管理是建立良好班風的基礎。
在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時,對環(huán)境還有點生疏,以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來,還算循規(guī)蹈矩,這時,首先要對學生進行“_”。利用開學一兩周的時間,按照學校的統(tǒng)一步調,組織學生學習《學校的小學生日常行為規(guī)范》。通過加強校紀教育,使學生一開始就對各個規(guī)章有了深刻的認識,并且從根本上做到我要遵守紀律,為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。
二、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的保證。
班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結合本班級的實際情況,細致全面地開展各項工作,防止學生有“空子鉆”。例如:要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”,這一項工作,我積極配合,做到每一節(jié)課都要下班檢查,看看班的學生是否準備好了,如果做得好的及時表揚,如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。特別班級出現(xiàn)的問題雷厲風行,及時處理,而且做得很細。通過這樣,班級的“一停二靜、課前準備、衛(wèi)生、課堂紀律”都做得不錯。
三、學生自主管理是建立良好班風的手段。
俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系,所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。
四、競爭激勵,目標管理是形成良好班風、學風的動力。
沒有競爭就沒有活力,“爭強好勝”是小學生普遍的心理特點,學生有了一個催人奮進的目標,就有了努力的動力,就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量,不斷用新的“目標”激勵自己奮發(fā)向上。因此,我在開始管理班集體時,明確向學生宣布“目標”。如:班級要成為校的“明星班、先進班”,每個同學必須要在班集體中爭取優(yōu)秀,如果同學們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學生,作為鼓勵。
五、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風的感情基礎。
所以有正確的管理,就能形成良好的班風,帶動了良好學風的形成,提高了學生的綜合素質,達到教育的最終目的。班級工作順利完成。
本學期班主任工作總結初中篇二
一、重選班級干部
本學期為了更好的管理班級,我重新選舉了班干部,通過學生自薦和他薦的方式進行選舉,讓大家認可的人來幫助我管理班級。從班長到各委員全部都選出了新的,我在選舉上也做了一些改變,原來當過的職位我就不讓他去當了,選到上任當過的,就分配到其他的班干部崗位上去,這樣做一來是希望他們體驗不同的職位的工作,而來也是幫助他們找出自己擅長做的工作。從這學期來看,重新選了班級的干部后,高二這學期班級的管理更加順利了,所有的班干部都是他們自己肯定的,所以配合程度相當好。
二、班會舉行工作
本學期我每周都會舉行班會,班會的主持人也是由學生自己來,班會的內容也是學生自己去做,通過由他們自己去主持班會鍛煉他們的說話的能力。整個學期下來,學生從開始舉行班會你推我推,到最后大家都主動主持那天的班會。一學期來,班上的學生膽子都大了,而且語言能力練的很好,站在講臺上,不在結巴和吞吐,能夠順利的把班會全場開展下來,這也給我省了很多事情,看到他們的進步,我覺得做的所有覺得都是值得的。
三、抓后進生的學習
經過高一一年對他們的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班上有一部分學習是屬于學習成績很差的,是班上的后進生,那這學期開始,我就直接抓這群后進生的學習,我把位置進行了調整,把學習成績好和學習成績差或者一般的坐在一起,通過這樣的一個方式讓他們學習互補。雖然后進生的成績不好,但是他們其他的方面也有很多比較強的,這樣剛好對方去互補一下。那么本學期結束,觀察下來,班級整體的成績有上升,后進生的成績也都提高了一些。這樣一來,本學期大家都有不少的收獲呢。
一學期的班主任工作,讓我與學生更加的親近,對這個班級也更加的了解,也獲得了學生對我的認可,很開心自己這學期的工作有這樣的收獲。我會在高二學期的工作里再接再厲的`。
本學期班主任工作總結初中篇三
一路考編走來,教育學心理學中論述的關于班主任工作的重要性熟記于心,在某種程度上來說,班主任工作是一所學校工作質量的縮影??梢哉f,學校的全部工作都與班主任有關。下面我就來向大家匯報一下我本學期的班主任工作情況。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,作為班主任想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。我本學期是中途接班,所以我很快的打聽到了以前的班主任手機號,并加了她的qq,通過溝通我將每一個孩子的情況都仔細的記錄下來,例如周光良這個孩子,因父母發(fā)生離婚爭執(zhí),受到了很大的創(chuàng)傷,本學期需要多關注他;劉志翔是一個單親孩子,父親去世,有上進心,但不自信;周亞文同學眼睛不太好,安排座位時要優(yōu)先考慮等等一些特殊情況。我在班級的qq群里寫下了我的簽名:愛與責任。為什么要做這些看似簡單的前期工作呢?因為我知道這是作為一名老師,更是作為一名班主任的責任和義務;因為我知道我沒有忘記我的初心,那就是愛與責任!
