2023年幼兒園小班美術公開課教案《魔法小手》5篇(通用)

2025/6/10 18:14:06

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    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
    幼兒園小班美術公開課教案《魔法小手》篇一
    1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
    2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
    3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
    一、以小松鼠過生日請客導入主題,引起興趣。
    t:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)
    t:數(shù)數(shù)請了幾個朋友。
    二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
    1、在盤子里裝櫻桃(練習鞏固)
    t:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
    t:只櫻桃夠吃嗎?
    (1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
    兒歌:
    小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。
    個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌
    (2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
    小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。
    2、我喜歡的櫻桃
    t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
    要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
    幼兒操作,教師巡回指導
    (部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動中)
    環(huán)節(jié)價值分析
    嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)
    三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!
    t:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
    1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標中,情感目標并沒有得到體現(xiàn)。因此,我們在關注技能目標的同時,也不要忽略了情感目標。
    2、在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應當出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發(fā)揮到。
    3、幼兒操作材料的準備要體現(xiàn)層次性,可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應的調整,如:能力強、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
    4、美術活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術活動中可以見鑒使用的形式。
    幼兒園小班美術公開課教案《魔法小手》篇二
    1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。
    2、認識鞭炮,了解鞭炮的形狀和顏色。
    3、學習正確的涂色方法,能均勻的在一定范圍內涂色。
    4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    1、錄制好的鞭炮聲音,各種形狀的鞭炮圖片。
    2、幼兒操作材料,油畫棒
    一、教學導入
    1、播放放鞭炮的聲音,提問:你聽到了什么聲音?
    2、"我們會在什么時候放鞭炮?"
    二、欣賞討論
    1、播放幻燈片,提問:你看到了什么樣的鞭炮?
    幼兒講述討論鞭炮的顏色,形狀。
    2、你看見過什么樣的鞭炮?
    三、示范涂色
    1、出示操作材料上的鞭炮:這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
    2、教師示范涂色的方法
    (1)從左往右涂。
    (2)從上往下涂。
    (3)先涂邊框,再涂中間。
    3、幼兒臨空練習涂色方法,學習握筆姿勢。
    4、放幻燈片,幼兒欣賞涂色作品。
    四、幼兒涂色
    操作幼兒完成自己的鞭炮涂色,教師輔導能力弱的幼兒。
    五、欣賞品議
    1、展示幼兒作品,幼兒欣賞。
    2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。
    六、結束部分
    整理物品,自然結束。
    幼兒園小班美術公開課教案《魔法小手》篇三
    1、觀察自己的小手,初步學會用手進行創(chuàng)意繪畫。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,體驗美術活動的樂趣。
    3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
    4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
    ppt、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子
    一、謎語導入,激發(fā)興趣
    師:小朋友,現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲:"五個叉,不長葉,不開花,做事全靠它。"
    幼:小手師:你們能告訴我,你們的小手能做什么嗎?
    幼:穿脫 衣服、吃飯、畫畫等等。
    師:對呀,原來我們的小手這么能干,現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫——小魚)
    師:老師就是用手描出外形再添畫的小魚,這樣的畫就叫手形畫。
    二、欣賞手形畫
    師:今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示ppt圖片,請幼兒欣賞,老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。
    三、探索嘗試,合力創(chuàng)作
    1、老師講解要求:三張背景畫(天空、草地、水上),選擇什么背景畫就盡量畫上相應的手形畫。
    2、幼兒作畫,老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形,進行大膽添畫,能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。
    四、收獲成功,作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說,自己畫的手形變成什么?
    總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
    幼兒園小班美術公開課教案《魔法小手》篇四
    1、認知幾對同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
    2、初步嘗試用漸變色印染。
    3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
    1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍,能準確叫出它們的名字。
    2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
    3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
    一、配同類色。
    1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
    2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”:“來了個紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找?!焙⒆诱抑奂t?!昂没锇?,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個孩子的動作。
    3、用相同的方式找著另三對同類色。
    二、觀測和察看印染手絹的方式。
    1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
    2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
    幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的`啊?我們來看看。
    將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
    三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
    1、蘸顏料的時間不可以過長。
    2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。
    四、孩子染手絹,幼兒教師指導
    1、勉勵孩子勇敢印染。
    2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
    3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,堅持做完1件事。
    五、作品出示。
    1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個兒的作品,并說一說喜愛哪1幅作品,為何?
    2、為喜愛的作品獎一個獎牌。
    教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
    教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
    在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。
    教師在操作過程中只給了簡單的指導,幼兒就可以發(fā)揮的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
    幼兒園小班美術公開課教案《魔法小手》篇五
    1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
    2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
    1、蒲公英的圖片、視頻。
    2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
    一、以談話的形式導入活動教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
    二、引導幼兒觀察蒲公英
    1、觀看圖片,知道蒲公英的形狀。
    2、觀看視頻,引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
    三、教師示范講解
    1、出示所用到的工具
    2、教師:今天我們就要用這些工具來畫蒲公英,首先,我們把刷子在盤子里蘸一下顏料,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來了。
    3、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
    4、師:蒲公英畫好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?(漂亮)風吹過來,是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出來了哦!
    四、教師講解需注意的事項
    1、提醒幼兒的構圖,不可太多,也不可太少。
    2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
    五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導——播放《蒲公英》。
    六、作品評析。
    教學反思:
    "蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。