二、開展豐富的活動,打造“文明、成長、樂學、進步”的班集體,發(fā)揮孩子們的個性特長。
集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外,我還在班內組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級,我是小小詩人”活動,每天早上我會提前來到班級,在黑板上抄一首古詩,預備鈴響起,孩子們就會在小班干的帶領下讀古詩,耐心等待正式鈴聲響起。一天七節(jié)課,孩子們至少可以讀七遍,所以基本上是一天換一首古詩,通過課前背古詩活動,不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準備習慣,增加了孩子們的古詩積累,更為中高段的進一步學習打下基礎,有助于提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強孩子們的時間觀念,成為時間的小主人,在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領巾活動”,培養(yǎng)孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學有關的活動,十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”比賽,在小老師的幫助下,讀困生也勇敢的參加了本次活動,通過本次朗讀活動,孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,班里涌現(xiàn)出一批朗誦小能手,給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。4、為了激勵孩子們寫出干凈整潔美觀的字,十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達人”比賽,我將優(yōu)秀作業(yè)在班級進行展覽,并拍成照片上傳到家長群里,實現(xiàn)家?;雍蜏贤?,在我和家長的肯定和贊美中增強了孩子們的信心,更增添了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節(jié)閱讀課以外,十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼?!返幕顒樱诎嗉夐_展閱讀分享會,并讓孩子自己動手設計制作《小豬稀里呼嚕》的封面,最后在班級進行評選最佳封面設計,孩子們一個個興趣盎然,積極性非常高,同時也培養(yǎng)了孩子們愛閱讀的習慣。6、為了迎接元旦,配合學校的迎新活動,我利用制作元旦手抄報來開展繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,將優(yōu)秀作品粘貼出來,布置了一個溫馨的班集體,在這樣溫馨的環(huán)境中孩子們學習的積極性也提高上來?;顒哟龠M成長,活動促進團結,活動讓我們班的孩子更自信、更活潑,也為孩子們營造了一個積極向上,幸福美滿的班集體。
三、關心孩子,尤其是學困生,要多與家長溝通。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班的徐逸濰同學,他是一個發(fā)展緩慢的孩子,上課完全沒有注意力,考試對于他來說就是催眠曲,趴在桌上一會兒就睡著了,了解了他的情況后,我就站在他旁邊,盯著他,可就是這樣,他還是不動筆,你問他十個問題,他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通,媽媽也表示很無助,后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫,跟他聊天,慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條,看到媽媽的留言后我更加堅定了我要幫助他的決心,雖然每次上課還是需要我不停提醒,考試依然會有空白的地方,但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結果怎樣,但是我只要努力盡我的職責去做,就一定會有改變,哪怕是一點點的進步,我也不會放棄,因為愛與責任!班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,我都是平等地對待他們,耐心地輔導他們,真誠地關愛他們。一到下課了,孩子們老愛問東問西,有些孩子還給我講故事,讓我猜謎語等。每當這時候,我覺得我的辛苦是值得的。
在這個學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得充實,下學期我會多向有經驗的老師請教如何培養(yǎng)班級的小班干和得力助手,這是我本學期需要改進的地方,讓學生真正的學會自主學習,自主管理,人人都能成為集體的小主人。在下學期我會繼續(xù)開展作業(yè)評展活動、班級內才藝展示、古詩背誦比賽、做集體的小主人等活動,在下學期我也將會更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
本學期班主任工作總結初中篇四
班級無小事,事事有教育??梢哉f班主任的每個細小的行動都是無聲的教育。如果我們一時忽略細節(jié),班級管理可能就會如“千里之堤,潰于蟻穴”,一發(fā)不可收拾。這個想法來源于我班腳套丟失現(xiàn)象。
我們學校每個學生的課桌椅上都有腳套,可我班開學幾周以來,本來配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲,不少課桌椅的腳套不翼而飛。學??倓仗帉γ堪嗟哪_套損耗率做了一個統(tǒng)計,我班的腳套損耗率竟高達28.9%。面對腳套丟失的這個問題,我認為主要問題在于我這個班主任的措施不到位,我對我的班級管理方式進行了深刻的反思。
1.學校在學期初分發(fā)了每班缺失的腳套,但當時有些同學就沒有及時裝上去,導致一些腳套流失。
反思:當時的我只顧維持班級的紀律,想盡快把當時喧囂的場面安靜下來,沒有對裝腳套一事進行指導,有些同學不會裝、裝不上也聽之任之,導致有些腳套當時沒有裝就被學生拋棄在一旁。
2.在以后的時日里,我班的幾個調皮學生把踢腳套當作課間游戲之一,更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來,以供玩耍。我發(fā)現(xiàn)我班的幾個男同學在課間大玩腳套的現(xiàn)象之后,及時對這些現(xiàn)象做了批評教育,認為課間在走廊踢腳套既不文明,也存在安全隱患;把本用來保護桌椅的`腳套當作玩耍的工具,也是破壞公物的一種行為,非常不好。在我的多次制止、多次批評后,踢腳套的行為慢慢銷聲匿跡。
反思:在我對學生踢腳套的行為的處理中,缺乏有力的懲罰措施,沒有從根本上來處理問題。對于不自覺的學生,老師的口頭的批評所起的作用不會很大,或者在短時間內影響甚微。
本學期班主任工作總結初中篇五
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張年同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄她,而是手把手的教他寫字,抓住她的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。
培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如運動會比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
重視班級文化建設
要想改變學生,必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?!苯淌沂呛⒆訉W習的主要場所,也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個窗口,更是班級文化建設的一個突破口。有效的運用空間資源,創(chuàng)設鮮明的“硬文化”環(huán)境,利于引導學生形成優(yōu)良學風,利于激活學生產生探究意識,創(chuàng)設了展現(xiàn)學生成長風采的平臺。杜威說:“要想改變學生,必先改變環(huán)境,環(huán)境改變了,學生也被改變了”。
我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原則,利用學生平時美術課,語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出,并給與恰當?shù)拿Q,例如“巧巧手”、“我最棒”。
重視與家長的聯(lián)系
為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系在手機中輸入全部家長的手機號碼,分幾類建立群組。
1、全部家長的,它適合通知開家長會或者學校調整作息時間等情況。
2、學困生家長的,它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。
3、外來務工人員,這些孩子的家長,它最適合學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表,這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求,我遍好短信后找到對應的群組,群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一,二年級。
對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣并采取合理的教育方法如:多引導,啟發(fā)。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
本學期班主任工作總結初中篇六
小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位,因此,在這一方面,下的力不夠,導致學生的習慣沒有很好的養(yǎng)成。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊,雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無米之炊”啊,一開學,就感覺學生素質平平,沒有幾個跳頭王,而當時沒書面作業(yè),不用收本子;他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學期下來,相對來說還是小組長的利用率比較高一點,幾個班級委員變成了掛名班干部。
下學期還需不斷加強的地方:創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
下學期還需不斷加強的地方:首先,要樹立學生的榮譽感和競爭意識,讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次,獎懲制度的管理能讓學生參與進來,一來可以使教師省力,不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例;二來便于更好的管理,管理到位了,這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
三、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。
下學期還需不斷加強的地方:多與家長溝通,當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。
四、對自己的幾點反思
說實在的,這一學期看似忙忙碌碌,但是效率較低。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來,對我們來說,一個孩子沒教好,只不過是1/59,但對于一個家庭來說就是100%呀,這樣想來,就會覺得自己肩上的擔子很重,面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來,以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠,還有更多細細碎碎的不足之處,只好在下學期加強了,希望下一學期,會更好。
只有把希望寄托新的學期,新的學期,會有新的氣象吧!
本學期班主任工作總結初中篇七
每到學期結束的時候,總會感嘆時間的飛快,今年更是如此,在自始至終的忙碌中,假期又悄然來臨了。這個學期充滿了辛苦與勞累,但也更充實,下面將本學期的工作做一簡單總結。
本學期,我依然擔任二年級班主任,班內共有32名學生,男女生比例均衡,因為是從一年級帶上來的,所以,老師和學生之間都比較熟悉,省卻了期初的適應過程。這些孩子聰明可愛,大部分都很懂事,只有個別孩子有些調皮,如劉濤、張仔超、趙海琨等,懂得比較多,想法和行動上就有些出人意料,平時需要多加關注。
今年有省檢任務,班級的工作比往年多了許多。期初進行教學樓全面裝修,教室搬來搬去,我們積極配合學校做好學生的管理工作,不管搬到哪里,都克服困難上好每一節(jié)課,調整好學生的心態(tài),讓課程保質保量的完成。搬回教學樓后,進行了班級與相對應樓道的布置,我們開動思維,利用課間、課下、放學后的時間進行了整體的設計和布置,為學生創(chuàng)造了一個整潔、美觀、溫馨的學習氛圍,并在布置的過程中充分發(fā)揮了學生的長處,讓他們參與到布置的過程中來,增強了學生的主人翁責任感,體會到了成就感。
我們的任務雖多,卻沒有忽略班級的管理,還借機鍛煉了班干部的能力。平時,我們密切關注孩子們的思想動態(tài)和行為習慣,大的問題,及時與學生交流溝通,小的問題讓班干部先去解決。如在平時開會或者有事兒的情況下,把課堂管理交給班干部,讓他們給學生留下任務,組織班級紀律,遇到問題時想辦法解決。班級的衛(wèi)生也交給班干部組織,讓他們鍛煉著進行分工,最后老師檢查,不足的地方再給予補充,這樣,使他們的能力有了很大的提高。
本學期學校的食堂投入使用,學生中午都在學校就餐,做為班主任也就多了一項新任務,組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡,注意每個孩子吃的什么,吃了多少,有什么反常的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通,直到班里的最后一個孩子吃完,我們才離開餐廳。四月份,每天上午又為孩子們加了營養(yǎng)餐,檢查營養(yǎng)餐的好壞,領餐、分發(fā)、簽字、注意學生食用后有無異?,F(xiàn)象······每一項工作我們都用心的完成,把孩子的健康成長放在第一位。
安全一直是班級管理的重中之重,今年學?;A建設的任務比較多,校園里,教學樓內到處都是施工現(xiàn)場,安全工作也就更加重要了。每節(jié)課結束都要對學生強調活動的安全,叮囑他們遠離施工現(xiàn)場,不做危險的活動。每天放學都進行路上安全的教育,排好隊把學生送到門口,看著他們離開。遇到下雨天,聯(lián)系家長來接,陪他們一齊等,直到最后一個孩子被接走。只有孩子們安全,我們才能安心,家長才能放心。
在家里,父母是孩子們的依靠,在學校,老師是孩子們的依靠,我們只有以高度負責的態(tài)度對對待工作,才能對得起家長和學校的信任,相信,在這種認識的引領下,以后的工作我會做得更好。
本學期班主任工作總結初中篇八
不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有提高",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中,我們竭盡自我最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思,從而汲取經驗,發(fā)現(xiàn)不足。
一、生活自理本事方面:
1、我們班教學教師和保育教師劉教師密切合作,做到了保教結合。在一日生活中,注意關照幼兒的冷暖、安全,及時提醒幼兒飲水、擦汗,根據(jù)天氣變化增減衣物,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。我們利用各種教學活動、游戲、獎勵的形式進取的引導孩子吃完自我的一份飯菜,并將本事強的孩子和本事差的孩子分開用餐,針對本事差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導他們自我用餐,我們還請用餐習慣好,吃得又快又干凈的孩子當小班長發(fā)勺子、端飯,以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些,此刻我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高,幼兒挑食現(xiàn)象也有很大的改善。
2、隨著天氣漸漸轉暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自我穿脫褲子,鞋子,小便時試著自我拉好松緊帶提褲子,拉好后再讓教師檢查一下,慢慢的,孩子們都學會了自我提褲子,午睡時也慢慢地鍛煉孩子自我穿脫衣服。對本事差一點的孩子,教師還手把手的幫著一齊穿。此刻到孩子們起床的時候,只要一聽到起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,一些能干的小朋友都會自我穿衣服了。
3、很多孩子在家吃水果都是父母幫忙剝,大人喂著吃,所以在團體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫忙孩子克服總是依靠大人的習慣,我們利用中午吃水果的機會,遵循教育源于生活的原則,經過看示范、動手學使孩子很快地能夠自我動手,此刻我們吃桔子、香蕉、西瓜等有殼有籽的水果時,孩子們都會自我拿了剝皮,吐籽,有模有樣地吃水果,也不再需要教師的幫忙了,孩子們也學會了和大家一齊分享。
二、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
俗話說:"沒有規(guī)矩,不成方圓。"幼兒良好、禮貌的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先,我們運用音樂來進行常規(guī)訓練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如:聽見《排排坐》的音樂,每個小朋友都要收拾玩具材料,回自我的座位坐好;聽見《幸福拍手歌》音樂就是上課的時間到了;聽到《小燕子》的音樂就去入廁;聽到優(yōu)美舒緩的《小寶寶要睡覺》的音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都會在椅子上輕輕地休息……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。其次,針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動中,經過組織"不亂發(fā)脾氣"、"好東西大家一齊玩"、"怎樣辦"、"我們是好朋友"以及"我會說請、多謝、對不起、沒關系"等各種形式的活動,讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個別教育,針對班上有攻擊性行為的突出個體,進行全面教育。最終,樹立榜樣,經過分發(fā)小紅花,評選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點、爭取提高的愿望。
三、重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式,激發(fā)幼兒對體育運動的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動,并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作,促進了幼兒的健康成長。
四、教育教學在組織活動的過程中,注重師生互動,異常注重游戲性在活動中的運用,針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點,我們教師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說,一次教學活動并不能掌握,而僅有在直接的感知和體驗中,經過不斷的重復才能夠穩(wěn)定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班團體教學活動,往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒,經過群體間的情緒相互感染,才能讓幼兒體驗參與團體活動的歡樂。
四、家長工作1、充分利用"家園聯(lián)系冊"、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情景和班級最新的活動情景,加強家園聯(lián)系。我們堅持每一周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》,并在聯(lián)系冊里詳細匯報幼兒的點滴提高,以及回復家長的提議和意見;每周定期對幼兒家長進行電訪,交流幼兒在園的表現(xiàn)。
2、定期更換家長園地中的資料,如:周計劃、小主持安排表、童言稚語、育兒文章,根據(jù)家長比較想要了解的,或近期出此刻我班幼兒身上的一些問題,選擇相應的幼教文章給家長看。
3、經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改善我們的保教工作。經過每周的家園聯(lián)系表及時向家長公布每周的教育教學資料,提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。
4、期末對每個幼兒都進行了摸底家訪工作,和家長溝通孩子本學期在幼兒園各方面的情景,聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有什么提議,并反饋到園辦。
三、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向:
成績:
1、經過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中,我班大部分幼兒性格活潑、開朗,個性鮮明,有禮貌,能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務本事有了很大的提高,所有的孩子能夠自我吃飯、獨立安靜午睡、自我穿脫衣服鞋襪等,學會了收拾整理玩具等。異常在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有十分大的提高。每個孩子都學會了折上衣,幼兒飯量增加了,動手本事增強了,自理本事更是提高了不少!
3、小朋友能高高興興上幼兒園,并能進取參加體育鍛煉。
4、幼兒求知欲強,能進取參加教學活動,語言表達、動手本事都大大提高。
存在的問題:
1、由于請長假的幼兒比較多,所以導致出勤率不高,下學期應給幼兒和家長多做這方面的工作。
2、幼兒的各種行為習慣,如"三輕":輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強,以及傾聽習慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應堅持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。
3、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
孩子的歡樂,是對我們工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力,我們會在今后的工作中不斷學習,盡職盡責地將工作做好,以完成我們肩負的職責!
本學期班主任工作總結初中篇九
第一,狠抓常規(guī)管理。紀律是學習的保證,有規(guī)矩才有方圓。為此,組織班委制定了詳細的班規(guī)、德育量化平分標準,照章辦事,嚴格要求學生。為使學生克服上課遲到的毛病,我每天提前到校。為使學生珍惜寶貴的學習時間,我每天到教室都大聲朗讀;為使學生形成獨立思考的習慣,要求學生安靜地思考和學習,獨立完成各科作業(yè)。
第二,做好思想引導。為穩(wěn)定學生的思想,針對分班和各種人生選擇問題,在班會課、政治課上進行討論和正確引導,并與同學生個別談心,與家長交換意見和看法,細心做學生思想工作,并制定了“努力超越,實現(xiàn)夢想”的班訓,激勵同學努力上進。逐步穩(wěn)定了學生的思想,使其靜下心來,安心學習。逐步樹立和增強自信心。
第三,培養(yǎng)集體觀念。通過主題班會,班委會,個別談話等方式,樹立學生的集體意識;指導學生,自愿組合成若干個學習幫教小組,取長補短,互幫互學,共同提高。
第四,樹立學習的榜樣。對優(yōu)秀學生,進步學生大力表揚,號召同學向其學習,并幫助他們確立學習目標,指導他們改進學習方法,從而使這些學生的自信心和學習積極性得到提高,更加努力地學習。
行廣泛的交流,幫助他們解決思想上的疙瘩,學習上的困難;指出其缺點和錯誤,幫助其認識錯誤原因,找出改正的辦法,進行家訪,爭取家長合作,共同幫教,促其改正,逐步轉化。對楊滿妹、楊小周、文偉等同學,針對他們的特殊情況,多次與家長交流,細致了解其情況,多次與其談心,使其能夠積極主動地改正缺點和錯誤,努力學習,成績有一定進步;學習習慣、生活習慣和自覺性、文明守紀、行為規(guī)范等方面,都有了教大的轉變。
第六,關心、愛護學生,幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀;幫助學生樹立科學的志向,確立正確的學習目標和學習態(tài)度,自覺地發(fā)奮學習,克服困難,不斷提高自己的學習能力和學習成績,同時又陶冶學生的思想情操。
第七,通過定期召開班干會討論、個別談心、培養(yǎng)尖子生等形式,與班干和優(yōu)秀學生,多交流思想和工作方法,高標準、嚴要求,逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的工作能力。涌現(xiàn)出了劉紅艷、秦興榮等一批優(yōu)秀同學苗子。經過各位同學的共同努力,多數(shù)學生已有很大進步;少數(shù)學生,雖有進步,但提高不大。由于面對的學生較多,對部分后進生的思想轉變工作,還做得不夠,同部分學生的思想交流,做得不多。這有待于今后逐步地改進和完善提高。